大班足球游戲活動總結(jié)3篇

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大班足球游戲活動總結(jié) 篇1

大班足球游戲活動總結(jié)

近日，我校舉行了一場盛大的大班足球游戲活動。在這個(gè)活動中，同學(xué)們展示了運(yùn)動天賦、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及對體育運(yùn)動的熱愛。以下是對這次活動的詳細(xì)總結(jié)。

本次大班足球游戲活動分為兩個(gè)階段：預(yù)賽和決賽。預(yù)賽由各個(gè)班級自由組隊(duì)參加，共計(jì)有12支球隊(duì)參與。球員們依次身著隊(duì)服，整齊劃一地亮相賽場，展現(xiàn)出他們的士氣和團(tuán)隊(duì)精神。場上的比賽激烈而精彩，球員們奮力拼搏，頑強(qiáng)爭奪每一個(gè)進(jìn)球的機(jī)會。每個(gè)隊(duì)伍都展現(xiàn)出高水平的足球技術(shù)，給全場觀眾帶來了一場精彩絕倫的比賽。經(jīng)過激烈角逐，最終確定了決賽的四支球隊(duì)，他們將在決賽中爭奪冠軍的榮譽(yù)。

接下來是大班足球游戲活動的重頭戲---決賽。在決賽開始前，全校師生齊聚操場，為即將開始的比賽熱烈鼓掌。每一個(gè)觀眾都能感受到比賽引發(fā)的緊張和激動。決賽采取了三局兩勝制的方式，保證了公平公正。兩支隊(duì)伍的球員們在球場上展現(xiàn)出了頂級水平的球技和超強(qiáng)的身體素質(zhì)。他們組織著精妙的配合，不斷發(fā)動進(jìn)攻和防守，讓每一個(gè)觀眾都陶醉其中。比賽的結(jié)果令人扼腕嘆息，最終，五（4）班以2:1的比分戰(zhàn)勝六（3）班，獲得了冠軍的稱號。而六（3）班也是在比賽中展現(xiàn)了出色的表現(xiàn)，獲得了亞軍的殊榮。

除了比賽本身，大班足球游戲活動還設(shè)置了一系列的節(jié)目和互動環(huán)節(jié)，從而給同學(xué)們和觀眾增加了更多的趣味性。活動現(xiàn)場設(shè)立了攤位，供同學(xué)們購買食品和紀(jì)念品。還有幸運(yùn)抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們可以參與到抽獎(jiǎng)的樂趣中。這些環(huán)節(jié)增加了活動的親和力和趣味性，使所有參與者都能擁有一個(gè)愉快的活動體驗(yàn)。

通過大班足球游戲活動，同學(xué)們不僅鍛煉了身體，陶冶了情操，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識。在比賽中，每個(gè)隊(duì)員都發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神，不計(jì)較個(gè)人得失，全力以赴為團(tuán)隊(duì)爭取勝利。這種團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)使同學(xué)們更加緊密團(tuán)結(jié)在一起，并且增強(qiáng)了對彼此的理解和信任。而通過與其他班級隊(duì)伍的競爭，同學(xué)們也明白了競爭的重要性，激發(fā)了自身的潛能，勇往直前，不斷超越自我。

本次大班足球游戲活動是一次極其成功的體育盛事。同學(xué)們在比賽中展現(xiàn)了自己的實(shí)力，培養(yǎng)了合作意識和競爭意識。這也為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自我的機(jī)會，增強(qiáng)了他們對體育運(yùn)動的熱愛和積極參與的意愿。同時(shí)，這次活動也進(jìn)一步拉近了同學(xué)們與班級之間的關(guān)系，促進(jìn)了師生之間的交流與合作。相信通過這次活動的成功，同學(xué)們會更加熱愛體育運(yùn)動，積極參與校園體育活動，以更加飽滿的熱情和干勁迎接未來的挑戰(zhàn)。（gx86.com 筆稿范文網(wǎng)）

大班足球游戲活動總結(jié) 篇2

大班足球游戲活動總結(jié)

近日，在我們學(xué)校舉行了一次難忘的大班足球游戲活動?；顒又?，同學(xué)們積極參與，展現(xiàn)了自己的運(yùn)動才華和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這次活動中，我們不僅享受了運(yùn)動的樂趣，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競爭意識。以下是對這次活動的詳細(xì)總結(jié)。

在這次活動中，我們采取了分組比賽的形式。整個(gè)大班被分成了四個(gè)小組，每個(gè)小組由各個(gè)年級的同學(xué)組成。這樣的組合不僅增加了各個(gè)年級之間的交流和互動，還能讓我們更好的協(xié)作和合作。每個(gè)小組里都選出了兩名隊(duì)長，他們負(fù)責(zé)組織隊(duì)員，安排比賽策略和戰(zhàn)術(shù)。隊(duì)長們起到了很好的榜樣作用，激勵(lì)和鼓舞了隊(duì)員們。

在比賽開始前，我們進(jìn)行了充分的熱身運(yùn)動。老師們帶領(lǐng)我們進(jìn)行了拉伸、瑜伽和熱身操等活動，以準(zhǔn)備我們的身體。這不僅可以預(yù)防運(yùn)動傷害，還能激發(fā)我們的競爭意識和運(yùn)動潛力。在熱身運(yùn)動中，我們互相鼓勵(lì)和調(diào)動熱情，使我們更有動力去面對緊張的比賽。

接著，比賽正式開始了。每個(gè)小組之間進(jìn)行了激烈的對抗，我們發(fā)揮了自己的特長和優(yōu)勢。有些同學(xué)跑動迅速，速度快，他們充當(dāng)了球隊(duì)的進(jìn)攻主力；有些同學(xué)運(yùn)球技術(shù)嫻熟，善于傳球和控球，他們起到了組織作用；還有些同學(xué)身體強(qiáng)壯，搶斷和防守能力出色，他們成為了球隊(duì)的后盾。每個(gè)人都盡力發(fā)揮自己的特長，為球隊(duì)爭取勝利。

在比賽中，我們不僅展現(xiàn)了自己的運(yùn)動才華，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。隊(duì)員們之間相互傳球、配合，共同努力爭取進(jìn)球。在球場上，我們互相鼓勵(lì)，爭分奪秒地拼搏，不斷調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，爭取最好的表現(xiàn)。這種團(tuán)隊(duì)合作精神不僅提高了我們的組織能力和溝通能力，還加深了同學(xué)們之間的友誼和信任。

比賽結(jié)束后，我們進(jìn)行了評選和頒獎(jiǎng)儀式。根據(jù)各個(gè)小組的表現(xiàn)，評選出了最佳進(jìn)球獎(jiǎng)、最佳防守獎(jiǎng)和最有團(tuán)隊(duì)精神獎(jiǎng)等。這次評選不僅鼓勵(lì)了優(yōu)秀的個(gè)人表現(xiàn)，也肯定了全體隊(duì)員的努力和貢獻(xiàn)。頒獎(jiǎng)儀式上，大家充滿喜悅和自豪，更加激發(fā)了我們參與未來活動的熱情和動力。

通過這次大班足球游戲活動，我們不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競爭意識。通過與其他同學(xué)的合作，我們學(xué)會了尊重他人、理解他人和關(guān)心他人。同時(shí)，這次活動也讓我們更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)勢和潛力。通過互相競爭和交流，我們相互促進(jìn)，不斷提高自己的運(yùn)動技能和全面素質(zhì)。

這次大班足球游戲活動是一次成功的體育盛會。同學(xué)們在這次活動中獲得了運(yùn)動的快樂和鍛煉的機(jī)會。通過比賽的形式，我們增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和競爭意識，提高了自己的運(yùn)動技能和潛力。這次活動不僅讓我們度過了一個(gè)難忘的時(shí)刻，也為以后的體育活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相信，通過這次活動的經(jīng)歷，我們將變得更加強(qiáng)大和自信，為未來的挑戰(zhàn)做好充足的準(zhǔn)備。

大班足球游戲活動總結(jié) 篇3

大班足球游戲活動總結(jié)

近日，我們學(xué)校舉辦了一場盛大的大班足球游戲活動。這次活動不僅讓我們的身體得到了鍛煉，還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。接下來，我將詳細(xì)、具體且生動地為您介紹這次活動。

首先，讓我們來說說活動的準(zhǔn)備工作。為了確保比賽的順利進(jìn)行，我們花了幾天時(shí)間組織足球隊(duì)，給每個(gè)隊(duì)員發(fā)放了統(tǒng)一的隊(duì)服，并給他們安排了合適的位置和角色。此外，為了增加競爭和趣味性，我們還設(shè)置了獎(jiǎng)項(xiàng)和各類獎(jiǎng)品。在活動當(dāng)天，學(xué)校為我們搭建了一塊專門的足球場地，并邀請了專業(yè)裁判來管理比賽。

