認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案9篇

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為此，小編特意呈上“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案9篇”，歡迎你的品鑒！

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案 篇1

3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

師:短腿腿，圓臉膛，耳朵長(zhǎng)在腦袋上，肚里聲聲滴答響，提醒我們?cè)缙鸫?。你們知道它是誰(shuí)嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧！（板書(shū):認(rèn)識(shí)時(shí)鐘）

2、教師提問(wèn)鐘的作用是什么？

（鐘不停的走動(dòng)，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間安排休息、工作、學(xué)習(xí)）

1、通過(guò)觀(guān)察比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置

師:鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎樣排列的？

2、比比看，鐘表上的針有什么不一樣？（長(zhǎng)短、粗細(xì)之分）短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針

師:小朋友們剛才我們看到了鐘表內(nèi)有時(shí)針和分針，它們都在不停的跑著，今天我們來(lái)看一場(chǎng)它們倆個(gè)的比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)學(xué)12的起跑線(xiàn)上了，比賽開(kāi)始。

議論:時(shí)針和分針賽跑的時(shí)候，分針跑了一圈，時(shí)針跑了多少？教師反復(fù)操作

1、教師依次出示畫(huà)有12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)的四幅圖片，問(wèn)問(wèn):這是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？分針都指到幾？時(shí)針指到幾？將四幅圖分別貼到黑板上

師:小朋友們仔細(xì)看看這四幅圖，時(shí)間在12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)都是整點(diǎn)的時(shí)候，分針都指向誰(shuí)？（12）

1、幼兒各自拿出手中的硬紙片鐘，教師說(shuō)出幾個(gè)整點(diǎn)時(shí)間，讓幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的時(shí)間，撥動(dòng)手中的鐘表，教師巡回檢查，看幼兒撥出的整點(diǎn)是否正確

（撥鐘時(shí)，一定要按順時(shí)針?lè)较驌埽槙r(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)學(xué)從小到大的方向）

2、幼兒之間互相玩游戲“我說(shuō)你撥”，看哪些幼兒能快速撥對(duì)同伴說(shuō)出的整點(diǎn)時(shí)間，看誰(shuí)撥的又對(duì)又快

出示幼兒一日作息圖片，要求全體幼兒按圖片上的時(shí)間，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床、上午8點(diǎn)上課、中午12點(diǎn)吃午飯、下午5點(diǎn)放學(xué)、晚上8點(diǎn)睡覺(jué)）。教育幼兒從小做到按時(shí)進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上課不遲到，晚上按時(shí)休息

小朋友們今天很能干，通過(guò)玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)。放學(xué)后請(qǐng)你們將今天學(xué)到的東西說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)和你們一起再玩一次“我說(shuō)你撥”的游戲，看看小朋友和家長(zhǎng)誰(shuí)撥對(duì)的次數(shù)多，明天上課時(shí)說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)。

通過(guò)玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作更加深了認(rèn)識(shí)與理解。但是個(gè)別幼兒還是不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)并操作。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案 篇2

教學(xué)資料參考范本

幼兒園活動(dòng)名稱(chēng)：知鐘（一）教案

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的用途，表面的結(jié)構(gòu)以及時(shí)針和分針的操作規(guī)則，并學(xué)會(huì)**整小時(shí)。

2．教育幼兒要珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)小組都有一個(gè)可以撥時(shí)針和分針的時(shí)鐘模型和兒童讀物

活動(dòng)過(guò)程：

一、 開(kāi)始部分

1組織孩子坐好，調(diào)動(dòng)情緒。

2給孩子們看謎語(yǔ)，并通過(guò)猜謎語(yǔ)引導(dǎo)他們進(jìn)入主題。這是為了讓孩子們了解鐘的名稱(chēng)和用途。yjS21.com

謎語(yǔ)： 會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，

會(huì)走沒(méi)有腿，

它會(huì)告訴我，

什么時(shí)候起，

什么時(shí)候睡。

二、 基本部分：

1．觀(guān)察法。老師展示時(shí)鐘，要求孩子仔細(xì)觀(guān)察，引導(dǎo)孩子通過(guò)問(wèn)題，使孩子了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。問(wèn)：時(shí)鐘上面都有什么?。?/p>

12個(gè)數(shù)字排列有什么順序?。?/p>

兩個(gè)針有什么不同？分別叫什么？

2．操作演示法。當(dāng)老師將長(zhǎng)針移動(dòng)一圈時(shí)，短針會(huì)走一個(gè)小時(shí)。 讓孩子們了解表針的操作規(guī)律，學(xué)習(xí)整點(diǎn)。

3．操作練習(xí)法。教師結(jié)合作息時(shí)間說(shuō)出整點(diǎn)，請(qǐng)幼兒撥針練習(xí)，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。比如：

