我的難題作文匯編

每個(gè)人都有機(jī)會(huì)走出舒適區(qū)，但挑戰(zhàn)自我的勇氣不同。通過(guò)寫(xiě)作，我們能夠更加詳盡地了解周?chē)h(huán)境的方方面面。寫(xiě)好作文有什么竅門(mén)嗎？編輯為您精選了這份特別的“作文秘籍”希望您感到滿意，也希望您能夠?qū)⑦@篇文章分享給您的朋友們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！

我的難題作文(篇1)

我的難題

在生活中，我們都會(huì)遇到一些難題，我也不例外。

有一天，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，一道題把我給難住了。我左思右想，可怎么也想不出答案。我嘆了口氣，無(wú)可奈何地準(zhǔn)備去上床睡覺(jué)。這時(shí)，媽媽端著一杯牛奶走了進(jìn)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“作業(yè)還沒(méi)做完嗎？先喝杯牛奶再做吧?！蔽倚那闊┰甑鼗卮鸬溃骸拔也幌胱?，太難了！”媽媽看出了我的煩躁，溫和地對(duì)我說(shuō)：“你仔細(xì)讀幾遍題，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘?！蔽衣?tīng)了媽媽的話，努力讓自己平靜下來(lái)，開(kāi)始仔細(xì)讀題。

我讀了一遍又一遍，終于發(fā)現(xiàn)了這道題的奧秘。原來(lái)是一道應(yīng)用題，要求我們找出其中的規(guī)律。根據(jù)題目所給的信息，我逐步推算出了答案。我興奮地告訴媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)医K于做出來(lái)了！”媽媽高興地拍了拍我的肩膀：“你真棒！再接再厲！”

通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了遇到難題時(shí)不要輕易放棄，要認(rèn)真思考、仔細(xì)分析。只有這樣，我們才能克服難題，取得成功。

在以后的學(xué)習(xí)中，我也經(jīng)常遇到一些難題。但我總是想起媽媽說(shuō)的那句話：“不要輕易放棄，要認(rèn)真思考、仔細(xì)分析。”這句話一直激勵(lì)著我，讓我在遇到難題時(shí)勇往直前、堅(jiān)持不懈。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高。在一次數(shù)學(xué)考試中，我取得了全班第一的好成績(jī)。老師和同學(xué)們都對(duì)我刮目相看。我感到非常自豪和自信。

這次經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信：只要我們遇到難題時(shí)認(rèn)真思考、仔細(xì)分析，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠克服它們，取得成功。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)虛心向別人請(qǐng)教，善于利用身邊的資源來(lái)幫助自己解決問(wèn)題。

在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持這種不畏難、不放棄的精神。我相信，只要我們不斷努力、不斷進(jìn)步，就一定能夠克服一切困難，取得更大的成就。

讓我們一起努力吧！

我的難題作文(篇2)

你們吃過(guò)美味的芋頭嗎？我對(duì)它可是百吃不厭。但是芋頭吃起來(lái)容易，做起來(lái)卻難，我就有一次刻骨銘心的親身體驗(yàn)。

記得那一次，媽媽要做排骨燉芋頭給我吃，我摩拳擦掌，一定要給媽媽當(dāng)幫手，也想當(dāng)一回“張大廚”。

我先把芋頭一個(gè)一個(gè)丟在水中，看它們漂在水中就像在泡溫泉一樣，一幅悠閑自得的樣子。然后開(kāi)始給芋頭“變裝”，可是沒(méi)一會(huì)兒，我的手上就像纏繞著頭發(fā)絲一樣，隱隱發(fā)癢，我抓抓這兒，撓撓那兒?？墒鞘虑閰s變得更糟，兩只手癢得我再也做不下去了，我又是用肥皂洗，又是抹藥膏，可還是不管用。我像只猴子一樣抓耳撓腮地跑到媽媽跟前問(wèn)：“媽媽?zhuān)愎斡箢^的時(shí)候手不癢嗎？”“癢啊?！薄澳悄阍趺崔k的？”“那能怎么辦，忍著唄！”忍字頭上一把刀，忍不住。

我要去找出這芋頭的克星。我急忙跑到電腦前一查，“咦，這個(gè)方法不錯(cuò)，刮芋頭前用醋洗手。原來(lái)醋是芋頭的克星啊?！薄皨寢?zhuān)鞄臀夷命c(diǎn)醋來(lái)，我找到治手癢的辦法了?！眿寢尠汛啄脕?lái)倒在我手上，果然就好了許多。媽媽夸我真是聰明能干，幫她解決了一個(gè)難題。

