幼兒園教案格式3500字

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯選擇了一篇非常實用的“幼兒園教案格式”用于參考和學習，記得收藏本文以便針對性地參考。老師在開學前需要把教案課件準備好，每個人都要計劃自己的教案課件了。講義是課堂教學必要的輔助材料。

幼兒園教案格式 篇1

幼兒園見習總結(jié)怎么寫？由范文網(wǎng)會員“大口徑狙”投稿推薦，但愿對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

幼兒園見習總結(jié)篇一

實習工作圓滿結(jié)束了，回顧這半個月的生活，感慨頗多：從剛開始的不適應到后面的應付自如，從剛開始的懵懂到后面的清晰，從剛開始的困惑到后面的豁然開朗，從剛開始的辛苦到后面的簡便，能夠說我們在不斷地歷練，不斷地提高，不斷地成熟……我們學習東西很快，短短的一個多月，我們都已初具準教師風范，能很好，能很好地駕馭一堂課，有點甚至不遜于準教師。能夠說實習讓我們學到了太多東西，我們對教師工作也有了更深刻的認識，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅實的基矗

第一次踏入依蘭c_幼兒園，是在見習前一天星期六，我們懷著緊張的心境等待這我們的指導師來給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實習的日子，走之前，指導師不忘引我們?nèi)ブ邪嘁娨幌潞⒆拥拿婵?，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子

第二次踏入便是20_年_月22日，第一周是見習，在見習期中，我們盡量學習三幼的常規(guī)，盡量的與孩子們成為好朋友，指導師也很是負責的在下課后告訴我們?nèi)绻龅剿麄兩险n時發(fā)生的這種事件時，我們該如何的處理，看著別人做總是沒有問題的，也是很容易理解的，可是在接下來的一周，便迎來了自我?guī)О鄷r的這樣做不對那樣做又不對。

第一次給指導師試教時，我感覺到了自我的十分不足，指導師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自我壓力很大，為什么我沒有想到。第一次上課，我也慌慌張張的，總是會向指導師投求助的目光。但經(jīng)過指導師的引導，我明白了，在上課的過程中，你自我首先要很有自信，你的語調(diào)必須要有輕又重，要抑揚頓挫，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識學習和無意識學習。在上課的過程中，你必須照顧到所有的幼兒，請到所有的幼兒，讓每一個幼兒都能進入你的課堂，讓每一個幼兒都覺得自我是重要的。在上課的過程中，任何的活動都要說好要求，要有示范，在體育課中，場地必須要設計好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動后，都必須引導幼兒整理好操作過的教具。

第一次帶班，我那種慌亂的心境也是不停的涌上來，經(jīng)過指導師的引導，我明白了當一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因為保教結(jié)合，保育是排在第一位。在晨間接待時，你要與每一位幼兒問好，給他們一個微笑，觀察一下他們的臉。在晨間活動時，你要照顧到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很仔細的觀察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時給做得好的幼兒一個肯定的眼神。

我的每一節(jié)課指導教師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤。經(jīng)過指導教師辛勤的教導和自我的努力，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都得到了顯著的提高。

經(jīng)過實習，使我在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的本事，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手本事，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下必須的基礎(chǔ)。

幼兒園見習總結(jié)篇二

此次見習，我來到了聯(lián)勤部幼兒園的小(1)班。在這里的兩個星期里，我學到了很多東西，不光是平時的日常工作，這次我還有幸見識到了幼兒園的運動會和檢查前的準備。

上次見習我就是來的聯(lián)勤部幼兒園，上次是在中(1)班，那時我就感受到了小朋友們良好的行為習慣，從早上入園到晚上離園，都不用老師多說就能做得很好。這次來到小班才知道，那些好的習慣是從小班時老師一遍一遍教的。早上做操時要讓小朋友們先把小椅子推到桌子下面去才可以去站隊;吃加餐前要先上廁所、洗手，再搬著小椅子靠墻邊坐著吃;玩玩具前要先給小朋友們講好要求：1.要安安靜靜的玩 2.不可以搶其他小朋友的玩具3.不能亂扔玩具，掉到桌子下面的玩具也要撿起來4.說要收玩具的時候就安靜的把每一個玩具放到筐子里，讓玩具寶寶都回櫥子里睡覺;喝水就站在一個地方喝，不可以跑到教室里喝;中午睡覺前要盡量自己脫褲子，睡醒了要自己穿鞋;下午吃完飯要排好隊等爸爸媽媽來接，叫到名字的才可以出來。這些都是很基本的，而小班是培養(yǎng)孩子形成良好習慣的地方，所以也是非常重要的。

說到幼兒園的運動會，我覺得也讓我感受到了很多。小孩子的天性就是活蹦亂跳的嘛，那把全園的小朋友都集中在一起舉行一個體育活動，可想而知是比較辛苦的。從準備道具到安排小朋友搬著小椅子下樓;從看其他年級的項目到完成自己班的項目，要想讓孩子安安全全的進行完運動會，除了細心，還需要很多耐心。還有一個地方讓我記憶深刻——我們小班的項目是讓小朋友們跑過來跳一下抓一個糖果，糖果是用玻璃紙包著報紙做的。小孩子很天真，不懂那只是道具，以為是真的糖果。項目結(jié)束后，小朋友們都把玻璃紙拆開，翻著報紙問“老師，糖呢?老師，糖呢?”就在這一刻，雖然我知道這個社會中像道具這種東西有很多而且避免不了，但我還是覺得心里不是滋味，覺得騙了善良、天真的小天使!

其實衛(wèi)生每天都打掃，所以檢查的時候衛(wèi)生沒有特意的做很多，就是裝飾教室的時候有點需要動腦筋。也很感謝老師們這么信任我們，也讓我們參與到了裝飾的行動中。貼畫、剪紙、剪小花、擺桌子，雖然這些活都是些小活，但真的讓我們積累了經(jīng)驗。只看到了結(jié)果與參與到過程中，就是有不一樣的收獲?？粗兤恋慕淌?，感覺很不錯，覺得我們雖然離開了，但是我們做的東西留下來了。

最后，還要說一下每個班里最重要，最辛苦，也是我們這次見習的重點的保育員老師。最重要是指保育員要負責小朋友們的人身安全，每一個可能發(fā)生危險的動作都會想到，然后杜絕。有很多生活經(jīng)驗，有很多急救的知識也是我們需要學習的。最辛苦這一點，我們體會得到。每天要早到晚走，打水、提飯、擦桌子、拖地，在小班還要喂喂飯，我們只是干了四分之一的活就覺得很累了，保育員平時一個人干，腦海中還要想到會不會出危險，真的很佩服她。

總之，在見習兩周之內(nèi)做過的事情我會牢牢記住，就算是一些微不足道的事情也會把它當作一種經(jīng)驗。而且在幼兒園里感覺凈化了心靈，在學到了社會化東西的同時也多了一份相信美好的心。也很感謝班里的三個老師在無形之中教會了我們很多東西。

幼兒園見習總結(jié)篇三

我是在__幼兒園進行了我的實習，在這實習里我深刻地認識到畢業(yè)教育理論，教育技能，認識文化知識和科研本事的綜合實踐課程，是學前兒童教師職責，教育的必要環(huán)節(jié)，還讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂。但更多的收獲，這次實習我受益匪淺。在幼兒園教師的幫忙下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

在教學工作中，我很努力地往完成我的工作，認真寫好教案，教具都逐一預備好，虛心理解教師們給我提出的題目，將好的意見吸收過來，重新修改制定。教學活動中，抓住幼兒感趣。

實習讓我思想逐漸成熟，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自我的不是，提高自我的水平。

一、實習目的：

1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際本事。

在學校的四年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人能夠在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經(jīng)驗。

2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。

在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的主角，到幼兒園后，每一天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，并且，當我站在教育者、教師這一崗位上時，我明白我的職責更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作職責感。

“幼兒園教師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、職責心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，應對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，教師們在填寫檔案的時候能夠更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都能夠看到他們的成長，也讓教師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。

在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校教師只是問你件事應當放在一天中的什么時候進行比較適宜，怎樣才能更好的到達教學目標?但在幼兒園似乎并不怎樣行得通，僅有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出適宜的發(fā)展目標，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。

5、了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求。

明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每一天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。

二、見實習階段

1、認真聽取實習幼兒園領(lǐng)導、實習班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級情景的介紹。

了解實習園、班的一般情景。鼓幼實行的是基本課程，采取單元教育法，并且一向采用小組化教學模式，所以幼兒在上課時分為兩組，我認為這樣更貼合幼兒的心理發(fā)展特點，也使課堂更容易管理。

2、見習幼兒全天活動。

經(jīng)過三天的見習，我對幼兒的一日作息制度、資料安排、常規(guī)要求差不多已心中有數(shù)。加上學習原任教師傳授的工作經(jīng)驗，我以為我組織的活動必須會到達較好效果，其實不然，作為一個新教師，你帶給幼兒的是新鮮感，這使幼兒十分喜歡你，望著他們迫切的眼神，我不由得緊張起來，一個問題問出口，自我就覺得問問題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問題的重點，當一個幼兒的答案偏離了你所期望引導的正確軌道時，所有幼兒的思維都會被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上，你必須思索如何把它拉回來?這是沒有經(jīng)驗的我們始料未及的。最終你想出了解決的方法，可下頭一個環(huán)節(jié)，又要如何進行呢?昨晚背得滾瓜爛熟的臺詞，此刻早已支支吾吾。

3、盡快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環(huán)境。

在第一個星期，我已經(jīng)能夠十分自信的說出每位幼兒的名字了，這為我后期的實習打下了堅實的基礎(chǔ)。

1)認真制訂詳細的每日計劃和課時計劃。提前三天將計劃交給指導教師審閱，經(jīng)同意后方能試教。這是園長的規(guī)定，在當時看來覺得很苛刻，但此刻想起覺得十分可行，從自我擬出一份教案，到教師修改，再到自我完善，到最終的教具準備，起碼也要三天時間，并且，提前交教案，也給自我留出了充分的準備時間。

2)實習生必須精神飽滿地組織幼兒一日活動，熱愛幼兒，對幼兒全面負責。作為教師，如果不能以身作則又怎樣能要求你的學生?冬季雖然寒冷，但晨間鍛煉，教師必須要把手伸出來，如果進行活動教師不精神飽滿，又怎樣激發(fā)孩子的學習進取性?最重要的，它畢竟是孩子，對自我并不是十分了解，對自我的行為也不能做出正確的評估，所以教師必須肩負起保育員的重擔，何時脫衣穿衣?何時開窗透氣?何時需要消毒?何時不應哄鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊監(jiān)督護理。

3)在指導教師指導下，學習做家長工作。這點還是需要時間的磨練。但對于家長，我們要同樣熱情。

4)實習后期，每位實習生組織半日活動。在我實習的第二個星期我開始帶上午的半日活動，剛剛接觸會很不上手，完全記不住下一環(huán)節(jié)是什么?幾點進入?這時指導教師會從旁提醒，這樣帶了兩三天，我已能有條理的獨立帶起上午的半日活動了，下一星期也順利地進入了午時活動。

三、實習效果

這次的實習讓我在正式進入工作崗位前有了一個準備，讓我了解到一個幼兒園的一日活動是怎樣進行的，還有我應努力的方向，更讓我了解教師的職責之重大。因為在實習前就已經(jīng)做好了吃苦的準備，所以在實習中不管遇到什么樣的困難，我都會對自我說：“我行，我能夠?！?/p>

本次的實習，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不逛是給了我們的在實際教學活動能夠有實際的經(jīng)驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力，書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗是我們的利器。實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中能夠最大限度的發(fā)揮自我的才能，使自我能夠擁有自我的教學風格，我想以后當我能夠自如的應對自我的學生，自然地教授學生，自由與家長交談時，成為一名好教師的開始。

在那里我很感激我的帶班教師，她把我當朋友一樣，她教會我很多東西，還為我開導心事，也感激孩子們帶給我的樂趣，最終我期望孩子們能茁壯成長，天天開心，天天向上。

幼兒園見習總結(jié)篇四

帶著對未來的憧憬和期望，來到了__幼兒園，隨著時間飛逝，實習生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我收益頗豐、受益匪淺。

俗話說：萬事開頭難。進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經(jīng)驗的我，應對新工作，應對性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不明白到底該從哪里下手，看著師姐們輕簡便松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小團體當中。

在實習過程中，讓我懂得了要因人施教，應對不一樣的幼兒要用不一樣的方法，每個孩子都有自我的差異，有自我獨立的內(nèi)心小世界，而作為他們教師，要想真正走進孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫忙他們改正缺點，不僅僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也十分的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實習讓我獲得了很寶貴的東西。

在教工幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班教師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班教師認真做好一日生活常規(guī)工作。

最初，保教工作時，我虛心請教老教師和師姐們，進取配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時：提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時細心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自我最大的努力照顧好每一個幼兒。細心、耐心的幫忙每一個幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門，幫忙幼兒提高生活自理本事，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。

要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學經(jīng)驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經(jīng)驗，提高自我的水平。不能對此疏忽!知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來的。僅有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護他們，經(jīng)過這次實習，三個月里：讓我真正的了解幼兒教師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~以往以為帶幼兒是什么人都能上任的?？勺銎饋硎侨绱酥y!回顧與孩子們一齊走過的日子，和孩子們一齊的喜怒哀樂，想想要分開。實習也落幕尾聲。

幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、職責心并重，缺一不可，總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易啊~在此次實習中，我也看到了我自我不足之處，社會的不斷提高使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓我增長了見識，做教師難，做個幼兒教師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自我，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個月的實習過曾，想要當一名好教師不容易?？傊疄榱艘院蟆Π?加油!

