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4月15號(hào),在提前和負(fù)責(zé)家訪的學(xué)生溝通后,我和班主任王海生老師一同前行,走訪了5名學(xué)生。此前我對(duì)班里的學(xué)生們十分著急,有的學(xué)生晚交作業(yè),有的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好,有的成績不理想等等,盡管此前我們已經(jīng)在班級(jí)教師群、單獨(dú)溝通了孩子們存在的問題,在家訪路上,利用前行時(shí)間又和班主任商榷一番,為此次家訪確定了幾個(gè)主要了解方向。不知不覺,一路下來,已經(jīng)到達(dá)第一位學(xué)生處,開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)狀態(tài)詢問、手機(jī)使用情況、學(xué)習(xí)存在的問題、筆記、整理本的完成情況進(jìn)行一一檢查與指導(dǎo)。
疫情期間,在家學(xué)習(xí)是一把雙刃劍,學(xué)生能享受家里舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,但也會(huì)受到很多誘惑,容易懶散起來,效率低下。我本以為可能看到學(xué)生偷懶的狀態(tài),腦海里已經(jīng)快速閃現(xiàn)如何糾正他的懶散,幫助他回復(fù)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的相關(guān)策略,但令人驚奇的是,學(xué)生們準(zhǔn)備充分,當(dāng)我看到學(xué)生整理本分類明確、井井有條,感到十分的欣慰,也對(duì)學(xué)生給予了鼓勵(lì)和肯定。
學(xué)海無涯,藝無止境。當(dāng)我看到親切的學(xué)生,他們誠懇的態(tài)度,求知的認(rèn)真,求學(xué)的進(jìn)取,我也不再手足無措,感到充滿力量。和每一位學(xué)生深入談心,幫助他們克服疫情期間的學(xué)習(xí)問題。與學(xué)生們達(dá)成了共識(shí),不要隨性而為,要全力以赴,對(duì)自己負(fù)責(zé),居家學(xué)習(xí)期間,秉持“慎獨(dú)”的修行。
作為一名青年教師,應(yīng)該時(shí)刻保持和學(xué)生共同成長,勸學(xué)生自律的同時(shí),自己也要做到,努力工作,不隨性而為,活在當(dāng)下,每天都有新進(jìn)步!
教師為什么要對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,意義何在?下面有兩位優(yōu)秀教師跟大家分享了他們的家訪心得體會(huì)。
老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)下談?wù)勎疫M(jìn)行家訪的工作情況和心得體會(huì):
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問題的辦法。
5、通過家訪工作使家長和學(xué)生共同遵守交通規(guī)則為安全出行提供保障。
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長的想法,解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。
(1)、學(xué)校應(yīng)更加積極到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。
(2)、開設(shè)相關(guān)的興趣小組,跟準(zhǔn)教育教學(xué)的節(jié)拍,開足開全音體美和計(jì)算機(jī)課程。
(3)、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變,盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。
(4)、教師對(duì)于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題,希望能及時(shí)的通知家長,實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。
(5)、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面。
(6)、學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動(dòng),不局限在語數(shù)英科上。
(7)、安排學(xué)生在校必要的生活保障,如喝開水,吃飯、菜等。
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位教師必做的工作,剛開始時(shí)我很疑惑:我們此刻的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都經(jīng)過電話交流,有些小事則能夠在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎家長會(huì)樂意理解嗎經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,此刻我認(rèn)為家訪是十分有必要的,它能夠減少家長與教師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。此刻我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:
今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,可是家長們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,教師要到家里來家訪有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒有空,抽不出時(shí)間招待教師;但更多的是欣喜,正愁沒有機(jī)會(huì)和教師好好交流呢,對(duì)于我們的到來十分的高興。應(yīng)對(duì)家長不一樣的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)所以而造成負(fù)面的影響,給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長,對(duì)我們自我,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切期望,也感受到他們對(duì)教師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)對(duì)于這樣的問題,我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長明白我們的教育不能超出幼兒的理解本事,不能拔苗助長。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對(duì)教師的意見、期望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長明白幼兒的健康成長不僅僅是幼兒園的職責(zé),也是家庭的職責(zé),提醒家長不僅僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一齊看一看,學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我十分難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,并且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對(duì)于葉文偉和他的家長我感到十分的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳教師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,說這是個(gè)意外,沒有關(guān)系,文偉自我平時(shí)也很調(diào)皮,還說文偉經(jīng)常說教師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長這么理解我們的工作,另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
經(jīng)過家訪,我們不僅僅了解到了平時(shí)不了解的情景,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自我再次感受到了教師工作的神圣與職責(zé),激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂:“教師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)資料。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng):“教師,多謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,教師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
在本次家訪中,我們向?qū)W生家長點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革進(jìn)展的思路,宣傳學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的全過程,就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長準(zhǔn)時(shí)溝通溝通,取得家長對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與協(xié)作。經(jīng)過此次活動(dòng),我們得到了很多收獲,并決心在今后的.工作中連續(xù)有目的、有規(guī)劃、有重點(diǎn)地開展工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展奉獻(xiàn)自我的一份力氣!
