幼兒園小班書(shū)教學(xué)計(jì)劃六篇

一篇優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是怎么樣的呢？時(shí)間咻一下到新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，教學(xué)計(jì)劃對(duì)我們新學(xué)期的教學(xué)有著重要的意義，小編將帶你一起探索“幼兒園小班書(shū)教學(xué)計(jì)劃”的奧秘，這篇文章內(nèi)容詳實(shí)您可以從中找到您所需的全部?jī)?nèi)容！

幼兒園小班書(shū)教學(xué)計(jì)劃 篇1

幼兒園小班朗讀教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高幼兒的口頭表述能力；

2.培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言理解能力；

3.為幼兒們提供更好的詞匯和語(yǔ)言模式模型。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.日常生活中常用語(yǔ)、短語(yǔ)、點(diǎn)讀篇章；

2.教師自編故事、詩(shī)歌、成語(yǔ)故事、童話(huà)等；

3.音樂(lè)教育、動(dòng)手制作等與朗讀有關(guān)的活動(dòng)。

三、教學(xué)步驟

1.創(chuàng)設(shè)朗讀情境。打造一個(gè)誘人的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們產(chǎn)生感覺(jué)。

2.教師示范朗讀。從口感、語(yǔ)感、韻律等方面，讓孩子們感受到朗讀的魅力。

3.訓(xùn)練發(fā)音。重點(diǎn)針對(duì)孩子們的發(fā)音問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，提高孩子們的發(fā)音準(zhǔn)確度。

4.朗讀練習(xí)。孩子們逐步到場(chǎng)地練習(xí)朗讀，以便教師進(jìn)行糾正。

5.開(kāi)展朗讀比賽及其他朗讀活動(dòng)。為孩子們提供展示能力的平臺(tái)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揚(yáng)朗讀精神。

四、教學(xué)方法

1.情境營(yíng)造法。通過(guò)營(yíng)造場(chǎng)景，為孩子們創(chuàng)造朗讀的現(xiàn)實(shí)感。

2.情境示范法。通過(guò)將朗讀及其他有關(guān)的活動(dòng)示范給孩子們，讓他們更好地學(xué)習(xí)朗讀。

3.分組競(jìng)賽法。利用競(jìng)賽創(chuàng)造流動(dòng)性，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行集體訓(xùn)練和個(gè)人探究。

4.故事引導(dǎo)法。通過(guò)各種故事引導(dǎo)孩子們參與其中，在比賽中展示出個(gè)性。

五、教學(xué)評(píng)估

教師應(yīng)通過(guò)平時(shí)觀(guān)察、溝通、測(cè)評(píng)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)估，更好地了解孩子們的朗讀水平，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果，對(duì)朗讀教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。在比賽中對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行評(píng)分，并針對(duì)評(píng)分結(jié)果與孩子們進(jìn)行反饋。

燕園小班朗讀教學(xué)計(jì)劃實(shí)施效果如何？

幼兒園小班學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表述能力得到了極大的提高，閱讀能力也得到了明顯的增強(qiáng)。孩子們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)言模式，逐漸形成自己的朗讀風(fēng)格，為今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，這樣的教學(xué)計(jì)劃也加強(qiáng)了孩子們間的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)了他們的集體意識(shí)和合作精神，從而促進(jìn)了他們的綜合素質(zhì)發(fā)展。

幼兒園小班書(shū)教學(xué)計(jì)劃 篇2

(1)提供多種樂(lè)器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿(mǎn)足以激發(fā)幼兒 玩樂(lè)器的興趣與欲望。

(2)幼兒提供兩種樂(lè)器(如碰鈴、響板)讓他們?cè)谇们么虼蛑新?tīng)聽(tīng)其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂(lè)器的不同音色，初步掌握其樂(lè)器的演奏方法。

