請理解我們吧作文

作文水平直接體現(xiàn)了一個人文字命要素素養(yǎng)的水平，作文能夠激活我們內心的創(chuàng)意和想象探索周圍未曾展現(xiàn)的奇妙世界。以下是我們整理的“請理解我們吧作文”類希望對大家有所幫助。如您對該話題感興趣請持續(xù)關注我們的官網(wǎng)！

請理解我們吧作文 篇1

孔子曰：“不學禮，無以立”意思是：沒有文明禮儀，就不能在社會及家庭中立足。的確，文明禮儀是人們生活中養(yǎng)成的一種習慣，一種思想，一種品質。如果你失去了文明，你就徹底的失敗了，因為你已經失去了做人的真諦。

文明是什么？是平時與人相處的親切；是同學有困難的熱情幫助；是見到師長的一聲問好；是自覺將垃圾放入垃圾桶的舉動中國自古以來被稱為禮儀之邦，這是因為我們的民族自古以來都是一個講究品德教育，個人修養(yǎng)的民族。從孔融、岳飛，到當代感動中國的人物，他們的優(yōu)秀事跡，無不彰顯著我們民族的文明。特別是雷鋒同志，他一輩子做好事，點點滴滴為人民服務的崇高行為，不正是對文明一詞的最好詮釋么？

說到文明，我想起一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止，說：“不用，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮、親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不就是文明的體現(xiàn)么？文明會讓一個人成功。所有的偉人無一例外都講文明。就說說美國總統(tǒng)林肯吧。有一次，林肯和兒子羅伯特驅車上街，遇到一列軍隊在街上通過。林肯問一位路人：“這是什么？”林肯原想問是哪個州的兵團，但沒有說清楚。那人以為他不認識軍隊，粗魯?shù)鼗卮穑骸斑@是聯(lián)邦軍隊，你個大笨蛋?！绷挚厦鎸χ粋€普通路人對自己的斥責，

說了聲“謝謝”毫無怒容。如果換了他人遭到這種斥責，大多數(shù)都會大吼大叫，惱火地回擊對方，這就是一種不文明的表現(xiàn)。一個人講文明，必然會為將來的成功做下鋪墊。

千百年來的文明禮儀之風傳承至今，我國勞動人民歷來重視道德教養(yǎng)與文明禮儀，具有悠久的傳統(tǒng)美德。講文明，懂禮貌是構建和諧社會的關鍵因素，正是有了優(yōu)秀的民族品質，優(yōu)良的民族精神等，中華民族才有燦爛的中華文化。

文明其實并不抽象，就像古人說的：“一毫之惡，勸人莫作；一毫之善，與人方便?！敝灰蠹覐男∽銎?，從我做起，只做好事不做壞事，那社會的文明就會蔚然成風了。

我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?？墒锹犞承┩瑢W口中吐出的臟話，怎不叫人痛心疾首呢？難道我們是“語言的巨人，行動的`矮人”我們接受文明禮儀的教育，自己卻反其道而行之，這跟從來沒有接受過文明禮儀的教育有什么區(qū)別！所以我們要實踐社會文明，就要從自己的坐言起行上下功夫，告別不文明的行為。

文明，似遠在天涯，又近在咫尺。在公共汽車上給老幼病殘讓坐，不亂扔垃圾，不講臟話，遇到朋友打招呼等等，只要我們平時處處做好自己的事情，多做好事，不給別人增加煩惱。那么在我們身邊的不文明的行為就會慢慢消失。

講文明，是體現(xiàn)一個人的文化修養(yǎng)。提升自己的素質，提高自身的修養(yǎng)，為建設文明城市貢獻自己的力量。

請理解我們吧作文 篇2

一夜之間，仿佛人人都在談論互聯(lián)網(wǎng)思維，

這個被百度老總李彥宏發(fā)明出來的詞匯，經過阿里巴巴馬云、小米雷軍的口口相傳和反復營銷，已變成近年來商業(yè)領域最具顛覆性的經營理念，其影響力也從互聯(lián)網(wǎng)滲透到傳統(tǒng)行業(yè)。

眾多大佬們聲稱自己正在研究利用它，視其為激發(fā)傳統(tǒng)產業(yè)新生產力的利器；草根創(chuàng)業(yè)則期盼著借其上演逆襲好戲，成為下一個馬佳佳（90后女孩張孟寧“生猛”地在微信和微博上吆喝叫賣 ，創(chuàng)辦馬佳佳powerful網(wǎng)店）。

當然，也有人不置可否，認為這不過是又一個以互聯(lián)網(wǎng)為名的營銷噱頭，沒有產品思維和商業(yè)模式背書的互聯(lián)網(wǎng)思維一文不值。

