數學方案

數學方案。

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數學方案【篇1】

沙文小學六年級數學活動方案

蒙發(fā)麗，2014年10月

一、指導思想：

為營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，激發(fā)和提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生數學學習的創(chuàng)新能力。通過開展豐富多彩的各項數學活動，為學生提供一個了解數學、獲取數學知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數學文化氛圍，讓學生充分感受數學魅力，發(fā)現數學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產生一個良性循環(huán)，服務與提高自己數學的學習能力。

二、活動目的。

1、通過形式多樣的課外活動鞏固教學成果，使學生牢固掌握課堂中所學的基礎知識，豐富學生的數學學習生活，開闊學生的視野，增長學生知識，提高學生的動手、動腦能力，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生學習特長。

2通過開展活動，培養(yǎng)學生共事、合作、協(xié)調的能力。增強小組合作的集體榮譽感。

三、活動內容。

1、口算題。

2、口答題。

3、動手實踐題。

4、解決實際問題能力的題。

四、活動形式。

1六年級的三個班按1、2、3、4、5的數量分組。報表2分為一組，報表3分為一組，報表4分為一組，報表5分為一組。

2、每個小組中仍然以1、2、3、4、5報數來分組。分到四人為一小組。以小組為單位抽題，每組每次抽4道題，每組根據自己的學習情況畫出相應的問題。

要完成題目的對錯加分，加分到最后，哪個組的分最高，哪個組勝負。

3.學生畫完每個問題后，告訴老師問題的數量。并讀出問題，老師根據學生讀出相應的正確答案。

五、活動時間。

半期考試過后。在下午舉行。

6、 主辦方：郭志權、揚波、蒙發(fā)麗

七、活動安排。

1六年級的三位數學老師掌握各種各樣的問題。這些問題都有編號，并有相應的答案。

2當天下午六年級的老師維持著學生活動的秩序。

3、活動結束頒發(fā)學生獎品。

數學方案【篇2】

趣味數學大比拼

策劃：

學校：

時間：

活動方案

數學組

一、指導思想：

數學是神奇的世界，我們的日常生活無時無刻都會和數學打交道。新課標要求我們要使學生懂得數學米源于實踐又反過來作用于實踐。力爭實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。因此，開展數學興趣小組活動能更好的促進學生數學思維能力的發(fā)展，也能夠喚起和發(fā)展學生對數學及其應用的穩(wěn)定興趣，符合新課改的要求。

二、活動目標：

1、引領學生走進神奇的數學海洋，培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生在數學素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為進一步學好數學打下堅實的基礎。

2、豐富學生的第二課堂，增加實踐的機會，使學生的生活不在僅限于課堂上，從而拓寬學生的知識面，讓他們意識到學習的樂趣，進而激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造性。

三、活動對象

云臺鄉(xiāng)中七、八、九年級所有學生

四、活動時間

20xx年4月9日（星期二晚自習一、晚自習二）

五、比賽內容

（一）猜謎語（猜數學名詞）

（二）按要求寫出數學公式

（三）填表（使橫縱之和等于定數）

（四）根據信息寫出數學家的名字

（五）運用所學符號完成運算

（六）趣味數學

（七）明七暗七游戲

六、比賽規(guī)則

1、前6關，每1關都選擇不同的2、3名學生坐在前排指定位置代表班級參賽，每一個班參賽的學生合作答題，而且每個班只用一只白板筆在紙上作答，在計時老師發(fā)出交卷指令后選手將答案交給評委老師打分，主持人先公布竟賽題目答案然后在公布選手本輪得分，本關選手退場后迅速換下一關參賽選手上場。

2、每班選8名同學參加，每一位同學最多有2次答題機會。 3、第七關以班級為單位（哪個班說到的數字最大則獲勝）。注意：活動期間各班要注意會場紀律，不要大聲喧嘩，被主持人維持一次紀律，則一次扣除班級得分5分。

