疫情幼兒園家訪記錄(3篇)

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疫情幼兒園家訪記錄 【篇1】

一、背景

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的孩子能夠接受優(yōu)質(zhì)的教育，而學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)象也越來越少。然而，由于家庭、社會、學(xué)校等多種因素的影響，仍有少部分孩子因為某些原因無法完成學(xué)業(yè)，這也給他們的未來帶來了不可預(yù)知的影響。因此，為了保障這些輟學(xué)家的權(quán)益，我們需要開展控制輟學(xué)家訪的工作。

二、控制輟學(xué)家訪的意義

1.了解孩子輟學(xué)的原因

通過控制輟學(xué)家訪，可以深入了解孩子輟學(xué)的原因，包括家庭因素、學(xué)校原因、個人原因等等。只有知道孩子為什么輟學(xué)，才能有針對性地采取措施，幫助他們重新走上學(xué)校的道路。

2.保護(hù)孩子的權(quán)益

學(xué)生輟學(xué)后，不但會影響他們的學(xué)業(yè)，還會影響他們的未來。通過控制輟學(xué)家訪，可以及時了解孩子的情況，為他們爭取相應(yīng)的權(quán)益，保護(hù)他們的利益。

3.減少學(xué)校的輟學(xué)率

學(xué)校的輟學(xué)率不僅會給學(xué)生帶來影響，還會對學(xué)校的聲譽(yù)造成影響。通過控制輟學(xué)家訪，可以及時發(fā)現(xiàn)輟學(xué)現(xiàn)象，采取措施，減少學(xué)校的輟學(xué)率，打造一個優(yōu)質(zhì)的教育品牌。

三、控制輟學(xué)家訪的方法

為了有效地開展控制輟學(xué)家訪的工作，我們需要采用一些有效的方法。

1.制定訪問計劃

在開展控制輟學(xué)家訪的工作前，我們需要事先制定訪問計劃，包括訪問的時間、地點(diǎn)、對象等等。只有做好周密的計劃，才能保證工作的順利進(jìn)行。

2.統(tǒng)一訪問人員

控制輟學(xué)家訪的工作需要有專門的人員負(fù)責(zé)。我們需要選擇專業(yè)性強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的工作人員，由他們負(fù)責(zé)開展控制輟學(xué)家訪的工作。

3.重視家訪工作

控制輟學(xué)家訪的工作要求我們重視家庭教育，通過家訪和家長的交流，幫助孩子逐步走出學(xué)習(xí)困境，重新投入到學(xué)習(xí)中去。

四、控制輟學(xué)家訪的注意事項

1.保護(hù)隱私

在訪問過程中，我們需要保護(hù)學(xué)生和家長的隱私，確保他們的權(quán)益不受侵犯。

2.尊重孩子的意愿

面對學(xué)生和家長的情感，我們需要耐心傾聽他們的意愿，尊重他們的決定。

3.協(xié)調(diào)家校關(guān)系

輟學(xué)現(xiàn)象通常有多種原因，需要家庭、學(xué)校共同協(xié)作才能解決。在控制輟學(xué)家訪中，我們需要協(xié)調(diào)家校關(guān)系，找到解決問題的最佳途徑。

五、結(jié)語

學(xué)生輟學(xué)是一件非常嚴(yán)重的事情，它不僅影響學(xué)生自身的未來，而且還會對整個家庭、社會產(chǎn)生影響。作為教育工作者，我們需要認(rèn)真對待每個孩子，盡力為他們提供良好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)平臺，讓他們在良好的教育環(huán)境中茁壯成長。

疫情幼兒園家訪記錄 【篇2】

疫情電話家訪記錄表是為了防控新冠病毒疫情而進(jìn)行的一項重要工作。在這個特殊時期，全社會都需要共同努力，為打贏這場疫情防控戰(zhàn)做出力所能及的貢獻(xiàn)。而在這個過程中，疫情電話家訪就成為了一項必不可少的工作。

疫情電話家訪是指針對社區(qū)居民進(jìn)行的電話溝通和家庭走訪，主要目的是了解社區(qū)居民的身體狀況、關(guān)注其防控措施的執(zhí)行情況，及時掌握疫情信息，早期發(fā)現(xiàn)潛在感染者，及時隔離和處理，有效防止病毒傳播。而疫情電話家訪記錄表就是對這個過程中信息的統(tǒng)計和匯總，對防疫工作進(jìn)行可視化，以方便相關(guān)職能部門進(jìn)行及時處置和決策。

疫情電話家訪記錄表的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

一是社區(qū)居民的基本信息。這部分包含社區(qū)居民的姓名、年齡、性別、地址、電話等基本信息，有助于對社區(qū)居民進(jìn)行分類管理和分類服務(wù)。

二是社區(qū)居民的身體狀況。通過詢問社區(qū)居民的身體狀況，如是否有咳嗽、發(fā)熱、呼吸困難等癥狀，及其出現(xiàn)的時間和程度，可以及時發(fā)現(xiàn)疑似感染者，采取相應(yīng)的隔離和治療措施，有效遏制病毒傳播。

三是社區(qū)居民的防控措施執(zhí)行情況。了解社區(qū)居民的個人防護(hù)措施、家庭隔離措施和外出活動情況等，可以掌握社區(qū)居民的防控意識和能力，及時糾正其不當(dāng)行為，提高社區(qū)居民的防控水平。

四是社區(qū)疫情相關(guān)信息的統(tǒng)計和匯總。針對疫情電話家訪獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，對社區(qū)居民的身體狀況和防控措施執(zhí)行情況進(jìn)行統(tǒng)計和匯總，及時發(fā)現(xiàn)疫情趨勢和漏洞，向上級部門提供有力的數(shù)據(jù)支持，為制定針對性的防控措施提供參考。

總之，疫情電話家訪記錄表是整個疫情防控工作的重要組成部分，其詳實的內(nèi)容將為疫情防控提供重要的參考數(shù)據(jù)和支持。在這個特殊的時期，我們需要齊心協(xié)力，積極配合相關(guān)部門的工作，共同抗擊新冠病毒疫情。

疫情幼兒園家訪記錄 【篇3】

家訪并不是一件簡單的事情,成功的家訪能使家長更佩服老師,使學(xué)生更加親近老師、信任老師,從而激發(fā)學(xué)生積極向上,奮勇向前。以下是小編整理的家訪記錄表內(nèi)容5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

家訪記錄表內(nèi)容1

學(xué)生姓名：...

