秋娃娃課件八篇

教案課件是老師上課做的提前準備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教師要針對學生的實際需求優(yōu)化教案的編寫，如何才能寫出好教案課件呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編費盡心思制作的“秋娃娃課件”絕對能夠讓您滿意，我們?yōu)槟峁┝巳娴慕鉀Q方案敬請參考！

秋娃娃課件【篇1】

《秋娃娃》教學設計靳銀

萍汝州市米廟鎮(zhèn)東芝希望小學

2012.11.22

秋娃娃 》

第一課時教學設計

教學內容：

認識生字，理解課文內容。

教學目標：

1．認識本課生字,會給生字組詞。

2能夠正確流暢地閱讀課文，在閱讀過程中了解秋天的一些特點，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

教學重難點：認識本課生字；了解秋天特點 。

教學準備：1。秋天落葉，大雁南飛，落葉飄落的**

2.生字和課文課件。

教學過程：

一、 借助圖畫，創(chuàng)設情景，引入新課。

1**秋天落葉，大雁南飛，落葉飄落的**

2. 教師激情談話，引入新課。

二、 初讀課文，學習生字。

1．范讀。

2自由閱讀課文。用紅色拼音帽圈出單詞，讀幾遍。

3．抽讀課文，正音。

4.讀帶紅拼音的生字（抽生讀，齊讀）

5．生字脫帽認讀（齊讀，搶讀）

6．**車游戲。

7．小組交流:給生字找朋友。

8.詞語的反饋與鞏固

三、熟讀課文，理解課文內容。

老師：你們剛才都讀課文了。你喜歡秋天的洋娃娃嗎？

老師覺得你很喜歡秋天的洋娃娃。是的，秋天來了。善良的秋娃娃正忙著用落葉寫信。秋娃娃的信都寫給誰了？

信里有什么？讓我們一起讀。

2（展示課文兩三句話的課件）。

師引：寫給誰？

生接：給大雁。

師：信上寫了什么？

生：快快動身飛南方。

師引：秋娃娃的信還寫給誰了？

生接：給松鼠。

師：信上寫了什么？

生：快快準備過冬糧。

師引：秋娃娃的信還寫給誰？

生接：你我他。

師：信上又寫了什么？

生：多穿衣服別著涼。

3.解疑。

課件展示：“寫給這，寫給那，紅葉黃葉都寫光?！?說明秋娃娃還寫過很多信，那么，你還知道秋娃娃給誰寫過信呢？信上會寫些什么？

（給青蛙，快快準備冬眠吧。給菊花，乘著秋風開放吧。給小樹……給老師…… ）

四、拓展與練習：

1. 動手畫一畫你眼中的秋天

自由畫畫；展示交流。

2課件：教師展示收集到的數(shù)據(jù)。

秋花：桂花開，見桂花米大，黃。秋天常見的有紅紅的一串紅，五顏六色的菊花開了，紅的似火，黃的賽金，白的像雪，綠的如玉，真像一幅優(yōu)美的油畫。

秋天，雞冠花、木槿、紫羅蘭、大麗花、金盞花盛開

農作物：葡萄、橘子、蘋果、大米；

動物：螞蟻、小松鼠等動物準備糧食過冬，青蛙、蟾蜍、烏龜、蛇等動物加緊挖洞準備冬眠過冬，燕子、大雁，天鵝等動物往南飛。兔子和其他動物穿上厚厚的毛皮過冬。

五、總結課文，隨機板書

4.秋娃娃

大雁飛南方

松鼠備冬糧

你我他多穿衣

秋娃娃課件【篇2】

活動目標

1.理解兒歌內容并學念兒歌。

2了解蘋果、梨、石榴等秋季水果及其顏色。

3.通過替換水果名稱作簡單地仿編。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5引導孩子在兒歌中學習，感受生活。

活動準備

蘋果、梨、香蕉、石榴、葡萄等水果實物；水果**；籃子；布；白紙；畫筆。

活動過程

一、導入

問題：讓我來測試你?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？

（因為秋天的主題是持續(xù)的，所以這個問題一般可以回答。如果沒有，問：是春天，夏天，冬天，還是秋天？）

提問：對呀，現(xiàn)在是秋天了。秋天很特別，它是豐收的季節(jié)，是成熟的季節(jié)，許多的果樹媽媽都結出了漂亮的水果寶寶，所以小朋友每天都可以吃到好吃的水果，那最近你們吃的最多的水果是什么呢？

