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語文學(xué)習(xí)打算或?qū)W習(xí)計(jì)劃

發(fā)布時(shí)間:2024-01-16

俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí),往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀,學(xué)習(xí),參考必需的東西。有了資料,這樣接下來工作才會(huì)更上一層樓!那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?經(jīng)過收集,小編為您獻(xiàn)上語文學(xué)習(xí)打算或?qū)W習(xí)計(jì)劃,更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

語文學(xué)習(xí)打算或?qū)W習(xí)計(jì)劃 篇1

一年級語文學(xué)習(xí)計(jì)劃


隨著新學(xué)期的開始,小學(xué)生們也迎來了他們的第一個(gè)學(xué)習(xí)生活——一年級,這個(gè)階段對于孩子們來說是新的開始,也是他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。為了幫助他們建立起扎實(shí)的語文基礎(chǔ),我們制定了一年級的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃。


我們將注重識(shí)字的學(xué)習(xí)。一年級是學(xué)習(xí)漢字的起始階段,我們將通過教授拼音和教材上的詞語,逐步擴(kuò)大孩子們的詞匯量。我們將利用有趣的動(dòng)畫和游戲來幫助孩子們記憶和認(rèn)識(shí)漢字。同時(shí),我們還將結(jié)合孩子們身邊的實(shí)際生活,讓他們通過繪畫和手工制作的方式,將學(xué)習(xí)到的漢字變成實(shí)物,以增強(qiáng)他們的記憶力和理解力。


我們將注重聽說訓(xùn)練。一年級的孩子們剛剛接觸語文,他們對于語音和語調(diào)的感知程度可能還不夠敏感。因此,我們將通過一系列聽力練習(xí)和口語對話的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們的聽說能力。這樣一來,他們不僅能夠更好地理解課文,還能夠在日常交流中流利地表達(dá)自己的想法和感受。


我們將注重閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。一年級的孩子們剛剛具備一定的閱讀能力,我們將通過朗讀課文和聽故事的方式,培養(yǎng)他們的閱讀興趣。同時(shí),我們還將積極組織閱讀角、讀書分享會(huì)等活動(dòng),讓他們在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣。我們將鼓勵(lì)他們閱讀各種類型的書籍,包括童話故事、科普讀物以及繪本等。


我們將注重寫作能力的培養(yǎng)。一年級的孩子們還處于語言表達(dá)能力的初級階段,因此我們將進(jìn)行一系列的寫作訓(xùn)練,以提高他們的書寫能力和創(chuàng)造力。我們將從簡單的句子開始,逐步引導(dǎo)他們進(jìn)行短文的寫作。我們將鼓勵(lì)孩子們多讀書、多積累詞匯,激發(fā)他們的思維,讓他們通過寫作來表達(dá)自己的感受和思考。


通過以上的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我們相信一年級的語文學(xué)習(xí)將會(huì)非常充實(shí)和有趣。我們將提供給孩子們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和探索精神。我們相信,在老師和家長的共同努力下,孩子們一定能夠在語文學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步,建立起扎實(shí)的基礎(chǔ),為將來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。讓我們共同期待一年級孩子們在語文學(xué)習(xí)中綻放出精彩的花朵!

語文學(xué)習(xí)打算或?qū)W習(xí)計(jì)劃 篇2

小學(xué)語文學(xué)習(xí)常規(guī)計(jì)劃


語文是小學(xué)教育中非常重要的一門學(xué)科,對學(xué)生的閱讀能力、寫作能力和表達(dá)能力有著深遠(yuǎn)的影響。為了幫助小學(xué)生建立良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,我制定了以下小學(xué)語文學(xué)習(xí)常規(guī)計(jì)劃。


學(xué)生要養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。閱讀是培養(yǎng)語感和提高語言表達(dá)能力的最有效方法之一。每天學(xué)生要抽出一定的時(shí)間,閱讀一本適合自己年齡段的好書??梢赃x擇經(jīng)典童話故事、寓言故事、科普讀物等。通過閱讀,可以開拓視野,豐富詞匯量,培養(yǎng)對于語言的敏感度。


每周要進(jìn)行一次課內(nèi)閱讀。根據(jù)學(xué)校教材上的閱讀課文,學(xué)生需要認(rèn)真閱讀,并能夠理解文中的內(nèi)容。在閱讀之后,學(xué)生要能夠回答教師出示的相關(guān)問題,并能夠進(jìn)行個(gè)人的思考與感悟。通過課內(nèi)閱讀的訓(xùn)練,學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力,同時(shí)也能夠掌握一些常用的表達(dá)方式和技巧。


