小蝌蚪找媽媽大班教案集合

教師在正式上課之前需要先準(zhǔn)備好本學(xué)期的教學(xué)教案和課件，現(xiàn)在開(kāi)始著手準(zhǔn)備這部分工作也不算晚。教案是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要工具，相信小編為您挑選的“小蝌蚪找媽媽大班教案”一定能夠滿足您的需求，幫助您找到最合適的內(nèi)容！

小蝌蚪找媽媽大班教案(篇1)

活動(dòng)名稱：小蝌蚪找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，畫(huà)成6幅連環(huán)畫(huà)，表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒用與物體相應(yīng)的顏色作畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系，合理安排畫(huà)面的能力。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，畫(huà)成6幅連環(huán)畫(huà)。

難點(diǎn)：注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系，合理安排畫(huà)面的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事，鴨子、魚(yú)、烏龜、鵝、青蛙圖片，圖畫(huà)紙，油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

--我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事，今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，每一段故事畫(huà)一張畫(huà)，連起來(lái)就叫連環(huán)畫(huà)，讓別人把幾張畫(huà)連起來(lái)看就知道是一個(gè)完整的故事。

2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。

幼兒討論，故事里都有哪些小動(dòng)物。

出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

--我們把故事分成6幅圖，在畫(huà)的右下角標(biāo)上數(shù)字。

畫(huà)之前，請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。

幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間，注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。

教學(xué)反思：

在上好一節(jié)課時(shí)，我們一定要做好活動(dòng)準(zhǔn)備，包括了物質(zhì)準(zhǔn)備，我做了40個(gè)小蝌蚪的頭飾，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)?zāi)７买蝌降臉?lè)趣、畫(huà)好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個(gè)孩子在視覺(jué)上體驗(yàn)美的樂(lè)趣，受到美的熏陶。同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，課前我問(wèn)孩子們，看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)片和故事嗎?沒(méi)想到有的幼兒從來(lái)沒(méi)有看過(guò)、也沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫(huà)的動(dòng)畫(huà)片，沒(méi)想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了?，F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動(dòng)畫(huà)片。我問(wèn)孩子們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動(dòng)畫(huà)片、圖畫(huà)書(shū)上見(jiàn)到過(guò)，所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開(kāi)心。感覺(jué)孩子接觸活的動(dòng)物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過(guò)程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒(méi)有的話可以看圖書(shū)和上網(wǎng)了解，雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容，但是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的，也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子，都教育什么。老師也要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，做好預(yù)設(shè)問(wèn)題，熟記教案，把每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題都要預(yù)想到，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚，尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范，畫(huà)蝌蚪，兩個(gè)孩子都不想回去了，孩子沒(méi)有用過(guò)棉簽畫(huà)畫(huà)，所以很好奇，興趣很高。美術(shù)活動(dòng)，一定要把要求提明確，畫(huà)畫(huà)要求，衛(wèi)生要求，把可能發(fā)生的問(wèn)題都要想到，對(duì)幼兒要提出要求。

小蝌蚪找媽媽大班教案(篇2)

游戲目標(biāo)

1、教幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

游戲準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。

2、配班老師在場(chǎng)不同方位扮演(鴨、魚(yú)、龜、鵝、青蛙)媽媽。

3、幼兒胸飾(可正反翻轉(zhuǎn))一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。

4、音樂(lè)帶。

游戲過(guò)程

一、開(kāi)始部分(教師和幼兒在場(chǎng)地中間蹲下作睡覺(jué)狀)

(音樂(lè)聲中)春天來(lái)了，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽(yáng)光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來(lái)，變成了大腦袋，長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們?cè)谒杏蝸?lái)游去，十分快活。

教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂(lè)在水中自由自在游淶游去，活動(dòng)身體。

〔注：教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕

二、中間部分

1、老師：聽(tīng)，什么聲音?咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問(wèn)鴨媽媽吧!

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn)：鴨媽媽，您好!您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鴨媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問(wèn)魚(yú)媽媽吧!

3、蝌蚪們游到魚(yú)媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn)：魚(yú)媽媽，您好!您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?

魚(yú)媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下烏龜媽媽吧!

小蝌蚪：謝謝您，魚(yú)媽媽，再見(jiàn)!

4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn)：烏龜媽媽，您好!您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?