七、參會人員

工作安排主持人：楊麗軍

評委：王華（七一）、藺江文（七二）、田曉娟（八一）、馮永妮（八二）、王麗萍（九年級）記分員：李偉照相：王芳燈光：王凡紀律：各班班主任

八、比賽流程

第一關：猜謎語（猜數學名詞）（每班選2名學生參加比賽，限時1分鐘）

第二關：按要求寫出數學公式

（每班選2名學生參加比賽，限時2分鐘）

第三關：填表（使橫縱之和等于定數）（每班選2名學生參加比賽，限時2分鐘）

第四關：根據信息寫出數學家的名字（每班選2名學生參加比賽，限時1分鐘）

第五關：（每班選3名學生參加比賽，限時2分鐘）

第六關：趣味數學（每班選2名學生參加比賽，限時1分鐘）

第七關：明七暗七游戲（全班參與）

九、獎項設置

本次比賽設班級獎：一等獎、二等獎。個人獎：一等獎、二等獎三等獎各1名學生。

數學方案【篇3】

小學數學興趣小組活動方案

一、指導思想

開展數學興趣小組活動是由應試教育向素質教育轉軌的重要手段，是適應新課程改革的一大舉措，是訓練學生的數學思維，提高學生的數學素養(yǎng)的重要途徑。各小學必須認真抓好此項工作，根據學校實際情況和學生的自身水平，由淺入深的指導學生。通過興趣小組活動的開展來開闊學生視野，發(fā)展學生個性特長，全面提高學生的綜合素質。

二、活動領導小組

組長：XX副組長；各校教學領導

組員：各校數學興趣小組輔導教師

三、組織方式

1、各學校以年級為單位成立小組，學生可自愿報名參加。人員不限，小學?？梢钥缒昙壋闪?，每小組不得少于10人。

2、學校根據實際情況安排相應的輔導教師，定期開展活動。

3、每周至少活動一次。

4、每期活動總結并存檔。

5、學校領導小組每月檢查各小組活動的開展情況，及時總結經驗，發(fā)現問題及時改進。

6、學期末學校要總結與表彰，評選出優(yōu)秀的輔導教師及活動小組。

四、活動要求

1、教師要精選訓練內容?？山Y合奧數及書后思考題安排活動內容。

2、根據各組實際情況，輔導教師要做好活動計劃、活動內容，記好活動記錄。

3、各小組活動確保五落實：組織落實、人員落實、場地落實、時間落實、輔導落實。

4、各組計劃要切實可行、具體（要附興趣小組活動安排表），不能放任自流，輔導教師必須臨場指導。

5、學校領導要及時檢查各組活動情況，發(fā)現問題及時糾正，確?；顒诱＿M行。

6、各小組必須切實加強安全教育，杜絕意外事故的'發(fā)生。

7、興趣小組活動開展情況作為教師業(yè)績考核的參照依據之一。

五、評價辦法

1、學校對每次活動有專人檢查，并做好相關記錄，隨時了解學生的反響，對活動的態(tài)度以及任務完成情況。

2、制定專用階段性評價表，上交階段活動成果（自留底稿以便期末總結）：活動專題及教學計劃；課時教案；相關資料（如調查報告、活動照片、課件、文字資料等）；階段成果展示和經驗總結。

3、教研室不定期抽查各校的活動開展情況，重點看落實情況，采取查閱資料和學生座談的方式進行檢查督促。

4、教研室將適時開展數學競賽活動，表彰成績突出的學校、教師和學生，以此促進此項工作更好的開展。

數學方案【篇4】

2014學年度數學周活動方案

一、活動目的

為豐富校園文化生活，進一步營造良好的校園科學文化氛圍，提高學生學習數學的興趣，增強學好數學的信心，通過豐富多彩的校園數學周活動，搭建數學文化平臺，展示數學文化魅力，在生動、活潑、實踐的數學活動中，讓數學遠離枯燥，讓數學煥發(fā)光彩，讓快樂、智慧走近學生，在全校掀起玩數學、學數學、用數學的熱潮。

