小學新班主任發(fā)言稿集合15篇

小學班主任發(fā)言稿。

雖然不是每個努力的人都會成功，但成功的人肯定是努力的。想要在一場演講活動中取得成功，需要準備一篇演講稿，這樣你才能表現(xiàn)出更加穩(wěn)定和莊重的態(tài)度。演講者應(yīng)該避免空洞的宣傳和夸夸其談，否則會讓觀眾失去興趣。那么，有沒有一些值得參考和借鑒的主題演講稿模板呢？本文將從多個方面深入探討和分析“小學新班主任發(fā)言稿”，希望讀者在閱讀后能得到一些有益的啟示！

小學新班主任發(fā)言稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

大家好！

“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”參加工作不久，當我把這幾句話工工整整地抄寫在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學生”便成了我無悔的承諾、不懈的追求。

丁珊同學從上一年級時就經(jīng)常肚子疼，有一天第一節(jié)課剛上一會兒，數(shù)學老師告訴我丁珊肚子疼得很厲害，不能上課了，她家在東小莊的最南邊住，讓她一個人回家，我又不放心。于是，我騎自行車把她送回家，和家長說明了情況后，又急急忙忙趕回學校上第二節(jié)課。還有一次，我上課，丁珊的肚子又疼了，而且看樣子，這一次比以前疼得都厲害，看她那難受的樣子，我連忙帶她去學校附近的門診找醫(yī)生，可醫(yī)生不在。和他的家長聯(lián)系，電話停機。再看丁珊，疼得連站都站不起來了。二話不說，我馬上又打了一輛車趕到了縣醫(yī)院，醫(yī)生說沒什么大事，我付了錢，給她拿了一些藥，就帶她回到學校。我倒了一杯熱水讓她把藥吃了，安排她在辦公室里休息。

像這樣的小事，哪個老師碰到都會這樣做的。可就是這樣的一件件小事，像一朵朵小花，讓孩子們成長的心路充滿了生機，充滿了溫馨，充滿了希望。到了高年級，丁珊幾次在作文中寫到這件事，字里行間傳達出深深地感激之情。愛是教育的源泉，你愛孩子，孩子也會愛你。愛是一切教育的基礎(chǔ)，愛是當好班主任的前提。

宋傳華是我20xx年送走的畢業(yè)班的一名學生。一天趙喜鳳老師跟我說，小季，那天羅老師看見，咱班羅運來和一個大眼睛的男生去網(wǎng)吧了。聽了這話我驚呆了，一向是全校學習的榜樣的紅旗班，竟有人去網(wǎng)吧。大眼睛的男生到底是誰？是王軍？還是潘亮？我怕打草驚蛇，又怕給去網(wǎng)吧的同學造成嚴重的心理壓力，沒有先找羅運來。我從外圍找了幾個同學了解情況，可以判斷他們沒去網(wǎng)吧。于是我又找羅運來談話，說來說去，他承認去了網(wǎng)吧，是第一次去，只是在門口等宋傳華。原來那個大眼睛的同學是宋傳華。我找來宋傳華談話，給他講了幾個平時積累的青少年因為沉迷網(wǎng)游、貽誤終生的典型案例，經(jīng)過一個多小時動之以情、曉之以理地教育，他保證以后再也不去網(wǎng)吧了，這時我的心里才踏實了許多。

南街小學，地處城區(qū)，周邊網(wǎng)吧較多，為了教育同學們不再去網(wǎng)吧，我布置同學們精心籌備，搜集資料，由班委會主持召開“親近互聯(lián)網(wǎng)，遠離黑網(wǎng)吧”的主題班會，引導同學們認識互聯(lián)網(wǎng)對于青少年成長的利與弊。20xx年快放寒假的時候，我在理發(fā)店理發(fā)突然接到一條短信：是季老師嗎？我回了一條，是呀，你是？一會手機響了?！袄蠋?，我是宋傳華，期末考試語文我考了95分，謝謝你老師。”我說：“你真棒！可別再去網(wǎng)吧?。俊薄袄蠋?，你放心吧，我會好好學習的。新年快樂！”此時我感到自己是最幸福的人。

今年暑假開學我接了新班四年級，班上有個學生叫張xx的，上課，無精打采，總是愛搞小動作，還影響別人學習，沒有一點學習積極性；下課追逐打鬧，不是把這個打哭了，就是把那個弄惱了；作業(yè)要么不做，有時即使做了，也是書寫潦草、丟三拉四。做了兩周值日生，弄壞了我們班三把新拖布……每天不是科任老師就是學生向我告他的狀：老師，張xx日記沒交；老師，張xx無緣無故罵我；老師張xx踢我一腳。季老師，張xx攪的我科學課沒法上。一個張xx把我班弄得烏煙瘴氣。真是雪上加霜，我們班又轉(zhuǎn)來一個新學生——董佳樂，他跟著張xx鞍前馬后，經(jīng)常給張xx出一些餿注意，可謂“志同道合”，弄得我成了法官，天天斷案。

我清醒的認識到，我們四年級的主要問題就是張xx的問題，張xx的主要問題就是思想問題，他的思想問題的實質(zhì)就是個人榮譽感的缺失與錯位的問題。大錯不犯，小錯不斷，不以為恥，反以為榮。我想，我一定要找到攻克這座堡壘的突破口。我開始慢慢觀察、了解張xx。

我發(fā)現(xiàn)張xx讀課文的聲音很洪亮，晨讀時我就讓他領(lǐng)讀，并囑咐他提前把課文預(yù)習好，讀熟。他做得很好，不但管住了自己，班上的晨讀紀律也好多了。我還發(fā)現(xiàn)張xx很熱愛勞動，不怕臟、不怕累。于是我就讓他當衛(wèi)生檢查員，檢查各組值日情況，每天做好記錄，并及時向我匯報工作。目睹張xx一天天的進步，班里的學習秩序也一天天好起來，我很高興，自己的心思沒有白用。但是我沒有放松，行為的初步好轉(zhuǎn)并不意味著良好習慣的根本養(yǎng)成，我還得給他“火上再澆一滴油”。我們育才學校每個班級的門口，都有一塊勵志牌，那上面有個“每周一星”的欄目設(shè)計，我們定期向全校師生展示某個同學的才藝、進步目標和其他閃光點。臨近更新欄目內(nèi)容的日子，在班會課上，我說：“校長和老師們都評價我們班各方面工作有了很大進步，我知道，同學們也看在眼里，那是因為我們班原來有些表現(xiàn)不佳的同學他們都有了很大的進步，同學們，你們說他們是誰??？”借這個機會，我鼓動同學們把張xx和其他一些有突出進步的同學的表現(xiàn)都一一列舉出來，再看張xx，美得自是喜不勝收。班會上，同學們一致推薦張xx以“四年級進步最大的學生”的名義榮登“每周一星”光榮榜。他在“我的理想”一欄下認認真真地寫道：“好好學習上軍校，保衛(wèi)祖國立功勞”。

幾個簡單的小故事陳述著我，一個年輕班主任教師的成長軌跡。我發(fā)現(xiàn)我的“用愛撒播希望，用真誠對待學生”的人生諾言，還應(yīng)該添加更豐富的內(nèi)涵：用愛心撒播希望，用真心聆聽童音，用慧心塑造靈魂。理論還要不斷探索，實踐更應(yīng)創(chuàng)新大膽。我不能延長我生命的長度，但是我要力求延伸我生命的寬度。

為了我所愛的教育，為了我所愛的學生，我將全力以赴，鞠躬盡瘁！

小學新班主任發(fā)言稿 篇2

尊敬的領(lǐng)導、老師們：

大家好！今天，我演講的題目是《尊重和善待每一位學生》。我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是，從教6年來，我一直擔任班主任工作。

在多年的班主任生涯中，有諸多說不完的故事。

在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任 讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護。

當了6年的班主任，我遇到過很多的“小刺頭” ，在他們身上，發(fā)生過許多令我 辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這事發(fā)生在 我剛參加工作時，當時我接任的是五年級的一個班。面對個頭和我差不多高的幾十名學生時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個瘦小的老師嗎？【W(wǎng)wW.JT56W.COM 檢討書大全】

常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒” ，我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們。

當時班里有一個出了名的“搗 蛋大王”叫劉楊貴，他學習成績差，經(jīng)常欺負同學，全班同學都怕他。暗地里還 給他起了個了不起的綽號：劉魔王。一次，他又打了班里的同學，我不由分說將 他揪到辦公室，火冒三丈的我對他進行了一頓狠狠的批評。沒想到，他不但不服 氣，還理直氣壯地頂撞我，我忍無可忍打了他一巴掌。誰知他居然罵罵咧咧 地沖出了辦公室。當時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。 這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給 我搗亂。下課后，他更加變本加厲地欺負同學。當時，我對這個孩子既恨之入骨， 又無計可施。 可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。

那次，我在翻看作業(yè)本時，發(fā)現(xiàn) 本子里有一張字條，上面寫道： “老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我 不恨你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥， 討厭你給我的那一巴掌” 。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說 不出的滋味。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我，該是我好好反省的時 候了。我決定找他好好的談一談。 那天放學，我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話。在談話 中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他。對著我改變 的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我 承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的，原因就是對我不滿，想 對我報復(fù)。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說： “老師，我喜 歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你。 ”最后還問到： “老師，我給你惹了那么 多麻煩，你還會喜歡我嗎？”我當時毫不猶豫地回答： “我會，我會把你看成我最 好的朋友” 。 這件事已過去多年了，但他一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也 一直珍藏著，它時刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮 活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。

作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色， 用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵，只有這 樣，學生才會“親其師，信其道” 。 因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以 平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。

