幼兒園活動總結(jié)集錦(7篇)

生活中，文檔寫作已經(jīng)是家常便飯的事情，首先想到借鑒一下別人的思路。利用范文的架構(gòu)，可以提升我們的寫作水平，寫范文真的較難嗎？為了幫助您更好地理解幼兒教師教育網(wǎng)的編輯編輯了這份易懂的“幼兒園活動總結(jié)”。

幼兒園活動總結(jié) 篇1

怎樣才能走進孩子們純凈的心靈天空?作為班級讀書會的引領(lǐng)者，我們應(yīng)該在把一本書推薦給學(xué)生之前，自己一定要讀一讀，不要把自己不喜歡的書推薦給孩子。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”是的，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

學(xué)生的成長之旅不能缺乏書籍的滋潤，教師的專業(yè)化成長路途中除了要有教育理論書籍，童書更是不可缺乏。走進一本本有趣的童書，我們自己應(yīng)該先走進文本，與作者直接對話：從書名和封面設(shè)計想到了什么呢?作者有什么背景?想一想，閱讀材料的優(yōu)點在哪里?預(yù)設(shè)一下孩子們可能對哪一部分的內(nèi)容比較喜愛?原因是什么呢?孩子們會提出什么問題?

讀書會上會出現(xiàn)怎樣的場面?除此之外，我們還應(yīng)該對作者的創(chuàng)作動機進行深層次的思考，以更好的把握作品的創(chuàng)作意圖……就這樣，我的手邊常常閃現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話全集》、《你看起來好像很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼嚕》、《笨笨豬》……

讀著這本本好書，浮躁的一顆心也沉浸在文字帶來的遐想之中，在這里，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經(jīng)滄海的苦澀，更有雨后彩虹的驚喜!走在回歸本真的閱讀童書之路上，我感覺自己年輕了，純凈了，更懂得孩子的心了，越來越真切地能傾聽到孩子們脈搏的跳動之音了。

活動，讓班級成為“巴學(xué)園”

“孩子們，這里擺著的書，誰都可以讀，讀哪一本都可以。只要喜歡，什么時候來都可以。如果你的家里有什么好書，希望大家都讀一讀的話，老師非常歡迎你拿來給同學(xué)們看?？偠灾?，請你們多多的讀書!”《窗邊的小豆豆》里，小林校長為孩子們創(chuàng)設(shè)的民主和諧的閱讀環(huán)境讓人感動，我想，孩子們之所以喜歡巴學(xué)園，這方面也是重要的一個原因吧!那么，如何讓班級讀書會成為愛讀書的孩子們的“巴學(xué)園”呢?我號召小書友們共同建立了班級圖書柜。

“眾人拾柴火焰高”，由每個學(xué)生提供一到兩本書，既方便了自己課余閱讀，又可以和同學(xué)互通有無。雖然是班級自己的圖書，但有專人負(fù)責(zé)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣，明白書是用錢買來的，每一本都要珍惜愛護好。接著，為了幫助孩子們從小樹立藏書意識，讓讀書成為一種生活，我利用家長會、個別交流等方式，倡導(dǎo)家長朋友積極為孩子建立家庭書架，讓書香飄進每一個家庭。

“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”現(xiàn)在學(xué)生都養(yǎng)成了每天看書、撰寫讀書筆記的習(xí)慣，從積累好詞好句，到賞析精妙佳段;從聯(lián)系生活實際、領(lǐng)悟人物個性，到樹立遠大理想、抱負(fù)……我相信，學(xué)生的閱讀興趣必將與日俱增，閱讀能力必將有所飛躍，書香最致遠，飄逸滿園春。

幼兒園活動總結(jié) 篇2

活動時間：10月7日

活動名稱：秋游

活動地點：馬鞍山革命教育基地

活動內(nèi)容：

1、讓幼兒接觸大自然，學(xué)會觀察大自然的事物，培養(yǎng)幼兒的探索精神，幼兒園秋游活動總結(jié)。

2、讓父母和孩子有一個情感交流的機會，增進家長與小朋友之間的親子感情。

3、主題活動《我的祖國》活動延伸，讓孩子們了解家鄉(xiāng)的大好河山并對孩子們進行愛國教育。

4、正直九九重陽節(jié)，是登高的好時機。

設(shè)計思路：

秋高氣爽，正是外出的`好時節(jié)，幼兒園大班工作總結(jié)《幼兒園秋游活動總結(jié)》。為了擴展幼兒的視野，豐富孩子們的社會經(jīng)驗，讓幼兒與大自然親密接觸，感受秋天大自然的美好風(fēng)光，我們開展了此次“親子秋游”活動。

