幼兒數(shù)學作業(yè)教學計劃精選

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幼兒數(shù)學作業(yè)教學計劃 篇1

幼兒數(shù)學作業(yè)教學計劃

一、教學目標

1. 引導(dǎo)幼兒體驗數(shù)學的趣味性，增強數(shù)學學習的積極性和興趣性；

2. 提高幼兒對數(shù)學概念的理解和認識；

3. 培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

二、教學內(nèi)容及方法

1. 教學內(nèi)容

（1）數(shù)的認知：通過對各種數(shù)量數(shù)量的口試、撲克牌、金針、積木等游戲?qū)W習，讓幼兒感受不同的數(shù)量表示。

（2）數(shù)字的認識：通過卡片、填空、抽象畫等游戲讓幼兒認識0-10中的數(shù)字與其相應(yīng)數(shù)數(shù)量。

（3）加減法的認識：通過對黃豆、編織珠子等游戲的學習，引導(dǎo)幼兒形成加減運算意識，理解加減運算。

2. 教學方法

（1）游戲法：采用幼兒感興趣的各種游戲形式讓幼兒感受到數(shù)學學習的趣味性。

（2）操作法：采用實物材料、圖片等直觀性強的教具和媒體介質(zhì)，讓幼兒通過親身實踐操作形成感性認知，從而更好地理解數(shù)學知識。

（3）趣味法：在教學內(nèi)容和方法上添加一些有趣的元素，吸引幼兒的注意力，讓學習成為一種樂趣。

三、教學步驟

1. 數(shù)的認知

（1）學習游戲：首先讓幼兒通過玩具中的各種珠子、撲克牌、積木、海綿等用具進行數(shù)量比較，形成概念基礎(chǔ)。

（2）對照學習：引導(dǎo)幼兒在學習的過程中注意掌握不同數(shù)量的表達方式，如用數(shù)字表達、用數(shù)量名詞表達等。

（3）操練游戲：通過有趣的小游戲，如用指手畫、卡片拼組等形式，讓幼兒在實踐中鞏固數(shù)的基本認識。

2. 數(shù)字的認識

（1）認數(shù)字卡片：引導(dǎo)幼兒認識0-10中的數(shù)字，并配以相應(yīng)的數(shù)量圖案，如用圖片、卡片等。

（2）數(shù)數(shù)字游戲：采用識數(shù)字卡、胡蘿卜公社、蛋糕數(shù)字等有趣的游戲，結(jié)合每日生活場景進行教學，讓幼兒在游戲中自然地掌握數(shù)字概念。

（3）數(shù)字運用：通過填數(shù)字、數(shù)數(shù)字書等有趣的學習法，讓幼兒熟悉0-10的數(shù)字，并掌握數(shù)字之間的相對順序。

3. 加減法的認識

（1）自然認知：通過日常生活中的實際操作，如糖果分分享、紙牌疊法等形式，讓幼兒初步了解加減法的初步意識。

（2）數(shù)學游戲：引導(dǎo)幼兒在游戲中掌握加減法運算的方法，如豌豆之家、小石頭游戲等寓教于樂的游戲。

（3）數(shù)學練習：通過隨堂測試、鍛煉速度等多種形式進行加減法運算的訓練，讓幼兒逐漸形成與計算有關(guān)的思維模式和能力。

四、教學總結(jié)

在幼兒數(shù)學作業(yè)教學過程中，應(yīng)注重用趣味性、直觀性、生活化的方式，讓幼兒學習起來更有趣、更直觀、更容易上手。同時采用逐步遞進的教學方法，以達到因材施教、啟發(fā)思維、提高興趣的教學效果。其次，需要關(guān)注輔助教具的使用，如通過圖片、卡片、范例等多種形式，讓幼兒學習更加生動，更加生活化。最后，要綜合運用多種教學方法，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中，愉快地掌握數(shù)學知識。

幼兒數(shù)學作業(yè)教學計劃 篇2

幼兒數(shù)學作業(yè)教學計劃

一、主題：掌握數(shù)數(shù)的基本技能

1. 目標：通過教授數(shù)字及其代表物，學生將能夠迅速、正確地數(shù)數(shù)，并能夠使用數(shù)字進行簡單的算術(shù)計算。

2. 教學過程：

（1）了解數(shù)字及其代表物

數(shù)字是數(shù)值的符號表示方式。數(shù)字通常由阿拉伯數(shù)字0、1、2、3、4、5、6、7、8和9組成。我們可以將數(shù)字用來代表物體的數(shù)量。例如，數(shù)字1可以代表一支筆，數(shù)字2可以代表兩部手機等等。

（2）數(shù)數(shù)的基本技能

通過教授數(shù)字及其代表物，使學生理解，每個整數(shù)代表數(shù)量或數(shù)量的大小。然后，教給他們數(shù)數(shù)的基本技能，如以下流程：

● 數(shù)字學習：“1,2,3…”

● 數(shù)字用代表物體聯(lián)系起來。

● 練習數(shù)數(shù)：老師和學生一起數(shù)數(shù)。

● 練習數(shù)數(shù)：讓學生自己數(shù)數(shù)。

● 數(shù)量的比較：讓學生比較數(shù)量。

（3）數(shù)學游戲和練習

為了加深學生對數(shù)字和數(shù)數(shù)的理解，可以運用一些有趣的數(shù)學游戲和練習。比如，可以在教室中放置一些數(shù)字卡片，要求學生在15秒內(nèi)快速地找到某個特定的數(shù)字卡片，或者用數(shù)字玩具玩些簡單的小游戲。

