我的生態(tài)瓶作文范文十二篇

關(guān)于寫作文，說起來容易寫起來難，寫作可以讓我們更自覺地進行思維類比和舉一反三。作文中您會很好地遣詞造句嗎？經(jīng)過仔細篩選我們?yōu)槟庉嫵隽诉@份精選的“我的生態(tài)瓶作文”，建議您將此頁面收藏以供參考！

我的生態(tài)瓶作文【篇1】

上周科學課上，程老師布置了一個既好玩又新鮮的任務(wù)——做一個生態(tài)瓶。程老師話音剛落，大家就你一言我一語地議論開來?！斑@個任務(wù)挺有意思，我一定會認真完成?！甭犞瑢W們的討論，我暗自下了決心。

國慶假期，我和爸爸來到奶奶家，散步的時候我發(fā)現(xiàn)奶奶家門口小溪里有許多小魚小蝦。于是，一吃過午飯就去捕魚，我就粗略一數(shù)，有20多只呢！望著臉盆里活蹦亂跳的魚兒，我興奮不已?！皢眩W(wǎng)兜底下還有幾個田螺。”我一把撿起它們放在臉盆里。

回到家里，我找來一個大雪碧瓶，用剪刀將雪碧瓶上半部分剪去。然后找來細沙鋪在雪碧瓶底，又順手將拾來的幾枚小石子放在沙子上。一切準備就緒，我打來一盆干凈的水倒入雪碧瓶里，隨后又在瓶子里種上了水草，放上田螺，最后將捕撈來的小魚小蝦一股腦兒地全倒到雪碧瓶里。一個生態(tài)瓶完成了。

瞧，小魚們披著銀色的外套，鼓著大大的'眼睛，歡快地在瓶子里游來游去，嬉戲打鬧，真像一個個快樂的“小精靈”。田螺們則像衛(wèi)士一樣貼在瓶壁上，守衛(wèi)著這個祥和的水世界。小魚兒們你們要頑強地生活下去，真希望你們能時時刻刻陪在我的身旁。

這個生態(tài)瓶給我們帶來了無限快樂，也成了我們家一道靚麗的風景線。

我的生態(tài)瓶作文【篇2】

制作“生態(tài)瓶”

顧佳成

科學老師布置了一項特別的任務(wù)，讓我們制作一個生態(tài)瓶，里面放入各種各樣的小魚、小蝦、小石子、水生植物等。

家里有現(xiàn)成的魚缸，就讓它代替瓶子吧！缸里的東西上哪去找呢？于是，我決定星期六到田野里去尋找。

星期六那天，我手提水桶和網(wǎng)兜。來到了田野，只見金光閃閃的稻子像金色的海洋。旁邊的小溝里，嘩嘩嘩的流水在歡快地唱著歌。

我興沖沖走到小溝邊，突然，水面蕩起一道漣漪，我蹲下來定睛一瞧，一條魚兒正在慢慢游著。我用網(wǎng)兜蓋了上去，水一下子變得渾濁了。于是我在水里翻來覆去，試著抓住它。突然，我感到有一股力量在推網(wǎng)兜。我馬上提起了網(wǎng)兜，一條小魚活蹦亂跳，銀白色的肚皮上長滿了粗糙的鱗片，所以它擁有很大的“抓地力”。我欣喜地把它放入了我的百寶箱

我又來到了沙堆旁，撿了幾塊精致的小石頭。

我手提滿滿的“百寶箱”，哼著小曲回到家，愉快地開始制作生態(tài)瓶了。我把它們放入魚缸，空空的魚缸瞬間就變得熱鬧起來。小蝦和小魚一起賽跑，在水生植物下玩捉迷藏，在水底拱沙子……

