講課的課件

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？小編特別為你收集的“講課的課件”，希望能為你提供更多的參考。

講課的課件 篇1

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，知道格羅培斯的迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣(mài)葡萄有什么聯(lián)系？

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)課文學(xué)習(xí)，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。

解決辦法：

注重讀悟結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)文本的理解，在教學(xué)中采用角色遷移法，帶學(xué)生走進(jìn)文本，讓學(xué)生站在文中角色位置上主動(dòng)積極地去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐，抓住學(xué)生的情感去導(dǎo)讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

（第二課時(shí)）

一、設(shè)計(jì)思路

教學(xué)中注重讀悟結(jié)合，當(dāng)學(xué)生明白了兩種賣(mài)葡萄方法的不同時(shí)，為加深學(xué)生對(duì)文本的理解，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色：如果你剛好路過(guò)這里，你愿意買(mǎi)誰(shuí)的葡萄？使學(xué)生走入文本，成為文中人。在情境中，學(xué)生記憶的倉(cāng)庫(kù)打開(kāi)了，生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累激活了。學(xué)生憑借這些展開(kāi)豐富的想象，把平面文字變成立體的活生生的形象，從而，學(xué)生理解“給人自由，任其選擇”這句話的意思就水到渠成了。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問(wèn)題，圍繞“迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣(mài)葡萄有什么聯(lián)系”等問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，知道格羅培斯的迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣(mài)葡萄有什么聯(lián)系？

四、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)課文學(xué)習(xí)，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

幻燈片

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，同桌互改。

2、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

過(guò)渡：格羅培斯的迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)，這是為什么？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣(mài)葡萄有什么聯(lián)系？讓我們走進(jìn)這個(gè)故事來(lái)了解前因后果。

（二）探究課文

1、學(xué)習(xí)第一段（第1、2自然段）

（1）世界建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂(lè)園，經(jīng)過(guò)3年的精心施工，馬上就要對(duì)外開(kāi)放了，可是他卻遇到了一個(gè)難題，是什么呢？同學(xué)們自由讀課文1、2自然段。（各景點(diǎn)之間的道路該如何設(shè)計(jì)還沒(méi)有具體方案。）

（2）是因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒(méi)有設(shè)計(jì)嗎？

（已經(jīng)修改了50多次，沒(méi)有一次是讓他滿意的。）

［設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)格羅培斯對(duì)路徑設(shè)計(jì)的要求之高，感受到格羅培斯總是力求完美，追求最佳，并為之付出了艱辛的勞動(dòng)。］

（3）大家能不能想象一下，格羅培斯當(dāng)時(shí)是怎么想的？

（4）格羅培斯是一個(gè)世界建筑大師，從事建筑研究已經(jīng)40多年，攻克過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的難題，路徑的設(shè)計(jì)應(yīng)該是微不足道的，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是“小菜一碟”，為什么會(huì)讓他大傷腦筋？

（5）讀到這兒，可以看出格羅培斯是一個(gè)怎樣的人？

（對(duì)路徑設(shè)計(jì)的要求之高，總是力求完美，追求最佳，并為之付出艱辛的勞動(dòng)。對(duì)工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精）

（6）指導(dǎo)朗讀。突出：40多年、無(wú)數(shù)個(gè)、難題、微不足道、大傷腦筋、50多次、沒(méi)有一次、更加焦躁。

2、學(xué)習(xí)第二段（第3、4自然段）

后來(lái)迪斯尼樂(lè)園的路徑不僅設(shè)計(jì)出來(lái)了，還被評(píng)為世界最佳，這是怎么回事呢？自讀課文3、4自然段。

（從賣(mài)葡萄的老太太那兒受到啟發(fā)）

（1）許多園主是怎么做的？年邁無(wú)力的老太太又是怎么做的？結(jié)果呢？請(qǐng)同學(xué)們用列表的方式小組合作學(xué)習(xí)，然后交流。

學(xué)生回答，師填幻燈片。

人物 方法 結(jié)果

許多園主 摘下葡萄提到路邊，吆喝叫賣(mài) 少有問(wèn)津

老太太 投入5法郎，自行摘葡萄 總是最先賣(mài)完

在這里“總是”告訴了我們什么？

（2）如果你是一位買(mǎi)主會(huì)如何選擇？老太太的辦法好在哪里？

［設(shè)計(jì)意圖：以此讓學(xué)生體會(huì)自己摘葡萄的樂(lè)趣。從而讓學(xué)生深入理解信任他人，給人自由的道理。也為理解下文最佳路徑的產(chǎn)生埋下了伏筆。］

a“無(wú)人看管”，大家可以走進(jìn)園里自由選擇，無(wú)拘無(wú)束地挑選自己稱心如意的葡萄，同時(shí)享受親自摘葡萄的樂(lè)趣。

b直接從葡萄架上摘，果子更新鮮。

c“只要……就可以……”這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。

（3）學(xué)生朗讀體會(huì)兩種做法，兩種效果，重點(diǎn)體會(huì)老太太做法的高明。

3、學(xué)習(xí)第三段（第5、6自然段）

（1）自由朗讀5、6自然段。

（2）提問(wèn)：格羅培斯返回了巴黎，馬上給施工部下達(dá)了什么指示？

指名回答，幻燈出示：回到住地，他馬上給施工部拍了封電報(bào)：撒下草種，提前開(kāi)放。

學(xué)生齊讀。

師板書(shū)：撒下草種，提前開(kāi)放

（3）格羅培斯為什么要求在樂(lè)園里撒下草種？他是怎樣想的？

（3）一開(kāi)始迪斯尼樂(lè)園有路嗎？當(dāng)撒下草種，提前開(kāi)放后，一年里整個(gè)樂(lè)園有了哪些變化？

指名讀。

（4）到了第二年，格羅培斯做了什么？

指名回答，幻燈出示：第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。（女生讀）

師板書(shū)：按照足跡，鋪設(shè)道路

（5）為什么要“按照足跡，鋪設(shè)道路”？

（因?yàn)椤斑@些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然”，寬的地方說(shuō)明走的游客多，于是路徑就設(shè)計(jì)得寬些，窄的地方說(shuō)明走的游客少些，也該設(shè)計(jì)得窄些，而沒(méi)有人走的地方，自然就用不著去設(shè)計(jì)路徑了。它是游客自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的意愿。格羅培斯的設(shè)計(jì)是一種順其自然的方法，可見(jiàn)他設(shè)計(jì)的用心良苦。）

（6）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)方案的高明。

（7）最佳路徑的設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣(mài)葡萄有什么聯(lián)系？

［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解格羅培斯是受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民賣(mài)葡萄的方法而產(chǎn)生路徑設(shè)計(jì)方案的，兩者之間有一些共同點(diǎn)，都把選擇的權(quán)利交給了大家，讓大家去尋找最適合最佳的東西，都是順其自然的，都包含著對(duì)人們的信任、尊重。］

4、學(xué)習(xí)第四段（第7自然段）

（1）指名朗讀第7自然段。

（2）路徑不僅設(shè)計(jì)出來(lái)了，還被評(píng)委們?cè)u(píng)為世界最佳。同學(xué)們，假如你是倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上的專家、評(píng)委，你能說(shuō)說(shuō)為什么把迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)評(píng)為最佳路徑？［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，引導(dǎo)歸納，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)涵的理解。］

（3）齊讀第7自然段。

（三）拓展延伸，與“大師”對(duì)話

你覺(jué)得格羅培斯是大師嗎？此時(shí)此刻，假如他就在這里，你想對(duì)他說(shuō)些什么？

（四）總結(jié)課文

大師之大，不僅在精湛的藝術(shù)，創(chuàng)新的思維，還在于精益求精的精神，更在于他尊重他人，為人著想的人本思想。我們應(yīng)該感謝格羅培斯，他送給我們一個(gè)道理：在沒(méi)有辦法的時(shí)候，給人自由，任其選擇，也許是最佳路徑。在這里，老師真誠(chéng)祝愿我們每一位同學(xué)能以格羅培斯為榜樣，不斷爭(zhēng)取，創(chuàng)造學(xué)習(xí)上的“最佳”。

（五）布置作業(yè)：

1、給得到世界最佳設(shè)計(jì)的格羅培斯寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。

2、開(kāi)展“走近迪斯尼”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：

6最佳路徑

撒下草種，提前開(kāi)放

按照足跡，鋪設(shè)道路

給人自由，任其選擇

七、教學(xué)反思。

這是一篇內(nèi)容生動(dòng)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的課文，文章向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄原主“給人自由，任其選擇”的賣(mài)葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種，提前開(kāi)放”的路徑設(shè)計(jì)策略，最終，被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的過(guò)程。告訴我們；尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇。

課文的二、三兩段是重點(diǎn)部分，為了使學(xué)生理解本課所帶給我們的啟示，教學(xué)中我抓“對(duì)比”，促“聯(lián)系”，以謀求教學(xué)的“最佳路徑”：

一、“許多園主賣(mài)葡萄”與“年邁無(wú)力的老太太賣(mài)葡萄”的對(duì)比：

在學(xué)生自由讀完第二大段后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)許多葡萄園主是如何賣(mài)葡萄的？“年邁無(wú)力”的“老太太”呢？他們各自賣(mài)葡萄的結(jié)果怎樣？通過(guò)兩種截然不同的方法和結(jié)果的對(duì)比朗讀，讓學(xué)生展開(kāi)想象，談?wù)勅绻约鹤鳛橐晃毁I(mǎi)主會(huì)如何選擇？思考老太太的辦法好在哪里？為理解下文中格羅培斯的設(shè)計(jì)方案打下基礎(chǔ)。

二、“老太太賣(mài)葡萄”與“格羅培斯設(shè)計(jì)路徑”的聯(lián)系：

在教學(xué)第三大段時(shí)，首先讓學(xué)生充分的讀，說(shuō)說(shuō)格羅培斯的方案是什么？為什么撒下草種？他是怎么想的？理解“有寬有窄”的道路鋪設(shè)的依據(jù)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生談?wù)劥伺e和“老太太賣(mài)葡萄”有什么聯(lián)系？領(lǐng)悟其共同之處都是給人選擇的自由。

三、暢談“最佳路徑”

總結(jié)課文時(shí)，讓學(xué)生討論“格羅培斯的迪斯尼樂(lè)園路經(jīng)設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為最佳設(shè)計(jì)？”學(xué)生暢所欲言。最后提出希望，希望學(xué)生能找出適合自己的學(xué)習(xí)上的最佳路徑。

##結(jié)束

講課的課件 篇2

小學(xué)講課課件的重要性及創(chuàng)建要點(diǎn)

隨著教育技術(shù)的發(fā)展，講課課件已經(jīng)成為小學(xué)教學(xué)中不可或缺的一部分。它的設(shè)計(jì)能夠提供圖像、文字以及多媒體等豐富的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。本文將詳細(xì)介紹為小學(xué)學(xué)生設(shè)計(jì)講課課件的要點(diǎn)，以確保課件的詳細(xì)、具體和生動(dòng)。

一個(gè)好的講課課件需要具備清晰明了的結(jié)構(gòu)。課件的結(jié)構(gòu)要能夠符合教學(xué)目標(biāo)和教材的內(nèi)容組織。例如，在語(yǔ)文課件中，可以按照課文的順序設(shè)置內(nèi)容，包括獨(dú)特的課題、故事表演或者閱讀文章的摘要。而在數(shù)學(xué)課件中，則可以按照課本內(nèi)容的章節(jié)順序設(shè)置。

課件中的內(nèi)容應(yīng)該詳細(xì)具體。教師可以通過(guò)圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)等多媒體元素來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。例如，在地理課件中，可以通過(guò)圖片展示不同的氣候區(qū)域，并介紹各種氣候現(xiàn)象和植被。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生們更加生動(dòng)地感受到地理知識(shí)，并直觀地學(xué)習(xí)。

另外，講課課件中的文字應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解。教師可以在課件中使用亮色的字體，并適當(dāng)使用加粗、斜體以及下劃線等格式來(lái)突出重點(diǎn)。同時(shí)，字體的大小和行距也需要適中，以確保學(xué)生能夠輕松閱讀內(nèi)容。通過(guò)這種方式，課件中的文字能夠清晰地傳遞給學(xué)生，并能更好地幫助他們理解知識(shí)點(diǎn)。

一個(gè)好的講課課件還應(yīng)該包括互動(dòng)部分。教師可以在課件中設(shè)置一些問(wèn)題和答案，并進(jìn)行互動(dòng)講解。例如，在科學(xué)課件中，可以設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)題目，并通過(guò)點(diǎn)擊答案來(lái)展示正確的解答過(guò)程。這種互動(dòng)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并加深他們對(duì)知識(shí)的理解。

為了保證講課課件的生動(dòng)性，教師應(yīng)該注意選擇適合學(xué)生的多媒體素材。比如，對(duì)于小學(xué)生而言，可以選擇一些動(dòng)畫(huà)或游戲來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。例如，在英語(yǔ)課件中，可以通過(guò)配樂(lè)和動(dòng)畫(huà)的形式，教授常用的英語(yǔ)詞匯。這樣的設(shè)計(jì)能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