比賽開始時(shí)，整個(gè)足球場歡呼聲四起。隊(duì)員們爭先恐后地奔向球場，熱情地參與到比賽中去。每個(gè)隊(duì)都派出了他們最強(qiáng)的球員，大家全力以赴，展示出了頑強(qiáng)的拼搏精神和無盡的激情。整個(gè)場地上彌漫著緊張、充滿活力的氣氛。

比賽中，隊(duì)員們采取各種戰(zhàn)術(shù)，展現(xiàn)了出色的球技。有的隊(duì)員善于突破，頻繁地穿越對方防線，制造了不少威脅。有的隊(duì)員則擅長傳球和配合，他們的默契配合令對手難以捉摸。整個(gè)比賽過程充滿了懸念和精彩時(shí)刻。

除了隊(duì)員們的表現(xiàn)，整個(gè)活動還體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)隊(duì)伍都有一個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)理，他們負(fù)責(zé)管理球隊(duì)并制定戰(zhàn)術(shù)。在比賽中，隊(duì)員們密切配合，相互支持，一同努力實(shí)現(xiàn)勝利的目標(biāo)。大家互相鼓勵(lì)、互相激勵(lì)，給予隊(duì)友信心和支持。在場上，每個(gè)人都被激發(fā)出最好的狀態(tài)，團(tuán)結(jié)合作的精神在每一個(gè)隊(duì)伍中彌漫。

這場足球比賽不僅豐富了學(xué)生們的業(yè)余生活，還對他們的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識都起到了很大的促進(jìn)作用。通過參與這次活動，隊(duì)員們的體能得到了良好的鍛煉，他們的意志也得到了錘煉。同時(shí)，這次比賽也加強(qiáng)了和其他隊(duì)員之間的交流和合作，未來的合作將更順暢。

最后，我們不得不提到這次活動中的獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)品。為了讓比賽更具競爭性，我們設(shè)置了最佳射手、最佳防守球員、最有潛力球員等獎(jiǎng)項(xiàng)，并準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品作為對他們的獎(jiǎng)勵(lì)。這些無形的激勵(lì)使得每個(gè)隊(duì)員更加努力，為勝利而拼搏，同時(shí)也增加了比賽的緊張感和樂趣。

總的來說，這場大班足球游戲活動是一次極富意義的活動。在活動中，我們不僅鍛煉了身體，提高了足球技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和競爭意識。每個(gè)隊(duì)員都在比賽中得到了成長和激勵(lì)，也更加意識到了團(tuán)隊(duì)的重要性和合作的力量。通過這次活動，我們學(xué)校的足球文化得以傳承和發(fā)揚(yáng)，為今后更多的足球活動打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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校園足球活動總結(jié)

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校園足球活動總結(jié)【篇1】

近期，學(xué)校舉行了各系的足球比賽，活動宗旨：豐富各系學(xué)生的校園文化，推廣足球運(yùn)動，加強(qiáng)各系之間的聯(lián)系與溝通，提高各系足球隊(duì)員的足球競技水平，增強(qiáng)各系之間的友誼。培養(yǎng)我校學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和勇于拼搏的精神。經(jīng)過比賽歸結(jié)以下主要幾個(gè)特點(diǎn)：

一、比賽情況

1、賽前登記好參賽人員名單，要求比賽雙方隊(duì)員穿戴或配置易于分辨的服飾或標(biāo)志，以方便更多觀賽者觀賽，并有助于工作人員準(zhǔn)確，及時(shí)作好記錄，統(tǒng)計(jì)工作。

2、賽前安排布置好工作，責(zé)任具體到人，以縮短適應(yīng)期，增強(qiáng)比賽規(guī)范性，準(zhǔn)確性

3、比賽中，我系隊(duì)員英勇善戰(zhàn)，頑強(qiáng)拼搏，隊(duì)員之間積極配合，摔倒受傷卻依舊堅(jiān)持比賽。

二、后勤

各系的后勤工作做得很到位，盡管是小組賽，各系啦啦隊(duì)都很賣力，各系服務(wù)都到位。我系生活部的干事后勤工作很到位，給球員們送水，準(zhǔn)備藥品，大家也給了系隊(duì)員許多的鼓勵(lì)和關(guān)心。

三、優(yōu)點(diǎn)

1、我們藥物工程系的足球隊(duì)員們在比賽中頑強(qiáng)拼搏，永不放棄，充分表現(xiàn)出我系的奮斗精神。

2、在各種不利因素的影響下，各系的隊(duì)員們都充分發(fā)揮自身的實(shí)力。

3、各系都發(fā)揚(yáng)友誼第一，比賽第二的精神，上下一心，團(tuán)結(jié)一致，給全校師生帶來的是一場豐富的視覺盛宴，同時(shí)賽出水平，賽出成績，賽出風(fēng)格。

4、我們校通過精心策劃、積極準(zhǔn)備、合理安排，使本次足球賽在有條不紊中體現(xiàn)了“公正、公平、友誼”。超過了預(yù)期效果，且各隊(duì)在比賽中表現(xiàn)都很出色，打出了好成績。

四、不足之處

1、比賽急躁、不善于控制比賽的節(jié)奏和把握時(shí)機(jī)。

2、防守上，我們很不理想，應(yīng)加強(qiáng)防守能力。

五、認(rèn)識和體會

1、學(xué)生會安排工作、落實(shí)工作，把任務(wù)合理分配，人員安排到位各部門要落實(shí)分工，部長以身作則，帶領(lǐng)安排到每位干事的工作任務(wù)，在工作中要不斷溝通協(xié)作。

2、舉辦一個(gè)活動要有明確且了解整個(gè)活動流程安排，注意做好每個(gè)細(xì)節(jié)工作。人的精力、時(shí)間和能力是有限的，需要集合眾人的力量才行。

通過本次比賽，加強(qiáng)了各系之間的交流，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)合作，提升團(tuán)隊(duì)合作精神，有利于各系向更好的方向發(fā)展。

校園足球活動總結(jié)【篇2】

作為青海省西寧市足球布局學(xué)校，作為連續(xù)三年在區(qū)校園足球聯(lián)賽中取得好成績的城西區(qū)黃河路小學(xué)，我校校園足球深受校領(lǐng)導(dǎo)重視，今年，在校安工程建設(shè)，學(xué)校班級分散的情況下，我校班級足球聯(lián)賽仍在各班主任的支持配合下，在校園足球具體負(fù)責(zé)人的努力和全校師生的積極參與下，以校園足球新理念“以學(xué)生為本，以快樂為核心”為指導(dǎo)，努力發(fā)展“陽光體育，快樂足球”的理念的引導(dǎo)下，開展了學(xué)校班級足球聯(lián)賽、低年級趣味足球射門比賽、足球小裁判實(shí)踐活動和校園足球“小小攝影師”等校園足球活動，并且通過本次班級足球聯(lián)賽，根據(jù)各班運(yùn)動員表現(xiàn)情況，還評選出了“校小足球先生”，校最具潛力的隊(duì)員，最佳門將，優(yōu)秀裁判員，最佳攝影獎(jiǎng)，精神文明班級體，優(yōu)秀工作人員，并在賽后經(jīng)過統(tǒng)計(jì)全校比賽成績，對優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)和運(yùn)動員、工作人員予以了獎(jiǎng)勵(lì)。通過本次活動，取得了良好的活動效果，為我校接下來的校園足球活動人才的選拔和培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、落實(shí)校內(nèi)足球活動，參與各級足球比賽。

校園足球活動在實(shí)踐中前行，在不斷探索中展開：

一方面，按西寧市校園足球活動要求，進(jìn)行業(yè)余足球訓(xùn)練，組隊(duì)參加校園足球聯(lián)賽。

另一方面，在校內(nèi)體育教育教學(xué)活動中，增加體育課中足球內(nèi)容時(shí)數(shù)，體育活動以足球活動為主，推出形式多樣、內(nèi)容豐富的活動。

二、各班積極準(zhǔn)備，活動效果好。

本屆校園足球文化節(jié)共開展了高年級足球聯(lián)賽、低年級趣味射門比賽、校園足球小裁判實(shí)踐、校園足球攝影等足球活動，積極引導(dǎo)廣大師生業(yè)余時(shí)間走進(jìn)足球場，體念快樂足球?？鞓纷闱蚧顒右炎哌M(jìn)廣大師生的校園生活，學(xué)校因此展現(xiàn)出欣欣向榮的校園陽光體育新局面！

