教師個(gè)人教育工作總結(jié)五篇

一寸光陰一寸金，時(shí)間流逝得飛快，轉(zhuǎn)眼間這一階段的工作已經(jīng)結(jié)束，但這段時(shí)間非常的難忘，點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目。絕對(duì)不能忘記的事情就是準(zhǔn)備工作總結(jié)，好的工作總結(jié)可以讓我們把自身優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，更快地取得進(jìn)步。那這個(gè)工作總結(jié)的內(nèi)容要怎么寫(xiě)？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下教師個(gè)人教育工作總結(jié)五篇，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

教師個(gè)人教育工作總結(jié) 篇1

在十七中學(xué)實(shí)習(xí)期間，我們小組主要負(fù)責(zé)初二（5)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任管理工作。 (5)班是全級(jí)兩個(gè)重點(diǎn)班之一，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。由于是重．點(diǎn)班的原因，在語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任管理工作土的要求會(huì)有所不同，這對(duì)于我們這兩位重點(diǎn)班的實(shí)習(xí)老師的要求會(huì)更高，難度也更大。為此我們竭盡所能，充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)和能力，在教學(xué)和班主任管理上有所創(chuàng)新，根據(jù) (5)班的特殊情況采取切實(shí)可行的教育工作方式，并取得一定的成績(jī)。

首先，在教學(xué)工作上，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心聽(tīng)取老師和同學(xué)的意見(jiàn)，及時(shí)修改教案，認(rèn)真投入地上好每一堂課，講課重點(diǎn)突出，語(yǔ)言清晰，盡我們的最大努力讓學(xué)生真正掌握知識(shí)并在教學(xué)上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。我們能根據(jù)我班學(xué)生頭腦敏捷，好奇愛(ài)問(wèn)的特點(diǎn)，在備課中特別注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，在教學(xué)上采取各種不同的教學(xué)方法，做到因材施教，因文施教，每一課都有突破，讓學(xué)生每一堂課都有新鮮感，都有收獲，真正在教學(xué)中做到“老師少講些，學(xué)生多動(dòng)些”。我們?cè)O(shè)置多種教學(xué)環(huán)節(jié)去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們多思，多想，多練，這種教法在實(shí)踐中取得一定成效，兩次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)成績(jī)均超過(guò)另一重點(diǎn)班。另外在教學(xué)中我們還能針對(duì)個(gè)別學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差的特點(diǎn)進(jìn)行，同樣收到很好效果，這樣差生在經(jīng)過(guò)補(bǔ)習(xí)后，成績(jī)明顯提高，更有甚者一躍成為全班第一名，這證明我們?cè)诮虒W(xué)上所花的心思都沒(méi)有白費(fèi)。

其次，在班主任管理工作中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)原班主任各種經(jīng)驗(yàn)，在她的指導(dǎo)下，我們順利地開(kāi)展了工作。除了做好日常工作，如組織早鍛，早操，眼保健操，班會(huì)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，早讀以及課外輔助外，我們還特別抓學(xué)生的思想工作。因?yàn)?/p>

初二階段是個(gè)復(fù)雜而危險(xiǎn)的時(shí)期，學(xué)生思想復(fù)雜，正處于轉(zhuǎn)接階段，為此我們主動(dòng)利用午休、課后和家訪等時(shí)間與他們深入交談，跟他們交朋友，解決他們學(xué)習(xí)和思想上的各種困惑，如有些學(xué)生焦急于如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我們就會(huì)很坦然地把我們的學(xué)習(xí)方法告訴他們，把我們當(dāng)年是怎樣學(xué)習(xí)的情況告訴他們，為他們指明學(xué)習(xí)方向，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

除了在思想上做工作，教育、鼓勵(lì)、關(guān)心學(xué)生外，我們還以實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育他們，通過(guò)幾次專題班會(huì)（“我對(duì)月亮說(shuō)”,“新的起點(diǎn)”，語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，一分鐘演講等各種形式）和隊(duì)活動(dòng) (“在隊(duì)旗下成長(zhǎng)”,“邁進(jìn)新的旅程一入團(tuán)動(dòng)員大會(huì)”等方式）來(lái)增加學(xué)生的自信心和口頭表達(dá)能力，取得一定成效，一位原來(lái)膽小的同學(xué)在我們的幫助下，勇敢地參加了校運(yùn)會(huì)，并獲得二項(xiàng)冠軍，為班爭(zhēng)了光。

