2024中國(guó)畫美術(shù)教案匯總十五篇

關(guān)于新加入教師，他們必須明白教案課件的重要性，因此不能隨意編寫。制作教案的過(guò)程需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論。筆者特別推薦了" 中國(guó)畫美術(shù)教案 "，相信這將有助于拓寬您的視野，請(qǐng)您隨時(shí)收藏本網(wǎng)頁(yè)以便隨時(shí)查看。

中國(guó)畫美術(shù)教案 篇1

課題一：冬天的回憶

教學(xué)（）目的：

1、通過(guò)學(xué)生對(duì)冬天生活的體驗(yàn)和回憶，發(fā)現(xiàn)冬天生活的種種美好情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

2、利用水粉顏料、畫筆，對(duì)頭腦中的生活形象進(jìn)行藝術(shù)加工，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受利用水粉畫材質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的藝術(shù)效果。

3、通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的賞析，感受藝術(shù)作品的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)自己的藝術(shù)感受能力。

從電腦游戲軟件中截取小游戲“打雪仗”的片段進(jìn)行演示。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶現(xiàn)實(shí)生活中玩打雪仗的游戲?在什么季節(jié)？揭示課題。

二、冬天還有什么你最感興趣的或是最難忘的事情？小組進(jìn)行交流。

三、欣賞回憶：先帶著學(xué)生對(duì)課本上所出現(xiàn)的范作進(jìn)行欣賞性評(píng)價(jià)，接著提問(wèn)：冬天有什么特征？你對(duì)冬天有何認(rèn)識(shí)？結(jié)合范圖引導(dǎo)學(xué)生從天氣、城市鄉(xiāng)村景色人們的穿著、動(dòng)作、姿態(tài)等到方面回憶冬天的特征。

四、你能用畫筆將冬天畫下來(lái)嗎？學(xué)生嘗試用筆把冬天畫下來(lái)。表現(xiàn)出冬天的特征。

五、在上面的練習(xí)的基礎(chǔ)止進(jìn)行“添畫”“改畫”練習(xí)，將已經(jīng)畫出的冬天進(jìn)行修改。也可以進(jìn)行重畫。讓作品更能反映冬天的特征并富有一定的生活情趣。

六、學(xué)生自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)，播放音樂(lè)。

七：作業(yè)展評(píng)。要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自己評(píng)，并對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

八：展評(píng)：舉行以冬天的回憶為主題的作品展示會(huì)。要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng)，說(shuō)出自己的感受。并將畫面貼在墻上。

教學(xué)（）內(nèi)容：課本第2題水墨游戲?--------變形的牛。

教學(xué)（）目的：

1、通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解物象的形態(tài)特征。

2、初步掌握簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)化、變化方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、繪畫表現(xiàn)力。

4、通過(guò)對(duì)個(gè)體的簡(jiǎn)化、變形，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、鑒賞美的情感。

教學(xué)（）過(guò)程：

一、欣賞錄像片《變形的?！?，了解自然界的牛的千姿百態(tài)。

二、教學(xué)（）新課，欣賞畢加索的《變形的?！?，提問(wèn)：它們有哪些共同點(diǎn)呢？和你剛才看到的牛有什么不同？揭示課題。

四、這些牛是如何進(jìn)行簡(jiǎn)化的？抓住什么樣的特征？多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

五、如果用水墨來(lái)表現(xiàn)這些牛會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)你試一試。

學(xué)生試畫，教師行間巡視。看看效果有什么不同呢？

六、教師出示學(xué)生作品?！蹲冃蔚呐！?。這些畫是如何去畫的？你能畫出這些簡(jiǎn)潔更有趣的牛嗎？小組進(jìn)行討論。

七、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

出示齊白石的《牛》。這是什么？你是怎樣看出來(lái)的？你能學(xué)著齊白石的樣子畫出不同形態(tài)的牛嗎？

教學(xué)（）目的：

1、欣賞馬蒂斯作品《金魚》和夏加爾的作品《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受變體的畫的藝術(shù)魅力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受。

2、通過(guò)水墨畫練習(xí)，感受水墨技法的獨(dú)特，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

3、通過(guò)對(duì)大師作品的添加、改畫，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

教學(xué)（）過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。講一個(gè)有關(guān)夏加爾和馬蒂斯的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、今天我?guī)?lái)了一幅剛才故事中的畫家的畫，大家想不想看？

三、出示作家的作品，你覺(jué)得這幅畫畫得怎么樣？與我們平常見(jiàn)到的畫有什么不同？揭示課題。

四、請(qǐng)同學(xué)們小結(jié)一下變體畫的一些特征。

五、欣賞課本上的畫家和學(xué)生作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，真實(shí)反映學(xué)生對(duì)變體畫的認(rèn)識(shí)。

六、你們也想作一次變體畫的嘗試嗎？老師相信同學(xué)們畫得一定比課本上的還要好！

七、學(xué)生練習(xí)。教師根據(jù)具體的情況適時(shí)輔導(dǎo)，注意水墨技法的點(diǎn)拔。

八、作品展評(píng)。采取“展示會(huì)”的形式，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。最后教師略作點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)（）目的：

1、通過(guò)各種扇子的欣賞，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、感受扇面不同的藝術(shù)形式，并嘗試運(yùn)用水墨技法作扇面繪制練習(xí)。

3、體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

教學(xué)（）過(guò)程：

一、演示導(dǎo)入：教師出示一把扇子，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己扇子的特征。

二、你知道扇面還有什么樣的圖案嗎？

三、出示“空白扇”與畫有優(yōu)美山水的扇子？讓同學(xué)選擇自己喜歡的一把，并讓學(xué)生說(shuō)明一下理由。導(dǎo)入課題。

四、欣賞范作：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的一幅扇面，并說(shuō)出原因。

五、進(jìn)行扇面畫練習(xí)，最好能夠加入自己的一些想法。

六、學(xué)生自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)過(guò)程中可以放一些輕音樂(lè)，使學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程充滿美的享受。

七、作品展評(píng)。要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng)，說(shuō)出自己的創(chuàng)作感受。并對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

八、課后拓展：如果感興趣請(qǐng)將自己在課本上畫出來(lái)的扇面裝上扇架，做成一把扇子。

教學(xué)（）目的：

1、感受古代和現(xiàn)代的罐和壺。

2、通過(guò)描繪這些奇異的罐和壺，切實(shí)體會(huì)陶瓷中的美學(xué)內(nèi)涵。

教學(xué)（）重點(diǎn)：感受“罐和壺及其造型的美感，能領(lǐng)略某些古代陶瓷上所透露的信息。

教學(xué)（）過(guò)程：

一、媒體介入、觀察描繪。播放“先民制陶“的模擬場(chǎng)景。那些與生活自息息相關(guān)的陶和罐產(chǎn)生于一萬(wàn)年前，陶器執(zhí)著地伴隨著我們的祖先走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)世紀(jì)。

二、展示：遠(yuǎn)古、古代、近代、現(xiàn)代有代表性的“罐和壺“。帶著問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察這些器皿：不同的地域，不同的時(shí)期的壺有著怎樣的特點(diǎn)？你能讀懂這些器皿上所傳遞的信息昵？

三、認(rèn)識(shí)“罐和壺“：觀賞這些陶器的造型與裝飾，體會(huì)不同的外形變化、裝飾風(fēng)格所產(chǎn)生的異樣的視覺(jué)效果。

四、討論。

五、課后拓展：讓學(xué)生收集我國(guó)古代的陶器資料，比較、分析，風(fēng)格特點(diǎn)的不同，體會(huì)造型藝術(shù)的如何表現(xiàn)。

教學(xué)（）目的：

1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：了解一些陶藝歷史，使學(xué)生對(duì)陶藝產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)不同造型的罐和壺的制作方法。

3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

教學(xué)（）重點(diǎn)：了解一些陶藝知識(shí)，學(xué)習(xí)制作“罐和壺”的方法。

二、用布把自己的眼睛蒙起來(lái)，讓學(xué)生猜一猜是什么？學(xué)生上臺(tái)摸一摸陶罐，分析一下罐子是由哪幾部分組成的？

三、討論制作方法。如果要做好一個(gè)陶罐要從哪里入手，學(xué)生討論。出示：畢加索的《鳥形壺》，學(xué)生討論是如何來(lái)制作的，教師總結(jié)、演示制作方法。

四、研究“裝飾”的方法。學(xué)生利用實(shí)物展示，教師總結(jié)，學(xué)生自由想像。

五、制作“罐和壺”，可以模仿書本，也可以自己想像。

六、學(xué)生制作。教師指導(dǎo)。

七、開展活動(dòng)。罐壺展示會(huì)，學(xué)生每人一張?jiān)u價(jià)紙，把自己最喜歡的幾件作品名稱寫下來(lái)，并寫好在哪里，還有哪里要修改。學(xué)生自己評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。

八、課后延伸：學(xué)生收集自己喜歡的罐和壺的圖片，為下一堂課作好準(zhǔn)備。

教學(xué)（）目的：1、認(rèn)知領(lǐng)域：進(jìn)一步了解“罐和壺”的歷史文化背景及實(shí)用、欣賞價(jià)值。

2、操作領(lǐng)域：鞏固已學(xué)的泥土制作方法，能獨(dú)立創(chuàng)作新奇別致的造型和進(jìn)行裝飾。

教學(xué)（）準(zhǔn)備：將上一課的作品布置一個(gè)展覽。課前收集“罐和壺”的圖片資料和故事。陶土、小刀、水罐、墊紙、抹布等。

教學(xué)（）過(guò)程；

一、走進(jìn)罐和壺的世界。讓學(xué)生走進(jìn)罐和壺的世界，從中挑選適合自己審美經(jīng)驗(yàn)的作品，然后分別從“罐和壺”的造型、裝飾上，讓學(xué)生進(jìn)行分析、交流，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)“罐和壺”的創(chuàng)作激情。

二、傾聽“罐和壺”的對(duì)話。

A、通過(guò)“罐和壺”的對(duì)話讓學(xué)生對(duì)它的創(chuàng)意、造型有新的啟發(fā)和觸動(dòng)。加上裝飾，給“罐和壺”穿上漂亮的外衣，可以把自己喜歡的故事、人物、花卉等畫在上面，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，珍愛(ài)在大自然。

B、你看我的造型多豐富，多的個(gè)性，那個(gè)坐在沙發(fā)上看書的小男孩就是我?，F(xiàn)代人把我打扮的更時(shí)尚呢。更前衛(wèi)了，在我的底部有四個(gè)人用力轉(zhuǎn)動(dòng)著壺體，人們稱我是時(shí)尚的花公雞，漂亮極了。

C、你看我的造型雖很簡(jiǎn)單但美觀，古代非洲的人形陶罐獨(dú)出心裁；在我的身上用小刀畫的圖案也很有民族風(fēng)情?，F(xiàn)在的學(xué)生們更是把我設(shè)計(jì)成豐富多彩，幽默。有的在我身上畫了卡通人物，……。

三、探討它的制作方法。

1、班上能力強(qiáng)的同學(xué)介紹如何做壺身，怎樣做壺底，怎樣將壺身與壺底相聯(lián)。

2、造型大探討。

3、介紹如何用小刀等輔助工具，如何用顏色進(jìn)行裝飾。

4、方法探索。構(gòu)思想像??-----大形入手-----局部連接-----裝飾加工----整體調(diào)整。

四、布置作業(yè)。

同桌合作完成一件作品。

用紙墊在紙上注意講究衛(wèi)生。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)（）目的：1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：鞏固色相、色彩、明度三要素等色彩知識(shí)，了解明度、純度的概念和明度漸變的調(diào)配方法。

2、操作領(lǐng)域：通過(guò)明度漸變的練習(xí)，體會(huì)漸變的技術(shù)的要領(lǐng)，掌握制作的方法。

3、情感領(lǐng)域：體驗(yàn)明度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的能力和耐心細(xì)致的工作態(tài)度。