過渡：哦，原來秋天我們可以吃這么多水果啊，其實呢，秋天是一個媽媽，她有許許多多可愛的水果娃娃，讓我們來看看他們都是誰。

二、學兒歌

（準備一個大籃子，里面裝著這首詩的所有果實。布會蓋住它，把布系在身上，扮演秋母。）

老師：我現(xiàn)在是邱的媽媽了。孩子們應該仔細聽，仔細看。

秋媽媽和果娃娃

秋媽媽，肚皮大（摸摸被布遮蓋的籃子，表現(xiàn)出肚皮大的樣子）

生下許多水果娃娃（手從上到下張開，表現(xiàn)出很多感覺）

蘋果，梨子和香蕉（按念到的順序將水果依次拿出來展示）

還有石榴和葡萄

哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下（念哎呀呀時攤攤手，念裝呀裝不下?lián)u手同時搖頭）

哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下（同上）

（讀完兒歌后，用斗篷蓋住水果放在一邊）

提問：兒歌聽完了，我要問問小朋友，秋媽媽生了哪些水果娃娃呀？（如果你回答兒歌中的水果，比如香蕉，貼上相應的**，然后問：

香蕉是什么顏色的呢？兒歌中的同色水果可以適當比較。如果你不記得水果，你可以重復童謠。）

（整理好黑板上的**后，指著**念第二遍兒歌，邊做動作）

師：現(xiàn)在我要請小朋友來做秋媽媽，跟著老師一起念兒歌，伸出你們的小手來，小眼睛看著黑板上的**。

（如果學得快，可以請一些孩子單獨閱讀）

三、仿編

問：我們已經(jīng)學會了讀兒歌?，F(xiàn)在我請孩子們動動腦筋，把童謠里的水果改一下。你想換什么水果？

（事先準備一些水果* *，如果孩子提到了，請顯示出來；如果不是，請在白紙上畫出來；如果不是，請直接閱讀孩子們的歌曲）

哇，有這么多新的水果娃娃，讓我們再次做秋天的母親，讀這首新的童謠。

（念兒歌時還是要伴隨動作）

四、游戲環(huán)節(jié)

師：我們剛才已經(jīng)做過秋媽媽了，下面我們再來做一做水果娃娃。我們想做一個有趣的游戲，游戲的名字叫水果蹲，請看下面的老師演示。

（讓我和我的同學在示范的過程中進行適當?shù)氖痉逗徒忉?，比直接交談更清楚?/p>

我要請五個水果娃娃。誰想做蘋果/梨/香蕉/石榴/葡萄？

五、結語

師：好了，請過娃娃們回去吧。今天我們認識了這么多秋天的水果，有蘋果、梨、香蕉、石榴、葡萄，回家后可以把兒歌念給爸爸媽媽聽，他們一定會覺得你們很能干。

附：兒歌《秋媽媽和果娃娃》

秋媽媽，肚皮大

生下許多果娃娃

蘋果、梨子和香蕉

還有石榴和葡萄

哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下

哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下

活動讓孩子們選擇自己喜歡的水果，可以進一步加深孩子們對水果的了解。為了體現(xiàn)活動的趣味性和孩子在活動中的主動性，使孩子學習愉快，便于學習。

秋娃娃課件【篇3】

教學目標

1、能借助拼音認識8個生字，能在口頭運用，會按筆順規(guī)則書寫4個生字；認識基本筆畫臥鉤。

2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中了解秋天的一些特征，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

