雕塑課件13篇

學(xué)生們之所以能夠在課堂上享受到生動有趣的學(xué)習(xí)體驗，離不開老師辛苦準備的教案。每一節(jié)課的成功都需要大家認真編寫每份教案課件，因為教案是教學(xué)過程中內(nèi)容的組織形式。為了幫助大家更好地理解這個概念，今天幼兒教師教育網(wǎng)小編特意整理了一篇題為“雕塑課件”的文章。歡迎有興趣的朋友前來閱讀！

雕塑課件 篇1

教學(xué)目標 ：

通過教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點，提高對雕塑藝術(shù)的欣賞能力

教學(xué)重點：

雕塑及其藝術(shù)特點

難點：

雕塑藝術(shù)的特點

教具準備：

多媒體課件、有關(guān)兵馬俑的書籍和圖片

教學(xué)過程 ：

導(dǎo)引：

1、兩位同學(xué)上講臺擺一個他們自己認為很酷的姿勢，在讓下面的同學(xué)討論一下兩位同學(xué)的姿勢如何?由此引入今天的課題。

2、問一下同學(xué)們平時見過哪些雕塑?給他們留下怎么樣的印象?能看出是用什么材料做的嗎?

一、導(dǎo)入 新課：先出示繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張。問美術(shù)分為哪幾類?再問一下同學(xué)們知道它們之間的區(qū)別嗎?由此引出雕塑念。

雕塑：可雕性、可塑性的材料，通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會生活，表達審美理想的三維實體的造型藝術(shù)。

二、雕塑的分類：

1)、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等

2)、按空間形制(形態(tài))：圓雕、浮雕、透雕

圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。如《思想者》、《菊花仙子》

浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕

透雕：在浮雕的基礎(chǔ)上鏤空背景部分，有重視一面藝術(shù)效果的單面雕，也有雙面雕。如室內(nèi)的屏風

3)、按功用和所放的位置：城市雕塑、園林雕塑、紀念性雕塑、室內(nèi)雕塑等

三、雕塑藝術(shù)的'特點：

1、雕塑的形體：

雕塑作為三維空間的實體，給予人的感受，首先來自它的形體。形體美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體，不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)嚴謹，更要通過形體展示形象的動勢、情緒與生命力。例如，

a、羅丹的《思想者》。羅丹是法國近代最著名的雕塑家，被稱為“近代雕塑之父”。他是舊時期(古典主義)的最后一位雕塑家，又是新時期(現(xiàn)代主義)最初一位雕刻家。這尊雕塑是羅丹為《地獄之門》中央的門楣而作的。雕塑的人物形態(tài)是彎腰屈膝，右手托著下顎，嘴咬著自己的粗手，陷入苦苦的思索之中。眉弓突起，雙眼深陷隱于暗影之中，咬肌凸起，全身肌肉緊張。強化了他的苦悶、深思。

B、摩爾的《斜臥像》。這是1957——1958年為巴黎的聯(lián)合國教科文組織大樓創(chuàng)作的雕像。這是一件抽象化的雕塑，描繪的是一位斜臥翹首遠望的 女性。像這種表現(xiàn)性的雕像，強調(diào)主觀精神，審美理想。這樣的雕塑應(yīng)從內(nèi)在的意境去觀看，不能單看外表。

C、雕塑具有體量感，它直接影響著觀賞效果與主題的表達。例如，河南洛陽《盧舍那大佛》的體積之大和秦始皇陵兵馬俑的數(shù)量之多，都是構(gòu)成迫人氣勢和宏大氣魄的重要因素，也是作品內(nèi)容的重要方面和表達主題的重要因素。

雕塑課件 篇2

教學(xué)目標：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學(xué)重、難點：

認識抽象的基本特點。學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。

教學(xué)準備：各種線材、板材、塊材

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞抽象雕塑

師問：看了這些形體，有什么特點嗎?為什么?

2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

二、發(fā)展階段：

1、抽象的特點：幾何形體

2、《抽象雕塑》的特點(學(xué)生討論找規(guī)律)

欣賞雕塑作品等。

師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)

三、拓展階段：

1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。

3、制作步驟(教師示范)

四、學(xué)生作業(yè)：

設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

評述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

3、展示并評述自己的作品。

七、收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：

抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

雕塑課件 篇3

教學(xué)目標：

了解垃圾筒的作用和種類，了解垃圾筒的設(shè)計內(nèi)涵，學(xué)習(xí)淺顯的設(shè)計制作方法。利用生活中的一些廢舊材料制作垃圾筒，體驗自己動手制作垃圾筒的樂趣。通過學(xué)習(xí)，提高自己選擇材料進行設(shè)計制作的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和保護環(huán)境的社會責任。

教學(xué)重點：

巧用生活中的多種材料設(shè)計一個實用、美觀的垃圾筒，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維能力。

教學(xué)難點：

如何進行巧妙的組合，設(shè)計出合理、新穎的垃圾筒。垃圾筒的實用與審美性相統(tǒng)一。

教學(xué)準備：

大小不同、形狀各異的紙盒和紙板，剪刀、膠水等。

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

從下面兩種行為中選出你認為對的，說說你的看法。

第一組：人們亂扔垃圾的動畫片。

第二組：人們把垃圾放進垃圾筒里的動畫片。

(啟發(fā)學(xué)生從自己的生活中發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，體會垃圾筒的重要性)

教師總結(jié)引出課題

三、講授新課

(一)引導(dǎo)學(xué)生分析垃圾筒的結(jié)構(gòu)

課件出示垃圾筒的模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解其結(jié)構(gòu)。

(二)提問

如果我們把同樣的垃圾筒都做成一個樣子，放在不同的地方，這樣好看嗎?對于這個問題我們怎樣結(jié)決?(使學(xué)生對垃圾筒的種類和設(shè)計方法進一步理解和體會)

(三)引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中都有哪些不同種類的垃圾筒

(四)欣賞書中垃圾筒設(shè)計作品(開拓學(xué)生思路)

(五)提問你想設(shè)計一個什么樣的垃圾筒?為什么?

