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幼兒園美術(shù)教案精華九篇

發(fā)布時(shí)間:2024-02-03

請(qǐng)欣賞幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“幼兒園美術(shù)教案”。教案課件是老師工作中的一部分,老師還沒(méi)有寫(xiě)的話現(xiàn)在也來(lái)的及。?教案課件的充分準(zhǔn)備是新老師在課堂上取得成功的關(guān)鍵。請(qǐng)品味這篇令人驚艷的文章!

幼兒園美術(shù)教案(篇1)

幼兒園小班撕貼畫(huà)教案:美麗的長(zhǎng)頸鹿

撕貼畫(huà)-美麗的長(zhǎng)頸鹿活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長(zhǎng)頸鹿。

2、運(yùn)用撕貼的形式來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的背景添畫(huà),能持續(xù)桌面的整潔。

3、透過(guò)欣賞和操作了解長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性和外形特點(diǎn),激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物世界視頻長(zhǎng)頸鹿鹿的動(dòng)態(tài)、幻燈片(長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài))、范畫(huà)、畫(huà)好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品(背景)、黑色卡紙、長(zhǎng)頸鹿的手偶一個(gè)、大圓、小圓、長(zhǎng)短紙條幾個(gè)活動(dòng)過(guò)程:

1、出示小鹿的手偶引出課題師:小朋友,這天我們要來(lái)班一位客人,你們歡迎嗎?(歡迎)出示手偶(長(zhǎng)頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿的興趣)2、觀看動(dòng)物世界視頻引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)的小鹿的簡(jiǎn)單的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。

師:老師帶你們看看長(zhǎng)頸鹿是生活在哪里的?它們愛(ài)做什么呢?

小結(jié):長(zhǎng)頸鹿生活在草原地帶,過(guò)著群居的生活,是世界上最高的陸生動(dòng)物,以樹(shù)葉為主食。

3、出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的特征與各種形態(tài)。

1)欣賞不同動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)頸鹿,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿在做什么?它的頭像什么形狀?(橢圓形)它的脖子像什么形狀?(長(zhǎng)方形)它的身體像什么形狀?(橢圓形)它的4只腳像什么形狀?(長(zhǎng)方形)(邊欣賞圖片邊出示長(zhǎng)頸鹿身體的圖形進(jìn)行組拼)2)拼貼游戲,出示長(zhǎng)頸鹿身體形狀的圖形,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖案上來(lái)進(jìn)行拼組出長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿身體的結(jié)構(gòu),要求把長(zhǎng)頸鹿的每一個(gè)身體部分都連接起來(lái)。

4、出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察并教師示范撕出大圓小圓與長(zhǎng)條并來(lái)接拼成長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài)。

師:我們一齊來(lái)看看老師那里也有拼好的長(zhǎng)頸鹿。

師:此刻我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)撕出長(zhǎng)頸鹿,我們先拿出小圓來(lái)撕長(zhǎng)頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著一點(diǎn)一點(diǎn)輕輕的撕,撕完要打開(kāi),在撕出長(zhǎng)脖子與大圓的身體和4只腳。(教師在示范的時(shí)候邊與范畫(huà)進(jìn)行比較請(qǐng)幼兒觀察缺少了什么?動(dòng)態(tài)是怎樣的?。要求幼兒要把長(zhǎng)頸鹿的每個(gè)身體部分都連接在一齊,不能斷開(kāi))師:小朋友我們?cè)趤?lái)看看長(zhǎng)頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(教師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(教師示范粘貼)長(zhǎng)頸鹿貼好了?你們看看它喜歡吃什么?(草、樹(shù)葉)請(qǐng)幼兒根據(jù)準(zhǔn)備好的半成品來(lái)添加背景。

5、幼兒操作,要求在使用膠水上要持續(xù)桌面的整潔干凈,還要自己大膽的進(jìn)行撕貼與添加背景。

6、講評(píng)畫(huà)好后,陳列作品,請(qǐng)小朋友盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)面的資料,抒發(fā)對(duì)小鹿的喜愛(ài),教師給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)反思:活動(dòng)幼兒能十分的有興趣,對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了,但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。透過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài),幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié),但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒,其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行比較的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的,家長(zhǎng)也由幫忙幼兒進(jìn)行粘貼,幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)不夠,背景會(huì)來(lái)不及進(jìn)行粘貼,但是主要的畫(huà)面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加,完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。

幼兒園美術(shù)教案(篇2)