請(qǐng)預(yù)留幼兒園上課時(shí)間：8:00整；做操的時(shí)間：10點(diǎn)整；吃午飯的時(shí)間：

11點(diǎn)整；午睡時(shí)間：12:00整······

4．讓幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)上的練習(xí)題練習(xí)、鞏固。

三、 結(jié)束部分

1．講評(píng)小結(jié)，自然結(jié)束。

2．課下讓幼兒用模型練習(xí)撥時(shí)間。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的基本用途，

2、感知時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，培養(yǎng)小朋友珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

時(shí)鐘、寫(xiě)字本、積木、圖書(shū)、畫(huà)紙、鉛筆、水彩筆等。

我們一起來(lái)玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間，在這一分鐘 里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)做的事情多。

(1)幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：

(2)小結(jié)：小朋友都說(shuō)一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天問(wèn)題，給如如拿了一張紙，觀(guān)察了所有小朋友的活動(dòng)，看到有人在爭(zhēng)吵，然后找了把椅子坐下來(lái)。我們?cè)偻嬉淮危纯催@一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑?、幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情

活動(dòng)延伸：

今天我們學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘;知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情;知道時(shí)間過(guò)去就回不來(lái)了，我們要珍惜時(shí)間。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

2、自制大鐘面。

3、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個(gè)。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入1、ppt動(dòng)畫(huà)：小紅，七點(diǎn)了該起床了請(qǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，并回答是誰(shuí)叫小紅起床的?她是幾點(diǎn)起床的?

2、七點(diǎn)，你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。

2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時(shí)針)

3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的?

4、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12)

5、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線(xiàn)上。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏?好，比賽就要開(kāi)始了，預(yù)備-開(kāi)始!(教師操作鐘表)師：誰(shuí)跑得快啊?

幼：分針師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰(shuí)跑得快?(分針的腿兒長(zhǎng)，像只小兔跑得快;時(shí)針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)

6、小結(jié)：當(dāng)分針走一圈時(shí)，時(shí)針就走一大格，就是一小時(shí)。你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)?

1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?

提問(wèn)：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?

2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上?分針指在哪個(gè)數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒討論操作)

4、小狗的一天5、做練習(xí)C、游戲：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”老狼說(shuō)幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他，如果誰(shuí)撥錯(cuò)了，就要被老狼吃掉。

五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時(shí)間，不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目，但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀(guān)察理解，最后得出結(jié)論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格。”都是主要讓幼兒自己動(dòng)手撥針，親自嘗試，驗(yàn)證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內(nèi)化的過(guò)程。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案 篇5

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案

數(shù)學(xué)是幼兒園教育中的一個(gè)重要組成部分，它有助于培養(yǎng)幼兒的思維、邏輯和解決問(wèn)題的能力。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘是幼兒數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵內(nèi)容之一，通過(guò)本節(jié)課，旨在幫助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并能夠簡(jiǎn)單地讀懂時(shí)間。本教案依據(jù)多年的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將為教師提供一種有效的課堂教學(xué)方法，以幫助幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的觀(guān)察力和思考能力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)觀(guān)察和操作時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基本構(gòu)造和指針的作用。

2. 能夠簡(jiǎn)單地讀懂時(shí)間，并將時(shí)間與日常生活情境相聯(lián)系。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和思考能力，提高他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思維能力。

4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)時(shí)間的概念和時(shí)間規(guī)律的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的時(shí)間管理能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 時(shí)鐘模型：教師可以準(zhǔn)備一個(gè)大型時(shí)鐘模型或投影儀上顯示的時(shí)鐘來(lái)進(jìn)行展示。同時(shí)保證每個(gè)幼兒都有自己的小時(shí)鐘模型供他們實(shí)際操作使用。

2. 時(shí)間卡片：準(zhǔn)備一些寫(xiě)有不同時(shí)間的卡片，如8點(diǎn)鐘、10點(diǎn)半等，以便讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作和游戲練習(xí)。

3. 游戲道具：準(zhǔn)備一些與時(shí)間相關(guān)的游戲道具，如鬧鐘、日歷等，以增加教學(xué)的趣味性。

三、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入：通過(guò)幼兒園大班數(shù)學(xué)課堂常用的歌曲、故事或游戲，激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣。例如，用唱歌的方式引導(dǎo)幼兒倒數(shù)數(shù)10個(gè)數(shù)字，然后突然停止，讓他們想象什么會(huì)發(fā)生。

2. 引導(dǎo)觀(guān)察：教師向幼兒展示時(shí)鐘模型，并向他們解釋每個(gè)部分的作用，如長(zhǎng)指針和短指針?lè)謩e代表小時(shí)和分鐘，鐘面上的數(shù)字表示小時(shí)等。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，并讓他們?cè)囍倏v自己的小時(shí)鐘模型。

3. 認(rèn)識(shí)時(shí)間：引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作時(shí)鐘模型來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間的基本概念，如整點(diǎn)和半點(diǎn)。教師可以讓幼兒把時(shí)針和分針?lè)謩e指向不同的數(shù)字，然后問(wèn)他們現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘。逐漸提高難度，讓幼兒讀懂更加復(fù)雜的時(shí)間，如15分、45分等。