每周還要進(jìn)行一次課外讀書分享。在分享的時(shí)間里,學(xué)生要選擇自己喜愛的一本書,向同學(xué)們講述書中的故事情節(jié)或是深刻的寓意。通過這樣的方式,學(xué)生可以培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力,增加自信心,同時(shí)也能夠激發(fā)其他同學(xué)的閱讀興趣。


另外,每周要進(jìn)行一次作文寫作訓(xùn)練。作文是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和思維邏輯能力的有效手段。學(xué)生可以選擇不同的題材進(jìn)行寫作,如記敘文、說明文、議論文等。寫作時(shí),學(xué)生要有自己的獨(dú)立思考和觀點(diǎn),同時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和條理性。寫完作文后,學(xué)生可以請教老師或是同學(xué),從中學(xué)習(xí)到更好的寫作技巧和表達(dá)方式。


每周要進(jìn)行一次課堂表演活動(dòng)。課堂表演是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和情感表達(dá)能力的有效途徑。學(xué)生可以根據(jù)教師的指導(dǎo)和課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演、演講或是小品表演等。通過這樣的活動(dòng),學(xué)生可以提高自己的表達(dá)能力和語言感知能力,同時(shí)也能夠培養(yǎng)自己的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。


要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)過程的評價(jià)和總結(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中,要做好學(xué)習(xí)記錄,并對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)。可以制定學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃,并適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。通過反思和總結(jié),可以提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。


通過上述的小學(xué)語文學(xué)習(xí)常規(guī)計(jì)劃,可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高語文學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。學(xué)生在小學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),將對其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。讓我們共同努力,培養(yǎng)出更多熱愛語文、擅長語文的優(yōu)秀學(xué)生!

語文學(xué)習(xí)打算或?qū)W習(xí)計(jì)劃 篇3

新學(xué)期到來了,為了提高我的學(xué)習(xí)成績,我給自己制定了一份語文學(xué)習(xí)計(jì)劃:

1、課前要提前做好準(zhǔn)備工具。

2、上課要認(rèn)真聽講,不東張西望,不和周圍的人說悄悄話。

3、每天堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)課外書。

4、資源和練習(xí)冊的錯(cuò)題要及時(shí)改正,不能一天拖一天。

5、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。

6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整,不能胡涂亂畫。

7、把作文或雜文中的錯(cuò)別字通通消滅掉。

8、提前預(yù)習(xí)新課。

如果我按照這些學(xué)習(xí)計(jì)劃去做,這學(xué)期我就會(huì)更棒!

拓展:假期復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、要提前做好合理的計(jì)劃。

學(xué)校的教學(xué)課程還沒有結(jié)束,老師一般都會(huì)安排好教學(xué)時(shí)間將課程在一定時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)生應(yīng)該給自己制訂一個(gè)合理的計(jì)劃,可按教學(xué)書籍、考試說明和綜合模擬3大板塊予以安排。

1、教學(xué)書籍:學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真聽課,將老師課上所講內(nèi)容完全消化,讓思維與老師同步。一般先以課本為先,書上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。在掌握的基礎(chǔ)上,按層次補(bǔ)缺和提高。

2、考試說明:都以考綱為主,一般考試不會(huì)偏離考試說明,學(xué)生的復(fù)習(xí)應(yīng)該圍繞考試說明,而不用到處尋覓其他良方。

綜合成績的環(huán)節(jié),學(xué)生應(yīng)該多做練習(xí)、懂得總結(jié),將自己平時(shí)做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理,然后循環(huán)地做,從而形成一種鞏固。要對難題多思考分析,作業(yè)要認(rèn)真完成并完全弄懂。

二、要明確每個(gè)階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

(一)應(yīng)當(dāng)重視語言材料的積累。

學(xué)習(xí)語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù),首先是積累大量的語言材料,其次才是理解和運(yùn)用。

復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié):易錯(cuò)字,要用紅筆圈點(diǎn)出來,以激起有意注意,重點(diǎn)把握。3.邊誦邊寫。在記憶時(shí),可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防"口是手非"。4.規(guī)范書寫 時(shí)要做到"三清""三不"。"三清"就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;"三不"就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡化字,不添減筆畫。