望著充滿生機的生態(tài)魚缸，我決心要好好照顧小魚、小蝦，讓它們在這里快樂生活。

我的生態(tài)瓶作文【篇3】

昨天，上科學課的時候，老師給我們布置了一項作業(yè)就是做生態(tài)瓶。

一回到家，我就叫媽媽開車帶我去花鳥市場買水草、瓶子、魚、蝦、石頭。

到了花鳥市場我就應(yīng)接不暇了。花鳥市場有那么多的魚，該選哪一種呢。這時媽媽告訴了我：“你選鯉魚吧。因為鯉魚它不太會死，非常能適應(yīng)環(huán)境。我們就直奔日本鯉魚專賣店。一進店，我就看到了很多魚。有的魚在水草里嬉戲，還有的魚在水中安謐地享受日光浴呢。還有的魚圍成一個圈，好像在開什么大會議。后來經(jīng)過一翻“篩選”，就選出了三條又漂亮又靈活的三條小鯉魚。

接著我又在心中思量：我們要買石頭了。但是石頭分為：塑料做的、天然的、人工的三類。我想塑料在水里浸多了會爛的、人工的在水里浸多了會有一種東西分解出來的。

再然后，我們?nèi)ベI水草了。我以前就知道鯉魚愛吃什么水草。所以我們很快就買好了。

回到家后我先把石頭洗干凈，在缸底鋪上一層奇型怪狀的石頭。然后把水草放在石頭里卡住。最后再倒進水和魚。我的生態(tài)瓶完成了。

我覺得這次試驗我做得很成功。

我的生態(tài)瓶作文【篇4】

我做了一個生態(tài)瓶，它的樣子很特別：一個像迷你地球一樣的魚缸，里面放水和小石子，上面有一株嫩嫩的綠蘿，在這里居住著我的兩條小藍鯊。

一開始，小藍鯊一動不動，好像在觀察著這奇怪而小的世界：是誰把我關(guān)在這么小的地方？我的一望無際的大海呢？它一邊游來游去，一邊打量著這個小小的奇怪的世界。

過了幾分鐘，小魚慢慢地適應(yīng)了這里的環(huán)境，我給它們喂食，他們擺著尾巴游來游去。身體亮晶晶的，好看得很。

第二天，兩條小藍鯊靜靜地坐在石子上，我一擺瓶子，它們就逃。水都悄悄地飛到我的身上，等到它們累了，才停下來。一動不動，好像生病了一樣。

第三天，我的小魚躺著一動不動，我一個勁地搖它，只有一條小魚晃悠悠地起來了，另一條還是一動都不動。我很驚慌，心里想了無數(shù)個小魚死掉的原因：也許是吃太飽了，也許是水太臟了，也許是魚缸太小，他們不習慣在這么小的地方生活。

我雖然舍不得，但是還是決定把它們放回到河里，希望重新給他們自由。

我的生態(tài)瓶作文【篇5】

科學課上，老師叫我們每人做一個生態(tài)瓶?；氐郊依?，我將一個養(yǎng)金魚的瓶拿出來加滿水，在里面放了一些金魚藻、浮萍，兩條小魚，兩只大螺螄和一只小河蚌，還在底部放了一層沙子。就這樣，它們組成了一個小型的生態(tài)系統(tǒng)?，F(xiàn)在，我就給你們好好地介紹一下幾個主要成員吧。

小蚌約有三厘米長，兩厘米寬，身上還有一條條由淡變深的`紋路。它喜歡爬，它伸出它那白白的，軟軟的，像大舌頭一樣的斧足，在沙子中爬行。身后留下一條深深的，長長的溝，就像老黃牛犁地一樣。從這頭犁到那頭，又從那頭犁到這頭，好像不知疲倦。它有時候還把身體豎起來，插在沙子里。有時，甚至還把自己埋起來，害得我總是要把它刨出來。

比起小蚌的勤勞，那這兩個螺螄，可真是太會享受了。它們不是吸在瓶壁上一動不動，就是懶洋洋地躺在沙子上一動不動，好像在享受日光浴，真是愜意啊！不過，它們也給了我一個驚喜——四只可愛的小螺螄。哈哈，現(xiàn)在我的生態(tài)瓶可真是“人丁興旺”??！