教學(xué)（）重點(diǎn)：了解明度漸變的概念，感受漸變的藝術(shù)特點(diǎn)。練習(xí)、掌握繪制方法。草稿圖的設(shè)計(jì)。

教學(xué)（）難點(diǎn)：1、草稿圖的設(shè)計(jì)，色條、色塊的布局，設(shè)想添色后的有序排列。

2、漸變的技法要點(diǎn)和添色時(shí)的均勻有致與靈活運(yùn)用。

教學(xué)（）過(guò)程：

一、先在黑板上或是用多媒體來(lái)展示多種風(fēng)格的漸變形式。人物個(gè)子高矮的漸變，人物體型胖瘦的漸變，罐子的粗細(xì)的漸變，紙盒的體積大小的漸變……把色塊的明暗漸變夾在其中，讓學(xué)生在不經(jīng)意間找出漸變的物體的特征。

趣味發(fā)現(xiàn)漸變物體間的反義詞現(xiàn)象和漸變順序的雙向性。

二、先出示幾例打亂了色彩明暗順序的物體。如房子、鞋子、樹、人物等自然形，各題材均涉及，讓學(xué)生重新排列，作拼色游戲。再打亂了漸變順序的純粹的色塊或色條，讓學(xué)生自由搭配、配合。這兩、次拼擺練習(xí)，就是兩次練習(xí)不同范圍：一種是自然形，一種是線條幾何形。

四、多媒體輔助分析，講解色彩的明度。

五、老師現(xiàn)場(chǎng)演示明度變化的繪制。學(xué)生練習(xí)時(shí)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求畫面整潔、排列正確。

六、作業(yè)紙不要扔掉，可以當(dāng)做手工業(yè)制作材料，做成剪紙等。

教學(xué)（）目的：1、認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識(shí)，了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。

2、操作領(lǐng)域：要求學(xué)生通過(guò)色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí)，學(xué)會(huì)色彩，掌握其繪制的方法。

3、情感領(lǐng)域：分析色彩對(duì)比在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)對(duì)色彩的漸變的興趣，體驗(yàn)出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力。

教學(xué)（）重點(diǎn)：1、了解純度的概念，感受純度漸變的藝術(shù)特點(diǎn)以及構(gòu)成規(guī)律，練習(xí)掌握其繪制的方法。

2、骨骼、自然形的設(shè)計(jì)。

教學(xué)（）難點(diǎn)：1、探索純度漸變的規(guī)律，繪制豐富的純度漸變圖案。

2、添色時(shí)要均勻有致，細(xì)致耐心。

教學(xué)（）過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。從顏料中的色彩著手，找出紅、黃藍(lán)等各種系列的色彩。比較顏色的鮮艷程度，通過(guò)實(shí)踐引出問(wèn)題。

二、新課教學(xué)（）。

A、先選擇一種原色，逐漸調(diào)入一種灰色，要求學(xué)生觀察并說(shuō)出顏色的變化。

B、回顧對(duì)比色的概念，選擇一種原色，逐漸調(diào)入對(duì)比色，要求學(xué)生觀察說(shuō)出變化。

C、回顧明度漸變的骨骼設(shè)計(jì)，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的骨骼。

學(xué)生觀察、討論，試著調(diào)配色彩。學(xué)生分組合作，進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并把結(jié)果有序的添在作業(yè)紙上。

四、布置作業(yè)。

A、設(shè)計(jì)骨骼或者自然形。

B、練習(xí)色彩調(diào)配方法，調(diào)配出有區(qū)別的純度漸變色彩，有序排列。

五、學(xué)生自評(píng)。

讓學(xué)生選擇自己喜歡的作品，說(shuō)出感受或是進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)（）目的：1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘于格式。

3、情感領(lǐng)域：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。

教學(xué)（）重點(diǎn)；適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。

2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。

3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。

教學(xué)（）過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來(lái)的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。

二、討論，你們覺(jué)得它美在何處？若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎？

四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，無(wú)意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。

五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。

六、打開書看一看它們是繪制出來(lái)的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。

七、討論：說(shuō)說(shuō)你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書中展現(xiàn)的，你們平時(shí)還在哪兒見(jiàn)過(guò)。

八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見(jiàn)到的適合紋樣的應(yīng)用。

1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不太妥當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

2、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)?？匆豢词遣皇呛线m。

3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。

二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過(guò)真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來(lái)的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。

三、設(shè)計(jì)紋樣。

外框形狀的選擇、設(shè)計(jì)，內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計(jì)，色彩的選擇、設(shè)計(jì)紋樣一、也分兩種，一種是對(duì)稱，一種是平衡。

1、對(duì)稱紋樣：可用復(fù)制的方法畫出全貌，對(duì)稱的紋樣只需要畫出一半結(jié)構(gòu)，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過(guò)來(lái)，用鉛筆刻印，既得整個(gè)紋樣的結(jié)構(gòu)。

2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運(yùn)用，紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法，每種方法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說(shuō)明每種方法的特點(diǎn)，要讓學(xué)生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別暖和點(diǎn)、線、面描繪，以便比較。

四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對(duì)稱的，也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。

五、圖案教學(xué)（）促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔、有計(jì)劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)到的知識(shí)技能聯(lián)系實(shí)際，加以運(yùn)用。能增強(qiáng)美化生活的能力，陶冶熱愛(ài)生活的情燥，掌握裝飾語(yǔ)言和形式美的規(guī)律，鍛煉形象思維和設(shè)計(jì)意圖的表現(xiàn)力，進(jìn)而提高設(shè)計(jì)技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過(guò)各項(xiàng)設(shè)計(jì)，豐富物質(zhì)生活和精神生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多做練習(xí)，循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡(jiǎn)到繁，色彩由單純到豐富，使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認(rèn)識(shí)上的所收獲。

教學(xué)（）目的：

1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。

2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序，涂色的要領(lǐng)。

3、情感領(lǐng)域：體會(huì)套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)（）重點(diǎn)：了解套色紙版畫的拓印方法，體會(huì)套色紙版畫的形式美感。

教學(xué)（）準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。

教學(xué)（）過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來(lái)的？引出課題：套色紙版畫

二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。

A、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。

B、講解并示范版畫的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，

三、自主交流，勇于創(chuàng)新。

學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。

四、交流評(píng)價(jià)，深化提高。

A、開展一個(gè)展示會(huì)。

B、講清評(píng)分的方法。

教學(xué)（）目的：

1、掌握套色紙版畫的一般制作方法，拓展學(xué)生對(duì)繪畫形式多樣性的認(rèn)識(shí)。

2、根據(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印，體驗(yàn)套色紙版畫所帶來(lái)的不同的視覺(jué)感受。

3、通過(guò)紙版畫的教學(xué)（）使學(xué)生感受紙版畫的特殊美感，并啟迪學(xué)生的智力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。

教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品，初步了解這種畫的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺(jué)是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？

二、觀察、演示。

電腦演示套色紙版畫的制作過(guò)程：構(gòu)思―制作底版，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版――磨印主版。學(xué)生觀察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？

三、實(shí)踐操作。

以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？

四、作業(yè)展評(píng)：

采用自評(píng)和生互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。

五、反思、拓展。

課后可參觀?？烧故尽Ｒ部梢陨暇W(wǎng)查一下紙版畫的制作方法過(guò)程，和它的藝術(shù)特色。

教學(xué)（）目的：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏左右對(duì)稱的特征，回憶放風(fēng)箏的場(chǎng)景、氣氛和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手表現(xiàn)能力。

教學(xué)（）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的左右對(duì)稱的特征，認(rèn)識(shí)、熟悉風(fēng)箏的種類。

教學(xué)（）難點(diǎn)：把放風(fēng)箏時(shí)的場(chǎng)景、氣氛和感受的親身體驗(yàn)加以表現(xiàn)。

2、欣賞多種風(fēng)箏，了解左右對(duì)稱的特征：教學(xué)（）生如何玩風(fēng)箏，從風(fēng)箏結(jié)構(gòu)與放飛的關(guān)系，讓學(xué)生了解風(fēng)箏能平衡飛在空中的.起碼條件就是左右對(duì)稱。同時(shí)欣賞課本中的風(fēng)箏，引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)箏美，它不僅是對(duì)生活中動(dòng)植物等的摹仿，更是對(duì)生活中事物的提煉、美化。

3、展示風(fēng)箏的照片，直觀體會(huì)風(fēng)箏的多種樣式。通過(guò)對(duì)風(fēng)箏實(shí)物的觀察和觸摸，感受形象逼真、色彩艷麗的風(fēng)箏。

4、放映錄像，觀看風(fēng)箏的藝術(shù)節(jié)的錄像。

5、把自己放飛的場(chǎng)景或是錄像中的映象最深的畫面表現(xiàn)出來(lái)。

6、生生互評(píng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、修改畫面。

二、拓展：

研究風(fēng)箏的飛行原理以及它和飛機(jī)飛翔的原理的關(guān)系。

教學(xué)（）目的：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：通過(guò)欣賞、引導(dǎo)學(xué)生了解飛機(jī)的起源、外形、種類。

3、情感領(lǐng)域：通過(guò)繪畫去體現(xiàn)人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。

教學(xué)（）過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來(lái)的飛機(jī)模型與圖片，交流飛機(jī)的背景資料，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察飛機(jī)的背景資料，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察飛機(jī)漂亮的外形與顏色，想一想科學(xué)家為什么這樣設(shè)計(jì)。請(qǐng)同學(xué)們介紹一下飛機(jī)的起源。

三、以展階段：教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)飛機(jī)獨(dú)特的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)的飛機(jī)作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。為什么直升飛機(jī)的螺旋漿在飛機(jī)的頂部，戰(zhàn)斗機(jī)是靠尾部的燃料推動(dòng)的？它們飛行的原理是什么？為每一種飛機(jī)的機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾歸類。

你認(rèn)為這些飛機(jī)有哪些地方要改進(jìn)。

四、要求運(yùn)用多種形式表現(xiàn)你所熟悉的飛機(jī)也可以根據(jù)你收集的飛機(jī)圖和片畫出飛機(jī)的雄姿。教師多鼓勵(lì)學(xué)生多改變飛機(jī)的外形。可以在飛機(jī)的旁邊注釋。

五、課后拓展。

留意你身邊的所見(jiàn)過(guò)的飛機(jī)模型或機(jī)場(chǎng)的外形，聯(lián)想未來(lái)的飛機(jī)。

教學(xué)（）目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：了解現(xiàn)代飛機(jī)的基本構(gòu)成，通過(guò)欣賞、收集、研究新型飛機(jī)的圖片資料，討論未來(lái)飛機(jī)的發(fā)展與變化，讓學(xué)生進(jìn)行有目的的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高他們的創(chuàng)新水平。

操作領(lǐng)域：在設(shè)計(jì)未來(lái)飛機(jī)的過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來(lái)。

情感領(lǐng)域：通過(guò)設(shè)計(jì)飛機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉快，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

教學(xué)（）重點(diǎn)：研究新型飛機(jī)的特點(diǎn)，通過(guò)討論發(fā)展學(xué)生的想像力與創(chuàng)造力。

教學(xué)（）過(guò)程：

課前準(zhǔn)備：師生共同收集各種飛機(jī)的資料，可以是圖片，可以是模型，也可以是制作的多媒體課件和使用視頻展示臺(tái)。準(zhǔn)備豐富的繪畫工具和教材和材料。

1、欣賞教學(xué)（）：讓學(xué)生欣賞各種飛機(jī)的圖片資料，教師提出問(wèn)題：飛機(jī)都有哪些特點(diǎn)，由哪幾個(gè)部分組在成。

2、游戲教學(xué)（）。

師：教師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學(xué)生體驗(yàn)在未來(lái)世界生存的感受。

師：今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫“突出重圍”假設(shè)若干年后地球面臨著毀滅，聯(lián)合國(guó)召開緊急會(huì)義，人類要研制最新型的飛行器，能夠帶著人們飛向太空，尋找新的家園，這個(gè)宏偉計(jì)劃的代號(hào)就是“突出重圍。你們?cè)敢庾鲞@個(gè)游戲嗎？看誰(shuí)能夠設(shè)計(jì)出新型的飛行器，帶帶著人們飛向一太空。

