最新作品讀后感(匯編10篇)

不管是在校還是入職，我們都需要掌握寫作，作文可以記錄我們的工作生產(chǎn)和生活，我們寫作文要按要求寫，把開頭結(jié)尾寫好，把段落分清。怎么樣才是寫作的正確方法？小編特意收集和整理了最新作品讀后感(匯編10篇)，歡迎你的品鑒！

作品讀后感(篇1)

前幾天，我讀了一本名叫《戴小橋全傳》的書。這本書是梅子涵叔叔寫的，真是太好看了，這本書富有童趣，又生動，又搞笑。

這本書主要講一群男孩子的故事，有戴小橋、汪小中、杜家嚴(yán)……他們每一天都哇啦哇啦，打打鬧鬧，來回奔跑，塵土飛揚(yáng)，開心得要命啦！他們每天放學(xué)都會去踢足球，每天都有一個(gè)天才的靈感----什么踢足球派個(gè)特務(wù)；上課把小便小在褲子上；小紙條貼在別人背后的功夫，爐火純青……

其中我最喜歡的一章是《永遠(yuǎn)的星期五》。那天，汪小中告訴他的伙伴們，星期五，他們小區(qū)又舉行晚會，有好多的節(jié)目，還要放電影，那幾個(gè)朋友高興得不得了！又帶肯德基，又帶面包，又帶水的，像是野餐似的，結(jié)果晚上一去，沒人，空空如野，原來5月11日開晚會，可今天已經(jīng)25日了，早就過了，哈哈，你說他們搞不搞笑！

我覺得這本書不教育什么，只是讓我們開心，讓我們快樂的度過童年。他們的一些故事其實(shí)我們也有，頑皮，莫名其妙，雄心壯志，稀里糊涂……我覺得，一個(gè)人的童年是最寶貴的，所以我們要珍惜。同學(xué)們一起來吧！讓我們的童年變得更加精彩，更加快樂吧！

作品讀后感(篇2)

寒假期間，我讀了《豐子愷兒童文學(xué)》，我非常喜歡讀這本書。

豐子愷是我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。

《豐子愷兒童文學(xué)》這本書中收錄的故事，是豐子愷在70年前的《新少年》里連載的作品，里面記錄的是幾個(gè)喜歡美術(shù)的小孩子的經(jīng)歷。

書中有很多豐子愷的漫畫作品，很漂亮。里面的故事更是有趣極了！其中有一篇《兒童節(jié)前夜》，講了一個(gè)叫逢春的孩子和她的弟弟如金、及同學(xué)華明，三個(gè)人一起嘗試做書簽的故事。

你們可能會問：做書簽不是很好做嗎？豐子愷為什么偏偏寫這個(gè)呢？我告訴你們吧：他們可不是用一般的水彩筆畫的，而是用山芋做的刻版畫書簽。他們是先在紙上畫出想要刻的圖案，華明和弟弟覺得刻圖案簡單，就先把圖案刻在山芋上，逢春覺得太便宜他們，因?yàn)檫@是比較容易的工作。之后，逢春自己把題字和年號給小心地刻上。接著他們把刻好的山芋粘在厚厚的黃紙上，再把黃紙放在外面晾干。這就完成了制作書簽的刻印工具。第二天早晨，華明逢春和如金到外面爬上一棵大樹，發(fā)現(xiàn)周圍有很多三原色混合的顏色，華明提議：我們用三原色紅黃藍(lán)來印刷書簽怎么樣？大家覺得華明這個(gè)意見很不錯(cuò)?；氐郊依铮A明來印紅色，如今印黃色，逢春印藍(lán)色。他們干得很起勁兒，一直干到姆媽叫他們吃中飯。紅黃藍(lán)三原色的書簽就這樣制作好了。

這本書大概每個(gè)故事都有寫逢春、華明和如金他們創(chuàng)作作品，能讓讀者從其中了解很多美術(shù)創(chuàng)作的知識。豐子愷先生的文字功底特別棒，故事的語言也非常生動、活潑，小孩子都會喜歡看的。我就經(jīng)常讀著讀著就大聲跟媽媽說：太好看了！我去美國的時(shí)候，把這本書一直帶在身邊。

同學(xué)們，你想不想看看？

作品讀后感(篇3)

巴金的作品讀后感（一）

《巴金文學(xué)作品》讀后感

近日，我到____(省、市、區(qū)、縣)圖書館去借了一本喜歡看的書《巴金文學(xué)作品》，因?yàn)槲姨叵矚g巴金的文章。

在《巴金文學(xué)作品》中，給我印象最深的是《蘇堤》這篇文章，其中敘述了巴金和他的兩個(gè)朋友在黃昏中乘著小木船在清波蕩漾的西湖上游覽中與船夫的一個(gè)故事。在這篇簡短的文字中蘊(yùn)含著人生所經(jīng)歷的一個(gè)道理：自己講過的、說過的，都要誠實(shí)、守信，提供人們所需要的幫助。

另外還有一篇《生與死》也是我比較喜歡的，在這篇文章中能體會到別人送給你的關(guān)愛，展現(xiàn)了自己的魅力，別人給予你的愛能幫助身邊的人，但不能隨手而丟棄和放棄！

人生之路還很漫長。巴金爺爺，你熱愛真理，忠誠地生活。這是至高無上的人生態(tài)度。沒有一點(diǎn)虛偽，沒有一點(diǎn)寬恕，對自己忠實(shí)，對別人也忠實(shí)，你就可以做你自己行為的裁判官。就像曹禺說的一樣：

你用你的心血，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一年一年地寫出各種作品，感動了成千上萬的善良的人，他們就是世界上這些數(shù)不盡的讀者，由于你的勇敢、坦白、誠實(shí)、智慧和熱情，改善了世界，正在為日后光明的世界鋪路。巴金爺爺，你那含有豐富知識的心靈中表現(xiàn)出了認(rèn)真和期盼；你那些楚楚動人的文章中有著您的心血；你那顆真摯的心靈中蘊(yùn)含著妙手回春的血汗！

是您寫的一篇篇美文展現(xiàn)出了一道才華的小路，是您用自己的雙手打開想像的大門，是您那妙趣橫生的故事幫我們拉開了心靈的窗簾，謝謝您，巴金爺爺！

巴金的作品讀后感（二）

《寒夜》讀后感

巴金的**《寒夜》，寒夜寫于____年冬天桂林淪陷的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，巴金住在重慶的一所小房子里。晚上，他經(jīng)常用蠟燭來點(diǎn)亮桌子。他不時(shí)地寫作，兩年后完成了這部長篇**。

走進(jìn)寒夜，一種凄涼陰郁的感覺彌漫我的身心。此后的閱讀也同樣走不出這個(gè)氛圍。**以我的家庭生活為主線，慢慢展開，大篇幅描寫人物心理，以自言自語的方式來表達(dá)我抗戰(zhàn)勝利前夕的生活狀態(tài)，即汪文宣。