小編認(rèn)為，一個(gè)好的小學(xué)講課課件需要具備清晰明了的結(jié)構(gòu)，詳細(xì)具體的內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了的文字，互動(dòng)的元素，以及生動(dòng)有趣的多媒體素材。通過(guò)合理設(shè)計(jì)和使用，講課課件能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，提升他們的學(xué)習(xí)效果。希望本文所介紹的要點(diǎn)能夠?yàn)樾W(xué)教師提供一些有益的指導(dǎo)。

講課的課件 篇3

*掃清文字障礙，老師進(jìn)行正音、釋義：幽徑、逝川、青翠、湛藍(lán)、禪心、波光明滅等）。

*有感情朗讀課文，感知文章意境，找出所訪之“友”具體所指；鑒賞文章的詩(shī)化語(yǔ)言，體會(huì)作者要表達(dá)的感情。

2、過(guò)程與方法：

*學(xué)生自讀為主，教師引導(dǎo)啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)有感情地朗讀，融入文本意境。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

*提高學(xué)生人文涵養(yǎng)，在領(lǐng)略自然之美地同時(shí)，讓他們知道尊重自然，珍視生命。

4、重點(diǎn)：理清文章思路，感知藝術(shù)特色，賞析優(yōu)美文句。

教學(xué)步驟及過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：這個(gè)單元我們要學(xué)習(xí)的課文，都有圍繞著一個(gè)明顯的主題——四季與自然。對(duì)于長(zhǎng)期生活在都市的你們來(lái)說(shuō)，自然是有些陌生的，潺潺的流水、婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴、幽靜的山谷遠(yuǎn)離了你們。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的就是一篇關(guān)于自然的文章，我希望同學(xué)們?cè)陂喿x體會(huì)完之后能夠愛(ài)上大自然，當(dāng)然文字的表現(xiàn)力是有限的，直觀的感受還是你們真正走進(jìn)自然。

3、提問(wèn)：同學(xué)們能不能告訴我，在你們看到這個(gè)題目而沒(méi)有閱讀課文之前，你想到的是什么？或者說(shuō)你期待的內(nèi)容是什么？

明確：一篇游記；一段故事；寫(xiě)山中的朋友（獵人、隱居者、僧道等）……

提問(wèn)：先撇開(kāi)你們的想法，我們來(lái)看一個(gè)有趣的圖片，有哪位同學(xué)能告訴我，屏幕上的.圖畫(huà)畫(huà)的是什么東西？——爪子？樹(shù)枝？

明確：這是朋友的“友“字的篆書(shū)寫(xiě)法，和現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字相去甚遠(yuǎn)，從這個(gè)字里我們可以看到我們古人的一些生活的智慧：兩只右手并排相列，表示握手，老祖先從握手的象征意義里造出了一個(gè)“友”字，也就是我們“山中訪友”的這個(gè)“友”。

4、討論：從篆書(shū)“友”字的造字本義出發(fā)，我們來(lái)一個(gè)四人小組討論：朋友之間應(yīng)以一種怎樣的關(guān)系來(lái)相處？

5、（進(jìn)入課文）好，現(xiàn)在就讓我們隨著作者的步履進(jìn)入課文，看看，他和山中的那些“朋友”是否有你們所認(rèn)為的那些關(guān)系？

6、朗讀課文，找出作者的訪問(wèn)對(duì)象，指出他所要表達(dá)的感情。

明確：古橋——山泉——小溪——白云——瀑布——懸崖——云雀……歸鳥(niǎo)；表達(dá)對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。

a請(qǐng)同學(xué)學(xué)們盡量找出文中的優(yōu)美句子，特別是一些擬人比喻句，選出你最喜歡的，然后告訴大家你為什么喜歡它。

*解釋人格化——賦予無(wú)生命或者有生命無(wú)思想的事物以人的生命思想或行為。（不要求學(xué)生完全領(lǐng)會(huì)，但應(yīng)該大體理解）

*結(jié)合古代詩(shī)詞：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。”—杜甫。《春望》；“我笑青山多嫵媚，料青山，見(jiàn)我應(yīng)如是?！薄翖壖??！顿R新郎》。

c重點(diǎn)分析：

*第三自然段寫(xiě)古橋時(shí)的人稱變換之美。

*第四自然段對(duì)樹(shù)的描寫(xiě)。（聯(lián)系已學(xué)課文《童趣》和“莊周夢(mèng)蝶”的故事）

——人格化的具體表現(xiàn)。

*時(shí)間上：橫亙古今，短到一瞬，長(zhǎng)到“幾百年”、“遠(yuǎn)古火山的爆發(fā)”。

*空間上：小到芥末之微的“落葉”“螞蟻”，大到“蒼天柏樹(shù)”、“高高懸崖”。

明確：（結(jié)合“友”字造字本意）作者是個(gè)熱愛(ài)大自然的人，他把自然界的諸多景物視為朋友知己，平等、真誠(chéng)相待，尊重并贊美他們。

9、拓展：

“天人合一”、“可持續(xù)發(fā)展”、“人與自然和諧共存”等主題。

10、作業(yè)：

體會(huì)作者寫(xiě)作方法，特別是學(xué)習(xí)人格花手法和詩(shī)化語(yǔ)言，選擇自己身邊無(wú)生命或有生命無(wú)思想的事物，和它對(duì)話，進(jìn)行心靈溝通，寫(xiě)一篇150字左右短文。

講課的課件 篇4

數(shù)學(xué)講課教案

數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，不僅擁有深厚的理論知識(shí)，還具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。由于數(shù)學(xué)的抽象性，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到困惑和無(wú)趣。制定一份詳細(xì)具體且生動(dòng)的數(shù)學(xué)講課教案，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。

教學(xué)目標(biāo)：

本教案旨在幫助學(xué)生：

1. 理解數(shù)學(xué)的概念和基本原理。

2. 培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解題能力。

3. 應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4. 培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)課件和教材。

2. 組建學(xué)習(xí)小組，每組5-6名學(xué)生。

3. 準(zhǔn)備一些教學(xué)工具和素材，如實(shí)物模型、圖表等。

教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入（20分鐘）

1. 引入數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域：通過(guò)引用一些有趣的實(shí)際例子，如測(cè)量、建模、金融等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和真實(shí)應(yīng)用。

2. 讓學(xué)生分享自己對(duì)數(shù)學(xué)的看法和感受：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解、興趣和困惑。

第二步：概念講解（30分鐘）

1. 介紹本課的主要概念和定義：從數(shù)學(xué)的基本概念（如數(shù)、代數(shù)、幾何等）開(kāi)始，詳細(xì)解釋每個(gè)概念的含義和應(yīng)用。

2. 利用實(shí)物模型和圖表進(jìn)行示范：通過(guò)展示實(shí)物模型和圖表等教學(xué)工具，讓學(xué)生更直觀地理解概念和原理。

3. 制作數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生以游戲的形式進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，鞏固概念的理解。

第三步：解題演練（30分鐘）

1. 選擇一些與概念相關(guān)的典型例題：根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和水平，選擇一些適合的例題進(jìn)行演練。

2. 分組討論和合作解題：將學(xué)生分為小組，讓他們互相討論和合作解題，在實(shí)踐中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和解題能力。

第四步：應(yīng)用拓展（30分鐘）

1. 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算距離、預(yù)測(cè)趨勢(shì)等。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生思考和創(chuàng)新：提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和嘗試不同的解決方案，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力。

第五步：總結(jié)和評(píng)價(jià)（20分鐘）

1. 總結(jié)本課的重點(diǎn)知識(shí)和技能：歸納本課所學(xué)的重要知識(shí)和技能，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理和整理。

2. 學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互評(píng)：讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己在本課中的表現(xiàn)和收獲，并互相評(píng)價(jià)和交流意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)反思和提高。

通過(guò)本教案的實(shí)施，我們旨在通過(guò)詳細(xì)具體且生動(dòng)的課堂講解，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果和解題能力。同時(shí)，在實(shí)際應(yīng)用和團(tuán)隊(duì)合作中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。希望這份數(shù)學(xué)講課教案能夠?yàn)榻處熖峁┮恍┧悸泛蛥⒖?，為學(xué)生提供一個(gè)有趣和有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

講課的課件 篇5

一、存在問(wèn)題：

1、一些孩子在閱讀方面沒(méi)有形成習(xí)慣，有的只是完成老師布置的閱讀任務(wù)，缺少自主性閱讀，導(dǎo)致理解能力不高，語(yǔ)言積累太少。

內(nèi)容空泛，敘述簡(jiǎn)單。

3、錯(cuò)別字現(xiàn)象不容忽視，雖然，我們已經(jīng)在上期把重點(diǎn)解決了這個(gè)問(wèn)題，但一些孩子，仍會(huì)出現(xiàn)反復(fù)出錯(cuò)的現(xiàn)象。當(dāng)然，這是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)普遍現(xiàn)象，但也是今后語(yǔ)文學(xué)習(xí)中一個(gè)不大不小的障礙。

4、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力還沒(méi)有完全形成，存在依賴?yán)蠋熀透改傅囊庾R(shí)。

針對(duì)存在的問(wèn)題，以及本期所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，在這學(xué)期的教學(xué)中，我主要從這些方面來(lái)實(shí)施計(jì)劃：

二、方法引導(dǎo)、放手自學(xué)

1、 默讀全文，標(biāo)出自然段。

2、把要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的生字在課文中用你喜歡的符號(hào)圈出來(lái)，讀三遍。

部首、除部首再查幾畫(huà)、組詞兩個(gè))用列表形式標(biāo)在課后生字處，也應(yīng)在預(yù)習(xí)本上完成。

4、用“——”劃出課文中的新詞，(包括本課新出現(xiàn)的成語(yǔ)，不懂的詞語(yǔ))先聯(lián)系上下文想一想，再查字典對(duì)照，把詞意寫(xiě)在課本的空白處。

句子和自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí)、借鑒的詞句用“～～～”畫(huà)出來(lái) ，多讀幾遍。在不理解的地方用筆標(biāo)出來(lái)，畫(huà)上問(wèn)號(hào)。

6、讀完后，想一想，這篇課文主要寫(xiě)了什么?用一句話或幾句話概括。(譬如課文寫(xiě)了一件什么事，介紹了一個(gè)什么人，描繪了一些什么景，告訴我們哪些知識(shí)，抒發(fā)了怎樣的感情等等。)(用鉛筆)

7、通過(guò)自學(xué)，能做出課后的問(wèn)題了嗎?把答案寫(xiě)在問(wèn)題的后面。(用鉛筆)

三、字詞積累、扎實(shí)牢固：

升入四年級(jí)后，孩子自主學(xué)習(xí)字詞的.能力應(yīng)該更強(qiáng)，老師不會(huì)在課堂上再去處理這些基礎(chǔ)知識(shí)，但這些基礎(chǔ)字詞在孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中仍然起著相當(dāng)重要的作用。除了在預(yù)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)字詞，掃清閱讀障礙以外，本期，我們會(huì)加強(qiáng)讓孩子做“摘錄筆記”，包括課內(nèi)和課外兩部分。這樣即鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，也讓孩子的語(yǔ)言積累更加豐富了。同時(shí)，經(jīng)常督促孩子自己學(xué)會(huì)檢查錯(cuò)別字、改正錯(cuò)別字，制定“綠色作業(yè)”的奮斗目標(biāo)，從而杜絕錯(cuò)別字。早讀是孩子記憶的最佳時(shí)間，可以記憶生字新詞，也可以朗讀背誦課文的精彩段落，讓預(yù)習(xí)更深入。而一部分經(jīng)常來(lái)遲到的孩子就會(huì)跟不上早讀，影響了學(xué)習(xí)，所以個(gè)別家長(zhǎng)朋友一定不要忘了提醒孩子早點(diǎn)起床，準(zhǔn)時(shí)到校進(jìn)入學(xué)習(xí)。

四、拓展閱讀空間

1、仍舊堅(jiān)持每天讀書(shū)。每天的讀書(shū)以配套閱讀為主，讓孩子認(rèn)真閱讀，做好課后題的回答和文章的批注。此外，孩子們也可以根據(jù)自己的喜好，選擇書(shū)目去讀。

2、做好讀書(shū)批注。讀書(shū)批注能更好的幫助孩子們理解課文，互相交流思想。因此無(wú)論是在家讀書(shū)還是在校讀書(shū)，我都希望孩子們帶上一支筆，或批注或摘記,做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。

流利、有感情地朗讀文章。養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度，初步掌握精度和略讀的方法。

精彩的語(yǔ)言。

五、堅(jiān)持寫(xiě)作練習(xí)

本期，寫(xiě)作是和鋼筆字書(shū)寫(xiě)同等重要的教學(xué)重點(diǎn)。針對(duì)于習(xí)作，我有一下的設(shè)想：

收集積累語(yǔ)言材料、勤動(dòng)筆多修改的習(xí)慣。

2、能根據(jù)寫(xiě)作需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心，做到感情真實(shí)，內(nèi)容具體，中心明確，語(yǔ)言通順，注意簡(jiǎn)潔得體。

