2024小學活動總結

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小學活動總結【篇1】

腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校至XX年以來一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指針，以創(chuàng)建“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續(xù)發(fā)展；為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！钡男抡n程理念。

二、深入宣傳，營造良好氛圍。

根據(jù)學校工作計劃，教務處讀書節(jié)活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內張貼標語，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。

四、建立保障機制

閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。

2、各年級認真研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

閱覽室的管理，充分利用、積極開發(fā)學?，F(xiàn)有閱讀資源，為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學校圖書、閱覽室全天向學生、教師開放；班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享；向學生推薦優(yōu)秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網(wǎng)上閱讀。

黑板報、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選 “讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課。

內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；

怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成；開展征文比賽，在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織了征文比賽：如《慶祝建國名著知識競賽活動。

由各班安排舉辦高年級名著知識競賽，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設一等獎3名，二等獎6，三等獎9名，并設班級優(yōu)勝獎。

五、營造閱讀氛圍

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師引領學生一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

1、開放學校閱覽室：學校圖書室向學生提供豐富優(yōu)質的藏書。學生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。

3、布置美化書香校園

學校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內開辟閱讀長廊、張貼有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。學校定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級、讀書郎競賽等；舉行各類閱讀之星評比。各班根據(jù)“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”。辦好校報《閭河圃》，每月一期，發(fā)表教師和學生的文章，鼓勵師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果。

六、抓好讀書活動

“讀書”兩字，關鍵在于“讀”，書的價值也在“讀”中體現(xiàn)，指導學生學會讀書，是我們的目標所在。我們主要做了一下幾方面的工作：

（1）上好閱讀課

充分用好早讀和閱讀課，在校本課程中教會學生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。采用“教師、家長、學生”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。

（2）做好讀書筆記

中、高年級學生讀書筆記，語文老師予以檢查、指導、評估，學校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

（3）抓好經(jīng)典誦讀。

中華民族源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著智慧的結晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。這些古詩文經(jīng)典，對于治學修身、陶冶性靈、引導價值判斷、提升審美品位以及培養(yǎng)語文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估價也不過分的。

（4）出好讀書小報

每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，各班將學生的這些資料集中整理，分類編輯，學校要求學生每學期出兩期讀手抄報，學校定期評比展示。

（5）開展讀書活動

我校于“我和書的故事”征文比賽、“讀書之星”評選、演講比賽等等。

(6) 引入競爭機制

根據(jù)學校的讀書活動進展情況，學校開展了評“書香班級”、“書香學生”等活動。我校還將讀書活動列入班級考核方案，期終組織評比并頒獎，也激發(fā)了全體師生讀書的積極性。

七、讀書活動效果

通過開展開展讀書活動，初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)，促進了和諧校園文化建設，校風、學風進一步轉變，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力、口語交際能力得到極大改善，學生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學風、班風、校風。

與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發(fā)展。讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

小學活動總結【篇2】

為深入貫徹落實黨的十九大精神，扎實推進我旗語言文字工作，根據(jù)《xx市教育體育局漢語言工作委員會辦公室關于印發(fā)xx市第xx屆推廣普通話宣傳周活動實施方案的通知》(xx教語委辦發(fā)(20xx)x號)精神，結合我校制定的推普周活動方案，我校有序的進行了一系列的推普周活動。

一、活動期間要在本校懸掛宣傳規(guī)范使用國家通用語言文字的條幅、利用電子顯示屏滾動播出推普宣傳標語、在單位醒目位置張貼推普宣傳畫、開設推普宣傳專欄、利用報道寫推普周倡議書，要充分利用網(wǎng)絡、微信等媒介大力宣傳。

二、精心策劃和組織好推普周宣傳活動。在推普周期間盡力要做到：一條宣傳標語、一個宣傳欄、一期板報（聯(lián)合學校德育處落實到各班）、一次推普主題班會（聯(lián)合學校德育處落實到各班）、一次校級語言文字活動(聯(lián)合學校工會進行一次以紅色革命為主題的師生朗誦比賽。

三、組織我校教師參加語言文字網(wǎng)絡培訓并利用我校讀書打卡小程序進行線上閱讀打卡和粉筆字、鋼筆字臨摹展示。本項活動已成為我校教師的業(yè)務常規(guī)，并列入學校績的考核。

本次活動取得了很大的成功，這和全校師生的積極配合密不可分，我校是一個健康、文明、規(guī)范的學習環(huán)境，在這樣的環(huán)境下，語言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們規(guī)范用語用字的用字的意識得到了很好的提高，在以后的教學工作中，我們將繼續(xù)做好宣傳發(fā)動工作，爭取講推普活動真正深入到每個人內心深處。