我深切地感受到，作為一名教師，要尊重和善待我們身邊的每一位學生。只有充 滿愛的教育，才是真正的教育！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點滴， 收獲孩子們不平凡的人生！

當一名普通而又平凡的班主任，累并快樂著， 謝謝大家！

用心為“花”澆灌

我做了兩年的班主任，給我最大的感受是：班主任不好當，但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。在工作中，也多多少少有了一點體會和感悟。

一、以身作則，樹立榜樣。

教師要在學生中樹立良好的形象，就必須以身作則，為人師表，從我做起。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。有一次，班上一位學生因犯了錯而被我當眾批評，當時我的言詞很犀利，狠狠得說了他一通，但事后我自己覺得那樣批評他有點過分了，所以在我第二節(jié)課上，我鄭重地在班上向他道歉，我很清楚的記得他臉上錯愕的表情和眼里閃動的淚花，就在我話說完的那一刻，班上響起了熱烈的掌聲。那位同學站起來，認真的跟我說：老師，是我錯了，下次一定不會再犯。雖然話很短，但我感覺到了他的真心悔改！我想：這也許比我跟他說一百遍要知錯能改來得有效。在教室，我看到地上的紙屑會立刻撿起來扔進垃圾桶，講臺臟了我會抹干凈，學生幫我做事我會跟他們說謝謝，其實這都是一些再簡單不過的事，但學生看在眼里，記在心里，時間久了，習慣也就養(yǎng)成了！

二、施展愛心，做學生的貼心朋友。

接班后，我首先對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們談心，從學習、心理、愛好、家庭等各方面了解學生，通過打電話、家訪等方式經(jīng)常和家長溝通。我班一個小男孩，本來活潑可愛，有點調(diào)皮搗蛋，但總體來講挺招人喜歡。可是有段時間我發(fā)現(xiàn)他變得安靜起來，上課也總是無精打采，家庭作業(yè)也極不認真。我找他了解情況才得知原來是他父母要離婚，整天在家吵架，他也沒心思學習了。于是我只要有時間就拉他來辦公室聊天，講一些道理給他聽，雖然有時似乎不太理解，但從此和我變得黏糊起來，放學后總喜歡找我聊聊心事，對爸媽的事也變得樂觀起來，整個人又恢復(fù)到以前的狀態(tài)。我看到他的改變，也由衷地覺得開心。真正感覺到成功的喜悅！

三、發(fā)揮小干部的作用。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，他們是"班主任的左右手。"一支優(yōu)秀的干部隊伍使班主任工作事半功倍。當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心，在班上，我努力嘗試讓每個孩子都有當干部的機會，實行班干部輪流制。勞動積極的讓他做勞動委員，學習優(yōu)秀的任學習委員，唱歌跳舞棒的任文藝委員，一個月下來，班級內(nèi)部進行一次新的選舉。每個學生積極性都很高，對自己的工作也非常敬業(yè)，一絲不茍地完成老師交給他的任務(wù)。有了他們，確實讓我這個班主任省心不少！

確實，班主任工作瑣碎而繁重，然而面對學生們一雙雙天真的眼睛，可愛的臉龐時，看到學生一點一滴的進步時，我又會覺得是幸福而快樂的，班主任是老師，是父母，是朋友。善待每一位學生，學生才能“信其師，親其道”

心會和愛一起走

哲學家薩特曾經(jīng)說過，世界上有兩樣東西亙古不變，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個人心底的高貴信仰！我們每個人如果能時刻讓自己的心湖蓄滿寬容、愛心、溫情、善良與微笑，那灑向世間的定是縷縷明晰而美麗的陽光。我想班主任工作又何嘗不是如此呢？

做班主任的我，會細心地就每一個學生的特點，盡量的因材施教；盡可能多地給學生們創(chuàng)造成功的機會，使每一個學生都能經(jīng)過自己的努力有所前進，使每一個學生都能品嘗到成功的喜悅，看見自己的進步。

在上個單元英語檢測臨近結(jié)束時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的目光不是那么胸有成竹，于是我拿起試題看了看，原來有道題很難，連我都做了一會兒。試卷交上后，我已經(jīng)習慣了總那么偏信于優(yōu)生，于是就接二連三地翻看了幾名優(yōu)生的試卷，結(jié)果讓我很失望，他們竟無一人做對。我不再看名字了，繼續(xù)翻閱著。 這時，一張寫得很亂的試卷上這道題竟然做對了，我本以為又是哪一位聰明的孩子，可是當看見了名字時，我怔然了，原來是班內(nèi)學習不理想的一名同學做對了。一念之間，我想起了教育家陶行知先生曾說過得話：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子和解放孩子，首先要賞識孩子，沒有賞識就沒有教育。因而，我想：每個學生都是一樣的，智力因素也可能是平等的，可能是由于行為習慣或者其它的原因?qū)е聦W習不理想的?？戳怂脑嚲砗螅冶頁P了他，這時，他的臉上也洋溢起一種從未見過的笑容。接著放學留作業(yè)時，他拿出了記作業(yè)的小本，工工整整地寫下了今天的作業(yè)內(nèi)容（以往總用腦子記作業(yè)，第二天檢查作業(yè)時，不是忘了，就是沒做）。放學的時候，我寫給了他一張紙條：“‘天生我材必有用’你不是天才誰是天才”。但愿能激勵他，迅速地趕上來。

同時我又為自己設(shè)置了一個座右銘：要學會發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，學會賞識，學會欣賞學生，擁抱學生，稱頌學生，贊美學生，為他們的點滴進步而驕傲，這才是每個學生的成才之本。

讓自己的心隨愛一起走。前幾天的一節(jié)課，我?guī)状伟l(fā)現(xiàn)有個女同學上課心不在焉，這會兒她又在拿著文具盒擺弄著。我邊講課邊走過去，用眼睛斜視了一下坐在里面的這位女生，正好看見她在照鏡子。我忽然想起這幾天有同學反映她上課照鏡子。下課后，我找她談話。開始她把頭埋的很低，我說：“沒人說你是壞學生，我對你印象很好的，我發(fā)現(xiàn)你不但聰明而且漂亮，可這幾天發(fā)現(xiàn)你學習不夠認真，怕影響了你的成績，老師是為你好。”她臉紅了。我接著又說：“老師會原諒你的。”然后她說：“我上課總想照鏡子，打扮自己，還總偷瞧同桌在做什么。我知道，這樣做不好。但是不知道怎么改正?！甭犃怂脑捨艺f：“謝謝你，能把心理話講給老師聽，其實愛美之心人皆有之，只不過我們應(yīng)該選擇在合適的時候，比如你過生日的時候，成績優(yōu)秀的時候……就可以把自己打扮的漂漂亮亮的。你說對嗎？”這時她努力的點頭，然后鄭重說：“老師我一定能克服掉我的毛病，你以后看我的實際行動吧”聽到這里我相信她一定能改正掉壞習慣去迎接自己新的開始。

是啊，生活的每一天，不經(jīng)意之間，總會有一些不同昨日的情景翩翩而至；總會有一些另人感動和心懷感慨的片段破殼而出。即使我們的生活是如此的平凡和簡單。

平凡的生活中有著真實的感動和最樸素的美。生活中的細枝末節(jié)無不流動著點點滴滴的愛與暖。只希望自己能夠安靜從容地把這一切漫漫的觀賞，用心細細地品位，同時用我的筆把美麗的剎那，感動的心情，一字一句的收藏。

“癡心一片終不悔，愛心催開希望花”。當班主任的這幾年，我付出了心血與汗水，也得到了學生的認可和家長的肯定。教育，是需要夢想的，那是一種激情的華彩。教育，更需要的是實踐，那是一種真實的存在。那就讓心和愛一起走，輝映每一天的充實。

小學新班主任發(fā)言稿 篇3

尊敬的各位家長：

大家好!

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示感謝!孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。召開這次家長會的目的是為了家長更好的了解學校及班級工作，同時加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。

一、班級基本情況

我們班共X人。男生X人，女生X人，大部分同學學習比較努力。通過與學生的交流，也讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。大部分學生已養(yǎng)成了獨立完成和檢查作業(yè)的好習慣，但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的毅力，在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!