(六)小組分析設(shè)計一個成功的垃圾桶需要考慮什么問題?(提高學(xué)生合作能力)

雕塑課件 篇4

設(shè)計思路：傳統(tǒng)的幼兒形體教學(xué)是一種被動的模仿活動，多次重復(fù)的練習(xí)讓人感到到枯燥、乏味，幼兒處于完全束縛狀態(tài)?；顫姾脛?、想象力豐富，有強烈的表現(xiàn)欲望是幼兒的特點，怎樣才能使形體活動成為幼兒有意義的學(xué)習(xí)過程？布魯納的“發(fā)現(xiàn)認知結(jié)構(gòu)理論”和奧蘇伯爾的“認知同化論”告訴我們，如果充分利用幼兒原有經(jīng)驗，讓幼兒自己去思考、探索未知，且教師運用穩(wěn)定和清晰的組織，則使幼兒不必采用機械的學(xué)習(xí)方式，有利于調(diào)動幼兒的內(nèi)部動機，開發(fā)幼兒的潛能及創(chuàng)造力。本活動將根據(jù)這一理念，鼓勵幼兒在生活積累的基礎(chǔ)上，大膽探索，積極表演，教師對幼兒自由生成的動作進行規(guī)范、完善，提出形體要求，同時鼓勵幼兒相互啟發(fā)、共同提高，從中體會到形體活動的樂趣。所以，主張開放、主張?zhí)剿?、主張互相學(xué)習(xí)是本次活動的宗旨。 關(guān)注著周圍的世界，奧運也深入了他們的心田。

活動目標：

1、遷移已有經(jīng)驗，大膽想象，能隨音樂用身體動作表現(xiàn)多種運動雕塑的姿態(tài)。

2、自由合作，體驗創(chuàng)編的'快樂，感受做中國人的自豪。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

1、幼兒對奧運和雕塑有初步的了解。

乒乓板、羽毛拍、杠鈴、拳擊手套、劍、泳帽、圈等。

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活動過程：

一、熱身運動師：“小朋友，讓我們聽著音樂先來運動運動?！鳖^部：抬頭、低頭、左倒、右倒、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)；肩部：學(xué)小丑，聳聳肩，聳左肩、聳右肩、聳雙肩；胸：玩捉迷藏游戲，含胸--雙手關(guān)起門、擴胸--雙手打開門；腰：學(xué)做小樹苗，雙腳并攏扭扭腰，慢慢長高；腿：繃腳吸腿、踢腿 。（這是復(fù)習(xí)、熱身的環(huán)節(jié)，教師用積極的語言和形體動作引導(dǎo)孩子，意在讓孩子的身體和心理都充分地放開，以輕松、自主的態(tài)度逐步進入到活動中來。

二、形體活動：運動雕塑

1、由奧運會導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：“暑假里，第28屆雅典奧運會你們有沒有看？中國得了幾塊金牌？真為我們是中國人而感到自豪！你了解奧運會有哪些比賽項目呢？”

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽想象，用身體動作來表現(xiàn)運動雕塑的造型。師：“2008年奧運會就要在北京舉行啦！許多人都在為此而忙碌。今天我們也來當設(shè)計師，用身體動作來表演比賽項目，做出各種運動造型，就像漂亮的運動雕塑，也為奧運做貢獻?！?/p>

（

（B舉重—抓舉、挺舉的不同動作；引導(dǎo)幼兒觀察示范表演幼兒的神情，體會唐功紅等運動員最后舉起杠鈴時的那份激動與自豪：我是中國人、我勝利了！C球類運動—發(fā)球、扣球、接個長球、再來個短球，鼓勵幼兒能創(chuàng)編出同一種運動不同的動作造型?！處煾鶕?jù)幼兒表現(xiàn)隨機進行調(diào)整、引導(dǎo)，鼓勵幼兒看一看、想一想、學(xué)一學(xué)、編一編。特別關(guān)注、提醒幼兒在做動作時的身體承受能力，累了就可以放松休息。（教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)的動作進行有針對性的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察同伴的設(shè)計并從不同角度進行思考、討論，幫助同伴完善動作，共同提高。此過程為孩子的自由表演以及合作奠定基礎(chǔ)。）

（（本環(huán)節(jié)為孩子提供自由的空間來消化掌握來自他人的想法，遷移自己已有經(jīng)驗，進行自我的調(diào)節(jié)、創(chuàng)造，從而初步獲得成功的快樂。）

3、分組展示，鼓勵幼兒按音樂節(jié)拍做出不同的造型動作。

（1）邊休息邊欣賞音樂。

（分享他人的設(shè)計，并鼓勵幼兒可以隨音樂節(jié)拍變換不同造型動作。

（分組展示，為孩子提供了一個交流平臺，也讓孩子得到了適度的 休息，做到動靜的結(jié)合。通過前三個環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒設(shè)計出的造型變豐富了，動作也更美了。舉重、游泳、田徑、羽毛球、藝術(shù)體操……）

4、選擇道具進行組合表演，體驗合作的成功感。

（

（

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5、集體合作。師：“最后讓我們所有的小朋友團結(jié)在一起，組合成一個大雕塑群，并用照相機記錄下我們?yōu)閵W運作出的努力?！?/p>

（1）師生集體合作造型。

（ “讓我們一起呼喊出響亮的北京奧運會口號吧！”“新北京！新奧運！新北京！新奧運！耶！ 再見！”（在完成所有小朋友合作的大雕塑群后，奧運口號的呼喊將活動推向高潮，再一次讓幼兒感受到合作的快樂和做中國人的自豪?。?/p>