3. 教學效果的評價

評估學生的數(shù)數(shù)技能的方法可以有很多種。老師可以用一些試題、小測試、數(shù)學游戲、數(shù)學拼圖等來測量他們的數(shù)數(shù)技能，這些方法能夠幫助老師了解學生數(shù)數(shù)的水平和潛力，以便采取更好的教育方法。

二、主題：認識形狀和顏色

1. 目標：通過教授基本的形狀和顏色概念，使學生在視覺上更好地分析、理解和區(qū)分不同形狀和顏色。

2. 教學過程：

（1）了解基本的形狀和顏色概念

基本形狀有：圓形，三角形，正方形和長方形。顏色有紅、黃、藍、綠等。

（2）教學基本形狀和顏色

通過一些游戲、曲目和其他讓學生觸摸到物品去幫助學生更加深入地認識形狀和顏色概念。比如，可以用各種顏色泥巴、彩色卡片或其他圖形工具進行形狀顏色的說明。

（3）數(shù)學彩繪

啟發(fā)學生手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展，讓他們喜歡數(shù)學。在允許的情況下，讓學生在課堂上畫畫，讓他們用不同顏色的彩色筆在不同的形狀上涂色。

（4）形狀和顏色的布局和比較

學生可以在練習中花費時間來比較形狀和顏色，找到相同形狀、顏色的圖形，并進行排列和比較。

3. 教學效果的評價

通過小測試或其他評估方法，可以測量學生對形狀和顏色的認知水平和理解組合、排序等的能力。

三、主題：數(shù)學運算

1. 目標：通過教授簡單的加減乘除運算，使學生能夠靈活應(yīng)用數(shù)學知識，掌握最基本的數(shù)學運算技能。

2. 教學過程：

（1）加減乘除的基礎(chǔ)概念

加減乘除是最基本的四則運算。

（2）數(shù)學運算的教學

分別把加減乘除分配成4個部分教學，使學生對數(shù)學運算概念有一個更具體的了解和理解：

加法：加法是將兩個數(shù)字相加的過程。這個數(shù)學概念可以通過物品加減的方式讓學生更好的理解。

減法：減法是將兩個數(shù)字相減的過程。這個數(shù)學概念可以通過物品加減的方式讓學生更好的理解。

乘法：乘法是將兩個數(shù)字相乘的過程。通過物品、球等東西的數(shù)量相乘，使學生具體感知概念。

除法：除法是將兩個數(shù)字相除得到一個新的數(shù)字（商）的過程。通過物品、圖形的數(shù)量、繪制等，使學生更好地理解除法。

（3）小游戲和問題練習

通過一些有趣的數(shù)學游戲和問題的練習，讓學生靈活地應(yīng)用他們所學的知識。比如問一些問題如“5+2=？”、”3-2=？”等等。通過小游戲讓學生模擬實際的數(shù)學計算。

3. 教學效果的評價

通過小測試和問題練習的答案，我們可以獲得學生數(shù)學運算能力的初步評估，在下一步的課程中，需要繼續(xù)加強對學生的練習和幫助。

幼兒數(shù)學作業(yè)教學計劃 篇3

幼兒數(shù)學作業(yè)教學計劃

一、教學目標

1.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的理解和認識，掌握數(shù)字的大小和順序，提高幼兒數(shù)學的基本能力和興趣。

2.培養(yǎng)幼兒計數(shù)的能力，習慣使用數(shù)字來描述和分析問題，提高幼兒的邏輯思維和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)幼兒對形狀，大小和數(shù)量的認識，學會比較大與小，多與少，提高幼兒綜合運用數(shù)字和形狀的能力。

二、教學內(nèi)容

1.認識數(shù)字

幼兒識別數(shù)字的能力是數(shù)學學習的重要基礎(chǔ)，本堂課將通過簡單的數(shù)字游戲介紹數(shù)字0-9，并提高幼兒對數(shù)字的認知和理解。

2.計數(shù)

通過教學玩具，圖片等多種媒介，幼兒學習數(shù)數(shù)的方法，培養(yǎng)幼兒的計數(shù)能力，習慣使用數(shù)字的語言和概念，鍛煉幼兒邏輯思維的能力。

3.分組

通過感性的實際操作，讓幼兒學會將不同的物品按照自己的需求和喜好進行分組，學習運用數(shù)字的能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)量和形狀的敏感度。

4.比較

通過比較大小和數(shù)量，讓幼兒學會對數(shù)字和形狀的敏感度，培養(yǎng)幼兒分辨事物大小和多少的能力，提高幼兒運用數(shù)字和形狀的綜合能力。

三、教學方法

1.游戲體驗

本課程使用游戲體驗作為主要的教學方法，通過趣味化和互動性，培養(yǎng)幼兒的興趣和動力，提高幼兒的學習效果。

2.多樣化教材

通過多種教材，如幼兒玩具，圖片，音頻等，讓幼兒從多個角度，感性的學習數(shù)字和形狀的知識，培養(yǎng)產(chǎn)生對數(shù)字和形狀感性認知的能力。

3.生活實踐

通過幼兒生活實踐，例如分組，比較大小數(shù)量等操作，讓幼兒將抽象的數(shù)字概念運用到實際生活中，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作技能。

