我的親情作文必備

我們以為這篇文章很值得推薦，因?yàn)樗敱M地講述了關(guān)于“我的親情作文”的各個(gè)細(xì)節(jié)。寫作文并非僅僅是技巧的訓(xùn)練，更是大家共同探索和解決問(wèn)題的一條路徑。寫作文可以提升我們的思考靈活性。要想寫好文章，我們需要用心對(duì)待。你是否知道如何寫出一篇優(yōu)秀的作文呢？

我的親情作文 篇1

親情陪伴我們長(zhǎng)大，陪伴我們渡過(guò)難忘的時(shí)光，但它有時(shí)也很脆弱，需要我們耐心守候、愛(ài)惜。

坐在空落落的房間內(nèi)，眼淚忍不住落了下來(lái)，劃過(guò)凍紅的臉頰，滴落在冰涼的桌子上：“我想您了，假如您能回來(lái)，我一定好好守護(hù)您對(duì)我的真情……”哽咽在嗓子里的不是淚水，而是沉寂幾年的思念和懷念，望著燈火通明的家，我想起和您在一起的畫面，那樣認(rèn)識(shí)，那樣真切……

令我印象最深的是那場(chǎng)嚴(yán)寒的大學(xué)?！澳慵议L(zhǎng)來(lái)了?！甭?tīng)著老師親切地呼叫，我百思不得其解“??？”下這么大的雪，媽媽又不會(huì)騎車，爸爸又不在家，我原認(rèn)為會(huì)自己乘公交回家，沒(méi)有想到，我在門口第一眼看到的家長(zhǎng)竟然會(huì)是您，我抬頭仰望您那充滿歲月痕跡的臉，您的鼻子凍的通紅，帽子上落了許多雪，站在外面不停地搓著那雙厚實(shí)而寬大的雙手。

回家的路上，由于路上積了層雪，還結(jié)了層冰，路上很滑，我們滑倒了好幾回，您自己的膝蓋都磨破了皮，仍是先問(wèn)我摔痛了沒(méi)?；氐郊液螅氖侄家呀?jīng)凍得僵硬，但仍是將我送到家后，就自己走回去了。

幾年前的夏天，我和媽媽正在宜昌，聽(tīng)說(shuō)您病了，就趕去幺幺家看您，。您卻說(shuō)沒(méi)事沒(méi)事，轉(zhuǎn)眼間卻在浴室暈倒了。

晚上送到病院，做了幾項(xiàng)檢查，第二天結(jié)果出來(lái)，您被診中斷為狂犬病，不能喝水，見(jiàn)到水就恐驚，肌肉痙攣，呼吸難題。最后連病院也拋卻了您，讓我們把您帶回家?；丶业那耙惶?，您的病情惡化了，精神亢奮，有時(shí)甚至失常，依賴鎮(zhèn)定劑才安全到了家。

回到家后，您的精神完全失常，記不起親人，也記不起我。您把自己反鎖在屋內(nèi)，點(diǎn)燃了床單，整理時(shí)濃煙滾滾，將您救出來(lái)以后，您就奄奄一息了，晚上便離開(kāi)了我們……

“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”幺爺爺，您在天國(guó)一定要幸福，下輩子，換我來(lái)守護(hù)您。

我的親情作文 篇2

晚飯后，我在廚房洗碗。當(dāng)女兒又一次掐著手指跟我倒數(shù)著她生日的時(shí)候，我的心窣地縮了一下。我不經(jīng)意地回頭看了一眼墻壁，那上面還粘貼著女兒小時(shí)候畫的畫，我還依稀記得在她四歲生日的時(shí)候，曾以那畫為背景，給她拍過(guò)照片。從她回到蘇州，生日年年過(guò)，但并不是每個(gè)生日的畫面都讓我記憶猶新。之所以還記得那個(gè)生日，因?yàn)槟且荒?，我們久別重逢，她感冒初愈，不太胖的臉蛋兒又瘦了一圈，還略顯蒼白。她個(gè)頭剛超過(guò)餐桌的高度，梳著和我現(xiàn)在一樣的頭發(fā)---一個(gè)三十年代青年學(xué)生的發(fā)型。一個(gè)她自己選的生日蛋糕，她自己插上并點(diǎn)上了生日蠟燭，她頭上戴著“好利來(lái)”的生日帽，簡(jiǎn)約簡(jiǎn)單的生日，她曾高興得不亦樂(lè)乎。我想順著記憶往回倒。想一想她小時(shí)候的樣子，她第一次笑，第一次學(xué)會(huì)走路，她第一次上學(xué)，她第一次換牙。。。。。。那么多的第一次，每件似乎記憶猶新，每件又似乎朦朦朧朧。我原以為這些畫面已經(jīng)壓縮的好好的，存封在我的記憶深處，可當(dāng)我打開(kāi)它時(shí)，竟是些拼湊不起來(lái)的片段，而能夠記起的畫面，實(shí)在太少太少。