4. 練習(xí)游戲：通過(guò)時(shí)間卡片、游戲道具等進(jìn)行練習(xí)游戲，讓幼兒在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師出示一個(gè)時(shí)間卡片，讓幼兒把自己的小時(shí)鐘模型按照相應(yīng)的時(shí)間調(diào)整，然后互相問(wèn)答時(shí)間等。

5. 時(shí)間管理：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性，并與日常生活情境相結(jié)合，如吃早餐的時(shí)間、上學(xué)的時(shí)間等。鼓勵(lì)幼兒積極參與時(shí)間安排，培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力。

四、教學(xué)延伸：

1. 家庭作業(yè)：要求幼兒觀(guān)察和記錄一天中的不同時(shí)間，可準(zhǔn)備一張時(shí)間記錄表供他們填寫(xiě)。

2. 家園合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行觀(guān)察和時(shí)間游戲，加強(qiáng)幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

3. 實(shí)踐活動(dòng)：組織幼兒園參觀(guān)附近的鐘表店或鐘樓，讓幼兒近距離觀(guān)察和感受真實(shí)的時(shí)鐘。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，旨在幫助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并能夠簡(jiǎn)單地讀懂時(shí)間。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)靈活運(yùn)用本教案提供的教學(xué)思路和方法，并結(jié)合具體情境進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。同時(shí)，也要不斷探索和創(chuàng)新，尋找更多有效的教學(xué)手段，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，在幼兒園教育中取得更好的成效。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案 篇6

時(shí)間是一個(gè)抽象的概念，孩子們不容易理解。孩子知道時(shí)間最重要的是知道鐘。時(shí)鐘在我們的日常生活中經(jīng)常會(huì)用到，比如早上起床后要看一看幾點(diǎn)鐘了，要上學(xué)了，晚上看看幾點(diǎn)鐘了，要睡覺(jué)了。

使用帶表盤(pán)的時(shí)鐘有利于兒童的認(rèn)知能力。為了讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道長(zhǎng)針，短針?biāo)淼臅r(shí)針和分針，然后再讓孩子認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。烏沙幼兒園大班開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》，通過(guò)觀(guān)察時(shí)鐘的外觀(guān)，了解長(zhǎng)針和短針?lè)謩e表示時(shí)針和分針，知道時(shí)鐘的旋轉(zhuǎn)規(guī)律，再通過(guò)幼兒自己操作練習(xí)。

瞧！孩子們學(xué)得多認(rèn)真喲！不僅知道整點(diǎn)和半點(diǎn)，而且還記錄了筆記。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)主題性綜合活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱(chēng)和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2在活動(dòng)中，激發(fā)孩子觀(guān)察周?chē)挛?、探索?wèn)題的興趣。

三。通過(guò)活動(dòng)讓孩子懂得珍惜時(shí)間和生命。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各類(lèi)時(shí)鐘、筐若干（與幼兒人數(shù)相符）、**磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1活動(dòng)前聽(tīng)**做熱身操，師生一起進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。

2、談話(huà)激趣，自然引入本活動(dòng)主題--時(shí)鐘。

老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎？（讓孩子自由說(shuō)）你們是怎么知道的呢？（通過(guò)時(shí)鐘）

三。分散孩子的思維，給他們一個(gè)自由的想象和回憶的空間。

老師：時(shí)鐘是什么樣子的？你能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的時(shí)鐘嗎？（幼兒自由回憶并進(jìn)行描述）

4引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀(guān)察時(shí)鐘，用眼睛表達(dá)他們所看到的。

老師：那么你見(jiàn)過(guò)這么多不同形狀的鐘。今天，我給你帶了很多鐘！讓我們仔細(xì)看看它們長(zhǎng)什么樣！

--引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀(guān)察時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決辦法。

老師：你的鐘上幾點(diǎn)了？（數(shù)字，刻度，時(shí)針，分針，秒針）

您的時(shí)鐘和其他孩子的時(shí)鐘一樣嗎？有什么不一樣的？鐘上有數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針和秒針。

區(qū)別在于：它們是由不同的材料，不同的尺寸，不同的形狀——為什么會(huì)這樣？如果沒(méi)有會(huì)怎么樣？

（讓幼兒自由想象）

5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師：時(shí)針和分針怎么告訴我們時(shí)間？請(qǐng)你自己認(rèn)真想一想，做一做。

老師：時(shí)針和分針喜歡和我們一起玩追趕游戲。它們是怎么做到的？（教師撥動(dòng)時(shí)針，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)）

老師：時(shí)針慢還是分針慢？分針走一圈，時(shí)針走多少?

