玩鏡子課件模板5篇

為了教學(xué)更加順利，老師需要提前準(zhǔn)備教案和課件。每一份課件都需要老師進(jìn)行更完善的設(shè)計(jì)。制定好教案需要教師具備良好的教學(xué)素養(yǎng)。而寫好教案和課件的重點(diǎn)在哪里呢？我們的關(guān)注點(diǎn)就是滿足您的需求。因此我們編輯了這篇文章的標(biāo)題為“玩鏡子課件”，希望能與您分享，讓生活變得更美好。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)將它分享給您身邊的朋友！

玩鏡子課件 篇1

中學(xué)健康活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃：參照鏡像教學(xué)計(jì)劃

中班健康活動(dòng)鏡像教學(xué)計(jì)劃主要包括教學(xué)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)擴(kuò)展等,并要求兒童正確命名身體各個(gè)器官的名稱和量詞.如：鼻子,嘴巴,一雙眼睛等,引導(dǎo)幼兒參加小組活動(dòng)并與同齡人積極互動(dòng),適合幼兒園老師參加中班健康活動(dòng)課,快來(lái)看看鏡子計(jì)劃.

教學(xué)目標(biāo)

1請(qǐng)正確說(shuō)出身體個(gè)器官的名稱和數(shù)量，如鼻、口、一雙眼睛等

2引導(dǎo)孩子參加小組活動(dòng)，積極與同伴互動(dòng)

三。教孩子們聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己

4,初步了解健康小常識(shí).

5測(cè)試孩子的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,大壁鏡,錄音帶,錄音機(jī)

2人體掛圖（所有器官均可切除）

3,動(dòng)物頭飾和精美小圖

活動(dòng)程序

1.介紹此部分以顯示掛圖，并要求兒童將人體所有器官放置在正確的位置，以喚起兒童的興趣

照鏡子1。老師和學(xué)生一起照鏡子，給人體器官命名，引導(dǎo)孩子說(shuō)出每個(gè)器官的量詞

2,老師介紹游戲的名稱和游戲玩法,在鏡子里放錄音帶,讓孩子模仿說(shuō),迫使里面的相應(yīng)器官上有一個(gè)漂亮的小地圖.

三。老師指導(dǎo)孩子們的游戲，讓孩子們有足夠的時(shí)間討論，有更多的機(jī)會(huì)發(fā)言

4,引導(dǎo)孩子瞄準(zhǔn)

有了老師的話，這個(gè)句子就完全說(shuō)出來(lái)了。老師聽(tīng)、觀察、及時(shí)糾正錯(cuò)誤的語(yǔ)句和發(fā)音，并獎(jiǎng)勵(lì)孩子精美的小地圖

假面舞會(huì)

1.給每個(gè)孩子送頭飾

2,說(shuō)出游戲規(guī)則,找到同一個(gè)孩子,戴上自己的頭飾,面對(duì)面：“照鏡子,這是我的****”

三。展示**，老師和學(xué)生用頭飾放**、唱歌、跳舞和舉行動(dòng)物聚會(huì)

活動(dòng)擴(kuò)展

1課后延伸：除了照鏡子，還可以看到自己（如**玻璃、雨后用水沖洗等）

2,讓少年繪畫自畫像

玩鏡子課件 篇2

鏡子魔術(shù)師教案及反思大班

引言：

鏡子魔術(shù)師是一種非常有趣和刺激的表演藝術(shù)，可以帶給觀眾無(wú)限的驚喜和歡樂(lè)。本文將詳細(xì)介紹一份適用于大班的鏡子魔術(shù)師教案，并對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，讓我們一起來(lái)探索這個(gè)有趣的教學(xué)活動(dòng)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠理解鏡子魔術(shù)師的基本原理和技巧。

2. 學(xué)生能夠通過(guò)表演和實(shí)踐，培養(yǎng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3. 學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力，提高想象力和表達(dá)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 鏡子魔術(shù)師的道具，包括鏡子、玻璃球、絲巾等。

2. 合適的教學(xué)環(huán)境，清晰的投影儀和音響設(shè)備。

3. 預(yù)先準(zhǔn)備好的教案和教學(xué)素材。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入：通過(guò)引入一些與鏡子和魔術(shù)相關(guān)的小故事或視頻片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)鏡子魔術(shù)師的興趣和好奇心。

