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毛毛蟲爬爬爬教案匯集

發(fā)布時(shí)間:2024-01-12

居安思危,思則有備,有備無(wú)患。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的毛毛蟲爬爬爬教案匯集,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

毛毛蟲爬爬爬教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),能在老師的引導(dǎo)下感受、理解舒緩憂傷與歡快優(yōu)美兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想像,會(huì)根據(jù)音樂(lè)變化創(chuàng)編身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象。

3、幼兒愿意使用樂(lè)器,能跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演奏。

4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

體會(huì)毛毛蟲在整個(gè)過(guò)程中的心情,感受兩種不同風(fēng)格音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備:毛毛蟲與花蝴蝶的音樂(lè);自制教學(xué)圖片;自制毛毛蟲教具。

2、樂(lè)器準(zhǔn)備:刮棒若干;刮葫若干;碰鐘若干;三角鐵若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

組織幼兒坐好,出示教具毛毛蟲,引出課題。

小朋友見(jiàn)過(guò)毛毛蟲嗎?它是怎樣的?

二、分段欣賞音樂(lè),教師講述故事,幫助幼兒理解音樂(lè)角色,為幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作、表現(xiàn)音樂(lè)形象做好鋪墊。

(一)理解、感知毛毛蟲的形象,幫助幼兒用身體某一部位來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作特點(diǎn)。

1、出示毛毛蟲教具,教師講述毛毛蟲的故事。

提問(wèn):毛毛蟲聽(tīng)了蜘蛛小姐的話,心情怎樣?你傷心時(shí)會(huì)怎樣?傷心的毛毛蟲會(huì)做什么?

2、欣賞第一段音樂(lè),請(qǐng)幼兒感知舒緩音樂(lè)表達(dá)了毛毛蟲傷心的情感。

提問(wèn):這段音樂(lè)是歡快還是緩慢?傷心的毛毛蟲在干什么?

3、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用身體某一部位來(lái)表現(xiàn)傷心難過(guò)的毛毛蟲,進(jìn)一步感知舒緩的音樂(lè)表達(dá)傷心難過(guò)的心情。

4、感知“蛹”的音樂(lè),請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

(二)講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。

1、教師講述花蝴蝶的故事,幫助幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)花蝴蝶。

2、欣賞第二段音樂(lè),請(qǐng)幼兒感知?dú)g快的音樂(lè)表達(dá)了蝴蝶快樂(lè)的心情。

3、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊創(chuàng)編身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶。進(jìn)一步感知?dú)g快的音樂(lè)表達(dá)蝴蝶快樂(lè)的心情。

三、完整欣賞音樂(lè),熟悉音樂(lè)旋律、節(jié)奏,為幼兒的表演做準(zhǔn)備。

1、出示教學(xué)掛圖,幼兒跟著圖片完整欣賞音樂(lè)。

教師提出欣賞要求:請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題邊聽(tīng)音樂(lè)邊思考:

你從第一段音樂(lè)中聽(tīng)到了誰(shuí)?它的心情怎么樣?它在做什么?

第二段音樂(lè)毛毛蟲變成了誰(shuí)?它在干什么?

教師小結(jié):第一段音樂(lè)舒緩憂傷,我們好像看到傷心的毛毛蟲在慢慢地爬;第二段音樂(lè)歡快優(yōu)美,我們仿佛看到蝴蝶在翩翩起舞、非常優(yōu)美。

2、幼兒完整欣賞音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)變化創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲與花蝴蝶。

四、使用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

1、出示碰鐘、三角鐵,感受歡快、活潑的的音樂(lè)形象,表現(xiàn)飛舞的蝴蝶。

2、出示:感受樂(lè)器的音色,表現(xiàn)毛毛蟲的形象。

3、教師提出使用樂(lè)器演奏時(shí)的要求。

4、幼兒分兩組排隊(duì)取樂(lè)器,取好后在座位上準(zhǔn)備。

5、幼兒跟音樂(lè)使用打擊樂(lè)器完整演奏樂(lè)曲。

五、活動(dòng)結(jié)束:

學(xué)蝴蝶飛出教室。

教學(xué)反思

在整個(gè)課堂教學(xué)中,幼兒主動(dòng)積極。老師用故事的形式讓孩子理解了碟變過(guò)程,能在老師的引導(dǎo)下感受、理解舒緩憂傷與歡快優(yōu)美兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)。孩子能大膽的根據(jù)音樂(lè)編創(chuàng)動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)。但是在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我還不夠放開(kāi)。如果下次繼續(xù)上這堂課我將準(zhǔn)備一些讓孩子表演的道具,放孩子自由表演給大家看,發(fā)揮孩子的想象力,不約束他們。

毛毛蟲爬爬爬教案 篇2

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話、情境導(dǎo)入

師:今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友,它是誰(shuí)呀?(毛毛蟲)

1、播放毛毛蟲啃蘋果音效

師:毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?

