當我們面對不同的事情的時候,會有很多看法,一定要抽出時間記錄下來。寫心得體會可以讓我們不斷提升自己。這篇“小學(xué)教育講座心得體會”經(jīng)小編認真研究值得安利,期待你喜歡本內(nèi)容!
教育學(xué)生用積極的態(tài)度、積極的心理去面對身邊的一切事情。積極樂觀的心理像一個強有力的磁場,又如同花蜜吸引蜜蜂一樣會將各種有利的因素吸引到自己身邊,事情因此就有了改變的可能。
現(xiàn)在學(xué)生中單親家庭的比較多,有時候一個班中有接近一半的學(xué)生都來自單親,極個別的學(xué)生對親人有種排斥、抵觸情緒,當讓不會相信身邊的任何人,給班級管理增加難度。20xx年我班轉(zhuǎn)來個女生,進校的穿著很社會化,進入我班,不跟其他同學(xué)接觸,經(jīng)常犯一些很小的紀律問題,我觀察,她的每次錯誤都做給我看,很想引起我的注意,我也把她父親叫來交換意見,也許是礙于面子,還是不想給學(xué)生增加思想負擔(dān),家長根本沒給我談到他們家庭。在一次運動會上,我跟學(xué)生閑聊時我才知道她是單親家庭,她不能面對這個事實,他認為父母不愛她。我就給她講,父母肯定是愛你的,至于他們?yōu)槭裁措x婚,那畢竟是上一輩的事,你沒有必要去改變這個事實,但你要想想你今后的生活,要高高興興的、快快樂樂的生活學(xué)習(xí)。樂觀的面對生活,換一種眼光看待這件事,也許對你及父母都會有好處。并鼓勵她多給同學(xué)接觸,我并安排幾個同學(xué)幫助她,在那學(xué)期的期末考試中成績有較大的改觀,紀律觀念也加強了。
其實,學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中,很多事情也像這樣,樂觀的心理總會帶來快樂明亮的結(jié)果,而悲觀的心理則會使一切變得灰暗。不僅如此,這對他們以后的生活也有很大的影響。
10月28日下午,實驗小學(xué)明德樓能容納三四百人的大會議室里座無虛席。家長們有幸受學(xué)校邀請,聆聽國家級心理咨詢師、培訓(xùn)師、家庭教育指導(dǎo)師張志剛老師的“做真正會愛孩子的家長”家庭教育講座,各位家長專注聆聽、積極互動、認真筆記,獲益頗豐。
講座中,張老師以幽默風(fēng)趣、接地氣的語言、親子溝通的真實案例,向各位家長傳遞家庭教育的經(jīng)驗。在兩個小時輕松愉悅的氛圍中讓我有以下感悟:
1、家長的成長比孩子的學(xué)習(xí)更重要
孩子是每個家庭的希望,所以我們把更多的注意力放在孩子身上,關(guān)注孩子的成績、關(guān)注孩子的日常生活的點點滴滴,正因為過度的關(guān)注造成了很多意識不到的問題,而我們的用心良苦,往往達不到想要的結(jié)果。聽了張老師的講座,我茅塞頓開,其實孩子遠比我們想象的更優(yōu)秀,我們是忽視了自己的成長和學(xué)習(xí),造成了一定程度的焦慮。
2、關(guān)注孩子的心理健康和受挫能力更重要
在日常的生活中,注意樹立良好的家風(fēng)和榜樣。想讓孩子成為什么樣的人,自己先做一做。善于學(xué)習(xí),懂得孩子發(fā)展的規(guī)律,滲透正向的能量。家庭和睦是孩子健康成長的保障,愛自己、愛家人,在孩子面前維護配偶的正面形象,營造和諧幸福的家庭氛圍,使孩子獲得安全感、幸福感。對孩子進行挫折教育,杜絕過度溺愛,教會孩子任何情況下都不能傷害自己,不破壞環(huán)境,不傷害他人。讓孩子知道出現(xiàn)錯誤就要接受懲罰。
3、學(xué)會真正的愛孩子
因為懂得,所以慈悲!天下沒有不愛孩子的父母,但是我們的方式是否正確?要做到在同一時間,同一空間,和孩子做同一件事,做到真正意義上的陪伴。改變自己的觀念,改掉焦躁的習(xí)慣,改變語言模式,努力培養(yǎng)擁有有趣的靈魂、健康的身體、會探索的孩子,而不是聽話的孩子。
短短兩個小時的講座,家長們聽的津津有味,許多經(jīng)驗之談讓我如醍醐灌頂,感慨良多。借用張志剛老師的話“讓自己快樂是一種美德,讓別人快樂是一種功德!”讓我們從愛自己、快樂自己開始,做一名愿意學(xué)習(xí)、愿意成長的家長,從現(xiàn)在開始改變自己、改善家庭環(huán)境、呵護孩子健康成長!