(二)應(yīng)當(dāng)突出閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。

1、閱讀

閱讀寫作能力的考查始終是中考語文試題中所占比重最大的部分。因此在復(fù)習(xí)階段,學(xué)生應(yīng)認(rèn)真地對三年來的閱讀寫作實(shí)踐進(jìn)行感悟反思和理性思考,從中產(chǎn)生一些頓悟,明白一些閱讀寫作的道理,歸納出一些閱讀寫作的規(guī)律和技巧。

(1)明確閱讀的基本思路和步驟。雖然同學(xué)們每天都在閱讀,但未必都清楚有關(guān)閱讀的一些程序性知識(shí),所以在復(fù)習(xí)時(shí),了解一點(diǎn)有關(guān)閱讀的程序性知識(shí)還是 有必要的??蓢L試將閱讀的程序步驟概括為:整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。

(2)在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個(gè)"準(zhǔn)確"。即準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容,準(zhǔn)確理解詞語的語境義,準(zhǔn)確理解重要語句的深刻含義,準(zhǔn)確理解文章主旨和思路,準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文章的寫法和特點(diǎn)。

(3)提供一定量的閱讀材料,進(jìn)行必要的訓(xùn)練。閱讀經(jīng)驗(yàn)對于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗(yàn)。而閱讀經(jīng)

驗(yàn)的形成確實(shí)要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考。同時(shí)在一定量的閱讀訓(xùn)練中可以通過對自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考,糾正自己的思路偏差,修整完善 自己的思維。閱讀材料要精選,試題要有思維含量,不要追求做得多。

2、寫作

語感。

2、還需要在作文結(jié)構(gòu)上進(jìn)行訓(xùn)練,特別是開頭和結(jié)尾的訓(xùn)練,這有助于學(xué)生理清思路。因?yàn)樵?0分鐘的作文時(shí)間里,學(xué)生要寫出有新意的文章存在著難度,所以首先要做到規(guī)范。

3、還須要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報(bào)刊雜志,搜集新鮮的寫作素材。使考場作文有鮮活的時(shí)代氣息。

語文學(xué)習(xí)打算或?qū)W習(xí)計(jì)劃 篇4

一、完成10篇課外文言文閱讀。

要求:每篇誦讀,并理解文章大意;完成閱讀題。開學(xué)后每周完成2篇。

二、完成現(xiàn)代文閱讀大賽中的記敘文類4篇。

要求:能讀寫結(jié)合,學(xué)習(xí)他人記敘文的寫法。

三、摘抄2份,四項(xiàng)要求。

(可以將記敘文復(fù)印下來)

四、課內(nèi)古詩文“提前啟動(dòng)計(jì)劃”:

七年級下:

①第六單元《宋詞集萃》上共七首(抄、背、默)

②第三單元《陋室銘》、《愛蓮說》(抄、背、默)

開學(xué)檢測,作為“口語表達(dá)成績”和“默寫成績”。

五、課外閱讀(七年級下閱讀清單)

①《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》馬克吐溫 ?(寒假閱讀完)

②《魯濱遜(孫)漂流記》笛福 ? (

③《格列佛游記》 斯威夫特 ? (

④《堂吉訶德》 ?塞萬提斯 ?(

以上書籍可以當(dāng)當(dāng)網(wǎng)訂購,上海譯文出版社的較好。也可以上海市各圖書館借閱。

六、每日誦讀一篇,見下篇博客內(nèi)容。

開學(xué)檢測,作為“口語表達(dá)成績”。

七、隨筆一篇:發(fā)生在寒假里的一件事,題目可以自擬。

(注意:要真實(shí)事件,不能抄襲和套用作文,能按考試作文要求有適當(dāng)?shù)拿鑼懟蚋形?。隨筆寫在隨筆本上。)

八、練字20天,用未完成的鋼筆寫字訓(xùn)練字帖,

以上作業(yè),一班同學(xué)必須全班完成,三班同學(xué)自愿完成!

