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校園暴力教案推薦

發(fā)布時間:2024-02-03

我們在眾多網(wǎng)絡文章中認真選擇了一篇優(yōu)秀的“校園暴力教案”,希望您能經常光顧我們的網(wǎng)站以及時掌握最新動態(tài)。每個老師都需要在課前準備好自己的教案課件,本學期又到了寫教案課件的時候了。寫好教案課件,讓重點內容不至于漏掉。

校園暴力教案 篇1

一、指導思想

為了給學生營造良好的學習、生活環(huán)境,開展校園防欺凌宣傳教育活動,落實有效措施,加強對欺凌事件的預防和整治,切實維護文明和諧的校園秩序,保護學生的合法權益、人身及財產安全。

二、活動目的

通過宣傳教育,加強學生防欺凌意識,規(guī)范學生行為,強化校園及周邊治理,營造良好的教書育人環(huán)境,促進學生身心健康發(fā)展,建設平安校園,和諧校園。

三、活動主題

平安校園 拒絕欺凌

四、活動時間

20__年2月——20__年3月

五、活動內容

1.做好宣傳教育。利用中庭LED宣傳屏、微信公眾號,積極開展防欺凌有關知識的宣傳。

2.進行一次專題教育。各班級進行“防欺凌主題班會”,教育學生遇到欺凌大膽說“不”,并告訴老師和家長,教師針對孩子反映問題采取有效措施,避免欺凌事件發(fā)生。

3.發(fā)放致家長的一封信。發(fā)放《致家長的一封信》,倡導家長與學校攜手教育、引導學生不欺凌他人,同時遇到欺凌能夠及時告知老師、家長。

4.進行一次校園矛盾排查。值班人員每日對各班情況進行排查,主班老師每天對班級學生情況進行排查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。問題嚴重的報給校領導。

5.開展一次“防欺凌”手抄報評選活動。鼓勵全校學生通過動手制作手抄報形式,學習宣傳防欺凌相關知識。

6.外聘專業(yè)機構進行宣講。聘請校外專業(yè)人士為學生開展防欺凌有關的知識講座。

六、活動要求

1.高度重視。領導要高度重視校園欺凌宣傳教育工作,確保每名學生的身心健康。高度重視校園安全工作,深刻汲取各地發(fā)生的校園欺凌事件教訓,嚴防此類事故的發(fā)生。加強教育教學常規(guī)管理,嚴防因管理不當而發(fā)生的意外。要采取措施,加強安全防范能力建設,進一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感,切實落實安全工作責任。

2.召開專題會議,分析和研究欺凌情況。

3.要有針對性地開展好5項活動。

4.按照有關規(guī)定,全體教職工要及時上報安全工作信息,尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時間上報,發(fā)生遲報、漏報、瞞報現(xiàn)象的將追究相關責任人。

5.要認真組織實施好宣傳教育活動,對活動開展情況認真總結,整理歸檔,專人負責。

本次活動中,要把教育、預防、疏導放在工作首位,嚴格落實一日活動常規(guī),讓每名學生始終處于老師的視線范圍以內。各崗位教師明確自己職責,履行好預防和處理校園欺凌的職責。

  • 校園暴力教案 篇2

    預防校園欺凌,校園暴力教案

    教學目標:

    1.認知與技能:讓學生認識校園暴力產生的原因,認清校園暴力帶來的負面影響。不欺負同學,不做小霸王。

    2.情感態(tài)度價值觀:通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝W生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調整不合理的觀念。

    3.行為與表現(xiàn):當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法,從而提高防暴能力,進而學會保護自己。學會關心和善待他人,與人友好相處。 教學重點:

    了解校園暴力的實質和危害,掌握正確應對校園暴力的方法和策略。學會關心和善待他人,與人友好相處。 教學過程:

    活動一:走近校園暴力,不欺負同學,不做小霸王。

    這一環(huán)節(jié)讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論,然后,教師進行簡單的歸納,之后引出校園暴力的概念。