小學活動總結【篇3】

我校在校本教研工作中，注重提升教師能力水平和學生學習興趣的培養(yǎng)等工作，具有實效性、真實性、趣味性等特點，幾年來，逐步形成了“教師反思系列化”、“學生特色作業(yè)系統(tǒng)化”兩大特色工作。這兩項工作，有力的促進了教師專業(yè)化的成長，培養(yǎng)了學生的自主能力，帶動了我校校本教研的開展。

一、教師的反思有力的促進了教師的成長。

在教師反思工作中，我們要求教師必須做到“課課反思、周反思、月反思和階段性反思”，具體要求為：

科學、品德與社會教師每課一反思，具體反映在教案上?！罢n課反思”，使教師們在日常的教學工作中，隨時隨地的把自己教學的成功之處、教學中的失誤以及教學中學生的學習情況、表現(xiàn)情況等及時反思、思考，及時修正自己的教學思路，改變自己的教學行為，逐步提高自己的教學水平和教學能力。同時，我們大力提倡正反思，目的是讓教師不斷積累教學經(jīng)驗、改變教學方式，以利于自己的教學成長。

教育資源積累的重要體現(xiàn)。為此，我們要求教師可以抓住本周上課發(fā)現(xiàn)的共性問題的某一方面，或在某課的教學成功的做法，或某課突然生成的教學信息來進行反思，對自己一周來的教學經(jīng)歷的成功、失敗做一次定性，對成功的方

面不斷提升，對失誤方面進行查找，改變自己的教學行為，對教師專業(yè)化成長起到了促進作用。

周反思”的基礎上生成的，它能對教師一個階段來的教學行為、教學方式和教育情況進行的一次總結、回味和品嘗。教學中的酸甜苦辣，是對一個階段教學情況的咀嚼。品味的越深，自己的教學能力提升的越快，自己的成長也越快，這是我校校本教研的重要工作。

二、學生的特色作業(yè)，培養(yǎng)了學生的多方面能力。

我校學生的特色作業(yè)，以“行為作業(yè)、自主作業(yè)、手抄報、繪畫、剪紙”等多種形式呈現(xiàn)，我們要求學生在假期、在活動課中自主去完成。此種作業(yè)有如下優(yōu)點：

主動創(chuàng)作。

去創(chuàng)作、去探索，體現(xiàn)了“以學生為本”的思想。

互相探討、互相欣賞，他們?yōu)樽约耗茉O計出和完成好這樣優(yōu)異的作業(yè)而自豪、而驕傲。為此，他們的心中是充滿快樂的，他們才真正體驗出自己成功的快樂。

4、培養(yǎng)了學生的動手能力和實際操作能力。學生的特色作業(yè)，

培養(yǎng)了學生的動手操作能力，啟迪了學生的心智，促進了學生大腦的健康發(fā)展和創(chuàng)造力的生成，在實際操作中培養(yǎng)了觀察能力、理解能力和創(chuàng)新能力，是一種在課堂上無法比擬的教學培養(yǎng)活動。

總之，我校的特色工作，是幾年來探索出來的校本教研工作新思路，對教師教學水平的提升、能力的發(fā)展和學生良好素質培養(yǎng)等起到了重要作用。

小學活動總結【篇4】

為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高實踐能力和自身的科學素質，養(yǎng)成愛科學、學科學、用科學的良好習慣，我們根據(jù)《全民科學素質行動計劃綱要》的要求，并且結合我校少先隊工作特色，創(chuàng)建了xx市葵涌第二小學“六（4）班電池環(huán)保中隊”，開展了形式多樣的電池環(huán)?；顒?，現(xiàn)就本科技實踐活動總結如下：

一、活動多樣，科技實踐活動“主題化”

為了深入貫徹落實科學發(fā)展觀，貫徹實施國務院頒布的《全民科學素質行動計劃綱要》，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高科技輔導員隊伍的素質，我們認真貫徹落實《xx省青少年科技實踐大賽》，積極探索科技實踐的新思路和新對策，堅持以人為本、以學生為中心，使青少年人處于教育過程中的主體地位，由教育過程中的被動接受者變?yōu)橹鲃訁⑴c者。所以學生對于“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動非常感興趣，并積極開展各種各樣、豐富多彩的科技實踐活動。

二、提供平臺，科技實踐活動“展示化“

活動開展前，組織隊員查閱了大量的科學理論書籍，征求了很多科技輔導員、電池廠技術人員以及一些學生的意見，設計出了一些保障活動能順利進行的載體，如：《電池回收箱》主要作為教師、家長、同學、親友、鄰居回收電池載體；《電池處理調查表》主要體現(xiàn)電池對社會環(huán)境的危害做宣傳的內容；“環(huán)保小衛(wèi)士”主要用于表揚、激勵成為積極參加環(huán)?；顒拥膶W生，鞭策正在努力的同學。