2、出示多媒體課件《毛毛蟲啃蘋果》動(dòng)畫

師:毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(四種蘋果:大、小、紅、綠)

二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋果:○ ○ ○○○

大蘋果:○ ○ ○○○

紅蘋果:○○○○ ○

綠蘋果:○○○○ ○

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

三、游戲環(huán)節(jié)

1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象,請(qǐng)幼兒模仿。

師:老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。

2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;

教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

四、結(jié)束活動(dòng)

師:毛毛蟲給小朋友準(zhǔn)備了禮物,讓我們一起去看看是什么吧。

毛毛蟲爬爬爬教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏,能夠快樂(lè)的歌唱。

2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。

3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程,激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。

2、聽(tīng)毛毛蟲啃蘋果的聲音。

3、說(shuō)一說(shuō)都毛毛蟲都啃了那些蘋果(小小的、大大的、紅紅的、綠綠的)。

二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋果:○ ○ ○○○

大蘋果:○ ○ ○○○

紅蘋果:○○○○ ○

綠蘋果:○○○○ ○

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

三、游戲環(huán)節(jié)

1、幼兒用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象,送給毛毛蟲吃。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、毛毛蟲變蝴蝶:播放毛毛蟲變蝴蝶課件。

2、教師與幼兒隨音樂(lè)飛出活動(dòng)室。

毛毛蟲爬爬爬教案 篇4

篇一:小班科學(xué)教案:小烏龜爬呀爬

小班科學(xué)教案:小烏龜爬呀爬

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?,?jiǎn)單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。2.愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。3.培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚缸里。2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂(lè)。

3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題。

教師說(shuō):身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負(fù)它,快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)

2.觀察小烏龜。

(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜,講一講:小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋)

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。3.探索活動(dòng)

(1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)

(2)用手碰碰小烏龜,看它會(huì)有什么反應(yīng)?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周圍沒(méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身,看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^(guò)來(lái)。4.游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬。

(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì),一起學(xué)學(xué)烏龜爬。

(2)放音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動(dòng)延伸】

將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。

篇二:幼兒園小班教案-烏龜爬爬爬

幼兒園小班教案-烏龜爬爬爬

這是一個(gè)預(yù)設(shè)性活動(dòng)

設(shè)計(jì)背景:

新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào):

1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。

2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。

4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中,班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來(lái)了烏龜,自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。

而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運(yùn)動(dòng),所以就將計(jì)就計(jì),抓住孩子最近的興趣,充分利用們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力?;顒?dòng)名稱:運(yùn)動(dòng)《烏龜爬爬》

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大型玩具場(chǎng)地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎(jiǎng)牌20塊

活動(dòng)重難點(diǎn):探索爬的不同方法。

活動(dòng)流程:

熱身運(yùn)動(dòng)#61614;小烏龜爬行#61614;龜兔賽跑#61614;放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。

師:“ 是烏龜媽媽,來(lái),小烏龜,跟一起去做早操?!?/p>

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼[1][2]下一頁(yè) 兒自由探索爬的不同方法。

師:“前面有個(gè)城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天們就在城堡里爬一爬,看,哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?!?/p>

2、集體練習(xí)

個(gè)別幼兒示范,全體練習(xí)。

3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

4、再次練習(xí)。

那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

三、游戲“龜兔賽跑”

1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。

2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。

四、放松運(yùn)動(dòng)

登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力)。

篇三:【教案】小班科學(xué):小烏龜爬呀爬

小烏龜爬呀爬

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?,可以說(shuō)出烏龜殼像什么。

2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、實(shí)物展示:一只烏龜

2、音樂(lè):《小烏龜上山坡》?!稙觚斉琅琅馈?/p>

3、小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、律動(dòng)組織幼兒。

隨音樂(lè)上場(chǎng),模仿烏龜,當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。

跟客人老師打招呼

提問(wèn):我們剛剛模仿誰(shuí)了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開(kāi)心可以提醒孩子(它是很膽小的,所以就算我們見(jiàn)到它很開(kāi)心,聲音也不要太大不要嚇到它,好嗎?)出示小烏龜 2