原來(lái)在生活中也有許多小竅門(mén)，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一個(gè)愿意學(xué)習(xí)的頭腦，隨時(shí)隨地都能學(xué)到新的知識(shí)。

我的難題作文(篇3)

今天上圍棋班，我來(lái)晚了一個(gè)小時(shí)，因?yàn)閷W(xué)校舉行了家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)和學(xué)生都要參加，所以我遲到了。

今天要學(xué)的吃子方法叫接不歸，是吃子方法里重要的一條，可是我沒(méi)有聽(tīng)上，老師只能給我再單獨(dú)輔導(dǎo)輔導(dǎo)了。老師先給我出了一道題，讓我看看這道題怎么做。我想了一下，就用“倒撲”的方法完成了第一步，接下來(lái)就可以用接不歸來(lái)把白棋吃掉。

老師對(duì)我說(shuō)：“這就是接不歸最簡(jiǎn)單的棋形，現(xiàn)在咱們?cè)倬毩?xí)一道題?！闭f(shuō)著，擺出了一道題。我看了看這道題，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，就做了起來(lái)。其實(shí)我不知道，這道題非常的麻煩，里面暗藏著玄機(jī)，可是我并沒(méi)有看出來(lái)。做了很長(zhǎng)時(shí)間了，我急得抓耳撓腮，完全沒(méi)有思路。我有些著急了，拿起棋子胡亂擺起來(lái)，可沒(méi)有一步是對(duì)的。老師對(duì)我說(shuō)：“這道題主要是看對(duì)方剩幾口氣來(lái)判斷把棋子擺到哪里?！蔽乙宦?tīng)，心領(lǐng)神會(huì)，把棋子擺到了正確的位置。下面就簡(jiǎn)單多了，直接用接不歸來(lái)解決掉白子。

接不歸這招吃子方法真不簡(jiǎn)單，我一定要把這種方法記牢呀！

我的難題作文(篇4)

自期中考后，曾老師為了營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，在教室后面豎了塊小白板，專(zhuān)門(mén)讓人負(fù)責(zé)出題。

這天，負(fù)責(zé)人又在出題了。我一看，還挺有趣的！既然已經(jīng)出了，那我就來(lái)做一下吧！我把題抄在本子上，就開(kāi)始解了。我把題從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍，呃，說(shuō)實(shí)話，給我的第一印象是——一片空白。什么使得“OA=OB”，就該點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)速度，當(dāng)“PA-2PB=2時(shí)”，這簡(jiǎn)直就是天書(shū)！沒(méi)有辦法，我硬著頭皮做下去。先在紙上畫(huà)個(gè)線段圖，理清思緒，便開(kāi)始冥思苦想。

我開(kāi)始從各種角度下手，企圖找到突破口。我在紙上不停的運(yùn)算，頭腦卻還是一團(tuán)亂麻，我不停地想，不停地寫(xiě)，結(jié)果整出個(gè)“OB=3”“AB=6”，“3t+（-3）=6”“3t=6”“t=2”，經(jīng)過(guò)驗(yàn)算，這第一問(wèn)可算是解出來(lái)了！

再看第二問(wèn)，呃，這比起第一問(wèn)，簡(jiǎn)直是難上加難！沒(méi)辦法，我只好繼續(xù)和它進(jìn)行搏斗。我給他一記上勾拳，他還我一記重拳。我對(duì)它一通亂打，他毫發(fā)無(wú)損。沒(méi)辦法，肉搏不過(guò)，抓起木棍和它打（同桌的幫助），不料他力大無(wú)窮，木棍被折成兩段。木棍不行，來(lái)鐵棍?。◣讉€(gè)同學(xué)的幫助）誰(shuí)知它神通廣大，直接把鐵棍吃了下去！這次，我抓起機(jī)槍?zhuān)ㄙY料書(shū)）對(duì)它一通亂掃，不料它刀槍不入，真難對(duì)付！我只好出絕招（向?qū)W神羅文韜求助），經(jīng)過(guò)學(xué)神的指點(diǎn)，我一下子恍然大悟，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！蔽颐闇?zhǔn)它“砰”一聲，它終于被擊敗了！

題可算是解出來(lái)了。不過(guò)，看看飛逝的時(shí)間，消耗的大量紙張，和無(wú)數(shù)戰(zhàn)死的細(xì)胞，我不得不發(fā)出感慨：“解一道難題真不容易！”