從而揭示當(dāng)時(shí)社會底層大多數(shù)人的命運(yùn)。

貫穿其中的人物并不多，包括母親、妻子、兒子，只有幾個(gè)鄰居的同事和同學(xué)。

矛盾的主線來自于讀者，包括母親一家三口都讀過書。這種氣氛中的許多矛盾更是不可思議，甚至是無法理解。因此宣無論如何都弄不明白為什么她們老是爭吵？

為什么這么簡單的家庭和這么簡單的關(guān)系就不能和諧地合作呢？他所愛所愛的這兩個(gè)女人，為什么要象仇敵一樣永遠(yuǎn)互相攻擊呢？讓我夾在其中倍受熬煎。

我的卑微和懦弱，我的無助，我的無助，我的善良和慈悲，我以前的忍讓，我的疾病等等，都在字里行間微妙而生動地表達(dá)出來。不能不讓讀者對這個(gè)角色沒有強(qiáng)烈的同情，甚至有一點(diǎn)善意的怨恨。因此我想這也正是**的成功所在。

樹生的塑造是一個(gè)矛盾的人物形象。既是一個(gè)受過高等教育的新式女性，又是一個(gè)愛家愛先生愛孩子的傳統(tǒng)女人，然而，卻無法與母親和睦相處，最終只能是選擇逃離這個(gè)帶給她無盡痛苦和折磨的家庭，雖然她百般的不舍。對于樹生我能夠表達(dá)的是一種偏愛。

這個(gè)角色值得欽佩和贊揚(yáng)的是她的善良和勇敢。

母親的形象是一個(gè)特別可憐的人物。年輕守寡，守著孤兒寡孫度日，僅有的愛全部都給了他們，甚至不能允許別人分享，包括兒子的妻子以及孫子的母親。她的愛表現(xiàn)得無微不至，卻也是獨(dú)斷專行，因此也是制造這個(gè)家庭悲劇的核心人物。

我能理解她作為母親的痛苦，同情她不幸的人生經(jīng)歷，但我不能接受她對兒子和孫子的愛的偏執(zhí)。

這三位主人公生活在那個(gè)充滿苦難的時(shí)代。他們不能等待一種真正的解放，不能得到他們向往的平凡而平凡的幸福生活。個(gè)人悲劇的產(chǎn)生與時(shí)代的悲劇和個(gè)人性格的矛盾密切相關(guān)。每個(gè)人都不可能完全擺脫社會環(huán)境的影響，所以**所反映的人物悲劇具有那個(gè)時(shí)代的普遍性。

**借宣的嘴巴反復(fù)說過我做過什么錯(cuò)事呢？我一個(gè)安分的老好人！為什么我該接受這懲罰？

宣終于用沉默的聲音要求公平。他能在**找到公平嗎？他不能說出他的憤怒，他必須默默地死去。**最后這樣描寫宣的離世。

最后他斷氣時(shí)，眼睛半睜著，眼珠往上翻，口張開，好象還在向誰要求公平。這是在夜晚八點(diǎn)鐘光景，街頭鑼鼓喧天，人們在慶祝勝利，用花炮燒龍燈。然而宣終究沒有享受到勝利帶來喜悅。

這樣的描寫更渲染了人物的悲劇色彩。在描寫宣的性格時(shí)，無數(shù)的夢境被用來襯托他的無助和矛盾心理，反復(fù)的自言自語甚至恐懼的聲音都生動地呈現(xiàn)再我面前。

宣懷著一種模糊的欲望，想要找到一個(gè)可以忘記一切，或者干脆毀滅自己的地方。痛苦的擔(dān)子太重了，他的肩頭挑不起。他受不了零碎的宰割和沒有終止的煎熬。

他寧愿來一個(gè)痛痛快快的了結(jié)。玄的終極絕望來自于生命的難以忍受的痛苦，從精神到身體都渴望擺脫。

在描寫樹生的矛盾心理的時(shí)候這樣寫到，樹生心想，她（母親）都受得了，她似乎就安于這種生活，為什么我就不可以？為什么我總是感到不滿足？我為什么就不能犧牲自己？

難道我就應(yīng)該這樣爭吵、痛苦地過完我這一輩子？。他們把孤獨(dú)留給我一個(gè)人。我是這樣死的嗎？可是當(dāng)有一條路可以選擇的時(shí)候，樹生即興奮又痛苦，而且還有一種惶惑的感覺，她仿佛站在十字路口，打不定主意要往什么地方去。

她反復(fù)的說，我不走，要走大家一起走。雖然她的決定并沒有給她帶來快樂。

但母親的話總是那么刺耳，只要你（宣）同意我，只要你不看那個(gè)女人（樹生）我什么苦都能吃，我什么日子都能活！這種生活究竟給我?guī)砹耸裁茨?？我得到什么滿足么？

她找不到一個(gè)明確的答復(fù)，掙扎了許久，才找到一條出路沒有！無論精神上，物質(zhì)上，我都沒有得到一點(diǎn)滿足生命就這樣平平淡淡一點(diǎn)一滴地消耗。樹生的忍耐到了最高限度了。

她并沒有犯罪，為什么應(yīng)該接受懲罰？這里不就是使生命憔悴的監(jiān)牢？她應(yīng)該飛，必須飛，趁她還有翅膀的時(shí)候。

她要先救出自己。樹生最后選擇了離開。**中最精彩的部分是樹生寫給宣最后的一封長信，信中完全徹底的表達(dá)了樹生多年來沒有表達(dá)的一切，以及道盡她最終的選擇的理由。

她的痛苦可想而知。

雖然她離開家但是她依然按月寄給宣生活費(fèi)用，囑咐宣及時(shí)看病。而且最終回來，當(dāng)?shù)弥碾x世，兒子的不明下落時(shí)，她覺得這個(gè)世界實(shí)在是太冷了，她需要溫暖。而在此之前她并沒有以實(shí)際行動背叛宣以及她的家庭。

當(dāng)一切即將結(jié)束的時(shí)候，縈繞于腦海的三個(gè)主人公清晰的站在面前。我懷著一腔的悲憤看著歷史中那些小人物的命運(yùn)，我因此看到我生長在這個(gè)時(shí)代是多么值得慶幸。但是我依然感到了很深的寒冷，甚至是浸骨的冷。

直至周身顫抖，和文字一起。

**的寫法上并沒有什么值得推崇的，是慣常的敘述風(fēng)格。但是一直伴隨我的卻是《紅樓夢》中和汪樹生一樣結(jié)局的林黛玉的影子，他們幾乎同樣都是耗盡心血才得以獲得解脫。我再想巴金老人在塑造汪樹生這個(gè)形象的時(shí)候腦海里是不是有著林黛玉的影子呢？

不得而知。

我用大篇幅的文字?jǐn)⑹鲞@個(gè)家庭的矛盾，而忽略社會生活中他們的角色。因?yàn)榧彝ナ且粋€(gè)港灣，可惜風(fēng)雨飄搖的世界里小小的港灣同樣不能躲避風(fēng)浪的侵襲。這就是我對于巴金老人的長篇**《寒夜》的理解。