活動反思：《綱要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。于是我設(shè)計了大班形體活動《運動雕塑》，先讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行個體想象、發(fā)揮；然后提取個別動作放大，引導(dǎo)幼兒觀摩學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)；再次給予幼兒個人自由想象創(chuàng)造的空間，溶入他人的優(yōu)點設(shè)計表現(xiàn)出自己喜歡的運動項目；最后為了滿足幼兒更高層次的學(xué)習(xí)需求，提供道具，引導(dǎo)幼兒自由組合，合作表演，使幼兒獲得更新的經(jīng)驗，體會到成功的感覺。開學(xué)必備！幼兒園防疫（含PPT，制度，預(yù)案，動畫音頻，課程表，計劃等等版本2大班繪本《小青花》語言公開課課堂實錄含PPT教案

雕塑課件 篇5

活動目標：

1.結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

2.體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

準備：

1.在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關(guān)雕像的知識。

2.畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人，錄音機及相關(guān)音帶。

3.畫有各種雕像的范畫一張。

活動過程：

一、張出活動1.引出游戲情景：美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。

2.引導(dǎo)幼兒把自己想像成城市雕像，隨音樂跳舞。當聽到音樂中太陽升起的信號時，幼兒馬上做出一個造型動作；當音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞。

二、觀察造型動作1.音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表性的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么。

2.出示范畫，請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

3.請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關(guān)節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。

三、設(shè)計城市雕像1.啟發(fā)孩子當設(shè)計大師，為美麗的城市設(shè)計更多、更美的雕像。

2.在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。

四、展示作品1.把幼兒設(shè)計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。

這是一幅十分典型的多視點構(gòu)圖的作品：各種朝向的房子、行道樹、紅綠燈、汽車，體現(xiàn)了小作者在平面上表現(xiàn)十字路口時矛盾的方位感。

2.讓幼兒互相介紹各自設(shè)計的雕像，并商量放在什么地方比較合適。

教學(xué)反思：

這個美術(shù)活動設(shè)計非常重視孩子生活經(jīng)驗的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點，教師讓孩子借助活動人擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。

雕塑課件 篇6

教材分析：

按照教材內(nèi)容，本課主要介紹什么是陵墓雕塑和宗教雕塑兩大板塊。在中國古代陵墓雕塑中主要介紹了陵墓地面雕刻和陶俑，中國古代宗教雕塑中主要又以介紹敦煌石窟為主。對中國古代雕塑的藝術(shù)特點的理解需要學(xué)生結(jié)合當時的時代背景和人文思想和內(nèi)涵。對于一些陵墓雕塑的專業(yè)名詞如“闕”“麒麟”“天祿”等也需要簡單的說明。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)突出教學(xué)重點，對古代雕塑進行深入的了解，才能引導(dǎo)學(xué)生，提起學(xué)生的興趣。

教學(xué)目標：

一、知識和技能目標：

了解中國古代雕塑在不同時期的藝術(shù)成就及其藝術(shù)特點。學(xué)會欣賞中國古代雕塑藝術(shù)，并對其有一定的審美能力。

二．過程和方法目標：

將書本文化知識歸納總結(jié)分類講解，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國古代雕塑作品，使學(xué)生大致明白中國古代雕塑的分類及其藝術(shù)風格特點。

三、情感態(tài)度和價值觀目標：

讓學(xué)生開闊眼界、提高認識、增進知識，培養(yǎng)健康的的審美情趣和感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力。體會中國古代文物文化雕塑內(nèi)涵，探索藝術(shù)與社會生活及其時代之間的密切聯(lián)系。使學(xué)生懂得中國古代雕塑美術(shù)的社會功能，培養(yǎng)學(xué)生民族的自豪感和愛國熱情。

教學(xué)重點：

一、引導(dǎo)學(xué)生了解中國古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的藝術(shù)成就及藝術(shù)特點。

二、陵墓雕塑重點是霍去病墓雕刻（地面雕刻）和秦始皇兵馬俑（陶俑），宗教雕塑重點是四大石窟藝術(shù)。

教學(xué)難點：

分析中國古代雕塑藝術(shù)的藝術(shù)成就。如何調(diào)動學(xué)生對雕塑藝術(shù)欣賞的動力。

教學(xué)方法：

1．教法：引導(dǎo)、設(shè)問、點撥。

2．學(xué)法：預(yù)習(xí)法、觀察法、對比法、討論法、理解法、課后練習(xí)。教具準備：課本、多媒體課件學(xué)具準備：課本教學(xué)過程：

一．組織教學(xué)：（3分鐘）

板書教學(xué)內(nèi)容大綱，播放多媒體課件。

二．引入新課：（5分鐘）

可以通過提問的方式例如：讓同學(xué)們來講講他們了解到的一些中國古代雕塑。以此來吸引學(xué)生對中國古代雕塑的興趣。

三．講授新課：（30分鐘）

1、雕塑的定義：雕塑是指運用可塑性、可雕性物質(zhì)材料，通過雕、刻、塑、鑄、焊等手段制作的反映社會生活，表達審美理想的具有三維實體的造型藝術(shù)。

2、雕塑按其不同的功能可分為：宗教雕塑，陵墓雕塑，紀念碑雕塑，裝飾雕塑，園林雕塑，民間雕塑，架上雕塑等。雕塑的三種基本形式：圓雕，浮雕，透雕。

3、按照書本材料本節(jié)課主要介紹中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑。

（1）、中國古代陵墓雕塑：

①陵墓地面畫（霍去病墓石刻）

②陶俑（秦始皇兵馬俑）

欣賞古代陵墓雕刻應(yīng)注意：

一是服從于整體設(shè)計意圖具有寓意和象征性；

二是石獸造型趨于神話和理想化。

欣賞陶俑應(yīng)注意：

一是模擬現(xiàn)實生活中的形象；

二是反映墓主的愛好、時尚和社會狀況；

三是藝術(shù)手法上，秦俑寫實，漢唐俑概括夸張。

（2）、比較霍去病墓石刻與秦始皇兵馬俑的藝術(shù)風格有什么不同？

◎秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點：

（因為秦始皇時期是一種法家思想，以法治國，所以當時的人們非常嚴謹，藝術(shù)家們也都受到了很大的限制，追求一種寫實的手法，所以秦始皇兵馬俑具有以下的藝術(shù)特點）：崇尚寫實，手法嚴禁；性格鮮明，形象生動各異；在總體布局上，陶俑面向東方，具有排山倒海的氣勢，使人產(chǎn)生敬畏而難忘的印象。

