書(shū)籍觀后感(系列6篇)

每個(gè)學(xué)生肯定都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，作文可以幫助我們記錄下特定時(shí)間的內(nèi)心成長(zhǎng)和感動(dòng)。多讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作文有幫助。常見(jiàn)的作文書(shū)寫(xiě)格式有哪些呢？下面，小編為大家整理的“書(shū)籍觀后感(系列6篇)”，不妨參考一下。希望你喜歡！

書(shū)籍觀后感 篇1

路遙，這是一個(gè)熟悉的名字，我對(duì)他的印象來(lái)自于十年前，在大學(xué)寢室的床上一口氣讀完的《平凡的世界》，一本讓我深深感動(dòng)的書(shū)。一個(gè)從莊稼地走出來(lái)的寫(xiě)者，用平實(shí)的筆忠實(shí)的記錄著莊稼地發(fā)生的一切，充滿(mǎn)了偶然，而又是那么很自然的發(fā)生。時(shí)隔多年，當(dāng)他的《人生》再次在我的面前展開(kāi)時(shí)，我再次的沉浸了下去。

真的，看完《人生》之后，讓我思考很久：人生的某一階段內(nèi)你就是你的高加林，當(dāng)你面對(duì)巧珍和黃亞萍的時(shí)候你會(huì)選擇誰(shuí)?我會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)不了巧珍被黃土所覆蓋的金子本質(zhì)，為另一個(gè)世界的霓虹所吸引、迷惑、拋棄了那個(gè)其實(shí)自己最渴求，也最需要的白熾燈的溫暖。

《人生》是路遙的一部中篇小說(shuō),發(fā)表于1982年,它以改革時(shí)期陜北高原的城鄉(xiāng)生活為時(shí)空背景,敘述了高中畢業(yè)生高加林回到土地又離開(kāi)土地,再回到土地的這樣一個(gè)人生的變化過(guò)程。高加林同農(nóng)村姑娘劉巧珍,城市姑娘黃亞萍之間的感情糾葛構(gòu)成了故事發(fā)展的矛盾,也正是體現(xiàn)那種艱難選擇的悲劇。一直以來(lái),我都比較喜歡看有故事情節(jié)的作品,而《人生》也就是以它那一波三折的故事吸引了我。

高加林的人生是充滿(mǎn)的矛盾的一生。不得不承認(rèn)他為了理想，從一個(gè)農(nóng)民踏踏實(shí)實(shí)地做起。最后靠自己的努力取得事業(yè)的成功，一心想離開(kāi)農(nóng)村，不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，去施展自己的才華，并為之奮斗，的確讓人敬佩。但是他為了人生，事業(yè)擯棄當(dāng)時(shí)的社會(huì)觀念，社會(huì)現(xiàn)實(shí)，最后落的這樣的下場(chǎng)，也讓很多人噓唏。

現(xiàn)代社會(huì)中有很多高加林，社會(huì)的現(xiàn)實(shí)往往跟我們個(gè)人理想有矛盾，當(dāng)社會(huì)無(wú)法滿(mǎn)足我們的需求的，我們卻能改變對(duì)待這個(gè)社會(huì)的態(tài)度。不能偏離最基本的做人原則。先做人，后做事，無(wú)論任何時(shí)候都是最重要的。

“人生的道路雖然慢長(zhǎng),但緊要處常常只有幾步,特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的、沒(méi)有岔道的。有些岔道口,譬如政治上的岔道口,事業(yè)上的岔道口,個(gè)人生活上的岔道口,你走錯(cuò)一步,可以影響人生的一個(gè)時(shí)期,也可以影響一生”這是寫(xiě)在《人生》扉頁(yè)上的一段話，路遙借用柳青的這段話概括了高加林的人生，當(dāng)然，也啟發(fā)了我們的人生。我想,人生就如這段話一樣,讓我們慢慢去走,去體驗(yàn),去感受其中的酸甜苦辣。直到有一天,我們老了,回首往事時(shí)能欣然一笑。

高加林在人生不得意的時(shí)候依然點(diǎn)燃理想的火種，照亮了生命里漆黑的路途。他的生活道路真的遇上很多岔道口。后來(lái)，他憑著真才實(shí)學(xué)平步青云了，但在愛(ài)情這個(gè)岔道口前，他走錯(cuò)了——他拋棄了昔日和他同甘共苦的愛(ài)人巧珍。

是的，社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，人生的岔口也有很多，選擇也就很多。在面對(duì)成績(jī)，成功時(shí)要保持冷靜，要戒躁戒躁，找到原本的自己，真實(shí)的自己。在失意的時(shí)候，在給自己希望，想想美好未來(lái)，重新看待自己，相信一切都會(huì)變好。在普通中，在平凡中要耐得住性子，需要努力積累，只有在積累后才能抓住機(jī)會(huì)，如果高加林沒(méi)有才華，他可能成為優(yōu)秀的通訊干事嗎?要有堅(jiān)韌的性格，在困難面前理清思路，克服困難，堅(jiān)定不移的走出自己的路。