(3)提供音色差別較大的兩種樂(lè)器，在幼兒的敲打過(guò)程 中用動(dòng)作幫助他們了解樂(lè)器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們模仿“老虎、獅子”等有力的動(dòng)作。敲三角鐵、碰鈴時(shí)做魚(yú)游、小兔跳等靈巧的動(dòng)作。由于在這些自由敲打的游戲活動(dòng)中沒(méi)有節(jié)奏的要求，對(duì)于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來(lái)說(shuō)同樣會(huì)使他們的獲得成功和滿(mǎn)足感。

(1)引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。

首先，音樂(lè)來(lái)源于自然生活。我經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)觀(guān)察自然界、動(dòng)物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類(lèi)型來(lái)。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。其次，我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽(tīng)力游戲，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中感受節(jié)奏的動(dòng)感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見(jiàn)的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時(shí)，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂(lè)器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái)，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來(lái)。

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂(lè)曲時(shí)，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體、頭，感受有規(guī)律的無(wú)變化的拍子。在這個(gè)練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂(lè)曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動(dòng)，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

一、教材分析：

音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類(lèi)的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂(lè)游戲、欣賞等組成，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動(dòng)，能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對(duì)環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)優(yōu)良品格，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道歌曲的名稱(chēng)和內(nèi)容，熟悉音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。吐字清楚，唱準(zhǔn)休止符。

2.學(xué)會(huì)曲調(diào)，記準(zhǔn)歌名，學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，動(dòng)作正確、優(yōu)美，要求動(dòng)作合拍，增加節(jié)奏感。

3.初步學(xué)會(huì)表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意音樂(lè)的節(jié)奏與間奏。

4.理解歌詞意思，熟悉曲調(diào)，能連貫地表演。

5.知道樂(lè)曲的名稱(chēng)及內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，熟悉各種樂(lè)器的名稱(chēng)。

三、教學(xué)措施：

1.在日常生活中豐富音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)范圍。

2.在音樂(lè)活動(dòng)中提高幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。

3.喜歡和同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

幼兒園小班書(shū)教學(xué)計(jì)劃 篇3

幼兒園小班朗讀教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

在現(xiàn)代社會(huì)中，朗讀已經(jīng)成為了人們常見(jiàn)的一種行為，而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，朗讀是一種非常重要的能力。

在幼兒園階段，我們將通過(guò)設(shè)立小班朗讀教學(xué)計(jì)劃，幫助孩子們提高他們的朗讀能力，掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，并逐漸提高他們的自信心和表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠準(zhǔn)確、流利地朗讀故事書(shū)和詩(shī)歌；

2. 能夠在閱讀時(shí)理解并表達(dá)故事和信息；

3. 能夠通過(guò)朗讀提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏等語(yǔ)言能力；

4. 能夠逐漸提高孩子們的自信心和表達(dá)能力。

三、教學(xué)時(shí)間

2個(gè)月（8周），每周2次，每次30分鐘。

四、教學(xué)過(guò)程與方法

1. 通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒園小班孩子們建立學(xué)習(xí)朗讀的興趣；

2. 開(kāi)展故事書(shū)和詩(shī)歌朗讀活動(dòng)，幫助幼兒園小班孩子們掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏等語(yǔ)言能力；

3. 采用互動(dòng)式教學(xué)法，讓小朋友們更好地理解朗讀內(nèi)涵和背景，并表達(dá)出來(lái)；

4. 鼓勵(lì)幼兒園小班孩子們的朗讀熱情，逐漸提升他們的自信心，教育他們發(fā)揮自身表達(dá)能力，從而做到更好的朗讀表現(xiàn)；

5. 通過(guò)各種形式的評(píng)測(cè)考核，驗(yàn)證朗讀效果。

五、教學(xué)內(nèi)容

1. 朗讀故事書(shū)

（1）《小蝌蚪找媽媽》

教育幼兒對(duì)于家庭和父母的重要性，幫助幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)和溝通；