3、加強(qiáng)小練筆。在小練筆中間最孩子的寫(xiě)作技巧進(jìn)行指導(dǎo)和鞏固，以課堂小練筆為主及時(shí)交流和指導(dǎo)。

4、寫(xiě)好周記。為了不增加孩子的負(fù)擔(dān)，每周只有兩篇習(xí)作，但是這兩篇習(xí)作必須認(rèn)真去寫(xiě)。

六、作業(yè)方面：

“輕負(fù)高效，惜時(shí)增效”地進(jìn)行教學(xué)，減少孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子輕松學(xué)語(yǔ)文始終是我的工作目標(biāo)?！吧僮鲱}，多讀書(shū)”是我們布置作業(yè)的宗旨，在家庭作業(yè)方面，除常規(guī)作業(yè)外，晚上只留一種作業(yè)或預(yù)習(xí)或摘抄或日記，孩子可以根據(jù)自己的情況選擇別的作業(yè)。如：書(shū)寫(xiě)不太規(guī)范的孩子可以堅(jiān)持每天描字三行，程度好的孩子可以堅(jiān)持記日記等，需要老師批閱的，還可以帶到學(xué)校，面批面改。需要提醒家長(zhǎng)朋友的是，孩子已經(jīng)升入四年級(jí)了，他們應(yīng)該養(yǎng)成了一種獨(dú)立完成作業(yè)并認(rèn)真檢查的習(xí)慣，我們可以放手讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，但不是大撒手。您可以不檢查孩子作業(yè)的準(zhǔn)確率，但是您應(yīng)該檢查孩子的作業(yè)態(tài)度是否認(rèn)真，字跡是否工整，有沒(méi)有按時(shí)、按量的完成作業(yè)。一旦他的家庭作業(yè)沒(méi)有完成，第二天在學(xué)校的學(xué)習(xí)就會(huì)很痛苦，他會(huì)犧牲一份好心情，犧牲課間游戲的美好時(shí)光，而且補(bǔ)完昨天的作業(yè)，今天的學(xué)習(xí)任務(wù)又落下了，將會(huì)造成一系列惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣糟糕，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，學(xué)習(xí)成績(jī)差勁。葉圣陶曾說(shuō)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！焙⒆拥暮昧?xí)慣形成了，家長(zhǎng)老師都省力。

扎扎實(shí)實(shí)搞語(yǔ)文，把上課當(dāng)作享受是我教學(xué)的真實(shí)寫(xiě)照，我會(huì)一直努力著上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，無(wú)愧于每一位家長(zhǎng)的信任與重托!

講課的課件 篇6

數(shù)學(xué)講課教案

數(shù)學(xué)是一門(mén)讓很多學(xué)生頭痛的學(xué)科，但它也是一門(mén)非常重要的學(xué)科，無(wú)論在學(xué)校還是日常生活中都有廣泛的應(yīng)用。為了使數(shù)學(xué)變得有趣且易于理解，教師需要制定一份生動(dòng)且具體的講課教案。本文將詳細(xì)討論如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的數(shù)學(xué)講課教案。

一、教案目標(biāo)：

在編寫(xiě)數(shù)學(xué)講課教案之前，教師需要明確自己的目標(biāo)。例如，教師可能希望學(xué)生能夠理解和應(yīng)用某個(gè)特定的數(shù)學(xué)概念，或者希望學(xué)生能夠解決一類(lèi)特定的數(shù)學(xué)問(wèn)題。明確目標(biāo)將有助于編寫(xiě)教案的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

二、引入部分：

在引入部分，教師需要激發(fā)學(xué)生的興趣并建立概念的起點(diǎn)。可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)來(lái)引入課題，并在學(xué)生回答中慢慢引導(dǎo)。這將幫助學(xué)生建立起對(duì)于數(shù)學(xué)概念的興趣和理解，為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。

三、概念講解：

在概念講解中，教師需要詳細(xì)解釋數(shù)學(xué)概念的定義、性質(zhì)和應(yīng)用?？梢酝ㄟ^(guò)圖表、實(shí)例和講解來(lái)幫助學(xué)生理解。同時(shí)，教師還可以利用具體的生活場(chǎng)景或?qū)嶋H問(wèn)題來(lái)展示數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。

四、案例分析：

案例分析是教案中十分重要的一部分，它能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際問(wèn)題的解決方案。教師可以選取一到兩個(gè)具體的案例，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)所學(xué)概念和方法分析和解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考，在他們解決問(wèn)題的同時(shí)，啟發(fā)他們的思維方式和解決問(wèn)題的方法。

五、練習(xí)和討論：

在完成案例分析后，教師需要為學(xué)生提供一些練習(xí)題，以檢驗(yàn)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。練習(xí)可以包括選擇題、填空題、計(jì)算題等，以不同的形式和難度來(lái)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享解決問(wèn)題的思路和方法，并為他們提供必要的指導(dǎo)和反饋。

六、總結(jié)和拓展：

在教學(xué)過(guò)程的教師需要對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并與學(xué)生一起回顧所學(xué)知識(shí)和解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，教師還可以提供一些拓展資料或挑戰(zhàn)題，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)領(lǐng)域有更深入的了解。

：

一份高質(zhì)量的數(shù)學(xué)講課教案需要有明確的目標(biāo)、引人入勝的引入部分、清晰的概念講解、實(shí)用的案例分析、鞏固性的練習(xí)和討論以及有效的總結(jié)和拓展。這些元素的結(jié)合將使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣、易于理解和易于應(yīng)用。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況和需求不斷調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

講課的課件 篇7

導(dǎo)語(yǔ)：2010年9月3日我進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習(xí)。一月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成情況如下：

2010年9月3日我進(jìn)行動(dòng)期一月的教誨練習(xí)。一月的練習(xí)糊口生涯是辛苦的，也是很故意義的。在校帶領(lǐng)、教授及帶隊(duì)教師的贊成和教導(dǎo)下，我的練習(xí)工作了得了比較美滿的告成。本次教誨練習(xí)根據(jù)黌舍的要求，緊張任務(wù)結(jié)束環(huán)境以下：

傳授任務(wù)。在教誨練習(xí)的三周內(nèi)，聽(tīng)取教導(dǎo)教師的課；寫(xiě)聽(tīng)課記錄。共結(jié)束了4個(gè)新課時(shí)的教案，進(jìn)行1-2節(jié)課的試講，獲得教導(dǎo)教師、帶隊(duì)教授和同學(xué)們的定見(jiàn)和發(fā)起；平常，幫忙教師批改功課，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。明白教師的工作安排并參加集體備課。教導(dǎo)教師的講課做教案式記錄。

一月的練習(xí)，使我真正領(lǐng)會(huì)到做一名教授的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的傳授表面變成傳授實(shí)踐，使假造傳授變成真實(shí)的面劈面的傳授。三周的練習(xí)，如今回想起來(lái)，短短的練習(xí)糊口生涯，感觸可以說(shuō)不錯(cuò)，。當(dāng)我漫步在練習(xí)的校園里，那出自門(mén)生的一聲聲“教授好。 ”“教授好”的感觸真好。

近一個(gè)月的練習(xí)，令我感喟頗多。我練習(xí)的班級(jí)是小學(xué)一二年級(jí)的小門(mén)生。他們都是一些7，8歲的孩子。又可愛(ài)，又活潑，又活潑，又調(diào)皮。入手下手與他們兵戈我另有些緊急，凡是不知道應(yīng)當(dāng)從何脫手。莫衷一是?？墒歉鴮?duì)他們的熟悉。很快的便可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。

聽(tīng)了一周的課以后，我入手下手走上講臺(tái)，入手下手了本身的第一篇“處女作”。固然，剛?cè)胧窒率中那樘貏e緊急，可是緩緩的就放松下來(lái)了。算是比較順利的結(jié)束了第一次登臺(tái)講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和教授都對(duì)我進(jìn)行了必定。一樣同學(xué)和教授也給我發(fā)起了一些不敷。針對(duì)這些不敷，給我闡明白改革的方法。教導(dǎo)教授細(xì)致教導(dǎo)，救助點(diǎn)竄教案，異國(guó)涓滴的架子，有更多的是朋儕般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺(tái)的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的其實(shí)不是很告成。下來(lái)后。本身也很懊喪。在幾個(gè)同學(xué)的幫忙下。我利用午時(shí)2個(gè)小時(shí)的時(shí)候從頭備了這一節(jié)課。并且鄙人午四班的課上闡揚(yáng)不錯(cuò)。在這里也真的很感謝大家對(duì)我的救助。

在練習(xí)期間我還救助教授批改功課。批改功課，改正門(mén)生的不對(duì)是特別緊張的。我在改正門(mén)生每個(gè)不對(duì)的時(shí)候，寫(xiě)上鼓勵(lì)的考語(yǔ)，并在考語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的緊張性，并根據(jù)各個(gè)門(mén)生的環(huán)境加以鼓勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈拧?duì)付門(mén)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與責(zé)怪來(lái)講。更簡(jiǎn)單使門(mén)生獲得進(jìn)步。

練習(xí)期間，因?yàn)殚T(mén)生都還小，自我構(gòu)造和束厄狹隘本領(lǐng)都還很差，特別是個(gè)別門(mén)生更差。這就必要教授牽著他們走，報(bào)告他們應(yīng)當(dāng)如何做。在這里。我從我們教導(dǎo)教授身上學(xué)到了很多東西。教授平常很?chē)?yán)明，言語(yǔ)很少?？墒菍?duì)辦理他們很有一套。經(jīng)過(guò)議定每天平常的查看和進(jìn)修，實(shí)在領(lǐng)會(huì)到了知道教授的方法。我想，那便是：恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。門(mén)生的事永久是大事。

一月的練習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這三個(gè)禮拜的練習(xí)使我的傳授經(jīng)驗(yàn)獲得了一個(gè)質(zhì)的奔騰，我學(xué)到了很多冊(cè)本上學(xué)不到的知識(shí)。此中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中連續(xù)咀嚼、去回味、去的摸索。在這三周里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)門(mén)生說(shuō)了很多話、第一次有人叫我教授……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗?fù)ず蟮囊还P財(cái)產(chǎn)。

我還想感謝我的同學(xué)和同伴。異國(guó)他們的救助，我根本不大略順利結(jié)束此次的練習(xí)任務(wù)。從入手下手評(píng)課，點(diǎn)竄教案，到我們的試講以及其后的正式講課。每個(gè)人都付出了當(dāng)真的工作，特別辛苦。教授更是為了我們費(fèi)了很多心，花了很多多少時(shí)候來(lái)教導(dǎo)我們講課。她的立場(chǎng)打動(dòng)著我。大略來(lái)歲，我就會(huì)成為一名真實(shí)的教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任與任務(wù)。此次的教誨練習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)產(chǎn)。要當(dāng)好一名教師，我另有很長(zhǎng)的路要走……

如果說(shuō)我今后要成為一個(gè)教授的話..那么這一次的練習(xí)就算是開(kāi)了一個(gè)好頭.好的入手下手是告成的一半..在此，對(duì)帶隊(duì)教授尚海麗教授、教導(dǎo)教授齊聰利教授、及別的掃數(shù)贊成和救助我的教授、帶領(lǐng)、同學(xué)們表現(xiàn)衷心的感謝！感謝你們！

總之，教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不簡(jiǎn)單，在次練習(xí)中，我也看到了本身的很多不敷的地方，社會(huì)的連續(xù)進(jìn)步，使黌舍對(duì)教師的要求愈來(lái)愈高，特別是師范生將面對(duì)更大的挑釁，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在連續(xù)的加深，這便是要求我們連續(xù)美滿本身，籌辦滿身心投入將來(lái)的教誨奇跡。

講課的課件 篇8

《答謝中書(shū)書(shū)》是陶弘景寫(xiě)給朋友謝中書(shū)的一封書(shū)信。文章以感慨發(fā)端：山川之美，古來(lái)共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內(nèi)心的感受與友人交流，是人生一大樂(lè)事。作者正是將謝中書(shū)當(dāng)做能夠談山論水的朋友，同時(shí)也期望與古往今來(lái)的林泉高士相比肩。

其作者陶弘景生于江東名門(mén)，祖陶隆，于南朝宋時(shí)侍從孝武帝征戰(zhàn)有功，封晉安侯。父陶貞寶，深解藥術(shù)，博涉子史，官至江夏孝昌相。有《陶隱居集》，中國(guó)南朝齊、梁時(shí)期的道教思想家、醫(yī)藥家、煉丹家、文學(xué)家，幫助修訂《本草集注》。卒謚貞白先生。

1、理解課文下邊注釋的詞語(yǔ)，弄清詞句含義；

2、能夠有節(jié)奏、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力；

3、引導(dǎo)學(xué)生品味文章畫(huà)面的精美，語(yǔ)言的精練，優(yōu)美的意境，培養(yǎng)學(xué)生初步欣賞文學(xué)作品的能力。

通過(guò)誦讀把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

品味作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。

引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，品味作者的思想感情。

自古以來(lái)文人墨客都喜歡游山玩水，也給我們留下了許多描繪山水風(fēng)光的優(yōu)秀詩(shī)句。比如蘇軾的“橫看成嶺側(cè)成峰”……

生：“遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)廬山真面目，只緣生在此山中”