可愛的小魚——“游來”和“游去”

下面，我向你們介紹“游來”和“游去”。它們是兩條可愛的小魚，約有1.5厘米長，身體幾乎是全透明的，所以我可以看清它們什么時候吃得飽飽的，什么時候拉過便便了。它們也很機靈，喜歡在金魚藻中穿梭、追逐，好像在比誰游得快。我喜歡用小棒逗它們，和它們玩。

這些可愛的小生物們在一起，互相作用，互相依存，組成了一個和諧、美滿的家！

我的生態(tài)瓶作文【篇6】

上星期一，科學老師讓我們?nèi)蕚湫瞧谒囊玫纳鷳B(tài)瓶————小金魚。我的媽媽找了六家店就是沒買到小金魚，皇天不負有心人埃最后，還是在萬達廣場買到了兩條小金魚和一個小魚缸。

回到家，我把魚缸洗的干干凈凈的，然后放上一些裝飾品，有水草、有沙子、有雨花石、有大大小小的螺螄……這些裝飾品把小魚的家裝飾的漂亮極了，最后把小魚放進它的家里，小魚是各式各樣的。一條有小小的頭，大大的眼睛，身子是金紅色的，上面有數(shù)不清的魚鱗，還有條剪刀似的小尾巴，我叫它小黃魚。另一條也有小小的頭，大大的眼睛，就是身子不一樣了，身子上有東一塊，西一塊的在小白花，我把它叫小花魚。時間長了，它們好像也聽得懂我在叫它們似的，一叫它們，它們就擺著它們漂亮的尾巴，游來游去，仿佛知道我要給它們好吃的魚食。我可喜歡它們了，一放學我就去看它們怎么樣了，看看它們的水是不是需要換，看它們是不是餓了，要給它們喂魚食，真心想要給它們一個舒適的家，好讓我看著我的小黃魚和我的小花魚一天天的變大，變漂亮。我還會讓它們有更多的小伙伴，讓他們不會孤單。

這次做實驗，是我覺得很有意義，我以后要多做實驗，好讓我去更多的了解它們，了解更多的生態(tài)知識。

我的生態(tài)瓶作文【篇7】

記得在五年級的時候，老師讓我們做一個生態(tài)瓶，一放學就和幾個同學忙開了――抓小魚、撈水草、摸螺螄、掏沙子，又找出了一個裝過“金龍魚”油的桶，先凈后剪去上面一小部分，我們的生態(tài)瓶就這樣誕生了。

第二天，我突然發(fā)現(xiàn)小魚竟死了！我很傷心，就像死去親人一樣，因為這是我辛辛苦苦從溝里捕來的，這種魚很難捕的，一抓就被逃走，所以我很難過。我想：這魚怎么會突然死了呢？早上還沒死，現(xiàn)在怎么會死呢？我疑惑不解。難道是這水不好？

我去問老師，老師說：“你想想，魚需要生活在怎樣的環(huán)境中？你給它的環(huán)境它能適應(yīng)嗎？和它原來的生活的環(huán)境相比，有什么區(qū)別？希望你通過自己的努力來解決這問題?！?/p>

回憶老師話，我想魚生活必須有氧氣，它是靠呼吸水中的氧氣來維持生命的，我生態(tài)瓶中的水放得比較少，而水草又比較多，晚上植物不能進行光合作用，不能產(chǎn)生氧氣，所以我放在生態(tài)瓶中的小魚可能是因為缺氧而死的。

為了證明我的推測是否正確，第二天放學我又去抓了幾條魚，放在我的生態(tài)瓶中，這次瓶中只放了3條小魚，二顆螺螄，三根水草，生態(tài)瓶裝了大半瓶的水。而且是是溝里的水，放上水草后又在陽光下曬。

