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老師的日記(范例十二篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-02-21

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老師的日記 篇1

今天是一個(gè)平淡無(wú)奇的周一,學(xué)校里彌漫著沉悶的氣氛,學(xué)生們一個(gè)個(gè)低頭走路,仿佛背負(fù)著整個(gè)世界的重壓。突然,一道清亮的聲音打破了這片死寂:“老師回來(lái)了!”學(xué)生們紛紛抬起頭來(lái),眼神中透露出一絲好奇和期待。


“老師回來(lái)了”這個(gè)消息猶如一顆震撼彈,在學(xué)校里迅速傳開(kāi),引起了全校師生的關(guān)注。大家紛紛猜測(cè)這位神秘老師會(huì)是誰(shuí),又會(huì)帶來(lái)怎樣的驚喜。有人說(shuō)是退休多年的名教授,有人說(shuō)是國(guó)外留學(xué)歸來(lái)的青年教師,更有人猜測(cè)是一位特別有趣的老師,會(huì)給大家?guī)?lái)歡樂(lè)和新鮮的教學(xué)方式。


下課鈴聲響起,學(xué)生們陸續(xù)走出教室,圍觀的人群也越來(lái)越多。突然,一位身穿素雅中性風(fēng)格裝扮的女士出現(xiàn)在人群中,她身姿挺拔,目光炯炯有神,讓人無(wú)法移開(kāi)目光。這位女士就是傳說(shuō)中的神秘老師!


她走到學(xué)生們面前,微笑著說(shuō)道:“大家好,我叫李老師,很高興能夠回到這個(gè)學(xué)校教書(shū)?!彼穆曇羟宕鄤?dòng)聽(tīng),讓人不由得心生好感。學(xué)生們紛紛向她打招呼,有人甚至主動(dòng)伸出手來(lái)與她握手。


李老師是一位年輕的教師,剛剛畢業(yè)不久,但卻有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)理念。她將每節(jié)課都設(shè)計(jì)成一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。她注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,不拘泥于死板的教學(xué)方式,而是倡導(dǎo)靈活多樣的教學(xué)方法。


李老師的課堂充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ),學(xué)生們仿佛一下子變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。他們對(duì)知識(shí)的渴望和求知欲在李老師的課堂上得到了充分的釋放,他們?cè)敢庵鲃?dòng)提問(wèn)、積極探討,甚至愿意加班加點(diǎn)地復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。


李老師的教學(xué)方式深受學(xué)生們的喜愛(ài)和認(rèn)可,她很快就成為了學(xué)校里備受推崇的一位老師。她的課堂上總是人聲鼎沸,學(xué)生們?cè)谒闹笇?dǎo)下茁壯成長(zhǎng),每一個(gè)人都渴望在她的課堂上留下屬于自己的印記。


“老師回來(lái)了”這個(gè)消息在學(xué)校里掀起了一股新的學(xué)習(xí)熱潮,每個(gè)學(xué)生都對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期待和希望。他們知道,在李老師的帶領(lǐng)下,他們將能夠獲得更多的知識(shí)和教育,成為真正有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有目標(biāo)的人才。


李老師的到來(lái)不僅給學(xué)生們帶來(lái)了新的教學(xué)體驗(yàn),還讓整個(gè)學(xué)校煥發(fā)出了新的活力和生機(jī)。她用自己獨(dú)特的魅力和教學(xué)方式讓學(xué)生們領(lǐng)略到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義,從而激發(fā)了他們對(duì)未來(lái)的憧憬和向往。


“老師回來(lái)了”這個(gè)簡(jiǎn)單的四個(gè)字,如同一顆種子,在學(xué)校里生根發(fā)芽,茁壯成長(zhǎng)。李老師以她的熱情和才華點(diǎn)燃了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,為他們的未來(lái)打開(kāi)了一扇絢麗多彩的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生都在李老師的課堂上找到了屬于自己的星光,為自己的夢(mèng)想不懈努力著。老師回來(lái)了,學(xué)校也因此煥發(fā)出新的生機(jī)和活力,帶來(lái)了無(wú)限的希望和可能。

老師的日記 篇2

毛老師因生病一周沒(méi)來(lái)學(xué)校上課,同學(xué)們都很想念她。不知道毛老師生了什么病,盼了一周,終于把毛老師盼來(lái)了。今天早讀課,毛老師走進(jìn)了教室,全班人一陣歡呼雀躍,喊著:毛老師,毛老師!毛老師也開(kāi)心地笑了,我也很想念毛老師,所以也很高興,這一周里,沒(méi)有了毛老師的幽默,沒(méi)有了毛老師的關(guān)切,大家都感到?jīng)]有語(yǔ)文課真平淡呀,代課老師整天兇巴巴的,一點(diǎn)都不好。毛老師和藹可親、平易近人,不僅是我,全班都喜歡她嘞!希望毛老師病快點(diǎn)好哦!