為了展示日常科技實踐的成果，全面提高學生的綜合科學素養(yǎng)，我們開展了以“電池”為主題的科技周活動，活動內容豐富、形式多樣，滲透到學生學習、生活的方方面面，體現(xiàn)了“綜合性”，學生全員參與，人人感受到科技無處不在的魅力。如開展的“環(huán)保電池”——以“環(huán)?！睘橹骶€的科技周系列活動為例，我們不僅懸掛橫幅，張貼標語，創(chuàng)設濃厚的科技氛圍。舉行科技征文比賽、“手抄報”比賽、“科幻畫”比賽和“科技小制作”展覽，展示少年兒童學習創(chuàng)新和敢于創(chuàng)新的精神面貌，并在xx市舉行的科學論文、“科幻畫”比賽和“科技創(chuàng)新大賽”等取得了優(yōu)異的成績，科技教育活動成果顯著。

三、走向社會，科技實踐活動“社會化”

開放性是科技教育的一個特點，社會實踐是校內科技教育必要的延伸和補充，為此我們十分重視社會科技資源的開發(fā)和利用，使學?？萍冀逃c社會緊密結合起來，為學生自主學習、探究學習創(chuàng)造條件，為拓展學生進行科技考察、調查等方面的渠道，我們依靠社會力量，通過多種渠道，采取多種形式開展科技實踐活動。我們以現(xiàn)代工業(yè)知識的開拓、新信息的了解為主，組織學生到比亞迪工業(yè)園區(qū)、比克電池廠參觀、學習，聘請電池工程師為校外科技輔導員，進一步加強科技教育，推動學生的課外科技活動，實行科技實踐活動“社會化”。

（一）、科技實踐活動小組進社區(qū)宣傳電池環(huán)保知識。我們中隊在學校少先隊大隊的幫助下，走進社區(qū)，進行有關廢電池回收的宣傳活動。首先進行問卷調查，內容包括哪些地方用到電池，電池的類型，生活中用電池的頻率多高，電池用完后怎么處理，對電池的危害是否有所了解等內容。全校師生踴躍參加，將家里的廢棄電池進行回收。宣傳活動結束后，同學們并不只局限于這些。大家都希望能根據(jù)我校實際情況也設計一套回收方案。于是我們進入了第3階段。

（二）、參觀電池公司，學習高科技知識，電池環(huán)保活動小組與專家面對面交流。四月份，我校電池環(huán)保活動小組參觀了電池生產(chǎn)公司———xx市比亞迪電池公司，并采訪了他們的李工程師，小組成員與專家面對面交流。通過采訪，隊員們了解到國際上對廢電池的處理十分重視，國際上通行的廢舊電池處理方式以及我國目前對廢舊電池的處理方式等相關知識。通過這次實地訪問隊員們不僅進一步對廢電池的危害和里面蘊含的資源有了更深刻的認識，而且增強了隊員們保護環(huán)境的社會責任感。

四、家校結合，科技實踐活動“家庭化”

為使科技教育取得更好的效果，我們充分利用部分學生的家長在比亞迪、比克電池公司中任職，對電池的生產(chǎn)、利用、危害、回收等環(huán)節(jié)比較熟悉的有利條件，把電池環(huán)保科技教育的范圍延伸到了每一位學生的家庭。

（一）、加強家庭教育的指導。我校結合學習型家庭的推薦評選，加強對家庭教育的指導工作，把科技教育作為重要內容，通過訪問家庭、在校接待、家長學校、家長會等形式指導家庭共同學習，更新知識。

（二）、充分利用現(xiàn)代科技手段。我校充分利用現(xiàn)代科技手段，和學生進行家校網(wǎng)上交流，要求學生經(jīng)常瀏覽“中國電池網(wǎng)”，提高了學生的學習興趣，解決了學生的一些學習困難，培養(yǎng)了學生在網(wǎng)上獲取信息、學習知識的能力。

（三）、家長與學生一起編輯“科技小報”?！翱萍蓟顒又堋被顒悠陂g，“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動要求家長與學生一起參與編輯“手抄報”、“科幻畫”和制作“科技小制作”。家長們對學校的活動非常支持，提出了許多寶貴的意見和建議，說明學校的科普工作受到了家長的認可，已滲透到家庭這塊陣地。如，科技小報的制作由其家長一起，讀書籍、找資料、剪報刊、精心挑選，組成一份精美的科技小報，在一樓大廳展出。在共同活動中，家長也得到了熏陶。

