至誠(chéng)可以前知,預(yù)測(cè)未來才能做好計(jì)劃。當(dāng)學(xué)習(xí)生活中我們要上臺(tái)演講時(shí),演講雖然是以聲音發(fā)表自我見解,卻離不開演講稿的助力。如果演講對(duì)象多為兒童或青少年,應(yīng)該提高演講稿的有趣程度,達(dá)到吸引觀眾的目的。如何正確的為自己的演講稿潤(rùn)色呢?小編特別為你收集的“新師德演講稿(經(jīng)典十一篇)”,歡迎閱讀,希望對(duì)你有幫助。
《我身邊的師德豐碑》
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,大家好!
今天我演講的題目是《我身邊的師德豐碑》。
冬去春來,花落花開,我教過的學(xué)生一撥又一撥的走了,而我,從踏進(jìn)```` 小學(xué)以來,還不曾想過,什么季節(jié),我會(huì)離開,離開```,乃至離開三尺講臺(tái),真的,我沒想過。不是我從來不敢想,而是看到了小學(xué)教師道德的豐碑。
我身邊的第一個(gè)師德碑是一位年近六旬的老教師,即將淡出學(xué)生的視線。
1997年,````老師在村小學(xué)擔(dān)任民師,受辦學(xué)條件的限制,學(xué)校課桌凳數(shù)量嚴(yán)重不足,很多學(xué)生需要從家里自帶課桌凳到學(xué)校上課;教師的生活條件也很差。其他村莊的幾名教師午餐需要燒柴火。看到這一切,他非常擔(dān)心?;丶液图覍偕塘亢?,把自己多年來辛苦積攢的8000元無私捐給了學(xué)校,學(xué)校用這筆錢購置了課桌凳100套,購置了廚房炊具,結(jié)束了學(xué)生帶板凳上學(xué)、教師用柴草做飯的歷史。自此高老師就走上了為改善學(xué)校辦學(xué)條件和改善師生工作、學(xué)習(xí)環(huán)境奔走操勞的道路,先后引進(jìn)援助資金70余萬元,為學(xué)校發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
今天,這位60歲的老教師,依然為他的教育事業(yè)奔波著,他的腳步依然那樣穩(wěn)健,他揮筆疾書的姿勢(shì),依然那樣瀟灑自如,他的聲音,依然那么鏗鏘有力。盡管歲月的滄桑寫滿他的雙頰,紛飛的塵埃漂白了他的黑發(fā),但他的眼神沒有變,那眼神里始終裝著一群天真的孩子,那眼神里裝滿了責(zé)任,這一裝,就是四十年。透過窗戶看見他的背影。
突然間,有一種力量打動(dòng)了我。那是什么樣的堅(jiān)持!
我旁邊的第二座師德碑是一位不知疲倦的中年教師。
剛給80多歲的公婆吃完飯,就小跑去教室照顧學(xué)生。她是孩子眼中的真理老師,孩子們?cè)敢夂退f話,無論是學(xué)習(xí)上還是生活上有問題
心。多年來,她一直是班主任。她對(duì)學(xué)生比女兒更有耐心。有一次,一個(gè)學(xué)生的父母沒有來接他們的孩子
老師就給他家長(zhǎng)打**,原來孩子的家長(zhǎng)需要加班,汪老師就陪著這個(gè)孩子給他輔導(dǎo)作業(yè),直到家長(zhǎng)把孩子接回家她才離開,此時(shí),天已經(jīng)黑了。類似這樣的事已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)了。這是她二十年的工作。
她經(jīng)常在空蕩蕩的辦公室里把光線當(dāng)作陽光,無私地加以校正。她經(jīng)常和同事們?yōu)橐粋€(gè)問題而斗爭(zhēng),并樂在其中??吹剿龑?duì)家庭和工作的承諾,我突然明白了什么是平靜!
我也有一位愿意攀登的年輕老師。
她是一位鉆研業(yè)務(wù)的楷模,她會(huì)用別人玩游戲、上網(wǎng)的時(shí)間博覽群書,記下了厚厚的一摞讀書筆記,她把自己的課堂打造成了所有學(xué)生都愛上的課;她用愛心感化了一批又一批莘莘學(xué)子,把一塊塊頑石打磨成了美玉,他總是用年輕人特有的謙遜與熱情對(duì)待工作。一直看到他臉上燦爛的笑容,我知道什么是斗志!
看到小學(xué)師德豐碑,你在想什么?
從老教師那里,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持;從中年教師的身上,我懂得了淡定;從年輕的老師身上,我看到了斗志。是啊,真正的熱愛一份事業(yè),尤其是教書育人的事業(yè),這三者,哪一樣是能夠拋棄的呢?
有多少次,在晚上11點(diǎn),我走出教學(xué)樓,穿過黑暗的街道,那里的路燈早已熄滅。我反復(fù)問自己,這份工作值得做嗎?每次我看到孩子們臉上成功的微笑,我就知道我的答案是肯定得。
校園里的草枯干了,又綠了;金盞菊謝了,有再開的時(shí)候;玉蘭的葉子,有時(shí)間發(fā)芽,老師,我們的青春過去了,有時(shí)間回來嗎?此時(shí),我聽到了豐碑的回答:保持你的斗志,用淡定的人生態(tài)度,堅(jiān)持你的教育事業(yè),你,就會(huì)是這座永恒的豐碑。
我的演講結(jié)束了,謝謝大家!
尊敬的各位評(píng)委:
您們好!
