方案要從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體,當(dāng)我們對(duì)未來更迷茫未知時(shí)。時(shí)常需要預(yù)先制定活動(dòng)方案,怎樣才能將方案寫得更加全面呢?以下是一些涉及“幼兒園期末教學(xué)成果展示方案”的資料供大家參考和研究,經(jīng)過本頁的閱讀你會(huì)對(duì)相關(guān)概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)!
首先,非常感謝各位家長(zhǎng)朋友們的到來,并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,對(duì)孩子的一種關(guān)心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠地對(duì)你們說一聲:謝謝,真誠地謝謝你們的熱情支持!同時(shí),更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
時(shí)間過得真快,你們的孩子第一次送進(jìn)我們幼兒園交在我的手里的情景還歷歷在目,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的美好時(shí)光已走過。今天,在本學(xué)即將結(jié)束之際,讓我們一起走進(jìn)我們的孩子,看看他們一學(xué)期的變化,他們的變化的確很大,他們變得比以前更可愛,更聰明,更懂道理了,也學(xué)到不少本領(lǐng)。今天就讓我們一起來感受孩子們的成長(zhǎng)吧!
1、在這個(gè)學(xué)期里, 我們與孩子們建立起了融洽感情,孩子也很喜歡我們,喜歡上幼兒園,把我們的幼兒園當(dāng)成了自己的家首先請(qǐng)聽全班小朋友演唱歌曲:教師伴奏,由孩子們以邊唱邊表演的形式進(jìn)行,選用的歌曲有《汽車開來了》 《我愛我的幼兒園》 《我給太陽唱支歌》 《兩只小小鴨》 《小手爬》
我們知道家長(zhǎng)們很關(guān)心孩子們?cè)谥R(shí)方面的進(jìn)步,入園以來我們也增加了不少學(xué)習(xí)內(nèi)容,由于時(shí)間關(guān)系我們將選擇一些向家長(zhǎng)展示。知識(shí)的展示通過搶答的`方式進(jìn)行,孩子們?cè)诼牭嚼蠋熀皵?shù)字123開始舉手搶答。分別由1人回答。
2)小白兔長(zhǎng)得什么樣子?他喜歡吃什么?
4)當(dāng)自己在家時(shí)候,遇到陌生人敲門怎么辦?
孩子來到這個(gè)世界上,從不懂事到懂事,從怕累不肯自己走路到自己主動(dòng)的走路,無一不是他們成長(zhǎng)的足跡,請(qǐng)聽兒歌展示:選用的兒歌有
2、快樂閱讀:游戲聽聲傳球。接到的幼兒進(jìn)行指讀。分別由1名幼兒指讀《上幼兒園》《幼兒園好像家》《小魚》《布娃娃》《香香的飯》《雪花》。
玩法:教師和孩子們一起玩,念兒歌,小鴿子飛呀飛,飛到東來飛到西,圍著老師一起飛,飛到字寶寶面前請(qǐng)幼兒認(rèn),開始時(shí)四散飛,說到圍著老師一起飛時(shí),教師出示大字卡,請(qǐng)幼兒看一看并認(rèn)一認(rèn),變換字卡繼續(xù)進(jìn)行。
欣賞課件,請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞孩子們?cè)趫@的活動(dòng),美術(shù)作品、創(chuàng)意美術(shù)。
走過,迎來。讓小朋友的歌聲為大家獻(xiàn)上新年的祝福,祝福羊年更美好!
今天的展示活動(dòng)至此結(jié)束,再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與幫助,使我們順利的結(jié)束了這一學(xué)期的工作,我們會(huì)繼續(xù)努力,不斷反思,聽取家長(zhǎng)的意見與建議,提升自己的工作質(zhì)量,使孩子們?cè)谖覀兊墓餐P(guān)愛與幫助下茁壯成長(zhǎng),最后提前預(yù)祝家長(zhǎng)們新年快樂。
1、嘗試通過肢體律動(dòng)、合作游戲等感應(yīng)歌曲特定節(jié)奏(|-o|、|--|、|---|、|----|)。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、活動(dòng)重點(diǎn):感應(yīng)歌曲的特定節(jié)奏(|-o|、|--|、|---|、|----|)。
師:我們都有一雙神奇的小手,看,老師的小手會(huì)變魔術(shù)哦。變!看看這是什么?