三、足球比賽成績統(tǒng)計(jì)。

第一屆足球文化節(jié)順利閉幕，在活動中各班都進(jìn)行了認(rèn)真的組織和參與，取得了良好的文化效果，培養(yǎng)了大批的足球活動人口，為學(xué)校足球運(yùn)動的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的活動基礎(chǔ)，相信小學(xué)足球的明天會更加輝煌。

校園足球活動總結(jié)【篇3】

利用本學(xué)期第四第五周周末的時(shí)間，我們信息學(xué)院舉行了第三屆迎新杯足球賽，在體育部的策劃安排與各部門的配合下，此次足球賽得以順利舉行并落幕，也為學(xué)院的新一屆足球隊(duì)員的選拔做了動員，為新生適應(yīng)大學(xué)生活起了一定作用。但是，此次足球賽中也有不盡如人意的地方，下面就我個(gè)人看到的一些情況總結(jié)如下，希望以后的活動中大家能克服這些問題，以讓我們學(xué)生會更加優(yōu)秀。

1、此次由于時(shí)間緊，工作安排稍顯倉促，尤其在第一輪的值班級裁判的安排中，是運(yùn)動員的同學(xué)也被安排了做裁判或者是值班人員，這樣就導(dǎo)致工作不能很好地進(jìn)行，導(dǎo)致值班人員的協(xié)調(diào)工作中，大家的工作積極性受到影響，還有的新成員，由于找不到合適的換班人員，干脆不參加值班，這樣的做法很不對，希望以后能改善。也希望新成員們盡職盡責(zé)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后遇到類似的情況，盡量找高年級的同學(xué)，或者是活動負(fù)責(zé)人，以便工作的協(xié)調(diào)，更便于工作的順利開展進(jìn)行。

2、本次值班人員依然存在遲到的現(xiàn)象，大家工作態(tài)度不夠認(rèn)真，沒有認(rèn)真對待這項(xiàng)工作，對各班的球賽負(fù)責(zé)人也沒有做好動員，導(dǎo)致球賽總是不能順利地按時(shí)進(jìn)行，拖延大家的時(shí)間。這一點(diǎn)希望以后能督促個(gè)班做好相關(guān)工作，也方便大家工作的順利進(jìn)行。雖說規(guī)矩是死的，人是活的，但是我們也不能縱容諸如此類，不在乎活動的時(shí)間，沒有時(shí)間觀念的行為一再發(fā)生。

提出以上的一點(diǎn)看法，希望以后的工作中，大家越做越好，我們也越做越好！

校園足球活動總結(jié)【篇4】

通過這次活動，收獲不少，尤其是隊(duì)伍在比賽中發(fā)揮了較好水平，最終取得了沙區(qū)小學(xué)生足球比賽的第一名的好成績。

本學(xué)年通過幾個(gè)階段的訓(xùn)練后，大部分的球員無論是身體素質(zhì)和專項(xiàng)能力都得到了明顯的提高。尤其在球性的熟練程度上來看進(jìn)步最快，身體素質(zhì)也隨年齡的增長取得一定的提高。但在技戰(zhàn)術(shù)方面還存在很多的問題，尤其是在比賽中對技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用不是很合理。這可能是缺少比賽的緣故。另外在平時(shí)訓(xùn)練中對一些基礎(chǔ)動作可能強(qiáng)調(diào)不夠，在比賽中也暴露出來，還有守門員的問題。這可能是平時(shí)訓(xùn)練的針對性不夠，應(yīng)該在今后的訓(xùn)練中注意。

平時(shí)訓(xùn)練大部分隊(duì)員都能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，還有部分隊(duì)員經(jīng)常因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)文化課而缺席訓(xùn)練，也間接影響了訓(xùn)練的正常性和連貫性，只能臨時(shí)改變訓(xùn)練計(jì)劃，但總體上還是比較順利的完成了學(xué)期的訓(xùn)練工作。

下階段的努力方向：

1、在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，積極完善校訓(xùn)練隊(duì)的制度，上下一心搞好體育課余訓(xùn)練。

2、積極做好學(xué)生及家長的思想工作，能讓學(xué)習(xí)成績好，而且身體素質(zhì)好的學(xué)生參加訓(xùn)練。

3、抓好全隊(duì)整體訓(xùn)練，努力提高訓(xùn)練水平，注重培養(yǎng)優(yōu)秀體育苗子。

4、繼續(xù)做好選材工作，充實(shí)隊(duì)伍，建設(shè)一支完整的梯隊(duì)。

5、從最后比賽總分上看，五至八名的分?jǐn)?shù)相差不多，因此我們在看到不足的同時(shí)，也看到了我們存在的優(yōu)勢。

總之，我們將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)，爭取在以后取得更優(yōu)異的成績。

校園足球活動總結(jié)【篇5】

激烈的校園足球賽

今天下午，雖然寒風(fēng)有些刺骨，但依然擋不住我們的熱情。第二節(jié)剛下課，孩子們就像洪水一樣涌進(jìn)操場，這是為什么呢？自然是因?yàn)榻裉斓男@足球賽了。

瞧，運(yùn)動員們上場了，我們班參賽的小隊(duì)員共有十位，當(dāng)然，場上只能留五位，另外五位就是替補(bǔ)的了。只見他們領(lǐng)了球衣，簡單規(guī)整一下，激烈的足球比賽就開始了！

看，身著綠色球衣的我們的隊(duì)員左沖右突，勇猛無比；而對方也不甘示弱，頻頻向我方發(fā)起進(jìn)攻。雖如此，我們依然把我方的球門圍的如同銅墻鐵柱，不讓對方有機(jī)可乘。就這樣，雙方僵持不下，一時(shí)半會兒球只在綠茵茵的草坪上滾動，卻怎么也回不了“家”。我也著急地在場外指手畫腳：“快，傳球！”“對，射門！”“哎呀，可惜了……”可還沒等我話音落下，只見1號小球員李澎鑠趁對方守門員松懈之際，一腳進(jìn)門，好！“球進(jìn)了！球進(jìn)了！”我和孩子們一起歡呼起來。

比賽繼續(xù)，或者是因?yàn)檫M(jìn)了一球士氣大增，也或是因?yàn)樾￡?duì)員們都放開了，只見孩子們一個(gè)個(gè)生龍活虎，越戰(zhàn)越勇，綠色的草坪上足球也在不停地跳著“芭蕾”，仿佛感染了孩子們的興奮勁一般?？粗绱思ち业谋荣悾覄傁胩统鍪謾C(jī)留下難忘的瞬間，只見李澎鑠飛起一腳，足球邁過每個(gè)隊(duì)員的球頂，直直地朝對方球門踢去，好！又進(jìn)一球！太棒了！賽場周圍響起了排山倒海般的歡呼聲和掌聲！

此時(shí)，再看對方運(yùn)動員，信心已經(jīng)明顯不足，焦躁情緒也流露在腳下了——只要是逮著足球，也不管三七二十一，就是狠狠一腳，以至于每次都把球踢出界限，讓隊(duì)員們好生沮喪。此時(shí)，我們的小隊(duì)員逮住個(gè)機(jī)會，把球帶進(jìn)對方的禁區(qū)，輕輕一踢，又進(jìn)一球！場上比分此時(shí)是3：0，而恰在此時(shí)，放學(xué)鈴聲響起來，預(yù)示著我們的足球比賽勝利了！

看著意猶未盡的隊(duì)員，看著歡呼雀躍的孩子們，我快速掏出手機(jī)，把笑容定格在這一刻。是啊，這是孩子們共同努力的象征，足球比賽比的就是團(tuán)隊(duì)的凝聚力，不僅僅是賽場上的，還有啦啦隊(duì)員的！我為孩子們的勝利而高興，更為他們團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)凝聚力而驕傲！有著這樣的精神勁，我們何愁不會在知識的賽場上再奪桂冠？！我期待著。

校園足球活動總結(jié)【篇6】

為了增強(qiáng)本院學(xué)生的凝聚力，加強(qiáng)各系間的交流，迎接20__年春天的來到，增強(qiáng)我院學(xué)生的體質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作精神，銅陵學(xué)院于3月16，19，20日舉辦了五人制足球賽。

1賽前準(zhǔn)備：為了產(chǎn)加比賽，我系精心組建了一支足球隊(duì)，大一新生占多數(shù)。賽前我足球隊(duì)組織訓(xùn)練，認(rèn)真閱讀比賽規(guī)則，為打好比賽作好準(zhǔn)備。同時(shí)，上級比較重視，認(rèn)真給了建議，為我們鼓勵(lì)加油等。