語文學(xué)習(xí)打算或?qū)W習(xí)計(jì)劃 篇5

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行,從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?,F(xiàn)結(jié)合所任班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容,制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃。

[本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)]

通過本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,能理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。

[學(xué)生狀況分析]

我所擔(dān)任的六年級班的學(xué)生,原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一。因此新學(xué)期中,應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇 心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

[教材分析]

針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容,加強(qiáng)敘事性作品和詩歌的閱讀,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中,重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容,而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主,兩周寫一篇大作文,每周一篇小作文,并堅(jiān)持每周寫三篇日記。通過強(qiáng)化訓(xùn)練,使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成400字左右的習(xí)作。

[教學(xué)措施]

1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

2、在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3、上課前認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

5、課后注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。

7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加各種教研活動(dòng),以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

語文學(xué)習(xí)打算或?qū)W習(xí)計(jì)劃 篇6

新學(xué)期語文學(xué)習(xí)計(jì)劃范例

新學(xué)期語文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一

1、課前要提前做好準(zhǔn)備工具。

2、上課要認(rèn)真聽講,不東張西望,不和周圍的人說悄悄話。

3、每天堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)課外書。

4、資源和練習(xí)冊的錯(cuò)題要及時(shí)改正,不能一天拖一天。

5、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。

6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整,不能胡涂亂畫。

7、把作文或雜文中的錯(cuò)別字通通消滅掉。

8、提前預(yù)習(xí)新課。

如果我按照這些學(xué)習(xí)計(jì)劃去做,這學(xué)期我就會(huì)更棒!

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重,為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),我決定采取以下措施:

1、建立良好的師生關(guān)系。親其師,方能信其道,教師要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,同時(shí)又要嚴(yán)格要求學(xué)生。課堂上,要?jiǎng)又郧?,曉之以理,使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,努力克服高三特

有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學(xué)生交流,給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進(jìn)步。另外,有時(shí)間就與個(gè)別困難學(xué)生談心,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進(jìn)的健康心態(tài)。

教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力;總之,我與學(xué)生共同成長。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí),把工作做實(shí)。

備課

(個(gè)人資料(material),深入研究高考,保證備課質(zhì)量。

(2) 充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

(3) 認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

(4) 認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

上課

(練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

(復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

(3) 面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

(4) 狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),專題練習(xí),補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

(5) 認(rèn)真布置作業(yè),突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。

(練習(xí)。

輔導(dǎo)

(1)培優(yōu)補(bǔ)差,設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。

(2)對藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

(3)課后抓名篇名句的落實(shí)。

閱讀寫作

(1)上好每周閱讀寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。

(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。

(4)印發(fā)美文專題,擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位。

(5)指導(dǎo)做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時(shí)進(jìn)行交流。

考試評價(jià)

(1)以周周練的形式,分階段專題測試。

(2)以月考的形式,進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

(3)及時(shí)評分評講。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作如下安排:

第六冊的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點(diǎn)要求,有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中,著重要點(diǎn)的回顧與整理,鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,構(gòu)建自己的知識(shí)體系,溫故而知新,為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),分析考試大綱,評價(jià)近年高考試卷,預(yù)測命題趨勢,歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡言之,就是專題復(fù)習(xí),梳理知識(shí),解讀政策,預(yù)測命題,指導(dǎo)學(xué)法,指點(diǎn)秘笈,示范解法,規(guī)范答題,提升能力。

保障措施和可行性:

1. ?本人有一定扎實(shí)的.專業(yè)知識(shí),過硬的教學(xué)基本功,我相信憑著高度的責(zé)任心和工作熱情,我的工作會(huì)出成績的。

時(shí)間、方法。

摘抄、練筆,教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生熱愛生活,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,引進(jìn)生活的源頭活水,加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的訓(xùn)練,豐富學(xué)生的情感,陶冶學(xué)生高尚的情操,注意示之以例,授之以法,練之以趣。

總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析:

語文教育目標(biāo),必須依據(jù)教育對象的身心發(fā)展水平和語文教育的實(shí)際狀況客觀的加以設(shè)定。學(xué)生在特定的學(xué)習(xí)階段里從什么樣的語文基礎(chǔ)起步,經(jīng)過努力要達(dá)到什么樣的語文程度,其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能否適應(yīng)并因此得到進(jìn)一步的提高,往往從根本上影響到語文教育目標(biāo)的設(shè)定;特定區(qū)域、學(xué)校、班級的教育條件及教學(xué)活動(dòng)賴以展開的實(shí)際情形,也對語文教育目標(biāo)的設(shè)定產(chǎn)生不可忽視的影響。所以在教學(xué)中必須設(shè)定基于學(xué)生發(fā)展水平和語文教育實(shí)際的目標(biāo),

新學(xué)期語文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇二

新的學(xué)期即將到來,為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步、各科成績優(yōu)異、不偏科,在此做開學(xué)的計(jì)劃,如下:

一、做好預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到:

1、粗讀教材,找出這節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系,并復(fù)習(xí)這些知識(shí);