四、教學內(nèi)容詳細設(shè)計

1.認識數(shù)字

a.教具:數(shù)字卡牌、數(shù)字玩具。

b.方法:通過游戲體驗，讓幼兒識別數(shù)字0-9，并介紹數(shù)字的大小和順序。

c.操作:教師向幼兒展示數(shù)字卡牌，或數(shù)字玩具，讓幼兒識別數(shù)字，并介紹數(shù)字的大小和順序。

d.評價:根據(jù)幼兒對數(shù)字的掌握情況，以及幼兒參與度，進行評價。

2.計數(shù)

a.教具:計數(shù)卡片、計數(shù)器、計數(shù)杯。

b.方法：通過幼兒玩具，圖片等媒介，讓幼兒學習數(shù)數(shù)的方法，培養(yǎng)幼兒的計數(shù)能力。

c.操作:教師展示一組物品，幼兒數(shù)數(shù)，然后使用計數(shù)器統(tǒng)計出物品的數(shù)量，或使用計數(shù)杯進行數(shù)量的估算。

d.評價：根據(jù)幼兒數(shù)數(shù)和使用計數(shù)器或計數(shù)杯的操作情況，進行評價幼兒的計數(shù)能力。

3.分組

a.教具:不同顏色的玩具，不同大小的水果等。

b.方法:通過簡單的物品分組，并介紹分組的方法和原理讓幼兒學會將不同的物品進行分組。

c.操作:教師將不同顏色的玩具或不同大小的水果混在一起，幼兒按照顏色或大小進行分組。

d.評價:根據(jù)幼兒的操作情況，以及分組的正確性，進行評價幼兒的分組能力。

4.比較

a.教具:大小不同的玩具、不同數(shù)量的糖果等。

b.方法:通過比較大小和數(shù)量，讓幼兒學會對數(shù)字和形狀的敏感度。

c.操作:教師將大小不同的玩具或不同數(shù)量的糖果擺放在一起，幼兒進行比較，然后使用數(shù)字描述大小或數(shù)量的多少。

d.評價:根據(jù)幼兒的描述準確性，以及幼兒比較大小和數(shù)量的能力，進行評價。

五、教學流程

1.認識數(shù)字

a.教師向幼兒介紹數(shù)字0-9，然后展示數(shù)字卡牌。

b.幼兒認識數(shù)字后，教師介紹數(shù)字的大小和順序。

c.幼兒使用數(shù)字卡牌進行游戲，鞏固數(shù)字的掌握情況。

2.計數(shù)

a.教師提供一組物品，幼兒數(shù)數(shù)，然后使用計數(shù)器統(tǒng)計出物品的數(shù)量。

b.幼兒再次數(shù)數(shù)，然后使用計數(shù)杯進行數(shù)量的估算。

c.幼兒通過數(shù)數(shù)的實踐，掌握計數(shù)的方法。

3.分組

a.教師向幼兒展示不同顏色的玩具或不同大小的水果，然后向幼兒講解分組的原理。

b.幼兒開始分組，幼兒可以根據(jù)顏色或大小進行分組。

c.幼兒完成分組后，向教師匯報。

4.比較

a.教師將大小不同的玩具或不同數(shù)量的糖果擺放在一起，然后提供數(shù)字卡牌。

b.幼兒進行比較，并使用數(shù)字卡牌描述大小或數(shù)量的多少。

c.教師鼓勵幼兒多進行比較，鍛煉幼兒的觀察能力和敏感度。

六、教學評價

通過幼兒的學習表現(xiàn)和溝通反饋，可以進行評價。

1.認識數(shù)字

a.幼兒能夠準確地識別數(shù)字0-9。

b.幼兒對數(shù)字的大小和順序有了初步了解。

2.計數(shù)

a.幼兒能夠根據(jù)教師提供的物品進行數(shù)數(shù)，并正確地使用計數(shù)器或計數(shù)杯進行數(shù)量的估算。

3.分組

a.幼兒能夠根據(jù)顏色或大小進行簡單的物品分組，掌握分組的方法和原理。

4.比較

a.幼兒能夠比較大小和數(shù)量，能夠使用數(shù)字準確地描述大小和數(shù)量的多少。

七、教學反思

1.本次課程使用了游戲體驗和多樣化教材為主要教學方法，幼兒的學習興趣和動力提高明顯。

2.教師依托幼兒生活實踐，通過分組，比較等活動，讓幼兒能夠?qū)?shù)字的概念運用到實際生活中，鍛煉幼兒的分辨和解決問題的能力。

3.在今后的教學中，我們需要根據(jù)幼兒的學習能力和興趣，適當?shù)卣{(diào)整課堂教學的內(nèi)容和方法，提高幼兒的數(shù)學學習能力和興趣。

幼兒數(shù)學作業(yè)教學計劃 篇4

幼兒數(shù)學作業(yè)教學計劃

一、 教育目標

本教學計劃主要是幫助幼兒學習數(shù)學，提高幼兒的數(shù)學興趣，從而有助于幼兒在接下來的學習中更好地掌握基礎(chǔ)數(shù)學知識。具體的教育目標如下：

1.提高幼兒的數(shù)理思維能力，增強邏輯思維能力；

2.促進幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的耐心和毅力；

3.通過對數(shù)學作業(yè)的認真完成，讓幼兒體會到學習的樂趣和成就感；

4.加深幼兒對數(shù)學的理解和認識，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

二、教學內(nèi)容

1.數(shù)數(shù)和數(shù)數(shù)游戲。幼兒通過數(shù)量的理解，學會數(shù)數(shù)，并進行加減運算。

2.圖形認識和圖形拼湊。通過圖形的認識和拼湊，鍛煉幼兒的空間認知能力。

3.計量和不同單位的認識。幼兒通過體驗式學習，了解不用的計量單位和其它計量知識。

三、教學過程設(shè)計

1. 教學過程設(shè)計-數(shù)數(shù)和數(shù)數(shù)游戲

（1）引入

我會給孩子出一道數(shù)學題目，讓孩子算出答案。算完后，我會鼓勵孩子互相交流，讓他們做出自己的解答。

（2）教材分析

數(shù)數(shù)和數(shù)數(shù)游戲是一個比較基礎(chǔ)的數(shù)學訓練課程，在幼兒數(shù)學教學中，這門課程起著至關(guān)重要的作用。不僅可以娛樂幼兒，還可以讓他們學習有趣的知識。