我們今天在這隆重舉行“師德在我心中”的演講活動(dòng),這對(duì)我市教育系統(tǒng)當(dāng)前開展行風(fēng)評(píng)議,推動(dòng)師德師風(fēng)建議,具有特別重要的意義。為此,我代表了市教育局向?qū)W校舉行師德演講活動(dòng)表示熱烈的祝賀;向參加今晚演講的老師表示崇高的敬意;向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以親切的慰問。
教師是人類文明的傳播者。教師職業(yè)道德建設(shè)是社會(huì)主義公民道德建設(shè)的組成部分,是落實(shí)“以德治國(guó)”方略的重要舉措。我市教育局歷來高度重視教師職業(yè)道德建設(shè),堅(jiān)持把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建議的根本性任務(wù)。學(xué)期初,市教育局舉行“以廉為榮,以貪為恥”的演講活動(dòng),營(yíng)造了全市各學(xué)校狠抓師德建議的良好氛圍。學(xué)校開展這次師德演講,充分體現(xiàn)該校領(lǐng)導(dǎo)重視師德教育,這必然對(duì)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)起著積極的推動(dòng)作用,同時(shí),也標(biāo)志著我市師德建設(shè)邁上一個(gè)新臺(tái)階。借此機(jī)會(huì),我想向老師們提出兩點(diǎn)希望。
一是希望老師愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生。教師要忠誠(chéng)人民教育事業(yè),樹立崇高的職業(yè)道德,把全部精力和滿腔熱情獻(xiàn)給教育事業(yè);要關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,努力成為學(xué)生的良師益友,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)人。
二是希望老師淡泊名利,志存高遠(yuǎn)。高尚的師德,是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)最具體最深遠(yuǎn)的教育。教師要自覺帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀,要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),靜下心來教書,潛下心來育人,努力做一個(gè)受學(xué)生愛戴,讓人民滿意的教師。
最后,祝老師們身體健康,工作順利;祝學(xué)校的明天更加燦爛、輝煌。
王村鄉(xiāng)岳寨小學(xué):張建行
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!感謝您安排這次向您學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!
我是98年級(jí)的老師和學(xué)生,我的工作來之不易,所以我更珍惜它!因?yàn)楹笃?,所以不敢懈怠,我每天都全身心的投入到教學(xué)和學(xué)習(xí)中。
我經(jīng)常教學(xué)生:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。要有夢(mèng)想.
我經(jīng)常教學(xué)生在生活中愛、團(tuán)結(jié)、合作、創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)中,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣,并自動(dòng)自發(fā)地完成。日久天長(zhǎng)自會(huì)水到渠成。
我和我的大二學(xué)生用日記的形式寫下每日的分?jǐn)?shù):
1、今天我最高興的事是什么?
2、今天我做錯(cuò)了什么?
3、我怎樣才能做的更好?
在我的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)生們具有很高的學(xué)習(xí)勁神。
回顧畢業(yè)后的14年,有11年的教學(xué)生活,還有幾件事我至今還記得。
在長(zhǎng)垣高章士中學(xué),接了一個(gè)班,七年級(jí)六個(gè)班中上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)排名第六,59名學(xué)生最高分68分僅一名,其余有一名五十多分,有兩名四十多分,所剩學(xué)生都在35分以下,慘不忍睹!其他班呢?90以上的都在25名左右,及格率都超過了80%。
前任老師被解雇了。當(dāng)他離開時(shí),他留下了一條信息,說這個(gè)班上滿是白癡。誰能教得好?我請(qǐng)客。張文斌校長(zhǎng)直接命令我接管,當(dāng)時(shí)就撂下話:“教好了,加官晉級(jí),教不好,自動(dòng)辭職!
”中間過程不說了,我接了之后,一年時(shí)間,也就是在八年級(jí)上期期末考試時(shí),六個(gè)班中名次排在了第一名。90分以上的29人排第一,及格率98.3%排第一,有一名同學(xué)不及格,考了59分。
這時(shí)我已經(jīng)是年級(jí)組長(zhǎng)了。體重大半年就減了23斤!
當(dāng)時(shí),八年級(jí)五班的一個(gè)男孩太淘氣了,班主任找到了校長(zhǎng),只好解雇了他。我阻止了。這也是因?yàn)槲沂悄昙?jí)的領(lǐng)導(dǎo),最后決定轉(zhuǎn)到我的班上。張校長(zhǎng)說:
“你可要想清楚,轉(zhuǎn)入你班,你已經(jīng)夠受了,再增加一個(gè),咋管!再說了,你想過他人的感受么?”我說:
“你們想過學(xué)生的感受么?被開除,一輩子的陰影!學(xué)校的聲譽(yù)和收入也受到影響!
接下的工作我來做!”這個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到我班,慢慢和我熟了,我從四則混合運(yùn)算給他補(bǔ),有時(shí)太晚了就和我一塊在我的寢室休息,三個(gè)月后的月考中,他考了73分。他悄悄地告訴我,這是他上學(xué)以來第一次真正考試的最高分。
有一次他問我一個(gè)月多少錢,我說兩千多。他撇撇嘴說:“干脆別教了,假期跟著我推銷航車,一月給你一萬多。
”我說:“一個(gè)“小屁孩兒”,敢說大話!”他說:
“不信?去年暑假兩個(gè)月,叔叔給了我近兩萬,但我給了媽媽錢!”好家伙,我跟他沒法比!
去年春節(jié)在**告訴我,學(xué)校的培訓(xùn)方法在工作時(shí)真的很有用!前些天知道我要蓋房子,非得給我匯6萬塊錢,我阻止了,我說到時(shí)錢不夠了再給你打**。
在馮村鄉(xiāng)淳于小學(xué),五年級(jí)閆玉博,語文極差,還很淘氣,一次和別人打架,被叫到辦公室,還沒等我開口,他先辯解了:“他先罵我,我才打他的,你不是經(jīng)常教我們無剛則不能立嗎?”還用上了,我說:
“你忘了太剛則折了嗎?今天我就給你的爺爺打**,讓你……”還沒等我說完,他又是給我捶肩又是捶腿?!袄蠋?,我錯(cuò)了,我一定改,原諒我吧,好老師!
”老師們都笑了,我也笑了。老師點(diǎn)評(píng),閆玉博真是個(gè)天才!最后處理方法:
寫一篇的說明書。
在岳寨小學(xué),黃一飛天天讓學(xué)生告狀到辦公室,平時(shí)也不寫作業(yè),上課也不遵守紀(jì)律,我便了解情況,他家庭條件不是很好,又是留守兒童,跟著奶奶過日子,學(xué)習(xí)方面在家沒人管。我就特別照顧他。一天下課后,他找到我,問我為什么離他這么近。
我說是嗎,我對(duì)誰都是一樣的。我經(jīng)常和他聊天,給他補(bǔ)課。都是考試內(nèi)容。每次考試及格,他都能三次考80分以上。被評(píng)為“進(jìn)步英雄”!