2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;

3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);

4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問題。

二、聽課。

學(xué)習(xí)每門功課,一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課,聽課應(yīng)做到:

1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;

2、聽課要特別注重“理解”。

三、做課堂筆記。

做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處,做課堂筆記應(yīng):

1、筆記要簡明扼要;

2、課堂上做好筆記后,還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記。

四、做作業(yè)。

1、做作業(yè)之前,必須對當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí),理解其確切涵義,明確起適用條件,弄清運(yùn)用其解題的步驟;

2、認(rèn)真審題,弄清題設(shè)條件和做題要求;

3、明確解題思路,確定解題方法步驟;

4、認(rèn)真仔細(xì)做題,不可馬虎從事,做完后還要認(rèn)真檢查;

5、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),積累解題技巧,提高解題能力;

像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目,要先背再做。

五、課后復(fù)習(xí)。

1、及時(shí)復(fù)習(xí);

2、計(jì)劃復(fù)習(xí);

筆記和教輔資料一起運(yùn)用;

4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

語文學(xué)習(xí)打算或?qū)W習(xí)計(jì)劃 篇7

1、課前要提前做好準(zhǔn)備工具。

2、上課要認(rèn)真聽講,不東張西望,不和周圍的人說悄悄話。

3、每天堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)課外書。

4、資源和練習(xí)冊的錯(cuò)題要及時(shí)改正,不能一天拖一天。

5、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。

6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整,不能胡涂亂畫。

7、把作文或雜文中的錯(cuò)別字通通消滅掉。

8、提前預(yù)習(xí)新課。

如果我按照這些學(xué)習(xí)計(jì)劃去做,這學(xué)期我就會(huì)更棒!

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重,為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),我決定采取以下措施:

卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進(jìn)步。另外,有時(shí)間就與個(gè)別困難學(xué)生談心,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進(jìn)的健康心態(tài)。

教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力;總之,我與學(xué)生共同成長。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí),把工作做實(shí)。

備課

(個(gè)人資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。

(2) 充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

(3) 認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

(4) 認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

上課

(練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

(復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

(3) 面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

(4) 狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),專題練習(xí),補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

(5) 認(rèn)真布置作業(yè),突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。

(練習(xí)。

輔導(dǎo)

(1)培優(yōu)補(bǔ)差,設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。

(2)對藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

(3)課后抓名篇名句的落實(shí)。

閱讀寫作

(1)上好每周閱讀寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。

(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。

(4)印發(fā)美文專題,擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位。

(5)指導(dǎo)做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時(shí)進(jìn)行交流。

考試評價(jià)

(1)以周周練的形式,分階段專題測試。

(2)以月考的形式,進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

(3)及時(shí)評分評講。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作如下安排:

第六冊的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點(diǎn)要求,有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

語文學(xué)習(xí)打算或?qū)W習(xí)計(jì)劃 篇8

建立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制,關(guān)鍵在于要于將多種評價(jià)方式有機(jī)結(jié)合:師評、自評、互評和小組評相結(jié)合。

(1)在教學(xué)過程中由于學(xué)生個(gè)體的差異,因此他們對教學(xué)內(nèi)容的理解速度,完成任務(wù)的時(shí)間,討論的參與度都會(huì)有所差異,在平時(shí)的教學(xué)中,教師應(yīng)及時(shí)通過自己的動(dòng)作、神態(tài)、語言等方式,給予學(xué)生鼓勵(lì),也可以給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),教師也可以制作一些星型標(biāo)記作為禮物獎(jiǎng)給學(xué)生。這是對學(xué)生最好的評價(jià)和肯定,對學(xué)生的激勵(lì)性極強(qiáng)。

(2)加強(qiáng)師評、自評、互評和小組評相結(jié)合,在檢查小組活動(dòng)的結(jié)果時(shí),每個(gè)學(xué)習(xí)小組要分別匯報(bào)或展示小組活動(dòng)的結(jié)果。這個(gè)過程是學(xué)生相互傳遞和交流信息的過程,一方面他們會(huì)再次接受教學(xué)內(nèi)容的信息,另一方面也會(huì)對自己小組活動(dòng)結(jié)果的對、錯(cuò)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。小組活動(dòng)結(jié)束后,教師可以讓各小組派一名代表,按照老師提供的答案到各小組檢查,并向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)果,這不失為讓學(xué)生參與評價(jià)的一種好辦法。這種評價(jià)方法使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的不足,看到別人的長處、取長補(bǔ)短,達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化,可以最大極限的提高合作學(xué)習(xí)的有效性。另外,我們可以定期進(jìn)行諸如最佳合作學(xué)習(xí)小組、最佳小組長、最佳合作學(xué)習(xí)伙伴、最快進(jìn)步獎(jiǎng)等評選活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生不斷提高小組合作活動(dòng)的水平。yjS21.CoM

