毫無疑問,作為一名新時代的優(yōu)秀教師,我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式,而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。如果你是一名教師,你會如何去寫教育筆記呢?小編花時間專門編輯了幼兒園小班教育筆記簡短集錦,不妨參考一下。希望你喜歡!
讓感謝成為習(xí)慣yjs21.cOM
小一班張瑤瑤
小班的寶寶們來到幼兒園也有兩個月時間了,各方面也有了一定的進步,但以自我為中心地現(xiàn)象還是存在的,對于三歲的他們來說,離開家人,來到幼兒園,是他們?nèi)松羞~向社會的第一步,也是需要一個過程,才能讓他們更好的融入幼兒園生活、融入這個集體。為此我們利用空余時間都會給孩子們講述一些“生活實用”的事情。最近我們重點講述了關(guān)于禮貌的問題,可每次似乎成效都不太明顯。
這天到了加點時間,洗完手、喝完水、拿好水杯孩子們依次來到我的面前拿加點。我便依次給孩子們盛加點,拿到加點的孩子便走了。我在等待孩子們拿到加點后說聲謝謝,并不是我想滿足自己的虛榮心,而是想讓孩子養(yǎng)成感謝別人的習(xí)慣,想借此機會讓孩子們明白,當(dāng)別人為你做事或者幫助你之后,你都要說一聲“謝謝”。
于是在孩子們吃完加點后,我便問孩子們:“寶寶們,在家里的時候爸爸媽媽每天都會為你們做什么事呢?”孩子們你一言我一語的回答著?!霸谟變簣@老師每天會帶大家做什么和為你們做什么呢?”孩子們依然是爭先恐后的回答著?!澳悄銈兏约旱陌职謰寢?、老師、或幫助你的其他人說過謝謝嗎?”“沒有”孩子們很誠實的回答到?!爱?dāng)大人、老師、你們的好朋友或者不是認識的陌生人,為你做了什么事、幫助了你,你應(yīng)該說什么呢?”這時聽到一個細細的聲音說“謝謝”。我笑著說道“說對了,XX小朋友說的真棒,當(dāng)別人為你做了什么事的時候,在你有困難得到幫助的時候,一定要記得說一聲謝謝,這樣才是有禮貌的好孩子,明白了嗎?”孩子們一齊回答“明白了”。第二天,照例為孩子們的分發(fā)加點,剛開始幾個孩子應(yīng)該是忘記了昨天的事情,到XX小朋友了,她拿完加點后響亮的說了一聲“謝謝老師”,緊接著后邊拿加點的小朋友都會說“謝謝”。之后的日子里,我發(fā)現(xiàn)孩子們之間也會經(jīng)常的說謝謝,在孩子幫助我們做什么事的時候,我們也會對他們說“謝謝”。我想久而久之,心懷感恩,善于道謝也會成為了孩子們的一種習(xí)慣吧。
有一句話是這樣說的“播種習(xí)慣,收獲行動;播種行動,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣、收獲性格;播種性格,收獲命運。”感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使,愿我們都能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉,去喚醒這個“天使”,讓感謝成為習(xí)慣。到那時我們的世界就會彌漫著愛的芳香。
排隊是幼兒園小班教育中非常重要的一個活動,不僅可以幫助幼兒建立秩序感,還可以培養(yǎng)幼兒的排隊意識和自我服務(wù)精神。以下是一些排隊教育筆記:
1. 排隊需要遵守規(guī)則和秩序。在排隊的過程中,教師可以告訴幼兒排隊的規(guī)則和秩序,例如:前后排隊、安靜排隊、不打擾別人排隊等。
2. 培養(yǎng)幼兒的排隊意識。教師可以通過游戲、繪畫等方式來培養(yǎng)幼兒的排隊意識。例如:可以設(shè)計一些排隊的游戲,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)排隊規(guī)則和秩序。
3. 鼓勵幼兒主動排隊。在排隊的過程中,教師可以鼓勵幼兒主動排隊,例如:可以讓幼兒站在自己的前面,幫助幼兒樹立排隊榜樣。
4. 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)精神。排隊是自我服務(wù)的一種形式,教師可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會自己的事情自己做,例如:在排隊的時候,可以讓幼兒自己拿水和玩具等。
5. 建立排隊的良好習(xí)慣。在大班的時候,教師可以幫助幼兒建立排隊的良好習(xí)慣,例如:在公共場合自覺排隊、不打擾別人排隊等。
排隊教育需要從幼兒的實際情況出發(fā),根據(jù)幼兒的年齡和心理特點來進行,以培養(yǎng)幼兒的排隊意識和自我服務(wù)精神為核心,促進幼兒的健康全面發(fā)展。
愛,與孩子同行
潘羊陽
身為一名幼兒教師,我經(jīng)常問自己這樣一個問題:做一名優(yōu)秀的幼兒教師,最重要的是什么?是優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?在實踐過程中我才發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅要有優(yōu)美的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰,點燃起孩子美好的夢想;愛心是指路的明燈,照亮著孩子光輝的前程!
