根據(jù)您的需求,筆者整理了“生存的作文”,為了獲得更好的用戶體驗(yàn),請(qǐng)保存本網(wǎng)頁的網(wǎng)址。撰寫文章能夠展示一個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)和文化影響,寫作能夠讓學(xué)生變得更有洞察力和前瞻性。想要寫好作文除了天生的天賦,后天的積累也是非常重要的。
課本中有一章是講文人墨客所推崇的“歲寒三友”,而這“歲寒三友”就是被世代國人當(dāng)作精神寄托,題詩作畫的主人公——梅、松、竹。
“歲寒三友”是被寄托了一種寄意的。以竹為例,竹大都有一種特質(zhì),像是毛竹,須得蟄伏幾載,隨后破土而出,直沖云霄。并且竹不管風(fēng)雨多大,都只是稍彎片刻,風(fēng)雨過后再次豎立。正如鄭板橋熱衷于畫竹并且技藝精湛,由于竹與他為人處世的原則是一致的?!澳慵芸瘴遥梢?,但是我的精神,是你靠架空擠不掉的?!卑鍢虬鍢颍瑑?nèi)心的信念真是如橋一般,任人轔轢仍巋然不動(dòng)!
如鄭板橋這般以“歲寒三友”作為精神偶像的文人墨客,定是歷經(jīng)風(fēng)霜磨難、體會(huì)過社會(huì)之殘酷的。而李商隱、白居易這種“財(cái)大氣粗”的得運(yùn)文豪,自是體會(huì)不到也寫不出來的。只有那些從逆境中生存下來的人,才可以像竹、松、梅一樣,歷經(jīng)風(fēng)雪交加仍是一片蔥翠。
是的,就是這些頑強(qiáng)的靈魂,用那如斯柔美流暢的線條,在歷史的畫卷中,留下濃濃一筆,使之偉大而熠熠生輝。
沒有辦法,適者生存,這就是成長。
在這個(gè)用錢和以權(quán)為勢(shì)的社會(huì)里,還剩什么是人人平等,公平對(duì)待?
就算你再不認(rèn)同這些黑暗,可是你就在被這些黑暗包圍,可能你也在慢慢的做這些事。
不好意思,太多的事與愿違。
沒錯(cuò)這就是現(xiàn)實(shí),社會(huì)就是如此現(xiàn)實(shí)。
在當(dāng)今的社會(huì)里,你們也看過了太多版本的生活寫照,沒辦法太多的大魚吃小魚,在那些人有權(quán)有勢(shì)的生活里,有什么是他們換取不來的,除了生命的長短我暫時(shí)想不出還會(huì)有別的什么。
好一句落后就要挨打,太落后沒有足跡,或許這是他們的不懈努力得到。呵呵,那更不公的是,我們的起跑點(diǎn)都不相同,哪里還好談什么的后天努力。
對(duì),我是憤憤不平,可是沒辦法,我無能為力去改變這現(xiàn)實(shí)社會(huì)的所有觀點(diǎn)。我沒有力量反抗,也就只有說服自己去漠然接受,就算再違背內(nèi)心最初的意愿,也還是得去慢慢改變自己去迎合這一切的現(xiàn)實(shí)和黑暗。對(duì),適者生存。
小社會(huì),大成長。很多事情都必須學(xué)會(huì)習(xí)慣,因?yàn)檫@是另一種成長,習(xí)慣一個(gè)人的獨(dú)來獨(dú)往,沒有人心疼,沒有問候;習(xí)慣在冷嘲熱諷下還得繼續(xù)笑臉迎合,因?yàn)槟氵€不夠強(qiáng)大,還會(huì)被三言兩語所擊垮;所有的人情世故是這個(gè)環(huán)境里的必修課,有求于人你就必須點(diǎn)頭哈腰的恭維;習(xí)慣所有利益關(guān)系都會(huì)在這里開始,想要交的真心朋友會(huì)變得少而又少,你的真心相待,但或許會(huì)成為人家眼里的另一場(chǎng)利用…..其實(shí)這一切你都看在眼里,你堅(jiān)持自己,不愿接受,內(nèi)心不夠強(qiáng)大的你就是弱者,當(dāng)你不想去接受和面對(duì)的時(shí)候,懦弱如你只好選擇去逃避,躲避這所有的世俗。