幼兒園見習總結(jié)篇五

見習是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當我每走一步時，生活賦予我一個矛盾的集合點，一邊堅持左一邊堅持右，分辨是是非非，靠的是自己的價值觀，人生觀，事情沒有絕對的好與壞。所以每一次見習教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。

1、環(huán)創(chuàng)布置：每一個班級的環(huán)創(chuàng)代表著每一個班的特色，代表每一個老師的教育思想。

屋頂上飛著五彩，翱翔的風箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真;展覽臺上的畢業(yè)畫是大班孩子盼望小學的激動的心;活潑，可愛的奧運福娃是孩子們對祖國的赤誠的愛。每一個班級環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容大概包括孩子作品區(qū)，家長交流區(qū)，工作計劃區(qū)。

2、教室區(qū)域：幼兒園的教室與小學很大不一樣，小學講究簡潔，大方，整齊。

幼兒園著重創(chuàng)新，新穎，符合教育特色，一般是按照區(qū)域設置。有建筑區(qū)，早到的孩子可以進建筑區(qū)建造自己想象中的房子，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，數(shù)學空間思維能力;閱讀區(qū)，安排在一個安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫區(qū)，孩子可以在這里施展繪畫才能，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿足感，增強其自信。娃娃家區(qū)，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗社會情感。

3、課堂管理：幼兒老師也會是一個優(yōu)秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關(guān)愛每一個兒童，時刻注意力在全班而不是某一個孩子身上。

如組織一堂故事課，老師有節(jié)奏性拍掌，孩子們會跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上，口令“我喜歡。?！备S“我們大家都喜歡。。?！蔽⒆拥淖⒁饬?，融入課堂中來，等都安靜下來，開始講故事，然后請上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們會很喜歡。幼兒園管理也是一門藝術(shù)，一門值得人們?nèi)パ芯康乃囆g(shù)。

幼兒園見習總結(jié)怎么寫？

幼兒園教案格式 篇2

蘿卜回來了

一、活動背景：

小班幼兒由于年齡小，自我中心意識比較強，不大樂意將自己的東西與別人分享。而《蘿卜回來了》則是一個非常經(jīng)典的故事，具有很強的教育意義。通過故事中小動物之間的真摯感情來感化幼兒，能在很大程度上激發(fā)幼兒樂意分享，關(guān)心、愛護同伴的情感，增進友情，對于幼兒的影響是非常深刻、長遠和富有意義的。因此，活動的選材既立足了當前目標，又延伸了長遠的目標，具有很強的現(xiàn)實意義。由于我實施的對象小班上學期的幼兒，他們的語言表達能力相對還是很薄弱的，針對這個特點，我將教材進行了改編，把比較復雜的故事情節(jié)改成了相對簡單，幼兒又容易理解和接受的故事內(nèi)容，利用三個小動物送蘿卜的形式貫穿整個活動。

二、過程實錄：

(一)活動目標：

1.初步理解故事內(nèi)容，樂意表達自己的想法。

相互愛護的情感。

(二)活動準備：

1.課件《蘿卜回來了》。

2.小兔家場景布置。

(三)活動過程：

1.導入，出示雪景圖片，了解下雪。

2.逐步理解故事內(nèi)容。

(1)理解故事第一環(huán)節(jié)--小兔送蘿卜。

a.小兔去找蘿卜，學習句子"雪這么大，天這么冷，小猴一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

(評析：小班幼兒對于完整句式的表達能力還是比較缺乏的，因此，鼓勵幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學說，能有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容。)b.小兔找到蘿卜，模仿"挖"的動作。

(評析：小班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動狀態(tài)。根據(jù)這個特點，我引導幼兒模仿小兔挖蘿卜的動作，并在課件中配以動畫效果的出現(xiàn)，激活物體，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發(fā)他們的活動興趣。)c. 講述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家，屋子里一個人也沒有，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。

(2)理解故事第二環(huán)節(jié)--小猴送蘿卜。

a.小猴哪去了?鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

b. 小猴找了半天，什么也沒有找到，就空手回到家里。它看見什么呀?(桌子上有只大蘿卜)那它會怎么做呢?

c. 講述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家，可是，門關(guān)得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺上，回家了。

(3)理解故事第三環(huán)節(jié)--小熊送蘿卜。

a.小熊去找蘿卜，繼續(xù)鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

b. 可是找了半天，小熊什么也沒有找到，就空手回到家里。它看見什么呀?(窗臺上有只大蘿卜)小熊高興極了，它又會怎么做呢?

c.講述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家，這時候，小兔已經(jīng)睡著了。小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了。

(4)理解故事第四環(huán)節(jié)--小兔醒來。

a.小熊把蘿卜送給誰了?(小兔)小兔在干嘛?(睡覺)小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上，回家了。

b.小兔醒來，它看到什么?它會說什么呢?(放錄音)"蘿卜回來了!"小兔說什么?它說這句話的時候心里怎么樣?

c.模仿小兔醒來的情景，模仿小兔子的話："咦，蘿卜回來啦!"3.再次欣賞故事《蘿卜回來了》，理解朋友之間互相關(guān)愛之情。

a.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過程。

(評析：將送蘿卜的過程設計成一個三角巡回的動畫演示，非常深動、有趣，既自然地引導幼兒了解蘿卜回來的過程，又有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。)b.把送蘿卜過程編成了歌曲。

歌曲內(nèi)容：小兔子呀，送蘿卜呀，送小猴，送小猴，小猴送給小熊，小熊送給小兔，蘿卜回來啦，蘿卜回來啦!

(評析：這個環(huán)節(jié)滲透了"多元智能"的理念，將音樂領(lǐng)域中的內(nèi)容有機地"整合"在一起。通過滲透歌曲的感知教學，將這個相對較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的.歌曲，通過歌詞，他們就能明了故事內(nèi)容，非常符合小班幼兒的學習特點。)c.小結(jié)：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?我也很喜歡它們，因為它們愿意把最好的東西送給別人，真是一群相親相愛的好朋友!

4.聯(lián)系實際，給好朋友送禮物。

提問：你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?恩，我們班的寶寶也是一群相親相愛的好朋友!

幼兒園小班語言《變色的蝸?！方虒W活動設計

設計意圖： 進入中班，幼兒閱讀興趣明顯提高，因此，簡單的故事繪本既適合幼兒閱讀，也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸?！分饕枋隽顺粤瞬煌伾澄飼兩倪^程，內(nèi)容簡單有趣，語句具有典型的反復性，適合中班幼兒進行復述。在閱讀過程中，使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進行大膽想象，并初步學習按時間去翻閱圖書，并在此過程中體驗故事所帶來的樂趣。

活動目標：

1、 能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié)。

2、 能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。

3、 能注意傾聽他人講述，并在講述過程中體驗蝸牛變色帶來的樂趣。

活動重點：

1、能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié)。

活動難點：

1、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。

活動準備：

1、《變色的蝸牛》圖書。

2、白色蝸牛一只。

3、各色蝸牛各一張。

桔子、喇叭花等圖片。

5、ppt幻燈片。

活動過程：

一、出示蝸牛圖片，導入活動。

1、出示彩色蝸牛圖片。

教師：窸窣、窸窣、窸窣;請小朋友仔細聽聽，是誰來了?

2、引導幼兒邊學邊說。

教師：窸窣、窸窣、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。

二、引導幼兒根據(jù)實物圖片提示，猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師出示彩色小蝸牛。

教師：這只小蝸牛每天要吃許多東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了東西后會發(fā)生什么有趣的事情?

3、出示大圖書《變色的蝸牛》。

3、引導幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶，了解圖書內(nèi)容。

教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?

4、教師翻閱圖書，并提醒幼兒故事情節(jié)。

三、播放 ppt 幻燈片，鞏固幼兒對故事的記憶。

教師：小朋友們想不想和小蝸牛一樣神奇，變出漂亮的顏色?我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的?

四、活動延伸

教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會送什么給它吃?它又會變成什么顏色呢?(鼓勵幼兒用“第七天，它吃了變成了一只x色的蝸牛。”

幼兒園教案格式 篇3

教學目標1.能對相關(guān)聯(lián)的物體進行匹配。2.理解物體之間的聯(lián)系。3.愿意講述自己對應匹配的結(jié)果。教學準備教師用的自制大底紙4、自制大的動物貓、狗、熊、猴、兔、食物魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿卜磁貼，幼兒人手一份操作材料：多用插板、白磁板、底紙4、動物貓、狗、熊、猴、兔、磁貼各一個，食物魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿卜磁貼各一個、操作筐幼兒人手一個，音樂磁帶、錄音機。教學過程一、以“動物幼兒園開飯了”的情境，引出相關(guān)聯(lián)物體對應排列的問題。1.介紹角色，教師：“動物幼兒園也開學了，都有哪些動物寶寶呢？一一出示五種小動物，并帶領(lǐng)幼兒和小動物打招呼，進行禮貌教育。（動物寶寶和我們班的寶寶一樣每天都開開心心地在幼兒園上課、玩游戲）。2.學習排列物體，教師：“到了吃午飯的時間了，小動物們的肚子都餓得咕咕叫，它們要去餐廳吃飯呢，我們也一起去看看吧！教師演示請一位小動物坐上椅子，其余的請幼兒上來操作。（動物寶寶們都安安靜靜地等著老師給他們發(fā)點心呢?。?.學習對應排列，教師：“來看看動物幼兒園都為小動物們準備了哪些好吃的呢？一一拿出食物讓幼兒指認。小動物們都餓壞了，你們會喂它們吃點心嗎？教師演示一位小動物，其余請幼兒操作。并且請幼兒邊喂邊說“ⅹⅹ，請你吃ⅹⅹ。4.重申規(guī)則，教師：今天的游戲名字就叫“喂動物”，大家一起來說說是怎么玩的？把小動物一個一個放到座位上，然后把它們最喜歡吃的食物送給它們，一邊送，一邊說“ⅹⅹ，請你吃ⅹⅹ。5．教師交待關(guān)于收學具的要求（游戲玩完了，我們還要把小動物們送回家，教師演示怎么收學具）二、幼兒分組操作，教師觀察指導，提示幼兒邊操作邊講述。（放輕音樂）1.分組操作，請幼兒輕輕地搬椅子到桌邊開始活動。2.觀察指導，提示常規(guī)教育。三、集中交流操作策略，學習通過語言表述檢驗操作結(jié)果，鼓勵幼兒解釋對應排列的理由。教師小結(jié)，小朋友知道怎么玩喂動物的游戲，還學會了自己整理學具，下次我們還可以在區(qū)角中玩這個游戲呢，活動自然結(jié)束。