2、啟發(fā)式教學(xué)——提問(wèn)

(1)、外形特征的觀察:激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣,“請(qǐng)”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?,老師做?qiáng)調(diào),重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么(重點(diǎn)觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(wèn)(問(wèn)題:有四條腿、退可能看不清,這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。)。

(2)、感知活動(dòng):創(chuàng)設(shè)氣氛,讓大家親手觸摸感受小烏龜,由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問(wèn)觸摸后的感覺(jué)(背殼是硬的,尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜,它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周圍沒(méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。

3、將小烏龜放在地上,通過(guò)觀察,讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征——爬,(如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看,可以請(qǐng)2—3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。

提問(wèn):小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,那它一定會(huì)干什么啊?(游泳)觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)

小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了,也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊

游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。

放音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中模仿烏龜,背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶,龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

活動(dòng)延伸:將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它

篇四:翁方幼兒園托班科學(xué)教案:小烏龜爬呀爬

托班科學(xué)教案:小烏龜爬呀爬

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?,?jiǎn)單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。2.愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。3.培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚缸里。2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂(lè)。3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題。

教師說(shuō):身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負(fù)它,快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)

2.觀察小烏龜。

(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜,講一講:小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋)

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。3.探索活動(dòng)

(1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)(2)用手碰碰小烏龜,看它會(huì)有什么反應(yīng)?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周圍沒(méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身,看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^(guò)來(lái)。

(3)喂喂小烏龜:教師出示準(zhǔn)備好的食物,鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。4.游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬。

(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì),一起學(xué)學(xué)烏龜爬。

(2)放音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動(dòng)延伸】

將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。篇五:小烏龜上幼兒園教案

“小烏龜上幼兒園”教案

學(xué)習(xí)任務(wù)分析

? 教學(xué)重點(diǎn):愿意傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,明白小烏龜為什么不再害怕上幼 兒園。? 教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒懂得關(guān)心。幫助他人。能大膽的表達(dá)自己的想法。

? 學(xué)習(xí)者分析:學(xué)習(xí)者是幼兒園小班的學(xué)生。新到幼兒園上學(xué)不會(huì)交朋友,不

敢交朋友的。讓他們通過(guò)故事來(lái)鼓勵(lì)他們交朋友。? 教學(xué)目標(biāo):

1.愿意傾聽(tīng)故事,體會(huì)聽(tīng)故事的樂(lè)趣 2.體會(huì)和新朋友一起玩的快樂(lè)。? 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.故事時(shí)間。

2、故事大書。

3.小烏龜毛絨玩具。4.小動(dòng)物手偶。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

? 導(dǎo)入:一,出示道具引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

師:“小朋友們,早上好!講故事的時(shí)間到了。今天,老師給小朋友帶來(lái)了

一位新朋友。請(qǐng)小朋友猜猜它是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友蒙上眼睛。”

教師出示小烏龜手偶?!敖裉旃墒械男≈魅司褪沁@只小烏龜了。”秋天到了,動(dòng)物幼兒園開(kāi)學(xué)了,小烏龜也到了上幼兒園的年齡。我們故事的名字就叫

《小烏龜上幼兒園》?!? ? 新課教學(xué):

一.情景表演,講述故事

教師用手偶,邊表演邊講述故事。

這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了一下問(wèn)題: 1.小烏龜師第幾天上幼兒園? 2.幼兒園里的人小烏龜都認(rèn)識(shí)嗎?

3.誰(shuí)來(lái)了?它做了什么?引導(dǎo)幼兒講述故事。

二,教師出示故事大書,引導(dǎo)幼兒講述故事

1.請(qǐng)幼兒觀察畫面,有教師引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容。

這一部分我注重揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個(gè)故事情

節(jié)當(dāng)中。幼兒邊觀察講故事的同時(shí),我還運(yùn)用提問(wèn)法,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本

質(zhì):小雞、小鴨和小烏龜背上做游戲的? 2.幫助小烏龜

這一部分,我采用體驗(yàn)法讓幼兒自己去體會(huì)、關(guān)心和幫助他人的快樂(lè)。

教師出示小烏龜毛絨玩具,先請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),小烏龜在幼兒園里非常害怕

他哭了起來(lái),我們應(yīng)該怎么幫助他?