（3）教學方法

在教學過程中，我會采用互動問答、比較討論、小組討論和團隊合作等多種教學方法。

（4）教學內(nèi)容

我會首先讓幼兒學習數(shù)字，讓他們向數(shù)學學習的較好方向發(fā)展。然后，我會讓他們嘗試「數(shù)數(shù)游戲」，例如，讓他們在幾個花瓶里放幾個小球，讓他們數(shù)出來。

2. 教學過程設(shè)計-圖形認識和圖形拼湊

（1）引入

在課程開始前，我會讓孩子先根據(jù)圖形大綱和提供的小木塊，來構(gòu)建圖形的背景情境。

（2）教材分析

圖形認識和拼湊的教學內(nèi)容比較復(fù)雜，需要幼兒在基礎(chǔ)數(shù)學知識的基礎(chǔ)上，通過選擇不同形狀的貼紙來學習。

（3）教學方法

在教學過程中，我會采用幼兒游戲和幼兒園活動等教學方法，通過讓幼兒參與全方位的游戲活動，增進他們對圖形的學習與發(fā)現(xiàn)。

（4）教學內(nèi)容

最先，我會讓幼兒學習圖形的基本要素和方法，然后再引導(dǎo)他們認識圖形的標志、形態(tài)與結(jié)構(gòu)，結(jié)合拼圖游戲，讓幼兒學到自然科學。

3. 教學過程設(shè)計-計量和不同單位的認識

（1）引入

在課程開始前，我會觀察幼兒對計量和單位有什么基本的認識，利用形象和生動之類的方法來提高他們的學習興趣。

（2）教材分析

計量和不同單位的認識是提高幼兒計算與操作技能的基礎(chǔ)，也是幼兒體驗與抽象思維培養(yǎng)的入口。

（3）教學方法

在教學過程中，我會采用大量實現(xiàn)式學習，帶動幼兒以團隊或組別方式進行實際測量，讓幼兒們體驗計量變化的實感。

（4）教學內(nèi)容

我會首先讓幼兒學習計算和計量的基礎(chǔ)知識，以深化幼兒對計量知識的理解和掌握；然后讓幼兒接觸不同的計量單位，讓他們懂得如何在不同的計量單位中進行比對和計算，了解數(shù)學操作在實際生活中的應(yīng)用。

四、教學成果考核

1.定期進行測試，了解幼兒的學習情況和能力水平；

2.通過幼兒在教學過程中的接受程度、主動性和參與度等方面考核教學成果；

3.定期組織競賽和淘汰賽等活動，鼓勵幼兒在實踐中積累經(jīng)驗，提高數(shù)學運算能力和解題速度，以激發(fā)他們的數(shù)學興趣。

五、教學反思

在教學中，我們需要不斷反思自己的教學方法與內(nèi)容，提高教學質(zhì)量和效果。我在教學過程中，發(fā)現(xiàn)若干問題：

1.教學設(shè)計不夠具體、有效；

2.教學方法不夠靈活豐富，教學過程若干環(huán)節(jié)沒有達到預(yù)期預(yù)期目標；

3.課程涉及的內(nèi)容較多，需要提前為幼兒做好充分準備。

通過師生雙方的共同努力，我會進一步改進教學方法，讓幼兒更好地學習數(shù)學，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。

幼兒數(shù)學作業(yè)教學計劃 篇5

幼兒數(shù)學作業(yè)教學計劃

一、教育意義

幼兒園是一個兒童接受教育，發(fā)展身心，豐富審美、認知、情感和行為等方面的重要場所。從幼兒時期開始進行基礎(chǔ)數(shù)學知識教學，有利于幼兒系統(tǒng)化地掌握數(shù)字概念，養(yǎng)成良好的數(shù)學思維習慣和方法，并以此為基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，提升幼兒以后數(shù)學學科的學習能力。

二、教學目的

1. 激發(fā)幼兒對數(shù)學學科的興趣和熱情；

2. 通過數(shù)學作業(yè)教學，使幼兒掌握基礎(chǔ)數(shù)學知識和技能；

3. 培養(yǎng)幼兒初步的計算、量化和邏輯思維能力；

4. 通過數(shù)學作業(yè)作為一種任務(wù)、方式和手段，讓幼兒養(yǎng)成勤奮自學、自主思考和解決問題的好習慣。

三、教學內(nèi)容

1. 數(shù)字概念的認識和運用；

2. 數(shù)字與自然物體的實際聯(lián)系；

3. 數(shù)字的大小比較、加減運算和簡單的數(shù)學推理。

四、教學方法

1. “玩中學”：以游戲、互動和趣味性為主要手段，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗數(shù)學知識的學習；

2. “情景教學”：通過現(xiàn)實生活中的實際場景和經(jīng)歷，讓幼兒與數(shù)字、形狀等數(shù)學要素產(chǎn)生聯(lián)想和聯(lián)系，從而更直觀、更深刻地掌握數(shù)學知識；

3. “實踐探究”：為幼兒提供各種實際問題和情境，引導(dǎo)幼兒主動探索和實踐，通過勇于嘗試和解決問題的過程，自然培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