烏龜媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下鵝媽媽吧!

小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見(jiàn)!

5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn)：鵝媽媽，您好!您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鵝媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來(lái)“呱、呱、呱”，走起路來(lái)一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧!

6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來(lái)了。

小蝌蚪：啊!我們找到媽媽啦!

[注：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去，間或停下進(jìn)行有禮貌的對(duì)話，有利于活動(dòng)節(jié)奏的控制]

結(jié)束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)

1、(音樂(lè)歌曲小青蛙)小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動(dòng)作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。

[注：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛(ài)媽媽的情感同時(shí)又加大了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強(qiáng)度]

2、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲(chóng)可多了，練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧!

3、青蛙們捉到害蟲(chóng)后，高興地和媽媽一起聽(tīng)著音樂(lè)自由舞蹈。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中我一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng)，用身體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，為后面的繪畫(huà)環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上，能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華，更加深了孩子對(duì)親情的感受。

本文擴(kuò)展閱讀：蝌蚪(英文:tadpole )古時(shí)寫(xiě)作"科斗",是蛙、蟾蜍、蠑螈、鯢等兩棲類動(dòng)物的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪，身體呈紡錘形，無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。以群居為主。當(dāng)蝌蚪成熟了，它們開(kāi)始脫變，漸漸長(zhǎng)出四肢，然后(對(duì)于蛙和蟾蜍)則透過(guò)細(xì)胞凋亡(控制細(xì)胞死亡)逐漸退化了它們的尾巴。

小蝌蚪找媽媽大班教案(篇3)

大班小蝌蚪找媽媽教案

【引子】

大班學(xué)期開(kāi)始了，老師要帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。這一天，老師給每個(gè)孩子發(fā)了一本有趣的繪本，書(shū)名叫做《大班小蝌蚪找媽媽》。大家滿懷期待地翻開(kāi)了這本書(shū)。

【情境再現(xiàn)】

書(shū)中的故事開(kāi)始了，小蝌蚪孵化出來(lái)后，它們都在水里歡快地嬉戲，互相玩耍。它們的媽媽卻不在身邊，它們感到無(wú)比擔(dān)心和孤單。

【問(wèn)題引入】

老師問(wèn)孩子們：“大家覺(jué)得，小蝌蚪為什么會(huì)感到擔(dān)心和孤單呢？有人思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？”孩子們紛紛搖頭。于是，老師繼續(xù)說(shuō)：“就像我們，當(dāng)我們?cè)谕鏄?lè)的時(shí)候，如果媽媽不在身邊，我們也會(huì)感到擔(dān)心和孤單吧！”

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使孩子們能夠理解小動(dòng)物尋找媽媽的情感，增強(qiáng)他們對(duì)家庭的歸屬感和依賴感。

【學(xué)習(xí)活動(dòng)】

1. 大聲讀繪本《大班小蝌蚪找媽媽》，讓孩子們參與其中，共同模仿小蝌蚪的叫聲。

2. 與孩子們一起討論，了解他們?cè)诳赐昀L本后的感受和思考。

3. 制作小蝌蚪手偶，讓孩子們用手偶演示小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，引導(dǎo)他們感受小蝌蚪的無(wú)助和渴望。

4. 進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，將學(xué)生分為小蝌蚪和媽媽兩組，小蝌蚪們閉上眼睛，媽媽們發(fā)出聲音，小蝌蚪們根據(jù)聲音找到自己的媽媽。

5. 教師以故事的形式講述小蝌蚪找到媽媽的過(guò)程，帶領(lǐng)孩子們一起參與角色扮演，體驗(yàn)到小蝌蚪找到媽媽的喜悅和安心。

6. 進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，讓孩子們用畫(huà)筆將小蝌蚪找到媽媽的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)，可以使用多種繪畫(huà)材料，例如彩色紙、水彩、彩色鉛筆等。

7. 分成小組，組織孩子們進(jìn)行小班討論，分享自己在繪畫(huà)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。