    校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當危險的,所以要拒絕校園暴力。

    校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日后的成長令人擔憂。而對受害者來說,這樣的經歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件:

    20__年9月30日下午3時50分,西安市81中初一學生于某與同班同學李某在教室因瑣事發(fā)生打架,于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部,李某經搶救無效死亡。

    20__年10月24日下午4時20分,高陵縣原后小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中,戲耍發(fā)生口角,打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部,巨某因流血過多,經醫(yī)院搶救無效死亡。

    20__年11月2日晚10時40分,西安桃李旅游烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺傷,經醫(yī)院搶救無效死亡。

    活動二:分析校園暴力產生的原因

    校園暴力的產生原因比較復雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學校管理有關。調查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:

    第一、學習壓力大,無法通過正常渠道排解。

    二、心理不健康,精神空虛。

    第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡、電視、電影、廣播、報刊等),社會暴力文化的影響。

    活動三:如何預防校園暴力? 學會關心和善待他人,與人友好相處。

    校園暴力常見情形:1.是索要錢物,不給就拳腳相加;2.是以大欺小,以眾欺寡;3.是為了一點小事,大打出手;4.是同學之間因“義氣”之爭;

    5.是不堪長期受辱,以暴制暴。

    這一環(huán)節(jié),教師首先歸納有關校園暴力常見的情形,然后,讓學生討論后為事件里的主人翁出主意,教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學生而言,以下幾個方面可參考:

    第一,不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級,導致眼前吃虧。

    校園暴力教案 篇3

    活動目標:

    1、結合重點教育幼兒懂得一些基本的自我保護常識,對幼兒加強安全知識教育。

    2、遇到突發(fā)事件時,幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。

    3、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。

    活動準備:

    __入室圖片 活動過程:

    1、觀看討論:

    (1)組織幼兒觀看__入室圖片并講一講3.01昆明火車站暴力事件,讓幼兒說說暴力事件給人們帶來的危害。

    (2)提問:“如果遇到暴力事情時怎么辦?”(引導幼兒說說自己的見識和感受)

    2、教師小結:

    遇到暴力事件我們要不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題,不能與__搏斗,因為我們太小了,打不過__,我們只能保護自己,盡量拖延時間、等待救援,如果有機會要找安全的地方躲起來不要讓__發(fā)現(xiàn)。

    3、利用情境表演引導幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

    (1)讓幼兒看情境表演,你認為小明這樣做對嗎?為什么?

    (2)讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險的應變措施和方法。

    4、教師總結:教育遇到突發(fā)事件,應沉者、冷靜,不要慌,我們首先要學會保護自己,要盡量拖延時間,等待救援。

    校園暴力教案 篇4

    1.正確認識校園欺凌的危害。

    2.勇敢向校園欺凌說“不”。

    1.導入:通過一則新聞:一名初一學生因不堪忍受同學的欺負,而自殺。

    2.核心內容:

    a、認識:什么是欺凌?YjS21.COM

    b、傷害:身心受哪些傷害?

    c、應對:如何處理他人對自己的欺凌?

    3.簽字儀式:共同抵制欺凌行為。

    4.情感升華:張杰的仰望星空。

    1.概念:指發(fā)生在學生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱,造成身心傷害的行為。

    2.主要表現(xiàn):

    a、網(wǎng)上欺凌:利用qq群或者說說,發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

    b、給他人起侮辱性綽號:粗言穢語、呵罵等。

    c、對同學進行人身攻擊,拉車頭皮。故意絆倒對方等。

    d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。

    e、中上、諷刺和貶低同學。

    f、敲詐:強勢奪取他人財物或索要金錢。

    g、分黨結派:故意伙同同學孤立同學,排擠同學。

    面對欺凌,學生受到最大的傷害不是身體上的傷害,而是心靈的傷害,會給孩子造成以下后果:

    1、性格內向、害羞、怕事、膽怯,進而形成懦弱品行。

    2、受到學生孤立后,悲觀消極,自卑,不能與他人正常溝通。

    3、害怕去上學,產生厭學情緒。

    4、構成心理疾病,影響健康,阻礙健全人格的形成。

    5、自我否定,對人生悲觀消極,嚴重者可能會自殺。

    在面對同學之間的欺凌行為,我們要堅決零容忍,要及時告訴老師或家長,下面推薦一些方法:

    1.明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩,只要對你產生不利影響,你就應該予以制止。

    2.大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服,你一定要及時告訴老師,最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去。

    3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上,羅列出積極的目標,并努力實現(xiàn)它們。

    校園暴力教案 篇5

    校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學,由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度,受害者會長期受到欺凌。欺凌過程,蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài),欺負同學會對同學構成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

    (1)說說你所在的班級有沒有“小霸王”呢?說說他們的“惡行”橫行校園“小霸王很多學校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。

    他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學,甚至敲詐勒索、搶奪同學物品等,給身邊人帶來極大的身心傷害。

    (2)交流。

    被同學欺負了怎么辦?

    小學生該如何防止校園欺凌呢?

    (1)當受到欺凌時,最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣,這會讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續(xù)欺負你。

    (2)你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。

    (3)為了避開欺凌者最好和他人一起行動,及時向老師、家長及警察求助。

    通過欺凌他人來尋開心,或者通過欺負弱小顯示自己的強大,不僅給他人帶來很大的傷害,也無法讓你得到真正的友誼和尊重。人人都是平等的,我們要學會善待他人。關心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂,這份快樂是從欺負他人的過程中體驗不到的。

    入到每個學生的日常生活中,一定會創(chuàng)造出一個更好學習生活環(huán)境。

    同學們,今天我們的主題班會是《杜絕校園欺凌構建和諧校園》。校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有:

    在世界的各個國家,每天都會發(fā)生校園欺凌的事件,近年來我國性質惡劣的“校園欺凌”事件有:山東省蘭陵縣的8名中學女生對一位初一女生進行群毆,她們效仿網(wǎng)絡中的打人視頻,將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡。南京一名初中生被高年級學生索要錢物,拒絕后遭到毆打,還用手機拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學生。這些同學的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲,良知已被埋沒,完全跨過了道德的底線,人人聞之而唾罵。

    任何形式的欺凌行為都是不可接受的,因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害,而對“欺凌者”自身同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人,內心得到極大滿足,以自我為中心,對同學缺少同情心,如不及時反省及改正,難免會誤入歧途。對“受害者”的傷害更不可小視,受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且容易留下陰影,長期難以平復。所以,受“欺凌”的同學應該堅強勇敢,當受到欺凌時報告學校,讓學校來處理。告訴家長,讓家長來處理。使“欺凌者”受到相應的懲罰而改掉自己的過錯。

    我們學校,有關心和關愛我們的老師,為我們的安全保駕護航,有樂于奉獻愛心的同學,為有困難的同學送來溫暖。不過“欺凌事件”也時有發(fā)生,多數(shù)已被學校的老師及時阻止和教育,事件的性質才沒有被惡化。同學之間只有互愛互助,團結一致;使我們每個人都享受公平公正,實現(xiàn)人人平等,才能讓我們在校園里快樂地成長。

    當你穿過車水馬龍的街道時,當你置身于人山人海的廣場時,當你安安全全地穿過人行橫道時,當你自覺地撿起校園的一片紙屑,當你不慌不忙在窗口買到飯菜時,這都是每個人自覺遵守秩序給我們帶來的美好生活環(huán)境。我們不要打破這些秩序,我們要共同來維護它,共同來建設我們自己的美好生活環(huán)境。

    我們都是祖國的花朵,自己這朵開得燦爛,也要讓周圍的花朵開得鮮艷,相互襯托,才能構成最美的風景。從我做起,從現(xiàn)在做起,杜絕欺凌行為,構建和諧校園,做優(yōu)秀好少年。

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    校園暴力教案 篇6

    A:親愛的老師同學們大家好 B: :首先希望大家能靜下心來觀看一段視頻 A:相信大家看完視頻后都應該知道了今天的主題 AB:那么 綜合156“ 遠離暴力校園 走進幸福未來” 主題班會現(xiàn)在開始.