上面就是網(wǎng)網(wǎng)小編特意收集整理的中小學(xué)生家庭教育講座心得體會精選4篇,希望對大家有所幫助。
今天晚上聽了一節(jié)家庭教育指導(dǎo)課,由康玉潔老師主講,課講得很好,干貨滿滿。從后來聽眾不斷打賞就能看出來。盡管課間服務(wù)老師一再提醒大家不用打賞,專心聽課就好,但大家都是識貨的,真心誠意地表達對老師的喜愛和贊賞。
我是一名老師,也是一名家長,自認為自己家孩子教育得還行,但是看到班上一些有問題的孩子,想幫他們,有時候又覺得自己不夠?qū)I(yè),于是,看到公眾號宣傳廣告后就掃碼進了直播間看看。希望能有所收獲,增加一些自己的力量。內(nèi)心強大還要靠知識來武裝。兩個多小時的課,我聽得很認真,全程做了筆記。有些來不及記的,都手機截屏,等課后補上筆記。打鐵需趁熱,趕緊寫下今天的學(xué)習(xí)感悟。
康老師今天講了三個問題:一、如何提高孩子的抗挫折能力?二、我們?yōu)槭裁慈狈Π踩校咳?、如何給孩子提供無條件的愛?并且給出了比較有價值的思考和建議。結(jié)合筆記總結(jié)如下:
一、如何提高孩子的抗挫折能力?
結(jié)合馬丁賽里格曼的習(xí)得性無助研究,給出了定義,分析了原因和表現(xiàn),如:自我評價降低;產(chǎn)生無助感;依賴心增強;逃避問題,害怕失敗等。
如何抗挫折,康老師給出兩個建議:
(一)歸屬感和價值感,讓孩子變得更好。
1、無條件接納和包容,讓孩子有歸屬感我的理解是無論家庭還是班級,要讓學(xué)生有歸屬感,意識到我是家庭或班級的一份子,我愿意為家或班級貢獻自己的力量,我愿意展示自己,為家或集體出份力。比如說“雙減”后,我們學(xué)校六年級正在舉行一些學(xué)科活動,培養(yǎng)孩子學(xué)科素養(yǎng),無論是英語歌曲合唱比賽,還是課本劇表演或者即將舉行的五子棋比賽,都讓孩子從各個方面參與其中,展示自己。我剛接手的這個六年級畢業(yè)班,對學(xué)生還不太了解,僅從平時的課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)中,對學(xué)生有個初步印象。但自從舉辦了這些活動,我對學(xué)生的了解大為改觀。有的學(xué)生可能學(xué)習(xí)成績一般,但街舞跳得很棒,或者很有演唱天賦,有的學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極主動,但參與活動卻熱情積極,有主人翁意識。有的學(xué)生雖然調(diào)皮,但值日工作認真負責(zé)等等,真的是多一把尺子,就多一個好學(xué)生。
帶給周圍人的價值。還以我兒子為例,吃過晚飯后,先生想帶兒子出去散步,正好我今天晚上七點半想聽家庭教育學(xué)習(xí)講座,我就特別希望孩子和先生出去,結(jié)果孩子不肯。先生就說,你和爸爸一起出去散步,我回來還給你買今天上午送你的認字玩具,他這才同意了。(這其實是談條件)兒子和先生散步回來后,我講座也聽得差不多了,就誠懇地和兒子說:“感謝你今天和爸爸出去散步,有你陪,爸爸很開心!媽媽聽課也沒受到打擾,真好,對不對!”兒子點點頭。像這樣經(jīng)常給孩子合適的夸贊和鼓勵,孩子的自尊水平就會很高。自尊水平越高,孩子越能管好自己。
(二)孩子做正確事情的時候,才是教育的最佳時機!