師：這些優(yōu)秀的詩(shī)句真是不勝枚舉。你看，好山，好水，好畫(huà)，好詩(shī)。而今天，我們要走進(jìn)的這篇文章，更是被稱為是一幅“清麗的山水畫(huà)”，又是一首“流動(dòng)的山水詩(shī)”，既像畫(huà)又是詩(shī)，那會(huì)是一篇怎么樣的文章呢？我們馬上一起來(lái)感受和學(xué)習(xí)這篇短文《答謝中書(shū)書(shū)》

2、理解課題。

師：大家注意這個(gè)課題，“答謝中書(shū)書(shū)”兩個(gè)“書(shū)”字連一起，這題目是什么意思?。?/p>

生：“謝中書(shū)”是個(gè)人名，題目的意思是給“謝中書(shū)的信”。

師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀，明確：“中書(shū)”是官職，“謝中書(shū)”指的是謝征。陶弘景給謝中書(shū)的一封信。

3、作者簡(jiǎn)介：

陶弘景(456年～536年)，字通明，號(hào)華陽(yáng)隱居，丹陽(yáng)秣(mò)陵（現(xiàn)江蘇南京）人。生于江東名門(mén)。祖陶隆，于南朝宋時(shí)侍從孝武帝征戰(zhàn)有功，封晉安侯。仕齊拜左衛(wèi)殿中將軍。他精通陰陽(yáng)五行、山川地理、天文氣象。父陶貞寶，深解藥術(shù)，博涉子史，官至江夏孝昌相。有《陶隱居集》，中國(guó)南朝齊、梁時(shí)期的道教思想家、醫(yī)藥家、煉丹家、文學(xué)家，幫助修訂《本草集注》。卒謚貞白先生。南朝南齊南梁時(shí)期的道教茅山派代表人物之一。因?yàn)榭赐噶嘶鞚岬娜耸溃半m在朱門(mén)，閉影不交外物，唯以批閱為務(wù)。”（《南史》）后隱居句曲山，可是“國(guó)家每有吉兇征討大事，無(wú)不前以咨詢，月中常有數(shù)信，時(shí)人謂為‘山中宰相’”。 其思想源于老莊，并受葛洪道教影響，亦雜有儒佛觀點(diǎn)。主張儒、佛、道三家合流，鼓吹“百法紛湊，無(wú)越三教之境之美，將內(nèi)心的感受與友人交流，是人生一大樂(lè)事。作者正是將謝中書(shū)當(dāng)做能夠談山論水的朋友，同時(shí)也期望與古往今來(lái)的林泉高士相比肩。

二、初讀課文，掃清障礙：

五色交輝：這里形容石壁色彩斑斕。五色，古代以青黃黑白赤為正色，交輝，指交相輝映。

沉鱗競(jìng)躍：潛游在水中的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面。沉鱗，潛游在水中的魚(yú)，（用了借代的手法，鱗指代魚(yú)）

康樂(lè)：指南朝著名山水詩(shī)人謝靈運(yùn)，他繼承他祖父的爵位，被封為康樂(lè)公。是南朝文學(xué)家。

2、整體感知：

《答謝中書(shū)書(shū)》表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的自豪之感。將在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)表露無(wú)疑。這篇山水小品，僅用了六十八個(gè)字，就概括了古今，包羅了四時(shí)，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，抒情議論，各類(lèi)皆備，可謂尺幅能容千里，片言可役百意。本文的成功，主要表現(xiàn)在如下三方面。優(yōu)美的意境。以飽和著感情的語(yǔ)言再現(xiàn)它，激起讀者審美的興致，從而形成文學(xué)作品的意境。本文作者從如下幾方面濡墨染彩、熔裁營(yíng)構(gòu)，使文章清幽雋雅，像詩(shī)一般優(yōu)美動(dòng)人。

“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕陽(yáng)欲頹，沉鱗競(jìng)躍”，由靜景轉(zhuǎn)入對(duì)動(dòng)景的描寫(xiě)。猿鳥(niǎo)的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽(yáng)的余暉中，魚(yú)兒在水中競(jìng)相嬉戲。這四句通過(guò)朝與夕兩個(gè)特定時(shí)間段的生物的活動(dòng)，又為畫(huà)面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息。這十句作者擇取有代表性的景物加以組合，使讀者對(duì)山川景物產(chǎn)生完整、統(tǒng)一的印象。最后，文章又以感慨收束，“實(shí)欲界之仙都”，這里實(shí)在是人間的仙境啊!三、細(xì)讀課文，整體感知：

1、《答謝中書(shū)書(shū)》文章以感慨發(fā)端。

山川之美，古來(lái)共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內(nèi)心的感受與友人交流，是人生一大樂(lè)事。作者正是將謝中書(shū)當(dāng)作能夠談山論水的朋友，同時(shí)也期望與古往今來(lái)的林泉高士相比肩。

2、接下來(lái)的十句，作者便以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色。

“高峰入云，清流見(jiàn)底”，極力描寫(xiě)山之高，水之凈，用筆洗練，寥寥八字，就寫(xiě)出了仰觀俯察兩種視角，白云高山流水三重風(fēng)物，境界清新。

“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備”，又改用平遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)的視角極目遠(yuǎn)眺，青翠的竹木與五彩的山石相映襯，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象，在清爽宜人的畫(huà)卷上平添了萬(wàn)物勃發(fā)的生命力。

“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”，由靜景轉(zhuǎn)入對(duì)動(dòng)景的描寫(xiě)。猿鳥(niǎo)的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽(yáng)的余暉中，魚(yú)兒在水中競(jìng)相嬉戲。這四句通過(guò)朝與夕兩個(gè)特定時(shí)間段的生物的活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，又為畫(huà)面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息。這十句作者擇取有代表性的景物加以組合，使讀者對(duì)山川景物產(chǎn)生完整、統(tǒng)一的印象。

3、最后，文章又以感慨收束。

“實(shí)是欲界之仙都”，這里實(shí)在是人間的仙境啊!王國(guó)維云：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！北疚膶?xiě)景，沒(méi)有僅僅停留在景物本身，而是抓住景物的靈魂，即自然萬(wàn)物的勃勃生機(jī)，通過(guò)高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的立體感受，來(lái)傳達(dá)自己與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛(ài)自然、歸隱林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。

4、節(jié)奏劃分。

山川/之美，古來(lái)/共談。

高峰/入云，清流/見(jiàn)底。

兩岸/石壁，五色/交輝。

青林/翠竹，四時(shí)/俱備。

曉霧/將歇，猿鳥(niǎo)/亂鳴；

夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。

實(shí)是/欲界之仙都。

自/康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有/能與其奇者。

四、精讀課文，深入感悟：

1、再讀短文，理解短文內(nèi)容。

每人選擇一句來(lái)翻譯，再找1-2名學(xué)生做通篇介紹，要求優(yōu)美流暢，師生點(diǎn)評(píng)。

在理解的基礎(chǔ)上分兩大組進(jìn)行朗讀比賽；教師做出評(píng)價(jià)。

2、理清思路，欣賞結(jié)構(gòu)美。

總引——山川之美，古來(lái)共談。

四季常景：高峰入云、清流見(jiàn)底、兩岸石壁五色交輝、 青林翠竹四時(shí)俱備

3、課文可分為幾部分？每一部分的內(nèi)容分別是什么？

全文可分三部分：

“山川之美，古來(lái)共談”總領(lǐng)全文。

中間的寫(xiě)景部分，先仰視“高峰入云”，再俯瞰“清流見(jiàn)底”，再平視“兩岸石壁”“青林翠竹”，而后分“曉”與“夕”兩層來(lái)寫(xiě)。

最后以感嘆總括前文。

4、朗讀，品味語(yǔ)言美。

你覺(jué)得哪些字用得特別傳神？

（討論，明確）一個(gè)“將”字活畫(huà)出輕紗似的晨霧逐漸消散，于是山水從朦朧中依次顯出。

一個(gè)“亂”字，充分寫(xiě)出了猿歡鳥(niǎo)叫的群動(dòng)之歡。

一個(gè)“競(jìng)”字，著力表現(xiàn)了魚(yú)躍清波的無(wú)限樂(lè)趣，使整個(gè)畫(huà)面充滿生機(jī)。

5、研讀，體會(huì)意境美和作者的思想感情。

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，本文作者是如何以景傳情的？

本文作者用寥寥數(shù)筆，描繪了一幅清爽宜人的畫(huà)卷，其間景物色彩燦爛，生命勃發(fā)，靈動(dòng)飛揚(yáng)。通過(guò)高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的立體感受，來(lái)傳達(dá)自己與自然融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛(ài)自然，歸隱林泉的志趣。

6、作者以感慨收束全文，你能說(shuō)說(shuō)這句話表達(dá)了作者怎么樣的情懷？全文表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？

“實(shí)欲界之仙都”言簡(jiǎn)而意蘊(yùn)。自從謝靈運(yùn)以來(lái)，沒(méi)有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的樂(lè)趣，并深感自豪，期與謝公比肩之意溢于言表。

自然景物的綺麗風(fēng)光，本身就構(gòu)成優(yōu)美的意境，作家以自己獨(dú)特的藝術(shù)感受，以飽和著感情的語(yǔ)言激起讀者的興致，從而形成文學(xué)作品的意境。山水相映之美，色彩配合之美，晨昏變化之美，動(dòng)靜相襯之美相互作用，構(gòu)成一幅怡神悅性的山水畫(huà)。全文只有68個(gè)字，就概括了古今，包羅了四時(shí)，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，抒情議論，各類(lèi)皆備。先以感慨發(fā)端，然后以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色，最后以感慨收束。

全文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情與古今知音共賞美景的得意之感。這篇文章中有直抒胸臆的句子，文章開(kāi)頭寫(xiě)道“山川之美，古來(lái)共談”，這個(gè)“美”字，是山川風(fēng)物的客觀形態(tài)，也是作者對(duì)山川風(fēng)物的審美感受——愉悅，“實(shí)是欲界之仙都”，將在山水之中飄飄欲仙的得意之態(tài)表露無(wú)疑?！白钥禈?lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”，自從謝靈運(yùn)以來(lái)，沒(méi)有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的樂(lè)趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。

五、課堂總結(jié)：

孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。古今仁人智士用他們膾炙人口的文章寫(xiě)盡了山川草木的秀色，讓我們?nèi)テ肺叮屛覀內(nèi)ジ袘?。其?shí)，大自然無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用它那多姿多彩和真切自然的靈性感染著我們，只要我們用明亮的大眼睛，用寬廣的胸懷去發(fā)現(xiàn)，去感悟自然，感受生活。我們的陽(yáng)光將會(huì)變得更加燦爛，我們的生活將會(huì)變得無(wú)限美好。

講課的課件 篇9

2019年很快就要結(jié)束了，很多公司都會(huì)要求員工寫(xiě)年度工作總結(jié)，回顧一年來(lái)的工作情況。很多人不知道要怎么寫(xiě)年度工作總結(jié)，總是寫(xiě)得很混亂，這樣反而影響自己的年終評(píng)價(jià)。這里給大家分享一些優(yōu)秀的年終工作總結(jié)，供大家參考。

2019年度工作總結(jié)范文

在忙碌和快樂(lè)中結(jié)束了這一學(xué)期的工作，回顧這一學(xué)期的工作，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實(shí)實(shí)在在、默默無(wú)聞、不求索取的工作!

這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的重大，使我更對(duì)這份工作加深了熱愛(ài)。

今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快樂(lè)與幸福。這份快樂(lè)與幸福是孩子們給我的，我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我。

正因?yàn)橛袗?ài)而滿心歡喜，也正因?yàn)橛袗?ài)讓我與孩子的心交融在一起，讓我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。

雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨、煩躁，也會(huì)因他們的不聽(tīng)話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的忙碌而感到很累，但對(duì)孩子的愛(ài)讓我心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：比如我會(huì)想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛(ài)護(hù)他們、教育和保護(hù)他們。

這種強(qiáng)烈的愛(ài)不斷激勵(lì)著我去真心擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛(ài)的校園里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無(wú)邪。

我要用一顆真誠(chéng)的心加以百般的責(zé)任感去教育他們。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份責(zé)怪，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份愛(ài)護(hù)。我想只要我用自己的心認(rèn)真地去愛(ài)，那么孩子們將是最最最棒的。

在工作中，我嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，與同事和睦相處，不懂的就問(wèn)，做到不早退、不曠工。還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。

因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差，因此我們把重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在我們的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原來(lái)大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大改善。

這一學(xué)期以來(lái)，在老師們的共同努力下，我班幼兒學(xué)會(huì)了自我照顧：例如會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與老師及長(zhǎng)輩打招呼等等。

在教研活動(dòng)中，我認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。并認(rèn)真學(xué)會(huì)很多的東西，如：教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示，教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等。通過(guò)自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，并閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書(shū)館翻閱一些有關(guān)幼教資料，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等，我一定會(huì)把幼兒工作越做越好的。

作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。

尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的教育發(fā)展，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，這些新理念我都要時(shí)刻記心中。去捕捉幼兒有價(jià)值的熱點(diǎn)，我必須進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討研究。

在家長(zhǎng)工作方面，我還經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，并利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)進(jìn)行談話。這樣既讓讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀提供了有利的條件。

在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情況，細(xì)心照顧幼兒，并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏得了家長(zhǎng)的信任。