在這短短的六周接觸中，我們發(fā)現(xiàn)（5)班很有重點(diǎn)班風(fēng)范，凝聚力強(qiáng)，但通過(guò)教學(xué)和班主任管理我們也發(fā)現(xiàn)（5)班的一些不足之處，借此提出我們的一些看法和不成熟的建議。

(1) (5)班雖是重點(diǎn)班，紀(jì)律較好，成績(jī)也不錯(cuò)，但仍有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠刻苦，這些學(xué)生頭腦敏捷，是很有天分的，但由于他們沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上，一心顧著打機(jī)，玩模型，因而成績(jī)總不理想，學(xué)習(xí)明顯不夠刻苦，他們雖有潛力但沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，為此我們建議要葉他們進(jìn)行思想教育，從思想上端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們明白初二是個(gè)重要階段，一定要把基拙打牢，為初三會(huì)考做好準(zhǔn)備，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)才是學(xué)生的主要任務(wù)，打機(jī)等待會(huì)考后大有時(shí)間去玩，時(shí)間是最寶貴的，但現(xiàn)在浪費(fèi)了日后會(huì)后悔的，從思想上說(shuō)服他們，并在實(shí)際上要求他們制定奮斗目標(biāo)。同時(shí)老師還要不斷地提高自己水平，把課上得更好，吸引他們的興趣，只要培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，相信他們會(huì)發(fā)揮潛力，把成績(jī)提上去的。

(2) (5)班在學(xué)習(xí)上尖子不尖，差生基礎(chǔ)差，從上學(xué)期期末全級(jí)總排名就可發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，這應(yīng)引起我們高度重視。探究其中原因，我認(rèn)為主要是因?yàn)閷W(xué)生偏科現(xiàn)象比較明顯，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展，所以尖子不尖。對(duì)此我們建議應(yīng)教育他們明白各學(xué)科都是很重要的，并培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，更要讓這些學(xué)生在其薄弱學(xué)科多下功夫，力求各學(xué)科全面發(fā)展。(5)班也有一些學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)很差，原因主要是因?yàn)樗麄儾恢匾曊Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)，遇到不懂的不加以解決，日積月累不懂的知識(shí)就越來(lái)越多，以致基礎(chǔ)很差。為此，我們應(yīng)采取一些措施去提高他們的基礎(chǔ)，我們認(rèn)為可以從學(xué)習(xí)方法入手，讓一些成績(jī)好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法，并在班上組成“一幫一”小組進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)。

(團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，在班上樹(shù)立威信。

以上只是我們?cè)凇半u蛋里挑骨頭”，找出的一些微小的不足之處，總的來(lái)說(shuō)，(5)班同學(xué)聰明好學(xué)，學(xué)習(xí)氣氛濃烈，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，整個(gè)班團(tuán)結(jié)齊心，具有很強(qiáng)的凝聚力。相信在日后，(5) 班學(xué)生在克服了粗心，不夠刻苦，偏科等缺點(diǎn)后，定能取得更大的成績(jī)。

教師個(gè)人教育工作總結(jié) 篇2

20XX學(xué)年匆匆而過(guò)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這一學(xué)年是一個(gè)豐收年，取得的成績(jī)是可喜的。

一、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持黨的基本路線，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。教書(shū)育人，敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力學(xué)習(xí)政治理論，不斷更新自己的思想觀念，積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記。

二、全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。這學(xué)年我擔(dān)任二（2）班班主任，為了搞好班級(jí)工作，我全力以赴，著力培養(yǎng)愛(ài)的情感，營(yíng)造家的氛圍，二年級(jí)的小學(xué)生，多么需要愛(ài)的呵護(hù)，作為班主任，我致力于感情的交流，親近學(xué)生，讓學(xué)生喜歡，信任我，我把學(xué)生視為自己的孩子，對(duì)特別頑皮的孩子，我從不呵斥，總是曉之以理，學(xué)生的困難我把它當(dāng)作自己的困難，學(xué)生病了，我主動(dòng)買(mǎi)藥送水果，讓學(xué)生感受到愛(ài)的暖流。

