小能人作文

撰寫(xiě)文章是一項(xiàng)必須合作完成的任務(wù)，要想寫(xiě)好文章，就需要長(zhǎng)期并多方面地努力。在平時(shí)，我們應(yīng)該加強(qiáng)閱讀，通過(guò)閱讀不同類型的作品來(lái)積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，我們才能不斷提升自己的寫(xiě)作水平。

首先，廣泛閱讀對(duì)于提高寫(xiě)作水平至關(guān)重要。通過(guò)讀書(shū)，我們可以學(xué)習(xí)到各種不同的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧，進(jìn)而豐富自己的寫(xiě)作表達(dá)方式。閱讀不同類型的作品，如小說(shuō)、散文、報(bào)紙、雜志等，可以擴(kuò)展我們的思維，并吸收各種不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，從而提升我們的寫(xiě)作素材和思路。

其次，積累常識(shí)和知識(shí)也是提高寫(xiě)作水平的重要一環(huán)。只有擁有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，我們才能寫(xiě)出豐富、有深度的作品。我們可以通過(guò)讀書(shū)、上網(wǎng)、參加講座等途徑，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面，從而為寫(xiě)作提供更多的素材。

此外，寫(xiě)作需要不斷的練習(xí)和反思。我們可以通過(guò)寫(xiě)作日記、寫(xiě)作練習(xí)冊(cè)等方式，堅(jiān)持每天的寫(xiě)作訓(xùn)練，不斷提高自己的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該及時(shí)地對(duì)自己的作品進(jìn)行反思和修改，發(fā)現(xiàn)不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。

綜上所述，要想提高自己的寫(xiě)作水平，我們需要加強(qiáng)閱讀，積累常識(shí)和知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行持續(xù)的寫(xiě)作練習(xí)和反思。只有不斷努力，我們才能變得更有價(jià)值，更具適應(yīng)市場(chǎng)的能力。希望這些建議能對(duì)你有所幫助！

小能人作文 篇1

我們班有個(gè)“舞蹈星”，那就是王玥雯。她第一開(kāi)始練習(xí)時(shí)，她的跳舞技術(shù)不是很好，但她不灰心，不放棄，一直拼命練習(xí)。不知道受傷多少次，不知道失誤多少次，但她還是毫不放棄，它像一匹不知疲倦的駿馬日夜奔馳，勇往直前。

王玥雯學(xué)舞蹈時(shí)十分刻苦，勤奮，努力。每當(dāng)周六我到她家去，幾乎都看不見(jiàn)她在家。她學(xué)舞蹈要從周六下午1點(diǎn)到下午4點(diǎn)左右，時(shí)間雖然很長(zhǎng)，但她從沒(méi)說(shuō)過(guò)累啊，煩啊等。有幾次晚上我到她家，看見(jiàn)了她正在練習(xí)舞蹈而且她一般練習(xí)半個(gè)小時(shí)他才允許自己玩。

王玥雯的第一場(chǎng)舞蹈比賽雖然沒(méi)拿到名次，但王玥雯始終沒(méi)有放棄，一直練習(xí)，直到很熟練為止。

功夫不負(fù)有心人，在王玥雯的第二場(chǎng)舞蹈比賽，她獲得了二等獎(jiǎng)

后來(lái)，他又參加了許多舞蹈比賽，也拿到了許多名次。

這就是我們班的舞蹈星一一王玥雯。

小能人作文 篇2

小畫(huà)家

一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，像監(jiān)控器一樣時(shí)刻觀察著周圍的變化，一雙修長(zhǎng)而靈巧的小手，能把心里想的都栩栩如生的畫(huà)出來(lái)。這就是我們班的小畫(huà)家——xxx。

xxx是我們班的小畫(huà)家，他畫(huà)的畫(huà)大家贊不絕口。他從小就喜歡畫(huà)畫(huà)。小時(shí)候喜歡用彩筆在紙上涂抹，用木棍在地上畫(huà)畫(huà)。到了上小學(xué)以后，他就報(bào)了美術(shù)訓(xùn)練班，每個(gè)星期都去學(xué)畫(huà)畫(huà)。老師叫他要留心觀察身邊的事物和顏色的深淺變化，觀察不同形狀的物體在遠(yuǎn)處和近處看到的樣子有什么不同。他專心致志地聽(tīng)講，反復(fù)思索老師話里的含義。遇到周末，總要在家安靜地臨摹，舍不得休息。這樣，他的畫(huà)技突飛猛進(jìn)。有一次學(xué)校舉行畫(huà)畫(huà)比賽，獲一等獎(jiǎng)名單就有他的名字。

