2024幼兒園托班學(xué)期總結(jié)11篇

4.吃得開(kāi)心，基本能自己吃飯，慢慢咀嚼，不挑食；保持餐桌、地板、身體干凈整潔。繼續(xù)通過(guò)角落活動(dòng)“喂小動(dòng)物”活動(dòng)區(qū)幫助幼兒 練習(xí)正確使用勺子，通過(guò)“兩個(gè)寶寶”的故事，訓(xùn)練孩子自己吃飯，盡量不吃桌上、地上、身上的米粒。

5.能在老師的幫助下安靜的掉進(jìn)臥室，可以按順序換衣服和褲子，放在固定的地方，安靜的上床睡覺(jué)，睡覺(jué)的姿勢(shì)正確。

6。知道如何照顧幼兒園的各種東西。在老師的提醒下，他們會(huì)小心處理椅子、玩具等。通過(guò)生活活動(dòng)和教育活動(dòng)，引導(dǎo)孩子與同齡人一起玩耍，不爭(zhēng)搶玩具，不隨便拿幼兒園玩具回家。

7.學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)和生活中的常用語(yǔ)。 喜歡與同齡人交談，愿意在人群面前大聲說(shuō)話，在白天的活動(dòng)中注意幼兒的語(yǔ)言交流的培養(yǎng)，以及讓孩子主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)（早安、好、再見(jiàn)）。每次教學(xué)活動(dòng)注意個(gè)體差異，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)在小組面前發(fā)言，學(xué)習(xí)童謠，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的內(nèi)容講故事。角球游戲。指導(dǎo)孩子用普通話給日用品、食物、玩具等命名。

（3）結(jié)合主題，尊重孩子的實(shí)際發(fā)展，開(kāi)展適合的教育教學(xué)工作針對(duì)幼兒園幼兒的年齡特點(diǎn)。

在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，根據(jù)班內(nèi)幼兒特點(diǎn)，適當(dāng)增加秩序感和社會(huì)規(guī)范，促進(jìn)幼兒發(fā)展。兒童有意識(shí)的活動(dòng)，幫助孩子建立基本的集體生活常規(guī)，培養(yǎng)孩子的秩序感和生活溝通能力。以兒童的發(fā)展和需求為主要依據(jù)，初步開(kāi)展兒童健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。 ，細(xì)致全面的培訓(xùn)。

1．注重個(gè)性化教育。

孩子有不同的年齡和性格。慢，有的愛(ài)哭，有的愛(ài)發(fā)脾氣，所以在活動(dòng)中要因材施教。針對(duì)不同性格的孩子，要實(shí)施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，方方面面都對(duì)孩子有利。健康發(fā)展。

2．環(huán)境布局。

措施：

（1）開(kāi)展“我在進(jìn)步”主題墻評(píng)比活動(dòng)，為每個(gè)孩子提供一個(gè)比較和交流的平臺(tái)，本次測(cè)評(píng)幫助了一個(gè)促進(jìn)每個(gè)孩子自我比較和提升的平臺(tái)。

（2）區(qū)域活動(dòng)材料的安排和交付。列出現(xiàn)有的區(qū)域資料，整理分類(lèi)；結(jié)合教學(xué)主題和孩子目前的發(fā)展水平，加入適當(dāng)?shù)牟僮骰顒?dòng)，然后根據(jù)活動(dòng)逐步完善。

（4）國(guó)土互動(dòng)、相互合作、協(xié)調(diào)。

1。通過(guò)各種方式，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)和孩子在幼兒園的情況，家中統(tǒng)一開(kāi)展教育。

2.做好每學(xué)期半天班級(jí)活動(dòng)的展示，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況。 鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合幼兒園的活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與園區(qū)舉辦的各類(lèi)親子活動(dòng)，了解孩子，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。由于活動(dòng)和教學(xué)需要孩子攜帶物品到幼兒園，希望家長(zhǎng)積極配合。

3.利用孩子成長(zhǎng)檔案、幼兒園論壇等溝通渠道，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，單獨(dú)交換意見(jiàn)，交流情況信息。

4.添加首頁(yè)欄目?jī)?nèi)容，豐富首頁(yè)欄目形式，新增知識(shí)小專欄。

四。日歷

2月：這個(gè)月的重點(diǎn)是迎接新老孩子入園，穩(wěn)定情緒。

1.個(gè)別新生入園是為了穩(wěn)定孩子的情緒。

2.制定教學(xué)計(jì)劃，豐富家庭聯(lián)系欄目。

3.教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。

4.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容打造豐富的角落，放置角落材料。

5.逐步規(guī)范孩子日常生活的方方面面。

三月：這個(gè)月的重點(diǎn)是假期教育。明知3月8日是婦女節(jié)，開(kāi)展家庭教育。

1.參與段慶“3月8日”親子活動(dòng)，開(kāi)展愛(ài)心媽媽活動(dòng)。

2.繼續(xù)加強(qiáng)孩子午睡和午睡行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.開(kāi)展班級(jí)安全教育周活動(dòng)，樹(shù)立幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

4.結(jié)合春天，教育孩子愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境美。

4月：這個(gè)月的重點(diǎn)是迎接家長(zhǎng)半天活動(dòng)的開(kāi)啟，豐富孩子們對(duì)“春天”的認(rèn)識(shí)。

1.清明節(jié)期間的掃墓工作。

2.參加親子春游。

3.半天家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)。

4.逐步鞏固孩子的各種日常訓(xùn)練工作：午飯、午睡。

5 月：本月的重點(diǎn)是早期兒童成長(zhǎng)概況的中期反饋，以及勞動(dòng)節(jié)假期的教育。

1。開(kāi)展假期教育，知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，教育幼兒做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好寶寶。

2.根據(jù)孩子的個(gè)人發(fā)展情況填寫(xiě)成長(zhǎng)檔案的中期總結(jié)。

3.為 6 月 1 日的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

4.加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的常規(guī)訓(xùn)練：鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽舉手，回答問(wèn)題。

6 月：這個(gè)月的重點(diǎn)是 6 月 1 日的慶?；顒?dòng)。

1.引導(dǎo)孩子參與“6月1日”節(jié)日的環(huán)境布置，參與慶?；顒?dòng)。

2.不斷豐富兒童成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容。

3.為孩子規(guī)范課堂作息：培養(yǎng)孩子良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

7 月：這個(gè)月的重點(diǎn)是各種期末工作。

1.在學(xué)期末工作。

2.完成各項(xiàng)資料整理、匯總、歸檔工作，包括填寫(xiě)兒童成長(zhǎng)檔案。

3.選擇一個(gè)好孩子。

1．班級(jí)情況分析：

我班有13個(gè)孩子。這些孩子基本上都是獨(dú)生子女，是家里的“小皇帝”和“小公主”。他們通常由祖父母照顧。他們大多照顧孩子的自理能力。能力不夠。雖然孩子們對(duì)幼兒園充滿了好奇，但當(dāng)父母離開(kāi)時(shí)，他們會(huì)表現(xiàn)出焦慮、焦慮等情緒，甚至?xí)炜摁[，更有什者，他們也不會(huì)去幼兒園。家長(zhǎng)對(duì)于送孩子上幼兒園也有各種顧慮和擔(dān)憂，擔(dān)心孩子生活不能自理，吃不飽。我們老師要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒，消除家長(zhǎng)的顧慮。我們也會(huì)逐步培養(yǎng)孩子自理、與人相處等能力，加強(qiáng)情感訓(xùn)練：

1.與老師建立良好的關(guān)系，讓每個(gè)孩子開(kāi)心快樂(lè)每一天星來(lái)上幼兒園。

2.學(xué)會(huì)和孩子相處融洽，讓他們結(jié)交好朋友，培養(yǎng)孩子的初步社交。

二、工作目標(biāo)

1.穩(wěn)定孩子的情緒，讓每個(gè)孩子都愿意來(lái)幼兒園，喜歡它并逐漸適應(yīng)它在社區(qū)生活。

2歲以上的孩子走出家門(mén)，第一次進(jìn)入集體生活尤為重要。這個(gè)學(xué)期，我們會(huì)逐漸讓孩子學(xué)會(huì)向熟悉的大人自然地表達(dá)自己的情緒；學(xué)會(huì)控制自己的情緒；關(guān)注他人的情緒和態(tài)度，學(xué)會(huì)規(guī)范自己的行為；喜歡參加集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)互相不干涉，和伙伴一起玩。