(時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。)

6、師生共同小結(jié)。總結(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師：孩子們，你喜歡和鐘做朋友嗎？你把它的秘密都記在心里了嗎？你能安靜地告訴我鐘上有什么嗎？時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）

7、教育幼兒要愛(ài)惜時(shí)間，珍惜生命。

老師:時(shí)鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間，那我們就要在什么時(shí)間做什么事情，時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了，孩子們，我們一定要愛(ài)惜時(shí)間。

活動(dòng)延伸：

藝術(shù)綜合活動(dòng)--時(shí)鐘

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

我們每天根據(jù)時(shí)間來(lái)做不同的事情，而時(shí)鐘就是時(shí)間的載體，我們通過(guò)本主題活動(dòng)讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針和分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)孩子觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣，讓孩子珍惜時(shí)間，通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值。

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們對(duì)時(shí)鐘有了初步的了解和了解，也有了珍惜時(shí)間的愿望，從而滿(mǎn)懷信信地迎接人生的新階段。我們希望不僅在這個(gè)主題上，而且要把整個(gè)學(xué)期的時(shí)間教育貫穿始終，讓孩子從小就有良好的時(shí)間感。珍惜時(shí)間會(huì)讓幼兒受益終生。

活動(dòng)反思：

為什么要有時(shí)鐘呢？時(shí)鐘的作用是什么呢?由時(shí)鐘人們會(huì)很自然的想到時(shí)間，針對(duì)問(wèn)題，根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平，我們預(yù)舍了本主題活動(dòng)的目標(biāo)，在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，積極主動(dòng)。

反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動(dòng)的**過(guò)程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在：

1、 知識(shí)的呈現(xiàn)與兒童生活的現(xiàn)實(shí)相結(jié)合

綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能夠以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流勘探的過(guò)程和結(jié)果

”科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。首先，我用歡快的**來(lái)營(yíng)造一種輕松的氣氛。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，說(shuō)明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去**新知。

科藝活動(dòng)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)主題性綜合活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱(chēng)和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2在活動(dòng)中，激發(fā)孩子觀(guān)察周?chē)挛铩⑻剿鲉?wèn)題的興趣。

三。通過(guò)活動(dòng)讓孩子懂得珍惜時(shí)間和生命。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各類(lèi)時(shí)鐘、筐若干（與幼兒人數(shù)相符）、**磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1活動(dòng)前聽(tīng)**做熱身操，師生一起進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。

2、談話(huà)激趣，自然引入本活動(dòng)主題--時(shí)鐘。

老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎？（讓孩子自由說(shuō)）你們是怎么知道的呢？（通過(guò)時(shí)鐘）

三。分散孩子的思維，給他們一個(gè)自由的想象和回憶的空間。

老師：時(shí)鐘是什么樣子的？你能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的時(shí)鐘嗎？（幼兒自由回憶并進(jìn)行描述）

4引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀(guān)察時(shí)鐘，用眼睛表達(dá)他們所看到的。

老師：那么你見(jiàn)過(guò)這么多不同形狀的鐘。今天，我給你帶了很多鐘！讓我們仔細(xì)看看它們長(zhǎng)什么樣！

--引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀(guān)察時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決辦法。

老師：你的鐘上幾點(diǎn)了？（數(shù)字，刻度，時(shí)針，分針，秒針）

您的時(shí)鐘和其他孩子的時(shí)鐘一樣嗎？有什么不一樣的？

鐘上有數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針和秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）

--為什么會(huì)有這些呢？如果沒(méi)有會(huì)怎么樣？（讓幼兒自由想象）

5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師：時(shí)針和分針怎么告訴我們時(shí)間？請(qǐng)你自己認(rèn)真想一想，做一做。

老師：時(shí)針和分針喜歡和我們一起玩追趕游戲。它們是怎么做到的？（教師撥動(dòng)時(shí)針，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)）

老師：時(shí)針慢還是分針慢？分針走一圈，時(shí)針走多少?

(時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。)

6、師生共同小結(jié)。總結(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師：孩子們，你喜歡和鐘做朋友嗎？你把它的秘密都記在心里了嗎？你能安靜地告訴我鐘上有什么嗎？時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢？

（幼兒踴躍發(fā)言）

7、教育幼兒要愛(ài)惜時(shí)間，珍惜生命。

老師:時(shí)鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間，那我們就要在什么時(shí)間做什么事情，時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了，孩子們，我們一定要愛(ài)惜時(shí)間。

活動(dòng)延伸：

藝術(shù)綜合活動(dòng)--時(shí)鐘

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

我們每天根據(jù)時(shí)間來(lái)做不同的事情，而時(shí)鐘就是時(shí)間的載體，我們通過(guò)本主題活動(dòng)讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針和分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)孩子觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣，讓孩子珍惜時(shí)間，通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值。

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們對(duì)時(shí)鐘有了初步的了解和了解，也有了珍惜時(shí)間的愿望，從而滿(mǎn)懷信信地迎接人生的新階段。我們希望不僅在這個(gè)主題上，而且要把整個(gè)學(xué)期的時(shí)間教育貫穿始終，讓孩子從小就有良好的時(shí)間感。珍惜時(shí)間會(huì)讓幼兒受益終生。