老師的日記 篇3

今天是教師節(jié),媽媽給我買(mǎi)了兩張賀卡。一張送給黃老師,一張送給曾老師。到了教室,我先把黃老師的賀卡寫(xiě)好了。再寫(xiě)曾老師的。沒(méi)想到,我把“祝”寫(xiě)成了“說(shuō)”把我急的都快哭了。中午,我叫媽媽再給我買(mǎi)一張賀卡。媽媽問(wèn):“你不是有兩張嗎?”我說(shuō):“給曾老師的那一張寫(xiě)錯(cuò)了,把‘祝’寫(xiě)成了‘說(shuō)’。”媽媽哈哈大笑,說(shuō):“你這個(gè)冒失鬼。好吧。”我說(shuō):“謝謝咪咪?!?/p>

老師的日記 篇4

9月10日星期五天氣:陰

教師節(jié)來(lái)了,我非常興奮,我來(lái)到課室,看見(jiàn)同學(xué)們送了許多豐富多彩的賀卡給教師,我心里想:我沒(méi)有禮物送給老師,她會(huì)不會(huì)問(wèn)我為什么不送禮物呢?我心里十五十六不知道怎樣做,我又想:“送賀卡可能不是送給老師最好的禮物,應(yīng)該是拿到好成績(jī)才是老師真正想要的禮物吧?!睆默F(xiàn)在開(kāi)始,我決心用心學(xué)習(xí),爭(zhēng)取好成績(jī),送給我尊敬的老師。

老師的日記 篇5

憶往昔筆酣墨濃寫(xiě)春秋,展未來(lái)日暖風(fēng)和開(kāi)桃李。18年的教學(xué)生涯,18個(gè)教師節(jié)動(dòng)人的故事,就像一串大小不同、形狀各異的珍珠在我的記憶中閃爍。

1985年秋天,家境貧寒的我收到了大興安嶺地區(qū)師范學(xué)校的通知書(shū)。入學(xué)時(shí),恰逢改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)教師的第一個(gè)節(jié)日。那是一個(gè)隆重而盛大的節(jié)日。記得學(xué)生禮堂里鼓樂(lè)齊鳴,歌聲嘹亮,師生同祝。這對(duì)一個(gè)師范新生來(lái)說(shuō)是入學(xué)以來(lái)的最好、最生動(dòng)、最有價(jià)值的一次活動(dòng)。從此,教師這一美好而又神圣的職業(yè)在我的心中扎根。

4年的師范學(xué)校生活很快就結(jié)束了。我走上了只有15個(gè)學(xué)生的講壇,成為一名林場(chǎng)女教師。9月10日那天,林場(chǎng)用大客車(chē)把十幾位老師送到局址中學(xué)的禮堂參加教師節(jié)慶?;顒?dòng)。我還記得在那個(gè)教師節(jié)上,地區(qū)教育局組織全區(qū)師德標(biāo)兵在全區(qū)各縣、區(qū)、局作師德報(bào)告。其中一位呼瑪縣高三英語(yǔ)老師的事跡深深地打動(dòng)了我。她用樸實(shí)的語(yǔ)言講述著她、她們集體令人感動(dòng)的育人故事,在我的腦海中形成一幅幅動(dòng)人的連環(huán)畫(huà)。如果說(shuō)在師范學(xué)校所學(xué)到的是書(shū)本上高大的師魂形象,那么在這一刻,我的感受則是可以用我的生命去點(diǎn)燃林場(chǎng)孩子們追求美好、渴求知識(shí)火種的激情。

春去秋來(lái),一個(gè)又一個(gè)教師節(jié)在時(shí)間的長(zhǎng)河流過(guò)??淘谟洃浝锏模且荒荒唤處熀篂⒅v壇、燈光下批改作業(yè)、家訪(fǎng)談心、輔導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)人故事。撫今追昔,我感到“老師”這個(gè)職業(yè)雖然在不同的歷史階段有不同的稱(chēng)謂,但它始終承擔(dān)著傳承文明和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的使命。于是,在20xx年教師節(jié)來(lái)臨之際,我對(duì)教師節(jié)的意義有了更深一層的理解

老師的日記 篇6

9月12日 星期六 雨

中午放學(xué)時(shí)下起了大雨,我沒(méi)帶雨具,無(wú)法到辦事處找媽媽吃飯,真急人!這時(shí),一把傘罩在了我的頭上,一只手拍了拍我的肩,我扭頭一看原來(lái)是梁老師。她笑著說(shuō):咱倆同路,走吧!和老師共用一把傘,我不知說(shuō)什么才好。我們踏著積水,走出了校門(mén)。路上,考師怕淋著我,把雨傘盡往我這邊讓。我看到她的裙子都被雨水打濕了,心里熱乎乎的。多好的老師??!