8. 通過(guò)大班展示，將孩子們的作品展示給全班同學(xué)，讓大家欣賞和學(xué)習(xí)。

【教學(xué)反思】

通過(guò)這個(gè)教案的設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕鏄?lè)的時(shí)候確實(shí)會(huì)感到擔(dān)心和孤單，特別是當(dāng)媽媽不在身邊的時(shí)候。通過(guò)角色扮演、繪畫(huà)等活動(dòng)，孩子們能夠更好地理解小蝌蚪找媽媽的心情，增強(qiáng)他們對(duì)家庭的歸屬感和依賴感。

這個(gè)教案注重情感教育的培養(yǎng)，旨在幫助孩子們建立安全感和依戀感，從而提升他們的心理健康和自信心。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，進(jìn)一步延伸這個(gè)教案的內(nèi)容，讓孩子在家中也能體驗(yàn)到尋找媽媽的歡樂(lè)。

小蝌蚪找媽媽大班教案(篇4)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、 認(rèn)識(shí)“灰、迎”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“有、在”等6個(gè)生字。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。能通過(guò)朗讀感知青蛙的變化。

3、 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

讀通課文，通過(guò)朗讀感知小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。

三、課堂實(shí)錄：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：大家喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)兩則謎語(yǔ)，猜猜看？

師：小黑魚(yú)，滑溜溜，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴，池塘里面游啊游。

生：小蝌蚪（師貼小蝌蚪圖）

師：真聰明!再猜一個(gè)：綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天它捉蟲(chóng)。

生：（齊）青蛙（師貼青蛙圖）

師：你們覺(jué)得它們是一家人嗎？為什么長(zhǎng)相相差這么大呢？難怪小蝌蚪連自己媽媽都不認(rèn)識(shí)，今天我們就跟著小蝌蚪一起去找媽媽吧！

二、初讀感知，識(shí)記生字

師：快快打開(kāi)書(shū)p151，這篇課文全部都沒(méi)有注音，大家想不想自己先試著讀一讀？遇到不認(rèn)識(shí)的.字怎么辦呢？

生1：可以問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)或老師，

生2：課文中有很多插圖，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以根據(jù)插圖來(lái)猜一猜。（師給予充分肯定）

生：（自由讀全文）

師：剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)讀起來(lái)有些困難，沒(méi)關(guān)系，下面我給大家講講這個(gè)故事，同學(xué)們可要仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。（課件顯示故事情節(jié)，師范讀）

師：多有趣的故事呀！如果讓你們?cè)僮x一遍能比剛才讀得更好嗎？

生：（信心十足地再讀課文）

師：大家快停下來(lái)，瞧，小蝌蚪們急著要和大家見(jiàn)面呢?。ㄕn件顯示一群小蝌蚪，生字隱藏其中）告訴大家一個(gè)秘密，每個(gè)小蝌蚪都背著一個(gè)字寶寶，小蝌蚪想考考大家，待會(huì)兒出現(xiàn)哪個(gè)字就請(qǐng)大家從課文中把這個(gè)字所在的詞語(yǔ)找出來(lái)，行嗎？

生：（躍躍欲試）行！

（師操作，生根據(jù)出現(xiàn)的生字讀詞語(yǔ)）

（學(xué)生活動(dòng)：1、齊讀2、小組合作讀記生字3、開(kāi)火車(chē)抽查4、反饋：說(shuō)說(shuō)自己最會(huì)記哪個(gè)字？）

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶，我想現(xiàn)在大家一定能把課文讀得流利通順，你們有信心嗎？待會(huì)兒我要請(qǐng)最有信心的同學(xué)來(lái)展示一下。

三、細(xì)讀課文，讀中感悟

師：瞧，小蝌蚪和青蛙媽媽已經(jīng)等得不耐煩了，它們非常想跟大家交朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

生：（興奮地）愿意！

師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小蝌蚪吧！你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎？什么樣？

生1：蝌蚪有大大的腦袋和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

生2：我覺(jué)得蝌蚪很像一個(gè)逗號(hào)。

師：書(shū)上是怎樣寫(xiě)蝌蚪的，大家找一找？（師播放課件，顯示相關(guān)圖片和文字，指名讀）

師：你們覺(jué)得小蝌蚪可愛(ài)嗎？咱們一定要把這種可愛(ài)讀出來(lái)，試一試。（生自由朗讀第一節(jié)，再指名讀）

師：我也想來(lái)讀一讀，大家認(rèn)真聽(tīng)?。◣煼蹲x后，生再練讀，再指名讀）

師：我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下青蛙媽媽吧?。◣熤钢诎迳系馁N圖）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子？