這個觀點我早就認同了,大部分家長可能都以為,孩子做錯的時候是教育孩子的時候,其實不然,教育的最佳時機是孩子做對的時候。心理學(xué)上有個“正強化”,每次孩子做對了,你鼓勵贊美他,他下次還會這樣做。所以有這樣一句話:“好孩子都是夸出來的?!碑斎辉趺纯涫怯兴囆g(shù)和技術(shù)含量的,也是需要家長不斷學(xué)習(xí)的地方。我舉個我班上的例子,我們每周都要健康碼、行程碼打卡上傳,有個女同學(xué)總是不能按時上傳,不斷提醒效果也不明顯。我其實感覺到了一點家長對打卡的為難和不配合情緒,家長是做夜店燒烤生意的,屬于晚上通宵工作,白天睡覺補精神??床坏嚼蠋煹亩绦藕碗娫捯材芾斫?,但是問題就沒法解決嗎?我后來找了這個學(xué)生了解情況,告訴她,辦法總比困難多。可以請家里的爺爺或奶奶幫助打卡,老年人不善用智能手機,你作為一個六年級的學(xué)生,接受新生事物的能力很強,也可以幫到家人。并且我還主動請這個學(xué)生幫助我準備姓名貼,貼在同學(xué)作業(yè)本上,并全班表揚了她,當然也對她的一些小缺點提出改進意見。我后來就發(fā)現(xiàn),孩子父母對學(xué)校的工作逐漸配合了,態(tài)度也好了不少。中午學(xué)校吃飯,這個女孩還在和我一起就餐時,主動給我打湯。孩子是有心的,作為老師能感受到那份溫暖。我自己本身就是一位家長,從心里知道,沒有哪位家長愿意和老師過不去,讓自己孩子為難的。所以換位思考一下,工作就好做多了。
這里提醒家長的是,父母給孩子挑的毛病越多,孩子的毛病就會越來越嚴重。另外不要條件反射式的否定孩子的要求。比如,孩子周末跟你提出想玩一下手機,你怎么應(yīng)對。如果直接拒絕,恐怕會引起反感,不如和孩子談一談游戲的益處和影響,以及如何把控游戲上癮的問題。
二、我們?yōu)槭裁磿狈Π踩校?/strong>
康老師分析了三點:
(一)來自父母的威脅、恐嚇;
(二)帶來終身恐懼的冷暴力(關(guān)在門外,毀壞東西……)
(三)那些藏在潛意識里的童年創(chuàng)傷。
談到上面的第二點時,康老師安排了一個小互動:如果你給孩子打個分,滿分。
巧得很,樓下傳來兒子的大聲呼喊:“媽媽,我們散步回來啦!我還給你帶來一個禮物!”咚咚咚,兒子很快上樓了。他舉著一朵白色小野花,遞給我:“媽媽,這是我送給你的禮物!”“謝謝!”正在聽講座的我,順勢提出那個問題:“如果滿分是10分,你給媽媽打幾分?”兒子一臉懵,說:“不知道?!蔽矣謫柫艘槐?,“想想看?”兒子笑著說:“我打20分,哦,不是,是100分!”我瞬間眼眶濕了。正因為他知道我喜歡花,才會在散步時摘了一朵小野花給我。不要覺得別人對你的愛理所當然,念念不忘,必有回響,若無回響,必有一傷。孩子對父母的愛也是如此。
在談到第三點,潛意識里的童年創(chuàng)傷時,又播放了一段視頻采訪,采訪問題是原生家庭對你造成了哪些傷害?你是如何擺脫原生家庭的影響的?我不得不佩服這個講座的專業(yè)化。家庭教育的不少方面都涉及了。我們每個人身上都或多或少帶著原生家庭的烙印,有的是積極的,有的是消極的,甚至是毀滅性的,如何走出不利的影響,我的想法是:加強學(xué)習(xí),理解溝通,放下過去,握手言和。孩子永遠在等父母的那一句“對不起”,父母永遠在等孩子的那一句“我愛你”!很多時候,父母礙于自己的認知和情面,死活不肯說出“對不起”,孩子也覺得想對父母說“我愛你”不容易。
三、如何給孩子提供無條件的愛?
