宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？在這里，你不妨讀讀幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃小班1000字，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
小班健康教育活動(dòng)《穿衣服》方案設(shè)計(jì)
教師姓名：浦殷嬌 設(shè)計(jì)意圖：
隨著氣候越來(lái)越寒冷，班上的還有一大部分幼兒不會(huì)自己穿脫衣服，每天午睡起床時(shí)老師要忙著幫每個(gè)幼兒穿衣服，耽擱了大量的時(shí)間，幼兒不會(huì)自己穿脫衣服容易著涼感冒，這樣教孩子穿衣服的方法尤為重要，由此開(kāi)展此活動(dòng)，通過(guò)《穿衣歌》教給幼兒穿衣服的方法，通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)片《穿脫衣服》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)自己穿衣服的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)穿衣服的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)衣服的前面和后面。
教學(xué)方法：游戲童謠法、示范演示法、直觀教學(xué)法 活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)衣服的前面和后面，學(xué)習(xí)穿衣服的方法。
2、培養(yǎng)幼兒自己穿衣服的生活自理能力。
3、教育幼兒不要隨便脫衣服，預(yù)防著涼感冒。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《穿衣服》的ppt課件。
2、歌曲《我有一雙小小手》。
3、動(dòng)畫(huà)片禮儀小劇場(chǎng)《穿脫衣服》，有帽子的開(kāi)衫衣服一件。 活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌表演《我有一雙小小手》，引出主題。
教師：我們有一雙小小手，會(huì)做許多的事情，今天，我們用小小手來(lái)學(xué)習(xí)穿衣服。
2、播放ppt課件，參觀寶寶服裝店。
提問(wèn)：寶寶服裝店有哪些漂亮的衣服？播放幻燈片1至3，觀察女孩和男孩的衣服。
3、播放ppt課件，認(rèn)識(shí)衣服的前面和后面。
播放幻燈片4，說(shuō)說(shuō)這件男孩的大衣前面有什么？（腰帶、紐扣），這件紅色的大衣前面有什么？（紐扣）后面有什么？（蝴蝶結(jié)）
1 播放幻燈片5，這件玫紅色大衣前面有什么？（拉鏈、圖案、包包），請(qǐng)幼兒摸摸自己衣服前面的小包包。
播放幻燈片6，認(rèn)識(shí)圓領(lǐng)衣服的前面和后面。
提問(wèn)：這些衣服的衣領(lǐng)是什么形狀的？這些圓領(lǐng)衣服的前面有什么？（小動(dòng)物圖案）
這些圓領(lǐng)衣服前面的領(lǐng)子怎么樣？（低）后面的領(lǐng)子怎么樣？（高）
4、播放幻燈片7，出示一件有帽子的開(kāi)衫衣服，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法。
（1）觀察衣服的前面和后面。
（2）用兒歌《穿衣歌》學(xué)習(xí)穿衣服的方法。
教師邊念兒歌邊指導(dǎo)一名幼兒穿衣服。隨后幼兒跟教師學(xué)習(xí)兒歌《穿衣歌》：小帽子，戴頭上，伸左手，鉆洞洞，伸右手，鉆洞洞，拉拉鏈，扣紐扣，穿好衣服頂呱呱，人人夸我好娃娃。幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
請(qǐng)個(gè)別幼兒邊聽(tīng)兒歌邊穿衣服。
5、播放幻燈片8，看看奇奇是怎么穿脫衣服的？欣賞禮儀兒歌《穿脫衣服》。
6、播放動(dòng)畫(huà)片禮儀小劇場(chǎng)《穿脫衣服》。
7、教師小結(jié)：寶貝們。天冷了要學(xué)會(huì)自己穿衣服，不要隨便脫衣服，預(yù)防著涼感冒，生病了很難受。寶貝們真能干，學(xué)會(huì)了穿衣服的方法，我們?nèi)ソ绦∫话嗟男∨笥汛┮路桑?/strong>
活動(dòng)延伸：學(xué)習(xí)穿脫套頭的衣服。
2
小班科學(xué)教育活動(dòng)方案
小班禮儀教育活動(dòng)方案
小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
小班健康教育活動(dòng)方案
小班教案活動(dòng)方案
1激發(fā)孩子獨(dú)立做事的欲望，學(xué)會(huì)正確洗手，用勺子自己吃飯喝水。
2懂得遵守集體生活規(guī)則，體會(huì)與老師、同齡人共處的快樂(lè)。
三。激發(fā)孩子喜歡幼兒園，喜歡老師，不能哭不開(kāi)心去幼兒園。
4、在**的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，“早”“好”“再見(jiàn)”
5對(duì)簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)感興趣，要學(xué)會(huì)一個(gè)接一個(gè)地跟著，既不推也不擠。