師：大家真會(huì)觀察！我們來(lái)看看課文是怎樣描寫(xiě)大青蛙的？（課件顯示相關(guān)圖片和文字，指名讀）

師：原來(lái)青蛙是這樣的：披著碧綠的衣裳、露著雪白的肚皮、鼓著一對(duì)大眼睛。（課件出示這三個(gè)短語(yǔ)，生齊讀）

師：假如現(xiàn)在你是一只大青蛙，你能用這些短語(yǔ)介紹一下自己?jiǎn)?？（同桌交流后，再指名說(shuō)）

師：快快讀一讀，反你們的喜歡讀出來(lái)。

師：你們知道嗎？小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，自己的身體也發(fā)生著變化，趕快讀一讀課文，找一找小蝌蚪身體發(fā)生變化的句子。（生自由朗讀，邊讀邊找）

師：用筆將這些句子劃下來(lái)，在小組里讀一讀，注意一定要按照順序找哦！（生活動(dòng)，小組交流）

師：誰(shuí)來(lái)把你找到的句子讀一讀？

生1：我找到了第一句，在第二自然段，“小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條后腿?！?/p>

師：（將小蝌蚪形體變化的三幅圖出示于小黑板）你們覺(jué)得應(yīng)該是哪幅圖呢？

（生齊指長(zhǎng)出后腿的那幅，師貼于黑板）

生2：第二句是“小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條前腿”第三句是“小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，尾巴變短了”（生選擇對(duì)應(yīng)的貼圖，師貼于黑板）

師：再看看書(shū)，仔細(xì)找找！讀一讀你找的這些句子。

師：你讀書(shū)非常認(rèn)真，我很欣賞你！誰(shuí)能把這些句子讀一讀，用聲音告訴大家小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

師：下面我們一起來(lái)把小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程整理一下。

師、生：小蝌蚪先……再……接著……最后……（師邊說(shuō)邊用箭頭將貼圖相連，并在箭頭上師：告訴大家一個(gè)好消息，學(xué)校要開(kāi)放一個(gè)科學(xué)展覽室，準(zhǔn)備在我們班選一名解說(shuō)員，給大家講講小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。有沒(méi)有勇氣試一試？

師：誰(shuí)是最勇敢的孩子，上臺(tái)來(lái)給大家講講小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

師：聽(tīng)了他的講解，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

師：說(shuō)得好，咱們送給他熱烈的掌聲。（生熱烈鼓掌）

師：來(lái)，讓我們?cè)僖淮斡米约鹤蠲赖穆曇?，反這個(gè)故事講給自己聽(tīng)吧！（自由讀全文）

四、設(shè)置懸念，結(jié)束本課。

師：小蝌蚪找到媽媽并不容易，中間還得到了兩位好心人的幫助，他們是誰(shuí)？下節(jié)課我們跟著小蝌蚪一起去看看就知道了。

小蝌蚪找媽媽大班教案(篇5)

大班表演游戲活動(dòng)課程計(jì)劃：小燕找媽媽的課程計(jì)劃

小燕媽媽的大型表演游戲教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。它具有初步的合作意識(shí)。在實(shí)踐中，它試**決合作中遇到的問(wèn)題，積累合作經(jīng)驗(yàn)，并能積極慷慨地參與游戲，生動(dòng)地表達(dá)作用，適合幼兒園教師參加大班游戲活動(dòng)課，來(lái)看曉曉來(lái)找到母親的教學(xué)計(jì)劃。

活動(dòng)目標(biāo)：

1有初步的合作意識(shí)，努力解決合作中遇到的問(wèn)題，在實(shí)踐中積累合作經(jīng)驗(yàn)。

2積極大方地參與游戲，生動(dòng)地表達(dá)角色。

三。體驗(yàn)聯(lián)合表演和協(xié)作游戲的樂(lè)趣。

4測(cè)試孩子的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5讓孩子們感到快樂(lè)和有趣，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事中，各種動(dòng)物的頭飾，簡(jiǎn)單的池塘環(huán)境布局；熟悉故事，對(duì)蜻蜓的成長(zhǎng)非常感興趣，經(jīng)驗(yàn)豐富。

