一節(jié)特別的課作文5篇

一節(jié)特別作文。

欄目小編寫了一篇關于“一節(jié)特別的課作文”的文章希望大家會喜歡，寫作可以培養(yǎng)學生的自信心和自我價值感，通過寫作我們可以更好地改變自己和他人的思想和態(tài)度。真正的寫作必定是形成個人獨特風格的，我們應該勇于創(chuàng)新。要從哪些方面入手來寫作呢？

一節(jié)特別的課作文 篇1

太好了，太好了，每周的這個班會終于來了。忘了告訴你們，這是語文老師給我們安排的一節(jié)特別的班會，我想你們一會兒就知道特別之處了。

一上課，我們就像蜜蜂一樣嗡嗡作響了，議論起這次班會會有什么不同。有的說，沒準會做游戲吧？還有人說會看電視吧，有人搞笑說玩。當然不可能了，正當我們議論到高潮的時候，語文老師一臉笑意地走了進來，我們也隨之安靜了。老師看了一眼迷茫的我們，說：今天呢，我們上一節(jié)特別的班會，要以演節(jié)目為主，同學們先想一想節(jié)目，自由發(fā)揮，5分鐘后，來臺上表演。話音剛落，我們想都不想就開始接著前面的高潮開始議論。

時間一分一秒的過去了，而我們的議論也隨之減少了。有許多人在這5分鐘里提出了節(jié)目的主題，之后就現(xiàn)場發(fā)揮了。

那么誰愿意先到臺上表演一下呢？話音剛落，坐在我前面的同學就作文像離弦的箭一樣猛地站起身說：老師，我可以！好，來吧。老師滿懷期待地說著。他先以一段笑話開頭，把同學們逗樂，最讓我快樂的是，他居然把自己當成記者，來采訪老師了。而老師也十分配合，把結果想的十分奇特，甚至讓我們把肚皮笑開了花。

然而，有頭就有尾，在最后的十分鐘里，我們長了草一樣的心全都被老師收了回來，老師用平靜的語氣說：同學們，快下課了，咱們收一下心吧。誰來唱首歌讓我們靜靜。不一會，唱歌的隊伍像一條長龍，原本瘋狂的同學們都沉浸在悠揚的歌聲里。

這節(jié)課后，我們老師決定每周五有一堂這樣的課，而時間就設在每周五下午的第二節(jié)。讓我們每周都有突破自己的機會。

我覺得這種課不僅可以提高我們的語言表達能力，還讓我們知道了堅持，因為許多同學因為累而放棄，我覺得只有堅持到最后的人才是勝利的。

一節(jié)特別的課作文 篇2

上了整整一天課，到最后一節(jié)語文課時，同學們都有些無精打采了。丁老師好像看穿了大家的心思，只見她神秘地說：“同學們，我們來玩一個好玩的游戲吧！”“玩游戲？”同學們一下興奮起來，“什么游戲呀？”大家七嘴八舌地議論著，猜測著。

丁老師微微一笑，沒說話，只是和班主任老師一起把教室中間的桌子挪開，留出了很大一塊兒空地。在大家期盼的眼神中，只見丁老師拿出了兩個紙杯，兩雙筷子。此時大家都有些疑惑，“是要夾什么東西吧？”丁老師大聲宣布：“我們今天要進行的是——夾彈珠比賽！”一聽到這有趣的比賽，教室里瞬間沸騰了，有開心的歡笑聲，驚喜的尖叫聲……

接著，老師把同學們分成A、B兩組，每組八個人，有兩雙筷子、兩個紙杯。其中一個紙杯里放著9個彈珠，兩個紙杯放在相距4米遠的桌子上，同學們要以接力的形式依次把彈珠夾到對面的紙杯中，用時短、彈珠數(shù)量多的一組為勝。聽完規(guī)則，同學們都摩拳擦掌、躍躍欲試。

“預備——開始！”隨著老師一聲令下，激烈的“夾彈珠”比賽開始了！有人為自己隊跳著腳加油，有人成功完成任務開心地歡呼，有人焦急地等待，有人準備大顯身手，還有人因為失敗了唉聲嘆氣……場面好不熱鬧！比賽共進行了兩局，第一局我們隊以8比6獲勝，第二局我們又以9比8大獲全勝！太開心了！

賽后，老師還讓我們一起分享了比賽的感受。在這次比賽中，我夾了兩次，都成功了。我總結了一下經(jīng)驗：第一，要保持鎮(zhèn)定，不管周圍環(huán)境多么喧鬧，都要穩(wěn)穩(wěn)地夾住，不要分心；第二，要避讓周圍的人，防止和別人碰撞，造成彈珠掉在地上；第三，臨近終點不要得意，一定要把彈珠放進紙杯才能松口氣，否則，就功虧一簣了！

今天的“夾彈珠比賽”真有趣，不僅考驗了大家手的靈活性，活躍了課堂氣氛，更考驗了大家的團隊合作能力，真是個好游戲??！感謝丁老師為我們帶來了這樣一節(jié)特別的語文課，也希望以后有更多這樣有趣的語文課！

一節(jié)特別的課作文 篇3

今天是我們最開心的日子，因為馮老師把閱讀課改成了大型游戲課，我真開心！

游戲課的規(guī)則是：大家不說話，所有人都只能用手語?，F(xiàn)在我們馬上進入了游戲世界里！

接著，馮老師讓我們猜今天的游戲是：?。ǎ?，我們爭先恐后的發(fā)言，猜了很多，有的說：啞吧（巴），有的說是：?。ㄈ耍?，我也迫不及待的發(fā)言了，我說是：?。ㄕZ）。最后老師工整的寫出答案是：?。▌。?/p>