6、愿意跟著老師做模仿操。
7在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)整理玩具。
8學(xué)習(xí)并享受**游戲，并隨著**的節(jié)奏拍手。
9盡量用蠟筆畫(huà)出簡(jiǎn)單而熟悉的物體的粗糙特征，體會(huì)其中的樂(lè)趣。
10能夠理解**和同齡人，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己。
11.通過(guò)兒歌和游戲，有95%的幼兒能高高興興上幼兒園，在老師的帶領(lǐng)下參加活動(dòng)。
12.有80%的幼兒會(huì)自己把小手洗干凈，并使用毛巾。
13. 80％的兒童將用語(yǔ)言向同伴或老師表達(dá)自己的意思。
1495%的孩子喜歡和老師一起做模仿練習(xí)。
1580%的孩子會(huì)在**的提示下使用禮貌用語(yǔ)。
【篇二】
一、保教工作
1營(yíng)造新的班級(jí)環(huán)境，合理布局，適合幼兒進(jìn)行分區(qū)、集中、游戲等活動(dòng)，吸引幼兒參與活動(dòng)，喜歡幼兒園。
2教師制定班級(jí)和主題活動(dòng)的實(shí)施計(jì)劃和周、日活動(dòng)計(jì)劃。
3、教師、保育員共同**有關(guān)配合、分工事宜，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、午睡等生活常規(guī)。
4老師教新生學(xué)習(xí)早操，充分利用場(chǎng)地開(kāi)展游戲活動(dòng)。
5、開(kāi)展“高高興興上幼兒園”等豐富的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒愿意上幼兒園，并在活動(dòng)中熟悉同伴，遵守活動(dòng)常規(guī)。
6引導(dǎo)孩子們?cè)谥写蟀噙M(jìn)行早操，激發(fā)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
二、教研工作
（一）制訂學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。
（二）研究制定課題方案。
（3） 制定班級(jí)主題活動(dòng)內(nèi)容，每周逐日計(jì)劃。
（4） 這個(gè)月有兩個(gè)主要節(jié)日：教師節(jié)和中秋節(jié)；教幼兒一些關(guān)于這些節(jié)日的有關(guān)知識(shí)。
（五）參加年段集體備課活動(dòng)。
（六）教學(xué)內(nèi)容：
健康領(lǐng)域：
1能愉快地上幼兒園，了解并熟悉幼兒園生活。
2引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)直立站立，一個(gè)個(gè)跟著走，能聽(tīng)信號(hào)走。
三。對(duì)體育活動(dòng)感興趣，可以參加鍛煉、游戲等體育活動(dòng)。
社會(huì)領(lǐng)域：
1喜歡幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2、認(rèn)識(shí)幼兒園里的人和自己的同伴，認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境。
三。了解自己，感受身邊人的關(guān)愛(ài)，愛(ài)你的父母，你的老師，你的家和幼兒園。
4、享受與同伴分享的樂(lè)趣。
語(yǔ)言領(lǐng)域：
1引導(dǎo)孩子傾聽(tīng)他人的聲音，了解對(duì)話(huà)的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
2能聽(tīng)懂**和同伴的話(huà)，愿意說(shuō)話(huà)，并能用短句初步表達(dá)自己的意思。
三。引導(dǎo)孩子講普通話(huà)，用普通話(huà)交流。
科學(xué)領(lǐng)域：
1引導(dǎo)孩子喜歡觀察常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，并對(duì)它們感興趣。
2在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知和**活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解感官的作用。
藝術(shù)領(lǐng)域：
1引導(dǎo)孩子在唱歌時(shí)學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏，并逐步對(duì)歌曲的開(kāi)頭和結(jié)尾作出正確的反應(yīng)。
2.支持和鼓勵(lì)兒童參加美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)兒童感受造型簡(jiǎn)單，色彩鮮艷的美術(shù)作品。
三、家長(zhǎng)工作
1召開(kāi)學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，介紹本學(xué)期的重點(diǎn)和孩子的發(fā)展目標(biāo)。