2。加強(qiáng)幼兒日常訓(xùn)練和衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

盡量讓幼兒獨(dú)立進(jìn)食，學(xué)會(huì)使用記號(hào)筆，用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦嘴和手，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的自理技能，例如：洗手、擦嘴、穿鞋、學(xué)會(huì)安詳入睡、養(yǎng)成大便時(shí)主動(dòng)說(shuō)、在指定地點(diǎn)小便、飯前飯后洗手等好習(xí)慣。

3.創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，全方位促進(jìn)孩子的發(fā)展

在日常生活中，通過(guò)老師的言行、游戲和故事等形式，給你創(chuàng)造環(huán)境的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，在課堂上注重教師教育的連貫性、連貫性和長(zhǎng)期性。做好個(gè)別特殊兒童的教育工作。

4.建立良好的家庭溝通關(guān)系

2歲以上孩子的成長(zhǎng)，更多地依賴于大人與以看護(hù)人為首的孩子的關(guān)系。因此，家長(zhǎng)始終是個(gè)性化教育最有力的實(shí)施者。家庭教育與幼兒園教育的有機(jī)結(jié)合對(duì)于早期教育來(lái)說(shuō)非常重要。因此，暢通的溝通渠道和良好的家庭關(guān)系將成為我們工作的另一重點(diǎn)。

三、教育教學(xué)

（1）發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。了解日常用語(yǔ)，學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)言規(guī)范自己的行為。能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答別人的問(wèn)題，表達(dá)自己的愿望和需要。喜歡背兒歌、聽(tīng)故事、看表演、看書(shū)等，并對(duì)其大致內(nèi)容有初步的了解并愿意表達(dá)自己的感受。能更安靜地聽(tīng)老師講故事，了解故事內(nèi)容。

（2）具體措施：

請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子講故事，有意識(shí)地把孩子講的故事記錄下來(lái)，反饋給老師，老師會(huì)張貼宣傳等工作。

四、衛(wèi)生保健工作

1.堅(jiān)持做好室內(nèi)外清潔、消毒和開(kāi)窗工作，堅(jiān)持日常清潔和玩具毛巾消毒。

2.加強(qiáng)用餐環(huán)節(jié)工作，堅(jiān)持檢查孩子用餐情況，不催他們吃飯，確保孩子吃飽吃好。

3.加強(qiáng)兒童午睡管理，訓(xùn)練兒童衣服、褲子到指定地點(diǎn)擺放，堅(jiān)持檢查兒童午睡情況，糾正不良睡姿和習(xí)慣，確保兒童午睡質(zhì)量。

4。確保孩子們的器具干凈整潔，拖鞋不丟，肚皮和背部不露。

5.及時(shí)更換褲子和床單。

6.妥善保管課件和兒童衣物，以免丟失。注意班級(jí)的項(xiàng)目并妥善管理它們。

V.安全工作

1.加強(qiáng)兒童安全教育，培養(yǎng)兒童自我保護(hù)能力。

2.加強(qiáng)兒童早晚接送。請(qǐng)勿將兒童交給陌生人，以防誤接。

3.及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，堅(jiān)持每天檢查孩子是否攜帶異物入園，及時(shí)處理。

4.組織兒童活動(dòng)前，要檢查場(chǎng)地是否安全，兒童活動(dòng)范圍必須在看護(hù)人的視線范圍內(nèi)。 組織玩滑梯、爬架、外出參觀等危險(xiǎn)活動(dòng)，必須做好防護(hù)。

5.防止開(kāi)水、食物等燙傷兒童。

6.加強(qiáng)水、電、氣的使用和管理。

六。家長(zhǎng)工作：

家長(zhǎng)日常工作：

（1）利用早晚讓家長(zhǎng)接送孩子與家長(zhǎng)的短期接觸家長(zhǎng)，了解和介紹孩子的情況，相互交流，提出建議等。

(2)使用家庭通訊錄隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交流意見(jiàn)個(gè)人，并交換情況信息。

（3）以家長(zhǎng)園的形式，向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，結(jié)合每個(gè)月的重點(diǎn)和一些常見(jiàn)問(wèn)題，宣傳家庭教育的科學(xué)知識(shí)和指導(dǎo)。家庭教育方法、家教經(jīng)驗(yàn)介紹等

I．情況分析

本學(xué)期在原有孩子的基礎(chǔ)上，我班又新增了10個(gè)孩子?？偣灿?0個(gè)孩子，其中男孩18個(gè)，女孩22個(gè)，大約兩歲半。新入園的孩子基本沒(méi)有上過(guò)幼兒園，所以在入園的時(shí)候就有各種分離焦慮的表現(xiàn)。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分孩子在自理和與人相處方面都有了進(jìn)步，但還有很多工作要做。比如孩子不愿意自己吃飯；有的孩子不懂得與同齡人相處，存在爭(zhēng)搶、搶人的現(xiàn)象，不同孩子動(dòng)手能力的發(fā)展也不盡相同。

二、工作重點(diǎn)

小班是孩子離開(kāi)家庭走向集體生活的關(guān)鍵階段，也是孩子適應(yīng)的重要時(shí)期到集體生活。因此，“重育人、融育人”是我們開(kāi)展小班托育活動(dòng)必須遵循的重要準(zhǔn)則。結(jié)合程序中發(fā)現(xiàn)的具體問(wèn)題和實(shí)際工作，培養(yǎng)孩子快樂(lè)地參與各種活動(dòng)。 ，讓他們?cè)诳鞓?lè)的玩耍和生活中健康成長(zhǎng)。

（1）健康領(lǐng)域

逐漸適應(yīng)集體生活，保持穩(wěn)定、心情愉快。初步養(yǎng)成日常生活中必要的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。以合群的方式參加體育比賽，能夠執(zhí)行簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，是一種愉快的體驗(yàn)。

(2)語(yǔ)言領(lǐng)域

喜歡傾聽(tīng)和參與與成人或同齡人的對(duì)話。樂(lè)于回答成人的問(wèn)題，向成人提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。喜歡聽(tīng)成人閱讀、講故事和背誦童謠，是動(dòng)機(jī)不由自主地模仿。喜歡在同伴面前或獨(dú)自閱讀童謠。

(3)社會(huì)領(lǐng)域

愿意在大人的幫助下學(xué)會(huì)自己做事。能遵守簡(jiǎn)單的生活規(guī)律和行為準(zhǔn)則，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。能夠接近老師和同學(xué)，愿意幫助他們做一些事情。愿意在成人的指導(dǎo)下與同齡人交換或分享物品和玩具。將自愿使用禮貌語(yǔ)言或在成人提示時(shí)使用。

(4) 科學(xué)領(lǐng)域

對(duì)周?chē)S多事物的自發(fā)敏感和好奇心，以及探索的愿望?？梢宰R(shí)別和說(shuō) 3~4 種顏色，識(shí)別圓形和正方形。

（5）藝術(shù)領(lǐng)域（趣祝福 WWW.zfw152.com）

愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，能夠大膽嘗試各種材質(zhì)的建模游戲，并有初步的了解線條、色彩等的感覺(jué)和表現(xiàn)。

三、育兒工作

繼續(xù)建立合理的生活和休息制度，做好孩子吃飯、打盹、洗漱、小便，走路。學(xué)校各環(huán)節(jié)例行培訓(xùn)，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的形式培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，做好春季傳染病的預(yù)防工作，保持室內(nèi)外空氣流通，堅(jiān)持對(duì)孩子的生活用品進(jìn)行消毒每天，毛巾、杯子、桌面、玩具、床上用品等都沒(méi)有定期消毒。根據(jù)天氣變化或活動(dòng)量，及時(shí)幫孩子換衣服，幫助孩子逐漸學(xué)會(huì)自己吃飯，搬小椅子，收拾玩具，主動(dòng)上廁所，讓他們能學(xué)習(xí)自己的方式。自己做事，不斷提高孩子的生活自理能力。

四個(gè)。 父母的工作

父母是孩子的第一任老師，他們的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，所以我們高度重視父母的工作是非常必要的。 與家長(zhǎng)共同探討孩子的教育問(wèn)題，推進(jìn)家庭教育，與家長(zhǎng)共同前行。

提出家長(zhǎng)配合事項(xiàng)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，完善班級(jí)保育教育工作。

以家長(zhǎng)園、電話等形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)的安排，針對(duì)家庭教育中的一些常見(jiàn)問(wèn)題，宣傳家庭教育的科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、 介紹家庭教育經(jīng)驗(yàn)等。時(shí)刻與家長(zhǎng)保持教育一致。