巴金的作品讀后感（三）

《家》讀后感

《家》中的人物眾多，最主要的是高老太爺，覺慧和覺新這三個(gè)典型人物。高老太爺是這個(gè)封建大家族的最高統(tǒng)治者，他的專橫，衰老和腐朽，象征著舊家庭和**制度走向崩潰的歷史命運(yùn)。高老太爺是這個(gè)家族的至尊，掌握著全家人的命運(yùn)。

《家》里發(fā)生的一系列悲劇事件，直接或間接都與高老太爺有關(guān)。**用許多沉痛的事實(shí)，控訴了家長制和舊禮教對于人的青春，愛情，生命的摧殘，而封建壓迫者在扼殺人性的同時(shí)也喪失了人性。

覺慧是一個(gè)充滿朝氣的典型。他是封建**的叛逆者，他對舊家庭的反抗，以至于最終離家出走，表現(xiàn)了五四新思潮的影響和新一代要求民主自由和個(gè)性解放的青年的覺醒和成長。巴金在覺慧身上寄托著對青春的贊美和對生活的信念。

他是《家》的主角，是最能打動讀者心扉的形象。

《家》中最見藝術(shù)功力的人物形象是覺新。他是一個(gè)能清醒認(rèn)識到自己的悲劇命運(yùn)卻又不敢行動的人，是封建家庭和舊禮教毒害下人格**的悲劇典型。他也受過五四新思潮的影響，清醒的認(rèn)識到是舊家庭和舊禮教奪去了他的青春和愛情，但封建主義倫理道德特別是所謂孝的毒害，長房長孫特殊地位的約束，舊意識的沉重的十字架，已經(jīng)將他的生命活力消磨殆盡，造成了他逆來順受，委曲求全的性格特征。

家對于他來說，意味著一種精神束縛，覺新是個(gè)善良的弱者，思想與行動的矛盾使他經(jīng)常陷入極度的痛苦之中，他那清醒而又懦弱的性格使他不能擺脫嚴(yán)厲的自我譴責(zé)，這些都大大加強(qiáng)了人物的悲劇性。巴金對覺新充滿同情，同情之中又不無批判。《家》的結(jié)尾，瑞玨慘死的教訓(xùn)，終于使覺新有所醒悟，他痛苦地感到我們這個(gè)家需要一個(gè)叛徒，并表示支持覺慧出走。

除了高老太爺，覺慧和覺新這三個(gè)典型外，《家》還刻畫了其他生動鮮明的人物形象。像純潔，剛烈的敢于以死向封建****的丫頭鳴鳳，溫和善良的忍受著舊禮教束縛的小姐梅芬，善良厚道的女子瑞玨，勇敢的爭取個(gè)性解放的青年覺民與琴等等，《家》所揭露的舊家庭的腐朽使人憤怒，激起人們反封建的決心，促使舊制度的滅亡；《家》所揭示的抗?fàn)幹酚质谷藗兛吹接職夂拖Ｍ奈枞藗內(nèi)ヌ剿鞴饷鞯奈磥怼?/p>

作品讀后感(篇4)

這是王小波的一部作品，在讀它之前很期待，因?yàn)槁犝f在大學(xué)里，男的一定要讀王小波的作品，女的一定要讀周國平的作品，而老師也說了，王小波的作品很不錯(cuò)，該讀一讀。于是準(zhǔn)備放假時(shí)，我借了七本王小波的作品，想知道王小波的作品到底是怎么樣的。然而讀了《青銅時(shí)代》之后，才發(fā)現(xiàn)與期待的相距甚遠(yuǎn)。

《青銅時(shí)代》總共有三部分，分別是《萬壽寺》《紅拂夜奔》《尋找無雙》?；氐郊抑两?，我只大概地把它看了一遍。剛開始我看的超慢，花了很多時(shí)間看《萬壽寺》，一天只看了一點(diǎn)點(diǎn)，看完它花了我一個(gè)星期?？磿r(shí)很多時(shí)候都是心不在焉的，也看得很吃力，因?yàn)橛悬c(diǎn)難讀，不是很有趣。由于自己覺得花了太多時(shí)間卻沒有什么效果，到后面那兩部只是大略地瞄了一眼，也不知所云。但是我發(fā)現(xiàn)它們的寫作手法很相似，都是兩條敘述線索同時(shí)進(jìn)行，一條線索是現(xiàn)實(shí)中的生活，另一條是虛構(gòu)的故事，寫虛構(gòu)的故事是為了反映現(xiàn)實(shí)中的問題，寫現(xiàn)實(shí)中的生活，是為了使虛構(gòu)的故事有理有據(jù)，顯得更真實(shí)。同時(shí)虛構(gòu)的故事與現(xiàn)實(shí)生活很相似，作者還明確說明了故事中的人物是現(xiàn)實(shí)生活中人物的寫照。我想作者之所以這樣寫，應(yīng)該與他當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有關(guān)，當(dāng)時(shí)對寫作比較嚴(yán)格吧，不能寫太直白地批判社會現(xiàn)實(shí)問題，加上作者寫作功底高深，于是作者用了這種間接口誅筆伐的方式，批判社會現(xiàn)實(shí)問題。

這部作品有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是色情描寫比較多，但我不明白作者為何寫那么多色情。

我想為何很多人都說王小波的作品寫得好，很大的一個(gè)原因就是他敢于說真話，批判現(xiàn)實(shí)中的尖銳矛盾吧。但是由于我只是讀了他的一部作品，而且是粗略的瀏覽，所以本人的觀點(diǎn)不全面，沒有深度那是必然的，我只是記錄一下自己讀后的感受而已。

作品讀后感(篇5)

風(fēng)，吹著我的臉。我已沉浸在《紅瓦》這樣的一本美好的小說中。它感動我們的是道義的力量、智慧的力量和美感的力量，而這些就在我們身邊。

它以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生的視角詩意地描寫了上個(gè)世紀(jì)五六十年代中國鄉(xiāng)村生活的淳厚風(fēng)情，描繪了少男少女們在特殊的年齡階段所經(jīng)歷的人生歷程，表現(xiàn)了成長的艱難與坎坷，悲憫情懷中充盈的是成長的痛。

小說的開篇就將林冰置入新的成長階段的起跑線上：跟著父親，我走到油麻地中學(xué)的大門。他看了一眼門里的一條鋪著煤渣的白楊?yuàn)A道，將我的身子扳動了一下，以使我的后背對著他。在我感覺到本來抓在他手里的鋪蓋已轉(zhuǎn)移到我的背上時(shí)，我聽到了他的聲音自己走進(jìn)去吧。