3、學(xué)期初幫助幼兒準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具以便讓孩子能更好得投入學(xué)習(xí)。
4在接送過(guò)程中互相交談，了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好，以及家長(zhǎng)的需求，是否愿意參加班級(jí)活動(dòng)。
5、創(chuàng)設(shè)“共育幼苗”家園欄，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容及一些育兒方法。
【篇三】
本月工作重點(diǎn)
1通過(guò)主題活動(dòng)：愛(ài)幼兒園，引導(dǎo)孩子逐漸適應(yīng)集體生活。
2通過(guò)大大小小的活動(dòng)，讓孩子感受道自己的成長(zhǎng)，知道自己已經(jīng)是幼兒園的孩子了。
三。學(xué)會(huì)做模仿練習(xí)，在鍛煉過(guò)程中盡量試用各種材料和器材來(lái)移動(dòng)身體。
4讓孩子們感受教師節(jié)的氛圍，激發(fā)孩子們對(duì)教師的熱愛(ài)。
5穩(wěn)定孩子的情緒，教會(huì)他們表達(dá)基本的需要和愿望。
教育目標(biāo)
健康社會(huì)
找朋友微笑球，我們的新家，模仿練習(xí)，玩得開(kāi)心。
語(yǔ)言高高興興上幼兒園、誰(shuí)在唱歌、詠鵝、親情樹(shù)。
數(shù)學(xué)**家，雨，降落傘，得一分。
藝術(shù)兄妹的畫(huà)，開(kāi)心的筆寶寶，車(chē)輪滾動(dòng)，小花衣。
科學(xué)吹泡泡，能干的手，有趣的腳。
常規(guī)培養(yǎng)
1組織孩子們玩團(tuán)體游戲、大型器材，讓他們感受到一起玩耍的樂(lè)趣
2培養(yǎng)孩子用勺自自己吃飯，讓他們熟悉幼兒園的日子生活
家長(zhǎng)工作
1讓孩子們談?wù)勛约涸谟變簣@做過(guò)什么，最喜歡什么，鼓勵(lì)他們每天去幼兒園。
2、 在家和孩子們一起做模仿練習(xí)，一起體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
三。和孩子們一起欣賞古詩(shī)詞，培養(yǎng)他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。
4培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，比如把用過(guò)的東西放回原位。
5鼓勵(lì)孩子們?cè)诩依镒鲎约旱氖隆?/p>
一、保教工作
1營(yíng)造新的班級(jí)環(huán)境，合理布局，適合幼兒進(jìn)行分區(qū)、集中、游戲等活動(dòng)，吸引幼兒參與活動(dòng)，喜歡幼兒園。
2教師制定班級(jí)和主題活動(dòng)的實(shí)施計(jì)劃和周、日活動(dòng)計(jì)劃。
3、教師、保育員共同**有關(guān)配合、分工事宜，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、午睡等生活常規(guī)。
4老師教新生學(xué)習(xí)早操，充分利用場(chǎng)地開(kāi)展游戲活動(dòng)。
5、開(kāi)展“高高興興上幼兒園”等豐富的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒愿意上幼兒園，并在活動(dòng)中熟悉同伴，遵守活動(dòng)常規(guī)。
6引導(dǎo)孩子們?cè)谥写蟀噙M(jìn)行早操，激發(fā)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
二、教研工作
（一）制訂學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。
（二）研究制定課題方案。
（3） 制定班級(jí)主題活動(dòng)內(nèi)容，每周逐日計(jì)劃。
（4） 這個(gè)月有兩個(gè)主要節(jié)日：教師節(jié)和中秋節(jié)；教幼兒一些關(guān)于這些節(jié)日的有關(guān)知識(shí)。
（五）參加年段集體備課活動(dòng)。
（六）教學(xué)內(nèi)容：
健康領(lǐng)域：
1能愉快地上幼兒園，了解并熟悉幼兒園生活。
2引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)直立站立，一個(gè)個(gè)跟著走，能聽(tīng)信號(hào)走。
三。對(duì)體育活動(dòng)感興趣，可以參加鍛煉、游戲等體育活動(dòng)。
社會(huì)領(lǐng)域：
1喜歡幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2、認(rèn)識(shí)幼兒園里的人和自己的同伴，認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境。
三。了解自己，感受身邊人的關(guān)愛(ài)，愛(ài)你的父母，你的老師，你的家和幼兒園。
4、享受與同伴分享的樂(lè)趣。
語(yǔ)言領(lǐng)域：