在這樣的成長里,學(xué)會(huì)了太多的偽裝,不真實(shí)的自己。
白天的你陽光四起,快樂灑脫,堅(jiān)強(qiáng)和傲氣有你不低頭的成就感支撐你,而在黑夜,卸下舊妝換上新妝,此時(shí)的孤寂和無助,眼淚只能留在你自己心里,內(nèi)心里真實(shí)的你,無人能懂。
總覺得在撐不下去的時(shí)候開口求救,自己就會(huì)成為展現(xiàn)出來的懦夫。
當(dāng)自己付出所有努力而得出的成果,我還在沾沾自喜的時(shí)候,可是現(xiàn)實(shí)就狠狠的給了我一巴掌,我以為完美無缺的東西卻無法得到誰的贊同,孤立無援。我想了又想,恨了又恨。我只好慢慢的刪掉自己的原意,去加入周圍人的思想,去接受他們不認(rèn)可的原因,刪除,修改,刪除,修改。
這種感覺就像是原本苦澀的濃茶,被外在因素的改變加入了檸檬酸鈉,碳水化合物等,可能經(jīng)過加工它會(huì)成另一種熱銷的飲料,可是它卻失去了我原想要有的味道。
每個(gè)人的過去不同,故事不等,經(jīng)歷多了,這些在你眼里就變得秒小,甚至可笑至極,這和曾經(jīng)相遇的之比又算得上什么。歷練就這樣讓我成長,再堅(jiān)強(qiáng)任性都不得不低頭屈服。
經(jīng)歷多了,就明白了應(yīng)該讓自己去改變,如今的我,早就沒了原先固定不變的思想,早就褪去了傲骨稚氣,學(xué)會(huì)了容忍和包容,以前是穿自己的鞋走自己的路,不管不顧的一意孤行;現(xiàn)在是已轉(zhuǎn)變成走自己的路聽聽別人怎么說,拋掉自己的個(gè)人因素,從多個(gè)角度去看問題,想象出多種不同色彩的結(jié)局,再也沒有了當(dāng)初的無所顧忌,或許對(duì)的結(jié)局就在你們假設(shè)里。
除了接受和改變,也再做不出什么,這道選擇題我不知道在未來揭曉的時(shí)候是對(duì)或錯(cuò),適者生存,這會(huì)是另一種成長,現(xiàn)實(shí)黑暗,沒辦法,我只好在這道路上繼續(xù)前行。
愿你們都能一心向陽,勇敢去闖。歲月不錯(cuò),愿你們安好。
若有人問我:如果有一天我流落荒島,身邊只有一本書,我但愿那是一本什么書我會(huì)告訴他:我但愿那是本教人如何在荒島上生存的書。由于身處荒島的我們,最需要的是生存。生存是一切的基礎(chǔ)。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的主人公保爾察柯金曾說:“人最寶貴的東西是生命,生命屬于人們只有一次。”事實(shí)上,書中的保爾一次又一次面對(duì)重重難題,一次又一次地陷入逆境之中,他卻一次又一次的戰(zhàn)勝了死亡。他明白,只有生存著,才能搞好革命,只有生存著,才能更好地為理想而奮斗。我們不難從中看到:生存是一切的基礎(chǔ)。斯賓諾莎說過:“自由人起碼想到死,所以他的聰明不是關(guān)于死的默念而是對(duì)于生的沉思?!笔堑模嬲闹钦呃鲜前焉娈?dāng)作其余一切的基礎(chǔ)。沒有生存,一切都是徒勞的。
也許有人會(huì)以為,身處荒島的我們需要的是精神上的享受,但一個(gè)連生存都無法保證的人,縱然有再高的志向又能怎么樣呢鴻鵠之志是以生存為基礎(chǔ)的。在沒有學(xué)會(huì)填飽肚子之前就想去填滿腦袋,這是不切合實(shí)際的。就像一個(gè)不會(huì)走路的孩子想去跑步一樣,是不可能的。