二、活動主題

數學+游戲=智慧+幸福

三、活動口號

親近數學挑戰(zhàn)數學玩好數學

四、活動時間

2015年4月6日至4月10日（第6周）

五、活動要求

1利用好標語和海報，營造一個生動的數學周氛圍。

2每一項活動都要充分調動學生的積極性，激發(fā)學生的興趣。

三。個項目負責人分工明確，宣傳到位，做好個項活動準備，確保本活動周的順利開展。

六、活動內容

整個數學周活動分為數學基礎知識競賽和數學嘉年華游戲活動

▲數學基礎知識競賽。

一、二年級：心算之星大賽三、四年級：計算專家大賽五、六年級：基礎知識人才大賽

1. 一二年級口算明星賽。

（1） 參加者：所有一、二年級學生。

（2） 時間：4月7日（星期二）上午數學課（比賽時間10分鐘）

（3）活動地點： 各班教室

（4）活動組長：胡慧萍佘曉玲

活動組織及評委：一、二年級全體數學教師

（5） 活動規(guī)則：筆試、口算、限時10分鐘。

（6）獎項設置：按照“口算做對道數+口算時間”綜合評定獎項。

①根據年級成績，評出年級口算明星10名。②根據班級成績，每個班級將獲得10個心算星。

2．三四年級計算能手賽。

（1） 參與者：所有三、四年級的學生。

（2） 時間：4月7日（星期二）上午數學課（比賽時間：30分鐘）

（3）活動地點： 各班教室

（4）活動組長：舒璐周炫

活動組織及評委：三、四年級全體數學教師

（5） 活動規(guī)則：計算題筆試競賽以30分鐘為限。

（6）獎項設置： ①根據年級成績，評出年級計算能手10名。② 根據班級成績，每班將獎勵10名班級計算專家。

3．五六年級基礎知識達人賽

（1） 參加者：所有五、六年級學生。

（2） 時間：4月7日（星期二）上午數學課（比賽時間40分鐘）

（3）活動地點： 各班教室

（4）活動組長：張小晶劉志宏

活動組織及評委：五、六年級全體數學教師

（5） 活動規(guī)則：基礎知識筆試競賽，限40分鐘。

（6） 獎勵設置：①根據年級成績，評選出年級基礎知識10名。② 根據班級成績，每班將授予10名基礎知識碩士。

▲數學嘉年華游戲活動

1.活動時間：

五、六年級：4月7日（星期二）2:20-4:00

三、四年級：4月8日星期三2:20-4:00

一、二年級：4月9日（星期四）2:20-4:00

參加者：所有一至六年級學生。

三。地點：一樓和西廣場操場

4組織人員：各年級數學教師、班主任、各班家長志愿者、當日教師。

5.活動形式：

① 每年有10個游戲項目，每個項目有2個游戲活動區(qū)；

②學生人手拿“嘉年華活動游戲卡”參加游玩活動。只要項目活動按要求完成，就可以得到一個ok章；

③ 活動結束后將根據完成的ok章數發(fā)放紀念品。（取得6-10個ok章獲一等獎，取得5個以內ok章獲二等獎）

④每個活動區(qū)域組織教師和家長義工需要做好以下工作：設計活動海報（包括活動規(guī)則、活動要求）、組織學生參加活動、蓋章確認。

6.年度嘉年華游戲活動項目。

一二年級：

1.毛毛蟲上找規(guī)律 2.巧手移動漢諾塔 3. 數字記憶做達 4. 觀察圖形動手畫

5.手里乾坤七巧板 6. 仔細對比找不同 7. 立體圖形diy 8.巧估妙測數一數

9. 四平八穩(wěn)路路通 10.齊心協(xié)力找江山

三四年級：

1.心明眼亮辨微毫---找不同 2.四平八穩(wěn)路路通---走迷宮

三。指尖行走舞蹈魔方轉魔方4。黑白游戲大戰(zhàn)天地-五子棋

5.加減乘除二十四---算24點 6.通天寶塔巧手搭---漢諾塔

7.手里乾坤萬象真---七巧板 8.縱橫方寸一路順---填數獨

9心有靈犀——巧思10。四通八達，走遍世界——分清方向

五六年級：

1.心明眼亮辨微毫---找不同 2.四平八穩(wěn)路路通---走迷宮

三。指尖行走舞蹈魔方轉魔方4。黑白游戲大戰(zhàn)天地-五子棋

5.加減乘除二十四---算24點 6.通天寶塔巧手搭---漢諾塔

7.手里乾坤萬象真---七巧板 8. 立體圖形diy ---做圖形

9.瞎子摸象巧解題---數學迷 10．齊心協(xié)力找江山--辨方向

7.活動各階段注意事項：

前期階段：（準備階段）

（1） 完成活動計劃、活動規(guī)則和海報設計。

活動策劃及海報負責人：張小晶年級項目負責人：高紅英、舒璐、張小靜

（2） 公司負責人每年召開一次會議，討論具體操作和應急預案。

（3） 每項活動的負責人都對老師和家長進行了游戲具體規(guī)則和操作的培訓。

（4）對場地進行場地劃分。（分工圖：見附表）為各項活動準備材料。

（5） 每位數學老師對每各班級進行活動宣傳和游戲規(guī)則講解。。

中期階段：（活動階段）

（1） 每項活動的工作人員應安排場地，調動氣氛。

（2） 教師每年度要組織學生參加運動會，確?；顒訄龅氐闹刃蚝桶踩Ｈ缬芯o急情況，應及時處理并報告給負責學校的老師。

一、二年級：胡慧萍三四年級：舒璐五六年級：張小靜

3.各年段活動老師精誠合作，保證學生活動好，游戲好。

4個活動區(qū)教師要合理配置人員，保證各項比賽的順利進行。

后期階段：（結束階段）

1各項目負責老師和家長負責對活動現場進行整理和清潔。

2．盡快歸還借用物資和道具。