活動(dòng)反思：

為什么要有時(shí)鐘呢？時(shí)鐘的作用是什么呢? 由時(shí)鐘人們會(huì)很自然的想到時(shí)間，針對(duì)問(wèn)題，根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平，我們預(yù)舍了本主題活動(dòng)的目標(biāo)，在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，積極主動(dòng)。

反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動(dòng)的**過(guò)程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在：

1、 知識(shí)的呈現(xiàn)與兒童生活的現(xiàn)實(shí)相結(jié)合

綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有

好奇心和求知欲。能夠以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流勘探的過(guò)程和結(jié)果”科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。

首先，我用歡快的**來(lái)營(yíng)造一種輕松的氣氛。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，說(shuō)明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去**新知。

2、 為孩子們提供觀(guān)察、思考、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會(huì)

科學(xué)的知識(shí)、思想、方法必須由幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展，不是單純依賴(lài)教師的講解去獲得，為了體現(xiàn)新的教學(xué)思想，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自由想象，勇敢發(fā)言。通過(guò)合作與溝通，引導(dǎo)孩子了解時(shí)鐘，讓孩子自覺(jué)掌握時(shí)間的概念。

3、 體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)方法

在練習(xí)時(shí)，通過(guò)幼兒的親手撥鐘實(shí)踐活動(dòng)，不但激發(fā)了幼兒**事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”的活動(dòng)過(guò)程是根據(jù)本班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力，并根據(jù)我們幼兒園的實(shí)際情況和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力來(lái)設(shè)計(jì)的，活動(dòng)中幼兒和教師真正融合在了一起，活動(dòng)的效果非常好，從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，我們?cè)O(shè)計(jì)的思路在符合《綱要》要求的同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的需要。其他老師在運(yùn)用這種活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)可以根據(jù)孩子的實(shí)際水平適當(dāng)提高這堂課的難度，比如讓孩子知道時(shí)間。

教學(xué)目的：

1了解鐘的表面結(jié)構(gòu)和時(shí)針、分針的運(yùn)行和規(guī)律，學(xué)會(huì)整點(diǎn)、半小時(shí)的觀(guān)察。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

三。教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)工作、按時(shí)休息的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1一種掛鐘和一個(gè)自制的大鐘（分針上有一只兔子，表針上有一只烏龜）。

2為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)紙板鐘。

三。有龜兔賽跑、兒童日常作息**和小猴子、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布類(lèi)動(dòng)物5個(gè)課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師出示掛鐘

1、提問(wèn)：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地移動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)工作、學(xué)習(xí)和休息。）。

二、教師出示自制的大掛鐘

1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱(chēng)。

3、 讓烏龜兔賽跑課件給孩子們看，幫助孩子們了解較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針，感受時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律。

課件內(nèi)容是：兔腳長(zhǎng)，跑得快，烏龜腳短，跑得慢。一天，兔子和烏龜在環(huán)形跑道上奔跑。兔子跑了一圈，烏龜只跑了一點(diǎn)遠(yuǎn)。

四、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長(zhǎng)針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。

五、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長(zhǎng)針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說(shuō)：

“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。

六、請(qǐng)幼兒看一日作息**，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺(jué)）。教育孩子從小就要按時(shí)間開(kāi)展各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，放學(xué)后不遲到，不在路上玩耍。

七、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到“12”上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說(shuō)“分針從12開(kāi)始走起，經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”。

這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。

八、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了（1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最后老師說(shuō)晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看）。

9，玩老狼和老狼的游戲。 請(qǐng)撥時(shí)鐘。

1.講游戲規(guī)則：孩子扮演羊羔撥時(shí)鐘的作用，老師說(shuō)了幾個(gè)，羊羔撥了幾個(gè)，請(qǐng)看一下時(shí)鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。

2請(qǐng)以時(shí)鐘為方向盤(pán)，開(kāi)車(chē)出教室玩游戲。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀(guān)察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律，學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)。

2、懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系，知道生活中掌握時(shí)間的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鐘面四個(gè)（7：008：009：0010：00）模型鐘一個(gè)幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、小明去秋游了嗎？怎么沒(méi)去成？

2、他應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床？他是幾點(diǎn)鐘起床的？

3、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘？

4、為什么會(huì)遲到？他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的？

這兩根針一樣嗎？有什么不一樣？

師：故事里提到的時(shí)間7點(diǎn)8點(diǎn)9點(diǎn)10點(diǎn)都是整點(diǎn)時(shí)間，你們發(fā)現(xiàn)在整點(diǎn)色時(shí)候，分針都是指著誰(shuí)？

教師先說(shuō)出整點(diǎn)時(shí)間，然后將分針或時(shí)針撥錯(cuò)，然后請(qǐng)幼兒指出錯(cuò)誤在哪兒

1、教師講述自己起床、上班、下班、睡覺(jué)時(shí)間，請(qǐng)幼兒在紙鐘面上撥出

1、教師出示幼兒生活情景圖，并示范在鐘面上畫(huà)出整點(diǎn)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)時(shí)針畫(huà)短些、分針畫(huà)長(zhǎng)些。