那條道很寬，很長。兩行白楊拔地而起，青森森地直指天空，讓人覺得有一條深不見底的隧道，要通向另一個(gè)陌生而不可把握的世界。

但下面經(jīng)歷的事更令人入迷。最后林冰走了，離開了紅瓦房和黑瓦房。

少年時(shí)代的成長期，之于人的一生是極其重要的。少年的靈魂是一塊柔軟非常的橡皮泥，生活中的任何指印只要在上頭輕輕一摁，便會留下指紋。這些指紋如同胎記一樣，伴隨著一生，抹是抹不掉的。一個(gè)人在這段時(shí)期內(nèi)就已定型了，剩下的只是發(fā)展，只是實(shí)現(xiàn)。好似煉出爐的鋼，它在本質(zhì)上已無法改變，能變化的只是它的形狀、用途。

人是在痛的伴隨下成長的，沒有痛，就沒有成長，因此，我們并不會因?yàn)榕峦炊芙^成長。回憶是對生命的過濾，是重新上路的準(zhǔn)備，所以《紅瓦》有了這樣的結(jié)尾：黃昏時(shí)，我已背起鋪蓋卷，走上了靜寂的白楊?yuàn)A道。在我的身后，是紅瓦房和黑瓦房，是永遠(yuǎn)的紅瓦房和永遠(yuǎn)的黑瓦房。

作品讀后感(篇6)

冰心作品精選讀后感（一）

《冰心作品*繁星》讀后感

繁星閃爍著，冰心作品中《繁星》總在我眼前閃爍。它其中的句句詩歌如點(diǎn)點(diǎn)星星在星空閃爍。星星似乎閃耀著母愛，自然和天真。

母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到她的巢里。寥寥幾句，寫出了我心中的風(fēng)雨來臨時(shí)，我如同在外奔波的小鳥躲進(jìn)母親的懷里。

是啊！只有母愛才能撫慰人心，只有母愛才能鼓勵(lì)流浪兒童。他贊揚(yáng)的是偉大崇高的母愛，與對母親由衷的感激。

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)實(shí)的明艷！然而，一開始，她的花蕾浸透了奮斗的淚水和犧牲的鮮血。這首小詩以自然的角度分析成功。

確實(shí)如此，花兒當(dāng)綻放時(shí)沒人知道它之前扎根的辛苦與開放的痛苦。就像人們一樣，也有一些人只看到成功的光輝，卻忽略了他的奮斗歷程。這首詩一直激勵(lì)我們?yōu)槌晒Χ鴬^斗。

童年?。∵@是夢中的真相，這是真實(shí)的夢，這是記憶中含淚的微笑。這首詩有著冰心懷念童年時(shí)的感慨。

童年，像一個(gè)純潔的夢，有無數(shù)的快樂。在童年，有許多純潔的思想。在回憶時(shí)總會有當(dāng)初無知的微笑，卻又因?yàn)樽约阂巡簧硖幫甓瘋?/p>

冰心的自由體小詩，以和諧的筆調(diào)，侃抒母愛、自然、童真，每一次看到它們心潮總會莫名的澎湃。我喜歡《繁星》這首詩歌。

冰心作品精選讀后感（二）

《小橘燈》讀后感

雨漸漸地停了，從窗戶外透進(jìn)一絲絲清光，走到窗戶旁，涼云散了，樹上的殘滴映著月兒，好似瑩光千點(diǎn)。沒想到大雨過后會有這么一幅清美的圖畫。

轉(zhuǎn)過身來，看著屋內(nèi)令人眼花繚亂的書，我走到書桌旁，隨手拿起一本有些陳舊的書隨手翻了一頁，《小橘燈》是冰心奶奶的，我楞了一下，就細(xì)細(xì)地讀起這本書來。

今天爸媽不在家，所以家里特別安靜，在書桌旁只有我一人，不只為什么總覺得這本書特別有吸引力，冰心奶奶的散文寫人幽婉狀物輕靈，構(gòu)成優(yōu)美清麗的境界，她的散文還真情感人，還能以哲理醒人、警人，具有滿蘊(yùn)著溫柔，微帶著憂愁的特點(diǎn)。既親切自然，又溫文典雅。

作品讀后感(篇7)

在我的印象里詩人的情感是非常豐富的，并且也是多愁善感的。有一種羅紗輕遮伊人面，眼目含情似無情。櫻唇欲語又還羞，婷婷裊裊似煙飛。的神秘氣質(zhì)。

顧城也不例外，可能有很多人都會問：他為什么走到哪兒都會帶著一頂帽子？顧城的帽子是用他的一條牛仔褲的褲腿做的， 在訪談錄中張穗子也曾問過顧城：為什么你無論在什么地方無論在什么時(shí)候都永遠(yuǎn)戴著這頂帽子？ 顧城說：當(dāng)我完全不在意這個(gè)世界對我的看法時(shí)，我就戴著這頂帽子，也就是說，我做我自己想做的事情。不過這頂帽子確實(shí)是我和外界世界的一個(gè)邊界，戴著它給我一種安全感。它像我的家。戴著帽子我就可以在我的家里走遍天下。這是為了避免塵世污染的思想，也是想保持自己有一顆純潔，干凈的心。

一首《遠(yuǎn)和近》最觸動我的心靈。雖然只有短短的兩段，簡簡單單的兩個(gè)表示距離的用詞，卻能確切地表達(dá)出，人心與人心之間的距離，和社會的現(xiàn)狀。就如作者所說：這首詩很像攝影中的推拉鏡頭在實(shí)際生活中，人與人之間的距離要比人與云之間的距離要近很多，但卻是我覺得/你看我時(shí)很遠(yuǎn)/你看云時(shí)很近?？梢娙诵呐c人心之間的戒備，信任已經(jīng)消失的無影無蹤?，F(xiàn)在的人們都是為了利益拼搏，自私得甚至不惜傷害身邊的人，原本一顆單純，懂得信任的心，在鏡頭的推拉中，漸漸地，越來越模糊，越來越扭曲，甚至失去了當(dāng)初的模樣。信任已無存，何來單純？就像一塊純潔無暇的碧玉，在戰(zhàn)

火紛飛的戰(zhàn)場，被摔得支離破碎，又被煙熏得烏黑，變得一文不值。戒備心也是如此恐怖：它帶走了人性的美，帶來了人性的惡；它帶走了純潔的友誼，帶來了笑里藏刀；它也代替了人與人之間的信任。對酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多。人生苦短，每天如此勾心斗角，不如快快樂樂的過，多去為別人著想著想，收獲心靈的快樂，這也不嘗是給自己最大的回報(bào)。

人心與人心之間的距離遙遠(yuǎn)，但你看云時(shí)很近。這云代表的是大自然，可見人們對大自然的喜愛，對大自然的熱戀，對大自然的崇敬。大自然的鳥語花香，可以使人拋開一切凡塵俗世的雜念，來凈化心靈的圣地，它可以讓你敞開心扉，大聲傾訴自己的心聲與難以說出口的苦衷。站在原地，讓鳥兒的歌聲來安撫你的心靈，把疲憊的雙腳伸進(jìn)涼爽的清泉，撫平浮躁的心，微風(fēng)帶來一陣陣花朵的清香，時(shí)刻圍繞著周圍，就像一片片柔軟的花瓣，輕輕地落在身上，盡情的把自己融入大自然，放松心情，這世界就與你無關(guān)了。