高爾基說得好“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”是呀,幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)。孩子們的心是最真、最純的,一句關(guān)切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責(zé)備,都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天,我微笑著站在教室門口,期待著孩子們的到來,想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而,我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們,有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚;有的又哭又鬧、又抓又跳,甚至對我又打又踢,弄得我手足無措……但我沒有生氣、沒有退縮,只是想盡一切辦法哄著他們,親切的抱一抱哭泣的孩子,親親他們的臉蛋,摸摸他們的腦袋,給他們唱歌、講故事……直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。
有位教育家說過:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣”我深深地愛著班內(nèi)的每一位孩子,也擁有著班里每一位孩子深深的愛,因為有愛,所以幸福。記得有一次,我們班的濤濤媽媽,送孩子的時候給我?guī)砹艘缓行「嗨?,我?dāng)時愣住了,他的媽媽接著對我說:“潘老師,我們家濤濤告訴我,昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個包,非要逼我去買這份盒小藥膏給你,他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了,潘老師涂上也一定會很快好的!”那一刻,我的心一下子被驚訝和喜悅充盈,感動的淚,霎時漫過眼眶。”愛就是如此簡單,簡單得用一兩元錢的小膏藥來表示,卻又那么沉重珍貴,珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。
親愛的老師們:愛是陽光,可以把堅冰融化;愛是春雨,滋潤孩子的心田。讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興;讓我們盡情播撒愛的種子,讓愛的旋律隨風(fēng)飄揚!讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰與孩子同行!
雖然是大班孩子,但他們語言表達能力很差。所以我會經(jīng)常和他們聊天,在聊天時候我發(fā)現(xiàn)了孩子們不少興趣及他們心里想法。原本以為他們是快樂沒有煩惱,聊天后卻發(fā)現(xiàn)他們幼小心里也有許多煩心事。
和孩子們聊天讓他們普通話也有了進步,孩子們逐漸也喜歡和我聊天。通過聊天我知道了他們喜歡動畫片,知道他們喜歡聽故事,也知道了他們喜歡和班里誰是好朋友,及對父母評論等。孩子們很能說,也很想說。但有時候是活動限制了他們,使他們沒有機會表達自己想法,所以在活動課中,孩子們自然也就說少了。
對于幼兒園孩子來說,愛玩是他們天性,孩子們之間肯定會有很多矛盾,因為每個孩子在家里都是小皇帝,而小班孩子孩子更是如此,他們獨立性較差,但自私心理強。很多時候都是因為一些小事動手,對他們進行友愛教育也起不到很好作用。對于活動不認真或接受能力差幼兒,我們教師態(tài)度是批評多,鼓勵少,不能讓孩子感受到一種被關(guān)愛情感。這樣,孩子們積極性會降低,以后也就更趕不上其他孩子了。不管孩子表現(xiàn)怎樣,他們都是純真,不懂得受約束。所以我們應(yīng)該給孩子們更多愛和關(guān)注,讓孩子對教師有一種愛,這樣才可以和孩子相處更好。