那么互聯(lián)網(wǎng)思維究竟是什么？“互聯(lián)網(wǎng)思維其實就是群眾路線。”對于互聯(lián)網(wǎng)思維的解釋性問題，全國人大代表、小米科技創(chuàng)始人雷軍給出了相當“因地制宜”的答案，“互聯(lián)網(wǎng)思維像我黨的群眾路線，就是利用互聯(lián)網(wǎng)方式，能夠低成本地聚集大量的人，讓他們來參與，相信群眾，依賴群眾，從群眾中來，到群眾中去?！毙∶资謾C和小米手機操作系統(tǒng)MIUI，就是幾百萬用戶共同參與完成的，所以產生了從第一年的1萬部銷量到今年的目標4000萬部的指數(shù)級增長。小米手機是運用了互聯(lián)網(wǎng)思維的成功典范。

而資深IT人士、九方網(wǎng)CEO陳光峰在其推出的《互聯(lián)網(wǎng)思維：商業(yè)顛覆與重構》一書中，將互聯(lián)網(wǎng)思維概括為“標簽思維、簡約思維、NO.1思維、產品思維、痛點思維、尖叫點思維、絲思維、粉絲思維、爆點思維、迭代思維、流量思維、正和思維”等12大核心要素，我們也知道了“專注、極致、口碑、快”七字訣是互聯(lián)網(wǎng)思維的基本概括。

4月20日，是中國全功能接入國際互聯(lián)網(wǎng)20周年的紀念日，

前中國通過一條64K的國際專線，全功能接入國際互聯(lián)網(wǎng)，這被視為中國互聯(lián)網(wǎng)的起點，從此中國被國際上正式承認為真正擁有全功能Internet的國家，中國互聯(lián)網(wǎng)時代從此開啟。

20年來，互聯(lián)網(wǎng)在中國迅猛發(fā)展，改變了人們的生產方式和生活方式。市場上先后誕生了所謂的戰(zhàn)國七雄（騰訊、阿里、百度、新浪、搜狐、網(wǎng)易、盛大，后盛大被奇虎接替），以互聯(lián)網(wǎng)為內核的創(chuàng)業(yè)公司更是前赴后繼。

從最初的被動接受，到今天的主動應用，每個人都在用積極心態(tài)擁抱互聯(lián)網(wǎng)。中國網(wǎng)民已達6.18億，手機網(wǎng)民達到5億，互聯(lián)網(wǎng)在中國的普及率為45.8%。真正意義上的互聯(lián)網(wǎng)思維也就在于此：人也好信息也好，互相之間是一種網(wǎng)狀關系，而非從屬關系。個體對于個體本身，是極為重要的，而不是個體所在的位置極為重要，因為個體與位置之間，不過是鑲嵌罷了。

我們在工作和生活中，經常有直銷圈的經銷商朋友告訴我他們自己是具有互聯(lián)網(wǎng)思維的直銷人，但是筆者查證得知他們的銷售卻冷冷清清。我想，擁有互聯(lián)網(wǎng)思維和網(wǎng)絡營銷手段固然好是好，但是拋棄直銷面對面的分享和服務精神，一味追求虛擬世界中的互動、但又不能很好地把“眼球經濟”轉化為線下訂單的，不知道這樣究竟是好還是不好？很多人不禁要問，扒掉互聯(lián)網(wǎng)思維的外衣，這種重營銷輕產品的模式到底能夠走多遠？所以，筆者不得不提醒大伙，盡管眼下互聯(lián)網(wǎng)思維是“當紅炸子雞”，沒有互聯(lián)網(wǎng)就不能救傳統(tǒng)行業(yè)之勢頭，但也有不少聲音高呼：小心互聯(lián)網(wǎng)思維變大忽悠，把傳統(tǒng)產業(yè)拐到溝里去！

請理解我們吧作文 篇3

隨著歲月的流逝，花開花落，我成為一名幼兒教師轉眼間已經六年了，送走了三屆畢業(yè)生，每個孩子的笑臉都深深的印記在我的心中，來到中五班已經兩個月了，孩子們都很活潑開朗，對我非常熱情，經常嘰嘰喳喳的圍繞在我的身邊訴說著自己的小秘密，家長們也非常積極配合工作，我感到很幸福。

外面的太陽暖暖的照向大地，又到了做早操的時候了，小朋友們都很開心，因為他們非常喜歡到戶外做早操。孩子們排著整齊的隊伍來到塑膠場地上，班級的隊伍是按照孩子的大小個排的，李潤法小朋友個子在我們班算是中等個子，他站在隊伍的中間，搭伴老師和我在班級隊伍的前面和后面各一名，這樣可以更好的照顧孩子們，避免發(fā)生任何安全事故，也可以一清二楚的觀察到每個孩子的表現(xiàn)。