在班級(jí)管理中，我培養(yǎng)了一支能干的小干部隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和組織能力，平時(shí)，我組織學(xué)生開(kāi)展內(nèi)容豐富的班隊(duì)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，如組織了拔河比賽、跳繩比賽、詩(shī)歌朗誦……既培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力，又豐富了學(xué)生的知識(shí)面，真是既長(zhǎng)身體又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在上學(xué)期校首屆藝術(shù)節(jié)精美詩(shī)文朗誦比賽中，我班羅家楠同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，在鎮(zhèn)寫(xiě)字比賽中，又2人次獲得了獎(jiǎng)，本學(xué)期我們班又被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)班級(jí)集體。由于我們的班風(fēng)好學(xué)風(fēng)好，許多老師都喜歡到我班上來(lái)上課，在我的努力下，全班47名學(xué)生快樂(lè)著、成長(zhǎng)著，真是“小荷浴碧波，師生共成長(zhǎng)。”

全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行教育政策法規(guī)，自覺(jué)遵守師德規(guī)范，以身作則，為人師表。我能認(rèn)真及時(shí)地完成教育、教學(xué)任務(wù)按教育政策法規(guī)辦事，從不自搞一套，為實(shí)施素質(zhì)教育，全力提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)真鉆研教材，編寫(xiě)教案，制作課件，上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，，及時(shí)了解教學(xué)信息，記好教學(xué)反思，對(duì)學(xué)生，從不體罰和變相體罰，在學(xué)生面前，我身體力行，身正為范。本學(xué)期，我又率先承擔(dān)了校級(jí)校本課程研究的第一次活動(dòng)，受到領(lǐng)導(dǎo)同事的一致好評(píng)。

我在綜合實(shí)踐課的課堂比武中獲得了片三等獎(jiǎng)，有我指導(dǎo)的任昕鈺同學(xué)在全國(guó)第五屆手拉手征文比賽中獲得了二等獎(jiǎng)，我所撰寫(xiě)的語(yǔ)文論文《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)》獲得了諸暨市一等獎(jiǎng)，我撰寫(xiě)的一個(gè)數(shù)學(xué)案例《關(guān)注學(xué)生現(xiàn)在著眼學(xué)生未來(lái)》也獲得了諸暨市一等獎(jiǎng)，我的一篇數(shù)學(xué)論文獲得鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)，我指導(dǎo)的學(xué)生錢(qián)夢(mèng)婷獲得了市小學(xué)生寫(xiě)字比賽（鉛筆字組）三等獎(jiǎng)，另外有2人次在鎮(zhèn)寫(xiě)字比賽中獲得了鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)有三人次獲得鎮(zhèn)寫(xiě)字比賽的二等獎(jiǎng)，有5人次在鎮(zhèn)寫(xiě)字比賽中獲得了三等獎(jiǎng)。本人通過(guò)自己的努力，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、書(shū)法綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科方面取得的成績(jī)可謂是全面開(kāi)花。

一學(xué)年來(lái)，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，所任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量明顯提高，在上學(xué)期的期末調(diào)測(cè)中，我們班的平均分較上一學(xué)年相比，進(jìn)步最明顯，達(dá)到了5分，受到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。這樣成績(jī)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持，我將一如既往地努力，爭(zhēng)取為黨和人民的教育事業(yè)爭(zhēng)光添彩，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

教師個(gè)人教育工作總結(jié) 篇3

xx年11月5日，當(dāng)我踏上包車(chē)的那一刻，意味著我的實(shí)習(xí)生活正式結(jié)束了。這短短的兩個(gè)月，卻給我留下了難以忘記的回憶，指導(dǎo)老師對(duì)我的細(xì)心指導(dǎo)，隊(duì)友對(duì)我的關(guān)心，學(xué)生們對(duì)我的支持與配合，每一張笑臉，每一次回憶，都是一種享受。

在xx中學(xué)實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)有課堂教學(xué)工作和班主任工作，以下是我的教育實(shí)習(xí)總結(jié)。