師:小朋友們,你們的小手會(huì)變出什么呢?哦,我看到這個(gè)小朋友變了一個(gè)---,我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
(1)幼兒完整地欣賞第一遍音樂。
(2)再次完整欣賞歌曲,初步感應(yīng)歌曲里特定節(jié)奏。
(1)教師輕唱A段,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|-o|。
(2)教師輕唱B段音樂,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|--|
師:我發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)是這樣做的,我們一起學(xué)學(xué)吧。
(3)教師輕唱C段音樂,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|---|
(4)教師輕唱D段音樂,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|----|師:這一次,小妞妞碰了四下,請(qǐng)小朋友們用你喜歡的方式來碰一碰吧。
師:小妞妞一共碰了四次嘴,每一次都不一樣?,F(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方式來做一做音樂游戲吧。
完整地聽音樂進(jìn)行單人游戲。當(dāng)聽到歌曲的部分,幼兒以小指勾手唱歌,當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分,幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行敲奏或拍手。
師:請(qǐng)小朋友們找到你的好朋友,一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧。
兩個(gè)小朋友面對(duì)面站好,當(dāng)聽到歌曲部分,兩人就互勾搖手;當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分,兩人就互拍或者雙手對(duì)拍。
師:小朋友們,小妞妞跟我們玩了這么多游戲,你們開不開心?(幼兒答)
師:小妞妞玩了這么久的游戲,也累了,現(xiàn)在我們一起把小妞妞送回家吧!
感恩月,感恩心。為感謝我們偉大的地球母親,繼承與發(fā)展中華民族知恩圖報(bào)的民族精神,發(fā)揚(yáng)我院學(xué)生和諧自然,愛護(hù)自然的優(yōu)良傳統(tǒng),真實(shí)地反映我院學(xué)生的精神風(fēng)貌,我院學(xué)習(xí)部將于20xx年12月4日晚上19:00開展一場(chǎng)關(guān)于“感謝地球母親”的成果展示大賽。
三、評(píng)比方式:由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一名,獎(jiǎng)金分別是50元、40元、30元。
四、活動(dòng)流程:
1、主持人開場(chǎng)白和介紹出席嘉賓。
2、由主持人宣布比賽規(guī)則、評(píng)分細(xì)則。
3、由禮儀小姐引領(lǐng)第一隊(duì)上臺(tái)展示ppt內(nèi)容,在此過程中,第二隊(duì)到指定位置準(zhǔn)備,依此類推。
4、本隊(duì)展示結(jié)束后由禮儀小姐收集上一隊(duì)展示隊(duì)伍的.評(píng)分表,依此類推。
5、第六隊(duì)結(jié)束后,中場(chǎng)休息10分鐘。
7、所有隊(duì)伍展示結(jié)束后,由嘉賓點(diǎn)評(píng)。同時(shí)記分員算出各隊(duì)伍的成績(jī),并標(biāo)明獲獎(jiǎng)隊(duì)伍。
8、主持人公布所有隊(duì)伍的成績(jī)以及獲獎(jiǎng)情況,邀請(qǐng)嘉賓頒獎(jiǎng)。
9、活動(dòng)結(jié)束。
因?yàn)楦卸?,烏鴉尚懂反哺,小犢也會(huì)跪乳,更何況身為萬物之靈的我們呢?因此,我部門希望藉此機(jī)會(huì),讓同學(xué)們充分展現(xiàn)身上的感恩之心,營(yíng)造濃厚的人文氣息,為我院增光添彩!