時代在前進，科技也在日新月異的發(fā)展，本著“一切為了學生的發(fā)展”的理念，我們將為學生在科技的天地里搭建更為廣闊的舞臺，讓每一個隊員在領略、感受科技魅力的同時，深刻體會到科技讓我們的生活熠熠生輝，培養(yǎng)科學探究和創(chuàng)新精神，增強對科學技術的興趣和愛好。

xx區(qū)葵涌第二小學

六（4）電池環(huán)保中隊

二○○九年四月十六日

小學活動總結【篇5】

一、本學期開展的校本研究工作

1、成立組織，制度管理。成立了以校長為組長的校本研究組織，形成了校辦室、教導處、教研組齊抓共管的局面。制訂了《陳漢鄉(xiāng)中心小學校本研究制度》（含《教師學習制度》、《集體備課制度》、《聽課評課制度》、《校本研究考核制度》）。確保了以制度促教研，以制度促發(fā)展。

2、積極開展校內教研活動。結合本學年校本培訓內容《上好課》，學校組織開展了集體備課、集體培訓、學習研討、總結交流等多種方式的活動。把校本研修與教科研結合起來，每位教師在有效備課、上課基礎上，利用現(xiàn)代教育技術，人人上了校內公開課和校際公開課。

3、承辦教研協(xié)助會，展示教科研成果。11月30日，趾鳳、柳坪、隘口、北浴、陳漢五個山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教研協(xié)作區(qū)在我校召開。我校為此次研討活動提供了6節(jié)研討課（語文、數(shù)學、英語各2節(jié)）。研討課結束，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、分學科對六節(jié)課進行小組研討，然后分學科進行集中研討。與會教師就研討主題“優(yōu)化教學策略，實施有效教學”暢所欲言，各抒己見，討論熱烈；各位領導和專家對研討課作了高度的評價和精彩的點評。本次活動還交流論文50余篇，教學設計30余篇。此次協(xié)作區(qū)教研活動，為山村小學教師創(chuàng)造了展示自我和互動交流的平臺，鍛煉了教師的業(yè)務技能，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

4、開展課題研究，提高科研能力。學校承擔的市級數(shù)學課題“農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學有效策略的.研究”和縣級語文課題“農(nóng)村小學語文合作學習有效策略的研究”，正處于緊張的研究進程中，均取得階段性成果。另外，我校承擔北京師范大學組織實施的“提升明德小學教育質量”項目的“攀登英語、數(shù)學分層測試卡、中華文化經(jīng)典誦讀、提升明德小學管理質量”四個子課題研究任務，目前該項目實驗研究均取得階段性成果。

小學活動總結【篇6】

小學沙包活動總結

近日，我校小學舉辦了一場別開生面的沙包活動。通過這次活動，不僅鍛煉了學生的身體素質，還培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和競爭精神。以下是對這次活動的詳細總結。

我校認真策劃了這次活動。為了讓活動更加有趣和富有挑戰(zhàn)性，活動組織者提前制定了精確的規(guī)則和游戲流程。根據(jù)學生的實際情況和年齡特點，我們將學生分為若干個小組，每個小組人數(shù)相等。活動中，每個小組需要輪流站在起點附近的沙坑邊扔沙包，并努力將沙包扔進目標區(qū)域。整個游戲由若干個回合組成，在每個回合結束后，根據(jù)每個小組成功扔沙包的數(shù)量進行排名，最后獲得總積分最高的小組將成為本次活動的冠軍。

我們認真組織了這次活動。在活動前的準備中，我們將校操場進行了必要的調整，確定了目標區(qū)域的位置和大小，并在沙坑邊設置了起點線。同時，我們還準備了足夠數(shù)量和重量的沙包，確保每個小組都可以獲得公平的機會。在活動當天，我們提前將學生分組并指定了每個小組的隊長，隊長負責組織隊員并確保每個人都能參與到沙包扔的活動中來。

活動正式開始后，學生們全身心地投入其中。他們爭先恐后地站在起點線旁，瞄準目標區(qū)域，用力扔出沙包。有的同學站得穩(wěn)如泰山，每一次扔出的沙包幾乎都命中目標；有的同學技巧高超，借助旋轉和下旋的力量，沙包像陀螺一樣穩(wěn)穩(wěn)地飛向目標；當然，也有一些同學的扔沙包技巧還需要一些提高，他們在活動中通過觀摩、學習和實踐，逐漸獲得了進步。

除了個人表現(xiàn)外，團隊合作也是這次活動的重要內容之一。在每個小組內部，隊長發(fā)揮著重要的作用。他們首先帶領隊員共同研究和制定策略，根據(jù)每個隊員的特點和技能安排他們的沙包扔順序。在每個回合的比賽結束后，隊長及時總結隊友們的表現(xiàn)，指出不足之處，并給予鼓勵和肯定，使隊員們更加團結起來。通過這次活動，隊長們鍛煉了領導能力，隊員們體驗到了團隊協(xié)作的力量。

