小班教案分享

若希望擁有一個明確的人生規(guī)劃，或許你可以從閱讀“小班教案”開始。在老師上課時，教案課件是非常重要的教學工具，因此需要老師付出心思來設計好教案課件。設計教案時需要注重個性化和根據(jù)學生的實際情況進行教學。讀完本文后，您可能會對某個領域有更加全面和深刻的理解！

小班教案(篇1)

活動目標：

1、引導幼兒初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

重點難點：

從上到下畫短線。

活動準備：

牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

活動過程：

一、游戲導入

--引發(fā)興趣，導入主題。

師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸？關鍵關鍵提問：牙刷是什么樣子的？牙刷是用來干什么的？我們都在什么時候刷牙？

小結：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。

二、示范操作、添畫刷毛

1、初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

師：今天，有位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

關鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個什么辦法來幫助牙刷媽媽呢？

示范：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。

引導語：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。

2、幼兒操作

三、交流分享

--幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！

教師引導幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

小班教案(篇2)

預設目標

練習走平衡木（高30— 40厘米，寬15—20厘米）。

嘗試多種平衡器的玩法，發(fā)展幼兒的平衡能力。

能根據(jù)指令做相應的動作。

培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備

平衡木和其他平衡器。

錄音帶《健康歌》。

《健康*社會》下p.9。

活動過程

聽《健康歌》，跟教師做動作。

——上肢分別平舉、前舉、上舉、足尖走，小步幅隨音樂進場。

——膝腕關節(jié)活動：抖抖手呀，抖抖腳；踢踢腿呀，單腳跳。

金雞獨立

——單腳站立?？凑l站的時間長。

——在地上畫兩條線，將幼兒分成兩組，讓幼兒踩著線走，要求走成一字線。

走平衡

——教師示范走平衡木，并帶領幼兒練習。

——幼兒自由練習走平衡動作，教師鼓勵幼兒自己想一個動作從平衡木上走過。

——選出不同動作的幼兒為其他幼兒做示范，帶領幼兒一起練習。如：雙手叉腰走、雙臂前舉走、雙臂上舉走……

平衡多又多

——指導幼兒看畫冊《平衡多又多》，體會每種平衡游戲的動作要領。

——幼兒自由選擇平衡器，照畫冊上的動作練一練。教師指導幫助，注意幼兒安全。請幼兒跟教師一起收拾場地，結束活動。

小班教案(篇3)

一、指導目標：

激發(fā)嬰幼兒的好奇心，吸引他們去玩耍去探索，使大動作和精細動作都得到鍛煉。

二、環(huán)境與材料：

粗細、長短不一的.軟性水管；質地、大小不同的球若干；在管子口貼上小螞蟻；“小螞蟻的家”背靜圖一幅。

三、過程指導：

1、 嬰幼兒自己選擇珠子，放入認為合適的管子口，觀察珠子從哪里滾出來。

2、 熟悉后，可引導嬰幼兒比一比同樣的珠子從哪一個管子滾出來的速度快。

3、 掉出來的珠子自己撿起，再重新投放。

四、建議：

1、 為了保持嬰幼兒對這一活動的興趣，教師可將管子的彎曲度、延伸的方向重新組合。新的組合，新的路線更能激發(fā)嬰幼兒的好奇心和探索愿望。

2、 可貼上一幅“小螞蟻藏糧食”的背靜圖，讓嬰幼兒在玩的過程當中了解螞蟻的生活情況。

可讓嬰幼兒逐漸感知珠子的大小與管子粗細的關系。

小班教案(篇4)

活動目標

1．初步引導幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍”。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察力。

3．激發(fā)幼兒對識字活動的興趣。

4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備

漢字“黃”和“藍”及紅、黃、藍、綠四色積木幼兒人手一份。

活動過程

(一)游戲――小孩、小孩真愛玩(激發(fā)幼兒感知“黃”和“藍”的興趣)

1．講解游戲規(guī)則

幼兒念兒歌，當見到老師出示的字牌時，根據(jù)字牌上的字去玩相應顏色的運動器具。

2．幼兒游戲

(二)游戲――快快拿(感知“黃”和“藍”)