二、六年級的重要性

首先，作為家長，我們應(yīng)該清醒認識這段時間學習對你的孩子的重要性。第一、孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，嚴寒酷暑。現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學校門。

第二、這段時間學習關(guān)系著你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度;有句話說：態(tài)度決定一切。可見這對他的學習影響是十分大的。

第三、小學畢業(yè)既是一個學習階段的結(jié)束，也是一個學習階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開始的成敗了，因為這是你的孩子留給中學老師的第一印象。

三、本班存在的問題

1、學習缺乏自覺性，對畢業(yè)考試的重視程度嚴重不夠。有些孩子沒有意識到六年級畢業(yè)班考試的重要性。以為九年制義務(wù)教育中學都能上，有的孩子認為我上中學有試教區(qū)或以為我上中學的學校爸媽已經(jīng)給我找好了。故而沒有一種緊迫感。

2、作業(yè)不認真。有些不按時交作業(yè)，總是丟三落四的，有些作業(yè)準確率低，也不改錯。遇到稍難點兒的題目不愿多動腦，就空著不做，檢查時問他這題為什么不做?就兩個字“不會”，好干脆的回答。平時我們布置作業(yè)都寫在黑板上，有時個別同學作業(yè)沒完成，他的回答是“沒看見”，這可能嗎?這不是沒看見，而是沒記下，他們太相信自己的腦子，以為能記住，結(jié)果回到家忘記有幾個作業(yè)了。

3、學習習慣差，現(xiàn)在的獨生子女絕大多數(shù)是優(yōu)生優(yōu)育，論智商，不會有太大的差距，可為什么，我們平時看到的聰明孩子，卻沒有很好的學習成績呢?這就是習慣造就的結(jié)果。在小學階段，孩子重要的是培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣。一旦形成良好的習慣，他們將終生受益。譬如：專心聽課的習慣，學生要能活得起來，靜得下來，有一定的自我控制能力，上課能做到用心聽老師講課，他就不會差到哪里去。再如：認真作業(yè)的習慣，如果孩子做作業(yè)的時候能做到專心地做，一氣呵成，他就能完成好作業(yè)，不會忘這丟那，也不會敷衍了事。再者是為孩子樹立信心，培養(yǎng)進取心，多鼓勵少指責。一旦孩子有了很強的上進心，做什么事都不甘示弱，他就會發(fā)揮他的潛力，盡量把事情做好。沒有上進心的孩子，做什么事都持一副無所謂的態(tài)度，不付出努力，他又怎能品嘗到更多的成功的喜悅呢?也就是說，要培養(yǎng)孩子認真處事的態(tài)度，凡事只有認真去做了，盡力了，即使沒做好，自己不會后悔，別人也不會埋怨。

4、靜不下心學習。這跟家里所處的環(huán)境有關(guān)。當我們開著電視看的時候，孩子總要找借口過來瞅上幾眼，而不能安心學習。又試想，當你們偶爾叫上幾個客人在家里聚一聚，玩一玩的時候，你要孩子去學習，他能安心嗎?他能靜心嗎?也許只有少數(shù)個別學習興趣相當濃厚的孩子能自覺學習。而當孩子看到家人都在學習的時候，他也會學著去做。榜樣示范起到了潛移默化的作用。久而久之，孩子就會形成一種學習的習慣。不是有很多家長說，現(xiàn)在的孩子不愿意看書嗎?那是因為他從小沒有養(yǎng)成愛學習的習慣，他的學習不是主動的，而是在家長和老師的逼迫下進行的，這與我們做家長的有關(guān)系。所以，為了孩子，我們要做一定的犧牲，多犧牲一點自己的休息娛樂時間，不要因為自己拼命地工作、掙錢，而忽視了對孩子的關(guān)心、輔導以及督促。

四、工作思路

我們的工作思想是：先教學生做人，后教學生做文。我認為，學生成長發(fā)展，做人是根本。學做人比做學問更重要。我經(jīng)常教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好孩子，并告訴他們，老師不看你的過去，只要現(xiàn)在表現(xiàn)好，在老師眼里就是好孩子，目的就是有意激勵一些落后的學生，大膽去學習，思考，勞動。并鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。我認為，對于充滿稚氣的學生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個學生都感到自己付出的努力能得到公正評價，使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風就是在這種融洽的師生關(guān)系中，在持之以恒的堅持中形成的。

通過這次期中考試，再加上全體師生的共同努力，班上也涌現(xiàn)出了不少學習標兵及進步大的同學。

前十名：略

進步快：略

老師對學生的管理是很嚴格的，由于班級人數(shù)多，在工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以希望家長也能夠積極的配合起來。

學期已經(jīng)過大半，期末考試一晃眼就會來到，我希望家長在這段時間還是要以督促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點，有針對性適當練習，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須要回家內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。

學校的教育形式是群體性的教育形式，德、智、體等教育都是群體性的教育，主要是以傳授知識，一個老師要負責幾十個孩子的教育任務(wù)，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育都占有優(yōu)勢，有著特殊的地位和作用。

很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，孩子最早是從父母那兒學會做人、做事的，父母對孩子的影響是終身的。父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。

學校、家庭都是孩子生活學習的場所，家庭教育對孩子的成長起重要作用。所以，教育孩子決不僅僅是學校、老師的事，更是老師、家長、學生三位一體共同的事，只有三位一體共同努力，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的孩子。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有關(guān)專家指出：“五加二等于零?！笔裁匆馑寄?即在學?；宋逄爝M行正面教育，一個雙休日，學生們回到家里，就什么都學會了。電子游戲室、網(wǎng)吧，還有不少負面的東西。作為家長和學校，又不能消除以上這些對教育孩子不利的因素，那么只有學校和家庭攜手配合，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

(一)建立良好的家庭環(huán)境

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。

第一、家長要不斷提高自身素質(zhì)，以身作則第二、要不斷創(chuàng)造良好的家庭文化第三、要有良好的家庭心理環(huán)境

小學新班主任發(fā)言稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師們：

大家午時好！

說實在的，昨日當我接到領(lǐng)導的通知，讓我代表全體優(yōu)秀班主任講話時，我感到十分意外，又高興，又覺得慚愧。高興的是，我的工作得到了領(lǐng)導和同事們的認可。慚愧的是，我只是作為一名新進教師，所做的工作還遠遠不夠，有很多方面還需加強提高，稱之優(yōu)秀，實在受之有愧。因為我明白，在座的還有很多比我優(yōu)秀的教師和班主任。

在那里，也請允許我代表學校60多位新教師向?qū)W校領(lǐng)導的關(guān)心，以及為我們年輕教師供給了這樣良好的平臺表示感激。

下頭，我就這一年來參加工作的心得作一個簡單的總結(jié)，就算是拋磚引玉吧！

自20xx年x月份，我和各位新教師一同來到了我們期待已久的，XX市中等職業(yè)學校?；仡欉@一年多的工作，我們從剛開始的不適應(yīng)，到此刻能很好地勝任教學和相關(guān)工作，這都離不開學校領(lǐng)導的悉心指導和幫忙。剛來之初，學校為了讓我們盡快地適應(yīng)和融入崗位工作和生活，對我們新教師進行了崗前培訓，并對我們的生活也照顧到位，使我們大家感受到了職校大家庭的溫暖。在此，再次對學校領(lǐng)導的關(guān)心和幫忙表示感激。

忙碌的工作，應(yīng)當是從我擔任班主任工作開始，相信大家都深有感受。

20xx年春季開學之初，我主動遞交了班主任申請書，并得到了學校的信任，擔任了15春學前教育（3）班的班主任工作。當時心中就有一個目標，打造一個優(yōu)秀的班團體。就在我滿腔熱血，自認為已經(jīng)做好充分準備迎接新班級的時候，各種繁瑣的事情，隨之而來。如：軍訓期間反復(fù)不斷的統(tǒng)計和核對學生信息、學生生病受傷送醫(yī)院、學生之間的各種矛盾糾紛的處理等等，各類瑣事讓我忙得不知所措。每一天工作群里，閃爍最多的就是令人“懼怕’的三個字——“班主任”，當班主任真的太忙了。說真的，每當自我為班主任工作的事情手忙腳亂的時候，心里面就多次有打退堂鼓的念頭。

但之后冷靜想想，自我作為學校班主任隊伍中普通的一員，再看看其他班主任都在無怨無悔、默默地工作付出。就不斷地反問自我：“這是自我主動申請的班主任工作，遇到這么點困難就開始退縮了嗎？就連這點擔當都沒有嗎？”每每看到周邊依然努力工作的領(lǐng)導和同事們的身影，頓時為自我有這樣的想法感到羞愧。經(jīng)過不斷地冷靜和調(diào)整心態(tài)，又繼續(xù)投入到工作當中。

最終，我就擔任班主任工作以來的體會總結(jié)如下：要當好班主任就要做到以下“四心”——職責心、耐心、細心和愛心！

首先是職責心。我認為，是否有職責心是衡量一位班主任是否合格的第一標準。作為一個班主任，如果沒有職責心，哪怕再有本事、再有想法都是空談。帶出來的班級必定是松散的。良好班風、學風的建設(shè)，班團體的凝聚力都需要有職責心的班主任來帶領(lǐng)。

其次是耐心。不管是對待工作，還是對待學生，都要有耐心。班主任工作中會有反復(fù)的學生信息統(tǒng)計工作，雖然繁瑣，但有的統(tǒng)計是關(guān)系到學生的切身利益，如資助金的發(fā)放等。一旦工作中推出去耐心，就容易出現(xiàn)失誤，造成學生利益的損失。同時，對待學生也要有耐心。學生有時候會犯一些小錯誤，如科任教師會向你反映你們班XX，上課不認真，與教師起沖突；保衛(wèi)科教官打電話，說你們班XX又違反學校紀律，讓你去教育訓導，等等。對待他們，也要有耐心進行教育輔導。

最終是細心和愛心。班主任工作是十分瑣碎的工作，除了有職責心外，還需要細心。要善于觀察的言行和思想動向，異常是對貧困學生和性格內(nèi)向?qū)W生思想情景，班主任要了然于心且在行動上倍加關(guān)心，語言上更加細心。在我們班上，就有這樣一個規(guī)定，就是每周五放學回家后，要求每個學生安全到家后發(fā)一條信息給我，告知你是否已安全到家。同學們也能很地發(fā)堅持，每周五放學到家，都會發(fā)信息我。這些看似平常之事，也體現(xiàn)出教師與學生之間的信任，這都是需要班主任的用心。

以上是從我參加工作一年來的粗淺感受，如有不當之處，望位各位領(lǐng)導和教師批評指正，多提寶貴的意見和提議。

我的發(fā)言完畢。多謝大家！

小學新班主任發(fā)言稿 篇5

孩子們:

上午好！

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一年的時光匆匆而過。回顧這一年來和孩子們在一起的點點滴滴，老師感謝你們曾經(jīng)帶給我的快樂。