2024幼兒園托班學(xué)期總結(jié) 篇6

小班第二學(xué)期小班總結(jié)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這個(gè)學(xué)期，我們班的兩位老師齊心協(xié)力，齊心協(xié)力，把班級(jí)做好。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

I．教育教學(xué)工作

1．分開(kāi)教學(xué)，讓新生盡快熟悉課堂環(huán)境。 這個(gè)學(xué)期我的班里擠滿了人。班里陸續(xù)增加了五名新學(xué)生。時(shí)間一直持續(xù)到六月?？上攵⒆拥目蘼晻?huì)對(duì)其他孩子的正?；顒?dòng)造成多大的影響。 .因此，為了避免剛?cè)雸@的新生哭鬧帶來(lái)的負(fù)面影響，我們采取分開(kāi)教學(xué)的形式，把哭鬧的孩子和老同學(xué)分成兩組，分別由老師帶領(lǐng)：班里的老師組織孩子們的活動(dòng)，另一位老師帶著新生讓他盡快熟悉環(huán)境，盡快融入小組。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，提前備課。備課是保證教育活動(dòng)順利完成的前提。 我班的老師會(huì)在計(jì)劃之前討論每節(jié)課，以確保目標(biāo)的一致性。每一個(gè)備課筆記都會(huì)認(rèn)真寫(xiě)下，目標(biāo)明確，條理清晰。按時(shí)向辦公室提交計(jì)劃。

3.認(rèn)真細(xì)致地記錄孩子們的觀察。兩位老師都仔細(xì)觀察著孩子們，把發(fā)生在孩子們身上的所有事情都牢記在心，并準(zhǔn)備了上課筆記。認(rèn)真做筆記。

2.環(huán)境創(chuàng)建

1.設(shè)置活動(dòng)區(qū) 小班的孩子最喜歡游戲，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置是必不可少的。 但是如何正確設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢？為此，老師們做了很多嘗試。第一次不好，再一次，老師們終于把活動(dòng)區(qū)設(shè)置好了。我們共設(shè)置了6個(gè)區(qū)域，分別是：玩偶之家、圖書(shū)區(qū)、建筑區(qū)、玩具角、藝術(shù)區(qū)和免費(fèi)游樂(lè)場(chǎng)。我們娃娃屋剛開(kāi)始的時(shí)候，游戲材料很少，但我們不怕吃苦。我們做了冰箱和電視機(jī)，還有很多可以操作的小東西。孩子們對(duì)這些領(lǐng)域非常感興趣，在玩耍的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)了玩耍。我學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了自己解決問(wèn)題?，F(xiàn)在在游樂(lè)區(qū)，你總能看到孩子們玩得很開(kāi)心。

2.課堂環(huán)境的布置是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。 老師們根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和班級(jí)的特點(diǎn)，選擇了一些有特色的裝飾品，同時(shí)為了節(jié)省紙張，還使用了一些廢舊材料。

三、個(gè)別學(xué)前教育：何楚天是班上被告最多的人，因?yàn)樗恼Z(yǔ)言能力差，還有一些不良行為。 孩子們時(shí)不時(shí)會(huì)報(bào)“老師，何楚天打我”。原因很簡(jiǎn)單。他說(shuō)不清楚，只好用武力解決了。甚至許多有孩子的父母都認(rèn)識(shí)他。于是我們兩位老師加強(qiáng)了對(duì)他的關(guān)心，有了面對(duì)面的機(jī)會(huì)，教他更多正確的行為習(xí)慣，多和他交談。他還用電話和母親通話，希望她能多花點(diǎn)時(shí)間在兒子的教育上，以一貫的方式教育她的家人?，F(xiàn)在，這孩子進(jìn)步很大。他可以大聲唱歌和說(shuō)童謠。雖然有時(shí)候不是很清楚，但比他剛來(lái)的時(shí)候好多了。

四。生活護(hù)理和日常教育

1.生活護(hù)理 我們班的生活護(hù)理工作一直很細(xì)致。 孩子在寒冷的天氣里洗手一次，老師提醒孩子擦一次油，所以這個(gè)冬天幾乎沒(méi)有孩子手干裂。孩子上完廁所后，我總是會(huì)一件一件檢查他們的衣服，并照顧個(gè)別體弱的孩子。像我們班的振宇一樣，去年他經(jīng)常因病請(qǐng)假不能來(lái)，但今年他的身體好多了，出勤率特別高。一開(kāi)始，幼兒園并沒(méi)有給班級(jí)配備拖鞋。孩子們半睡半醒的時(shí)候，光著腳去痰盂里會(huì)很冷，穿鞋也很麻煩。于是，我從家里帶了一雙兒子的拖鞋，這樣孩子上廁所就不會(huì)著涼了。

2.定期教育 我們班的兩位老師非常重視孩子的定期培訓(xùn)。 從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，老師們讓孩子們練習(xí)自己吃飯。在老師的指導(dǎo)下，我們班的孩子們都學(xué)會(huì)了自己用勺子吃飯。同時(shí)，我們還教孩子們自己脫衣服脫鞋，把鞋子整齊地放在凳子下面。學(xué)期末，我們教孩子們把衣服疊好放在書(shū)包里，為小班做好準(zhǔn)備。

V.家長(zhǎng)們的工作

小班已經(jīng)進(jìn)入第二學(xué)期，對(duì)孩子的要求也提高了很多。家庭的共同合作尤為重要。我們要求父母讓他們的孩子做自己的事情。例如，幼兒園一直要求孩子單獨(dú)進(jìn)入幼兒園。雖然有些家長(zhǎng)一開(kāi)始想不通，但經(jīng)過(guò)我們的談心，家長(zhǎng)們終于明白了這一點(diǎn)。目的是為了提高孩子的獨(dú)立能力，同時(shí)也多配合幼兒園的工作。

我們的每一位教職員工都以同樣的奉獻(xiàn)精神和他們所有的關(guān)心、耐心和不斷提高的專業(yè)精神來(lái)培養(yǎng)可愛(ài)的孩子。我愿意在新的學(xué)期再接再厲，更上一層樓！

2009年6月

畢業(yè)論文：兒童繪畫(huà)興趣與欣賞的培養(yǎng) 藝術(shù)欣賞是兒童美術(shù)教育的重要組成部分。美育的一個(gè)很重要的方面就是培養(yǎng)孩子的審美能力。而欣賞美的能力比創(chuàng)造美的能力更重要。一個(gè)不欣賞美的人很難想象他能創(chuàng)造出美麗的東西。美育的一個(gè)很重要的方面就是培養(yǎng)孩子的審美能力。而欣賞美的能力比創(chuàng)造美的能力更重要。一個(gè)不欣賞美的人很難想象他能創(chuàng)造出美麗的東西。學(xué)前美育是在學(xué)前教育中培養(yǎng)審美意識(shí)、審美情感和審美能力的過(guò)程。

學(xué)前美育是學(xué)前教育培養(yǎng)審美意識(shí)、審美情感和審美能力的過(guò)程。中國(guó)教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)民族都有繪畫(huà)的貢獻(xiàn)，每個(gè)孩子都有繪畫(huà)的興趣。繪畫(huà)是口語(yǔ)的先行者，是表達(dá)美的好工具?！彼岢隼L畫(huà)“可以表達(dá)孩子的美”?？梢蚤_(kāi)發(fā)孩子的思維，提高孩子的知識(shí)，鍛煉孩子的手和眼力。”因此，要充分發(fā)揮孩子對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)孩子，逐步培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣。

一、培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣

學(xué)齡前兒童藝術(shù)能力的發(fā)展是有規(guī)律的，分為幾個(gè)階段。學(xué)齡前兒童藝術(shù)能力的發(fā)展是有規(guī)律的，一般會(huì)經(jīng)歷涂鴉期、符號(hào)期、圖式期等幾個(gè)主要階段。藝術(shù)活動(dòng)具有以下特點(diǎn)。

1.掌握符號(hào)的作用：孩子們用符號(hào)符號(hào)來(lái)表現(xiàn)他們接觸到的東西。他們通過(guò)感官動(dòng)作獲得經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始形成表征符號(hào)并使用語(yǔ)言符號(hào)。