音樂響起，孩子們開始快樂的做起早操來，這個時候劉志斌大聲的說：“老師，李潤法又不做早操，他又弄我的衣服”我走到李潤法的旁邊看著他調皮的笑容，真的是拿他無可奈何，我只能把他從隊伍中間帶到了隊伍最后面，因為我站在隊伍的最后面和小朋友一起做操，把他帶在我的身邊，這樣我可以更好的和他溝通，鼓勵他好好做操。李潤法是個既聰明又活潑可愛的小男孩，上課回答問題非常積極，反應也特別快，每天精力充沛，似乎身上有使不完的力氣，所以他總喜歡不按照老師的思路做事，不愿意和小朋友們一起集體活動，針對他的特點我的想個好辦法幫助他盡快適應集體活動，我決定以后每天做早操的時候，就帶著李潤法小朋友站在隊伍的最后面，這樣在他不認真做的時候我可以及時的鼓勵和表揚他，受到表揚的李潤法就會很努力的做早操，就在這個時候一件意想不到的事情發(fā)生了。

做完早操，小朋友們都回到班級喝水休息，我們班級來了一位奶奶，原來是李潤法的奶奶來找我，看她似乎不開心，奶奶走過來嚴肅的對我說：“老師，李潤法個子不是很高，應該在前面做早操，可是你為什么把他調到最后面？你不喜歡他嗎？”奶奶很沖動的說完了心里話，我知道奶奶是太愛孫子了，生怕孫子在幼兒園受到一點委屈，我把奶奶拉近接待室，給奶奶倒了一杯水，拉著奶奶的手輕聲的說：“奶奶你沒發(fā)現(xiàn)李潤法站在后面和我在一起做起操來比以前認真了嗎？”奶奶臉上露出不好意思的.表情，我看到奶奶的態(tài)度緩和了，就趁熱打鐵對奶奶解釋，每個孩子的性格都不一樣，老師要具體幼兒具體措施，潤法是個聰明活潑好動的孩子，老師要及時的督促和表揚他，這樣他才會更喜歡和小朋友參加集體活動。聽了我的解釋，奶奶不好意思的握著我的手和我道歉，本來以為是老師不喜歡自己的寶貝孫兒，沒想到老師是為了自己的寶貝更喜歡做早操，這樣才可以把身體鍛煉的棒棒的健康成長，臨走時奶奶一直握著我的手說：“謝謝”，我從奶奶的眼神中看到了信任，我知道我做的努力得到了家長理解，心里頓時升起一絲欣慰。

送走了奶奶讓我思緒萬分，幼兒教師這個職業(yè)，工資不是最高的，但是綜合能力我覺得是最過硬的，每天要扮演不同的角色陪伴幼兒左右，我們在幼兒身上的良苦用心有時候得不到家長的理解，心里真的會感到一絲委屈，因為我們的出發(fā)點都是為幼兒健康成長而考慮的，我們是那么的愛著這群小精靈，所以請所有的家長朋友們理解我們這些做幼兒教師的良苦用心，有了家長的理解和支持，我們幼兒教師會做的更好。

請理解我們吧作文 篇4

一路的風景走過，一生的風情領略，誰能看穿誰內心的脆弱，也許，每個人都孤獨。

繁花似錦，我只是一個過客，沾染了一抹芬芳，借宿在塵世的晝夜里，看紫陌紅塵拂面來，任滾滾硝煙東逝水，心動卻身遠，自始至終，存在一段距離，孤獨，成了一種姿勢。

每個人都有別人不了解的心思，不是不想別人了解，只是別人了解不了。

每個人都有別人不知曉的情愫，就算告訴了別人，別人還是不懂的。

人們都在尋找知己。

高山流水，有幾對。陽春白雪，各幾人。

聽，是誰在說，知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。

他們告訴我，懂你的人不用去解釋，不懂你的人沒必要解釋。

世界那么大，細想似水流年，我們了解的人沒幾個，了解我們的人也沒幾個。

誰，能陪誰把今生的路走完，誰，能陪誰將今世的故事演盡。

一路走來，一邊撿拾一邊遺失，得到的失去了，失去的再也找不回來了。

時光流轉，總有一個又一個的剎那，無論我們以何種歌聲唱起，無論我們以何種語言說話，無論我們以何種姿態(tài)舞蹈，無論我們以何種狀態(tài)待著，我們都會感到孤獨。