2、幼兒進(jìn)行看圖畫(huà)指針活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案 篇8

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)鐘，了解鐘的結(jié)構(gòu)和分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。

2．通過(guò)辨一辨、說(shuō)一說(shuō)、撥一撥等形式，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

三。感受時(shí)鐘與人們生活和學(xué)習(xí)的關(guān)系，培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí)。

重點(diǎn)：能正確識(shí)別整點(diǎn)和半點(diǎn)難點(diǎn)

在正確區(qū)分時(shí)針和分針的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確撥出整小時(shí)和半小時(shí)的準(zhǔn)備

***，孩子們手上一個(gè)硬紙鐘，老狼**過(guò)程：

1．認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘名稱(chēng)及用途。

（1）猜謎導(dǎo)入。

師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。”你猜是什么？

（2）教師出示鐘的**。

師：謎底是什么呀？你們?cè)?*見(jiàn)到過(guò)時(shí)鐘？它有什么用呢？

2．觀(guān)察認(rèn)識(shí)鐘面。

師：你們想和時(shí)鐘做朋友嗎？一起看看鐘面上有什么？（數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針）除法：表面上的指針是否相同？**不一樣？

師：最短的指針叫時(shí)針，粗粗長(zhǎng)長(zhǎng)的指針叫分針，又細(xì)又長(zhǎng)指針叫秒針。

三。**時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律。

（1）**課件《龜兔賽跑》

師：今天我們來(lái)看一場(chǎng)比賽，(放課件)兔子和烏龜要在這個(gè)圓形的跑道上賽跑，現(xiàn)在它們?cè)谧钌厦娴囊豢脴?shù)的起跑線(xiàn)上，你們猜誰(shuí)會(huì)贏？（幼兒猜）究竟誰(shuí)會(huì)贏呢？好，比賽開(kāi)始了，預(yù)備開(kāi)始。

師：比賽的結(jié)果誰(shuí)贏了？

（2）討論：龜兔賽跑時(shí)，兔子跑了一圈又回到起跑線(xiàn)上，烏龜跑了多遠(yuǎn)?（一顆樹(shù)遠(yuǎn)）（3）繼續(xù)**課件，了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：告訴你們哦！這個(gè)圓還會(huì)變魔法呢。

瞧！每一棵樹(shù)變成了一個(gè)數(shù)字，兔子變成了分針，烏龜變成了時(shí)針，時(shí)針和分針都是朝一個(gè)方向順時(shí)針走的，時(shí)針走的慢，分針走的快，也就是說(shuō)分針跑一圈，回到起點(diǎn)上，時(shí)針才跑一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí)。

4．認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

（1） 展示兩個(gè)鐘面，鼓勵(lì)孩子觀(guān)察和理解分針和時(shí)針的特點(diǎn)。

師：有沒(méi)有相同的地方？（所有的分針都指向）老師：當(dāng)分針指向時(shí)，時(shí)針指向幾個(gè)，也就是說(shuō)，確切的時(shí)間。

（2） 老師報(bào)時(shí)間時(shí)，請(qǐng)個(gè)別小朋友示范撥指針，并檢查其他小朋友，初步了解整點(diǎn)的意義。

5．認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

（1） 展示兩個(gè)半小時(shí)鐘面，鼓勵(lì)孩子觀(guān)察和理解半小時(shí)分針和時(shí)針的特點(diǎn)。師：分針從開(kāi)始走起，經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠(yuǎn)？

（半圈）。分針走半圈，指6以上，時(shí)針移動(dòng)半格，兩個(gè)數(shù)字中間時(shí)半小時(shí)。

（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艹霭朦c(diǎn)鐘。

6通過(guò)實(shí)際操作和游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。

（1） 展示自制的紙板鐘，復(fù)習(xí)時(shí)針和分針的知識(shí)。

師：瞧！老師還為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)鐘面。你能告訴我哪個(gè)是時(shí)針，哪個(gè)是分針嗎？

（2）放***，請(qǐng)幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)。

師：小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，按時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，我們來(lái)看看小朋友的一日作息時(shí)間表，請(qǐng)你們?cè)谧约旱溺娒嫔蠐芤粨苓@些時(shí)間，記住邊撥邊說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間你干什么。

（3） 兒童作業(yè)，教師巡邏指導(dǎo)。

（4）游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”

師：咦，你們看我是誰(shuí)？老狼今天要和你玩游戲。你敢嗎？

（講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時(shí)間邊問(wèn)“小羊，小羊幾點(diǎn)了？

”小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了，如果認(rèn)錯(cuò)，就要給老狼吃掉。

一、 活動(dòng)目標(biāo):

1了解鐘的結(jié)構(gòu)和分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整小時(shí)。

2 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

三。教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1 每人兩顆針。

2 幼兒人手一個(gè)鐘。

3幼兒睡覺(jué)時(shí)間和**。

三、 活動(dòng)過(guò)程：

（一）用謎語(yǔ)引出活動(dòng)。

師：在上課前我給大家講個(gè)謎語(yǔ)，可要聽(tīng)好哦：“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它能告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”.