在此次家訪中,很多家長也給了我們很多的意見和推舉:
一、期望讓教師和家長加強(qiáng)聯(lián)系與溝通,能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好地融合起來,幫助自我的孩子更好地學(xué)習(xí)。
二、開學(xué)初學(xué)校開展家長座談會(huì)活動(dòng),家長反映不錯(cuò),家長期望學(xué)校能多開展類似活動(dòng),能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況。
三、期望教師多鼓舞不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
四、期望每位教師都能采納各種形式和家長多溝通,以便家長全面地了解孩子在校狀況,協(xié)作教師共同解決問題。在家訪中,許多家長說:“孩子不聽父母的話,只聽教師的話,教師管得嚴(yán)一點(diǎn)是好事?!彼麄儼呀逃穆氊?zé)與期望全部寄予到教師的身上??蓱z天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必需以非常的熱忱、百倍的努力去做好自我的每一項(xiàng)工作。
這個(gè)月完成了對(duì)全班學(xué)生的家訪,穿行了蛛網(wǎng)似的鄉(xiāng)村公路,走了茅草叢生的田坎,走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生家里,接觸了各位家長。年年家訪,都有些收獲。
雖然家訪犧牲了周末的休息時(shí)間,但走在鄉(xiāng)村路上,走入農(nóng)家,親近自然,呼吸著新鮮空氣,飽覽著田地里嫩綠的菜蔬,驚嘆著土里剛挖出來的肥碩紅薯和果樹枝頭黃色泛綠的橘子,整個(gè)人身心變得舒展而簡便了!感激家訪,給固守在家校兩點(diǎn)一線的生活增添了新鮮。
走家入戶,跨越電話、微信交流造成的空間距離,近距離地接觸家長,應(yīng)對(duì)面的交流,讓交流更有溫度。不管是熱情健談的家長,還是樸實(shí)厚道的家長,和我們都進(jìn)行了有效的溝通。不管是對(duì)我們學(xué)校工作的肯定還是提出的期望或提議,都體現(xiàn)了我們家訪的意義,也讓家長增進(jìn)了對(duì)學(xué)校的了解。感激家訪,讓我們又找到一點(diǎn)職業(yè)幸福感。
盡管一學(xué)期學(xué)生在學(xué)校生活的時(shí)間比在家還多,可是我們對(duì)學(xué)生的了解還是不全面的。家是培養(yǎng)一個(gè)人良好習(xí)慣的起點(diǎn)和最重要的地方,也是最能暴露一個(gè)人原形的地方。家訪能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些問題,比如:我們班上的有些學(xué)生在待人接物的禮儀方面很欠缺;有的不善交流;有的在家沒有學(xué)習(xí)自覺性;有的監(jiān)護(hù)人沒有有效監(jiān)管……了解這些情景,能夠讓我們在開展工作時(shí)更有針對(duì)性。家訪是我們教育教學(xué)的助力。
每年的家訪,我們都家家走到戶,做得實(shí)在。雖然是辛苦點(diǎn),但都感到有實(shí)在的收獲。這體現(xiàn)了我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),這也是我們朱楊中學(xué)教師們的工作態(tài)度。正是領(lǐng)導(dǎo)和教師們這種實(shí)干精神,讓我們朱楊中學(xué)的教育教學(xué)蒸蒸日上。
小學(xué)教師家訪計(jì)劃總結(jié)和心得
作為一名小學(xué)教師,我非常注重家訪的重要性,因?yàn)榧以L是了解學(xué)生家庭的情況,以便更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的一個(gè)非常好的方式。家長也可以從中了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況,建立師生家長之間的信任和溝通,從而共同關(guān)心孩子的成長和發(fā)展。在過去的幾年中,我了解了很多關(guān)于小學(xué)教師家訪的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而在未來更好地為學(xué)生和家長服務(wù)。這里就我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)。
一、家訪計(jì)劃的制定
在開學(xué)前,我會(huì)對(duì)全班學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真了解,并制定出針對(duì)每個(gè)學(xué)生的家訪計(jì)劃。憑借著以前的經(jīng)驗(yàn),我更注重與家長面對(duì)面交流,主動(dòng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣和家庭環(huán)境,獲取家長的反饋和建議,加強(qiáng)與家長的溝通和信任。
二、家訪的具體步驟
家訪需要注意的事項(xiàng)有很多,關(guān)鍵是要建立起良好的師生家長溝通渠道。具體步驟如下:
1、提前與家長聯(lián)系,確定家訪時(shí)間,地點(diǎn)及方便溝通。
2、到家后,先向家長打招呼,了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況,相互了解雙方的家庭環(huán)境,交流自己的教育理念和方法。
3、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和成績,與家長進(jìn)行討論。從學(xué)習(xí)方面,應(yīng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo);從生活方面,應(yīng)注意了解學(xué)生的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,協(xié)助家長規(guī)范孩子的行為。
4、家訪結(jié)束后,及時(shí)與家長匯報(bào)家訪情況,以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。
三、家訪中需要注意的問題
家訪是一項(xiàng)非常重要的工作,需要關(guān)注的問題有很多。注意以下幾點(diǎn):
1、不打擾家長的工作和生活,尊重家長的隱私和個(gè)人空間。
2、不要對(duì)家長和孩子進(jìn)行過度的評(píng)價(jià)和批評(píng),要尊重家長的意見和觀點(diǎn)。
3、在與家長交流時(shí),用親切的語言和溫和的態(tài)度,傳達(dá)信息,增進(jìn)感情。
4、在向家長反映學(xué)生情況時(shí),注意客觀公正,不夸大和歪曲事實(shí),要實(shí)事求是。
四、家訪的意義和價(jià)值