課堂教學(xué)活動(dòng)在我的指導(dǎo)老師秦老師的細(xì)心幫助指導(dǎo)下，我能夠得以順利進(jìn)行。同時(shí)高一歷史科組長(zhǎng)陳老師和其他老師也給了我很多的寶貴建議。剛到xx中學(xué)時(shí)，實(shí)習(xí)的前半段，我主要是先聽(tīng)課，聽(tīng)各個(gè)老師的課，各個(gè)科目的課，從中吸收一些課堂上的處理技巧。所以，在跟指導(dǎo)老師見(jiàn)面之后，我就跟老師拿了課表，計(jì)劃好我之后什么時(shí)間聽(tīng)什么課。通過(guò)聽(tīng)課，我了解到各個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，秦老師的非常的風(fēng)趣幽默，生動(dòng)形象，學(xué)生都非常喜歡他的課，課堂氣氛也很好，能夠達(dá)到共鳴。陳老師的課線索非常清晰，體系很完整，一節(jié)課下來(lái)，知識(shí)點(diǎn)非常清晰明了，非常有利于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。呂老師的課很注重分析，任何一個(gè)結(jié)論都是通過(guò)分析引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，而不是將結(jié)論直接拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己去背。三個(gè)老師各有自己的特點(diǎn)，聽(tīng)完課之后，感覺(jué)自己有很多地方需要改進(jìn)。同時(shí)在聽(tīng)課階段，我也會(huì)自己先備備課，然后給指導(dǎo)老師看，不斷的修改，直到我真正站在講臺(tái)上。國(guó)慶之后，高一學(xué)生去軍訓(xùn)一個(gè)星期，于是我們有了一個(gè)非常長(zhǎng)的長(zhǎng)假，但是這樣也意味著我們的實(shí)踐機(jī)會(huì)和時(shí)間變少了。所以我更加珍惜這段時(shí)間，在這段時(shí)間里，我將第二單元的課都備好了，等到學(xué)生軍訓(xùn)回來(lái)之后，我就開(kāi)始正式上課。由于學(xué)生在國(guó)慶之前剛好是月考，所以回來(lái)的第一節(jié)課是評(píng)講試卷。我并沒(méi)有準(zhǔn)備評(píng)講試卷，試卷也沒(méi)有從頭到尾去做過(guò)一遍，心里有些虛。但是我的指導(dǎo)老師卻很淡定地說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)。于是，我就先去聽(tīng)他如何評(píng)講試卷，聽(tīng)了一節(jié)，感覺(jué)不夠，又去聽(tīng)了一節(jié)，聽(tīng)完兩節(jié)之后，就自己在辦公室慢慢消化，不理解的題趕緊問(wèn)老師，但是心里還是非常的緊張，忐忑不安。下午第一節(jié)課，我就正式站上了講臺(tái)。一節(jié)課下來(lái)，指導(dǎo)老師跟我說(shuō)太緊張了，讓我放輕松點(diǎn)，并且給我糾正了一些口誤。接下來(lái)的第二節(jié)就開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)，一次一次的不斷改進(jìn)。評(píng)講試卷之后，便開(kāi)始上新課。每次上新課前我都會(huì)不自覺(jué)的緊張，但是當(dāng)我進(jìn)入課堂時(shí)，與學(xué)生有了交流之后，便開(kāi)始慢慢地進(jìn)入狀態(tài)，緊張的感覺(jué)也沒(méi)那么強(qiáng)烈。每一次上課，指導(dǎo)老師都非常認(rèn)真地去聽(tīng)我的課，給我指導(dǎo)建議，讓我在下一節(jié)課能夠更好更順暢的去完成。上了幾節(jié)課之后，我就發(fā)現(xiàn)，在課堂上與學(xué)生的互動(dòng)非常重要，如果一節(jié)課沒(méi)有互動(dòng)，那么這節(jié)課會(huì)是很沉悶的一節(jié)課，要想讓學(xué)生喜歡上課，就必須讓課堂充滿快樂(lè)。我的指導(dǎo)老師的課堂就充滿快樂(lè)，在這一方面他也給了我很多建議，搜索一些相關(guān)的歷史小故事，一些貼近學(xué)生的流行用語(yǔ)穿插在課堂上，可以使整個(gè)課堂氣氛很活躍。在理科班上了幾節(jié)課之后，我的指導(dǎo)老師讓我去試試在文科班上課的感覺(jué)，體驗(yàn)不同學(xué)生的不同反應(yīng)和課堂效果。文科班和理科班最大的不同就是，文科班比較文靜，比較乖，非常認(rèn)真地做筆記，而理科班雖然相對(duì)活躍一些，但總體來(lái)說(shuō)沒(méi)有文科班認(rèn)真仔細(xì)。不管怎樣，在為期不多的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲了很多，對(duì)于教材的理解，課件的修改，都要感謝我的指導(dǎo)老師給我的指導(dǎo)和建議，讓我在磨練中不斷成長(zhǎng)。