(一)有條件的愛是控制,不要把愛變成一場交易。我又舉我孩子的例子了,小朋友想要買玩具,我給列了加分表,加到習(xí)慣要求。孩子一開始很配合,后來就質(zhì)疑我:“媽媽,我很小的時候,你給我買玩具,怎么沒用加分表呢?”我竟被問住了,情急之下,回答:“因為那時候你還沒有爭分買玩具的能力,媽媽買什么你就玩什么,現(xiàn)在你有自己想要玩的玩具了,就必須靠自己努力獲得?!薄盀槭裁次蚁胍耐婢?,你就不能不用加分就給我買呢?”我想了一下,我試圖通過玩具控制孩子行為,對孩子的愛與要求其實是有條件的。虧我還讀過《無條件養(yǎng)育》這本書,看來全忘了。又想起以前讀過的一篇文章《你滿嘴說愛,卻面目猙獰》,就是讀這篇文章,才突然明白有種父母之愛其實是為了控制孩子,只是雙方都沒有意識到而已。
(二)別讓不愛進入認知(奇怪的行為、討好型人格)。這段沒聽懂哈,以后再補課。
(三)接受孩子的不完美(溫柔而有邊界的愛)。這點可以參考《正面管教》,對孩子的錯誤,溫柔而堅定地指出,讓孩子樂于接受,愿意改變。其實夫妻之間相處也是如此,接受對方的不完美。很多夫妻吵架,總覺得自己說贏了對方才顯出自己厲害,家庭地位高,其實不然,有時候恰恰相反,贏了吵架,卻輸了感情。
(四)學(xué)習(xí)成長型思維,允許失敗和挫折(把注意力放在過程和動機上)。比如,班上最近正在排練課本劇《荊軻刺秦王》,學(xué)生排了幾天,我聽了兩遍,感覺很糟糕。我對學(xué)生說:“這部劇我看過兩屆學(xué)生表演,不容易獲大獎,但我希望你們能有所突破?!笔裁匆馑??這部劇本旁白太多,你們表演發(fā)揮的空間不大,所以,你們不要怕失敗,老師有心理準備,但是,要多想辦法,你們可以盡情發(fā)揮拼一回。比如多聽聽語文老師的意見,或去抖音上看看人家演的視頻,再把劇本琢磨著改改,勤排練。不管最后的比賽結(jié)果如何,這個排練的過程我們是認真的,全力以赴的。孩子們果真很積極,單獨建了表演群,還利用周末時間排練,真是好!這種好既體現(xiàn)了對一件事的上心,有責(zé)任感,也體現(xiàn)了自我價值和歸屬感。
伊坂幸太郎說:“一想到為人父母居然不用經(jīng)過考試,就覺得實在是太可怕了。”孩子身上諸多問題源自于什么?源自于父母沒有提前進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。父母是原件,孩子是復(fù)印件。父母改變1%,相當于孩子改變99%。養(yǎng)孩子是一場修行,讓我們陪孩子一起成長。
今天幼兒園老師讓家長們觀看家庭教育大講堂組織的直播講座《讀懂雙減政策,助力孩子學(xué)習(xí)》,盡管是中途進場,只聽了一部分內(nèi)容,但是老師提出的若干觀點還是讓我受益匪淺,正好也在班級群里分享,在此也記錄一下:
1、提升語言藝術(shù),給孩子正向賦能。人的潛意識會自動過濾掉負面信息,當我們想糾正孩子的某個壞習(xí)慣時,多用正面的鼓勵,少用負面的批評,家長越是強調(diào)孩子不能做某個行為,最后的結(jié)果肯定是事與愿違,這個壞習(xí)慣反而被強化了。要給孩子時間,要有耐心,在孩子有進步時,多加鼓勵,不斷正面強化,最終壞習(xí)慣才能變成好習(xí)慣。
去爬山,接觸大自然,感受世界的豐富多彩,既鍛煉了身體,還開拓了視野。平時拿出一個小時的時間和孩子深度溝通,了解孩子內(nèi)心的真實想法和愿望,和孩子一起做一件他喜歡的事情,讓他得到愛的滋養(yǎng),擁有健康陽光的心態(tài)。
上初二的晨晨鬧著要吃炸雞翅。媽媽雷厲風(fēng)行,立即行動。午飯前,炸雞翅端上桌;一刻鐘后,正式吃飯,媽媽爸爸喜滋滋地落座,準備享受與兒子在一起的天倫之樂,一抬眼,卻目瞪口呆:兒子已把炸雞翅一掃而空,哪可是1斤多雞翅,三五十個啊!看著兒子油乎乎的嘴臉,一副意猶未盡的模樣,父母的心“吧涼”“吧涼”的:兒子怎么這樣自私?