記得有一次，老師叫我們自己出有關(guān)安全主題的黑板報(bào)，需要畫(huà)一幅主題畫(huà)，可是大家都不會(huì)畫(huà)消防車救火的情景。正當(dāng)我們無(wú)可奈何的時(shí)候，他微笑著挺身而出，只用了幾筆一幅消防員救火的主題圖活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在我們眼前：熊熊燃燒的大火，驚慌失措的人群，閃閃發(fā)亮的消防車，奮不顧身的消防員。我們都情不自禁地：

“哇！”他謙虛的說(shuō)：“我畫(huà)得不好，不知道符合你們的要求嗎？”我們都說(shuō)“棒!真棒！”

這就是我們班的小畫(huà)家——xxx，非凡的技藝，謙虛的人品，是我心中的偶像。

小能人作文 篇3

要說(shuō)我身邊的小伙伴，那還真不少。然而，我最佩服的就是我們班的彈琴小能手——陳弈軒。

陳弈軒有著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，淡淡的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，俗話說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶”，透過(guò)她那雙清澈的大眼睛就知道她是個(gè)天資聰穎的孩子。她有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕。

陳弈軒彈鋼琴特別好，她六歲開(kāi)始學(xué)鋼琴，小小年紀(jì)就已經(jīng)是鋼琴七級(jí)了。一次偶然的機(jī)會(huì)，我們?nèi)喽即箫柖＃蕾p到了陳弈軒彈得鋼琴。一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符從她的手指上流瀉出來(lái)，在鋼琴上翩翩起舞。我們被深深的沉浸在音樂(lè)的海洋里，這琴聲時(shí)而委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)；時(shí)而像小溪一樣歡快；時(shí)而像大海一樣莊重。全班一片寂靜，大家都凝神屏氣的認(rèn)真聆聽(tīng)。這一個(gè)個(gè)音符就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，蹦進(jìn)了我們心間，無(wú)論之前有多么煩惱憂愁，聽(tīng)了陳弈軒彈得鋼琴仿佛所有不愉快的是都拋之腦后了。鋼琴?gòu)椡炅?，大家鼓起了震耳欲聾的掌聲，每個(gè)人都向她投去贊美的目光。真是“余音繞梁，三日不絕”！

這就是我們班的彈琴小能人，小才女。

小能人作文 篇4

要說(shuō)誰(shuí)能獲得“禮儀獎(jiǎng)?wù)隆?，那我可要推薦我的好朋友馮紫涵了。

她是一個(gè)善良的女孩。記得有一次，我沒(méi)有帶杯子來(lái)學(xué)校，上完體育課，非?？?，馮紫涵主動(dòng)把水杯借給我，讓我喝水。

她是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩。每天寫(xiě)完作業(yè)，就捧起書(shū)本，遨游在書(shū)的海洋中。臨睡前，床頭也放著一本書(shū)，枕著入眠。

她是一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的女孩。記得有一次，我約她去金龍湖玩耍，她還背著一個(gè)畫(huà)夾，走一路畫(huà)一路，把滿園春色、湖光掠影都濃縮在繪畫(huà)中。

她是一個(gè)愛(ài)書(shū)法的女孩。每天堅(jiān)持練字一張，風(fēng)雨無(wú)阻，由于她的堅(jiān)持不懈，已經(jīng)順利通過(guò)書(shū)法六級(jí)考試了。