1．出示漢字“黃”和“藍”

初步引導幼兒觀察比較：有什么一樣的地方?(上半部分)有什么不一樣的地方?(下半部分)

2．游戲――快快拿(鞏固感知“黃”和“藍”)

(1)講解游戲規(guī)則

人手一個計算盒，內有四塊積木(紅、黃、藍、綠)，教師出示漢字，幼兒舉起相應顏色的積木。

(2)幼兒游戲

師：一二三，快快拿；幼：拿出相應積木并大聲說出“x顏色的X”

(三)游戲――貼字(鞏固“黃”和“藍”)

1．講解游戲規(guī)則

顏色與漢字一一對應地貼在運動器具上。

2．幼兒游戲。

3．游戲結束集體驗證是否對應正確。

(四)提示與建議

此活動在戶外進行。利用戶外運動器具，在自然的場景中教學。

活動反思

幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。

小班教案(篇5)

一、活動目標：

1、學習利用紙漿材料、水果彩印制作紙塑“餅干”。

2、初步了解紙漿與紙塑的特性。

3、在制作紙塑的過程中體會到合作的快樂。

二、準備材料：

紙漿、顏料、水果模具、漿糊、倒背衣人手一件

三、活動過程：

（一）出示樣品，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來一種特殊的餅干。看看它是什么顏色的？是什么形狀的？猜一猜它是用什么做

成的？

（二）出示材料，感受特性

師：這就是制作餅干要用到的東西，他們分別是紙漿、顏料、漿糊和彩印。

1、摸一摸，認識紙塑材料，猜一猜使用什么做成的？

2、聞一聞，有沒有氣味？

3、做一做，體驗漿糊和顏料的配比情況？

（三）提出制作要求，幼兒制作。

1、操作前穿上倒背衣。

2、制作時不把材料摸到身上。

3、材料填進模具里要壓緊。

（四）作品展示

（五）延伸活動：烤餅干

小班教案(篇6)

設計意圖：

生活中輪子無處不在，馬路上的汽車、自行車、摩托車，幼兒的玩具車、滑板車、輪滑鞋，幼兒園的餐車、家里的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶便利，也帶樂趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具，但對輪子的特點和作用不甚了解。為此，我組織了這一活動，具體環(huán)節(jié)是這樣安排的：

第一環(huán)節(jié)，感知、探索輪子的多樣性及其會滾動的特點?？紤]到如果給幼兒投放帶輪子的玩具，幼兒可能會關注玩具本身而不是輪子，因此，我直接投放了材質、大小、花紋不同的輪子，以利于幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點。

第二環(huán)節(jié)，探索發(fā)現(xiàn)輪子的作用。小班幼兒的年齡特點決定了他們的學習應是“玩中學”?；顒又校易層變和ㄟ^玩“推箱子”的游戲，親身體驗推不同的箱子有不同的感受，從中發(fā)現(xiàn)省力的原因是輪子在起作用，從而在玩樂中達成學習目標。

第三環(huán)節(jié)，遷移經(jīng)驗，感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經(jīng)驗的探究是幼兒感興趣的，也是幼兒容易理解和學習的。因此，我組織了尋找?guī)л喿拥奈锲泛陀^看其他帶輪子的物品的課件的活動，以期通過引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論，更好地調動他們的學習積極性，進一步感知輪子的作用?；顒咏Y束，我還引導幼兒巧用帶輪子的箱子收拾材料，充分體現(xiàn)了科學“源于生活并服務于生活”的特點。