2比賽過程：在比賽中，我們明顯技術(shù)，力量，等多方面都和其他隊(duì)友有差距，沒有取得好成績。但我們隊(duì)員努力了，拼搏了。這一點(diǎn)時(shí)值得肯定的。

3比賽結(jié)果：我們球隊(duì)小組賽兩場都負(fù)，被淘汰。但我們從沒有放棄過，認(rèn)輸過。

總結(jié)計(jì)劃：我們這次雖然輸了，多我們積累了經(jīng)驗(yàn)，了解了比賽規(guī)則，同時(shí)我們這支足球隊(duì)大多是由大一新生組成，未來還有很高的提升空間，只要我們有計(jì)劃，有想法的去準(zhǔn)備，我想來年我們球隊(duì)肯定會取得好成績。

認(rèn)真努力帶好足球隊(duì)來年再戰(zhàn)。

校園足球活動總結(jié)【篇7】

市全國青少年校園足球活動培訓(xùn)班實(shí)施方案

1、負(fù)責(zé)聯(lián)系落實(shí)全國校園足球辦公室的領(lǐng)導(dǎo)及授課講師的人員名單及來石到達(dá)時(shí)間。

2、負(fù)責(zé)落實(shí)參加培訓(xùn)班開班儀式的'自治區(qū)體育局、教育廳領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室負(fù)責(zé)人。

3、指定報(bào)到時(shí)間和地點(diǎn)。負(fù)責(zé)聯(lián)系培訓(xùn)班上課教室。

4、負(fù)責(zé)起草開班儀式局領(lǐng)導(dǎo)講話稿。

5、負(fù)責(zé)安排培訓(xùn)班開班會議議程及主持教練員培訓(xùn)班的授課儀式。

6、負(fù)責(zé)落實(shí)培訓(xùn)班授課裝備、會后工作總結(jié)和情況反饋、通報(bào)等工作。

7、全面負(fù)責(zé)安排培訓(xùn)班的總體事宜。

1、聯(lián)系辦公室車輛，幫助有關(guān)人員購買返程票，搞好接、送站工作。

2、負(fù)責(zé)主持裁判員培訓(xùn)班的授課儀式。

1、負(fù)責(zé)安排領(lǐng)導(dǎo)及講師的食宿工作。

2、負(fù)責(zé)開班儀式桌簽的制作、擺放。

3、負(fù)責(zé)聯(lián)系會標(biāo)的制作、懸掛，聯(lián)系記者現(xiàn)場報(bào)道。

4、負(fù)責(zé)開班儀式和培訓(xùn)班的用水。

周敏牽頭，魏惠琳、王瑞玲配合，履行以下工作職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)培訓(xùn)班授課講義、紀(jì)律須知、點(diǎn)名冊、就餐券等材料的印制。

2、負(fù)責(zé)將購買的培訓(xùn)班筆記本、筆和講義、紀(jì)律須知等材料裝袋、發(fā)放；負(fù)責(zé)人員報(bào)到和安排食宿。按規(guī)定收款并開據(jù)報(bào)銷發(fā)票。

3、負(fù)責(zé)做好培訓(xùn)班班主任工作，每天跟班，按規(guī)定點(diǎn)名。

4、負(fù)責(zé)聯(lián)系落實(shí)培訓(xùn)人員工作。

5、負(fù)責(zé)接收全國校園足球培訓(xùn)會議的裝備，制作發(fā)放表，做好培訓(xùn)班裝備的發(fā)放。

6、協(xié)助科長做好其它工作。

7、周敏負(fù)責(zé)分配本組任務(wù)和班主任分工。

校園足球活動總結(jié)【篇8】

一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在市、縣教育局支持下，在全校師生的努力和積極參與下，以校園足球新理念 “以學(xué)生為本，以快樂為核心”為指導(dǎo)，積極組織學(xué)生參加校園班級的足球聯(lián)賽、足球課、業(yè)余足球訓(xùn)練以及課外自發(fā)的足球活動等校園足球活動。開展得如火如荼，已見成效。陽光體育、快樂足球已成為最受師生喜愛的活動！

校園足球活動在實(shí)踐中前行，在不斷探索中展開：一方面，在校內(nèi)體育教育教學(xué)活動中，體育課以足球活動為主。推出校園足球活動征文比賽、足球單項(xiàng)技能競技等活動，積極引導(dǎo)廣大學(xué)生走進(jìn)足球場，體念快樂足球。另一方面，高二和初二年級各班組隊(duì)參加校園足球聯(lián)賽，聯(lián)賽中學(xué)生即賽出了風(fēng)格，又賽出一定的水平，表現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌。大大的激發(fā)了學(xué)生們參與足球活動的興趣，鍛煉了學(xué)生的身體和團(tuán)隊(duì)配合、協(xié)作精神。如今，快樂足球活動已走進(jìn)孩子們的校園生活，學(xué)校因此展現(xiàn)出欣欣向榮的校園陽光體育新局面。學(xué)校將逐步完善校園足球機(jī)構(gòu)，為校園足球活動的開展加以規(guī)范化、制度化，以保障校園足球活動的開展。

學(xué)校開通了足球QQ空間，對所有人開放，主動邀請學(xué)生加為空間QQ好友。在實(shí)踐過程中，及時(shí)更新空間相冊、豐富日記內(nèi)容，圖文并茂，展示校園足球聯(lián)賽、校園足球業(yè)余訓(xùn)練、體育課堂快樂足球等，種種舉措既得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，又吸引了越來越多的師生、家長和社會各界人士關(guān)注我校的小足球活動并提出自己的見解。

三、校園足球與學(xué)校工作相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

通過校園足球活動的開展，讓學(xué)生的足球技能更加?jì)故?，球場上的配合日趨默契，學(xué)生也初步具備了一些技戰(zhàn)術(shù)水平。經(jīng)過班級間的小足球競賽，增強(qiáng)了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，在這個(gè)特色活動的帶動下，同學(xué)們都以飽滿的精神狀態(tài)投入到了學(xué)習(xí)中去。更為主要的是孩子們都享受到了足球的快樂。期末考試中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績都有了很大的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在全縣的名次上穩(wěn)步上升，學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面有了進(jìn)一步的好轉(zhuǎn)。足球活動促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)了學(xué)校各方面工作的良性發(fā)展。

總而言之，活動的成效是明顯的，但也還有一些細(xì)節(jié)沒有做到位，把這個(gè)工作做實(shí)、做細(xì)，做得更好。我們相信，有了上級領(lǐng)導(dǎo)支持，有了社會各界的關(guān)注，學(xué)校上下一心，一定能把校園足球活動開展得越來越好！

校園足球活動總結(jié)【篇9】

為了積極推進(jìn)我校校園足球向廣度發(fā)展，形成我校校園足球的良好氛圍，更好地推動我校的足球品牌建設(shè)，舉辦瓊中二小xxxx年校園足球活動，旨在普及校園足球文化，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，建立和完善我校校園足球聯(lián)賽制度，在學(xué)生中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，提高學(xué)生的足球興趣，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的校際足球后備人才。

1、以球育德：促進(jìn)學(xué)生良好的品質(zhì)的形成。使隊(duì)員們養(yǎng)成遵守行為規(guī)范、積極向上、團(tuán)結(jié)合作、相互幫助的良好品質(zhì)。隊(duì)員們在快樂的足球活動中，快樂參與、快樂體驗(yàn)、快樂成長。

2、以球健體：促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。使學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力以及身體素質(zhì)都有明顯提高，學(xué)生的身體形態(tài)、生理機(jī)能等得到了很好的發(fā)展。

3、以球促智：促進(jìn)學(xué)生學(xué)科成績的提高。使學(xué)生在足球運(yùn)動中養(yǎng)成的良好的意志品質(zhì)更能促進(jìn)其智育的良好發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。

職責(zé)：負(fù)責(zé)策劃、籌備校園足球各項(xiàng)活動與內(nèi)容，足球活動經(jīng)費(fèi)申請、協(xié)調(diào)全校師生足球活動開展等。

職責(zé)：負(fù)責(zé)組織實(shí)施校園足球全校性活動及開幕式的策劃、組織、足球的競賽。

1、由校長親自負(fù)責(zé)校園足球活動；

2、提供完善充足的“校園足球活動”場地條件；

3、組織足球訓(xùn)練的教師（教練）參加相關(guān)培訓(xùn)；

4、充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢，積極投入人力、物力、財(cái)力，創(chuàng)造必要條件，共同為校園足球活動的開展提供保障。