成功的有效的小組合作學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能形成,這需要教師的有效指導(dǎo),需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,在小組合作形成的基礎(chǔ)上,按照一定的培養(yǎng)計(jì)劃,對小組成員的合作技巧進(jìn)行培養(yǎng)與指導(dǎo),更需要所有小組成員在理解合作學(xué)習(xí)的意義、明確合作學(xué)習(xí)的目的基礎(chǔ)上,通過每個(gè)小組成員長期、主動(dòng)的努力而形成。通過小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生獲得的不僅是知識(shí)的積累,更重要的是在合作過程中學(xué)生的能力、意志、情感均得到了全面的提高和發(fā)展。

(3)教師在對小組活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)時(shí),還要把握好以下幾點(diǎn):第一、學(xué)習(xí)過程評價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)相結(jié)合,側(cè)重于學(xué)習(xí)過程的評價(jià);第二、對合作小組集體的評價(jià)與對小組成員個(gè)人的評價(jià)相結(jié)合,側(cè)重于對小組集體的評價(jià);第三、評價(jià)的內(nèi)容包括小組活動(dòng)的秩序,組員參與情況,小組匯報(bào)水平,合作學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行;第四、小組成員定期對小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我評價(jià),總結(jié)有益經(jīng)驗(yàn),明確發(fā)展方向和努力目標(biāo),對存在問題進(jìn)行分析,其目的是使小組成員學(xué)會(huì)怎樣更好地合作;從而使合作更有效。

語文學(xué)習(xí)打算或?qū)W習(xí)計(jì)劃 篇9

2016高考語文學(xué)習(xí)計(jì)劃

2016高考語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(一)

一、語言基礎(chǔ)

字音字形需要關(guān)注的是日常生活中容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的詞,如"褪色"、"舶來品"等?!兑慕雷帧吩?jīng)公布了最常寫錯(cuò)的難、怪字就不要理它們了。

近義詞辨析詞,建議做一道歸納一道。比如近義詞辨析常見的有四種方法:去除同類項(xiàng)、分搭配對象、兩字變四字、比較反義詞(參見附2)--當(dāng)然,同學(xué)也可以總結(jié)自己習(xí)慣的方法--那么每做一道題,就應(yīng)該將相應(yīng)的近義詞納入到方法系統(tǒng)中,這樣的話,考前要做的并非海量鞏固,而是以方法為維度貫穿常見近義詞,工作量會(huì)大大降低。成語辨析和病句也可以照此辦理,尤其是病句,相同語病類型的病句排在一起,癥狀一目了然。

文學(xué)常識(shí)和語義銜接,不建議在寒假花時(shí)間。如果沉浸在過分瑣碎的文學(xué)史細(xì)節(jié)中,反而不利于考場應(yīng)試。語義銜接的難度則不需要專門突擊。

二、文言文

到了這個(gè)階段,文言文只需要做兩件事情:一個(gè)是鞏固考綱內(nèi)翻譯、文意、斷句題各自的答題技巧。如文言實(shí)詞中,看見"肅"就是"嚴(yán)肅",看見"德"就是"道德",這種條件反射式的實(shí)詞解釋基本上都是錯(cuò)的;而把"表"解釋成"給……上表請求",一看就是詞類活用這種文言文式的翻譯方式,基本上都是對的。把握住命題思路,考場上就可以做到事半功倍。

三、詩歌鑒賞

同樣,詩歌鑒賞也不必漫天撒網(wǎng),兩件事情也足夠:一是熟悉術(shù)語系統(tǒng),即詩歌鑒賞常考的藝術(shù)手法和對應(yīng)例句,像病句題一樣,對相應(yīng)手法爛熟于心;二是練習(xí)詩歌翻譯,因?yàn)榇蠖鄶?shù)考查詩歌內(nèi)容或主旨的題目中,如果考生實(shí)在不知道要答什么,把相應(yīng)區(qū)間的詩句翻譯一下,也能拿到絕大多數(shù)的分?jǐn)?shù)。