她是一個(gè)樂(lè)于助人的女孩，有一回，我倆結(jié)伴回家，她看到一位老奶奶步履蹣跚，拎著一籃菜走著，一把青菜掉了，老奶奶費(fèi)勁地彎腰，想撿拾起來(lái)。這時(shí)，馮紫涵一個(gè)箭步?jīng)_上去，幫老奶奶把菜拾起來(lái)裝好，并囑咐奶奶小心過(guò)馬路。

她洋溢的笑臉，純凈的心靈，真是我們班的小能人！

小能人作文 篇5

一、 出示習(xí)作，激發(fā)興趣

師：這是老師今天早晨剛剛收集的咱們班同學(xué)作文發(fā)表和獲獎(jiǎng)的證書(shū)，一起來(lái)欣賞一下。教師播放課件。

師：想像他們一樣將自己的文章發(fā)表出來(lái)嗎？

生：想

師：今天，老師就給大家?guī)?lái)一次機(jī)會(huì)。

(簡(jiǎn)評(píng)：)

二、 出示征文，明確要求

教師點(diǎn)擊課件，師：這是中國(guó)少年報(bào)為了慶祝六一兒童節(jié)，在報(bào)紙上刊登一則征文啟事。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀，這則啟事告訴了我們哪些信息？

PPT

迎“六一”征文啟事

為了迎接“六一”國(guó)際兒童節(jié)，本報(bào)將舉辦“我身邊的小能人”征文活動(dòng)，具體要求如下：

，題目自己定。

2.來(lái)稿要文從字順，條理清楚，字跡工整。

3.參賽對(duì)象為三到六年級(jí)的同學(xué)。歡迎大家積極投稿。

4.地址：北京市左家莊北里5號(hào)《中國(guó)少年報(bào)》編輯部收。

5.截止日期： 20**年5月15日。

師：讀懂啟事很重要，準(zhǔn)確獲取信息可以讓我們的投稿少走很多彎路。

生：這則啟事告訴我們截稿的日期是5月15日。

師：準(zhǔn)確投寄才不會(huì)誤事。

生：還告訴我們這篇文章的要求是文從字順條理清楚。

師：哦，符合要求才能更有勝算。

生：這則啟事還告訴我們只有三到六年級(jí)同學(xué)才能參加。

師：是啊，符合身份參加才有意義。

生：還告訴我們這是一篇寫(xiě)身邊小能人的作文。

師：對(duì)，這是主體，非常重要。

師：其實(shí)，像這樣的征文啟事在報(bào)刊雜志上經(jīng)?？吹?，我們一定要抓住機(jī)會(huì)多參與，多練筆，也許這次就會(huì)成為你走向成功的起點(diǎn)。

三、 審題，讓小能人浮出水面

師：這篇文章要求寫(xiě)身邊的小能人，那什么能人呢？點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)姚明的圖片。

師：這是誰(shuí)，用一句話介紹一下他。

生：這是姚明，他是籃球能人巨星。

師：說(shuō)話真簡(jiǎn)潔。繼續(xù)點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)阿爾法的圖片。

生：這是阿爾法，他是唱歌跳舞的小能人。

師：你真是見(jiàn)多識(shí)廣。繼續(xù)點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)該班音樂(lè)教師的照片。