五、教學形式

1. 情景游戲：例如數(shù)學趣味競賽、數(shù)字大作戰(zhàn)等；

2. 組合拼裝：例如數(shù)字拼圖、形狀磁片等；

3. 小組討論：通過小組合作和互動，引導(dǎo)幼兒相互交流和分享各自的數(shù)學心得和方法。

六、教學步驟

1. 教師介紹：通過幻燈片、故事、卡片等形式，給幼兒介紹當天的數(shù)學主題和概念；

2. 上手實踐：通過形狀磁鐵、數(shù)字拼圖等實際材料，讓幼兒自主嘗試和探索，體驗數(shù)學學習的樂趣；

3. 小組互動：分小組進行討論和互動，讓幼兒在分享、合作和競爭的過程中，發(fā)揚自己的特長，體驗數(shù)學與團隊精神的結(jié)合；

4. 反思總結(jié)：通過口號、精神傳遞等方式，引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)當天的數(shù)學學習情景和收獲，激發(fā)幼兒對數(shù)學學科的興趣和熱情。

七、教學評估

1. 觀察評估：通過課堂表現(xiàn)、學習態(tài)度、掌握程度等方面觀察幼兒的數(shù)學學習狀況及變化；

2. 作業(yè)評估：通過反饋式作業(yè)、測驗等形式，檢查幼兒對數(shù)學知識的掌握和能力改善情況；

3. 家長反饋：通過家長會、家長問卷等反饋方式，了解幼兒對數(shù)學學科的興趣和學習情況，為接下來的教學實踐提供參考。

幼兒數(shù)學作業(yè)教學計劃 篇6

幼兒數(shù)學作業(yè)教學計劃

一、教學目標

本次教學的目標是讓幼兒掌握數(shù)字1-5的認識和簡單的加法概念，能夠通過有趣的數(shù)學游戲和實際操作來加深對數(shù)字的理解和認識，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學興趣和發(fā)展。

二、教學內(nèi)容

本次教學將分為兩部分：

1. 數(shù)字認知：通過講解數(shù)字1-5的形狀和讀音，以及用實物和圖片來鞏固認知，讓幼兒逐漸熟悉1-5的概念。

2. 簡單加法：通過幼兒互動來進行簡單的加法，加深幼兒對數(shù)字的理解和認識。

三、教學方法

1. 演示法：通過講解和展示數(shù)字的形狀和讀音來讓幼兒學會數(shù)字1-5。

2. 游戲法：通過游戲的方式來讓幼兒加深對數(shù)字的理解和認識。

3. 操作法：通過實際操作來讓幼兒掌握數(shù)字和簡單的加法概念。

四、教學內(nèi)容詳細規(guī)劃

1. 數(shù)字認知

第一步：教師介紹數(shù)字1-5的形狀和讀音。

第二步：幼兒以大聲讀出數(shù)字1-5，以鞏固對數(shù)字的認識。

第三步：教師展示有關(guān)數(shù)字1-5的圖片和實物，例如一只手指代表數(shù)字1、兩個手指代表數(shù)字2等等，讓幼兒通過看實物和圖片來加深對數(shù)字的認識。

第四步：幼兒自己用實物和圖片來展示數(shù)字1-5，以加深鞏固。

2. 簡單加法

第一步：幼兒兩兩分組，用手指來進行簡單的加法操作，例如教師問：“1 + 2 = ?”，幼兒用手指來表示數(shù)字1、數(shù)字2和數(shù)字3的和。

第二步：教師讓幼兒參與到一個有趣的數(shù)學游戲中，例如教師拿出5個掛墜并說：“今天我們是要玩5個大寶石，但是有一個大寶石被小偷偷走了，這樣我們現(xiàn)在只剩下4個大寶石，請問這4個大寶石應(yīng)該怎樣分給大家呢？”，讓幼兒通過游戲來了解簡單加法的概念和算術(shù)思維。

第三步：幼兒利用小球或其他物品來進行簡單的加法，例如教師用盆子放入5個小球，教師問：“我們現(xiàn)在有5個小球，如果我再放入2個小球，一共有多少個小球呢？”，幼兒用手指或小球來代表數(shù)字及其和，以加深對數(shù)字和簡單加法的理解。

五、教學效果評估

通過觀察幼兒在學習中的態(tài)度和行動，以及幼兒對數(shù)字的認知和對簡單加法的實際操作來評估教學的效果。

同時，也可以通過班級小測驗的方式來測試幼兒對數(shù)字和簡單加法的掌握情況，以更全面地了解教學的效果。

幼兒數(shù)學作業(yè)教學計劃 篇7

幼兒數(shù)學作業(yè)教學計劃

一、教學背景

現(xiàn)代社會中，數(shù)學已成為人類必需的基礎(chǔ)知識，而幼兒園作為孩子接受教育的第一站，也是數(shù)學教育的重要階段。幼兒時期是各種思維能力的關(guān)鍵時期，是建立數(shù)學思維的重要時期。因此，在幼兒園階段進行數(shù)學教育十分關(guān)鍵。數(shù)學從小學開始，逐步沉淀，卻有一定的發(fā)展軌跡，從幼兒園時期開始便可以從事數(shù)學教育，培養(yǎng)孩子的數(shù)學能力。而作業(yè)作為幼兒園教育的重要方式之一，對孩子學習數(shù)學有著重要的作用。

二、教學目標

在全面育人的教育理念下，幼兒園數(shù)學作業(yè)不僅是孩子對數(shù)學知識的鞏固和提高，更是對孩子思維能力的鍛煉和培養(yǎng)。因此，幼兒數(shù)學作業(yè)的教學目標應(yīng)當包括以下方面：