你們都是一些5、6歲的孩子，可是經(jīng)過一年的學習，能夠適應(yīng)小學的學習與生活，提高了自理能力。

這一年來，看到孩子們的讀寫繪作業(yè)，老師由衷地感到驕傲，孩子們通過自己豐富的想象力勾勒出一幅幅美麗的圖畫；還有看到你們的成長記錄袋，老師感覺自己也回到了童年。與你們朝夕相處的這些日子，看到了你們一天天幸福快樂的成長，老師很欣慰。希望孩子們把自己的點點滴滴記錄在你們的成長記錄袋里，讓它伴你們一起成長！

本學期有很多孩子表現(xiàn)很出色，在此提出表揚。-----------這些孩子們被評為我們班的我最“?！?。

孩子們，美好的暑假生活即將開始，老師希望你們在假期里做到：

1、每天堅持口算5道數(shù)學題，讀5分鐘課文；

2、每天堅持練一張字；

3、做一些感恩父母的事；

4、每個學生假期里不能少于讀5本課外書籍；

5、每天寫一條成語，每周寫一條格言。

6、不進網(wǎng)吧；不在池塘邊玩耍;更不要再野外游泳；

7、出去玩耍要征得家長的同意；

8、有急事?lián)?10、火警119、醫(yī)院120、查號臺114。

希望孩子們無論走到哪里，都要記住自己是南小的學生，每個動作或言語要體現(xiàn)我們學生的文明禮儀，尤其在假期里，我們更不能忘記我們是一名少先隊員，時刻銘記用自己的行動來體現(xiàn)我校學子的形象。

在假期里，我們要自覺學習多讀書，讀好書，多參加有益的社會實踐活動，幫助父母做些力所能及的家務(wù)活，并積極鍛煉身體，下學期，我們又將一起重新啟航。

最后，祝愿孩子們過一個充實愉快的暑假！

你們的班主任：x老師

小學新班主任發(fā)言稿 篇6

初踏入這片土地，便注定了我的使命，那教書育人的簡短四字，蘊涵著以學生為本，育其全面發(fā)展的理念，于我，卻是如此沉重，35個躍動的生命，如一團團小小的火焰，照亮了前行的路。

每一個生命，都是上天賜予的奇跡，對于每一個家庭而言，都是新的希望，而每一個孩子，承載著希望，在求知路上探索，摸爬滾打，而我，就要指引出他們的方向。端起語文課本，一個個文字，一段段語言，一篇篇文章，無一不在訴說著這個古老而又年輕的國家的故事，而這訴說，就是要讓孩子去體悟，那感情，那品質(zhì)，那不變的情懷。

聽著稚嫩的聲音在鏗鏘有力地讀著中國就是騰飛的巨龍時，我知道，孩子，你被這文字所感染，心中一定在鼓足勇氣想往前沖，放心，在你大步?jīng)_跑的路上，我會為你鼓勁加油！ 聽著甜美的聲音在讀著收獲的喜悅時，我知道，孩子，你在想著獲得了更好的成績，看到父母的微笑，你所感到的幸福，至此，我會深深祝福。

聽著低低的聲音在讀著那份凄涼、孤獨時，我知道，孩子，你想起了受挫時的那份委屈，更想起了父母嚴厲的批評，放心，我會陪著你，直到你找到了成功的法寶。

生命的奇跡在于被發(fā)現(xiàn)，某一天，我會看到小唐不再頑皮，而是安靜地聽我講課，積極回答問題；某一天，我會看到磊磊不再打架，而是愿意和大家分享自己的快樂與煩惱；某一天，我會看到小余笨勤學好問，正努力地完成老師所布置的任務(wù)；這某一天，即使我看不到，我也愿意相信，有人會看到，所以，我要努力，在小唐上課說話時，用眼神示意，下課問問他對這堂課的看法，把他喜歡的工作交給他去做，并完全相信他能夠做好，及時向他父母了解情況，雖然他現(xiàn)在仍然讓人無可奈何，但某一天總會到來；在磊磊發(fā)脾氣時，問問他情況，他會如實告之，多走進他一點，讓他多接受我一些，相信他會通過正當方式發(fā)泄情緒；在小余笨撓頭無奈時，多鼓勵他，他會很開心，借機讓他多學一些，畢竟，看他母親無聲的流淚是一件讓人心碎的事。

站在這講臺上，不是高高在上，而是對生命的尊重，對生命的仰視，仰視著生命的方向，仰視著未來的發(fā)展。

多和家長溝通，是做好工作的第一步。每個孩子背后都有一個家庭，他不是被孤立的個體，家長接送，家長洗衣做飯，家長督促學習，家長給他交各種輔導班的費用，這所有的都是家長在做的，而孩子則是要靠自己去為自己的未來學習本領(lǐng)。如果老師覺得他是1%，那么對于家長來說，他就是100%。教師之于孩子，就是生命的引領(lǐng)，引領(lǐng)這依賴的生命能更

加堅強、獨立，正如古羅馬的戰(zhàn)神MARS，傳說能帶領(lǐng)人們沖破黑暗的世界，走向光明，一如教師，帶領(lǐng)涉世未深的孩子們用他們無邪的眼神去看世界，用他們稚嫩的雙手去碰觸身邊的一切，每一天的陽光是那樣溫暖燦爛，就要讓孩子感知這些，從而更加努力學習。而家長真正在意的是孩子每天學到的知識能否變成自己的東西加以運用，細想想，學習的目的不正是如此嘛。

課堂上，讓孩子成為學習的主人。聽過優(yōu)秀教師的課，聽過經(jīng)驗豐富的教師對我的評課，讓我感到一節(jié)語文課對孩子的重要，但我常常忽略的是那上完課后留給孩子的思考，是僅僅就局限在對文本的感知里？還是能夠跳脫出來，把這些方法運用到其它的文章中？我想我更多的是給了孩子們第一種選擇。課堂上聽到更多的是孩子對老師問題的回應(yīng)，而很少能自主思考總結(jié)、概括出來，偶爾一兩個孩子說出有些偏離文本的感受，換來的往往是其他孩子的嗤之以鼻，或者于我無法回應(yīng)，最后依然回到循規(guī)蹈矩的框框里。此時，是不是應(yīng)讓孩子有個討論？在培訓中，梁華老師告訴我們：每節(jié)語文課上完以后，要仔細想想，究竟給孩子留下了什么？真正去探究的是他們，而我，則是要引導這種探究，而不是限制，“學習的主人”是思想的廣度和深度，而不是狹隘的放任。孩子畢竟年齡尚小，我應(yīng)更努力引領(lǐng)他們成為真正意義上的學習的主人，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

在過程中探索對結(jié)果的影響。孩子的發(fā)展是個過程，緩慢而不易察覺，一位老師曾跟我說過，孩子就像小樹，過多的呵護反而會讓他們提早枯萎，要生長，就要讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風吹雨打。也有很多有經(jīng)驗的老教師說，讓我們少走彎路，吸取經(jīng)驗，這樣才能更快成長！我覺得，無論是經(jīng)歷挫折還是順利的成長，在這過程中的收獲都是十分有意義的。我們尚未擺脫稚氣，但看到更多的孩子需要我們?nèi)ギ斔麄兂砷L路上的引領(lǐng)者時，我們就要比他們更堅強，守護著他們每一次的成長。今年的兩x也提出“要把學校建成最安全的地方”，畢竟，孩子的健康成長，是我們共同的心愿。

涉險灘，搏激流，我們成長；沐陽光，抗挫折，孩子成長；盼成才，望未來，家長期待。每一個孩子的成長都是支撐教育發(fā)展的核心，而我們就要在這片土地上以學生為本，教書育人！

小學新班主任發(fā)言稿 篇7

尊敬的領(lǐng)導，各位同仁：

大家好！

我叫，是來自學校的一名班主任老師。我很榮幸能參加培訓并作為優(yōu)秀學員代表在此發(fā)言。經(jīng)過天的課程培訓，我認識到自己以前在日常教學管理中的不足，下面我主要結(jié)合這次培訓課的學習心得與收獲，談?wù)勅绾谓逃芾聿顏y班的學生，也借此與各位老師分享交流經(jīng)驗。

作為一名小學班主任，我也曾接觸過差亂班，或許很多老師都能感覺到，差亂班的學生紀律渙散，學習風氣不積極，缺乏集體榮譽感，整個班級和學生個人幾乎沒有發(fā)展目標。那么作為班主任，該如何調(diào)整心態(tài)，拿出對策，帶領(lǐng)你的學生逐步擺脫不良局面，健康成長？通過這段時間的學習培訓，通過我的實際工作情況，我是這樣建議的：

首先，班主任要積極調(diào)整自己的心態(tài)，這很重要。帶一個好班固然比較省心，但把一個差亂班帶出來，對于班主任來所，這是一種難得的閱歷和教育情感的積淀。我認為帶一個差亂班需要的是智慧型的老師：以良好的狀態(tài)面對現(xiàn)實，以積極的行動改變現(xiàn)實，以平和的心態(tài)接受現(xiàn)實。在教育過程中要把困難想得更多一點，但行動卻要不急不躁，一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對學生的反復(fù)要有充分的思想準備，不要被反復(fù)擾亂了心態(tài)。

其次，使用因人而異的教育策略。每個學生的發(fā)展情況不一樣，犯了同樣的錯誤的學生可能動機不同，班主任要仔細分析學生輕快，不能在班級管理上簡單化處理，搞一刀切，在教育中始終要堅持“既對人也對事”的原則。因人而異的教育才能體現(xiàn)班主任各種的智慧，也是有效果的教育。