孤獨如夜幕，將背景渲染成墨色，無論我們怎么研磨用筆，卻總也寫不清楚屬于我們的心情，總也畫不清晰屬于我們的心思，萬般滋味，逃也無處逃，說也無處說。

孤獨的人，那么多，我也只是其中一個。

細數(shù)匆匆歲月，聽說了，很多人的故事，見到了，很多人的容顏，走過了，一條條的路途，經歷了，一場場的聚散，心思都是自己扛著，心情都是自己擔著，誰都代替不了，誰都理解不全四季在走，我在走，你在走，他也在走，只是我們走的終究是不一樣的，每個人都有每個人生活的悲歡離合，每個人都有每個人心情的`惆悵歡樂，每個人都有每個人的狂歡，每個人都有每個人的孤獨。

越長大越孤單，我們都是不被別人理解的人。

昨天歡樂，今天惆悵，明日又如何？

上一刻憂傷，這一刻開心，下一刻又如何？

每個人都有一段溫暖，每個人也都有一段悲傷，每個人都快樂，每個人也都孤獨。

每個人，守著一份自己的生活圖，走著一條自己的人生路，在別人的生活中進進出出，別人又在自己的生活里走走停停，最終的最終，每個人都是每個人的過客。

每個人都有密碼，誰能全部猜中。

每個人都有心情，誰能全部懂得。

每個人都有代號，誰能全部記得。

每個人都有心思，誰能全部了解。

淡淡流水逝，悠悠歲月情，吟賞煙霞的閑趣，風花雪月的故事，世事滄桑的年華，緣來緣去的情分，原來，每個人都渡過，如是，每個人都孤獨。

請理解我們吧作文 篇5

近日有報道說，莫斯科營養(yǎng)研究所對若干名經常食用綠色食品的自愿者進行了兩年的跟蹤觀察，結果發(fā)現(xiàn)輕者染上了暴飲暴食的毛病，重者開始尋求精神刺激。該研究所的專家認為這是人體攝入硝酸鹽不足的結果。

綠色食品在我國已家喻戶曉，經常食用綠色食品的人也不在少數(shù)，并沒有誰因為經常食用綠色食品而染上了那些毛病。應當指出的是，那篇報道中所說的綠色食品與國內所說的綠色食品不是一回事。中國說的綠色食品在國外實際上是指有機食品。我國通常將國外的有機食品譯為綠色食品。

我們都知道，現(xiàn)代農業(yè)生產離不開化肥和農藥，而且用量越來越大，雖然農產品的產量提高了，但品質卻在不斷下降，食品中殘留的有害物質對人體健康的影響已是不爭的事實，“毒菜”致人死亡的事也時有發(fā)生，化肥、農藥對環(huán)境的污染已是無處不在。在此背景下，為了保障食品安全，提高人們的環(huán)保意識，我國農業(yè)部于上世紀90年代初推出了綠色食品的概念，并制定了綠色食品生產標準，該標準對綠色食品的生產過程、環(huán)境條件提出了詳細嚴格的要求。

綠色食品生產過程中禁止使用劇毒、高毒、高殘留或具有致病、致癌、致突變作用的農藥，允許使用的低中毒有機合成農藥在一種作物的生長期內也只能使用一次，化肥必須與有機肥配合使用，禁止使用硝態(tài)氮肥料。此外，一系列保證食品無污染、少污染的要求和措施在綠色食品的標準中都有體現(xiàn)。

與綠色食品并行的另一個概念是有機食品。它們有著嚴格的區(qū)別。

有機農業(yè)是一種完全不用人工合成肥料、農藥、除草劑、生長調節(jié)劑和家畜飼料添加劑的生產體系，種子和種苗都來自自然界，不使用轉基因種子或種苗。施用過化肥、農藥的土地必須經過3年（禁用農藥、化肥）轉換期后才能生產有機食品，有機田塊周圍要有隔離帶，以避免來自臨近地塊的污染。有機農業(yè)依靠綠肥、有機肥培養(yǎng)土壤肥力，依靠作物輪作等農業(yè)措施輔以物理和生物的方法控制病蟲害。有機食品在加工過程中也不能使用人工合成的防腐劑、添加劑。有機食品強調從田頭到餐桌的全過程質量安全控制。

上個世紀70年代開始，有機食品在西方發(fā)達國家逐漸流行起來，而作為有機食品生產系統(tǒng)開端的有機農業(yè)，早在上世紀30年代就有人鍥而不舍地進行研究和實踐，至今已經形成了一套大體一致的國際標準。有機農業(yè)的理論在上世紀80年代末傳入我國，現(xiàn)在我國以有機方式耕種的土地約百萬畝，市場上銷售的有機食品有百余種。

