二年級語文上冊課件

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，每天老師都需要寫自己的教案課件。編寫完整的教案是提高教師教育教學能力的關鍵。我們?yōu)槟鷾蕚涞摹岸昙壵Z文上冊課件”能夠給您帶來收獲，以下內容僅供參考請勿盲目依賴！

二年級語文上冊課件【篇1】

教學過程：

一、以詩導入，激發(fā)興趣

二、小組學習，研究古詩

三、集體交流，匯報結果

四、讀好范文，學習寫作

五、撰寫研究報告

、同學們喜歡讀古詩嗎？你最喜歡誰的作品？

2、老師這兒也有幾句詩，誰來讀一讀？

1、剛才這些詩句有的比較深奧，要到高一點的年級才學到。這堂課，老師讓你們自己研究、學習，你們有信心嗎？

2、小組共同合作，找出你不太明白的詩句進行研究。

3、整理研究結果，填寫研究結果匯報表。

1、匯報：通過這次學習研究，你又知道了些什么？

2、引導學生討論；各小組推選一名代表參加班級討論。

1、指名讀《關于欲窮千里目，更上一層樓的研究報告》。

2、這份報告中講到了些什么？

3、你打算怎樣寫自己的研究報告？你還想研究些什么嗎？

1、把你的研究成果寫成一篇研究報告。要求：語言要清晰，表達要準確。

2、引導學生各自習作，教師巡視指導。

3、修改評議。

、開火車背誦古詩。

2、指名讀古詩。

1、學生準備好資料。

2、同學在小組里相互探究，進行熱烈地討論。（詩的出處、作者、意思等?？梢圆殚営嘘P的資料如《唐詩三百首》）。

3、在老師的引導下整理研究結果，填寫研究結果匯報表。內容包括詩人的簡介，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。

1、以每個小組代表進行交流。

2、討論；各小組推選一名代表參加班級討論。

1、個別同學讀屈美生同學的《關于欲窮千里目，更上一層樓的研究報告》。

2、個別交流（詩句的出處、全詩的內容，詩句的含義）

3、個別交流自己的想法或看法。

1、學生認真聽好寫作的要求。

2、按照剛才研究的結果開始寫作。

3、同桌見互相評議，教師作正確指導。

學生在實踐中初步了解寫研究報告的一般步驟。

提出問題，開始查找資料、進行研究資料，填寫報告結果。

指導學生從范例中領悟進一步指導學生寫簡單的研究報告。

學習寫研究報告

二年級語文上冊課件【篇2】

一、課前透視

這篇課文，以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內容，描寫了一群活潑可愛的少先隊員愉快渡過自己節(jié)日的動人場面，內容生動活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美，適合朗讀。通過學習對學生進行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。

對于《快樂的節(jié)日》這首歌，大部分學生都已經熟悉，甚至能進行演唱。教學中要充分考慮學生的已有認知經驗，引導學生通過自主、合作的學習方式自主學習，學會生字，讀好課文。同時，就發(fā)揮文章語文特點，引導學生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學生實現未來的理想和愿望。

二、教學目標

1.認識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。

2.以用歡快的語調正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。

3.感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現未來理想的愿望。

三、教學重點：

正確流利地朗讀課文，背誦課文。

四、信息資料：

1.錄音機及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶

2.字詞卡片、掛圖

五、教學時數：

兩課時

二年級語文上冊課件【篇3】

課前透視

本課中的兩首古詩都是描寫秋景的。讀了之后，我們會被詩中所描繪的深秋美景所深深陶醉?！顿泟⒕拔摹穼懙氖乔锬┑木吧：煽?，菊敗，橙黃，橘綠，色彩鮮明，突出了秋天的特點。其中描寫菊花傲寒斗霜的氣慨，間接表達了對人的敬佩之情;《山行》描繪的是秋之色，展現出一幅動人的山秋色圖。內容形象生動，色彩明麗，尤其“霜葉紅于二月花”給了使我們以美的享受。兩首詩都配有插圖，便于對詩意的理解。

二年級的學生雖小但對于古詩的了解并不少，這兩首詩有不少學生早已會吟誦。學習時要充分了解學生的實際經驗，創(chuàng)設特定的情境，在反復誦讀中，引導學生感悟詩的意境。在此基礎上，引導學生交流其他古詩，激發(fā)學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，豐富學生的積累。

學習目標：

1.會認10個生字，會寫6個字。

流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。

3.喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。

學習重點

識字寫字，朗讀感悟

學習時間：兩課時

第一課時

切入舉偶

1.誦詩導入。同學們，古詩是我國的文化精華。誰能背幾首給大家聽呀?(學生背誦古詩)古詩為我們呈現出美的意境，讓我們獲得美的感受。今天我們學習《古詩兩首》看看詩中寫了哪些內容?