歲月是一把刀，無(wú)情地在我們每個(gè)人的臉上刻下印記。歲月是一把刀，漸漸把我們的心削剮得沒(méi)了知覺(jué)。歲月是一條河流，川流不息。正如我們沒(méi)有兩次相同的機(jī)會(huì)踏進(jìn)同一條河流，我們同樣沒(méi)有機(jī)會(huì)享受兩次一樣的經(jīng)歷，不管它曾經(jīng)帶給我們喜悅還是酸楚。歲月是一條河流，波濤翻滾。那些拍打在巖石上的印記，會(huì)隨著時(shí)間的流逝漸漸風(fēng)化遠(yuǎn)去。一下子覺(jué)得那些似乎就發(fā)生在昨天的事情，早已漸行漸遠(yuǎn)。

倒數(shù)十天，一個(gè)月，半年，一年，我們可曾記得發(fā)生在我們身邊的那些事，可否能念起生命中那些過(guò)客姓什名誰(shuí)，有多少歡喜或憂傷還能讓我們感動(dòng)，又有怎樣的時(shí)刻留給我們以回憶！誰(shuí)還記得父母年輕時(shí)候的容顏，誰(shuí)還記得兄弟姐妹共同經(jīng)歷的成長(zhǎng)歲月，誰(shuí)能將將時(shí)間定格在某個(gè)時(shí)刻！

日子如流水，沖刷記憶。那些讓我們心動(dòng)過(guò)的人和事，歡喜的也好，傷痛的也罷，卻是留給我們最深記憶和最值得我們回味的。珍惜當(dāng)下是對(duì)明天的最好紀(jì)念。

枕著希望，倚著回憶。這一生，這一路，酸甜苦辣，謝謝你們?cè)鴰Ыo我的不同享受。

我的親情作文 篇3

九月乘著金黃的杏葉飄向家鄉(xiāng)。她提醒著我：“十月初你就能吃上爺爺親手釣的魚了！"這時(shí)的我已經(jīng)迫不及待了，想早點(diǎn)捉住十月的尾巴。

星期六，母親與爺爺進(jìn)行了視頻通話，我在一旁默默看著爺爺。出現(xiàn)在屏幕里的爺爺皮膚黝黑，頭上頂著斗笠、手里握著釣竿，活脫脫一個(gè)老漁民形象。母親見(jiàn)狀打趣道：“爸，我們還有一個(gè)月才回老家，你這么早就去釣魚干什么？多注意身體，別太累了！"爺爺滿懷笑意地答道：“再過(guò)十幾天魚兒就不活躍了，如果等到那時(shí)候就不好釣魚了，我的寶貝孫子也就沒(méi)魚吃了。

終于到了國(guó)慶節(jié)，我與母親乘車回了老家。奶奶見(jiàn)到我趕緊招呼爺爺打開(kāi)冰箱，爺爺沖我一笑，轉(zhuǎn)身吃力地抱起一條將近四十厘米長(zhǎng)的大魚，把它放在了桌上。

奶奶告訴我，因?yàn)闋敔斄獗緛?lái)就不大，釣到這魚時(shí)，他只好蹲著弓步，一手緊握魚竿，另一只手如風(fēng)火輪般快速收線，直到魚竿都變成了“C”字形狀，那魚還沒(méi)能釣上來(lái)，但爺爺作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)老到的釣魚好手充滿了耐心。僵持了五分鐘后，筋疲力盡的爺爺抓住機(jī)會(huì)，好不容易才把同樣沒(méi)了力氣的魚拖上了岸。聽(tīng)了爺爺?shù)牟遏~經(jīng)歷，我才知道爺爺為了我能吃上魚可是費(fèi)了不少功夫。