關(guān)于班主任工作，我?guī)У氖歉咭粌?yōu)秀的學(xué)生、優(yōu)秀的硬軟件設(shè)施，學(xué)校還給我們實(shí)習(xí)隊(duì)提供良好的吃宿條件，確保我們能夠順利開(kāi)展教學(xué)，在教學(xué)安排上，能夠確保我們都能夠走上講臺(tái)，而且各位指導(dǎo)老師都能夠提出指導(dǎo)意見(jiàn)。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我吸取了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生到老師這個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，我看到了自己在教師這個(gè)崗位上的優(yōu)勢(shì)與不足。我熱愛(ài)著這個(gè)職業(yè)，今后我要為成為一名優(yōu)秀的教師而不斷努力。

教師個(gè)人教育工作總結(jié) 篇4

班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于使實(shí)習(xí)生初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和做法。原則上一個(gè)實(shí)習(xí)生下一個(gè)班，班主任工作實(shí)習(xí)要在原班主任領(lǐng)導(dǎo)下做好以下各項(xiàng)工作：

①在1~2周內(nèi)了解掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，訂出班主任工作計(jì)劃(包括班主任工作目標(biāo)要求、班活動(dòng)安排、主題班會(huì)的內(nèi)容、思想政治教育工作重點(diǎn)、集體工作措施)。

②領(lǐng)導(dǎo)班集體，對(duì)班集體進(jìn)行思想政治教育，指導(dǎo)學(xué)生班、團(tuán)干部開(kāi)展工作，發(fā)揮班、團(tuán)干部的作用。

③每個(gè)實(shí)習(xí)生上一次主題班會(huì)課，獨(dú)立組織一次班活動(dòng)(包括班課、團(tuán)課、班干部會(huì)議、班、團(tuán)活動(dòng))。

④做好班主任的日常工作，如知道早讀、早操、文體活動(dòng)、檢查教學(xué)日志、檢查衛(wèi)生、批改周記、家訪等。

⑤認(rèn)真做好個(gè)別教育工作，每個(gè)實(shí)習(xí)生必須在全面了解全班各方面情況的基礎(chǔ)上，深入了解一個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面情況，做好個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。

教育調(diào)查和教育科研

每位實(shí)習(xí)生在搞好教學(xué)和教育實(shí)習(xí)的前提下，安排一定時(shí)間進(jìn)行教育調(diào)查或教育科研，鍛煉調(diào)查研究和教育科研能力。調(diào)查研究必須在取得實(shí)習(xí)學(xué)校同意后進(jìn)行，具體要求如下：

①?gòu)膶?shí)習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)厍闆r出發(fā)，進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容可結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r加以選擇。例如，實(shí)習(xí)學(xué)校的某學(xué)科的教學(xué)傳統(tǒng)風(fēng)格、教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)、中學(xué)生學(xué)習(xí)某學(xué)科的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法、綜合實(shí)踐活動(dòng)情況、開(kāi)展素質(zhì)教育情況等的調(diào)查研究。

②教育科研可以對(duì)某學(xué)科優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行專題研究，也可以和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師合作共同進(jìn)行某項(xiàng)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。

③寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告或科研論文(五千字左右)。此項(xiàng)成果作為教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的重要依據(jù)之一。優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告或教育科研論文，可作為畢業(yè)論文。

教育實(shí)習(xí)時(shí)間安排

教育實(shí)習(xí)時(shí)間為八周，自20x年9月19日至11月13日。到實(shí)習(xí)學(xué)校之前，用課余時(shí)間作準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)回來(lái)后，用三周課余時(shí)間上匯報(bào)課和復(fù)評(píng)成績(jī)及總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流。實(shí)習(xí)分四個(gè)階段。

1、準(zhǔn)備階段：(6月中旬至9月18日，課余時(shí)間)