再次，要有堅持下去的新年賀勇氣。帶差亂班的班主任面臨的較大苦惱是教育的效果不明顯，學生的表現(xiàn)反復(fù)無常。正因為這些問題的反復(fù)和層出不窮，讓班主任頭疼不已。我想，我們不僅要有愛心，還要有耐心和恒心，不過于急功近利。所有的教育不可能是無效的，只是它的表現(xiàn)方式不同，有的，要在很遠的未來才能體現(xiàn)，而那時，你甚至根本不知道他在哪里了。所以，做班主任其實沒有什么技巧，只是多了一點寬容、多了一點耐心。

較后，把樹立班級正氣作為頭等大事來管理。這個問題不解決，班級不可能取得實質(zhì)上的進不，班主任要拿出權(quán)威把班級的正氣樹立起來，但不能一味使用高壓的方法達到表面上的、短期的“成果”，可是在捍衛(wèi)班級正氣這個原則問題上不能有絲毫讓步。我的建議是班主任多用情感交流的方法，對學生真誠流露自己的感情，傾聽他們內(nèi)心深處的苦惱，找出他們問題的根源，努力把他們向積極的地方引導，讓學生從心里不再抵觸班主任的教育，重要的是讓學生明白你是在真誠地幫助他而不是在整他。

經(jīng)過這次培訓，作為班主任的我們在學生的教育管理上有了更多的收獲，愿每一位班主任都能找到那把打開學生心靈的鑰匙，與我們的學生共同創(chuàng)造一個積極進取、充滿蓬勃朝氣的班級。謝謝大家！

小學新班主任發(fā)言稿 篇8

尊敬的領(lǐng)導們、老師們：

大家下午好！今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開放》

從我第一天踏上工作崗位至今，已有十一個年頭了，教育教學中發(fā)生的大大小小的事數(shù)不勝數(shù)。如今憶起往事，其中有許多已經(jīng)淡忘，但有些卻深深地印在了心底。

我于20xx年分配到了西葛小學，當時學校讓我擔任一年級的數(shù)學可和班主任工作。剛踏上工作崗位的我，不懂的地方太多了，但我堅信只要自己認真對待每一個孩子，只要自己把在學校里學到的理論知識用到我的教學中，我一定能把書教好，一定能勝任我的班主任工作?？墒情_學一個月不到，我就遇到了難題。

當時班上有這樣一個孩子，他上課不專心聽講，課后作業(yè)完成不了，作業(yè)本上的字一個擠著一個，根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫字，跟他講了很多遍，他都不改正。衣服已經(jīng)很臟了，就是不會換一件。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習慣，怎么小小年紀就有這樣的壞習慣了呢？我深深地陷入了苦惱之中。接著一連幾天我都在想這個問題，這孩子的名字叫張萬，這孩子的父母應(yīng)該是希望自己的孩子將來成為有錢人吧？不過這名字也太直接了吧，真是與眾不同啊？更有趣的是：有一次這孩子竟然問我數(shù)學書上的人民幣圖案能不能剪下來買東西。是??！這幼稚的語言中透露著對金錢的渴望，種種問題讓我決定進行一次家訪。

一個陽光明媚的中午，我吃過午飯，騎車去了張萬的家。來到孩子的家，正好全家在吃午飯。屋里并不亮堂，孩子的媽媽迎了上來，很客氣地讓我一起吃飯，這時我才注意到桌上只有兩盤菜。一盤是青菜，另一盤還是青菜。吃飯的只有三人，我就問孩子：“你爸出去上班了嗎？”孩子告訴我，他爸爸在睡覺。我一聽就有點不高興，心想孩子這樣了，家長怎么也不管管??？這時孩子的媽媽說，孩子的爸爸已經(jīng)生病臥床很長時間了，家里的事都是她自己一個人做，而且自己還有慢性病，重活也不能做。孩子的媽媽看上去好像有五十幾歲，比實際年齡大了很多，頓時一種莫名的酸楚從心底襲上來。此時孩子所有的不是，我已經(jīng)不想再說一個字了，我想我應(yīng)該盡力幫幫這個孩子。后來我鼓勵全班的孩子幫助他，我讓孩子們把自己多余的鉛筆、本子、橡皮等等學習用品送給張萬，那一刻我看到了平時不愛說話的他第一次笑了，笑的那么羞澀，那么好看。上課時也能主動自信地舉手了，作業(yè)時不會再用那一只超短的鉛筆了，字自然寫得好看了很多。更重要的是從那以后呂萬再也沒有拿過別人的東西，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”?。课蚁脒@就是愛的力量吧，老師和同學的愛讓他找到了自信，學習習慣也好了很多，不再是老師天天煩神的學生了。曾經(jīng)我那么的努力都沒有看到他的一點進步，這也教會了我孩子的壞習慣總有其根源，只有找到了犯錯的真正根源，幫其改正，才能取到好的效果。后來我把姑姑家孩子穿著有點小的衣服帶給他，一位老師知道了這件事，也帶來了幾套他孩子的衣服給他。孩子的媽媽還到學校來感謝我和那位老師，從孩子媽媽的千恩萬謝中我感受到了自己的舉手之勞，往往帶給別人的是莫大的安慰啊。更重要的是這個孩子是自己的學生，看到這樣的情景怎能忍心不去幫幫他呢？

俄國教育家烏申斯基曾說過：“如果教育學希望從一切方面去教育學生，那么就必須首先也從一切方面了解學生。”的確，一個愛的微笑，一個愛的話語，都可能激起孩子內(nèi)在的潛能，有可能改變孩子的一生。作為教師要想所有的學生對你多一份親近、敬愛與信任，使每位學生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。

是啊，時間過得真快，不知不覺我已經(jīng)工作十個春秋了，中途有幾年沒有擔任主任工作，因為我一直擔心自己做的不夠好，不能勝任。后來由于學校對我的信任，讓我擔任六年級的班主任。當我重新接任時，我告訴自己既然去做一件事了，就要盡力把他做好。要想把一件是做好，談何容易??？

記得有一次我生病了，請了半天假，早上到醫(yī)院掛水，下午趕來給學生上課。六年級學生了，課時很重要，我不想因為自己耽誤了學生上課。當我到了學校之后，一位老師告訴我說，我班的學生知道老師生病不來上課了，好像很開心，聽了這話我當時心里有一種說不出的感覺。之后，我一直問自己難道學生真的那么不喜歡自己嗎？上課了，到了班上我看著學生足足三分鐘沒有說話，我把每個學生都看看了一遍，現(xiàn)在我仿佛不認識他們了，難道他們就這么的不懂事嗎？平時的乖巧都是裝出來的嗎？難道他們的老師平時那么的辛苦，現(xiàn)在生病了，他們就沒有一絲的同情嗎？想著想著我的眼淚就出來了，但我還是強忍著不想在學生面前流淚，我不想讓學生看到我的脆弱?？赡軐W生們被我嚇到了，教室里出奇地安靜。前排的一學生問我：“老師，你怎么了？”，我還是決定今天的事要問清楚，因為我覺得不能放棄孩子的任何一次錯誤。班長告訴我：班上是有一小部分學生有這種表現(xiàn)。當我問及他們當時為什么這么說的時候，孩子們都悶了，因為他們并不知道老師生病了。事情的真實情況是怎樣的？我覺得已經(jīng)并不重要了，我一直在想是不是自己平時這方面的教育太少了。平時他們對待自己的父母，對待自己的朋友，對待自己的同學也會這樣嗎？我想應(yīng)該找個機會給他們補上一節(jié)“學會感恩”班會課，于是我把當堂的語文課該上了一節(jié)班會課，因為我覺得今天發(fā)生的事情是一個再好不過的例子了。下課了，我沒有立刻離開教室，我清楚地記得學生們也沒有出去玩。那天在放學回家的路上，突然我的手機響了，是班上一個調(diào)皮的孩子發(fā)來的信息，大意是讓我不要生氣，說他們并沒那么說。還有一孩子說：“老師，我們太不懂事了，請您原諒我問吧?！本瓦@樣我陸續(xù)收到了好些孩子的短信。從我坐上回家的汽車，信息一直伴我走進家門。當我放下手機的那一刻，我也徹底的放下了這件事，我覺得事情的起因并不重要，重要的是我的學生們已經(jīng)學會關(guān)心別人了，這不真是我所看到的嗎？第二天早晨看到學生們，我覺得我更加地喜歡他們了，我依舊耐心地教育他們，努力讓他們自信地走進中學的大門。俗話說：只要付出了，就有回報。今年的教師節(jié)我收到學生們的祝福。教師節(jié)前一天的傍晚，我在焦急地等著公交車，手機來信息了。一孩子說：李老師:好長時間沒有見到您了，你還好嗎？明天就是教師節(jié)了，我真誠地祝您教師節(jié)快樂！從上學起，我遇到過許許多多的老師，但令我最佩服的就是您！在快畢業(yè)的那段時間里，您為我們付出了多少汗水和心血，在此我由衷地感謝您！是啊，付出了終有回報的，看到這樣的文字，想想作為一個老師再辛苦也是值得的。我告訴他：收到他的短信我很高興，每一個教過你的老師，你都應(yīng)該尊敬他們。如果以后在學習和生活中遇到什么煩惱，如果相信老師，可以告訴我。要想孩子真誠地對待你，你必須先真誠地對待孩子。

今天回想起這幾件事，感動多過當時的辛苦，熱愛學生是教師的天職，那遠比淵博的知識更重要，得到老師的關(guān)愛，是每個學生的心愿，它會鼓勵、鞭策學生，大大推動學生的成長和進步。每一個孩子都是獨一無二的，他們都會很優(yōu)秀，只是需要我們耐心地了解和正確的引導。每一個學生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠，如果我們離它近些，多關(guān)心他們些，那么他們就會更好。

