叫我第一名讀后感合集七篇

叫我第一名讀后感。

經過認真篩選，筆者認為“叫我第一名讀后感”是最有價值的文章。我們應以培養(yǎng)真正的品格為目標，讀書時要付出辛勤的努力。閱讀作品后，我對作者的思想有了更深入的了解，心中感受也更加豐富。我們可以將自己的思考和感悟記錄下來。若有朋友需要幫助，我們應快樂地與他們分享我們所了解的內容！

叫我第一名讀后感(篇1)

“別擔心，他們都被妥瑞癥打倒了，但我不會向它屈服的！”語出科恩——影片男主角，這是他少時說的一句話，也是我最喜歡，感觸最深的一句話。

妥瑞癥，是因為腦神經混亂向身體發(fā)出錯誤的信息，患者會像打噴嚏一樣無法控制的身體抽動并發(fā)出奇怪的聲音，科恩就患上了這種先天的，令人討厭的病。他少時所有的老師都認為他有多動癥或故意制造事端。直到有一天，他被老師忍無可忍地趕到了校長辦公室，這令我慶幸。老校長與他談了一番并邀請他到音樂會去欣賞音樂。大家都對他的噪音感到奇怪、厭惡，身邊的人還用胳膊肘捅了他一下。演出結束后，老校長要求全體學生坐下并把科恩請到了臺上。科恩大聲說出了他的心聲：請不要用異樣的眼光看我，我只是你們中稍微有點不同的正常人。校長和藹的態(tài)度以及科恩的尊重對他的啟發(fā)很深，這對他后來毅然要成為一名教師有關，他要用他的行動和經歷去告訴小朋友們別因為自己不一樣就放棄了自己，科恩老師不會放棄任何一名學生。

回首科恩后來的成功，與老校長脫不了關系，正是他所做的一切，讓科恩更加樂觀，直到后來可以全然不理會別人異樣的眼光，而成為了真正的自己，實現(xiàn)了畢生的心愿。環(huán)顧生活四周，可能會有如科恩一般的“特殊群眾”，但我們應該當面大聲嘲笑他們的缺陷嗎？我們應該羞辱性地學人家的模樣嗎？我們應該用異樣的眼光如同打量一個外星人般的大量他們嗎？萬物皆有靈性，更何況是人這么復雜的一種生物，他們有可能因為你的侮辱而了結花季般的生命，也可能因為你們的態(tài)度患上抑郁癥，郁郁終生，這與殺人有何兩樣？!（這里不排除他自身心態(tài)不對導致悲劇發(fā)生的可能）

你有沒有想過，如果你的行為發(fā)生一點變化，他們的人生會有怎樣翻天覆地的變換？每當他們的“特殊”讓你不便時，你的.惡語相對會比助他一臂之力更有效嗎？知理之人必省而為之社會上就會有更多的“科恩”。構造和諧的社會需要我們每一個人共同努力，大家都學老校長的尊重。

叫我第一名讀后感(篇2)

這部片子中文翻譯為《叫我第一名》，讓人想起《哈佛女孩劉亦婷》?？墒瞧型耆珱]有主人公這種驕傲得有點自大的痕跡。這是中西文化的差異，反映出我們的教育是建立在名次排隊上的，這很蹩腳，也很可笑，完全背離了片中所表現(xiàn)出來的身患頑疾卻樂觀自信的教育精神。

這是一個真實的故事。布拉德·科恩從6歲起就患有妥瑞斯癥，在學校甚至在自己父親的眼中，一直是一個異類。身體抽動、發(fā)出怪聲，打斷老師教學，讓同學們無法念書，被老師、校長、同學認為是故意搗亂，經常被趕出學校。而這種毛病是布拉德自己根本無法控制的，并且無藥可治。他媽媽帶他去見識妥瑞思癥候群體，希望得到互助。但那些患者只能生活在自閉的環(huán)境里，根本無法過正常人的生活。

轉折點在一所新的學校，校長要求布拉德去參加學校交響樂團的音樂會。音樂會結束之后，校長讓不斷發(fā)出怪聲的布拉德上臺，通過問答，向全校師生介紹了自己的頑癥，希望大家不要再用異樣的眼光看待自己。校長的鼓勵和布拉德的坦率贏得了全場的掌聲，接著就是畫外音："說幾句話，教育一下，就像開啟了通往全新世界的大門。"