老師的日記 篇7

今天,我們迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)。

老師今天我想對(duì)您說(shuō):您辛苦了,您如一位辛勤的園丁,每天為我們這些小幼苗澆水、施肥。您如一支蠟燭,燃燒自己,而照亮別人。老師,您又想照顧我們的爸爸媽媽?zhuān)刻?,我們?cè)谀膽驯е行腋3砷L(zhǎng)。晚上時(shí),您還在辛勞的為我們批改作業(yè),這時(shí),晚風(fēng)靜靜提醒您:早些睡吧。清晨,您起得很早,這時(shí),路旁的野花輕輕的叮囑您:再睡一會(huì)吧。

老師的日記 篇8

今年的教師節(jié)是一個(gè)讓人難忘的節(jié)日,這一天里,班上的同學(xué)都沒(méi)有準(zhǔn)備禮物,因?yàn)榻處煿?jié)前,老師就朝著我們說(shuō)道:“教師節(jié)這天,我一概不收禮?!?/p>

有了老師這句話(huà)壓在前頭,今天一整天下來(lái),班上的一切都與平常無(wú)異,不過(guò),老師雖然說(shuō)不收禮物,但是班上還是有同學(xué)想悄悄的送禮物給老師,比如我,或者說(shuō)班上的每一位同學(xué)。

我抽屜里的這份禮物可不一般,雖然只是一張賀卡,但是可別小瞧了這一張賀卡,里面是我召集了全班同學(xué),他們每人一句為老師寫(xiě)上的祝福語(yǔ),我要作為班上的代表給老師送上這一份小小的禮物。

白天的最后一節(jié)課結(jié)束了后,班上的同學(xué)都聚集到了我的身旁,原因無(wú)二,都在探討著待會(huì)如何溜進(jìn)老師的辦公室,然后不著痕跡將這份禮物送到老師的手上。

天漸漸的黯淡了下來(lái),我終于迎來(lái)了機(jī)會(huì),借著給老師送作業(yè)的機(jī)會(huì),我將賀卡藏在第一份作業(yè)本里,我笑瞇著眼從老師的辦公室里退了出去,老師肯定會(huì)明白我們的一番心意。

晚上第一節(jié)自習(xí)課的時(shí)候,老師晃悠悠的一手拿著那張賀卡,一手推著鼻梁上的眼鏡走進(jìn)了教室。老師一來(lái),班上所有的同學(xué)瞬間都低下了頭,特別是當(dāng)我們看到了那一張賀卡的時(shí)候,教室里更是雅雀無(wú)聲。

“我又不會(huì)罵你們,搞的這么緊張作甚?!崩蠋熥呱现v臺(tái),率先輕松的說(shuō)出這么一句話(huà),接著老師又叫了兩位同學(xué)去了他的辦公室,要他們提個(gè)東西過(guò)來(lái)。

我們都沒(méi)有想到的是,老師叫同學(xué)提過(guò)來(lái)的兩個(gè)袋子里都裝著糖果,糖果發(fā)到了每一位同學(xué)的手上,之后老師什么也不說(shuō)就走了。但是,我們都瞧的分明,老師的臉上一直掛著笑容呢。

下課鈴聲一響起,班上瞬間沸騰,我們紛紛都在說(shuō)著,這是老師送給我們的禮物呢。

這一晚,班上的所有同學(xué)都覺(jué)得很快樂(lè),這真是一個(gè)快樂(lè)的教師節(jié)!

老師的日記 篇9

今天,陽(yáng)光明媚,似乎在慶祝這個(gè)特殊的日子——教師節(jié)。

在我的心中一直想對(duì)學(xué)生默默付出而毫無(wú)怨言的吳老師說(shuō):“老師您辛苦了,教師節(jié)快樂(lè)?!?/p>

而在這個(gè)特殊的日子使我想起了一段往事。

我記得那是一個(gè)寒冷的冬天,我忘記了蓋被子,在半夜里不斷地咳嗽。同桌發(fā)現(xiàn)后,就把您叫來(lái),您連鞋子都來(lái)不及穿就背起我往醫(yī)院的方向跑去。

一路上,您的腳被地面的石頭都扎紅了,可您卻一聲也不吭。

第二天,吳老師您一拐一拐地向我走來(lái),摸了摸我的頭說(shuō):“小蘭,你好點(diǎn)兒了嗎?”“我沒(méi)事了,謝謝您,老師?!蔽艺f(shuō)。這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)老師緊皺的眉頭才放松下來(lái)。

吳老師,您還像是前面路上的“指南針”。在我考試失敗一直停留在陰影里時(shí),您總會(huì)對(duì)我說(shuō):“小蘭,一次失敗不要緊,怕的是失敗了就再也站不起來(lái)。你忘記了嗎?要想看得遠(yuǎn),就必須向上攀登。鼓起勇氣來(lái),老師相信你一定能行的,我永遠(yuǎn)都支持你?!?/p>