居里夫人說過:“科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體?!睂?shí)在,這又何止是科學(xué)的基礎(chǔ)呢沒有生存作為基礎(chǔ),一切都是廢話。聞名文學(xué)家韓愈曾譜寫出一曲曲壯麗詩篇,但“年未四十,而視茫茫,而發(fā)蒼蒼”,結(jié)果落得個(gè)英才早隕的結(jié)局;聞名詩人李賀,是中國文學(xué)史上一顆璀璨的明星,但卻在三十而立之際病逝;《多伊娜》圓舞曲的作者奇普里安波隆貝斯庫,是一個(gè)享譽(yù)音樂界的少年奇才,卻在二十歲之前就病故了,留下的作品寥寥無幾。由此可見,沒有生存為基礎(chǔ),精神上的饒富只是瞬間的光華,這是一種不符合實(shí)際的追求,是難以長久的。一切仍是要以生存為基礎(chǔ)。
現(xiàn)實(shí)中的我們豈非不需要以生存作為一切的基礎(chǔ)嗎不,我們當(dāng)然需要。在高樓林立,科技發(fā)達(dá)的城市中尚且如斯,又何況是一個(gè)環(huán)境惡劣,荒無人煙的荒島上呢
生存的基礎(chǔ)地位向我們陳述了生命的可貴,生命的價(jià)值是無可估量的。生命的火焰在靈魂中不息的燃燒,綻出朵朵燦爛的火花,生命的清泉在靈魂中奔流不息,敲擊出曲曲動(dòng)人樂章,生命可貴,無論我們身處荒島或是繁華都市,生命的價(jià)值都不可輕視。
阿拉伯有句諺語說得好:“有健康的人,就有了但愿;有但愿的人,就有了一切?!边@句話無疑在一次奠定了生存的基礎(chǔ)地位。
如果有一天,我流落到一個(gè)荒島,我但愿我身邊有一本教人以生存的書。由于生存是一切的基礎(chǔ)。
蠟是一個(gè)小的不起眼的東西,現(xiàn)在可能在家中再也見不到了。在原來還沒發(fā)明電燈時(shí),蠟是最亮的所以受到重用,可發(fā)明電燈后,徐徐連窮人也能用上了,所以天然而然被淘汰。
恐龍?jiān)谌祟愔熬鸵呀?jīng)有了,那時(shí)它們算是一方霸主了,所有比較大的陸地動(dòng)物都逃不外它們的捕殺,惟有螞蟻甲由,這類的小生物才能存活。但跟著時(shí)間的推移和環(huán)境的變化,恐龍徐徐滅亡,但比擬之下小生物固然在不中斷變形,但仍是能生存下來的,像現(xiàn)在的魚蛙蟲,大的動(dòng)物像是鹿馬象,它們之所以能生存是由于它們能適應(yīng)各種環(huán)境。
恐龍不能適應(yīng)各種環(huán)境,所以被淘汰了;像魚蛙蟲,等的動(dòng)物能適應(yīng)各種環(huán)境所以能生存下來了,它們假如能繼承適應(yīng)未來的環(huán)境那它們將永遠(yuǎn)不被淘汰直到老死;蠟由于跟不上時(shí)代潮流也被淘汰了,燈由于跟上了時(shí)代步伐所以它成為人們現(xiàn)在所需的光亮。人也是一樣,只有適應(yīng)所在的環(huán)境,跟上時(shí)代潮流,才不會(huì)被淘汰。適者生存就是這個(gè)道理。
“2712年,地球上已經(jīng)沒有了植物、動(dòng)物,總統(tǒng)小曼達(dá)知道假如再蓋屋子,再用汽車回傷了最后的保護(hù)層——雪云層,所以發(fā)明了生存卡?!?/p>
“生存卡上只有5個(gè)鍵,一個(gè)水晶的,是指南針。一個(gè)藍(lán)的,是時(shí)間。一個(gè)金的,可以尋找資源。一個(gè)黃的,加錢或加血?!毙∥囊豢谖钦f了兩段話,
接著,小蘭拿出了了一張她姐姐用過了的喝水卡,上面貼著5個(gè)可以放土顆藥的殼子,上面涂著各種顏色,剩下的曠地上貼著一個(gè)指南針和電子表,她驕傲的說:“我是鼎鼎大名的女發(fā)明家——小蘭,這是我發(fā)明的生存卡,能讓你們生存下來?。 彼悄兄幸羟徽{(diào)把我和小玉笑得東倒西歪,肚子都痛了。
穿戴黃色金袍的總統(tǒng)小曼達(dá)拿著“鉆石法棒”,坐著氣勢(shì)的“皇車”來了他對(duì)觀眾大聲尖叫:“同道們!這張生存卡不但可以生存,還能在沒卡者前夸耀!其實(shí)是太好用了!”小江又捂著嘴偷偷笑,我也想笑了:夸耀?幼稚、無邪的設(shè)法主意!