【無論是綠色食品還是有機食品，都強調以低污染或無污染的方式進行生產】，特別是有機食品，完全在自然條件下生產。在農藥、化肥出現(xiàn)之前，差不多所有食品都是以這種方式生產出來的，如果吃這樣的食品也不安全，問題恐怕不會等到今天才出現(xiàn)。

至于來自俄羅斯的`報道所說的硝酸鹽攝入不足的問題，很令人費解。人們普遍認為硝酸鹽對人體有害，各國對食品中硝酸鹽的含量都有限制性規(guī)定。研究表明，硝酸鹽在人體內可被細菌還原成亞硝酸鹽，后者是致癌物質，如果在體內積累過多，可直接致人缺氧中毒，嚴重的可導致窒息死亡。大量施用化學氮肥生產出來的農產品，其硝酸鹽含量比較高。

國外有很多研究證實有機食品有益于人體健康，由有機農業(yè)系統(tǒng)生產的食品含有更豐富的維生素C，蛋白質含量雖然沒有明顯增加，但蛋白質中人體必需氨基酸的比例大大高于普通食品。有機畜禽產品含有更多的共軛亞油酸和不飽和脂肪酸，基本沒有對抗生素已產生抗性的細菌。消費有機食品或者綠色食品并不是趕時髦，這種消費方式本身就是對環(huán)境保護的一種貢獻。

11.根據(jù)文章的有關內容，請簡要說說“有機食品”的特點。（3分）

12.文中說“與綠色食品并行的另一個概念是有機食品。它們有著嚴格的區(qū)別?！蹦阏J為主要的區(qū)別在哪里？（2分）

13.文中劃線句子改為“無論是有機食品還是綠色食品，都強調以無污染或低污染的方式進行生產?！焙貌缓茫瑸槭裁?？（2分）

A.“我們究竟該吃什么”，這一問題，作者在文中已經作出了回答。

B.來自俄羅斯的報道所說的“綠色食品”實際上就是“有機食品”。

C.在農藥、化肥出現(xiàn)之前，差不多所有食品都是完全在自然條件下生產的。

D.文中最后一段加點的“基本”一詞不能刪去，如刪去表達的意思就與事實不符。

15.作者認同莫斯科一些綠色食品食用者患上疾病的報道嗎？作者的依據(jù)有哪些？（3分）

16.結合文章的有關內容，并仔細觀察右面的有機食品標志圖（原圖案為綠色），請你說說圖中的寓意是什么？（3分）

11.①種子和種苗都來自自然界，不使用轉基因種子或種苗；

②施種過程中完全不用人工合成肥料、農藥、除草劑、生長調節(jié)制和家畜飼料添加劑；

③施用過農藥的土地必須經過3年轉換期才可以使用有機田周圍要有隔離帶。

④加工過程中不能使用人工合成的防腐劑、添加劑。（每點1分，答到三點即可得滿分）

12.綠色食品在一種作物的生長期內允許使用一次低中毒有機合成農藥，可以使用與有機肥配合使用的化肥，而有機食品不能用。（2分）

13.不好。因為與上文先說明綠色食品再說明有機食品相照應，使得上下文連貫。（2分）（僅答“不好”不得分。）

15.不認同。依據(jù)有：①我國食用綠色食品的人為數(shù)不少，但染上毛病的人沒有。②硝酸鹽對人體有害。③國外很多研究證明有機食品有益于人體健康。（每要點1分）

16.一是一只手向上持著一片綠葉，寓意人類對自然和生命的渴望；二是兩只手一上一下握在一起，將綠葉擬人化為自然的手，寓意人類的生存離不開大自然的呵護，人與自然需要和諧美好的生存關系。（3分，答出一點即可得2分）

請理解我們吧作文 篇6

從小，我最不喜歡的人就是外公。

外公性格古怪，我?guī)缀鯖]見他笑過，但他喜愛下棋，還在家里養(yǎng)了一只顏色奇怪的鳥兒。他每天必定跟鳥兒說話，甚至還給鳥兒講故事。對他來說，那只鳥兒好像比家里人還要親。最可氣的是，外公不準家里人說他的鳥兒一個“不”字。有一次，他把鳥兒放出來，這只鳥兒竟在我的作業(yè)本上“方便”了一下，我氣急敗壞地罵了鳥兒一頓。外公訓斥了我，之后還告訴了媽媽。最后，我得到了一頓臭罵。

從那以后，我離那只鳥兒遠遠的。但是，外公天天盯著我，只要我淘氣，做錯芝麻大點小事，他都要告狀，并在媽媽訓我的時候在旁邊添油加醋。每次，我只能忍氣吞聲。

9歲那年寒假，我得了重感冒，臥床不起。外公竟不顧他的`鳥兒，和媽媽一直照顧我，本來我心里剛剛“舒服”點，卻聽到他說：“這下可好了，有了病，不再惹事了?！蔽液喼比虩o可忍，但看到一旁的媽媽，我只好咽下這口“氣”。