◎霍去病墓石刻即漢代石雕藝術(shù)的特點：

漢代特別是漢武帝時期，遵循一種道家思想，只要不偷不搶不殺人，什么都可以。這就使藝術(shù)家們的思想得道空前的放松。而雕塑藝術(shù)上有一種天人合一的特點，即保留著石頭的那種天然美，天然造型，循石造型，因材施藝?；羧ゲ∧沟窨逃玫娜渴腔◢弾r材料。

（3）、中國古代宗教雕塑：

①敦煌石窟（包括莫高窟、西千佛洞、榆林窟等）

②麥積山石窟

③云岡石窟

④龍門石窟

⑤奉先寺盧舍那佛龕

⑥晉祠圣母殿

（4）、四大石窟的藝術(shù)特點：

甘肅敦煌的莫高窟：是規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的石窟群。容壁畫、雕塑、建筑于一體，以壁畫、泥塑著稱。甘肅的麥積山石窟：也是以泥塑著稱。山西大同的云崗石窟：以壯觀的石刻聞名。

河南洛陽的龍門石窟：是歷代皇家貴族造像最集中的地方，具有“皇窟”的美譽。也以壯觀的石刻聞名。

補充：四川重慶的大足石窟也非常有名，也有很高的藝術(shù)成就。

（5）、古代不同年時期的雕塑：

◎唐代雕塑：

（1）唐三彩

（2）昭陵六駿

◎宋代雕塑：

因為宋代不比唐代強盛，國力衰敗，藝術(shù)家們經(jīng)受挫折，對個種人情世故認識更為深刻，所以雕塑作品有個很大的特點就是，對人性的刻畫非常深刻。

◎明代雕塑：

毛澤東說，明朝只有兩個會當皇帝，一個是朱元璋，一個就是朱棣。如，朱棣建立故宮、武當山，里邊就有很多雕塑，也有非常高的藝術(shù)成就。

四．課堂總結(jié)：（5分鐘）

1、陵墓雕刻產(chǎn)生的社會原因：是帝王貴族為鞏固他們的統(tǒng)治地位，炫耀其顯赫聲勢，盛行厚葬而產(chǎn)生的。

2、佛教石窟產(chǎn)生的原因：佛教大約在東漢時代從印度傳入我國，為了利于將難懂的宗教教義變成通俗易懂，易于人們接受的東西，隨著佛教的傳播，從南北朝起，佛教壁畫和佛像便大量產(chǎn)生。

3、課堂進行到在這里的時候讓學(xué)生們試著來對一些古代雕塑進行欣賞品評，進一步了解作品所表達出來的主題思想。

五、作業(yè)布置：（2分鐘）

調(diào)查你所在地區(qū)有哪些古代陵墓雕塑，現(xiàn)在保護的如何？并且了解它們都是什么時代的作品及其它們的藝術(shù)特點和藝術(shù)成就。

六、板書

標題：中國古代雕塑

中國古代陵墓雕塑

中國古代宗教雕塑

1、陵墓地面雕刻

1、敦煌石窟欣賞中國古代陵墓雕刻，應(yīng)注意的特點。

2、陶俑欣賞陶俑應(yīng)注意的特點。

3、麥積山石窟

4、龍門石窟

5、云岡石窟

6、奉先寺盧舍那佛龕

7、晉祠圣母殿

雕塑課件 篇7

活動目標

一、結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試用肢體語言表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)，感受城市雕塑的美。

二、培養(yǎng)同伴之間的相互合作精神及善于觀察周圍事物的能力。

三、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅，培養(yǎng)幼兒堅持不懈的精神。

活動準備

1、多媒體教具，課件一組。

2、活動前家長帶幼兒參觀公園、醫(yī)院、商場等地方的雕塑。

3、搜集幼兒在雕塑前的留影。

活動過程

一、欣賞照片，引出課題。

1、師：邵老師在奧運期間去北京玩的時候，拍了很多有意義的照片，我們一起來看一下，這些都是什么照片，照片上我后面是什么？（幼兒觀看大屏幕上的一組照片）

2、教師講解什么叫雕塑？你都見過什么地方有雕塑？（幼兒自由討論）

3、幼兒拿照片來講述自己見過的或拍照的地方的雕塑。

二、欣賞秦皇島城市的雕塑，幼兒模仿城市雕塑的造型動作。

1、（請幼兒看大屏幕）你們看看這些雕塑你在哪里見過？，他表達的是什么意思？為什么要擺放在那里？

2、提供公園、醫(yī)院、商場和居住的小區(qū)以及廣場的雕塑讓幼兒觀察后回答問題。

3、幼兒模仿城市雕塑的造型

（多媒體看走路的雕塑）那我們來看一下這座雕塑上的人在干什么？我們學(xué)學(xué)看。（教師個別指導(dǎo)———隨機）

（多媒體看情侶雕塑）那這一組雕塑上的人又在干什么？請你找個好朋友也來學(xué)一學(xué)。（教師個別指導(dǎo)———隨機）

（多媒體看金都商場門前的雕塑）你們看這是什么地方的雕塑？上面的人在做什么？你們也來分組學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)的最像。

三、幼兒自己設(shè)計人體雕塑

剛才我們是模仿照片上的雕塑，現(xiàn)在請小朋友們也來做一回雕塑設(shè)計師，自己來設(shè)計雕塑，我們先來設(shè)計一座雕塑，你想設(shè)計什么？（教師個別指導(dǎo)）

我們剛才看的雕塑有一個人的，也有一組人的，現(xiàn)在邵老師還想請你們這些能干的設(shè)計師們設(shè)計幾組雕塑，你們互相商量一下想設(shè)計什么雕塑？（教師參與到其中一組）