1引導(dǎo)孩子傾聽(tīng)他人的聲音，了解對(duì)話(huà)的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
2能聽(tīng)懂**和同伴的話(huà)，愿意說(shuō)話(huà)，并能用短句初步表達(dá)自己的意思。
三。引導(dǎo)孩子講普通話(huà)，用普通話(huà)交流。
科學(xué)領(lǐng)域：
1引導(dǎo)孩子喜歡觀察常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，并對(duì)它們感興趣。
2在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知和**活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解感官的作用。
藝術(shù)領(lǐng)域：
1引導(dǎo)孩子在唱歌時(shí)學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏，并逐步對(duì)歌曲的開(kāi)頭和結(jié)尾作出正確的反應(yīng)。
2.支持和鼓勵(lì)兒童參加美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)兒童感受造型簡(jiǎn)單，色彩鮮艷的美術(shù)作品。
三、家長(zhǎng)工作
1召開(kāi)學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，介紹本學(xué)期的重點(diǎn)和孩子的發(fā)展目標(biāo)。
3、學(xué)期初幫助幼兒準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具以便讓孩子能更好得投入學(xué)習(xí)。
4在接送過(guò)程中互相交談，了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好，以及家長(zhǎng)的需求，是否愿意參加班級(jí)活動(dòng)。
5、創(chuàng)設(shè)“共育幼苗”家園欄，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容及一些育兒方法。
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（僅供參考）
小班教案： 猜猜有沒(méi)有
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒思維的具體形象，在日常生活中對(duì)某些事物的判斷往往出現(xiàn)錯(cuò)誤。但這個(gè)年齡階段又是感知覺(jué)發(fā)展比較敏感的時(shí)期，因此，我結(jié)合主題活動(dòng)《過(guò)年啦》，以“找新年禮物”為主線(xiàn)，讓幼兒運(yùn)用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、體驗(yàn)，辨別“有”和“沒(méi)有”。
在材料的提供上，我力求調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，因此投放了不同特性的材料。有的是透明的，可以直接看到的，有的是不透明的，其中布袋類(lèi)的是可以用手摸的，盒子類(lèi)的禮物是可以搖一搖聽(tīng)聲音的。這也同時(shí)在難度上體現(xiàn)了層次性，前面說(shuō)到的幾種都是比較簡(jiǎn)單的，大部分孩子都能感知到。
但有的需要在感知的同時(shí)加上幼兒的經(jīng)驗(yàn)和一個(gè)再思索的過(guò)程，比如看不出又摸不到也聽(tīng)不到聲音的那些禮物，需要孩子通過(guò)比較并感知輕重;最難的是既不發(fā)出聲音，在輕重上也幾乎無(wú)法感知的，讓幼兒在思考問(wèn)題時(shí)有初步的辨證意識(shí)。實(shí)際上，我在最終打開(kāi)禮物時(shí)有一個(gè)隱藏的目標(biāo)，那就是讓孩子們嘗試打開(kāi)不同的禮物包。有的通過(guò)撕開(kāi)包裝紙就能得到禮物，有的則是解開(kāi)蝴蝶結(jié)、打開(kāi)小機(jī)關(guān)、翻開(kāi)蓋子等。
我主要想了解孩子們?cè)谶@方面的經(jīng)驗(yàn)，為以后的設(shè)計(jì)活動(dòng)鋪路。
活動(dòng)名稱(chēng)：猜猜有沒(méi)有(小班)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種方法感知、辨別“有”和“沒(méi)有”。
2我愿意告訴你你發(fā)現(xiàn)了什么，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幾件形狀大小不一的禮物，有的是空的，有的是帶禮物的。垃圾筒、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜禮物
1、新年快要到了，新年老爺爺為寶寶們送禮物來(lái)啦!可是，新年老爺爺說(shuō)今年裝禮物的小精靈是個(gè)小馬虎，有些盒子里他忘記裝禮物了。寶寶們來(lái)猜猜看，這里面是不是有禮物啊?