師：這位大家好像很熟悉啊。

有同學(xué)歡呼，繼而小聲笑。生：這是我們班的音樂(lè)老師王老師，她唱歌特別棒，是咱們學(xué)校的唱歌達(dá)人。

師：是啊，像這樣有突出才能或者在某方面有一技之長(zhǎng)的人就是能人。那你們身邊有小能人嗎？

生：我們班級(jí)的某某是美術(shù)方面的小能人。

生：我們班級(jí)中的某某是跑步方面的小能人。

生：我們班級(jí)中的'某某就是下圍棋的小能人。

生：我們班級(jí)中的某某是出黑板報(bào)的小能人。

師：注意，身邊的小能人可不僅僅是班上的啊。

生：我鄰居家的一個(gè)孩子寫(xiě)毛筆字特別棒。

師：哦，鄰居家的死黨。

生：我舅舅家的表哥是演講小能人，還得過(guò)學(xué)校里的獎(jiǎng)項(xiàng)呢！

師：哦，親戚家的玩伴也可以。

生：我們學(xué)校六三班有一個(gè)同學(xué)他作文寫(xiě)得特別好，學(xué)校電視臺(tái)還專門(mén)采訪過(guò)他呢！

師：是啊，一個(gè)學(xué)校的校友，只要是你生命中曾經(jīng)相遇相識(shí)過(guò)，哪怕是路上的小朋友都是成為你身邊的小能人。

師：大家尋找的小能人可真多啊，但是老師發(fā)現(xiàn)大家選擇的這些小能人視角太過(guò)于普通，我們所選擇的小能人如何能在千萬(wàn)封的稿件中讓編輯老師的眼前一亮呢？就要選擇別人絕對(duì)想不到的小能人。老師準(zhǔn)備了幾個(gè)小能人，讓我們來(lái)打開(kāi)一下思維。

PPT: ? ? ?飛鏢射得準(zhǔn)（無(wú)敵神射手）

點(diǎn)子特別多（超群智多星）

很快賣掉書(shū)（王牌推銷員）

玩滑板高手（超級(jí)風(fēng)火輪）

打字速度快（小小靈巧手）

生：飛鏢射得準(zhǔn)

師：他是無(wú)敵神射手

生：點(diǎn)子特別多

師：他是超群智多星

生：很快賣掉書(shū)

師：這老師需要解釋一下。我們宜陵小學(xué)每年都搞校園讀書(shū)節(jié)，其中有一個(gè)活動(dòng)叫作圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)，就是每個(gè)同學(xué)將家里讀過(guò)的書(shū)帶到學(xué)校里賣給其他同學(xué)，這位同學(xué)每次帶的書(shū)最多，賣得也是最快的，所以人稱“王牌推銷員”。

生：玩滑板高手

師：他有超級(jí)風(fēng)火輪

生：打字速度快

他是小小靈巧手。

師：讓我們靜靜的思索，讓那些富有生活氣息，時(shí)代特色，地方特色的小能人浮出水面。

生：我們班級(jí)的某某是拆裝小能人。

師：真夠新穎。

生：我鄰居的一個(gè)孩子比我還小呢！但是他跟爺爺后面一起學(xué)習(xí)抖空竹，技術(shù)非常高超。

師：哦，空竹這玩意，我就學(xué)不會(huì)，他真不簡(jiǎn)單。

生：我的表哥是殺病毒高手，所有中毒的電腦他都能起死回生。

師：你看，多明顯的時(shí)代印記啊！

生：我一個(gè)親戚家的小孩子，才三歲多一點(diǎn)，別看他年紀(jì)小，可論起拼圖來(lái)，我這個(gè)大哥哥都不是他對(duì)手呢！

師：人小本領(lǐng)倒挺大??！

生：我的好朋好友某某是個(gè)射擊大王，百步穿楊，彈無(wú)虛發(fā)。

師：他可是神射手??！

生：我的一個(gè)死黨在農(nóng)村的河邊打水漂的功力深厚，可以在水面連續(xù)跳動(dòng)好幾下呢！

生：我的表姐可文靜了，她經(jīng)常為自己心愛(ài)的布娃娃設(shè)計(jì)好看的衣服，還親手制作，讓人驚嘆。

見(jiàn)還有很多學(xué)生舉手，師：大家現(xiàn)在選擇的小能人實(shí)在太新穎，太多了。

四、 選材：讓小能人名副其實(shí)

師：這些小能人光這樣說(shuō)說(shuō)還不具有說(shuō)服力。怎么樣才能讓編輯老師一讀，就覺(jué)得這位小能人在這一方面的確是個(gè)小能人呢？那就要選擇典型事例。教師板書(shū) 典型事例。