最后，引用路遙寫(xiě)在《人生》序言里面的一段話，讓我們共勉，同時(shí)這也是我要對(duì)我自己要說(shuō)的話。

我們要有堅(jiān)強(qiáng)的性格。一個(gè)軟弱的人不能長(zhǎng)期勝任艱苦的勞動(dòng)。性格的堅(jiān)定是建立在信仰的堅(jiān)定的基礎(chǔ)上的。一個(gè)人要對(duì)社會(huì)、事業(yè)等方面沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定的信仰，也就不可能具有性格的堅(jiān)定性。而一個(gè)經(jīng)常動(dòng)搖的人怎么可能去完成一項(xiàng)艱難困苦的事業(yè)?

性格也不完全是天生的，主要是在長(zhǎng)期社會(huì)生活中形成的。我們不僅要在工作實(shí)踐中，更重要的是應(yīng)該在日常生活中主動(dòng)尋找困難，在不斷克服各種困難的過(guò)程中鍛煉自己的性格。不要羨慕安逸和享樂(lè)，不要陶醉在一時(shí)的順利和勝利中，我們應(yīng)不斷的強(qiáng)迫自己自找苦吃!

對(duì)生活應(yīng)該永遠(yuǎn)保持熱情!”

人生就如一陣風(fēng)，它是能穿越荊棘的。只有穿越過(guò)荊棘，這陣風(fēng)才能吹綠萬(wàn)山遍野，才能吹來(lái)萬(wàn)紫千紅，才能迎來(lái)人生的春華秋實(shí)!

書(shū)籍觀后感 篇2

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是人類(lèi)的良師益友，為了讓我們的生活變得更加多姿多彩，劉老師推薦我們閱讀了《人鴉》這本書(shū)。

一天一只碩大的烏鴉越境飛行者朗多爾夫落到有著滿(mǎn)頭金發(fā)的男孩瑞夏德身旁呱呱叫:“我就是你，你就是我?！碑?dāng)男孩問(wèn)了半天才知道烏鴉是想和他變換角色，并且烏鴉的生活中沒(méi)有算術(shù)題后他同意了，瑞夏德是個(gè)討厭算術(shù)的人。 能夠飛翔的的烏鴉瑞夏德把烏鴉的生活想的很美好，可是鴉群中的日子雖然沒(méi)有算術(shù)題，但也必須完成各種各樣的任務(wù)，還要餓肚子?？墒窃谒鼈?cè)趯ふ覄偛ト鲞^(guò)種子的土地的時(shí)候，因?yàn)槿鹣牡略诔蔀闉貘f之前是個(gè)人類(lèi)，他懂得如何辨別稻草人，所以，它很快就成了烏鴉群中公認(rèn)的“辨別稻草人專(zhuān)家“。它還擅長(zhǎng)講故事尤其是自己編的故事，而且每次講的都是那么的酣暢琉璃，這真是不講不知道，一講嚇一跳啊!第一次講完故事首領(lǐng)羅高就授予瑞夏德”講故事能手“的稱(chēng)號(hào)，從此以后，每天黃昏之際的時(shí)候瑞夏德就會(huì)給眾鴉群們講一個(gè)美妙的故事，這好歹也給烏鴉旅行中帶來(lái)了一絲鮮活的色彩。但是，慢慢地，瑞夏德也在發(fā)生著改變，它變得有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)了……可是后來(lái)，原本好心好意想幫受傷的大頭領(lǐng)羅高去寵物醫(yī)生那里治傷的瑞夏德卻被其它烏鴉誤認(rèn)為是個(gè)大叛徒，還要判它死刑，理由是因?yàn)槿鹣牡掳咽最I(lǐng)出賣(mài)給了人類(lèi)。于是瑞夏德在羅高治傷的這一段時(shí)間開(kāi)始了流浪般的生活，等到羅高重新展翅飛翔回來(lái)之后，烏鴉們才解除了對(duì)瑞夏德"叛徒"的想法，長(zhǎng)老們開(kāi)始敬重它(他)，羅高也把它(他)當(dāng)小弟弟看和對(duì)待，此時(shí)，瑞夏德才覺(jué)得和它們成為了一伙。慢慢地，瑞夏德又發(fā)生了改變，它變得機(jī)智、勇敢和有愛(ài)心了。當(dāng)然，烏鴉的旅途中十分艱難坎坷，但是這卻讓烏鴉瑞夏德通過(guò)這些事情讓它(他)學(xué)會(huì)了用不同的角度去思索問(wèn)題，最終在很多烏鴉朋友的幫助下，瑞夏德變回了自己，他也懂得了許多過(guò)去不懂的道理。