（2）《三只小豬》

教育幼兒堅(jiān)持不懈的精神，讓他們學(xué)會(huì)如何克服困難；

（3）《小熊寶寶洗澡》

教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自理能力，讓幼兒嘗試獨(dú)立，同時(shí)學(xué)會(huì)與他人相處，發(fā)展對(duì)待事物的責(zé)任心和親和力。

2. 朗讀詩(shī)歌

（1）《小兔子乖乖》

教育幼兒園小班孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使幼兒愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，并要求幼兒有禮貌；

（2）《夢(mèng)里夢(mèng)外》

教授幼兒學(xué)習(xí)想象力、感知力、聯(lián)想力，發(fā)展他們的思維和表達(dá)能力；

（3）《睡吧，寶寶》

教育幼兒園小班孩子們學(xué)習(xí)時(shí)間觀(guān)念，讓他們了解日常生活中的規(guī)律和習(xí)慣。

六、教學(xué)評(píng)估

1. 首先，我們將通過(guò)孩子們察覺(jué)與表達(dá)能力的變化來(lái)評(píng)估教學(xué)效果；

2. 通過(guò)合理的測(cè)驗(yàn)和評(píng)測(cè)考核，新積孩子們?cè)诶首x語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏方面的提高。

七、教學(xué)資源

1. 圖書(shū)：《小蝌蚪找媽媽》、《三只小豬》、《小熊寶寶洗澡》、《小兔子乖乖》、《夢(mèng)里夢(mèng)外》、《睡吧，寶寶》；

2. CD機(jī)或MP3播放器

八、教學(xué)小結(jié)

本次小班朗讀教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)多種教學(xué)方法來(lái)幫助幼兒園小班孩子們掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，并且讓孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自身表達(dá)能力，逐漸提升他們的自信心，做到既能完美地朗讀，也能在朗讀中體會(huì)生活的美好。

幼兒園小班書(shū)教學(xué)計(jì)劃 篇4

幼兒園小班朗讀教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠正確朗讀課文，自信大聲讀出，并有良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2. 學(xué)生能夠理解課文，掌握基礎(chǔ)的閱讀技巧，如通過(guò)上下文理解單詞，理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用等。

3. 學(xué)生能夠受到啟發(fā)和激勵(lì)，培養(yǎng)閱讀興趣和愛(ài)好，積極主動(dòng)的參與到朗讀教學(xué)中來(lái)。

4. 能夠促進(jìn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力的提高，增加學(xué)生的知識(shí)面和閱歷。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1. 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生培養(yǎng)自信心，大聲、準(zhǔn)確地讀出課文內(nèi)容。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的表達(dá)能力受限，需要通過(guò)多次模仿讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我表達(dá)潛能。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1. 選取繪本或者故事書(shū)進(jìn)行朗讀，每次大約選取10分鐘的讀物。

2. 選擇適合孩子們年齡的書(shū)籍，以?xún)?nèi)容生動(dòng)、故事情節(jié)緊湊、情感溫馨等為主要特點(diǎn)。

3. 配合課文教授基本的閱讀技能，如不斷的重復(fù)修煉，學(xué)會(huì)理解單詞的方法，熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，辨認(rèn)語(yǔ)言的節(jié)奏等。

四、教學(xué)方法：

1. 老師講解 + 學(xué)生模仿：老師先朗讀相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生跟著模仿，嘗試感受語(yǔ)言的表達(dá)方式和節(jié)奏感，捕捉語(yǔ)言情感和感受到語(yǔ)言魅力。

2. 說(shuō)、讀結(jié)合：讓學(xué)生自己讀一小段內(nèi)容，然后再講述、復(fù)述其內(nèi)容，這樣他們就可以更好地理解和記住這些內(nèi)容了。

3. 引導(dǎo)思考：在教學(xué)過(guò)程中，特別是對(duì)課文內(nèi)容的教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生思考，以培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。例如，當(dāng)學(xué)生朗讀到某個(gè)結(jié)構(gòu)不太清楚的句子時(shí)，可以通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生加深對(duì)這句話(huà)的理解。