（用數(shù)碼相機拍下幼兒的雕塑造型在大屏幕播放）提問：這組雕塑是哪幾個小朋友設(shè)計的呀？你們來講講為什么要這樣設(shè)計？

這組雕塑是哪幾個小朋友設(shè)計的呀？你們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計，能不能為自己的雕塑取個名字？

這組雕塑是哪幾個小朋友設(shè)計的呀？你們設(shè)計的這組雕塑又有什么意思呢？

四、欣賞抽象雕塑

還有很多的雕塑是我們?nèi)梭w沒法表現(xiàn)和模仿的，它們很抽象有些我們看不懂，但是它們都有一定的意義，那就是抽象雕塑，請看這些雕塑（看多媒體）。

幼兒邊欣賞雕塑教師邊講解，擴大他們的眼界，豐富知識讓幼兒感受雕塑的美。

教育希望好好學(xué)習(xí)，長大也要當設(shè)計師，創(chuàng)作出更多更美的雕塑作品。

活動反思

在本次活動知道過程中，我注重“三個最”即最大的觀察（努力觀察每位幼兒，適時提供幫助）；最小的干預(yù)（教師不干預(yù)代替，不局限幼兒創(chuàng)作的欲望，突出幼兒為主體）；最多的鼓勵（肯定，鼓勵，表揚幼兒的表現(xiàn)）。其次，我努力把握“玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個環(huán)節(jié)的層層遞進中，討論，體驗、展示、感受獲取新知，充分表現(xiàn)自己，體驗大膽創(chuàng)作的愉悅，培養(yǎng)幼兒的合作意識，達成本次活動的目標。

雕塑課件 篇8

教學(xué)目標：

1．學(xué)會初步欣賞優(yōu)秀的籠統(tǒng)雕塑作品。

板材、塊材等運用組合原理，進行構(gòu)思，創(chuàng)作籠統(tǒng)的雕塑作品，體會創(chuàng)作的樂趣。

3．培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再發(fā)明，美化環(huán)境。

教學(xué)重點：

初步學(xué)會欣賞籠統(tǒng)雕塑，學(xué)習(xí)構(gòu)思制作籠統(tǒng)雕塑。

教學(xué)難點：

學(xué)會運用媒材進行籠統(tǒng)雕塑創(chuàng)作

教學(xué)過程：

第一課時

一．導(dǎo)入階段：

欣賞籠統(tǒng)雕塑和具像雕塑，讓同學(xué)感知它們在造型上不同特點。

師總結(jié)，導(dǎo)入課題：《籠統(tǒng)雕塑》

二．發(fā)展階段：

欣賞一局部籠統(tǒng)雕塑作品，找一找它們有什么一起的'特點？想一想藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思籠統(tǒng)雕塑的？（同學(xué)討論）

師總結(jié)籠統(tǒng)雕塑的造型特點：運用籠統(tǒng)的、幾何形體的排列、組合。

師生互動分析一至兩個藝術(shù)作品的創(chuàng)意：構(gòu)思、設(shè)計方案，制作方法、步驟。

三．教師指導(dǎo)同學(xué)制作：

讓同學(xué)把自身準備好的資料如廢棄物、立體形的實物，展示并考慮創(chuàng)作。

1．小組討論：確立創(chuàng)作主題，以和如何運用現(xiàn)有的資料創(chuàng)作籠統(tǒng)雕塑。

尋找媒材、設(shè)計構(gòu)思、動手制作。

四．安排作業(yè)：

制作一件籠統(tǒng)雕塑作品。

2．同學(xué)練習(xí)

3．教師巡回輔導(dǎo)。

五．課堂小結(jié)

1．展示優(yōu)秀的同學(xué)作品，點評同學(xué)作品。

2．指出同學(xué)作業(yè)普遍存在的問題。

3．提出下節(jié)美術(shù)課的要求

六．收拾和整理：

收拾并整理好自身的桌面。

第二課時：

一．師點評同學(xué)作業(yè)情況。

二．提出本節(jié)課的作業(yè)要求：作業(yè)重點以和作業(yè)要達到的目標。

三．同學(xué)作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

評述同學(xué)自身的作品。

2．小組推薦作品向全班同學(xué)展示

3．展示并評述同學(xué)作品。

六．收拾和整理：

收拾并整理好自身的桌面。

七．教學(xué)延伸與拓展：

雕塑課件 篇9

一、教學(xué)目標：

1.初步了解城市雕塑的類型和風格，提高對城市雕塑的審美興趣，加深其對現(xiàn)代城市雕塑發(fā)展意義的認識。

2.通過對城市雕塑作品欣賞與評述，開闊學(xué)生知識層面。

3.在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生得到美的陶冶和享受，同時也對城市環(huán)境藝術(shù)有更深的理解和體會。

二、教學(xué)重點與難點：

1、重點：欣賞教材所提供的作品，使學(xué)生得到美的享受，并引發(fā)學(xué)生對城市環(huán)境藝術(shù)發(fā)展的思考。

2、難點：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，形成在城市雕塑藝術(shù)欣賞方面的基本素養(yǎng)。雕塑作品的語言：形式上的美感、豐富的精神內(nèi)涵和旺盛的生命力。

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們你們見過，思想者的雕塑嗎?這是羅丹的雕塑作品。

請舉例說說在我們的生活周圍哪里存在著雕塑?以及它在環(huán)境中所起的作用?