這應該是校長的心聲，也應該是全體教育人秉持的理念。這句話，鼓勵著布拉德正視疾病，以疾病為友，以疾病為師，融入了正常人的生活，并且立志要當一名教師。在亞特蘭大，經過了25次以上的面試，絕望之際，他終于被一所學校所接受，被學生和家長所接受，并且經受了教育委員會的督導考驗，成為了年度優(yōu)秀新銳教師。

是什么力量讓這個孩子正視困難長大成才？是教育；是什么力量讓這個孩子執(zhí)著地成為一名優(yōu)秀的教師？是教育。是什么力量讓布拉德班上有缺陷的孩子有尊嚴地成長？是教育。是教育改變了布拉德的一生，是教育讓愛薪火相傳，感動我們。教育的力量太偉大了，開啟了弱勢孩子通向全新世界的大門。

作為教育人，面對我們的難題，我們需要做出些什么？"說幾句話",說什么話？"教育一下",如何教育？值得每一個教育人深深地思考。

"說幾句話",要說尊重孩子尤其是有缺陷的孩子的話。教育不僅僅是要完成教學進度，不僅僅是教會知識，不僅僅是維持教學秩序，教育是塑造而不是戕害。老師們，放下自己的尊嚴吧，不要輕易呵斥調皮搗蛋的孩子，他們也許僅僅是無法控制住自己。

"教育一下",如何教育？要像電影中那位校長一樣，提供機會，讓有缺陷的孩子坦誠地表達他的困難和要求。而不是掩飾和傷害。要像成為教師的布拉德一樣，坦承自己的弱點，調侃自己，取悅孩子，拉近與孩子的心理距離。

如果我們都能這樣做的話，那就是為每一名孩子打開通向全新世界的大門。這，令所有教育人感到驕傲和自豪。

叫我第一名讀后感(篇3)

這天抽時間觀看了《叫我第一名》這部電影，有一種說不出的激動和感慨。電影的開頭，小主人公科恩怪異的表現(xiàn)，也許會引人發(fā)笑。但隨著故事情節(jié)的發(fā)展，讓我慢慢的沉靜了下來，情緒也變的越加沉重。電影的主人公布拉德科恩天生患有妥瑞氏癥，這種病會使人無法控制自己發(fā)出怪聲和脖子抽動。當他上小學的時候常因為發(fā)出奇怪的聲音被老師批評，被同學欺負。甚至老師還認為這是一種愚蠢的小丑行為。老師不經意的幾句話深深的刺痛了科恩的心。同樣不能夠理解科恩這種行為的還有自己幼時的父親，記得影片里有一段故事情節(jié)，科恩的父親要去機場，父親給科恩的弟弟一個熱情的擁抱，然而科恩卻沒有，當科恩擁抱自己的父親時，父親臉上顯露出一絲無奈和不屑。但是科恩還是深愛著自己的父親。

有時真的覺得老師的一句話對學生的影響真的很大，看到校長為他開的音樂會讓他到臺上去講述他的疾病和期望，同學們都鼓掌了，為他勇敢地應對疾病而鼓掌，真是位好校長。從此科恩有了夢想，他想當一名老師，他想教育更多的人，去關懷更多的人，因為他懂得一個人的一句話或者一個眼神亦或者一個動作對孩子的重要性，他期望更多像他一樣受別人異樣的目光的孩子能夠有一個關心他們的人，有一個人能真正地理解他于是他開始為了自己的夢想而奮斗了。

經過一次次的求職失敗，科恩從來沒有放下自己的夢想。在求職的時候他從來沒有故意回避自己的缺陷，布拉德自己已經邁過了自卑這道坎，所以他能夠面帶微笑的介紹著自己的殘障。但作為觀眾的我，看著他的笑卻總是覺得很悲涼。不敢想象如果自己經歷了他的一切是否也能像他一樣還總是面帶微笑的應對一切，能做到他的一半就已經是奇跡了吧。

最后科恩找到了一家能夠理解自己的學校，他教得異常出色，他跟自己的學生溝通得很好，他不放下每一個學生，就像他永遠不會放下自己的夢想一樣。最后，他被評選為了年度最佳教師，在授獎講臺上，臺下是他的家庭，愛人，學生，同事還有陌生人，他感謝了所有人，更感謝了他的伙伴多動癥，他說這個病一向是他的朋友，是它教會了科恩要永不放下，永不放下自己，不放下自己的夢想，就算有再大的困難，他都不能妥協(xié)，生命里，就就應永不放下。