4. 游戲教學(xué)：在讀后游戲環(huán)節(jié)中，可以組織相應(yīng)的游戲，例如猜詞、連詞成句等，以鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶，并通過(guò)互動(dòng)游戲激發(fā)讀者對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

五、教學(xué)步驟：

1. 選擇書(shū)籍：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選取一些適合他們的書(shū)籍，如《小兔乖乖》、《小熊和小蘿莉》等。

2. 展開(kāi)講解：講解閱讀技巧，如通過(guò)上下文理解單詞、熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。

3. 首次朗讀：老師朗讀教材內(nèi)容，讓學(xué)生跟隨模仿，使學(xué)生感悟語(yǔ)言魅力，激發(fā)閱讀興趣，同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)模仿大聲朗讀提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4. 學(xué)生讀、老師輔導(dǎo)：教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排分組活動(dòng)，讓同組之間相互交流讀音和理解，可以很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)老師也要在旁邊及時(shí)給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生盡量多的敘述內(nèi)容。

5. 游戲互動(dòng)：在讀后游戲環(huán)節(jié)中組織相應(yīng)的游戲，例如猜詞，連詞成句等，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不斷的檢測(cè)和評(píng)價(jià)，以及提出指導(dǎo)意見(jiàn)。例如，教師可以通過(guò)語(yǔ)音筆錄音，然后播放讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)自己讀取的錄音，然后分析當(dāng)前的問(wèn)題，引導(dǎo)他們改善自己的讀音表達(dá)和流暢度，讓理解和表達(dá)能力更加靈活和流暢。同時(shí)，還可以考核學(xué)生朗讀的成績(jī)，如音量、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等方面，分?jǐn)?shù)高低會(huì)形成不同等級(jí)，以此激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)更加努力。

幼兒園小班書(shū)教學(xué)計(jì)劃 篇5

幼兒園小班舞蹈教學(xué)計(jì)劃

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舞蹈作為一種藝術(shù)形式，對(duì)幼兒的全面發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。幼兒期是身體和認(rèn)知發(fā)展最為迅速的階段，通過(guò)舞蹈可以培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造力、專(zhuān)注力等多個(gè)方面的能力。在幼兒園小班教學(xué)中，舞蹈課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施尤為重要。下面我將根據(jù)標(biāo)題詳細(xì)介紹一份幼兒園小班舞蹈教學(xué)計(jì)劃，以期幫助教師們更好地開(kāi)展舞蹈教學(xué)，在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和節(jié)奏感，提高其音樂(lè)欣賞水平。

2. 培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，提高其動(dòng)作靈活度和美感。

3. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，提高其自信心和藝術(shù)表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 動(dòng)物舞蹈：通過(guò)模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和表達(dá)能力。教師可以精心挑選一些常見(jiàn)的動(dòng)物，如貓、狗、鳥(niǎo)等，并制作相應(yīng)的音樂(lè)和道具，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)物舞蹈表演。

2. 季節(jié)舞蹈：通過(guò)舞蹈展示不同季節(jié)的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)季節(jié)的感知和表達(dá)能力。教師可以選擇春天的嫩綠、夏天的炎熱、秋天的落葉以及冬天的雪花等元素，設(shè)計(jì)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作和配樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受和表達(dá)四季之美。

3. 徒手舞蹈：通過(guò)教授一些簡(jiǎn)單的舞蹈基本動(dòng)作和動(dòng)作組合，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和美感。教師可以結(jié)合幼兒喜歡的音樂(lè)和故事情節(jié)，設(shè)計(jì)徒手舞蹈，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

4. 動(dòng)畫(huà)舞蹈：通過(guò)模仿動(dòng)畫(huà)片中的角色和動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的表演能力和創(chuàng)造力。教師可以選擇一些經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片，如《熊出沒(méi)》、《葫蘆娃》等，并結(jié)合相應(yīng)的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈表演。