《一代人》是一首膾炙人口的詩：黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它尋找光明。這是一種對黑暗的抗衡，對光明的渴望。黑暗想要吞噬光明黑夜給了我黑色的眼睛。但這黑暗反而激起眼睛要尋找光明的渴望這是一種叛逆，這是一種反抗，對光明的向往。黑暗與光明的對立，可見顧城的清澈，純凈的心，是一種與生俱來，也是對心靈上的光明的憧憬，就像泥土對水分的憧憬；就像花朵對陽光的憧憬；就像大人們對童真的憧憬。

塵世紛雜，便多給自己留一席清凈之地吧。

作品讀后感(篇8)

讀《席慕容經(jīng)典作品》有感

記得初中的時(shí)老師叫我們背美文，背誦席慕容的詩句風(fēng)靡一時(shí)，以此為契機(jī)，本學(xué)期我閱讀了《席慕容經(jīng)典作品》。她的詩大多是關(guān)于愛情、懷舊、時(shí)間、成長和生活的。愛的表達(dá)成為席慕容詩歌的第一主題。而在這些愛的情感中，有甜蜜，也有憂愁。

作品的特殊之處在于“花”在作品中占了重要地位。席慕容以一個(gè)女性特有的細(xì)膩的視角，來體驗(yàn)著生命中的溫存。

成長《給你的歌》

一層是一種掙扎一層是一次蛻變而在驀然回首的痛楚里亭亭出現(xiàn)的是你我的華年

鄉(xiāng)愁《鄉(xiāng)愁》

離別后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去

而我最喜歡的還是她對愛情與生命的理解。

愛情，生命《一棵開花的樹》

說到席慕容的愛情詩，這首詩不可不提。曾無數(shù)次的誦讀，無數(shù)次的引用，“如何讓你遇見我，在我最美麗的時(shí)刻，為這，我已在佛前求了五百年，求它讓我們結(jié)一段塵緣，佛于是把我化作一棵樹，長在你必經(jīng)的路旁，陽光下慎重地開滿了花，朵朵都是我前世的盼望，當(dāng)你走近，請你細(xì)聽，顫抖的葉是我等待的熱情，而你終于無視地走過，在你身后落了一地的，朋友啊那不是花瓣，是我凋零的心”

《一棵開花的樹》是席慕蓉于1980年10月4日創(chuàng)作的一首抒情詩。作者通過描寫一棵開花的樹來表達(dá)他對自然的理解。即生命是不斷的經(jīng)過、經(jīng)過、經(jīng)過，她寫的東西都是在生命現(xiàn)場里所得到的觸動。

這是她寫給自然的情詩“。為這/ 我已在佛前求了五百年/求它讓我們結(jié)一段塵緣” 癡人癡語, 癡得讓人感動。你能說這不可能嗎?

五百年太長了，但與巫山女神相比，五百年太短了。為愛而期待,千年萬年又何妨。這是一個(gè)美麗的夢, 盡管美麗得有點(diǎn)憂傷。

“ 前世的期盼” 照應(yīng)詩的第一節(jié)“ 求了五百年” ，說明這種熱烈的愛不是一時(shí)的沖動，而是由來已久，使人聯(lián)想到愛情的逾久彌堅(jiān)。而凋零的花瓣讓人又有一絲惋惜?；ㄗ燥h零，人自惆悵，令人回味無窮。

經(jīng)典是經(jīng)過時(shí)間洗禮后留下的精品。它們是人性的寫照和人性的詮釋。經(jīng)典的意義在于它們總是新的。無論時(shí)間如何流逝，它們?nèi)匀皇亲x者書架上同樣的風(fēng)景。讀《席慕容經(jīng)典作品》使我有頗有感。

作品讀后感(篇9)

沈從文是一個(gè)樸素的藝術(shù)家，他的作品充滿了真善美?！傍P凰”是充滿神圣感的地方，因它的文化氛圍，因湘西的淳樸，因古鎮(zhèn)的厚重。《蕭蕭》一文又一次地將鳳凰推浮出水面，露出她嬌羞欲滴的臉孔。

蕭蕭在湘西就如嘆息一樣輕微，沉入水底不會漾起過多的漣漪。然而，在沈從文先生的筆下，她“風(fēng)里雨里過日子，像一株長在園角落不為人注意的蓖麻；大枝大葉，日增茂盛”。湘西女孩兒漂亮的不多，自給的不多，有智的不多，蕭蕭只是萬千塵埃中平淡落定的一顆。

作為童養(yǎng)媳，她過上了能吃飽飯的日子；害怕成為城里短頭發(fā)，穿洋服的大學(xué)生；被長工花狗大把肚子睡大后卻幻想和他一起去城里去自由；逃跑失敗后等待著被“沉潭”還是“發(fā)賣”；生了兒子后卻繼續(xù)做小丈夫的大妻子。命運(yùn)與自由、落后與文明一次又一次地經(jīng)過他身邊。蕭蕭有一個(gè)不被別人碰的角落。不管月光多亮，她都照不透。

沉默不是因?yàn)樗浫?，而是因?yàn)樗齼?yōu)雅得像個(gè)隱居的大姑娘。她早已不會被生活裹挾著向前，這個(gè)女孩子生在長在種田的莊子上，才十二歲，就出嫁，事實(shí)上就是從這家轉(zhuǎn)到那家。她的丈夫還不到三歲，不過她也不為這婚姻愁煩——她不想也不懂得愁煩，在抱抱丈夫，做做雜事中，象棵蓖麻一樣長大起來。

**寫的蕭蕭的成長，是一種原生的、自然的成長，她沒念過書，對于身處其中的婚姻制度、禮法制度從來沒有過自覺的反抗，但是成長中的自然的人性，卻與制度不可避免地沖撞在一起。因?yàn)闆]有受過教育，蕭蕭無法抗拒自己的婚姻，也因?yàn)闆]有受過教育，她沒有強(qiáng)烈的貞操觀。沈從文先生的《蕭蕭》幾乎是完全自然的，服從自然人性的召喚。

于是，在花狗的歌聲中，她變成了一個(gè)女人。變成婦人的蕭蕭，并沒有因?yàn)槭チ素憹嵍椿?，這種抽象的道德觀念沒有使她害怕，可是她有了孩子，具體的身體變化讓她恐懼，她也知道這是明明白白的罪證，于是她打算逃走，“收拾一點(diǎn)東西預(yù)備跟了女學(xué)生走的那條路上城?！笨墒菦]有動身，就被發(fā)現(xiàn)了。