2. 知識(shí)講解：介紹鏡子魔術(shù)師的基本原理和技巧，例如如何運(yùn)用鏡子的反射原理實(shí)現(xiàn)變幻和消失。

3. 示范演示：教師用實(shí)際操作展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的魔術(shù)技巧，讓學(xué)生了解魔術(shù)的效果并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4. 學(xué)生操作：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組配備魔術(shù)師需要的道具和素材，讓他們?cè)谥笇?dǎo)下自己操作和表演。

5. 協(xié)作表演：組織學(xué)生通過(guò)合作表演一個(gè)完整的鏡子魔術(shù)師節(jié)目，并展示給其他同學(xué)和老師。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)造力編排出不同的魔術(shù)節(jié)目。

6. 反思總結(jié)：學(xué)生和教師一起對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)和提高的建議。

四、教學(xué)反思：

這次鏡子魔術(shù)師教學(xué)活動(dòng)在大班中取得了良好的效果，學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情。他們通過(guò)親身實(shí)踐和合作表演，不僅學(xué)到了魔術(shù)的技巧和原理，還在培養(yǎng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神方面取得了很大的進(jìn)步。

教學(xué)上的反思：

1. 教學(xué)準(zhǔn)備要充分：即使是一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)，也需要提前準(zhǔn)備好所需的道具和素材，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

2. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與：通過(guò)講解魔術(shù)的原理和示范操作，激發(fā)學(xué)生的興趣并鼓勵(lì)他們親身動(dòng)手實(shí)踐，在表演中發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。

3. 學(xué)生之間的合作與交流：學(xué)生們分組合作進(jìn)行魔術(shù)表演，這培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。同時(shí)，也為學(xué)生提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。

總結(jié)：

通過(guò)這次鏡子魔術(shù)師教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)到了魔術(shù)的技巧和原理，還培養(yǎng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們通過(guò)合作表演一個(gè)完整的鏡子魔術(shù)師節(jié)目，展示了自己的創(chuàng)造力和想象力。這次教學(xué)活動(dòng)在增強(qiáng)學(xué)生們的觀察力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力方面也取得了很好的效果。希望這樣的教學(xué)活動(dòng)能夠繼續(xù)進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

玩鏡子課件 篇3

大班奇妙的鏡子教案反思

近日，在幼兒園的大班課程中，我為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一堂名為“奇妙的鏡子”的教案。這節(jié)課以鏡子為主題，通過(guò)互動(dòng)游戲、繪畫和故事講解，幫助孩子們探索鏡子的特點(diǎn)和應(yīng)用。在這次教學(xué)中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和反思。

首先，我用了一些游戲幫助孩子們認(rèn)識(shí)鏡子的特性。我在教室中放置了幾面鏡子，然后讓孩子們觀察自己和其他同學(xué)在鏡子中的形象。這樣的互動(dòng)游戲引起了孩子們濃厚的興趣，他們紛紛在鏡子前表演各種動(dòng)作，盡情地欣賞自己的反射形象。通過(guò)這個(gè)游戲，孩子們發(fā)現(xiàn)鏡子可以倒映人的形象，并且可以放大或縮小，這引發(fā)了他們對(duì)鏡子的好奇心。

接下來(lái)，我給孩子們分發(fā)了一些鉛筆和紙張，鼓勵(lì)他們?cè)诩埳侠L制自己的樣子，并在旁邊添加他們想象中的鏡子。這項(xiàng)活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的畫畫能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。有的孩子畫出自己在鏡子中的倒影，有的孩子畫出自己變成了超級(jí)英雄的形象。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們更深入地思考了鏡子的作用，以及他們自己對(duì)于鏡子的理解。

最后，我為孩子們講述了一個(gè)關(guān)于鏡子的故事。故事中，有一個(gè)害羞的小女孩，她常常通過(guò)鏡子來(lái)找到自己的勇氣并變得自信。這個(gè)故事深入人心，激發(fā)了孩子們對(duì)于鏡子在心理層面上的作用的思考。他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到，鏡子不僅是一個(gè)用來(lái)看外貌的物品，更可以讓人發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

通過(guò)這堂課，我從教案設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，互動(dòng)游戲可以有效地吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的興趣。一個(gè)能激發(fā)興趣的教學(xué)主題能夠使孩子們更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。其次，繪畫活動(dòng)使孩子們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造力。這種自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)有助于培養(yǎng)孩子們的想象力和審美觀。最后，故事的講述使孩子們更深入地理解鏡子的作用。通過(guò)故事講解，孩子們能夠產(chǎn)生共鳴，并從中汲取教育上的啟示。