緊接著，第二個游戲開始了。我們按老師的要求到了操場排好隊，老師假裝拿了一根繩子，讓一位同學牽著繩子的一端，再讓另外一位同學牽著繩子的另一端，舞了起來。其他同學就一個接一個的跳。以前都從來沒跳過，我緊張極了，就在這時，中途有兩位同學說話了，被馮老師淘汰了。過了幾分鐘，該我了，我縱身一跳，沒想到居然跳過了。時間過得真快，第二個游戲在熱鬧的氣氛中結束了。

回到教室后，老師又請了幾個同學來拔河，馮老師先請了幾個女生和兩個男生，又在黑板上寫著：“兩個男生贏”。他們各自都使出最大的力氣來拔，難分勝負。結果老師打了個“？”，寫下“表演不成功”。原來他沒沒明白老師的意思。接著，馮老師再請了一個女生和幾個男生，寫下了“一個女生贏”。我們就假裝使出吃奶的力氣還是被女生拉過去了。我們表演成功了，同學們都露出了甜甜的微笑。

這節(jié)課別開生動，真是一堂特別的課！

一節(jié)特別的課作文 篇4

叮鈴鈴上課鈴響了，教室里迅速安靜下來，而我卻不自覺的興奮起來，心想：今天劉老師應該會發(fā)昨天考的數(shù)學試卷吧，這次考試我應該能上90分吧，老天保佑啊，保佑我一定？坐在后排的我正低著小腦袋，雙手合十的虔誠祈禱。只聽得耳邊傳來一聲，上課。嚇得我趕緊停止小動作，迅速抬頭立正站好。果然，講臺上我看到了一疊整齊的試卷。

我端正坐好，滿心期待著老師公布我們的成績。誰知，劉老師卻說：今天試卷的分發(fā)與平時有點不同，我不會公布大家的成績，但是我卻會將你們昨天在試卷上寫給老師的留言讀出來。哦，啊，天啦耳旁傳來五花八門的各種哀嘆聲。不過我看到更多的同學卻是正襟危坐著，估計都好奇同學們都寫了些什么。謝謝您，劉老師，謝謝您這學期給我的鼓勵。天啦，劉老師讀的不正是我所寫的嗎！不知為何，我的鼻子頓時一酸，眼淚涌了上來。透過眼角的淚光我仿佛回到了劉老師剛教我們時。

那時我是個成績一般，頭腦反應特別慢的安靜女生。課堂上我從不會舉手，課后更不會去找老師問問題。因為老師講一遍別人就能聽懂的題目，我往往要聽幾遍才能聽懂。我不想老師看出我是個笨孩子，所以總是乖乖的離老師遠遠的。不成想劉老師第一節(jié)課上，就拿著我做錯了題的數(shù)學本走向我，眨著亮晶晶的眼睛笑瞇瞇的告訴我：你很聰明，不過還要多加練習。你再算一算這個題。聽到老師說我很聰明，我都驚呆了。我這個從小在親朋好友口中的憨孩子，老師竟然說我很聰明。太不可思議啦，但是老師那炯炯的目光，頓時讓我感受到力量，暈暈乎乎中，我拿起筆，認真認真又把錯題算了一遍。我就說你很聰明的嗎，這不就做對啦！看著老師高高豎起的大拇指，我開心極了。第一次在課堂上得到老師如此多的表揚，原來我也是可以成為讓老師表揚的聰明孩子的。就這樣我拾起了自信，我的數(shù)學成績也慢慢的由七十多到八十多，有時還能到九十多。

聽著李老師讀完了，我快步走上講臺，雙手接過李老師遞給我的試卷，我深深地向老師鞠了一躬。試卷上鮮紅的98分雖然被我的淚花浸染得有點模糊，但更像是一朵盛開的玫瑰永遠綻放。

簡評：一道關切信任的目光，一句肯定鼓勵的話語照亮了一個孩子努力向上之路。

一節(jié)特別的課作文 篇5

今天這節(jié)課是一節(jié)特別的課，希望大家能認真聽我的指揮。潘老師神秘地說，說完便帶著大家來到了操場，會是什么樣的課呢？我滿腦子都是疑問。

只見操場上人山人海，廣播里還不停播放著歡快的音樂，吸引著我的小心臟，我迫不及待地擠進人群。一塊空地撲入眼簾，四周都站滿了人，他們的目光都投向工作人員，等待節(jié)目的開始，突然工作人員的手里的東西引起了我的注意，“哇，那是什么？”我不由地發(fā)出感嘆?！澳悴恢绬?？今天是科技展覽會，那些都是人們用智慧發(fā)明出來的?！薄翱炜矗瑱C器人在跳舞?！蔽殷@詫地說。觀眾們都被地上的機器人驚奇的目瞪口呆，立刻變得鴉雀無聲，只見五個機器人排成了一列，都穿著紅色的服裝，只有語文書那么大，每個機器人都連上了線，跟著《江南SDLE》的音樂，跳著騎馬舞，讓兩個小朋友不由自主地跑上了臺，瘋狂地跳舞，快看他們跳的多整齊，動作一模一樣，像一個優(yōu)秀的演員，讓我目不轉睛地盯著。他們雙手握拳，交叉在肚前，雙腳胯開，不停的上下跳動，機器人賀小朋友跳的不相上下，他們的動作一致，時不時就有猶如雷鳴般的掌聲。我們還看了最大的泡泡、白玫瑰變紅玫瑰……

這次科技活動讓我體會到人們的智慧，科技的神奇，讓我夢中才能看到的機器人，到操場也能看到。真希望能再多一些這樣特別的課！