一年級(jí)天地人教案匯總

為了教學(xué)更有順利，老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。教案是教育教學(xué)改革的有效手段，優(yōu)秀的課件教案怎么寫？下面是小編為您準(zhǔn)備的“一年級(jí)天地人教案”相關(guān)內(nèi)容敬請(qǐng)查看，學(xué)習(xí)到了一定的知識(shí)相信您也會(huì)受益！

一年級(jí)天地人教案(篇1)

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎?喜歡什么動(dòng)物，為什么?

2、猜猜老師喜歡什么動(dòng)物。

3、明代有位叫唐寅的大畫家也喜歡公雞，他不僅為公雞畫了一幅畫，而且還為它寫了一首詩，名字叫《畫雞》。(板書)。

二、讀古詩：

1、師讀古詩，學(xué)生不出聲，用手指。

2、師再讀古詩，生可輕聲跟讀。

3、師帶讀古詩。

4、小老師帶讀古詩。

5、比賽讀。

三、認(rèn)讀生字：

1、圈出文中生字，生自主識(shí)字。

2、單獨(dú)出現(xiàn)生字，生識(shí)字組詞，師帶上拼音帶讀。

3、識(shí)字小游戲：摘蘋果。

四、理解詩意，體會(huì)情感。、

出示前兩行詩。

1、生讀詩句，師：這是一只什么樣的公雞?(板書：美麗)。

2、生帶著感受讀。

3、像“紅、雪白”這些表示顏色的詞語，你能說幾個(gè)嗎?

出示后兩行詩：

1、師：這只公雞不僅美麗，叫聲也很好聽，生讀詩。

2、誰來模仿一下公雞的叫聲。

3、公雞一般什么時(shí)候叫呢?這又是一只怎樣的公雞?

(板書：勤勞)。

4、生帶著理解讀詩，教師可適時(shí)范讀。

5、回歸整體，齊讀(或背)全詩。

五、書寫指導(dǎo)：

指導(dǎo)書寫“平、戶、開”。

一年級(jí)天地人教案(篇2)

近年來，隨著教育改革的不斷深化，人民群眾的素質(zhì)教育呼聲越來越高。而語文作為人們進(jìn)行溝通、交往的主要工具，其教學(xué)也變得越來越關(guān)鍵。因此，在一年級(jí)的語文教學(xué)中，如何構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)、科學(xué)、有效的教育體系，具有長遠(yuǎn)發(fā)展和應(yīng)對(duì)未來變化的能力，成為了我們這個(gè)行業(yè)內(nèi)許多專業(yè)人士所追求和探尋的目標(biāo)。

首先，課程設(shè)置是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的基石。在一年級(jí)的語文教學(xué)中，我們應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)和溝通能力。其次，應(yīng)通過靈活多樣的教學(xué)手段，幫助學(xué)生提高閱讀理解和寫作能力。在此過程中，透過多種語言活動(dòng)體驗(yàn)、理解語言現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生通過語言感知世界、表達(dá)自我。而為了使學(xué)生能夠真正由淺入深、由表及里的掌握語文知識(shí)，我們還可以采用PBL等新式教學(xué)法，通過游戲化教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率。

其次，教學(xué)方法的革新也是語文教育發(fā)展的必經(jīng)之路。以前我們常常采用“老師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，但現(xiàn)在隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們也更應(yīng)該關(guān)注給學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。例如，通過網(wǎng)絡(luò)搜索資料、多媒體課件的播放、電子閱讀等方式為學(xué)生提供廣闊的知識(shí)海洋，從而達(dá)到更加深入、更加有效的教學(xué)效果。

最后，人性化的教學(xué)管理也是我們作為專業(yè)人士應(yīng)該堅(jiān)持的原則。從教學(xué)過程到教學(xué)結(jié)果，都需要我們重視學(xué)生的參與和感受。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和班級(jí)管理，根據(jù)不同的學(xué)生個(gè)性和需求，為他們提供更貼合實(shí)際和細(xì)致入微的服務(wù)。

通過上述一系列措施和方法，我們可以更好地為一年級(jí)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、全面、均衡的語文教育，為他們未來的學(xué)習(xí)和成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無論從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法還是教學(xué)管理等角度出發(fā)，我們都應(yīng)不斷汲取前人經(jīng)驗(yàn)，不停地改進(jìn)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為我們的語文教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。

一年級(jí)天地人教案(篇3)

1.天地人

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。2．正確、流利地讀6個(gè)生字。

3.知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”六個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn): 知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片，相關(guān)的課件。教學(xué)時(shí)數(shù): 2課時(shí) 教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識(shí)字王國去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識(shí)字王國出發(fā)吧!

二、觀察圖畫，揭示課題

（一）看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。

（二）指名讀：誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?

（三）結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。

三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字

（一）圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。

（二）教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。

四、讀準(zhǔn)字音

（一）學(xué)生自由讀生字，同桌交流。

（二）全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?

（三）讀一讀。出示6個(gè)生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。

五、認(rèn)識(shí)生字

出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問誰能說說這是什么？能做什么？

六、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫

（一）認(rèn)識(shí)田字格。

（二）引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

（三）拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。

（四）指導(dǎo)書寫。

教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。

七、布置作業(yè)

（一）找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。

（二）學(xué)寫本課生字。

第二課時(shí)

一、鞏固生字

（一）我會(huì)認(rèn)。

1.變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。2.做找朋友游戲。

（二）我會(huì)記。

1.你是怎么記住這些字的? 2.全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。

（三）我會(huì)用。

1.摘果子說詞語或句子。2.選生字卡填空。

3.交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?