2.以自我為中心：孩子們常常把自己看到的東西看成別人看到的東西，帶有強(qiáng)烈的主觀感受。

3.行動(dòng)以知覺(jué)為主：孩子會(huì)被周?chē)h(huán)境中一些有趣的、引人注目的特征所吸引，所以他們會(huì)注意局部，忽略整體，不會(huì)引起他強(qiáng)烈的感情和興趣離開(kāi)相當(dāng)穩(wěn)定和持久的印象。 因此，在皮亞杰看來(lái)，興趣的力量不可忽視，如何引導(dǎo)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣變得至關(guān)重要。興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是知識(shí)和成就的起點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，孩子對(duì)繪畫(huà)有興趣，但不會(huì)持久。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，要以各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和維護(hù)他們。孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣。

在繪畫(huà)活動(dòng)中，兒童的繪畫(huà)活動(dòng)具有以下表現(xiàn)力：

1．情感表達(dá)。 根據(jù)皮亞杰的研究，12歲的孩子還沒(méi)有達(dá)到主客體相互獨(dú)立的階段。幼兒的興趣、情感、情緒和對(duì)美的態(tài)度總是毫不掩飾。

2.情節(jié)是虛構(gòu)的。 在兒童的審美活動(dòng)中，手段總是表達(dá)一定的審美內(nèi)容和形式。

3.行為受感知支配。 孩子會(huì)被周?chē)承┯腥ざ@著的特征所吸引，所以他們會(huì)注意局部而忽略整體，對(duì)能引起他強(qiáng)烈感官的事物留下相當(dāng)穩(wěn)定和持久的印象。

因此，教師要善于用孩子的眼睛捕捉和表達(dá)周?chē)腥さ牧咙c(diǎn)，引起孩子的共鳴，然后用孩子有趣的語(yǔ)言激發(fā)孩子對(duì)周?chē)挛锏睦L畫(huà)欲望。生動(dòng)有趣的語(yǔ)言可以使繪畫(huà)活動(dòng)輕松愉快，達(dá)到事半功倍的效果。為此，可以引導(dǎo)孩子從熟悉環(huán)境開(kāi)始，逐步過(guò)渡到欣賞環(huán)境之美，然后欣賞自然之美，最后欣賞藝術(shù)之美。一位臺(tái)灣學(xué)者曾感慨：“藝術(shù)教育是一把雙刃劍，你教的越多，孩子就越容易成為教學(xué)內(nèi)容和老師喜好的奴隸。我期待自然開(kāi)花的結(jié)果，但孩子因缺乏技能而受挫是常有的事，學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿刺激卻沒(méi)有收獲?！笨梢酝ㄟ^(guò)以下活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣：

2.引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的感受和經(jīng)歷，并以此作為發(fā)泄情緒、充分表達(dá)個(gè)性的活動(dòng)，從而使孩子的個(gè)性健康發(fā)展；

3。引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子以他們認(rèn)為是審美的形式創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)事物的觀察和感知，關(guān)注孩子審美和創(chuàng)造力的發(fā)展。

二、培養(yǎng)孩子的觀察力

西班牙大畫(huà)家畢加索說(shuō)過(guò)：“我從15歲就掌握了所有的繪畫(huà)技巧幾歲，卻用了一輩子的時(shí)間，學(xué)會(huì)用孩子的眼睛畫(huà)世界?！笨梢?jiàn)，培養(yǎng)孩子的觀察能力非常重要。 .孩子的觀察有很多盲目性，要啟發(fā)孩子有目的地去觀察。陶行知先生曾提出“生活即教育，教育即生活”的教育理念。 《新綱要》還指出：“組織實(shí)施教育活動(dòng)的過(guò)程，是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程?！?“教育活動(dòng)的選擇要貼近孩子的生活，選擇孩子感興趣的事物和問(wèn)題，也有利于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野?！?/p>

所有孩子美術(shù)教育的目的是培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)，豐富他們的感性神經(jīng)，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美的欲望和能力。前蘇聯(lián)學(xué)者托洛維奇曾感嘆：“藝術(shù)的本質(zhì)畢竟是美學(xué)?！币虼耍變好佬g(shù)教育也需要一定的審美能力作為基礎(chǔ)，否則美術(shù)教育就會(huì)成為一句空話。而大多數(shù)老師認(rèn)為，幼兒園的孩子還太小，不會(huì)審美，只要他們會(huì)畫(huà)畫(huà)。事實(shí)上，這是一種錯(cuò)誤的看法。如果你不欣賞美，你就不會(huì)發(fā)現(xiàn)美，你不會(huì)對(duì)事物感興趣，你就不會(huì)有繪畫(huà)的欲望。學(xué)了美學(xué)之后，孩子自然會(huì)觀察周?chē)娜撕褪?，所以觀察變得更加重要。如果沒(méi)有觀察，只能“按葫蘆畫(huà)瓢”。因此，觀察能力的培養(yǎng)對(duì)于兒童創(chuàng)造力的發(fā)展非常重要。這個(gè)關(guān)鍵體驗(yàn)主要涉及如何引導(dǎo)孩子觀察事物。孩子的藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程是否是審美發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，是判斷是否是真正意義上的審美活動(dòng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。這需要從欣賞環(huán)境之美、欣賞自然之美、欣賞藝術(shù)之美三個(gè)方面入手，逐步培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。審美活動(dòng)要符合兒童的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，貼近兒童的生活。在確定畫(huà)的內(nèi)容時(shí)，要注意突出美感和兒童趣味，激發(fā)兒童對(duì)生活和事物的熱愛(ài)。孩子對(duì)事物有一定的敏感性。它們主要依靠直覺(jué)感知，仔細(xì)觀察局部物體，并能描述某些細(xì)節(jié)。他們主要考慮具體的圖像，直接描述他們觀察到的事物。始終帶幼兒親近大自然，觀察和捕捉美麗的主題，從而開(kāi)發(fā)他們的想象力。

比如我們要畫(huà)一棵大樹(shù)，就必須引導(dǎo)孩子有目的地觀察大樹(shù)。在觀察的同時(shí)，我們幫助孩子有目的地尋找信息。例如，觀察樹(shù)枝的形狀和顏色，以及葉子的形狀和顏色。這可以幫助孩子提高他們對(duì)繪畫(huà)語(yǔ)言的敏感度。

還可以引導(dǎo)孩子觀察具體的作品，從感受和表達(dá)的層面出發(fā)，要求孩子以直接的感知和審美意識(shí)去接觸作品，利用藝術(shù)品本身的感染力來(lái)激發(fā)孩子的情緒.渴望探索，允許他們分析、描述和談?wù)摴ぷ?。教師酌情?duì)作品進(jìn)行必要的解釋、解釋和評(píng)價(jià)。

三、豐富孩子的想象力

從培養(yǎng)孩子的想象力、思維能力、發(fā)散思維能力開(kāi)始，在藝術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會(huì)讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)、思考和發(fā)展孩子的多方位思維。孩子從兩歲多開(kāi)始就喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡用鋼筆到處亂涂亂畫(huà)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期恰好是孩子們涂鴉的時(shí)期。如果我們用簡(jiǎn)單的模型畫(huà)和教材，無(wú)疑會(huì)囚禁和扼殺孩子。創(chuàng)造力和豐富的情感表達(dá)。我們可以用多種形式引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力，在繪畫(huà)中運(yùn)用：（1）給孩子講“鬼兔賽跑”的故事，啟發(fā)孩子想象，畫(huà)出故事中的情節(jié)。 （2）讓孩子們畫(huà)出自己的房子，不同的孩子會(huì)畫(huà)出不同的房子。有的孩子畫(huà)方形的房子，有的畫(huà)長(zhǎng)方形的房子，有的畫(huà)圓形的房子，這足以說(shuō)明孩子的思維很活躍。作為幼兒園老師，要根據(jù)孩子想象力發(fā)展的特點(diǎn)，豐富孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓孩子更多地觀察和理解事物，通過(guò)各種渠道讓孩子豐富自己的想象力，做好孩子想象力的引導(dǎo)者。既要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，又要拓展他們的思維，讓他們張開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)造獨(dú)特的繪畫(huà)技巧，發(fā)展自己的表達(dá)能力。