5、提高對“校園足球活動”重要性的認(rèn)識。各班要把開展此次活動作為推進(jìn)足球事業(yè)、活躍學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式的一個(gè)重要組成部分，把活動落到實(shí)處。

6、加強(qiáng)對校園足球活動的管理和指導(dǎo)。要認(rèn)真研究、精心設(shè)計(jì)、積極探索出符合各班實(shí)際、面向全體學(xué)生的內(nèi)容與方法。要建立健全規(guī)章制度，做到組織機(jī)構(gòu)責(zé)任明確、實(shí)施方案科學(xué)有效、活動內(nèi)容豐富多彩，形成活動的制度化和規(guī)范化。

7、加強(qiáng)安全保護(hù)工作。在開展校園足球活動中，要高度重視安全保護(hù)工作，從活動計(jì)劃的安排、文體設(shè)施的檢查、活動內(nèi)容的選擇、活動過程的控制以及指導(dǎo)教師的選用等各個(gè)方面嚴(yán)格把關(guān)，以確保學(xué)生的身心健康和安全。

8、加強(qiáng)輿論宣傳，搞好評優(yōu)表彰。各班級要做好校園足球活動的宣傳。學(xué)校通過紅領(lǐng)巾廣播站及時(shí)介紹和推廣開展校園足球的“小球星”和先進(jìn)典型。

(一)、學(xué)校通過足球技術(shù)比賽來刺激學(xué)生的積極性，班級5對5對抗賽比賽。

(六)、比賽辦法：

1、比賽采用分組循環(huán),每隊(duì)勝一場得3分,平一場得1分,負(fù)一場得0分,按各隊(duì)在

全部比賽中積分的多少決定名次.

2、全場比賽時(shí)間30分鐘。上、下半場各15分鐘，中場休息10分鐘。

3、以年級為一組，以班為單位進(jìn)行,采用5人制足球比賽。

1、本次校園足球賽裁判長由組委會指派。

裁判組24小時(shí)內(nèi)進(jìn)行答復(fù)。

3、本次比賽的解釋權(quán)歸組委會。

春游活動總結(jié)小班3篇

春游活動總結(jié)小班(篇一)

夕陽無限好，黃昏更美好。

市委、市政府一直高度重視老干部工作，為豐富xx離退休干部的業(yè)余生活，組織他們外出旅游。根據(jù)市委、市政府的安排，我辦在接到市委老干局《關(guān)于組織離退休干部開展春游踏青活動通知》（拉老干通[2013]1號）后，高度重視此項(xiàng)工作。為確保此次春游踏青活動圓滿開展，使離退休老干部切身感受到市委、市政府對他們的關(guān)心和愛護(hù)，我辦專門召開會議進(jìn)行研究布置，事前安排專人，查詢了解景點(diǎn)線路情況，針對老干部們的高齡特點(diǎn)，本著健康、安全、愉悅的宗旨來設(shè)計(jì)此項(xiàng)活動。制定了具體實(shí)施方案，根據(jù)老干部的愿望最終確定到觀光游覽，確定了“xxxx——xxx2日紅色游、xx——xxx2日風(fēng)光游、xxx——xxx——xxx2日休閑游”三條活動線路。

為組織好這次活動，確保此項(xiàng)活動順利開展，有意義持續(xù)。我辦周密部署，調(diào)配交通車輛，落實(shí)膳食、住宿保障，每條線路都安排有專門工作人員全程陪同，并聘請配備了醫(yī)療急救人員，制定了詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，確保了活動的順利進(jìn)行。

陽春三月，花紅柳綠。3月25日早7時(shí)許，由我辦辦公室主任羅xx帶隊(duì)，xx140余離退休干部分別向各活動地點(diǎn)出發(fā)，一路上老干部們歡聲笑語、開心至極。到達(dá)目的地后，根據(jù)老干部們的興趣所在，分別組織了“參觀偉人故居、登山觀光、踏青賞花”等活動，工作人員則各有分工，各施其責(zé)，比如在旅游途中或上下臺階等時(shí)候，隨行的工作人員對老干部們都格外注意，特別是對走在隊(duì)伍后面的老干部，不時(shí)加以關(guān)注，以防他們掉隊(duì)、走散，真正做到讓老干部們玩得開心、放心、安心。

次日下午六點(diǎn)，全體出游人員安全返回xx，回程中，老干部們普遍反映說這是一次愉快的旅行，他們感謝市委、市政府對老干部的關(guān)心與照顧，讓他們都能聚一聚，敘敘舊，很開心，很滿足。我辦也深感這是一次有意思的活動，將會一如既往不斷開展這樣的活動。

春游活動總結(jié)小班【篇二】

20xx年4月19日，陽光明媚,春意盎然。上午九點(diǎn),民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院20xx級4班班主任張?zhí)K彤老師與同學(xué)們等一行30多人懷著輕松愉快的心情,前往位于昌平十三陵水庫壩東的蟒山國家森林公園進(jìn)行春游活動。

蟒山公園最高峰處海拔640米，拾階而上，一步一景。這里的石階由3666塊條石鋪就，是北京最長的登山臺階，如天梯直入云霄。面對雄偉的大山、長長的石階,同學(xué)們沒有絲毫畏懼,而是興致高漲,一鼓作氣,沿著曲折的山道，順勢而上。班主任張?zhí)K彤老師一直走在隊(duì)伍的最后面,鼓勵(lì)落隊(duì)的同學(xué),與同學(xué)們邊爬山邊聊天,詢問同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)情況, 一路上大家歡聲笑語,忘卻了爬山的辛苦。途中,老師和同學(xué)們不時(shí)地合影留念,留下這難忘的一刻。

一個(gè)多小時(shí)后,大家都順利地到達(dá)了山頂。在山頂?shù)耐ぷ永?大家席地而坐,紛紛拿出自帶的食品和水一起共度午餐。午飯后,大家興致高漲,玩起了有趣的游戲。在游戲中,大家踴躍參與,師生共同游戲,氣氛十分融洽。

下午兩點(diǎn),大家陸續(xù)開始下山,在途中參觀了北京最大的石雕大佛以及大佛周圍的12屬相。大佛慈面善心，笑迎八方客;12屬相惟妙惟肖，吸引了不少同學(xué)與之合影留念。

最后，活動在大家的一片歡聲笑語中結(jié)束了。此次活動, 使大家親近自然、感受自然,身心都得到了很大的放松;也使同學(xué)們與老師之間有了更進(jìn)一步地交流,增進(jìn)了師生間的感情。

春游活動總結(jié)小班【篇三】

4月XX日，暖風(fēng)拂面，白石坡社區(qū)幼兒園全體家長、師幼坐著校車，扛著旗幟走進(jìn)了大自然的懷抱-“彭墩”，聞花香、聽鳥啼、欣賞形象逼真的蠟像人，觀看千姿百態(tài)的稻草人、美麗的孔雀開屏，重要的是大自然本身就是一本很好的教科書，與學(xué)生一起走進(jìn)大自然，可以使學(xué)生的好奇心得到滿足和釋放。同時(shí)，也是學(xué)生和家長親近、交流的好機(jī)會，也能在這萬物靈動、花開的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，滿足了學(xué)生的好奇心。

在這生機(jī)勃勃的季節(jié)里，感受陽光、感受運(yùn)動、感受自然帶給我們的快樂和激情。小朋友、家長和我們幼兒園全體教職工與自然交融，在真實(shí)、生動、趣味的情境中，意志得到了磨練，體質(zhì)得到了鍛煉，身心獲得了發(fā)展。

通過春游不僅讓學(xué)生走進(jìn)大自然、感受大自然、體驗(yàn)大自然給我們帶來的快樂，學(xué)會了公共衛(wèi)生常識，同分享、共快樂!同時(shí)也開展了一次校車演練，而且，春游也給我們大家建立了互相學(xué)習(xí)、交流的橋梁和空間，在春游的過程中我們發(fā)現(xiàn)家長與學(xué)生之間建立了更深一層的親子感情，讓學(xué)生與學(xué)生、家長與家長、老師與學(xué)生、家長之間有了互動的機(jī)會，無論是在游玩的過程中還是在車上都體現(xiàn)了：以大自然為學(xué)習(xí)的課堂。

平時(shí)大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中，無暇顧及學(xué)生的心情，更別說是與學(xué)生進(jìn)行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗(yàn)到和學(xué)生游玩的快樂，本次我們并選擇了《彭墩》一日游，天真愛幻想的學(xué)生們能夠通過此次春游看到各種活生生的動物，他們的心情是無比的激動和興奮，帶著這種激情他們不覺得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說不完的話題，通過這次活動，可見他們對此次春游收獲了語言的組織能力、繪畫的表現(xiàn)能力、親子間的情感傾訴能力等，嘗試、體驗(yàn)了各種安全知識和自我保護(hù)意識。