二、指導(dǎo)書寫天、人

（一）觀察課本中田字格里的范字。

（二）說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)

（三）教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

（四）學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

（五）講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。

三、課堂小結(jié)

一年級(jí)天地人教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。

2、正確、流利地讀6個(gè)生字。

3、知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識(shí)字王國去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦！老師真為你們高興！現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識(shí)字王國出發(fā)吧！

1?？磮D說話，出示書本封面，你看到了什么？引出天、地、人。（PPT1）

3。請(qǐng)小老師帶領(lǐng)大家輕聲跟讀（兩遍）。

有一天，天天小朋友獨(dú)自一人出去玩，他穿過馬路，走過小溪，走進(jìn)了一片大森林，最后來到了一座迷宮。這時(shí)的他覺得真沒意思，他想：要是有朋友陪我一起走該多好??！小朋友，你們能幫天天找個(gè)好朋友嗎？

好朋友可以這樣找，給他組個(gè)詞語，例如每天，誰再來試一試。（PPT3）

小朋友真熱心，你瞧，天天帶著好朋友來了。出示生字卡片讀一讀。

3、有了小朋友的幫助，天天小朋友可開心了，他繼續(xù)上路，這時(shí)他聽到前面?zhèn)鱽砹丝蘼?，你們瞧，是誰？

4、天天走向前去問：“地，你怎么了？” 地說：“我和朋友走散了，我找不到他們了?！?/p>

小朋友讓我們來幫助地找到好朋友吧！誰來組詞。

5、讀生字卡片地。

6、有了小朋友的幫助，天和地手拉手，一起往前走，這時(shí)出現(xiàn)了攔路虎，你們瞧是誰？人。人說了天和地你們要想走過去也可以，必須猜對(duì)我背面的詞語寶寶。小朋友讓我們來猜一猜人的后面有哪些詞語寶寶吧！讀生字卡片地。

7、小朋友的聲音真響亮，走出了迷宮之后，天地人都成了三個(gè)好朋友。

1、小朋友，你們有自己的好朋友嗎？其實(shí)我們來到學(xué)校生活，我們前后左右的小朋友都是我們的好朋友，現(xiàn)在讓我們玩?zhèn)€游戲，前后四個(gè)人互相介紹自己的名字，其他小朋友用最快的速度記住其中三個(gè)名字，一會(huì)兒用上我叫xxx，你叫xxx，他叫xxx，介紹前后同學(xué)。

小朋友，上了半天課，老師都餓了，你們餓了嗎？現(xiàn)在讓我們一起去摘蘋果吧。（PPT7）

天空 天氣 田地 草地 土地 家人 老人 你們 我們 你們 他們

2、 任意選擇上面的兩個(gè)詞語，各說一句話。

3、 親子閱讀半小時(shí)。

一年級(jí)天地人教案(篇5)

一年級(jí)語文天地人教案

主題：我的家人

家是每個(gè)人最溫暖的港灣，家人的關(guān)愛和陪伴使我們?cè)谶@個(gè)世界上感到最幸福和快樂。今天，我要向大家介紹一下我的家人。

首先，我要介紹我的爸爸。我的爸爸是個(gè)高大而溫柔的人。他每天都帶著微笑，為我們?nèi)业男腋６ぷ?。爸爸上班很辛苦，但他總是能在晚飯后陪我一起做作業(yè)，幫我解答問題，讓我感受到學(xué)習(xí)的樂趣。爸爸還喜歡跟我一起讀書，我們經(jīng)常一起討論書中的故事情節(jié)，互相交流心得。爸爸是我學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)者，我非常敬佩他。

接下來，是我的媽媽。媽媽是一個(gè)美麗而溫柔的人。她是家里的主心骨，操持家務(wù)，照顧全家人的起居。媽媽總是能燒出一道道美味可口的飯菜，讓我們一家人享受到家的味道。除了做家務(wù)，媽媽還是個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的人，她經(jīng)常參加社區(qū)的培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)各種技能，不斷提高自己的能力。媽媽給我樹立了學(xué)習(xí)上的榜樣，我希望能像她一樣，勤奮學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步。

還有，我還有一個(gè)可愛的妹妹。妹妹是個(gè)活潑開朗的孩子，她總是能給家里帶來歡聲笑語。她喜歡畫畫，每天都畫出一幅精彩的畫作。妹妹還喜歡參加各種活動(dòng)，她是學(xué)校里的小小天使，經(jīng)常幫助別人，讓大家都喜歡她。妹妹和我一起玩耍，一起成長，我們之間的默契和友誼讓我覺得非常幸福。

最后，還有一個(gè)不可或缺的家庭成員，就是我們的寵物狗。狗狗是我們家的小忠誠，它會(huì)陪伴我們走過每個(gè)美好的時(shí)刻。無論是家庭聚會(huì)還是出門散步，狗狗總是充滿活力和快樂。它也是我們家的守護(hù)者，保護(hù)我們的安全和幸福。狗狗的存在讓我們家更加溫馨和幸福，我們每個(gè)人都喜歡和它一起玩耍。

通過這次介紹，我希望大家能了解我的家人。我的家人是我成長的支持和動(dòng)力，他們的愛讓我感受到世界的美好。我將以他們?yōu)榘駱樱W(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)家人有用的人。讓我們一起珍惜家人，一起建設(shè)一個(gè)和諧溫暖的家庭。讓每個(gè)人都能在家中感到愛和關(guān)懷，成長為更好的自己。

以上就是我對(duì)于“我的家人”的介紹，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)，讓大家更加關(guān)注和珍惜自己的家人。謝謝大家！

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