我的難題作文(篇5)

望著這個(gè)題目，你可能會(huì)感到疑惑，為什么說(shuō)是“簡(jiǎn)單的難題”呢？別著急，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

最近做的數(shù)學(xué)試卷中有一道題：把一個(gè)圓轉(zhuǎn)化成近似的長(zhǎng)方形，已知長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比圓的周長(zhǎng)多5厘米，請(qǐng)把這個(gè)圓畫(huà)出來(lái)。這道題把我難住了，我冥思苦想了好一會(huì)兒，就是想不出來(lái)，疑惑不解的我決定去問(wèn)爺爺：“爺爺，你看這道題怎么做呀？”爺爺接過(guò)試卷，拿起筆和紙，看完題后做了起來(lái)。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了……

爺爺說(shuō)：“這沒(méi)辦法畫(huà)，你看這題中沒(méi)有長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，也沒(méi)有圓的周長(zhǎng)，畫(huà)不出來(lái)，你還是明天上學(xué)去問(wèn)問(wèn)同學(xué)吧！”我拿著試卷失望地回到了自己的房間。

第二天早晨，我四點(diǎn)鐘就起床了，正好爺爺也起來(lái)了，我打開(kāi)臺(tái)燈，拿出試卷和爺爺一起思考起來(lái)，我們倆的談?wù)撀暢承蚜四棠?，奶奶也加入到我們的討論中?lái)。五點(diǎn)了，還沒(méi)有想出來(lái)該怎么做，當(dāng)這道題剛有了一點(diǎn)兒眉目的時(shí)候，弟弟的哭鬧聲又徹底打斷了爺爺?shù)乃悸贰?/p>

到了學(xué)校后，我急忙問(wèn)了問(wèn)我們小組內(nèi)其他的同學(xué)，還讓他們講了講，我恍然大悟，原來(lái)多出來(lái)的5厘米就是圓的直徑，據(jù)此就可以畫(huà)出這個(gè)圓了，就這么簡(jiǎn)單！是我想的太復(fù)雜了。這道題真是當(dāng)之無(wú)愧的“簡(jiǎn)單的難題”??！

我的難題作文(篇6)

小的時(shí)候，總喜歡學(xué)些好玩的東西：看見(jiàn)輪滑想學(xué)，看見(jiàn)滑板也想學(xué)，看見(jiàn)自行車(chē)還想學(xué)……當(dāng)然，我學(xué)會(huì)了很多，也學(xué)會(huì)了怎樣克服難題。

我叫媽媽在網(wǎng)上給我買(mǎi)了一雙旱冰鞋。鞋子剛到手，我就迫不及待地穿在了腳上?？晌覜](méi)學(xué)過(guò) 旱冰，對(duì)它一竅不通，所以沒(méi)少摔跤。一會(huì)兒往后一倒摔個(gè)倒栽蔥，一會(huì)兒往前一倒摔個(gè)狗啃泥，痛的我愣是直不起身子。我沿著桌子爬起來(lái)，兩手緊緊抓住桌子， 然后輕輕推一下，我就慢慢向前滑去，然后再滑回來(lái)，反復(fù)幾次后，我便能控制好平衡了。

站是站得住了，可怎么自行前進(jìn)呢？我用平常走路的方法走了一下，不光是沒(méi)往前滑，倒是往 后面滑走了……我又讓左腳筆直向前，右腳橫著向右推。等于說(shuō)左腳控制方向，右腳控制速度。但也不行，著實(shí)不方便，累得很吶！我再讓左腳向左20度，右腳向 右20度，兩腳呈倒“八”字形。兩腳交替蹬著，竟然滑出去了幾米遠(yuǎn)！我連續(xù)蹬了十多腳，我便向前方滑出百來(lái)米遠(yuǎn)。我又試了幾種方法，找到了滑得最輕松，最 遠(yuǎn)的方法。解決前進(jìn)問(wèn)題了！

會(huì)前進(jìn)也要會(huì)轉(zhuǎn)彎吧！我先讓我滑動(dòng)起來(lái)，右腳向右轉(zhuǎn)一下，左腳也馬上向右轉(zhuǎn)，也算是轉(zhuǎn)過(guò) 來(lái)了，可十分吃力。也是同樣試了好幾種方法以后，我總結(jié)出這樣的結(jié)論：若地面較光滑，直接轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕就可以轉(zhuǎn)彎；若地面不光滑，則要邊轉(zhuǎn)腳腕邊抬腳才能轉(zhuǎn)得 過(guò)彎。也可以兩腳尖向內(nèi)但盡量向外撐，用腳力剎車(chē)，然后在原地轉(zhuǎn)彎。轉(zhuǎn)彎與剎車(chē)問(wèn)題解決成功！

正是如此消耗腦力和體力，我才解決了學(xué)輪滑的問(wèn)題。它也讓我明白：只要堅(jiān)持不懈，敢于突破，就不會(huì)有什么解決不了的難題。

我的難題作文(篇7)

我和難題

????我和難題

????