活動(dòng)程序

1喚起記憶，激發(fā)孩子對(duì)兒童活動(dòng)的興趣。

老師：這段時(shí)間我們一直在排練一個(gè)節(jié)目。該計(jì)劃的名稱是什么？有什么小動(dòng)物？

2復(fù)習(xí)上一場(chǎng)比賽中的問(wèn)題，一起討論解決。

（1）當(dāng)我們昨天排練節(jié)目時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)**開(kāi)始時(shí)，鴨子的母親，魚(yú)的母親，烏龜?shù)哪赣H和鵝的母親可以立即上來(lái)，但嬰兒跟著誰(shuí)沒(méi)有馬上出來(lái)。是什么原因？ （不聽(tīng)**，不注意）

（2）當(dāng)今天排練時(shí)，寶寶的動(dòng)作必須跟隨母親。

3.幼兒選擇角色并表演。

（1） 我們的孩子選擇自己的角色，但是在表演中我們應(yīng)該注意什么？

（2） 在今天這個(gè)時(shí)代，老師還是有要求的。演出結(jié)束后，我們將選出六個(gè)最佳表演獎(jiǎng)，每只動(dòng)物將選出一個(gè)最佳表現(xiàn)。

（3） 什么樣的表演才能獲得最佳表演獎(jiǎng)？

4.孩子們體驗(yàn)游戲。

老師：小演員準(zhǔn)備好了嗎？節(jié)目即將開(kāi)始。請(qǐng)欣賞節(jié)目游戲《小蝌蚪找媽媽》

孩子表演。

5.評(píng)估和總結(jié)。

（1）老師：你認(rèn)為在今天的表演中，誰(shuí)能獲得“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”？為什么？（從聲音、動(dòng)作、表情等方面進(jìn)行評(píng)估）

（2） 你在比賽中遇到了什么困難？我該怎么辦？

小蝌蚪找媽媽大班教案(篇6)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.具有初步的合作意識(shí)，在實(shí)踐中嘗試解決合作中遇到的問(wèn)題，積累合作經(jīng)驗(yàn)。

2.能積極、大方地參與游戲，生動(dòng)形象地表現(xiàn)角色。

3.體驗(yàn)共同表演，合作游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事中各種動(dòng)物的頭飾，簡(jiǎn)單的池塘環(huán)境布置;熟悉故事，對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)活動(dòng)很感興趣，有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1. 引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：這段時(shí)間我們一直在排練一個(gè)節(jié)目，節(jié)目的名字叫什么?里面有哪些小動(dòng)物?

2.回憶上次游戲出現(xiàn)的問(wèn)題，師幼共同商討解決。

(1)昨天排練節(jié)目的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候鴨媽媽、魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來(lái)，可后面跟著的寶寶們沒(méi)有馬上出來(lái)，是什么原因呢?(不聽(tīng)音樂(lè)、注意力不集中)(2)今天排練的時(shí)候，寶寶們的動(dòng)作一定要跟著媽媽。

3.幼兒選擇角色，進(jìn)行表演。

(1)我們小朋友都選好了自己的角色，但在表演的時(shí)候我們還應(yīng)該注意什么呢?

(2)今天我們表演的時(shí)候老師還有一個(gè)要求，表演結(jié)束后我們要選出6個(gè)最佳表演獎(jiǎng)，每種小動(dòng)物中選出一個(gè)表演得最好的小演員。

(3)什么樣的表演可以評(píng)為最佳表演獎(jiǎng)?

4.幼兒體驗(yàn)游戲。

師：小演員們都準(zhǔn)備好了嗎?演出就要開(kāi)始了。請(qǐng)欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》

幼兒進(jìn)行表演。

5.評(píng)價(jià)和小結(jié)。

師：你們覺(jué)得今天的表演中，誰(shuí)可以獲得"最佳表演獎(jiǎng)"?為什么?(從聲音、動(dòng)作、表情等進(jìn)行評(píng)價(jià))(2)剛才的游戲中遇到了什么困難?該怎么辦?