三。每個項目的老師負責拍照并提交給新年組。負責對教師進行宣傳報道和宣傳報告一份。

報告主人一、二年級：高紅英34年級：陳燕紅5年級，6年級：張小靜

4統(tǒng)計學生參加比賽的成績，發(fā)放紀念品。

七、數學周活動具體安排表

注： 名字前打★老師為各個年段活動項目的負責人，負責活動前準備、組織、培訓家長、活動后獎狀和獎品領取發(fā)放等事項。

數學科組

2015年3月28日

附：2015年園嶺小學數學周

嘉年華活動游戲卡（三四年級）

年級班姓名一共獲顆ok章

數學方案【篇5】

一、活動目標：

1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排序。

2、體驗數學游戲的樂趣。

二、活動準備：

教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。

學具：

（1）鮮花鋪（分顏色、分大?。?/p>

（2）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）

（3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類）

（4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）

（5）課件

（6）圖書架（分大小、分顏色）

三、活動過程：

1、實踐感知：（聽音樂進場）

t：小朋友，快來看，這是誰呀？（汪汪），他們呢？（咪），今天我們一起來做咪和汪汪排隊進大商場好嗎？想一想，商量一下，怎么排？

咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的？再來看看咪是怎么排的？（幼兒集體說，教師總結）

t：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。

2、幼兒分組操作：

3、集體參觀百貨商店，討論：

t：咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀？（討論，如有錯誤，集體修改）總結：哦，原來它們是按照高矮（顏色）不同來排隊。

食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……

4、運用遷移。

數學方案【篇6】

寶雞高新第一小學2013-2014學年第二學期目標

1.通過開展“數學有趣”數學周活動，讓學生搜集身邊與數學聯(lián)系緊密的數學趣題，引導學生學會觀察生活，體會數學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生**數學的樂趣和積極性。

2. 以評選“最佳出題獎”、“最快答題獎”和“競賽優(yōu)秀獎”為激勵方式，從“廣泛搜集、精心出題”，“積極參與、快速答題”、“認真研究，賽出成績”為活動的三個階段，讓學生在參與活動的過程中體會數學有趣，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛數學的美好品質。

活動主題： 數學有趣

參與年級： 一至五年級

活動步驟：

第一階段：我是出題小能手（3月13日---3月16日）由各數學教師在全班做動員，讓學生廣泛搜集與年級解題能力相符，與生活聯(lián)系比較緊密、非常有趣味的數學趣題，制作題卡，題卡的制作必需非常精美，可以制作成各種**、水果、花朵等形狀，色彩明亮，題目書寫工整，必須在題卡的最上方寫上“數學有趣”。在下方寫上出題人的班級和姓名，題目出得比較好的同學可獲得“最佳出題獎”。

題卡制作完成后，用絲帶穿起來，絲帶的長度在各班按組分為30厘米、40厘米、50厘米、60厘米的不同長度，下周周一（3月17日）各年級組在指定的展區(qū)懸掛題卡。

第二階段：我是答題快槍手（3月17日—3月20日）題卡懸掛后，數學老師引導學生積極參與答題活動，向出題的學生匯報答題結果，第一個答出的學生可獲得“快速答題獎”。

第三階段：我是數學小高手（3月21日---3月25日）3月21日，全校一至五年級在早讀課開展數學競賽活動，題目**為班級懸掛的數學趣題，通過全員參與競賽激發(fā)學生研究過程的深入度，鼓勵學生通過努力獲得優(yōu)秀競賽成績。競賽評獎每個班級評選一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

活動要求：

1. 此次活動是數學大組的一項集體活動，各數學教師要在代課班級做廣泛的宣傳和動員，激發(fā)學生參與的熱情。

2.一至五年級的數學備課組長牽頭負責本年級的相關活動，包括題目的懸掛布置、答題爭獎的落實以及競賽試題的命制、閱卷及評選工作。

教導處2014年3月12日

數學方案【篇7】

活動內容：《神奇的撲克》

活動目標：

1通過對“撲克”有趣的研究，培養(yǎng)學生對生活中平凡事物的關注。

2激發(fā)學生的豐富聯(lián)想，養(yǎng)成思維習慣。

活動過程：

一、談話引入

老師：同學們，你們一定見過這個！這是我們生活中比較常見的“撲克”。誰想告訴我們你對撲克的了解？

學生：（老師補充道，激起學生的好奇心。）

師： "撲克"還有一種作用，而且與數學有關！

生:......