家訪時間：xx

家訪形式：面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景）

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

家長對學(xué)校、教師的意見及提議：

家長期望教師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊她，家長也會進(jìn)取配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家訪記錄表內(nèi)容2

家訪對象：xx

家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。

家訪資料：

老師向家長反映狀況：該生在校比較聽話，也能融入到群眾中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記：

隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，因為學(xué)生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女個性多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。

家訪記錄表內(nèi)容3

學(xué)生姓名：倪xx

家訪時間：1年3月1日

參加家訪人員：劉xx

家訪對象：該生爸爸

家訪內(nèi)容記錄：

學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。

爸爸在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：三慈成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的能力、語文綜合運(yùn)用的能力是可以的。也足見他平時學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識，就一定能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長表示全力配合老師及學(xué)校的工作。

家訪記錄表內(nèi)容4

學(xué)生姓名：x明

家庭地址：下x村

家訪時間：2013年9月28日

基本材料：男，我八（6）班學(xué)生，自進(jìn)入初中以來，學(xué)習(xí)不努力，成績一向居于下等。

亮點(diǎn)：勞動進(jìn)取

教師觀察的現(xiàn)象：上課不聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；近期異常注重自我的外表，在服裝和發(fā)式上比較下工夫。

與家長交流的結(jié)果：

家長對他的教育一向比較民主，認(rèn)為他已經(jīng)很痛苦了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。

初步的對策：

可不觸及他的傷口，多關(guān)心他，可利用春節(jié)的時機(jī)與他做平等的交流，主要與他談成績退步的問題，利用迂回包抄的方法，到達(dá)糾正目的。

初步的反應(yīng)：

春節(jié)后，新學(xué)期開始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有事沒事還是去找某女生搭訕，異常是他父母應(yīng)他要求給他買了手機(jī)，他卻在晚自習(xí)時用手機(jī)給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文異常能反映他此時的心態(tài)，資料大概是他星期天在家無聊，應(yīng)對白紙無意識地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時的情緒是相當(dāng)茫然若失和躁動不安的。

與家長的再次交流：

家長說春節(jié)期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機(jī)來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。教師提議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問題，教師、家長、學(xué)生三方見面，分析問題，直點(diǎn)其死穴，講明單相思的徒勞無益，以及目前上課“魂不附體”的嚴(yán)重后果，打消其幻想，讓其“定神”。

除思想上教育外，重點(diǎn)落實了以下幾件事：1、在這一段時間，家長回家檢查作業(yè)，教師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；2、在成績不夢想的情景下，課外書籍暫時?？?；3、無事的話不要再找某女生閑聊；4、手機(jī)暫停使用；5、為幫忙起集中注意力，位置由后排調(diào)至前排。

收到的效果：

作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習(xí)也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)。

家訪記錄表內(nèi)容5

學(xué)生姓名:倪xx

家訪時間2021年3月1日

參加家訪人員：許亞飛老師家訪對象：該生爸爸

家訪內(nèi)容記錄：

學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。爸爸在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：三慈成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的能力、語文綜合運(yùn)用的能力是可以的。也足見他平時學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識，就一定能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長表示全力配合老師及學(xué)校的工作。

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幼兒園家訪記錄3篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？或許你需要"幼兒園家訪記錄3篇"這樣的內(nèi)容,歡迎你閱讀與收藏。

幼兒園家訪記錄【篇1】

幼兒園家訪記錄教師家訪心得

在幼兒園工作中，家訪是非常重要的環(huán)節(jié)。通過與家長的面對面交流，可以更全面地了解幼兒的家庭背景和成長環(huán)境，進(jìn)而更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和成長。近期，我參與了一次幼兒園家訪記錄的工作，下面我將詳細(xì)敘述我的家訪心得。

這次家訪是針對王子笑同學(xué)進(jìn)行的。家訪的目的是希望和他的爸爸媽媽深入交流，更好地了解他在家庭中的生活情況和狀況。

在家訪前，我提前和王子笑的家長預(yù)約了時間，并將家訪的主要內(nèi)容和目的做了簡要的說明。這樣一方面可以讓家長有足夠的準(zhǔn)備時間，另一方面也讓他們明確家訪的目的是為了更好地服務(wù)王子笑。

當(dāng)天，我準(zhǔn)時到達(dá)了王子笑家。王子笑的爸爸媽媽非常熱情地迎接了我，他們執(zhí)意要我進(jìn)屋喝杯茶，感受到了他們的友善和關(guān)懷。在茶幾上擺滿了各種水果和糖果，一派溫馨的氣氛。

我首先和王子笑的家長進(jìn)行了簡要的自我介紹，向他們說明了今天的家訪目的。然后，我詢問了關(guān)于王子笑的一些基本信息，比如他的興趣愛好、作息時間、飲食習(xí)慣等等。王子笑的媽媽非常細(xì)心地回答了我的問題，她說王子笑平時喜歡畫畫、唱歌和跳舞，作息時間都比較規(guī)律，飲食方面也不挑食。

在和王子笑的家長交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對于孩子的教育非常重視。他們每天都會和王子笑一起做游戲、讀繪本，還會帶他去參加各種活動。他們十分注重培養(yǎng)孩子的動手能力和自主學(xué)習(xí)能力，從小就給他提供各種豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。

接下來，我向家長詳細(xì)解釋了王子笑在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。我特別強(qiáng)調(diào)了他在創(chuàng)造力和社交能力方面的優(yōu)勢，并提出了一些建議。比如，建議在家中多為他提供繪畫、音樂等方面的學(xué)習(xí)材料，進(jìn)一步培養(yǎng)他的創(chuàng)造力；同時，鼓勵他多與其他孩子交流，參加一些集體活動，培養(yǎng)他的社交能力。

在交流過程中，我還向家長介紹了一些支持孩子學(xué)習(xí)的資源，比如教育軟件、繪本、音樂等等。我鼓勵他們在家中多為王子笑創(chuàng)造一個有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

最后，我和王子笑的家長進(jìn)行了一個總結(jié)性的討論，再次強(qiáng)調(diào)了家園合作的重要性，并表示我會持續(xù)關(guān)注并幫助王子笑的成長。

通過這次家訪，我深刻地感受到了家訪的重要性。通過與家長的面對面交流，我更全面地了解了王子笑在家庭中的成長環(huán)境和教育情況，進(jìn)一步指導(dǎo)我在幼兒園的工作。同時，這也加深了我與家長的信任和合作，為孩子的成長提供了更好的支持與保障。

總之，家訪記錄是幼兒園工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過認(rèn)真、詳細(xì)地記錄和分析家訪過程中的交流內(nèi)容，可以更好地服務(wù)幼兒和家長，實現(xiàn)良好的家園合作。希望我的經(jīng)驗和心得能對其他教師在幼兒園家訪記錄中有所幫助。

幼兒園家訪記錄【篇2】

幼兒園暑假家訪記錄

暑假即將開始，幼兒園決定開展一次特殊的活動——暑假家訪。這是一項獨(dú)特的計劃，旨在建立幼兒園與家庭之間更緊密的聯(lián)系，了解孩子在家中的情況，以便更好地關(guān)心和照顧他們。這項活動得到了廣大家長的支持和認(rèn)可，于是，一場熱情洋溢的家庭之旅在暑假開始之前拉開了序幕。