他很自信。當(dāng)他和她的祖母談話時(shí),他得知葉飛在家做作業(yè)。真為他高興,他變了。也帶動(dòng)了班里的其他小伙伴。
有一次放學(xué),我剛推著車,黃一飛正騎著車從我身邊過,立刻下車,站好,深深的鞠了一躬,說:“老師好!”然后就騎車走了。
嚇了我一跳,我笑了,我的努力,孩子們明白了!
劉會(huì)是一個(gè)智障兒童,他亂的班內(nèi)無法上課,亂跑亂竄,在地上打滾,亂投別人,整日邋里邋遢的樣子。怎么辦呢?一開始和他做游戲,輸了就槍斃,我用手一指,“啪”,他就能靜四多分鐘。
我平時(shí)很關(guān)心他,他父母都是弱智。我給他疊手槍,買好吃的,教他寫字和畫畫。慢慢地,他聽了我的話。我可以上半節(jié)安靜的課。每次下課后,他都在辦公室門口玩。
給我做個(gè)鬼臉,幫我拿教科書。一個(gè)學(xué)期后,我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了很多,學(xué)會(huì)了寫自己的名字。我認(rèn)為:
一個(gè)孩子快摔下了懸崖,如果你不管他,就相當(dāng)于見死不救.你拉他一把,就挽救了他,說不定還能改變它的命運(yùn)!
每次讀《泰迪的故事》都讓我的心久久不得平靜,讓我為之震撼!湯普森老師的那句“我會(huì)平等地關(guān)愛你們每一個(gè)人”更是深深觸動(dòng)了我的心。是啊,我們永遠(yuǎn)無法預(yù)知自己的作為或者無為,對(duì)孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響,但是,看了這個(gè)故事,我們真的都該學(xué)著善用自己的正能量,為每個(gè)孩子的生命帶來一絲溫暖的改變……從那時(shí)起,我也從教書轉(zhuǎn)變?yōu)橛肆恕?/p>
短短幾年,我對(duì)教育有了更深的了解。
教育有術(shù),術(shù)無道則不立,立乃天道正氣。道若正,坦蕩蕩,浩浩然,如皓月當(dāng)空,如赤日中天,其勢(shì)若北辰居其所而眾星拱之。然正道滄桑,惟教育以誠(chéng)、以信、以禮、以義,功至德達(dá),方為教育論道之真諦。
教育有道,道無術(shù)則不行,行常緣于善器。術(shù)若合,貫經(jīng)緯,通神祇,如天工開物,如地造通渠,其能若東風(fēng)弄潮汐而江海從之。然經(jīng)營(yíng)趨利,倘教育無道、無序、無知、無足,道損術(shù)異,則為教育之大忌。
教育中整個(gè)的“道”與“術(shù)”均由“德”貫穿。我更深深的認(rèn)識(shí)了“德”字。
德,從彳(chi)從十從目從心。
彳,象人脛三屬相連也,小步也,表示與行走有關(guān)。本義:登高、攀登。
10、 指一條直線,物體的正確方向。
目,十下是一雙眼睛,表示目光直射之意。
心,以下是一個(gè)心,遵循自然和心的意義。
德的意思是:直視“所行之路”的方向,遵循本性、本心,順乎自然,便是德;本心初,本性善,本我無,便成德。
“德”的本意為順應(yīng)自然,社會(huì),和人類客觀需要去做事。不違背自然的發(fā)展,發(fā)展自然,發(fā)展社會(huì),完善自我。
作為教育者,必須具備德。我認(rèn)為:努力,認(rèn)真教學(xué)是道德,不要放棄每個(gè)學(xué)生是道德,教學(xué)生是道德
作為一名教育者,我們應(yīng)該真正,真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生。經(jīng)營(yíng)教育,獨(dú)尊人格,人格至尊,惟尚服務(wù)。道術(shù)合璧,通天達(dá)地。謝謝大家!
放飛青春夢(mèng)想
小東關(guān)明德小學(xué)董新麗
我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)。為了夢(mèng)想,我們?cè)诼飞?;有了?mèng)想,我們都是追夢(mèng)人。在當(dāng)今這個(gè)偉大的時(shí)代,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)改變生活,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
我們青年人最富活力、最有闖勁、最敢擔(dān)當(dāng),勇立時(shí)代潮頭,放飛青春夢(mèng)想,奮力在火熱工作中留下青春足印,在實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的偉大征程上成就出彩人生。
小時(shí)候,我夢(mèng)想著長(zhǎng)大后成為一名老師。16歲的時(shí)候,背著書包走進(jìn)石家莊幼兒園師范學(xué)校。在那里,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男oL(fēng)和嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練讓我明白了“老師”兩個(gè)字的深刻含義:
“學(xué)高為師,身正為范”。畢業(yè)后,我一直在幼兒園教書。直到2006年,我被聘為一名正式的人民教師。
今年9月,帶著對(duì)明天的憧憬,我走上了3英尺高的講臺(tái),實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。雖然是一個(gè)偏僻落后的小山村,但我非常滿意。我覺得整天和孩子們打交道很有趣。
天真活潑,心地善良的孩子,在我的教育下,一天比一天懂事,一天比一天成熟。我看到了教育的力量,深深地愛上了我的事業(yè)。近六年來,我把兩歲的孩子留給了岳母,把全身的愛獻(xiàn)給了我的學(xué)生。
我不曾為我的家校奔波而后悔,也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因?yàn)樵谖业膶W(xué)生中,我看到了我付出的花朵和果實(shí)。我從教雖短,但在這六年里,憑著對(duì)事業(yè)的真誠(chéng)迷戀,對(duì)學(xué)生的無比熱愛,所教的每屆學(xué)生都在進(jìn)步,都在成才。
我想這與我不懈的追求和青春的夢(mèng)想是分不開的。在事業(yè)默默的耕耘中,我體驗(yàn)到了人生最大的幸福,每個(gè)教師節(jié)一封封熱情洋溢的信,一句句飽含謝意的短信從四面八方飛到我的身邊。我的心總是充滿驕傲和驕傲。
我在心底里默默發(fā)誓,不為別的就為這些天真無邪的學(xué)生,我也要把工作干好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報(bào),但求今生無悔。
去年年初我來到這所學(xué)校。她是我的母校。我感覺很好。當(dāng)我看到教過我的老師們還在努力學(xué)習(xí)第一線教育時(shí),我再一次感受到了這個(gè)職業(yè)的平凡和偉大。她們沒有遺憾,并以自己的青春和生命捍衛(wèi)了這一職業(yè)的神圣性。她們不知疲倦,用自己的行動(dòng)和誓言,激勵(lì)我們以后。
作為一名年輕的教師,我應(yīng)該以飽滿的熱情學(xué)習(xí),主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)。在工作中,經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,參加外出培訓(xùn),以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。因此,在教育教學(xué)工作中,我努力做到以下幾點(diǎn):
1、愛崗敬業(yè)。
教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè),我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的.學(xué)校,熱愛自己的學(xué)生,每天我都帶著喜悅的心情走入課堂,、把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們,課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。