3、觀察與體驗(yàn)。

學(xué)生體驗(yàn)：高科技的力量和時(shí)代的發(fā)展習(xí)俗及這些新型的飛機(jī)給人類生活帶來(lái)的便利。

學(xué)生觀察：人第一架飛機(jī)到最新的飛機(jī)，它們的功能和造型都有哪些特點(diǎn)和變化。

學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)飛機(jī)的細(xì)習(xí)觀察，已經(jīng)有了豐富的體驗(yàn)和感受，為了學(xué)生搭起了生活的通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁，學(xué)生的創(chuàng)造就不再是無(wú)源之水了。

4、想像和描繪。

師：剛才我們了解飛機(jī)的發(fā)展史，人類要走出地球，需要更新新的飛機(jī)，你覺(jué)得未來(lái)世界的新的飛機(jī)應(yīng)該具備哪些功能？

教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計(jì)作品，介紹設(shè)計(jì)和繪畫的經(jīng)驗(yàn)和方法，學(xué)生將自己的種種想法進(jìn)行整合，在腦海里形成相對(duì)完整的設(shè)計(jì)方案，然后再畫出來(lái)。

通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖基本能夠用畫面表達(dá)出來(lái)，滿足了學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)的欲望，體驗(yàn)了成功的愉悅。

6、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。

在學(xué)生的想像設(shè)計(jì)中，教師不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們的行為、語(yǔ)言等方面的創(chuàng)造性表達(dá)更豐富的想像，作業(yè)完成后，教師組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

教學(xué)（）目的：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：進(jìn)一步了解飛機(jī)的基本構(gòu)成，激發(fā)學(xué)生科學(xué)的熱愛(ài)之情。

2、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生自己預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生自己合理地選擇工具材料，激發(fā)學(xué)生探究精神。

教學(xué)（）重點(diǎn)：對(duì)材料的形、色質(zhì)、量?、進(jìn)行感受和了解，巧妙地選擇和利用某種材料進(jìn)行制作。

教學(xué)（）過(guò)程：

一、看一看：教師先讓自己用彩色卡紙精心制作的飛機(jī)在教室里飛起來(lái)，飛機(jī)上帶著校電視臺(tái)的一則消息，讓接到飛機(jī)的同學(xué)大聲地讀出來(lái)：我們將在中小學(xué)生中舉行一次航模比賽，要求利用我們身邊的廢舊材料制作，成本越低越好，主要是體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。新穎的模擬情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望

二、說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生將自己帶的材料取出來(lái)，相互討論交流，說(shuō)說(shuō)自己的材料有哪些特征和優(yōu)勢(shì)。找出自己材料與飛機(jī)的形狀有哪些相似的地方。

三、畫一畫：將自己的設(shè)計(jì)意圖畫出來(lái)，對(duì)照自己的材料，找出“差”哪些材料？這時(shí)候與同桌、前后的同學(xué)結(jié)成四人一組，取長(zhǎng)補(bǔ)短，感受集體智慧的重要性。

四、做一做：四人一小組組成后，進(jìn)行分工合作：設(shè)計(jì)方案的確立―工具的選擇―制作方法的運(yùn)用―操作的步驟的實(shí)施―效果的檢驗(yàn)―收拾整理。讓學(xué)生感受美感的提高技巧，提高技藝，鍛煉學(xué)生的細(xì)致耐心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在制作過(guò)程中教師對(duì)一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導(dǎo)，尤其是安全問(wèn)題。

五、評(píng)一評(píng)：教師將教室前面的面布置成一個(gè)展臺(tái)，請(qǐng)教師和同學(xué)來(lái)做評(píng)委，先由學(xué)生對(duì)自己的作品做介紹，然后評(píng)委會(huì)做出總評(píng)，盡量發(fā)現(xiàn)每一件作品的閃光點(diǎn)。

六、課后拓展：利用這些生活中的廢舊材料還可以制作更多的生活中的實(shí)用的東西。

教學(xué)（）目的：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解目前市場(chǎng)上出售的各種手帕，并對(duì)“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)和建議。

2、技能領(lǐng)域：通過(guò)手帕設(shè)計(jì)，使學(xué)生將自己學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)圖案知識(shí)，色彩知識(shí)在設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)上得到應(yīng)用，培養(yǎng)他們對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的愛(ài)好和創(chuàng)造能力。

欣賞與觀察：上節(jié)課，教師布置大家的作業(yè)收集各種手帕，你們收集到了嗎？好現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來(lái)，同學(xué)們之間相互欣賞各自收集的手帕。

觀看錄像：讓學(xué)生欣賞手帕上都有些什么樣的花紋和顏色，你喜歡哪一塊？為什么？這些手帕上的花紋都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的，今天我們自己就來(lái)當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)漂亮的小手帕。

怎樣做好一個(gè)優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一些范作，看看他們是怎樣設(shè)計(jì)的？

自己探索，學(xué)習(xí)新知。欣賞與探討.

師生互動(dòng)：教師與學(xué)生一起欣賞手帕。說(shuō)說(shuō)它的用途，知道手帕既有實(shí)用性又有裝飾性。

觀察討論：師生一同觀察手帕上的花紋，并且相互說(shuō)說(shuō)自己觀察的花紋有何特點(diǎn)？手帕上的花紋很美麗，讓學(xué)生分組想一想準(zhǔn)備如何設(shè)計(jì)？

實(shí)踐體會(huì)：讓學(xué)生試著用自己的方法設(shè)計(jì)一塊手帕，并且介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。要求學(xué)生膽大、心細(xì)、創(chuàng)新獨(dú)特。

思考討論：學(xué)生膽大展示第一次的作品，讓他們自己發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。教師加以巡視指導(dǎo)。

欣賞設(shè)計(jì)：學(xué)生觀察教材上的作品，討論：書上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)手帕的要領(lǐng)，也拓展了他們的思路。

評(píng)述欣賞：讓學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，從形象上特征和設(shè)計(jì)中的態(tài)度、興趣、能力組織學(xué)生等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)完后學(xué)生相互欣賞或是完成贈(zèng)送手帕，以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)（）目的：認(rèn)知領(lǐng)域?：通過(guò)欣賞優(yōu)秀的民間穿編工藝品，開闊眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美能力。

操作領(lǐng)域：選用自己喜歡的材料，大膽的將自己的設(shè)計(jì)的造型用不同的穿編方法表現(xiàn)出來(lái)。

情感領(lǐng)域：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和制作能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種廢舊的紙張，尖刀，雙面膠，鉛筆，直尺等。

同學(xué)們，我國(guó)幅源遼闊，全國(guó)各地的風(fēng)光?更是美不勝收，大家想不想去看看呢？

師：它們有什么用途？既能方便人們的生活，又能給人以美的享受。

二、新授。

1、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞探討。

師：同學(xué)們，勤勞而又聰明的勞動(dòng)人民就地取材，制作出各種日用品，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，富民間藝術(shù)特色。現(xiàn)在就讓同學(xué)們一起去參加農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，一起分享勞動(dòng)的喜悅心情吧！

師：真是令人興奮了，仿佛我們走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，從…到…各種各樣，同學(xué)們你們最欣賞什么？

教師聽學(xué)生匯報(bào)自己觀察的結(jié)果。

2、拆裝游戲，學(xué)習(xí)編織。

師：出示實(shí)物，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩拆裝游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

師：教師提出拆裝游戲的要求：拆前仔細(xì)觀察物品由哪幾個(gè)部分組成的？小組成員可以分工合作，仔細(xì)觀察物品的由哪幾個(gè)部分組成，并做好記錄。拆裝時(shí)要注意配合協(xié)調(diào)。

師：通過(guò)拆裝游戲時(shí)，你們有些什么感受？遇到困難時(shí)你們是如何解決的？

3、啟發(fā)創(chuàng)新，學(xué)生制作。

師：你準(zhǔn)備制作什么？主要功能？它的造型、圖案、色彩如何采取什么方法？

師：小組討論設(shè)計(jì)的方案，并請(qǐng)各組說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想？

師：各組把自己的方案用各種材料表現(xiàn)出來(lái)，力求設(shè)計(jì)出造型新穎、美觀實(shí)用的作品來(lái)。

三、小結(jié)。

集全班的作品，布置一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，接著模擬商品交易的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生從形、色、實(shí)用性和材料利用等方面發(fā)表自己的見(jiàn)解。

四、課后拓展。

調(diào)查穿編的工藝品的歷史與現(xiàn)狀，用文字或圖像形式記錄調(diào)查的結(jié)果，并評(píng)述其優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

教學(xué)（）目的：認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)會(huì)并熟練使用剪、刻、貼、畫等多項(xiàng)手工技能。

操作領(lǐng)域：按欣賞――討論――制作――課后拓展的過(guò)程進(jìn)行教學(xué)（）。

情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔廢舊生活用品的習(xí)慣，認(rèn)真制作的態(tài)度和樂(lè)觀、積極的學(xué)習(xí)精神。

教學(xué)（）重點(diǎn)：由于年齡段的要求，所以在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一課時(shí)，應(yīng)該把重點(diǎn)放在想像力的培養(yǎng)上。

教學(xué)（）難點(diǎn)：通過(guò)討論，鼓勵(lì)學(xué)生做出富于創(chuàng)意的作品，避免雷同。

教學(xué)（）過(guò)程：

一、先讓學(xué)生欣賞“新奇的藝術(shù)品”讓學(xué)生猜一猜是什么材料做的？激發(fā)學(xué)生的好奇心。

二、拆開范作，學(xué)生看到這么多可愛(ài)的藝術(shù)品，是用廢舊的生活材料做成的，感到很驚奇，因勢(shì)利導(dǎo)：要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾，廢舊的生活的生活用品也能變廢為寶。

三、教師組織學(xué)生對(duì)單個(gè)或多個(gè)瓶子進(jìn)行空間位置提問(wèn)：它與現(xiàn)實(shí)生活中哪些東西比較相似？

四、討論：學(xué)生利用其它材料的貼補(bǔ)或?qū)ζ孔舆M(jìn)行切、割、粘加工，看看瓶子變成了什么？

五、比一比、賽一賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

六、師生互動(dòng)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)環(huán)境，是自己作為一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

七、鼓勵(lì)學(xué)生留意日常生活，嘗試用不同的廢舊材料進(jìn)行手工制作，美化自己的生活環(huán)境。

教學(xué)（）目的：認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)生在動(dòng)物制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的精神，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量，有針對(duì)性地、合理地選擇某種適宜的材料，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行加工制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

操作能力：了解“物以致用的思想，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作，啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具體和抽象物體的造型，做出富有創(chuàng)意的作品。

情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承了和交流從學(xué)生喜愛(ài)的童話、神話故事著手，讓學(xué)生了解各國(guó)、各民族的文化感受藝術(shù)與人生活的聯(lián)系，嘗試多元的藝術(shù)創(chuàng)作，增進(jìn)對(duì)文化的理解。

教學(xué)（）重點(diǎn)：根據(jù)制作要求選取瓶子，并對(duì)瓶子及其裝飾材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理的搭配，并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。

教學(xué)（）難點(diǎn)：把握故事人物、物品的特征，合理選擇材料，使材料特征在作品上能充分表現(xiàn)。制作過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理。

教學(xué)（）過(guò)程：

一、首先通過(guò)問(wèn)答的方式導(dǎo)入新課，并引出主題――《白雪公主》，由學(xué)生講述這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)其中的人物形象。討論后播放《白雪公主》的碟片。接著啟發(fā)學(xué)生分小組思考并討論：怎樣才能體現(xiàn)故事中的人物和形象和情節(jié)。討論結(jié)束后，由學(xué)生介紹自己這個(gè)組的構(gòu)思。學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。并在過(guò)程中進(jìn)行相互欣賞并評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。

二、教學(xué)（）中通過(guò)制作前的討論，看VCD等方式加深學(xué)生對(duì)人物形象的了解，把握人物的特征，再要求學(xué)生對(duì)瓶子本身并結(jié)合所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行討論分析，讓它們完美地組合。制作時(shí)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)解決制作的難點(diǎn)。