和其他老師一樣，我也加入了暑假家訪的行列。我的第一站是迎賓小區(qū)，我要去拜訪小麗的家庭。小麗是個活潑可愛的女孩，我們對她的家庭情況知之甚少，所以我們都感到非常期待。

當(dāng)我走進(jìn)小麗的家時，我的眼前一亮。小麗的家布置得非常溫馨，墻上掛著小麗的照片和她親手繪制的畫作。小麗的父母都笑容滿面地迎接我，他們的熱情讓我倍感親切。我們坐在客廳里交談，小麗的父母分享了她的興趣愛好和學(xué)習(xí)進(jìn)展。我們在談話中漸漸發(fā)現(xiàn)，小麗對音樂有著特別的天賦，她曾經(jīng)在學(xué)校的音樂節(jié)上表演過。我們決定將來學(xué)校的合唱團(tuán)成立后，邀請小麗加入，給她更多展示自己的機(jī)會。在這次家訪中，我不僅了解了小麗的家庭背景，還找到了更好地培養(yǎng)她興趣的方法。

接下來，我來到了郊區(qū)的一個農(nóng)村小屋，這是小明的家。小明是個膽小而溫順的男孩，他總是很害羞，不愿意和陌生人說話。所以，我在家訪前特意了解了他的喜好，希望能夠與他建立更深厚的聯(lián)系。

當(dāng)我走進(jìn)小明的家時，我被家里的溫暖和鄉(xiāng)村風(fēng)情所吸引。小明的媽媽熱情地招待我，開始我們的聊天。透過交談，我了解到小明非常喜歡自然界的一切，他經(jīng)常到野外觀察昆蟲和植物。我建議小明假期期間加入我們幼兒園組織的“親子采摘”活動，這樣他可以更多地接觸大自然，同時也能發(fā)展他的自然觀察和交流能力。小明的媽媽欣然同意，并表示會幫助他更多地參與類似的活動。這次家訪不僅讓我了解了小明，還找到了他的興趣點(diǎn)并與家庭建立了良好的聯(lián)系。

最后一次家訪是去見小王。小王是個外向開朗的男孩，總是充滿好奇心。他的家里按照他的個性來看簡直就是個探險基地。

當(dāng)我來到小王的家時，我被歡快的音樂聲吸引了。小王的家里擺滿了樂器，音樂成了他家的一部分。他的父母是音樂教師，他們經(jīng)常帶著小王參加音樂會和演出。小王的媽媽更是讓我們大吃一驚，她為我演奏了一首小提琴曲目。這其中，有一套小提琴就是小王的爺爺送給他的，小王知道幼兒園新學(xué)年將要成立一個學(xué)習(xí)樂器的班級后，表現(xiàn)得異常激動。這次家訪不僅讓我能和小王的家庭愉快地交往，還為小王將來的音樂發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

幼兒園暑假家訪活動給我們帶來了許多收獲。通過與孩子們家庭的交流，我們更好地了解了他們的喜好和潛力，為他們提供更有針對性的學(xué)習(xí)計劃。我們也與家長建立了緊密的聯(lián)系，共同為孩子們的成長努力。這次家訪證明了家園合作的重要性，我們相信，通過我們的不斷努力，孩子們將獲得更好的成長和發(fā)展。

幼兒園家訪記錄【篇3】

幼兒園暑期家訪記錄

在暑假期間，幼兒園的老師們紛紛開展暑期家訪活動，希望通過這項活動，更深入地了解家長和孩子的情況，更好地為孩子們的成長和發(fā)展做出相關(guān)規(guī)劃和指導(dǎo)。下面，我們就通過幾個不同的家庭訪問案例，具體感受幼兒園暑期家訪的方法和效果。

家庭訪問一：一次尷尬的家訪

家庭訪問的第一次，老師們到了一家不愿透露姓名的家庭，初到一進(jìn)門，老師們感到這個家庭的氣氛十分尷尬。孩子和家長似乎都不太愿意表達(dá)什么，連短暫的談話都讓這個氣氛顯得十分尷尬。

老師們維持著聊天的狀態(tài)，試圖讓氣氛不那么尷尬。最終，老師們成功地和孩子以及家長進(jìn)行了近一小時的交流。家長對于孩子的情況做出了詳細(xì)的描述，而孩子則在老師們的引導(dǎo)下，漸漸地釋放了心中的疑惑和困惑，展現(xiàn)出了自己積極向上、善良可愛的一面。在老師們的引導(dǎo)下，孩子的成長和發(fā)展逐漸得到了規(guī)劃和指導(dǎo)。

這次家庭訪問，雖然起初讓老師們備受尷尬，但最終還是取得了不錯的效果。這也說明了幼兒園家訪的意義：了解家庭的情況，開展有效溝通，讓孩子得到更好的關(guān)愛和幫助。

家庭訪問二：帶有爭議的家訪

有時，在家庭訪問中，老師們也會遇到一些困難。比如，有一次老師們遇到了一個孩子父母不滿意幼兒園的情況。孩子的母親抱怨說幼兒園的環(huán)境太臟了，還有很多瑣碎的問題，孩子經(jīng)常回家?guī)е?。老師們了解到情況后，表示會馬上反饋到學(xué)校，糾正這些問題。

在走之前，老師們又和孩子的父母談了一會，詢問他們對孩子的教育和成長的想法，以及他們認(rèn)為應(yīng)該如何幫助孩子解決一些煩惱。經(jīng)過耐心的交流，孩子的父親漸漸地和老師們打開了心防，向老師們展示了自己心中的煩惱和擔(dān)憂。老師們在了解到家長的具體想法和需求之后，提出了一些切實可行的建議和方案。在此次家訪中，雖然遇到了爭議，但通過有效的溝通交流，家長也漸漸地接受了老師們的建議和指導(dǎo)。

通過這次家訪的案例，我們也深深地感受到了幼兒園家訪的重要性。通過家訪，老師們可以更加全面地了解孩子和家庭的情況，根據(jù)家長提出的需求和煩惱，為孩子提供更好的教育和幫助。

家庭訪問三：感受到溫馨和親情的家訪

還有一次家庭訪問，給老師們留下了十分深刻的印象。這次家訪是在一戶普通的家庭里進(jìn)行的，家長熱情地接待了老師們，瞬間讓整個活動的氛圍溫馨而親切。

孩子看到了老師們，也特別興奮，歡快地向老師們展示自己的成果。老師們跟孩子交流，耐心地聽他講述自己的成長經(jīng)歷，這也讓孩子倍感敬意和親情的關(guān)懷。