1.通過做數(shù)學作業(yè)，讓幼兒更好地掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學學習成績

2.通過數(shù)學作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的思維能力、觀察能力、創(chuàng)新能力和綜合運用能力

3.通過作業(yè)交流，促進幼兒之間互相幫助、交流、合作，增強團隊合作精神

4.通過家長參與作業(yè)，推動與家庭教育的緊密結(jié)合，增強家校合作，培養(yǎng)家庭教育意識

三、教學內(nèi)容

1. 數(shù)字序列和大小比較：教授幼兒數(shù)字的大小及數(shù)字的排列方法，讓幼兒能夠正確地讀寫數(shù)字及進行大小比較的活動。例如，讓幼兒在衣服柜子中挑選相應(yīng)的衣服、玩具收納、相對位置應(yīng)用等。

2. 基礎(chǔ)數(shù)學計算：教授幼兒簡單的加減法運算，如1+1、1+2、2+2等，讓幼兒了解加和減的概念，并進行練習。

3. 數(shù)學應(yīng)用：通過幼兒園中的生活和游戲活動，如購物、游戲等，讓幼兒了解數(shù)學知識的實際應(yīng)用。

四、教學方法

1. 游戲教學法：在一些適合幼兒的游戲中滲透數(shù)學知識，例如讓幼兒在家具擺放中找出相應(yīng)的數(shù)和字母序列，或者在游戲中利用記憶比較和綜合運用的能力進行數(shù)學活動。

2. 觀察發(fā)現(xiàn)法：培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。例如，在日常生活中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)物品的大小、顏色、數(shù)量及形狀等，幫助幼兒理解數(shù)學知識。

3. 板書、黑板、操縱玩具同時敘述法：將蒙眼的幼兒摸鴿子或小貓的圖片，然后讓幼兒手觸摸后，翻開蓋子，找出鴿子或小貓，并數(shù)出數(shù)量，可以激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的觀察能力和數(shù)學能力。

五、教學流程

1. 數(shù)字序列和大小比較教學流程：

1）展示數(shù)字卡片，讓幼兒嘗試讀寫、排序

2）采用游戲方式教學，讓幼兒在玩游戲中學習

3）在教學過程中設(shè)計一系列的題目進行練習

例如：

A、請把1，2進行從小到大的排序

B、請把4、3、2、1進行從大到小的排序

C、請解決“3比2大，2比1小”的問題

D、比大?。?和1，誰更大？5和10，誰更??？

2. 基礎(chǔ)計算教學流程：

1）先由教師進行口述 then 展示相關(guān)卡片

2）展示相關(guān)圖形，并進行口述

3）讓幼兒模仿作出

例如：

A、先讓幼兒進行口算練習

B、課堂上進行加數(shù)訓練游戲

C、做“加法大比拼”游戲，讓幼兒在動手操作中學習數(shù)學

3. 數(shù)學應(yīng)用教學流程：

1）讓幼兒參加不同的數(shù)學活動

例如：

A、進行購物游戲，讓幼兒體驗購買商品后找零的過程

B、打印、裁剪讓幼兒了解不同形狀

C、玩認形狀的游戲

D、利用卡片上的小動物和數(shù)字讓幼兒進行配對

六、教學評價

在進行教學過程中，對幼兒的學習情況進行評價，可以通過以下幾種方式：

1. 教學反饋：教師可以在課堂上與幼兒進行交流，發(fā)現(xiàn)他們的問題，及時進行反饋和指導(dǎo)。

2. 作業(yè)檢查：通過檢查幼兒的作業(yè)完成情況，了解他們的學習情況及掌握程度，并在此基礎(chǔ)上進行調(diào)整。

3. 考試評分：針對幼兒的學習成績進行系統(tǒng)地考核和評分，在此基礎(chǔ)上確定教學的效果。

七、總結(jié)與延伸

幼兒數(shù)學作業(yè)教學計劃不僅能夠提高幼兒的數(shù)學能力，同時培養(yǎng)幼兒的思維和觀察能力。通過不同的教學方法和設(shè)計，可以使幼兒更好的接受數(shù)學知識，并通過互相幫助和交流的方式，增加團隊意識和合作精神。在教學過程中，還可以針對幼兒不同的特點和需求，進行更細致的教育和引導(dǎo)。希望通過不斷地探索和創(chuàng)新，能夠使幼兒對數(shù)學的興趣不斷增強，從而能夠更好地發(fā)展自己的數(shù)學能力。

幼兒數(shù)學作業(yè)教學計劃 篇8

一、教學目標

本教學計劃的主題為“幼兒數(shù)學作業(yè)”，旨在通過教學，使幼兒掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)良好數(shù)學思維，提高數(shù)學學習興趣，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的熱情。本計劃將圍繞以下幾個方面展開：

1.能夠理解數(shù)學基本概念，比如數(shù)的大小、數(shù)量、形狀等。

2.能夠進行簡單的計算，例如簡單加減法、認識一些重要數(shù)學符號等。

3.培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自我學習能力。

二、教學內(nèi)容和方法

1.數(shù)學基礎(chǔ)知識的引入

為了讓幼兒理解和認知數(shù)學的基本概念，我們可以選擇一些適合的數(shù)學故事和游戲來引入。例如，可以邀請學生們一起聽一個有趣的故事或游戲，讓他們通過故事中的情節(jié)去認識和理解一些基本概念，比如大小、數(shù)量、形狀等。

2.簡單計算和數(shù)學符號的學習

通過教學讓幼兒掌握簡單加減法的計算方法和其他一些數(shù)學符號，可以讓他們逐漸熟悉并掌握一些簡單的數(shù)學計算。同時也可以編制一些趣味數(shù)學題，讓幼兒掌握綜合計算和思考的能力。