活動準(zhǔn)備：

1、首先，寫出計劃，爭得園領(lǐng)導(dǎo)同意。

2、組織家長報名。

3、請園領(lǐng)導(dǎo)幫忙購買門票，聯(lián)系車等工作。

4、對家長進行外出時保證孩子安全和自身安全的教育。

活動小結(jié)：秋高氣爽的天氣給大家的出游帶來了好心情。一路上小朋友們歡呼確躍，不知不覺來到了目的地——馬鞍山革命教育基地?；顒又?，全體家長的配合無不體現(xiàn)了他們對我們工作的支持與配合。家長能聽從老師的安排，能按規(guī)定的時間準(zhǔn)時到達目的地集合，家長與家長之間能互相幫助，幼兒與幼兒之間親密無間。整個大班級部就象“親親一家人”的感覺。家長認(rèn)識孩子，孩子認(rèn)識家長，這在平時的活動中是不能體現(xiàn)的。我們覺的這次活動意義深刻。孩子們在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下參觀了秋天的大自然，游了齊長城，聽了馬鞍山上的革命故事，參觀了革命烈士紀(jì)念館。

幼兒園活動總結(jié) 篇3

七月、日及星期日，中心幼稚園舉行全天觀摩討論活動。在園長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們幼兒園的老師參加了這次活動。首先，對中心幼兒園的晨會、晨會活動、室內(nèi)外環(huán)境營造、室外活動、教學(xué)活動進行了觀察。特別讓我印象深刻的是用一間專門的教室布置得t臺秀，有顏色鮮艷手工制作的衣服和寬敞的t臺，讓幼兒深刻體會真實版的秀場，讓幼兒得到各方面的鍛煉。

充分體現(xiàn)了《指南》中，尊重幼兒的自主性，給幼兒足夠發(fā)展的空間。

隨后我們各園的教師分批到各班的教室**他們的教育教學(xué)活動，我去了小二班，xx老師的《小兔家的房子》，老師的親和力感染了我，通過**和各種顏色鮮艷的教具，用生動的語言講述故事，具有針對性的指導(dǎo)語言，充分扮演好了組織者、合作者、引導(dǎo)者的角色，充分給予了幼兒自主**的機會，讓整堂課生動有趣。隨后參觀了教師組織的感恩活動，讓幼兒和家長一起制作感恩賀卡，最后一個感恩環(huán)節(jié)，讓我很感動，讓幼兒抱一抱父母，很多家長都流下眼淚，本次活動也讓我深思我自己的教學(xué)活動的不足，需要改進很多方面，認(rèn)識到幼兒園的教學(xué)不僅是教幼兒，更重要的是做好家園共育的工作。

參觀完教學(xué)活動，然后由xx中心幼兒園保教主任組織了“幼兒教師在班級管理中的問題與對策”研討會，x主任呈現(xiàn)案例，然后由老師分組討論找出問題，給出對策，老師們各抒己見，提出了自己的看法和認(rèn)識，也讓我學(xué)到很多解決問題的方法。最后，教育局領(lǐng)導(dǎo)對活動進行了總結(jié)。她們精彩的演講使我認(rèn)識到我教學(xué)中存在的問題和不足。

總之，參加本次活動讓我受益匪淺，讓我認(rèn)識到我園區(qū)角布置的不足和怎么根據(jù)幼兒的年齡特點布置本班的區(qū)角，讓幼兒在區(qū)角活動中得到各方面的發(fā)展。充分尊重幼兒的發(fā)展特點，結(jié)合《指南》，改善自己的教育教學(xué)管理方法，把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)一日生活中。