活游戲動總結(jié)

歲月匆匆，一眨眼這階段的工作馬上結(jié)束了，不妨在此時(shí)，寫下一份工作總結(jié)。工作總結(jié)有利于反思檢視工作中存在的問題、缺點(diǎn)，并進(jìn)行及時(shí)地改正，優(yōu)秀工作總結(jié)怎樣寫？以下內(nèi)容是小編特地整理的“活游戲動總結(jié)”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

活游戲動總結(jié)【篇1】

大家一定都玩過大富翁游戲吧！可是，大家一定沒玩過“真人版”的大富翁游戲！大富翁游戲里有很多規(guī)則，比如說要在月底交六百元的桌椅費(fèi)……

我在這個(gè)游戲中是一位女警察，天天檢查哪個(gè)同學(xué)不放凳子，一個(gè)星期可以拿到一百三十塊錢的工資，不過，如果我不認(rèn)真去做的話，就要被罰五十塊錢。

實(shí)話實(shí)說，我覺得我一直做的還不錯(cuò)，不過，我也有一些不足，是：我說一位同學(xué)沒放凳子，他卻不服，和我吵，我便立刻變臉，又吵又鬧，直到吵到老師的辦公室。我覺得這樣很不好，因?yàn)槲胰チP別人的錢，誰會高興呢？我應(yīng)該耐著性子給他好好講一講，讓他明白自己不放凳子給別人帶來的麻煩。而且老是去找老師也不好，因?yàn)槔蠋熞獋湔n，不能老打擾她，如果老師備不好課我們就學(xué)不好，學(xué)不好了就不會寫作業(yè)，不會寫作業(yè)就會被家長罵，被家長罵家長就不高興，家長不高興就要和老師談話，和老師談話老師就沒了備課時(shí)間，沒了備課時(shí)間老師就備不了課，備不了課就……唉，真是惡性循環(huán)！

還有，我有兩三次也被罰了錢，那是一種比刀刺還難受的感覺！不過，每次一獎(jiǎng)能獎(jiǎng)很多錢，一罰也罰很多，有一種很特殊的感覺，那就是“爽”！

我一定要玩好這個(gè)游戲！

活游戲動總結(jié)【篇2】

戶外游戲——幼兒快樂成長的搖籃

《綱要》指出：幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動之中”。陳鶴琴先生說過，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。幼兒園戶外活動是孩子身體發(fā)展、智力發(fā)展、性格品格形成的良好途徑。那么，作為幼兒教師，我們應(yīng)該如何創(chuàng)設(shè)戶外游戲活動并提高戶外游戲活動的質(zhì)量呢？

一、積極創(chuàng)設(shè)良好的戶外游戲環(huán)境

幼兒園提供的戶外環(huán)境和物質(zhì)條件都直接影響著戶外活動的開展。我園根據(jù)戶外場地的整體布局和戶外活動的要求創(chuàng)設(shè)了不同的活動區(qū)。

（1）運(yùn)動區(qū)中，我們充分利用有限的場地資源設(shè)置鉆爬區(qū)、攀爬區(qū)、平衡區(qū)、跑跳區(qū)，在這些不同的區(qū)域中，滿足了幼兒走、跑、跳、爬等運(yùn)動需要，誘發(fā)了幼兒與環(huán)境積極互動的興趣。適宜而又充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境推動了幼兒的全面發(fā)展，提高了幼兒的綜合運(yùn)動能力。

（2）沙水區(qū)： 幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上造房子，用沙子做蛋糕，初步學(xué)會自己找玩沙工具。玩沙讓幼兒感到快樂，玩沙讓幼兒盡情地釋放內(nèi)心的想法，玩沙讓幼兒自主地探索、嘗試，感知沙的特性。不僅可以豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

（3）飼養(yǎng)區(qū)，不養(yǎng)珍貴的孔雀等動物，而是結(jié)合農(nóng)村實(shí)際養(yǎng)一些雞、鴨、兔，不僅可以讓幼兒實(shí)地寫生，還可以根據(jù)動物的習(xí)性，標(biāo)志，讓幼兒了解相關(guān)的動物知識，通過親自喂養(yǎng)，知道保護(hù)小動物的意義，達(dá)到綱要中科學(xué)領(lǐng)域中提到的“愛護(hù)動植物，使幼兒有初步的環(huán)境保護(hù)意識的教育目標(biāo)?！?/p>

（4）種植區(qū)，我們把地分為若干塊，每班有自己的自留地，在教師的帶領(lǐng)下種植較易成活的，又可以人人動手的植物，如青菜、包心菜等常見蔬菜。孩子們會定期觀察自己種的植物、給植物澆水??當(dāng)幼兒吃到自己勞動的果實(shí)，那種興奮是無法用語言表達(dá)的。類似這樣的戶外活動，孩

子們興趣盎然，富知識、體力于玩樂之中，在不知不覺中既鍛煉了幼兒的身體，又培養(yǎng)了幼兒熱愛勞動的情感。

二、科學(xué)安排戶外游戲的活動內(nèi)容

《綱要》中明確規(guī)定幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”。我們在開展戶外活動時(shí)，根據(jù)幼兒生理、心理特點(diǎn)和幼兒教育課程的需要從以下幾個(gè)方面著手：

1、集體活動和自由活動結(jié)合。幼兒園生活中過多的集體活動不可避免地壓抑了幼兒的天性，幼兒在自由活動中情緒愉快，自由交往，大膽去發(fā)現(xiàn)、去探索大自然的奧秘。所以我們除了有計(jì)劃組織一些集體活動如體育游戲、參觀等，還適當(dāng)安排一定時(shí)間讓幼兒自由結(jié)伴活動，讓幼兒根據(jù)自己興趣愛好和身體情況，隨心所欲地選擇玩具，調(diào)節(jié)活動量，享受自由玩耍的樂趣，對培養(yǎng)幼兒的自主性、善于思考、獨(dú)立克服困難都有極大好處。

2、戶外活動與各科教育活動結(jié)合。傳統(tǒng)的教育活動，多數(shù)利用圖片、標(biāo)本、幻燈在課堂給孩子灌輸知識。我們覺得這對面向全體是很難顧及的，因?yàn)閳D片和標(biāo)本是有限的、靜止的，只有大自然才能給孩子活的教材、活的教具。因此，我們根據(jù)教育內(nèi)容就地取材，利用園環(huán)境中的有利條件，讓孩子們充分利用感官獲得直接經(jīng)驗(yàn)，如常識活動教幼兒認(rèn)識蝌蚪變青蛙的過程，我們利用飯前飯后時(shí)間帶幼兒到小學(xué)的池塘觀察蝌蚪是怎樣變成青蛙的；我們還組織幼兒到小植物園認(rèn)識花卉，觀察植物生長過程；到小動物園認(rèn)識兔子、公雞等小動物；還組織幼兒到田野去觀察田園景色、季節(jié)特色，觀察農(nóng)作物等。孩子們對這些戶外學(xué)科學(xué)活動興趣濃厚，主動探討、談?wù)?，既滿足了幼兒的好奇心，又活躍了幼兒的身心。

三、游戲中關(guān)注個(gè)體差異，做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》說：“關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！?。在戶外游戲活動中教師應(yīng)該站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式、同時(shí)在整個(gè)游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，或動作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如：孩子在跨跳活動中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能通過小河，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂乎。又如，進(jìn)行“投籃”的活動中，教師有意識在地上安排不同高度、不同距離的小筐，便于孩子根據(jù)自己的實(shí)際能力進(jìn)行投擲。通過觀察，教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達(dá)到活動的最佳效果。

四、加強(qiáng)游戲安全教育、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識

在給孩子更多自由的同時(shí)，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。檢查儀表，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動負(fù)荷，活動前后減加衣服。教師要四處巡回走動，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動作，聆聽幼兒交談、評價(jià)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。例如：有些孩子看過《奧特曼》以后就找來石頭練起來。這太危險(xiǎn)了，我們必須及時(shí)制止，同時(shí)也應(yīng)注意把孩子的這種好奇心和模仿欲望引向正軌。引導(dǎo)孩子用紙折成飛標(biāo)，讓孩子練著玩。孩子很樂意接受。這樣滿足了孩子的興趣需要，也體現(xiàn)了教師尊重和培養(yǎng)孩子的個(gè)性。

總之，我們教師要做個(gè)有心人，充分發(fā)揮戶外游戲活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，使孩子們在豐富多彩的戶外活動中快樂健康的成長。