第三天我很早就起床了，迫不及待地來看我的生態(tài)瓶，我發(fā)現(xiàn)這些小魚和螺螄都很快活地活看。

后來老師問我生態(tài)瓶里的小動物怎樣了？我說，它們生活得很好？老師又問那么上次的問題你懂了嗎？我說基本上懂了?；旧隙恍校欢ㄒ耆褑栴}搞懂，希望我繼續(xù)研究，認真觀察記錄寫一篇小論文。聽了老師的話我點點頭。

時間一天天地過去，我每天早晚去觀察生態(tài)瓶中的“小家伙”，適當給它們加一些食物，它們一天天在成長，一星期、一個月過去了它們依然快活地生活著。

通過這次活動，我弄懂了開始時候為什么魚會死去，主要是因為我在生態(tài)瓶中的水太少，所以溶解中水中氧氣也比較少，而放的水草又比較多，在晚上因為不能進光合作用，水草也需要吸入一定的氧氣，這些小動物因為缺氧而死。后來溝里的水中有較多的氧氣，而水草也較少，真好能維持它們之間的平衡。所以小動物們能長期快樂地生活。

我的生態(tài)瓶作文【篇8】

“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師已站在教室門口。教室里雅雀無聲，同學們臉上掛著期待的笑容。因為老師曾許諾讓我們在這節(jié)課上做“生態(tài)瓶”。為此，同學們還特地精心準備了一番。

“同學們，今天我們就來制作生態(tài)瓶”，沒等老師把話說完，大家已在埋頭苦干了，迫不及待地想知道從自己的手制作的生態(tài)瓶是怎樣的。其實步驟很簡單：先把洗凈的塑料瓶剪去上半部分；然后將淘凈的細沙平鋪在瓶底，注入大量的清水；再放入水草之類的水生植物；最后放入水生動物。一個小巧玲瓏的生態(tài)瓶誕生了。

我也不甘示弱，毫不猶豫地動起手來。為了小魚生存環(huán)境的大小，我準備了一個大可樂瓶，用剪刀沿邊剪去瓶口部分。我仔細地撿出略大的小石子篩洗干凈，整整齊齊地墊在瓶底，沖上暖和的河水。我考慮到了小魚的成長需求，適當?shù)胤湃肓怂莺透∑?。一切準備妥當，就等著那位“客人”了。我小心翼翼地把小魚放入水中，它開始慢慢地熟悉生態(tài)瓶中的環(huán)境，東游游西逛逛。我為了它著想，又在生態(tài)瓶添加了幾個新朋友螺絲、蝸牛。許許多多的小生命在這個生態(tài)瓶中互相依賴、互相影響。

同學們都爭先恐后地完成了自己嘔心瀝血地創(chuàng)作，就連老師也嘖嘖點頭。大家各自展示著小魚，小蝦、小螃蟹，仿佛已身臨其境，心情格外開朗。有趣的科學課，帶給我們一個可愛的禮物---------生態(tài)瓶。從那以后，我就更喜歡科學課了。

“叮鈴鈴”響亮的鈴聲打破了歡樂的氣氛，大家依依不舍地放好那讓人值得珍惜的生態(tài)瓶。

我的生態(tài)瓶作文【篇9】

做生態(tài)瓶

今天我做了一個生態(tài)瓶，是因為我想觀察食物鏈。

我在世紀聯(lián)華里買了幾條小魚，我回到家，就迫不及待地找了一個透明的瓶子，我先放了一些沙子，再放上了幾塊石頭，接著把從超市里買來的小魚將水一起倒進了生態(tài)瓶。我就進行了觀察。

第一天，我先看到了小魚好像十分“急躁”，我想：難道是沒有空氣了？我明明在瓶口打了一個洞？還是正在適應(yīng)這里的環(huán)境？

果然不出我所料：小魚第二天總要到水上換氣，我想：既然小魚缺少空氣，我就讓植物幫它們吧！我立刻到樓下，在小區(qū)的池塘里找了兩根較短的水草，在生態(tài)瓶里的沙子里種下去?！斑@下應(yīng)該沒問題了吧!”我自言自語道。