    A:首先讓我們大家討論一下以前是否曾經受到校園暴力?又或者你覺得什么是校園暴力?給大家兩分鐘的時間以四人小組為單位,然后每個小組推選出一位代表。

    B:(時間到了請同學回答)

    A:同學們都說出了自己的見解,那么讓我們來看一下校園欺凌的官方的名詞解釋吧。(請一位同學來讀一下)

    B:是的,校園欺凌往往都會影響到每一個同學,不管是心理還是生理上。下面有六例典型的案例,請同學們認真觀看。(請六位同學讀)

    A:相信看了這六個案例同學們都深有感觸。那么接下來有三個問題請同學們思考一下

    1、你曾經遇到過或經歷過類似的情況嗎?可以簡單地說一說當時的情況嗎?

    2、為什么每個案例中的主人公會做出如此恐怖的事情呢?

    3、當你遇到了類似的事情,你會怎樣做呢?請每個小組選一個案例進行討論。 B:校園暴力十分可怕,因為他在發(fā)生的時候不僅僅能毀掉他人同時也能毀掉你自己。那么究竟是什么引起校園暴力?

    A:讓我們來看看答案。(看PPT)

    B:種.種原因為校園暴力事件的發(fā)生起到了推瀾助波的作用。

    A:那么我們該如何預防或者當暴力發(fā)生時我們應該做些什么呢?

    B:是的,同學們我們一定要記?。寒斪约旱陌踩艿酵{時不輕言放棄,當他人的生命遭遇困境需要幫助時,在確保自己安全的情況下,盡自己所能及時伸出援助之手!

    A: 本次主題班會接近尾聲,最后謝謝大家。

    反校園欺凌班會活動方案(四)

    今天我們這個班會的主題是反對校園暴力,我先請大家看一個小品。

    一、討論的主題:根據(jù)這個小品我們想一想這幾位同學在處理問題時有哪些錯誤:由學生表演小品

    這個小品是由不久前發(fā)生在我們學校的一個真實的事件改編的, 通過這個小品,大家討論以下,小品中的幾位同學在處理問題時存在著那些問題。

    小品內容:一名女同學在食堂與別的系的學生發(fā)生矛盾,就找自己的男朋友(也是本校學生)給自己出氣,結果將那名同學打傷,女同學和他的男朋友都受到學校嚴厲的處分。

    同學們發(fā)言

    同學們的發(fā)言都很精彩,就這個小品而言,如果: (通過以下方面做總結)

    社會公德

    對待別人寬容

    戀人之間的勸慰

    朋友之間的勸慰

    二、討論的主題:校園暴力產生的原因?

    校園暴力打破了學校的安寧,我們大家都很反對校園暴力,我們反對校園暴力,不光是要從表面上反對,更要從根本上杜絕校園暴力,這就要求我們知道校園暴力產生生的原因。那么校園暴力產生的原因是什么呢,首先大家聽我讀一段例文,在我讀的時候大家思考一下校園暴力產生的原因。

    宣讀例文

    (可以找一篇有關校園暴力的新聞報道)

    文章讀完了,大家可以談一談你認為校園暴力產生的原因 同學們發(fā)言

    好了,同學們說了校園暴力產生的原因,我們再歸納一下,

    1、民族性格

    柏楊先生寫過一本書,叫《丑陋的中國人》不知在座的同學們有沒有看過,其中一節(jié)叫《三句話》,這里面就尖銳地批判了中國人的“死不認錯學”他說在美國見到兩個美國人在街上走,即使是擦肩而過,兩個人也會互相說對不起。但在中國,往往一個人會張口就說:“你瞎呀!”,另一個人會反唇相譏,于是僅僅一件小事就可能演變成大事。就像小品中的兩位同學那樣。而“死不認錯學”在我國大行