活游戲動總結(jié)【篇3】

角色游戲教學(xué)反思

娃娃家是學(xué)前幼兒最喜歡并善于模仿學(xué)習(xí)的角色游戲。2-3歲的孩子在游戲的表征水平大都是停留在擺弄玩具上，進(jìn)入小班后，為了豐富游戲的清景，我們增加了角色的扮演（如：爸爸、媽媽、姐姐、寶寶等），孩子們十分的感興趣。

區(qū)域活動開始了，瑞瑞和小李在娃娃家玩，只聽見“哇”的一聲，我趕緊走過去一看原先是瑞瑞哭了，我問：“瑞瑞你怎樣了？”瑞瑞：“他搶我的煤氣灶。”小李大聲說：“我沒有煤氣灶怎樣燒菜呀！”說著也快要哭出來了。我趕緊讓他們放下手中的煤氣灶，問：“你們今日在娃娃家里做什么？”“我當(dāng)爸爸，我當(dāng)媽媽”他們異口同聲的回答。“那你們的爸爸媽媽在家里是不是也像你們此刻一樣搶東西呀？”他們倆個(gè)直搖頭?！皩ρ剑职謰寢屖且患胰?，要相親相愛，你們今日當(dāng)?shù)氖前职謰寢專砸惨嘤H相愛，相互謙讓好嗎？”他們倆個(gè)聽后使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后小李把煤氣灶遞給了瑞瑞，說：“家里媽媽做的飯最好吃，你今日當(dāng)媽媽，你來做飯吧。”

反思：我班幼兒進(jìn)入小班團(tuán)體生活才一個(gè)月，大多數(shù)初次接觸角色游戲，所以很喜歡扮演其中的角色，異常喜歡當(dāng)爸爸媽媽。可是一旦他們真正玩的時(shí)候有經(jīng)常會忘記自我扮演的角色，于是就出現(xiàn)了“爸爸”和“媽媽”爭奪東西的場面。

指導(dǎo)策略：在游戲中，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常提醒幼兒，生活中的爸爸和媽媽是怎樣做的？寶寶又應(yīng)當(dāng)怎樣做？寶寶可不能夠碰煤氣灶？爸爸和媽媽能不能搶東西？相信多一些這樣的引導(dǎo)孩子間的爭搶行為會慢慢減少。

活游戲動總結(jié)【篇4】

從教學(xué)展示的效果看，應(yīng)該說已經(jīng)較好地得到了落實(shí)，尤其是學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)讓人高興。文章雖然難，但是因?yàn)槠瘘c(diǎn)設(shè)得低，大家都覺得有話說，有話想說。隨著和“雪”的對話的逐層深入，應(yīng)該說絕大部分學(xué)生都體驗(yàn)到了魯迅那在孤獨(dú)中向往美好的情感、在孤獨(dú)中依然奮進(jìn)的精神。當(dāng)然，隨著年齡的增長，隨著閱歷的豐富，他們在今后重讀《雪》時(shí)會有新的體驗(yàn)、新的感悟，那正是文學(xué)的魅力所在，不是現(xiàn)在一堂課所能夠涵蓋的。

不過，在課堂具體實(shí)施的時(shí)候，還是存在著很多不足：

1、文體不典型?！堆肥浅踔袑W(xué)生第一次接觸到的`散文詩，但與其說詩散文詩，更不如說是一篇小品文，語言和意象的詩化特點(diǎn)都不夠明確。容易導(dǎo)致學(xué)生對散文詩的誤解。

2、文中語言晦澀不明，錯(cuò)別字較多。如“暖國的雨，想來沒有冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶？”放在開頭，不但讓人摸不著頭腦，而且用到了兩個(gè)文言詞語“否耶”，更讓人有不倫不類的感覺。文中一共出現(xiàn)三個(gè)別字“壺盧”和“胡蝶”的“胡”。尊重作者的原著這無可厚非，但為了選擇名家作品而誤導(dǎo)學(xué)生這是不明智的！

3、文章的主題模糊，人教版教材文章后面有附錄對此進(jìn)行了解釋，說文章是在贊美一種戰(zhàn)斗精神，說實(shí)在的，文章前三段沒有一句是具有戰(zhàn)斗精神的，都是在回憶他美麗的家鄉(xiāng)和童年。后面三節(jié)中“孤獨(dú)的雪，死了的雨，雨的精魂”或許有著一種不屈的戰(zhàn)斗精神，但學(xué)生理解起來很困難，教參中也是硬的講這兩個(gè)主題牽到一塊兒，說是作者回憶南方的雪的那種平和與溫馨，更是在贊美北方的雪的戰(zhàn)斗精神，但很牽強(qiáng)，而且學(xué)生也不易理解。名家的作品本身我沒有資格評論其好壞，但作為入選中學(xué)教材的作品，必須是符合學(xué)生的閱讀實(shí)際的。脫離學(xué)生的認(rèn)知水平和情感體念的，即使是再有名的作品也不行。

自我反思的過程也是自我提升的過程，我會在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷克服弱點(diǎn)。我相信自己能在語文教學(xué)這條道路上越走越穩(wěn)健。

活游戲動總結(jié)【篇5】

區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認(rèn)識水平、個(gè)性品質(zhì)、社會化能力得到積極主動發(fā)展的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的形式好之。

本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開設(shè)了益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、手工區(qū)、建筑區(qū)、閱讀區(qū)、表演區(qū)、生活區(qū)，并給相同的活動區(qū)起不同的名字，如；“淘寶屋”、“想一想”、“試一試”等，我班堅(jiān)持每天開展游戲活動，導(dǎo)幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。

一、“活動區(qū)”為幼兒的發(fā)展提供了可能。由于是幼兒自選活動，所以兒童的意愿、興趣可以獲得的滿足，他們可以輕松地投入到自己所喜歡的活動中去。

二、“活動區(qū)”內(nèi)容的設(shè)計(jì)必須符合每個(gè)班兒童的年齡特征，與教育目標(biāo)相適應(yīng)。小班注意加強(qiáng)智力訓(xùn)練，不同的活動內(nèi)容都有相對穩(wěn)定的活動區(qū)，投入相應(yīng)的材料。每個(gè)活動區(qū)根據(jù)孩子活動的效果不斷補(bǔ)充或更新內(nèi)容。

三、在活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)中，我們考慮到軟硬材料的搭配。如軟材料，建筑區(qū)，都鋪上了泡沫墊，平均每班投放五十塊泡沫地板塊。當(dāng)幼兒進(jìn)入建筑區(qū)時(shí)，真有一種舒服的感覺。硬材料的投放要科學(xué)，美觀、合理，富有教育意義，如我班的超市物品。

四、在活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)中，我們注意了要符合教育性，每個(gè)月的活動重點(diǎn)都在活動區(qū)中體現(xiàn)。如要鍛煉幼兒肌肉，就在“活動區(qū)”投放一些面粉、橡皮泥等，讓幼兒練習(xí)小手的肌肉。

“活動區(qū)”活動一開展，我們便把“活動區(qū)”中活動的常規(guī)培養(yǎng)放在重要的位置上。我們?yōu)楹⒆釉O(shè)置了“區(qū)域活動意愿表”，沒個(gè)孩子可以根據(jù)自己興趣來選擇游戲，此外，我們逐漸培養(yǎng)幼兒愛惜玩具材料，玩完了，會收起來放回原處。不僅做到整潔有序，而且學(xué)會合作、分享、輪流、等待、不爭搶……

豐富多彩的“活動區(qū)”活動在培養(yǎng)幼兒語言交流能力、觀察力、想象力、幼兒動手操作能力、創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用。如“建筑區(qū)”孩子們在小小的區(qū)域內(nèi)，每天可隨心所欲地搭出自己最滿意的建筑，如“高層飯店”、“奇特的動物園”別具一格的“大輪船”。

教師在“活動區(qū)”活動中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。注意調(diào)動幼兒的積極性，除幫助一些幼兒選擇活動區(qū)外，還注意觀察每個(gè)幼兒的活動。在照顧全體幼兒的基礎(chǔ)上，進(jìn)行重要、個(gè)別指導(dǎo)。我們提出給每個(gè)幼兒以表現(xiàn)自己的機(jī)會，尤注意在對“活動區(qū)”活動進(jìn)行總結(jié)評價(jià)時(shí)，努力使每個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅……

雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問題，如在手工區(qū)活動時(shí)，有的孩子會相互模仿，動腦不夠；在超市中，孩子交往性的語言還欠缺；在表演區(qū)域中，我們準(zhǔn)備的道具還不能滿足每個(gè)孩子的需要，因此，在下學(xué)期的游戲開展過程中，我要對這些問題制訂出針對性的計(jì)劃和方案，讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺階。

活游戲動總結(jié)【篇6】

本次活動圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個(gè)故事情節(jié)展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”

在整個(gè)活動過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個(gè)活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運(yùn)動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時(shí)還獲得了心理上的滿足。

不足之處：

1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，由于隊(duì)伍太長，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作，使得少數(shù)孩子動作凌亂，不知所措。

調(diào)整：游戲前先向幼兒講清楚，然后在進(jìn)行游戲

2、游戲環(huán)節(jié)時(shí)，由于準(zhǔn)備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子，影響了活動效果。

調(diào)整：課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上。

有關(guān)區(qū)域游戲活動總結(jié)集錦3篇

區(qū)域游戲活動總結(jié)(篇一)

為增進(jìn)協(xié)會成員感情溝通，我笛簫協(xié)會于20xx年10月28日在鳳凰廣場進(jìn)行精彩的游戲體驗(yàn)!