二、新課

1桃、心、梅、方可以代表一年四季：春、夏、秋、冬

2大王=孫小王=月亮紅=白天黑=夜晚

3、a=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 j=11 q=12 k=13 大王=1 小王=1

4.所有卡的總和+ wang =正常年份的天數+所有卡的總和+ wang + king = year年的天數

5撲克有12張k、q、j三張牌，3×4=12，表示一年中有12個月

6、365÷7≈52一年有52個星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個星期。

7一套衣服的總數=一個季度的天數。一套衣服有13張牌=一個季度有13個星期三。

三、小結

生活中有很多的數學，他每時每刻都在我們的身邊出現，只是我們大家沒有注意到。請大家都要學會留心觀察，做生活的有心人。

四、撲克牌游戲

數學方案【篇8】

活動主題：學習6的相鄰數

班級：大二班

執(zhí)教者：游麗萍

時間：2011.10.26

活動目的：

1通過操作活動，讓孩子理解和掌握6和相鄰數字的關系和順序。

2能夠用語言清楚地表達比較結果。

活動準備：

人手一張數字卡片、動物卡片

活動過程

1口試，復習6以內的數字。

師：小朋友，我們來玩?zhèn)€游戲好不好呀？把你們的小手伸出來。

師：小朋友，我問你。比3多1是幾？

幼：游老師，告訴你，比3多1就是4

幼兒熟悉后可適當加快速度。

師:小朋友都很棒，現在男孩子和女孩子比賽一下好不好呀？

師：男孩子，我問你。比3多1就是幾？

男孩：老師，我告訴你，一比三等于四

老師：女孩，我問你，1比5多多少？

女孩子：游老師，告訴你，比5多1就是6

2、學習6的相鄰數

小動物們看到孩子們很聰明?？梢詭蛿荡a寶貝找朋友，也想和你一起學習。讓我們看看誰將和孩子們一起學習。（出示**）

提問：1、你們瞧，都有誰呀？

對了，有小烏龜，小兔子

2.多少只烏龜，多少只兔子？（6只）

3、它們一樣多么？

對了。一樣多。

師：才學了一會，就有一直小兔子肚子餓，先回家吃東西了（拿掉一只兔子）

問題：1。還剩多少只兔子？（5只）

2、小烏龜有幾只？

3、小烏龜和小兔子誰比較多？

4、小兔子比小烏龜少幾只？

5、5比6少幾？

對了，5比6少1

小結：小朋友們一起說一遍：5比6少1，所以5是6的小朋友。

老師：小魚看到動物們在和孩子們一起學習技能，他們也悄悄地從河里游過來（給魚看**）

問題：1。讓我們看看這里來了多少條小魚？

對了。七條

2.小魚比小烏龜多幾呀？

3、7比6多幾？

小結：孩子們輕輕地跟老師說：7是1比6，所以7是6的大朋友。

教師小結：現在小朋友們知道6的兩個朋友是誰了么？

對了。5和7，5是6的小朋友，7是6的大朋友，

5和7是6的相鄰數。告訴老師，誰的相鄰數字是5和7？

6的兩個好呀是誰？小朋友們真棒，跟老師一起說一遍。6的

相鄰數是5和七。

三：游戲——找朋友

1老師：接下來，我們要玩一個數字游戲，找朋友。請給孩子們圍一個大圓圈。

師：小朋友們認真聽，游戲是怎么玩的

每個小朋友身上都有一張數字卡片，待會我們點兵點將，老師摸小朋友的頭，最后一個摸到頭的小朋友，要趕緊跑到中間，舉起數字卡片。大聲說：“我是數字幾，誰是我的好朋友，快快到我這里來”他的朋友就要趕緊上去。

孩子們站在他前面，大朋友們站在他后面。舉起數字卡片說:我是數字幾，我是他的大/小朋友”明白了么？

2、提要求

老師：在游戲開始之前，老師有幾個要求

玩的時候不能跑來跑去，要保持安靜

小朋友站前面，大朋友站后面。沒被請到的幫忙檢查朋友找對了么？

游戲結束后，輕輕回到原位坐下。

3.幼兒游戲

老師：游戲開始了。我從哪邊開始是最好的。

4、幼兒分組練習

師：剛才大家玩的可開心了，也能很快的找到自己的好朋友，真棒，表揚下自己（棒棒棒，我最棒。）

師：現在游老師要考考小朋友，看看你們有沒有把剛才學的本領記住了。

有三個網格。讓我們一起數一數。中間那個是什么？

中間的圖形不動，左邊要填它的小朋友，右邊要填他的

大朋友。有多的有斜線劃掉，不夠的畫上一樣的圖形，

都會了么?