三、教學(xué)方法：

1. 觀(guān)看示范：教師可以通過(guò)觀(guān)看視頻或現(xiàn)場(chǎng)示范的方式，介紹舞蹈的基本動(dòng)作和舞臺(tái)表演技巧，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2. 逐步分解：教師應(yīng)該從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從易到難，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作和動(dòng)作組合，幫助他們掌握舞蹈的技巧和要領(lǐng)。

3. 反復(fù)訓(xùn)練：舞蹈需要反復(fù)訓(xùn)練才能達(dá)到較好的效果，教師應(yīng)該密切關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤動(dòng)作并鼓勵(lì)他們不斷努力。

4. 小組合作：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)提高他們的交流和溝通能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 教師觀(guān)察：通過(guò)觀(guān)察幼兒的動(dòng)作表演和學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，并適當(dāng)提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)。

2. 同伴評(píng)價(jià)：通過(guò)同伴之間的互動(dòng)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的批判性思維和表達(dá)能力，提高他們的自我評(píng)價(jià)和接受他人評(píng)價(jià)的能力。

3. 展示表演：定期組織舞蹈展示表演，讓幼兒有機(jī)會(huì)展示自己的舞蹈成果，增強(qiáng)他們的自信心和表演能力。

五、教學(xué)環(huán)境和資源：

1. 寬敞明亮的舞蹈教室，配備合適的音響設(shè)備和鏡子。

2. 豐富多樣的音樂(lè)和舞蹈道具，如音樂(lè)CD、動(dòng)物面具、季節(jié)裝飾品等。

3. 相應(yīng)的教學(xué)參考書(shū)籍和教育資源，如相關(guān)教材、舞蹈教學(xué)視頻等。

通過(guò)舞蹈教學(xué)，幼兒可以得到全面的發(fā)展和提高，同時(shí)也能培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的喜愛(ài)和欣賞能力。為了有效地開(kāi)展幼兒園小班舞蹈教學(xué)，教師們應(yīng)該根據(jù)具體情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和資源，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。

幼兒園小班書(shū)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我班有23個(gè)小孩，其中女孩9人，為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進(jìn)步。

二、工作任務(wù)及目標(biāo)

以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力，注意智力的開(kāi)發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。

總目標(biāo)：

1、通過(guò)各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并激發(fā)其愛(ài)父母、愛(ài)老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。

2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。

3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事。

4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見(jiàn)。

5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。

7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。

8、初步認(rèn)識(shí)集體、公共等概念，學(xué)寫(xiě)有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、本學(xué)期我們將以主題形式來(lái)布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)密切配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2、充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。

四、具體工作措施。

1、“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對(duì)待幼兒。樹(shù)立高度的教育意識(shí)，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長(zhǎng)能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠(chéng)信換取家長(zhǎng)的信任。

2、牢固樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)，在職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)發(fā)展上要對(duì)集體、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，積極參加各種研習(xí)活動(dòng)和進(jìn)修課程，不斷更新知識(shí)、更新教育觀(guān)念，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì)。

五、逐月目標(biāo)：

3月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：

保教：

1、穩(wěn)定幼兒情緒，制定計(jì)劃。學(xué)習(xí)模仿操。

2、讓幼兒在集體活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

3、環(huán)境布置

常規(guī)：

1、幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。

2、安靜就坐，愉快進(jìn)餐，學(xué)會(huì)餐后擦嘴、漱口。

3、安靜就寢，睡姿正確。

德育：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育；

2、鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園；

3、教育幼兒同伴間互相友愛(ài)互相幫助

安全：

幼兒剛剛?cè)雸@，一定要抓好幼兒接送證制度，老師必須在場(chǎng)。與家長(zhǎng)交流時(shí)，老師必須看著小朋友。

4月：保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：保教：

1、環(huán)境布置，更改主題墻。

2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒收集一些秋天的水果和種子，豐富自然角。

3、繼續(xù)豐富區(qū)角材料，開(kāi)設(shè)感知區(qū)在感知區(qū)中投放一些秋天的水果，讓幼兒看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、嘗嘗。