第三天，小魚在水草旁邊“嬉戲”，繞著水草“捉迷藏”。他們停下時，會長開嘴巴，去吃一點點水草。我很快得出了一條食物鏈——小魚吃水草。

第四天，小魚和水草似乎相處得很好，我有給生態(tài)瓶添加了一個新的成員——田螺，我發(fā)現(xiàn)田螺來了以后，生態(tài)瓶里的水清澈見底，水里的臟東西也沒了。原來田螺是生態(tài)瓶里的清潔工呀！我又得出了一條食物鏈——田螺吃臟東西。

我把水草拔掉，發(fā)現(xiàn)小魚沒食物了，不再游動了，也就不再排泄了，田螺就沒了食物。從此，我知道了：我們不能隨意破壞大自然中的沒一種生物，否則，它就會減少甚至滅絕，所以，讓我們一起來保護大自然吧！讓大自然中的生物露出笑臉！

我的生態(tài)瓶作文【篇10】

看著池塘中自由自在遨游的魚兒，我想：要是我能做一個生態(tài)瓶該有多好啊！心動不如行動。我立刻找來了做生態(tài)瓶所需要的一些材料，如沙子，水草，小魚等。我又將油瓶上半部分減再放上沙子，水草，水，小魚。萬事具備，只欠時間來觀察了。我心想：等過一小時后，我再來好好觀察觀察，結(jié)果到底會怎樣？

過了一小時以后，我?guī)е@個疑問來觀察生態(tài)瓶。我低頭仔細一看，生態(tài)瓶中的魚兒沒有因環(huán)境改變，還是自由自在地遨游著。忽然，魚兒停止了遨游，我心不由地一顫，想：難道會有事情發(fā)生？原來，魚兒是在拉糞便。魚兒又將自己剛拉的糞便用尾巴推到植物旁邊。這是為什么呢？我滿腹疑問，可是，怎么也想不出一個頭緒，決定待會兒再仔細觀察一番。我又來到生態(tài)瓶旁邊，又發(fā)現(xiàn)了問題：“魚兒怎么老是圍著這棵水草轉(zhuǎn)呢？”而且，水也比原來渾濁了許多。

我查閱了書本，揭開了這個秘密：原來，水草是含有空氣的，所以，魚兒老是圍著這棵水草轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。生態(tài)瓶中還有很多秘密值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

我的生態(tài)瓶作文【篇11】

在我們的科學課本的第一單元中，有一個制作生態(tài)瓶的作業(yè)。生態(tài)瓶，就是“將少量的植物，以這些植物為食的動物和其他非生物物質(zhì)放入一個合適的容器中，形成的一個人工模擬的微型生態(tài)系統(tǒng)”。我們?nèi)嗤瑢W都很感興趣，紛紛動手制作了。第二節(jié)課時，老師讓大家展示自己制作的生態(tài)瓶，交流各自的體會。我發(fā)現(xiàn)，同學們遇到的幾個問題，很值得進一步分析探究。

1、瓶子洗不干凈

大多數(shù)同學，都用了家里用過的塑料油壺，能裝10斤油的那種，挺大的，而且是透明的，方便觀察?？墒?，清洗起來，卻不容易。用水沖吧，沖了好幾次，依然是油乎乎的，肯定不能養(yǎng)魚蝦。那就用肥皂、洗衣粉洗，可這些是化學物品，洗滌后，塑料瓶上會有殘留物，肯定會對魚蝦的生存帶來危害。干脆用開水澆一遍，不行，塑料瓶都燙變形了。大家?guī)缀醵际怯梅试砘蛳匆路巯吹模缓笤谒堫^底下再沖好幾次。

老師給我們一個建議：用溫水洗滌，并適量加一些小蘇打。有條件的還可以在瓶子底部放置一個過濾器。當然：也可以不用過濾器，但如果不用過濾器的話，瓶子中的水會因為細菌的繁殖而很快變渾濁。這樣，就必須頻繁地更換瓶子中的水。