目標：

1.感受輪子的多樣性，探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的、會滾動的。

2.了解輪子在生活中的作用。

3.喜歡玩輪子和帶輪子的物品，對輪子產生探究的興趣。

準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒玩過帶輪子的玩具。

2.材料準備和場地布置：

(1)各種材質、大小、花紋不同的輪子分散放在活動場地中間。

(2)六個大小相同的箱子，其中三個是有輪子的藍箱子、三個是沒有輪子的綠箱子，把它們擺放成一排，對面8米處畫有終點線。

(3)各種帶輪子的物品。

過程：

一、自主玩輪子，感受輪子的多樣性，知道輪子是圓的、會滾動

1.自主選擇輪子玩。

師：這里有各種各樣的輪子，你們先選兩個自己喜歡的輪子找個空地玩一玩吧。

(教師鼓勵幼兒看一看、摸一摸、滾一滾，并說一說輪子的外形特征。)

師：你的輪子和其他小伙伴的輪子一樣嗎?和小伙伴交換輪子玩一下，比一比、看一看它們哪里不一樣。

2.交流感知輪子的多樣性和特點。

(幼兒將輪子一字排開擺放在教師面前，然后呈半圓形坐在輪子周圍。)

師：這里都有些什么樣的輪子?它們有什么不一樣?輪子都是什么形狀的?它有什么本領?

師()：輪子的樣式有很多，材質、大小、花紋也會不同，但都是圓圓的，可以滾動。

二、游戲“推箱子”，探究輪子省力的原因

1.使用有輪子的和沒輪子的箱進行游戲。

(玩法：幼兒兩人一組，一名幼兒坐到箱子里，一名幼兒推箱子，看看哪些組快、哪些組慢，哪一組最先到達終點。游戲后幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子的作用。)

師：剛才哪幾組小朋友先到達終點?哪幾組小朋友后到達終點的?

師：你推箱子時有什么感覺?為什么會快?為什么會慢?哪種箱子更加省力?為什么會省力?

(引導幼兒自己尋找答案，發(fā)現(xiàn)更省力的箱子的秘密。)

師()：原來帶輪子的箱子推起來又快又省力。

2.交換玩“推箱子”的游戲，再次體驗帶輪子的箱子省力的感覺。

(教師可引導先到達終點的幼兒不一樣的感覺。)

三、找一找生活中帶輪子的物品，知道輪子的廣泛用途

1.尋找并操作活動室里帶輪子的物品，進一步討論輪子的用途。

師：找一找，我們活動室里哪些物品帶有輪子?輪子有什么用處?

2.觀看生活中其他帶輪子的物品的課件，體驗輪子的廣泛運用。

師：你還見過哪些帶輪子的物品?讓我們來看看視頻。

師()：我們現(xiàn)在知道了，有很多物品都會用到輪子，帶輪子的物品給我們帶來了種種方便和樂趣。

四、結束活動

教師帶領幼兒將沒有輪子的箱子和各種輪子放到帶輪子的箱子里推出活動室，進一步體驗輪子帶來的方便。

小班教案(篇7)

一、活動目標：

1、通過手腳協(xié)調爬的游戲，聯(lián)系爬的多種方法。

2、利用故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒對參加體育活動的主動性和積極性。

二、活動準備：

小老鼠、小貓頭飾、油瓶、軟墊若干、山洞兩個、大草皮一塊

重點：要求幼兒手腳協(xié)調四散爬。

難點：能兩手兩膝著地向指定目標爬。

三、活動過程：

（一）開始部分：

幼兒隨音樂節(jié)拍作動作進場。

教師：“太陽公公出來啦，我們一起來做早操吧?！?/p>

（二）基本部分：

1、聯(lián)系小貓走路的動作

教師：“小朋友，我們想想小貓是怎么走路的？”

“我們一起來學小貓走路。”

幼兒練習，教師強調幼兒要兩手兩膝著地爬。

2、游戲：運油瓶

教師：“老鼠把小動物的糧食都偷走了。我們爬過去把油瓶運回箱子里，看誰運得快又多。”

要求：

（1）手腳協(xié)調一致地向前爬。

（2）能運用多種方法運油瓶。

教師表揚運得好的小貓，然后向他學習。

游戲反復進行多次。

3、游戲：小貓捉老鼠

教師：“聽！誰在叫啊？我們看看?！?/p>

幼兒：“是老鼠！”