設(shè)計(jì)意圖:平時(shí)幼兒活動(dòng)中,在建構(gòu)區(qū)我總是能看到小朋友參與活動(dòng)的積極性,以及在活動(dòng)中所展現(xiàn)出的創(chuàng)造性思維,的迸發(fā)和充滿(mǎn)無(wú)限想象力的搭建。每一個(gè)作品都讓我充分感受到孩子在建構(gòu)的時(shí)候是多么的有潛能。針對(duì)小朋友喜歡建構(gòu)的特點(diǎn),我集合創(chuàng)意手工課題活動(dòng),通過(guò)一張張平面的不起眼的紙通過(guò)“魔法”讓其站起來(lái)變成立體,并邀請(qǐng)小朋友嘗試建構(gòu)和組合,激發(fā)小班小朋友嘗試探索和建構(gòu)的興趣?;顒?dòng)目標(biāo):1.充分調(diào)動(dòng)感官,嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體,從而獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。2.會(huì)大膽想象選用簡(jiǎn)單的圖形組合設(shè)計(jì)小城堡。3.在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、各色長(zhǎng)方形、半圓形紙張每人1張。2、工具:固體膠。3、課件PPT。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):活動(dòng)重點(diǎn):嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體,組合成魔法城堡?;顒?dòng)難點(diǎn):半圓形上的折線,連接起來(lái)的時(shí)候?qū)?zhǔn)折線粘合,為合成圓錐形的時(shí)候保持住尖尖角。活動(dòng)過(guò)程:

幼兒園美術(shù)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)1、知道橘子的特征。2、用橘子皮制作出美麗的花田。活動(dòng)準(zhǔn)備 橘子皮,圓珠筆蓋,木工膠活動(dòng)過(guò)程[導(dǎo)入]1. 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹橘子。- 我是一種橘黃色的水果。 我酸甜可口,果皮有點(diǎn)硬邦邦的。- 果皮里面都是半月形的果肉,我是誰(shuí)呢?[展開(kāi)]1、談?wù)勯僮印? 你吃過(guò)橘子嗎?- 橘子是什么味的?- 吃橘子的時(shí)候你有什么感覺(jué)?2、說(shuō)說(shuō)橘子的特征。- 橘子嘗起來(lái)怎么樣?(橘子有點(diǎn)兒甜又有點(diǎn)兒酸,有淡淡的香氣。)- 橘子的顏色有什么變化?(橘子一開(kāi)始是綠色的,當(dāng)成熟之后就變成橘黃色了。)- 橘子在什么地方成長(zhǎng)?(橘子在暖和的地方成長(zhǎng)。)- 橘子有什么用途?(橘子除了可以當(dāng)水果食用以外,由于它有清新的香氣還被用來(lái)做香水和化妝品的原料。.)- 像橘子一樣有香氣的水果還有哪些?(橙子,檸檬,柚子,枸橘 )3、用橘子皮裝飾出庭院并研究制作材料。- 用橘子皮怎樣制作出庭院呢?4、用活動(dòng)紙中的橘子皮裝飾出庭院。① 把橘子扒開(kāi),準(zhǔn)備好橘子皮。② 用圓形的圓珠筆蓋印在橘子皮上,做出小圓形狀的橘子皮。③ 用不同大小的圓珠筆蓋可以做出不同的圓形橘子皮。④ 用做好的橘子皮裝飾出美麗的花朵。⑤ 把做好的花朵粘在活動(dòng)紙上。[結(jié)尾]1、讓孩子們把裝飾完的庭院介紹給朋友們2、總結(jié)活動(dòng)。大班美術(shù)教案:洞洞變變變幼兒園大班美術(shù)教案:洞洞變變變【活動(dòng)目標(biāo)】1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。2、發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫(huà)出各種形象。3、體驗(yàn)洞洞添畫(huà)的樂(lè)趣?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、油畫(huà)棒、膠棒、記號(hào)筆2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等3、PPT:教師登山照片;各種形象(動(dòng)物、車(chē)、水果、人物等)4、 音樂(lè):《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》【活動(dòng)過(guò)程】一、談話引出課題。師:前幾天放假,你們出去玩了嗎?(去公園了、沒(méi)出去)你們猜我去哪了?(打開(kāi)登山照片)對(duì)我去爬山了!爬山很開(kāi)心。哎!只有一件事讓我特別的郁悶,我把衣服弄破了好幾個(gè)洞,你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤)你們說(shuō)我該怎么辦呀?(縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ))師:你們真聰明!(出示各種紙)假如這是一塊布,我把它補(bǔ)在洞洞的背面??炊炊囱a(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來(lái)更漂亮?(在里面填上圖案,裝飾上花紋)二、游戲—撕洞洞。師:你們說(shuō)的很好!今天我把你們請(qǐng)來(lái),就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。1、提出設(shè)計(jì)要求:老師準(zhǔn)備了各種T恤紙,但現(xiàn)在上面還沒(méi)有洞,我們一起玩?zhèn)€游戲,把上面撕出各種形狀的洞洞,然后再來(lái)設(shè)計(jì)。(記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶?,洞洞之間要有一定的距離。)2、播放音樂(lè)《撕報(bào)紙》開(kāi)始游戲。三、嘗試想象創(chuàng)作。1、補(bǔ)洞洞。師:現(xiàn)在T恤上有許多洞洞,你們把洞洞周?chē)繚M(mǎn)膠,選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。2、添加想象。師:洞洞補(bǔ)好了,我們看看洞洞能變成什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開(kāi)始創(chuàng)作!四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