4.正確評(píng)價(jià)孩子的作品，激發(fā)孩子再創(chuàng)作的信心

適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以激發(fā)孩子的繪畫(huà)興趣和創(chuàng)作熱情，讓孩子體驗(yàn)成功。如果孩子在看到與孩子畫(huà)的不一樣的圖片時(shí)受到嚴(yán)厲的批評(píng)，孩子會(huì)逐漸對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生厭惡感，對(duì)繪畫(huà)失去興趣。作為孩子，他們將繪畫(huà)視為一種游戲，一種語(yǔ)言。孩子們經(jīng)常用圖片來(lái)表達(dá)他們的想法。他們通常通過(guò)圖片表達(dá)他們看到或想象的東西。孩子的天性是愛(ài)美，尋求快樂(lè)。在藝術(shù)的世界里，孩子們玩得開(kāi)心，盡情地游泳。所以，孩子離不開(kāi)藝術(shù)，藝術(shù)應(yīng)該由孩子創(chuàng)造！要用欣賞、鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)他們的自信心，從而激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。兒童藝術(shù)創(chuàng)作的主要特點(diǎn)是表達(dá)自己不成熟、單純的內(nèi)心情感。因此，教師的評(píng)價(jià)方法對(duì)于孩子想象力和創(chuàng)造的再現(xiàn)和誘導(dǎo)非常重要。首先，我們不能簡(jiǎn)單地用“再現(xiàn)、寫(xiě)實(shí)、逼真”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)兒童藝術(shù)作品，而應(yīng)該從新穎性、獨(dú)特性、繪畫(huà)技巧的表現(xiàn)等方面來(lái)評(píng)價(jià)。其次，作品的評(píng)價(jià)要注意幼兒的個(gè)體差異。幼兒與幼兒之間不宜采用橫向比較，而應(yīng)根據(jù)其個(gè)人發(fā)展水平。第三，嘗試以積極的方式評(píng)價(jià)幼兒的所有作品。永遠(yuǎn)不要說(shuō)“一點(diǎn)也不”或類(lèi)似的話。因?yàn)橥晏赜械南胂罅蛣?chuàng)造力一旦被壓抑就很難發(fā)芽。因此，無(wú)論孩子畫(huà)什么，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子獨(dú)立想象和創(chuàng)造，嘗試與眾不同，盡可能地發(fā)揮他們的想象力。因?yàn)楣ぷ鲗?duì)大人來(lái)說(shuō)可能不算什么，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是認(rèn)真的。

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的畫(huà)作應(yīng)具備以下條件：（1）作品具有豐富的內(nèi)涵和想象力。 （2）作品有孩子自己的生活經(jīng)歷和生活趣味。 (3) 能夠使用基本的繪畫(huà)技巧。根據(jù)這些要求，教師在評(píng)價(jià)中應(yīng)采取積極、親切、和藹的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)兒童作品中所表現(xiàn)出的幼稚人格特征，從兒童的角度了解兒童畫(huà)中的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)和激發(fā)兒童的表達(dá)欲望。 .

孩子的天性是愛(ài)美求樂(lè)，兩者不謀而合。在藝術(shù)的世界里，孩子們自得其樂(lè)，暢游自如，唱歌跳舞，畫(huà)畫(huà)，玩耍，無(wú)拘無(wú)束，就像一個(gè)幼嫩的嫩芽，被陽(yáng)光和雨水潤(rùn)濕后，可以自由呼吸，縱橫生長(zhǎng)，成長(zhǎng)強(qiáng)壯健康。所以，孩子離不開(kāi)藝術(shù)，藝術(shù)應(yīng)該由孩子創(chuàng)造！兒童美術(shù)活動(dòng)是培養(yǎng)兒童審美創(chuàng)造力的活動(dòng)。兒童繪畫(huà)的過(guò)程是兒童追求美、向往美、表達(dá)美的過(guò)程。藝術(shù)教育可以促進(jìn)兒童感知能力的發(fā)展，培養(yǎng)兒童豐富的情感；可以開(kāi)發(fā)孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)孩子個(gè)性的發(fā)展；可以培養(yǎng)孩子豐富的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)孩子整體素質(zhì)的提高?？傊?，幼兒美術(shù)教育是促進(jìn)兒童智力、審美和精神健康發(fā)展的重要方面，在兒童素質(zhì)教育中占有重要地位。兒童繪畫(huà)活動(dòng)要充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)和水平差異，因材施教，循序漸進(jìn)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力；切不可操之過(guò)急，將繪畫(huà)技巧和技巧強(qiáng)加于人。孩子們應(yīng)該能夠在自由的空間中發(fā)揮潛能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自發(fā)主動(dòng)地在知識(shí)的海洋中遨游，用創(chuàng)造性的大腦和靈巧的雙手來(lái)描繪多彩的世界。

2009 年 6 月

2024幼兒園托班學(xué)期總結(jié) 篇7

時(shí)間總是匆匆讓我來(lái)不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間，如今靜靜的回憶這段時(shí)間工作中的點(diǎn)滴，心中總是涌起一種難以言表的感覺(jué)，多少個(gè)日日夜夜走來(lái)，其中有歡樂(lè)與煩惱，有失敗與成功，但是無(wú)論怎樣我在失敗中逐漸成長(zhǎng)著，同時(shí)又在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著快樂(lè)，快樂(lè)時(shí)孩子的權(quán)利，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé)。和孩子相處了半年對(duì)孩子需要快樂(lè)的理解更深刻了，帶著讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)的信念，我繼續(xù)向前走著，下面就這一學(xué)期的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行總結(jié)：

一、參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

作為一名教師，更需要把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中，因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著神圣的使命，通過(guò)多種渠道不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，珍惜園內(nèi)外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好筆記，并且進(jìn)行反思，從中找到差距合理的運(yùn)用到自己的工作中。

二、保教結(jié)合

每天一進(jìn)教室第一件事就是開(kāi)窗通風(fēng)，做好杯子的消毒工作，以及各種衛(wèi)生工作，在平時(shí)為了讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在進(jìn)行洗漱是能及時(shí)看好秩序，注意幼兒的安全，做到不推不擠，并教給幼兒正確的洗手方法，即使天冷了也讓幼兒堅(jiān)持飯前便后洗手，在進(jìn)餐時(shí)，讓幼兒做到不講話、不挑食、不偏食，針對(duì)挑食的幼兒給予引導(dǎo)，例如：對(duì)于每次大口吃飯的幼兒及時(shí)的給予鼓勵(lì)，這樣也可以對(duì)其他的幼兒進(jìn)行激勵(lì)也會(huì)大口吃飯，還有一些孩子吃飯慢，這也有可能跟孩子在家的飲食習(xí)慣有關(guān)，像我們班的陳俊樺小朋友，通過(guò)跟家長(zhǎng)的交流在家里媽媽對(duì)陳俊樺的飲食非常用心，家里吃的飯都是媽媽弄的很小塊，然后再把菜做給她吃，所以在幼兒園吃飯時(shí)，要把菜給她弄的小一點(diǎn)，然后再將湯和米飯盛在起他才能吃。

三、教育教學(xué)方面

孩子們較快的適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間喜歡上了幼兒園，愛(ài)上了班上的老師。孩子們的年齡較小，又是第一次離開(kāi)爸爸媽媽身邊來(lái)到了一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)，我們用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)地對(duì)待每一位幼兒讓孩子們感受老師的愛(ài)，老師用親一親，抱一抱，允許幼兒帶自己親密的布娃娃，每周離園前發(fā)放小紅花，鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園等方法讓他們穩(wěn)定情緒。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

平時(shí)我們利用家長(zhǎng)來(lái)接送孩子的時(shí)間，與家長(zhǎng)交流一些孩子在園的情況，今天都跟誰(shuí)玩了啊。今天吃飯?jiān)趺礃影。裉毂憩F(xiàn)怎么樣啊·等等在幼兒園發(fā)生的趣事。家長(zhǎng)也跟我們交流孩子最近在家里的表現(xiàn)啊。有什么進(jìn)步啊。等等。這樣我們就可以達(dá)成家園共識(shí)，不管是老師還是家長(zhǎng)做起工作來(lái)都非常的順利。我們還提倡家長(zhǎng)不能包辦孩子的事情，他力所能及的事情一定要讓孩子自己完成，否則日后會(huì)產(chǎn)生依賴性，還會(huì)引起對(duì)新事物無(wú)探索精神。

五、反思和日后改進(jìn)方向

這一學(xué)期中，我的工作還有不足之處，我們班的幼兒常規(guī)還不夠好，玩玩具時(shí)不夠愛(ài)惜，在收拾玩具時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原處，并隨處亂扔的現(xiàn)象，同時(shí)今后我會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研提高自己的理論水平。

即將翻開(kāi)新的一頁(yè)，迎來(lái)新的學(xué)期在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對(duì)成功的渴望，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)不足之處找到不足的途徑，把握機(jī)遇迎接新的挑戰(zhàn)!