一切都是那么熟悉，晚風(fēng)吹起了從前，也吹起了爺爺鬢間的白發(fā)，似乎與我在一起的時(shí)候，時(shí)光給爺爺帶來(lái)的蒼老便會(huì)被隱藏，爺爺充滿了精神，他熟練的清理完魚鱗，整理完魚的內(nèi)臟，將魚清洗干凈，放入花生油等待油煮沸，將魚下鍋，炸至兩面金黃，倒入清水，將水燒開(kāi)，加入豆腐條，撒下蔥姜蒜，再加以醬油醋調(diào)味，以文火慢燉。魚湯沸騰的聲音、香料交融的味道、香辣浸入眼睛的美妙感覺(jué)在我心中蕩漾。魚湯漸漸泛起了乳白色，像一捧搗碎的月光皎潔的盛在青花瓷碗里。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)小時(shí)的等待，一鍋香氣四溢的魚湯終于出爐了。

我迫不及待地盛了一滿碗魚湯，細(xì)細(xì)品味。輕輕放下瓷碗，我抬頭看向爺爺，面帶微笑，爺爺嘿嘿一笑。一碗魚湯入肚，空的是瓷碗，暖的是心間。那濃濃的鮮香化為一把繩子，牢牢地捆住了我的和爺爺?shù)男摹ｔ~吃完了，我吃到的不僅是鮮香的魚肉，更是爺爺奶奶對(duì)我深深的愛(ài)意。

魚存放在冰箱一陣時(shí)間后，已經(jīng)沒(méi)有了剛釣上的活魚下鍋那么新鮮，失去了一絲絲鮮美，但親情卻會(huì)永遠(yuǎn)保鮮。

雖平淡如清茶，品來(lái)卻芳香四溢；雖粗略似濃湯，嘗之卻溫暖涌流。親情，便如那碗濃濃的魚湯，將四溢的香氣藏臥于平凡的小事。

我的親情作文 篇4

父母是孩子生命里的第一位老師，并且作為孩子的終身教育者。父母如果喜歡閱讀，并樂(lè)于追求閱讀的樂(lè)趣，對(duì)于孩子人生閱讀樂(lè)趣的養(yǎng)成，就具有事半功倍的效果。

在平時(shí)，父母和孩子生活在不同的詞語(yǔ)里，只有共讀共寫才能讓孩子與父母處在共同的世界。孩子愛(ài)讀書的意識(shí)的培養(yǎng)，不僅需要老師的引導(dǎo)，也應(yīng)該有家長(zhǎng)的啟發(fā)在里面。我的做法是把“校信通”作為和家長(zhǎng)學(xué)生交流的平臺(tái)，把書當(dāng)成家長(zhǎng)、孩子和老師的語(yǔ)言密碼。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，共寫一篇文章的心得體會(huì)。這個(gè)舉動(dòng)為我獲得了家長(zhǎng)的夸贊，更使學(xué)生提高了讀書的熱情。

家長(zhǎng)會(huì)上提倡 校訊通中宣傳

在一年級(jí)暑假的家長(zhǎng)會(huì)上，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用寒假暑假和孩子共讀一本書，共寫一篇文章的讀后感。我在給家長(zhǎng)們討論了親子共讀的概念和做法后，著重強(qiáng)調(diào)了它的益處：

大人和孩子在共同讀書過(guò)程中，各自把自己的感受展示出來(lái)，通過(guò)溝通交流，互相促進(jìn)、互相成長(zhǎng)，孩子和大人眼中腦中形成的理解成就了他們對(duì)文章的理念：升華了孩子的認(rèn)知，凈化了大人的心靈。更使孩子在大人的點(diǎn)撥之下對(duì)故事所闡述的道理有了新的理解。對(duì)人生增長(zhǎng)了新的經(jīng)驗(yàn)。

以后的日子里，我的業(yè)余時(shí)間就是把親子共讀作業(yè)中挑選優(yōu)秀的打在博客上。并且在班上公布入選博客文章的學(xué)生人名單。通過(guò)校信通的家校聯(lián)系發(fā)給家長(zhǎng)，請(qǐng)他們?cè)陔娔X上搜索宏力學(xué)校二（3）班博客，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行品評(píng)。同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子更有興趣和信心的互相交流。