所以，蕭蕭此刻要面對的是禮法制度。出了這樣的事情，家里自然是“生氣的生氣，流淚的流淚，罵人的罵人”，不過沈從文添了一句有意思的話：“各按本分亂下去。

”好象生氣流淚罵人都是應(yīng)盡的義務(wù)，做完便也罷了。而對蕭蕭的懲罰措施，依法倒是十分嚴(yán)厲：“沉潭”或“發(fā)賣”，伯父不忍將蕭蕭沉潭，而發(fā)賣也找不到人家，蕭蕭就又住下了，丈夫與她還是象姐弟一般。

家人依舊對她好，住到生了個(gè)兒子，“照規(guī)矩吃蒸雞同江米酒補(bǔ)血，燒紙謝神”。蕭蕭在與禮法制度的沖撞，終于因?yàn)榧胰说南麡O執(zhí)行，也有驚無險(xiǎn)地避了過去。

在人性與制度的對抗中，沈從文書寫了人性的勝利。對于婚姻，蕭蕭以天然的人性來對抗，以于禮法，家人以農(nóng)人純樸的天性來對抗。這樣的對抗，都是不自覺的，甚至是自我抑制的，這樣的力量看上去是弱小而偶然，但是卻隱藏在這些“種田的莊子”里，在這些“種田的莊子”里，沈從文不動聲色地在搭建的是，是他心中愛與美的，永恒的“人性的希臘小廟”。

然而，盡管沈從文盡量淡化矛盾，在沖突的弱化中發(fā)展情節(jié)，但他仍不得不書寫殘酷的現(xiàn)實(shí)和制度?！捠挼拿\(yùn)帶有這樣大的偶然性，她仿佛是幸運(yùn)的，可她的一生卻只能服從于外在力量的擺布，從來沒有過對于自己的命運(yùn)的自主的權(quán)力。她的快樂里頭，潛伏著無知與麻木。

人性的力量是天然的，卻帶著蒙昧的面目，于是**中還有另一個(gè)群與蕭蕭們完全不同類的人，“女學(xué)生”，是這群人，引進(jìn)了自覺的反省反抗的力量。

在**中，沈從文關(guān)注的不是人物的塑造，而是湘西村民一代又一代的生活形態(tài)。作者以熱情和優(yōu)郁的筆觸，描繪了一種不同于傳統(tǒng)倫理規(guī)范的世俗規(guī)范，湘西底層悲壯、落后、美麗的普通人的生存狀態(tài)。沈從文先生就像一個(gè)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的使者，用文字像是界傳達(dá)湘西的文化和印象。

他不停敘說著底層平民的生活，絲毫不抹去人們透露著的愚昧和封建，用著他那扎根在故鄉(xiāng)生活的土壤的語言。故事沒有起起落落，但瞬間都是小高潮。不要矯情的語言，日常對話更展示了湘西人民的“自在狀態(tài)”。

鳳凰，是在這種內(nèi)斂中舒張開來的。沈老先生賦予她的厚重文化，她會接納；現(xiàn)代社會賦予她的先進(jìn)文明，她會接納；旅游開發(fā)賦予她的喧囂**，她會接納。她是擁有多大的胸襟！

讀完《沈從文精選集》后對沈從文及其文章有了很大的感觸，曾在高中時(shí)便十分欽佩沈從文，敬佩于他能夠只上幾年私塾便可寫出許多柔軟的、充滿鄉(xiāng)情的文章，敬佩于他能將家鄉(xiāng)湘西那方水土描寫的那么純凈、美好，使人心神向往。

作品讀后感(篇10)

——根鳥讀后感

寒假里，讀完了曹文軒的**，我的心久久不能平靜，我欽佩根鳥的勇敢、善良，同時(shí)也感受到了根鳥那不達(dá)目的不罷休的精神。這本書教會了我為夢想而努力，即使希望渺茫，即使道路荊棘叢生，我也會一如既往地努力向前。

這本書主要講述了男孩根鳥在第一次獨(dú)自打獵時(shí)看見了一只白色的鷹，這只鷹的腳上綁著一張紙條，是一個(gè)十三歲的少女紫煙寫的，她在懸崖上采花，不小心掉進(jìn)了一個(gè)大峽谷，一個(gè)開滿百合花的大峽谷。從此，根鳥下定決心要找到大峽谷，營救紫煙姑娘。

可這得需要多么大的勇氣和毅力呀!這一路上，無論大家怎樣質(zhì)疑和嘲笑他，無論遇到什么困難和挫折，根鳥總是堅(jiān)持不懈地向著自己的目標(biāo)努力，終于，功夫不負(fù)有心人，他找到了那個(gè)開滿百合花的大峽谷，他哭了，這是艱辛后甜蜜的淚水，這是堅(jiān)持后成功的淚水，這更是寂寞后幸福的淚水呀!

看完這本書，我知道人們在追求夢想的路上會遇到各種困難、挫折和困惑，也會遇到戰(zhàn)勝夢想后的快樂和喜悅。我想，這和我們學(xué)***樣的，不管理想有多遠(yuǎn)，只要我們向著自己的目標(biāo)堅(jiān)持不懈的努力，才有可能獲得最后的成功，而通往成功的秘訣也就是奮斗和堅(jiān)持不懈的努力，那么成功就會向你招手。

曹文軒作品讀后感

近期我讀了一本叫《草房子》的書，那是著名兒童作家曹文軒的一本最有名的兒童**。

這是一本非常豐富的書。它講述了小男孩桑桑和他的朋友住在一個(gè)小村莊的故事。這本書主要描寫禿鷹和小白船的人物。禿鷹是個(gè)禿頂?shù)臉酚^主義者。小白船是一個(gè)和他形影不離、最了解他的小女孩。

這本書是關(guān)于他們之間的友誼和他們周圍發(fā)生的故事。

每個(gè)角色都有一個(gè)獨(dú)立的故事，講述小白船是如何認(rèn)識小男孩的，以及禿鷹是如何擺脫困境的。也寫了桑桑如何與他們一起成長，一起學(xué)***玩樂的故事。最后，桑桑離開了，永遠(yuǎn)離開了這個(gè)小村莊。這真是一本漂亮的書，我收獲了很多。

這本書告訴我們要珍惜美好，珍惜友情和親情。如果我們不珍惜它，失去它就會很晚。我們的童年現(xiàn)在很美好，我們應(yīng)該珍惜它。

可是我們有的同學(xué)平時(shí)常常說起自己怎么怎么不幸福，盼著自己快快長大，可以不聽父母的嘮叨，可以一個(gè)人生活自由自在，可是真的如此嗎?

我長大了有什么好處？我聽不進(jìn)父母的嘮叨？但我父母為你付出了很多。這些年他們?yōu)槟懔髁硕嗌俸顾脱蹨I？

一個(gè)人生活?還自由自在?你想過沒有，沒有了父母的幫助，小小和我們很難在這個(gè)世界上生活下去，現(xiàn)在很多的同學(xué)生活上根本就不會自理，很多同學(xué)都過著衣來伸手飯來張口的生活，連一雙小小的襪子都沒洗過，離開父母一個(gè)人生活那是不可能的，我們還是好好珍惜這美好的童年，珍惜父母為我們付出的一切吧!