課下的一聲“老師好”融入了學(xué)生多少喜愛和認(rèn)可。我能為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,更是生活中的知心朋友。
2、熱愛學(xué)生。
我們不僅要熱愛我們的工作,還要熱愛我們的學(xué)生。愛學(xué)生是教師的天職。沒有愛,就沒有真正的教育,就沒有良好的教育效果。在學(xué)生心目中,具有愛心和具有知識(shí)的老師才是“好老師”。
師生之間的真摯感情,將使學(xué)生自覺尊重教師的工作,愿意接近教師,希望與教師合作,向教師展示自己的思想。老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生保持真誠(chéng)的愛。對(duì)待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正,不偏愛個(gè)別優(yōu)秀生,也不歧視個(gè)別學(xué)困生,特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,肯定他們的成績(jī),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多給他們一些鼓勵(lì)。
愛是關(guān)懷,愛是尊重,愛是理解和寬容。有了理解,你就不會(huì)為學(xué)生的惡作劇而煩惱;有了理解,你就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的辯護(hù)和反駁而生氣;有了理解,你就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的幼稚和無知而生氣。你只要想想:
學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!想想看,我以前也是個(gè)孩子!你的心就平了,氣就順了。
學(xué)生忘了擦黑板,我會(huì)說:“你們累了吧? 我?guī)湍銈儾痢?/p>
”值日生低下了頭,為自己的失職難過。學(xué)生忘帶作業(yè)了,我會(huì)不經(jīng)意地問一聲:“早飯吃了嗎?
”學(xué)生一愣,繼而會(huì)心一笑,他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。在講臺(tái)上,我在講課。站臺(tái)下,一個(gè)學(xué)生睡著了。我去摸他的頭問他;“不舒服嗎?”他搖搖頭。
“噢,那是老師的催眠曲唱得太棒了!”他臉紅了,睜大了眼,挺直了腰。是啊,他們還只是孩子。
孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為一名教師,你不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤視而不見,也不必大驚小怪。
善于愛的教師會(huì)小心翼翼,“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣,即使學(xué)生做錯(cuò)了什么,他們也不必?fù)?dān)心被批評(píng)。就算挨了批,感受到的卻仍然是教師深切的愛。
3.教書育人。
我們不只教書,更要育人,在當(dāng)今的社會(huì),只有先做好“人”才能成為一名真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人,我感到老師的責(zé)任很重很重。教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn),只有教師自己本身不斷充電,充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí),才能培育好下一代人的成長(zhǎng)。
4.為人師表。
教師往往是小學(xué)生的偶像。我們的言行直接影響他們的健康發(fā)展。因此,在我的工作中,我?guī)ь^示范,給學(xué)生做人的真諦,增強(qiáng)他們前進(jìn)的動(dòng)力。就現(xiàn)在我?guī)У娜昙?jí)來說,學(xué)生年齡偏小,在家里嬌生慣養(yǎng),只會(huì)接受別人的愛,卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人,自私的行為很嚴(yán)重。
有一個(gè)大掃除,一些學(xué)生做,一些玩。我請(qǐng)你一起做。 有些人仍然無動(dòng)于衷。從那時(shí)起我天天和他們一起值日,邊干邊支配他們?cè)趺醋?,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作有了明顯的進(jìn)展。
平時(shí),當(dāng)我看到教室的衛(wèi)生狀況有些不盡如人意時(shí),我就自己去打掃,讓學(xué)生們不好意思再打掃一遍;如果教室的地板上有紙,我就彎腰撿起來。很久以后,學(xué)生們也這樣做了。在工作中,從不遲到或早退,讓學(xué)生們都不好意思遲到??傊?,在日常的教育教學(xué)工作中,在任何對(duì)學(xué)生有影響的地方和事情上,我都注重個(gè)人教學(xué),以身作則。
放飛青春夢(mèng)想成就教師人生。為了夢(mèng)想,我一直在路上…
我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。如果有人問:在人生的道路上,如果你還有機(jī)會(huì),讓你再選擇一次,你會(huì)選擇什么職業(yè)?
我回答聲回答:老師,陽光下最輝煌的事業(yè)。因?yàn)檫@是我今生的選擇!
雖然我們很窮,但我們也是最富有的,因?yàn)槲覀冊(cè)诖禾觳シN,我們心中有秋收的期待;我們也是清晨的一縷陽光。我們有勇氣無所畏懼,任何烏云都阻擋不了我們;我們?nèi)匀皇且箍罩械男切?,我們?jiān)持不懈地走向光明!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:
大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開始做班主任的,一聽這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡*事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會(huì)收獲了愛的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。
愛的力量
宋玉芬尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:您好!
很激動(dòng),能有這個(gè)機(jī)會(huì)和各位老師以及教育界的同行們?cè)谶@里交流我們?yōu)槿藥煹男腋:涂鞓?,付出和收獲!我今天演講的題目是《愛的力量》。寒暑易節(jié),歲月如歌!
來到慶陽鎮(zhèn)中學(xué),從事英語教育以及班主任以來,我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水,但我收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛,是經(jīng)歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學(xué)們一起一點(diǎn)一點(diǎn)滴鋪就了我人生的另一段旅程,那就是充滿愛的心靈之旅!
我無私地把我的愛獻(xiàn)給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信,充滿寬容,讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來的追求和渴望,要讓學(xué)生知道,為了明天,無論是何時(shí)何地,無論有多大的困難,在心里,給自己一輪太陽,有了它的照耀,何時(shí)何地都不會(huì)絕望,老師就是他們的太陽!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,在黑暗時(shí)給他們以光明!
孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學(xué)生。我告訴我的學(xué)生,我們每天都有很多約會(huì),沒有人能錯(cuò)過!
每天,在晨曦中,我第一個(gè)推開教室的門,我想讓每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室的時(shí)候看到我的身影,冬天,我的愛就是濃濃的火焰,夏天,我的愛就是絲絲的清涼,我要讓學(xué)生知道,學(xué)習(xí)是苦,學(xué)習(xí)是累,但老師是跟他們一起的!
在風(fēng)雨中,我跟著學(xué)生,早晨和他們一起在操場(chǎng)上跳著生活的節(jié)奏。無論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬,每天學(xué)生午休和晚上就寢后我都會(huì)到學(xué)生宿舍,聽著他們發(fā)出均勻的鼾聲,我才拖著疲憊的身體回家。
我用我的愛溫暖著我的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生感覺不舒服時(shí),我會(huì)帶他們?nèi)メt(yī)院,給他們買藥,好好照顧他們。一次次病床前的悉心照顧,一次次燈下的促膝長(zhǎng)談,一次次課外活動(dòng)操場(chǎng)上的激烈比賽,我完全融入了學(xué)生的生活,走進(jìn)了學(xué)生的心里。
我了解每一個(gè)學(xué)生的性格,熟知每一個(gè)學(xué)生的思想,他們的任何一個(gè)表情,一個(gè)眼神,都不會(huì)逃過我的眼睛,都在我的心里,我也在學(xué)生的心里。嗓子不好了,會(huì)有學(xué)生把清咽糖放到我的講桌上,我感冒了,會(huì)有學(xué)生把感冒藥放到抽屜里,上面用紙條寫著:老師,一天三次,一次兩粒。
看著這些溫馨的音符,我忍不住哭了。正是學(xué)生愛我的沉重負(fù)擔(dān),讓我更加愛我的學(xué)生和我的事業(yè)。
我們以深切的愛團(tuán)結(jié)了這個(gè)團(tuán)體。我們班是團(tuán)結(jié)的集體,有著拼搏精神的集體,我們?cè)趪?yán)寒酷暑中摸爬滾打,為一次次比賽的勝利歡呼雀躍,為一次次成績(jī)的提高而歡欣鼓舞,為班級(jí)的量化丟了一分而傷心落淚。
生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教育就是這樣一種職業(yè),老師的一個(gè)眼神,一個(gè)撫摩,一個(gè)微笑,都是偉大的愛的力量。
愛是最偉大和最成功的教育。
“知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求”也許有人不明白,我這樣苦苦地工作,圖的是什么呢?為了學(xué)生我把孩子丟在父母那里,在孩子嘶心裂肺的叫喊中來到了學(xué)校,為了56個(gè)家庭的56個(gè)100%的希望,我拋下了我100%的希望,就因?yàn)槲沂抢蠋?,就因?yàn)榻逃俏业氖聵I(yè)?!捌鹗加谛羷?,收結(jié)于平淡”,有人說這是教師工作的寫照,但我認(rèn)為,學(xué)生畢業(yè)走了,但留在我們彼此心里的是一生都回味不盡的師生情誼,這種情緒這種愛會(huì)滋養(yǎng)我們每個(gè)人的一生。
一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人”我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè),我慶幸我做了這么多年的班主任,我在學(xué)生的身上看到了愛的延續(xù),我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!
謝謝大家!!
2013年10月
真情獻(xiàn)教育,愛心鑄師魂
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天我演講的題目是《真情獻(xiàn)教育丹心鑄師魂》。
記得剛上師范時(shí)我的一位班主任老師說過這樣一句話:無論職業(yè)選擇了你,還是你選擇了職業(yè),你都必須為之奮斗,為之奉獻(xiàn)。這句簡(jiǎn)單卻不平凡的句子陪伴了我20多年,至今仍記憶猶新。
回首流逝的幾千個(gè)日日夜夜,在這三尺見方的講臺(tái)上,風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,嘗遍了為人師者的百般滋味,但每當(dāng)看到我可愛天真的學(xué)生們,和他們?cè)谝黄?,我覺得這就是最大的幸福,我喜歡當(dāng)一名普普通通的小學(xué)教師,更熱愛我的事業(yè),鐘愛教育從不言悔。無論走在**,我始終將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起,不動(dòng)搖,不自卑,立志“做一輩子的老師愛一輩子的學(xué)生”。
關(guān)心學(xué)生說起來容易做起來難。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步。我們學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)大多外出打工,沒有時(shí)間陪伴和監(jiān)督孩子。
很多孩子都是爺爺奶奶照看,這些都都影響了孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。由于祖父母太溺愛孩子,學(xué)生們養(yǎng)成了自私、專橫的性格。更重要的是,他們不能幫助他們的孩子學(xué)習(xí)。有人甚至認(rèn)為,只要孩子生活舒適,他們根本就不注意學(xué)生的學(xué)習(xí)。
因此很多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別不好,看到這些,我就盡量多呆在學(xué)校不回家,讓自己有更多的時(shí)間來陪伴學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,讓他們?cè)趯W(xué)校寫作業(yè),輔導(dǎo)他們,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在父母不在身邊的日子里,我用老師的愛代替母愛、父愛。我不能沒有我的工作和我的學(xué)生。
一份耕耘一份收獲。當(dāng)我每天聽到學(xué)生們用稚嫩的聲音說:“老師好”的時(shí)候;當(dāng)我看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候,我和許多老師一樣,體會(huì)到了付出后的快樂,這是教師所特有的快樂。
有了這些,我不再羨慕富人的財(cái)富,我也有了寶貴的精神財(cái)富。這些財(cái)富用任何錢都買不到。
既然我們已選定教師這一終身職業(yè),我們就理應(yīng)甘于平凡,永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任心,真正走進(jìn)學(xué)生的心田,用愛去澆灌學(xué)生的理想之花,讓它來輝映我們美麗的人生。教師不是偉人。他們不能像偉人一樣成為偶像和受人尊敬;教師不是英雄。他們不能象英雄一樣建紀(jì)念碑,永遠(yuǎn)活下去;教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知,家喻戶曉。相比之下,老師所做的是如此平凡,如此平凡。
但教師卻能用自己的知識(shí)和愛培育出偉人、培育出英雄、培育出明星!親愛的老師們!讓我們用知識(shí)和愛創(chuàng)造一個(gè)平凡中的非凡!
讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
回顧過去,我不后悔。 展望未來,我覺得還有很長(zhǎng)的路要走?!肮⒐@丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。”任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我將永守心中這盞愛心之燈,雖然一燈如豆,四壁清輝。
但在物欲橫流的時(shí)代,我們?cè)敢馐刈∵@片凈土,安頓在三尺講臺(tái)上,用真情提供教育,用愛心鑄就教師的靈魂。以上是我多年來的親身體驗(yàn),我沒有轟轟烈烈的感人事跡,我只是在做著自己的本職。恪守著自己的職業(yè)道德。
因?yàn)榉瞰I(xiàn),所以快樂!
我的演講完畢,謝謝大家!“
2009年8月,我?guī)е活w赤誠(chéng)的心來到了這美麗的前漳消小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆?讓我感受到了家的溫馨;正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!
在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來,制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子.聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫 “創(chuàng)新”……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù).
對(duì)我們青年教師而言, 要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?
俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,密不可分.的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:
老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?
每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),卻無一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?
那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!
正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索.”我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語:“勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!
”您是否還記得李大釗先生的話:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也?!眴柣牡闷G如許?
惟有綠葉襯托之.老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!
追求永無止境,奮斗永無窮期.年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負(fù)著一份份厚重與博大.年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬紅更不能停止飛翔!
我們堅(jiān)信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,前漳消小學(xué)定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺(tái)!!!
光輝的事業(yè)崇高的師德
***小學(xué) ***
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:
首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想和行為將是教師最大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。
但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說:
“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民?!惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。
其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置??鬃釉唬?/p>
“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。
只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。
再次,關(guān)愛每位學(xué)生。愛一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)學(xué)生。不喜歡一個(gè)學(xué)生就是毀滅一個(gè)學(xué)生。蘇霍姆林斯基(sukhomlinsky)是前蘇聯(lián)著名的教育家,他花了10年時(shí)間訓(xùn)練一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生成為一名成功的農(nóng)場(chǎng)總裁。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。
教師既是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,也是學(xué)生道德基因的接受者。因此,師德不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神的體現(xiàn),一種深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)、教育,更重要的是每個(gè)教師的修養(yǎng)!
讓我們用良好的師德支撐教育的藍(lán)天!
師德師風(fēng)演講稿
王助鄉(xiāng)前漳消小學(xué)王艷麗
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我演講的題目是《縫補(bǔ)翅膀播撒陽光》。偶然一次,在博客上看到這樣一些新聞:今年四月,中國(guó)最著名的大學(xué),復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的“十大杰出教授”。
調(diào)查顯示,師德師風(fēng)是學(xué)生選擇自己優(yōu)秀教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課。講課前,他先向?qū)W員提了這樣一個(gè)問題:
“你們說,現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么?”臺(tái)下學(xué)生異口同聲地喊成一片:“缺德!
”這位學(xué)者頓時(shí)淚流滿面……每學(xué)年末學(xué)校都會(huì)有對(duì)老師的“民意”調(diào)查,也就是說你是一個(gè)好老師嗎?聽聽學(xué)生們?cè)趺凑f?好像也只有這時(shí)我才會(huì)感到“師德師風(fēng)”的分量----沉甸甸的。
從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換讓我似乎已經(jīng)竭盡全力,接下來的日子里我為“學(xué)高為師,身正為范?!辈恍概χ?。作為一個(gè)英語老師,出于一些主觀和客觀原因我常常是下課鈴響交代完事就離開教室、離開孩子們,起初我并沒覺得有什么不好,可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們總是和班主任比較親,而和我這個(gè)年齡差距并不大的老師卻有著不小的心靈上的距離。
反省以后我才發(fā)覺,我平日里給他們的距離感讓他們拒我以千里之外。我開始學(xué)著怎么和他們交談,怎么走進(jìn)他們的世界,這時(shí)我才發(fā)覺他們的心靈竟是這么的豐富多彩,他們收獲了一個(gè)朋友,而我收獲的卻是一群朋友,何樂而不為呢?
在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校里,老師是孩子們的榜樣。他們的言行,甚至愛好,都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。我曾經(jīng)有過和魏巍老師一樣的經(jīng)歷——雙手高舉,但輕輕地落下??墒切木硡s不同,我怕“近朱者赤,近墨者黑”這句話會(huì)靈驗(yàn),我怕我的批評(píng),會(huì)讓他學(xué)會(huì)譴責(zé);恐怕我的諷刺會(huì)使他害羞;我怕我不小心給他的恥辱,會(huì)讓他承受負(fù)罪感。
我希望他能在我的鼓勵(lì)下學(xué)會(huì)自信;在我的表揚(yáng)中學(xué)會(huì)感激;在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛。
于丹教授的**曾經(jīng)這樣描述他心目中的老師:老師是為天使縫翅膀的人!剎一聽我很詫異,再一想我很慚愧。
原來我身邊還沒有發(fā)現(xiàn)一群天使。他們只是一群天使。如今面對(duì)學(xué)前班的孩子,聽他們背“人之初,性本善”時(shí),我更聽懂了“養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。
”最后,我要說我很幸運(yùn),和這群天使般的孩子生活、學(xué)習(xí)在一起讓我的心志更加清澈、純凈。
我真誠(chéng)地希望,我心中微弱的陽光,能在冬天傳播到孩子們的心中,給他們溫暖;也用他照亮我前行的方向。
師德師風(fēng)演講稿
王助鄉(xiāng)前漳消小學(xué)馬文英
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今天坐在這里發(fā)言,感到無比榮幸,我們的成績(jī)能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn),下面,我作為教師代表,向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
常言道:成長(zhǎng)的過程是一個(gè)充滿艱辛,甚至孕育著痛苦的過程,如同一個(gè)生命的胚胎,要經(jīng)過母體十月的孕育,直至分娩的陣痛,才有那一聲生命響亮的啼哭,一年級(jí)組的的成長(zhǎng),也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡。
教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會(huì),必先有良好的個(gè)人;要有一個(gè)好的個(gè)人,你必須受過良好的教育?!蔽蚁?,同樣可以推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。
一位古人告訴我們:師者,傳道,授業(yè)解惑。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。
教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹齡,百年樹人,踏上三尺講臺(tái),意味著踏上了一條艱辛而漫長(zhǎng)的育人之路。
俗話說:“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。
師德高尚的教師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,教會(huì)學(xué)生在傳授知師德過程中如何做人;師德高尚的教師會(huì)不斷更新教育觀念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,這對(duì)學(xué)生會(huì)大有裨益;師德高尚的教師,總是默默地、無私地工作,像蠟燭一樣,不抱怨、不后悔。我還很清楚地記得,在上高三的時(shí)候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,我們都勸她回家休息,可她卻說:“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候,老師的病自然就好了!