除了在每次家長(zhǎng)會(huì)上不遺余力的宣傳動(dòng)員家長(zhǎng)參與親子共讀，我還隔段時(shí)間就給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)校訊通，強(qiáng)調(diào)怎樣營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和推薦身邊的現(xiàn)身說(shuō)法：

“在這次親子共讀活動(dòng)中，李陽(yáng)同學(xué)和她媽媽共讀一篇故事，兩個(gè)人都把自己的感受寫了出來(lái)，尤其她媽媽從教育孩子，理解孩子的角度出發(fā)，和孩子一起探討故事所表達(dá)的深意，不僅使孩子提高了認(rèn)識(shí)，我作為老師也為她媽媽博大的胸襟和開(kāi)闊的眼界所折服。真誠(chéng)希望家長(zhǎng)朋友都能看到這幾篇讀后感，明確一下親子共讀的意義，相信我們充滿人生經(jīng)驗(yàn)和智慧的家長(zhǎng)能更多的參與到這項(xiàng)有益活動(dòng)中，共享成長(zhǎng)的樂(lè)趣?！?/p>

讓家長(zhǎng)堅(jiān)持閱讀，給孩子起模范帶頭作用。和孩子一起扮演書中角色，來(lái)激發(fā)孩子閱讀熱情。

多形式的激勵(lì) 不降溫的互動(dòng)

在校訊通里把孩子和家長(zhǎng)的共讀體會(huì)寫出來(lái)本身就是一種鼓勵(lì)。學(xué)生對(duì)于自己的文章能上博客通常都有一種成就感。他們會(huì)更加用心寫好今后的文章。沒(méi)有上去的學(xué)生看到同學(xué)的文章也會(huì)產(chǎn)生寫作的動(dòng)力，爭(zhēng)取也在電腦上“露露臉”。這種推動(dòng)力是驚人的?！白x書小能手”、“小作家”、“讀書好家庭”是我階段性給孩子們發(fā)表?yè)P(yáng)卡的主要內(nèi)容。

家長(zhǎng)如果不忙的都會(huì)抽空和孩子去二（3）班博客圈看一看。也寫了不少自己的感受。大致分為兩個(gè)方向。

1、很多家長(zhǎng)和博友們對(duì)這種形式表示認(rèn)可和支持：

——賈老師，看過(guò)你的博客后我很慚愧！說(shuō)真的，連我這個(gè)家長(zhǎng)也沒(méi)有你在孩子身上用下功夫多，你真的是用“心”教育他們，孩子交給你，我們放心！辛苦您了！謝謝！

——老師建班級(jí)博客，把孩子寫的話打印下來(lái)，我認(rèn)為這個(gè)辦法很好。因?yàn)楫?dāng)孩子在博客里看到自己的“小筆頭”，有一種自豪成功的感覺(jué)。更激發(fā)了寫作的欲望。

——現(xiàn)在真好,閑暇時(shí)既娛樂(lè)了又學(xué)習(xí)了.學(xué)校真好,提供了更優(yōu)越的條件與環(huán)境.老師真好,業(yè)余也不休息，讓我們的孩子和大家有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),心與心更接近。.

——看起來(lái)那本書是真的很有趣噢！連爸爸都被吸引住了。孩子的讀書興趣離不開(kāi)老師的引導(dǎo)，真的希望班里的孩子能讀更多的書，寫更多的練習(xí)文字，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。賈老師辛苦了！

——這次如果不是老師的提醒，我把親子共讀的事忘的一干二凈。孩子有一位極其負(fù)責(zé)的老師，是他的幸運(yùn)，對(duì)他的一生有極其深遠(yuǎn)的影響，再次感謝賈老師，我以后要端正思想，把教育孩子放到第一位。

2、更讓我感謝的是他們能對(duì)我和學(xué)生的作品提出好的建議：

—— 老師真有心。將孩子的作品制成集子，真好。不過(guò)每個(gè)孩子的文章要是能有個(gè)題目會(huì)更好看呢。每個(gè)小段下面空一格，看著更舒服哦。

——賈老師：塑料袋的“袋”字打錯(cuò)了

——老師，可以把班里孩子關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的回答聚集到一篇文章中，這樣看起來(lái)會(huì)很方便。