師：現在請小朋友們把椅子輕輕的搬回去，每人拿一張練習，

用鉛筆做。記得寫下你的名字。

點評意見：

1、**可以讓個別小朋友上來操作

2、問題反復太多遍。

3、玩游戲時要檢查結果。

4、示范練習要和小朋友的練習一樣。

數學方案【篇9】

口算是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的基礎，也是學生應該具備的基本技能。口算能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響；為了進一步提高學生的口算能力和速度，同時培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養(yǎng)學生的競爭意識和能力。根據我校的實際情況，特舉辦學生口算比賽，方案如下：

一、活動宗旨：

通過這種方式激發(fā)學生學習數學的積極性，鞏固學生的口算知識，提高學生的`口算速度，提升學生的口算能力。數學學科中培養(yǎng)學生扎實的口算基礎技能與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。

二、活動目的：

1、加強學生對口算的熟練程度，進一步提高學生口算的速度，提高口算能力。

2、通過競賽，激發(fā)學生學習數學的興趣，重視口算，掌握正確的口算方法。

3、豐富學生的課余生活，提高學生綜合素質。

三、活動時間：

20xx年11、22—11、26一周。

四、參加活動人員：

一至六年級全體學生。

五、活動方式：

各年級提前準備紙質口算練習題，不得使用其他計算工具，考查學生在規(guī)定時間內（10分鐘）做對的題數。

六、活動規(guī)則及要求：

1、學生聽統(tǒng)一信號，宣布比賽“開始”和“結束”。

2、學生在規(guī)定時間內進行答題，結束信號響起應停止答題。

七、評選辦法：

1、本著公平、公正、公開的原則進行評選。

2、每位學生10分鐘答題時間，根據學生在規(guī)定時間內正確答題的數量進行評選。

八、獎項設置：

活動結束將根據學生口算的正確率評定口算小能手，每班5人。

數學方案【篇10】

1．全年級以班級為單位分五個隊，每隊10人，每隊選二人當攻擂手，其余為助擂手．攻擂手答錯后，助擂手可更正補充．

2.競賽題分為兩種：必填題和可選題；選答題攻擂手答錯，若助擂手及時更正則不扣分，否則要扣分．

3、各班將得分相加，得出班級總分，排出班級名次，最后按各班的總分取一等獎1名，二等獎1名，三等獎一名。

五、六年級活動項目：

1、數學生活趣味題

時間：6月7日下午第三節(jié)課

活動地點：

5、 六年級（1）（2）（3）班教室

參加對象：

五、六年級學生

活動方式：以年級為單位，每各年級都有自己的命題。5月30日起先進行班內選拔，每班選15名學生組織進行專項比賽，獲獎比例為了1：2：3。備課組長組織各年級教師負責。

2、數學小日記

時間：5年級6月8日下午

二、三節(jié)課；

六年級6月9日下午第

二、三節(jié)課；

活動地點：多**教室

參加對象：

5、 六年級學生（每班15人參加比賽）

活動方式：

①目的：為了全面推進基礎教育新課程的實施，引導學生進行探索性學習，促進學生全面、主動、和諧發(fā)展，提高學生的綜合實踐能力，奠定學生終身學習的基礎。

②數學日記內容：數學日記可從數學學科和實際生活兩方面選題，反映自己**數學問題或從事實踐活動的過程和結果，注重情感體驗和**感悟，能體現一定的**和解決實際問題的能力。形式可以是數學學習體驗、數學發(fā)現、數學應用等。

③數學日記要求：數學日記應突出知識性、探索性、實踐性和創(chuàng)新性，統(tǒng)一用格子信紙，數學日記標題自定,封面上寫清楚年級、班級、作者姓名，為確保數學日記評選活動的公平、公正、真實，參賽數學日記應當場完成。獲獎學生的作品被推到校報上，陳列在櫥窗里。

④獲獎比例為1：2：3。

八、注意事項：

1在活動中，各備課小組要積極動員全體學生參與活動，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。在活動過程中，教師要認真培養(yǎng)和引導學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，充分尊重和理解學生。