一天,我到班內(nèi)聽課,坐久了,下課后自己用書本在捶我發(fā)疼肩膀,正在玩耍曉云看到了很高興地走過來給我捶肩膀,說:“老師,你肩膀疼嗎?我給你捶捶?!钡⒆犹。∈痔?,根本不會捶。這時,又一個男小朋友看見了,走過來說:“不是這樣捶,這樣捶不管用?!庇洲D(zhuǎn)過身來用很甜聲音說:“老師,我勁大,我會捶,我來給你捶捶吧,我爸爸下班后經(jīng)常讓我捶,還表揚我捶得很好呢。”我聽了,開心地笑容掛在了臉上。這時,其他孩子也圍攏來,你一言,我一語:“老師,我會,我媽媽去棚里干活很累,我也幫媽媽捶過?!薄袄蠋煟医o你捶吧。”……
我忽然發(fā)現(xiàn)孩子們是多么可愛呀,感恩之心在他們幼小心里已生根發(fā)芽,心里一陣陣發(fā)熱,感覺肩膀已經(jīng)不疼了,我被孩子們所感動,也從這時開始了……
在教學(xué)過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)課堂偶發(fā)事件,尤其是我們幼兒園的孩子們,在“熬不妝的情況下插嘴就更是家常便飯。運用地好,運用地恰當(dāng),就可以收到良好的教學(xué)效果。當(dāng)然,在幼兒“插嘴”時,并不能排除一些牛頭不對馬嘴,或異想天開的因素,這就要求我們正確引導(dǎo),也許正是在幼兒那種近乎于風(fēng)馬牛不相干的或異想天開的“插嘴”中,埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子,教師要用肯定的語言、親切的目光,善待這些“插嘴”的幼兒,并因勢利導(dǎo),使這顆創(chuàng)新的種子得以生根發(fā)芽。從而促進孩子們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),促進幼兒自主學(xué)習(xí)能力的形成,發(fā)展孩子個性才能。
星期一早上,我一早就來到教室,看著一個個孩子高興地入園,心情特別好,他們的笑容就能給我?guī)砗眯那?。但有一個小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去,那是我們班上的“調(diào)皮大王”路平,平時他總有使不完的精力,每天爬高爬低,把玩具扔滿地,還會在上課的時候發(fā)出尖叫聲,就是他所謂的動聽歌聲。我對著他可是苦惱極了,不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以,每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。
路平來到幼兒園,他像往日一樣,跟我說聲老師好后,還拉著我講他星期天的開心事,說到高興時還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點,別惹什么麻煩。路平講完后,走回位置坐了下來。
小朋友們都在玩玩具了,路平卻坐在我的身邊,一會問我渴嗎?一會問我累嗎?渴了給我斟水,累了給我捶捶背。我心里想:今天路平真好!上課了,我發(fā)現(xiàn)路平的臉蛋紅紅的,但眼睛卻認真地看著老師,還積極地舉手,沒有唱他的動聽歌曲,也沒有搗亂,我一連在全班幼兒面前表揚了他兩次,他非常高興。我心里特納悶的。下課后,我走到路平身邊,摸摸他的頭,老天啊,好燙啊,我明白了,原來路平發(fā)燒了,難怪今天這么安靜,他是沒啥力氣動來動去了。
當(dāng)路平媽媽來接他去看病時,路平不愿走,他對媽媽說:“老師今天表揚了我兩次哦,我不走,我還要表揚!”我鼻子一酸,抱著路平說:“路平乖,你回來后老師還要表揚你!”路平這才聽話地走了。
這是一個渴望被老師表揚的孩子,因為他平時給老師與小朋友添了麻煩,我沒辦法看著他的搗亂來贊揚他,但是,當(dāng)孩子生病了,卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。這是我的疏忽。
晚上,王媽媽打電話來對我說,路平愿意天天生病,我想對路平說:“老師愿意天天找到你的優(yōu)點,天天表揚你?!?/p>
不忘初心,篤力前行
“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。一樹一獲者,谷也;一樹十獲者,木也;一樹百獲者,人也?!边@形象又極富哲理性的話語,正是古圣先賢給予教育工作者的高度評價,也彰顯了教育工作的崇高價值;正是源于這份對教育工作者崇高使命價值的認同感,11年來,張文青從一名幼師畢業(yè)生成長為優(yōu)秀教師,但她始終不忘育人初心、用辛勤的汗水為社會澆灌未來之花。