引導(dǎo)并請(qǐng)幼兒抱抱親親小烏龜,拉拉他的小手并和他做好朋友等。

毛毛蟲爬爬爬教案 篇5

《好餓的毛毛蟲》是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本,它色彩鮮艷,動(dòng)畫形象,適合各年齡段幼兒閱讀、欣賞。從認(rèn)知角度看,繪本能讓幼兒看到毛毛蟲從卵、幼蟲、繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程,還可以感受毛毛蟲吃食物的習(xí)性與特征,這無(wú)疑是天性好奇、愛(ài)觀察的孩子們最感興趣的。

活動(dòng)目標(biāo):

1、萌發(fā)對(duì)大自然的探索興趣。

2、發(fā)展觀察和表述能力。

3、通過(guò)繪本故事,了解蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程。

重點(diǎn):通過(guò)繪本故事,了解蝴蝶的蛻變過(guò)程。

難點(diǎn):初步理解蝴蝶的蛻變過(guò)程是循環(huán)不止的`。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

卵、毛毛蟲、繭、蝴蝶大圖片各一張,小圖片若干,繪本故事PPT,輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

出示卵的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,看看上面都有什么。

二、講述故事,理解內(nèi)容

1、解開(kāi)疑惑,引出繪本。

操作PPT,顯示第一幅畫面,利用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。

“你們看,從卵殼里鉆出來(lái)的是誰(shuí)呢?”

“那它是一只怎樣的毛毛蟲呢?”(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“又瘦又餓”)

2、逐幅顯示畫面,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

引導(dǎo)幼兒講述,從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么,分別吃了多少。

講到星期天時(shí),提問(wèn):“毛毛蟲吃了這么多東西后,會(huì)發(fā)生什么事情呢?”引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲會(huì)發(fā)生什么變化。

3、幼兒操作圖片,了解蝴蝶的蛻變過(guò)程。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貼圖紙,并為幼兒說(shuō)明箭頭的作用,引領(lǐng)幼兒探索認(rèn)知蛻變過(guò)程是循環(huán)不止的。

幼兒自主操作圖片,貼出蝴蝶的蛻變過(guò)程,教師巡回指導(dǎo)。

組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。

請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的語(yǔ)言講述蝴蝶的蛻變過(guò)程。

師幼小結(jié):從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲,毛毛蟲每天不停地吃東西,吃得胖胖的,然后給自己造了一座叫做繭的小房子,它在小房子里睡了兩個(gè)多星期,從繭里鉆出來(lái)后,就變成了一只美麗的蝴蝶。

三、故事命名,完整講述

1、請(qǐng)幼兒為故事取名字。

2、播放PPT,教師有感情地完整地講述故事,鞏固蝴蝶的蛻變過(guò)程。

四、延伸活動(dòng)

1、將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽,以便幼兒隨時(shí)觀察。

2、請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸媽媽聽(tīng),并講一講蝴蝶蛻變的順序。

毛毛蟲爬爬爬教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞圖片,了解毛毛的身體外形特征。

2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓,粘合,粘貼,繪畫的方法制作毛毛蟲,并進(jìn)行眼睛,嘴巴,足的造型。

3、感受毛毛蟲的可愛(ài),產(chǎn)生愛(ài)護(hù)小昆蟲的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)毛毛蟲,有泥工制作的經(jīng)驗(yàn),會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具

材料準(zhǔn)備

(1)教師用材料:)掛圖“毛毛蟲“

(2)幼兒用材料:彩泥,泥工板,彩紙,剪刀,彩色水筆,固體膠棒

活動(dòng)過(guò)程

一、 游戲?qū)?/strong>

1、教師帶領(lǐng)幼兒玩毛毛蟲的手指的游戲,引發(fā)幼兒對(duì)毛毛蟲的興趣

2、集體討論得出毛毛蟲由頭和身體兩部分組成,身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、 探索發(fā)現(xiàn)

1、教師出示掛圖“毛毛蟲”,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形特征

指導(dǎo)要點(diǎn):從顏色,身體特點(diǎn)(身體一節(jié)一節(jié)的,細(xì)節(jié)部位的形態(tài)(如有多對(duì)足。體表有細(xì)毛,眼睛嘴巴很小)幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)幼兒。

指導(dǎo)語(yǔ):真正的毛毛蟲是什么樣子的?

2、欣賞書中毛毛蟲手工的樣子,引起幼兒的制作興趣。

指導(dǎo)語(yǔ);它和真正的毛毛蟲有什么不一樣呢?