2024幼兒園托班學(xué)期總結(jié) 篇8

轉(zhuǎn)眼孩子們?cè)谖覀兺邪嘤侄蛇^(guò)了一個(gè)愉快又充實(shí)的學(xué)期。仔細(xì)回顧這學(xué)期，看到孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園;從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃;從不會(huì)穿鞋子到自己會(huì)穿;從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著回答老師的提問(wèn)……使我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持、配合，更離不開(kāi)園領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和幫助。

在本學(xué)期中，我班三位教師以團(tuán)結(jié)、協(xié)作，為幼兒創(chuàng)造溫馨和諧、舒適愉快、自由寬松的交往環(huán)境為我們的工作目標(biāo)，使本班的各項(xiàng)工作都卓有成效，工作中我們?nèi)齻€(gè)人不分你、我、她，大家通力配合，遇事大家共同商量解決的辦法，制定好的方案，使班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序。

一、保育工作方面：

我們班共有32名幼兒，其中12名新生，孩子年齡小，生活自理能力弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行動(dòng)告訴他，老師對(duì)他的愛(ài)，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。在培養(yǎng)孩子生活自理能力方面，我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想，對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，而老師則做到適時(shí)幫助。堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的護(hù)理，在一日生活中還細(xì)心觀察孩子的變化，隨時(shí)記錄下孩子的異?，F(xiàn)象及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。通過(guò)這一學(xué)期的生活，孩子們的生活自理能力提高了很多，在這過(guò)程中孩子們不僅學(xué)會(huì)了這一些技能，而且在自我服務(wù)當(dāng)中體驗(yàn)到了自己做事的樂(lè)趣。

我班能?chē)?yán)格按照?qǐng)@里的制度做好每日各項(xiàng)消毒工作和衛(wèi)生清潔工作。細(xì)心的照顧孩子們的一日生活。開(kāi)學(xué)初，因孩子們對(duì)新環(huán)境還不太適應(yīng)，而且年齡比較小，拉尿現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，老師們各個(gè)不怕臟，搶著為孩子清洗、更換。午睡情況也不好，我們幾位老師培養(yǎng)幼兒睡前聽(tīng)故事的習(xí)慣，有時(shí)還哼著催眠曲拍著每個(gè)孩子入睡。對(duì)吃飯不好挑食的幼兒我們更是耐心的哄喂、引導(dǎo)，使他們漸漸改掉不良習(xí)慣。

在一日活動(dòng)中，我們時(shí)刻關(guān)注著孩子的安全，在每天的戶外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)觀察，在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的發(fā)生。同時(shí)重視孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)教育，利用有效時(shí)間，提醒幼兒不做危險(xiǎn)游戲，不吃塑料玩具，不把細(xì)小的物品放進(jìn)嘴里等，使幼兒逐步積累一些安全常識(shí)并學(xué)著保護(hù)自己。

我們不僅僅注重培養(yǎng)孩子們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，更注重對(duì)孩子行為習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。言傳重于身教，我們時(shí)刻注意著自己的一言一行，為孩子們起到良好的榜樣作用，同時(shí)加強(qiáng)了常規(guī)培養(yǎng)，為孩子今后的學(xué)習(xí)，生活打下良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方面：

這學(xué)期，我們開(kāi)展了不同內(nèi)容的主題活動(dòng)，采用靈活多變的教學(xué)方法,將孩子的教學(xué)活動(dòng)貫穿于一日活動(dòng)之中,在活動(dòng)中堅(jiān)持以孩子為主體,讓孩子能充分運(yùn)用多種感官適應(yīng)周?chē)挛?充分調(diào)動(dòng)起孩子的主動(dòng)性、積極性,使孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們根據(jù)本班的教材，并結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，將靈活多樣的活動(dòng)內(nèi)容，滲透到一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握各方面知識(shí)。真正做到了，寓教育于游戲之中，寓教育于一日生活之中。

1、健康領(lǐng)域：為了促進(jìn)幼兒身心正常協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。我們每天帶領(lǐng)孩子們堅(jiān)持互外活動(dòng)、做集體操 、跳集體舞、進(jìn)行體能鍛煉、互外游戲。培養(yǎng)了體育興趣，發(fā)展了幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)技能，并增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。使他們?cè)谧摺⑴?、跑、跳、平衡等一些?jiǎn)單器械活動(dòng)中獲得了愉快的體驗(yàn)。還積極組織幼兒參加幼兒園的體育月月賽活動(dòng)。

2、語(yǔ)言領(lǐng)域：為幼兒營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，課余時(shí)間充分利用圖書(shū)角，提供適合他們閱讀的圖書(shū)，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，引發(fā)孩子閱讀的愿望;每天至少翻看圖書(shū)一次，孩子自由地翻看，隨意翻看，不必一頁(yè)一頁(yè)地看，知道書(shū)是怎么拿著。培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書(shū)的方法以及如何取放圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)等。

3、科學(xué)領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒對(duì)大自然的情感，萌發(fā)了初步的環(huán)境意識(shí)，促進(jìn)了認(rèn)知能力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的求知欲，探索精神，及勤學(xué)好問(wèn)積極動(dòng)腦的習(xí)慣。如種種子，觀察種子是怎樣發(fā)育的;養(yǎng)小蝌蚪，觀察蝌蚪邊青蛙的過(guò)程等。

4、社會(huì)領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，豐富了幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了社會(huì)認(rèn)知能力，發(fā)展了幼兒的交往能力，培養(yǎng)了良好的社會(huì)行為習(xí)慣和品質(zhì)，使他們樂(lè)意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。愿意親近老師和同伴，并樂(lè)意幫他們做點(diǎn)事。

5、藝術(shù)領(lǐng)域：通過(guò)音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)，萌發(fā)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情感，使他們?cè)敢鈪⒓右魳?lè)美術(shù)活動(dòng)，樂(lè)意在同伴面前表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。能運(yùn)用手指、手腕的活動(dòng)進(jìn)行粘貼、拼搭等操作。

三、家園合作：

做好幼兒教育工作家庭教育也是不可缺少的部分，要使幼兒教育取得更好的效果，我們必須讓家長(zhǎng)理解和了解我們的工作，得到家長(zhǎng)的配合和支持，才使一切教育活動(dòng)順利開(kāi)展。因此,我們每周都及時(shí)在家園聯(lián)系欄和博客中向家長(zhǎng)公布每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,定期向家長(zhǎng)介紹一些好的育兒經(jīng)驗(yàn)、幼兒保健等方面的知識(shí)，對(duì)家長(zhǎng)們提出的合理要求，我們都盡量滿足，因此，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也非常的理解與支持。本學(xué)期我班的家園聯(lián)系工作做了相應(yīng)的改版也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，我們不但每天利用早晚接送孩子時(shí)間與家長(zhǎng)保持溝通，而且還利用博客及電訪與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，并給家長(zhǎng)提出好的指導(dǎo)建議，與家長(zhǎng)形成有效的互動(dòng)，形成一種教育合力，使家長(zhǎng)對(duì)我們的工作非常滿意。

在本學(xué)期中，各項(xiàng)工作能順利開(kāi)展，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班的關(guān)心和支持。在下個(gè)學(xué)期中，我們將一如既往、腳踏實(shí)地地努力工作，給幼兒提供一個(gè)更加適合他們成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

2024幼兒園托班學(xué)期總結(jié) 篇9

　一、班況分析

這一學(xué)期孩子們多有了很大的進(jìn)步，無(wú)論是在自理能力還是在學(xué)習(xí)、生活方面，我們很欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的孩子長(zhǎng)大了，盡管在這一學(xué)期初，我們班又加入了新鮮的血液，但是這幾個(gè)孩子很快就適應(yīng)了幼兒園的生活，看到每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，是我們這些媽媽老是最大的欣慰，忘不了剛?cè)雸@時(shí)xx那無(wú)助的眼光，忘不了xx抱住媽媽的腿不要離開(kāi)時(shí)的情景，忘不了xx的號(hào)啕大哭，忘不了兩個(gè)月不吃幼兒園一點(diǎn)飯菜的xx，現(xiàn)在，他們都長(zhǎng)大了，我更加忘不了……耳邊縈繞著“老師，我想你了”、“我的臉兒像蘋(píng)果，老師你快親親我”，心里充滿著甜蜜與自豪，每一時(shí)刻，都牽掛著這些孩子們，用愛(ài)把我們朝夕相處的這些日子記錄下來(lái)。