通過這次家庭訪問，老師們不僅更加深入地了解到了孩子和家庭的情況，更可感受到了溫馨和親情。這也證明了，在幼兒園家訪中，老師們不僅要簡單地進(jìn)行資料調(diào)查，更要關(guān)注孩子的情感需求，讓孩子感受到來自老師們的真誠關(guān)懷和愛護(hù)。

總結(jié)：

通過以上三個家訪案例，我們不難看出幼兒園家訪對于孩子的成長和發(fā)展有著重要的意義。只有通過家訪，老師們才能更全面地了解到孩子的情況和需求，更好地為孩子制定合理的教育規(guī)劃和指導(dǎo)方案?？梢钥隙ǖ氖?，在未來，家訪這項活動仍將繼續(xù)進(jìn)行并發(fā)揮其重要的作用，為幼兒園工作貢獻(xiàn)更大的價值。

幼兒園家訪記錄(3篇)

寫作之前我們會查閱范文，?學(xué)習(xí)范文可以讓我們更加從容地應(yīng)對各種文書處理任務(wù)，減輕工作難度，你是不是正在為范文寫作而頭疼呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您收集的“幼兒園家訪記錄 ”供您參考，經(jīng)過仔細(xì)閱讀您的思維會得到錘煉！

幼兒園家訪記錄 篇1

幼兒園暑假家訪記錄

暑假即將開始，幼兒園決定開展一次特殊的活動——暑假家訪。這是一項獨(dú)特的計劃，旨在建立幼兒園與家庭之間更緊密的聯(lián)系，了解孩子在家中的情況，以便更好地關(guān)心和照顧他們。這項活動得到了廣大家長的支持和認(rèn)可，于是，一場熱情洋溢的家庭之旅在暑假開始之前拉開了序幕。

和其他老師一樣，我也加入了暑假家訪的行列。我的第一站是迎賓小區(qū)，我要去拜訪小麗的家庭。小麗是個活潑可愛的女孩，我們對她的家庭情況知之甚少，所以我們都感到非常期待。

當(dāng)我走進(jìn)小麗的家時，我的眼前一亮。小麗的家布置得非常溫馨，墻上掛著小麗的照片和她親手繪制的畫作。小麗的父母都笑容滿面地迎接我，他們的熱情讓我倍感親切。我們坐在客廳里交談，小麗的父母分享了她的興趣愛好和學(xué)習(xí)進(jìn)展。我們在談話中漸漸發(fā)現(xiàn)，小麗對音樂有著特別的天賦，她曾經(jīng)在學(xué)校的音樂節(jié)上表演過。我們決定將來學(xué)校的合唱團(tuán)成立后，邀請小麗加入，給她更多展示自己的機(jī)會。在這次家訪中，我不僅了解了小麗的家庭背景，還找到了更好地培養(yǎng)她興趣的方法。

接下來，我來到了郊區(qū)的一個農(nóng)村小屋，這是小明的家。小明是個膽小而溫順的男孩，他總是很害羞，不愿意和陌生人說話。所以，我在家訪前特意了解了他的喜好，希望能夠與他建立更深厚的聯(lián)系。

當(dāng)我走進(jìn)小明的家時，我被家里的溫暖和鄉(xiāng)村風(fēng)情所吸引。小明的媽媽熱情地招待我，開始我們的聊天。透過交談，我了解到小明非常喜歡自然界的一切，他經(jīng)常到野外觀察昆蟲和植物。我建議小明假期期間加入我們幼兒園組織的“親子采摘”活動，這樣他可以更多地接觸大自然，同時也能發(fā)展他的自然觀察和交流能力。小明的媽媽欣然同意，并表示會幫助他更多地參與類似的活動。這次家訪不僅讓我了解了小明，還找到了他的興趣點(diǎn)并與家庭建立了良好的聯(lián)系。

最后一次家訪是去見小王。小王是個外向開朗的男孩，總是充滿好奇心。他的家里按照他的個性來看簡直就是個探險基地。

當(dāng)我來到小王的家時，我被歡快的音樂聲吸引了。小王的家里擺滿了樂器，音樂成了他家的一部分。他的父母是音樂教師，他們經(jīng)常帶著小王參加音樂會和演出。小王的媽媽更是讓我們大吃一驚，她為我演奏了一首小提琴曲目。這其中，有一套小提琴就是小王的爺爺送給他的，小王知道幼兒園新學(xué)年將要成立一個學(xué)習(xí)樂器的班級后，表現(xiàn)得異常激動。這次家訪不僅讓我能和小王的家庭愉快地交往，還為小王將來的音樂發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

幼兒園暑假家訪活動給我們帶來了許多收獲。通過與孩子們家庭的交流，我們更好地了解了他們的喜好和潛力，為他們提供更有針對性的學(xué)習(xí)計劃。我們也與家長建立了緊密的聯(lián)系，共同為孩子們的成長努力。這次家訪證明了家園合作的重要性，我們相信，通過我們的不斷努力，孩子們將獲得更好的成長和發(fā)展。

幼兒園家訪記錄 篇2

幼兒園生病家訪記錄內(nèi)容

為了關(guān)心和照顧幼兒園里的每個小朋友，我作為一名負(fù)責(zé)任的幼兒園老師，決定對生病的小朋友進(jìn)行家訪。這樣可以更好地了解他們的病情、生活環(huán)境以及家庭情況，以便提供更貼心的關(guān)懷和幫助。

家訪一：小明

小明是一個活潑可愛的四歲男孩，他臉色蒼白，精神不佳。當(dāng)我到達(dá)他家時，他的母親已經(jīng)等在門口。母親告訴我，小明一周前開始感覺不舒服，發(fā)燒且流鼻涕，出現(xiàn)咳嗽的癥狀。經(jīng)過醫(yī)生的診斷，小明被診斷出患有流感。在家訪期間，我觀察到小明的生活環(huán)境整潔有序，母親非常細(xì)心地照顧他的飲食和作息。我建議母親讓小明多喝水、休息好，同時請他戴上口罩以防止傳染給他人。我還教給母親一些簡單的按摩方法，以幫助小明緩解咳嗽。在回家的路上，我從藥店購買了退燒藥和抗病毒口服液，送給了小明和他的母親。我也給小明帶了一本繪本，希望他能早日康復(fù)。

家訪二：小紅

小紅是一位五歲的女孩，她的家庭環(huán)境相對困難。在我到達(dá)她家的時候，我發(fā)現(xiàn)她癱軟在床上，沒有一點(diǎn)精神。她的母親告訴我，小紅已經(jīng)發(fā)病兩個星期了，一開始是感冒和發(fā)燒，但癥狀遲遲沒有緩解。我立刻認(rèn)識到小紅需要專業(yè)的醫(yī)療幫助。我鼓勵母親立即帶她去醫(yī)院。在后續(xù)的聯(lián)系中，我積極了解到小紅得了一種急性病毒感染，需要定期到醫(yī)院復(fù)查。鑒于她家庭的經(jīng)濟(jì)困難，我?guī)椭暾埩艘恍┚戎椖?，以減輕他們的負(fù)擔(dān)。我還向其他老師和家長們倡議，為小紅募集一些資金，幫助她接受更好的醫(yī)療護(hù)理。