這本書(shū)，讓我受益匪淺:世上無(wú)難事，只要肯攀登。但是在攀登的過(guò)程中也不注定是一帆風(fēng)順，任何地方都會(huì)有困難和不如意，但只要你自信、堅(jiān)定、堅(jiān)持和勇敢，就沒(méi)有做不成的事，包括你一生最大的夢(mèng)想!讓我們一起深呼吸，抬起頭，尋找內(nèi)心的智慧，朝著嘴巴的方向，飛翔吧

書(shū)籍觀后感 篇3

哈利波特就要迎來(lái)自己十七歲的生日，成為一名真正的魔法師。然而，他不得不提前離開(kāi)女貞路4號(hào)，永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)他曾經(jīng)生活過(guò)十六年的地方。下面給大家分享一些關(guān)于哈利波特系列書(shū)籍的常見(jiàn)讀后感5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

哈利波特系列書(shū)籍的常見(jiàn)讀后感篇1有一天，我一做完作業(yè)，就直接回房間看電視。媽媽問(wèn)：“前幾天給你買(mǎi)了”哈利·波特“看過(guò)了嗎?”我搖搖頭?！敖o你買(mǎi)的書(shū)你為什么不看?上次你想看到的”火把“我你買(mǎi)你轉(zhuǎn)身便隨手拋開(kāi)了幾頁(yè)的結(jié)果，實(shí)在是我浪費(fèi)錢(qián)?！眿寢尵褪悄樕F青，用銅鈴般的眼睛才會(huì)瞪著我。我知道，如果一個(gè)眼神我們可以通過(guò)殺人這樣的話，我已經(jīng)被媽媽給“嘁哩喀喳”了。我趕忙戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿起自己媽媽他們身邊找到那本《哈利·波特》，一頭扎進(jìn)了城市書(shū)房。呼，總算沒(méi)有逃過(guò)一劫。我松了口氣，打量了學(xué)生一眼《哈利·波特》，“這分明是男孩才愛(ài)看的科幻書(shū)，我可是這個(gè)女孩啊!”我一邊犯嘀咕，一邊漫不經(jīng)老師心地工作看起來(lái)。起初，我不明白這本書(shū)的內(nèi)容，但是當(dāng)我看到哈利·波特的父母被伏地魔，叔叔和嬸嬸住在家里被殺，從欺凌他們的兒子達(dá)德利———痛苦的時(shí)候，我開(kāi)始跟哈利同情波特，我希望有人救他。懷著希望，我讀了。當(dāng)哈利·波特長(zhǎng)大到11歲，是一個(gè)多的人———鄧布利多派海格收到的書(shū)面學(xué)校，遇到了一位好朋友羅恩在火車(chē)上學(xué)，在學(xué)校的好朋友赫敏見(jiàn)面。哈利·波特終于有了自己的好伙伴，我為他感到高興。后來(lái)，為了保護(hù)魔法石三他們沒(méi)有被伏地魔帶走，勇于突破陷阱魔布各位老師的領(lǐng)導(dǎo)下，在最后一關(guān)，只留下哈利·波特知道一個(gè)人。我在這本書(shū)中輸入的情況?！岸?點(diǎn)半了，你在干嘛?”正當(dāng)我讀得非常起勁時(shí)，媽媽的聲音把我從情節(jié)中拽了出來(lái)。我戀戀不舍地放下書(shū)，心卻依然可以沉浸在自己書(shū)中的精彩生活世界里。二年級(jí)的時(shí)候，我在我母親的床邊，看到一本龍英臺(tái)寫(xiě)的《親愛(ài)的安德烈》我想看看，但是看不懂。我不知道這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的，也不知道andrea是誰(shuí)。但是當(dāng)我四年級(jí)拿起這本書(shū)的時(shí)候，我讀到了一些。我突然意識(shí)到，同一本書(shū)在不同的時(shí)代閱讀，不僅可以看到自己的成長(zhǎng)，而且可以在不同的心態(tài)下理解書(shū)中的內(nèi)容，獲得不同的靈感和收獲。書(shū)籍是知識(shí)的源泉，是人類(lèi)與世界的橋梁。無(wú)論什么類(lèi)型的書(shū)，只要你想讀，它們都會(huì)成為你最真誠(chéng)的伴侶。當(dāng)你真的愛(ài)上了書(shū)，世界就愛(ài)上了你。你的生活也會(huì)因?yàn)殚喿x而變得美麗而漫長(zhǎng)。有書(shū)真好!哈利波特系列書(shū)籍的常見(jiàn)讀后感篇2相信很多人都是知道哈利波特的，而他最經(jīng)典的形象就是非常的瘦弱，而且還帶著一個(gè)大大的眼鏡，手里面拿著一個(gè)破舊的魔法棒。相信很多人都覺(jué)得哈利波特能個(gè)打敗敵人就是擁有魔法，其實(shí)并不是這個(gè)樣子的。