幼兒園教案格式 篇4

幼兒園家訪計劃怎么寫1

一、宣傳家教知識、交流幼教信息。

向家長提供先進的家庭教育經(jīng)驗和理論，并向家長推薦，幫助家長分析和解決家庭中的難題。教師應經(jīng)常地、廣泛地收集有關(guān)家庭教育的.先進經(jīng)驗和理論，并向家長推薦，幫助家長分析和解決家庭教育中的難題。

二、發(fā)放家長問卷等，虛心聽取家長意見;不斷改進幼兒園的工作。

幼兒園通過家長意見箱、談話、家訪等各種方式征求和虛心聽取家長的意見，爭取家長的幫助，不斷改進幼兒園的工作。開展一些各種書面聯(lián)系方式，如宣傳窗、家長問卷、家教園地、征求意見書等。通過這些書面聯(lián)系與家長互通信息，加強經(jīng)常性的配合和合作。

三、向家長宣傳新的《幼兒園教育指導綱要》(試行)及新教材的教育理念,取得家長的幫助和支持。

教師要向家長介紹幼兒園是如何根據(jù)國家的教育方針，針對幼兒身心發(fā)展的特點，對幼兒實施全面發(fā)展的，讓幼兒家長了解幼兒園的教育目的、任務、原則、方法和形式等，并向家長說明，向家長介紹新的《幼兒園教育指導綱要》(試行)和新教材的內(nèi)容和教學理念和教學方法，向家長匯報幼兒在幼兒園的生活、學習情況，爭取家長的支持和配合，共同教育好幼兒。

四、請家長參加半日活動等，了解幼兒在園表現(xiàn)。

幼兒園開設宣傳窗，定期向家長宣傳幼教知識，同時請家長觀看幼兒的半日活動、講故事比賽、、幼兒畫展、參加親子趣味運動會、慶“六一”文藝活動等。同時各班豐富并及時更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容，讓家長從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等。

五、家長學校及家委會。

本學期幼兒園將開展系列講座，邀請領(lǐng)導、專家來家長學校進行專題講座，并發(fā)放家長學校教材，給家長授課，以聽講座和平共處大家討論為主要形式，讓家長了解幼教知識，互相交流、達到教育的最佳效果。

繼續(xù)發(fā)揮家長委員會的作用，更好地體現(xiàn)家長是幼兒園的主人，參與幼兒園的民主管理，審核幼兒園的糕點費和衛(wèi)生保健、教學教學等，同時繼續(xù)請家委會成員不定期到園聽課，提出寶貴意見，進一步提高我園教育教學水平。

幼兒園家訪計劃怎么寫2

一、家訪形式

1、走訪幼兒家庭;

2、電子(電話、電子郵件)聯(lián)系;

3、《家園聯(lián)系手冊》互動交流;

4、請家長來園座談

二、家訪內(nèi)容

1、了解幼兒家庭狀況、成長環(huán)境及在家的表現(xiàn)，如學習習慣、生活習慣和個性特征等。

2、向家長反饋幼兒在校表現(xiàn)，指導家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進幼兒發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀;

3、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關(guān)心的熱點問題做好宣傳解釋工作;

4、總結(jié)推薦一些成功家教的經(jīng)驗，爭取家長對大班教育教學的理解與配合;

5、征求家長對幼兒園及大班工作的意見和建議等。

三、家訪原則

家訪必須分層次進行，不得只進行調(diào)皮幼兒的家訪，應對每個幼兒進行家訪。當然要有重點，如有潛力的、有特長的幼兒，家庭經(jīng)濟困難的孩子，單親家庭孩子，進城務工農(nóng)民子女等。

四、家訪要求

1、班主任每一學期到幼兒家中家訪必須達到全班學生總數(shù)的1/3，各班每學年必須遍訪幼兒家庭一次。

2、學生因病、事假或有突出成績，或發(fā)生問題，應及時家訪。

3、家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。

幼兒在園的學習生活、行為習慣等情況，必須實事求是地采用適當?shù)姆绞礁嬖V家長，讓家長真正了解幼兒在校的表現(xiàn)。同時及時了解幼兒在家表現(xiàn)，注意保護幼兒的自尊心和積極性。

4、家訪時，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對幼兒的愛護和關(guān)懷。

5、家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長心情、孩子在場與否，酌情采取恰當?shù)恼勗挿绞健?/p>

6、班主任(教師)和家長應互相留下聯(lián)系電話，及時通報雙方各自情況。

7、在規(guī)定的時間內(nèi)走訪幼兒家庭是硬性指標，必須保質(zhì)保量地完成。

8、做好家訪記錄，撰寫家訪日記，并做好訪后分析。

五、家訪注意事項

1、家訪中，應一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。

2、家訪時，幼兒、幼兒家長都應在場，個別問題可要求幼兒回避。

3、注意交流方式方法，切忌告狀式家訪。

4、尊重家長，抱著熱誠歡迎的態(tài)度對待家長的意見，切忌與家長“斗氣”。

5、牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。

六、考核

1、每學期由年級組收齊家訪記錄并對家訪記錄進行檢查。

2、年級組把教師家訪情況作為教師師德情況的重要內(nèi)容，家訪記載作為教師考核的重要依據(jù)。

3、對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經(jīng)驗進行推廣。

幼兒園家訪計劃怎么寫3

任何人際關(guān)系的相處是互動的，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用，取得家長的信任，是做好家訪、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)。

本班是由51名小朋友組成。在這學期中，將通過家長與幼兒園程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)驗指導家長如何教育孩子，也希望家長及時地給與我們反饋與心得。而這一目標的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學期的家訪工作制定如下：

1、家訪主要了解孩子的生活習慣，如果遇到孩子自立能力較差的，平時在園要多給與一些幫助，同時也多爭取家長的配合，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的機會。

2、了解孩子的個別情況(孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應詳細記錄，同時在執(zhí)行的過程中也要格外的細心。

3、了解孩子的興趣愛好。

4、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個大集體中。

5、家訪工作重點放在那些適應能力價差的孩子身上。

柳依馨及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長。在家訪過程中應爭對這個情況與家長交流。

6、家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。

隨著教育工作

的全面展開，孩子在教學與生活中肯定會遇到一些問題。我們應密切關(guān)注，尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決，如需家長配合的，應及時與家長取得聯(lián)系。

7、本學期主要對柳依馨等十位小朋友進行家訪。

幼兒園家訪計劃怎么寫4

一、指導思想

幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”家庭教育指導的本質(zhì)是家長認識提高的過程，根本目標是促進幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進幼兒園辦園水平提高;增強家長對幼兒園的信任感;提高家長對幼兒關(guān)心的程度;強化家長教育動機;提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。

二、情況分析：

上學期，我班開展了較多的家長工作形式，如：家長會、家長學校、家長開放日、等，取得了較好的成績經(jīng)過一學期的家長工作，原先對幼兒不關(guān)心、無所謂的觀念已有很大改變，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學習情況。對目前開展的主題活動、活動區(qū)活動都有了一定的了解。同時也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進行電話聯(lián)系，請假制度也開展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習慣。這樣就影響了教學活動的開展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對上述情況加強家園合作顯得非常重要.，因此我們分析后認為，我班上學期家長工作中的親子活動不多。本學期，我們在原有家長工作的基礎(chǔ)上，加大親子活動的創(chuàng)新開展，讓家長工作取得更大的成效。

三、目標：

1、針對不同層次的家長進行不同的聯(lián)系、交往，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況，讓家長滿意放心。

2、根據(jù)教學活動的需要，請家長務必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學，做好家園配合工作，使教學活動得以順利開展。

3、請家長獻計獻策，共同商討教育良方。

4、根據(jù)家長的需要，提供便利服務。

四、措施：

1、開學前電話聯(lián)系每位幼兒家長，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。

2、做好家訪工作，了解孩子學習情況與生活習慣。

3、利用接送時間，與各位家長簡單反映幼兒在園情況，并了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長商討教育幼兒的有效方法。

4、五月開設家長開放日活動，組織家長帶領(lǐng)孩子到小學去參觀，觀摩小學生的上課情況，并請家長談談參觀后的感想和體會。

5、每月做好幼兒在園評價記錄，并請家長也能配合填寫有關(guān)欄目。

6、學期結(jié)束時，寫好每個幼兒在園情況匯報表，向家長匯報。

7、做好期末家訪工作，希望家長能合理安排好幼兒的假期生活。

幼兒園家訪計劃怎么寫5

一.情況分析

家庭是人們接受教育最早，教育內(nèi)容最廣泛，受教育影響最長久的場所。家庭教育對人的一生成長起著啟蒙和奠基的作用，即使當他開始接受學校教育和社會教育后，家庭教育仍然在自覺和不自覺地產(chǎn)生影響。我們班是一個新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對幼兒園的一切都顯得那么的陌生，對于科學育兒的知識也是知知甚少，對于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學期我們將以熱情的態(tài)度，積極主動地通過開展各種形式的活動，有目的，有計劃，有組織，有針對性地向家長全方位地宣傳科學育兒的知識，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時了解家長的需要，想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。

二.家長工作目標

1.通過交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習慣，行為習慣及特點，力爭對每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基矗

2.通過開展各種各樣形式的活動，如家教知識講座，家長咨詢活動，園刊等，向家長介紹科學育兒的知識，宣傳新的幼教觀念，提倡素質(zhì)教育，幫助家長樹立符合時勢的家教觀。

3.開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動，定期發(fā)放調(diào)查表，開展對家長半日開放活動，讓家長了解幼兒在園的生活情況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見，做好家長反饋資料的積累工作。

4.結(jié)合節(jié)日，開展家園同系活動，親子活動，慶國慶，慶元旦等游戲活動，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流。

三.具體措施

1.有針對性的進行家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習慣，個性特點。

2.辦好《家長園地》向家長宣傳科學育兒的知識。

3.召開家長會，定期發(fā)放調(diào)查表。

4.進行幼兒保健咨詢活動，讓家長了解預防疾病的知識。

5.進行家長學校講座，加強家園的聯(lián)系。

6.向家長宣傳冬季育兒的保健知識。

7.發(fā)放家長對幼兒園工作質(zhì)量問題的調(diào)查表，做好家長資料的積累工作。

8.征求家長意見，做好反饋工作。

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幼兒園教案格式6篇

我們常說，機會是留給有準備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園教案格式6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

幼兒園教案格式(篇1)

設計意圖：

我所帶的幼兒已經(jīng)進入了大班，孩子們與兩年前有了很大的變化，他們變得乖巧、懂事、能干、聰明，師生之情變得越來越濃。在詩歌《我最愛祖國》教學之后，孩子們更意識到自己從小班，經(jīng)過中班到大班的一些變化。于是我設計了這節(jié)活動，讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化，接著感知理解變化，再表演體驗變化，最后想象操作變化。

目標：

1、能夠關(guān)注周圍生活中的變化，并用語言表達。

2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。

3、能積極主動地參與活動，養(yǎng)成細心觀察，積極動手動腦操作，動口表達的習慣。

準備：

1、大小照片對照圖

2、化學試劑

3、幼兒操作材料（毛線、剪紙、粘貼圖片）

4、磁帶一盒

過程：一、尋找發(fā)現(xiàn)變化

師：今天老師請來了一位小客人，他是誰呢？

師：你怎么知道是他呢？

師：這是某某小時侯的照片，請你細心地觀察一下，他小時候和現(xiàn)在有什么不一樣？有哪些變化？

師：我們一起來欣賞小朋友的照片

（1）找個好朋友，把你的變化說給小朋友聽。

（2）再看看同伴有哪些變化。

教師小結(jié)：什么是變化呢？就是現(xiàn)在的樣子和原來不一樣，比如大小、顏色、形狀、性質(zhì)等等。

二、感知理解變化

師：老師這兒有一張白紙，我想讓它發(fā)生變化，可以怎樣做呢？

教師示范，剪、折、卷、貼等方法

師：這朵花美嗎？

師：我要將這朵花變得更美麗，注意了，將要有神奇的變化。

教師做化學實驗

教師小結(jié)：剛才，老師用白紙，折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花，是一種物理變化，然后，老師用無色的溶液把白花變成了紅花，是一種化學變化。因為老師在這張白紙上已經(jīng)灑過一些化學藥水。

三、表演、體驗變化

師：是誰讓這些事物發(fā)生變化呢？

師：我們?nèi)丝陕斆髁?。你會動腦筋，想一想、變一變嗎？我們來玩游戲《我會變》

1、我們來玩手指變變變的游戲。

2、我們再來玩身體變變變的游戲。

四、想象操作變化

師：今天，老師給小朋友們準備了毛線、紙、各種圖形，我們先想一想，然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。

幼兒自選進行小組操作活動。

幼兒園教案格式(篇2)

設計意圖：

在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點，設計一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。

目標：

1．通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想像，并用語言、動作表達想像結(jié)果。

2．發(fā)展幼兒的想像能力和表達能力。

準備：

1．香蕉若干。

2．方紙盒1只，濕毛巾若干。

過程：

一、產(chǎn)生興趣

師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?