家訪三：小亮

小亮是一個特別活潑的孩子，每天都充滿活力。然而，近期他突然喪失了精神狀態(tài)。當(dāng)我到達(dá)他家時，他的父母非常擔(dān)心，告訴我，他的孩子突然停止說話和參與任何活動，精神恍惚。我在家訪期間觀察到，小亮的父母在家里經(jīng)營了一家幼兒園，他經(jīng)常被父母疏于照顧，并經(jīng)常和其他孩子打鬧。我認(rèn)為小亮可能是因為家庭環(huán)境的改變而感到不安，導(dǎo)致精神恍惚。我建議父母給小亮提供穩(wěn)定舒適的環(huán)境，給予他更多的關(guān)懷和注意力。我還向父母強(qiáng)調(diào)了家庭交流和互動的重要性。我鼓勵他們每天和小亮進(jìn)行對話，并夸獎他完成的任務(wù)。同時，我建議他們帶他去看心理醫(yī)生，以進(jìn)一步了解他的心理狀況并得到專業(yè)建議。

通過這次家訪，我深刻意識到，了解每個孩子的生病情況、家庭環(huán)境以及家庭情況是非常重要的。只有這樣，我們才能更好地關(guān)心和照顧他們。我將繼續(xù)積極參與家庭訪問，以確保每個生病的幼兒都能獲得適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和幫助，共同培養(yǎng)他們的健康成長。

幼兒園家訪記錄 篇3

幼兒園小班老師家訪記錄

最近我班幼兒舒雨愛從家里帶一些零碎的東西入園，集體活動時他不但不參與，還帶領(lǐng)其他的小朋友玩他的那些東西，我曾給他說過多次，叫他不要帶來，就是不管用，也曾沒收過他的東西，還是沒用。有時帶的還是一些不安全的東西，如珠子、氣球、火柴、鞭炮------等。另外有家長還向我反應(yīng)，舒雨一個人愛在街上亂跑、滑冰。街上車子多，很危險。是什么原因造成孩子這樣的，我決定去舒雨的家里看看。

來到舒雨的家，他的媽媽熱情地接待了我。我對他的媽媽說：“舒雨這孩子很聰明，口語發(fā)展特別好，在學(xué)校喜歡唱歌、跳舞、畫畫兒，十以內(nèi)的加減法都會靈活運(yùn)算，老師們都很喜歡他。但這幾天他愛從家里一些不安全的東西入園，上課也不專心了，還影響鄰座的小朋友，聽其他的家長說他還一個人上街，在街上滑冰。是嗎？”“是呀，我開了一個服裝店，經(jīng)常出去進(jìn)貨，孩子的父親又在鄉(xiāng)下工作，要倆三歌星期才來一次，孩子就由他的爺爺奶奶帶，而他的爺爺奶奶又特別溺愛孩子，他要什么就給他買什么，要去哪里玩就讓他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他選，時間長了，孩子就養(yǎng)成了任性霸道的壞脾氣了?！彼膵寢寣ξ艺f。

后來，我們給孩子講了一通道理，做了一翻思想工作后，孩子決定把有危險的小東西都丟掉，其它的'則由其媽媽代他保管，再也不帶到幼兒園了。

臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點(diǎn)要求：1.父母要多抽時間陪孩子帶孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。2.對待孩子的缺點(diǎn)和錯誤不要打罵，要慢慢地引導(dǎo)。 3.對待孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要及時地鼓勵和肯定，逐步引導(dǎo)孩子改掉任性的壞脾氣。4.爺爺、奶奶和父母對孩子的教育要保持一致。

從此以后，舒雨再沒帶那些小東西入園了，上課很專心，總是最先完成老師布置的任務(wù)，孩子的臉上也常常掛滿了成功自信的笑容。

這次家訪提醒我，每個孩子都是可塑的，在工作中我們應(yīng)該仔細(xì)地觀察每個孩子，發(fā)現(xiàn)問題要及時找根源，采取相應(yīng)的辦法解決，讓每個孩子都健康快樂地成長，和諧地發(fā)展。

幼兒園疫情期間家訪5篇

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？小編特地為你收集整理“幼兒園疫情期間家訪5篇”，請閱讀，或許對你有所幫助！

幼兒園疫情期間家訪 篇1

一、活動主題

校風(fēng)引領(lǐng)家風(fēng)，共助學(xué)生成長。

二、總體目標(biāo)

1.全面了解學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家思想動態(tài)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)和生活習(xí)慣等；

2.向家長反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)、交往情況和綜合表現(xiàn)等；

3.與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的有效方法及途徑，宣傳科學(xué)的家庭教育理念和方法；

4.向家長介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及教育政策（創(chuàng)建星級紅領(lǐng)巾小書房、推進(jìn)“童揚(yáng)”家風(fēng)品格提升項目等）

5.征求家長對學(xué)校工作、教育發(fā)展的意見和建議，對家長關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題及時做好解釋、宣傳、記錄、答復(fù)工作。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:

副組長:

組員：

參與成員:全體教師（以班主任為主體、全體教師參與）

四、家訪對象

本次家訪對象是全體學(xué)生。（尤其關(guān)注六類學(xué)生：心理健康發(fā)展有困難的學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生，學(xué)業(yè)發(fā)展有困難的學(xué)生，留守學(xué)生及單親家庭學(xué)生，流動人員隨遷子女，身體有殘障的學(xué)生。）

五、活動形式

1、走出去：班主任與本班學(xué)科教師合理搭配。廣大教師要利用課余時間，結(jié)合家長需求，通過教師走進(jìn)學(xué)生家庭、與學(xué)生家長有效溝通。其中，教師走進(jìn)學(xué)生家庭開展家訪比率不低于50％。指導(dǎo)“星級紅領(lǐng)巾小書房”的創(chuàng)建等“童揚(yáng)”家風(fēng)品格提升項目落實。

2、請進(jìn)來：邀請家長到學(xué)校開展座談、家長講堂等，以“共話好家風(fēng)，共育好孩子》家長講堂活動來推進(jìn)《“童揚(yáng)”家風(fēng)》省品格提升工程。

3、通過電話、書信、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，與學(xué)生家長有效溝通。

六、實施階段

從20xx年11月開始，至20xx年6月結(jié)束。整個活動分為三個階段:

1.準(zhǔn)備階段(20xx年11月12日至11月16日)

(1)積極發(fā)動。成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，公布活動方案，召開相關(guān)會議，周密部署，提出工作要求，落實責(zé)任。

