幼兒園正方形教案集錦5篇

根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。教師要以教案為綱把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，那有哪些值得參考教案課件呢？欄目小編為您整理了一些與您需要的信息“幼兒園正方形教案”，希望您能在此文中獲得相應(yīng)的收獲！

幼兒園正方形教案(篇1)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過(guò)老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)識(shí)圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)而是將其和日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我讓幼兒在游戲中探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察，比較，想象動(dòng)手等形式感知圖形的不同特征。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。

2、運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象能力的觀察力，激發(fā)幼兒的探索能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。yjs21.COM

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

圓形三角形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)別

活動(dòng)準(zhǔn)備

小動(dòng)物的圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一.1小朋友老師今天帶你們拼拼圖，你們?cè)覆辉敢鈭D？隨后，我會(huì)出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。我會(huì)和幼兒一起繼續(xù)通過(guò)想象擺出各種圖形。

2提問(wèn)；這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎？

3幼兒回答完我會(huì)根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn) 和名稱說(shuō)給小朋友們聽(tīng)。

二用游戲的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種圖形。

1游戲；摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會(huì)這三種圖形的不同之處，并說(shuō)出圖形的名稱。

2游戲；誰(shuí)的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。

3游戲；小動(dòng)物找家。出示小動(dòng)物圖片，我會(huì)告訴小朋友它們哭了，原因是找不到自己的家了，請(qǐng)小朋友幫幫它找找它們的家。例如；我會(huì)扮演小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)自己的房子是什么形狀的，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。

4游戲；找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶，我喊口令小朋友找圖形站好看誰(shuí)找的快又好。

三.結(jié)束。今天我們玩得很開(kāi)心，小朋友們能告訴老師你們都認(rèn)識(shí)了什么圖形，它們都有什么特點(diǎn)？你們回家觀察一下，你家里什么東西是由我們今天認(rèn)識(shí)的圖形組成的，明天來(lái)了告訴老師。

四放排排隊(duì)的歌，帶小朋友去衛(wèi)生間。

幼兒園正方形教案(篇2)

教學(xué)目的:

1、認(rèn)識(shí)正方形，知道正方形的名稱和基本特征。

2、能區(qū)分正方形和長(zhǎng)方形，了解它們的異同點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種圖形若干，正方形范例，幼兒操作圖形每人一套，數(shù)字磁鐵。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：今天，咱們班來(lái)了好多圖形娃娃，小朋友高興嗎？看看哪些圖形娃娃來(lái)了？（教師出示圖形，幼兒表述）我們都認(rèn)識(shí)了圓形.三角形.長(zhǎng)方形可是還有一個(gè)圖形娃娃沒(méi)出來(lái)，小朋友歡迎它！（幼兒鼓掌，教師出示正方形）讓我們一起認(rèn)識(shí)一下它吧！

2、我們請(qǐng)正方形娃娃先自我介紹一下（教師模仿）“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你們做好朋友。我有4條邊，4個(gè)角。我和長(zhǎng)方形有點(diǎn)像，有的小朋友總是把我們認(rèn)錯(cuò)。小朋友請(qǐng)你找一找我們和長(zhǎng)方形哪個(gè)地方是一樣的？”（通過(guò)幼兒動(dòng)手操作自己說(shuō)，教師及時(shí)提示，讓幼兒找出相同點(diǎn)）“小朋友真聰明！我和長(zhǎng)方形都有4條邊，4個(gè)角。4個(gè)角都是一樣大。你們現(xiàn)在看看長(zhǎng)方形，能找到我們不一樣的地方嗎？”（操作圖形讓幼兒自己找，充分的說(shuō)，正確區(qū)分不同點(diǎn)）“對(duì)，我們正方形的4條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的對(duì)邊一樣長(zhǎng)，這是我們一樣的地方。小朋友現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)我了，下次看到我一定叫我的名字?。⌒∨笥言僖?jiàn)！”

3、正方形娃娃給小朋友帶來(lái)很多積木，那我們來(lái)玩一個(gè)游戲―找圖形。（運(yùn)用操作材料，教師任說(shuō)長(zhǎng)方形，正方形等等由幼兒選出來(lái)，讓幼兒正確區(qū)分各種圖形）