三、收集瓶子等廢舊物品時(shí)要洗干凈后再帶來(lái)；在制作時(shí)，要注意工具的使用安全。

四、讓學(xué)生自己獨(dú)做和同桌互相合作，完成一幅作品。

五、展示作品。

讓學(xué)生將自己的作品，展示給學(xué)生看，看哪一組的學(xué)生做的又快又好。

教學(xué)（）目的：認(rèn)知領(lǐng)域：通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握人物肖像的表現(xiàn)方法。

操作領(lǐng)域：在繪畫實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力及動(dòng)手的能力。

情感領(lǐng)域：通過(guò)肖像繪制，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，養(yǎng)成尊敬教師的良好習(xí)慣。良好的品德。

教學(xué)（）重點(diǎn)：通過(guò)觀察分析，基本上能描繪出教師和同學(xué)的外貌特征。

教學(xué)（）難點(diǎn)：如何表現(xiàn)教師和同學(xué)的面部表情和形體特征，以及采用不同的創(chuàng)作形式來(lái)表現(xiàn)。

教學(xué)（）準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教師和同學(xué)的肖像或活動(dòng)的圖片、錄像等資料。

一、欣賞：教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞課堂、課間教師和同學(xué)活動(dòng)的錄像。

師：剛才看了教師和學(xué)生活動(dòng)的錄像，你們能抓住教師和學(xué)生的外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)象的臉形、五官、發(fā)型等與眾不同的特征。

生：臉形有圓臉、方臉、瓜子臉……眉毛有………，眼睛有單眼皮、雙眼皮……

欣賞：教師帶領(lǐng)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家的肖像畫。多角度的欣賞美術(shù)作品，獲得審美經(jīng)驗(yàn)。

生：這些名家的作品，不但抓住了人物的特征，而且注重色彩和線條的表現(xiàn)力，充分地體現(xiàn)了個(gè)人的風(fēng)格。

二、學(xué)生作業(yè)。

1、構(gòu)思，畫什么？

2、打輪廓，用筆輕一些。

3、上色完成。

三、課后拓展。

1、欣賞更多的名家的肖像畫。

2、我們是否可以用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周圍的親朋好友。

教學(xué)（）目的：認(rèn)知領(lǐng)域：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握人物的肖像的表現(xiàn)方法

操作領(lǐng)域：通過(guò)對(duì)人物外貌的描繪表現(xiàn)出人物的性恪特征，運(yùn)用不同的繪畫材料和不同的表現(xiàn)形式完成一幅教師和同學(xué)的肖像圖。

情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義精神，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

教學(xué)（）難點(diǎn)：如何通過(guò)對(duì)人物外貌的描繪表現(xiàn)出人物的性恪。

教學(xué)（）過(guò)程：

一、導(dǎo)入：教師利用實(shí)物投影儀依次將照片放大于投影布上，由全班的學(xué)生展開討論，說(shuō)說(shuō)這個(gè)學(xué)生或教師的外貌特征。

二、體驗(yàn)：回憶自己與這位同學(xué)或教師的朝夕相處的情景，同桌之間相互討論，說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)或教師的性恪特征，努力去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)。

三、戶發(fā)：如何通過(guò)繪畫的形式在表現(xiàn)人物外貌的同時(shí)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

四、討論:你覺(jué)得書上的哪些肖像很好的刻畫v出了人物的外貌特征和內(nèi)心世界。

五、創(chuàng)作：用所帶的繪畫工具完成一幅你所熟悉的教師和同學(xué)的肖像，注意抓住外貌特征，可以通過(guò)人物的眼神和表情、動(dòng)作、衣著等來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界

七、反思：除了用繪畫、剪紙的形式，還可以采用哪些視覺(jué)傳達(dá)形式來(lái)表現(xiàn)人物的形象？教師和同學(xué)在一起，組成了一個(gè)大家庭。你熱愛(ài)這個(gè)大家庭嗎？作為家庭成員，你應(yīng)該怎樣做？

教學(xué)（）過(guò)程：

一、導(dǎo)入。請(qǐng)同學(xué)們將事先記錄下來(lái)的某個(gè)教師或同學(xué)的特征說(shuō)出來(lái)，讓其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)。

二、新授。

要求學(xué)生回答，你是從哪些地方面推斷出是這位教師和同學(xué)的？指導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：特征是準(zhǔn)確表達(dá)出人物的一個(gè)重要因素。特征包括了一個(gè)人的外貌和性恪特征

和脾氣。一個(gè)人除了外貌特征外可以給人留下深刻的印像，內(nèi)在氣質(zhì)更能使人過(guò)目不忘。

1、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)或掛圖，教師和學(xué)生共同分析表現(xiàn)方法，最后教師加以總結(jié)。

2、教師指導(dǎo)畫畫。

構(gòu)思構(gòu)圖，可以表現(xiàn)某人的面部特征，也可以表現(xiàn)某人的極富個(gè)人特征的動(dòng)作。打輪廓整理上色，完成作品。

3、布置作業(yè)。要求學(xué)生畫一幅自己熟悉和喜歡的教師和同學(xué)，教師要注意個(gè)別輔導(dǎo)。

4、作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。

教師引導(dǎo)學(xué)生以正面肯定、鼓勵(lì)進(jìn)行互評(píng)。

5、課后延伸。

將畫好的畫像贈(zèng)送給所描繪的教師和同學(xué)。

中國(guó)畫美術(shù)教案 篇2

■泡泡樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 體驗(yàn)出對(duì)玩吹泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅， 2、 能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?3、能辨識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡的方法。 4、培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和求異能力。 5、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：體會(huì)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認(rèn)識(shí)和運(yùn)用六色。 難點(diǎn)：印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對(duì)圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)：安定學(xué)生的情緒，看誰(shuí)坐得比較好。 二、 復(fù)習(xí)舊課：表?yè)P(yáng)上節(jié)課畫得好的學(xué)生。 三、 講授新課： 1、 讓八個(gè)學(xué)生玩吹泡泡的游戲，全班同學(xué)共同欣賞泡泡的形和色。 2、教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問(wèn)學(xué)生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫） 3、 以吹泡泡的快樂(lè)感受為話題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)的討論與學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美） 4、 以體驗(yàn)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)，問(wèn)學(xué)生：想不想去表達(dá)出來(lái)？（想） 5、教師提示可采用哪些方式來(lái)表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰(shuí)出的主意誰(shuí)嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動(dòng)解決問(wèn)題的討論和教師示范，通過(guò)參與、討論和示范，突出對(duì)圓形大小變化、常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達(dá)方法： ① 印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來(lái)?。t、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫） ② 畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來(lái)畫。 ③ 撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來(lái)。 四、學(xué)生作業(yè)：教師巡視輔導(dǎo)。 作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色， 印一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對(duì)泡泡的感受。 1、印出氣泡，彩色相間。 2、畫出彩色圓形。 3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。 4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進(jìn)行裝飾。 五、教學(xué)評(píng)價(jià)： 教學(xué)評(píng)價(jià)以自評(píng)為主，突出能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)泡泡感受的表現(xiàn)意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。讓較好的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評(píng)說(shuō)自已的`想法，添畫的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，畫的是什么？平時(shí)要關(guān)心身邊事物的色彩，形狀，樂(lè)于聯(lián)想、尋求與他人不同的想法。 ■彩球滾滾 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)球體的特征。 2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動(dòng)。 3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動(dòng)手能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。 難點(diǎn)：制作出有個(gè)性的彩球。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 檢查準(zhǔn)備情況和組織紀(jì)律。 二、 談話導(dǎo)入 1.老師：小朋友，你們平時(shí)用完的廢紙都是怎樣處理的？ 學(xué)生：燒掉，扔到垃圾箱里…… 老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽聽你們的想法。 2.放錄相（廢紙?jiān)诖蠼稚蠞M天飛，環(huán)境受到污染） 3.老師：看完錄相，你們有什么想法？ 學(xué)生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。 學(xué)生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛(ài)護(hù)環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點(diǎn)也不美。 4、老師：小朋友們說(shuō)得真是太好了，環(huán)境對(duì)我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛(ài)護(hù)?，F(xiàn)在海寧正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個(gè)個(gè)精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線！ 5、揭示課題：彩球滾滾 三、新授 1.出示課件一（不同的彩球）讓學(xué)生仔細(xì)觀察。 （1）提問(wèn): 你們覺(jué)得這些彩球有什么特點(diǎn)？（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)不一）你最喜歡哪個(gè)彩球？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色彩、圖形來(lái)講） （2）除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說(shuō)） 2. 指導(dǎo)學(xué)法 （1）出示一個(gè)彩球，提問(wèn)：大家想想這個(gè)彩球應(yīng)該怎么做？ （2）小組討論交流，指名說(shuō)。 （3）根據(jù)學(xué)生講的情況，相應(yīng)地出示課件 二（制作彩球的過(guò)程見(jiàn)書P14） 1. 先拿一張廢報(bào)紙浸濕后擠干，反復(fù)揉搓成一個(gè)球體。 2. 當(dāng)報(bào)紙揉成球體時(shí)，再將其他報(bào)紙進(jìn)行外包裝（涂表一層）。 3. 按自己的設(shè)想利用各種色紙進(jìn)行最后一層包裝，使其外表美觀。 4. 學(xué)生進(jìn)行制作 練習(xí)時(shí)注意巡視： （1）彩球的大小 （2）選不同的顏色不同的搭配 （3）作業(yè)干凈，膠水貼牢固 （4）作品展示 三、先小組里展示，再各派出最好的一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示自己的作品，師生共同評(píng)議，最后頒布一、二、三等獎(jiǎng)并發(fā)獎(jiǎng)品。 四、 游戲競(jìng)賽《打保齡球》 規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠(yuǎn)的地方依次排列9個(gè)汽水瓶（見(jiàn)圖）并標(biāo)明得分。選手在比賽時(shí)，如果打倒了其中一個(gè)瓶都可以加分，累積分?jǐn)?shù)最高者，為勝者。 五、 總結(jié) 今天，我們學(xué)會(huì)了制作彩球，同學(xué)們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒……大家在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了樂(lè)趣，既增長(zhǎng)了知識(shí)又鍛煉了身體。 ■小樹快快長(zhǎng) 教學(xué)目的： 1、運(yùn)用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。 2、認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解樹與人類的密切關(guān)系。 3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)樹、愛(ài)家園的美好情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：樹的立體制作。 難點(diǎn)：樹的立體重把握。 教學(xué)設(shè)計(jì) （一） 觀察感知 1、今天老師想帶大家到小樹林去玩，想去嗎？ 2、欣賞課件：美麗的小樹林 （小朋友在樹林做游戲，看到有各種漂亮的樹，還有小動(dòng)物及鳥叫聲。） 3、你喜歡剛才的小樹林嗎？你覺(jué)得這個(gè)小樹林漂亮嗎？ 引導(dǎo)滲透愛(ài)護(hù)環(huán)境、美化家園的情感。 （二）討論賞析 1、小樹林里舉行樹木的選美比賽，想請(qǐng)我們小朋友做評(píng)委，你們?cè)敢鈫幔? 欣賞各種形狀顏色的樹。 2、請(qǐng)小評(píng)委評(píng)出你認(rèn)為最漂亮的樹，并說(shuō)出你的理由。 3、小結(jié)：每棵樹都有它不同于別的樹的美麗的地方，就像我們每個(gè)小朋友都有可愛(ài)的地方 。 （三） 自主表現(xiàn) 1、 我們來(lái)造一片小樹林吧，讓它們陪我們小朋友一起成長(zhǎng)！ 2、 我們?cè)撛趺丛煨淞郑? ① 可以用什么材料做？ ② 我們?cè)鯓幼屝湔酒饋?lái)？ 樹干做成圓柱、圓錐等立體形狀，或者在底下折出一塊站立。 ③ 我們?cè)鯓幼屝渥兊闷粱蛘撸? 各種形狀的樹冠、樹葉，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。 選用顏色漂亮。 鼓勵(lì)大膽特別的想法。 ④ 怎樣變成一片小樹林？ 合作。把小組里幾個(gè)人做的小樹放在一起。 小組先討論分工，我想做一棵怎樣的小樹。 3、師生制作小樹，教師巡回指導(dǎo)。 4、小組擺成一片小樹林。 注意擺的位置分布合理。 （四） 交流評(píng)價(jià) 1、組員評(píng)價(jià)哪棵小樹是最漂亮的，或者最特別。 2、組間評(píng)價(jià) 你認(rèn)為哪一片小樹林最漂亮？ 3、 師評(píng)發(fā)獎(jiǎng) 發(fā)給最佳團(tuán)體獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)最漂亮小樹林的小組成員。 發(fā)給最佳個(gè)人獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)制作最漂亮的小樹的小朋友。 發(fā)給創(chuàng)意獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)想象豐富特別的小朋友。 （五） 總結(jié) 一起把小樹林合成一片全班的大樹林，每一棵小樹代表一個(gè)小朋友。 讓小樹和我們小朋友一起在集體中快樂(lè)的成長(zhǎng)。 ■折紙動(dòng)物 教材分析： 本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進(jìn)行制作小動(dòng)物的練習(xí)。 以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)和形體比例折出動(dòng)物成為本課的要點(diǎn)。 折出小動(dòng)物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。） 教材給予的制作方法較簡(jiǎn)單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。 另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。 教學(xué)目的： 1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。 2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。 3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。 4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。 5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。 2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。 難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。 德育滲透點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。 教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。 2、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。） 3、老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答） 4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。 5、老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答） 6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答） 7、學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。） 8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。） 9、老師提問(wèn)：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。） 二、新授： 1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧。”