3、在閱讀過程中，進行發(fā)散思維訓練。

教學重點

1、正確、流利地朗讀課文。

2、認識本課生字8個。

教學難點

1、在朗讀兒歌過程中，了解秋天的一些特征。

2、按筆順規(guī)則書寫“心”、“下”、“方”、“衣”4個生字。

課前準備

教師準備：1、4個會寫生字按筆順規(guī)則書寫演示課件；

2、秋娃娃寫信、秋天風光、大雁南飛、樹葉落了等情景的課件；

3、課文內容課件。

學生準備：

1、到大自然中去考察：秋天到了，身邊的事物發(fā)生了什么變化？植物有什么變化？動物在干什么？

2、收集有關秋天的資料：圖片、實物（菊花、黃葉、果實等）。

教學過程

一、談話引入新課，學生質疑，教師了解學情

師：今天我們要一起來學習《秋娃娃》這一課，齊讀課題。

學生說怎么預習的。（讀了三遍；畫畫；認字；收集資料……）

提出預習中遇到的問題（關于字、詞、句、內容均可）。

二、認識8個生字

1、教師范讀課文，學生仔細聽，聽清生字的讀音。

2、教師朗誦全文后，問：你們想來試試嗎？（學生紛紛舉手）

老師建議：先自己讀讀課文，邊讀邊用“——”畫出生字，選擇自己最拿手，最喜歡的方式記一記生字，教師桌間巡視、指導。

3、開火車讀生字，并相機指導記憶。用加一加的方法記“方”、“下”（萬—方、卜—下）。用合一合的方法記“秋”、“好”（禾—火、女—子）。

三、初讀課文，正音

1、師：小朋友們已經(jīng)認識了這些漢字娃娃，真能干，現(xiàn)在它們回到課文中，你還認識它們嗎？誰愿意來讀讀課文。

2、讀書后，幫助糾正不正確的讀音，讀錯的地方，全班齊讀正音。

四、自主閱讀

1、師：剛才你們都讀了課文，你喜歡秋娃娃嗎？那能用你的朗讀來表達出你喜歡的感情嗎？先分小組試著讀一讀，練一練。

2、生練讀后教師出示第一句，問：哪個組愿意讀第一句？他們讀得怎么樣？評價：好在哪里？然后一起練讀。

3、師：你們的朗讀讓老師感受到你們非常喜歡秋娃娃。是呀，秋天來了，好心腸的秋娃娃忙著用落葉寫信呢。秋娃娃的信都寫給誰了？信上寫了些什么？讓我們一起來讀讀。

4、（出示課文二三句課件）教師引讀。

師引：寫給誰？

生接：給大雁。

師：信上寫了什么？

生：快快動身飛南方。

師引：秋娃娃的信還寫給誰了？

生接：給松鼠。

師：信上寫了什么？

生：快快準備過冬糧。

師引：秋娃娃的信還寫給誰？

生接：你我他。

師：信上又寫了什么？

生：多穿衣服別著涼。

5、解疑。

秋娃娃是誰？“好心腸”是什么意思？為什么要飛南方？為什么要準備過冬的糧食？你我他是什么意思？……

讓知道的學生說，教師補充，并引導解疑方法，你是怎么知道的？（聯(lián)系生活實際、查資料、問父母等）

6、（播放用書上插圖制作的動態(tài)課件）師：“寫給這，寫給那，紅葉黃葉都寫光。”要是你是秋娃娃，你還會給誰寫信？信上會寫些什么？給青蛙，快快準備冬眠吧。給菊花，乘著秋風開放吧。給小樹……給老師……

師：孩子們的想象多么豐富。誰愿意用朗讀來表達出對秋娃娃的喜愛？抽個別讀。

五、深入理解課文內容，讀一讀、說一說、演一演

1、師：讀得多好哇．看來秋娃娃的好心腸打動了我們每一個人的心，你愿意用讀一讀、說一說、演一演等方式，把這惹人喜愛的秋娃娃展現(xiàn)出來嗎？分小組開始準備吧！學生分組準備。