師：什么是典型事例？教師點(diǎn)擊課件，請(qǐng)同學(xué)自由閱讀屏幕中的文字，選擇哪個(gè)是典型事例？

PPT:璐瑤同學(xué)為了表現(xiàn)鄰居家的孩子是個(gè)烹飪高手選擇了兩個(gè)事例：

1.周末到她家做客，她煮了一袋方便面，味道好極了。

2.周末到她家做客，她炒了好幾個(gè)色香味俱全的菜來(lái)。

師：咱們來(lái)交流一下。

生：我認(rèn)為第二件事典型事例。

師：為什么？

生：因?yàn)榈诙滤沁x擇的做菜，而第一件是煮了一袋方面便，方面便人人都會(huì)，而做菜是需要功夫的，不一定人人都會(huì)，所以更能反映她是烹飪高手。

師：有道理，這就叫難度增加凸顯能。還有嗎？

生：我也覺(jué)得第二件事是典型事例。因?yàn)榉奖忝孀龅迷傧?，其中的作料也是別人設(shè)置好的，根本不需要你做任何的調(diào)整，而做菜卻全憑借的真本事，所以第二件更典型。

師：是啊，有真本領(lǐng)才算真正能。還有嗎？

見(jiàn)舉手人不多。師：我們?cè)賮?lái)想想一下，做菜中璐瑤會(huì)是什么樣子？

生：我想象她一定是圍著圍裙在廚房里井井有條的忙碌著，更顯得那么有條不紊，忙而不亂。

師：是啊，制作過(guò)程凸顯能。還有嗎？其中還有一個(gè)細(xì)節(jié)。

生：我發(fā)現(xiàn)，璐瑤一定炒了好幾個(gè)菜呢！而且每個(gè)菜都是色香味俱全的。

師：你覺(jué)得強(qiáng)調(diào)這些有什么作用嗎？

生：數(shù)量多，質(zhì)量也比較高，說(shuō)明她的確是一位烹飪高手?。?/p>

師：對(duì)，這就是成果豐富反襯能。

師：同學(xué)們，你們看，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一件事中卻蘊(yùn)含著這么多可以顯示小能人能的地方，這樣的事例就叫做典型事例。能反映能的地方越多，這個(gè)事例就越典型。請(qǐng)你為你選擇的小能人選擇一個(gè)典型事例，讓你的小能人也名副其實(shí)。

教師巡視，等待學(xué)生思考。

師：來(lái)，你來(lái)說(shuō)。請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)，看看他所選擇的典型事例中，蘊(yùn)含了哪些值得挖掘可以體現(xiàn)能的要素？

學(xué)生說(shuō)。

教師提醒：先請(qǐng)介紹一下，你要寫(xiě)的是誰(shuí)，他是什么樣的小能人。

學(xué)生補(bǔ)充回答，說(shuō)事例時(shí)已經(jīng)非常具體，像是背誦范文一樣。

師：請(qǐng)簡(jiǎn)潔一點(diǎn)說(shuō)，好嗎？

學(xué)生說(shuō)完，教師：呵呵，本來(lái)我想讓你說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，然后大家一起討論你這件事例中含有哪些值得挖掘的要素，可你已經(jīng)充分挖掘開(kāi)了。這樣大家就以這位同學(xué)的發(fā)言為藍(lán)本一起探討一下，他是怎樣具體表現(xiàn)這位小能人的呢？

生：他的電動(dòng)汽車壞了，可是別人都修不起來(lái)，只有他的好朋友田旭不費(fèi)力就修好了。

師：人物之間的對(duì)比，襯托了田旭的能力強(qiáng)，教師板書(shū) 襯托。

生：在修理的過(guò)程中田旭非常自信的說(shuō)了幾句話，表明他對(duì)這樣的事情是非常有把握的，從他的語(yǔ)言中我也覺(jué)得這是一位修理高手。

師：是啊，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描寫(xiě)很有必要。教師板書(shū) 語(yǔ)言