活動組織者還準備了精美的獎品。作為對學生參與活動和付出努力的認可和獎勵，我們?yōu)榛顒拥牡谝幻?、第二名和第三名小組頒發(fā)了獎杯，并給予了精美的獎品。對于其他參與活動的同學，我們也準備了小禮物，以表彰他們的努力和參與精神。

通過這次沙包活動，小學生們鍛煉了身體素質，增強了團隊合作意識，培養(yǎng)了競爭精神。他們在活動中收獲了快樂和成長，也明白了只有通過團結合作，才能更好地實現(xiàn)個人和團隊的成功。相信這次活動對學生的身心發(fā)展有著積極的影響，為他們未來的成長打下了堅實的基礎。

這次小學沙包活動是一次別開生面、精心組織的活動。通過活動的設計和實施，學生們不僅鍛煉了身體和團隊合作能力，還感受到了競爭的刺激和快樂。希望今后我們學校能夠多舉辦這樣富有挑戰(zhàn)性和激勵性的活動，為學生們提供更多展示和發(fā)展自己的機會。

小學活動總結【篇7】

小學足球活動總結

在小學舉辦的足球活動即將結束之際，我想回顧一下這個活動的精彩瞬間，與大家分享一下在足球比賽中的成長和收獲。

我想談談小學足球隊的建立過程。在開學之初，教練和老師們決定組建一支足球隊，鼓勵學生們參與團隊運動，培養(yǎng)團隊合作精神和競爭意識。進行了一次選拔賽，最終選出了一支由25名學生組成的隊伍。這25名隊員分為五個小組，每個小組有一個隊長和一位副隊長，以便更好地管理和組織隊伍。

開始了為期三個月的訓練和比賽。每周二和周五下午，都會在學校的操場上進行訓練。教練們教授給基本的足球技巧，如傳球、射門和防守。他們還組織了一些小游戲和練習，幫助提高身體素質和團隊協(xié)作能力。通過這些訓練，逐漸找到了自己在球場上的位置，學會了如何與隊友合作，互相支持和鼓勵。

在接下來的比賽中，小學足球隊面對了其他學校的強隊。小的身軀和短暫的足球經(jīng)驗讓顯得有些吃力，但沒有放棄。每一場比賽都是一次挑戰(zhàn)，通過充分發(fā)揮自己的潛力和團結一致的精神，與對手展開了激烈的角逐。有時贏了比賽，有時輸了比賽，但每一場比賽都是成長的機會。從每一場比賽中吸取經(jīng)驗和教訓，不斷改進和提高自己的技術和戰(zhàn)術。

在這個足球活動的最后一天，小學足球隊舉行了一場友誼賽。這場比賽不僅是對三個月努力的總結，也是對成長和進步的見證。再次展示了所學到的足球技巧和團隊合作精神，為觀眾們帶來了一場精彩的比賽。不論輸贏，都感到無比自豪和滿足，因為知道，已經(jīng)取得了巨大的進步，這個進步遠遠超出了的期望。

通過這次足球活動，不僅學會了如何踢足球，更重要的是從中收獲了更多。學會了團隊合作，學會了互相支持和幫助。學會了堅持不懈和迎接挑戰(zhàn)。學會了提高自己和認識自己的不足。這些都是在踢足球的過程中鍛煉出來的，將對今后的成長和發(fā)展有著深遠的影響。

我想感謝的教練和老師們，感謝他們的辛勤付出和無私奉獻。他們?yōu)樘峁┝艘粋€展示自己的平臺，幫助找到自信和勇氣。沒有他們的幫助和指導，不可能有如此美好的足球經(jīng)驗。同時，我還要感謝我的隊友們，沒有你們的支持和合作，也不可能取得比賽的勝利和進步。

通過這次小學足球活動，我發(fā)現(xiàn)足球不僅是一項運動，更是一種精神。足球教會了如何團結一致，如何面對挑戰(zhàn)，如何在失敗中堅持，如何享受勝利的喜悅。這對于小學生來說是一種寶貴的財富，將伴隨一生。我相信，通過這次足球活動的經(jīng)歷，每個人都會在未來的道路上展翅高飛，取得更多的成功和成就。

小學活動總結【篇8】

從2月28日開始，我校進行了“公開課”課堂教學展示，這次活動分為高低年級兩個層次。擔任上課的九位老師，能夠克服一切困難，認真鉆研教材，積極準備，利用新理念，在很短的時間內，制作多媒體課件，為上好公開課做好準備。