在做班主任工作的實踐中，我深深地體會到了愛的力量。老師送給學生愛，學生回報老師愛。愛的種子播進學生的心田，總會發(fā)芽、開花，我愿意靜靜地等待花的開放。

著名的教育家、思想家盧梭。在他的自傳體小說《愛彌兒》中有這樣一句話，“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的重任以前，你自己是否造就成了一個人？你自已是否是人心中的模范？”他的這句話就是說，在我們敢于擔當培養(yǎng)別人教育之前能否捫心自問，你自已是不是一個大寫的人字。盧梭提出這一觀點前17**年，我國西漢著名的思想家楊雄就說過：“師者，人之模范也?！彼苯影牙蠋煴茸鲗W生心中的模范。

在我的班主任工作中，我給我自己整理了一條原則，

這條原則就是“以愛動其心，以嚴導其行”。用愛的教育來打動學生的內(nèi)心世界，再用嚴格的要求來指導學生的行動，兩者相輔相成，缺一不可。

不是我發(fā)明創(chuàng)造的“以愛動其心，以嚴導其行”，我是受蘇霍姆林斯基的影響。他曾經(jīng)說過這樣的話：教育者最可貴的品質(zhì)之一是人性，對孩子深沉的愛，兼有父母親昵的溫存、睿智的嚴厲和嚴格的要求。那么我把它學來，概括到我的工作中就推出“以愛動其心，以嚴導其行”這樣的教育原則。

老師們，我們和孩子相處，需要打動學生的心啊。我們和孩子素未相逢，我們不認識，大家到了一起來，到了一個課堂里來，我們?nèi)绻蝗ゴ騽铀膬?nèi)心世界，我們怎么能去教育好他呢？用什么來打動？用愛！

老師們，愛是需要一種能力的，什么能力呢？這個能力不是說我愛我的愛人，我愛我的學生，這就是能力，愛的能力是什么呢？是讓你所愛的人愛你，這是愛的能力。怎么能讓你所愛的人愛你。就是你能深深地打動你的愛人一次，他保證愛上你5年不變心。（笑聲）

有一年班里來了小孩，和同齡的孩子相比，發(fā)育得明顯不良，頭略小了些，手臂和腿細了些，天生發(fā)育得不夠健全，就像一棵小小的柔弱的樹苗?。】偸锹裰^不作聲認認真真地寫字，很專心地背書，雖然動作慢一些，但字寫得工整，書背得流利，這讓我已是很吃驚，很滿意了。

但到了高年級，任務(wù)重了，他的學習明顯感到有些吃力，別人的作業(yè)都能按時完成，可他由于動作慢，總是完不成。開始時，我總會大聲說：“姜超，快點！”他一邊忙一邊抬起頭來無助地看著我，眼神里有一些茫然，這讓我很自責?？鬃诱f：因材施教。我卻為什么千篇一律，一樣地苛求呢？對于他，我為什么不能把給他的任務(wù)減少一些，我為什么不能有更多的耐心呢？我輕輕地走過去，說：“姜超，別著急，慢慢寫，不要趕，老師等著你寫完。你只要把這一項任務(wù)認認真真完成好就行?！彼p輕地點了點頭，繼續(xù)慢慢地認真地寫，看著他愈加工整的字跡，我對自己的所做感到慶幸。

以后每次碰到，我總會問上一句：“姜超，媽媽來接你嗎？今天有人做飯給你吃嗎？”他總是笑瞇瞇的回答，臉上帶著羞澀的笑容，他真是個可愛有些害羞的小男孩！

每隔一段時間，我就和他的家人聯(lián)系一次，讓他們多關(guān)心，多鼓勵。并把他在學校取得的進步和成績及時告訴家長。有一天，他的媽媽來了，笑著對我說：“謝謝您，老師！我家姜超變了，愛和我們講話了，還常和我們談起您……”孩子站在一旁像一只歡快的小羊。

看著他們母子倆離開的背影，我突然想到了美國電影《阿甘正傳》中的阿甘，阿甘不是很笨拙嗎？腿腳不好，腦袋不靈，學校都拒絕接收，靠著媽媽和伙伴的愛和鼓勵，阿甘拼命練習跑步，他成功了。以后，他拼命練習乒乓球，同樣獲得成功。甚至在當兵打仗時，他不顧安危勇敢地救了幾名戰(zhàn)友……阿甘的事例告訴我，天生我材必有用，讓孩子獲得信心比什么都重要。老師就該像阿甘的媽媽和伙伴學習，多一點愛心，多一點耐心，陪伴他們成長，期待他們的成功。

老師要有這種愛的能力，不是你光愛學生就完了，你要讓你所愛的學生也愛你，這是愛的能力，教師愛的能力呀。只有你愛的學生反過頭來愛你了，這個教育的奇效才會發(fā)生，有很多學生因為喜歡某一個老師而喜歡他的課；因為愛某一個老師而不厭學。因為愛這個老師而奮發(fā)向上。

其實老師們，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福。

小學新班主任發(fā)言稿 篇9

各位家長大家好。有的家長已經(jīng)跟我是老相識了，甚至是朋友了，有的家長初次見面，不過我相信我們會很快熟識起來的。

首先大家跟我都應(yīng)該感到自豪，因為本次家長開放日全校只開放我們班。但并不是說咱們就是最好的，只是之前各方面表現(xiàn)略勝一籌罷了，能不能保持良好勢頭，得靠家長跟老師的全力支持跟鼓舞。還是我先跟大家啰嗦幾句吧。最后留有時間的話，家長可以單獨找老師聊聊

1.月考成績匯報

階段小測就是讓孩子與家長查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題，迎接期中考試。

2.做一個真正的監(jiān)護人，作業(yè)一定要簽字

每天作業(yè)都不算多，或者讀課文、背相關(guān)段落，或者抽寫，都不費什么功夫的，家長督促完成，簽好字，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的習慣。家長陪孩子學習實際是陪同孩子共同成長的過程。試想老師要檢查50個孩子，而家長您只負責自己的心肝寶貝，那自然是時間與精力都上的去。如果您總是以忘卻、沒時間為借口，孩子久而久之就會覺得不受關(guān)系和重視。所以老師要說的是做一個真正的監(jiān)護人，不僅僅是物質(zhì)上，更是精神上對孩子的支持和鼓勵。

3.早讀時間及相關(guān)任務(wù)

周一：7:40必須到位準備升旗儀式

其他：值日生7:30打掃干凈，

7:40之前寫黑板上的相關(guān)學習內(nèi)容。

7:40——7:55早讀，二四語文，三五英語。

7:55——8:00收單據(jù)、總結(jié)早讀、每日提醒

4.每天讀書20分鐘

好處多多，增長見識，擴大識字量，遇到不認識的字還可以用剛剛學到的不少查字法自己解決。鞏固所學繩子，在新的語言環(huán)境下多次識記加深印象，另外也擴充詞匯量。課本中學得是藏在地下，課外書中有有捉迷藏、寶藏等詞，再比如組詞練習時有的孩子一下子能想到很多詞，例如由組詞，自由、理由、由于，寫作時想不由自主這個詞，孩子可能只聽說了這個詞，去沒見過，就像是不是沒學啊，于是就寫上了拼音或者寫了油，寫成了別字。但如果讀書多的孩子，在自然詞匯見得多了自己些事就會順利些。也更會運用這些好詞好句。我們家長得陪孩子一起讀書，孩子喜歡默讀，咱們家長可以在旁邊讀些自己喜歡的書《好媽媽勝過好老師》、《好爸爸勝過好老師》、《再忙也要做個好媽媽》、中外名著等，在孩子完成作業(yè)時，家長可以在旁讀讀孩子要讀的書，等孩子讀完跟他討論一下故事的主要內(nèi)容，涵蓋的人物品質(zhì)，積累了哪些好詞好句，這樣讀才會有收獲。

小學新班主任發(fā)言稿 篇10

各位尊敬的家長們：

大家下午好！感謝大家在百忙中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，這是各位對自己孩子的關(guān)心，也是對我們工作的大力支持。召開這次家長會，是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，加強孩子與家長的溝通，構(gòu)建一個愛的橋梁，使他們能更好地，更健康快樂地成長。在此，我代表三（2）班全體任課教師對大家的到來表示衷心的感謝。

首先介紹一下班內(nèi)的一些情況：

我們?nèi)?）班總體上是一個團結(jié)上進的班集體，孩子們的上進心比較強，學習積極性很高。進入三年級后，孩子們懂事了許多，各方面都比以前有很大的進步：

1、同學都具有很強的集體榮譽感。對于學校組織的各項活動，全班同學都是齊心協(xié)力、積極參與，有很強的凝聚力。許多同學都熱心為班級服務(wù)，對班級中的各項工作都是爭著干、搶著干，作為一種榮譽來對待。我們班的班干部也時常能幫助老師管理班級，這跟我們班的每一位學生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的。我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優(yōu)秀的成績而自豪。

2、學生的學習自主性提高了。進入中年級，不管是在思想上還是在學習上，都是一個轉(zhuǎn)折。很多同學都能夠積極主動第學習，課上更用心聽講積極思考了；課后的作業(yè)質(zhì)量也越來越高了?，F(xiàn)在我們每星期可以去圖書館借閱一次書，同學們都抓住了這個好機會，很多同學已經(jīng)開始借閱了比較有深度的文學作品來看，不是僅停留在看看動植物啊，童話故事等等了。