(給學生展示的機會，體驗學習的快樂，同時欣賞他人的學習勞動成果，也會起到促進的作用，激發(fā)了學習古詩的興趣。)

2.看圖導入。出示課文插圖，引導學生觀察，說說圖中都畫了些什么?你想到了什么?那么詩中所寫的內容與你看到的，想到的一樣嗎?今天我們就來學習《古詩兩首》(板題)

對話平臺

初讀

1.借助拼音自由讀古詩，把字音讀正確。

2.同桌互讀，圈出不理解的詞語。

3.小組合作學習，輪讀交流自己的理解。

研讀

1.教師范讀，引導學生體會情感，想像畫面。

傲霜枝”的意思。

3.自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩意。

4.匯報交流詩意。

5.多種方式朗讀。

誦讀

1.出示圖畫，指名配樂朗讀。

2.學生自由練讀。

3.賽讀，比一比看誰讀得最有感情。

4.用自己喜歡的方式背誦。

寫字

劉、枝、記，學生認讀。

2.學生觀察字形，交流怎樣書寫。

3.教師示范，學生評價。

4.學生練習。小組展示，欣賞評價。

拓展

你喜歡哪個季節(jié)，說說為什么?

二年級語文上冊課件【篇4】

一、復習字詞

1、自已讀詞語，如有不會的可以向同學請教。

2、指名讀詞語，看誰讀得準確讀得有感情。

3、檢查學生認讀詞語的情況。

二、誦讀詞語

1、教師范讀。

2、學生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。

3、學生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。

4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀？

5、男女生比賽讀。

三、指導寫字。

1、學生觀察描紅。

2、教師范寫學生臨寫。

觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。

彈：左窄右寬，左右相等長。

琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。

養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。

四、讀讀說說

學生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。

五、實踐拓展

學校還有哪些活動？把知道的說給同學聽。

內容概括：這篇介紹了關于小學語文二年級上冊《識字2》教學設計四,二上識字2，希望對你有幫助！

二年級語文上冊課件【篇5】

第一課時

教學目標：

縫”等朗、陣、枯”4個字。聯系生活實際，理解“哀號”等詞語的意思。

2.練習分角色朗讀課文。

3.初步感知寒號鳥和喜鵲的生活環(huán)境和生活態(tài)度有什么不一樣。

教學過程：

一、講故事，引入新課

1.以講故事的形式引出寒號鳥，出示寒號鳥資料。

號哭”。

設計意圖：

通過講故事，了解“寒號鳥”。激發(fā)學生閱讀興趣。

二、圖文結合，初步了解寒號鳥和喜鵲的不同

1.出示課文插圖，引導學生觀察寒號鳥和喜鵲的住處。

（寒號鳥的住處是在崖縫里，喜鵲住在大楊樹上。）

設計意圖：

通過看插圖，對照課文明白兩種小動物的“窩”是怎樣的，在對比中對寒號鳥和喜鵲的形象有初步感知。

2.出示課文第一自然段，圖文結合識字，出示“一堵石崖”和“一道縫”。

看圖理解“一堵石崖”和“一道縫”。識記“堵”和“縫”。

識記“銜、枯”。

設計意圖：

這一環(huán)節(jié)采用看圖觀物幫助學生識記、鞏固生字“堵、縫、銜、枯”，增強生字識記的準確性。

5.讓學生用一個詞來形容對寒號鳥和喜鵲的第一印象。

三、讀課文，了解課文內容

1.創(chuàng)設問題：寒號鳥為什么在嚴寒的夜晚哀號？請同學們自由讀課文，并用橫線畫出來。

2.出示兩次哀號：

寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。”