幼：是香蕉。

二、想像活動

師：這香蕉會變戲法，你們信不信?

幼：信!

幼：不信!

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么？

幼：像小橋。

幼：像月亮。

幼：像彩虹。

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉又變戲法了，你們看它像什么?

幼：像小床。

幼：像小船。

幼：像滑梯。

幼：像搖馬。

幼：像挖土機。

幼：像蟲子。

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉真會變戲法，瞧，這樣看它像什么?

幼：像大刀。

師(把香蕉放在耳邊)：喂!

幼：像電話!

幼：像我爸爸的手機。

師：請你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短的對話。)

師：香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?

幼：像大象鼻子。

幼：像大象牙齒。

幼：像shou槍。

幼：像大炮。

三、分享

師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)

師(把香蕉剝成狀)：你們覺得剝開的香蕉像什么?

幼：像蜘蛛。

幼：像花。

幼：像噴泉。

師：下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)

幼兒園教案格式(篇3)

活動目的：

1、幼兒能夠辨別不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

3、幼兒積極主動參與和操作。

4、發(fā)展幼兒聽覺、觀察力、動手操作能力

活動準備：

沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐

活動過程：

1、教師出示罐寶寶，激發(fā)幼兒學習興趣

2、認識罐寶寶的食物：沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

3、操作活動

1）指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

2）引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

3）啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。

4、請幼兒幫罐寶寶找更多的食物和朋友

有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。

活動總結(jié)：

通過游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。

幼兒園教案格式(篇4)

活動目標

1．了解光的反射現(xiàn)象，會改變鏡子的角度，讓光朝不同的方向反射。

2．能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗探索的樂趣。

3．知道生活中有些物品也能反射光。

活動準備

1．知識經(jīng)驗準備：幼兒已玩過踩影子的游戲。

2．物質(zhì)準備：

（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。

（2）若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品；若干不能反光的物品，如書、粗糙的石頭、衣服等。

（3）用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上；水彩筆等。

3．時間安排：陽光燦爛的日子。

活動過程

一、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)—鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題根據(jù)需要可進行以下提問：亮光是從哪里來的？它是怎么進來的？小結(jié)：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。

二、引導幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象

1．請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室。

2．引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的，并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

3．請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發(fā)現(xiàn)。如反射進活動室的光是怎樣的？它會不會移動？是怎樣移動的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？小結(jié)：反射的光大小、形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光就會來回移動，它的方向也變了。

4．請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗。

三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光

1．鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。

2．請幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光。

3．鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人；亮度強的物體，反射出的光的亮度也強；小的東西反射出的光也?。徊讳P鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四、玩游戲捕光捉影

1．出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。

2．教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進行，覆蓋次數(shù)多的為勝。

3．師幼一起玩游戲捕光捉影。

活動延伸

1．將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。

2．家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。

活動反思

這是在日常生活中捕捉教育契機、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值而隨即生成的活動。由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手、動腦、動口，幼兒參與的積極性非常高，活動效果很好，圓滿地完成了活動目標。整個活動，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了豐富的可操作的材料，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索，在幼兒探索的過程中，支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結(jié)果，幼兒成為活動的主人，教師只是不斷地拋出問題，引導幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習得了新的知識經(jīng)驗，增強了同伴之間的合作能力，體驗了探索的快樂。一節(jié)活動暫時結(jié)束，但幼兒的探索欲望卻并未終止，而是剛剛開始，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。

整個活動體現(xiàn)了以下幾個特點：

1．活動目標建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上。

2．活動內(nèi)容為幼兒提供了有益的學習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

3．教育方法、策略調(diào)動起了幼兒自主學習的積極性。

4．活動過程體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，教師起主導作用，引導幼兒主動有效地學習，并力求形成合作探究式的師幼互動。

幼兒園教案格式(篇5)

活動目標：

1、了解、認識牛的外形特征

2、大膽講述牛身上的花紋，并撕出大小適宜、圓形的花紋

3、跟隨小貓，體驗尋找羊的快樂

活動準備：

彩色卡紙、蠟筆、黑色卡紙

活動過程：

一、引題，認識牛的外形特征

1、師:有三只小貓一點也不想睡覺，貓媽媽告訴他們，睡不著的時候可以數(shù)羊，于是小貓就去找羊，找呀找呀，你們猜猜看小貓找到了誰？幼兒猜想回答。

2、師：小貓找到了兩只牛他們正在吃草，沒有羊。

3、師：咦小貓發(fā)現(xiàn)了牛的身上有漂亮的花紋，我們也趕緊去瞧一瞧（幼兒觀察并大膽講述牛的特征）

4、師：那牛的身上都有些什么呀。幼兒回答：花紋5、師：那你們覺得花紋都有什么形狀的？（幼兒自由講述）

二、教師示范作畫，撕出圓形。

1、師：小貓發(fā)現(xiàn)里面有一只牛他很特別，他身上的花紋都是圓形的。

2、師：我這里也有一只牛他也想有漂亮的圓形的花紋，我們來幫幫他。

3、師：我們先小手并并攏，沿著邊緣慢慢的撕出圓形，然后把圓形蘸上糨糊貼在牛的身上，不可以重疊也不能把它貼在牛外面，不然只牛就不好看了。

三、幼兒作畫

1、師：你們看這里還有許多的牛也想把自己變得很漂亮，我們今天就來當當設計師，給這些牛設計漂亮的花紋。

2、教師個別指導。

四、評價

1、師：這些牛都好喜歡自己身上的花紋，謝謝你們。

2、師：小貓突然發(fā)現(xiàn)這些漂亮的牛并不是它要找的羊，我們跟著它一起去找找羊！

幼兒園教案格式(篇6)

教學目標:

在“烏鴉喝水”的故事情境中欣賞歌曲，感受歌詞的合轍押韻，了解敘事性歌曲的風格。

感受烏鴉喝水的急切心情，尋找喝到水的原因。

認知準備：初步了解水的特性。

材料準備：音樂

活動重點：感受歌詞特點。

活動難點：附點節(jié)奏唱準確教學過程：

復習歌曲：小海螺

重點復習二聲部演唱

聽聽故事：烏鴉喝水

——今天老師帶來一個故事，故事的名字叫做：烏鴉喝水，讓我們一起來聽聽故事中的烏鴉想了什么辦法喝到水？

欣賞歌曲：烏鴉喝水

欣賞歌曲旋律

——讓我們一起來聽一聽音樂有幾段？音樂給你什么感覺？

小結(jié)：音樂有兩段，旋律給人有跳躍、詼諧的感覺。

欣賞教師演唱

——小烏鴉可能發(fā)生了什么事？讓我們一起來聽一聽。

——你聽到歌曲里是怎么唱的？

分析歌詞

1）瓶口小，頭太大，水又淺，伸不下。

2）銜石子，請放下，三四五，六七八。

——這首歌曲的歌詞有什么特點？——解決重點

小結(jié)：這首歌曲的歌詞就像兒歌一樣，既很押韻，而且字數(shù)也一樣，基本以三字為一小句，唱起來朗朗上口又跟人感覺很有趣。

幼兒園教案格式5篇

欄目小編為大家呈上收集和整理的“幼兒園教案格式”，希望我們的建議能夠激發(fā)您更多的創(chuàng)意和想法。每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。教案是提高師生互動質(zhì)量的有效途徑。

幼兒園教案格式 篇1

方案活動開展近2個月,從幼兒的觀念與行為來看,我們的預設目標達到了,幼兒的積極性有很大的提高.

1．選擇主題時從幼兒的興趣出發(fā),教師與幼兒一起成長,幼兒在探索,教師也在探索.教師對于所學習的內(nèi)容不是都清楚,在尋找資料的同時,自己也得到很大的提高.同時幼兒在活動中進行觀察、溝通、分析、討論等，主動探索精神有充分的表現(xiàn)，能力提高的很快。

2．在活動中，家長的參與給了我們很大的幫助。家長協(xié)助我們收集各種有關(guān)的信息，幫我們從網(wǎng)上下載各種資料，參與我們的家園開放日活動等。可以說，我們的方案活動能順利開展下來，離不開家長熱心的支持?；顒酉聛恚l(fā)現(xiàn)那些積極支持我們的家庭，他們的孩子的參與性更強，他們探索的熱情也更高。與另外一些幼兒相比，他們的理解能力及接受能力往往較好。

3．利用較多的社區(qū)資源使我收益非淺。幼兒在活動中到公園竹林參觀，到竹器店看竹子的加工過程，聽那里的工匠師傅介紹等等，他們不但直觀的從中學到了很多知識，更主要的是他們在學習如何跟別人交往，社會適應能力有了一定的提高。在接觸社會的過程中積累了很多經(jīng)驗。

幼兒園教案格式 篇2

當孩子們看完錄象后都開動腦筋，想自己家中有的竹篾編制的物品，結(jié)果大家講出很多的物品，遠遠超過我們收集的一些編制品。而且在孩子們自己親自動手嘗試用紙條編制的過程中，他們發(fā)現(xiàn)看看簡單的“竹篾條”，可到了自己的手中就是不聽話，很多小朋友沒有問成任務，最后放棄了，。雖然他們覺得很困難，但他們同時也感受到了那些工人的靈巧雙手和智慧了，這對幼兒來說也是一種毅力的培養(yǎng)。

活動八：〈綜合活動：風箏〉

設計思路：以前的風箏都是用竹篾和宣紙制作的，現(xiàn)在的風箏又是什么樣的呢？我設計了該系列活動讓幼兒認識風箏的簡單變遷。

子活動一：〈各種各樣的風箏〉幼兒了解到的各種各樣的風箏：

涵：我家有塑料的蝴蝶風箏的，它的翅膀可以折疊的。

風：我的風箏是我外公給我做的，用竹篾，還有我外公畫的孫悟空圖案呢，我最喜歡了。

明：我有一個蜻蜓風箏，它的眼睛會發(fā)光的，它可以在晚上放的。

樂：我在電視上看到的蜈蚣風箏很長很長，也很重，要很多人抬的。

豪：我還看到世界上最小的風箏的，只有我們的小指甲那么大。

看錄象《濰坊風箏節(jié)》感受我國博大精深的風箏藝術(shù)。

子活動二：〈制作風箏〉

幼兒園教案格式 篇3

活動目標：

1、能把相同名稱的物體歸并到一起。

2、能用"把X X和X X放一起"進行表述。

活動準備：

香蕉、梨等水果，能正確說出名稱。

梨、香蕉等實物若干;操作材料人手一份。

活動過程：

1、以"參觀水果店"的形式，引導幼兒觀察水果。

教師：水果店里的水果真多，小朋友仔細認一認，都有哪些水果?

2、分水果，引導幼兒把相同名稱的水果放一起。

(1)幼兒自主操作，提問：你是怎么整理的?