幼兒園美術(shù)教案(篇4)

 活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞作品,充分感知多維度藍(lán)色。

2.盡情涂鴉,嘗試運(yùn)用各種藍(lán)色進(jìn)行繪畫(huà)。

3.體驗(yàn)藍(lán)色帶給人的清涼舒適的色彩情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一次性杯子,不同層次藍(lán)的顏料(按以下方式排列:藍(lán)色—>淺藍(lán),藍(lán)色—>紫,藍(lán)色—>黑),每人一支10號(hào)水粉筆或小刷子。

2.馬來(lái)西亞兒童畫(huà)《大海》,杜菲《勒阿菲爾的水上節(jié)日》。

3.《趕海的小姑娘》音樂(lè)或動(dòng)畫(huà)。

 活動(dòng)過(guò)程

1.活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受海的湛藍(lán)和寬廣。

(1)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)韻律情境:播放《趕海的小姑娘》音樂(lè)或動(dòng)畫(huà)。教師和幼兒一起動(dòng)起來(lái),想象自己在海邊踏浪、趕海,沉浸在活動(dòng)的快樂(lè)中。

動(dòng)畫(huà)更能夠調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛,更容易吸引幼兒融入到活動(dòng)中,讓幼兒舞動(dòng)起來(lái)、興奮起來(lái),為后面的大膽涂鴉做鋪墊。

(2)創(chuàng)設(shè)名畫(huà)欣賞情境:欣賞馬來(lái)西亞兒童畫(huà)《大?!泛投欧频摹独瞻⒎茽柕乃瞎?jié)日》,感知多維度藍(lán)色相互之間的變換、感受藍(lán)色的色彩情感,并進(jìn)行豐富的聯(lián)想。

(如由大海和天空的寬廣,聯(lián)想到小鳥(niǎo)自由飛翔)

2.游戲中了解操作方法。

(1)教師:你們想去海邊玩吧!我們一起玩?zhèn)€游戲,變出大海和天空來(lái)。你想怎么變?怎么變出天空?

(2)教師:天空中的風(fēng)呼呼吹,可以讓這支筆在藍(lán)色顏料的瓶子里跳一跳,再到紙上直直的來(lái)回刷幾下,天空是不是就要變出來(lái)了?

(教師邊說(shuō)邊操作)你還可以找他的好朋友顏色一起來(lái)變哦!

(3)教師:大海和天空有什么不同呢?大海被風(fēng)吹過(guò)是不是就有海浪了?

丫丫:我們就這樣一個(gè)彎兒靠著一個(gè)彎兒,變出海浪。

變出天空和大海的過(guò)程也是讓幼兒嘗試橫筆觸與旋轉(zhuǎn)筆觸的過(guò)程,幼兒在游戲過(guò)程中不知不覺(jué)掌握了用筆的技巧。

3.幼兒嘗試創(chuàng)作。

(1)幼兒創(chuàng)作,變出天空和大海,充分感知多維度藍(lán)色,感知天空和大海的寬廣和美麗,并展開(kāi)豐富的聯(lián)想,如變出翱翔的小鳥(niǎo)、暢游的小魚(yú),為畫(huà)面增添童趣。

(2)播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

在等待作品干的時(shí)間讓幼兒動(dòng)一動(dòng),既能做到動(dòng)靜結(jié)合,又為下一步操作做準(zhǔn)備。

(3)將調(diào)好的淺的、薄的白色顏料往已干的作品上灑,使作品產(chǎn)生一種特別的效果,就像是海浪濺起的一個(gè)個(gè)水花。

幼兒園美術(shù)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道馬路上的車(chē)子有很多很多類(lèi)型,能夠繪畫(huà)出自己感興趣的車(chē)子,并學(xué)習(xí)布局馬路上的背景。

2、體驗(yàn)大膽想象及設(shè)計(jì)有趣、快速的車(chē)輛的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒用線條畫(huà)出車(chē)的外型特征,并能大膽選用自己喜歡的顏色涂色。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

孩子們畫(huà)過(guò)公共汽車(chē)。

環(huán)境準(zhǔn)備

繪畫(huà)工具若干、示范畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

能夠大膽畫(huà)出自己喜歡的車(chē)子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以講述來(lái)做導(dǎo)入:馬路上都有哪些車(chē)子

1、你們知道馬路上都有哪些車(chē)子在開(kāi)嗎?你喜歡什么樣的車(chē)子?