四、現(xiàn)代文閱讀

依然是兩件事:一是閱讀一下史鐵生的散文集,挑一些篇目精讀,花不了多少時(shí)間,要做的是就其中比較難理解的字句先試著結(jié)合上下文語境突破一下,也許在考場上會(huì)有意想不到的收獲;二是就閱讀延伸題加以集中突破,學(xué)會(huì)200字的經(jīng)營布局方法。學(xué)而思高三語文在寒假會(huì)花6個(gè)課時(shí)對此加以詳解,鑒于篇幅有限,這里不再贅述。

五、作文

在寒假,我們要做的,就是寫好一篇文章。現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)手里應(yīng)該已經(jīng)拿到去年高考優(yōu)秀作文集,??忌龅模褪翘羝渲凶顚ψ约何缚诘囊黄?-說得更明確一點(diǎn),就是最容易模仿的一篇,換一個(gè)題目,逐句仿寫一遍,把人家的事例換成自己的事例,論述語句只做適當(dāng)調(diào)整。仿寫結(jié)束后,加以適當(dāng)潤色、修改。在寒假,我們要完成的任務(wù)就是寫一篇高考一類文,務(wù)必在離高考還有最后一個(gè)學(xué)期的時(shí)候找到寫一類文的.感覺。如果考生基礎(chǔ)過于薄弱,那建議找一篇過去的高考一類文,結(jié)構(gòu)規(guī)整、層次清楚的那種,那類文章由于立意問題,現(xiàn)在只能拿到二類,但對于作文長期老大難的同學(xué)而言,極容易上手,作文提升10分以上并不是什么遙不可及的夢想。

2016高考語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(二)

一、時(shí)間安排

第一輪(9月—3月)全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ);第二輪(3月---5月)專題復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺;第三輪(5月-6月)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高實(shí)戰(zhàn)能力。

二、第一輪復(fù)習(xí)

(一)第一階段 ( 9月3日—10月15日)

①梳理必修一至必修五文言文有關(guān)知識(shí)。②認(rèn)讀虛詞,并練習(xí)掌握。

(二)第二階段( 10月16日—11月15日)

①復(fù)習(xí)詞語(含熟語),并練習(xí)掌握。②辨析并修改病句訓(xùn)練。③復(fù)習(xí)語用表達(dá)相關(guān)知識(shí)。

(三)第三階段 (11月16日—12月15日)

①繼續(xù)復(fù)習(xí)語用表達(dá)相關(guān)知識(shí)。②復(fù)習(xí)常用的8種修辭方法,并練習(xí)掌握。 ③詩歌鑒賞訓(xùn)練。(內(nèi)容③的復(fù)習(xí)可結(jié)合試卷講解進(jìn)行,著重方法指導(dǎo))

(四)第四階段 (12月16日—1月20日)

①著重記憶名句名篇。②現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練(包括論述類文本閱讀和文學(xué)類文本閱讀)。 ③作文訓(xùn)練(力求有針對性和系統(tǒng)性)。④模擬練習(xí)。

(五)第五階段 (2月25日—3月20日 )

①歸納復(fù)習(xí)18個(gè)文言虛詞和200個(gè)文言實(shí)詞。②文言文閱讀訓(xùn)練(本內(nèi)容的復(fù)習(xí)跨度較大,各班可根據(jù)實(shí)際情況自主安排)。③繼續(xù)作文訓(xùn)練,強(qiáng)化熱點(diǎn)素材積累和運(yùn)用。

三、第二輪復(fù)習(xí)

(一)第一階段 (3月21日—4月5日)

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對自己在語基、表達(dá)等考點(diǎn)的弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時(shí)間用在做題上,注意總結(jié)命題規(guī)律與特點(diǎn)。

(二)第二階段 (4月6日—4月16日)

①偏重閱讀古文與現(xiàn)代文。②練習(xí)作文的寫作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

(三)第三階段 (4月17日—5月1日)

①重點(diǎn)是作文。②檢測二輪復(fù)習(xí)總體效果。

四、第三輪復(fù)習(xí)

(一)第一階段 (5月1日—5月15日)

①研讀考綱,命題依據(jù)。②大量做模擬題,準(zhǔn)備糾錯(cuò)本,記錄弱勢環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺。③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點(diǎn)。④關(guān)注新題型。

(二)第二階段( 5月16日—5月31日)

①回歸真題,多做模擬題。②看糾錯(cuò)本,查漏補(bǔ)缺。

(三)第三階段( 6月1日—6月6日)