從這方面看，家長(zhǎng)也是我的老師，我們由于一班的學(xué)生站到了統(tǒng)一戰(zhàn)線上，互學(xué)互教，互幫互助。

家校合力培養(yǎng) 師生共同成長(zhǎng)

家長(zhǎng)的支持猶如給我打了一針強(qiáng)心劑，促使我擠出時(shí)間把學(xué)生的好作品及時(shí)登到博客里，方便家長(zhǎng)隨時(shí)閱讀。學(xué)生的能力有強(qiáng)有弱，寫的水平也是有高有低，但我做這件工作目的主要還是為了鼓勵(lì)學(xué)生能更積極的、有興趣的進(jìn)行寫話，所以有的學(xué)生即使寫的不是特別出色，但只要他有進(jìn)步，用心了，我也給他登到博客里。我的校信通博客是為我的所有學(xué)生服務(wù)的，這里就是他們可以展示自我的舞臺(tái)。

經(jīng)過(guò)了四年“親子共讀”的實(shí)踐，越來(lái)越多的家長(zhǎng)加入到了假期和孩子共讀一本書的行列里來(lái)，孩子和父親或者母親，共同讀一篇故事，兩個(gè)人都把自己的感受寫出來(lái)，尤其是家長(zhǎng)從聯(lián)系自己的人生經(jīng)歷，和孩子一起探討故事所表達(dá)的深意，不僅讓孩子從另一角度重新認(rèn)識(shí)了父母，也使第三者——評(píng)判作業(yè)的老師我，深受感動(dòng)和鼓舞。如今我的學(xué)生貼文已經(jīng)達(dá)到180篇了。還被校訊通評(píng)選為第三期《優(yōu)秀輔導(dǎo)教師》。越來(lái)越多的優(yōu)秀“學(xué)生”被我展示在博客里，同時(shí)也帶動(dòng)我的學(xué)生自己創(chuàng)建博客，三班的博客圈越來(lái)越壯大起來(lái)。

我們小學(xué)部孔英英校長(zhǎng)有一句話說(shuō)的好：“‘親子共讀’是一方粘合劑，它把家長(zhǎng)、學(xué)生、老師融為一體，讓教育和諧共生。來(lái)到宏力學(xué)校，不僅學(xué)生在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也在成長(zhǎng)?！痹谒耐苿?dòng)下，小學(xué)部的讀書活動(dòng)蔚然成風(fēng)，每個(gè)班級(jí)都有自己的特色。孩子在寒假用自己的壓歲錢買書，在暑假做家務(wù)讓家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)書，已經(jīng)成為宏力學(xué)校全小學(xué)部學(xué)生的習(xí)慣。

讀書，是我們宏力學(xué)校師生生活協(xié)奏曲的主旋律；讀書，是宏力學(xué)校這座大花園中那各色鮮艷的花朵。而我的“親子共讀”只是其中一朵。怎么樣？想欣賞其他美麗的花朵嗎？那么，就請(qǐng)到宏力學(xué)校來(lái)看看吧！

我的親情作文 篇5

“爸爸，媽媽，爺爺，奶奶我回來(lái)了！”每天我都會(huì)喊，這似乎是個(gè)習(xí)慣……話里的人們，都是我的血肉至親，我與他們有著某種不可分割的情感。然而，自已接我們最愛(ài)的班隊(duì)課上，我卻必須忍痛將親人們的名字一一劃去。從這時(shí)開(kāi)始，這節(jié)課沒(méi)有了快樂(lè)歡笑，更多的是淚水與感動(dòng)。