二、保教工作

1、保育工作：保障健康安全 促進(jìn)保教結(jié)合

我們要培養(yǎng)每一個(gè)孩子都具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，這就是我們的工作目標(biāo)，本學(xué)期在保健方面的具體措施如下：嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)保育衛(wèi)生常規(guī)要求，提高保育工作意識(shí)和質(zhì)量。在平時(shí)的生活中指導(dǎo)孩子勤洗手、多喝水、多運(yùn)動(dòng)。堅(jiān)持每天摸幼兒體溫，堅(jiān)持落實(shí)消毒衛(wèi)生工作，保持室內(nèi)的空氣流通。 提高安全意識(shí)，清除安全感隱患。在一日生活中隨機(jī)培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自救能力。教師在戶外活動(dòng)中更加要提高安全意識(shí)，活動(dòng)之前堅(jiān)持做到檢查活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)器械是否安全，做到及時(shí)清除。對(duì)便秘現(xiàn)象較嚴(yán)重的，平時(shí)要求他們多喝水、多吃水果、堅(jiān)持吃蔬菜等，提醒他們喝水、小便等。力行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，管理好班級(jí)財(cái)產(chǎn)和生活必需品。

2、教育工作

陽(yáng)光英語(yǔ)：本學(xué)期我們完成了陽(yáng)光英語(yǔ)第一冊(cè)的教學(xué)工作，孩子們對(duì)所有的單詞掌握都比較好，前5課的律動(dòng)孩子們都學(xué)會(huì)了，重要的是孩子們喜歡英語(yǔ)，一上英語(yǔ)他們就很興奮，有時(shí)候外出散步看到幼兒園里老師畫(huà)的畫(huà)還會(huì)順口說(shuō)出圖畫(huà)的英語(yǔ)名字，甚至連查體時(shí)看到視力表上的蘋(píng)果、小魚(yú)、花也喜歡用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，由于下一學(xué)期我們還要重復(fù)著一本書(shū)的教學(xué)，所以我們把手工本留到下學(xué)期開(kāi)始使用。

游戲識(shí)字：盡管我們游戲識(shí)字的宗旨也是培養(yǎng)孩子良好的早期閱讀習(xí)慣，但是每一屆教育活動(dòng)中的漢字、兒歌孩子們還是很喜歡的，有幾個(gè)寶寶對(duì)漢字很感興趣的，xxx、xx、xx等小朋友特別出色，對(duì)于xx、xx這些不喜歡游戲識(shí)字的寶寶我們也沒(méi)有強(qiáng)制，滿滿的培養(yǎng)他們的興趣，年齡大一點(diǎn)了會(huì)好一些的。

教養(yǎng)方案：本學(xué)期我們使用的是建構(gòu)式課程里的托班早期教養(yǎng)方案，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這套教養(yǎng)方案很適合3歲左右的寶寶，教材的畫(huà)面非常美觀，以生活活動(dòng)為主，不論是區(qū)域活動(dòng)材料的設(shè)置還是寶寶的美工操作本，都很有操作性，比如“餅干大家吃”就是讓孩子在品嘗餅干的時(shí)候，了解餅干有很多的形狀、口味，還在活動(dòng)中提醒寶寶要和伙伴分享，最后還要求寶寶把包裝紙放進(jìn)垃圾桶，進(jìn)行環(huán)保教育，還有一些比如“我會(huì)提褲子、我會(huì)疊衣服“等活動(dòng)，讓寶寶在做做、玩玩中學(xué)到了自我服務(wù)的本領(lǐng)、培養(yǎng)了他們良好的品質(zhì)。

3、注重幼兒良好的常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和堅(jiān)持性。

引導(dǎo)幼兒按規(guī)則行事，能記住某些規(guī)則。如：過(guò)馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，回答問(wèn)題前要先舉手，別人發(fā)言時(shí)不隨意打斷等，提高幼兒的規(guī)則意識(shí)。增加集體教學(xué)的時(shí)間和幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)幼兒的活動(dòng)時(shí)間，并通過(guò)各種鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等不同方式，多組織幼兒進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，增加同伴間討論、向老師質(zhì)疑、動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)，讓課堂更加生動(dòng)活潑，提高幼兒注意力。

4、注重幼兒獨(dú)立意識(shí)和生活自理能力、生存能力的培養(yǎng)。

在幼兒已經(jīng)具備一定的學(xué)會(huì)生存、生活能力的基礎(chǔ)上，要增強(qiáng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在日常生活中，要求家長(zhǎng)配合逐步讓幼兒自己完成在家的生活環(huán)節(jié)，如：穿脫衣服鞋襪，鋪床疊被，盥洗，學(xué)會(huì)擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌，學(xué)會(huì)洗簡(jiǎn)單的衣物，如小手絹、襪子等；培養(yǎng)時(shí)間觀念，懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事，讓幼兒自主安排包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居。通過(guò)一系列的活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，強(qiáng)化幼兒獨(dú)立生活的能力。

三、家長(zhǎng)工作

1、采取多種溝通手段與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。向家長(zhǎng)宣傳優(yōu)秀的教育網(wǎng)站，用QQ號(hào)碼聯(lián)系，每周的固定幾個(gè)晚上都有教師在線為家長(zhǎng)答疑，增進(jìn)相互之間的了解與默契。同時(shí)，我還運(yùn)用了電話，還有家長(zhǎng)會(huì)，家訪，開(kāi)放日，與家長(zhǎng)進(jìn)行配合。

2、平和親切的態(tài)度與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)放心。家長(zhǎng)把孩子送來(lái)幼兒園，心中有很強(qiáng)的不安全感，因此我和配班老師都是持著愛(ài)孩子關(guān)心孩子的心讓家長(zhǎng)感覺(jué)我們的真心，堅(jiān)持每天的來(lái)園和離園老師都在班，方便家長(zhǎng)，多站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，對(duì)我們自身的不足和存在的問(wèn)題要勇于承認(rèn)并積極改正。

四、班級(jí)工作

本學(xué)期我們班在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還積極參加幼兒園組織的各種活動(dòng)，在xx節(jié)之際，我們集體朗誦了xxx老師原創(chuàng)的《青春無(wú)悔》，獲得其他教師的認(rèn)可，我們撰寫(xiě)的論文有兩篇獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)、三篇獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我們的課件制作分別獲得一個(gè)市級(jí)二等獎(jiǎng)、兩個(gè)市級(jí)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我們會(huì)在以后的工作中進(jìn)一步完善自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷充實(shí)自己，做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師。

2024幼兒園托班學(xué)期總結(jié) 篇10

幼兒園學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)托班

作為一名托班的幼兒園教師，在過(guò)去的學(xué)期里，我為了能夠更好地教育和引導(dǎo)孩子們的發(fā)展，盡職盡責(zé)地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，并且取得了一些成績(jī)。下面，我將從幾個(gè)方面對(duì)我這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

首先，我致力于提高幼兒園教育質(zhì)量。我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，充分了解學(xué)科要求和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。我制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)幼兒們的實(shí)際情況進(jìn)行了調(diào)整。我注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，組織了一系列的手工藝品活動(dòng)和創(chuàng)意游戲，旨在讓孩子們積極參與、享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外，我注重幼兒園和家庭的有效溝通，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，及時(shí)反饋孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，增加家長(zhǎng)對(duì)我的信任和支持。

其次，我注重培養(yǎng)幼兒的自理能力和社交能力。我制定了一套科學(xué)合理的生活自理計(jì)劃，鼓勵(lì)幼兒逐漸獨(dú)立完成穿脫衣物、洗手、盥洗等日常生活活動(dòng)。在幼兒日?；顒?dòng)中，我注重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓孩子們互相幫助、互相關(guān)心，在團(tuán)隊(duì)合作中實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。我認(rèn)真觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，并根據(jù)幼兒特點(diǎn)幫助他們克服困難，提高自信心。在幼兒間的沖突中，我注重引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)情緒、解決問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系和合理分享資源。

再次，我積極參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)和培訓(xùn)，提高自身的綜合素質(zhì)。我參加了學(xué)校組織的教研活動(dòng)，主動(dòng)向同事請(qǐng)教，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。我參加了學(xué)校組織的研修班，學(xué)習(xí)了新的教育思想和教學(xué)方法，加深了對(duì)幼兒發(fā)展的理解。此外，我還參加了各類(lèi)藝術(shù)培訓(xùn)班，提高了自己的藝術(shù)素養(yǎng)，為幼兒們提供更豐富的藝術(shù)體驗(yàn)。