3.學習習慣的培養(yǎng)

在進行幼兒數(shù)學作業(yè)時，要重點培養(yǎng)他們良好的學習習慣。如，通過課堂教育，進行思維導(dǎo)圖的講解和演示，讓學生通過理解思維導(dǎo)圖，提高數(shù)學學習效率。

三、教學流程

1.引入：數(shù)學故事或游戲，讓幼兒在聽中學會。

時間：10分鐘

2.講解：簡單數(shù)學計算的方法及符號的認識。

時間：15分鐘

3.實戰(zhàn)：完成趣味小題，讓幼兒逐漸熟悉綜合計算。

時間：30分鐘

4.鞏固：通過思維導(dǎo)圖的講解和演示，讓學生理解如何提高數(shù)學學習效率。

時間：15分鐘

5.總結(jié)：回顧本次課程內(nèi)容，預(yù)告下一節(jié)課內(nèi)容。

時間：10分鐘

四、教學評價

為了評價幼兒的學習情況，可以選用以下的方法：

1.幼兒單項測評：采用隨堂測試或數(shù)學小測驗，來測試幼兒對于數(shù)學基礎(chǔ)知識的掌握程度。

2.教師評價：教師可以通過對幼兒的觀察和記錄，來評價他們在數(shù)學學習中的表現(xiàn)。

3.家長評價：通過與幼兒的家長或家庭聯(lián)系，了解幼兒數(shù)學學習的情況和進度。

以上是本次“幼兒數(shù)學作業(yè)教學計劃”的相關(guān)主題范文，希望能對廣大教師和家長朋友們提供幫助。教育不僅僅是學校和老師的事，更是每一個家長和社會人士的責任，讓我們一起為下一代做出更好的奉獻。

幼兒數(shù)學作業(yè)教學計劃 篇9

一、教學背景

幼兒數(shù)學是幼兒園階段最基礎(chǔ)的學科之一。在幼兒園中進行數(shù)學教學有利于培養(yǎng)幼兒基礎(chǔ)數(shù)學知識和思維能力，為幼兒智力發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。幼兒數(shù)學教學應(yīng)根據(jù)幼兒認知水平和心理特點，通過多種多樣、趣味性強的方法，幫助幼兒掌握數(shù)字的概念和基本計算技能，發(fā)展邏輯思維和空間想象力。

二、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認知和理解能力。

2. 培養(yǎng)幼兒運用數(shù)字進行簡單計算的技能。

3. 培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和空間想象力。

4. 提高幼兒對數(shù)學的興趣和學習能力。

三、教學內(nèi)容

1. 數(shù)字認知：通過數(shù)碼卡片、數(shù)字拼圖等多種游戲方式讓幼兒認識和理解數(shù)字的基本概念和大小關(guān)系。

2. 數(shù)量比較：通過比較數(shù)碼卡片、拇指和食指表示數(shù)量大小，讓幼兒理解數(shù)量大小關(guān)系。

3. 加減法運算：通過手指、小球和珠心算等方式讓幼兒初步了解加減法的運算方式，培養(yǎng)幼兒的計算能力。

4. 形狀和空間：通過圖形卡片、立體圖形等方式讓幼兒認識各種形狀和基本幾何圖形，培養(yǎng)幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力。

四、教學方法

1. 活動法：通過游戲、活動等方式讓幼兒參與、感受和探索，培養(yǎng)幼兒的興趣和學習動力。

2. 綜合法：通過多種教學方法的綜合運用，促進幼兒的多維發(fā)展和全面提高。

3. 個性化教育：根據(jù)幼兒的認知水平和特點，對學習內(nèi)容和教學方式進行個性化的設(shè)計和調(diào)整，培養(yǎng)幼兒的自主學習能力和創(chuàng)新意識。

五、教學步驟與實施

第一步： 數(shù)字認知

活動一：數(shù)字拼圖

材料：數(shù)字拼圖（0-9）

方法：讓幼兒自由拼出數(shù)字。

活動二：數(shù)碼卡片

材料：數(shù)碼卡片（1-10）

方法：教師根據(jù)幼兒的認知水平給出一個數(shù)字，幼兒從數(shù)碼卡片中找出相應(yīng)的數(shù)字。

第二步： 數(shù)量比較

活動一：指數(shù)比大小

材料：無

方法：教師掌握好持續(xù)的節(jié)奏，先讓幼兒進行簡單的比大小，然后逐漸加大難度。

活動二：數(shù)字計數(shù)

材料：小球、玩具。

方法：教師可以手動操作，讓幼兒數(shù)小球個數(shù)，或者讓幼兒手動操作，自主計數(shù)。

第三步： 加減法運算

活動一：手指加減法

材料：無

方法：幼兒利用手指進行簡單的加減法運算。

活動二：數(shù)珠算

材料：珠子、紫牙線

方法：幼兒使用數(shù)珠完成簡單的加減運算。

第四步： 形狀和空間

活動一：立體圖形造物

材料：不同形狀的立體圖形

方法：讓幼兒根據(jù)自己的想法去拼合立體圖形，形成不同形狀的造物。

活動二：形狀認知

材料：圖形卡片

方法：教師出示不同的圖形，讓幼兒認識并給出相應(yīng)的名稱。

六、教學評價

教學評價是為評價教學效果和了解學生成長狀況而設(shè)計的一系列方法和程序。

1. 中間評價：定期評估幼兒學習是否達到預(yù)期的目標，及時調(diào)整和修正教學方案。

2. 活動評價：針對具體的活動進行評價，了解幼兒對活動的反應(yīng)和表現(xiàn)。

3. 整體評價：對學生的綜合能力進行評價，以此了解幼兒的整體學習狀況以及學習效果。

七、教學總結(jié)