教學(xué)反思

《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)活動(dòng)課堂很有趣。它主要是對(duì)話，是培養(yǎng)兒童語(yǔ)言發(fā)展的良好材料。重新思考由我自己設(shè)計(jì)的該活動(dòng)類，盡管有成功的一面，但仍然存在許多缺點(diǎn)。

我認(rèn)為此類課程的設(shè)計(jì)自然，流暢，生動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知風(fēng)格。生動(dòng)的視覺(jué)教具是孩子們的興趣所在。首先，向老師詢問(wèn)孩子們，當(dāng)他們回家而不見(jiàn)母親時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么樣的情緒，讓孩子們知道孩子與母親之間的關(guān)系，然后講故事《小蝌蚪找媽媽》 ，不僅集中了孩子的注意力，而且使孩子擁有豐富的想象力。從活動(dòng)中可以看出，孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有濃厚的興趣。通過(guò)自己的表情，孩子們對(duì)小燕的各種動(dòng)態(tài)有一定的了解。老師首先讓孩子們了解小燕的特點(diǎn)，然后讓孩子們討論小樽游泳的'逆轉(zhuǎn)，如何改變小樽游泳的方向，突出本活動(dòng)課的重點(diǎn)。巧妙地將語(yǔ)言發(fā)展，數(shù)字感知和探索結(jié)合起來(lái)。

Xiaokeke ：蝌蚪(英語(yǔ)：t)在古代，寫(xiě)“ Kingdou ”是青蛙和狒狒的幼蟲(chóng)，也被稱為糯雞蛋。剛孵出的柴刀，身體呈紡錘形，沒(méi)有四肢，嘴巴和內(nèi)痔。它的尾巴很長(zhǎng)，側(cè)面平坦。外蝎在頭部的兩側(cè)分支。它吸附在水草上，并依靠體內(nèi)剩余的蛋黃來(lái)提供營(yíng)養(yǎng)。主要是團(tuán)體。隨著蟑螂的成熟， 它們開(kāi)始退化，逐漸從四肢中生長(zhǎng)出來(lái)，然后(對(duì)于青蛙和)通過(guò)凋亡(控制細(xì)胞死亡)逐漸退化其尾巴?；顒?dòng)課的重點(diǎn)。

小蝌蚪找媽媽大班教案(篇7)

游戲目標(biāo)

1、教幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

游戲準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。

2、配班老師在場(chǎng)不同方位扮演(鴨、魚(yú)、龜、鵝、青蛙)媽媽。

3、幼兒胸飾(可正反翻轉(zhuǎn))一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。

4、音樂(lè)帶。

游戲過(guò)程

一、開(kāi)始部分(教師和幼兒在場(chǎng)地中間蹲下作睡覺(jué)狀)

(音樂(lè)聲中)春天來(lái)了，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽(yáng)光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來(lái)，變成了大腦袋，長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們?cè)谒杏蝸?lái)游去，十分快活。

教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂(lè)在水中自由自在游淶游去，活動(dòng)身體。

〔注：教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕

二、中間部分

1、老師：聽(tīng)，什么聲音?咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問(wèn)鴨媽媽吧!

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn)：鴨媽媽，您好!您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鴨媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。(教案出自：屈老.師教案網(wǎng))好孩子，去問(wèn)魚(yú)媽媽吧!

3、蝌蚪們游到魚(yú)媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn)：魚(yú)媽媽，您好!您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?

魚(yú)媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下烏龜媽媽吧!

小蝌蚪：謝謝您，魚(yú)媽媽，再見(jiàn)!

4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn)：烏龜媽媽，您好!您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?

烏龜媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下鵝媽媽吧!

小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見(jiàn)!

5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn)：鵝媽媽，您好!您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鵝媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來(lái)呱、呱、呱，走起路來(lái)一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧!

6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來(lái)了。

小蝌蚪：啊!我們找到媽媽啦!

[注：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去，間或停下進(jìn)行有禮貌的對(duì)話，有利于活動(dòng)節(jié)奏的控制]

結(jié)束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)

1、(音樂(lè)歌曲小青蛙)小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動(dòng)作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。

[注：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛(ài)媽媽的情感同時(shí)又加大了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強(qiáng)度]

2、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲(chóng)可多了，練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧!

3、青蛙們捉到害蟲(chóng)后，高興地和媽媽一起聽(tīng)著音樂(lè)自由舞蹈。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小蝌蚪找媽媽大班教案集合》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小蝌蚪找媽媽大班教案專題，希望您能喜歡！