2、幼兒猜禮物。
3、新年老爺爺說(shuō)寶寶們本領(lǐng)真大，原來(lái)找禮物是有好辦法的，我們可以用眼睛去看一看、用小手來(lái)掂一掂它的重量，還可以搖一搖，用小耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)呢!
二、找禮物1、寶寶們看看旁邊，這些都是新年老爺爺為我們準(zhǔn)備的禮物，現(xiàn)在我們就動(dòng)動(dòng)小手，動(dòng)動(dòng)小腦筋，用好辦法去找一件已經(jīng)裝好的禮物。
2觀察點(diǎn)：孩子用什么方法感知和辨別，是否有困難。問(wèn)個(gè)別孩子：里面有什么東西嗎？你怎么知道的？
3、交流小結(jié)你怎么知道這里是有禮物的?你用了什么好方法?(看、搖、掂、摸)哦，小朋友除了用剛才的好辦法找禮物，還發(fā)現(xiàn)了新辦法，可以用小手捏一捏，摸一摸。
三、拆禮物
1新年的爺爺認(rèn)為我們真的很棒，所以他決定把你找到的所有禮物都送給你?？齑蜷_(kāi)看看！
2兒童打開(kāi)禮物，引導(dǎo)個(gè)別兒童打開(kāi)禮物。
3、與朋友分享。
小班教案： 班級(jí)的伙伴
活動(dòng)目標(biāo)：
1感受詩(shī)中伙伴之間的溫暖、友誼、甜蜜與和諧。
2試著用圖畫(huà)和單詞讀詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)、磁帶、卡片、手套和鞋子。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、游戲?qū)胗螒颍赫遗笥呀處熢谧郎想S意放一些手套和小鞋子，幼兒手拿一只手套或一只鞋子，根據(jù)它的顏色和式樣從桌上找出另一只手套或鞋子，配成一對(duì)。
(二)、自由閱讀鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖中的手套、鞋子和田鼠，猜測(cè)它們之間的關(guān)系以及詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師有感情地朗讀詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。
2、師幼共同看大圖書(shū)閱讀。
(1)詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)和誰(shuí)是小伙伴?幼兒回答，教師隨機(jī)出示大字卡“伙伴”、“手套”。
(2)如果掉了手套，另一只會(huì)怎么樣?出示大字卡“孤單”。
(3)寶寶有伙伴嗎?怎樣才能與別人做好伙伴呢?
3、**錄音，幼兒跟讀詩(shī)歌。
(1)討論：你有好伙伴嗎?你是怎樣與伙伴游戲的呢?
(2)教師小結(jié)：在每個(gè)人的一生中，都需要伙伴。我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，和睦相處。
4、說(shuō)話(huà)練習(xí)。
(1)教師拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤單”，請(qǐng)幼兒用這些詞練習(xí)說(shuō)話(huà)。如，幼兒用“伙伴”造句：我有一個(gè)最好的伙伴，他每天都會(huì)和我一起玩。
(2)教師還可以鼓勵(lì)幼兒用這三張字卡一起說(shuō)一段話(huà)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力。
(四)、結(jié)束活動(dòng)師幼跟共同整理物品。
活動(dòng)延伸：在日常生活中，組織一些合作性的游戲，如：搭積木、接力跑、傳話(huà)等等，讓幼兒體驗(yàn)與朋友合作游戲的樂(lè)趣。
小班教案： 天線(xiàn)寶寶
目標(biāo)：1。兒童可以了解嬰兒天線(xiàn)的區(qū)別，并能進(jìn)一步感知紅、黃、綠、紫四種顏色。
2孩子們用蠟筆大膽地繪畫(huà)，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三。孩子們可以感受到集體活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性。
準(zhǔn)備：1、天線(xiàn)寶寶**四張
2、錄音機(jī)、磁帶
三。手上一份天線(xiàn)寶寶彩紙，四色蠟筆。
一、幼兒**天線(xiàn)寶寶vcd。
師：剛剛看了一段vcd，小朋友看到天線(xiàn)寶寶來(lái)到了小一班作客，在剛剛看到的錄象里，誰(shuí)先出來(lái)了呀?誰(shuí)又是第二個(gè)出來(lái)的呢?第三個(gè)出來(lái)的是誰(shuí)呀?最后一個(gè)出來(lái)的天線(xiàn)寶寶是誰(shuí)呀?