    其事的原因就是我國民缺乏平等意識,更沒有博愛的精神,不認為對方是和自己一樣的人而應受到尊重,所以遇到摩擦總是互不相讓,非要壓倒別人。這是由于我國處于專制統(tǒng)治之下太久了,所以要改變他也不是短期就可以實現(xiàn)的。

    2、社會的影響

    這主要表現(xiàn)為影視文化作品,我國目前還沒有影視分級制度,很多不適合青少年觀看的影視作品在電視上和電影院中播出。還有就是不良的社會風氣。這些也不是短期就可以改變的。

    3、學校,老師

    我國現(xiàn)在的教育還是應試教育,學校只重視學生的考試成績,重視學生的升學率,忽視了對學生的思想政治教育和民主法制教育。不重視對學生的心理問題的輔導。很多學校里老師將學生按學習成績分成“好學生”和“差學生”,在班級中重視“好學生”,忽視,甚至排斥“差學生”,這其實就是對人的'歧視,世上沒有一無是處的人,每個人都有自己的長處,教師應該有教無類,一是同仁,注意開發(fā)每個學生的長處。如果將學生劃分等級,區(qū)別對待,就使被認為是“差學生”的人感受不到集體的溫暖,像例文中的學生那樣的恐怕不在少數(shù)。

    4、家庭

    家庭對人的影響是非常大的,有調查數(shù)據(jù)顯示,大多數(shù)有暴力傾向的學生的家庭是父母不和或離異,再有就是存在家庭暴力。你們大多數(shù)都看過電視劇《金婚》吧,里面的那對夫婦的兒子大寶,二十幾歲了不想結婚,他父親很著急,就和大寶談,問他“你為什么不想結婚哪?”大寶回答“我覺得結婚就不幸福?!备赣H很疑惑,就問他,“那我和你媽生活了四十多年了,你決得我們不幸福?”大寶說,“你們不是不幸福,而是太痛苦!自打我記事時起,你跟我嗎就吵架。”講這個例子就是想告訴大家,父母的行為對孩子有多大的影響。

    另外,如果家庭中缺乏溫暖和關愛,一個人在家庭中得不到關懷,也是造成校園暴力的一個原因,例文中的那個學生就是一個例子,還是在這部電視劇中,他們家的三女兒多多,就是因為父母關心大女兒和二女兒,寵愛兒子,她在家庭中被邊緣化了,是不被關心的,所以才造成了她成為失足青年。

    5、個人因素

    我記得咱們學校的王校長在開會時常說,“沒有教不好的學生”

    我們在知道了校園暴力產生的原因之后,最重要的是怎樣解決它。馬克思主義哲學告訴我們,要認識世界,更要改造世界。雖然消滅校園暴力不是一朝一夕就可以辦到的,而且有很多事情是咱們現(xiàn)在無法作到的,但是,咱們以現(xiàn)有的條件還是可以做很多事的,比如說,在座的同學們今后有很多要成為教師,在你們成為教師的時候,你怎

    樣對待你的學生呢,是把他們按照成績分成“好學生”和“差學生”嗎?還是尊重每一個學生,平等的對待每一個學生,根據(jù)他們的情況因材施教呢。你們還會有自己的家庭,有自己的孩子,你們怎樣給子女作出表率,怎樣教育自己的孩子呢?我們可以讓教育更人性化,教給學生自由、平等、博愛,我們可以讓家庭充滿溫暖,教給孩子正確的人生觀和價值觀。這些事情都是很小的,很不起眼的,通過很長的一段時期才能見效,但確是根本解決問題的方法。

    三、討論的主題:當我們遇到校園暴力時該如何應對?