????一天晚上，媽媽喊我休息一下，吃點(diǎn)水果，當(dāng)時(shí)我正在與難題苦戰(zhàn)。我說(shuō)：“等我做完這題，再休息吧！”媽媽問(wèn)我：“這題太難了，解決得了嗎？”我信心百倍地說(shuō)：“我自有辦法。”

????其實(shí)媽媽說(shuō)得很對(duì)，這道題很難，我百般思考，覺(jué)得應(yīng)該是二次方程，但轉(zhuǎn)念一想，用判別式好像也行得通，于是提筆在空白處寫(xiě)下“解：……，”忽然發(fā)現(xiàn)不符合題意，只得劃去。

????于是我又再草稿紙上演算起來(lái)，這題果然很難。既有方程、比例問(wèn)題，又有行程、最值問(wèn)題，眼中的數(shù)字在腦海里像孫悟空七十二變那樣，變化無(wú)窮，搞得我面紅耳赤，眼脹身麻，頭暈?zāi)垦?，真想撕了它?/p>

????這就像一場(chǎng)我和難題之間的戰(zhàn)斗，我倆在紙上殺得眼花繚亂。你看：我這邊緊鎖眉頭，運(yùn)用“枚舉法、遞推法、構(gòu)造法等”，飛快地旋轉(zhuǎn)手中的筆；它那邊迂回彎曲，一個(gè)陷井接著一個(gè)陷井，似與我在周旋；剎那間，我筆下生花，墨水飛濺；它那邊不依不饒，尋找退路；我使出一招定理加公式的招示，被它順勢(shì)化解。就在讓我仍無(wú)頭緒，看似它勝利在望時(shí)，我也并不灰心，思索片刻，又想出一招韋達(dá)定理來(lái)化解此題。于是連忙翻書(shū)找公式，于是乎，我思路清晰，下筆如有神，終于喜笑顏開(kāi)，搶出答案，難題自然敗北而退。

????哈哈哈，同學(xué)們，這就是數(shù)字之美、數(shù)字精妙之所在。我戰(zhàn)勝了難題，休息吃水果啦！

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????供稿：南師附中江寧分校小學(xué)部六（7）徐鯤鵬

我的難題作文(篇8)

我是三年級(jí)的小學(xué)生了，但由于我入學(xué)較早，爸爸、媽媽、老師都怕累著我，因此使我做事遇到困難就退縮。

今天，我和媽媽在房間玩。媽媽說(shuō)：“我檢查一下你的《開(kāi)心練習(xí)》。”我說(shuō)：“Ｃ級(jí)太難，我沒(méi)有做。”媽媽笑著說(shuō)：“我倒要看看有多難，過(guò)來(lái)我們一起研究研究，挑戰(zhàn)難題?！庇谑俏液蛬寢尵鸵痪湟痪涞刈x起來(lái)，“有一盒球，小紅第一次取出１個(gè)，第二次比第一次多?。矀€(gè)，第三次比第二次多?。矀€(gè)……１０次剛好全部取完。這盒球原有多少個(gè)？”我們認(rèn)真分析，一次比一次多２個(gè)，列成算式就是１＋３＋５＋７＋９＋１１＋１３＋１５＋１７＋１９?？粗@長(zhǎng)長(zhǎng)的算式，我驚呆了，這恐怕用計(jì)算器都要計(jì)算好長(zhǎng)時(shí)間。媽媽看出了我的心思，說(shuō)：“你再仔細(xì)觀察，算式有什么規(guī)律？”哦，我看出來(lái)了！１＋１９＝２０，３＋１７＝２０……依次類(lèi)推，共有５個(gè)２０，加起來(lái)等于１００。我興奮地跳起來(lái)，“我算出來(lái)了，等于１００！”媽媽拍拍我的肩膀說(shuō)：“我們的航航真聰明！”這么一道難題被我戰(zhàn)勝了。