2、馬路上除了車(chē)子還有什么?

二、讓幼兒觀察范畫(huà),并來(lái)說(shuō)說(shuō)馬路背景應(yīng)該如何布局

你覺(jué)得老師這張畫(huà)好在哪里?

如果是你來(lái)布局馬路,你想怎么來(lái)布置畫(huà)面?

三、讓幼兒繪畫(huà)教師給予引導(dǎo)和輔導(dǎo)

指導(dǎo)幼兒畫(huà)出車(chē)的外型特征大膽下筆用色,在大馬路上畫(huà)上各種各樣的汽車(chē),老師幫助幼兒布置畫(huà)面。

四、繪畫(huà)后欣賞活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、你覺(jué)得今天哪個(gè)小朋友把馬路上的車(chē)子畫(huà)得?把整個(gè)畫(huà)面安排得很合理?為什么?

2、表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、想象力豐富,布局合理以及有進(jìn)步的幼兒。

3、將作品展示,引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)哪一組幼兒作品畫(huà)得好,好在什么地方。

幼兒園美術(shù)教案(篇6)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征,了解手指印畫(huà)的特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用手指印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

桌面的整潔。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

黃、藍(lán)三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫(huà)紙人手一份;抹布每組一份。

2、教師準(zhǔn)備好范畫(huà)手指印畫(huà)"毛毛蟲(chóng)",并把它藏在鉛畫(huà)紙上預(yù)先設(shè)計(jì)好的草叢里。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入:

今天,我們班來(lái)了一位神秘的小客人,你們看,是誰(shuí)?(師打開(kāi)投影)可是它躲在草叢后面不敢出來(lái),你們能不能對(duì)它說(shuō)一句好聽(tīng)的話,把它請(qǐng)出來(lái)呢?

二、觀察毛毛蟲(chóng)特征,嘗試手指印畫(huà):

1、瞧!毛毛蟲(chóng)出來(lái)啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲(chóng)。)小朋友們看,這條毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子?

(師小結(jié)一下):毛毛蟲(chóng)的身體像火車(chē)一樣一節(jié)一節(jié)的,圓圓的,像一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)。

2、今天,毛毛蟲(chóng)一個(gè)人來(lái)到我們幼兒園,覺(jué)得很孤單,它想在這里找到更多的朋友,我們一起來(lái)幫助它,好不好?

3、你們知道我請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢?(師故做神秘狀)

嘴巴、觸角、小腳。(師邊說(shuō)邊相應(yīng)添畫(huà)。)你們猜,這條毛毛蟲(chóng)在干什么呀?

5、誰(shuí)也想請(qǐng)你們的手指寶寶來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)示范,提醒幼兒將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái)。)請(qǐng)你告訴大家,你的毛毛蟲(chóng)在干什么?

三、集體操作:

1、小朋友們一定都想來(lái)為毛毛蟲(chóng)找朋友了吧,那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你想請(qǐng)哪個(gè)手指寶寶來(lái)幫忙呢?

2、幼兒開(kāi)始作畫(huà),師巡視指導(dǎo),給幼兒幫助。

四、交流作品:

1、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你找到的毛毛蟲(chóng)在干什么?它們要到哪里去,會(huì)說(shuō)些什么話呢?

2、請(qǐng)幼兒到前面來(lái)講一講毛毛蟲(chóng)的故事?;顒?dòng)反思:這堂課生動(dòng)有趣,幼兒都很感興趣,在操作過(guò)程中,幼兒有一部分沒(méi)有將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái),因此,我在巡視的時(shí)候著重提醒,效果較好。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒充分發(fā)揮想象,講出了一段段精彩的小故事,既彌補(bǔ)了本堂課容量的不足,又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

幼兒園美術(shù)教案(篇7)

師:你們有喜歡吃的水果嗎?

夏老師最喜歡吃的水果是香蕉,你們喜歡吃嗎?