(2)小結(jié)分類的方法，并引導幼兒正確表述"把X X和X X放一起"。

3、操作《按物體的名稱分類2》 《按物體的名稱分類3》，引導幼兒將相同名稱的物體進行分類。

(1)教師介紹材料及玩法：

A、第一組：分動物卡片。

B、第二組：分水果卡片。

(2)幼兒操作，教師觀察并引導幼兒表述"把X X和X X放一起"。

(3)請幼兒將操作的分類卡片展示并交流：你是怎么分的?

小結(jié)。

活動延伸：

1、把材料投放到數(shù)學區(qū)讓幼兒練習。

2、游戲活動：在娃娃家游戲中，引導幼兒將水果分類收拾。

3、家園共育：引導幼兒對家中的物品按名稱進行分類。

幼兒園教案格式 篇4

教學目標

1.把握本章節(jié)中孫悟空的形象和性格特征。

2.了解本章節(jié)在孫悟空經(jīng)歷中的作用。

3.了解詩文的含義及作用。

4.整體把握《西游記》的寫作風格及小說的現(xiàn)實意義。

5.培養(yǎng)學生自主——合作——探究的學習方式。

教學重點

孫悟空形象性格及本章節(jié)在其經(jīng)歷中的作用。

教學難點

1.理解詩文的含義。

2.理解小說的現(xiàn)實意義。

課時安排

2課時

教學目標

第一課時

一、導入新課

采用情境式的導入方式，教師播放《西游記》的主題曲《敢問路在何方》，導入《西游記》。

提問：同學們最喜歡《西游記》中的哪個情節(jié)?最喜歡哪個人物?

(教學設想：對于剛上初中的學生來說，對《西游記》的故事是很熟悉的。絕大多數(shù)同學會喜歡孫悟空這一形象，而且在所有關(guān)于他的情節(jié)中，學生最喜歡的可能就是大鬧天宮了。這樣導入不僅能很自然地引出本文，也能調(diào)動學生的興趣，使他們愿意表達自己的觀點，暢所欲言。)

二、閱讀課文

建議：可采取自讀、分角色讀等方式。在閱讀之前，教師引導學生查閱字典，解決一些生僻字的讀音，并在文中描寫孫悟空的關(guān)鍵語句處作標記。

三、整體感知，討論問題

多媒體出示討論題。

(一)暢所欲言

1.為什么最喜歡“孫悟空大鬧天宮”這一情節(jié)?

2.結(jié)合文章分析孫悟空在這一情節(jié)中的形象特征。

3.本文在孫悟空經(jīng)歷中有何重要意義?

4.孫悟空被壓在五行山下的經(jīng)歷是否改變了大圣的性格?

(這一環(huán)節(jié)讓學生自由發(fā)言，教師做最后總結(jié)。)

(二)合作探究

先播放中央臺電視劇《西游記》中本文內(nèi)容的相應片段。

問題：電視劇中的孫悟空形象與小說節(jié)選中是否相同?

(學生分組討論，自由發(fā)言，教師點評，并表明自己的觀點。教師在表達自己的觀點時，可結(jié)合詩文的解析。)

四、布置作業(yè)

課下查找資料，了解《西游記》的作者、寫作背景、藝術(shù)特色和孫悟空在整部小說中的形象。

第二課時

一、檢查作業(yè)

多媒體展示問題。

1.作者簡介。

2.《西游記》的成書背景。

3.《西游記》的藝術(shù)特色(成就)。

4.孫悟空形象分析。

5.大鬧天宮的美猴王孫大圣與取經(jīng)路上的孫行者，你更喜歡哪一個?為什么?

二、合作探究

1.《西游記》一經(jīng)產(chǎn)生，就受到了廣大讀者的喜歡，一直到今天?，F(xiàn)在，我們都認同它是我國古代四大名著之一。當然，最完美的作品也有它的不足之處，你讀出它的不足了嗎?請談談自己的認識。

2.名著之所以成為名著，是因為它具有永恒的價值和魅力，它不僅反映當時的社會及人們的生活，我們也能從中讀出今天的.影子。《西游記》也是如此。請結(jié)合自己的閱讀體驗，談一談孫悟空形象的現(xiàn)實意義。

三、課堂小結(jié)

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，同樣，一千個讀者就有一千個孫悟空，由于知識水平不同、閱歷不同、認識事物的角度不同等原因，不同的人對孫悟空就會產(chǎn)生不同的認識和理解。但是不管怎樣，想要正確理解作品，深入而廣泛地閱讀是必須的。通過這一課的學習，我相信同學們已經(jīng)認識到了這一點。雖然“管中窺豹，可見一斑”，但是想要了解真諦，還需揭開蒙在其上的神秘面紗，這樣，才能“見得廬山真面目”。希望同學們在以后的學習中，多讀書，多思考，這樣才能多收獲。

四、布置作業(yè)

對于《西游記》這樣的長篇小說，僅用兩課時的時間來討論是遠遠不夠的，但是相信通過我們對《西游記》兩課時的學習，你對孫悟空這一形象有了更深的認識，請你以《孫悟空之我見》為題，寫出自己對孫悟空的獨到見解。

幼兒園教案格式 篇5

活動目標1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂，樂意用肢體表現(xiàn)音樂形象。2、在跳跳玩玩中感受音樂游戲的快樂?；顒訙蕚浠顒觩pt、音樂;小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景布置樹林。活動過程一、激發(fā)興趣——律動去樹林聽音樂，開車子來到“樹林”二、感知體驗——兔子和狼的音樂形象(一)欣賞感受兔子的音樂1、完整欣賞兔子的音樂一遍這段音樂聽上去感覺怎么樣?好像是誰來了?小兔子們在樹林里干什么呢?2、再次欣賞兔子的音樂，肢體展現(xiàn)兔子動作。3、個別幼兒示范，集體學一學。4、集體跟著音樂有節(jié)奏的表現(xiàn)。：我看到了很多不一樣的小兔子，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都非常開心快樂。(二)欣賞感受狼的音樂。1、傾聽狼的音樂師：哎呀，誰來了?這段音樂聽上去怎么樣?2、再次傾聽狼的音樂，肢體展現(xiàn)狼的動作。師：大灰狼怎么走來的?小兔們該怎么辦?(三)完整欣賞，感知音樂1、師放ppt，配樂講述故事師：到底樹林里發(fā)生了什么事情?我們一起來聽一聽。2、：樹林里不僅有可愛的小兔子們，還有壞蛋大灰狼，大灰狼來了，小兔子就要快點躲到大樹后面藏起來，不能讓大灰狼捉住了。三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂游戲1、出示頭飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。提示：聽到大灰狼來了，要趕緊躲在大樹后面，不讓大灰狼看到。2、幼兒在音樂聲中和老師一起做游戲。(1)小兔音樂：小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲。(2)大灰狼音樂：大灰狼來了，小兔子們躲起來。(3)小兔子音樂再次響起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著媽媽又出來游戲了。師：小兔子們玩得開心么?有沒有被大灰狼發(fā)現(xiàn)呀?你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。3、活動延伸

[參考]幼兒園教案格式1000字精選

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦：“幼兒園教案”。

一名合格的人民教師應該合理的把握教學進度。于教師而言，寫教案是每次上課之前的必備工作。老師編寫創(chuàng)設情境教案，激發(fā)學生參與活動的興趣。你知道教案是什么嗎？下面，我們?yōu)槟阃扑]了幼兒園教案格式，相信會對你有所幫助！

幼兒園教案格式 篇1

活動目標：

1、學習用各種種子制作動物造型，豐富幼兒想象、創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)同伴之間的合作能力。

活動準備：

收集5種豆豆、種子貼成的動物圖片、牙簽、硬板紙、膠水等

活動過程：

一、引入課題

1、出示幾種常見的種子，（已經(jīng)對種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

師：小朋友看，這是什么？（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

師：對，我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么呢？

2、師出示范例。

1）師：小朋友看，老師用種子寶寶變成了什么？（長頸鹿、青蛙、小雞、小鴨等）

2）幼兒仔細觀察每個小動物都是用哪些種子制作而成的。

二、教師示范制作步驟

1、師示范制作，要求幼兒使用牙簽時注意安全。

2、師：小朋友想用種子寶寶來變什么呢？（師利用動物圖片啟發(fā)幼兒想象）

三、幼兒制作。

教師指導并鼓勵幼兒大膽而仔細制作，引導幼兒相互討論、交流。

四、展示作品，教師講評。

請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶制作而成的。

幼兒園教案格式 篇2

活動名稱：

語言領(lǐng)域——詩歌“輕輕跳”

設計意圖：

這首詩歌對幼兒來說有一定的教育意義，通過了解小草的作用，能引起幼兒環(huán)保的意識，它既包含了科學領(lǐng)域又包含了語言領(lǐng)域，通過現(xiàn)代教育技術(shù)，真正體現(xiàn)了教育的整合，使幼兒既能在語言中學會詩歌，又能在科學領(lǐng)域中了解環(huán)境對人類的重要為目的。

活動目標：

1.知道愛護花草，初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

2.發(fā)展觀察力、想象力和口語表達能力。

3.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學會有表情的朗誦詩歌。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：創(chuàng)設草地情景、小兔、小狗頭飾每人各一個、自制課件、電腦、詩歌磁帶、錄音機。

2.知識準備:了解小草的作用。

重、難點分析：

重點分析：理解詩歌內(nèi)容，初步有表情的朗誦詩歌。

難點分析：知道踐踏對小草的危害。

活動過程：

一、導入

小朋友戴小兔小狗頭飾，扮演小動物的動作，隨音樂在草地上玩。

二、展開

1.老師提問："小兔你們是怎樣跳的?(輕輕跳)小狗你們是怎樣跑的?(慢慢跑的)小兔你們?yōu)槭裁匆p輕跳?小狗你們?yōu)槭裁匆?

2.打開課件畫面

小朋友，這里也有一片草地，看看都有誰來玩了?

小兔是怎樣跳的?小狗呢?我們應該怎樣提醒它們?把它們連起來就是一首好聽的詩歌，聽老師來說一說。

3.老師一邊朗誦詩歌，一邊演示課件。

引導幼兒給詩歌起名字《輕輕跳》。

4.播放詩歌配音朗誦，幼兒完整的欣賞詩歌。

5.幼兒集體朗誦詩歌，引導幼兒有表情、聲音洪亮。

6.分組朗誦詩歌、共同欣賞，進行表揚鼓勵。

三、延伸活動

1.老師：小草能美化環(huán)境，讓我們呼吸到新鮮的空氣，爸爸、媽媽帶小朋友到公園、廣場去玩時，我們應該怎樣做呢?幼兒討論(千萬不要踩疼小草，我們要愛護小草)，激發(fā)幼兒做一個環(huán)保的小衛(wèi)士。

2.引導幼兒找環(huán)保的有關(guān)資料，從自身做起，愛護大自然，保護大自然。

幼兒園教案格式 篇3

活動由來：最近，我們班上“住”進了兩只小鳥，頓時，吸引了幼兒的目光。于是，我們圍繞“鳥類”這一主題開展了一系列的活動。

活動目標

問題板塊

主題壁報

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1．培養(yǎng)幼兒細心觀察事物、善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，并積極尋求答案的態(tài)度