然而，我也意識(shí)到了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我在設(shè)計(jì)教案時(shí)，可以增加更多與鏡子相關(guān)的活動(dòng)，例如通過(guò)觸摸不同形狀的鏡子來(lái)感受它的表面特性。這樣的活動(dòng)可以幫助孩子們更直觀地認(rèn)識(shí)鏡子。其次，故事的選擇也需要更加精心，可以考慮選取一些更符合孩子們年齡特點(diǎn)和教育目標(biāo)的故事，以加深他們的理解。

總而言之，這節(jié)課讓我深刻理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，并從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重互動(dòng)和創(chuàng)造性活動(dòng)的安排，以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和能力。我也將在選取故事時(shí)更加注重教育目標(biāo)和孩子們的實(shí)際需求。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我相信我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)將不斷提升，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

玩鏡子課件 篇4

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的鏡子教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中了解平面鏡的特性，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、有初步的解決問(wèn)題的能力及操作能力。

3、對(duì)鏡子感興趣，有探究的欲望。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平面鏡動(dòng)物玩具音樂(lè)、各種透鏡、面鏡

活動(dòng)過(guò)程：

一、照鏡子，了解鏡子的特性

1、小朋友，今天我們來(lái)玩一個(gè)照鏡子的游戲。

2、請(qǐng)你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。

3、小結(jié)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

二、鏡子反光實(shí)驗(yàn)

1、幼兒分組探索

2、小結(jié)

三、游戲：小動(dòng)物照鏡子

1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物數(shù)量的變化

2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何變化

3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對(duì)面放，進(jìn)行探索。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)

1、平面鏡真奇妙，我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些？

2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們?cè)诜謪^(qū)活動(dòng)的時(shí)候再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的秘密。

活動(dòng)延伸：

1、區(qū)活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。

2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。

活動(dòng)反思：

孩子們參與活動(dòng)的積極性很高?？赡苁且?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過(guò)鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子，喜歡照鏡子，但對(duì)鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過(guò)這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。

玩鏡子課件 篇5

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、知道兩面鏡子隨著旋轉(zhuǎn)角度的不同會(huì)反射出不同個(gè)數(shù)的像。

3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1、發(fā)現(xiàn)我自己：小朋友們，上課開(kāi)始前先讓你們猜個(gè)謎語(yǔ)：“我看著你，你盯著我，沒(méi)我就沒(méi)你，沒(méi)你卻有我?！苯處煶鍪剧R子，讓幼兒觀察其特征。

(鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。并幼兒學(xué)說(shuō)金屬漆)

(引出“反射”這個(gè)詞，因?yàn)楣獍盐覀兊臉幼臃瓷湓诹绥R子上，鏡子又把上面的圖像反射到了我們的眼睛里)。請(qǐng)幼兒上來(lái)按照?qǐng)D片進(jìn)行講述。

2、背后的秘密。

提問(wèn)：小朋友都能看到自己的臉，那能不能想辦法看到自己的后腦勺呢?提供每個(gè)幼兒一面鏡子自己操作。

提問(wèn)：一面鏡子是不是看不到自己的后腦勺啊，那下面我請(qǐng)兩個(gè)小朋友合作，看看用兩面鏡子能不能看到。之后教師分別請(qǐng)幼兒上來(lái)面向幼兒，在其后腦貼上任一圖片讓他用兩面鏡子看到背后的圖片。

3、數(shù)一數(shù)。

教師先將兩面鏡子同方向擺好，請(qǐng)幼兒上來(lái)數(shù)鏡子里面的筆有幾支。然后旋轉(zhuǎn)一面鏡子，使其呈現(xiàn)2個(gè)像、3個(gè)像、4個(gè)像??????無(wú)數(shù)個(gè)，并請(qǐng)幼兒上來(lái)觀察。

提問(wèn)：你們還記得剛剛老師是怎么做的嗎，你們發(fā)現(xiàn)了什么。簡(jiǎn)單介紹原因(鏡子與鏡子之間的重復(fù)反射)。分組探究。

活動(dòng)延伸：

今天我們觀察的是平面鏡子，生活中還有很多種鏡子，像放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等，小朋友下次可以在區(qū)角活動(dòng)里去探索他們的“秘密”。

教學(xué)反思：

本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我主要處于引導(dǎo)者的位置對(duì)探究活動(dòng)有計(jì)劃的進(jìn)行組織。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

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