寒號鳥重復著哀號：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩?！?/p>

4.理解“凍得直打哆嗦”“冷得像冰窖”，“得”后面是對前面的補充。

出示課后題：

5.指導朗讀這兩句話。

再讀課文，用波浪線畫出和季節(jié)變化有關的句子。

7.了解文章的順序。

（1）指名讀讀表示季節(jié)變化的句子。

（2）將學生讀出的句子按順序一一出示。

（3）板書概括3句季節(jié)變化的句子：“冬天快到了”“冬天到了”“寒冬臘月，大雪紛飛”。

（4）根據3個句子復述課文。

四、書寫指導，練習寫字

學寫漢字“面、朗、陣、枯”，重點指導“朗、陣”。

第二課時

一、回顧課文內容

1.出示寒號鳥和喜鵲的圖片，回顧這兩種小動物的形象，用一個詞來說一說。

過渡：寒號鳥這樣哀號，鄰居喜鵲看不下去了，所以“勸告”它趕緊做窩。

二、再讀課文，進一步了解寒號鳥和喜鵲的不同

1.創(chuàng)設問題：喜鵲是怎么勸告寒號鳥的呢？寒號鳥聽了勸告說了些什么呢？用橫線畫一畫它們的對話。

2.出示兩次對話。

小結：從喜鵲說的話，看出喜鵲目光長遠，勤勞踏實。

6.教師示范朗讀。學生同桌間分角色練習。

7.分角色朗讀。

8.結合朗讀理解寒號鳥和喜鵲的對話，揭示寓意。

三、拓展想象

1.故事續(xù)編。寒號鳥終于凍死在嚴寒的夜晚。第二天喜鵲呼喚它……想象當時是怎樣的情形，把故事繼續(xù)說下去。

2.故事新編。寒號鳥怎么做就不會死？編一個讓寒號鳥沒有被凍死的故事。

四、小結

學了這個民間故事，我們懂得了不能像寒號鳥那樣得過且過，而要像喜鵲，看得遠，做得早，明白美好的生活要靠辛勤勞動來創(chuàng)造，懶惰散漫就什么也得不到。

二年級語文上冊課件【篇6】

教學目標：

1 通過教學，讓學生初步感知什么樣的句子是具體的，學習將句子寫具體的方法。

2 培養(yǎng)學生的想象能力，讓他們了解可以從哪些方面去展開想象。

3 結合課文《流動的畫》的教學，指導學生積累詞句。

教學過程：

一 激趣導入。

1 孩子們，在上課之前，老師想問大家一個問題：你們上幾年級了？

為什么你們不繼續(xù)上一年級呢？

2 原來是因為大家都長大了一歲。是呀，大家長大了一歲，個子長高了，

學到的知識也越來越多了，這真是一件值得高興的事情。可是，老師發(fā)

現，你們有一個朋友卻沒有和你們一起長大。知道它是誰嗎？

3 這個朋友今天也被老師請來了，我們一起來看看它到底是誰。

（投影出示學生作業(yè)本上的句子：媽媽高興地笑了。

媽媽很高興，笑了。）

4 看，這是我們的句子朋友。第一個朋友是我們上一年級時，一個小朋友

用“高興”這個詞寫的句子。第二個朋友是我們前天又用“高興”造句時，一個小朋友寫的。自己讀一讀，你覺得句子朋友長大了嗎？

5 你們都長大了，而你們的句子朋友卻沒有和你們一起長大，它們該多傷

心呀。孩子們，想不想幫你的句子朋友快快長大？

（板書課題：幫句子“長大” ）

二 學習方法。

1 怎樣才能幫助我們的句子朋友長大呢？（學生發(fā)言，適時評價。）

2 讓我們再來看看丁丁是怎樣幫助他的句子朋友長大的？

（課件出示：媽媽高興地笑了。

媽媽見我語文考試得了100分，高興極了，笑得嘴都合不攏了。）

3 （男生、女生分別齊讀兩個句子。）

說一說，丁丁是怎樣幫助他的句子朋友長大的？

（學生回答，師相機進行適當的引導、點評，總結板書：原因 動作 ）

4 教師小結：丁丁把“媽媽為什么高興”“媽媽是怎樣笑的”都寫出來了，所以，句子變長了，就像小朋友長高了；句子里包含的內容更豐富了，就像小朋友掌握的知識更多了。句子生動具體了，我們讀起來也就更清楚了。你學會這種幫句子長大的方法了嗎？