小結(jié):剛才小朋友都說(shuō)得很好,圖片中的毛毛蟲是用彩泥捏出來(lái)的。一個(gè)個(gè)的圓球連起來(lái)是毛毛蟲的身體:眼睛和嘴巴可以用團(tuán)小圓,粘合的方法,也可使用工具在頭部戳小洞捏成黑色的小圓,代表眼睛。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、教師指導(dǎo)幼兒毛毛蟲的制作方法,運(yùn)用三種不同的形式制作出不同的可愛(ài)毛毛蟲。

指導(dǎo)要點(diǎn):方法一:引導(dǎo)幼兒觀察團(tuán)圓,粘合的方法和色彩的搭配。方法二:用畫筆幼兒繪制自己眼中的毛毛蟲世界。方法三:運(yùn)用不同造型的彩色紙粘貼出毛毛蟲造型。

2.鼓勵(lì)幼兒膽的創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

3.引導(dǎo)幼兒按自己的意愿對(duì)毛毛蟲進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫

指導(dǎo)用語(yǔ):你的毛毛蟲寶寶是完整的嗎》?有眼睛(嘴巴,小腳)嗎?你想給它做個(gè)什么養(yǎng)的眼睛,鼻子,嘴巴,小腳呢?

四、 欣賞評(píng)議

1、不知展區(qū)“毛毛蟲王國(guó)”,幼兒共同參觀

2、引導(dǎo)幼兒互評(píng)

指導(dǎo)要點(diǎn):要團(tuán)圓,黏合的技巧掌握,細(xì)節(jié)的刻畫,顏色的表現(xiàn)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、 結(jié)束活動(dòng)

教師幼兒一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

毛毛蟲爬爬爬教案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲

聲音表現(xiàn)“撓癢癢”

3、鍛煉手指動(dòng)作的靈活性,感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:毛毛蟲頭飾若干、音樂(lè)、多媒體課件、情境布置顏料水彩等、白紙、膠棒

三、活動(dòng)過(guò)程

1、熱身游戲

2、音樂(lè)游戲

(1)提問(wèn):哪里像是毛毛蟲在撓大樹(shù)爺爺?shù)陌W癢?請(qǐng)幼兒一起找出音樂(lè)中節(jié)奏強(qiáng)的部分

(3)引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。

3、互動(dòng)游戲

(扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹(shù),音樂(lè)到節(jié)奏強(qiáng)處,教師撓”大樹(shù)“癢癢(注意觀察幼兒表情)

(幼兒可選擇當(dāng)毛毛蟲,游戲反復(fù)進(jìn)行。

(,讓幼兒觀察毛毛蟲的圖片,讓幼兒找出毛毛蟲的共同點(diǎn)

4、動(dòng)手游戲

(2)教師示范用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲的身體

(3)幼兒自由創(chuàng)作

四、活動(dòng)小結(jié)

(1)今天我們一起玩了《撓癢癢》的小游戲,也觀察了毛毛蟲的圖片,請(qǐng)幼兒回憶游戲內(nèi)容,幫助幼兒園鞏固復(fù)習(xí),并根據(jù)幼兒的參與情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)

毛毛蟲爬爬爬教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖

幼兒對(duì)《好餓的毛毛蟲》繪本十分感興趣 ,毛毛蟲吃各種各樣的水果是孩子們交往中談?wù)摰脑掝}。在日常的活動(dòng)中,幼兒喜歡自己動(dòng)手操作,為了滿足幼兒的興趣需要,利用《好餓的毛毛蟲》繪本中的情景,支持幼兒對(duì)現(xiàn)象大膽猜想和主動(dòng)探究,更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的發(fā)展,我們生成了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.6 以內(nèi)按數(shù)取物并說(shuō)出總數(shù)。

2.比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。

3.愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng),感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)水果圖片,并取出相應(yīng)圓形卡片說(shuō)出總量。

活動(dòng)難點(diǎn):初步能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師:PPT

幼兒:游戲圖、水果卡片、彩色圓形卡片、

活動(dòng)過(guò)程

1、引入活動(dòng)

(1)教師講述“毛毛蟲”的故事,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。有一條好餓好餓的毛毛蟲,它四處尋找著可以吃的東西。

第一天,它啃了1個(gè)蘋果,可是它還覺(jué)得餓。第二天,它啃了2個(gè)梨子,可是它還覺(jué)得餓。

第三天,它啃了3個(gè)橙子,可是它還覺(jué)得餓。第四天,它啃了4個(gè)桃子,可是它還覺(jué)得餓。

第五天,它啃了5個(gè)香蕉,可是它還覺(jué)得餓。第六天,它啃了6個(gè)草莓,它終于吃飽了。

2、根據(jù) PPT 的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)量點(diǎn)數(shù)