城市雕塑無論如何都是一門純觀賞性的藝術(shù)，往往是先通過形體給人以直觀的美的享受。當從遠處看一尊廣場或街頭雕塑時，首先接觸的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形體。這一“影象”給人的感覺，或是宏偉崇高、或是寧靜沉重、或是升騰飛躍，都是非常之美的。

2、新課

(一)城市雕塑的概念：是現(xiàn)代城市公共空間的.三維造型藝術(shù)品。設(shè)置在公共環(huán)境中賦予人們感受和聯(lián)想的室外雕塑。它是城市形象的一個代表，一面鏡子，已經(jīng)成為國內(nèi)外城市文化的一個重要組成部分。

城市雕塑是一門有“加”有“減”的藝術(shù)，從功能上講，它反映社會生活，表達社會的審美理想，也是表達雕塑家本人思想感情的三維實體的造型藝術(shù)。

城市雕塑的環(huán)境設(shè)計心理;

(1)、城市雕塑可以具有形態(tài)的誘惑性。

(2)、城市雕塑中的趣味性。

(3)、城市應(yīng)讓人們產(chǎn)生愉悅。

(4)、城市雕塑中的神秘感。

(5)、城市雕塑應(yīng)具有獨特的魅力。

(6)、城市雕塑還可以有美中不足之美。

3、引導(dǎo)欣賞，加強體驗。

(1)結(jié)合課本的范例，讓學(xué)生欣賞國內(nèi)外經(jīng)典城雕作品，分析教材中提出的問題：為什么這個雕塑作品富有親和力?哪些雕塑作品是象征性的，哪些是追求和環(huán)境相協(xié)調(diào)或具有互補性質(zhì)的?雕塑設(shè)計和建筑的關(guān)系是截然的嗎?

(2)通過實例來分析藝術(shù)設(shè)計規(guī)律，說明藝術(shù)設(shè)計不能脫離生活這條原則，在欣賞過程中提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。

4、表達感受，層層深入。

(1)教師出示圖片資料，請學(xué)生表達自己的看法。

(2)教師補充分析，讓學(xué)生進一步掌握綜合評價的方法。

城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們在動態(tài)的時間和空間里感受到藝術(shù)的風采。它以醒目的色彩、寬大的尺寸和體量占據(jù)空間，形成環(huán)境特有的風貌，它是一門純觀賞性的藝術(shù)，通過形體給人一直觀的沒的享受。

(3)介紹下雕塑的制作流程：

[1]、制作小模型;

[2]、放大泥塑;

[3]、翻模;

[4]、制作出成品;

[5]、安裝。

5、布置作業(yè)，學(xué)會評述。

(1)教師出示圖片，要求學(xué)生利用新學(xué)的有關(guān)城市雕塑的知識，結(jié)合自己審美觀，進行綜合評述。

城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們在動態(tài)的時間和空間里感受到藝術(shù)的風采。它往往以醒目的色彩、寬大的尺度和體量占據(jù)空間，從而形成當代城市環(huán)境所特有的風貌。

城市雕塑作為城市形象的一個代表，已經(jīng)成為國內(nèi)外城市文化的一個重要組成部分，它承載了豐富的文化內(nèi)涵和立體藝術(shù)形式。具有以形感人，以形美化環(huán)境的功效，并具有獨特的視覺沖擊力和震撼力。

(2)討論：如果讓你給自己的校園設(shè)計一雕塑作品，你將如何表現(xiàn)個性?你會運用哪些文人內(nèi)涵?選擇用什么樣的造型風格?

雕塑課件 篇10

教材簡析：

本課是義務(wù)教育課程標準實驗教材（人教版）五年級下冊的第板材和塊材等，構(gòu)思創(chuàng)作抽象雕塑。

學(xué)生分析：

本次研討課是在外校借班上課，所以對學(xué)生不是很了解。根據(jù)本套實驗教材，五年級的學(xué)生應(yīng)該掌握了不少制作方法，比如橡皮泥的各種揉捏技巧、卡紙的插接方法等，但對一些KT板、鐵絲、電話線和泡沫等平時少用的材料不一定了解他們的特性。通過課前的了解，學(xué)生大部分是寄宿的，所以制作類的美術(shù)課最常用的材料就是橡皮泥，因為只有橡皮泥最好準備。但學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣還是比較濃的，思維也比較活躍。

教學(xué)目標：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

創(chuàng)作立體雕塑作品，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作，并從活動中體會到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學(xué)重點：

了解抽象雕塑的基本特點和創(chuàng)作方式

教學(xué)難點：

學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作

教學(xué)準備：

教具——范例、課件、各種抽象雕塑的圖片資料、工具籃（剪刀、刻刀、雙面膠）、其它各種線材、板材、塊材和垃圾桶

學(xué)具——各種線材（鐵絲、廢舊電線、竹簽、吸管等）、板材（廢舊紙板、撲克、圓卡、卡紙、KT板等）、塊材（橡皮泥、泡沫、石頭、紙盒等）

作業(yè)設(shè)計：

學(xué)生根據(jù)不同材料獨自或合作完成雕塑設(shè)計制作；預(yù)計作業(yè)過程需要20分鐘，當場完成70%。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

1、開門見山，導(dǎo)入課題。

師：今天這節(jié)課，老師想和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)《抽象雕塑》。那什么是抽象雕塑呢？老師這有兩幅作品（出示兩張雕塑的圖片：《秦始皇兵馬俑》和《思》），你們看，它們有什么不同？

（開門見山，直入主題，可留下時間更深入地了解抽象雕塑。對比方式，直接切入本課的重點知識——抽象，讓學(xué)生既直觀又淺顯易懂地認識了具象和抽象。）

生：第一張是非常真實地雕刻出秦始皇兵馬俑的樣子，眼睛、鼻子、嘴都很像；第二張作品看不出雕的是什么東西。

（由于對比明顯，所以點一位同學(xué)回答就基本上道出了具象與抽象的區(qū)別。）

師：對，第一張再現(xiàn)了自然界的具體形象，我們把這種具象。而第二張沒有再現(xiàn)，而是偏離或者完全拋棄了自然對象外觀，我們把這一種稱作為抽象。

（把學(xué)生的回答加以歸納小結(jié)概括，就很容易地解決了什么是抽象的問題。）

師：的確，這幅作品是作者與他的幾個學(xué)生七手八腳地捏擠出來的。后來通過打磨上色，發(fā)現(xiàn)有點像一位少女低頭沉思的樣子，所以就取名為《思》。同學(xué)們，看來抽象雕塑作品是可以先有型再——（生：取名。）對，或者說先有型，再有意的。我想，這大概就是抽象雕塑的魅力之一吧！