五月七日星期五上午，慵懶的陽(yáng)光籠罩著整個(gè)城市，一切都是如此的美好，就應(yīng)為班主任吳老師一句話打破了下午的寧?kù)o。“拿出自認(rèn)為最干凈的紙！”吳老師話一落音，同學(xué)們都大眼瞪小眼，完全摸不著頭腦，可大家都照著老師的意思去做了。然后，吳老師淡定地說(shuō)“在紙上寫下在這世界上我們最親最愛(ài)的人。”同學(xué)們先是一愣，然后不假思索寫上名字，從他們的面部表情來(lái)看同學(xué)們滿臉的好奇和心不在焉，只是嘴角和眼角流露出一抹抹幸福的微笑。我在紙上寫下“爸爸，媽媽，爺爺，奶奶和我的好朋友?！贝蠹矣杏闷谂蔚难凵裢鴧抢蠋?，期待著吳老師的下一步計(jì)劃?？墒菂抢蠋焻s告訴我們，要在5個(gè)當(dāng)中劃去一個(gè)！這簡(jiǎn)直是晴天霹靂，不！這是個(gè)噩耗！我驚呆了，經(jīng)舞者德比順著指尖滑落，心里隱隱作痛。“是哪個(gè)？是奶奶還是爺爺……”我不停地在心里問(wèn)自己著自己，經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)，我緊閉雙眼劃去了奶奶。在我心里奶奶一直是個(gè)慈祥可愛(ài)的老人，但有時(shí)愛(ài)一個(gè)人下結(jié)論，搞得大家一頭霧水1盡管奶奶這樣，我還是很愛(ài)她。此刻，我想上蒼乞求游戲停止?？墒菂抢蠋熀孟袷枪室獾箅y我們似的，讓我們?cè)賱澣ヒ粋€(gè)，我愣了好久，就是下不了手，這畢竟是我的親人，我無(wú)法對(duì)他們殘酷！

在接下來(lái)的游戲中我劃去了爸爸，爺爺。每一次劃去心里就少了一份溫暖，多了一份憂傷。在我的紙上還留下媽媽和我的好朋友阮雯靖。我與阮雯靖友誼深厚，幾乎每天都形影不離。我們常常會(huì)因?qū)Ψ介_(kāi)心而開(kāi)心，常常會(huì)因?qū)Ψ綗蓝鵁?。我們有著同樣的?ài)好，共同討論的話題……我與她之間有著諸多巧妙的相似。在兩者之間，我必須選擇！我心里五味雜陳，就是拿不定主意。我多次想把她劃去，可是每次劃去我的筆尖落下，一會(huì)兒又提了起來(lái)。多次反復(fù)我都要崩潰了。我發(fā)誓不再折磨自己，所以我把所有感情瞥開(kāi)，狠狠心鄭重的劃去了阮雯靖！頓時(shí)，從心底涌上一股酸，淘氣的淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我那小小的眼眶那里容得下他們??！隨著我的悄然閉眼，兩行熱淚順著我的臉頰滾滾流下。這是一個(gè)測(cè)試 叫親情測(cè)試！

親情測(cè)試告訴我們，親情十分重要，要我們?nèi)フ湎?，這段親情雖不能永久保留，不過(guò)要用我的一生去呵護(hù)才對(duì)。親情像玫瑰，在人生漫長(zhǎng)的路途中，為你送去美麗和溫馨，親情像一處安靜的港灣，在人生的坎坷機(jī)遇中為你提供關(guān)愛(ài)和呵護(hù)！

我的親情作文 篇6

512汶川地震后，搶救人員在廢墟里發(fā)現(xiàn)了一位母親，那時(shí)她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著第支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變行了，看上去有些詭異。唉，真是災(zāi)難無(wú)情人間有情啊。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。我覺(jué)得這樣不好，萬(wàn)一砸到人可就麻煩了。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑變喊快過(guò)來(lái)。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)這位母親的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊有人，有個(gè)孩子，還活著。哇，這和個(gè)母親真?zhèn)ゴ蟆?/p>

在她的身體下盤躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身替皮護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著。發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。

親情這種東西真是偉大啊!這位母親真的很偉大。連醫(yī)生都哭了

我的親情作文 篇7

圣誕節(jié)是西方的傳統(tǒng)節(jié)日之一，文化事業(yè)鼎力發(fā)展的今天，中西文化在許多方面都進(jìn)行了融合，在中國(guó)也能夠感觸感染到圣誕節(jié)喜慶的氣氛，聽(tīng)說(shuō)在圣誕節(jié)的時(shí)候獲得一份想要的禮物，接下來(lái)的一年都能夠獲得好運(yùn)喲。

自從我記事開(kāi)始，爸爸媽媽平時(shí)工作比較忙碌，良多時(shí)候同時(shí)爺爺奶奶在陪伴著我，有的時(shí)候我想和爸爸媽媽吃一整理飯都成為了一件非常奢靡的事情，每次看著其他朋友都能夠在放假的時(shí)候和父母一起去游樂(lè)場(chǎng)玩耍，我的心中有一種說(shuō)不出的滋味，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有父母的陪伴是一種非常奢靡的事情。