幼：時(shí)鐘。

（2） 表面老師：今天老師還帶了一些鐘，現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)看。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

年輕人：不同的形狀（圓形，方形），不同的尺寸，不同的顏色（紅色，黃色）。

師：小朋友們都觀(guān)察的仔細(xì)，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。

老師：哪些地方是一樣的？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

老師：給我看一個(gè)有這些數(shù)字的大鐘。 讓我們認(rèn)識(shí)它們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、、.原來(lái)鐘是由從1到這些數(shù)字圍成的。看看它們都是怎樣排列的。

幼：按順序排列的一個(gè)圓圈。

師：正上面的數(shù)字是多少？

幼：師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長(zhǎng)、一根短。

老師：事實(shí)上，他們都有一個(gè)好名字。長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針。今天，我們第一次知道分針是什么時(shí)候做的。老師指著長(zhǎng)針和短針教孩子們讀分針。

重復(fù)幾遍老師：請(qǐng)看這兩根針是朝那個(gè)方向移動(dòng)的。（師撥動(dòng)鐘）幼：

1至的方向。

順便說(shuō)一下，這種方向叫做順時(shí)針?lè)较?。針狀兄弟沿順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。小朋友知不知道針兄弟跑起來(lái)有什么特點(diǎn)？

（3） 通過(guò)時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)孩子感知時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

老師：今天，時(shí)針和分針將輪流運(yùn)行?，F(xiàn)在他們?cè)跀?shù)字的起跑線(xiàn)上。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好，比賽就要開(kāi)始了，預(yù)備—開(kāi)始 ！（教師操作鐘表）師：誰(shuí)跑得快?。?/p>

年輕人：分針師傅：請(qǐng)仔細(xì)看看分針和時(shí)針。它們之間有什么秘密？教師反復(fù)操作師：原來(lái)！分針的一格圓圈和時(shí)針的一格網(wǎng)格表示一個(gè)小時(shí)。

（四）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，開(kāi)展游戲。

老師：分針和時(shí)針的數(shù)字表示什么時(shí)間？別急，老師來(lái)告訴你們。

當(dāng)你看鐘時(shí)，先看時(shí)針，再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著時(shí)，就表示（幾點(diǎn)了）師一邊操作一邊說(shuō)，如：時(shí)針指到3，分針正指到，就是3點(diǎn)整。

請(qǐng)給我們錄下來(lái)。時(shí)針指向6點(diǎn)，分針指向6點(diǎn)整。然后時(shí)針指，分針也指，這個(gè)時(shí)候是什么時(shí)候？

幼：點(diǎn)整。

原來(lái)，分針指向數(shù)字，時(shí)針指向數(shù)字。如果分針沒(méi)有指向，時(shí)針也沒(méi)有指向一個(gè)數(shù)字，那么它是否算作整點(diǎn)？

幼：不算。

（5） 快樂(lè)鐘表大師：剛才我們看了一下鐘面，認(rèn)識(shí)了鐘。讓我們做一個(gè)快樂(lè)的時(shí)鐘游戲，好嗎？

好老師：解釋一下要求。這是什么針頭？

幼:時(shí)針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請(qǐng)小朋友每人拿兩顆針。

老師：讓我們一起玩吧。讓我們左手拿時(shí)針，右手拿分針。我們開(kāi)始吧。滴答聲幾點(diǎn)了？，，，，，，勾選？

幼：1點(diǎn)吶。

老師：滴答的幾點(diǎn)了？

幼：2點(diǎn)吶。

師：師幼一起玩到點(diǎn)整。

師:請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)玩，讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。

老師：好的，請(qǐng)回到座位上去。

師：今天我們輕松地認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，（六）、幼兒操作、鞏固整點(diǎn)：

接下來(lái)，老師要測(cè)試孩子們，請(qǐng)上來(lái)拿一個(gè)你喜歡的鐘。我說(shuō)時(shí)間，你撥。6點(diǎn)整，我來(lái)看看你們撥對(duì)了沒(méi)有，小朋友也可以相互看看他撥對(duì)了沒(méi)有。

師：好，小朋友都對(duì)了，早晨6點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>

幼：起床。

師：下面8點(diǎn)整，8點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>

幼：上幼兒園。

師：再撥點(diǎn)整，點(diǎn)我們又該怎么樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請(qǐng)小朋友把鐘放上來(lái)，原來(lái)小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點(diǎn)該干什么。可是前幾天，有個(gè)幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺(jué)，明天早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘到幼兒園。

可是在出發(fā)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？

幼：生病了，睡懶覺(jué)。

老師：他沒(méi)有病。對(duì)了，聰聰聰昨晚10點(diǎn)才睡覺(jué)，8點(diǎn)起床。他能不能去春游??？

幼：不能。

老師：所以孩子們應(yīng)該珍惜時(shí)間，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

師：小朋友都會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，老師再撥一個(gè)時(shí)間，9點(diǎn)半，小朋友認(rèn)識(shí)嗎？