(1)教師出示 PPT 水果頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察水果卡片,說(shuō)出每一個(gè)盤子里水果的數(shù)量。

指導(dǎo)語(yǔ):這里有毛毛蟲愛(ài)吃的水果,請(qǐng)你看看都有哪些水果,每種水果各有幾個(gè)? 經(jīng)驗(yàn)提升:通過(guò)點(diǎn)數(shù)知道果盤里水果的數(shù)量不相同。

(2)教師演示 PPT 取水果盤(如3個(gè)橙子),點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)后,再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形,放在毛毛蟲頭的后面。

(3)請(qǐng)幼兒參與。取水果盤(如4個(gè)桃子),點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)后,再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形,放在毛毛蟲頭的后面。

指導(dǎo)語(yǔ):你覺(jué)得毛毛蟲想吃什么水果?請(qǐng)你選一種水果,數(shù)數(shù)水果有幾個(gè),你就點(diǎn)出幾張彩色圓形放在毛毛蟲身上,表示它吃了這么多的水果。

請(qǐng)另一名幼兒選擇一張水果卡片(如5根香蕉),點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)后,再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形大卡片,放在另一張大游戲圖毛毛蟲頭的后面。

經(jīng)驗(yàn)提升:能夠按照水果的數(shù)量,取出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。

3、根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)量比較

(1)教師引導(dǎo)幼兒比較兩張游戲圖上毛毛蟲的圓形卡片的數(shù)量,用合適的語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果及比較的方法。

指導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)比比這兩條毛毛蟲誰(shuí)吃的多?誰(shuí)吃的少?你是怎么比的?

(2)幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒與同伴進(jìn)行比較,分別判斷自己和對(duì)方的毛毛蟲身上的圓形卡片數(shù)量,比一比誰(shuí)的.多,誰(shuí)的少還是一樣多。

指導(dǎo)語(yǔ):你請(qǐng)喂毛毛蟲吃水果。數(shù)數(shù)你的毛毛蟲吃了幾個(gè)水果?你旁邊小朋友的毛毛蟲吃了幾個(gè)水果?誰(shuí)的毛毛蟲吃的多?誰(shuí)的吃的少?是不是一樣多?

(3)幼兒分享操作結(jié)果。

指導(dǎo)語(yǔ):你的毛毛蟲吃了一共幾個(gè)果子,旁邊小朋友一共吃了幾個(gè)果子?誰(shuí)吃的多?誰(shuí)吃的少?

經(jīng)驗(yàn)提升:初步能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。

活動(dòng)總結(jié)

在本次教學(xué)活動(dòng)中,我用幼兒喜歡的《毛毛蟲》繪本故事導(dǎo)入有一定的情境,能夠激發(fā)幼兒興趣,幼兒非常愿意主動(dòng)參與積極主動(dòng)回答問(wèn)題。通過(guò)毛毛蟲吃得水果數(shù)量,使幼兒練習(xí)6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),幼兒基本能夠6以內(nèi)按數(shù)取物說(shuō)出總數(shù)。在幼兒操作材料過(guò)程中,教師提示幼兒一邊按數(shù)取物一邊說(shuō)一說(shuō)表達(dá)。但是本次活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題,在比較物體數(shù)量時(shí),是由我先引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行數(shù)量的比較的方法,幼兒雖然能夠能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多,完成活動(dòng)目標(biāo)。但是可以先請(qǐng)幼兒操作材料,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究?jī)山M物體數(shù)量比較的方法,請(qǐng)幼兒分享數(shù)量比較的好方法。再次請(qǐng)幼兒操作材料,鞏固數(shù)量比較方法,使幼兒初步懂得多、少或一樣多。在幼兒探究問(wèn)題的過(guò)程中可以獲得自信心,感受到和體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣。

毛毛蟲爬爬爬教案 篇9

小班教案《可愛(ài)的毛毛蟲》


一、教案設(shè)計(jì)目標(biāo):


1. 幫助幼兒認(rèn)識(shí)和了解毛毛蟲這一昆蟲生物;


2. 通過(guò)觀察和實(shí)踐,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察力;


3. 激發(fā)幼兒對(duì)自然界的興趣和探索精神。


二、教案設(shè)計(jì)內(nèi)容:


1. 介紹毛毛蟲:通過(guò)展示圖片或幻燈片,讓孩子們了解毛毛蟲的外形和特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒觀察并描述,如毛毛蟲的身體呈長(zhǎng)條狀,外表有許多絨毛,顏色各異等。引導(dǎo)孩子們提出問(wèn)題,如毛毛蟲吃什么?變成什么呢?