①省內(nèi)分片負(fù)責(zé)教師與實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)到各實(shí)習(xí)學(xué)校落實(shí)教育實(shí)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容。省外實(shí)習(xí)隊(duì)由實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)打電話與有關(guān)學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)安排。

②實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)召開(kāi)全體隊(duì)員會(huì)議，落實(shí)個(gè)人的實(shí)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容。

③召開(kāi)實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)、帶隊(duì)教師會(huì)議，部署實(shí)習(xí)隊(duì)有關(guān)管理工作要求。

④學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)有關(guān)文件：教育實(shí)習(xí)工作手冊(cè)、教育實(shí)習(xí)計(jì)劃、教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、廣東省班主任工作條例等。實(shí)習(xí)隊(duì)員根據(jù)實(shí)習(xí)

課程的要求進(jìn)行備課、預(yù)講、微格教學(xué)。各院、系安排教師指導(dǎo)學(xué)生備課、預(yù)講及其它教學(xué)技能訓(xùn)練。

⑤各院系領(lǐng)導(dǎo)做教育實(shí)習(xí)動(dòng)員，加強(qiáng)紀(jì)律教育，強(qiáng)調(diào)樹(shù)立“華師人”形象。

⑥做好財(cái)務(wù)和交通安排。

⑦9月19日各實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)可根據(jù)本隊(duì)具體情況確定出發(fā)時(shí)間，但不得遲于20日。省內(nèi)各實(shí)習(xí)隊(duì)?wèi)?yīng)于出發(fā)前一、二天派人先去實(shí)習(xí)學(xué)校，協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)校安排好實(shí)習(xí)生辦公、食、宿，做好全體隊(duì)員到實(shí)習(xí)學(xué)校之前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。省外實(shí)習(xí)隊(duì)?wèi)?yīng)在出發(fā)前告訴實(shí)習(xí)學(xué)校出發(fā)時(shí)間和乘車(chē)的班次以及可能到達(dá)的時(shí)間。

教師個(gè)人教育工作總結(jié) 篇5

1、舞蹈特別是民族舞蹈進(jìn)音樂(lè)課堂是了解一個(gè)國(guó)家、民族的風(fēng)土民情、習(xí)俗禮儀的藝術(shù)媒介，是學(xué)習(xí)藝術(shù)風(fēng)格、開(kāi)闊視野的途徑。舞蹈中的一些動(dòng)作步法比較單純、精練、易于掌握，它具有即興性的特點(diǎn)，可變性強(qiáng)，在大體的步伐、動(dòng)作、節(jié)奏下跳舞可以做各種即興性的發(fā)揮;表演形式自由，可以載歌載舞，形象生動(dòng)鮮明，這些特點(diǎn)都和體態(tài)律動(dòng)的形式是一致的。奧爾夫認(rèn)為，音樂(lè)中節(jié)奏是比旋律更為基礎(chǔ)的因素，節(jié)奏、身體、舞蹈動(dòng)作三者結(jié)合才能稱得上是舞蹈，作為音樂(lè)元素的節(jié)奏在舞蹈中具有核心作用，可以說(shuō)節(jié)奏是舞蹈的靈魂。而民族舞蹈具有濃郁民族特色的典型節(jié)奏，這些對(duì)孩子們的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性以及表現(xiàn)力有著極大的好處。

2、舞蹈進(jìn)入音樂(lè)課堂后，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，改革了教學(xué)的結(jié)構(gòu)，并在與教材的結(jié)合中，提高了學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，發(fā)展了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，我們得到了如下幾點(diǎn)啟示。

(1)任何一堂音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容，都不應(yīng)該讓孩子們覺(jué)得困難，要使孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件非常有趣的事，跟老師能愉快地進(jìn)行合作。興趣有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及提高學(xué)習(xí)效率的功能。如在學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》時(shí)，教師編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如波浪，讓學(xué)生在練習(xí)中自己又朗讀歌詞又做動(dòng)作，這樣信息反饋快，形式活潑生動(dòng)，能夠引起每個(gè)孩子的興趣，適合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。

把民族舞蹈引入音樂(lè)課堂，改變了陳舊、呆板的唱歌教學(xué)模式，使學(xué)生在歡快的氣氛中體驗(yàn)和感受音樂(lè)，這樣做減輕了學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。將我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族舞蹈和歌曲教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)了民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操，弘揚(yáng)了民族音樂(lè)文化。