2、 請(qǐng)帶出四個(gè)天線(xiàn)寶寶，引導(dǎo)孩子們了解它們天線(xiàn)的區(qū)別，知道它們的名字，并向它們問(wèn)好。
1老師：告訴孩子們好消息。天線(xiàn)寶寶會(huì)出來(lái)和孩子們玩游戲。你們看，他們都來(lái)到了小一班，他們要和小朋友做一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。
2展示小波的天線(xiàn)，讓孩子猜猜是哪根天線(xiàn)寶寶。幼兒猜出后出示小波天線(xiàn)寶寶，向小朋友問(wèn)好：小朋友，你好!
(小朋友和小波問(wèn)好)提問(wèn)：小波的天線(xiàn)是什么樣子的?它是什么顏色的呀?
(幼兒回答)
三。展示拉拉的天線(xiàn)，讓孩子們猜猜是哪根天線(xiàn)寶寶。幼兒猜出后出示拉拉天線(xiàn)寶寶，向小朋友問(wèn)好：小朋友，你好!
(小朋友和拉拉問(wèn)好)提問(wèn)：拉拉的天線(xiàn)是什么樣子的?它是什么顏色的呀?
(幼兒回答)
4展示丁丁的天線(xiàn)，讓孩子們猜猜是哪根天線(xiàn)寶寶。孩子們猜猜后，展示丁丁天線(xiàn)寶寶，向孩子們問(wèn)好：你好，孩子們！
(小朋友和丁丁問(wèn)好)提問(wèn)：丁丁的天線(xiàn)是什么樣子的?它是什么顏色的呀?
(向幼兒強(qiáng)調(diào)紫色)(幼兒回答)
5展示黛西的天線(xiàn)，讓孩子猜猜是哪根天線(xiàn)寶寶。幼兒猜出后出示迪西天線(xiàn)寶寶，向小朋友問(wèn)好：小朋友，你好!
(小朋友和迪西問(wèn)好)提問(wèn)：迪西的天線(xiàn)是什么樣子的?它是什么顏色的?
(幼兒回答)
6你最喜歡哪種天線(xiàn)寶寶？它是什么樣的天線(xiàn)？它穿什么顏色的？
3、 給天線(xiàn)寶寶加天線(xiàn)，給衣服上色。
師：小朋友這么喜歡天線(xiàn)寶寶，老師也喜歡，桌上放著一些天線(xiàn)寶寶，可是沒(méi)有天線(xiàn)，衣服上還沒(méi)有顏色呢，讓我們選擇一個(gè)你喜歡的天線(xiàn)寶寶，幫它把天線(xiàn)畫(huà)好，把衣服涂上顏色吧。
4、 與天線(xiàn)寶寶跳舞并結(jié)束活動(dòng)。
老師：天線(xiàn)都裝有天線(xiàn)和漂亮的衣服。 他們真高興?，F(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)**和天線(xiàn)寶寶的舞蹈！
**在聲音中，老師和孩子們一起跳舞結(jié)束了活動(dòng)。
——教學(xué)資料參考參考范本——
【創(chuàng)意學(xué)前教育】幼兒園第七周（周一、周二）最新教育活動(dòng)計(jì)劃
______年月日部門(mén)周一
晨間活動(dòng)：室內(nèi)：桌面玩具（木珠）
室外：推小車(chē)、丟沙包
晨會(huì)：教育孩子上下樓梯注意安全
上午活動(dòng)：整合：小手藏起來(lái)。
活動(dòng)一：我的小小手。
活動(dòng)目標(biāo)：
1初步了解手的主要特征和結(jié)構(gòu)，能正確說(shuō)出手指的名字。
2、知道手能夠做許多事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一首、幼兒用書(shū)《手》。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大拇指、中指和小指。
幫助孩子了解手的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，并能說(shuō)出手指的名字。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)小手：
（1）、猜謎語(yǔ)，引出小手。
（2）、幼兒看看，說(shuō)說(shuō)自己和同伴的小手。
——：“我們的小手有什么不一樣？”
（如果有的手大，有的手胖，老師可以及時(shí)總結(jié)孩子們的發(fā)現(xiàn)。）（3）、幼兒數(shù)數(shù)一只手有幾個(gè)手指頭。
（4） ，孩子們說(shuō)出手指的名字，重點(diǎn)理解拇指、中指和小指。
_——“誰(shuí)長(zhǎng)得最胖？它叫大拇指?！?/p>