小學(xué)六年級(jí)的糊口非常的艱苦，我們不僅要面對(duì)著小升初升學(xué)考試的壓力，還要天天應(yīng)對(duì)哪些做不完的功課，每到這個(gè)時(shí)候，我都非常思念我的父母。圣誕節(jié)快到了，我想要收到的禮物就是能夠等到父母的陪伴。我把我的這個(gè)設(shè)法主意告訴了爺爺奶奶，但愿他們能夠幫我實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。

六年級(jí)的圣誕節(jié)特別的不同凡響，爺爺奶奶把我的設(shè)法主意告訴了我的父母，爸爸媽媽真的在圣誕節(jié)這天請(qǐng)假回來(lái)看我了，還買了良多好吃的，沒(méi)想到自己能夠提前感觸感染到了春節(jié)的氣氛，一家人開(kāi)開(kāi)心心地坐在一起吃整理飯，有說(shuō)有笑的，這是一件那么美妙的事情??！

然而快樂(lè)的時(shí)光老是短暫的，能夠在父母的陪伴下糊口是一件非常幸福的事情，我們長(zhǎng)大之后一定要多陪伴父母，孝順父母。

我的親情作文 篇8

毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，親情，就像陽(yáng)光、空氣、水一樣，從我們出生的那一刻起，就一直伴隨著我們呼吸、成長(zhǎng)。最近，父子協(xié)議的簽署在社會(huì)上引起了軒然大波，引起了熱烈的討論。從未被質(zhì)疑，被默認(rèn)為最溫暖的情感的親情，因?yàn)槠鋮f(xié)議的簽訂而聚焦于全社會(huì)的目光。

這個(gè)協(xié)議把孩子的成長(zhǎng)和父母的養(yǎng)老從我們經(jīng)常談?wù)摰呢?zé)任中分離出來(lái)。父親和孩子是獨(dú)立的，截然不同的。他們之間的物質(zhì)關(guān)懷似乎被切斷了，相反，他們決心離開(kāi)。這樣真的可取嗎？

要解決這個(gè)問(wèn)題，首先要明確，親子關(guān)系自始至終，情感是最本質(zhì)的東西。親情是親人之間的一種特殊感情。無(wú)論對(duì)方的情況和性格，都渴望為對(duì)方付出，他們本身就是相互的。作為家庭關(guān)系中最重要的組成部分，父親與子女關(guān)系的構(gòu)建源于子女在出生時(shí)極其不成熟的天性，這需要父母的大力投入?！都遗c孝》年，張祥龍認(rèn)為：從撫養(yǎng)孩子開(kāi)始，父母就失去了自己的生命，進(jìn)入了一種糾結(jié)的生活。嬰兒的獨(dú)立，等于父母的獨(dú)立。他們對(duì)彼此的影響是深遠(yuǎn)而持久的。父母塑造孩子的初始意識(shí)，孩子改變父母原有的生活方式。這種關(guān)系在社會(huì)發(fā)展中越來(lái)越明顯，直到成為傳統(tǒng)倫理的標(biāo)準(zhǔn)，然后以父母養(yǎng)育子女、子女贍養(yǎng)老人的形式被社會(huì)普遍接受。所以，父母與子女的雙向關(guān)系是由人的本能決定的。輿論中所謂傳統(tǒng)的相互依存的感情，不僅在農(nóng)業(yè)時(shí)代存在，在現(xiàn)代社會(huì)或未來(lái)社會(huì)也是無(wú)法改變的。所以，把親子關(guān)系粘在一紙協(xié)議上，太真實(shí)，太MoMo心中念念不忘的友情，不僅難以用條約來(lái)定義審判，也難以從寫作行為來(lái)分析。