(2)開展培訓(xùn)。對家訪教師進(jìn)行培訓(xùn)和動員，培訓(xùn)內(nèi)容主要是家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果和注意事項等，對教師提出紀(jì)律和安全要求。印制《家訪活動記錄表》。

(3)制定計劃。班主任和任課教師要確定家訪對象，制定家訪計劃，確定家訪時間和內(nèi)容。對全班學(xué)生，采取上門走訪、電話訪、書信訪、短信訪等形式的家訪。其中，上門走訪的學(xué)生數(shù)每班不少于50%，每名教師走訪不少于8名學(xué)生。每位老師每月需要提交一份家訪活動記錄。

2.家訪階段(20xx年11月17日至20xx年6月7日)

(1)預(yù)約安排。教師按照計劃，對家訪對象提前預(yù)約，合理安排時間。在家訪中要樹立服務(wù)意識、主動意識和平等意識，做到態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認(rèn)真，尤其要以介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)為主，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。

(2)做好記錄。教師要對每個家訪對象做好記錄，認(rèn)真撰寫家訪活動記錄表，并做好訪后分析。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題要分門別類地加以梳理，并在日常工作中調(diào)整教育教學(xué)方法。

(3)反饋交流。教師對了解到的`情況，要認(rèn)真分析總結(jié)，必要時可在班組教師間開展案例會診。針對學(xué)生在心理健康、能力結(jié)構(gòu)等方面出現(xiàn)的困難，制定科學(xué)合理的解困策略，有計劃、有步驟、有針對性地跟進(jìn)幫扶。將活動中搜集到的家長意見和建議，要進(jìn)行整理、分類，能解決的及時解決，一時難以解決的要向?qū)W生和家長說明情況，并制定推進(jìn)方案。

幼兒園疫情期間家訪 篇2

期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了)，終于能在他們離開幼兒園的時候，去他們的家中看一看，與他們的家長面對面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”。

24日傍晚，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫的期末評價表，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡單：距離幼兒園最近的20來位孩子。

猶如預(yù)料之中，家長們對于我們家訪反應(yīng)不一，大多的是驚訝，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會來家訪?有的說你們兩位老師平時這么忙，怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學(xué)，但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上，家長很是不放心。對于我們的到來非常的高興，很很多問題與我們溝通，有許多疑惑想請我們作答。面對家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今后孩子會成長更快;部分不足齡的孩子家長，我們在明確了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分孩子不在家，我們只得通過電話，向家長表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思。

這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功 ，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓勵，;家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。。

家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學(xué)問，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長，我們還要進(jìn)一步研究與實踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。

教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。

1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。

5、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

; 2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。

3、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。

6、家長要多與班主任聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向，并對癥下藥。

7、學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。

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幼兒園疫情期間家訪 篇3

因為一個幼兒在班上也許很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百寄予厚望的驕子。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。所以作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家今年我們班有35名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪有的.婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地了解幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)，成長經(jīng)歷，在家表現(xiàn)并聽取了家長對老師的建議…同時我們還有禮節(jié)，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。

家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！面對面地交談，讓我感到家長和老師間的距離感消失了。

老師來到孩子家中，一方面有利于老師更全面地了解孩子，另一方面家長在自己的環(huán)境中也更容易敞開自己的心扉，有利于老師和家長互相交換意見達(dá)成共識。因此，我們老師要用心去溝通，去做好每一次家訪，為了孩子的明天而努力！相信我們今后的家長工作會做得更好，加油吧！

幼兒園疫情期間家訪 篇4

日里她們對待工作就很負(fù)責(zé)任，對待孩子也很有耐心，課余還抽時間家訪，就足以說明問題。朝媽時常在想：愛自己的孩子似乎天經(jīng)地義，而愛別人的孩子則需要有足夠的愛心。通過聊天，得知老師們家都不在北京，平時都是住宿舍，節(jié)假日也難得回家看看，將心比心，朝媽更覺得老師們真是不容易。平時，朝媽也經(jīng)常告訴朝朝：幾個老師管那么多孩子，難免顧不過來，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做，別給老師添麻煩。

家訪的過程很愉快。不知是不是巧合，似乎效果也是立竿見影。第二天(周四昨天)一早起來去幼兒園。家長只能送到幼兒園的大門口，平時一般是本班老師出來接，大一點(diǎn)的孩子也可以跟隨其他班老師進(jìn)去，個別孩子會自己背著書包進(jìn)去，而朝朝向來都是非本班老師來接不可，而那天當(dāng)?shù)弥蠋熢诿?，需要等一會兒的時候，朝朝破天荒地自己背著書包，頭也不回地跑了進(jìn)去。要知道，小朋友需要跑過一段大約五十米的操場，然后拐彎進(jìn)樓道，再自己上到二樓才能走進(jìn)自己班級，真是不簡單的。朝媽看著他小小的背影，感覺似乎一下子就長大了。今天早上更是積極性異常高漲,7點(diǎn)不到,小朋友自己就醒了，并要求趕緊起床，趕到幼兒園去做早操....

事實證明，別看小朋友人小，同樣需要尊重和關(guān)注，而家長和老師的重視與鼓勵對孩子是最有意義的獎勵了!

幼兒園疫情期間家訪 篇5

我是今年剛從外校分配到三井實驗小學(xué)的老師，雖然教齡有十幾年，但對于小學(xué)教育，特別是班主任工作，我卻是一個新手，缺乏經(jīng)驗。我和其他老師接觸時間不長，但我明顯感到在井小，領(lǐng)導(dǎo)對新教師的關(guān)心，還有老師之間的互幫互助，團(tuán)隊協(xié)作精神。老師們都很友善，樂于幫助我這個新人，我感到了井小大家庭的溫暖。更加感到必須好好的向我們?nèi)W(xué)的老教師和有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

學(xué)校給我的任務(wù)很重，對我來說是個大的挑戰(zhàn)，但壓力可以轉(zhuǎn)化為動力，有了壓力才能使人有不斷前行攀登高峰的驅(qū)動力。

以前很少擔(dān)任班主任，特別是小學(xué)班主任工作從沒接觸過，學(xué)校要求家訪，對于我這個剛接手的老師來說，很有難度。幸好我碰到了周蘇明老師，他教我們班語文，已經(jīng)帶了一年，比較熟悉同學(xué)，他主動帶我去家訪了幾個學(xué)生。從中我發(fā)現(xiàn)蘇老師是一個優(yōu)秀的善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)并能找到同學(xué)不足的老師，能很好的與同學(xué)和家長溝通，而且很有責(zé)任感，使我感受到了一名小學(xué)教師對教育工作的熱愛和執(zhí)著，我學(xué)到了很多。