真是聰明、能干的孩子！這里還有一個句子朋友想要長大，大家愿意幫幫它嗎？

5 （投影出示學生作業(yè)本上的句子：天空中有一道美麗的彩虹。）

師：這是我們班一個小朋友用“美麗”造的句。誰能幫助它長大？

（學生發(fā)言，適時點評、指導。）

二年級語文上冊課件【篇7】

第一課時

教材分析：小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動幫老山羊收白菜?？墒牵鎸仙窖虻拇鹬x，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔。原來，小白兔懂得勞動的意義——只要自己種，才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中。

學情分析：本課的生字都是左右結構的，而且筆畫較少，學生對這部分生字有了一定的認識，對課文的生字詞和朗讀學生在家也已經預習過了，學起來會容易很多。

教學目標：

1、認識“翻、澆”等8個生字，會寫“拉、把”等六個字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。

教學重點：學會生字，正確、流利地朗讀課文

教學難點：正確書寫“拉、把”等六個生字

教學策略：

1、采用看圖導入，教師范讀，學生多種形式讀來初步了解課文內容。

2、采用隨文識字，多次認讀的方法來學習生字詞。

教學準備：

1、多媒體課件

、字卡

教學課時：一課時

第一課時

一、看圖聽故事導入、感知課文大意

1、今天老師為同學們帶來了兩位新朋友，同學們肯定很喜歡他們，請看它們是——小白兔和小灰兔(出示圖片)喜歡他們嗎?那請同學們伸出小手來跟老師一起寫一寫它們的名字吧。(書寫課題)

2、今天就讓我們一起來學習童話故事《小白兔和小灰兔》。(齊讀課題)

3、請同學們翻開課文P116，讓我們一起去了解一下小白兔和小灰兔之間發(fā)生了一件怎樣有趣的事?(教師范讀課文)

[設計意圖：由學生生活實際出發(fā)，啟發(fā)學生談話，營造寬松的課堂氛圍，實現向課文內容的自然過渡。教師的范讀拉近了與學生之間的距離，幫助了學生初步感知課文大意。]

二、初讀課文、隨文識字

(1)初讀課文

1、師：同學們覺得這個故事有趣嗎?想不想不用老師教就自己試著來讀一讀課文?遇到不認識的字怎么辦?(學生說可以借助拼音朗讀)

2、師：同學們真聰明。現在咱們就自己來讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方可多讀幾遍。 (學生自由朗讀課文。)

(表揚同學們讀的真好，遇到不懂的字會借助拼音拼讀)

3、師：現在誰有勇氣站起來試著讀給大家聽聽?老師想請幾個同學來進行課文接龍。(表揚同學們都很會學習)

[設計意圖：讓學生運用漢語拼音自由讀準課文，進行初步感知。]

(2)認識“翻、澆”等8個生字

1、師：老師這里有幾句比較長，比較難讀的句子，想單獨來考考同學們，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?

2、出示句子：小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。

二年級語文上冊課件【篇8】

教學要求：

1、復習生字，學會正確區(qū)分，書寫形近字。

2、借助拼音朗讀，背誦詩歌，積累語言，培養(yǎng)語感。

3、通過做借書卡，培養(yǎng)學生動手能力，激發(fā)學生學習情趣。

重點難點：

提高學生正確書寫的能力。

培養(yǎng)學生自己設計，動手的能力。

突破方法：

自主學習，合作探究。

教學準備：

多媒體課件，卡片

教學過程：

（一）萬花筒

1、出示形近字（卡片），生認讀。

2、把生字卡片貼在黑板上。

3、生仔細觀察，找出異同。師隨機揭示形近字概念。

4、生互相探究這些字怎樣書寫，要注意些什么？

要——耍愛——暖濕——溫得——待

5、生獨立寫，師巡視指導。

（二）百寶箱

1、展示（圖片）水城威尼斯。

2、生觀察，看自己看到了什么？有什么感想？和同學討論下自己的收獲。

3、師簡單介紹水城威尼斯

4、生帶著感情，借助拼音讀詩《水城威尼斯》

5、同桌讀，背比賽。

6、生討論詩中的兩個問題：

你說那一座古橋是真？

哪一個月亮是假？

（三）大舞臺

1、讀云朵上的話。

2、大交流借書卡怎樣做？

3、師引導學生按書中的借書卡的提示去做。

4、生做，師巡視指導。

（四）課堂小結。

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