其次，無(wú)論是物質(zhì)上還是精神上，父親和孩子總是相互需要的，在相互牽連的同時(shí)促進(jìn)了彼此的進(jìn)步。父母類似于港灣的守護(hù)者，對(duì)孩子的思想道德素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的影響。在最近重新上映的電影《美麗人生》中，猶太父親圭多在納粹集中營(yíng)為他們的`孩子約書亞編造了一個(gè)游戲謊言，守護(hù)著孩子的童心，在黑暗中播下希望的種子。我的父親，用他柔弱的臂膀，在一個(gè)充滿殘酷與冷酷的世界里，為約書亞撐起一個(gè)溫暖的世界，無(wú)人知曉，無(wú)人打擾。同樣，即使是現(xiàn)在，我也無(wú)法想象，如果我們失去了那個(gè)珍貴的世界，我們的世界會(huì)是多么的空白和失落。父母和我們這些曾經(jīng)一無(wú)所知的人交流，和這個(gè)多彩的世界交流。相應(yīng)地，孩子對(duì)父母的愛(ài)也滲透到了孝順的觀念中。前幾年引入了新二十四孝的概念，與傳統(tǒng)的二十四孝不同。這二十四條法律，比如教父母學(xué)會(huì)上網(wǎng)，要求孩子幫助父母建立與時(shí)代的聯(lián)系。就像魏斯關(guān)說(shuō)的，父母和孩子是彼此最好的禮物。

誠(chéng)然，父子協(xié)議體現(xiàn)了父母對(duì)子女的高期望，通過(guò)社會(huì)之手給予他們最有意義的培養(yǎng)，體現(xiàn)了年輕一代與過(guò)去不同的自立和魄力。然而，父子協(xié)議中對(duì)家庭依賴的漠視，加上責(zé)任感缺失帶來(lái)的負(fù)面影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其隱含的積極意義。

有血有肉之間，更轟轟烈烈，那就留下更多的親情，是非不用太清楚。如果在那些能承受我們所有人的人面前，我們還需要仔細(xì)思考，在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)里，還有棲息地森林嗎？除此之外，只有承擔(dān)起與自身身份、父母子女或其他方面相對(duì)應(yīng)的責(zé)任，才能期待一個(gè)穩(wěn)定有序的和諧社會(huì)。

我的親情作文 篇9

大愛(ài)無(wú)聲，那一個(gè)個(gè)打動(dòng)的瞬間蕩滌著我們的心塵，讓我的心久久不能平靜……——題記

30年前，一位俄羅斯母親與她五歲的兒子在車站失披發(fā)了，從此，這位母親踏上了尋子之路……

看到這里，我的內(nèi)心像一塊石頭一樣很重，很重……思緒如潮水般涌上心頭，讓我感到深深的同情。

這時(shí)，大屏幕上泛起他她兒子的照片；主持人告訴大家，她的兒子在中國(guó)有著落了。此刻，這位俄羅斯母親激動(dòng)地四肢舉動(dòng)不停地哆嗦著，她含著淚微笑，似乎要說(shuō)什么卻無(wú)以言語(yǔ)。

大家把白叟小心的拉到抬上來(lái)，白叟說(shuō)：“謝謝……謝謝大家……我終于……可以……安心回國(guó)了……”看到兒子現(xiàn)在很好，我了卻了一樁心事。主持人笑著說(shuō)“請(qǐng)不要著急，既然您已經(jīng)來(lái)到這里，我們中國(guó)一定會(huì)給您一個(gè)滿意的答復(fù)！”白叟漠然的凝望著主持人。忽然，音樂(lè)聲想起，走出來(lái)一個(gè)中年男子?！笆恰恰蔷褪俏业膬鹤訂?？天啊……我是在做夢(mèng)嗎？”白叟顫顫巍巍地向前挪步，不住地擦著眼睛……

兒子一把過(guò)來(lái)抱住母親，然后跪在地上久久的不放開(kāi)母親，久違的親情被這一瞬間的動(dòng)作來(lái)詮釋，人生的燦爛之花都在這一刻綻放。血液在這一刻沸騰了。全場(chǎng)靜偷偷的，這一個(gè)動(dòng)情的故事，讓每一個(gè)觀眾潸然淚下，讓我的內(nèi)心久久不能平靜……

此時(shí)，兒子的一家人都上來(lái)了，他們合了一張影，用這張照片來(lái)記實(shí)他們重逢的感人瞬間。

兒子說(shuō)“我不相信我再也見(jiàn)不到母親，我們家的那個(gè)座位一直為母親留著！”而母親也從未拋卻過(guò)但愿，恰是他們的這份信念才有了今天相聚的時(shí)刻。

此刻，我的心靈如凈水般清明澄澈，內(nèi)心變得豐盈起來(lái)了。

母子之間總有一根綿綿的線連著，牽掛著彼此，這就是親情。