因?yàn)槲矣X(jué)得他如果沒(méi)有魔法的話也是能夠打敗敵人的，他對(duì)朋友的真情，對(duì)老師的尊敬，對(duì)惡邪惡勢(shì)力的勇敢，這些都能夠成為他打敗敵人的一種力量。其實(shí)我們每一個(gè)人都想擁有哈利波特的那種魔法，但是知道這種魔法并不是我們?nèi)祟?lèi)能夠?qū)崿F(xiàn)的，起碼目前并不是，也許將來(lái)經(jīng)過(guò)科學(xué)的變化，人類(lèi)會(huì)通過(guò)一些機(jī)器來(lái)實(shí)現(xiàn)。但是我覺(jué)得如果我們能夠擁有哈利波特身上的那種精神，那么我們?cè)谌魏卫щy的時(shí)候也是會(huì)打敗的。比如說(shuō)在困難的面前不害怕，不放棄，勇敢的戰(zhàn)勝它。比如說(shuō)在對(duì)待自己朋友的時(shí)候，用自己的真心等等。在文章中哈利波特可以為了自己的朋友付出所有，付出一切代價(jià)。這種友誼真的太讓我們感動(dòng)了，但是這種友誼也是很多人缺乏的。所以朋友并不是說(shuō)在我們高興的時(shí)候可以陪伴我們的人，而是在我們有困難的時(shí)候可以幫助我們一起共度難忘的人。朋友應(yīng)該是共患難，共甘苦，這樣的人才能夠算得上真正的朋友。哈利波特系列書(shū)籍的常見(jiàn)讀后感篇3《哈利·波特》，短短的書(shū)名就這樣刻在我記憶里。我一度沉浸在里面了。事實(shí)上，一直都是。我想著是否會(huì)有一個(gè)男孩，在某一天突然得知自己擁有魔力，在霍格沃茨漸漸成長(zhǎng)，漸漸成熟，從懵懂無(wú)知到戰(zhàn)勝伏地魔，從最初的魯莽到勇敢且不畏懼死亡。他從樓梯下的碗櫥走來(lái)。我想著是否會(huì)有一個(gè)女孩，從麻瓜界撩開(kāi)魔法世界的面紗，用自己的聰明才智和冷靜不停解決著兩個(gè)莽撞男孩闖下的禍。從對(duì)魔法界的好奇無(wú)知，到立足于此并擁有自己的家庭;從一個(gè)自尊心強(qiáng)的女孩，到一位充滿(mǎn)智慧的女性。她從麻瓜牙醫(yī)家走來(lái)。我想著是否會(huì)有一位女性，她一直都只是一個(gè)反派配角，但在最后關(guān)頭為了確認(rèn)兒子的安全，用生命下賭注，義無(wú)反顧地背叛了黑魔王，讓哈利擁有打敗他的機(jī)會(huì)。她從永遠(yuǎn)純粹的布萊克家走來(lái)。我想著是否有一個(gè)古老的城堡，里面有著四個(gè)不同的學(xué)院。如獅鷲般勇猛而不顧一切，那是如火的格蘭芬多;如狗獾般忠誠(chéng)而不畏艱辛，那是如土的赫奇帕奇;如青鷹般公正而睿智博學(xué)，那是如風(fēng)的拉文克勞;如銀蛇般聰明而擁有野心，那是如水的斯萊特林?！铱梢哉f(shuō)上一整天。也許有人說(shuō)我太過(guò)狂熱了。是，也不是。我渴望于原版原著、各種周邊，也曾相信，或者說(shuō)是安慰自己，11歲那年找我的貓頭鷹一定是迷了路。但很快，我學(xué)會(huì)冷靜，學(xué)會(huì)去尋找書(shū)中更深層的含義。有很多人說(shuō)我幼稚，依舊抱著一本童話書(shū)不放。可你知道什么是童話么?那都是顯而易見(jiàn)的東西：艱辛的過(guò)程，美好的結(jié)局。也許第一部是，但越到后面，便只能稱(chēng)之為科幻與魔幻結(jié)合的小說(shuō)。實(shí)際上，它無(wú)法擁有準(zhǔn)確的分類(lèi)?！豆げㄌ亍凡粌H充斥著人性的交雜，還滲入了哲學(xué)的東西。隨著哈利的成長(zhǎng)，一部比一部現(xiàn)實(shí)，讓我們?cè)诿造F里看清了很多東西。這不是我們心底能有的童話，這是另一個(gè)世界。我承認(rèn)，羅琳所給予的結(jié)局太過(guò)童話。鐵三角籠罩在主角光環(huán)之下，幾乎每個(gè)結(jié)局都是他們的勝利。略微牽強(qiáng)的同枚芯魔杖，讓哈利用“除你武器”就能對(duì)抗“阿瓦達(dá)索命”咒。他從戰(zhàn)爭(zhēng)中走來(lái)，最終所獲得的勝利，是以許許多多人的犧牲為代價(jià)。但我一直以為，讓他和伏地魔同歸于盡是最好的結(jié)局。我也認(rèn)為，羅琳所給予的描寫(xiě)太過(guò)偏心。格蘭芬多是所謂的正義的代表，而斯萊特林就代表邪惡。我想既然這樣，斯萊特林這個(gè)學(xué)院就不會(huì)存在千年了。斯萊特林不等于食死徒，他們有他們存在的理由，有得以存在的實(shí)力。也許由于一群活力無(wú)限的莽撞學(xué)生，格蘭芬多并沒(méi)有顯出比其他學(xué)院強(qiáng)的跡象。這不是洗白，也不是抹黑。他們都有存在的理由和驕傲。不過(guò)，也許這是羅琳的經(jīng)歷所致吧。但這種種，都不能成為我不熱愛(ài)的理由——這太渺小了。