酒保幼童給我們每人發(fā)了一張生存卡,我這才發(fā)現(xiàn)生存卡的背面上有張紙,上面寫著歪七扭八的幾個(gè)丟臉字:由太月公司出版。
最后,小文對(duì)我們說:“同道們!這張生存卡先送給大家了,假如還想要的話,請(qǐng)到太月公司總經(jīng)理部小蘭和秘書小燦12小時(shí)為您服務(wù)!電話:82007214,一個(gè)1.5元,不貴的!對(duì)了,有本公司的‘免費(fèi)卡’只用0.5元,傾銷完畢!”
小蘭、小曼達(dá)、小文、幼童下了臺(tái),一位沒有記者證的小記者拿著大肉腸作發(fā)話器,上面標(biāo)著個(gè)“隆火電視臺(tái)”的紙,她親切地問:“你覺得怎么樣?”
“可以?!?/p>
“謝謝合作?!?/p>
好玩。
清晨,當(dāng)金色陽光灑滿森林,輕風(fēng)輕輕的拂過樹梢,清晨的森林老是顯得這樣的和諧。
迎著第一縷陽光,我——森林醫(yī)生啄木鳥,如往常一樣出門坐診了。清風(fēng)拂過我的羽尖,陽光透過樹葉的縫隙照射在地上。然而這樣和諧的氣氛卻被一陣“咚咚咚”的聲音給破壞了。這是什么聲音?并不是其它同伴啄樹的聲音啊。我趕忙飛過去一看,卻看見一個(gè)嘴里叼著煙,手上拿著斧頭的男子!
斧頭起落,木屑紛飛,這是大樹的眼淚!我仿佛已經(jīng)看到了今后森林的樣子:樹木稀少,土地大量沙化,動(dòng)物無法生存……沒有了動(dòng)、植物,人類你們還能生存嗎?要知道最后遭殃的仍是你們?nèi)祟惏。?/p>
想到這,我憤怒地飛到這盜木者的肩上,狠狠地啄了他的腦袋一口,怒喊道:“這段木頭里一定有蟲!”沒錯(cuò),這個(gè)人的腦袋里一定有蟲,自私蟲、貪婪蟲,他們眼里只有金錢,卻從來沒有想過這樣做會(huì)帶來什么樣的后果!這腦子里還有無知蟲,這么做會(huì)使大量土地沙化,引發(fā)山體滑坡、泥石流等天然災(zāi)難。還會(huì)由于樹木的減少而不能修養(yǎng)水資源,造成河流流量減少……
這時(shí),從遠(yuǎn)處過來了一些環(huán)保局的人,盜木者一看到他們,臉都嚇得白了,一屁股癱坐在地上……
金色的陽光照射在土地上,鳥兒們歡快地唱著歌,小動(dòng)物快活地打鬧著,森林,中午又恢復(fù)了平靜……
高考語文一直都被稱作語文教授教養(yǎng)的指揮棒,同時(shí)又體現(xiàn)了選拔功能,具有很強(qiáng)的嚴(yán)厲性,高考作文應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的生存狀態(tài)。高考作文分值在試卷中占了很大的比重,這幾年都占到60分,考生的作文成績直接影響整個(gè)語文成績。每年考前,語文教師都要組織學(xué)生進(jìn)行大收留量的練習(xí),一些以中學(xué)生為閱讀對(duì)象的報(bào)刊也長篇累牘地先容高考作文動(dòng)態(tài)以及考題猜測(cè),我非常理解老師們的良苦專心,值得欣慰的是,我們的學(xué)生也認(rèn)老師這個(gè)帳,領(lǐng)老師的情。師生為作文可謂煞費(fèi)了苦心,至于效果怎樣,當(dāng)然是考過了看成績。
面對(duì)著這樣一個(gè)作文環(huán)境,從長遠(yuǎn)看真的有點(diǎn)讓人無所適從。筆者不禁要問,在這樣的作文環(huán)境下寫出的作文有幾篇是經(jīng)由學(xué)生自己的心靈的,沒有經(jīng)由學(xué)生心靈的作文能體現(xiàn)出教育的真正價(jià)值來嗎?也許有人會(huì)說,作文又不是什么嚴(yán)厲的論文或是性情寫作,非要從心靈走過不可。