中國(guó)畫美術(shù)教案 篇3

教學(xué)目的：

1、了解作品的人物神態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2、使學(xué)生在思想上獲得教益的同時(shí)，審美能力得到提高。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析作品內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的藝術(shù)感染力。

教師: 中國(guó)繪畫作品分類就題材而言，有風(fēng)景畫、靜物畫、人物畫等等。這節(jié)課我們來(lái)欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。(板書課題)

“貧農(nóng)”是指在舊中國(guó)被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農(nóng)民。

教師：從畫面上人物的衣著特點(diǎn)看，同學(xué)們知道作品表現(xiàn)的年代嗎？(學(xué)生欣賞投影畫面，回答問(wèn)題)

教師：作品表現(xiàn)的是1934年至1936年紅軍進(jìn)行二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的年代。

那是1933年10月，蔣介石向中國(guó)共產(chǎn)黨中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)了第五次大規(guī)模的反革命

迸攻。當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)人是王明(板書)，硬要紅軍跟敵人死打硬拼，結(jié)果紅軍死傷很多，為了保存紅軍實(shí)力，1934年10月中共中央和中央紅軍被迫離開革命根據(jù)地，開始長(zhǎng)征。隊(duì)伍到了貴州省的遵義城，黨中央開了一個(gè)大會(huì)，取消了王明的領(lǐng)導(dǎo)資格，確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位。所以畫面上表現(xiàn)的是毛澤東和兩個(gè)貧農(nóng)的兒子以及紅軍隊(duì)伍。

學(xué)生通過(guò)課件看圖片，對(duì)人物的動(dòng)態(tài)和表情發(fā)表自己的看法。(舉手發(fā)言)

2、分析作品的藝術(shù)特色：

(1)、人物神情、動(dòng)態(tài)刻畫細(xì)膩真切：貧農(nóng)的兒子神態(tài)懇切，體現(xiàn)了要求參軍的迫切心情；毛澤東笑容滿面，流露出愛(ài)護(hù)和歡迎的神，清;紅軍隊(duì)伍由近到遠(yuǎn)步伐整齊，精神抖擻。

(2)、色彩沉著、協(xié)調(diào):作品色彩的藍(lán)灰色為主。身穿藍(lán)灰色軍裝的紅軍隊(duì)伍，藍(lán)灰色的天空顯得陰沉，說(shuō)明長(zhǎng)征路上會(huì)有很多風(fēng)險(xiǎn)。

(3)、仰視構(gòu)圖：畫面上的地平線位置較低，人物形象高大。中間是毛澤東和貧農(nóng)的兒子，左邊是紅軍隊(duì)伍，畫面重點(diǎn)突出。

3、師生分析作品風(fēng)格與特色（服飾、神態(tài)、動(dòng)作、構(gòu)圖等）。

1、作品內(nèi)容分析：

提問(wèn)：仔細(xì)觀察，作品中的環(huán)境背景、人物穿著，說(shuō)明爺孫倆是哪個(gè)地方的人?作品中的.爺孫倆在干什么?你能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谡f(shuō)什么嗎? (學(xué)生回答)

教師：作品表現(xiàn)了陜北農(nóng)家的生活小景，從背景上的窯洞、棗樹和老大爺頭上系的白毛巾上可以看出陜北農(nóng)民的生活特征。

老大爺在編筐，系著紅領(lǐng)巾的小孫女背著書包，手上拿著成績(jī)通知書，興沖沖地靠在爺爺身上，對(duì)著爺爺?shù)亩?，告訴爺爺她考試得了多少分。從她和爺爺?shù)谋砬樯峡梢钥闯?，一定是好成?jī)，作品充滿樸實(shí)、溫馨、甜蜜的氣氛。

一老一小，老的慈祥可親，小的天真可愛(ài)。

畫人物用墨濃，用線具體仔細(xì)，特別是人物面部線條生動(dòng)自然，越看越覺(jué)得美。

畫背景用墨淡，用筆用線簡(jiǎn)潔，襯托了人物形象，而且有立體感。

(2)、人物神態(tài)美：

爺爺停下手中的活，身子偏向?qū)O女，側(cè)耳細(xì)聽。小孫女偏頭伸頸對(duì)著爺爺?shù)亩涓吲d地說(shuō)什么。一只胖乎乎的小手搭在爺爺?shù)募绨蛏?，胸脯靠著爺爺?shù)谋硞?cè)，重心都落在爺爺身上。另一只手拿著通知書背在后面像飛起來(lái)的小鳥翅膀。

1、介紹作品內(nèi)容：

學(xué)生欣賞作品，講述畫面內(nèi)容。

教師：作品通過(guò)一個(gè)割草的小女孩吹蒲公英這一生活小景，引起人們對(duì)幸福生活的聯(lián)想。

蒲公英是一種生命力很強(qiáng)的草本植物，種子藏在絨絮里，飛到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹著蒲公英，看著它們隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，心中也許有著一種向往吧!

2、介紹作品表現(xiàn)形式：

作者用水印木刻的形式表現(xiàn)出一種國(guó)畫的趣味，有一種淡雅的美。

水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出畫面形象后，再用水調(diào)和顏料拓印在宣紙

上的作品。

3?分析作品構(gòu)圖特點(diǎn)：

以大片的空白襯托樸實(shí)可愛(ài)的小女孩，給人以想象的余地。

1、作品內(nèi)容：《和平》、《小伙伴》都是表現(xiàn)富有生活氣息的兒童題材作品。

2、作品的表現(xiàn)形式。

寫意畫粗獷、豪放，又稱潑墨畫；工筆畫整潔、細(xì)膩；兼工帶寫的中國(guó)畫，比寫意畫法工，比工筆畫法粗放。

2、分析作品的形式。

3、下課。

中國(guó)畫美術(shù)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關(guān)系。

2、在體驗(yàn)、探索、欣賞中感受中國(guó)畫的獨(dú)特美感。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩幅幼兒水墨畫作品；大師的水墨畫作品一幅；

2、水墨畫常規(guī)用具（毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等）；

3、一次性水杯若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、比較，引出主題

1、出示兩幅幼兒作品，對(duì)比：這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同？

2、教師小結(jié)。

二、探究水墨

1、交代要求：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了很多杯水，請(qǐng)你讓水和墨一起做做游戲，看看有什么變化？

2、幼兒嘗試、探究。

3、交流，小結(jié)。

三、欣賞水墨

出示大師的畫，討論：畫上畫了什么？墨的顏色有變化嗎？你是怎么看出來(lái)的？

四、表現(xiàn)水墨

1、交代要求：請(qǐng)你運(yùn)用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。

2、幼兒作畫。

3、展示作品，同伴間互相交流。

活動(dòng)反思：

通過(guò)對(duì)水墨畫的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。

讓幼兒開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對(duì)美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略，認(rèn)為它陳舊、僵化，會(huì)束縛孩子。其實(shí)，水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們?cè)谒型嫫饋?lái)，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動(dòng)的新天地。

中國(guó)畫美術(shù)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫、作色工具，湘版美術(shù)教案掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過(guò)湘版美術(shù)教案畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來(lái)，展示給全班同學(xué)看看，并說(shuō)出名字。）

1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請(qǐng)一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡(jiǎn)單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）

2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的`握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆）

3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂(lè)圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂(lè)停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）

4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫個(gè)方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。湘版美術(shù)教案

5、教學(xué)小結(jié)：

a、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來(lái)完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看，好在哪里？）