師：所以，我們不僅要能選擇典型事例，更要善于將典型事例中的要素轉(zhuǎn)化出來(lái)，變成我們表達(dá)的文字。

五、 練筆：讓小能人躍然紙上

師：下面，就請(qǐng)大家選擇適合自己事例的方法，讓你的小能人躍然紙上，讓讀者信服，讓編輯信服。

學(xué)生練筆作文，教師巡視。

之后，選擇兩篇作文片斷點(diǎn)評(píng)。

第一篇細(xì)評(píng)：從遣詞造句到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，每一個(gè)細(xì)節(jié)都進(jìn)行細(xì)致的評(píng)析。

第二篇統(tǒng)評(píng)：學(xué)生讀完，進(jìn)行總評(píng)。

師：今天我們學(xué)寫(xiě)了身邊小能人的片斷，下節(jié)課我們還有給文章起個(gè)新穎的題目，如果一個(gè)小能人用兩三件事情表現(xiàn)的話，還要考慮到謀篇布局。最后，寫(xiě)得好的同學(xué)，老師有三件獎(jiǎng)品：一是一張信封，二是一張郵票，三是幾張稿紙，寫(xiě)好后認(rèn)真謄寫(xiě)，及時(shí)投寄。下課。

小能人作文 篇6

我做完了，想都不用想，這絕對(duì)是數(shù)學(xué)小能人--鐘辰希的叫聲。

他的腦子就像一臺(tái)高速計(jì)算機(jī)，他三年級(jí)時(shí)就會(huì)了五六年級(jí)的題目了。

美術(shù)課又被別的課霸占了，我們又迎來(lái)了令人厭惡的能力卷，他卻一臉高興，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，能力卷就是他知識(shí)中的冰山一角。

他奮筆疾書(shū)，當(dāng)我們還在為哪位變態(tài)老農(nóng)把雞和兔放在一個(gè)籠子里時(shí)，他早已停下筆來(lái)，開(kāi)始認(rèn)真檢查。旁邊同學(xué)交頭接耳，他看見(jiàn)了，一臉不悅，仿佛在說(shuō)：呵呵，看你有什么能耐？考試時(shí)間還有20分鐘同學(xué)們更加焦急了，一個(gè)個(gè)臉上露出惶恐的面容，他反而更加悠閑了

下課了，當(dāng)同學(xué)們討論著雞兔同籠那道題時(shí)，他湊了進(jìn)去，首先否定了班長(zhǎng)的說(shuō)法，接著滔滔不絕的講起了做題思路，連收卷老師也對(duì)他豎起了大拇指，他的知識(shí)不是天生的，而是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)的。

他就是我們口中的數(shù)學(xué)小能人，一個(gè)上知，下知勾股定理，左知韓信點(diǎn)兵，右知比例模型的數(shù)學(xué)全能王。

小能人作文 篇7

我身邊的小能人作文：繪畫(huà)小能人

李宜峰，一個(gè)平平常常的名字，但在我們班卻十分耀眼，他有一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)难盘?hào)繪畫(huà)小能人。

下課鈴一響，班上的同學(xué)一個(gè)個(gè)沖出教室。唯獨(dú)李宜峰端坐在座位上，他不緊不慢地?cái)傞_(kāi)畫(huà)紙，掏出鉛筆，拿出尺子，開(kāi)始他的繪畫(huà)。這一幕，經(jīng)常在課間上演。對(duì)李宜峰來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)、幻想畫(huà)等等，根本不在話下。他只用鉛筆做畫(huà)，不涂色，但畫(huà)中任何東西都很出彩，被他描繪得活靈活現(xiàn)。他的每一幅畫(huà)線條都是直的直、彎的彎，十分清晰，看不出一絲瑕疵。

可以說(shuō)，李宜峰最拿手的是戰(zhàn)爭(zhēng)指揮畫(huà)。每當(dāng)他一拿出畫(huà)紙，嘀咕著說(shuō)要畫(huà)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，周圍一圈的同學(xué)，甚至和他相隔幾組的同學(xué)，無(wú)論男生女生，都會(huì)爭(zhēng)先恐后地?cái)D到他面前，大聲嚷著我要參加！