我認(rèn)為,學(xué)生作文的意義并不僅僅局限于評(píng)出個(gè)高下優(yōu)劣,更要在引導(dǎo)學(xué)生在端正作文立場(chǎng)上下一番工夫。按照人的認(rèn)知規(guī)律,以及個(gè)體作文能力的差異性,僅憑一道話題作文評(píng)判一個(gè)人的寫作能力,未必科學(xué),公道。特別是,我們?cè)u(píng)判作文的尺度仍沒有完全拋棄知識(shí)教育的模式。許多人也知道,作文是綜合能力的體現(xiàn),也是檢測(cè)考生如何對(duì)待我們所處的這個(gè)世界,當(dāng)然包括他們自己的生存環(huán)境。
然而,在我們平時(shí)的作文練習(xí)中,又有多少學(xué)生在作文中能真誠的發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。大家寧愿去胡編一些不著邊際的所謂“故事”,也不愿靜下心來想想自己,看看自己四周的一切。在我們學(xué)生的作文中已很丟臉到他們自己的影子,這是相稱不正常的。作文中學(xué)生位置的“缺席”可以這么說,這直接影響到教育職能有沒有真正落實(shí),教育的功能有沒有真正體現(xiàn)。
造成學(xué)生在作文中回避自己的糊口,冷視自己的生存狀態(tài)的原因是多方面的。但有一點(diǎn)不收留小看,我們這些老師有沒有給學(xué)生提供一個(gè)適合表達(dá)自己的現(xiàn)實(shí)語境。詳細(xì)表現(xiàn)在我們給學(xué)生提供的那些“作文題”有多少貼切學(xué)生糊口實(shí)際。盡管,我們現(xiàn)在為學(xué)生設(shè)計(jì)了一套相對(duì)較為公道的“話題作文”,而且也提倡讓學(xué)生斗膽勇敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。事實(shí)上,在這種形式的背后仍潛藏著不公平。地區(qū)間教育不均衡發(fā)展加上個(gè)體差異決定了學(xué)生之間在熟悉上必然存在著差異,高中優(yōu)秀作文《高考作文應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的生存狀態(tài)》。就一個(gè)省而言,這種情況仍很典型。全省幾十萬考生同做一道作文題,評(píng)分尺度也只有一個(gè),發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū),城市與農(nóng)村的差距在學(xué)生的考分中也有所體現(xiàn)。而且,這種差距在作文中體現(xiàn)得尤為顯著。顯然,讓一部門欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生承擔(dān)這種不應(yīng)該的犧牲肯定是分歧理的。
再好的“作文題”都有它的極致,樞紐在于人的認(rèn)知能力,而人的認(rèn)知能力根本在后天的培養(yǎng)。作文審題的尺度即作文的話語權(quán)一般都把握在城市人的手中,教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生要想達(dá)到高品質(zhì)的語境,確是一件難以企及的奢望,往往也只是一部門人才能達(dá)到?,F(xiàn)實(shí)語境的差異是客觀存在的,但也是很收留易被人忽略了的。
筆者在教授教養(yǎng)中,經(jīng)常遇到這樣的問題。當(dāng)我在作文課上范讀外埠學(xué)生寫的優(yōu)秀作文的時(shí)候,學(xué)生會(huì)陷入到一片迷茫之中。學(xué)生在課后問我,“我們?cè)趺礇]有糊口,”學(xué)生確實(shí)問在點(diǎn)子上了,他們的糊口是俗了不能再俗的糊口,想在這樣的糊口中寫出出色的人生來,不要說這些學(xué)生,就連我們這些老師都感到為難,這決不是強(qiáng)調(diào)其辭。也許,有人會(huì)把板子打在高考軌制上,這是不客觀的。作文之所以采用這樣的命題形式,,有為了批閱利便這樣的主觀成分。