    剛才我們也說了校園暴力是一種社會現(xiàn)象,因此要解決他不是在短期就能實現(xiàn)的,它在一個很長的時期內依然會存在,在坐的各位同學都有可能遇到這樣的問題,如果當我們遭遇校園暴力時該如何應對呢?現(xiàn)在我們就先看一段電視劇視頻。

    開始是一段電視劇視頻《成長的煩惱》第159集

    好了,現(xiàn)在電視劇我們看完了,在大家笑過之后我想問大家?guī)讉€問題,劇中的主人公本恩在遇到校園暴力后,他先后采取了哪幾種方法去處理問題呢?

    同學們發(fā)言

    通過同學們的討論,咱們知道了劇中的本恩在面對校園暴力時先后采取了三種方法處理:

    1、妥協(xié),退卻,咱們中國有句老話叫“多一事不如少一事”,“退一步風平浪靜,忍一時海闊天空”。本恩在對方要強行索要他的帽子時屈服了。

    2、用武力解決。這里也有兩種方式,方式一,像本恩一樣,練習武術,找欺負你的人報仇;方式二,去叫你的同學、朋友去幫助你出氣,就像我們在開始時的小品中的幾個男同學一樣。

    3、不是用武力解決,而是面對強權惡勢力不低頭,不退縮,不屈服,與他們做面對面的堅決的斗爭。

    根據(jù)唯物辯證法的原理,一切事物都有正反兩個方面,所以現(xiàn)在我又想和同學們討論一下,你們覺得這三種方法有何利弊?

    同學們發(fā)言

    第一種方法的好處是可以避免沖突,可以息事寧人,采用這種方法的弊端就是主張了校園暴力,欺負你的人還會在去欺負別人,而且會愈演愈烈。

    第二種方法的好處是可以很快的讓你出了一口“惡氣”,弊端就是你一定會受到校規(guī)校紀的嚴厲處分,而且有可能會受到法律的制裁。最嚴重的是《刑法》故意傷害罪有關規(guī)定,第二百三十四條故意傷害他人身體的,處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

    犯前款罪,致人重傷的,處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的,處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的,依照規(guī)定。

    輕一點的會受到《治安管理處罰法》的有關規(guī)定的處罰。第四十三條 毆打他人的,或者故意傷害他人身體的,處五日以上十日以下拘留,并處二百元以上五百元以下罰款;情節(jié)較輕的,處五日以下拘留或者五百元以下罰款。 有下列情形之一的,處十日以上十五日以下拘留,并處五百元以上一千元以下罰款:

    (一)結伙毆打、傷害他人的;

    (二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的;

    (三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。

    不但如此,用武力解決問題還有一項結果是要承擔被害人巨額的醫(yī)藥費。所以大家在做事之前一定要冷靜的理性的考慮后果,不要盲目從事。

    第三種方法要與對方進行面對面的沖突,但是可以有效的打擊校園暴力,使這種不良的社會現(xiàn)象不至于擴大。應該說它是我們討論的這三種方法中成本最底,效果最好的一種。

    不過要說對付校園暴力最好的方法還是將情況報告學?;蛑苯訄缶.斎?,這需要學校對這個問題有足夠的重視,能采取有效的方法解決。這在從前學校還做的很不夠,不過現(xiàn)在校園暴力已經引起了學校和社會的重視,所以我說當我們遇到這樣的問題時要及時的報告給學校或報警,讓學校和警察來解決。千萬不要“私了”。

    四、結尾

    我們中國古代的先賢們把勇氣分為君子之勇和匹夫之勇,何謂君子之勇呢?“泰山蹦于前而色不變,糜鹿興于左而目不瞬,驟然臨之而不驚,無故加之而不怒?!边@就是先人們所說的君子之勇,當然我做的也不夠,與君共勉吧。那么何謂匹夫之勇呢?“路見不平,拔刀相向,一語不和,拳腳相加?!边@就是匹夫之勇,我希望大家都能作到君子之勇,無為匹夫之勇。好了今天的班會就開到這,剛才的電視劇視頻還反映了一個問題就是誠心,那我們下一次班會就以誠心為主題,希望大家回去認真準備,好了,散會。