它帶給我更多的是她有意無(wú)意間透露出來(lái)的東西。學(xué)校教給我們的是課本上的知識(shí)，推薦的是文學(xué)的經(jīng)典;而哈利·波特給我的，是成長(zhǎng)。是她真正以文字的形式告訴我什么是愛(ài)、親情、友情，什么是朋友、信任、信念，什么是戰(zhàn)爭(zhēng)，什么是人所恐懼的死亡。是她帶領(lǐng)我從虛幻中讀出現(xiàn)實(shí)的味道，她告訴我不僅有黑色與白色，還有更多的是世間紛紛擾擾的灰色。哈利波特系列書(shū)籍的常見(jiàn)讀后感篇4霍格沃茨的校長(zhǎng)鄧布利多說(shuō)過(guò)：“被一個(gè)人這樣深深地愛(ài)著，盡管愛(ài)我們的那個(gè)人已經(jīng)死了，也會(huì)給我們留下一個(gè)永遠(yuǎn)的護(hù)身符。”父親很英俊，母親楚楚動(dòng)人。仿佛上一秒他們還在這里。從哈利記事起，“父母”這個(gè)詞便從未顯出它應(yīng)有的分量。母親悲憤的吶喊與啜泣聲結(jié)成閃電狀的疤痕烙在哈利額前。人總是有一種慣性，即把自己最初的想法當(dāng)作指令來(lái)執(zhí)行，這是我們的本能。當(dāng)死亡扼住哈利時(shí)，他的母親只是單純地希望哈利能夠活下去，人類(lèi)最美好的感情也許就是這種原始的本能。它沒(méi)有修飾的陳詞，只因?yàn)樗难豪锪魈手?，流淌著信仰，流淌著最真摯的情感。遺落之愛(ài)，不會(huì)被時(shí)間風(fēng)化成為干枯的標(biāo)本，而是會(huì)在某一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上被找回，還原成它最初的樣子，然后以一種更長(zhǎng)久的方式存在，終其一生。這讓我想起了《自然傳奇》的一個(gè)片段：在非洲大草原上，一對(duì)羚羊母子不小心進(jìn)入了一只獵豹的領(lǐng)地，母羚羊?yàn)榱吮Ｗo(hù)小羚羊，不惜自己引開(kāi)獵豹，讓小羚羊逃生。最后，母羚羊成功地引開(kāi)了獵豹，可自己卻喪生在獵豹的利爪下。母羚羊完全可以放棄與那只小羚羊的一切自行離開(kāi)，可是，她卻義無(wú)反顧地?fù)踉诹诵×缪虻拿媲?，失去了自己的生命，但也從此空缺了小羚羊的成長(zhǎng)，值得嗎?值得。愛(ài)的印跡從不會(huì)被磨滅，感情，是超越物質(zhì)的，它是文明的最高產(chǎn)物，是光明，是命運(yùn)。因?yàn)橛辛藧?ài)，赫敏才會(huì)消除她父母腦海中所有關(guān)于她的記憶，和哈利一起四處逃亡，尋找魂器，這，就是朋友之間的愛(ài)——友誼;因?yàn)橛辛藧?ài)，金妮才會(huì)進(jìn)入霍格沃茨的校長(zhǎng)室，幫助哈利竊取格蘭芬多的寶劍，這，就是戀人之間的愛(ài)——愛(ài)情……青春期的我們很叛逆，把這些愛(ài)視為理所當(dāng)然，讓那些溫存，在自己的日子里默默過(guò)期。在某一時(shí)刻，我們總是將自己與這種愛(ài)隔離開(kāi)來(lái)，倔強(qiáng)地樹(shù)立起自我的屏障，天真地以為長(zhǎng)大了，自以為執(zhí)拗得很文藝，但愛(ài)總是在原地守候，就像滿(mǎn)身鐵銹的單車(chē)，赤裸地站在風(fēng)中。我們可能會(huì)在回眸之瞬讀懂，也可能要用上一輩子。哈利波特系列書(shū)籍的常見(jiàn)讀后感篇5哈利·波特的書(shū)是關(guān)于七年魔術(shù)界的興衰，在這個(gè)故事里，哈利不斷壯大，成長(zhǎng)為引領(lǐng)魔法世界從一個(gè)11歲男孩的戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)袖的自由。在面對(duì)親人和一個(gè)朋友通過(guò)一個(gè)個(gè)的離開(kāi)時(shí)，我很難進(jìn)行想象，他仍然可以為了魔法界，毅然選擇了面對(duì)自己死亡，這是一種何等的正義感與毅力。斯內(nèi)普留給我們的印象是好，但他重新走路死亡的邊緣，保存女巫的生命，但從未收到過(guò)感謝，但一次又一次地寫(xiě)被指責(zé)，懷疑，誤解，哪怕承受如此沉重的負(fù)擔(dān)，分析是最大的錯(cuò)誤，往往是因?yàn)檫@個(gè)原因，它使我們多少敵人。赫敏是一位具有典型的好學(xué)生，也正是沒(méi)有因?yàn)樗淖柚?，才讓哈利少干了自己許多這些蠢事，而在海格準(zhǔn)備進(jìn)行打官司時(shí)，也是赫敏積極為他準(zhǔn)備活動(dòng)材料。這也讓我知道，承諾的事，就要我們趕緊努力去做。哈利波特可能不僅僅是一部小說(shuō)，但它也是一位導(dǎo)師，教會(huì)了我很多真理和性格。