3、活動中，各組要善于發(fā)現具有管理能力，組織能力，主持能力的學生，并在以后積極進行指導，對于數學學習能力突出的學生年級要給予進一步了解與關注。

4在活動中，各備課小組要做好計劃，注意活動的安全性，高效愉快地完成活動。

數學方案【篇11】

徐溝中學、金河中學數學節(jié)活動計劃

數學作為一種文化，它溝通著世界的心靈，我們用數學來交流，用數學來體會，更在數學的美妙花園中翱翔，品嘗它所帶來的心靈的感受。為了營造良好學風，激發(fā)學生學習數學的興趣和積極性，增強學好數學課程、用好數學工具的能力和信心，感受數學文化，品味數學魅力，學校準備開展豐富多彩的數學活動，搭建各種各樣的平臺，營造濃厚的數學文化氛圍，引導學生在活動中感受數學與生活的自然融合，體驗數學的魅力，感悟數學之美，讓學生在活動中提升思維、在挑戰(zhàn)中享受快樂。

我們倡導數學文化，即讓數學文化走進校園和課堂，并專門策劃數學節(jié)活動。

一、活動目的：

1、增強學好數學的信心，在數學魅力的感染下，自覺掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，從而全面提高學生的數學文化素養(yǎng)。

2要營造良好的數學人文環(huán)境，把文化、科學、藝術活動有機結合起來，充分發(fā)揮數學文化的教育功能。活動主題：滲透數學文化，體驗數學生活。

2、 口號：智慧數學，幸福生活

3、 時間：2018年11月5日-11月30日

四、活動組織：

活動組織：數學教師及相關人員

參加人員：

高一、高二、高三年級學生

五、活動要求：

1.各種活動應與本數學節(jié)的宗旨密切相關。

2各項活動要有計劃、有組織地開展，精心安排，確?；顒禹樌M行。

三。各年級、班級和數學備課小組要組織學生積極參加數學節(jié)活動。

六、活動內容安排及形式：

一、數學游戲大練兵

1活動目的：興趣是最好的老師，游戲與數學的結合能更好地調動學生的學習興趣。數學游戲可以為學生提供寬松的活動空間，激發(fā)學生學習數學的興趣和積極性，增強學好數學課程、用好數學工具的能力和信心。

2時間：11月5日-11月9日

3、活動地點：各班教室

4、參與對象：高

一、二全體學生

5、活動形式：

各班數學教師負責協(xié)同班主任， 每個班級可以結合本班實際情況，利用一節(jié)課時間（如班會時間）自行組織一次相關數學游藝活動。

（1)卡牌記憶

游戲規(guī)則：三人一組，每人一副撲克牌。游戲分為兩輪，積分模式。

第一輪:主持人放映30張撲克牌，參賽小組有20秒的時間記憶紙牌順序(不記花色)，之后參賽小組用撲克擺出對應的順序。有30秒擺牌時間。

第二輪:主持人將用多**放映一副亂序的紙牌(54張)，參賽人員將有兩分鐘的時間來記憶每張紙牌的位置(包括花色和數字)，兩分鐘后，主持人會關掉**。參賽小組憑記憶將提供的紙牌排在正確的位置。

有1分鐘擺牌時間。

評分準則:按照位置正確的紙牌的多少積分。第一輪，正確一張積1分；第二輪，正確一張積2分。

時間安排：參賽者有1分鐘準備時間，可在此時間內，核對手中撲克牌。一分鐘后，比賽開始了。在第一輪比賽前和第二輪比賽前，參賽者有1分鐘的準備時間。

(2)圓周率速記

游戲規(guī)則：每小組派出一人，背誦圓周率，不計時間，按照背誦小數位數的多少進行排名積分，如有背錯，只記背誦前一位的小數位數。

評分細則：第一名積20分，第

二、三名積15分，第四五六名積10分，余下隊伍各積5分。

2、 體驗數學的魅力，體會數學的美

一、活動目的：

為品味數學的魅力，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)數學文化，豐富校園生活，感受數學文化，我校決定舉辦數學文化小**展播活動，為學生創(chuàng)設才藝展示的平臺，營造濃厚的數學文化氛圍。

二、活動時間和地點：

一年級和二年級，11月12日至16日

第一階段： 本班教室

第二階段：下沉廣場多**展播

三、參賽對象：全體學生

四、活動方式：

本次活動分為兩個階段

第一階段：優(yōu)秀作品評選：每班自行組織評選兩部優(yōu)秀作品，并將優(yōu)秀作品**提交籌備委員會。

第二階段——優(yōu)秀作品展播：籌委會遴選10-20件優(yōu)秀作品參加校展。

五、比賽要求:

1所有與數學文化相關的內容均可收錄（數學名人短篇**、趣味文體講解、數學史、數學猜想介紹等）。

2、吐字清晰，普通話標準。

3、服裝大方、得體，可適當布置背景、道具，配置**等。

六、獎項設置：

入選展播的優(yōu)秀作品頒發(fā)獎狀

三、戶外數學闖關

一、活動目的：

為了培養(yǎng)學生的團隊合作精神和身體素質，測試了學生的數學思維能力。本次活動內容豐富，包括團隊運動和相關數學知識的快速考試。

二、活動時間和地點：

11月23日，一、二年級，學校操場

三、參賽對象：全體學生

四、活動方式：

本次活動分為兩個層次（每組4個班，每班7人，組成游戲團隊）。總分是以完成所有活動的時間來計算的。

第一關：7人8足。學生先回答一道數學題，先把正確答案擺出來（直到答對為止），15~20米。

6對于包含元音字母o/i的單詞，將o/i改為a。如：

sing—sang, give—gave, sit—sat, drink—drank 第二關：同舟共濟。再回答一道數學題，然后走15-20米。

得分：完成游戲的總時間，每秒鐘作為一個分數，得分越高獲勝。

注：此活動可分為4-5個地點。

have / has 有 had had

五、獎項設置：

每年級評選一等獎2名，二等獎3名，三等獎6名，優(yōu)秀獎13名，并頒發(fā)獎勵證書，以示鼓勵。

hear 聽到 heard heard

四、數學競賽

throw 投 / 扔 threw thrown

一、活動目的：

feed 喂 fed fed為了營造良好學風，激發(fā)學生學習數學的興趣和積極性，使我校形成良好競爭氛圍，特舉辦此次數學競賽。

二、活動時間和地點：

高一、二年級11月24日，高三年級26日，各年級設置考場2個

3、4、baby-sit 臨時照顧 baby-sat baby-sat參賽對象：

高一每班預賽選拔5名優(yōu)秀學生

二、三年級各班班級初賽選拔4名優(yōu)秀學生參加各年級復賽。

四、活動方式：

這項活動分為兩個階段

let 讓 let let第一階段——選定參加復賽人員：各班自行組織初賽，高一每班選拔5名，高

2、 高三每班選拔4名優(yōu)秀學生參加每年級的第二輪比賽。

第二階段是組織第一階段選拔出來的學生參加第二輪，由各年級的數學教師根據第二輪的成績進行評價

一、二、三等獎，優(yōu)秀獎。

五、比賽要求:

每各班都要認真選拔優(yōu)秀學生，體現公平正義的原則。

rid 免除 rid / ridded rid / ridded2、嚴格遵守競賽紀律，嚴禁作弊。

六、獎項設置。

每各年級將評選出一等獎2名、二等獎3名、三等獎6名、優(yōu)秀獎10名，并頒發(fā)證書予以鼓勵。

數學方案【篇12】

活動名稱：學習3的組成

活動目標：

1、教幼兒學習3的組成，會正確認識分合式。

2讓孩子學會用教學用清晰的語言表達分離與整合的過程，初步理解整體與局部的關系。

活動準備：1、助教泰迪熊1只、玩具香蕉3只、香蕉卡3張

2學生有材料、紙、蠟筆和記號筆

活動過程：1、集體活動。

（1） 教師以故事的形式引出3，可分為2和1，1和2合起來就是3。yJS21.CoM

今天小熊家有兩位客人。基蒂（展示泰迪熊和貓）。小熊拿出多少香蕉招待客人？（3個），小熊送給小熊1個香蕉，送給小貓2個香蕉。

同時用語言表述：3個香蕉可以分成1個和2個，可是小貓說了他們不愛吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊，現在小熊的手里有幾個香蕉呢？并用語言表述：

1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉，最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數字，表示上述分和過程，同時出示分和符號“^”，向幼兒說明分合號及其用途，講解分合號的使用方法，并教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1 ，1和2合起來就是3。

（2）啟發(fā)幼兒學習用口語表述其分和關系。3可以分為2和1，1和2加起來就是3。

教師出示3個塑料球和2個盤子，問：“要把3個球放在2 個盤子里，并且每個盤子里都有球，應該怎么放呢，引導幼兒說出3可以分成2和1 ，再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來，表述稱：2和1 合起來就是3。

2、小組活動。

第一、二組，點子房子圖。

第三、四組，涂顏色。

第五、六、七組，填空缺。

3、活動評價。

讓孩子們根據他們做的材料進行討論。

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