（通過對《思》這幅作品創(chuàng)作過程的剖析，讓學(xué)生了解到抽象雕塑不一定要有主題才能創(chuàng)作，可以先擺弄，然后根據(jù)造型來想象取題，甚至是無題。這其實也是對學(xué)生創(chuàng)作實踐的一種指導(dǎo)。）

二、發(fā)展階段

欣賞兩張雕塑作品，進一步了解抽象雕塑的獨特魅力。

1、出示《母親河》的圖片。

師：下面再來欣賞一幅作品，它會給帶什么樣的藝術(shù)感受？或者說，你認為這幅作品表達了一個什么樣的.主題？

生1：有點像火，一種燃燒的感覺。

師：嗯，紅紅的，像火，像在燃燒。

生2：像一個“6”字。

師：的確有點像。

生3：有種飄舞的感覺。

師：你發(fā)現(xiàn)像飄帶一樣向上飄舞，是嗎？很好！

黃河。同時，它還表達了另一種意思，就是告誡我們在開發(fā)和利用自然資源時，要保護我們的母親河，讓她永遠飄舞在中華大地上。

（老師邊分析解述邊在黑板上畫出《母親河》雕塑作品的結(jié)構(gòu)線條，幫助學(xué)生理解。）

3、出示第二幅抽象雕塑作品。師：下面請大家欣賞一幅教材上的作品——《騰飛》。這幅作品是如何表現(xiàn)“騰飛”這個主題的？作者運用了哪些造型要素？

生1：有點象鷹的兩個翅膀！

生2：兩旁的線條給人一種向上升騰的感覺。

師：遠看一個“V”字型，近看像雄鷹展翅。方形的板塊給人穩(wěn)重、堅實之感，流暢的曲線給人向上升騰之意，中間點綴著一些小圓點，起到裝飾作用，平添了幾份活躍、跳動之感。用繪畫的語言來說，他把點、線、面恰到好處地表達了騰飛之感。

4、欣賞了解同一個主題，卻可以有多種不同的創(chuàng)作，啟發(fā)思維。

師：同學(xué)們，同樣是“騰飛”的主題，不同的作者會運用不同的形體符號和組合方式來表現(xiàn)。大家看——我想，這應(yīng)該就是抽象雕塑的魅力之三吧！

5、了解歸納藝術(shù)創(chuàng)作時所要運用的造型要素。

師：這就是說，藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作時，有時不是再現(xiàn)自然界中的具體形象，而是用線、形、色彩等造型要素塑造美術(shù)作品。

（用課件突出：線、形、色彩）

師：也就是說，我們可利用各種線材、板材、塊材等，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，創(chuàng)作出一件件抽象的雕塑。

（用課件突出：線材、板材、塊材，老師邊說邊出示具有代表性的各種材料——泡沫、廢舊電線、衣架桿、一次性紙杯、海綿墊等，讓學(xué)生馬上明白這節(jié)課上所要利用的各種造型要素，同時也更加感性地認識各種材料所屬類。）

雕塑課件 篇11

初中雕塑教案

引言：雕塑作為一種藝術(shù)形式，具有獨特的美學(xué)和表達方式。在初中階段，適當引導(dǎo)學(xué)生接觸和了解雕塑藝術(shù)，不僅可以培養(yǎng)他們的審美能力，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。本文將詳細介紹一份初中雕塑教案，通過生動具體的學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生深入了解雕塑藝術(shù)。

一、教學(xué)目標：

1. 了解雕塑藝術(shù)的概念和分類；

2. 學(xué)習(xí)雕塑藝術(shù)的基本工具和材料，并能夠正確使用；

3. 培養(yǎng)學(xué)生對雕塑作品的觀察能力，從藝術(shù)角度進行分析和欣賞；

4. 開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，能夠獨立完成一件簡單的小型雕塑作品。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 雕塑藝術(shù)的概念和分類

a. 通過圖片和視頻展示，讓學(xué)生感受不同類型的雕塑作品；

b. 介紹抽象雕塑、寫實雕塑、環(huán)境雕塑等常見的雕塑形式；

c. 利用教材和互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生了解不同時期和不同國家的雕塑藝術(shù)。

2. 雕塑藝術(shù)的基本工具和材料

a. 展示和介紹雕塑所需的基本工具，如錘子、鑿子、刀子等；

b. 介紹常見的雕塑材料，如石頭、木材、泥土等；

c. 進行實地參觀，讓學(xué)生觀摩并了解雕塑家的工作室和創(chuàng)作過程。

3. 雕塑作品的觀察和欣賞

a. 給學(xué)生展示一些優(yōu)秀的雕塑作品，引導(dǎo)他們從形狀、紋理、色彩等方面進行觀察和分析；

b. 利用教材中的案例，教授雕塑作品的鑒賞技巧和方法；

c. 引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，共同展示并解讀一件自己喜歡的雕塑作品。

4. 雕塑作品的創(chuàng)作

a. 簡單介紹雕塑的基本構(gòu)圖和創(chuàng)作原則；

b. 提供一些簡單的創(chuàng)作題材，如人物、動物、抽象等，選擇其中一個進行創(chuàng)作；

c. 指導(dǎo)學(xué)生選取適合的材料和工具，開始創(chuàng)作自己的小型雕塑作品；

d. 展示學(xué)生作品，進行集體評析和展覽。

三、教學(xué)過程安排：

第一課時：認識雕塑藝術(shù)