2．了解有關(guān)鳥類的基本常識，激發(fā)幼兒的愛鳥意識及環(huán)保意識。

幼兒的疑問：

1．小鳥為什么會飛？

2．為什么剛出生的小鳥沒有羽毛？

3．我們班的小鳥喂它什么吃呢？

……

教師提出的問題：

1．小鳥有名字嗎？

2．小鳥的家是什么樣的？……

1．“我的問題樹”：引導幼兒提出自己感興趣的、想了解的有關(guān)鳥類的問題，并用繪畫的方式表現(xiàn)出來。教師家長輔助以文字的形式幫助記錄。

2．“鳥的世界”：幼兒繪畫的各種各樣的鳥。

3．“鳥類小專欄”：表現(xiàn)幼兒近期圍繞主題所表現(xiàn)出來的興趣點。

4．“美麗的百鳥園”：幼兒參觀百鳥園的實錄。

語言區(qū)：

提供鳥類圖書和圖片、自制圖書、識字卡片

自然角：

飼養(yǎng)小鳥、各種鳥蛋及羽毛、“百鳥樹”幼兒捏的橡皮泥作品

美工區(qū)：

多種材料，用不同材料表現(xiàn)鳥的特征

實操區(qū)：

投放常用的木工工具

益智區(qū)：

自制鳥類的拼圖和棋、顯微鏡等

表演區(qū)：

開設鳥類劇場

1．請家長利用休息日帶幼兒到圖書大廈或上網(wǎng)查詢有關(guān)鳥類的資料，整理并帶來。

2．帶幼兒到社區(qū)與養(yǎng)鳥人交談，了解幼兒感興趣的問題并記錄下來。

3．家長參與帶幼兒參觀及制作活動。

1．組織幼兒參觀百鳥園。

2．引導幼兒觀察幼兒園樹上的鳥窩。

3．組織幼兒到社區(qū)去喂養(yǎng)喜鵲并懸掛鳥窩。

4．“愛鳥周”組織幼兒到社區(qū)開展宣傳活動。

5．幼兒園內(nèi)其他教職工的積極配合。

幼兒園教案格式 篇4

寄小貓（戲劇表演）

活動目標：

1、通過觀看表演讓幼兒了解寄信的過程。

2、激發(fā)幼兒表演的欲望。

活動準備：

1、《寄小貓》三段情景表演。

2、小貓的家，以及表演所需要的道具。

活動過程：

一、 引起幼兒觀看表演的興趣。

小貓：你好，我是小貓，今天我要去做一件很開心的事。

小貓：你想知道是什么事嗎？

小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽清楚了嗎？

小貓：我要去······？（讓幼兒重復一遍）

小貓：我想你們一定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧。那就請看我們的表演吧。

二、 邊觀看表演了解寄信的過程。

1、第一場：（場景：小貓的家）

小貓：今天可是個好天氣，我想出去玩玩。（在這時候正好熊郵遞員從家門口經(jīng)過）

小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？

熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見！

小貓：再見！我想去離這兒遠一點的地方，那我該怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。（小貓就在自己的頭上貼了一張郵票）

小貓：媽媽，我要去旅行了，再見！

貓媽媽：再見，路上小心。

提問：

（1）誰想去旅行？（小貓）

（2）小貓想了個什么辦法？

（3）那么你們想知道接下來的故事嗎？

2、第二場：（小貓去郵局）

小貓：（唱歌）哈哈哈，我好開心，我要去旅行了

（小貓進了郵局）

小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。

熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個郵戳吧。（熊先生按了個郵戳）

小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。（小貓邊說，熊先生邊把小貓裝進了郵包）

（過了一會兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來）

提問：

（1）小貓去哪兒了？（郵局）

（2）熊先生是怎么來幫助小貓的？怎么把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進郵包）

3、第三場：（出示卡車圖片）（小貓被送上了郵車）

小貓：好美的地方哦！那兒有許多美麗的花和樹，還有很多的小鳥哎！

（出示火車的圖片）（將小貓轉(zhuǎn)送到火車上）

小貓：火車跑得太快了，我都看不清外面了，好長的火車呀，我喜歡這個地方。

提問：

小貓是怎么去旅行的？（坐火車，卡車）

小貓看到了什么（樹、鳥······）

三、 你們還想看表演嗎？那就讓我們一起演吧。

活動分析：幼兒對表演

活動很感興趣。通過這樣的方式幼兒對寄信的過程很容易就了解了，印象也比較深刻。對于幼兒的表演的`欲望就甭提有多高了，但有個別幼兒上來后不開口。

幼兒園教案格式 篇5

一、教學目的

1、幼兒愛上幼兒園，激發(fā)幼兒愛老師、小伙伴的情感。

2、幼兒能夠適應集體生活。

二、教學準備

1、兒歌《幼兒園像我家》

2、事先定好參觀路線并做好聯(lián)系。

三、教學過程

1、學兒歌吸引幼兒注意

聽兒歌，幼兒說一說兒歌里說的是什么內(nèi)容。

2、自由討論：幼兒園就像我的家

教師可以從兩方面進行引導：

（1）老師就像媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友。

（2）幼兒園里有廁所，玩具，可以吃飯、睡覺就像在家里一樣。

請幼兒說一說，比一比，幼兒園里哪些地方和家里不同？

幼兒園里的人比家里多，就像一個大家庭。幼兒園里好多物品都比家里大和多等。

3、去參觀

帶領(lǐng)也偶然看一看做飯的地方——廚房。

午睡在哪里？

舞蹈房在哪里？

四、教學延伸

幼兒做游戲《點兵點將》，幼兒相互介紹自己，認識小伙伴；玩游戲《打電話》，體會集體生活的快樂。

幼兒園教案格式 篇6

活動目標：

1、觀察圖片中動物尾巴的區(qū)別，理解童謠的內(nèi)容

2、根據(jù)問題與圖片提供的線索，學習童謠。

3、積極地參與和教師、同伴的合作問答。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、在理解童謠的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編童謠。

活動準備：

動物的圖片 動物的尾巴和“？”

活動過程：

一、觀察動物尾巴的特點

今天，我們這里來了很多的動物，我們一起來看看。

1、 出示動物的圖片（鴨子、公雞、松鼠）

2、 提問：這3只動物的尾巴有什么特點

?。?引導幼兒結(jié)合平時積累的經(jīng)驗區(qū)別動物尾巴的特點，同時也為學習童謠做好鋪墊，激發(fā)幼兒的學習興趣。

二、學習童謠

1、剛才我們發(fā)現(xiàn)了這些動物尾巴的特點，那現(xiàn)在有些問題想考考你們，看看你們能不能回答。提問：

①什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴像把傘？

②根據(jù)老師的提問完整的回答

2、完整朗誦第一段

3、結(jié)合第一段，試編第二段

①教師出示（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特點，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

什么尾巴長？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？

②幼兒自由創(chuàng)編童謠。

3、今天我們學了兩段童謠，現(xiàn)在，我把它們編在了一起編成了一首童謠，我們一起來聽聽。教師完整的念童謠《尾巴歌》

什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴像把傘？

鴨子尾巴扁。公雞尾巴彎。松鼠尾巴像把傘。

什么尾巴長？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？

猴子尾巴長。兔子尾巴短?？兹肝舶拖癜焉?。

3、 引導幼兒完整的念童謠 在學習第一段的童謠的基礎(chǔ)，結(jié)合動物為尾巴的特點試編第二段，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

三、你問我答

1、用多種形式完整的朗誦問答式童謠

①現(xiàn)在我要請你們用問答的方式來念這個童謠。教師和幼兒的問答；幼兒和幼兒的問答

2、除了我們今天學習的童謠《尾巴歌》，你們還可以問動物的什么嗎？ 運用問答的形式，擺脫以往的反復念童謠的形式，讓幼兒更有興致的學習童謠。

反思：

1、 我覺得這個活動我在材料的選擇還比較好。通過活動讓幼兒了解動物尾巴的特點，幼兒的興趣也還行。

2、 在活動的開展過程中，我只是一直要求幼兒按照我的思路下去，沒有給幼兒充分講的空間。而且，在學童謠的過程中，對圖片的呈現(xiàn)方式也有點單一。整個活動只是一味的要求幼兒學童謠。

3、 其實還可以根據(jù)童謠的形式進行仿編。這樣可以讓幼兒了解動物的其他特征，同時也能發(fā)揮他們的想象力。

幼兒園教案格式 篇7

活動目標：

1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。

2、喜歡老師和同學，愿意和他們一起游戲。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

1、標記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。）2、活動區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。

3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。

4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動。

活動過程：

1、找標記：

幼兒來園時選擇自己喜歡圖案的標記胸牌掛在胸前?！罢乙徽一顒邮?、衛(wèi)生間，哪里還有你這樣的牌子？”幼兒在教師引導下找尋?；顒又杏變赫J識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學習使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進抽屜等。

2、玩游戲：

教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。

3、個別談話：

教師和幼兒邊玩游戲邊個別交談，鼓勵幼兒和同伴交往。

（1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩?！?/p>

（2）“幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么？”

（3）“明天你還來幼兒園玩嗎？

教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園?！辈l(fā)給小食品作為獎勵。

活動延伸：

1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的游戲。

2、請家長配合，離園回家后問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎？”“誰是你的朋友？”“老師鼓歡你嗎？”等等，鼓勵幼兒喜歡上幼兒園。

活動反思：

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

關(guān)于幼兒園教案格式通用

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題：“幼兒園教案”。

關(guān)于幼兒園教案格式(篇1)

一、活動目標：

1、引導并鼓勵幼兒在感受不同類型音樂的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認為的善與惡的形象。

2、通過活動，引導幼兒學習新授單詞：lion

3、引導幼兒體驗英語活動帶來的樂趣。

二、活動準備：

1、幻燈片森林的背景圖、小貓、小狗、猴子、鳥、兔子、獅子。

2、小貓、小狗、猴子、鳥、兔子、獅子、老虎、大灰狼的頭飾。

3、錄音機、磁帶。

三、活動過程：

1、以森林舉行“舞會”引入，激發(fā)幼兒的興趣：

t：小朋友聽聽看哪里傳了好聽的音樂，原來是森林里要舉行一個“舞會”，我們來看看，有什么動物來參加了？

2、觀看幻燈片，復習單詞：dog cat bird monkey rabbit

3、game：《 i say you do 》

4、新授單詞：lion

（1）放音樂讓幼兒猜猜，who will coming?

（2）it is a lion.

（3）糾正幼兒對新單詞的發(fā)音。

（4）幼兒邊跟著音樂學lion的動作邊念單詞lion。

5、game：《 lion and animals 》

（歡快地音樂……）animals跳舞

（沉重地音樂……）who is coming ? lion lion is coming .……animals,we are go home!……lion go back!

（歡快地音樂……趕走獅子）

animals: lion lion go go go ,lion lion go go go .……

we are winner. yee!

關(guān)于幼兒園教案格式(篇2)

活動目標：

1、積極參與調(diào)查統(tǒng)計活動，感受表格在統(tǒng)計中的作用。

2、學習自己選擇調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計小組同伴中不同入園方式的人數(shù)。

3、能積極參與調(diào)查、統(tǒng)計方法的討論，從不同角度對表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析解讀。

活動準備：

1、教具：各種入園方式的標記（附圖），全班幼兒入園方式統(tǒng)計表（附圖）。

2、學具：各種入園方式的標記分放在分類盒中，小組幼兒入園方式統(tǒng)計表（附圖），筆。

活動過程：

1、出示各種入園標記，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？（步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車）

（2）根據(jù)幼兒回答出示各種入園標記，讓幼兒明確各種不同入園方式。

（3）請幼兒每人選擇一個標記表示自己的入園方式。

2、調(diào)查統(tǒng)計小組使用各種入園方式的人數(shù)。

（1）出示小組幼兒入園方式統(tǒng)計表，引導幼兒觀察、討論：表格有什么？我們可以用這張表格做什么？

（2）師幼共同討論調(diào)查方法。

教師：怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢？（如：一個幼兒提問，其他同伴根據(jù)提問做出相應的回答；同伴之間逐一詢問對方的入園方式；通過觀察同伴選擇的入園方式的標記）

（3）師幼共同討論記錄策略。

教師：如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友，在表格中怎樣記錄呢？（讓幼兒明確用數(shù)字2表示兩個人，而且記錄在走路標記下面的格子里，這樣才表示走路的有2個人）

（4）完成小組調(diào)查統(tǒng)計表，教師巡回指導。

（5）同組幼兒相互交流統(tǒng)計結(jié)果。

教師：請大家說說自己的統(tǒng)計結(jié)果，看看你們小組每個人的統(tǒng)計結(jié)果是否一樣？不一樣，檢查一下問題在哪？你們小組哪種入園方式的人數(shù)最多或最少？

（6）請個別幼兒說說自己的統(tǒng)計結(jié)果和調(diào)查方法。

3、師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計表。

（1）每組選一位代表向大家介紹本組的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。

（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？

（3）出示全班統(tǒng)計表，引導幼兒觀察。

教師：這張統(tǒng)計表上有什么？橫排的標記、豎排的數(shù)字分別表示什么意思？怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)？第一組的統(tǒng)計結(jié)果記錄在表格的什么位置？

（4）每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計結(jié)果，并完成合計人數(shù)。

教師：表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成？

4、師幼共同讀表格，初步了解統(tǒng)計圖表的意義。

（1）引導幼兒討論：每排的合計人數(shù)表示什么意思？從這張表格中我們可以知道什么？

（2）教師小結(jié)。

活動延伸：

提供幾種玩具，讓幼兒調(diào)查統(tǒng)計同伴對玩具的喜愛情況。

關(guān)于幼兒園教案格式(篇3)

活動目標

理解散文內(nèi)容，感受作品表達的美好情感，懂得為他人做事是快樂的。

學習用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個人的經(jīng)驗和想法。

活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習性及本領(lǐng)。

課件內(nèi)容：輕快的音樂；散文配圖7幅。

紙面教具：彩色打印愛心卡片，裁剪好人手一份。

材料準備：勾線筆人手一份。

活動過程

談話導入活動。

1.教師面帶微笑與幼兒問好，引導幼兒討論

——你有好朋友嗎?為他們做過什么事嗎?他們高興嗎?