通過上述教學方案的設(shè)計和實施，我們?yōu)橛變旱臄?shù)學學習提供了一個多樣化、趣味性強的教育平臺，培養(yǎng)了他們的認知和計算能力，提高了他們的邏輯思維和空間想象力。在今后的教學工作中，我們應(yīng)繼續(xù)完善教學方法，多樣化課堂教學，協(xié)調(diào)幼兒發(fā)展需求和課程內(nèi)容，促進幼兒全面發(fā)展和提升幼兒數(shù)學素養(yǎng)。

幼兒數(shù)學作業(yè)教學計劃 篇10

幼兒數(shù)學作業(yè)教學計劃

一、教學目標：

1. 提高幼兒對數(shù)學的興趣與自信心，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維和邏輯推理能力；

2. 幫助幼兒掌握基本的數(shù)學知識和技能；

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、分類、比較和抽象思維能力；

4. 讓幼兒在自由的氛圍中感受數(shù)學的樂趣。

二、教學內(nèi)容：

1. 數(shù)字認知：

（1）數(shù)字0-9的認識，認識數(shù)字的大小和順序；

（2）用手指表示數(shù)字和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，進行數(shù)字的比較和排序練習；

（3）數(shù)字的基本性質(zhì)，如奇偶性、相鄰數(shù)、前后數(shù)、數(shù)碼、數(shù)列等。

2. 數(shù)量的概念：

（1）數(shù)量的大小和數(shù)量的概念，認識數(shù)量的多少和少；

（2）有關(guān)數(shù)量的把握和預(yù)測能力；

（3）通過對比來判斷數(shù)量的大小。

3. 基本運算：

（1）口算練習，如加、減、乘、除的簡單數(shù)學運算；

（2）進行數(shù)字的運算練習，提高幼兒的計算能力。

4. 幾何形狀訓練：

（1）認知各種基本圖形，如正方形、長方形、三角形、圓形等；

（2）利用圖形積木或拼圖玩具，讓幼兒按要求進行拼圖，提高幼兒的觀察能力和空間想象力；

（3）開展量身定做的手工活動，如剪紙、折紙、涂色等，用以模仿、創(chuàng)造和識別各種形狀。

5. 計量和測量：

（1）使用物品進行簡單的計量和比較，如重量、長度、容積等；

（2）使用尺子、水平儀等測量工具進行測量練習；

（3）通過測量對物品的大小、重量和長短進行比較。

三、教學方法：

1. 游戲教學法：

通過各種游戲、競賽的方式，讓幼兒在玩中學，并越來越感受到數(shù)學的樂趣。

2. 示范教學法：

通過老師的示范，讓幼兒進行模仿學習，并慢慢形成自己的思考方法。

3. 討論教學法：

通過教師主持和引導(dǎo)，讓幼兒之間相互討論、對比，從而相互學習，掌握知識。

四、教學重點和難點：

1. 數(shù)量的概念和數(shù)學計算；

2. 基本形狀和測量練習。

五、評估方式：

1. 課堂測試；

2. 作業(yè)評價；

3. 美術(shù)活動作品評估；

4. 其他實際情境中的綜合評價。

六、教學實施方案：

1. 教學內(nèi)容：數(shù)字認知、數(shù)量與量的認識、簡單的數(shù)學運算、形狀識別與繪畫技巧、計量和測量練習。

2. 教學媒體：教學板書、幼兒教育玩具（積木、拼圖、計算器、尺子、水平儀等）。

3. 教學方法：游戲法、示范法、討論法。

4. 教學時間：每周4課時，每課時50分鐘。

5. 教學流程：

（1）數(shù)碼認知（15分鐘）

通過數(shù)字卡片、積木等材料教授數(shù)字認知，讓幼兒掌握數(shù)字大小和順序，并進行簡單數(shù)碼練習。

（2）數(shù)量概念（20分鐘）

通過物品數(shù)量比較和預(yù)測，讓幼兒掌握數(shù)量的多少和少，培養(yǎng)幼兒的數(shù)量把握和預(yù)測能力。

（3）基本運算（20分鐘）

通過簡單的口算練習，讓幼兒掌握加、減、乘、除的基本運算。

（4）幾何形狀訓練（20分鐘）

讓幼兒通過圖形積木或拼圖玩具，按要求進行拼圖，培養(yǎng)幼兒的空間想象力和觀察能力，激發(fā)藝術(shù)興趣。

（5）計量和測量（20分鐘）

使用簡單的測量工具，如尺子、水平儀等，進行測量練習，讓幼兒對物品的大小、重量、長短等有一定的了解。

6. 作業(yè)布置：布置相應(yīng)主題的家庭作業(yè)，要求幼兒在與家長互動中完成，從中獲得樂趣。

7. 教學效果評估：

（1）及時反饋教學效果；

（2）定期進行課程評估和教育測評；

（3）建立學生檔案和家長反饋制度。

總之，幼兒數(shù)學教育是培養(yǎng)孩子思維、智力、創(chuàng)造力和發(fā)展最重要組成部分之一，在教育現(xiàn)代化的今天，提高幼兒的數(shù)學思維和能力已成為每個教育者的任務(wù)之一。通過本教學計劃的實施，可以讓孩子在輕松、愉快的學習環(huán)境中，逐步培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和思考能力，并為他們今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。

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