教師：“我們爬過山坡，鉆過山洞捉老鼠后從兩邊跑回來放到箱子里，然后再爬過去捉老鼠，看哪只小貓捉得多！”

（1）游戲規(guī)則：

①必須兩手兩膝著地爬過山坡。

②鉆爬時不能碰到山洞。

（2）請個別幼兒做示范后全體幼兒開始游戲。

（3）表揚個別爬得好鉆得快的“小貓”。

（4）游戲反復進行多次。

四、結束部分：

幼兒隨意做個中放松動作，并抬著老鼠走回家。

小班教案(篇8)

設計意圖：

蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲--發(fā)現(xiàn)蛋的特點--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點--嘗蛋的活動，激發(fā)幼兒對蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達能力。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達能力。

4、體驗游戲的快樂。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干。

活動進程：

一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲？蛋寶寶為什么可以滾動？搓蛋寶寶時有什么感覺？它們的媽媽是誰？

三、游戲：給蛋寶寶送紅花.提問：你喜歡哪一種蛋寶寶？為什么？

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小結：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養(yǎng)，都可以進行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動：

區(qū)分熟蛋和生蛋。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小班教案(篇9)

活動要求：樂意說說小豬的顯著特征，體驗趕小豬的樂趣。

活動準備：大幅畫面（捉迷藏背景圖、內有各種角度的小豬圖片若干、以及其他小動物圖片）；音樂《小豬吃得飽飽》、裝飾好的奶粉桶、包好的小棍子。

活動過程：

一、找找、說說

（價值分析：通過找找、說說小豬，讓寶寶從不同的角度來認識小豬，發(fā)現(xiàn)小豬的特征。）

1、引入情境“幫豬媽媽找小豬”

2、小豬躲在哪里?。磕憧吹搅诵∝i的什么？

3、找到小豬抱一抱、親一親，說一句好聽的話。（情感體驗）

4、你的小豬長得什么樣？（引導寶寶說說學學）

小結：兒歌小結。豬媽媽說謝謝你們幫我找到了我的小豬，我的小豬有大耳朵、小眼睛、翹鼻子、大肚子和小尾巴。

二、唱唱、趕趕

（價值分析：在唱唱、趕趕小豬的過程中，體驗“趕小豬”游戲的快樂。）

1、做做唱唱：●念念兒歌，做做動作。●唱唱歌曲做做動作（通過肢體動作的模仿表現(xiàn)小豬的特征。）

2、游戲：趕小豬

在老師語言情境的引導下，玩玩趕小豬的游戲。

三、送小豬回家：將小豬送到自己的房間（整合一一對應）

小班教案(篇10)

活動目標：

1．感受《老鼠娶親》這幅年畫“想象豐富，幽默風趣”等特點。

2．能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。

活動準備：幻燈片

活動過程：

1．引出課題點擊幻燈片一：瞧瞧！小老鼠在干什么呀？（發(fā)糖啦）誒，小老鼠為什么要發(fā)糖呢？（要結婚了）

2．欣賞年畫

（1）你看見過老鼠娶新娘嗎？新娘子結婚了，坐什么來的呢？以前結婚，新娘子都是坐著花轎來的，旁邊一群人吹吹打打很熱鬧，一起來看一看。

（2）新娘在哪里？你是怎么看出來的？她坐在轎子里心情怎么樣？（女孩子來學做新娘。)

（3）新郎在哪里？你是怎么看出來的？他騎在毛驢上面心情怎么樣？（男孩子來學做新郎。）

(4)其它的老鼠在干什么呢？學一學老鼠抬花轎吹喇叭它們朝哪邊走去？怎么看出來的（頭朝一個方向）它們有沒有排著隊在走？一排一排（手比畫著）。

（5）畫面中用了些什么顏色？用了那么多的紅色、綠色，看上去很高興還是難過呢？（高興）

(6)娶親是一件多么開心的事啊！老鼠們吹吹打打好不熱鬧。我們也一起來參加老鼠的婚禮吧！八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號呀來吹號，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

(7)可是在老鼠娶親的過程中發(fā)生了一件事，會發(fā)生什么事呢？老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”一口一個全吃掉呀全吃掉。