    校園暴力教案 篇7

    一、活動主題:預防校園欺凌,拒絕校園欺凌,構建和諧校園。

    二、主持人:沈妍。

    何雨辰。

    三、活動背景及目的:

    背景:我校近期出現(xiàn)了幾起學生打架斗毆的事件。

    目的:通過學習《中小學生守則》的內容,使同學們明禮守法,更好地認識什么是校園暴力,校園暴力的危害性,如何預防和抵制校園暴力,能與校園暴力做合理有效的斗爭,正確處理生活中的各種矛盾沖突,防微杜漸。

    四、活動準備:

    1、教師準備:給學生發(fā)放《中小學生守則》,人手一份,制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

    2、學生準備:讓學生宣讀背誦《守則》,事先熟知《守則》內容,并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件,在活動之前讓學生先思考,活動過程中學生能更輕松的接受和理解活動內容。

    五、活動過程:(一)認識校園欺凌。

    1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生,或理解不準,所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,首先讓學生明確何為校園欺凌。

    發(fā)生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中,由老師、同學或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡、器械等,針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為,都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學生欺負弱小的學生,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生,而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學生進行了面對面的分享:所謂欺凌,簡單來說就是以大欺小,以強凌弱,以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外,而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?!捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人,內心得到極大滿足,以自我中心,對同學缺少同情心,而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安,甚至惶恐。“校園欺凌”對受害者的傷害也不可小視,受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且容易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以,學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發(fā)生。

    2、觀看校園暴力視頻,學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質,進而討論校園欺凌的危害,提出問題“校園欺凌有哪些危害?”

    校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產生不安全感,產生恐懼和焦慮。

    3、多媒體出示上半年校園暴力事件,并讓學生結合生活實際,想一想,產生校園暴力的原因有哪些。學生會根據(jù)平時的生活實際,總結出一些原因。1月9日,廣西賓陽縣初中女生打群架,目擊者稱現(xiàn)場慘烈。2月28日,云南富寧縣一中學女生宿舍內遭圍毆凌辱拍照上傳空間。4月9日,山東鄒城初二女生宿舍內被毆打被逼下跪。4月17日,北京105中學一女生遭輪番扇耳光。4月17日,廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

    此環(huán)節(jié)設置三個問題,這三個問題分別是:

    1、同學間發(fā)生矛盾時,作為當事人,我們應該如何解決?

    2、矛盾一時難以解開,如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?

    3、一旦發(fā)生校園欺凌事件,如何應對?

    這三個問題,分別是從學生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的,能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾,并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,一旦發(fā)生校園欺凌,也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法:從受害者的角度想:不理睬;找老師;懂自救。從施暴者的角度想:想后果;勿沖動;換位思考。

    (三)校園欺凌案列分析。

    某中學一女生食堂打飯時,和另一名女生發(fā)生口角,沒想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例,你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益?引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己,并引導學生回答:

    1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;。

    2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷,然后機智勇敢靈活地與其斗爭;。

    3、積極尋求家長、學校和社會的保護;。

    4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

    (四)活動結束,請班主任老師做活動總結。

    總結反思:學生再一次認識到校園暴力的傷害性,讓學生明白暴力解決不了問題,只會造成惡果,于人于己都沒有好處,同學之間應該互相包容理解,發(fā)生矛盾時及時找老師解決,讓學生懂得從自身做起,拒絕暴力。保護的手段,提高自我保護的能力。教育學生盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們拒絕暴力,做個健康陽光的學生。

    感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《校園暴力教案推薦》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了校園暴力教案專題,希望您能喜歡!

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