”樸素的幾句話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種紡絲化蠟的奉獻(xiàn),難道不是教師最大人格力量的體現(xiàn)嗎?
言傳身教是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。我們周圍可能會(huì)聽到這樣的事情:一個(gè)教師的政治觀念不強(qiáng),在課堂上不能把握平衡,造成負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對(duì)本職工作得過且過,敷衍了事;學(xué)生反映,有的教師責(zé)任心不強(qiáng),備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法僵化;教授不上課,副教授不上課,教授提高職稱減少上課。
雖然這可能不是普遍現(xiàn)象,但也應(yīng)該喚起每一位教師的憂患意識(shí)。我們認(rèn)為,大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素??鬃釉唬?/p>
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。
教育從心開始
京山縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園徐艷
一百年來,教育是基礎(chǔ)。教師肩負(fù)著千家萬戶的期望和國(guó)家的使命。老師的光芒也在歲月的長(zhǎng)河中閃耀。傳道授業(yè)、以德育人、樂學(xué)進(jìn)取,一串串行進(jìn)的腳印無不踐行著一份份來自于心的責(zé)任。
有人說教育是花的事業(yè),葉的事業(yè),而我卻認(rèn)為:教育應(yīng)從“心”開始。
我是一名幼兒園教師,每天面對(duì)一群6歲以下的孩子。他們的心純潔如白紙,純潔如水,敏感如正負(fù)極的連接。我們應(yīng)該給予的不是枯燥的說教,而是一顆樹搖動(dòng)另一顆樹,一個(gè)靈魂喚醒另一顆樹的教育。
在我20年的教書生涯中,我經(jīng)歷了高中、初中、小學(xué)和幼兒園,但只有在幼兒園,我感到最幸福和最充實(shí)。起初,繁瑣的事物工作、不斷鏈的體力勞動(dòng),各型活動(dòng),紛雜幼稚的發(fā)問,淘氣的言行舉止,讓我對(duì)幼教工作有了前所未有的感官認(rèn)識(shí),曾一度想逃離這個(gè)環(huán)境。一位資深園長(zhǎng)問我:
“你覺得哪個(gè)孩子最喜歡你?”一語驚醒夢(mèng)中人,好像沒有一個(gè)孩子對(duì)我有依戀感。她語重心長(zhǎng)地勉勵(lì)我:
“認(rèn)真做事只能把事做對(duì),用心做事才能把事做好,其實(shí)幼兒教育是所有教育工作中離幸福最近的事業(yè)”。
在以后的日子里,我努力踐行著陶行知的教育理念:捧著一顆心來,不帶走半根草。用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的身心變化,用真心去呵護(hù)孩子們的個(gè)性表現(xiàn),用愛心來關(guān)愛留守兒童和單親家庭孩子,用耐心去一一解答孩子們的奇思妙想,用公心對(duì)待每一位孩子和家長(zhǎng)。
日子雖然在重復(fù)著時(shí)令,但心境卻如初升的太陽般朝氣蓬勃。當(dāng)孩子入園第一時(shí)間跑到我面前歡呼雀躍時(shí),當(dāng)孩子用急促的聲線告訴我她的小秘密時(shí),當(dāng)單親家庭的孩子依偎在懷里喊“媽媽”時(shí),當(dāng)家長(zhǎng)感言“幼兒教育,和潤(rùn)其心、玉琢成美,為師者堪為美與智慧的化身”時(shí),從“心”開始的教育,幸福觸手可及。
盡管幼兒教師具有多面手的能力,但在幼兒教育的春風(fēng)中,我們始終不停地學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)綱領(lǐng)政策,參加技能競(jìng)賽到與孩子的教學(xué)相長(zhǎng),內(nèi)心的聲音一直在鞭策著我們:教師有責(zé)任用科學(xué)的教育觀,從容沉穩(wěn)的智慧引領(lǐng)孩子崇真尚美。
一次語言活動(dòng),一個(gè)女孩問我:“老師,冰雪融化后是什么?”我將這個(gè)問題拋給了其他孩子,他們笑口同聲:
“當(dāng)然是水啰!”女孩沒有笑,而是一本正經(jīng)地說:“冰雪融化后是春天。
”此時(shí),大家難道不驚嘆孩子的思維是多么地具有靈性,是那么地與**思維大相徑庭,難道不覺得只有不斷地提高自己,才能盡職盡責(zé)地載送著他們到達(dá)成功的彼岸。
每一次技術(shù)進(jìn)步,都充滿了破繭成蝶的痛苦和幸福;每一次商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)都充滿了自由的智慧。每一次效果匯報(bào)都折射出“親其師而信其道”的魅力;每一次載譽(yù)而歸,都凝結(jié)著眾人的智慧,閃耀著集體的光芒,我就是那被美麗簇?fù)淼纳汉鳌?/p>
幼兒教師猶如一棵長(zhǎng)青松樹,給孩子們綠蔭,釋放著氧氣,散發(fā)著清香,放飛著綠色的希望,而“心”便是那綠色的血液,是閃亮的靈魂,是不朽的師魂。
從“心”開始的教育,始于辛勞,結(jié)于平淡。無論歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我以我心薦軒轅,在幼教的沃土之上用行動(dòng)宣告:教育是責(zé)任,責(zé)任的精神在于進(jìn)??;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于心。
我們不后悔,不抱怨,因?yàn)槲覀兪呛⒆拥哪赣H,是世界上最幸福的幼兒教師。
時(shí)光飛逝,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我就任老師已經(jīng)兩年了。
從走上教師工作崗位時(shí)開始,我心中充滿無數(shù)的激情和壯志。我暗暗對(duì)自己說:“我要無愧于自己的教師身份?!?/p>
每天我都帶著喜悅的心情走入課堂,把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們,課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認(rèn)可。在這個(gè)時(shí)候,我想用我的知識(shí)成為他們生活的跳板。
在付出的同時(shí),我也得到了很多東西,看到了很多我不知道的問題。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不正確,生活習(xí)慣懶散,成為了學(xué)生第一次考試中不理想的因素,也給了我許多啟示,我認(rèn)識(shí)到不僅要把課上好,還要深入的了解他們,做他們的知心朋友,只有了解和懂得他們的想法,才能使我在課堂上更好的發(fā)揮,更好的針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解。
“學(xué)高為師,身正為范”,一個(gè)人知識(shí)淵博不代表就可以成為一名好老師。我認(rèn)為一個(gè)真正的好老師應(yīng)該有博愛的心和學(xué)術(shù)知識(shí)。在學(xué)校,我們是孩子成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。我們的好壞直接影響著孩子人生觀的形成。