書(shū)籍觀后感 篇4

最近，我讀了《最美麗的動(dòng)物》這本書(shū)，我覺(jué)得這本書(shū)特有趣，主要是描寫(xiě)動(dòng)物們特點(diǎn)，還能言善道，自我介紹，描述自己的外形，性格和生活。

看我《最美麗的動(dòng)物》后，我認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，也了解了它們的名字從何而起，每個(gè)動(dòng)物生長(zhǎng)的地方，特點(diǎn)，性格，喜好……

比如長(zhǎng)頸羚，它是以美麗，修長(zhǎng)的脖子而出名的羚羊，它的名字叫長(zhǎng)頸羚，它的家鄉(xiāng)在非洲東部地區(qū)，它能直立起后腿，并用前腿支撐著樹(shù)干，再伸長(zhǎng)脖子，吃到長(zhǎng)在高處的新鮮葉子和嫩芽。這些食物給了它充足的水分，使它幾乎不喝水也可以生活。

還有海鷗，由于它長(zhǎng)著赤紅的嘴巴，所以人們給它起名叫“紅嘴鷗”。它很喜歡這個(gè)名字，因?yàn)樗X(jué)得自己的紅嘴巴最美麗……

它們都覺(jué)得自己的名字很美麗，都為此感到自豪。我們也應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，不要把自己看得太自卑，勇敢的展示自己的長(zhǎng)處。帶上自己的自信努力前進(jìn)……

書(shū)籍觀后感 篇5

1抗震要求

地下室如果設(shè)計(jì)不當(dāng)，對(duì)整體抗震性能會(huì)產(chǎn)生較大影響，根據(jù)南京市施工圖審查要點(diǎn)，對(duì)于半地下室的埋深要求應(yīng)大于地下室外地面以上的高度，才能不計(jì)其層數(shù)，總高度才能從室外地面算起，建筑書(shū)籍讀后感。地下室的墻柱與上部結(jié)構(gòu)的墻柱要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。地下室頂板室內(nèi)外板面標(biāo)高變化處，當(dāng)標(biāo)高變化超過(guò)梁高范圍時(shí)則形成錯(cuò)層，未采取措施不應(yīng)作為上部結(jié)構(gòu)的嵌固部位，規(guī)范明確規(guī)定作為上部結(jié)構(gòu)嵌固部位的地下室樓層的頂樓蓋應(yīng)采用梁板結(jié)構(gòu)，地下室頂板為無(wú)梁樓蓋時(shí)不應(yīng)作為上部結(jié)構(gòu)嵌固部位。結(jié)構(gòu)計(jì)算應(yīng)往下算至滿(mǎn)足嵌固端要求的地下室樓層或底板，但剪力墻底部加強(qiáng)區(qū)層數(shù)應(yīng)從地面往上算，并應(yīng)包括地下層。

存在的常見(jiàn)問(wèn)題如：半地下室埋深不夠，房屋層數(shù)包括半地下室層已達(dá)8層，層數(shù)和總高度超過(guò)要求，違反GB50011-2001第7.1.2條。地下室抗震等級(jí)為三級(jí)，而上部結(jié)構(gòu)為二級(jí)，按GB50011-2001第6.1.3條地下室也應(yīng)為二級(jí)等問(wèn)題。

2荷載取值與組合

地下室外墻受彎及受剪計(jì)算時(shí)，土壓力引起的效應(yīng)為永久荷載效應(yīng)，可變荷載效應(yīng)控制的組合時(shí)，土壓力的荷載分項(xiàng)系數(shù)取覆土的`自重的荷載分項(xiàng)系數(shù)取覆土的自重的荷載分項(xiàng)系數(shù)應(yīng)取為0.9。地下室外墻的土壓力應(yīng)為靜止土壓力，根據(jù)土性的不同分別采用不同的計(jì)算方法，粘性土采用水土合算，砂性土采用水土分算。