幼兒園活動總結(jié) 篇4

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。為了讓孩子們通過活動了解中秋節(jié)的風(fēng)??俗習(xí)慣和相關(guān)知識，感受現(xiàn)代中秋節(jié)的獨特藝術(shù)性。 9月18日，我園小學(xué)、初中、高中各年級開展了豐富有趣的主題活動。

小班：孩子和老師觀看中秋節(jié)由來的課件。通過故事欣賞，了解中秋節(jié)的習(xí)俗。然后我們一起品嘗了月餅和水果，帶著DIY的小燈籠去了花園。小班的孩子們第一次在幼兒園過中秋，玩的很開心！

中秋節(jié)：以中秋節(jié)為主題的藝術(shù)比賽，通過繪畫、手工藝、印刷等形式慶祝中秋節(jié)。孩子們積極參與，讓中秋節(jié)充滿了絢麗的色彩。

大班：通過中秋問答，了解中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。并與孩子們分享“月女做衣服”的故事，然后進行集體和個人形式的歌唱比賽。孩子們唱的很動情，感受生活的美好！

在這個有意義的中秋活動中，孩子們在動手操作中探索，在分享中體驗人際交流的樂趣，更重要的是了解自己國家的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣。在活動中，每個孩子都能充分參與和體驗，老師們也有組織活動的經(jīng)驗，為以后的主題節(jié)活動積累了豐富的經(jīng)驗。

幼兒園活動總結(jié) 篇5

“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德。 “一滴水之恩，一泉涌泉報。”作為學(xué)生，你要懂得感恩，感恩給你生命的父母，感恩教育過你的老師，感恩幫助過你的人，感恩磨礪了你的意志的艱辛。成長中的學(xué)生應(yīng)該明白，感恩是一種生活態(tài)度，一種美德。不懂得考慮別人困難的人是自私的，沒有別人的關(guān)心和幫助，誰也不能成功。讓學(xué)生以感恩的心看世界，在感恩的翅膀上成長飛翔。

感恩我們偉大的祖國，我們必須從我們身邊開始，從我們的社會、父母、老師、同學(xué)等等開始。為此，我校以班級為單位開展了一系列活動： （一）“給家長五個一”感恩活動：給家長端一杯茶，洗一次腳，做決定讓家長滿意，給家長一份禮物科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，給父母寫一封感謝信。 （2）“七一給老師”感恩活動：給老師寫信、談心、做賀卡、提建議、記決心、寄句子、寫詩。 （三）“同學(xué)一對一”感恩活動。 （4）“感恩社會、感恩自然的教育活動”等。全校范圍的活動包括：朗誦感恩詩、聽感恩演講、看感恩電影、學(xué)唱感恩歌曲、制作關(guān)于感恩的手抄報。感恩，并選擇“感恩之星”。我們將根據(jù)以上活動和正常表現(xiàn)，評選出最好的賀卡、最好的留言和最好的信件，并評選出“感恩之星”。

最重要的活動之一是寫家庭信。 “家書”的傳統(tǒng)源遠流長，也是表達感情的重要渠道。當(dāng)我們閱讀名人家書時，常常被書中所蘊含的深切關(guān)懷、希望和愛所感動和感動。希望同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真回憶家長對你的貢獻，寫下來，動員家長積極參與，寫回信或留言。我們希望通過“家書”的形式，培養(yǎng)學(xué)生對父母的感恩之情，在校園里開展師生自身的感恩教育活動，讓參與的每個人都能感受到善良和生命的價值。美麗，共建和諧校園文明與家庭環(huán)境！

幼兒園活動總結(jié) 篇6

“讀書貴神韻，無事守章句?！遍喿x能力在語文能力中占據(jù)著核心的位置，讓我們的每一個孩子喜歡語文，愛上閱讀是每位語文教師的責(zé)任。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定小學(xué)生要完成不少于四百萬字的閱讀，在不斷的研究探索中，我感覺發(fā)揮班級作用，營造書香班級，可有效而又全面地提高學(xué)生的素質(zhì)。積極舉辦班級讀書會，讓讀書成為孩子們生活中不可缺少的一件事，一件快樂的事，一件幸福的事，一件品嘗成功的事。我們做的就是一項花的事業(yè)，根的工程——踏踏實實地做孩子們閱讀的“點燈人”。