b、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

中國(guó)畫美術(shù)教案 篇6

第1課 請(qǐng)到綠色商店來(lái) 第一課時(shí) 談話導(dǎo)人 1．觀察和收集街邊、建筑物或商場(chǎng)里的廣告設(shè)計(jì)，你們能談一談你看到的最感興趣的一個(gè)設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論) 2．展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素――圖形、色彩、文字。 3．引入課題――廣告設(shè)計(jì)。 課件展示：各種精彩廣 告設(shè)計(jì)，并配有廣告語(yǔ) 的聲音。 展示：課題――廣告設(shè)計(jì) 深人感知 1．提問(wèn)思考：它給你帶來(lái)什么樣的視覺(jué)感受，又起到了什么樣的作用? 教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。 2．欣賞分析，了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。 (1)商品的圖形精美，有代表性。 (2)精彩的廣告語(yǔ)，要求：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)或詼諧。 (3)色彩視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，感染力充分。 3．制作過(guò)程 (1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對(duì)象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。 (2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。 (3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。 4．游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。 展現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)并用文字標(biāo)示各部分． 展示：制作步驟。 嘗試作業(yè) 第二課時(shí) 反饋指導(dǎo) 1．嘗試制作構(gòu)思草圖。 2．教師分析典型作品，解決疑難問(wèn)題。 (1)版畫形式的合理。 (2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。 (3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。 3．教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對(duì)比協(xié)調(diào)、形式均衡。 4．欣賞不同版面形式的作品。 播放輕松愉快的音樂(lè)。、 展示學(xué)生作品。 展示：不同版面形式的作品及相對(duì)應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。 創(chuàng)造表現(xiàn) 1．課件出示作業(yè)要求。 2．教師巡視指導(dǎo)。 播放輕松愉快的音樂(lè)。 評(píng)析交流 延伸應(yīng)用 1．討論評(píng)議 互評(píng)：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。 師評(píng)：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 2．滲透環(huán)保意識(shí)，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染．通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。 3．鼓勵(lì)學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易 學(xué)生作業(yè)。 第2課 城市靈光 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ◆能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，對(duì)建筑藝術(shù)有初步的了解。 ◆能結(jié)合課外調(diào)查，畫出自己喜愛(ài)的標(biāo)志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計(jì)和制作建筑模型。 ◆能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活的思想感情。 欣賞導(dǎo)人 1．欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問(wèn)：在這些畫面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。) 2．畫面定格為香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡(jiǎn)單介紹：中國(guó)銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無(wú)論是高度。還是整體的風(fēng)格造型，中國(guó)銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢(shì)，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬(wàn)國(guó)建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個(gè)巨大的球體，以及仿佛馬上就要?jiǎng)澠圃葡龅母吒叩乃?，突顯出了它有著美好曲線的'“身段”。 3．導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見(jiàn)證了人類社會(huì)漫長(zhǎng)而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實(shí)的“城市靈光”。板書課題。 課件1：香港和上海城市景色的錄像片段。 課件2：圖片顯示：香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔。 課件3：以藝術(shù)字形式出示課題《城市靈光》。 交流感受 1．討論交流。同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因。 第二課時(shí) 2．交流欣賞。每一組推選一位代表來(lái)介紹自己喜愛(ài)的建筑。強(qiáng)調(diào)抓住建筑的造型特點(diǎn)。 3．教師小結(jié)提升。 課件4：展示學(xué)生所搜集到的標(biāo)志性建筑的圖片 資料。 繪畫體驗(yàn) 1．提出作業(yè)要求 (1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛(ài)的建筑或者建筑模型。 (2)注意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分。 (3)以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的 構(gòu)想。 2．播放輕音樂(lè)，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 課件5：播放輕音樂(lè)。 展示評(píng)價(jià) 完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。 作業(yè)展示板。 第3課 俯瞰山川 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ◆培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。 ◆增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。 ◆激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。 情景導(dǎo)入 1．師生看課件(飛機(jī)起飛的情景)，體驗(yàn)從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。 師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。 2．看雪景視頻，加深俯瞰的視覺(jué)感受。播放兩段視頻 感受欣賞 結(jié)合教材和課件，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述祖國(guó)各地的航拍美景。 第二課時(shí) 1．欣賞《中國(guó)地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。 3．對(duì)比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛(ài)以及大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。 4．對(duì)比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。 多媒體展示欣賞圖片。 對(duì)比分析 結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對(duì)比分析對(duì)同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對(duì)平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和了解。 第4課 畫壇巨匠 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ◆了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。 ◆能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語(yǔ)言描述、分析、評(píng)價(jià)作品。 ◆分析、探討在過(guò)程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。 ◆培養(yǎng)學(xué)生視覺(jué)感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。 賞畫導(dǎo)人 課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。 教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇最具影響的人物之一。 揭示課題：畫壇巨匠――畢加索 課件：代表作品 交流、討論 (交流收集的信 息；了解畫家生平故事、藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。) 分組交流、討論、整合相關(guān)信息。 l. 關(guān)于畫家你知道些什么? 2．關(guān)于畫家的作品你知道些什么? 教師小結(jié)并簡(jiǎn)介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。 課件：相關(guān)圖片、解說(shuō) 欣賞、描述 出示作品《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行直觀描述。 提問(wèn)：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么?請(qǐng)你描述?？戳俗髌纺阌惺裁锤惺?(分組討論，指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。) 課件：《格爾尼卡》作品及作品局部 賞析、評(píng)述 1．教師簡(jiǎn)介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。 2．引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想感情的?”進(jìn)行分析評(píng)述。 第二課時(shí) 提問(wèn)：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒(méi)有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么? 3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。 課件：《格爾尼卡》作品及作品局部 模仿、體驗(yàn) 嘗試用立體派手法將靜物、動(dòng)物、人物形象進(jìn)行分解，重新組合成一幅畫。 相關(guān)范畫數(shù)張 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 用一句或幾句話對(duì)畫家或作品做出評(píng)價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。 第5課 音樂(lè)會(huì) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ◆欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感。 ◆學(xué)會(huì)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟、方法，設(shè)計(jì)一張音樂(lè)會(huì)海報(bào)。 ◆運(yùn)用紙筒或紙片組合進(jìn)行立體造型，體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感。 ◆在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感悟美術(shù)與音樂(lè)的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問(wèn)題的能力。 1．一段節(jié)奏有起伏變化的樂(lè)曲中，學(xué)生隨意用紙簡(jiǎn)進(jìn)行排列組合，表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。 2．學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。 3．學(xué)生提出創(chuàng)作難點(diǎn)，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用什么方法來(lái)制作。 難點(diǎn)：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀? 怎樣將紙筒黏合牢固? 錄音機(jī)播放樂(lè)曲。 方法指導(dǎo) 1．教師示范 (1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。 (2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。 (3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。 2．學(xué)生小結(jié)制作步驟 (1)制作單體數(shù)個(gè)。 (2)根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。 (3)黏結(jié)要牢固。 視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)。 拓展思路 1．出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。 (1)一個(gè)基本形呈單一方向的反復(fù)排列。 (2)基本形像圍棋盤一樣呈上下左右方向反復(fù)排列。 (3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。 2．師：你覺(jué)得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢? 第二課時(shí) 3．小結(jié)：?jiǎn)误w一致，但排列方式不同。 4．拆掉一個(gè)作品，讓學(xué)生重新排列。 視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)。 觀賞教材 1．把教材中的七幅圖片分到七個(gè)小組。分小組討 論交流對(duì)該作品的感受和理解。 2．學(xué)生評(píng)述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解 為該作品配上一段樂(lè)曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。 再次作業(yè) 1．播放《茉莉花》的樂(lè)曲，學(xué)

中國(guó)畫美術(shù)教案 篇7

一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析：

原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的的`加以

運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法；通過(guò)繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進(jìn)

行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，能結(jié)合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行繪畫

創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)，能運(yùn)用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪

生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望；

用日記畫的形式，記錄所見(jiàn)、所聞，表達(dá)自己的情感；能進(jìn)行初步的寫生練

習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作

簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康

的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。

存在問(wèn)題：

1．班級(jí)之間，學(xué)生之間對(duì)美術(shù)課的興趣，對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握，理解差距較

大。

2．部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。

3．部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。

二、對(duì)教材的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見(jiàn)：

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技

能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知

識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的

教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分

體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

三、教學(xué)資源的開發(fā)：

結(jié)合教材內(nèi)容，在教學(xué)資源的開發(fā)上，教師一方面可以借助媒體下載相關(guān)知

識(shí)的資料、圖片等素材來(lái)為美術(shù)服務(wù)，另一方面可結(jié)合本地實(shí)際，充分利用

本地的教學(xué)資源，如地方古建筑文化等都是教學(xué)資源開發(fā)的范疇，同時(shí)也可

布置學(xué)生收集整理一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助

學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；

培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶

能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

⊙ 教學(xué)過(guò)程與方法：

術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富

學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，

教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)

踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

⊙ 情感態(tài)度價(jià)值觀：

趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情

感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚

的審美情操，完善人格。

五、教學(xué)措施：

悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象力，通過(guò)討論、比較的方法，引導(dǎo)學(xué)

生體驗(yàn)，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過(guò)思考、討論等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體

驗(yàn)、思考、鑒別等活動(dòng)音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，老

師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開展學(xué)習(xí)討論發(fā)表自己的見(jiàn)解。

文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)作用，樹立正確的人文價(jià)值觀。

4．加強(qiáng)師生的交流，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感交流。

生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探究能力。

收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)

的興趣。

六、教學(xué)內(nèi)容安排：

由于本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)根據(jù)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。

3、能從角度或局部形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表示。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫法。

2、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、示范用繪畫工具、同學(xué)自帶色彩畫工具。

層地了解五星紅旗的寓意、來(lái)歷，和作為一個(gè)中華人民共和國(guó)公民應(yīng)具有的

中國(guó)畫美術(shù)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。

1、講老師小時(shí)侯發(fā)生的故事：小時(shí)侯的最大的樂(lè)趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了！還可以當(dāng)書簽?zāi)?

2、展示作品范例：現(xiàn)在，我們可以自己來(lái)制作漂亮的糖紙了。揭示課題。

4、學(xué)生嘗試涂色——反饋——涂色應(yīng)由淺到深。

5、學(xué)生嘗試包扎糖果。

6、學(xué)生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。

7、讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)所見(jiàn)的售貨和購(gòu)物的情景，6人一組經(jīng)營(yíng)糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

8、小結(jié)：

就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們?cè)賱?chuàng)作的欲望。

中國(guó)畫美術(shù)教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

在陽(yáng)光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。

1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上，2、?讓學(xué)生猜猜是什么。

3、學(xué)生自己上臺(tái)來(lái)玩手影游戲。

光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，

看看，小朋友在作品中的影子像什么？

1、這么好的陽(yáng)光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？

2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個(gè)人照，也可以幾個(gè)人一起照。）

3、用粉筆描一描陽(yáng)光照射下的人或物的影子外形，看看想想說(shuō)說(shuō)，這些影子像什么？

教學(xué)目標(biāo):

用水瓶當(dāng)筆,用水當(dāng)線條在地上作畫,.學(xué)習(xí)與同學(xué)合作, 體驗(yàn)繪畫的快樂(lè).

2.學(xué)生發(fā)言.

3.教師:平時(shí)我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當(dāng)作筆來(lái)畫一幅畫.

2.讀課本上的一段話.想一想:

瓶蓋上的鉆的孔大,出水量多,畫出的線條粗;孔小時(shí),用力擠壓瓶子或慢速移動(dòng),會(huì)怎樣?

三.學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫工具.

1.教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場(chǎng)上作畫.

和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，畫的是什么。

邀請(qǐng)同學(xué)欣賞自己的作品。

2.大家同心協(xié)力，用清水在籃球場(chǎng)上作一幅大畫。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

3、了解中國(guó)傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。

（著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）

欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫出了那些特點(diǎn)。

1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。

欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。

2、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

3、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲。

4、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情。

1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)，通過(guò)觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動(dòng)，我們和大自然靠得更近。

1、看圖片或者標(biāo)本，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。

2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。

互相評(píng)一評(píng)、比一比，交流作畫的感受和收獲。

1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。

2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。

2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的.想象能力。

3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

一、故事導(dǎo)入，教師講述《天國(guó)之鳥》的故事。

1、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。

啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識(shí)進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。

嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。

2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達(dá)相匹配。

3、在學(xué)習(xí)中感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。

1、用多媒體播放聲音。

2、讓學(xué)生聽了聲音后猜一猜，你聽到了什么聲音？

3、試著把它畫下來(lái)。

2、讓學(xué)生隨著音樂(lè)唱一唱、演一演、看一看，感受音樂(lè)旋律的律動(dòng)起伏。

3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境。

4、定格一個(gè)畫面，說(shuō)一說(shuō)畫面上的內(nèi)容。明白畫面要與音樂(lè)匹配。

1、播放歌曲，學(xué)生先欣賞。

2、與同學(xué)交流感受。

3、把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。（注意視覺(jué)與聽覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。

1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。

2、學(xué)生自由想象說(shuō)話。

2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過(guò)。

3、了解小烏龜和小刺猬的特征。

小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。

讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。

1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。

2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。

3、學(xué)生作畫后交流評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽。

把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。

1、教師出示兩本小畫冊(cè)，一本為普通的畫冊(cè)，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。

2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

自由讀短文，理解“荒唐”的意思。

小兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐。

1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊(cè)。

2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。

3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。

4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。

1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。

2、自評(píng)、互評(píng)。

3、學(xué)生交流制作小畫冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，

2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

3、培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。

1、教師出示學(xué)生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。

2、教師出示另外一個(gè)玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請(qǐng)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

我是你的好朋友，? 快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)話。

2、看圖，小組交流討論制作方法。

3、師生共同折疊。教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些折疊有困難的孩子。

4、提醒學(xué)生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。

1、欣賞范圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們美在哪里？讓學(xué)生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。

2、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的彩色紙和糨糊動(dòng)手裝飾“大嘴巴”。

3、教師指導(dǎo)幫助動(dòng)手能力比較差的孩子。

1、學(xué)生在小組中介紹自己的作品，大家參與評(píng)論。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法。

2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。

3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。

打開大門往里看，童話屋里故事藏。

1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。

2、講一講這些房子的形狀和構(gòu)造。

3、激發(fā)學(xué)生有趣的想象，“你還能設(shè)計(jì)哪些漂亮的童話屋？”

4、學(xué)生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。

2、把折好的紙條剪成大小相等的長(zhǎng)方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎(chǔ)上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。

3、在大致完成房屋主體的情況下，根據(jù)個(gè)人的喜好，適當(dāng)添畫背景，增添畫面的情意氛圍。

4、學(xué)生可以單獨(dú)貼畫也可以與同學(xué)合作貼畫。

1、小組間進(jìn)行賞析評(píng)議。

2、按照自己的童話屋，編一個(gè)有趣的童話故事，說(shuō)說(shuō)童話屋里發(fā)生的事情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。

2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。

3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來(lái)給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。

2、欣賞圖片中的搖滾玩具。

3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？

觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？

紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。

三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”