作文中,學(xué)生角色的缺席也暴露出學(xué)生對(duì)自己缺乏自信。舍近求遠(yuǎn),舍本逐末的去找素材,甚至不惜一切的去編故事。如果學(xué)生對(duì)自己的糊口感愛好,有自己的思索,可能對(duì)作文的立場(chǎng)會(huì)是另一番情形。更不至于我們這些學(xué)生育著社會(huì)上一批以編作文,賣作文為生的人。而這份自信在更大程度上是建立在優(yōu)質(zhì)教育資源基礎(chǔ)上的。某種意義上說,作文的比拼是素質(zhì)教育比拼的詳細(xì)形態(tài),而這種竟?fàn)幱志哂袠O大的隱蔽性。也極易被人所忽略。特別是學(xué)校的決議計(jì)劃者。
幾乎所有人都知道,作文是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。沒有素質(zhì)教育,沒有相對(duì)的教育均衡,沒有高品質(zhì)的話語環(huán)境,談作文競(jìng)爭(zhēng)無異于雞蛋與石頭碰。筆者首肯考了5年的話題作文,要知道,這種作文題型的出臺(tái)凝結(jié)了多少人的聰明和思惟啊!作文怎么考并不可怕,可怕的是我們對(duì)作文爭(zhēng)議的聲音越來越少。真理越辨越明,這是簡樸得不能再簡樸的道理。
當(dāng)然,拋開客觀現(xiàn)實(shí)談現(xiàn)實(shí)本身就是不現(xiàn)實(shí),如何使高考作文更公正,更客觀?這需要國家,乃至關(guān)心教育的有識(shí)之士共同努力,不中斷進(jìn)步作文研究水平,開展作文批評(píng)研究,營造一個(gè)良好的批評(píng)環(huán)境,一方面促進(jìn)作文形式的立異,另一方面引領(lǐng)學(xué)生從糊口中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,感知美,表達(dá)美。用曹文軒先生的話說,“美比思惟更重要”。這樣,作文這種秉承著歷史傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化樣式一定會(huì)披發(fā)發(fā)出時(shí)代的光輝。
生存的本能,顧名思義,就是指想要活下去的愿望。而那天在外婆家所看到的,才真正讓我體會(huì)到它的含義。
鄉(xiāng)下的晨曦,空氣特別清新。我早早寫完作業(yè),騎著自行車在路上兜風(fēng)。新鮮的空氣迎面撲來,我欣賞著小路兩旁的小花小草,十分愜意。忽然我看見遠(yuǎn)方一個(gè)什么東西正在花叢中奮力掙扎。走近一看,原來是一只被蜘蛛網(wǎng)纏住的蝴蝶。蝴蝶感覺到了自己深陷困境,拼死掙扎,直至精疲力盡,最后蝴蝶成了蜘蛛的午餐。
中午,我圍著外婆家附近的池塘散步。突然,我的目光被河心的一群什么東西吸引住了。定睛一看,原來是一群野鴨正在捕食魚蝦。而在同一時(shí)間,一張大網(wǎng)突然撒下來,動(dòng)作快的野鴨躲開了,而一些動(dòng)作慢的就被困在網(wǎng)里了。我一下子來了興趣,想看看它們能不能逃脫。野鴨們有的死沖,有的死撞,折騰了一會(huì)兒,似乎沒轍了,有的幾乎要放棄。這時(shí)候,一只年邁的野鴨“嘎嘎嘎”叫了幾聲,其他一些鴨子就像孩子一樣跟在它后面,從網(wǎng)兜底尋找出口。終于,它們驚慌失措地掙脫出來。
這一天中經(jīng)歷的這兩件事,讓我感慨頗多。動(dòng)物們對(duì)生命都是如此珍惜,我們每個(gè)人更要珍惜自己的生命,過好每一天。
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