如果地下室頂部沒(méi)有房屋，是空曠場(chǎng)地，其荷載是否要考慮平時(shí)消防車(chē)荷載或大于消防車(chē)的可能荷載，實(shí)際中比較取起控制作用的荷載作為設(shè)計(jì)依據(jù)。另如某工程設(shè)計(jì)在-1.55m標(biāo)高處一層平面是地下室頂板，活載只考慮4.5KN/m2，未計(jì)覆土荷載，消防車(chē)荷載。地下車(chē)庫(kù)活載取值6.0KN/m2，不滿(mǎn)足GB50009-2001第4.1.1條，未考慮消防車(chē)荷載，或者施工過(guò)程中和使用過(guò)程中可能出現(xiàn)的載重車(chē)荷載,與消防車(chē)荷載比較取大值。yJs21.CoM

3外墻計(jì)算模型

地下室外墻配筋計(jì)算：有的工程外墻配筋計(jì)算中，凡外墻帶扶壁柱的，不區(qū)別扶壁柱尺寸大小，一律按雙向板計(jì)算配筋，而扶壁柱按地下室結(jié)構(gòu)整體電算分析結(jié)果配筋，又未按外墻雙向板傳遞荷載驗(yàn)算扶壁柱配筋，讀后感《建筑書(shū)籍讀后感》。按外墻與扶壁柱變形協(xié)調(diào)的原理，其外墻豎向受力筋配筋不足、扶壁柱配筋偏少、外墻的水平分布筋有富余量。建議：除了垂直于外墻方向有鋼筋混凝土內(nèi)隔墻相連的外墻板塊或外墻扶壁柱截面尺寸較大(如高層建筑外框架柱之間) 外墻板塊按雙向板計(jì)算配筋外，其余的外墻宜按豎向單向板計(jì)算配筋為妥。豎向荷載(軸力)較小的外墻扶壁樁，其內(nèi)外側(cè)主筋也應(yīng)予以適當(dāng)加強(qiáng)。外墻的水平分布筋要根據(jù)扶壁柱截面尺寸大小，可適當(dāng)另配外側(cè)附加短水平負(fù)筋予以加強(qiáng)，外墻轉(zhuǎn)角處也同此予以適當(dāng)加強(qiáng)。

地下室外墻計(jì)算時(shí)底部為固定支座(即底板作為外墻的嵌固端)，側(cè)壁底部彎矩與相鄰的底板彎矩大小一樣，底板的抗彎能力不應(yīng)小于側(cè)壁，其厚度和配筋量應(yīng)匹配，這方面問(wèn)題在地下車(chē)道中最為典型，車(chē)道側(cè)壁為懸臂構(gòu)件，底板的抗彎能力不應(yīng)小于側(cè)壁底部。地下室底板標(biāo)高變化處也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題：標(biāo)高變化處僅設(shè)一梁，梁寬甚至小于底板厚度，梁內(nèi)僅靠?jī)蓚?cè)箍筋傳遞板的支座彎矩難以滿(mǎn)足要求。地面層開(kāi)洞位置(如樓梯間)外墻頂部無(wú)樓板支撐，計(jì)算模型和配筋構(gòu)造均應(yīng)與實(shí)際相符。車(chē)道緊靠地下室外墻時(shí)，車(chē)道底板位于外墻中部，應(yīng)注意外墻承受車(chē)道底板傳來(lái)的水平集中力作用，該荷載經(jīng)常遺漏。

4頂?shù)装搴蜆翘?/strong>

設(shè)計(jì)中存在的常見(jiàn)問(wèn)題如：地下室頂板，板厚選用地下部分柱配筋不符GB頂板、墻配筋不符合GB50010-2002第9.5.1條及GB50038-94第4.7.8條等。

5地下水與抗浮

地下水位及其變幅是地下室抗浮設(shè)計(jì)重要依據(jù)，實(shí)際地下室抗浮設(shè)計(jì)中往往只考慮正常使用極限狀態(tài)，對(duì)施工過(guò)程和洪水期重視不足，因而會(huì)造成施工過(guò)程中由于抗浮不夠出現(xiàn)局部破壞。另外，實(shí)際中在同一整體大面積地下室上建有多棟高層和低層建筑，而地下室面積大，形狀又不規(guī)則，加之局部上方?jīng)]有建筑，此類(lèi)抗浮問(wèn)題也相對(duì)比較難以處理，須作細(xì)致分析處理。

常見(jiàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題如：地下水位未按勘察報(bào)告確定，或勘察報(bào)告未提供計(jì)算浮力的地下水位及其變幅，違反了GB50007-2002第3.0.2條;斜坡道未進(jìn)行抗浮驗(yàn)算，斜坡道與主體分縫處未作處理;抗浮驗(yàn)算不滿(mǎn)足要求，GB50009-2001第3.2.5條等。