(8)這幅圖講了件有趣的事情。我們一起來念兒歌《老鼠娶親》。

3．小結：這幅畫可不是一般的畫，它是咱們中國非常有名的一幅年畫，名字叫《老鼠娶親》，什么叫年畫呢？（過年時候掛的畫叫年畫）年畫只有中國才有，是咱們中國的勞動人民自己畫出來的。年畫很久以前就有了，大家都很喜歡。

4．年畫表演：老鼠娶親

兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠吹喇叭呀吹喇叭，兩只老鼠提燈籠呀提燈籠，吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”一口一個全吃掉呀全吃掉。

推薦理由：

我推薦此方案的原因是：

一、選材淺顯易懂，幽默風趣，能激發(fā)幼兒的活動興趣。

年畫是我國民間流傳的一種藝術，隨著時代的發(fā)展，社會的進步，這種民間藝術慢慢得淡出了人們的視野，孩子們就更沒有接觸過，本次活動選用了《老鼠取親》這張淺顯易懂，幽默風趣的年畫，讓孩子們在欣賞的過程中，感受年畫的特點以及勞動人民樸實的創(chuàng)作成果。在這張年畫中，老鼠和小貓是畫面的主要形象，這些小動物是幼兒非常熟悉的，能夠迅速點燃幼兒的活動興趣，使幼兒有話可說，積極參與到活動中來。

二、活動中給幼兒提供了多樣化的表現(xiàn)平臺。

活動中，教師為幼兒提供了多樣化的表現(xiàn)平臺，滿足了幼兒的需要。如欣賞年畫時，教師鼓勵幼兒用自己的語言來表達對作品的理解，讓幼兒來表演小老鼠吹喇叭、放鞭炮等，同時還運用朗誦兒歌的方法來幫助幼兒梳理畫面內容，兒歌朗朗上口，幼兒樂此不彼，最后的表演活動更是掀起了高潮。整個活動給予幼兒自主表現(xiàn)的機會非常多，幼兒能大膽表現(xiàn)，多感官參與體驗活動，融入到整個畫面中去，充分感受到了年畫中的熱鬧、喜慶、幽默等，也充分體現(xiàn)了：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗這一《綱要》理念。

小班教案(篇11)

設計思路：

幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動目標：

1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的復述故事，學說主要的對話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

重難點分析：

重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感

難點：簡單復述故事并能說出主要對話

活動準備：

角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

活動流程：

回憶故事——共同講述——表演故事

活動指導：

一、回憶故事

出示蘿卜

師：看這是什么?這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?

講述故事

師：1、老公公每天都對蘿卜說什么啊?

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣啊?

3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的?

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?

6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?

(邊講邊問，加深幼兒對故事的印象)

師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?

二、共同講述

師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?

教師旁白，引導小朋友說對話。

師：蘿卜是怎么拔出來的?

三、表演故事

師：下面我請小朋友來表演這個故事

分配角色

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)

小班教案(篇12)

活動準備

皮球若干個。

螞蟻頭飾。

5個大竹筐。

活動目標

培養(yǎng)孩子們的配合能力。

動腦用想出來的辦法把球運到框里。

活動過程

一、玩法

1、以比賽的形式進行游戲。

2、把幼兒分成小組，每組可以三至四人。

3、每組第一個人戴好螞蟻頭飾，雙手伸直當觸角。

4、在游戲開始前，每組成員排好對都彎腰，每組第一個人后面的成員雙手把住前一個人的腰。

5、游戲開始每組螞蟻排隊從起點一起走到終點，再從終點把皮球想辦法運到起點的框里。

二、規(guī)則

1、在游戲過程中每組成員的手不可以放下和松開。

2、螞蟻的觸角不可以拿球，每組成員不可以用手拿球往回運。

3、在運球中，球如果掉了要繼續(xù)往前走，不可以把球撿回來。

4、哪組運的最多最，哪組就勝利。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班教案分享》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小班教案專題，希望您能喜歡！