一、教師，用書香潤澤心靈

和孩子們一起閱讀的感覺是什么樣的呢?梅子涵老師說：“我們一起想象那林子和蔥蘢，想象著詩意的風(fēng)兒很輕柔地從童年的臉上吹過去，童年心里就蔥蘢了”。哦，念書給孩子聽，是在心里種下閱讀的種子，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享一個充滿溫暖語言的快樂時光那樣美好。每次想到兒童閱讀的重要性，我總感覺肩頭沉甸甸的。

我們教師，作為班級讀書會的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，個人素質(zhì)、愛心和精力的投入，決定了讀書活動的持久性和成敗。熱愛閱讀的班主任，才會不斷充實閱讀資源，愿意與孩子們共同成長，一起在書的海洋中盡情遨游，提升讀書會豐富的內(nèi)涵?！胺彩情_頭難”，剛開始的時候，我是嘗試著在班級開展讀書活動，苦于身邊無人手把手地指導(dǎo)，自己只能邊實踐邊摸索，摸著石頭過河的過程是艱辛而盲目的。

終于有一天，我看到了一片綠洲——薛瑞萍的教育隨筆《給我一個班，我就心滿意足了》，這是我在校信通當(dāng)博腕時候得到的獎品。走進字里行間，那純真實的教育原生態(tài)紀(jì)錄，純真誠的關(guān)注學(xué)生成長的教育觀，讓我心底萌生了新的希翼——我要帶學(xué)生大量的、高品味的閱讀，像看云那樣帶學(xué)生潛心閱讀!于是，去書店、上網(wǎng)郵購，我到處尋找看云的書籍：《心平氣和的一年級》、《薛瑞萍讀教育理論》、《我們班的閱讀日志》、《書聲瑯瑯的三年級》……。

一本本好書陸續(xù)來到了我的身旁，成了我書架上的新寵。閑暇之余，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份心靈的愉悅，一種回味的感動，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想。這幾本書特別實用，有具體的讀書會教案，有健全班級讀書會的各種好做法，就像身邊有了名師做指導(dǎo)。

幼兒園活動總結(jié) 篇7

雙埠幼兒園：陽光出行，快樂踏青“活動小結(jié)

在春暖花開的季節(jié)，帶孩子們感受春天的繽紛和陽光的溫暖，是開闊孩子們視野、讓他們親近大自然的好機會。根據(jù)我園2017年春季園務(wù)計劃，結(jié)合主題活動《美麗的春天》，特定于4月14日開展雙埠幼兒園“陽光出行，快樂踏青”活動。

天氣晴朗，想玩的孩子們已經(jīng)按捺不住了。孩子們盛裝打扮，早早來到幼兒園。經(jīng)過進一步的安全教育，我們出發(fā)了。一路上孩子們在老師的帶領(lǐng)下，唱著春天的歌—《去郊游》，沿著既定路線行進。

一路走來，粉紅色的櫻花、黃色的連翹、白色的玉蘭、紅色的桃花在春風(fēng)中緩緩綻放，讓我們深深陶醉。此情此景深深吸引了孩子們，孩子們不停地發(fā)出贊美的聲音，“春天真美，花兒真漂亮！”在居委會辦公大樓里，孩子們一邊欣賞著園子里的景色，一邊與同伴談?wù)撝约旱陌l(fā)現(xiàn)。

在老師的指導(dǎo)下，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多春天的足跡：道路兩旁的綠草，柳樹和松樹，是他們討論的對象；樹上的櫻花、桃花和草原上的昆蟲將成為他們的目標(biāo)；飄落的花瓣、草叢中的樹枝將成為他們的玩伴。孩子們聞、摸、拍照，與美麗的風(fēng)景合老師一起感受大自然的美麗。

他們發(fā)現(xiàn)了春天的氣息和春天的秘密。一路上，到處都是孩子們快樂的聲音。隨后，孩子們來到草坪上休息，和好朋友們一同分享帶來的食物，盡情地享受著春光的沐浴，身心得到極大的放松。

當(dāng)然，孩子們也沒有忘記尋找春天的任務(wù)，看看春天的植物朋友們發(fā)生了什么變化?；貋砗?，每各班都組織了相應(yīng)的對話活動和繪畫活動，進一步加深了孩子們對春天的理解。

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