6裂縫及控制方法

地下室外墻混凝土易出現(xiàn)收縮，受到結(jié)構(gòu)本身和基坑邊壁等的約束，產(chǎn)生較大的拉應(yīng)力，直至出現(xiàn)收縮裂縫，地下室外墻裂縫寬度控制在0.2mm之內(nèi)，其配筋量往往由裂縫寬度驗(yàn)算控制。

工程中許多設(shè)計(jì)將地下室防水結(jié)構(gòu)構(gòu)件的計(jì)算彎距調(diào)幅、有的下端按鉸接、有的未考慮荷載分項(xiàng)系數(shù)、多層時(shí)未按多跨連續(xù)計(jì)算，地下室外墻在計(jì)算中漏掉抗裂性驗(yàn)算(違反GB樁基、剛性樁復(fù)合地基(違反GB50011-2001第3.3.4條)，此類(lèi)基礎(chǔ)即使設(shè)置后澆帶也僅適合施工階段。

地下室整體超長(zhǎng)，應(yīng)采取相應(yīng)措施，防止裂縫開(kāi)展，采取的主要措施：

①補(bǔ)償收縮混凝土，即在混凝土中滲入U(xiǎn)EA、HEA等微膨脹劑。以混凝土的膨脹值減去混凝土的最終收縮值的差值大于或等于混凝土的極限拉伸即可控制裂縫。

②膨脹帶，由于混凝土中膨脹劑的膨脹變形不會(huì)與混凝土的早期收縮變形完全補(bǔ)償，為了實(shí)現(xiàn)混凝土連續(xù)澆注無(wú)縫施工而設(shè)置的補(bǔ)償收縮混凝土帶，根據(jù)一些工程實(shí)踐，一般超過(guò)60m設(shè)置膨脹加強(qiáng)帶。

③后澆帶，作為混凝土早期短時(shí)期釋放約束力的一種技術(shù)措施，較長(zhǎng)久性變形縫已有很大的改進(jìn)并廣泛任用。

④提高鋼筋混凝土的抗拉能力，混凝土應(yīng)考慮增加抗變形鋼筋，對(duì)于側(cè)壁，增加水平溫度筋，在混凝土面層起強(qiáng)化作用。側(cè)壁受底板和頂板的約束，混凝土脹縮不一致，可在墻體中部設(shè)一道水平暗梁抵抗拉力。

書(shū)籍觀后感 篇6

世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”“讀一本好書(shū)，可以使你心靈充實(shí)；讀一本好書(shū)可以使你明辨是非；讀一本好書(shū)可以使你有愛(ài)心、知禮儀?！弊屛覀兿矚g讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)，從讀書(shū)中獲得快樂(lè)與幸福。這是我們第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生們不斷的追求。

我最近讀了《數(shù)學(xué)故事》這本書(shū)。本書(shū)緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，是以課本為依據(jù)，貫徹新課程的標(biāo)準(zhǔn)理念，從數(shù)字、運(yùn)用、計(jì)算、代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)、與概率、邏輯推理等方面講述了一個(gè)個(gè)精彩的小故事。這里不僅能給予學(xué)生智慧，還能給予學(xué)生力量，在教育之路上收獲的快樂(lè)與幸福。這里的數(shù)學(xué)不在是枯燥的數(shù)字，而是一個(gè)個(gè)活潑有趣的故事，每個(gè)故事后面的小板塊也為它增色不少。

就說(shuō)神秘的數(shù)字隊(duì)長(zhǎng)什么的?？墒窃诤饬课锲返臄?shù)量或大小的時(shí)候，也被用作代表“很小”、“少”的意思。這時(shí)的“以一推十”這類(lèi)的名句也足以證明的神奇之處。

之所以數(shù)學(xué)里面的一些抽象的東西變成了活了的東西，數(shù)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，數(shù)字是蘊(yùn)藏智慧的精靈，每一個(gè)數(shù)字背后都有著有趣的故事。偶數(shù)隱藏的秘密這個(gè)故事的后面考考你，韓信率部隊(duì)屢克敵兵，于是賞三軍，并且舉行了一場(chǎng)拔河比賽。左邊的參賽人員是3個(gè)小兵和2個(gè)大兵，右邊參賽人員是4個(gè)大兵和1個(gè)小兵。比賽之前人們都知道4個(gè)大兵的力氣和5個(gè)小兵的力氣相當(dāng)，但左邊那2個(gè)大兵是孿生兄弟，力氣特別大，他們的力氣是2個(gè)小兵加1個(gè)大兵的力氣之和。還沒(méi)比賽，韓信就說(shuō)出了勝敗，賽后結(jié)果正是韓信所說(shuō)的。那么韓信到底是說(shuō)哪邊勝利呢﹖象這樣有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題充分體現(xiàn)了在故事中提煉出一種數(shù)學(xué)思維。

還有休閑吧、思維拓展訓(xùn)練營(yíng)、問(wèn)題直通車(chē)等幫助理解數(shù)學(xué)知識(shí)。相信這本書(shū)將激勵(lì)孩子告別普通與平庸，在輕松的故事中變得更加優(yōu)秀。