我們不只教書,更要育人,在當(dāng)今的社會(huì),只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人,我感到老師的責(zé)任很重很重。當(dāng)我在人生的岔路口選擇的時(shí)候,我已做好準(zhǔn)備,當(dāng)我從岔路口走上這條路的時(shí)候,我已無怨無悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國(guó)的未來,我心中堅(jiān)信一句話“選擇教師,我無悔”。
我記得冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源,有愛便有了一切?!碧ど先呓膛_(tái),我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著,我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái),就像一個(gè)大姐姐一樣噓寒問暖,不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí),也關(guān)注他們的生活,我也經(jīng)常提醒學(xué)生:
“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,活而不亂,注重效率”,犯錯(cuò)了,老師與之談心,有難了,老師幫助解決,我不斷地向?qū)W生“提醒幸?!保业膶W(xué)生也不斷地感受到幸福。
有了一顆服務(wù)的心,就會(huì)有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育的目標(biāo)。給學(xué)生一個(gè)微笑是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。
“野蠻產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛”,這是教育的真理,給學(xué)生一張微笑的臉,會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對(duì)人生。微笑,欣賞學(xué)生的精彩伯樂,給他們成功的感覺;微笑著,鼓勵(lì)學(xué)生,做其成長(zhǎng)的幫手,助其信心感,微笑著,寬容學(xué)生,做大肚的彌勒,育其自責(zé)感,是??!
笑臉下才有欣賞,才有鼓勵(lì),才有寬容,才有愛。
在短短的教書生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠(chéng)所至,一心一意頑石開,愛心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里,我想到了這樣兩句詩:“生命的遠(yuǎn)景,艱難而穩(wěn)重,美麗而動(dòng)人,道路的伸展,都是給時(shí)間的方向,從腳下開始,從腳下結(jié)束。
我們擁有充實(shí)的教師人生,我相信,當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí),我們可以自豪地說:“天空沒有留下我痕跡,但我已飛過。
教師是一種平凡的職業(yè)。她沒有顯赫的地位與權(quán)力;沒有令人羨慕的財(cái)富與名譽(yù);沒有悠閑的舒適和安逸。有的只是兩袖清風(fēng),有的只是無私奉獻(xiàn)。而教師又是一種神圣的職業(yè)。
她手中握著祖國(guó)的未來和人類的希望,肩負(fù)著培養(yǎng)四化建設(shè)者的重任。
十幾年前,帶著教師職業(yè)的一種崇高感和我對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著追求,我工作勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)真上好每一節(jié)課,從不會(huì)遲到一節(jié)課,更不用說隨隨便便缺一節(jié)課。因?yàn)槲疑羁汤斫狻八钦钡?,不下達(dá)命令;其身不正,雖令不從"的道理,需要學(xué)生做到的,我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學(xué)生作業(yè),雖然有時(shí)候身體疲倦得多想歇一會(huì)兒,雖然有時(shí)候身邊有許多事情不斷地**我放下手中的活兒,但是為了保證明天每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中的缺漏,我心甘情愿地當(dāng)著"愚公",認(rèn)認(rèn)真真地移著"山"。
在教學(xué)生涯中,多少個(gè)日日夜夜,埋頭苦干,我只想用誠(chéng)摯的愛心,培育出芬芳的桃李,用凝聚的汗水,澆開飄香的繁花。
愛,如泉水,能滲透和滋養(yǎng)學(xué)生的心靈;愛是一股暖流,能化解師生之間的冷淡隔閡,能為教學(xué)方法注入一顆強(qiáng)心劑。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,在教學(xué)的長(zhǎng)河里,**是源頭活水?愛、責(zé)任和奉獻(xiàn)是取之不盡的源泉。學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新是幸福的活水。在新課程改革中,我積極參加各種培訓(xùn)不斷提高自己的執(zhí)教水平,積極探索教學(xué)工作,大膽創(chuàng)新,廣求博采,學(xué)生的后來居上是我最大的欣慰。
從教書開始,我就努力從書本和實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng),讓歲月流淌在成堆的作業(yè)本旁,讓學(xué)生在紅對(duì)聯(lián)中成長(zhǎng)。
是的,我不后悔當(dāng)老師,雖然我知道在這個(gè)經(jīng)濟(jì)大潮的時(shí)代,老師還是很平凡和貧窮的。但是,我也知道,雖然平凡,我們的脊梁是支撐祖國(guó)未來的;雖然貧窮,但我們的雙手擁抱著明天的陽光。我愿在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。
古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育了我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)了我,增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。
這條路是如此平凡,但我對(duì)自己的事業(yè)是真誠(chéng)的,這足以讓我回首過去而不后悔。更何況在這寧靜的生命里還滲透出一股悠久而堅(jiān)定的信仰:愿將青春許孺子,甘為盛世作人梯。
我將義無反顧地奔赴我的明天。在純凈的童真中找到屬于自己的天空,并在短暫的人生旅程中用燭光點(diǎn)亮年輕人。
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