4、我們今天認(rèn)識(shí)了正方形，你能在咱們教室里，幼兒園里找到正方形嗎？找到后喊出它的名字。（帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各處找正方形，活動(dòng)結(jié)束）

課外延伸：回家找找家里的什么東西是正方形的？

幼兒園正方形教案(篇3)

主題：探索正方形

一、教案目標(biāo)：

1.認(rèn)知正方形，了解其特征和性質(zhì)。

2.鍛煉幼兒們的空間想象力，通過(guò)多種方式探索正方形。

3.培養(yǎng)幼兒們的觀察能力和動(dòng)手能力。

4.提高幼兒們的合作意識(shí)和溝通能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)知正方形的外形和性質(zhì)。

2.通過(guò)制作、拼圖、游戲等多種方式探索正方形。

3.感受正方形在生活和自然中的存在。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.了解正方形

進(jìn)入教室后，導(dǎo)師展示幾張正方形圖片，問(wèn)幼兒們這些圖片都是什么形狀，引導(dǎo)幼兒們認(rèn)識(shí)正方形。

2.探索正方形

（1）制作正方形拼圖

教師向幼兒們發(fā)放大小不同的正方形紙片，請(qǐng)幼兒們將它們組合成一幅完整的正方形拼圖，并組合成各種形態(tài)的圖案。

（2）手工制作正方形

發(fā)放正方形紙片和彩筆，讓幼兒們自由發(fā)揮，制作出屬于自己的正方形。

（3）游戲探索

游戲1：拼圖游戲

將15張大小、顏色不一的正方形混合在一起，讓幼兒們根據(jù)顏色、大小等不同屬性進(jìn)行分類拼圖。

游戲2：正方形大比拼

在操場(chǎng)上涂繪出多個(gè)不同大小的正方形，讓幼兒們分組進(jìn)行比拼，看哪個(gè)組先完成，鍛煉幼兒們合作精神。

（4）課程延伸

從自然中感受正方形的存在

在校園草坪上發(fā)現(xiàn)正方形的草皮，鼓勵(lì)幼兒們尋找環(huán)境中的其他正方形。

四、教案效果：

通過(guò)多種方式深入探索正方形，讓幼兒們對(duì)這個(gè)形狀有了更深入的認(rèn)知，培養(yǎng)了他們的空間想象力和觀察能力，同時(shí)增強(qiáng)了合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，讓幼兒們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)正方形有了新的認(rèn)知，也增強(qiáng)了他們的自信心和探索欲。

幼兒園正方形教案(篇4)

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、在生活活動(dòng)中，運(yùn)用多種感官感知正方形。

2、體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)正方形。

2、感知正方形的特征。

設(shè)計(jì)思路：在平時(shí)的生活中幼兒會(huì)接觸到很多很多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒已經(jīng)具備認(rèn)識(shí)正方形的認(rèn)知基礎(chǔ)。

課程的綜合化是當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育改革的主流，也是“二期課改 ”的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學(xué)科界限，實(shí)施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動(dòng)中感受快樂(lè)，產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)是在二期課改的精神指導(dǎo)下，在生活活動(dòng)中開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)的一次嘗試。

活動(dòng)流程：感知討論——操作練習(xí)——鞏固應(yīng)用——活動(dòng)延伸

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知討論：

1、生活活動(dòng)常規(guī)介紹：怎樣洗手。

2、重點(diǎn)講述怎樣擦手，出示小毛巾。

師語(yǔ)： 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請(qǐng)小朋友看看毛巾是什么形狀？（幼兒回答正方形）對(duì)折后是什么形狀？

看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)？（幼兒觀察回答：一樣長(zhǎng)）

再對(duì)折后看看是什么形狀？（小的正方形）

二、操作體驗(yàn)：

1、師語(yǔ)：今天請(qǐng)我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對(duì)折后，看看是什么樣子的？是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長(zhǎng)。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。