雖然這學(xué)期既忙也很累，但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂(lè)趣，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題。我在享受收獲的同時(shí)也將這學(xué)期存在的問(wèn)題認(rèn)真思考盡力想辦法解決，爭(zhēng)取把日后的工作越做越好，使孩子們更喜愛(ài)幼兒園，把幼兒園當(dāng)作自己的第二個(gè)家，更愛(ài)和老師小朋友們?cè)谝黄穑囵B(yǎng)活潑開(kāi)朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著。

2019年度工作總結(jié)模板

時(shí)光飛逝如梭，2019年即將過(guò)去，嶄新的xx眼看到來(lái)，回首一年的工作，有默默地耕耘，有默默地付出，有的更多的是肩負(fù)的那一份責(zé)任。

安全是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所，在過(guò)去的一年中，我始終以“安全第一，預(yù)防為主”的思想指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，在思想上對(duì)安全工作有一個(gè)高度重視。

現(xiàn)將一學(xué)年的工作匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高辦園檔次

園內(nèi)教師注重自我的反思與學(xué)習(xí)，更注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開(kāi)拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”。

講奉獻(xiàn)，作表率，早來(lái)晚歸，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間。工作中，時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見(jiàn)，采用對(duì)話式而非命令式;思想上，鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng);工作方法靈活多變。我努力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。

以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著的年輕教師奮發(fā)向上;以滿腔的工作熱忱凝聚人心。不擺架子、不說(shuō)空話、不唱高調(diào)，教師珍愛(ài)自己、熱愛(ài)生活、快樂(lè)工作。

一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中激發(fā)了各位教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

二、安全方面

時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。我不定期的對(duì)園內(nèi)房屋、設(shè)施、大型玩具、線路等進(jìn)行安全檢查。

我園還利用安全教育碟片來(lái)輔助教學(xué)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，時(shí)刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門(mén)前管理，以免孩子因意外而走失。

再就是課間、游戲、入廁洗手、室內(nèi)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。

責(zé)任書(shū)：幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確。園和家長(zhǎng)也簽訂了安全責(zé)任書(shū)，確保幼兒安全健康的成長(zhǎng)。

安全課：提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。我園堅(jiān)持每周一必上一節(jié)安全課并有備課記錄。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我園根據(jù)本園的實(shí)際情況出發(fā)，充分利用本土優(yōu)勢(shì)對(duì)室內(nèi)外的裝飾、墻面設(shè)計(jì)、吊飾等都進(jìn)行了改裝。并從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個(gè)教室都設(shè)置了不同的風(fēng)格，我傾盡我所能幫老師們策劃、分析，尤其幫小班設(shè)計(jì)兩面主題墻。

老師們也從自身做起，遇事相互幫助，相互鼓勵(lì)，相互交流，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。

四、保教方面

我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合，每天保持2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間，來(lái)提高幼兒的整體素質(zhì)。

在孩子們?nèi)雸@前，要求各班老師每天先做好教室內(nèi)外的通風(fēng)、衛(wèi)生消毒工作，加強(qiáng)晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問(wèn)，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園，每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、午檢 的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵，并做好詳細(xì)記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知家長(zhǎng)。

五、家長(zhǎng)方面

我園做到主動(dòng)、親切與家長(zhǎng)溝通，利用早送晚放的時(shí)間和家長(zhǎng)交流，平時(shí)多觀察孩子在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長(zhǎng)、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，隨時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持，我園為增進(jìn)家園共育，先后開(kāi)展了“家訪”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“元旦晚會(huì)”幾大項(xiàng)活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角，家長(zhǎng)意見(jiàn)細(xì)心聽(tīng)取，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(zhǎng)。如：家長(zhǎng)反映對(duì)老師的意見(jiàn)，我及時(shí)向?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并耐心給家長(zhǎng)解釋。

在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去探討、去努力。

以上點(diǎn)滴都離不開(kāi)老師們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和配合的默契。在這里我真誠(chéng)的感謝各位老師的敬業(yè)愛(ài)崗精神和任勞任怨、默默地奉獻(xiàn)。

正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟?，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補(bǔ)救回來(lái)，我們一同再努力學(xué)習(xí)，再一同認(rèn)真拼搏，爭(zhēng)取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。

2019年度工作總結(jié)寫(xiě)作

時(shí)間是一為永不知疲倦的老人，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)年就要過(guò)去了，回顧這一學(xué)年，忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心指導(dǎo)下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)本職工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個(gè)方面的能力在提高，我感到極大的快樂(lè)。

為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學(xué)年的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)小結(jié)：

一、政治思想

本來(lái)在政治思想方面忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)分配的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)幼兒有愛(ài)心，對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)熱情，與同事友好相處，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座，并作記錄，寫(xiě)聽(tīng)課評(píng)析，吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

我還認(rèn)真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書(shū)籍，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。

本人在本學(xué)年報(bào)名參加學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)取做一名合格的幼兒教師。

三、教育保育

開(kāi)學(xué)初，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、《幼兒園教育工作計(jì)劃》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好每月的主題活動(dòng)，精心安排好每周活動(dòng)，組織好每日的教學(xué)活動(dòng)。

在教學(xué)過(guò)程中注重滲透整合理念，運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。

在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間，每月根據(jù)制定好的游戲計(jì)劃開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng)。在班級(jí)中開(kāi)展了圖書(shū)角、手工角、醫(yī)院、棋苑等區(qū)域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。

為了配合主題教育和節(jié)日活動(dòng)的開(kāi)展，我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫(xiě)說(shuō)課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。

在保育工作中，每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級(jí)中開(kāi)展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力。

堅(jiān)持每天讓幼兒記錄天氣，學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物。

四、家長(zhǎng)工作

認(rèn)真填寫(xiě)《家園聯(lián)系冊(cè)》，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，與家長(zhǎng)共同討論教育孩子的方法，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的各種要求和意見(jiàn)。

利用各種機(jī)會(huì)將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園來(lái)與幼兒共同活動(dòng)主題活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取小學(xué)教師有關(guān)入小學(xué)事宜的講解。

這樣通過(guò)各種與家長(zhǎng)的聯(lián)誼活動(dòng)既增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒、老師的感情，又讓家長(zhǎng)了解了幼兒園的教育教學(xué)工作，受到了家長(zhǎng)們的一致歡迎。

五、不足與努力方向

一學(xué)年下來(lái)收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng)，在今后的教學(xué)過(guò)程中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)教態(tài)，活動(dòng)設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學(xué)水平。

另外在班級(jí)常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒安全知識(shí)，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長(zhǎng)滿意。

2019年度優(yōu)秀工作總結(jié)

在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開(kāi)展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，先將本人在這一年來(lái)的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。

一、思想上

一年來(lái)，我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來(lái)，我從不因故請(qǐng)假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二、工作上

一年來(lái)，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。

在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠(chéng)的對(duì)待每一位同志。

在這一年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評(píng)。但是，檢查起來(lái)，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，可是個(gè)人能力還有待提高，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步不是很快。今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!

2019年度工作總結(jié)

為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我就本年度的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面

面對(duì)新課改，針對(duì)教育教學(xué)工作中遇到困難，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。并注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和論文的撰寫(xiě)。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科，并積極學(xué)習(xí)各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)一步掌握多媒體課件制作。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一些成績(jī)，也存在一些問(wèn)題，我將繼續(xù)努力，取得更大的成績(jī)。

講課的課件 篇10

教學(xué)目標(biāo)

需要掌握的知識(shí)：第三次科技革命。這次科技革命的影響。電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用及其影響。知識(shí)經(jīng)濟(jì)。

通過(guò)對(duì)第三次科技革命形成原因的分析，從而歸納出科學(xué)技術(shù)革命適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展需要的結(jié)論。

通過(guò)學(xué)習(xí)第三次科技革命，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一科學(xué)論斷的理解和認(rèn)識(shí)。(2)通過(guò)對(duì)第三次科技革命影響的學(xué)習(xí)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到“現(xiàn)代國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)”，培養(yǎng)學(xué)生正確的國(guó)際意識(shí)。(3)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)第三次科技革命對(duì)“既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)”的含義，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代科技革命的內(nèi)容和作用

教學(xué)難點(diǎn) ：通過(guò)分析第三次科技革命的作用，理解科技是第一生產(chǎn)力

教學(xué)過(guò)程

一、第三次科技革命

生：(思考并回答第三次科技革命產(chǎn)生的條件)

師：(在學(xué)生回答的過(guò)程中，啟發(fā)引導(dǎo)思路：社會(huì)實(shí)踐的需要一二二戰(zhàn)和戰(zhàn)后各國(guó)的需求;物質(zhì)和科技基礎(chǔ);科學(xué)理論的突破)第三次科技革命產(chǎn)生的條件主要有三方面。第一，社會(huì)條件是促使新的科技革命加速到來(lái)的重要條件。在第二次世界大戰(zhàn)中，各國(guó)為適應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)的需求都集中全國(guó)的物力、財(cái)力和人力，研究開(kāi)發(fā)威力巨大的新式武器，這使科技水平迅速提高。戰(zhàn)后，主要資本主義國(guó)家為了增強(qiáng)在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力，各壟斷組織都在科研方面加大投入，大力開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，促使科研水平不斷提高;為了與美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)，蘇聯(lián)也非常重視科技事業(yè)的發(fā)展。這些情況加速了第三次科技革命的到來(lái)。第二，技術(shù)與物質(zhì)條件是前提條件?？萍嫉陌l(fā)展有歷史的繼承性和連續(xù)性，第二次工業(yè)革命所創(chuàng)造的技術(shù)與物質(zhì)條件為第三次科技革命奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二次世界大戰(zhàn)中迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，更是新的科技革命的基礎(chǔ)。第三，科學(xué)理論的重大突破成為新科技革命的理論基礎(chǔ)。19世紀(jì)末20世紀(jì)初的物理學(xué)革命，使人類(lèi)的物質(zhì)觀、時(shí)空觀、運(yùn)動(dòng)觀和方法論都發(fā)生了變革，二戰(zhàn)后初期形成的控制論、信息論和系統(tǒng)論成為第三次科技革命的理論依據(jù)。

我們正處于第三次科技革命進(jìn)程中，這場(chǎng)革命與我們的學(xué)習(xí)、生活有極其密切的關(guān)系，它到底包括哪些主要內(nèi)容呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本所介紹的內(nèi)容來(lái)把握。如果能夠說(shuō)出更多的例證當(dāng)然更好。

生：(回答)

師：第三次科技革命的主要內(nèi)容以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為代表，包括人工合成材料、分子生物學(xué)、遺傳工程等高新技術(shù)。如果按照研究領(lǐng)域門(mén)類(lèi)，主要包括信息技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、生物技術(shù)和空間技術(shù)等領(lǐng)域的變革。同學(xué)們考慮一下，這場(chǎng)深深影響到我們?nèi)祟?lèi)與以前的兩次工業(yè)革命相比，有哪些特點(diǎn)?

二、第三次科技革命的特點(diǎn)

生：(回答)

師：與前兩次工業(yè)革命相比，第三次科技革命有三大特點(diǎn)。第一，科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展方面起著越來(lái)越重要的作用，轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的速度加快。

第二，科學(xué)與技術(shù)密切結(jié)合相互促進(jìn)。隨著科學(xué)實(shí)驗(yàn)手段的進(jìn)步，科研探索的領(lǐng)域也不斷開(kāi)闊。

第三，科學(xué)技術(shù)各領(lǐng)域之間相互滲透，出現(xiàn)兩種趨勢(shì)：學(xué)科越分越多，分工越來(lái)越細(xì)，研究越來(lái)越深入;學(xué)科間的聯(lián)系越來(lái)越密切，科學(xué)研究朝綜合性方向發(fā)展。例如，美國(guó)的“曼哈頓工程”和“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”是國(guó)家規(guī)模的科研行動(dòng);現(xiàn)在的太空合作行動(dòng)更是國(guó)際間的科研合作。

三、第三次科技革命的影響

生：(思考并回答)

師：(在學(xué)生回答的過(guò)程中，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)工具為主的勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對(duì)象和勞動(dòng)者三要素進(jìn)行思考)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，主要是通過(guò)生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)和技能的不斷提高、勞動(dòng)對(duì)象的不斷改進(jìn)和擴(kuò)展。第三次科技革命引起了生產(chǎn)力各要素的變革。根據(jù)馬克思主義原理.一切機(jī)器在本質(zhì)上都是人類(lèi)勞動(dòng)的模擬，機(jī)器工具是人類(lèi)雙手的延伸，電了計(jì)算機(jī)則是人類(lèi)大腦功能的延伸。電子計(jì)算機(jī)在直接生產(chǎn)過(guò)程巾的廣泛應(yīng)用，使人類(lèi)的勞動(dòng)形態(tài)也發(fā)生了重大變化，原來(lái)必須由人類(lèi)直接操縱的控制機(jī)器動(dòng)作的機(jī)構(gòu)，變成了由電子計(jì)算機(jī)操縱機(jī)器運(yùn)行的自動(dòng)機(jī)構(gòu)，形成了包括管理在內(nèi)的全盤(pán)自動(dòng)比的機(jī)器生產(chǎn)體系。以上是導(dǎo)致作為生產(chǎn)力水平標(biāo)志的生產(chǎn)工具方面發(fā)中的變化。