看完影片，永不放下四個字也在我腦海里留下了深刻的印象，對于我們每一個人來說，永久的信念是不可能被打敗的，只要我們努力了，就不會留下任何的遺憾。同樣對于我們的學生來說，老師就是他們人生的引路人，我們不能夠用異樣的眼光看待不一樣的學生。尤其是我們中小學教師應對的是正在萌生、構成思想的孩子，教師的思想、言行對這群孩子的成長至關重要。很難想象，一個自私、猥瑣的教師影響出來的孩子會是什么樣貌。因此，每一位教師都應把自己看作燈塔，為學生的成長指明方向。

叫我第一名讀后感(篇4)

最近在學校的推薦下，我看了一部美國勵志電影《叫我第一名》，起初聽到這個影名，以為是一部有關兒童的電影，并沒有太放于心間。當周六閑暇觀看時，隨著影片劇情的深入，我慢慢的已經被這部電影所講述的精神所震撼，這部電影所表現(xiàn)的生活態(tài)度也讓我這顆茫然浮躁的心靈靜了下來，這部影片聽說是根據(jù)真人真事改編而成的，主要是說一名患了妥瑞癥的男孩如何樂觀堅持地面對自己的病癥表現(xiàn)，最后實現(xiàn)自己理想的故事。由于他的理想和我現(xiàn)在從事的職業(yè)都是--教師，所以，在教師的立場上，似乎看到更多讓我感動的東西。

影片中的布萊德去應聘教師時，滿臉的渴望與期待，在他心里，這不是一個謀生的職業(yè)，而是自己必定要實現(xiàn)的理想。校長首先問他是不是曾經有一名老師深深地影響過他，所以他這么想當一名教師。他想起了中學時代，那個在眾人面前給他一個解釋機會的校長。那個終于讓同學們看他的眼光不再充滿鄙夷和嘲笑的人。是啊，一名立志要做老師的人總是有一個曾經影響過自己的伯樂。而這次面試，讓歷經挫折的布萊德終于當上了老師，還是二年級的老師。

他經常變換裝束來扮演不同的角色，給學生講解知識時幽默詼諧，他常常扮演那個最笨的人，而所有答案都讓聰明的學生講出來。他自己飽嘗“個體差異”給自己的帶來的影響，所以，他對每個孩子都有積極平等的心態(tài)，不管是身患重病的海瑟，還是頑劣成性、不喜歡學習的湯瑪斯，他都悅納了他們，把自己所有的愛都給予他們。

當我看見他求職道路的坎坷，我就暗自慶幸自己在實現(xiàn)理想時還比較順利。當我看見他充滿智慧地幫助一個個小朋友做最好的自己時，我就在想，我也可以向他學到很多東西。當我看到每一個小朋友都很喜歡他時，我就想到每次給孩子們放學，孩子們滿臉笑容地對我說再見。很多共鳴，很多感動，隨著劇情鋪陳開來，讓我充滿笑意地看著，眼角又不小心有些濕潤。

在看電影的時候，看到母愛的偉大，看到內心力量的源泉，也看到生命的活力。這個活潑好動，但看似有點怪異的男孩總是讓我不由得想到另一部著名影片《阿甘正傳》，當中的主人公也是克服一切困難，實現(xiàn)常人難以實現(xiàn)的成功。影片結束后，我想我的猜測是準確的。但總是這樣，不一樣的故事，一樣的感動。我從不認為布萊德和阿甘是有缺陷的人，他們只是更需要成功的人。我們也有夢想，但是我們卻不能勇敢的捍衛(wèi)它，或許碰到這樣的打擊或者那樣的刺激，久而久之，就失去了前進的動力。就像那個互助會里的人一樣，被疾病擊倒，只會一味的抱怨，自哀自憐，或者，被偶爾喚起的時候，總能以不同的理由搪塞過去。也許，這也是為什么我們這些正常人最后成為平凡人的原因吧。

這不由得讓我想到了我們的工作，作為一名教育工作者。我們有沒有關注到每個孩子的優(yōu)點，興趣引領，寓教于樂。清英作為一座國際化學校，將會迎來四面八方的孩子，如果讓這些孩子都能在是這個大家庭幸福，快樂的成長，我想教師的愛最為關鍵。我也要做一個像布萊德這樣的老師，樂觀積極地做一名幸福的老師。而每一個孩子，也應該像布萊德一樣，樂觀積極地追求自己的理想，大聲喊出《叫我第一名》!

叫我第一名讀后感(篇5)

逆境能打敗弱者而造就強者。

——題記

在生活中我們難免遇到一些困難，它們似潮水，連綿不斷，滔滔不絕。而我們要做的是在這洪流之中逃出來，以免不被它沖下人生低谷。有人在這洪流之中在幾次掙扎后放棄，隨著這潮水流向低谷。而有些人一直為此努力著，找到一根樹枝就努力抓著，它們在潮水中幸存下來。

而在最近看的一部電影——《叫我第一名》也給我?guī)順O大的鼓舞。使我知道了：加油，向前進!