盡管身邊鬧哄哄的，李宜峰還是又快又淡定地畫(huà)好了所有人的基地。不一會(huì)兒，畫(huà)紙上就會(huì)打得不可開(kāi)交，不是你炸我，就是我射你，聽(tīng)起來(lái)就感覺(jué)亂套了，而李宜峰卻畫(huà)得有條不紊、從容不迫。他左手拿著尺子，右手握著筆，兩手配合，在畫(huà)紙上沙沙地滑動(dòng)著。雖然畫(huà)中到處都是炮彈飛舞，但畫(huà)紙上卻沒(méi)有一處凌亂，讓人一眼就能看清戰(zhàn)況，了解局勢(shì)。最令人佩服的是，這么復(fù)雜的繪畫(huà)，他居然很少用到橡皮！

小能人作文 篇8

我身邊有一位名副其實(shí)的繪畫(huà)小能人，她就是活潑可愛(ài)的女孩小童。她既畫(huà)圖畫(huà)的好又擅長(zhǎng)制作墻報(bào)。是一位富有責(zé)任感的女生，也是我的好友。

前幾周，學(xué)校組織開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，要求在黑板上畫(huà)板報(bào)。小童踴躍參加，剛開(kāi)始我們還疑惑的問(wèn)她：你行么？她拍拍胸膛神氣的說(shuō)：放心吧，我保證完成任務(wù)。于是，老師便選了小童和小虹。沒(méi)想到她一點(diǎn)也沒(méi)有讓我們失望，別看她長(zhǎng)的豐滿了點(diǎn)，可效率不是一般的好哦！

她先接過(guò)老師遞給她的參考書(shū)，仔細(xì)看了一遍，便開(kāi)始行動(dòng)。小童勾出了一個(gè)少女的形態(tài)，又找了些同學(xué)幫她看看，有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：小童，這個(gè)頭發(fā)有點(diǎn)亂，改一下。小童看了看，確實(shí)有點(diǎn)亂，便開(kāi)始按照同學(xué)們的要求去改。有很多同學(xué)都提出意見(jiàn)，小童仍舊不厭其煩的修改著畫(huà)，哇！小童你畫(huà)的真好！一個(gè)同學(xué)夸贊道。小童很謙虛的說(shuō)：還不是很好，我會(huì)努力的，謝謝你的夸獎(jiǎng)！

檢查的時(shí)候，那些老師看見(jiàn)了我們的墻報(bào)，禁不住連連點(diǎn)頭。這可多虧了小童和小虹?。?/p>

還有一次，上美術(shù)課，田老師說(shuō)：這是最后一節(jié)美術(shù)課，以后要投入到繁忙的復(fù)習(xí)中。現(xiàn)在開(kāi)始期末考試，想畫(huà)什么就畫(huà)什么。我看見(jiàn)小童飛快地動(dòng)起筆，流暢的線條在紙上飛揚(yáng)，不一會(huì)就畫(huà)好了一幅精致的畫(huà)。她拿去給老師看，田老師給她打了高分，全班只有一個(gè)。

我真為有這一個(gè)多才多藝的小伙伴而自豪！

小能人作文 篇9

她小個(gè)頭，烏黑的長(zhǎng)辮子，水汪汪的大眼睛，一笑臉上就出現(xiàn)了一對(duì)小酒窩，可逗人愛(ài)啦！不知道吧，我告訴你，她是我們班里的大隊(duì)長(zhǎng)李果兒同學(xué)。

她家的院子里，簡(jiǎn)直是一個(gè)人造小花園，花多花香，四季如春。她已為學(xué)校和本班教室培育了不少的花，使這些地方四季有花香，為同學(xué)們美化了學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。

李果兒會(huì)給花兒治病呢！李果兒有一次，她的鄰居張涵把一盆枯了的花扔了，它正好遇見(jiàn)，把花撿起來(lái)，發(fā)現(xiàn)靠近根部還有點(diǎn)小芽，就把花帶回去了。經(jīng)過(guò)大約一個(gè)月的護(hù)理，那花竟然重新開(kāi)出了鮮艷的花朵，她又把那花還給了張涵。