終于，在厚厚的白雪緊緊裹住大地時，我“大病”初愈。這時，冬季的菜式變著花樣出現(xiàn)在餐桌上，但也只有土豆、白菜、酸菜，還有少許冰箱里存的肉，但我還是胃口不佳。一天早上，我突發(fā)奇想，說想吃點新鮮的魚。外公和媽媽萬般無奈，我想起了一個鐵的事實：大雪封路，鄉(xiāng)村路上公交車多日消失了身影，到哪兒去買魚呢？伴著母親聲聲的嘆息，秒針嘀嘀嗒嗒地走著，我突然意識到，今天怎么少了外公的嘮叨，他去哪兒了？可能在陪鳥兒吧。午飯時竟然也不見外公的身影。

臨近黃昏，我百無聊賴地看著媽媽在廚房做飯，外公帶著一身寒氣回來了，胡子上、頭發(fā)上結了一層厚厚的冰霜，臉頰紅彤彤的，身體像秋風中的落葉不停地顫抖著。好一會兒，他用凍僵的手艱難地從懷里掏出一個裹得嚴嚴實實的黑色塑料袋，里面的東西好像在動。媽媽疑惑地剪開塑料袋，里面竟然是兩條鯉魚?！巴夤@是你……”我驚訝地望著外公，眼淚不覺間已流成了小河。外公不以為然地用冰冷的、粗糙的手輕輕地摸著我的頭跟媽媽說：“快點做了，寶寶多吃點，病好了才重要，這些天都瘦了?！?/p>

從那一刻起，一股暖流日日時時分分秒秒包裹著我，那就是愛……

請理解我們吧作文 篇7

我們雖然是小孩，但是我們一樣需要理解。各位父母啊，我們知道您們是愛我們的，可是，我們不想擁有這樣的“愛”。請不要強迫我們做自己不想做的事情。

—————題記

今日，我看了朋友介紹的一幅漫畫后，心就像翻騰的波浪，久久不能平靜。我的心在不斷地問自己，究竟是家長不懂孩子，還是孩子不懂家長?；蛟S，他們都是彼此不懂。

依然是一幅黑白素描畫，畫上畫著一個小男孩正眼淚汪汪地坐在一把椅子上，椅子的旁邊還放著一架名貴的鋼琴。小男孩愁眉苦臉地彈著琴，一陣陣隱藏著淡淡憂傷的琴聲漫漫飄出窗外，窗外一片漆黑。漸漸地，琴聲消失了。小男孩苦惱地望著窗外，望著那一閃一閃的星星，心想，星星多么幸福??！整天無憂無慮的。而我

哎他又望望鋼琴，又想，哎，來個小偷把我家這鋼琴偷走該多好啊。

在當今社會中，有許多家長心切望子成龍`望女成風。于是強迫他們做自己不想做的事情，剝奪了那片屬于他們的天空，剝奪了屬于他們的自由，剝奪了屬于他們的權力。家長這樣做，完全沒有理會孩子的感受，使孩子感到苦惱。這樣做，家長到頭來還不是白忙一場。

家長口口聲聲說：“這還不是為了你好?！蹦钦垎栁覀?yōu)槭裁锤惺懿坏健昂谩?。是因為我們還沒長大嗎？還是

家長常常說要多站在別人的角度去想，要多站在父母的角度去想他們有多辛苦。那我們呢？為什么不多站在我們的角度去想呢？父母常常說我們一點也不懂他們的苦心，那他們懂我們嗎？明白我們的心里話嗎？

我們都是父母的孩子，父母所做的一切都是為了我們。只是這是一種錯誤的愛。而不管如何，父母和孩子彼此不懂也好，一方懂彼此也罷，我相信，只要父母和孩子彼此多一點溝通，多一點理解，那么這個家庭一定會很圓滿`幸福。

請理解我們吧作文 篇8

老師，可你們沒有這樣做，你們看似很了解我們，當你們將指責變?yōu)槟托闹笇r，最后我想說：老師。

我們理解你們，老師，老師每天都傳授給我們知識，可也會對另一部分學生造成傷害，不知道我們在想什么是因為你們根本不了解我們，可你們知道我們在想什么嗎?和你們在一起的日子比和父母在一起的日子還長，如果你們真的用心去了解我們，老師是我們最親近的人，當我們的想法正確的時候，當我們的想法或做法不正確的時候，也是我們渴望的，你們考慮過嗎?成績和名次的提高是你們所希望的，迎來的將是暴風雨般的'指責，老師，請你們用心去了解和理解我們。