現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力最重要的要素是人。第三次科技革命開(kāi)始后，以電子計(jì)算機(jī)控制的自動(dòng)化技術(shù)，使人的勞動(dòng)從直接參加生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)生產(chǎn)過(guò)程的控制，這就要求勞動(dòng)者必須具備相應(yīng)的文化水平和科技水平，否則無(wú)法同現(xiàn)代化的生產(chǎn)資料相結(jié)合。這種要求導(dǎo)致最重要的生產(chǎn)力要素——?jiǎng)趧?dòng)者水平的提高。

生產(chǎn)力三要素還有勞動(dòng)對(duì)象。在第三次科技革命的推動(dòng)下，人類(lèi)不僅能夠以自然界所提供的物質(zhì)為勞動(dòng)對(duì)象進(jìn)行生產(chǎn)，還能夠制造自然界中所沒(méi)有的物質(zhì)材料作為勞動(dòng)對(duì)象新材料技術(shù)的發(fā)展，使人類(lèi)能夠按照生產(chǎn)的需要?jiǎng)?chuàng)造大量本來(lái)在自然界中不存在的物質(zhì)，這就極大地?cái)U(kuò)展了人類(lèi)勞動(dòng)對(duì)象的內(nèi)容。

這一切都是由科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)的，充分說(shuō)明“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷是真理。當(dāng)我們明白這個(gè)道理以后，也就明白了盡可能提高我們自身素質(zhì)的必要性和重要性了。下面，我們?cè)賮?lái)分析科技革命對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活結(jié)構(gòu)的影響。

生：(分析并回答)

師：(引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課本上的小字進(jìn)行分析)

第三次科技革命促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活結(jié)構(gòu)的變化。社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的第三產(chǎn)業(yè)的比重上升，超過(guò)了第一、第二產(chǎn)業(yè);資本主義國(guó)家的國(guó)家壟斷資本主義普遍強(qiáng)化。由于生產(chǎn)過(guò)程的智能化，智能因素在生產(chǎn)過(guò)程中的地位越來(lái)越重要。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的“技術(shù)密集”企業(yè)發(fā)展速度大大超過(guò)傳統(tǒng)的“勞動(dòng)密集”企業(yè)。這種技術(shù)密集企業(yè)包括微電子、機(jī)器人、原子能、宇航等工業(yè)以及現(xiàn)代通訊、新能源新材料工業(yè)等。第三次科技革命所導(dǎo)致社會(huì)生活結(jié)構(gòu)的變化，是使人類(lèi)日常生活發(fā)生變革。第三次科技革命所創(chuàng)造的大量新產(chǎn)品進(jìn)入人們的生活，給人們帶來(lái)方便的同時(shí)，也在改變著人類(lèi)的生活，甚至影響著人類(lèi)的思想道德觀念。例如，現(xiàn)代化通訊手段的出現(xiàn)，改變了人們交流信息的傳統(tǒng)方式，也在改變著傳統(tǒng)的人際交際方式;通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，導(dǎo)致人們觀察、認(rèn)識(shí)外部世界的方式和方法也在發(fā)生變化;試管嬰兒的誕生，有利于解決人類(lèi)優(yōu)生的難題，但是也給人的婚姻家庭和倫理道德帶來(lái)新的問(wèn)題。對(duì)人們的家庭生活、乃至人類(lèi)的倫理道德觀念都提出了挑戰(zhàn)。

科技革命對(duì)人類(lèi)日常生活又有哪些影響呢?請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明。

生：(回答)

師：剛才，我們所分析的科技革命對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響是從一個(gè)國(guó)家內(nèi)部來(lái)觀察的，如果把世界經(jīng)濟(jì)看作一個(gè)整體，那么必然會(huì)看到科技革命對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)格局也同樣產(chǎn)生巨大的影響。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所了解的事實(shí)來(lái)說(shuō)明這一影響。

生：(舉例說(shuō)明)

我們又如何認(rèn)識(shí)第三次科技革命對(duì)包括我們中國(guó)在內(nèi)的發(fā)展中國(guó)家，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)呢?請(qǐng)結(jié)合當(dāng)今國(guó)際關(guān)系和第三次科技革命產(chǎn)生條件來(lái)思考。

生：(思考并討論)

師：(小結(jié)學(xué)生發(fā)言)我們已經(jīng)分析了若干因素，其中最重要的是從生產(chǎn)力的角度看，提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵在于提高勞動(dòng)者的素質(zhì)。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)高科技時(shí)代對(duì)人才的要求，將來(lái)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，為祖國(guó)作出更大的貢獻(xiàn)，使我們的祖國(guó)也成為現(xiàn)代化科技強(qiáng)國(guó)。

四、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的初現(xiàn)

提出者是美國(guó)前總統(tǒng)克林頓

1、一種新型的經(jīng)濟(jì)形態(tài)──知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)?！爸R(shí)經(jīng)濟(jì)”一詞雖然出現(xiàn)于20世紀(jì)90年代，但早在七八十年代，已經(jīng)有人對(duì)它加以關(guān)注了。目前在學(xué)術(shù)界，對(duì)有無(wú)“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”還存在一些爭(zhēng)議，教師在講課時(shí)按照課文的提法說(shuō)明即可。關(guān)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的概念，也按照課文中敘述的經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織《1996年科學(xué)、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)展望》報(bào)告中的提法。教材中的“農(nóng)業(yè)時(shí)代”、“工業(yè)時(shí)代”的提法出自美國(guó)未來(lái)學(xué)家托夫勒等人的說(shuō)法，他們普遍認(rèn)為現(xiàn)在人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。這一提法是從技術(shù)發(fā)展的角度來(lái)劃分社會(huì)發(fā)展階段，與我們常用的五種社會(huì)發(fā)展形態(tài)論有所不同。對(duì)這一情況，教師了解即可。

2、知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。對(duì)這一問(wèn)題，教師應(yīng)該向?qū)W生說(shuō)明：隨著第三次科技革命的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)初露端倪。各國(guó)之間今后的競(jìng)爭(zhēng)，更多地取決于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度。在高科技領(lǐng)域占據(jù)優(yōu)勢(shì)的國(guó)家，將在各國(guó)綜合國(guó)力的較量中占據(jù)上風(fēng)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度相對(duì)落后的國(guó)家，則將受制于人。通過(guò)對(duì)這一問(wèn)題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)和文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

講課的課件 篇11

合肥工業(yè)大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院

建筑學(xué)系建筑學(xué)專業(yè)

課程設(shè)計(jì)教案

共

筑 設(shè) 計(jì)（Ⅰ）

幼兒園建筑設(shè)計(jì)（二年級(jí)上學(xué)期）

合肥工業(yè)大學(xué)

建筑與藝術(shù)學(xué)院·建筑學(xué)系

公建

幼兒園建筑設(shè)計(jì)課程教案

合肥工業(yè)大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)課程設(shè)計(jì)教案

幼兒園建筑設(shè)計(jì)

教學(xué)目的幼兒園建筑設(shè)計(jì)的基本原理

設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)

合肥工業(yè)大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院建筑學(xué)系編1

幼兒園建筑設(shè)計(jì)課程教案

一、教學(xué)目的同學(xué)們好，本學(xué)期我們將一同進(jìn)行公共建筑設(shè)計(jì)（Ⅰ）課程的學(xué)習(xí)。作為該課程的第一個(gè)設(shè)計(jì)題目,我們選擇了幼兒園建筑。

▲我們的教學(xué)目的在于通過(guò)課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，初步了解幼兒園建筑的功能要求，以及幼兒園建筑對(duì)建筑空間、建筑形式、結(jié)構(gòu)形式的要求。

▲同時(shí)，通過(guò)對(duì)幼兒園建筑設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，掌握中小型公共建筑中的功能組合、空間安排、場(chǎng)地設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容、方法、步驟等相關(guān)知識(shí)。

▲此外，我們還希望通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)資料的查閱、收集和設(shè)計(jì)意圖表達(dá)的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介

▲今天是該課題設(shè)計(jì)教學(xué)的第一堂課，主要講授幼兒園建筑設(shè)計(jì)的基本理論框架，講解此次課程設(shè)計(jì)的任務(wù)書(shū)以及教學(xué)進(jìn)度的安排。

▲下面我們從幼兒園建筑的基本概念、功能組織、各部分空間的設(shè)計(jì)要求、建筑設(shè)計(jì)規(guī)范要求等幾個(gè)方面對(duì)于幼兒園建筑設(shè)計(jì)的基本原理進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)一些建筑實(shí)例的介紹，對(duì)于幼兒園建筑的設(shè)計(jì)以及其設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)有一個(gè)大致的感性認(rèn)識(shí)。

三、幼兒園建筑設(shè)計(jì)的基本理論框架 ▲1．幼兒園建筑的基本概念

含義: 幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行保育、教育的機(jī)構(gòu),主要接納3至6周歲的幼兒(而托兒所是指接納3歲以下幼兒的機(jī)構(gòu))。一般我們將幼兒園與托兒所統(tǒng)稱為托幼建筑。

分類(lèi): 從對(duì)幼兒托管的時(shí)間特征上來(lái)分類(lèi)，可分為全日制幼兒園以及寄宿制幼兒園。全日制一般是指早送晚接托管方式的幼兒園，而寄宿制是指幼兒晚間也由幼兒園托管。

規(guī)模: 按照所設(shè)班級(jí)數(shù)的多少，幼兒園從規(guī)模上可分為大、中、小三個(gè)規(guī)模。大型幼兒園一般在10班至12班以上，中型為6至9班，而5班以下一般稱為小型幼兒園。

▲2．幼兒園的基本功能組成我想大部分同學(xué)都有過(guò)上幼兒園的經(jīng)歷，請(qǐng)你們回憶一下你們所上過(guò)的幼兒園主要有哪些用房及空間。

▲從大的功能區(qū)劃來(lái)說(shuō)，幼兒園的基本功能主要由以下4個(gè)部分構(gòu)成:即主要功能用房、管理服務(wù)用房、后勤供應(yīng)用房以及室外活動(dòng)場(chǎng)地。

其實(shí)對(duì)于任何一種建筑類(lèi)型來(lái)說(shuō)，基本上室內(nèi)空間構(gòu)成都可以分成功能性空間以及服務(wù)性空間，再加上必要的外部空間，形成建筑的整體空間構(gòu)成。

▲對(duì)于幼兒園建筑來(lái)說(shuō)，將這4個(gè)功能塊加以細(xì)分的話，主要功能用房可以分為活動(dòng)單元以音體教室兩部分，而活動(dòng)單元又包括了活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間、衣帽間。管理服務(wù)用房包括了為幼兒服務(wù)的晨檢、隔離、保健以及為幼兒院工作人員服務(wù)的值班、辦公、會(huì)議、衛(wèi)生間等用房。后勤供應(yīng)用房主要有廚房、消毒間、洗衣間，而室外活動(dòng)場(chǎng)地按照使用對(duì)象的不同又可分為分班活動(dòng)場(chǎng)地與集中活動(dòng)場(chǎng)地。

▲上述的各個(gè)功能空間通過(guò)走廊、過(guò)廳、庭院等必要的交通組織空間結(jié)合成為一個(gè)完整的建筑系統(tǒng)。幼兒園的主要交通流線從使用者來(lái)分可大致分為幼兒以及工作人員兩條流線?！變航煌骶€從進(jìn)園后經(jīng)過(guò)晨檢，然后到達(dá)活動(dòng)單元以及音體室，一般是通過(guò)衣帽間或小前廳進(jìn)入活動(dòng)室。

▲患病幼兒則安排到隔離室照料。

幼兒園建筑設(shè)計(jì)課程教案

▲另一條流線為工作人員流線，規(guī)模較大的幼兒園，工作人員宜單獨(dú)設(shè)置出入口，到達(dá)辦公室、后勤服務(wù)用房以及各班活動(dòng)室。

▲3．幼兒園建筑的空間設(shè)計(jì)要求

建筑平面設(shè)計(jì)的一般程序可以大致按照?qǐng)龅嘏c總平面設(shè)計(jì)--〉平面組合設(shè)計(jì)--〉單體空間設(shè)計(jì)的步驟來(lái)進(jìn)行，下面從總平面設(shè)計(jì)、平面組合、活動(dòng)單元設(shè)計(jì)這三個(gè)方面簡(jiǎn)述幼兒園建筑的空間設(shè)計(jì)要求。

1）▲在幼兒園建筑設(shè)計(jì)的總平面設(shè)計(jì)中應(yīng)主要注意以下幾點(diǎn): ▲（1）安全性:基地選擇應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離各種污染源，并滿足有關(guān)衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求?！?）方便性:便于家長(zhǎng)接送，避免交通干擾。

▲（3）適宜性:主要功能空間以及室外活動(dòng)空間應(yīng)選擇日照充足，環(huán)境優(yōu)美，干燥且排水通暢的場(chǎng)地。

2）▲幼兒園的平面組合應(yīng)綜合考慮建筑空間整體關(guān)系，以及各相關(guān)功能之間的平面組合關(guān)系。

▲首先，在建筑的整體平面布置上應(yīng)做到功能分區(qū)明確，既能方便使用，又要便于管理，還要有利于組織交通疏散。

▲活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間應(yīng)為各班單獨(dú)使用的單元，且應(yīng)具有良好的采光與通風(fēng)條件?！綦x室應(yīng)與生活用房有適當(dāng)?shù)木嚯x，和兒童的活動(dòng)路線分開(kāi)，應(yīng)設(shè)有單獨(dú)的出入口?！鴱N房位置應(yīng)靠近對(duì)外供應(yīng)出入口，并應(yīng)設(shè)有雜物院。