一、從上課情況來看，存在以下優(yōu)點：

1、每位老師注重引導學生全員參與教學活動，突出學法指導，教學內容緊扣目標，教學容量合理。

2、充分發(fā)揮學生的主體作用，能有效指導學生掌握學習到的知識解決實際問題。

3、導課方式新穎，能激發(fā)學生的學習興趣，教學各個環(huán)節(jié)銜接自然，過渡自如，教學過程活而不亂，時間安排合理，能保證重難點的教學需要，能適時組織課內活動。

4、能引導學生參與到評價過程中去，給以學生多次評價機會，能贊賞每位學生的不同進步。

5、按照教學目標的要求完成教學任務，學生熟練掌握了知識，不同基礎的學生均有所得。

6、教師綜合素質及教學基本功扎實，衣著端正，教態(tài)大方，有親和力，語速適中，富有感染力，學生樂于傾聽，板書工整，美觀對學生的書寫有良好的示范作用。有較強的課堂組織能力和調控能力，心里素質良好，有一定的課堂應變能力。

二、聽課老師能認真聽課，做好記錄，填好《課堂教學水平測試賦分表》，并客觀公正的提出寶貴建議。

三、從評課情況來看，也存在著不少缺點，對于各位老師提出的這些建議，希望上課的9為老師，能在今后的教學過程中予以改正，不斷提高自己的課堂教學水平。

四、評學結果

依據(jù)《課堂教學水平測試賦分表》的結果，高低年級各評選出兩名優(yōu)秀執(zhí)教者。

小學活動總結【篇9】

“快來看，快來換，我們的書攤最實在!”“走過路過，不要錯過，大蘿卜書屋開業(yè)啦!”近日，大江小學開展了第十八屆讀書節(jié)“讓書飛起來”主題實踐活動，各班學生通過以書換書的方式踴躍參與其中。

“這位同學，我用《青銅葵花》換你的《狼王夢》，好不好?《青銅葵花》的作者是獲得了諾貝爾兒童文學獎的曹文軒叔叔喲，這本書可好看了!”

在活動現(xiàn)場，這樣的吆喝聲不絕于耳?；顒娱_始后，在班主任的指導下，各班學生分小組制定活動計劃，收集、整理需要交換的書籍，擬定具體的交換規(guī)則?；顒舆^程中，學生堅持“以書換書、以物易物”的原則，公平交易，大家都各自換到心儀的圖書。

學校負責人介紹，自建校以來，學校每年都會堅持開展“讀書節(jié)”、“藝術節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“社會實踐節(jié)”五大傳統(tǒng)活動。其中，“讀書節(jié)”作為大江小學打造“書香校園”特色活動之一。

據(jù)悉，從課外閱讀指導教學競賽，學生班級讀書會、知識競猜、美文誦讀、演講征文、手抄報、書簽制作、課本劇編演、跳蚤書市等系列活動，并評選書香兒童、書香家庭、書香教師、書香班級、閱讀之星等。

小學世界讀書日

為營造濃郁的書香校園，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，在書香潤童年”活動。

4月18日，學校向全校師生發(fā)出“營造書香校園”的倡議，各中隊輔導員利用主題隊會開展世界讀書日主題活動，號召學生將自己看過的圖書自愿贈送給別人或自由互換閱讀。

4月21日，學校教導處組織語文教師和美術教師在學校圖書室對三至五年級推薦的讀書筆記進行了評比，并把優(yōu)秀讀書筆記放在圖書室進行展評，學生利用課余時間，以班級為單位進行參觀學習。這在很大程度上，調動了學生讀書的積極性，并努力使學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。

此次活動的開展，使廣大學生積極參與到讀書活動中來，分享讀書的樂趣，共享讀書的美好時光。讓閱讀成為一種習慣，讓書香滋潤學生童年，相信與書相伴的日子，生活會更加豐富多彩!

小學活動總結【篇10】

小學活動總結

近日，我校舉行了一系列豐富多彩的小學生活動，給孩子們帶來了無盡的樂趣和學習的機會。通過這些活動，孩子們不僅學到了知識，還培養(yǎng)了團隊合作精神和創(chuàng)造力。下面，我將詳細介紹這些活動的內容和成果。

舉辦了一次主題為“綠色環(huán)?！钡幕顒?。在這個活動中，邀請了環(huán)保專家來校園為孩子們講解環(huán)境保護的重要性。孩子們積極參與各種環(huán)保游戲和互動，在直觀的體驗中學習了如何節(jié)約用水、垃圾分類等。同時，學校還組織了一個“廢物利用工坊”，孩子們動手制作手工藝品，以廢棄的物品為材料，發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力和想象力。通過這次活動，孩子們對環(huán)保的重要性有了更深的理解，并且在實踐中學到了如何保護環(huán)境。