(2)音樂(lè)與舞蹈的綜合，提高了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

在音樂(lè)課堂教學(xué)中結(jié)合舞蹈教學(xué)，不僅是教會(huì)孩子們舞蹈動(dòng)作，而是讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)逐步了解音樂(lè)世界。如在第五冊(cè)的認(rèn)識(shí)節(jié)拍2/4、3/4這一音樂(lè)知識(shí)教學(xué)中，通過(guò)呼喚兒童的姓名或花草、鳥(niǎo)蟲(chóng)以及動(dòng)物名稱，結(jié)合聲勢(shì)、舞蹈游戲與小品練習(xí)，使孩子們對(duì)音樂(lè)中不同節(jié)拍有了一個(gè)明確的概念。一個(gè)優(yōu)美準(zhǔn)確的舞蹈動(dòng)作示范能激起孩子們對(duì)舞蹈的極大興趣，而歌曲中的音樂(lè)與舞蹈完美結(jié)合的表演更使他們興奮不已。在音樂(lè)課堂教學(xué)中進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，當(dāng)孩子們掌握了所學(xué)的動(dòng)作時(shí)，不要忙于合音樂(lè)，如在進(jìn)行《金孔雀輕輕跳》的教學(xué)時(shí)，先教會(huì)學(xué)生幾組傣族舞動(dòng)作，然后讓他們先安靜地坐下來(lái)聆聽(tīng)整首歌曲，聽(tīng)后師生共同分析，使孩子們對(duì)歌曲的基本旋律、速度、情緒等到有一個(gè)初步的印象后，最后再合著老師的琴聲，邊歌邊舞。這樣使孩子們逐步懂得音樂(lè)和舞蹈是“好朋友”，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的好習(xí)慣。

目前，在我國(guó)的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)作為美育的藝術(shù)教育即作為必修課的藝術(shù)教育主要是音樂(lè)和美術(shù)，而以舞蹈教育為主的，除了在幼兒園的教學(xué)內(nèi)容中有所安排，并比較重視之外，其它各級(jí)學(xué)校如中、小學(xué)除了參插了極少量的舞蹈教學(xué)內(nèi)容(一般只是起到音樂(lè)課的點(diǎn)綴作用)之外，舞蹈教育大多只有在課外興趣小組、文藝社團(tuán)活動(dòng)中出現(xiàn)，也即第二課堂中出現(xiàn)，其中大部分學(xué)校沒(méi)有設(shè)置單獨(dú)的舞蹈課。舞蹈總是處于一種輔助地位。

可是，舞蹈在小學(xué)教育中的作用是非常明顯的，這個(gè)應(yīng)該是沒(méi)有疑義的?！傲弧眱和?jié)等各種節(jié)日上離不開(kāi)舞蹈，聯(lián)歡會(huì)上離不開(kāi)舞蹈，各種音樂(lè)聚會(huì)上離不開(kāi)舞蹈，而且，通過(guò)我的觀察，在小學(xué)中各種舞蹈比賽是一個(gè)又一個(gè)，不但有學(xué)生舞蹈比賽，還有教師舞蹈比賽，不但城市學(xué)校要比賽，農(nóng)村學(xué)校也要比賽。這給各音樂(lè)教師也給學(xué)生造成了較大的壓力，原因是教師的舞蹈素質(zhì)不高，學(xué)生也一樣。這就要求音樂(lè)教育要有所改觀，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

很想等我踏上音樂(lè)教師的崗位后，能給音樂(lè)教育帶來(lái)新的曙光。還有好多的感想，言之不盡?？傊璧负鸵魳?lè)是藝術(shù)中兩個(gè)獨(dú)立而又相互聯(lián)系密切的分支，舞蹈是看得見(jiàn)的音樂(lè)，音樂(lè)是舞蹈的靈魂，在小學(xué)藝術(shù)教育中，實(shí)施音舞結(jié)合教學(xué)，開(kāi)辟一個(gè)介于藝術(shù)課程與音樂(lè)課程之間的教學(xué)課程，是一種立即可行的教學(xué)方式。是一個(gè)值得每一個(gè)音樂(lè)教學(xué)工作者去嘗試與探索的課題。

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