這些措施可能適合一部分學生，是知識的傳播者，而不是按你們的想法決定一切，這樣只會把我們逼到更大的錯誤。

老師，我們什么也不告訴你們是因為我們不敢和你們說。

說的最多的就是不知道現(xiàn)在的孩子在想什么?他們總什么也不和我說，你們?yōu)榱颂岣叱煽兒兔尾扇∫恍O端措施，謝謝你們，我們只是一個學生，。

只是有些時候你們的做法真的會讓我們喘不過氣來，有些錯誤是可以愿諒的，你們表揚幾句，有時會犯錯，可以說除了父母以外，這樣才能使我們的師生關系更和諧，當老師們聊天時，是文明的象征，我們將會成為好朋友，但你們更多的卻是指責和訓斥，就會知道我們在想什么，理解是相互的，請理解我們，也請你們不要總是把眼光放在成績和名次上，你們的辛苦我們會記在心中，其實你們一點也不了解，而你們卻很少去走進我們的內心世界。

請理解我們吧作文 篇9

“小小少年，沒有煩惱，眼望四周陽光照……”每當這首美妙的電影插曲在我耳邊響起時，我就會很激動，這首歌，唱出了我的心聲呀！我就要畢業(yè)了，回首過往的歲月，展望美好的未來，我激動，我自豪！特別是六年級，我過的很充實，很愉快。唯一美中不足的就是我的數(shù)學。

我是一個小馬虎，數(shù)學總會掛幾個小“燈籠”，我的數(shù)學老師檢查錯題時總會批評我的粗心，那眉頭一皺，我的心都要抖一下，他像要把我吃了似的：“優(yōu)秀的學生配得上九十多分？你呀！你看看！你就那么不想得滿分？！恩？”

其實，我也很想的滿分呀！這時，我總想得到老師的一句鼓勵：“這次你細心多了，再加把勁兒，爭個滿分！”這樣一句話，一定會像冬日里的一縷陽光，讓我滿懷信心的。說不定下一回我就得了滿分呢！老師，一位名人說過：“欣賞者的眼里永遠是春天，陽光和鮮花?！?/p>

老師，其實欣賞也是一種善良，您說對嗎？老師，您能理解我嗎？老師，就在這最后一個星期里，您能欣賞我嗎？若能，請您相信，我會考到最好的，決不會讓您失望！

請理解我們吧作文 篇10

現(xiàn)在的我們有時感覺老師不好，那是因為老師說我們了。有時感覺老師好，是因為老師表揚我們了。人沒有十全十美的都有缺點，都有優(yōu)點。我們應該理解老師。

老師是蠟燭延燒了自己，照亮了別人。當老師看見我們狀態(tài)不好時，她就會批評我們，作為中學生的我們都會反感的。在我們恨老師同時，有沒有想到如果老師不批評我們，那我們能成才嗎

就向小樹一樣，如果沒有修剪那我們能成行嗎。能成為一個受大家喜歡的樹嗎。當老師批評我們時，我們就想老師和我們一樣早早的`上學，晚晚的下學。每天還為我們講課，下課時還樣我們鍛煉體育，不辭辛苦的為我們付出，為的是神魔??？為的是我們取得好成績，來報答我們的父母。樣我們的父母為我們而感到自豪驕傲。我們應該看到老師的付出，理解老師，體諒老師。用實際行動來報答老師。

當老師表揚我們是我們應該繼續(xù)努力，樣老師看到我們更好的自己。勇往直前，為自己樹立一個遠大的目標，為自己的目標去努力，去拼搏。無論我們是否成功，但我們問心無愧。因為我們努力了，努力了我們就成功了。老師表揚自己說明我們這段時間做得很好，表揚我們是希望我們能更加努力。取得更好的成績。

在平時老師把我們當做朋友，在課堂老師把我們當做孩子。無論我們好于壞，老師都會原諒我們，心平氣和的給我們講道理。一分耕耘，一分收獲。我們以前不理解老師，現(xiàn)在的我們理解老師，體諒老師，老師為我們分解苦難，幫住我們走出困境，為我們尋找自己的道路。我們說過謝謝嗎？