三、鞏固應(yīng)用：

1、教師語(yǔ)：a小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同？（幼兒回答有兩種，圓形和正方形）

b 今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友拿正方形的餅干吃。

2、幼兒吃點(diǎn)心：

a觀察指導(dǎo)。（個(gè)別指導(dǎo)）師語(yǔ)：你是從哪里看出來(lái)是正方形的。

b 請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊？摸一摸正方形的角，什么感覺(jué)。

c今天小朋友有沒(méi)有都吃到正方形餅干呀？（集體）

有：師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大。

沒(méi)有：區(qū)分正方形和圓形。

四、活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

師語(yǔ)：小朋友找一找我們教室里有沒(méi)有正方形。（幼兒找）

你們是從哪里看出是正方形的。

小結(jié)：我們小朋好本領(lǐng)真大，找到了窗戶…那么多的正方形。

2、請(qǐng)小朋友在家里、馬路上找一找有沒(méi)有正方形，明天來(lái)園告訴老師和小朋友。

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幼兒園小班教案

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幼兒園正方形教案(篇5)

《給圓形正方形分類：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案》

在幼兒園教學(xué)中，數(shù)學(xué)是一門非?；A(chǔ)和重要的學(xué)科，對(duì)幼兒的智力發(fā)展和認(rèn)知能力培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。而正方形和圓形作為最基本的形狀，是幼兒初步學(xué)習(xí)的對(duì)象之一。在本篇教案中，我將分享給大家一種簡(jiǎn)單而有趣的方式，通過(guò)給圓形和正方形分類，來(lái)幫助幼兒更好地理解和認(rèn)識(shí)這兩種基本形狀。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)正方形和圓形這兩種基本形狀；

2. 掌握正方形和圓形的特點(diǎn)和區(qū)別；

3. 培養(yǎng)幼兒的分類和比較能力；

4. 培養(yǎng)幼兒的觀察和推理能力；

5. 提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

二、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入：

通過(guò)展示一些日常生活中常見(jiàn)的正方形和圓形物品，如方形餅干、方形盒子、圓形蘋果等，引起幼兒的興趣和好奇心，激發(fā)他們進(jìn)一步的思考。

2. 觀察和比較：

讓幼兒仔細(xì)觀察這些物品，并描述它們的特點(diǎn)。通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)正方形有四條邊和四個(gè)角，而圓形則沒(méi)有邊和角，是一個(gè)平滑的圓圈。

3. 分類游戲：

將一些簡(jiǎn)單的圖形卡片分成兩堆，一堆是正方形，一堆是圓形。將這些卡片放在桌子上，讓幼兒分別找到正方形和圓形，并將它們分別放在兩個(gè)盒子里。

4. 動(dòng)手創(chuàng)作：

給每個(gè)幼兒發(fā)放一些玩具積木或者紙板等材料，讓他們根據(jù)所學(xué)的知識(shí)自由地制作正方形和圓形的形狀。鼓勵(lì)幼兒使用不同的顏色和尺寸，增加趣味性和創(chuàng)造性。

5. 練習(xí)鞏固：

通過(guò)繪畫、拼圖或者貼紙的形式，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)區(qū)分正方形和圓形。例如，通過(guò)給一些圖案中的形狀上色，或者按照規(guī)定的序號(hào)貼上相應(yīng)的形狀。

6.

引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)正方形和圓形的特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比和歸納。通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的更多正方形和圓形物體，加深對(duì)這兩種形狀的記憶和理解。

三、教學(xué)資源和評(píng)估：

1. 資源準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一些正方形和圓形的實(shí)物物品，如玩具積木、紙板、圖形卡片等；

準(zhǔn)備一些繪畫、拼圖或貼紙的活動(dòng)材料。

2. 評(píng)估方式：

觀察和記錄幼兒在比較、分辨和創(chuàng)作活動(dòng)中的表現(xiàn)和回答；

針對(duì)幼兒展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

四、教學(xué)擴(kuò)展：

1. 繼續(xù)練習(xí)形狀分類，引入其他基本形狀的學(xué)習(xí)，如三角形、長(zhǎng)方形等；

2. 制作形狀識(shí)別游戲，讓幼兒通過(guò)游戲方式鞏固和提高對(duì)不同形狀的識(shí)別和分類能力；

3. 利用身邊環(huán)境，讓幼兒去尋找并記錄更多的正方形和圓形物品，加深對(duì)形狀的感知和理解。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幼兒能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解正方形和圓形這兩種基本形狀，并能夠通過(guò)觀察、描述、分類和創(chuàng)作等形式進(jìn)行鞏固和拓展。這種基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法既培養(yǎng)了幼兒的觀察力和思維力，又提高了幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，可以通過(guò)類似的教學(xué)方法，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣和能力，為他們的智力發(fā)展和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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