2、師：孩子們表現(xiàn)得真不錯，說得好，演得妙，朗誦的孩子更是棒，來吧，展示你們小組學習的成果吧！

3.師：看著你們這么熱鬧，老師也想加入，我把收集的資料和你們交流交流，可以嗎？

（課件：教師展示搜集的資料。植物變化：葡萄、橘子、蘋果、稻谷；動物：蟋蟀排卵，螞蟻松鼠備冬糧，大雁南飛。）

六、指導書寫四個生字

1、（出示四個生字課件）師：老師想問一問，要求掌握的這四個生字中，你認為哪個字最難寫?！靶摹保P鉤起筆處在橫中線上，認識新筆畫臥鉤。

（師課件演示關鍵筆畫，課件閃現(xiàn)）

2、師：要想寫好其他幾個字，你有什么要提醒大家注意的嗎？

生指出字的關鍵壓線筆畫，書寫筆順。師隨機出示課件。

師請生邊仔細觀察，邊在書上自己書寫。

3、展評：哪個字寫得好？好在哪兒？

4、師：孩子們多么能干，看著小朋友們這么能干，這4個漢字娃娃想和你們成為永遠的好朋友，你們愿意嗎？那就讓我們記住它們是怎么寫的吧！請跟著電腦一起寫一寫。

七、師小結全文

有人說金黃是秋天的特征，有人說火紅是秋天的特征，還有人說收獲是秋天的特征，聰明的孩子，你認為呢？讓我們用眼去看、用耳去聽、用心去感受吧！

秋娃娃課件【篇4】

寫教案的具體內容包括以下內容：一．課題（說明本課名稱）

二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）

三．教學重難點（說明本課所必須解決的關鍵性問題和學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）

四．課型（說明屬新授課，還是復習課）

五．教學方法：說明講授該課的手段

六．教學課時:

七．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）

八．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）

在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：

（一）導入新課

1．設計新穎活潑，精當概括。

2．怎樣進行，復習那些內容？

3．提問那些學生，需用多少時間等。

（二）講授新課

1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。

2．怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導？

3．教師怎么教學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。

（三）鞏固練習

1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。

2．怎樣進行，誰上黑板板演？

3．需要多少時間？

（四）歸納小結

1．怎樣進行，是教師還是學生歸納？

2．需用多少時間？

九．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）

十．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）十一、教學反思

秋娃娃課件【篇5】

設計背景

結合《綱要》藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。”因此我們想通過這節(jié)活動啟發(fā)幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品，培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對手工的興趣。

活動目標

1.讓幼兒學會簡單的手工技巧。

2.訓練幼兒粘貼的技能。

3.發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對手工的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點

重點：讓幼兒學會簡單的手工技巧。

難點：訓練幼兒粘貼的技能。

活動準備

1. 紙杯子、固體膠若干。

2.廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。

活動過程

(一) 導入部分。

教師出示紙杯：“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。

(二) 基本部分。

1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。

2. 教師將長條卡紙卷成圈再展開。

3. 將卷好的紙粘在紙杯上，當紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。

4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。

5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

6. 紙杯娃娃制作成功，讓幼兒欣賞。

7. 教師指導幼兒動手制作手工。

8. 教師巡視指導。

(三) 結束部分。

教師對幼兒制作的紙杯娃娃進行評價，并讓幼兒互相欣賞。

活動延伸：

教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術角展示。

教學反思

1.本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。

2.本堂課結合實際，讓幼兒容易理解并學會，與教師配合良好，互動較好

3.本堂課中個別幼兒動手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。

秋娃娃課件【篇6】

小班語言秋媽媽與果娃娃教案反思

近期，在小班語言課程中，我使用了一堂名為“秋媽媽與果娃娃”的教案。通過該教案，我?guī)椭⒆觽兞私饬饲锛镜奶攸c和果實的屬性，培養(yǎng)了他們對自然界的觀察力和表達能力。經(jīng)過這次教學經(jīng)驗，我感到自己的教學思路更加明晰，教學能力也得到了提升。

首先，教案打破了傳統(tǒng)的教學模式，采用了游戲化的形式。孩子們都對玩具感興趣，因此我?guī)砹艘恍┕尥尥婢?。在教學中，我將果娃娃以及其他秋季的果實放在課桌上，引導孩子們觀察這些物品的特點，提問他們對這些果實的認識和感受。然后，我告訴他們果娃娃是秋媽媽派來的使者，帶來了秋天的果實。孩子們非常興奮地等待秋媽媽的到來。

其次，教案充分利用了孩子們的想象力和藝術才能。我邀請孩子們一起創(chuàng)作果娃娃的形象，并給他們提供繪畫工具和材料。孩子們踴躍參與，有的畫出了紅紅的蘋果娃娃，有的畫出了黃色的橙子娃娃，他們用畫筆展現(xiàn)了自己對果娃娃的想象。接著，我請幾個孩子上臺，用自己做的果娃娃與秋媽媽進行對話，展示了他們的創(chuàng)造力和表演能力。這樣的課堂活動讓孩子們體驗到了藝術的樂趣，培養(yǎng)了他們的藝術天賦。

再次，教案注重了教育目標的達成。通過這堂課，我希望孩子們掌握果娃娃和秋媽媽之間的關系，了解秋媽媽派來的果實的特點。因此，在教學中，我引導孩子們觀察果實的外形、顏色、大小等特征，并讓他們嘗試描述或者比較果實的不同之處。這樣，孩子們提高了自己的觀察力和表達能力，同時也學到了更多關于水果的知識。在教案結束后，我組織了一個小游戲，孩子們分組進行“水果大比拼”，通過辨認和分類水果的方式，進一步鞏固了他們對水果屬性的理解。