這部電影講述是一個患有妥瑞氏癥的小男孩的故事。因為他的病無數(shù)次被嘲笑——這是一種嚴重的痙攣癥。從小就不被人看好，他難受過，傷心過可就是沒有落下淚來。直到一位校長的出現(xiàn)，他讓這個小男孩說出了自己的心聲，贏得的了同學們的贊賞和理解。但好景不長，在找工作時他再次因為他的病被拒之門外。但在他的努力下終于把校長征服了，把老師征服了，把學生征服了。他終于實現(xiàn)了自己夢想。再次也收獲了一份屬于他自己的愛情，過上了幸福的生活。

是啊!生活也不就是這樣。在生活中你也會遇到各種各樣的困難，阻止你走上成功的路。不要害怕，不要放棄成功就在前方。你也只能像那個小男孩那樣把困難當做朋友，久而久之。這位“朋友”不但不會傷害你，還會幫你走上成功的路。

是啊!不經風雨怎見彩虹?困難好似一堆磚頭攔在你前面。有人會把這堆磚頭砌成一堵墻攔在自己前面，使你無法前行。卻有一些人把這些磚頭為自己的前路鋪路。人生又好比一局游戲，上帝只是規(guī)則制定者和發(fā)牌者。而打牌是的你，沒有誰能為你打牌。既然游戲開始了，牌已經拿到手。為什么不把這把這手牌打好呢?有句名言映證了這個事實：逆境能打敗弱者而造就強者。

加油，向著困難前行!

叫我第一名讀后感(篇6)

[好工具范文網 FANWen.HAo86.cOM]

電影改編自bradcohen的真實故事。bradcohen是一位有妥瑞氏癥的年輕人，他憑借著對人生的樂觀心態(tài)與追求夢想的執(zhí)著，如愿成為人們眼里妥瑞癥不可能從事的職業(yè)—教師。

電影的開頭，主人公的父親一直把患有妥瑞癥的bobo視為一個無法安靜的頑劣小孩，無論在教室、棒球場、父親講話時，bobo都會無法控制的發(fā)出怪聲，父親如此，更何況周圍人的眼光，為此，bobo的母親不停的要跟新的校方交涉關于兒子在課時影響他人的舉動是否需要休課的問題，帶著兒子與其他的妥瑞癥患者交流，結果總是非常的消極，幸好12歲的他就與母親達成共識，懂得了要正常生活追求夢想的人生哲學。后來他遇見了改變他一生的校長，并讓他更堅定了自己的教師夢想。

對于這種陌生的癥狀，我一直沒辦法想象是由真實的故事改編的，事實是在美國這種病至少超過10萬例，大部分人群都選擇在家庭的庇護之下養(yǎng)老，因為家長認為總比在各種場所影響他人要強。故事最強有力的是證明了只要你努力，社會接受你的可能性是百分之百，當然面對各種困難的時候，樂觀面對總是一件好事，要不然當bobo站在臺上領取教師榮譽獎杯的那一段發(fā)言，也不可能引起他臺下學生的連續(xù)舉手發(fā)言（這一段讓我有點情緒失控，激動得不行。），樂觀影響的不光是自己，還有你身邊的人。

看完電影后，學到了四點：

1.科恩老師身上所體現(xiàn)的樂觀積極、信心、不放棄精神與認真、負責的態(tài)度。即使妥瑞氏癥帶來了一系列的麻煩，還有人們異樣的目光，甚至是一種歧視，科恩老師仍然保持著樂觀積極的態(tài)度。對于父親的不認同，布拉德有過苦惱，但是還是充滿信心，堅信自己會成為一名教師，完成自己的夢想。為了找到一個愿意接受自己的學校，布拉德甚至在全國的地圖上圈出未去過的學校，然后帶著地圖，駕車前往。在被25所學校拒絕后，布拉德帶著希望來的景山小學，其實在等待答復的過程中他也有些懷疑自己是不是再次失敗，聽到電話聲就很敏感，最后終于順利被聘用。帶著二年級的科恩老師開始了教師生涯，和學生的互動透露出的是坦誠，認真。為給同學們更好地上地理課?？贫骼蠋熖氐卣垇砹丝ㄜ囁緳C麥辛。亞曼達無奈被父親掉到別的班級后，在門口窺看他的地理課；海瑟去世時，她的母親堅持要他進入教堂，參加告別儀式?？贫骼蠋煹呢撠煘樗A得了最佳新進教師獎，更重要的是大家的尊敬，熱愛與支持。