從現(xiàn)在開始，樣我們理解老師吧。我們對老師說聲謝謝吧。為老師的付出感到欣慰吧。多一份理解，多一份支持，多一份鼓勵吧。我們共同說一聲老師您辛苦了。

八道壕鎮(zhèn)九年一貫制學校八年三班初二：張蕾

請理解我們吧作文 篇11

1這幾年，在我們中國的城市里，實可謂洋節(jié)橫行，無論是西方的圣誕節(jié)、情人節(jié)，還是時下剛過去的母親節(jié)，都讓都市里的年輕人樂此不彼，也讓商家們賺個盆滿缽滿。如果作為都市年輕人的一種時尚倒也無可厚非，但從這幾年的發(fā)展速度來看，不只是小縣城跟著大都市效仿，甚至連農村集鎮(zhèn)都興起了這些洋節(jié)風尚，看發(fā)展趨勢，極有可能成為社會大眾所默認的公眾節(jié)日。

2實際上，這些洋節(jié)的本身并不包含多么深奧的文化價值，但卻充滿著普世所共有的價值觀念。就比如情人節(jié)和母親節(jié)，一個是象征著美好的愛情，一個是體現(xiàn)著母親的偉大。美好的愛情是世界年輕人的共同追求，母親的偉大，子女對母親的尊重和關愛，也是我們人類所應當恪守和倡導的基本倫理，之所以這兩個節(jié)日在世界范圍內，廣受年輕人追捧，確實是因為節(jié)日所倡導的價值內涵具有普世共識。

3在看到西方的情人節(jié)在中國受到熱捧，也有專家提議，把我們農歷的每年七月初七定為中國情人節(jié)。雖然其文化內涵比西方情人節(jié)豐富許多，又有牛郎織女凄美的愛情故事做支撐，但不僅響應者寥寥，更不能與西方情人節(jié)的影響所能及，人們還是把每年的2月14日作為正宗的情人節(jié)來度過和消費?，F(xiàn)在，母親節(jié)又后來居上，特別是今年的母親節(jié)，不僅城市大街小巷商家處處打起了母親節(jié)的促銷戰(zhàn)，媒體、網(wǎng)絡更把母親節(jié)的氛圍營造的分外濃郁，今年如此，明年后年可想而知，A風力只能說越來越猛，B 。

4從中國政策科學研究會國家安全政策委員會的專家話語里，我們也可以看出來。如果說他們對無中生有的報道深表憂慮，倒不如說是對人們熱衷于西方的母親節(jié)更為擔憂。急切的希望國家確立我們自己的中華母親節(jié)，試圖用我們的中華母親節(jié)來取代西洋的母親節(jié)。筆者認為，此舉希望是美好的'，但既沒必要，成為現(xiàn)實恐怕也是遙遙無期。

5的確，中國的傳統(tǒng)孝道非任何一個國家可比，尤其是對于母親的尊崇，更可以解讀為一部悲壯史。幾千年來女性社會地位低下，而唯一能夠獲得的尊重和孝敬就是來自于子女。封建王朝從來沒有尊重女性，但也把子女孝敬母親視為做人之根本。眾多政協(xié)委員和人大代表建議把孟母生孟子的農歷四月初二作為中華母親節(jié)也具有很深的文化內涵，但卻忽視了最基本的現(xiàn)實，即便是立法確定中華母親節(jié)，能夠取代業(yè)已形成共識的西方母親節(jié)嗎?

6誠然，我們理解專家和人大政協(xié)委員們的良苦用心，但是孝敬母親這一人倫基本道德是沒有國界的。據(jù)考證，現(xiàn)在的母親節(jié)，雖說是美國的節(jié)日，但最早起源卻始于古希臘，是美國人盜取古希臘的泊來品，但卻在美國得以發(fā)揚光大進而風靡世界。我們的年輕人雖然擷取了這個日期，但具體孝敬母親的方式，卻又頗具我們自己的特色，而且相信隨著時間的推移，具有中國風俗習慣孝敬母親的方式也會越來越濃。我們真的沒有必要非在日期上突出中國特色不可。在如今地球村的年代，很多國家受到華人的影響紛紛過起了中國春節(jié)，也沒見哪個國家一定要確定自己的春節(jié)。還是讓我們多研究一下自己的傳統(tǒng)歷史，創(chuàng)新推出國人都能接受，真正屬于我們自己知識產權的節(jié)日，以此來傳播我們的民族文化，這才是需要研究和動腦筋的地方。

1.讀完全文，完成以下兩個小題。

2.請仔細閱讀第3自然段，聯(lián)系該段內容，模仿A句在B處寫一句合適的語句，并說說A句和你所添加句子的作用。(4分)

參考答案：

這兩處引號都有其特殊含意。盜取是正話反說，是引入之意，這樣表達較幽默。泊來品是譯音，加引號作用起具有特殊含義的作用。

如：烈火只能說越燒越旺。這是運用比喻論證的方式，喻證了洋節(jié)在中國的影響越來越強烈這一觀點。