自我調(diào)節(jié),適當(dāng)看書,保持好心態(tài)。

五、部分考點(diǎn)具體要求

(一)語文知識(shí)和語言表達(dá):

兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。平時(shí)要多留心易混易錯(cuò)詞語的讀音、字形,積累下來。一常備工具書,隨時(shí)查閱;二準(zhǔn)備積累本,將常見易錯(cuò)字、近義詞、熟語有計(jì)劃地抄寫下來;三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本,將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來,時(shí)常翻閱,加強(qiáng)記憶,避免重復(fù)錯(cuò)誤。

高考語言表達(dá)題型較靈活,需要較強(qiáng)駕馭語言的能力。首先分析近兩年各地高考語言運(yùn)用的考查形式,從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題,并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對各種類型的語言表達(dá)題全面訓(xùn)練。

(二)古詩文閱讀

1 .文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試說明》,主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí),尤其是關(guān)鍵詞語要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中,應(yīng)以文言文翻譯為切入、帶動(dòng)和鞏固點(diǎn)。

文言實(shí)詞復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,堅(jiān)持字不離詞詞不離句,學(xué)會(huì)推斷詞義語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評講不僅要講清楚“是什么意思”,更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí),從詞性入手,先用法后意義。要對18個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理,從課文例句入手,逐一講解,然后歸納總結(jié),最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。

2 .古代詩歌鑒賞

訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求:一要立足課內(nèi),鞏固知識(shí),學(xué)會(huì)遷移;二要理解作品,解讀內(nèi)蘊(yùn),確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法:一是“讀”,即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”,即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”,即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

(三)名句名篇的默寫

要求背誦的詩文,要不折不扣背誦。對有些“名句名篇”,不僅要熟練背誦,而且要準(zhǔn)確默寫。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀,學(xué)生總感到無從下手,得分較低;而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo),使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。

答好現(xiàn)代文閱讀試題必要前提:①明確文體特征,整體把握主旨;②掌握各種手法,構(gòu)建知識(shí)體系;③指導(dǎo)答題技巧,總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵,明確問題指向。

(五)作文

總體要求: 回歸寫作的本質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活,分析和判斷生活,用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來表現(xiàn)生活。

要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,關(guān)注社會(huì),關(guān)注人生,了解時(shí)代脈搏,注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評價(jià)生活,提高思想認(rèn)識(shí)水平。此外,要多讀書報(bào)時(shí)文,占有鮮活材料。生活儲(chǔ)備豐富,知識(shí)儲(chǔ)備充足,才能寫出動(dòng)人的文章,才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總體原則: 由整體推進(jìn)到專題突破,重積累,重感悟;練思維,練規(guī)范;促升格,促個(gè)性。

一注重文體的規(guī)范性,訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等;二注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,無論是“話題”還是“材料”,審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中,要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ),培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三,要注重講評的針對性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后,都要將高分作文打印出來,并注上詳細(xì)的評析,采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示; 還要對中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練,讓學(xué)生明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ),作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。

六、復(fù)習(xí)策略探討

1 .要有階段性和層次性

第一輪全面復(fù)習(xí)(縱的復(fù)習(xí)),要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí),一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí),一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練,最后穿成串,連成線,達(dá)到系統(tǒng)化。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí),要通過一系列的練習(xí),進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的各種能力。第三輪綜合復(fù)習(xí),除套題訓(xùn)練外,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)總時(shí)間安排是前緊后松,臨考前把時(shí)間完全交給學(xué)生,讓他們有一個(gè)體味消化加深理解的過程。

2 .要有可控性和針對性

語文復(fù)習(xí)的計(jì)劃要體現(xiàn)定量控制、定度控制的原則。所謂定量控制,就是對課時(shí)量、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量要進(jìn)行控制。量次不足,不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過于頻繁,學(xué)生不勝負(fù)擔(dān),同樣也會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一中練,一月一大練(盡量與月考錯(cuò)開)。練后必講評,練習(xí)和評講力爭都安排在語文課堂上,不占用課外時(shí)間。所謂定度控制,就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn),適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容,因材施教。對于語文優(yōu)生和差生,各班要心中有數(shù),加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

3 .要有靈活性和機(jī)動(dòng)性

復(fù)習(xí)備考時(shí)間安排要與各班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況結(jié)合,可根據(jù)各班實(shí)際,靈活地加以調(diào)整,使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益,取得最佳效果。

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