時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)適應(yīng)了語文學(xué)科的評(píng)價(jià)方式的改革。從一年級(jí)剛?cè)胄r(shí)的不諳世事,到了二年級(jí)的聽話懂事,無論是在行為習(xí)慣上還是語文學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了進(jìn)一步的突破。他們已有了初步對(duì)語文學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的能力。學(xué)會(huì)積累并歸納收藏平時(shí)所做的趣味性作業(yè)。只不過有的學(xué)生邁的步子大一些,有的學(xué)生邁的比較小一些。下面,我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行闡述:
首先,學(xué)生可以通過語文多方面的測(cè)評(píng)來分析(比如:書法比賽、聽力測(cè)試、平時(shí)作業(yè)、看圖寫話、口語交際、國學(xué)誦讀、課文背誦、綜合性學(xué)習(xí)等多方面),還可以通過本學(xué)期的單元測(cè)試卷的分?jǐn)?shù),及時(shí)總結(jié)并思考語文學(xué)習(xí)方法談自己的感受。這樣,他們能夠顯而易見通過對(duì)比看出對(duì)知識(shí)的掌握和理解情況。
(一)學(xué)生的討論交流首先由自評(píng)到互評(píng),最后到四人小組共同討論交流自己各個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)與不足。討論的過程教師是以橫向和縱向的對(duì)比為原則,學(xué)生依據(jù)的是本學(xué)期所做的成長(zhǎng)記錄袋、改編課本劇作品、小制作和以往每學(xué)期的成長(zhǎng)記錄袋、特色作業(yè)袋等。下面具體說一說做法:
(1)識(shí)字寫字的成長(zhǎng)記錄袋:是讓學(xué)生通過本學(xué)期和以往每學(xué)期成長(zhǎng)記錄袋里的書寫作業(yè)自檢字體的規(guī)范度。
(2)“詞語比賽”:從已經(jīng)測(cè)試過的易錯(cuò)字大比拼的比賽分?jǐn)?shù)中查找原因,再小組談?wù)撝谢ピu(píng),有了對(duì)比才能更好的激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
(3)“猜字謎游戲”:字謎卡是由學(xué)生親自動(dòng)手制作,從自己和同學(xué)作品中進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),更好的提高學(xué)生的動(dòng)手能力。最后孩子是通過教師掛在連廊上的100個(gè)字謎的`游戲中自測(cè)識(shí)字能力及動(dòng)腦能力。
(4)“我是小小書法家”:自評(píng)時(shí),學(xué)生從本學(xué)期平時(shí)作業(yè)中挑選出5張優(yōu)秀鋼筆字,可以從《小學(xué)硬筆習(xí)字冊(cè)》中挑選,又可以從平時(shí)的臨帖中挑選出滿意的作品,如有毛筆字作品可做附加分,得到小印章一枚。
評(píng)價(jià)方式主要以課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的形式。
(1)“我是小小朗誦家”:學(xué)生通過家長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期背誦課文和預(yù)習(xí)課文情況所填寫的評(píng)價(jià)表進(jìn)行自評(píng),再對(duì)比同學(xué)的來互評(píng)。最后四人小組互相比賽背誦出自己最滿意的課文。(附表)
(2)“我是小詩人”四人小組比賽看誰背誦的古詩多,同時(shí)能夠拿出自己平時(shí)創(chuàng)作的小詩、小兒歌的學(xué)生給予表揚(yáng),評(píng)選出來的學(xué)生當(dāng)堂吟誦并獎(jiǎng)勵(lì)小印章一枚。
(3)每日一記的摘抄本和《親子閱讀表》,采取同桌互評(píng)的方式自檢閱讀習(xí)慣和閱讀量,分享各自的閱讀學(xué)習(xí)方法。
通過家長(zhǎng)的自評(píng)表和期末的“口語交際大闖關(guān)”的測(cè)評(píng)中進(jìn)行自我評(píng)價(jià),小組互評(píng)推選學(xué)生展示滿意的作品互談收獲。
(1)比一比作文本上誰得的小印章多進(jìn)行評(píng)價(jià),若有課外優(yōu)秀作文或者獲獎(jiǎng)作文當(dāng)堂得到一枚小印章。
(2)學(xué)生還可通過平時(shí)作文被教師范讀次數(shù)及是否張貼在班級(jí)文化墻中的作文進(jìn)行互評(píng)并加分。
綜合性評(píng)價(jià)以《學(xué)生成長(zhǎng)日志》記錄袋和學(xué)校層面的《學(xué)習(xí)力》和《樂學(xué)表》為主。成長(zhǎng)記錄袋能夠顯示學(xué)生學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評(píng)價(jià)過程以及結(jié)果的相關(guān)資料的匯集。《樂學(xué)表》中的我的學(xué)習(xí)習(xí)慣好、我的發(fā)言最積極、我的作業(yè)很漂亮、我愛閱讀善積累、我是小小習(xí)作家、我愛交流與合作、我的收獲等都是根據(jù)以上方式進(jìn)行填寫。學(xué)生的習(xí)慣和平時(shí)表現(xiàn)以《家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表》和語文書上的小印章為主。(這些小印章來自于平時(shí)孩子上課發(fā)言、書寫生字的規(guī)范度、寫作方面、各課知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)等特色作業(yè)方式得到的)學(xué)生互評(píng)同伴時(shí)參照班級(jí)文化墻“你追我趕”板塊中與張老師的合照來評(píng)選出心目中的學(xué)習(xí)榜樣。