2.幼兒自主討論。

播放《微笑》課件，分段欣賞散文。

有感情地朗誦散文，并引導幼兒討論散文內(nèi)容。

再次播放《微笑》課件，完整欣賞散文內(nèi)容。

——給散文取個什么樣的名字呢？喜歡里面的動物們嗎?為什么?

小結(jié):每個小動物都有自己的本領(lǐng)，他們用自己的本領(lǐng)幫助朋友，讓朋友高興的同時，自己也收獲了快樂。

分角色表演并朗誦散文。

1.教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。

制作愛心卡，并互相交流

1.討論自己的本領(lǐng)？愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢?

2.播放輕快的音樂，引導幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上。

3.展示愛心卡并相互交流。

活動延伸

日?；顒樱航Y(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié)，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。

家園共育：請家長鼓勵幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。

附散文

微笑

小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。”

大象說:“我愿意為朋友們干活，讓他們高興?！?/p>

小兔說:“我愿意為朋友們送信，讓他們高興?！?/p>

小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?

一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說:“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”

小蝸牛想:對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了很多張圖片，上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。

關(guān)于幼兒園教案格式(篇4)

寄小貓（戲劇表演）

活動目標：

1、通過觀看表演讓幼兒了解寄信的過程。

2、激發(fā)幼兒表演的欲望。

活動準備：

1、《寄小貓》三段情景表演。

2、小貓的家，以及表演所需要的道具。

活動過程：

一、 引起幼兒觀看表演的興趣。

小貓：你好，我是小貓，今天我要去做一件很開心的事。

小貓：你想知道是什么事嗎？

小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽清楚了嗎？

小貓：我要去······？（讓幼兒重復一遍）

小貓：我想你們一定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧。那就請看我們的表演吧。

二、 邊觀看表演了解寄信的過程。

1、第一場：（場景：小貓的家）

小貓：今天可是個好天氣，我想出去玩玩。（在這時候正好熊郵遞員從家門口經(jīng)過）

小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？

熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見！

小貓：再見！我想去離這兒遠一點的地方，那我該怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。（小貓就在自己的頭上貼了一張郵票）

小貓：媽媽，我要去旅行了，再見！

貓媽媽：再見，路上小心。

提問：

（1）誰想去旅行？（小貓）

（2）小貓想了個什么辦法？

（3）那么你們想知道接下來的故事嗎？

2、第二場：（小貓去郵局）

小貓：（唱歌）哈哈哈，我好開心，我要去旅行了

（小貓進了郵局）

小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。

熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個郵戳吧。（熊先生按了個郵戳）

小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。（小貓邊說，熊先生邊把小貓裝進了郵包）

（過了一會兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來）

提問：

（1）小貓去哪兒了？（郵局）

（2）熊先生是怎么來幫助小貓的？怎么把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進郵包）

3、第三場：（出示卡車圖片）（小貓被送上了郵車）

小貓：好美的地方哦！那兒有許多美麗的花和樹，還有很多的小鳥哎！

（出示火車的圖片）（將小貓轉(zhuǎn)送到火車上）

小貓：火車跑得太快了，我都看不清外面了，好長的火車呀，我喜歡這個地方。

提問：

小貓是怎么去旅行的？（坐火車，卡車）

小貓看到了什么（樹、鳥······）

三、 你們還想看表演嗎？那就讓我們一起演吧。

活動分析：幼兒對表演

活動很感興趣。通過這樣的方式幼兒對寄信的過程很容易就了解了，印象也比較深刻。對于幼兒的表演的`欲望就甭提有多高了，但有個別幼兒上來后不開口。

關(guān)于幼兒園教案格式(篇5)

目標：

1、能夠原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指20-25厘米），增強幼兒的縱跳能力。

2、學習競賽縱跳摘果子。

3、培養(yǎng)幼兒的榮譽感。

準備：

一條長繩子懸掛著蘋果或其他水果卡片若干張，小籃子。

過程：

1、開始部分：模仿操"小小解放軍"。

教師：天氣真好，我們一起去做運動吧！

我是小小解放軍（原地踏步）。穿軍衣，戴軍帽（上肢運動）。扛起槍來開大炮（體轉(zhuǎn)運動）。打得敵人哇哇叫（跳躍運動）。

2、基本部分。

（1）教師：今天我們要學習的新本領(lǐng)是摘果子，怎樣才能摘到果子呢？要看準自己要摘的果子，彎下膝蓋，手臂伸直向上舉并跳起來摘果子。

（2）教師講解、示范原地縱跳觸物的動作，重點突出屈膝向上跳，手臂向上舉觸物的動作。

（3）幼兒自由練習，教師個別指導幼兒躍起后手臂向上伸臂的動作。

（4）請個別幼兒再次示范，大家交流觸物跳的經(jīng)驗。

（5）幼兒再次分散練習。

（6）游戲：解放軍摘果子。

交代游戲玩法。

教師：小解放軍們，我們要比賽摘果子了，大家一起念：大大的果子甜蜜蜜，摘果子的人兒笑嘻嘻。念完后，站在兩個隊伍最前面的兩個人向前跑到長繩前停下，原路返回，

幼兒分兩組或四組游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則：必須原地跳起摘到果子，兩組競賽，看哪組摘的快，游戲可以重復進行。

2、結(jié)束部分

玩民間游戲"木頭人"，可以加入扮鬼臉、哈癢癢等情節(jié)，增強幼兒的自我控制能力。

關(guān)于幼兒園教案格式(篇6)

活動目標：

1、通過活動讓幼兒了解廣告的多種不同形式以及廣告的作用。

2、激發(fā)幼兒自己編制廣告的興趣和愛家鄉(xiāng)的情感，體驗成功的快樂。

3、初步嘗試小組合作，引導幼兒選擇自己喜歡的方式進行藝術(shù)表達，學習創(chuàng)編簡單的廣告語、廣告畫、廣告動作。

活動準備：

1、在家觀看自己喜歡的電視廣告，與家人一起嘗試編廣告語。

2、部分服裝、頭飾等。

3、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。

活動過程：

一、請小朋友用自己編的廣告自我介紹導入

師：今天園長老師來我們班做客，可是她們不認識我們，怎么辦？誰愿意做個自我介紹？

幼兒自我介紹

二、了解平面廣告

師：剛才呀，小朋友用語言給自己做了廣告，看看這個是用什么方式來做廣告。小結(jié)：廣告還可以用畫來做。做廣告的畫我們就叫廣告畫。

師：我們來看這一幅廣告畫，你知道它是為誰做的嗎？

師：你怎么看出來的？

小結(jié)：為誰做廣告，就要畫上這樣東西的樣子，并把這樣東西放到畫面的重要位置。

三、了解電視廣告的組成要素

師：除了語言廣告和畫面廣告，你在哪里見過的廣告最多？（電視上）

師：今天呀，老師就帶來了幾個電視廣告，我們一起欣賞一下，欣賞的時候，老師請小朋友思考一個問題，你最喜歡哪則廣告？喜歡它的哪個地方？好，開始吧總結(jié)：原來一個好的電視廣告要有好看的顏色和畫面，要有有趣的事情和事物，要有好聽的好記的廣告語，要說清物品的品牌、名稱、特點；要有好聽的音樂……

四、激發(fā)幼兒做廣告的興趣，引導幼兒編制廣告

我們知道了廣告的形式很多，可以是畫、可以是語言、可以是有趣的表演。那人們?yōu)槭裁匆o自己的東西做廣告呢？（為了讓人們都喜歡這種東西，都來用它。）

師：我們崇明有很多好吃的東西，好玩的地方，那你們來幫它們做個廣告好嗎？

五、幼兒編制廣告

（在引導幼兒制作過程中，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，做完后，引導幼兒分享成功，學習傾聽，互相學習）

嘗試用小組合作的方式，選擇要廣告的內(nèi)容。（放音樂，教師指導）

六、廣告展示（可做延伸活動）

幼兒小組展示合作設計的廣告。

關(guān)于幼兒園教案格式(篇7)

活動目標：

1、通過采訪、交流等形式，了解夏季的季節(jié)特征。

2、通過小記者采訪，培養(yǎng)幼兒口語表達能力、與人交往能力。

3、喜歡參與小記者采訪活動。

活動準備：

1、水果、運動、服裝、避暑方法、驅(qū)蚊方法教學圖片各一張

2、小記者采訪表人手一張

活動過程：

1、提問導入

（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

（2）你覺得夏天是個怎樣的季節(jié)？

2、介紹圖標

夏天來了，我有很多問題想問問你們。

（1）出示水果圖“請問，夏天你喜歡吃什么水果呢？”

（2）出示運動圖“請問，夏天你喜歡做什么運動呢？”

（3）出示服裝圖“這張圖上有什么？你覺得我會問你們一個什么問題呢？”“請問，夏天你喜歡穿什么樣的衣服？”

（4）出示避暑方法圖“這張圖上有什么？我會問你們一個什么問題？”“請問，夏天你喜歡用什么避暑方法？”

（5）出示滅蚊方法圖“誰能來看圖問大家一個問題？”“請問，夏天你喜歡用什么滅蚊方法？”

3、幼兒示范采訪

（1）老師還把這個問題設計成表格了，我請一個小朋友來當小記者，采訪一下老師。（請一個幼兒采訪老師）

（2）請幼兒評價

你們覺得他采訪時說得好嗎？好在哪里？他記錄得好嗎？好在哪里？

（3）教師小結(jié)

采訪：先想好問題，然后站神氣，用響亮、連貫的聲音采訪，不能東張西望，眼睛看好被采訪的人。

記錄：等別人說完后，根據(jù)別人說的記錄，記錄要清楚，讓別人一看就明白。

4、幼兒采訪

今天我們班來了很多老師，讓我們都來做小記者，去采訪一下她們，聽聽她們是怎么說的。

（1）提出要求

1、每人拿一張記錄單，想一想準備怎樣提問

2、采訪時要用有禮貌的話來自我介紹和提問

3、采訪好了可以記錄下來，可以采訪3位老師

（2）幼兒采訪

5、信息發(fā)布

小記者都采訪得很不錯，現(xiàn)在就要舉行信息發(fā)布會拉。

（1）提出說話要求：1、先有禮貌得打招呼；2、問的問題是什么；3、采訪了誰她是怎么說的。

（2）幼兒介紹

6、教師總結(jié)

原來啊，夏天是個多姿多彩的季節(jié)，看，女孩子們的裙子多么漂亮，男孩子的短袖多么神氣，我們還能去游泳，在爸爸媽媽的陪伴下，盡情地玩耍，而且夏天還有許多好吃的水果，啊，多么美好的季節(jié)啊！但是夏天也會給我們帶來一些麻煩，天好熱啊，會讓我們出很多汗，只要開動腦筋就能想到辦法把它克服了！

7、延伸

你們還有什么關(guān)于夏天的問題要問嗎？

請你們把這些問題回家去采訪一下爸爸媽媽，我們下次再來討論吧！

關(guān)于幼兒園教案格式(篇8)

【設計意圖】

大班幼兒已經(jīng)具備一定的實踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫等，本活動旨在鼓勵幼兒主動觀察、主動發(fā)現(xiàn)、主動嘗試，在動手動腦中探索剪線時相間距離與洞大小的關(guān)系，積累剪紙的經(jīng)驗。

【活動目標】

1.仔細觀察，自主看圖操作，學會按步驟剪出洞洞；

2.認真、耐心剪紙，探索剪線時相間距離與洞大小的關(guān)系；

3.體驗探究的樂趣，并愿意分享。

【活動準備】

1.經(jīng)驗準備:已有看圖示剪紙的經(jīng)驗；玩過在剪紙的游戲。

2.物質(zhì)準備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。

【活動過程】

(一)喚起經(jīng)驗，觀察操作圖示剪洞洞

1.出示秘訣圖(一)

(1)幼兒仔細觀察。

(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?