▲除必須設(shè)置各班專用室外活動(dòng)場(chǎng)地外，還應(yīng)設(shè)有全園公用的室外游戲場(chǎng)地。

▲在平面空間組合時(shí)應(yīng)根據(jù)用地、建筑規(guī)模的具體條件選擇適宜的組合形式，下圖為幾種典型的平面組合模式，請(qǐng)你們?cè)囍容^一下它們之間的異同點(diǎn)。

▲在用地東西向較長(zhǎng)時(shí)，可以考慮沿橫向展開(kāi)，已取得最佳的通風(fēng)采光效果。▲而當(dāng)用地南北向較長(zhǎng)時(shí)，可以將建筑按縱向排列布置，通過(guò)院落組織通風(fēng)采光?！?dāng)建筑用地較為緊張或者建筑規(guī)模較小時(shí)，可以考慮采用集中式的平面組合方式。而它們的共同點(diǎn)在于盡可能滿足活動(dòng)單元能夠獲得最佳的朝向。

3）▲活動(dòng)單元: 活動(dòng)單元是幼兒園建筑的核心功能空間，也是設(shè)計(jì)的重點(diǎn)之一，它主要包括活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間、衣帽間、貯藏室等內(nèi)容?；顒?dòng)單元的設(shè)計(jì)在很大程度上決定幼兒園設(shè)計(jì)的成敗，而且幼兒園建筑的空間形象特征也往往受到活動(dòng)單元形式的影響，關(guān)于這一點(diǎn)我們可以在實(shí)例分析一節(jié)中看到。

▲下圖為一些常見(jiàn)的活動(dòng)單元的布局方式，▲其中a為直接進(jìn)入活動(dòng)室

▲b為通過(guò)衣帽間進(jìn)入活動(dòng)室與寢室

▲c雖然也是通過(guò)衣帽間進(jìn)入，但是通過(guò)走道將衛(wèi)生間與活動(dòng)室、寢室分割開(kāi)來(lái)。

▲能否請(qǐng)你們從空間的有效利用、空間感受、功能聯(lián)系、通風(fēng)采光等方面簡(jiǎn)單分析比較一下它們的優(yōu)劣點(diǎn)。

從上述分析比較我們可以看出，這些布局方式其實(shí)是各有優(yōu)劣的，因此很難簡(jiǎn)單地加以好或者不好的評(píng)價(jià)，必須在具體的（用地環(huán)境，氣候特征，使用要求，總體規(guī)劃等）條件下進(jìn)行分析與選擇，其實(shí)建筑設(shè)計(jì)的很多過(guò)程都是一個(gè)進(jìn)行理性的分析判斷與選擇的過(guò)程。要想提高自身的設(shè)計(jì)能力，必須有意識(shí)地訓(xùn)練自己理性分析與綜合判斷選擇的能力。

幼兒園建筑設(shè)計(jì)課程教案

▲下面我們對(duì)活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間的一些具體的設(shè)計(jì)要求進(jìn)行了解。首先來(lái)看看活動(dòng)室，活動(dòng)室是幼兒進(jìn)行分班教學(xué)，游戲，以及就餐的空間?；顒?dòng)室一般容納人數(shù)為30人左右，面積50-60M2。在進(jìn)行活動(dòng)室設(shè)計(jì)時(shí)僅僅滿足面積要求是不夠的，它要求充分滿足幼兒室內(nèi)教學(xué)，游戲，就餐等功能，以及各種必要的家具、用具的布置，尤其是對(duì)于各種活動(dòng)的不同空間需求應(yīng)當(dāng)有靈活的適應(yīng)性。

活動(dòng)室的凈高宜在米-米之間，在特殊頂棚的情況下不應(yīng)低于米。這里我想提個(gè)問(wèn)題，就是關(guān)于建筑空間高度的確定，你們覺(jué)得應(yīng)當(dāng)從那些方面來(lái)進(jìn)行考慮？（空間使用要求、心理感受、通風(fēng)采光節(jié)能、建筑造價(jià)等）

此外從幼兒的安全與心理考慮，地面材料宜使用暖性、彈性的材料，建筑內(nèi)部幼兒經(jīng)?；顒?dòng)的區(qū)域的轉(zhuǎn)角應(yīng)采用圓角，再就是既要考慮營(yíng)造舒適的建筑物理環(huán)境（比如采光、通風(fēng)、采暖等）又要充分滿足節(jié)能的要求。

▲寢室是幼兒就寢的空間，在設(shè)計(jì)上除了良好朝向,避免西曬，加設(shè)遮陽(yáng)設(shè)施，凈高宜在米以上以及設(shè)置暖彈性地面等，與活動(dòng)室相似的要求之外，還有與衛(wèi)生間臨近，以及宜設(shè)置雙扇平開(kāi)門(mén)等要求?！诖参徊贾蒙?，應(yīng)當(dāng)滿足幼兒交通以及幼兒園教師整理鋪位的空間尺寸要求。主要通道凈寬應(yīng)保證500毫米，次要通道應(yīng)保證300毫米。

▲活動(dòng)單元的衛(wèi)生間是幼兒專用的衛(wèi)生間，由 ▲廁所 ▲盥洗

▲洗浴 三部分組成,需要對(duì)其進(jìn)行分間或分隔。同時(shí)要求自然通風(fēng)并且臨近活動(dòng)室與寢室。

▲音體室是多班進(jìn)行音體教學(xué)等活動(dòng)的多功能空間，應(yīng)該獨(dú)立設(shè)置。同時(shí)其位置宜臨近班級(jí)活動(dòng)室等功能空間，不應(yīng)同服務(wù)用房混設(shè)在一起。在單獨(dú)設(shè)置時(shí)，應(yīng)當(dāng)有連廊與建筑主體相聯(lián)。音體室由于面積較大，凈高應(yīng)大于米。右圖為音體教室設(shè)計(jì)的一個(gè)較有特點(diǎn)的實(shí)例，它充分考慮了利用音體室作為音體表演、大活動(dòng)室、會(huì)議室以及展示室的多種可能性。

▲4．建筑規(guī)范要求

在進(jìn)行任何一項(xiàng)建筑工程設(shè)計(jì)中，都必須滿足相關(guān)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范的要求。設(shè)計(jì)規(guī)范既是對(duì)建筑設(shè)計(jì)質(zhì)量保障性文件，又是我們進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)的指導(dǎo)性文件。在前面的設(shè)計(jì)要求內(nèi)容中其實(shí)有相當(dāng)一部分是屬于建筑設(shè)計(jì)規(guī)范的內(nèi)容。下面主要對(duì)上述內(nèi)容中沒(méi)有涉及到的關(guān)于活動(dòng)場(chǎng)地，防火與疏散，采光通風(fēng)以及與構(gòu)造相關(guān)的要求等方面的設(shè)計(jì)規(guī)范內(nèi)容作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

1）活動(dòng)場(chǎng)地:這里所說(shuō)的活動(dòng)場(chǎng)地是指幼兒進(jìn)行游戲運(yùn)動(dòng)的室外活動(dòng)場(chǎng)地，分為各班專用活動(dòng)場(chǎng)地與全園共用活動(dòng)場(chǎng)地。

▲各班專用的室外活動(dòng)場(chǎng)地面積應(yīng)不小于60平方米，而且盡可能與各班的活動(dòng)單元向鄰近。

▲全園共用的活動(dòng)場(chǎng)地面積按下列公式計(jì)算，即180+20(N-1)，這里的N指的是全園的總班數(shù)。

▲至于全園共用場(chǎng)地的主要內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括: 游戲器具、30米跑道、砂坑、戲水池等設(shè)施及內(nèi)容。

幼兒園建筑設(shè)計(jì)課程教案

▲2）防火與疏散:防火與疏散是關(guān)系到建筑使用者安全的極其重要的一項(xiàng)內(nèi)容，在建筑工程設(shè)計(jì)中一旦在這一方面除了問(wèn)題，首先將追究建筑師的設(shè)計(jì)責(zé)任，因此作為一個(gè)建筑設(shè)計(jì)師必須十分認(rèn)真地加以處理。

▲走廊最小凈寬: 生活用房—雙面廊時(shí)為米，單面時(shí)米 服務(wù)用房—雙面米/單面米

▲樓梯欄桿: 樓梯除設(shè)成人扶手外，還應(yīng)在靠墻一側(cè)加設(shè)高度小于米的幼兒扶手

樓梯欄桿的垂直線飾間距應(yīng)≤米，以防止幼兒墜落

踏步高度≤米，踏步寬度≥米

▲門(mén): 活動(dòng)室、寢室、音體室的門(mén)應(yīng)設(shè)雙扇平開(kāi)門(mén)，寬度不小于米

同時(shí)在疏散通道中不應(yīng)使用轉(zhuǎn)門(mén)、彈簧門(mén)、推拉門(mén)，幼兒經(jīng)常進(jìn)出的門(mén)在距地～ 米高度內(nèi)不應(yīng)裝易碎玻璃。

說(shuō)到轉(zhuǎn)門(mén)，前年在東京一棟很有名的建筑入口，發(fā)生了一起傷亡事故，一個(gè)兒童在建筑入口處被夾到轉(zhuǎn)門(mén)與墻壁之間死亡，一時(shí)間成為輿論的話題。結(jié)果后來(lái)我去東京時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多建筑的轉(zhuǎn)門(mén)都被用繩子拴住，恐怕是建筑業(yè)主和設(shè)計(jì)師都被這一件事故嚇怕了。最后調(diào)查結(jié)果表明是由于生產(chǎn)廠家為了增強(qiáng)門(mén)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的穩(wěn)定性，大大增加了門(mén)的重量，結(jié)果釀成慘劇。這件事說(shuō)明，建筑設(shè)計(jì)中有許多相關(guān)因素，不能為了某一個(gè)要素而忽略其他的重要要素，而必須全面綜合地加以考慮。

▲3）采光通風(fēng): ▲活動(dòng)室、寢室要求良好的采光通風(fēng)，應(yīng)布置在最好的朝向及用地上?！乙鬂M足冬至日底層滿窗日照≥3小時(shí)

▲建筑側(cè)窗采光的窗地比應(yīng)滿足以下要求:音體室、活動(dòng)室要求≥1/5 寢室、醫(yī)保室、隔離室應(yīng)該≥1/6 而其他房間需要≥1/8

▲4）與構(gòu)造相關(guān)的其他要求包括對(duì)外窗以及陽(yáng)臺(tái)規(guī)定?！顒?dòng)室及音體室外窗窗臺(tái)距地高度不宜大于米，而且距地米內(nèi)不應(yīng)設(shè)平開(kāi)窗，因?yàn)閮和愿窈脛?dòng)，這是為了防止兒童破壞玻璃以及從窗臺(tái)翻落出事。

▲陽(yáng)臺(tái): 屋頂平臺(tái)護(hù)欄凈高不應(yīng)小于米，垂直線飾間距小于米，這與樓梯欄桿的設(shè)計(jì)要求相類(lèi)似。

以上雖然對(duì)幼兒園設(shè)計(jì)規(guī)范的一部分內(nèi)容作了簡(jiǎn)要說(shuō)明，還有很多諸如房間面積指標(biāo)等其他的在本堂課中未進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明的內(nèi)容，這些部分請(qǐng)同學(xué)們自行參照《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》加以學(xué)習(xí)。

▲5．設(shè)計(jì)實(shí)例

下面我們通過(guò)對(duì)幾個(gè)幼兒園建筑的實(shí)例進(jìn)行分析，對(duì)于幼兒園建筑的設(shè)計(jì)以及其設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)有一個(gè)大致的感性認(rèn)識(shí)。

1）這是一個(gè)通過(guò)內(nèi)院來(lái)組織活動(dòng)單元的位于南方的九班幼兒園建筑方案，該方案從幼兒的特點(diǎn)出發(fā)，著重室內(nèi)外空間環(huán)境設(shè)計(jì)。多層次的活動(dòng)空間處理為開(kāi)發(fā)幼兒智力、增進(jìn)相互交往創(chuàng)造了良好的環(huán)境?；顒?dòng)室單元分班組合，具有良好的采光通風(fēng)條件。其不足之處在于就寢空間過(guò)于擁擠，且與活動(dòng)空間缺乏分隔。

幼兒園建筑設(shè)計(jì)課程教案

▲在建筑形體上高低錯(cuò)落，可利用屋頂平臺(tái)作為室外活動(dòng)場(chǎng)地，配以綠化對(duì)建筑用地以及建筑空間有效地加以利用。

▲2）這是一個(gè)以扇形單元體進(jìn)行平面組合的南方6班幼兒園方案，總平面結(jié)合地形布局緊湊合理，流線簡(jiǎn)潔，活動(dòng)室朝向良好。建筑形體呈圓形布局，自然輕快，生動(dòng)活潑，富有童趣，創(chuàng)造出一個(gè)符合幼兒心理、生理特點(diǎn)的空間形象與環(huán)境。