2. 實(shí)地觀察:帶領(lǐng)孩子們到校園或附近的公園采集毛毛蟲。提供放大鏡、放大透視器等工具,讓孩子們仔細(xì)觀察毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu)和行動(dòng)方式。指導(dǎo)幼兒記錄自己的觀察結(jié)果,如顏色、長(zhǎng)度、行動(dòng)等。


3. 活動(dòng)實(shí)踐:組織幼兒參與制作一個(gè)小毛毛蟲的家。提供紙盒、碎紙等材料,讓孩子們按照自己的想法和創(chuàng)意制作一個(gè)適合毛毛蟲生活的環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒想象和觀察,為毛毛蟲設(shè)計(jì)一個(gè)舒適的居住空間。


4. 增加知識(shí):通過(guò)繪本、故事等形式向幼兒介紹毛毛蟲的生活習(xí)性。教授一些基本的知識(shí),如毛毛蟲是蠕蟲類昆蟲,主要以樹(shù)葉為食,可以變成漂亮的蝴蝶等。鼓勵(lì)幼兒講述自己所了解的關(guān)于毛毛蟲的知識(shí)。


5. 延伸活動(dòng):組織幼兒參與毛毛蟲模擬成長(zhǎng)的游戲。將幼兒分為多組,每組扮演一只毛毛蟲,根據(jù)成長(zhǎng)的不同階段,進(jìn)行前進(jìn)、尋找食物和轉(zhuǎn)身等動(dòng)作。通過(guò)游戲體驗(yàn)毛毛蟲的成長(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒更加深入理解自然界的奧妙和生命的連續(xù)性。


6. 總結(jié)分享:組織孩子們將觀察到的毛毛蟲的特點(diǎn)和變化進(jìn)行總結(jié)。鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),可以通過(guò)繪畫和手工制作等形式展示自己對(duì)毛毛蟲的認(rèn)識(shí)和觀察成果。


三、教案實(shí)施過(guò)程:


1. 準(zhǔn)備教材和工具:圖片或幻燈片展示毛毛蟲的外形和特點(diǎn),放大鏡、放大透視器、紙盒、碎紙等制作小毛毛蟲家的材料。


2. 激發(fā)興趣:通過(guò)展示圖片或幻燈片,介紹毛毛蟲的外貌特點(diǎn),引導(dǎo)孩子們提出問(wèn)題和猜測(cè),激發(fā)他們對(duì)毛毛蟲的興趣。


3. 實(shí)地觀察:帶領(lǐng)孩子們到戶外采集毛毛蟲,并提供觀察工具,讓孩子們仔細(xì)觀察毛毛蟲的特點(diǎn)和行為。


4. 制作小毛毛蟲家:提供紙盒、碎紙等制作材料,讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,制作一個(gè)小毛毛蟲的家。


5. 講解知識(shí):通過(guò)繪本、故事等形式介紹毛毛蟲的基本知識(shí),鼓勵(lì)孩子們講述自己所了解的關(guān)于毛毛蟲的知識(shí)。


6. 游戲體驗(yàn):組織幼兒參與毛毛蟲模擬成長(zhǎng)的游戲,體驗(yàn)毛毛蟲的成長(zhǎng)過(guò)程。


7. 總結(jié)分享:組織孩子們將觀察到的毛毛蟲的特點(diǎn)和變化進(jìn)行總結(jié),并以繪畫和手工制作等形式展示自己的成果。


四、教學(xué)反思:


通過(guò)小班教案《可愛(ài)的毛毛蟲》,幼兒在觀察和實(shí)踐中了解了毛毛蟲的特色和生活習(xí)性,培養(yǎng)了他們對(duì)自然生態(tài)的興趣和探索精神。通過(guò)游戲體驗(yàn),幼兒更加深入了解到自然界的奧妙和生命的連續(xù)性。同時(shí),通過(guò)制作小毛毛蟲家的活動(dòng),鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。整個(gè)教案符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

毛毛蟲爬爬爬教案 篇10

設(shè)計(jì)意圖:

戶外活動(dòng)時(shí),幼兒看到了美麗的花園,綠綠的草叢,可愛(ài)的蟲蟲,為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲,于是,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒對(duì)瓶蓋畫活動(dòng)的濃厚興趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),同時(shí),培養(yǎng)了幼兒初步合作意識(shí),激發(fā)了幼兒熱愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開(kāi)來(lái),連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

2、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,使幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、利用戶外活動(dòng)時(shí)的觀察,讓幼兒感受夏天的大自然美景。

2、教具:毛毛蟲玩具(絲襪做);

3、學(xué)具:各色硬卡紙人手一張;各色瓶蓋若干;彩筆;雙面膠。

4、輕音樂(lè):《月亮的腳印》。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)教師出示玩具毛毛蟲,引起幼兒的興趣。

出示“毛毛蟲”,談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的特征:

1、今天,有一個(gè)小不點(diǎn)迷路來(lái)到我們班里了,看看是誰(shuí)?那它長(zhǎng)的什么樣?

2、這條毛毛蟲可調(diào)皮了,它不停地把身體變來(lái)變?nèi)?,瞧,它變成什么樣兒了?/p>

教師將毛毛蟲做成各種不同形態(tài),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。

3、它的頭也會(huì)變,它想干什么?

教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等,啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。

4、播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒自由用動(dòng)作模仿毛毛蟲的不同姿態(tài)。

(二)明確拼貼的任務(wù)和要求。

1、教師提問(wèn):在做不同事情的毛毛蟲,用什么來(lái)做呢?(幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出用紙或光做。)

2、教師出示拼貼材料,談話

現(xiàn)在,有個(gè)仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來(lái)變出不同可愛(ài)的毛毛蟲,小朋友們?cè)敢鈫幔?/p>

3、請(qǐng)幼兒觀察,知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后,嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。

5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)

先將瓶蓋貼上雙面膠,然后反過(guò)來(lái)放在你想粘貼的硬卡紙位置上,再用力向下按一按。粘貼時(shí),要一個(gè)瓶蓋緊挨著一個(gè)瓶蓋,用大一點(diǎn)的瓶蓋作頭部,并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴,在頭頂畫上觸角(也可以選擇更小一點(diǎn)的瓶蓋粘上去)。

(三)在輕音樂(lè)中,幼兒自由拼貼,教師巡回指導(dǎo)。

1、教師提醒幼兒

(1)將瓶蓋一個(gè)緊挨一個(gè)拼貼;

(2)注意顏色的搭配;

(3)鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲,添畫相應(yīng)的簡(jiǎn)單背景。

(4)不用的瓶蓋按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。

2、播放輕音樂(lè),幼兒自由拼貼。

(四)作品欣賞。

1、幼兒互相欣賞,大膽介紹自己的作品。(可用情境性語(yǔ)言及時(shí)引導(dǎo))

2、毛毛蟲變蝴蝶舞動(dòng)。

延伸活動(dòng):

1、用拼貼的毛毛蟲布置墻面。

2、在活動(dòng)區(qū)投放瓶蓋,讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。

3、利用節(jié)假日郊游,進(jìn)而感受大自然的美。

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  • 蝸牛爬爬爬教案系列 居安思危,思則有備,有備無(wú)患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?為此,小編特意呈上“蝸牛爬爬爬教案系列”,希望能為你提供更多的參考。教材分析:本課是一篇寓言,講的是善...
    2023-09-17 閱讀全文
  • 幼兒園教案-烏龜爬爬爬 這是一個(gè)預(yù)設(shè)性活動(dòng) 設(shè)計(jì)背景: 新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào): 1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。 2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。 3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。 ...
    2020-01-02 閱讀全文
  • 螞蟻爬爬爬小班教案1000字 教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的,每天老師都需要寫自己的教案課件。要知道一份完整的教案課件,可以避免忘記教學(xué)過(guò)程的知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)閱讀以下幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理的螞蟻爬爬爬小班教案,在閱讀本文以后,相信您會(huì)有所收獲!...
    2023-08-10 閱讀全文

編輯為大家挑選一篇標(biāo)題為“蟲蟲蟲爬教案”的好文建議一讀,進(jìn)一步深入了解相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。教案課件是教師提前準(zhǔn)備好的資料,我們需要靜下心來(lái)編寫教案課件。教材是課堂教學(xué)中必備的參考材料。...

2023-07-07 閱讀全文

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2023-10-25 閱讀全文

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2023-09-17 閱讀全文

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2020-01-02 閱讀全文

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2023-08-10 閱讀全文