語文來源于生活,不能只拘泥課文知識(shí),給予學(xué)生展現(xiàn)自己的平臺(tái),請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行才藝展示。才藝展示通過講故事、誦讀國學(xué)經(jīng)典、表演自己改編的課本劇作品、小頭飾、小制作、毛筆書法作品評(píng)選出班級(jí)中的故事大王、小制作家等稱號(hào)。
請(qǐng)兩位育兒有方法的家長(zhǎng)到班級(jí)座談,談一談自己孩子在家學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生看到眼中不一樣的他。通過聽家長(zhǎng)交流,學(xué)生明白為什么我們眼中的優(yōu)秀的學(xué)生這么優(yōu)秀?再想一想自己在家中學(xué)習(xí)情況,更好指引他們前進(jìn)的方向。
最后以班主任以表彰進(jìn)步生的匯報(bào)總結(jié)中,結(jié)束此次評(píng)價(jià)活動(dòng)。
以上是我對(duì)學(xué)生在語文學(xué)科過程性評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí),希望孩子們的學(xué)習(xí)旅程是樂于學(xué)習(xí)、勇于嘗試的。而我們教師所做的就是盡最大能力為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅地學(xué)習(xí)語文氛圍。如有不妥還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
活動(dòng)目的:
為了更好地進(jìn)行家園合作,共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),讓孩子的所學(xué)得到有效展示,讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)理念。本次教學(xué)成果展示會(huì)安排有識(shí)字、語言、舞蹈等等教學(xué)活動(dòng),本次活動(dòng)致力于充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,使孩子在生動(dòng)活潑的課堂設(shè)計(jì)中得到智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)。與此同時(shí),通過本次活動(dòng),讓教師的整體素質(zhì)與精神風(fēng)貌得到全面展示。
尊敬的各位家長(zhǎng):你們好,首先非常感謝大家在百忙之中能抽時(shí)間參加我們的活動(dòng),以熱烈的掌聲歡迎大家的到來!在你們的關(guān)懷支持下,我園已經(jīng)順利完成本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。在此向你致以衷心的'感謝。
3、幼兒集體分組分行個(gè)別唱等形式展示所學(xué)內(nèi)容;歌曲律動(dòng)、舞蹈。
4、教師對(duì)課本知識(shí)提出問題,讓幼兒回答、搶答形式完成所學(xué)知識(shí)。
5、對(duì)所學(xué)知識(shí),讓幼兒分組、分行等形式進(jìn)行展示。
假期即將來臨,假期期間家長(zhǎng)對(duì)幼兒的安全進(jìn)行全面的監(jiān)護(hù),認(rèn)真履行好監(jiān)護(hù)人的職責(zé),特提以下建議;
1、教育幼兒不玩水,不玩電,不到危險(xiǎn)的地方玩,不玩危險(xiǎn)的物品。
2、教育孩子不騎車上路,不讓孩子在公路上玩耍。
3、教育孩子不到小河邊、水溝、水庫等危險(xiǎn)的地方玩耍。
4、主意飲食衛(wèi)生,不暴飲暴食、進(jìn)餐吃零食前一定要洗手,切記少吃冷飲。
請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做好安全工作,最后,祝愿孩子們健康成長(zhǎng)度過一個(gè)愉快有意義的假期。
本課以“成果展示”為活動(dòng)主題,這個(gè)學(xué)期初我們開展了以“保護(hù)環(huán)境”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),以此為情境讓學(xué)生生成研究課題,掌握研究方法:設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。
學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)課程都有極大的興趣,關(guān)鍵是動(dòng)手的能力比較低,在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷部分時(shí),生成問題質(zhì)量不高,需要老師加以點(diǎn)撥。但是成果展示因?yàn)橛星捌趯W(xué)習(xí)的鋪墊,學(xué)生的積極性高漲,成果展示非常成功。
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣美化環(huán)境。
師:前期我們一直在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)課程的`研究,經(jīng)過這么長(zhǎng)的時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng),今天到了開花結(jié)果的時(shí)刻---成果展示。大家準(zhǔn)備好了嗎?
同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)以及剛才大家激烈的點(diǎn)評(píng),老師看到了大家收獲滿滿,通過本次課的學(xué)習(xí),我們明白了:1.如何去保護(hù)環(huán)境。2.如何去美化環(huán)境。3.增強(qiáng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
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