最后，教案也存在一些不足之處。由于時間有限，我沒有給孩子們更多的機會去親身體驗秋媽媽的饋贈，比如去果園采摘水果。我意識到，親身的感知和體驗對于幼兒的學習來說至關重要，這是我下一步需要改進的地方。此外，我沒有給每個孩子都準備果娃娃玩具，導致有些孩子在創(chuàng)作果娃娃形象時感到不自在。在下一次教學中，我打算為每個孩子準備一個果娃娃，確保每個孩子都有機會參與到課堂活動中。

總的來說，我認為《秋媽媽與果娃娃》教案是一次成功的嘗試。通過游戲化和藝術化的教學形式，孩子們對水果有了更深入的了解，培養(yǎng)了自己的觀察力和表達能力。同時，我也意識到還有一些方面需要改進，比如增加親身體驗的機會和確保每個孩子的參與度。相信在今后的教學中，我會更加注重細節(jié)，不斷提升個人的教學能力，給孩子們帶來更好的學習體驗。

秋娃娃課件【篇7】

一、教學目標：

1、幼兒理解詩歌內容，能有感情地朗讀。

2、認識生字：秋、樹葉、飛

3、教育幼兒幫助別人。

二、教學準備：

掛圖一張(秋娃娃、大樹及大雁等動物);

字卡：秋、樹葉、飛;毛筆、墨水等。

三、重點、難點

認識生字：秋、樹葉、飛

四、教學過程：

(一)開始部分：

教師和幼兒一起演唱歌曲《小樹葉》，集中幼兒注意力，引起幼兒的學習興趣。

(二)基本部分

1、出示掛圖，幼兒欣賞，教師講述故事《秋娃娃寫信》。

2、提問問題，認讀漢字：YjS21.Com

(1)這首兒歌的.名字是什么?(秋娃娃寫信)出示字卡：秋(教讀，組詞，：秋天、秋風、秋雨、秋葉、秋季、秋收、秋千、秋裝)我們怎樣記住秋字?(左邊是禾，右邊是火，教讀：禾字旁，火字邊，秋字記心間。教讀后貼到黑板上)

(2)秋娃娃摘下什么來寫信?(樹葉)出示字卡：樹(教讀，組詞：樹葉、葉子，葉脈、樹木、樹枝、樹干、樹根)怎樣記住樹字?(左邊木字，中間又字，右邊寸字組成樹字寶寶)出示字卡：葉(教讀，組詞，口字旁，十字邊，葉字記心間)

3、教讀字寶寶一遍，請幼兒當小老師(我們認識了字寶寶，哪位小朋友來當小老師教小朋友讀?)

4、小朋友，秋天來到了，秋天的景色可美了，棉桃姐姐裂開了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，下面我們欣賞歌曲《秋天多么美》來感受、體驗一下秋天(放音樂，幼兒欣賞，感受、體驗秋天)

5、做游戲：小兔小兔蹦蹦跳，幼兒鞏固生字。

6、變魔術：教師出示一支毛筆，問：老師手中拿的是什么?(毛筆)這可不是普通的毛筆，這是一支魔術筆，老師就用這支魔術筆來教小朋友變魔術，小朋友們喜歡嗎?這是一長白紙，老師用魔術比在白紙上一涂，看有什么變化，涂呀涂，小朋友請看出現(xiàn)了什么?(出現(xiàn)了一個字寶寶)教讀。

五、結束部分

剛才，我們認識了這么多字寶寶，又做了游戲，又變了魔術，小朋友感到快樂嗎?那么，我們就和秋娃娃一起來跳個快樂舞吧!(放音樂，幼兒高興地跳舞)

秋娃娃課件【篇8】

活動目標：

1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

2、感知 "1"和"許多"。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

活動準備：

1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

活動過程：

一、找蛋

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什么?

2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)

2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

四、畫蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

活動反思：

在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”，但在活動設計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點弱，在以后的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理!爭取在以后的教學活動中自己有更完美的表現(xiàn)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《秋娃娃課件八篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了秋娃娃課件專題，希望您能喜歡！