2、淤泥很難鋪

我們從附近的河流里，取來了自然水域的水，也挖來了一些水底的淤泥，打算鋪到瓶底?？墒?，淤泥放進去之后，瓶子里的水立刻變得很臟。即使過10多分鐘，水也是渾濁的。瓶壁四周，也顯得十分模糊了。這樣的環(huán)境，水生動植物是無法生存的。老師建議大家：取一些粗沙或細石，反復(fù)用自來水沖洗，除去其中的塵土和臟物，然后鋪在瓶子底部替代淤泥，可以為那些靠吃死爛植物和動物排泄物為生的細菌提供一個寄宿的場所。

3、水草種不上去

在瓶子里需要種上幾棵水草。幾個同學種了一個下午的水草，還是沒種好。剛把水草放進去，一加水，水草就被沖的漂來漂去。比種樹難多了。老師告訴我們：加入生態(tài)瓶中的植物一般為藻類，它們沒有根，基本都是靠沙子固定。所以應(yīng)該先將水加好，然后再放植物，就能避免加水時把植物沖起來。加滿了水、種上水草的生態(tài)瓶，一般要等待一天兩天的時間，讓水中的一些渾濁物沉淀下來，再開始放進水生動物。

4、小魚很快就死了

很多同學發(fā)現(xiàn)魚剛剛放進生態(tài)瓶的第一天，就死去了。按理來說，第一天生態(tài)瓶的水質(zhì)很好，氧氣也足夠了，魚為什么這么容易死呢？聽了老師的講解，我們明白了：其實這是魚不能適應(yīng)新的環(huán)境造成的。大多數(shù)魚都對水溫的突然變化十分敏感，魚被突然換到不同水溫的水中后，自然容易死去。因此，將魚放進生態(tài)瓶的時間是有講究的。我們可以在原來魚所在的水中放進一個塑料袋，將魚轉(zhuǎn)移到這個塑料袋中，然后連水帶魚一起轉(zhuǎn)移到生態(tài)瓶中。大約2小時后，就可以放心地把魚放到它的新家中去了。

看來，做任何一個實驗，都得做好充分的準備。在正確的科學知識的指導下，精心設(shè)計好每個環(huán)節(jié)。如果我們考慮得越周到細致，實驗的成功率就越高。

我的生態(tài)瓶作文【篇12】

科學課上，老師讓我們自己回家制作一個生態(tài)瓶，我一聽可高興了。我們做生態(tài)瓶就是以一個池塘為例，模擬它的生態(tài)環(huán)境，其中包含的因素有非生物的，動物的和植物的。放學回到家，我匆匆寫完其他作業(yè)，翻箱倒柜地找到了一個2.5升大雪碧瓶，我沿著這個瓶子的五分之一的那條線把瓶子的上半部分剪掉了。我又把放學之前弄到的沙子淘洗干凈，倒入在我的生態(tài)瓶中。忻老師曾講過，普通家庭的用水都有漂白粉，這可怎么辦？

突然，一個小燈泡在我腦子里亮了起來：對面陽光清晨小區(qū)的水應(yīng)該能用。我飛一般的跑了過去，乘了一點水。我把小魚放了進去，把水草一根一根的插在了水底，還在水面上放了幾個浮萍。陽光照射著水，水倒映著太陽。我左看右看，總覺得還缺點什么色彩。我靈機一動，想起了同學曾送我的藍白寶石，我一一將他們放了進去，藍的就變得水汪汪的，白的就變得亮晶晶的，襯托著一條條活潑可愛的小魚。經(jīng)過這個生態(tài)瓶制作，我發(fā)現(xiàn)了要是沒有綠色植物產(chǎn)生氧氣，小魚就會死了。身邊科學實驗可真多，等你仔仔細細來發(fā)現(xiàn)。