還舉辦了一個名為“科學探索”的活動。在這個活動中，引導孩子們進行各種實驗和觀察，培養(yǎng)了他們的科學思維和觀察力。孩子們親手進行了植物的生長觀察、水的沸騰實驗等，通過實踐和觀察的方式，他們對現(xiàn)象和規(guī)律有了更深入的認識。同時，還邀請了一位科學家來校園為孩子們講解科學知識，激發(fā)他們對科學探索的興趣。通過這次活動，孩子們對科學的認識有了提高，并且對科學探索有了更大的熱情。

還舉行了一次戶外拓展活動。在這個活動中，帶領孩子們到郊外進行了一次團隊合作的游戲。孩子們分組進行各種挑戰(zhàn)，比如攀巖、繩索行走等。這種活動不僅考驗了孩子們的身體素質，更重要的是培養(yǎng)了他們的團隊意識和溝通能力。孩子們克服困難，團結協(xié)作，每個小組都表現(xiàn)出色，完成了各種任務。通過這次活動，孩子們鍛煉了身體，更重要的是培養(yǎng)了合作精神，提高了他們的團隊合作能力。

還組織了一次文化藝術展示活動。在這個活動中，孩子們表演了舞蹈、戲劇、樂器演奏等各種藝術形式。孩子們精心準備了演出，展示了他們的才華和創(chuàng)造力。觀眾們被孩子們的表演感動和驚艷，紛紛贊揚他們的演技和表現(xiàn)力。通過這次活動，孩子們提高了自信心，培養(yǎng)了藝術欣賞能力，并且展現(xiàn)了他們的才華。

小編認為，我校舉行的這些小學生活動都取得了很好的效果。通過這些活動，孩子們不僅學到了知識，還鍛煉了身體，培養(yǎng)了團隊合作精神和創(chuàng)造力。這些活動不僅豐富了孩子們的課余生活，還培養(yǎng)了他們的各個方面的能力。希望學校能繼續(xù)舉辦這樣的活動，為孩子們提供更多的學習和成長的機會。

小學活動總結【篇11】

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小學春游活動總結范文(一)

在這陽光明媚，和煦春風吹拂的四月里，太平小學三(1)七彩班的孩子們踏著快樂的腳步前往三鄉(xiāng)泉林山莊度過了難忘的一天。

一路上歡聲笑語，孩子們一個比一個興奮，在導游姐姐的安排下唱歌、猜謎、聊天…..來到了泉林山莊的腳下了，大家更是興奮不已。根據(jù)事先分好的小組，大家三五成群，在組長的安排下開始了“暢玩”，科學館、旱地滑雪、海盜船、金龍滑車……二十幾個的游戲項目，孩子們一次性玩?zhèn)€痛快。中午的自助餐，更是讓孩子把玩餓了的身體又重新恢復的體力，自助餐過后的大家，又重新進入了盡情玩耍的狀態(tài)，3點整，大家集合在摩天輪腳下，有秩序地整理好隊伍，依依不舍地離開了這個開心地。

回到教室后，大家集中在教室，在班主任老師的引導下進行了春游小結，當老師問：“請大家用一個詞語來形容這次春游的感受。”一雙雙小手高舉，“快樂”“失敗”“刺激”“興奮”“搞笑”“恐懼”…….孩子們首先用一個個詞語能概括了自己感受，隨后還分享了自己春游的小故事，說的同學暢談不止，聽的同學們更是目不轉睛，若有所思。老師更是根據(jù)孩子的故事分享抓住契機進行了教育，當聽到有的孩子說，覺得失敗是因為自己當組長在處理事情的時候一時疏忽了，所以沒能很好地管好小組員，所以覺得失敗，班主任抓住時機對懂得自我反思的組長進行了表揚。有的孩子也因為自己玩了海盜船下來后，覺得腿軟，想吐，可小組的其它三個同學都沒理自己，跑去玩其它了，所以覺得很傷心。班主任也抓住這些教育的契機，分別對個別小組，特別是小組長進行了引導教育，目的是更好地促進小組長如何更好地組織、管理同學，促進同學間如何和諧相處?？偨Y會上，有的孩子更是和同學們分享了自己的感動。比如，自己摔倒了，同組的同學扶自己旁邊坐下，門票漏在餐廳了，小組同學陪自己一起來到餐廳找回票……一件件感動的故事，也讓我們感受到了班級的和諧。

春游活動是是有意義的，班級也以此為契機，評選出了優(yōu)秀小組長、優(yōu)秀個人。孩子們通過這樣的一次活動，小組長鍛煉了自己的組織、管理能力，組員的.同學間也學會了如何與別人和諧相處，同學間也通過一件件小事建立了更深刻的友誼……

小學春游活動總結范文(二)