當然，還有一些同學會存在這樣或那樣的不足，比如課堂上，有同學上課走神，動動這，動動那，一些不好的習慣延續(xù)下來；還有個別學生課堂上容易發(fā)呆；再一個就是回家作業(yè)質(zhì)量不高，在學校有老師管著，作業(yè)就一筆一畫寫，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎，這些情況我在班里已進行了教育，同時也請家長配合，回家時要看一下孩子的作業(yè)情況。

接下來，我想講講有關(guān)語文學習方面的問題。面對孩子進入三年級，很多地方都有較大的變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行有善啟導才能使孩子健康成長。下面談?wù)劥蠹姨貏e關(guān)心的語文學習問題。這個學期，許多家長會問問：“怎么孩子進了三年級，成績一下子下滑許多，以前一二年級總是90幾分甚至100分，現(xiàn)在只有80幾分甚至更差?！逼鋵嵾@個現(xiàn)象還是比較正常的，三年級語文是小學階段的一個低分期。為什么呢？因為學生剛剛升入三年級，以前學得都是字詞，句子也是比較簡單的，對段落甚至文章方面所掌握的知識較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，能力較差?？墒菑倪@學期第一單元開始，每一張測驗卷上都有較靈活的題目，不是簡單地會默詞語而已，三年級的短文閱讀難度又比二年級增加了不少，很多都要自己歸納自己總結(jié)的，很多同學的語感不強，語言組織能力較弱，所以失分較多。這種情況的轉(zhuǎn)變也需要一個時期，隨著我們教學的深入，接觸的題型多了，對應(yīng)的知識增加了，慢慢就會順手了。

小學新班主任發(fā)言稿 篇11

尊敬的家長、親愛的同學們：

大家好！我是你們的班主任，很榮幸能夠在這里和你們分享一些關(guān)于寒假的思考。

首先，我想強調(diào)的是，寒假是一年中非常重要的一個時期，它是我們放松身心、調(diào)整狀態(tài)的時間。在這個寒假，我們可以放下繁忙的學習生活，享受一些美好的時光，比如旅游、看電影、玩游戲等等。同時，我們也可以利用這個寒假時間，進行一些有意義的事情，比如學習新知識、培養(yǎng)新技能、鍛煉自己的身體等等。

在寒假期間，我們也應(yīng)該注意以下幾點：

1. 合理安排時間。在寒假中，我們不應(yīng)該只是沉迷于游戲或娛樂，而是應(yīng)該合理規(guī)劃時間，安排一些學習任務(wù)和活動。

2. 積極參加社會實踐。寒假是培養(yǎng)我們社會實踐能力的好機會，我們可以參加一些寒假實踐活動，比如幫助家人做家務(wù)、打寒假工等等。

3. 保持健康。在寒假期間，我們應(yīng)該注重身體健康，合理安排作息時間，多運動、多休息，保持良好的生活習慣。

最后，我希望大家在這個寒假中能夠放松身心，享受美好的時光，同時也能夠積極面對生活，迎接未來的挑戰(zhàn)。祝大家在寒假中度過一個愉快的時光！

謝謝！

小學新班主任發(fā)言稿 篇12

人生無夢顯得蒼白，我曾經(jīng)的的夢想就是做一名光榮的人民老師。所以在中考填報志愿時我選擇了師范學校，當08年我分配到大柳樹小學時，我的心情激動無比。我?guī)е鴺O大的熱情投入到了工作之中，當時還在心里默默的發(fā)誓我將把一生的熱忱、勇氣、智慧都獻給我所深愛的教育事業(yè)。

但是，自從我擔任班主任以來，我才深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細心，才能創(chuàng)造出學生茁壯成長的良好環(huán)境。

一個集體，沒有班主任老師的辛勤工作，也許會成為一灘散沙凌亂無比，也許會成為一潭死水沒有半點生氣，更可能成為學校的一大安全隱患，隨時發(fā)生安全事故。所以班主任老師的責任是重大的。

有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾分收獲，我品嘗過失敗的苦澀，也享受過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我深深的體會到做班主任老師是很累很累很累的，但在這些累中也感受到了充實。

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。所以，我一直努力的來營造一個溫馨的班級體。

愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂，更是營造溫馨班集體的重要元素。

“愛”學生，就要尊重學生。

“這世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”，在老師面前，每個學生都是平等的，沒有高低貴賤之分。

對于后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強心理輔導，幫助他們消除或減輕心里擔憂，讓他們認識到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時表揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。

例如我們班王宏盛同學以前作業(yè)馬虎潦草，老師布置的作業(yè)很快就能完成，但是質(zhì)量很不好，于是我找他媽媽和他交流了一下，了解了他在家的學習情況，平時在家的學習也是如此，需要家長的督促才能認真完成作業(yè)。我找他談話，就直接地跟他說，你是聰明的孩子，想提高自己的學習成績是易如反掌，就看你是否把時間花在學習上，他自己也表示想提高自己的學習成績，但是怕沒有這個恒心，于是我和家長及時聯(lián)系，共同做好對孩子的監(jiān)督。漸漸地，他上課積極舉手發(fā)言了，我對他的進步及時的進行了表揚，并號召全班向他學習，還讓他當上了小組長。于是，他的自信心大增，學習的積極性大大提高。作業(yè)也比以前工整多了。

“愛”學生，就要走進學生心里。

讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班的王躍翔同學，性格內(nèi)向，不愛說話，整天愁眉苦臉，學習上不安心，活動中不主動，每次的課堂作業(yè)總是最后交上來，而且趁著老師不注意時會偷偷的問一下同學對不對才會交作業(yè)。我就找他談心交流，知道他是怕作業(yè)出錯。后來多次跟家長取得聯(lián)系，才知道原來這個孩子有心理疾病，看過心理醫(yī)生。在我和家長的悉心關(guān)懷下，他打消了很多顧慮，比如怕作業(yè)不對，老師說他，回答問題不對同學笑他。從那以后，我明顯感覺到他變得快樂了。

“愛”學生，也要從點滴做起。

老師的一言一行，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。如果我們班有人病了，我總是問寒問暖，到水給他喝，然后聯(lián)系家長。這樣也大大拉近了我和學生的距離。通過這些我終于體會到，老師一句生病時的問候，離校時的一聲叮嚀，都會讓學生銘記在心，表現(xiàn)出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了，同學們之間更團結(jié)了，總之，老師在點滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲。當我教師節(jié)收到學生的一張張賀卡時，我心里有一種說不出高興。

在愛學生的同時我也對安全教育緊抓不放。

有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學生：別亂跑！放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，先回家！放假了，要叮囑學生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領(lǐng)下或在家長的同意下外出，還要按時回家。

由于自己做班主任工作時間短，經(jīng)驗可以說是匱乏的，很多時候，煩瑣困難的班級管理工作和學生思想工作，讓自己也頭疼；很多時候付出了很多，累的不行了也沒有什么收獲！在以后我會虛心的向我的同事們學習。此外還要加強理論學習，提高自己的管理水平！

總之，班主任工作是個非?，嵥榈墓ぷ鳎绕湫W階段的班主任-，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我的努力下，這三十四位班級成員，與四年級初相比，性格、習慣、思想、學習等各方面具有了一定的進步，我相信今后六﹙1﹚班這艘小船一定能平穩(wěn)地向前行駛。

小學新班主任發(fā)言稿 篇13

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家下午好，首先特別感謝學校領(lǐng)導給我提供這樣一個跟各位老師交流的機會，來談一談自己從事班主任以來的一些心得體會。今年是我從事教育事業(yè)的第七個年頭，大部分時間我擔任著班主任一職，我所教班級的孩子就像是我的孩子，雖然不是最好，但每一屆學生，都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時的點點滴滴……

一、愛要不落俗套

夏丐尊曾說：“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學生的心田?！睈?，是班主任與學生之間溝通交流的最好藥方，這無可厚非，正所謂“親其師，信其道?！钡覀儗τ趯W生的愛也不是一味的給予，還要講究適當?shù)姆椒?。班級里總會有些特殊的需要我們班主任倍加呵護的孩子，如后進生，特殊家庭的孩子，心里有偏激的學生，他們是班級里的老大難，那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛，我的答案是否定的。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平，而且也起不到應(yīng)有的效果，這時就需要我們老師稍動腦筋了。還記得四年級報道的第一天，一位白發(fā)蒼蒼的老年人，將我從教室叫了出去，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸，他的兒子剛死于一場車禍，兒媳也要另嫁他人，希望我能多多的照顧他的孫女，他和我說話時孩子躲在他的身后，低頭不語，能看出她是個內(nèi)向、自卑的女孩，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來的一段時間里，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫?，讓我給孩子調(diào)位置，讓我在課堂上多提提他家孫女，孩子試卷丟了請幫忙找一張等等很多要求，雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求，我有我的思路和方法。開學一星期后，我讓這位女孩做了語文課代表，這讓其他孩子很吃驚，因為她并不算優(yōu)秀甚至靠后，在正式上任前我給她提出了一系列要求，例如，每個課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙，我只給她三次忘記的機會，一旦超過三次，重新?lián)Q人，這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是，她的記性似乎很好，從沒忘記過。孩子犯錯是難免的，但我從不當著同學們的面說她，而是利用她送作業(yè)本的機會毫不留情面的面對面的交流，嚴重時她甚至被我說的淚如雨下，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來越積極了，課堂上你總會發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手，我講的話她都會用筆記本一一記下，努力照做。我鼓勵她加入小記者，激勵她寫文章，一年的時間里她在《宿遷晚報》上刊登了近二十篇文章，孩子的自信來了，成績就更不在話下了。畢業(yè)時，孩子的媽媽，握著我的手哭了，她說我給了孩子很多愛，其實我自己知道這愛并不多，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了。