“誰(shuí)長(zhǎng)得最高？它叫中指?！?/p>
“誰(shuí)長(zhǎng)得最小？它叫小指?！?/p>
2、玩游戲，“手指點(diǎn)點(diǎn)名”，重點(diǎn)是正確說(shuō)出大拇指、中指和小指的名稱(chēng)；
（1） 老師說(shuō)手指的名字，孩子們把它們指出來(lái)。
（2）、教師出示手指，幼兒說(shuō)名稱(chēng)。
3、經(jīng)驗(yàn)遷移，說(shuō)說(shuō)小手的本領(lǐng)：
——“你的小手有什么本領(lǐng)？”
“你會(huì)做什么事情？”
附：謎語(yǔ)
五個(gè)兄弟心連心，
我們個(gè)個(gè)都愛(ài)它，
洗臉、穿衣、解紐扣，
樣樣事情都會(huì)做。
活動(dòng)二：小手**去了
活動(dòng)目標(biāo):
1感受旋律，了解歌曲內(nèi)容，有興趣學(xué)習(xí)唱歌
2、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè).
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制**三張(在跳舞的兩只小手,在踏步的兩只小腳,在哈哈笑的小臉).
2、歌曲錄音磁帶.
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲《看誰(shuí)藏的快》，感受歌曲的旋律和內(nèi)容：
（1）、引出游戲《看誰(shuí)藏的快》
——“今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫‘看誰(shuí)藏的快’，老師閉上眼睛，請(qǐng)你們把自己的小手、小腳或小臉藏起來(lái)，看誰(shuí)藏的最快？”（老師說(shuō)幼兒藏）
（2） 老師一邊唱歌一邊和孩子們玩游戲。
英國(guó)的一份教育文告中明確指出：“如果你不能加強(qiáng)孩子3歲前的教育，就很難確保他未來(lái)的發(fā)展。”這也說(shuō)明0-3歲是孩子潛能開(kāi)發(fā)的決定期。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，潛能開(kāi)發(fā)就是腦部開(kāi)發(fā)。從生理解剖方面講，新生兒出生時(shí)腦平均重量為390克，3歲時(shí)增加到1000克左右，而成年人的腦重為1200-1400克。從這組數(shù)據(jù)可以看出，0-3歲時(shí)人的腦發(fā)育已達(dá)60%，是一生中腦發(fā)育最快的階段，這一時(shí)期，大腦皮層的抑制機(jī)能增強(qiáng)，而且神經(jīng)興奮和抑制兩個(gè)過(guò)程趨于平衡。
如果能多給嬰幼兒一些新的信息、新的刺激，腦細(xì)胞便會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)新的神經(jīng)突起，接收的刺激越多，突起的生成就越多，孩子的潛能便越能發(fā)揮到極致。
（二）以現(xiàn)代兒童心理學(xué)理論為依據(jù)現(xiàn)代兒童心理學(xué)研究結(jié)果表明，0-3歲是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)，是學(xué)習(xí)做人的關(guān)鍵時(shí)期，也是對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育的有利階段。
我國(guó)最早從事兒童心理研究的陳鶴琴先生說(shuō)：“從出生到七歲，是人生最重要的一個(gè)時(shí)期，什么習(xí)慣、言語(yǔ)、技能、思想、態(tài)度、情緒都要在此時(shí)期打一個(gè)基礎(chǔ)，若基礎(chǔ)打得不穩(wěn)固，那健全的人格就不容易建造了”。兒童從初生到3歲，是智力發(fā)展十分重要的時(shí)期，也是個(gè)性?xún)A向開(kāi)始萌芽的時(shí)期，神經(jīng)可塑性大，嬰幼兒容易接受影響和教育，并將留下深刻的痕跡，這時(shí)良好的教育將使孩童終身受益。
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