幼：不認(rèn)識(shí)。

師：這是9點(diǎn)半鐘，等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好。

師：好請(qǐng)小朋友去休息。

目標(biāo)1。感受時(shí)鐘在人們生活中的運(yùn)用。

2初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)和時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)整點(diǎn)觀(guān)察。

三。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子觀(guān)察周?chē)氖挛铮剿鲉?wèn)題的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、時(shí)間的**若干2、各種各樣的小鐘（幼兒自帶，做鐘表展覽用） 3、每個(gè)幼兒一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘模型4、1－的數(shù)字頭飾5、老狼頭飾及**磁帶活動(dòng)過(guò)程

1，了解時(shí)鐘在人們生活中的使用1.展示有趣的時(shí)鐘會(huì)使孩子們對(duì)他們的活動(dòng)感到興奮。 2、感受鐘對(duì)人們的用處，師：你家里有沒(méi)有時(shí)鐘？你還看見(jiàn)**有鐘？為什么那里有鐘？

小結(jié)：時(shí)鐘可以告訴我們時(shí)間，這給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了方便。

2、 引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀(guān)察時(shí)鐘，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。

1參觀(guān)鐘表店：剛才，孩子說(shuō)他在很多地方見(jiàn)過(guò)鐘。今天，我給你帶了很多鐘！讓我們仔細(xì)看看它們長(zhǎng)什么樣？鐘面上有什么？

2引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀(guān)察時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

3、說(shuō)一說(shuō)：

（1）、它們的鐘面上有什么？（有刻度、時(shí)鐘、分針、秒針、數(shù)字）這些數(shù)字是如何排列的？哪一個(gè)是順時(shí)針（分鐘，秒）？

（2）、這些時(shí)鐘是一樣嗎？有什么不一樣的？（時(shí)鐘上有數(shù)字、刻度、時(shí)鐘、分針和秒針。不同之處在于：它們的材質(zhì)，大小和形狀不同）您最喜歡哪一個(gè)？

--為什么會(huì)有這些呢？如果沒(méi)有會(huì)怎么樣？（幼兒自由想象）

3、 操作演示法找出了順時(shí)針和分針操作的規(guī)律。

（1） 讓孩子操作，找出順時(shí)針和分針操作的規(guī)律。

師：時(shí)針和分針是怎樣告訴我們時(shí)間的呢？請(qǐng)你認(rèn)真的想一想，做一做。

（2）教師操作，讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（老師移動(dòng)時(shí)鐘，讓孩子仔細(xì)觀(guān)察并說(shuō)點(diǎn)什么）老師：

時(shí)針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時(shí)針走多少?(時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。

)（3）師生共同小結(jié)，讓幼兒了解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

師：長(zhǎng)針指在上時(shí)，短針指在幾上就是幾點(diǎn)。孩子們，你喜歡和時(shí)鐘做朋友嗎？

你把它的秘密都記在心里了嗎？你能安靜地告訴我鐘上有什么嗎？時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢？

（幼兒踴躍發(fā)言）

四、游戲：分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)。

方法：名幼兒自由選擇1－的數(shù)字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個(gè)大表盤(pán)，再請(qǐng)兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針，在圈內(nèi)隨著**轉(zhuǎn)圈，**停止時(shí)，兩針要指向老師事先要求的時(shí)間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。

5、 操作練習(xí)法，指導(dǎo)孩子進(jìn)行拔針練習(xí)，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

方法：老師扮演狼，孩子們問(wèn)手里拿著鐘模型的狼：“老狼幾點(diǎn)了？”？"老狼回答幾點(diǎn)，小羊就撥到幾點(diǎn)，小羊撥好了鐘就定住，請(qǐng)老狼看鐘，撥錯(cuò)了的小羊要被老狼吃掉。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒教案 篇9

1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”

教師講解游戲規(guī)則：

老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？”請(qǐng)小羊說(shuō)出時(shí)間，“X點(diǎn)鐘。”等到規(guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí)，老狼就開(kāi)始抓小羊。

2、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”

老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼說(shuō)幾點(diǎn)時(shí)，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來(lái)，請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間，可能會(huì)被老狼吃掉。

（最后的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的**部分，游戲有兩種方式，在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由游戲。游戲過(guò)程中要注意孩子們的安全，盡量避免跌倒事件。）

活動(dòng)延伸：收集孩子們制作精美的時(shí)鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開(kāi)放時(shí)，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了？”的游戲。小百科：時(shí)鐘是生活中常用的一種計(jì)時(shí)器，人們通過(guò)它來(lái)記錄時(shí)間。至今為止，在中國(guó)歷史上有留下記載的四代計(jì)時(shí)器分別為：日晷、沙漏、機(jī)械鐘、石英鐘。

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