這個(gè)方案的缺點(diǎn)在于內(nèi)院的幼兒使用的主要樓梯為螺旋樓梯，交通安全上不利。同時(shí)二層教室的兒童到達(dá)往返共用活動(dòng)場(chǎng)地不便。

▲3）建筑外形是幼兒走進(jìn)幼兒園前形成第一感官印象的客體，是吸引兒童好奇心和情趣的首要因素。這個(gè)方案的作者為能較好地在造型上體現(xiàn)童心、童趣，創(chuàng)作出童話風(fēng)格的建筑形象，采用兒童堆積木的手法，將多變的幾何形體組合成豐富的建筑形態(tài)，形象生動(dòng)活潑，靜中求動(dòng)，頗富童趣。

▲6．幼兒園建筑的設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)

從一些新建幼兒園的建筑設(shè)計(jì)中我們可以看出，幼兒園建筑設(shè)計(jì)具有以下兩個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，一是更加重視環(huán)境觀念，二是注重設(shè)計(jì)中對(duì)兒童環(huán)境行為心理的研究。以下我們以清華大學(xué)潔華幼兒園以及廈門(mén)市前譜,松岳幼兒園為例簡(jiǎn)單地加以分析和學(xué)習(xí)。

▲在清華大學(xué)潔華幼兒園的建筑設(shè)計(jì)中，實(shí)際測(cè)量原有樹(shù)木位置,成為規(guī)劃中最嚴(yán)格的保護(hù)區(qū),建筑平面進(jìn)退在樹(shù)木的空隙中,精心保護(hù)所有樹(shù)木。室外活動(dòng)由“軟院”與“硬院”組成?！浽阂员Ａ舾叽缶G樹(shù)為主,配以草坪綠化,成為場(chǎng)所中的“綠肺”?！苍簽閮和螒驁?chǎng)所,參天大樹(shù)成為活動(dòng)的遮陽(yáng)傘?！ㄟ^(guò)這些手法使得建筑與環(huán)境-----樹(shù)-----完美結(jié)合，充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的環(huán)境建筑的設(shè)計(jì)思想。

此外，在設(shè)計(jì)中還通過(guò)技術(shù)手段加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒的關(guān)系,設(shè)有面向走廊的單反玻璃,家長(zhǎng)可在窗外觀察孩子活動(dòng)情況,卻不會(huì)被易于分散注意力的孩子發(fā)現(xiàn)。

▲在廈門(mén)市前譜,松岳幼兒園的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者從現(xiàn)象學(xué)角度出發(fā)，關(guān)注幼兒特殊群體的環(huán)境心理感受，注重環(huán)境與行為的互動(dòng)。

設(shè)計(jì)者認(rèn)為，兒童行為中的自發(fā)成分遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于道德判斷,價(jià)值判斷等概念思維,成年人必須從兒童的心理體驗(yàn)出發(fā),不應(yīng)將成年人的審美標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加于幼兒。比如:幼兒在色彩上喜愛(ài)紅黃藍(lán)綠等原色，尺度感小于成年人，直覺(jué)和興趣偏向于純凈的造型等等。

因此，在具體設(shè)計(jì)中采用了以下的設(shè)計(jì)手法: 1）創(chuàng)造不定空間形態(tài),創(chuàng)造角落,半開(kāi)敞半圍合空間,適合兒童自發(fā)活動(dòng) 2）設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目，設(shè)計(jì)了萬(wàn)花筒天窗/指北針墻洞/人形門(mén)洞等趣味形象 ▲3）在色彩上大膽采用各種原色，符合兒童色彩認(rèn)知心理 ▲4）在造型上，采用穿插,榫接,懸挑,割裂等手法,使建筑呈現(xiàn)多中心多視點(diǎn),散點(diǎn)透視面貌,立面有意識(shí)地處理成似臉譜形象,有助于兒童形象思維的發(fā)展

幼兒園建筑設(shè)計(jì)課程教案

四、課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)

▲以上，我們對(duì)幼兒園建筑設(shè)計(jì)的一般原理與方法進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，下面我對(duì)于這次設(shè)計(jì)課題的內(nèi)容與要求加以簡(jiǎn)單的介紹。

我們這次課程設(shè)計(jì)的題目為全日制六班幼兒園建筑設(shè)計(jì)，建筑地點(diǎn)位于南方某住宅區(qū)內(nèi)，具體的用地條件請(qǐng)參考設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)后的附圖。

▲該幼兒園建筑的總面積為1200㎡左右，設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分

1、教室、臥室及衛(wèi)生間等輔助設(shè)施

800㎡

2、晨檢、醫(yī)務(wù)

50㎡

3、辦公

50㎡

4、廚房

100～150㎡

5、音體教室

100～150㎡

6、走道、貯藏、樓梯等其他內(nèi)容

7、室外空間設(shè)計(jì)

具體的各個(gè)房間的面積按照任務(wù)書(shū)要求以及設(shè)計(jì)規(guī)范要求自行確定。

▲設(shè)計(jì)要求滿足以下3點(diǎn)

1、平面功能合理，流線清晰。

2、空間尺度親切，形體活潑，符合幼兒心理生理特征要求。

3、考慮相應(yīng)的小品幾及兒童室外活動(dòng)設(shè)施。

▲最終提交的設(shè)計(jì)成果要求包括 1．文字說(shuō)明與分析

1）設(shè)計(jì)說(shuō)明

設(shè)計(jì)說(shuō)明應(yīng)包括設(shè)計(jì)前期分析，設(shè)計(jì)構(gòu)思，設(shè)計(jì)手法，建筑平面與空間的特點(diǎn)，功能組織以及設(shè)計(jì)效果和預(yù)期目的等。2）技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

包括用地平衡表，建筑面積（各層建筑面積及總面積），層數(shù)，層高，建筑高度，場(chǎng)地建筑密度，容積率等。3）分析

分析應(yīng)包括總平面與周?chē)ㄖh(huán)境結(jié)構(gòu)分析，建筑空間組合分析，場(chǎng)地功能分析，交通組織分析，景觀、視線、行為分析等。2．設(shè)計(jì)圖紙

圖紙內(nèi)容包括1∶500的總平面圖，1∶200的建筑各層平面圖，立面圖和剖面圖，彩色透視圖

圖紙規(guī)格為一號(hào)圖紙，不透明白紙墨線圖。模型照片不超過(guò)3張，照片組合于圖畫(huà)中。在繪圖時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

1）房間名稱不準(zhǔn)用編號(hào)表示。2）禁用外文字及中文繁體字。

3）不準(zhǔn)復(fù)印、剪貼、計(jì)算機(jī)繪圖、打字。

幼兒園建筑設(shè)計(jì)課程教案

本次課程設(shè)計(jì)的參考資料如下

1、《建筑設(shè)計(jì)資料集》幼兒園設(shè)計(jì)相關(guān)部分

2、《幼兒園建筑設(shè)計(jì)圖集》

3、《建筑空間組合論》

4、《建筑：形式、空間、秩序》

5、《公共建筑設(shè)計(jì)原理》

6、《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》

7．《建筑學(xué)報(bào)》、《新建筑》、《世界建筑》、《世界建筑導(dǎo)報(bào)》等期刊

個(gè)人手上沒(méi)有的資料請(qǐng)同學(xué)們到院資料室自行查閱，規(guī)范部分最好能復(fù)印一份保留作為參考。

五、設(shè)計(jì)進(jìn)度及課程計(jì)劃

1、講授幼兒園建筑設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)原理及設(shè)計(jì)課題 8學(xué)時(shí)

2、實(shí)例參觀、調(diào)查 8學(xué)時(shí)

3、功能、環(huán)境分析與方案初步構(gòu)思，階段草圖一 12學(xué)時(shí)

4、平面組合與空間構(gòu)思，體塊模型，階段草圖二 24學(xué)時(shí)

5、功能完善，空間比例推敲，階段草圖三 24學(xué)時(shí)

6、細(xì)部推敲與完善，定稿圖 12學(xué)時(shí)

7、圖紙成果表達(dá)

4～6天（設(shè)計(jì)周）

這節(jié)課我們講授了幼兒園建筑設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)原理及設(shè)計(jì)課題的內(nèi)容及要求，希望同學(xué)們利用到下堂課的這段時(shí)間，對(duì)于合肥市現(xiàn)有的幾個(gè)幼兒園進(jìn)行參觀和調(diào)查，并整理成調(diào)查報(bào)告，我們下堂課將集中加以討論。這堂課的內(nèi)容到此結(jié)束，謝謝大家。

講課的課件 篇12

英語(yǔ)課前3分鐘演講課件篇一

ladies and gentlemen, boys and girls,

i am chinese. i am proud of being a chinese with five thousand years of civilization behind. i've learned about the four great inventions made by our forefathers. i've learned about the great wall and the yangtze river. i've learned about zhang heng(張衡)and i've learned about zheng he(鄭和).who says the yellow river civilization has vanished(消失)?i know that my ancestors have made miracles(奇跡)on this fertile land and we're still ma-ki-ng miracles. who can ignore the fact that we have established ourselves as a great state in the world, that we have devised our own nuclear weapons, that we have successfully sent our satellites into space, and that our gnp ranks no. 7 in the world? we have experienced the plunders (掠奪) by other nations, and we have experienced the war. yet, based on such ruins, there still stands our nation—-china, unyielding and unconquerable!

i once came acroan american tourist. she said, “china has a history of five thousand years, but the us only has a history of 200 years. five thousand years ago, china took the lead in the world, and now it is the us that is leading.”my heart was deeply touched by these words. it is true that we're still a developing nation, but it doesn't mean that we can despise (鄙視) ourselves. we have such a long-standing history, we have such abundant resources, we have such intelligent and diligent people, and we have enough to be proud of. we have reasons to say proudly： we are sure to take the lead in the world in the future again, for our problems are big, but our ambition (雄心) is even bigger, our challenges (挑戰(zhàn)) are great, but our will is evengreater.

i am chinese. i have inherited (繼承) black hair and blackeyes. i have inherited the virtues of my ancestors. i have also taken over responsibility. i am sure, that wherever i go, whatever i do, i shall never forget that i am chinese!

thank you.

英語(yǔ)課前3分鐘演講課件篇二

the footsteps of the world expo is getting closer and closer to us, civilized and harmonious call is still ringing in my ears. shanghai, china obtained the right to host the world expo , expo shanghai china will be a world event, the development of shanghai's new round of golden opportunity, as it is an important embodiment of our national spirit.

world expo is a great influence and a long history of international activities, is the largest gathering of human beings. people from around the world gathered in one place display their products and skills, boast of their hometown and motherland. expo set the culmination of human civilization, which has a unique appeal, make you feel surging.

world expo is a platform, we are the masters. she put up a platform for us to let the world know us; she built a bridge for us, so we better communicate with the world. this platform may let us display self wantonly. we are the masters here, we have to landlord, let guest experience enthusiasm and happiness.

everyone to contribute for the expo, we are no exception, as a living piece of fertile land in pudong's teachers, we are proud and pride. in the vision of a better tomorrowwe have to do for the world expo will own a wonderful ability, we have through our hands, warm heart and sincerity to practical action to achieve the commitment of shanghai to the world. we should educate the many students: do not throw garbage anywhere, no spitting, no jaywalking … …, hello, thank you frequently mention, let the material on this city with the new york comparable to the spiritual civilization. educate our students to exciting , willing to shanghai's future by copies of power, if only planted a small tree, participants in the shanghai world expo foreign guests feel: this is a forest city, pollution-free city, ancient and civilized city. better city, better life! until the time of the expo, then, we want to become a glorious volunteers, to changing our foreign friends in shanghai and china's long history, a

bout our education for the world expo will contribute their efforts.

we expect the majority of teachers will be great enthusiasm for the world expo into practical action to meet the world expo, the expo will be a total growth, and the city of development, the development of shanghai devote their efforts to advance hand in hand with shanghai.

英語(yǔ)課前3分鐘演講課件篇三

as we all know, we will celebrate our 60th year of independence. years is a short history for any country, however, many people’s dreams have come true. as a middle school student , i’m very glad that i have the chance to celebrate the 60 anniversaries

in the past **years , our standards of living really has changed dramatically. in the past, parents often worried about their children lacking eating and wearing. in that time, we did not see a number of overseas brands in china , and the pursuit of fashion become the subject of life. in the past, people often communicated by writing letters or taking telegram. today nearly every people use mobile phones to communicate with everyone at anywhere. a succession of changes has affected us , which leads us to live a more happier life.

in the past 60 years, china has scored impressive achievements in its development. china’s economy , especially in the latest 30 years, runs at an average of 9.4 percent，with its gdp jumping from 147.3 billion us dollars to over 1.4 trillion us dollars. as the same time, the technology of chain has improved rapidly. the “gold seven’ lunch is the best evidence. the most pride of china is the success of “ beijing olympic games”, which exhibits a harmonious china to foreigners.

in the end , let us bless our dear county to have a bright future together.

幼師資料《講課的課件》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門(mén)為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了講課課件專題，希望您能喜歡！