二、激發(fā)閃光點

俗話說：水不擊不躍，人不激不奮。再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點?我們班的蔡明達不善言語，內(nèi)斂害羞，學習成績也不好孩子們都說他就是個“大竹竿”除了個子高沒啥優(yōu)點，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任務(wù)交給了他，我會在每天晨會總結(jié)班級衛(wèi)生打掃情況及時點評他的黑板打掃情況，以后的日子里，我們班的黑板越來越干凈了，甚至黑板槽里他也沒放過，他從家里帶來了毛刷一點一點的刷，下課刷放學刷，發(fā)現(xiàn)這些情況時我絕不會吝惜贊美之詞，就是這些看似不起眼的言語對孩子來說卻如同雨后甘霖，孩子的媽媽常打電話給我，說孩子變得更愛老師，做事更主動，學習也有了明顯的進步，班級的黑板孩子一擦就是三年，我從沒聽他抱怨過，我的一句“今天老師心情真好呀，因為黑板和講臺打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容。

抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，激發(fā)孩子的閃光點，并且有意放大能樹立孩子對生活的的自信，進而增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。

教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。我深知自己的責任是塑造學生的個性，因此我將更加努力學習借鑒名師育人經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學生的成長,努力做到教學生六年想學生十六年看學生六十年。

我的發(fā)言完了，謝謝大家

小學新班主任發(fā)言稿 篇14

一瓣心香，一抹陽光尊敬的評委、親愛的老師們：大家好！ 今天，我演講的題目是《一瓣心香，一抹陽光》。

著名教育家呂型偉說過：“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，沒有愛的教育是失敗的教育。

” 大學畢業(yè)后，我義無反顧地踏上了愛意濃濃的教育之路，可是每天都是那樣平凡，每天都是那樣瑣碎，直到我遇見了他們…… 有一次，我班小于同學把他爸爸剛送他的生日禮物——電子手表帶到學校。下午上完體育課，有幾個學生慌慌張張地向我匯報：“老師，小于同學的新手表不見了！

”對孩子來說，一份生日禮物是多么重要呀！新手表不見了，該有多傷心啊！我趕緊到班了解情況，大家七嘴八舌地議論著，這時，一位同學悄悄地說，小睿上體育課時進班放衣服了，他的嫌疑最大。

此刻，我發(fā)現(xiàn)小睿的臉很不自然。我對大家說：“同學們，大家都別忙著下結(jié)論，老師相信我們班不會有人隨便拿別人的東西。

說不定是小于同學自己記錯了地方呢。請大家?guī)椭∮谕瑢W找一找，好嗎？”大家立即行動起來，一個個翻箱倒柜找起來。

不一會兒，小睿大喊一聲：“找到了！”大家一看，小睿的手里正拿著那塊新手表。

我笑著對大家說：“你們看，老師說的沒錯吧。小于，還不快謝謝小睿？

”看著小睿興奮的眼神里閃爍著感激，我的心中無比欣慰：一次善意的謊言，也許會影響孩子的一生！ 班上還有一個叫小偉的“遲到大王”，去年冬天，幾乎每天都要遲到，少則幾分鐘，長則一節(jié)課。

走進小偉家，他的父母告訴我：家里是賣早點的，每天天不亮就得出攤，沒人叫他起床，也沒人為他燒早飯，最近小鬧鐘也壞了，孩子常常睡過了頭，就被老師批評、同學譏笑，回家很不開心，就埋怨父母。那時，我的心痛了：

在多少家庭、多少父母做好了熱騰騰的早飯，一次次叫喊被窩里的孩子時，小偉面對的卻是空蕩蕩的房子、冷冰冰的廚房。那天，他又在上課鈴響后的十分鐘，氣喘吁吁地站在教室門前，我一改以往的嚴厲，不僅讓他坐在座位上，還向全班同學介紹他如何孝順、如何做家務(wù)、如何克服困難趕來學校。一向堅強的他，竟然眼里滾出了顆顆淚珠。

那天，我給了他一個漂亮的小鬧鐘。我希望他永遠是時間的領(lǐng)導者和主人。此后，小偉同學不但沒有再遲到，也懂得關(guān)心父母了，而且學習更刻苦了。 其實，一個鼓勵的眼神,一個善意的微笑,一句不經(jīng)意的表揚,一次意味深長的談話，都會在學生心中播下愛的種子,總有一天會開花、結(jié)果…… 高爾基說過：

“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈凼墙逃幕A(chǔ)和前提，愛更是維系師生間情感的紐帶。我記得去年冬天我感冒了。一周上了18節(jié)課，我的聲音沙啞了。

就在我擔心這個班不再精彩的時候，懂事的孩子們比以前聽得更安靜、更認真了。第二天走進教室，我發(fā)現(xiàn)講臺上放著好幾盒胖大海和潤喉糖，正當我疑惑時，平日里的小調(diào)皮悄悄地說：“老師，少說話，保護嗓子吧！

這是我們自發(fā)給您帶來的?！蹦菚r，我的心濕潤了。 各位領(lǐng)導，各位老師，年輕的我，雖沒有驚天動地的故事，也沒有令人羨慕的成績，可是，這幾件小事讓我知道了：

有一種堅持叫愛，有一種堅持叫責任，這進一步堅定了我的職業(yè)理想：讓每一個生命都精彩。以后的歲月，我愿意以一瓣心香、一抹陽光，走在學生的兩旁，“愛在左，責任在右”，去呵護每一個年輕的生命，去托起明天的太陽。

小學新班主任發(fā)言稿 篇15

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！今天，我在這里和大家分享我的一個真實的教育故事。

20xx年9月，我有幸來到XX學校，并榮幸地當上了82班班主任，我悉心照料著82班的每一朵花，聆聽每一朵花開的聲音，在這個花團錦簇的大花園里，有一些花絢麗奪目，讓人賞心悅目。然而在花叢中有這樣一朵花讓我倍受關(guān)注。

她叫D2，無論是學習成績還是各個方面，只能用“差”字來形容。起初我給予她的總是抱怨，指責以及大聲訓斥。但是有一天，我發(fā)現(xiàn)這個孩子的右臉明顯腫脹著，而且皮膚發(fā)青。經(jīng)過一番詢問，她才告訴我是父母所為。原來在她出生之后就被親生父母拋棄，三次進入某個抱養(yǎng)家庭都被遺棄。幾次輾轉(zhuǎn)，現(xiàn)在的父母收養(yǎng)了她，去年隨著養(yǎng)父母親身孩子的降臨，這個孩子遭受更多的是責罰、痛罵和對一個孩子來說不該承擔的家務(wù)。

了解到這些后，我想：D2缺少的更多的是愛。我多次與家長勾通。而更多的是對她的關(guān)注。

我發(fā)現(xiàn)，她總是處于一種緊張狀態(tài)，平時少言寡語，下課后不愛和同學交流，獨自玩耍。上課時精力不集中，遇到課堂提問，單單是老師叫一聲“D2”她都會情不自禁地顫抖一下。在教室遇到老師和同學擋住去路，她都會繞的老遠，去尋找自己的座位。在其他同學都爭著搶著交作業(yè)時，她總是默默地站在最后，等其他同學都交完，等待老師說：“D2，你的作業(yè)呢？”她才把作業(yè)慢慢遞過去，而且把身子離得盡量遠。

她總是這樣小心翼翼，可想而知她內(nèi)心的壓力有多大，自卑感有多重。作為班主任，我深知自己的責任重大，于是我盡自己最大的努力來溫暖這個孩子的心。課上，我總是給予她更多的發(fā)言機會，并經(jīng)常給予鼓勵和表揚。我發(fā)現(xiàn)這個孩子在計算方面可以得到發(fā)展，我就用心去教他計算方法，盡管他理解很費力，但經(jīng)過長時間的練習，他會逐漸掌握，而且不出錯，有時計算正確率達100%。抓住這個閃光點，我會在全班同學面前表揚她，鼓勵她“誰說D2不行，她的計算一道都沒錯，老師要獎她五顆星，另加一個千心笑臉，我們一起為她加油！把最熱烈的掌聲送給她？”我清楚地發(fā)現(xiàn)，D2留下了感激的淚水。

課下，我用更多的時間和她進行交流，給她安慰，帶給她關(guān)愛。當她短少文具時，我會讓其她孩子借給她，有時把自己的送給她，我發(fā)現(xiàn)她再也不那樣緊張與慌亂。

現(xiàn)在在老師的鼓勵下，同學的幫助下，她有時上課也能主動回答問題，只不過聲音弱小，口齒不太清楚。她的字稱不上美觀，但也能整整齊齊地擺放在格子里，有時遇到不會做的題，會請教同學，有時還會主動跑上講臺問我。她不太會用禮貌用語，但她會這樣說：“老師，這道題不會做?！泵慨斶@時，我會俯下身子耐心地為她講解。下課后，她也有結(jié)交到自己的朋友，在她們的小天地里開心的嬉戲。

D2不幸的身世，曲折的經(jīng)歷，所遭受的與年齡不相稱的痛苦的摧殘，以及得到師愛、同學愛的陽光后的變化，讓我深深感到?jīng)]有愛就沒有教育，尊重重于一切。愛是出于心靈深處，所以我們要用心去理解學生，去關(guān)注學生的一個舉動、一句話，甚至是一個眼神。這件事之后，我更加注重自己平日的一言一行的細節(jié)之處。就像蘇霍姆林斯基所說得那樣：“要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調(diào)。”最后我想說，用心呵護，每一朵花都會盡情綻放。