1、看圖了解步驟：

①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。

②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。

③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。????????? ④粘貼完成。

2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。

3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動(dòng)。

4、比一比，看誰(shuí)的玩具滾得最遠(yuǎn)。

嘗試用其他材料制作搖滾玩具。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過(guò)交叉路口的情形。

2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。

親愛(ài)的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，動(dòng)蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭(zhēng)，而和平年代最可怕的是交通事故。

二、與思品課結(jié)合起來(lái)，復(fù)習(xí)：

1、交流信息，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。

2、你在什么地方看到過(guò)這種標(biāo)志？

1、看書中的圖片認(rèn)識(shí)：禁令標(biāo)志：禁止機(jī)動(dòng)車通行?????? 警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)???? 指示標(biāo)志：步行????? 指示標(biāo)志：人行橫道等

1、欣賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、說(shuō)一說(shuō)：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？

①走天橋過(guò)馬路。②綠燈時(shí)過(guò)馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過(guò)馬路。④過(guò)馬路左右看。

3、小結(jié)：生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患，常見(jiàn)的易出危險(xiǎn)的現(xiàn)象，但是，只要我們每個(gè)人具有安全意識(shí)，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任，就會(huì)避免事故的發(fā)生。

1、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。

2、說(shuō)說(shuō)自己的畫，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、大家一起玩一個(gè)“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

把學(xué)生的作品收集起來(lái)，裝訂成為一本交通安全手冊(cè)。

今天、我們二（2）班的小朋友一起設(shè)計(jì)了一本交通安全手冊(cè)，老師將他掛在教室里，希望大家常來(lái)看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長(zhǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和步驟。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。

1、教師出示以前學(xué)生的手工泥捏作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)生討論這些手工作品的制作材料和制作過(guò)程。

1、讀兒歌，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

2、觀看幾種常見(jiàn)動(dòng)物，討論它們的形狀特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)揉、搓、捏、粘接的基本功。

讓學(xué)生揉搓一些簡(jiǎn)單的形象。

3、教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學(xué)生在小動(dòng)物身上刻畫些花紋。

4、學(xué)生在小組中運(yùn)用多種方式捏自己喜愛(ài)的動(dòng)物，并適當(dāng)進(jìn)行添加裝飾。

把學(xué)生制作的小動(dòng)物放在一起，學(xué)生自編有趣的故事。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來(lái)的兒童畫，小組中互相欣賞。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來(lái)的畫。

1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。

《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。

對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見(jiàn)地的評(píng)價(jià)?？梢宰寣W(xué)生對(duì)其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說(shuō)明理由。

創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。

中國(guó)畫美術(shù)教案 篇10

教學(xué)目的：

1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的`中國(guó)畫。

2、通過(guò)欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、書、詩(shī)、印是中國(guó)畫獨(dú)特的形式。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、書、詩(shī)、印是中國(guó)畫獨(dú)特的形式。

四、教學(xué)難點(diǎn)?：

學(xué)習(xí)中國(guó)畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。

生宣紙、調(diào)色碟。

以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國(guó)畫。先介紹中國(guó)畫的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說(shuō)明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時(shí)，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進(jìn)行。

二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。

（教師邊講邊示范）：

1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。

2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，落筆要生動(dòng)，大膽肯定，注意墨團(tuán)要有大小濃淡的變化。

4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時(shí)也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

6、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。

三、學(xué)生作業(yè)?，教師輔導(dǎo)：

可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的還是淡的？運(yùn)筆采用鍘鋒還是中鋒？運(yùn)筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。

練習(xí)時(shí)，教師要特意說(shuō)明，練習(xí)水墨畫法，因經(jīng)驗(yàn)不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習(xí)，才能取得滿意的效果。

四、講評(píng)：

選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的用筆用墨及用水的基本技法。

二、繪畫方法：

八、后記：學(xué)生對(duì)運(yùn)用中國(guó)畫的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好，特別是課室的衛(wèi)生沒(méi)有注意。

中國(guó)畫美術(shù)教案 篇11

美術(shù)電教教案 六年級(jí)下冊(cè)第五課《音樂(lè)會(huì)》 （第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、了解海報(bào)的元素，掌握音樂(lè)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟和方法。 2、運(yùn)用線、形、色相結(jié)合的表現(xiàn)形式自主設(shè)計(jì)一份音樂(lè)海報(bào)。 過(guò)程與方法 1、欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感。 2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感悟美術(shù)與音樂(lè)之間的聯(lián)系。 3、用心設(shè)計(jì)、動(dòng)手繪畫，發(fā)展學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)的興趣，用心去裝點(diǎn)生活。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：了解海報(bào)包括的元素，掌握音樂(lè)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟與方法。 2、難點(diǎn)：理解美術(shù)與音樂(lè)的美，領(lǐng)悟美術(shù)與音樂(lè)之間的聯(lián)系。 學(xué)法指導(dǎo) 1、欣賞名作，理解內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 2、音樂(lè)對(duì)比，想象畫面，領(lǐng)悟美術(shù)與音樂(lè)的聯(lián)系。 3、綜合研究，掌握方法，自主設(shè)計(jì)音樂(lè)會(huì)海報(bào)。 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片：作品圖片。音樂(lè)：協(xié)奏曲、小步舞曲等。 課件：海報(bào)制作步驟與方法；海報(bào)范作等。 教學(xué)課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、欣賞導(dǎo)入。感受抽象藝術(shù)作品的形式美感。 1、導(dǎo)語(yǔ)。同學(xué)們，今天我們開一個(gè)音樂(lè)會(huì)，你們?cè)敢鈪⒓訂?？（愿意）可要獻(xiàn)上自己最喜愛(ài)的音樂(lè)作品喲。下面我們先看一幅畫。 2、欣賞。（1）課件A。《協(xié)奏曲》（油畫） （2）讀畫。思考交流：①這幅畫的作者是誰(shuí)？②從這幅畫中你感受到什么？（讓學(xué)生從線形色等方面交流）③面對(duì)此畫，你耳邊好像響起了什么音樂(lè)？（讓學(xué)生自由哼唱） （3）課件播放：《協(xié)奏曲》片段。 3、小結(jié)。同學(xué)們，讀康定斯基的畫，似乎在聆聽色彩的歡歌，沉浸于音樂(lè)與美術(shù)的交流中。一首詩(shī)，一幅畫，一段音樂(lè)可以融入生命的節(jié)奏，展現(xiàn)人類的.情感。來(lái)吧，參加這個(gè)音樂(lè)會(huì)，進(jìn)行心靈的交融吧！ 二、了解法則。領(lǐng)悟美術(shù)語(yǔ)言與音樂(lè)旋律之意境。 1、課件B。線條的起伏? 音樂(lè)的旋律 展示：兩條線。 對(duì)應(yīng)播放兩段音樂(lè)。平緩與跳躍 學(xué)生談體會(huì)。小結(jié)。平緩之曲線，跳躍之折線。 板書：線條起伏――旋律起伏 2、課件C。形的排列? 音樂(lè)的節(jié)奏 出示：兩組基本形構(gòu)成的畫面，同時(shí)播放慢與快的兩段音樂(lè),學(xué)生談感受。小結(jié)。排列稀疏之形，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏慢；排列密集之形，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏快。 板書：形的排列? 節(jié)奏的快慢 3、課件D。美術(shù)色彩? 音樂(lè)意境 分別播放《小夜曲》和《斗牛士之歌》片段。 學(xué)生聽后談感受。小結(jié)。色彩的搭配，表達(dá)音樂(lè)的意境。 4、課件E。思考與交流：猜猜這四幅電腦繪畫表達(dá)了哪些樂(lè)曲的感受。 ?（1）流行歌曲? （2）鄉(xiāng)村音樂(lè)? （3）獨(dú)奏《漢宮秋月》? （4）狂想曲? （展示四幅畫） 5、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。表現(xiàn)形式：線、形、色相結(jié)合。 三、即興創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生聽覺(jué)與想象音樂(lè)畫面的能力。 1、課件F。展示：名畫、師畫。 2、播放音樂(lè)?！缎〔轿枨?。 3、學(xué)生邊聆聽邊想象邊繪畫。 4、教師巡視指導(dǎo)。 四、設(shè)計(jì)海報(bào)。發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 1、課件G。展示名畫、師畫和學(xué)生畫。（音樂(lè)會(huì)海報(bào)） 2、欣賞思考：海報(bào)包括哪些元素？（課件H） 3、設(shè)問(wèn)：如何制作一份完整美觀的音樂(lè)會(huì)海報(bào)呢？ 學(xué)生交流。出示課件：制作方法與要求。 4、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。教師指導(dǎo)。 五、展評(píng)總結(jié)。讓學(xué)生感受成功的快樂(lè)，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)之興趣。 1、學(xué)生自由交流創(chuàng)作作品。 2、師生評(píng)價(jià)。 3、教師總結(jié)。今天我們不僅聆聽了美妙的音樂(lè)，而且畫出了音樂(lè)一般流動(dòng)的繪畫作品。我十分欣慰，愿我們都熱愛(ài)藝術(shù)，讓藝術(shù)把我們的生活裝點(diǎn)得更加多姿多彩吧！ 學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)并繪畫一份音樂(lè)會(huì)好報(bào)。 板書設(shè)計(jì)： ? ? ?

中國(guó)畫美術(shù)教案 篇12

1、教師出示兩本小畫冊(cè)，一本為普通的畫冊(cè)，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。

2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

自由讀短文，理解“荒唐”的意思。

小兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐。

1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊(cè)。

2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。

3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。

4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。

1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。

2、自評(píng)、互評(píng)。

3、學(xué)生交流制作小畫冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過(guò)吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣。

1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛(ài)？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的.圖畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。

2、提問(wèn)：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。

3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色？對(duì)了，橙綠紫。

4、簡(jiǎn)單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來(lái)的。

1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果

2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。

1、提問(wèn)：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？

2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán)，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。

1、出示范畫提問(wèn)：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來(lái)談?wù)劊?、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因?yàn)槲覀兪褂昧巳珪?huì)讓畫面亮麗起來(lái)

1、以描畫小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。

（一）以手指游戲引出課題。

“讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！??小手小手變變，變棵樹來(lái)種種。

2、出示范例欣賞。

（二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。

1、欣賞五彩樹,教師引導(dǎo)說(shuō)出小手與樹的關(guān)系。

手掌是樹干，手指是樹枝。

2、教師與學(xué)生共同演示。

步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

（三）學(xué)生創(chuàng)作。

1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。

2、鼓勵(lì)大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

3、要求將畫面保持干凈。

（四）欣賞作品。

讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂(lè)小人。

2.探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。

3.感受“快樂(lè)小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：快樂(lè)小人范畫、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察快樂(lè)小人，嘗試畫出“小人”。

1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天，老師請(qǐng)你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？

2．出示范例“快樂(lè)小人”并觀察。

師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。

師：你覺(jué)得他心情怎么樣？從哪里能看出來(lái)？引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。

3．第一次作畫。

4．交流，對(duì)照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時(shí)可要注意。

二、探索“快樂(lè)小人”的快樂(lè)造型與紙的折線的關(guān)系。

1．師：這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫，有兩個(gè)要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時(shí)不要打開這張紙。

2．第二次作畫，教師觀察。

3．展開畫紙，通過(guò)比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。

中國(guó)畫美術(shù)教案 篇13

1 中國(guó)繪畫有著悠久的歷史 。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫意人物都經(jīng)歷了幾個(gè)階段。

2． 油畫由西方傳入我國(guó)，但是我國(guó)近現(xiàn)代的油畫作品也有了長(zhǎng)逐的進(jìn)展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實(shí)與抽象相互穿插。

1五年級(jí)的孩子可以說(shuō)是思想上初步成熟，非常容易接受新鮮事物的年齡。我們就應(yīng)該充份的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。從而使他們輕松的掌握知識(shí).