3月26日,我們二年級小朋友來到寶山顧村公園開展本學期的春游活動。春光明媚的日子里，公園里的櫻花開得特別燦爛，到處都是來賞櫻的人，人來人往，好不熱鬧。

在兒童游樂區(qū)里，我們和小伙伴們一起玩得滿頭大汗。櫻花樹下，我們攤開桌布開始野餐，各自拿出自己最喜歡的食物和同伴們分享，彼此都吃得津津有味。

不過我們最喜歡的還是巧克力工廠了。在巧克力工廠里，我們親自動手做巧克力，體驗了一把“小小甜品師”的癮，我們洗干凈小手，從工作人員的手里拿過磨具，小心翼翼地擠入巧克力醬，在送去冷凍，不一會兒，巧克力就做好了!回到家，我們品嘗著自己動手制作的巧克力，那甜津津的滋味真是從嘴里一直甜到心里呀!

小學春游活動總結范文(三)

陽春三月，春暖花開，正是帶領同學們到大自然呼吸新鮮空氣的好時節(jié)，也是開展春游活動的好季節(jié)，

資料共享平臺

《小學春游活動總結范文5篇》()。首先學校領導按上級文件精神制定了春游活動預案，并上報教育局審批。校長馬勁松擔任活動總指揮，劉書記、楊校長、李主任、張主任、張虹明和董麗榮老師分別擔任各年級領隊。各班的班主任老師在活動前都認真細致地做好了安全教育和組織管理工作。出發(fā)前一天，學校全體會上董老師詳細講解了春游路線以及注意事項，劉書記進行了春游安全的專項教育，讓全體師生都能把“安全”兩字牢記心頭，使這次春游活動有計劃、有組織、有保障地安全地進行。老師們按照學校要求，結合班級特點，耐心親切地教育學生要遵守公共秩序，不能擅自離隊獨自行動，有事要做到事先向班主任老師請假，要以小組為單位搞活動等等。

4 月 18日上午，天公作美，春光明媚。不到七點旅行社三十輛豪華旅行車早早地停在操場等候，在出發(fā)之前，大隊輔導員董老師再次向全體師生提出春游中的各種注意事項，要求學生在春游期間一切行動聽老師指揮，在校外做個文明小公民，展示七十號小學的風采。八點，各班開始陸續(xù)上車，浩浩蕩蕩的車隊出發(fā)了，按照事先設計好的路線，分為三組同時前往三個景區(qū)。

在彎道山碼頭，孩子們穿好救生衣，在工作人員的悉心安排下，坐在古香古色的畫舫中，聞著陣陣花香，迎著習習的春風，航行在波光粼粼的環(huán)城水系，忽然間一股新鮮感涌上心頭，原來我們熟悉的城市，今天為我們呈現(xiàn)出別具韻味的美，讓我們從一個嶄新的視角領略了家鄉(xiāng)唐山變化。

小學春游活動總結范文(四)

四月一事習慣課程是“學會踏青，走向自然”，4月7日，風和日麗，我們二年級家委會組織了春游踏青活動。上午9：00，家長和孩子們準時到達集合地點——國際海水浴場大帆船處，并在此逗留片刻，合影留念。隨后，我們沿海邊徒步行至林海公園北門，一路上同學們歡歌笑語。在公園門口合影后，就進入公園里游玩，同學們三五成群，在家長的帶領下，細心觀察“春天的腳步”，尋找春天的印記，并用相機記錄下來，整個上午，大家都玩得不亦樂乎、流連忘返。

回家后，同學們及時把今天的所見、所聞、所感記錄下來，并發(fā)到班級博客中。

這次春游活動，讓孩子能夠在緊張的校園生活之余，放松心情，疏松筋骨，感受春天，走進大自然，親近大自然，聆聽大自然的聲音。培養(yǎng)了孩子發(fā)現(xiàn)美的眼睛，“親近自然，熱愛生活”的品質，體驗“天人合一”的境界，形成“珍惜光陰，愛惜時間”的意識。

小學春游活動總結范文(五)

3月14日，學校組織了一年級前往宋慶齡園和動漫嘉年華開展春游活動。

上午，小朋友們先來到了宋慶齡園，在廣場上面對宋慶齡奶奶的石像，整齊地排好隊，一個個都神情嚴肅。在紀念館內，小朋友們認真地傾聽著講解員的講解，看著宋慶齡奶奶用過的生活物品，了解了宋慶齡奶奶的生平事跡。

接著，小朋友們又來到了動漫嘉年華，參觀了模型場館，觀看了有趣夸張的舞臺劇和神奇的魔術表演，在嘉年華的樂園里留下了滿滿的歡聲笑語。

這次的春游活動，讓小朋友們在活動中放松了身心，緩解了平時緊張的學習，也讓學生們了解到了歷史先輩的事跡，對祖國的熱愛也更深一層。

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