就在前幾天，我看完了曹文軒寫的《青銅葵花》?？赐赀@本書，我不由自主地流下了眼淚，因?yàn)?，這本書令我非常感動，書中講述了一個(gè)寧靜而又安詳?shù)男〈迩f——大麥場里發(fā)生的一個(gè)感人的故事，男主人公叫做青銅，女主人公叫做葵花。一個(gè)特殊的機(jī)會，讓城市女孩向日葵和鄉(xiāng)村男孩銅相稱為兄妹配的好朋友，他們一起生活，一起成長。

向日葵十二歲時(shí)，命運(yùn)把她帶回了她的城市。男孩青銅從此遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方……故事中，青銅葵花們遭遇了水災(zāi)、火災(zāi)、蝗災(zāi)的痛苦，但是他們總是堅(jiān)持著，齊心協(xié)力，等待著渡過難關(guān)。

青銅雖然是個(gè)啞巴，但他用無聲的語言感動了他的家人，讓他們領(lǐng)養(yǎng)了孤兒向日葵。葵花，是一個(gè)很聽話的小女孩，哥哥去干什么，她總是不聲不響地跟在哥哥的身后，哥哥讓她去干什么，她總是會聽話地干這干那。

青銅十分渴望坐進(jìn)教室，朗讀一篇篇課文，可是當(dāng)他得知家里的錢只供一個(gè)人的學(xué)費(fèi)時(shí)，為了能讓她妹妹在明亮的教室里讀書，他毫不猶豫地收起了那強(qiáng)烈的欲望，把上學(xué)的機(jī)會讓給了妹妹，這真是一個(gè)胸懷寬廣的哥哥啊;為了能讓妹妹擁有一張美麗的自己的**時(shí)，哥哥冒著風(fēng)雪去橋頭賣蘆花鞋，甚至連自己的蘆花鞋也賣掉了，他自己寧可光著腳走回家，這真是一個(gè)富有愛心的哥哥啊;為了能讓妹妹在明亮的燈光下做作業(yè)，哥哥到河邊抓螢火蟲，把螢火蟲放到南瓜花里，為妹妹做了十幾個(gè)南瓜花燈，這又是一個(gè)體貼入微的哥哥啊;為了妹妹能在演出時(shí)更加漂亮，哥哥奇思妙想，幫妹妹做了一條沒有瑕疵的、美麗的冰項(xiàng)鏈，這還是一個(gè)花盡心思的哥哥礙…我一想到哥哥為妹妹付出了這么多，我就想要哭，這是一個(gè)多么美滿的一家子啊!互幫互助。有愛護(hù)妹妹的哥哥，有疼愛孫女的奶奶，還有關(guān)心女兒的爸爸媽媽。

但是，世界總是殘酷的，慈祥的奶奶不幸去世了。

另一個(gè)悲慘的事情又緊接著發(fā)生了，葵花要被接回城里了。那天，媽媽故意攤開銅器，讓銅器去奶奶家拿鞋，因?yàn)樗楞~器不會讓向日葵走的。當(dāng)青銅來到河邊時(shí)，船已經(jīng)變成了鴿子般大小的白點(diǎn)了。

一天有一天，古銅的心情更糟。當(dāng)他看見葵花田里的金燦燦的葵花都朝向他時(shí)，他用盡全身的力氣，叫出了一聲：“葵—花!

”雖然不怎么清晰，但是青銅是可以說話了?？嚯y中又帶著希望。

看完這本書，使我受益匪淺，那字里行間，時(shí)時(shí)刻刻透露著純真的感情，令人回味無窮;那扣人心懸的故事情節(jié)，使我懂得了一定要尊重自己的父母和長輩，一家人能夠生活在一起就是幸福;那優(yōu)美的文字，時(shí)常提醒著我：“不要等到失去，才懂得珍惜!”我們要珍惜眼前的這一切!

我們看的曹文軒的《草房子》，喜歡曹文軒筆下的桑桑，紙?jiān)潞投d鶴，可以說他能用他的筆把我?guī)нM(jìn)一個(gè)純美的境界，那熠熠發(fā)光的草房子就這樣住進(jìn)了我的心中。后來，我在這學(xué)期花了一個(gè)月時(shí)間閱讀了曹文軒的其它幾部兒童文學(xué)作品。就此寫一寫我對他的其它作品的一些感受。

第一部兒童文學(xué)：《根鳥》追逐夢想每個(gè)人在最開始的時(shí)候都有“夢”，一個(gè)或者許多個(gè)讓我們想去追逐的“夢”，可當(dāng)我們在一日日平淡地過著或許不是自己想過的日子的時(shí)候，我們的“夢”呢？可曾想過什么時(shí)候丟了？

是在最開始我們看不清方向的時(shí)候，是在中途我們勞累的時(shí)候，還是在最后快要抵達(dá)夢想的時(shí)候？也許無從得知了。

《根鳥》是一部夢幻般的**，它的主人公便是根鳥，一個(gè)為了一個(gè)在他夢中出現(xiàn)需要他去救的小女而踏上征途的男孩，他的原始夢想是去救那個(gè)摔落下懸崖的少女。根鳥帶著他的激情他的執(zhí)著出發(fā)了，在最開始，他風(fēng)餐露宿，吃再多苦也不動搖他的決心。這也許是我們大多數(shù)人對夢想的最初態(tài)度——沒有什么能阻止我追求夢想！

直到根鳥遇到了秋蔓，來到了舒適的小鎮(zhèn)——米溪，根鳥的惰性開始種植了，他曾經(jīng)想在這里留下，這里是適合過日子的地方，可是他的心中始終還惦記著他的大峽谷及他的夢想，于是他選擇了離開這個(gè)讓他想一直呆下去的地方。也許許多人在“米溪”就會停下自己前進(jìn)的腳步，開始著平淡卻舒適的日子。鶯店這個(gè)小城又是根鳥的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要是這個(gè)小城沒有金枝這個(gè)角色，那么轉(zhuǎn)折點(diǎn)又夠不上了。

這是個(gè)到處充滿著銅臭味的小城：老人小孩都會賭博，根鳥就是在這里開始學(xué)會賭博；鶯歌燕舞，戲場是最讓熱鬧的，根鳥就是在戲場中“認(rèn)識”金枝的，并為她第一次忘記了自己的夢想。要是之前的根鳥可以說是有朝氣的，那么在鶯店的根鳥則是萎靡不振的，他眼里只有賭和金枝，今朝有酒今朝醉的根鳥。