1. 觀看介紹雕塑藝術(shù)的視頻，學(xué)生自主拍照并作簡單記錄；

2. 分組討論，通過圖片展示學(xué)生自己找到的不同類型的雕塑作品；

3. 教師介紹雕塑藝術(shù)的概念和分類，學(xué)生做簡單筆記。

第二課時：雕塑的工具和材料

1. 教師展示雕塑的基本工具和材料，學(xué)生進行實物觀摩；

2. 小組合作選取一個雕塑材料，集中討論該材料的特點和適用范圍；

3. 實地參觀雕塑家工作室，了解他們的創(chuàng)作過程和使用的工具材料。

第三課時：雕塑作品的觀察與欣賞

1. 給學(xué)生展示一些經(jīng)典的雕塑作品，引導(dǎo)他們進行觀察和討論；

2. 教師教授雕塑作品的鑒賞技巧，如從不同角度觀察作品、分析表達的意境等；

3. 學(xué)生小組合作，選擇一件自己喜歡的雕塑作品，進行分析和鑒賞。

第四課時：雕塑作品的創(chuàng)作

1. 教師簡要介紹雕塑的構(gòu)圖和創(chuàng)作原則；

2. 學(xué)生選擇一種創(chuàng)作題材，進行構(gòu)思和設(shè)計；

3. 指導(dǎo)學(xué)生選取適合的材料和工具，開始創(chuàng)作自己的小型雕塑；

4. 學(xué)生作品評選和展覽，集體分享和交流創(chuàng)作思路和心得。

結(jié)語：通過這一系列的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生不僅能夠了解雕塑藝術(shù)的基本概念、分類和表現(xiàn)形式，還能夠掌握雕塑的基本工具和材料，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造力。同時，學(xué)生通過參觀和討論優(yōu)秀的雕塑作品，能夠從藝術(shù)角度欣賞和理解作品的內(nèi)涵和形式。最后，學(xué)生還能夠獨立完成一件小型雕塑作品，并進行展示和分享，進一步激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣和熱愛。

雕塑課件 篇12

教學(xué)目標

1學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

2朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受海灘給我們帶來的樂趣。

3了解批讀的好處，養(yǎng)成邊讀邊批注的好習(xí)慣。

教學(xué)重點

朗讀課文，感受海灘給我們帶來的樂趣。

教學(xué)準備

生字詞卡片、課件。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

一、激情引趣，導(dǎo)入課文

1導(dǎo)語：同學(xué)們見過大海嗎？那海邊金色的沙灘帶給你什么樂趣呢？

2生自由發(fā)言，暢談感受。

3播放課件：海灘景色配輕音樂。教師：或許有的同學(xué)沒見過大海，更沒有體驗過海灘帶給你的樂趣。那今天，就讓我們伴著優(yōu)雅的旋律，一起走向大海，去欣賞《海灘上的雕塑》。

二、自主朗讀，讀通課文

1生自由朗讀，要求讀準字音。

2出示生字詞卡片，檢查生字掌握程度，并適時指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字。

3抽生朗讀，檢查讀書情況。

三、細讀課文，自主體會

1師：我們今天學(xué)的文章，旁邊有批注，這叫批讀文，回憶一下，我們以前是怎樣學(xué)習(xí)批讀文的？（①邊讀邊想。②借助旁批的內(nèi)容學(xué)習(xí)課文。③在文章旁邊寫下自己的感受或問題）

2用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這篇課文吧！生自由讀文，邊讀邊思考海灘上的雕塑師是誰。

3抽生匯報：海灘上的雕塑師是誰？（板書：我們、小動物們）

4學(xué)習(xí)1~3段。

(1)師：海灘上這么多有趣的圖案，它的作者到底是誰呢？（出示第2段旁的批注。）編者知道了，你知道嗎？請你把這些圖案的作者名字勾畫出來吧！

(2)面對海灘上這么多有趣的圖案，你有自己的感受和疑問嗎？（了解蛤蜊，爭論曲線的作者是誰，并指導(dǎo)讀出猜測的語氣。）

(3)同學(xué)們，從這些猜測中，你體會到什么呢？（圖案多，圖案的作者也多，讓我們分不清，給我們帶來快樂。）板書：樂趣

(4)齊讀第3段，根據(jù)旁批，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。師：同學(xué)們，張開你想象的翅膀，把海鷗可能會發(fā)表的評論，批注在旁邊的空白處吧！生自由批注。抽生讀批注。師生共同交流。

5學(xué)習(xí)4~10段。

(1)齊讀第4段及批注，思考：更大膽的構(gòu)想是什么？

(2)自由讀5~10段，你從中感受到什么？（我們干得很起勁，很開心?。?/p>

(3)通過各種形式的讀，讀出自己獨特的感受。（如抽讀、賽讀、齊讀等。）

(4)說說第10段的省略符號省略了什么。張開想象的翅膀，把你有創(chuàng)意的、有個性的設(shè)計批注在文章的空白處。生批讀，然后交流。

6學(xué)習(xí)11~14段。

(1)師：當你們精心設(shè)計的雕塑被浪濤吞沒時，心情如何？海邊的小朋友又是什么樣的心情呢？齊讀11~14段。

(2)讀批注，體會收藏一詞的精妙。（可用換詞法體會。）

四、真誠對話，激情總結(jié)

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了優(yōu)美的課文，觀賞了迷人的景色，你最大的感受是什么呢？請批注在文章末尾吧！

生批讀，然后交流。

總結(jié)：這節(jié)課，我們一起走進了金色的沙灘，共同設(shè)計了全新的雕塑，我們徜徉其間，流連忘返，愿這美好的畫面，永遠留在我們的心里！

雕塑課件 篇13

教學(xué)目標：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學(xué)重難點：

1、認識抽象的基本特點。

2、學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。

教具學(xué)具：

各種線材、板材、塊材

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞抽象雕塑

師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

二、發(fā)展階段：

1、抽象的特點：幾何形體

2、《抽象雕塑》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）

欣賞雕塑作品等。

師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）

師：想象空間很大

抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

三、拓展階段：

1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。

3、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

3、展示并評述自己的作品。

七、收拾和：

收拾并好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：

抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

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