每逢過(guò)節(jié)、過(guò)年，李果兒還要剪一些花送給那些沒(méi)有養(yǎng)花的人家，人們都夸李果兒，比花還美，李果兒真是個(gè)小能人。

指導(dǎo)老師：李紀(jì)偉

小能人作文 篇10

“不怕天，不怕地，就怕那班長(zhǎng)來(lái)管理?！边@是我為我們班的班長(zhǎng)編的一首詩(shī)。

我們班的班長(zhǎng)并不高大魁梧，長(zhǎng)著一頭刺猬一樣的頭發(fā)，好像如果被扎到屁股的話，就會(huì)有蜂窩似的洞，他的眼睛非常尖銳，只要你被他瞟一眼，就會(huì)像被劍刺中了那樣難受。還有他那大大的嘴巴和連風(fēng)都能察覺(jué)的耳朵。這樣的相貌，讓人看了就會(huì)聞風(fēng)喪膽。

因?yàn)闂钊饛膩?lái)沒(méi)有管理過(guò)班級(jí)，所以我們也不知道他是怎么樣管理的，是嚴(yán)？還是松？因此我們首先做得很乖，很安靜：看書(shū)的看書(shū)，做作業(yè)的做作業(yè)，畫(huà)畫(huà)的畫(huà)畫(huà)……一片寂靜，鴉雀無(wú)聲。可是好景不長(zhǎng)，幾分鐘以后，隨著“插嘴大王”——陳嘯的一聲大吼，班里立刻亂起來(lái)，聊的聊，叫的叫，罵的罵，打的打……半里路之外都能聽(tīng)見(jiàn)我們的吵鬧聲。這時(shí)班長(zhǎng)臨危不懼，一把拿起黑板擦，使出吃奶的力氣，把黑板擦摔在了講臺(tái)上，霎時(shí)，講臺(tái)上的粉筆灰飛了起來(lái)，在講臺(tái)上的厚厚一疊作業(yè)本都震了一震，像汶川8.0級(jí)特大地震再次重演……接著是一聲“河?xùn)|獅吼”“老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓了！”“你就當(dāng)了！”我頂了一句。班長(zhǎng)氣瘋了，又吼道：“你……罰你寫(xiě)五百字檢查！”我驚住了，嘴巴張得很大，能放下二個(gè)包子，這下班里的同學(xué)才又恢復(fù)正?！?/p>

朋友，聽(tīng)了我的介紹，你們說(shuō)我們班的班長(zhǎng)是不是一個(gè)看管班級(jí)的小能人??？

小能人作文 篇11

說(shuō)起我們班的運(yùn)動(dòng)小能人—侯義，那可是無(wú)人不知，無(wú)人不曉??！

侯義不僅長(zhǎng)得漂亮。在我們班，甚至是全年級(jí)，侯義跑步速度可稱得上是數(shù)一數(shù)二的。一次校運(yùn)會(huì)上，她是我們班獨(dú)一一個(gè)報(bào)了女子1000米長(zhǎng)跑的同學(xué)。那天比賽快開(kāi)始了，她站在跑道上，胳膊一前一后呈彎曲狀，緊握雙拳。左腿向前屈伸，右腿向后踩，像劉翔一樣，蓄勢(shì)待發(fā)?！芭椤薄曧懫?，侯義眉頭緊皺，雙唇緊閉，沖刺在最前面。合法我為她感到興奮時(shí)，緊隨其后的第二名同學(xué)和她平齊了，難分勝敗了，可是侯義鉚足了勁，憋得滿臉通紅，沖到了最前面。在撞到紅線的一剎那，她把雙手高高舉起，大聲喊：“耶……”

她的運(yùn)動(dòng)天賦不僅在跑步，還在跳繩上表現(xiàn)出來(lái)了。學(xué)校的體育達(dá)標(biāo)測(cè)試中的'跳繩項(xiàng)目，其他同學(xué)1秒能跳1~2個(gè)，可她能跳3~4個(gè)，1分鐘能跳189個(gè)。

踢足球、打乒乓球也是她興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢。這就是我們班的運(yùn)動(dòng)小能手—侯義。