有錢時(shí)，金枝的班主不反對，可當(dāng)他口袋空空的時(shí)候，班主對他已失去了興趣。根鳥必須開始追尋他們被遺棄的夢想?？伤€能回到最初嗎？

在前進(jìn)不久后，他發(fā)現(xiàn)了自己已不再那么能吃苦，所以他想到了回頭去找秋蔓，可舒適依舊，人卻已嫁作他人婦。在根鳥經(jīng)歷了迷茫，失落，抉擇后沒有什么再能讓他有牽掛了，于是他在這些變故后，又開始定下心來他的夢想之旅。滿是百合花的大峽谷終于出現(xiàn)在根鳥面前。

在《根鳥》中，我印象深刻的還一處——那夢幻誘人能使人失憶的漂亮“果子”。在一個(gè)人的一生中，或多或少都會有這樣那樣的**你能有反抗的一志嗎**？要是有的話，沒有什么能阻擋你迎接夢想！

不要因?yàn)椤懊紫笔孢m而停下，不要因?yàn)椤苞L店”有人而停下，一直向前吧！

第二部兒童文學(xué)：《細(xì)米》什么才是孩子想要的？細(xì)米，一個(gè)在爸爸媽媽眼中純屬“搗蛋鬼”的小男孩，喜歡在任何木頭上涂刻：

桌子、床頭柜、柱子、墻壁只要他的小刀能用，他一定要好好利用它，而且他媽媽永遠(yuǎn)不會丟他的小刀。可是作為細(xì)米最親的人，可曾留心觀察過那桌子上刻著的是什么？這些栩栩如生的雕刻都可是稱為“藝術(shù)品”！

可他媽媽卻只知道一味地拿棍子解決問題，結(jié)果呢？只能是讓別人覺得細(xì)米是個(gè)很不聽話的孩子，也就是別人眼中的“差生”！想：

當(dāng)學(xué)生做了你覺得不應(yīng)該做的事的時(shí)候，是拿了引導(dǎo)，教訓(xùn)還是挨打呢？哪種效果會更好呢？梅紋是知青下鄉(xiāng)住在細(xì)米家的，細(xì)米很喜歡梅紋。

梅紋剛到細(xì)米家就發(fā)現(xiàn)了他的這些“作品”，梅紋很驚訝很贊賞，也許梅紋是第一個(gè)表揚(yáng)細(xì)米的人。細(xì)米的開心可想而知。梅紋開始轉(zhuǎn)變這個(gè)有天分的小男孩：

買了專業(yè)的刻刀，想法送到城里去展覽，為他的雕刻辦個(gè)人展，轉(zhuǎn)變他的觀念……細(xì)米靜了，有素養(yǎng)了，可這個(gè)聽話的細(xì)米還是那個(gè)快樂有天分的細(xì)米嗎？自從他開始規(guī)規(guī)矩矩地學(xué)雕刻后，他不再感覺到雕刻能帶給他快樂，他不再那么有天賦有想法，似乎什么在束縛著他！這樣的轉(zhuǎn)變好嗎？

也許真的任何事都有兩面性吧！有得有失。好生是不是也是這樣的？

看了《細(xì)米》之后，我不禁在想——什么才是孩子想要的？我想孩子想要的我們當(dāng)老師的肯定給不了，特別是班主任，更是反其道而行：學(xué)生喜歡游泳，學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)游泳，除非大人陪著；學(xué)生喜歡玩陀螺，學(xué)校不準(zhǔn)玩；學(xué)生喜歡下課能瘋玩一會兒，學(xué)校規(guī)定下課不準(zhǔn)在教室跑；學(xué)生過年喜歡玩鞭炮，學(xué)校規(guī)定不要玩；學(xué)生喜歡……學(xué)校不準(zhǔn)……是的，我們一直在為學(xué)生的安全考慮，可，孩子的成長呢？

就像一棵樹，沒有人管著，它就長不好嗎？我是老師，我是班主任，我經(jīng)常矛盾著，我不知道我該站在哪一邊，因?yàn)槲乙苍?jīng)是小孩子。

第三部兒童文學(xué)：《山羊不吃天堂草》寧死保留氣節(jié)一大群餓了很多天的山羊，面對著綠油油的天堂草，只是抬著頭仰望，任由主人的鞭子狠狠落下，也不向前一步。最后，這一片綠油油的草地變成了雪白雪白的！

山羊?yàn)槭裁床怀蕴焯貌葸@個(gè)我不得而知，可是我想也許就像我們?nèi)艘粯?，有些事是不能做的。這就是為什么稱這是一種高貴的山羊的原因吧。山羊能做到寧死不跨越自己的雷池，那人呢？

請看主人公：明子，一個(gè)10幾歲的小男孩，就是因?yàn)樗业纳窖虿怀蕴焯貌菟懒硕S師傅到城里當(dāng)木匠。這是一個(gè)誠實(shí)機(jī)警可愛的小男孩，他會因?yàn)楣椭鞑缓枚室馐箟?，會因?yàn)閹煾瞪俜肿约哄X而和師傅作對，會因?yàn)閾?dān)心別的小木匠被別的師傅打而把自己拉到的雇主轉(zhuǎn)交給他……在開始，他是一個(gè)是非分明的小男孩。

在這個(gè)陌生的城市，活在那個(gè)破爛草屋里，城市的繁華和他們沒有任何關(guān)系。

之前一直不明白為什么這本書曹文軒不取名為《明子》，而要取名《山羊不吃天堂草》，明子和山羊有什么關(guān)系？最后才揭底：有關(guān)系！

決定著他一生的命運(yùn)呢！家庭可以改變一個(gè)人，明子知道快過年了，家里肯定拿不出錢來還，所以一天他接了一樁好生意還收了一千多元的定金后，沒有馬上交給師傅。是的，他猶豫了：

這可是家里救命的錢，可這也是出賣良心的錢！在這兩種聲音中，很明顯很快第一種聲音占據(jù)了有利的位置！他開始自己策劃回家，在一路上他害怕，迷迷糊糊中他睡著了，醒后他突然想起了他的爸爸，那些倒地的山羊，以及爸爸對他說的那些話。

原話我忘了，但大意是：這是一群好山羊啊，不是自己的東西，寧死也不要！做人就要做這樣的人！

爸爸的話和那倒地的山羊在他腦中越來越清晰，就在可以上火車之前，他決定重新回去，接受懲罰。人的長大過程也許要走許多彎路，走彎路不怕，怕的是一直彎下去，不往回走！

第四部兒童文學(xué)：《青銅葵花》青銅不是銅《青銅葵花》很感人！看得讓人鼻子酸酸的，直想哭！

人性的溫暖顯示得淋漓盡致！特別是青銅這個(gè)實(shí)心眼的小男孩更是招人喜愛！青銅不會說話，他的最好的朋友是一頭很聽話的牛。

葵花是因?yàn)樗陌职窒锣l(xiāng)而跟隨來到下鄉(xiāng)，她是個(gè)渴望有朋友的很漂亮的小女孩?？ㄊ窃诎职植恍业渌兴劳龆x擇去了一貧如洗的青銅家的。就此拉開了感人的序幕。

我重點(diǎn)說說青銅給我留下的深刻印象。