二、 出示ppt師:我這里有一些特別漂亮的香蕉,請(qǐng)你們來(lái)看看。它們長(zhǎng)什么樣?長(zhǎng)的像什么?出示“站”起來(lái)的香蕉。這個(gè)香蕉怎么了?像什么呢?三、 介紹材料師:今天夏老師帶了一個(gè)神奇的工具來(lái)幫助我們畫(huà)香蕉,讓我們一起看看。(出示棉簽和卡紙)用棉簽怎么畫(huà)香蕉呢?你們覺(jué)得應(yīng)香蕉吧?。ㄟ呏v述畫(huà)法邊在幼兒眼前完成畫(huà)作)四、 幼兒作畫(huà)(教師巡回指導(dǎo)作品)五、欣賞幼兒作品師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的香蕉?(師幼共同欣賞作品)反思:香蕉是我們生活中常見(jiàn)的水果,平時(shí)在我們幼兒園里也能吃到。所以當(dāng)我出示圖片時(shí),孩子們都很興奮:老師,這是香蕉。問(wèn)到香蕉的樣子,孩子們也是能夠很清楚的說(shuō)出來(lái)。問(wèn)到像什么?孩子們的想象力也有了一點(diǎn)局限,都是小船,黃黃的,再?zèng)]有其他的了。為了讓孩子們能夠發(fā)揮更多的想象力,我起了一個(gè)頭,彎彎的香蕉像飛鏢一樣,開(kāi)始我還擔(dān)心孩子們不認(rèn)識(shí)飛鏢,只聽(tīng)到孩子們馬上說(shuō):老師,飛鏢飛出去會(huì)回來(lái)的。接下去,孩子們的思維就慢慢打開(kāi)了,有的說(shuō)像滑滑梯、蹺蹺板,黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫(huà)作品我放到了卡紙上,顏料不容易印出來(lái),看到這次的作品,孩子們已經(jīng)掌握了棉簽畫(huà)的能力。也能夠很清楚的畫(huà)出自己想要的東西了。

幼兒園美術(shù)教案(篇8)

一、欣賞ppt《小花園》,讓幼兒通過(guò)觀察,感知小花園里各類(lèi)形態(tài)方面各異的特征。

1、師:這是什么地方?里面都有誰(shuí)?它是什么顏色的?它是什么樣子的?

幼:里面都有小花、小草、小樹(shù)、小蝌蚪......

2、鼓勵(lì)幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和喜好。

師:小花園里有這么多東西,你喜歡哪一個(gè)?為什么?

師:小花園里有這么多好看、好玩的東西,它們都是我們的好朋友,那你們的好朋友是誰(shuí)?

環(huán)節(jié)小結(jié):讓幼兒對(duì)小花園產(chǎn)生興趣,在接下來(lái)的美術(shù)活動(dòng)中幼兒能無(wú)拘無(wú)束地投入和參與。

二、幼兒創(chuàng)作,教師觀察。

1、邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)作畫(huà)師:小花園那么美,我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)好嗎?

2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)上自己喜歡的小花園。

環(huán)節(jié)小結(jié):讓孩子們充分感受美術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。

三、欣賞幼兒作畫(huà)的內(nèi)容。

共同體驗(yàn)分享作畫(huà)的內(nèi)容,請(qǐng)幼兒相互介紹自己畫(huà)中的內(nèi)容。

環(huán)節(jié)小結(jié):鼓勵(lì)孩子把自己所畫(huà)的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),教師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創(chuàng)造能力發(fā)展情況。

幼兒園美術(shù)教案(篇9)

在構(gòu)圖中跟著感覺(jué)走

畫(huà)面的安排即構(gòu)圖,在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律,由此,又有一些具體的規(guī)律可循,但是由于這些規(guī)律十分抽象,無(wú)法被幼兒理解和接受。過(guò)去,我曾采用在欣賞中討論的方法,發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)誤解為固定的模式,反而限制幼兒的創(chuàng)造,并認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)對(duì)構(gòu)圖的理解只能通過(guò)直觀的感受。

雖然畫(huà)面安排是本次活動(dòng)的關(guān)鍵,但是我們只是從采蘑菇的特點(diǎn)出發(fā),和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個(gè)等幼兒感興趣的問(wèn)題,沒(méi)有進(jìn)行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論??墒牵瑥挠變旱漠?huà)面效果可以看出,他們十分關(guān)注整體畫(huà)面的效果,原因何在呢?

首先,影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫(huà)面,給了幼兒很多只能意會(huì)不可言傳的啟示。由此,我們進(jìn)一步體會(huì)到在幼兒園藝術(shù)教育中,引導(dǎo)幼兒跟著感覺(jué)走會(huì)比跟著規(guī)律走更有成效。

其次,分解了難點(diǎn),十分簡(jiǎn)單的蘑菇造型,使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化,這也是本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。

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