看著淚眼婆娑的朋友,我深深理解他們的心情。愛也是一種能力,在孩子成長的過程中,我們不僅要教育孩子擁有良好的品德,豐富的文化知識,還要教會孩子怎樣去愛。
首先,要率先垂范。教育的微妙之處在于長期的潛移默化,而不是空洞的口頭說教,所謂身教遠遠重于言傳。不是我們口頭教育孩子要“善良勇敢”,孩子就“善良勇敢”;不是我們要求孩子“孝敬父母,誠實守信”,孩子就“孝敬父母,誠實守信”……如果這樣的口頭說教能成功的話,教育就極其簡單了。
父母的示范作用極其重要,我們想要孩子成為什么樣的人,自己先成為這樣的人!十幾年前,我寫了一篇文章《點亮心燭》發(fā)表在《作文報》上。
我和妻子都是教師,我教高中,她教初中。
那一年,我倆同時帶畢業(yè)班。聽到母親胳膊摔斷的噩耗,我們才恍然意識到,半年了,都沒能回家看看父母。
趕回家,母親已經(jīng)打著石膏,一邊曬太陽,一邊掛點滴?!澳棠?”三歲的女兒一聲甜甜的呼喚,催開了母親的笑靨,母親的眼里蕩漾著幸福的花兒。
匆匆忙忙地給母親做了頓飯,我們又要走了,高考中考帶著殺氣一天天逼近,幾百雙求知的眼睛盼著我們。
臨走前,妻說:“媽,我給你洗個頭吧!”一向好強的母親,溫順地答應(yīng)了。落日的余輝籠罩著她們,兩人拖著長長的影子,母親斑白的頭發(fā)讓夕陽染成了金黃。女兒像只小白兔,調(diào)皮地蹦前蹦后,沖著母親喊:“羞,羞……”母親閉著雙眼,始終甜蜜地笑著。
第二年年關(guān),妻又提議給母親洗頭,母親推辭說:“我好了,自己能洗?!逼拮訄猿种?,母親就溫順地坐到妻子的懷里。女兒搬了一個小凳子,瞪著圓圓的眼睛,靜靜地瞅著,神情有點肅穆。
又過了一年,妻子再給母親洗頭的時候,女兒像只快樂的小麻雀,飛出飛進地端水,拿毛巾。忙結(jié)束了,她走過來拉著我的手說:“爸爸,等你老了,我也給你洗頭?!?/p>
十多年來,我回家看望父母的時候都帶著金柳;陪老父親散步時,我總要牽著父親的手。女兒不解人事時會嘲笑我:“都這么大了,還要爸爸拉!”等到慢慢理解后,孩子偶爾會問:“你為什么要牽著爺爺呢?”我說:“我小時候,爺爺就這樣牽著我!”彈指間,十二年過去了,母親已經(jīng)去世,父親也已成為年過九旬的耄耋老人。女兒大學(xué)歸來,也會拉著我的手去公園看花,去電影院看電影。
其次,要適時指導(dǎo)。美國教育家弗羅姆把孩子養(yǎng)成愛的過程劃為三個階段:嬰兒時期沒有愛的意識;8歲前會有被人愛的意識,8-10歲愛的意識漸漸蘇醒,“孩子感到送給母親(或父親)一樣?xùn)|西——寫一首詩、畫一張畫或者做點別的東西”;10歲以后,孩子會進入“創(chuàng)造愛”階段,會覺得“給比得更能使自己滿足,更能使自己快樂,愛要比被愛更重要”。
這個規(guī)律告訴我們,孩子愛的意識需要我們?nèi)拘眩⒆訍鄣男袨樾枰覀內(nèi)ブ笇?dǎo)。每次外出游玩,我都要三番五次叮囑同行的孩子給家長購買禮物,尤其是送給父母的。
為了控制孩子的亂花錢,我采取零花錢配給制——每孩每天20元。第一次出行,一些孩子見到什么好東西,大多是買給自己。除了口頭要求外,我還特意補助優(yōu)先給家人購買禮物的孩子:凡給家人購買禮物者,每人每天額外補助零花錢20元。出行幾次后,孩子們慢慢養(yǎng)成了這種意識,他們會有意識地積攢零花錢挑選一些實用的禮品,例如給爺爺買一個玉杯,給爸爸買一個紫銅靜心缽等。對孩子來說,這些東西的價格都過百了,算是貴重物品吧,但孩子掏起錢來毫不猶豫。