要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和閃光點(diǎn)，同時還要找到學(xué)生的不足并能結(jié)合學(xué)校課堂教育教學(xué)給出指點(diǎn)，并且通過家訪進(jìn)一步了解同學(xué)，結(jié)合家長的力量教育指導(dǎo)學(xué)生，是我這次家訪最深的感受。我要在教育教學(xué)道路上的走道路還很遠(yuǎn)，我要做的就是不斷學(xué)習(xí)虛心求教，立足本職工作，一切為了學(xué)生，盡快融入到井小這個和諧可親的大家庭，為井小的教學(xué)事業(yè)做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

幼兒園家訪記錄

幼兒園家訪記錄對于了解幼兒的家庭背景、促進(jìn)教育溝通、了解幼兒個性特點(diǎn)以及記錄家庭情況變化等方面都具有重要的作用，有助于提供個性化的教育和關(guān)注幼兒全面發(fā)展的需要。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園家訪記錄”，以供參考。

幼兒園家訪記錄(篇1)

日期：20xx年xx月xx日

時間：下午3點(diǎn)

地點(diǎn)：xx家

參與人員：

-?家長：xx爸爸，xx媽媽

-?幼兒園老師：王老師，xx的班主任

記錄：

一、取得聯(lián)系

在預(yù)約的時間內(nèi)，我們與xx的家長取得了聯(lián)系，并確認(rèn)了家訪的時間、地點(diǎn)等信息。xx的家人非常熱情地接待我們，并準(zhǔn)備了茶水和點(diǎn)心。

二、家庭情況介紹

xx的爸爸媽媽向我們介紹了他們的家庭情況。xx是家里唯一的孩子，他們非常疼愛他并給予了很多關(guān)愛和陪伴。他們表示對xx的學(xué)習(xí)和成長非常關(guān)注，希望通過家園合作，共同為xx的發(fā)展盡一份責(zé)任。

三、幼兒發(fā)展情況了解

在和xx的爸爸媽媽交流中，我們了解到xx的語言表達(dá)能力較強(qiáng)，喜歡與人交流。在幼兒園里，xx表現(xiàn)出良好的合作精神，善于與其他孩子互動并分享玩具。他喜歡參加各種活動，特別是音樂活動和繪畫課程。

四、家庭教育觀念交流

我們與xx的爸爸媽媽分享了幼兒園的教育理念和教學(xué)方法，并聽取了他們的意見和建議。他們表示贊同幼兒園的教育理念，認(rèn)為幼兒應(yīng)該在快樂中學(xué)習(xí)，在和其他孩子的互動中成長。他們也希望幼兒園能夠注重培養(yǎng)xx的社交能力和創(chuàng)造力。

五、交流家庭照顧方面的需求

我們與xx的爸爸媽媽討論了家庭照顧方面的需求。他們表示能夠給予xx足夠的關(guān)心和照顧，希望幼兒園在教學(xué)過程中能夠注意xx的飲食健康和安全問題。

六、溝通合作計劃

在家訪的最后，我們對xx的家庭進(jìn)行了總結(jié)，并商定了一些溝通合作的計劃。雙方同意保持密切的溝通，及時了解和解決xx在學(xué)習(xí)和成長中可能遇到的問題。我們約定每周會通過微信群進(jìn)行日常交流，并不定期約見面進(jìn)行進(jìn)一步交流和討論。

總結(jié)：

這次家訪讓我們更加了解了xx的家庭情況和發(fā)展情況。我們相信，在家庭和幼兒園的共同努力下，xx一定能夠健康快樂地成長。我們將繼續(xù)與家人保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注和促進(jìn)xx的發(fā)展。

幼兒園家訪記錄(篇2)

日期：xxxx年xx月xx日

孩子姓名：xxx

家庭住址：xxxxx

父母姓名：父親xxx，母親xxx

家訪目的：了解孩子的家庭環(huán)境和家庭情況，促進(jìn)家園合作。

訪問內(nèi)容：

在本次家訪中，我與孩子的父母進(jìn)行了深入的交流，以下是本次家訪的主要內(nèi)容：

1.?家庭環(huán)境：

孩子家庭住址位于一處安靜的小區(qū)內(nèi)，居住環(huán)境整潔舒適。家庭房屋布局合理，給孩子提供了一個安全、溫馨的居住環(huán)境。

2.?家庭成員：

孩子的家庭成員包括父母和一個年幼的弟弟。父母是熱愛孩子的人，注重孩子的健康成長和教育。家庭成員和睦相處，互相尊重。

3.?孩子的興趣愛好和特長：

在交流中了解到，孩子喜歡聽音樂、看動畫片和玩樂高積木。他對音樂充滿熱情，經(jīng)常模仿歌手表演；他也喜歡與小伙伴一起玩樂高積木，善于動手動腦。

4.?家長對幼兒園的期望：

父母對孩子的幼兒園教育寄予了很高的期望，希望孩子在幼兒園能夠獲得良好的啟蒙教育，提升孩子的認(rèn)知能力和社交能力。他們希望幼兒園能夠關(guān)注孩子的興趣和特長，培養(yǎng)孩子的多元發(fā)展。

5.?家長與幼兒園的配合：

父母表示愿意與幼兒園保持密切的聯(lián)系和配合，共同關(guān)注孩子的教育成長。他們愿意參與幼兒園舉辦的家長會、親子活動等，積極參與孩子的教育。

結(jié)語：

通過此次家訪，我對孩子的家庭環(huán)境和家庭情況有了更加詳細(xì)的了解。他們是一個注重孩子教育的溫馨家庭，愿意積極配合幼兒園的工作，共同關(guān)注孩子的成長。我相信在家園的共同努力下，孩子一定能夠在幼兒園得到良好的教育。

幼兒園家訪記錄(篇3)

日期：xx年xx月xx日

家訪對象：xx

家訪目的：了解寶寶在家的生活和成長情況，與家長交流寶寶在幼兒園的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。

家訪記錄：

1.?家庭背景：李家是一個溫暖和睦的家庭，家長都非常重視寶寶的教育和成長。家中環(huán)境整潔，有一個安全舒適的臥室供寶寶使用。

2.?寶寶的生活習(xí)慣：李寶寶的作息時間很規(guī)律，每天晚上9點(diǎn)準(zhǔn)時上床睡覺，早上7點(diǎn)起床。飲食上，家長注重均衡膳食，會為寶寶準(zhǔn)備各種水果和蔬菜。

3.?家庭氛圍：家中父母關(guān)愛有加，給予寶寶足夠的關(guān)注和陪伴。家長經(jīng)常為孩子準(zhǔn)備游戲玩具和繪本書籍，與孩子一起玩耍和學(xué)習(xí)。

4.?寶寶在幼兒園的表現(xiàn)：家長表示寶寶在幼兒園適應(yīng)得很好，和同學(xué)相處融洽，樂于分享和合作。寶寶在老師的引導(dǎo)下懂得尊重和幫助他人，表現(xiàn)出良好的集體意識和合作精神。