最后，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教育教學(xué)工作。下學(xué)期，我計(jì)劃繼續(xù)深入了解幼兒心理，進(jìn)一步拓寬幼兒教育的視野，繼續(xù)提高自己的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，關(guān)注每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)情況，與家長(zhǎng)共同為孩子的發(fā)展努力。我還將不斷更新教學(xué)方法，注重個(gè)別差異的教育，提供更個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)。

總之，過(guò)去的學(xué)期里，我努力履行教師的職責(zé)，積極投入到幼兒教育中。通過(guò)引導(dǎo)和教育，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都取得了進(jìn)步，幼兒園的教育質(zhì)量也得到了提高。我會(huì)不斷努力，通過(guò)自身的不斷學(xué)習(xí)和努力，為孩子們提供更好的教育服務(wù)，為他們的發(fā)展創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

2024幼兒園托班學(xué)期總結(jié) 篇11

一、學(xué)習(xí)新教材、掌握新教材

我院采用的新教材是《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》，我們小班的課程分為四個(gè)大的主題：《快樂(lè)幼兒園》、《開(kāi)心果園》、《調(diào)皮小動(dòng)物》和《健康娃娃》。為了能更好更快地掌握新教材，我平時(shí)經(jīng)常閱讀幼教書(shū)刊，分析新教材的特點(diǎn)，從中吸取一些好的方法和經(jīng)驗(yàn)，遵循課程設(shè)計(jì)的發(fā)展性原則、整體優(yōu)化原則、活動(dòng)性原則、多樣化原則四大原則制定了一套適合于我班幼兒的教學(xué)計(jì)劃。

我班的幼兒較調(diào)皮，打鬧現(xiàn)象很多;且開(kāi)學(xué)后幼兒哭鬧現(xiàn)象此起彼伏，因此，在第一個(gè)大的主題《快樂(lè)幼兒園》里，我設(shè)計(jì)了較多的有關(guān)“好寶寶”和“我愛(ài)幼兒園、我愛(ài)老師”的小主題，旨在教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、學(xué)習(xí)和小朋友交往的基本方法，并在一日活動(dòng)中不厭其煩地重復(fù)這些話題;另外，平時(shí)多接觸那些愛(ài)哭鬧的幼兒，用老師的愛(ài)心去溫暖他(她)們，愛(ài)護(hù)他(她)們，終于，在班上老師和阿姨的努力下，我們的教育和愛(ài)心有了收效：打鬧現(xiàn)象得到了“暫時(shí)”的制止，但哭鬧現(xiàn)象卻得到了很好的停止。

另外，針對(duì)每個(gè)月的大主題，每一周的小主題，我還從多方面尋找相關(guān)資料，針對(duì)這些主題內(nèi)容，力求從語(yǔ)言、健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域相互滲透，相互融合;在課程的實(shí)施途徑中，將游戲、教學(xué)、參觀、勞動(dòng)、娛樂(lè)和日常生活等各種活動(dòng)互相配合，發(fā)揮各自的獨(dú)特作用，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

二、帶新教師

這學(xué)期我?guī)У氖切“?，配班老師是本院新聘?qǐng)的沈老師，小沈是今年剛畢業(yè)，在校學(xué)的不是幼教專業(yè)，但她的優(yōu)點(diǎn)是勤學(xué)、好問(wèn)、有一定的悟性。俗話說(shuō)：“人心齊，泰山移?！笨梢?jiàn)好的配合對(duì)共同帶班是至關(guān)重要的，因此，為了讓小沈盡快熟悉幼教特點(diǎn)、以最快的速度勝任本職工作，我在帶班的間隙中，把小班幼兒的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)、怎樣建立小班幼兒的一日常規(guī)以及小班教學(xué)的基本環(huán)節(jié)和怎樣帶好小班的一日活動(dòng)等等向小沈作了一個(gè)大致的說(shuō)明;另外，我還教了她如果幼兒發(fā)生事故，遇到緊急情況怎么辦?以及與家長(zhǎng)交流的基本方法等。總之，只要是能想到的，或是遇到的情況，一般我都會(huì)及時(shí)地把己有經(jīng)驗(yàn)告訴她，然后再提醒她自己再慢慢咀嚼、慢慢摸索。好在小沈也是一個(gè)肯學(xué)、有悟性的老師，通過(guò)幾個(gè)月的磨練，小沈已經(jīng)快速成長(zhǎng)為一個(gè)基本能勝任幼教工作的老師，對(duì)于一個(gè)非專業(yè)人員而言，這已經(jīng)是很不錯(cuò)的了!小沈的成長(zhǎng)和進(jìn)步，在甘副院長(zhǎng)聽(tīng)課后的點(diǎn)評(píng)中已經(jīng)得到了肯定。另外，小沈的帶班工作顯示出了自己的個(gè)人特點(diǎn)，也逐漸進(jìn)入了軌道，她的獨(dú)立帶班也成為一件較輕松的工作。

其實(shí)，新教師在工作中的磨練有時(shí)是很迷茫、很辛苦的，而且也需要大量的時(shí)間和精力，但如果能得到適當(dāng)?shù)囟智泻蠈?shí)際的指導(dǎo)，新老師就能在短期內(nèi)得到較好的進(jìn)步和較快的提高，這在我的實(shí)際工作中已經(jīng)得到了很好的證實(shí)。

三、建立適合本班幼兒的一日常規(guī)

我班——即小一班幼兒全部都是今年秋季入學(xué)的新生，我班幼兒的優(yōu)點(diǎn)是剛?cè)雽W(xué)時(shí)適應(yīng)能力好、能較快地穩(wěn)定情緒、聽(tīng)指揮;而且能較快地收拾玩具、不亂扔垃圾等。但久而久之，我班幼兒就顯示出了較多的弱點(diǎn)：如驕氣、哭鬧現(xiàn)象持續(xù)不斷，打鬧現(xiàn)象較多;也不象原來(lái)那么聽(tīng)指揮了------雖說(shuō)新課改的理念是讓幼兒有一個(gè)自由、快樂(lè)的學(xué)習(xí)空間，但我認(rèn)為：自由、快樂(lè)的學(xué)習(xí)空間也要建立在起碼的常規(guī)基礎(chǔ)上。因此，針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，我建立了一套適合本班幼兒的一日常規(guī)，通過(guò)和本班沈老師、姚阿姨的合作，讓幼兒盡快融入到起碼的常規(guī)要求中，在班上三位老師的合作與努力下，我班幼兒的哭鬧現(xiàn)象終于得到了停止，小朋友也在老師的愛(ài)心中得到了撫慰。

打鬧現(xiàn)象是幼兒的常見(jiàn)行為，在我班也表現(xiàn)得尤為突出，因此，我們把教育重點(diǎn)放在了盡量制止幼兒的打鬧行為上，在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，我們做了大量的工作，如：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育;玩玩具時(shí)教育幼兒要大家一起玩，不能搶玩具;喝水、洗手時(shí)要排隊(duì);上廁所時(shí)人多等一等;戶外活動(dòng)滑滑梯時(shí)要一個(gè)一個(gè)來(lái)，不能推別人等------另外，我還積極與家長(zhǎng)配合，多和家長(zhǎng)對(duì)我們的工作計(jì)劃進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)闡述了幼兒功擊性行為的成因和教育措施，要求家長(zhǎng)平時(shí)也能對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育;班上幼兒的表現(xiàn)不管是好的方面還是壞的方面我都盡量在當(dāng)天反饋給家長(zhǎng)，還多向家長(zhǎng)了解幼兒在家的各種表現(xiàn);與家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通，達(dá)成一個(gè)共識(shí)，以此來(lái)共同教育幼兒，達(dá)到家院合作的目的。

在時(shí)間的推移中，在我班老師的努力下，在與家長(zhǎng)的合作下，我班幼兒在學(xué)期里已建立了基本的常規(guī)，哭鬧現(xiàn)象已經(jīng)沒(méi)有了，但小打小鬧還時(shí)有發(fā)生，雖說(shuō)這學(xué)期我班也發(fā)生了三起幼兒事故，但這三起事故班上老師都不是主要責(zé)任人;再者：“學(xué)壞容易學(xué)好難”，幼兒的功擊性行為不是一朝一夕就能改變過(guò)來(lái)的`，因此，這方面的教育還是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程!

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