家訪是了解學(xué)生家庭情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑,也是了解家長教育觀念和家庭環(huán)境的重要方式。家訪可以促進(jìn)學(xué)校和家庭的聯(lián)系和交流,增強(qiáng)家長對(duì)學(xué)校的信任和支持,建立良好的互信關(guān)系。家訪還有助于提高學(xué)生的教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)成果,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
在實(shí)踐家訪的過程中,我不僅發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的問題和困難,也在與家長的溝通中得到了許多教育的啟示。通過認(rèn)真地制定家訪計(jì)劃和執(zhí)行家訪計(jì)劃,我學(xué)會(huì)了通過親切的語言和態(tài)度并注意處理關(guān)鍵問題,進(jìn)一步建立了與家長之間的聯(lián)系,增進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。家訪不僅是一個(gè)良好的教學(xué)方式,也是教育的實(shí)踐和喚起師生家長之間互動(dòng)與共同關(guān)注孩子成長。
寒冷的風(fēng)呼呼地刮著,老師的家訪卻給學(xué)生和家長帶去了溫暖。尤其是山區(qū)的孩子,他們離家較遠(yuǎn),平時(shí)午后在校吃飯,所以能夠和家長交流的機(jī)會(huì)很少。雖然我很多次試圖與這些孩子交流,但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業(yè),心中總是感覺很無奈。我們首先走訪了其中的一位——張__。這個(gè)孩子平時(shí)頑皮好動(dòng),上課精力很個(gè)性不集中,作業(yè)不能按時(shí)完成,考試試卷從來沒及格過,而且平時(shí)頗愛管“閑事”。到達(dá)學(xué)生張__家時(shí),他的家長頗感意外?;蛟S是因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮,或許是因?yàn)樵S多次老師電話“邀請”,都沒能把張__的家長請到校園,張__的媽媽很是不好意思。我和張__媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn)。張__媽媽滿臉歉意地說:“老師,我對(duì)孩子管理太松了,您前幾次打電話,我因?yàn)樯习喑椴婚_身,所以沒能去校園……”
“工作再忙,也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級(jí),沒有家長的管理,孩子怎樣能約束住自己呢?……”我開始耐心地做家長的工作。
“對(duì),對(duì),對(duì),老師,是我們做的不對(duì)!……”張__媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。
停了一會(huì)兒,我又說:“您工作忙,為什么不讓孩子的爸爸去校園和老師交流呢?”
張__的媽媽低下了頭,沉默了一會(huì)兒,我感覺其中必有隱情。果然,她抬起頭時(shí),眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。
“老師,您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架,我們家賠付給人家很多錢,欠下了許多債。我一個(gè)月就2000多塊錢,還要供張__姐弟倆上學(xué),所以對(duì)孩子的管理放松了……”張__媽媽哽咽著說。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長,我們只能選取不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長的不同影響.文化程度較高的家長明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長,會(huì)教子女做人的道理,孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對(duì)自己的子女過于溺愛的家庭,隨著孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些狀況,我們和家長促膝談心,有的給予肯定和表揚(yáng),有的共同商討,有的用好的教育事例給家長作分析,委婉地指出其教育存在的問題,探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
家訪主要是指班主任和教師經(jīng)過上門走訪、電話、路訪等手段,與學(xué)生家長取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下,我們學(xué)校又地處農(nóng)村,學(xué)生居住地分散,學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我們進(jìn)行家訪的工作,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。教師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情景總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情景。進(jìn)行家訪前,首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情景進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?,家庭情景直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師僅有對(duì)學(xué)生家庭的具體情景做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的.主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出提議,為其實(shí)施家庭教育供給幫忙指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問題的辦法。
二、經(jīng)過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著
1、經(jīng)過本次家訪,全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、經(jīng)過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長的想法,解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、經(jīng)過家訪,廣泛聽取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見和提議,并及時(shí)反饋。
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