自小,我們就應(yīng)有意識地喚醒和指導(dǎo)孩子去愛,比如明確要求孩子給生病的爸爸媽媽倒一杯水,用手摸媽媽的額頭試試體溫,放學(xué)回家后的第一件事是到病床前噓寒問暖等。我們中國人有一個特別悲哀的思想:總把眼光盯在學(xué)習(xí)成績上,“只要你把學(xué)習(xí)成績搞上去,比啥都強!”于是出現(xiàn)許多畸形現(xiàn)象:高考期間隱瞞父親死訊者有之,爺爺奶奶去世怕耽誤孩子學(xué)業(yè)而不愿請假送葬者有之,托著病殘的軀體為孩子織毛衣至20歲者有之……這些有悖人倫常情的做法,當然會培養(yǎng)出自私冷漠的下一代。
我在類似遺囑的文件中寫道:“在我生病期間,要如實向我報告病情;不要向我的朋友和家人隱瞞我的病情,我希望他們能來看望我;尤其是金柳,無論在做什么重要的事(比如高考),都必須停下來,陪伴我走過生命的最后一程。”這個世界離開任何一個人仍會正常運轉(zhuǎn),可父母沒有了孩子就沒有了一切。父母與孩子都是唯一的,高考今年不能參加可以明年參加,科研項目沒有張三有李四,可是爹死了就永遠死了。
最后,要激勵強化。孩子向我們表達愛的時候,我們一定要強烈回應(yīng)來激勵強化孩子的信心。每個孩子都有向父母表達愛的需要。孩子很小時,因為能力有限,表達愛意總是樸拙的:有時是一張卡片,涂抹著稚嫩的色彩和文字;有時是一首小詩,寫著天籟般樸素的文字;有時是給我們預(yù)留的一點食品,如一小塊巧克力、一粒糖果、半片餅干等;有時是孩子最心愛的收藏,如一枚石子,或一張樹葉;……此時,父母們?nèi)f萬不可小瞧這些物品,甚爾露出嘲笑的表情,這樣會打擊孩子;一定要用虔敬的心,認真對待孩子的饋贈,因為這是孩子的一顆跳動著的愛心。先用一個夸張的表情和動作來表達自己的喜悅,然后珍重地收藏起來。這樣,孩子的愛心得到鼓勵和強化,會產(chǎn)生巨大的喜悅和成就感,他就會繼續(xù)自己的行為,甚至發(fā)揚光大。
孩子漸漸長大,能力慢慢增強,表達愛意的方式也轉(zhuǎn)變成較為珍貴的物質(zhì)。此時,家長絕對不能產(chǎn)生“你花的錢都是我給的,與其浪費錢給我買禮物,不如省點錢”的想法。當然,我們可以正確引導(dǎo)孩子愛意的表達,但一定不要有孩子花錢向我們表示愛意是浪費的邏輯。
20__年正月,因剛?cè)肼毼靼捕杼旌诘氐孛?。下班回到家,我的書桌上擺著一份禮物。我打開一看,是一支鋼筆,鋼筆下面壓著一張折疊著的紙條。打開紙條,里面包著一張小字條,上面寫著:“祝爸爸生日快樂,萬事如意!”下面是一張16開的大紙。紙的上部畫著天空,綴滿了各式各樣的星星;下部畫著湖,倒映著天空中的繁星;中間寫了一段話:“爸爸,一顆星星表示最大的心愿,我送您一天星星與一湖星星。祝您只有快樂,沒有痛苦!”
那一年我36歲,孩子不到11歲。時至今日,尤其是孩子上大學(xué)離開我之后,每次見到孩子的這份禮物,我的眼眶都會一遍遍潮濕。雖然孩子購買鋼筆的錢來自我,但這份心卻屬于她,我們要的是孩子的心。在以后的歲月里,每逢我和妻子的生日,孩子都要送一份禮物,或汽車加濕器,或一個電話,或一個小紅包,或一張音樂CD……
“人之初,性本善;性相近,習(xí)相遠”,初生的嬰兒有善良的一面,也有自私的一面,身為父母的我們,需要喚醒孩子愛的意識,指導(dǎo)孩子愛的行為,強化孩子愛的快樂;經(jīng)久沉淀,孩子才會形成愛的能力。
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