通過(guò)這件事使我懂得了：做什么事，只要你動(dòng)腦筋去思考，就會(huì)做得很好。

【點(diǎn)評(píng)】這是遠(yuǎn)航一次成功的經(jīng)歷，他清楚地記敘了自己的思考問(wèn)題的過(guò)程，和戰(zhàn)勝困難后的喜悅。對(duì)于初學(xué)作文的孩子來(lái)說(shuō)，很不簡(jiǎn)單。

【點(diǎn)評(píng)教師：栗紅英】

我的難題作文(篇9)

無(wú)論在生活還是學(xué)習(xí)中，我常常會(huì)遇到很多困難。但是我都想盡千方百計(jì)解決了。至今讓我記憶猶新的要數(shù)聽(tīng)寫(xiě)這件事。

記得有一次，媽媽有事出去了，爸爸正在工作。讓爺爺奶奶聽(tīng)寫(xiě)吧，爺爺奶奶有些字不認(rèn)識(shí)。

我一時(shí)束手無(wú)策。忽然，我眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)了我學(xué)習(xí)桌上的點(diǎn)讀機(jī)。我想我可以用點(diǎn)讀機(jī)上的錄音功能，先把要聽(tīng)寫(xiě)的詞一個(gè)個(gè)錄下來(lái)，聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候再按復(fù)讀鍵就跟媽媽給我念聽(tīng)寫(xiě)一樣了。

我拿起點(diǎn)讀機(jī)摁下錄音鍵開(kāi)始錄音：逗號(hào)，山脈，省略······我一個(gè)一個(gè)用心念著，錄完了，我準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)了?？墒屈c(diǎn)讀機(jī)還沒(méi)出聲，怎么回事？原來(lái)我忘記摁開(kāi)始鍵了，我一點(diǎn)開(kāi)始鍵聲音就傳來(lái)了：逗號(hào)，山脈，省略·······可是念得太快了，我剛寫(xiě)完一個(gè)詞，下面的詞都快念完了。怎么辦？我沒(méi)有灰心，我把復(fù)讀機(jī)的速度調(diào)慢了一點(diǎn)，一個(gè)詞念三遍，點(diǎn)讀機(jī)再次發(fā)出了“逗號(hào)·逗號(hào)·逗號(hào)，這次剛好寫(xiě)完一個(gè)，他就念下一個(gè)詞語(yǔ)，我終于跟上了。我成功了，耶！

就這樣，爸爸媽媽不在家我就請(qǐng)點(diǎn)讀機(jī)幫忙聽(tīng)寫(xiě)。點(diǎn)讀機(jī)真是個(gè)好東西，我以為點(diǎn)讀機(jī)只能學(xué)英語(yǔ)，聽(tīng)磁帶，現(xiàn)在還能幫我聽(tīng)寫(xiě)呢，我終于攻克了這一難題！

我的難題作文(篇10)

在古代，人們有一種精神，一種善于思考和提問(wèn)，敢于探索的精神。在古代，人們有一種素質(zhì)，一種知其所知而不知其所不知的素質(zhì)。在古代，人們遇到一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)討論和咨詢就明白了，這讓我很佩服?！丁磧尚恨q日〉》講的是兩個(gè)孩子爭(zhēng)論太陽(yáng)離人遠(yuǎn)還是離人近，但還是絆倒了孔子?？赐赀@個(gè)故事，我們可以從兩個(gè)孩子身上看到，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，我們不是放手，不是要求結(jié)果，而是一起討論，一起探索，善于思考和提問(wèn)，并“鉆”出來(lái)。這正是我所佩服的。自然界的一切都是不可理解的。

我們從孔子身上看到的是，兩個(gè)孩子提出的問(wèn)題是沒(méi)有辦法回答的。他是圣人，他不怕知道，因?yàn)樗恢?。他不怕別人笑，做不到就做不到。知其為人所知，不知其為人所不知。這也是我佩服的。學(xué)無(wú)止境?？鬃尤绾卫斫庾匀唤绲囊磺?？他面臨這個(gè)問(wèn)題。他面對(duì)這兩個(gè)尊重他的孩子。

看完這篇文章，我深深地明白，知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，是豐富多彩的。面對(duì)難題，要去探索，去思考，去理解。面對(duì)難題，要像孔子一樣去認(rèn)識(shí)。學(xué)生。用那雙明亮的眼睛去探索吧！