愛心礪初心,一路伴愛行
2000年,張老師走出校門,懷揣著一顆喜愛孩子的心,選擇了自己最熱愛的幼教事業(yè),在幼教這份平凡而又神圣的道路上,辛勤付出,無怨無悔。十年如一日,披著一身晨曦她用笑臉把孩子迎進,牽著一縷晚霞她將牽掛送出,年復(fù)一年,傾注著那么真摯的情感,凝結(jié)著她對幼教事業(yè)的忠誠。正如她在個人檔案上執(zhí)筆寫下的那句:“視家長為朋友,待幼兒如己出”,她深知家長把孩子送到幼兒園,教師就要承擔(dān)起這份沉甸甸的責(zé)任。記得剛考到開發(fā)區(qū)幼兒園時,張老師面臨著工作環(huán)境的轉(zhuǎn)變,初到平度的她人生地不熟,接的又是從未帶過的小托班,但是她毫不畏懼,考慮到托班孩子年齡較小,為了能掌握到每名幼兒的詳細情況、保證孩子們一入園就能獲得安全感,在掌握班級幼兒信息后,她第一時間逐個家長打電話溝通交流了解每名孩子的發(fā)展情況和生活習(xí)慣,并一一做好記錄。因為熱愛,所以用心。工作多年,張老師靠著自己的勤奮,在幼兒教育上探索出不少寶貴的經(jīng)驗,她發(fā)現(xiàn),只有走進孩子內(nèi)心世界,給予耐心的關(guān)愛信任,才能讓他們健康成長。
師者父母心,真誠換信任
張老師常說幼兒教師是個“良心活”。十余年來,她一直用愛心和耐心呵護著孩子們健康成長,像對待自己的孩子一樣照顧班里的孩子:班里孩子拉肚子,蹭到她的衣服和鞋子上,她只是笑笑說:“沒事,我也有孩子,洗洗就好了!”;衛(wèi)生間需要經(jīng)常開窗通風(fēng),她擔(dān)心孩子們冬天午睡時到外面的衛(wèi)生間上廁所會感冒,她就給孩子們買了幾個小便器放在休息室,每個孩子小便一次她去廁所倒一次、沖洗一次;班里有單親家庭的孩子,她很是心疼孩子,就經(jīng)常摟摟他、抱抱他,多跟他交流談心,給予他充分的安全感……她用自己的一言一行感動著孩子和家長們,至今班里的小雪媽媽回想起來都會說:“我永遠都忘不了張老師即使腰疼的直不起來,都會堅持把孩子們抱在懷里的場景,難怪孩子回家都會說這是老師媽媽!”當(dāng)時張老師有一個小“賬本”,每天都會記錄孩子們的表現(xiàn)以及需要跟家長們溝通的問題和反饋。她通過認真細致的工作,將家長、幼兒與幼兒園緊密的結(jié)合在一起,收獲了家長們的一致信任和好評??粗⒆觽兊狞c滴進步,家長們打心底感謝張老師的付出,在孩子們中班畢業(yè)時,大家不約而同地做了兩面錦旗對她表示感謝,面對家長們的贊譽,張老師卻不好意思地說:“這都是我應(yīng)該做的。”
心中有信仰,肩上有擔(dān)當(dāng)
作為一名班主任和級部組長,她一直嚴格要求自己,將“執(zhí)行力”和“擔(dān)當(dāng)盡責(zé)”時刻銘記于心。她經(jīng)常說:“幼兒園就是我的第二個家”。對于異地的她,假期是個難得與家人團聚的機會??墒鞘罴倨陂g,當(dāng)聽說園領(lǐng)導(dǎo)都在幼兒園加班整理材料時,她趕緊說服了家人,從外地趕回幼兒園投入到工作中。前段時間,她不慎患上了“三叉神經(jīng)痛”,右半邊臉神經(jīng)疼起來時不敢吃飯不能說話,但她惦記著孩子們剛開學(xué)、學(xué)期初各項工作又剛剛開始,依然堅持帶病上班,有時在班里突然就疼得蹲下抱著頭,老師們看不下去要扶起她到一旁休息一會,她強忍著擺擺手,疼過去后繼續(xù)站起來忙工作。孩子們升入大班換了早操,為了能盡快順利出操,她一邊忍著疼痛,一邊吹著哨子帶領(lǐng)級部老師和孩子們在操場上練習(xí),領(lǐng)導(dǎo)和同事們看到她右臉通紅,忙勸她注意病情,她卻笑笑說:“剛換早操,我怕孩子們找不準節(jié)奏”。
最快的腳步不是沖刺而是堅持。作為一名平凡的幼教工作者,十年來,張文青堅守初心,風(fēng)雨兼程,用自己的光芒照耀著一顆顆童心,在讓孩子們異彩紛呈的同時,也收獲了自己的幸福和快樂!“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香”,今后,她也將繼續(xù)用心呵護,用愛堅守,與幼教事業(yè)共風(fēng)雨,共兼程,共成長。
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