5.?學(xué)習(xí)情況：家長反饋寶寶對于幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣，回家后也愿意主動完成幼兒園布置的作業(yè)。家長會給予寶寶額外的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)，以滿足寶寶的求知欲。

6.?家長期望：家長希望幼兒園能夠關(guān)注寶寶的個性特點(diǎn)和興趣愛好，進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)寶寶的綜合能力。同時，希望能與幼兒園保持良好的溝通，及時了解寶寶在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。

結(jié)語：本次家訪讓我更好地了解了寶寶在家的生活情況，與家長建立了良好的信任關(guān)系。我會根據(jù)家長的反饋，進(jìn)一步個性化的關(guān)注和引導(dǎo)寶寶的成長，幫助他在幼兒園中全面發(fā)展。同時，我將與家長保持密切的溝通，共同努力為寶寶創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。

幼兒園家訪記錄(篇4)

日期：20xx年xx月xx日

地點(diǎn)：張家

參與者：家長張先生和家長李女士

我們今天進(jìn)行了一次幼兒園家訪，拜訪了家住在附近的張先生和李女士。他們的孩子小明目前就讀于我們幼兒園的小班。

在家訪過程中，我們首先和張先生和李女士進(jìn)行了親切的問候，并表達(dá)了我們的感謝，因為他們給予了我們這次機(jī)會，讓我們更好地了解小明的家庭環(huán)境和家庭教育情況。

我們開始介紹了我們的家訪目的，即了解小明在家里的日常表現(xiàn)、興趣愛好以及家庭教育的期望。接著，他們向我們介紹了小明的一些基本情況。小明是家里的獨(dú)生子，父母對他的教育非常重視，并且經(jīng)常給予他關(guān)愛和鼓勵。小明在家里很活潑好動，喜歡運(yùn)動和參加各種活動，也很喜歡動物和自然環(huán)境。父母還提到小明在家里表現(xiàn)出一定的自我主張和獨(dú)立性，愿意主動完成一些簡單的家務(wù)活動。

我們進(jìn)一步了解了小明在幼兒園的表現(xiàn)。根據(jù)他們的描述，小明在幼兒園里積極參與各種活動，與小伙伴們相處融洽，表現(xiàn)出較好的社交能力。小明也很喜歡參加各種藝術(shù)和手作活動，對繪畫、手工等方面表現(xiàn)出了一定的天賦和興趣。

在家長和老師的交流中，他們向我們表達(dá)了對小明的期望。他們希望幼兒園能夠幫助小明更好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)他的想象力和表達(dá)能力，以及培養(yǎng)他的社交技能。他們希望小明能夠在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)展自己的潛能，并且希望能夠定期與老師和幼兒園保持溝通，以了解小明在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)展情況。

我們非常感謝張先生和李女士給予我們這次家訪的機(jī)會。通過這次家訪，我們更深入地了解了小明在家庭和幼兒園的情況，并且也更加明確了家長對孩子教育的期望。我們保證會繼續(xù)與家長保持溝通和交流，共同為小明的成長和發(fā)展提供更好的支持。

幼兒園家訪記錄(篇5)

日期：XX年XX月XX日

孩子姓名：XXX

家長姓名：XXX

聯(lián)系電話：XXX

家訪目的：了解孩子在家庭環(huán)境中的生活情況，與家長交流孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，共同協(xié)助孩子的發(fā)展。

家庭情況：

孩子的家庭為一般家庭結(jié)構(gòu)，父母對孩子的教育積極關(guān)注。家庭環(huán)境整潔，書籍和玩具較多，居住條件較好。家長時常與孩子進(jìn)行親子互動，關(guān)系融洽。

家長對孩子的期望：

家長希望孩子健康快樂地成長，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和社交能力。希望孩子在幼兒園中能夠開心、自信地與其他孩子相處，積極參與各項活動，培養(yǎng)興趣愛好。

孩子的興趣愛好和特點(diǎn)：

根據(jù)家長的描述，孩子對繪畫、手工制作和音樂特別感興趣。在家中經(jīng)常參與這些活動，表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)造力和動手能力。孩子性格開朗，樂于與人交往，社交能力較好。平時有較強(qiáng)的好奇心，喜歡探索新事物。

學(xué)習(xí)狀況：

根據(jù)家長的反饋，孩子對于幼兒園的學(xué)習(xí)很感興趣，回家后會和家長分享學(xué)到的知識。在家中能夠完成交給的作業(yè)和任務(wù)，有較好的學(xué)習(xí)積極性。家長鼓勵孩子讀繪本，培養(yǎng)閱讀興趣。

家長對幼兒園的期望：

家長希望幼兒園能夠關(guān)注孩子的個性特點(diǎn)，積極引導(dǎo)孩子發(fā)展興趣，并提供更多創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動。希望能夠及時了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，并與幼兒園密切合作，共同關(guān)心孩子的成長。

簽字：XXX（家長簽字）

幼兒園家訪記錄(篇6)

日期:?[日期]

時間:?[時間]

學(xué)生姓名:?[學(xué)生姓名]

幼兒園班級:?[班級]

家長姓名:?[家長姓名]

聯(lián)系方式:?[聯(lián)系方式]

1.?家長介紹：

-?家長先生/女士非常熱情友好，對孩子的教育非常重視。

-?介紹了家庭的組成成員，包括父母和其他兄弟姐妹。

-?詳細(xì)了解了孩子的出生背景和個人興趣愛好。

2.?家庭環(huán)境：

-?家中整潔有序，適合孩子的成長環(huán)境。

-?了解了孩子的生活習(xí)慣、作息時間等。

-?詢問了孩子在家中常進(jìn)行的活動，例如游戲、閱讀等。

3.?學(xué)術(shù)情況：

-?了解了孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和興趣。

-?家長表示孩子對數(shù)學(xué)和藝術(shù)類活動有較大的興趣。

-?學(xué)習(xí)成績表現(xiàn)良好，積極參與各類課堂活動。

4.?個人發(fā)展：

-?家長表示關(guān)注孩子的社交能力和情緒管理能力。

-?學(xué)生在學(xué)校中表現(xiàn)良好，和同學(xué)相處融洽。

-?詢問了孩子的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-?家長表示希望孩子能夠培養(yǎng)更多的獨(dú)立性和責(zé)任感。

5.?家庭支持：

-?家庭中關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的成員包括父母和其他親友。

-?家長表示愿意與幼兒園保持良好的溝通合作，共同關(guān)注孩子的成長。

-?了解了家庭對幼兒園教育的期望和愿望。

6.?教育目標(biāo)：

-?家庭希望孩子在幼兒園中獲得全面發(fā)展，包括學(xué)習(xí)能力、社交能力和品德修養(yǎng)等。

-?家長表示愿意積極參與幼兒園的各項活動，共同培養(yǎng)孩子的興趣和才能。

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