2.疾病和一切的困難是無法阻擋又信念的人走向成功。妥瑞氏癥，別人眼中的麻煩，卻是布拉德眼中的朋友，老師。小時候母親想辦法治療布拉德的妥瑞氏癥，他們一起找到一個妥瑞氏癥患者的聚集地，病友中大人沒工作，小孩家里蹲，甚至沒有人敢于露面。原以為會有治療效果的母親發(fā)現(xiàn)這兒的消極氣氛時如此不利于孩子時，向布拉德道歉，并帶他快速離開，小布拉德說，他和這兒的人們不同，他不會被疾病打敗，會是成功。相比之下，父親一直不相信兒子能夠融入社會，成為教師，執(zhí)著的布拉德堅守信念，不在乎他人的看法，克服一切，用成績說明了一切，完成狀況的夢想。

3.社會的包容力與社會輿論對個人的影響。小時候的布拉德被同齡的孩子嘲笑，欺負，稱呼他為怪胎，不懂事的湯瑪士也這樣叫過，一直以來，人們對于布拉德的態(tài)度不外乎是這樣。小學的女教師，一群不友好的同學，認為布拉德是殘疾人的可惡校長，甚至包括自己的父親也存在偏見；當然生活不一定是那么糟糕，母親與弟弟杰夫的支持，善良的梅爾校長，合住在一起的羅恩，繼母黛安娜的努力溝通，高爾夫球友，學校同事的認可，學生的喜愛，正如科恩老師在感言中所說，今天我能站在這里，是因為你們對我的愛與支持?？梢钥吹缴鐣浾搶σ粋€人的影響是多么大，或許我們也應學會包容，誠然布拉德有時會打擾到旁人，但是他不是故意為之，他應該得到社公正的對待。社會上需要一種理解與包容力。

叫我第一名讀后感(篇7)

我，或許很渺小，也絕不逃!

——題記

今天我觀看了一部十分勵志的電影《叫我第一名》，片中主人公布萊德是一個殘障的人。從小到大，他與身邊的人顯得格格不入，十分另類。因為它每次說話或安靜時總是搖頭晃腦，還發(fā)出“汪，汪”的聲音。許多人不理解布萊德，就連他的父母有時也受不了，布萊恩十分無助，更十分無奈，但幸運的是他遇到了一個改變他一生的好校長！

布萊德小時候學校校長讓他參加一個音樂會，布萊德本不想去，怕自己的怪病影響大家，但校長堅持讓他去。布萊德在人群中坐下，怪癥使他不自覺的發(fā)出怪聲，引得一片哄笑，就在這時，校長把布萊德叫上臺，問了一些問題，其中令我印象最深是，布萊德那句“我不想大家以異樣的眼光看我，如果我放輕松，我的怪癥會好些?！辈既R德失望的走下臺，但是，臺下卻響起了掌聲，回頭望望校長，校長笑著點了點頭。

我想就是這一刻改變了布萊德的一生！是校長讓布萊德重拾信心，也是校長，讓布萊德銘記于心。成為日后布萊德追逐夢想的方向！

但他因為怪病，一路碰壁，找不到一個欣賞，能理解的學校。但布萊德從未言敗，哪怕每次都會有人嘲笑。終于，一家學校校長認可了布萊德爾，試用一年。這位校長的選擇是對的，布萊德是一名優(yōu)秀的教師，雖然校長說孩子們可能嘲笑他，但布萊德仍然充滿信心，對孩子抱有很大的期望，他毫不猶豫的答復校長，他可以。

許多調皮搗蛋，不受管教的孩子被其他老師轉到了布萊德班里，布萊德收下了這幾個孩子，并說我不會放棄任何一個孩子，無論他們怎么樣。布萊德的教學方式很獨特，不像其他老師一樣中規(guī)中矩的教，布萊德總是能在孩子歡樂，興趣中接受知識，將心比心，耐心教導，無論這個孩子有多么厭惡學習，布萊德無是不肯放棄的去引導！

布萊德成功了，他并沒有被怪病，被生活中的不幸打倒，他用自己的勇敢堅強打敗了怪癥。哪怕從小被叫做“怪胎”，卻依然活出了屬于自己的精彩！

人的一生會有許多坎坷，會有許多事情讓你苦惱，但只要你不認輸，像布萊德一樣不向命運低頭，等來的便是那風雨后燦爛的彩虹！我們要像布萊德一樣勇敢的走向遠方!