在XX會長的積極帶領(lǐng)下，我協(xié)會成員踴躍參與到本次游戲性活動中。首先由理事會成員們進(jìn)行游戲規(guī)則的宣讀與分組，然后協(xié)會全體成員加入游戲并依次進(jìn)行“抱團(tuán)“智力運(yùn)球”等游戲。各個(gè)組通過激烈的游戲爭奪，最后游戲勝利的一組得到一定的獎(jiǎng)品，輸?shù)膭t接受背靠背擠破氣球的懲罰。

這種游戲獎(jiǎng)懲方式一定程度上展現(xiàn)了笛蕭協(xié)會對團(tuán)隊(duì)管理的規(guī)則性與嚴(yán)厲性，同時(shí)也加強(qiáng)了協(xié)會成員對協(xié)會管理方法的理解與接受。

本次活動很大程度上增進(jìn)了協(xié)會成員的感情，也展現(xiàn)出了笛簫協(xié)會的活力與激情，更大程度上堅(jiān)定了每一個(gè)成員為服務(wù)協(xié)會的決心。然而，本次活動也有它的瑕疵存在，這也是協(xié)會全體成員必須要努力去改正與提高的地方。

本次活動性游戲在全體成員的努力下取得圓滿成功，感謝所有笛簫協(xié)會成員與領(lǐng)導(dǎo)。

在今后的發(fā)展與壯大笛蕭協(xié)會道路上，希望今天游戲的激情仍然存在，希望每個(gè)協(xié)會成員都能將協(xié)會看作屬于自己的大家庭，積極為這個(gè)家庭努力。相信笛簫協(xié)會一定會越來越好!

區(qū)域游戲活動總結(jié)(篇二)

一、現(xiàn)狀分析：

小班組有6位教師教授音樂課，都是有一定音樂基礎(chǔ)的年輕教師，通過調(diào)查問卷分析，教師希望在以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1、學(xué)習(xí)更多的理論知識，提高自己的音樂素養(yǎng)。

2、通過教研活動，使音樂課的內(nèi)容與形式更生動，能充分調(diào)動幼兒的興趣。

3、如何設(shè)計(jì)過度環(huán)節(jié)，使音樂課的整體自然、流暢。

4、希望多聽其他教師的音樂活動，進(jìn)行園本課題的研究。

但是不同年齡階段教師有自己的教研目標(biāo)，小班教師大多數(shù)希望在音樂游戲方面進(jìn)行研究，中班的教師希望在歌唱課方面進(jìn)行研究，大班的教師更希望在打擊樂方面有所發(fā)展，所以，特開展了音樂游戲表演活動。

二、活動目標(biāo)：

1．加強(qiáng)組員理論的研究與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2．通過主題的音樂游戲活動，提高組員的探究能力。

3． 通過音樂游戲活動，進(jìn)一步提高教師的音樂素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。開拓思路，從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué)。

三、指導(dǎo)思想：

1、藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對進(jìn)行情感教育的最佳工具?！毒V要》指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能，促進(jìn)健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的`結(jié)果，而視在活動過程的情感體驗(yàn)與態(tài)度的傾向。

2、《綱要》指出：提供由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

四、目標(biāo)：

1、將研究繼續(xù)深入，有更多理論的思考與探討。并加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)揮其介作用，促進(jìn)教育整體化、綜合化的要求。

3、培養(yǎng)對音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。能接納和肯定的表現(xiàn)，更多的關(guān)注平凡、能力差的孩子，提供展示的平臺和體驗(yàn)成功的機(jī)會

4、參加集體生活環(huán)境的共同音樂活動，繼續(xù)發(fā)展在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動的人際溝通、協(xié)調(diào)、合作能力。

5、樹立“環(huán)境育人”的教育理念，為創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時(shí)關(guān)注活動良好“師幼互動”的形成。

五、措施：

1、堅(jiān)持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資。

2、為提供適宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表銜式，帶領(lǐng)略多彩的音樂世界。營造音樂氛圍，創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂表演環(huán)境。提供豐富的材料，引導(dǎo)親操作體驗(yàn)，大方信地表現(xiàn)音樂。

3、將音樂滲透到一日生活去，發(fā)揮音樂教育的介作用，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互

滲透共同促進(jìn)良好個(gè)性的形成。

4、進(jìn)一步提高教師的音樂素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。開拓思路，從適宜年齡特點(diǎn)的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué)。

區(qū)域游戲活動總結(jié)(篇三)

為了貫徹落實(shí)《中山市教育與體育局關(guān)于開展20xx年中山市學(xué)前教育宣傳月活動的通知》的精神，進(jìn)一步加大學(xué)前教育宣傳力度，幫助幼教工作者及幼兒家長樹立科學(xué)的教育理念。5月17日上午，沙溪鎮(zhèn)各幼兒園正副園長及功能組組長共70人在幼教專干胡健云老師的帶領(lǐng)下，來到南區(qū)精彩童年幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

本次學(xué)習(xí)緊緊圍繞學(xué)前教育宣傳月主題“游戲——點(diǎn)亮快樂童年”而展開，首先是由精彩童年幼兒園執(zhí)行園長梁藝做專題講座，梁園長從對游戲的價(jià)值思考拉開講座內(nèi)容，帶領(lǐng)大家從《指南》精神思考當(dāng)今的自主游戲，并與大家分享了精彩童年幼兒園開展自主游戲的經(jīng)驗(yàn)，介紹了每一個(gè)階段所做的工作，如第一階段是策劃與籌備，主要是材料的收集、制作與歸類;第二階段是環(huán)境創(chuàng)設(shè)階段，主要是合理規(guī)劃各個(gè)區(qū)域、家園配合讓游戲材料生活化，第三階段是開展戶外自主游戲;第四階段就是游戲研討、區(qū)域改善及材料6S管理。交流了自主游戲中教師如何觀察與指導(dǎo)，游戲精神帶來哪些教學(xué)變化。梁園長毫無保留的向大家介紹，讓大家收獲頗多。

接下來由胡健云老師對本次活動進(jìn)行講話，胡老師首先對精彩童年幼兒園表示感謝，接著向大家介紹了沙溪鎮(zhèn)學(xué)前教育宣傳月活動精神，對本次學(xué)習(xí)提出了相關(guān)要求，希望各間幼兒園要學(xué)前教育宣傳月為契機(jī)，充分認(rèn)識游戲的重要性，要?jiǎng)?chuàng)造條件支持幼兒自由自在的游戲，要把所學(xué)到的知識運(yùn)用到工作實(shí)踐中。

最后是觀摩幼兒園的自主游戲，幼兒園巧妙利用已有環(huán)境擴(kuò)大幼兒游戲空間，將操場變?yōu)楹⒆拥摹坝螛穲@”，滿足幼兒各種游戲活動，共創(chuàng)設(shè)了小小建筑師、拼接水管、運(yùn)動健兒、開心農(nóng)場、穿越火線、沙沙樂、創(chuàng)作大師、精彩水世界等十個(gè)區(qū)域，幼兒根據(jù)自己的興趣需要自由選擇區(qū)域、選擇游戲材料、選擇伙伴、自由創(chuàng)編游戲玩法，真正體現(xiàn)了游戲的娛樂性、教育性功能。整個(gè)幼兒園呈現(xiàn)出一片歡騰景象，構(gòu)成了一幅熱鬧、快樂、和諧的美麗畫卷。

此次參觀學(xué)習(xí)，為幼兒園之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)提供了平臺，不僅使教師拓寬了視野，更好的喚起了幼兒園教師對游戲的重視，大家都受益匪淺。

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