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫的發(fā)展史，和中國(guó)繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。

能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力。

創(chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪兒里。

德育目標(biāo)：在繪畫作品的創(chuàng)作過(guò)程中都有一種喻意在里面。讓同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)了這一課不但提高了我們的審美意識(shí)，也讓同學(xué)們明白了一種新的創(chuàng)作思路。

重? 點(diǎn)：首先，我們?cè)诮佑|中國(guó)繪畫的時(shí)候就應(yīng)該明確它的繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。其次，每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？

難? 點(diǎn)：通同學(xué)們看作的同時(shí)要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。

創(chuàng)新點(diǎn)：讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想去激發(fā)他們潛在的能力。

德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。從而達(dá)到教育的目的。

把自己的國(guó)畫作品帶入課堂，讓同學(xué)們能更進(jìn)一步更真實(shí)的看到國(guó)畫作品讓學(xué)生們有信心相信自己也會(huì)做的更好。

交流。體驗(yàn)。合作。

教學(xué)過(guò)程（）中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

首先，把自己準(zhǔn)備好的國(guó)畫作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過(guò)來(lái)。接下來(lái)看過(guò)作品后大家都知道那些是國(guó)畫哪些是油畫，問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們想不想知道？今天我就來(lái)告訴大家。

?? 分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。如果你是作者你會(huì)把畫面設(shè)計(jì)成什么樣子的.呀？你都想在畫面上畫什么呀？

例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因?yàn)樗蛘髦鵁崆榈鹊取?/p>

三．組織教學(xué)。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

大家可以看一下羅中立的>這幅作品，我們通過(guò)這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來(lái)討論相互的交換一下意見(jiàn)。

通過(guò)今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí)，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問(wèn)題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。

讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國(guó)繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。

六、研究性作業(yè)：

同學(xué)們?cè)诹私庵袊?guó)繪畫的同時(shí)讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國(guó)繪畫的書籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。

中國(guó)畫美術(shù)教案 篇14

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫的發(fā)展史,和中國(guó)繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法.

增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力.

重點(diǎn)難點(diǎn):讓學(xué)生主體參與,在繪畫作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪兒里.

教具:范作,多媒體課件

教學(xué)過(guò)程:

一,導(dǎo)引目標(biāo),激發(fā)興趣

首先,把自己準(zhǔn)備好的國(guó)畫作品展示給同學(xué)們看,把他們的目光吸引過(guò)來(lái).接下來(lái)看過(guò)作品后大家都知道那些是國(guó)畫哪些是油畫,問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們想不想知道 今天我就來(lái)告訴大家.

二,創(chuàng)設(shè)條件.自主參與

分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義.如果你是作者你會(huì)把畫面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀 你都想在畫面上畫什么呀

例:如果我是作者,我就要把天空畫成紅色的,因?yàn)樗蛘髦鵁崆榈鹊?

三.組織教學(xué).體驗(yàn)發(fā)現(xiàn).

大家可以看一下羅中立的>這幅作品,我們通過(guò)這幅作品能想到什么呀 他的手里拿著飯要什么呀 大家可以一起來(lái)討論相互的交換一下意見(jiàn).

四,引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實(shí)踐

通過(guò)今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí),要想表現(xiàn)作者不同和心里情感.我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問(wèn)題.如果我要畫一幅作品,我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn).

五,反思小結(jié),鞏固提高

讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國(guó)繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西.

六,研究性作業(yè):

同學(xué)們?cè)诹私庵袊?guó)繪畫的同時(shí)讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國(guó)繪畫的書籍,去總結(jié)其創(chuàng)作意圖.

板書設(shè)計(jì):

中國(guó)畫和油畫

一. 中國(guó)畫:

工具:毛筆.墨.中國(guó)畫顏料.宣紙.

分類:工筆,寫意人物.動(dòng)物.山水.花鳥

二. 油畫:

工具廣泛

第二課時(shí)

教學(xué)目的:

1,了解中國(guó)畫傳統(tǒng)寫意花卉的技巧特點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫作品,并從中領(lǐng)會(huì)到畫的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù).

2,學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意菊花的簡(jiǎn)單畫法,進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練.

教具:

1,學(xué)生用具:中國(guó)畫顏料,墨汁,毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條,一支為羊毫用于點(diǎn),染色(如大白云)},調(diào)色盤,水罐,一張舊報(bào)紙代替墊布,八開生宣紙.

2,教師用具:繪畫工具一套,放大的菊花范畫一張,分步步驟圖一張,空白生宣紙1張.

教學(xué)重點(diǎn):本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí),練習(xí)用毛筆,宣紙作寫意花卉畫的技巧.

教學(xué)難點(diǎn):本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色.

教學(xué)過(guò)程 :

一,組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況.

二,導(dǎo)入 新課

我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)已學(xué)過(guò)用中國(guó)畫的寫意畫法畫,荸薺和櫻桃,西瓜等,今天,我們學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的寫意畫法畫菊花.(板書解題:菊花中國(guó)畫)

三,講授新課

1,啟發(fā)談話

你們知道菊花什么時(shí)候開花嗎 (指名回答)(——它是深秋時(shí)獨(dú)自開放)

(——深秋之日天氣已經(jīng)開始變冷,為什么菊花還會(huì)開花呢 )因?yàn)榫栈ú慌吕?不畏嚴(yán)寒,故它能在深秋獨(dú)放,而正是它的這種特性,能引起人們的心理共鳴,且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意.我們可以從唐代農(nóng)民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩(shī)中看看他是如何贊美菊花.其一:"颯颯西風(fēng)滿院裁,香寒蕊冷蝶難來(lái).他年我若為青帝,報(bào)與桃花一處開."借菊花不在春天開放,嗟嘆生不逢時(shí),流露出自己懷才不遇的憤慨,抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志.其二:"待到秋來(lái)九月八,我花開時(shí)百花殺.陣陣香氣透長(zhǎng)安,滿城盡戴黃金甲."則充滿革命的豪情,表達(dá)了他對(duì)起義軍的勝利前景的自信.

你們看,一朵小小的菊花競(jìng)?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想,實(shí)屬不易,今天我們就用菊花這種傲然的精神來(lái)學(xué)畫菊花吧!

2,讀畫

菊花對(duì)大家來(lái)說(shuō),并不陌生,到處可看到各種各樣的品種,又因近代以來(lái)經(jīng)過(guò)園藝家的精心培育,更是千姿百態(tài),異彩紛呈,然而最常見(jiàn)的就是我們今天要學(xué)習(xí)畫的黃色小菊花.(出示范圖)

(1) 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅菊花,看看它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的 (——菊葉,菊枝,菊花).再看看菊葉有什么不同 菊花又有什么不同 菊枝呢 (——菊葉有大有小,有淡,有濃,花有全開的花,半開的花,有露出花蕊的和沒(méi)有露出花蕊的,有朝上的,朝左,朝右開的花,菊枝干勁有力地襯托著葉和花). 而花是由什么形狀的花瓣組成的 ——由尖頭橢圓形組成的.

(2)再請(qǐng)同學(xué)們觀察課本21頁(yè)中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫的(——先勾花瓣,后填色,先側(cè)鋒畫出菊葉,未全干時(shí)勾出葉脈).

(3)寫意花卉的技巧特點(diǎn):

寫意花卉使用生宣作畫.講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)?其作畫程度不像工筆畫那樣.把色,染步驟分得那么清楚,往往根據(jù)繪畫藝術(shù)效果的需要,綜合勾,皴,擦,染,點(diǎn)等手法表現(xiàn)對(duì)象.而今天所學(xué)的"菊花"為小寫意畫,下面看看老師是如何所畫它的!

3,作畫步驟

邊講邊現(xiàn)場(chǎng)演示(貼出空白生宣紙),首先我們必須了解:菊花的花和葉,均需枝干支撐,花須掩葉,葉則映枝.畫法一般先畫花頭,后穿枝條.而后添葉,也可先畫花頭,次畫葉,最后穿枝.以自已的習(xí)慣為準(zhǔn),沒(méi)有定法.下面介紹一般畫法:

①畫花:先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨,等墨干后再上藤黃色.如枝頭有含飽未放的花苞.用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出.[師示范畫后板書]

②畫枝:用筆可曲可直,要有節(jié)奏,不可太光,可中鋒,可側(cè)鋒,要留下用筆的痕跡.用色一般同葉色.[畫后板書]

③畫葉:先用毛筆蘸淡墨(可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫,趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈)[畫后板書](出示分步步驟圖)

師小結(jié):畫花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點(diǎn).

4,帶領(lǐng)學(xué)生臨摹

定位:也叫布局.就是要把這幾朵菊 花安排在畫紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙?可先用鉛筆輕輕的畫個(gè)大慨,以便掌握整體.

畫花:用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外有層次的勾出花辨,干后填上藤黃色.花蕊用綠色填上.

畫枝:用筆可曲可直,要有節(jié)奏,不可太光,可中鋒,可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡,用色一般同葉色.

畫葉:用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調(diào)幾下(可調(diào)少許墨綠),筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨,大筆畫葉(這樣畫出的一筆,就有深有淺,墨色比較活).

(巡回檢查一遍,是否符合,及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正)

四,巡回指導(dǎo)

1,突出重點(diǎn):詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng),指示學(xué)生注意筆墨的濃淡,干濕變化.

2,提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生,不要亂甩毛筆,要用專用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨,揩桌,擦畫具等,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣.

五,小結(jié)

1,展示畫好的作業(yè)

2,評(píng)價(jià)作業(yè) 優(yōu)缺點(diǎn)

3,提出今后應(yīng)注意的地方

六,布置課外學(xué)習(xí)

欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品,思考畫家是怎樣表現(xiàn)菊花的,怎樣通過(guò)菊花表達(dá)作者思想感想的 如有時(shí)間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。

中國(guó)畫美術(shù)教案 篇15

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、了解中國(guó)畫傳統(tǒng)寫意花卉的技巧特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫作品，并從中領(lǐng)會(huì)到畫的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意菊花的簡(jiǎn)單畫法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。

教具：

1、學(xué)生用具：中國(guó)畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）}、調(diào)色盤、水罐、一張舊報(bào)紙代替墊布、八開生宣紙。

2、教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。

教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。

我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)已學(xué)過(guò)用中國(guó)畫的寫意畫法畫，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的寫意畫法畫菊花。（板書解題：菊花中國(guó)畫）

因?yàn)榫栈ú慌吕?，不畏?yán)寒，故它能在深秋獨(dú)放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農(nóng)民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩(shī)中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風(fēng)滿院裁，香寒蕊冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開。”借菊花不在春天開放，嗟嘆生不逢時(shí)，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來(lái)九月八，我花開時(shí)百花殺。陣陣香氣透長(zhǎng)安，滿城盡戴黃金甲?！眲t充滿革命的豪情，表達(dá)了他對(duì)起義軍的勝利前景的自信。

你們看，一朵小小的菊花競(jìng)?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想，實(shí)屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來(lái)學(xué)畫菊花吧！

菊花對(duì)大家來(lái)說(shuō)，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來(lái)經(jīng)過(guò)園藝家的精心培育，更是千姿百態(tài)、異彩紛呈，然而最常見(jiàn)的就是我們今天要學(xué)習(xí)畫的黃色小菊花。

（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的？（――菊葉、菊枝、菊花）。再看看菊葉有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（――菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，有露出花蕊的和沒(méi)有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，菊枝干勁有力地襯托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的？――由尖頭橢圓形組成的。

②再請(qǐng)同學(xué)們觀察課本21頁(yè)中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫的（――先勾花瓣、后填色，先側(cè)鋒畫出菊葉，未全干時(shí)勾出葉脈）。

寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)洹Ｆ渥鳟嫵潭炔幌窆すP畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現(xiàn)對(duì)象。而今天所學(xué)的“菊花”為小寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的！

首先我們必須了解：菊花的`花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫法：

①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出。[師示范畫后板書]

②畫枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書]

③畫葉：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈）[畫后板書]

師小結(jié)：畫花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點(diǎn)。

定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊 花安排在畫紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙??？上扔勉U筆輕輕的畫個(gè)大概，以便掌握整體。

畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。

畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調(diào)幾下（可調(diào)少許墨綠），筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。

1、突出重點(diǎn)：詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。

2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，思考畫家是怎樣表現(xiàn)菊花的，怎樣通過(guò)菊花表達(dá)作者思想感想的？如有時(shí)間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。

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