4、集一些紙盒，進(jìn)行裝飾。繼續(xù)開(kāi)展班特色活動(dòng)。

5、放家園聯(lián)系冊(cè)。

常規(guī)：

1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。

2、離園時(shí)，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說(shuō)“再見(jiàn)”后離園。

3、在老師的指導(dǎo)下，玩戶(hù)外大型體育器械。

德育：

1、教育幼兒與別人分享，會(huì)謙讓?zhuān)?/p>

2、教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不摘花；

3、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的習(xí)慣；

4、教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具，與同伴友愛(ài)地玩。

安全：

帶班老師在帶班時(shí)，每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時(shí)，一定要有老師跟著，以免幼兒在上廁所時(shí)滑倒摔傷；洗手時(shí)注意幼兒不要把水龍頭開(kāi)的太大，以免弄濕衣服；教育活動(dòng)時(shí)避免幼兒在教室亂跑亂撞；午睡時(shí)，帶班老師一定要在場(chǎng)。

5月：保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：

保教：

1、環(huán)境布置，提供一些有關(guān)各行各業(yè)人物的圖片，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。

2、組織幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒共同來(lái)照顧自己的自然物。

3、豐富區(qū)角活動(dòng)材料，開(kāi)展班級(jí)“喂娃娃”比賽。

4、繼續(xù)開(kāi)展課題活動(dòng)

5、發(fā)放家園聯(lián)系條

常規(guī)：

1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。

2、初步懂得遵守一些簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

3、初步懂得遵守一些簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

4、離園時(shí)，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說(shuō)“再見(jiàn)”后離園。

德育：

1、養(yǎng)幼兒初步的輪流、等待意識(shí)，讓幼兒初步懂得生活中應(yīng)遵守一定的規(guī)則與秩序；

2、知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助。

安全：

來(lái)園時(shí)要注意小朋友是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等黃土坡幼兒園

小班

到幼兒園。如果有，教師要及時(shí)將其收藏，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。

6月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：

保教：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，布置手帕專(zhuān)欄，供幼兒欣賞。

2、繼續(xù)豐富區(qū)角活動(dòng)材料，開(kāi)設(shè)娃娃家的同時(shí)，同時(shí)開(kāi)設(shè)“小吃店”，培養(yǎng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。

3、鼓勵(lì)做個(gè)好寶寶，能堅(jiān)持來(lái)幼兒園上課。]

常規(guī)：

1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。

2、洗手時(shí)不玩水，懂得節(jié)約用水。

3、要求幼兒會(huì)用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃飯時(shí)能吃完自己碗里的飯菜，并保持身上干凈。懂得如何正確使用手帕。

4、知道愛(ài)護(hù)用具與材料，不摔，不亂丟玩具。

德育：

1、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的習(xí)慣；

2、初步掌握日常生活中的簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

安全：

1、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，要穩(wěn)定幼兒情緒，不讓幼兒太激動(dòng)，以免亂奔亂跑，發(fā)生意外

2、教育幼兒在轉(zhuǎn)彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。

7月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：

保教：

1、更換主題環(huán)境。

2、復(fù)習(xí)主題活動(dòng)

常規(guī)：

1、在老師的指導(dǎo)下，玩戶(hù)外大型體育器械。

2、學(xué)會(huì)與同伴一起游戲，懂得運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。

2、知道愛(ài)護(hù)用具與材料，不摔，不亂丟玩具。

德育：

1、初步掌握日常生活中的簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

2、培養(yǎng)幼兒翻閱圖書(shū)和聽(tīng)成人朗讀的興趣。

安全：

來(lái)園時(shí)要注意小朋友是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時(shí)將其收藏，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。

四、建家園聯(lián)系的橋梁

家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作。

1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合。

2、個(gè)別訪(fǎng)談。個(gè)別的交流、談話(huà)不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)癥下藥。

3、“家園聯(lián)系冊(cè)”每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)也及時(shí)地反饋幼兒在黃土坡幼兒園

小班

家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。

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