從那一刻起,您就每天都給我復(fù)習(xí)功課,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)您都會(huì)很認(rèn)直仔細(xì)地給我講解。

光陽(yáng)似箭,日月如梭,終于迎來(lái)了期末考試,而我最終站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。此刻,我看見(jiàn)老師臉上露出了一絲絲燦爛的笑容。

雖然這些都是過(guò)去的事情,但是您對(duì)我那無(wú)盡的關(guān)懷使我終生難忘。

今天是教師節(jié),我真的好希望當(dāng)面對(duì)您說(shuō)出埋在我心底很久的話(huà),但由于我膽小怕事,只好在這里對(duì)您說(shuō):“老師,您辛苦了,祝您節(jié)日快樂(lè)?!?/p>

老師的日記 篇10

棒棒糖老師

我們的語(yǔ)文老師被我們親切地稱(chēng)為棒棒糖老師,因?yàn)橹灰覀冇斜憩F(xiàn)好的地方她就給我們發(fā)棒棒糖,數(shù)了數(shù)我得到的棒棒糖可真多呀!這不,我又得到了一個(gè)棒棒糖,請(qǐng)往下看。

今天下午的語(yǔ)文課上,老師讓我們踴躍地展示自己的作文,就差最后一個(gè)名額了,我也想展示自己的作文,于是,我就把小手舉得高高的,被老師選中了,我精神抖擻地站在講臺(tái)上,終于,我準(zhǔn)確無(wú)誤地復(fù)述下了整篇作文,這時(shí)候我的心怦怦地跳著,真緊張啊!幾分鐘過(guò)去了,終于背完了,老師和同學(xué)們表?yè)P(yáng)了我,之后,老師又獎(jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)棒棒糖,我心里比吃了蜜還甜!

這就是我們的棒棒糖老師,一個(gè)令同學(xué)們都喜歡的棒棒糖老師!

老師的日記 篇11

9月10日 星期三 晴

今天是教師節(jié),是每一個(gè)教師辦公桌上都擺滿(mǎn)鮮花和禮物的日子。學(xué)校為了慶祝此日,讓我們班和(4)班的同學(xué)每人去領(lǐng)兩朵包裝精美但并未開(kāi)放得十分艷麗的康乃馨,準(zhǔn)備在晨會(huì)上獻(xiàn)給我們的敬愛(ài)的老師。我們?cè)谥飨_(tái)旁排好隊(duì),雖然頭頂驕陽(yáng),但我們依然關(guān)注著手里的康乃馨——想怎樣把它弄得大一點(diǎn),美一點(diǎn)。

終于到了獻(xiàn)花的時(shí)間,我們向四處散去,對(duì)著要獻(xiàn)花的老師敬個(gè)禮,將我們特意弄得綻放一點(diǎn)的康乃馨獻(xiàn)給老師。當(dāng)老師微笑地接過(guò),并點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)聲“謝謝!”時(shí),我們才吁了一口氣。

獻(xiàn)好花,我隨著人流來(lái)到廣播臺(tái)門(mén)前。竟看見(jiàn)教電腦的周楷老師面前排著五、六人的長(zhǎng)隊(duì),而周楷老師早已有了四朵康乃馨。唉,周楷老師人氣真旺啊!“粉絲”這么多,再看看我自己——人比人,氣死人!

我在走時(shí)有望了望周楷老師,他正笑得開(kāi)心呢!啊,他的嘴巴真大呀!

老師的日記 篇12

今天劉老師跟我們扯了一些閑話(huà),就是他已經(jīng)教了八戒的學(xué)生,無(wú)論是尖刀班還是普通班,他都教過(guò),在普通班的時(shí)候,因?yàn)榫褪窍M@個(gè)普通班的學(xué)生能夠聽(tīng)懂,然后背出來(lái)那些基礎(chǔ)的知識(shí)就可以了,因?yàn)樗麄兊臉?biāo)準(zhǔn)就是這樣,如果能做到的話(huà),他們就可以開(kāi)始在那里聊天,或者給他們看一部電影,那這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)真的是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太低了,而且李老師就是覺(jué)得這一個(gè)學(xué)生和老師的關(guān)系并不是真的像朋友那樣,應(yīng)該就是要最傳統(tǒng)的那種師生關(guān)系才是最正宗的朋友的話(huà)又會(huì)太親密了,但是他們并不是這樣的。這可能就是當(dāng)老師的這一個(gè)權(quán)威吧,老師說(shuō)的話(huà)都能夠讓那些學(xué)生服從感覺(jué),真是一種很威風(fēng)的感覺(jué),但也要去教育好這些學(xué)生。

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