（二）幼兒自主探索，巡回指導。

(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細觀察后再動手!

(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過。

(三)鞏固剪洞經(jīng)驗，探索相間距離大小與洞洞大小的關(guān)系

1.用幼兒作品對比:這兩個洞洞誰大誰小?為什么這個洞洞拉開很大?你發(fā)現(xiàn)了什么特點?

2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.出示對比圖。寶貝們，與第一組秘訣圖有什么不同？

4.幼兒自主操作，巡回指導

（四）幼兒游戲，體驗成功的快樂

1.比較，找出最大的洞洞。

2.幼兒玩鉆洞洞游戲。

（五）活動延伸

你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎？

【活動延伸】

繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料，鼓勵幼兒持續(xù)探究。

關(guān)于幼兒園教案格式(篇9)

(一)教學目標

1、從教學目標制定來看，要看是否全面、具體、適宜。

全面指能從知識、能力、情感等幾方面確定;具體指知識目標要有量化要求，能力、情感目標要有明確要求，體現(xiàn)學科特點;適宜指能以綱要為指導，體現(xiàn)年齡段、年級、單元教材特點，符合幼兒年齡實際和認知規(guī)律，難易適度。

2、從目標達成來看，要看教學目標是不是明確的體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中，教學手段是否都緊密的圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務。

(二)處理教材

教學目標具體全面;教學內(nèi)容科學準確重點突出;教學方法靈活;

教學狀態(tài)自然規(guī)范;教學手段應用恰當;寓德育和美育于學科教學中。

而在以上幾點中“教學內(nèi)容科學準確重點突出”是第一位的。我們在評析教師一節(jié)課時，既要看教師知識教授的準確科學，更要分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。

(三)教學程度

1、看教學思路設計

教學思路是教師組織活動的脈絡和主線，它是根據(jù)教學內(nèi)容和幼兒水平兩個方面的實際情況設計出來的。它反映一系列教學措施怎樣編排組合，怎樣銜接過度，怎樣安排詳略等。

(1)是要看教學思路設計，是否符合教學內(nèi)容實際，是否符合幼兒實際;

(2)是要看教學思路的設計是不是有一定的獨創(chuàng)性，給幼兒以新鮮的感覺;

(3)是看教學思路的層次，脈絡是不是清晰;

(4)是看教師在活動中教學思路實際運作的效果。

我們平時看到有些老師活動組織的不好，效率低，很大的一個程度是教學思路不清，或教學思路不符合教學內(nèi)容實際或幼兒實際等造成的。所以評課，必須注重對教學思路的評價。

2、看課堂結(jié)構(gòu)安排

教學思路側(cè)重教材處理，反映教師課堂教學縱向教學脈絡，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設計，反映教學橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學過程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、順序和時間分配。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學環(huán)節(jié)或步驟?？唇虒W環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當，

講與練時間搭配是否合理等?？词欠衽c教學目的和要求一致，有無教師占用時間過多，幼兒活動時間過少現(xiàn)象?？从變簜€人活動，小組活動和全班活動時間分配是否合理?？椿顒邮欠窨紤]到幼兒的個別差異，要有簡單的內(nèi)容，也要有難一些的內(nèi)容。

(四)教學方法和手段

教學方法包括教師教學活動方式，還包括幼兒在教師指導下“學”的方式，是“教”的方法和“學”的方法的統(tǒng)一。

1、看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用一種好的教學方法總是相對而言的，它總是因課程、因幼兒生、因教師自身特點而相應變化的。

2、看教學方法的多樣化

教學方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天照搬，也會令人生厭。教學活動的復雜性決定了教學方法的多樣性。所以評課即看教師是否能夠面向?qū)嶋H恰當?shù)倪x擇教學方法，同時還看教師能否在教學方法上下一番功夫，使課堂教學超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。

3、看教學方法的改革和創(chuàng)新

評析教師的教學方法既要評常規(guī)，還要看改革和創(chuàng)新。尤其是評析一些素質(zhì)好的骨干教師的課。既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新。要看課堂上的思維訓練的設計，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主題活動的發(fā)揮，要看新的課堂教學模式的構(gòu)建，要看教學藝術(shù)風格的形成等。

4、看現(xiàn)代化教學手段運用

現(xiàn)代化教學呼喚現(xiàn)代化手段，看教師教學方法與手段的運用還要看教師適時、適當用了投影儀、錄音機、計算機、電視、電影、電腦等現(xiàn)代化教學手段。

(五)教師教學基本功

1、看教具設計是否科學合理

2、看教態(tài)是否富有感染力，舉止從容、態(tài)度熱情、熱愛幼兒、師幼情感交融。

3、看語言是否準確清楚、說普通話，生動形象有啟發(fā)性。教學語言的語調(diào)是否高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富有變化。

4、看教師運用教具，操作投影儀、錄音機、微機等熟練程度。

(六)教學效果

1、教學效率是否高，幼兒思維是否活躍、氣氛熱烈。

2、幼兒收益是否面大，不同程度的幼兒在原有基礎(chǔ)上是否都有進步。知識、能力、情感目標是否達成。

3、是否有效利用課堂時間，幼兒學得輕松愉快，積極性高。

幼兒園課堂教學評價有著 “促進每個幼兒的發(fā)展;促進教師的自我成長”的功能。也就是說，課堂教學評價一是對教師的“教”進行評價，以促進教師的教育理念的改變和教學技能的提高。評價是為了更好地促進教師的專業(yè)成長。二是為幼兒的“學”而評，幼兒是以什么態(tài)度什么方法去學的?幼兒在學習中獲取得了那些對終身發(fā)展有益的東西?由于教師的專業(yè)發(fā)展制約著幼兒的發(fā)展，教師的教學觀及教學行為也影響著教學活動的效果。因此，課堂教學的評價的真正價值不是為了對一節(jié)課的優(yōu)劣的評定，更不是對執(zhí)教者的教學水平進行定性考察，而應該是一種研訓活動，真正的意義在于培訓教師專業(yè)技能，激發(fā)教師研究教學的積極性，自覺調(diào)整教學方法和手段，不斷地提高自身的課堂教學藝術(shù)，促進專業(yè)化成長，同時使幼兒的發(fā)展也深受其益。

關(guān)于幼兒園教案格式(篇10)

活動目標：

1、學習傾聽歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。

2、主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂。

活動準備：

手絹兩條、曲譜

活動過程：

(一)導入活動：小朋友們告訴老師手絹有什么作用?今天老師也帶來一首關(guān)于手絹的歌。

(二)幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容：

1、教師彈唱，讓幼兒熟悉歌曲。

2、學習歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。

(三)邊唱邊進行游戲：

1、集體游戲2、分組游戲五、活動結(jié)束：

帶領(lǐng)幼兒散步回教室休息。

關(guān)于幼兒園教案格式(篇11)

設計意圖：

這是一首膾炙人口的古詩，適合小班幼兒朗讀和背誦，本首古詩讀背并不難，關(guān)鍵是要從中體會到糧食的來之不易，懂得從小要愛惜糧食。為此，在設計時圍繞一個“辛苦”，從談話引出古詩，看圖了解“辛苦”，讀詩句感受“辛苦”，到情景中演繹“辛苦”。從而把幼兒并不容易體會到的“辛苦”突破了。

活動目標：

1.指導幼兒正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。

2.通過誦讀，讓幼兒感受農(nóng)民勞動辛苦，糧食來之不易。

3.滲透愛惜糧食的思想教育。

教學重點：

培養(yǎng)讀詩興趣，感受農(nóng)民勞動辛苦，懂得糧食來之不易。 教學難點：

感受詩的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀

活動準備：

1.古詩憫農(nóng)圖一張，小朋友吃飯圖一張(做成幻燈片)

2.古詩《憫農(nóng)》朗讀視頻

3.適量的米和面

活動過程：

一、談話，引入課題

1、提問：寶寶們每天肚子餓了，都吃什么呀?引導幼兒說出米飯和饅頭等;

2、出示米和面，讓幼兒觀察和體驗，區(qū)分米和面。然后提問：

(1)、香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的?(米和面)

(2)、糧食是從哪里來的?鼓勵幼兒大膽發(fā)言

(3)、教師總結(jié)：糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要愛惜糧食，珍惜每一粒米。

今天我們就來學習古詩《憫農(nóng)》。

二、學習古詩《憫農(nóng)》，感受古詩特點，理解古詩內(nèi)容。

1.出示圖片，引導幼兒觀察后說說圖片上的內(nèi)容。

2.幫助幼兒理解古詩所表達的意思。

3.教師有感情的朗讀古詩，解釋古詩的含義，中午的太陽，紅紅的照在地上，農(nóng)民在地里松土除草，汗水一點一點落在禾苗下面的土地里，可有誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒都是農(nóng)民辛辛苦苦的勞動得來的。

4.播放古詩朗讀視頻，讓幼兒完整欣賞一遍，感受古詩的節(jié)奏美和韻律美。

5.出示古詩圖片，讓幼兒看著圖片，跟著教師朗讀古詩。

6.指導幼兒有感情的、完整的朗讀古詩。

三、背誦古詩，情景表演

1、請個別幼兒在集體面前背誦古詩。

2、集體背誦。指導幼兒進行情景表演

四、課堂小結(jié)

1.教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。

2.我們應該如何做才算愛惜糧食?(讓幼兒說說吃飯時的常規(guī)。)

關(guān)于幼兒園教案格式(篇12)

目標：

1．理解兒歌的內(nèi)容，感受作品歡快的氣氛。

2．感受兒歌的押韻，能夠準確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖等的字詞。

準備：

按兒歌內(nèi)容畫的指示圖。

過程：

1．談話導入：

師：小朋友，昨天是什么節(jié)日呀？（元宵節(jié)）在元宵節(jié)，街上會有好多的花燈賣，你們看見了嗎？說一說，你看到了哪些花燈，家里買了什么花燈？（我看見過小兔燈、荷花燈、風箏等……）

2．今天老師也給小朋友帶來了花燈，它可不跟你們家里的燈籠一樣，這個花燈是用語言來表達的，叫“花燈謠”我們來聽一聽，聽聽老師為你們帶來了哪些花燈？

師：小朋友，老師為你們帶來了哪些花燈呀？（西瓜燈、小兔燈、金魚兒燈、飛機等、火箭燈）

師：那這些漂亮的花燈都是誰做的呢？（姥姥）我們再來聽聽，究竟是不是姥姥做的?。靠纯蠢牙寻堰@個花燈送給誰？

師：剛才好多小朋友認真聽，現(xiàn)在老師要把這些花燈送給他們。

3．姥姥做的花燈名字叫花燈謠，小朋友我們一起來念一念吧。

4．小朋友念這首兒歌的時候，你的心情怎么樣？為什么？

5．我們用快樂的語氣來念一念。

6．有哪兒小朋友能換一種方式來念這個花燈謠？

師：比如說以這種形式“OO O、OO O”

7．嘗試創(chuàng)編兒歌。

師：元宵節(jié)你們還見過什么花燈？能把我們兒歌里的花燈改成你喜歡的花燈、見過的花燈。小朋友先自己練練，練好了可以舉手說一說。

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