有沒有關(guān)于范文寫作的好的途徑?范文的意義和價值已經(jīng)被大眾廣泛認可。閱讀優(yōu)秀的范文有利于我們的個人成長,按照您的需求編輯為您整理了一篇題為“幼兒園工作總結(jié)”的文章,以下的建議供大家借鑒但要結(jié)合自己的實際情況進行調(diào)整!
本學(xué)期我們以區(qū)學(xué)前教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo),全面貫徹區(qū)托幼辦、研訓(xùn)部工作要求,依據(jù)我園的發(fā)展規(guī)劃及園務(wù)工作計劃,以規(guī)范、細化、監(jiān)控為措施,小步提升全園教育教學(xué)質(zhì)量,促進幼兒全面、健康發(fā)展?,F(xiàn)將本學(xué)期的保教工作分以下幾個方面進行全面總結(jié),梳理經(jīng)驗,總結(jié)問題,尋找方向,促今后的工作能更好的開展。
一、注重課程實施,提升課程管理
1、確保落實課程的均衡實施。根據(jù)秋冬、春夏季節(jié)的變化,科學(xué)安排幼兒一日活動,合理調(diào)整各年齡段作息,保證運動、游戲、學(xué)習(xí)、生活的科學(xué)配比,確保平衡的課程設(shè)置,保證幼兒得到均衡發(fā)展。同時指導(dǎo)教師根據(jù)幼兒一日活動作息時間表和專用活動室安排表、雨天與晴天的天氣變化等靈活調(diào)整班本作息,保證一日活動科學(xué)、合理、有效。此外我們還注重創(chuàng)設(shè)促進幼兒均衡發(fā)展的教育環(huán)境,通過外出學(xué)習(xí)參觀、階段評比、亮點推薦、分享交流等方式,提高教師創(chuàng)設(shè)支持幼兒學(xué)習(xí)、生活、運動、游戲的多元環(huán)境,環(huán)境體現(xiàn)內(nèi)容的全面均衡性、材料的豐富層次性、組織形式的靈活變化性,支持幼兒在均衡的環(huán)境中獲得全面發(fā)展。
2、注重課程實施的過程管理。首先依托區(qū)研訓(xùn)部的指導(dǎo),嚴格規(guī)范教師周日計劃的制定與每周課程安排,保證學(xué)期、月、周、日計劃中生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)版塊不同組織形式的均衡設(shè)置。其次,重視保教計劃的制定與落實,指導(dǎo)并規(guī)范各類保教計劃制訂的要求,攜同教研組長定期做好教師各類保教計劃制定情況的檢查和反饋;此外,繼續(xù)執(zhí)行蹲點、園長聽課制度、教研組聽課評議制度、班級保教質(zhì)量自檢等措施,深入落實教師一日活動操作細則,扎實抓好保教質(zhì)量的過程監(jiān)控;再其次,深入一線進行聽評課,重點就個別化學(xué)習(xí)活動、室內(nèi)運動活動的設(shè)計進行聽評與指導(dǎo)等,堅持落實理念學(xué)習(xí)重內(nèi)化、教學(xué)實踐重日常、評價監(jiān)控重過程、檢查指導(dǎo)重反饋的日常保教管理方式。
3、課程監(jiān)控循序漸進
根據(jù)本學(xué)期保教工作的要求,我們細化了課程質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容:案頭資料檢查、幼兒發(fā)展測試、專項活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
——案頭資料檢查:為了繼續(xù)加強對教師案頭工作的檢查與指導(dǎo),重視教師資料的積累,在“減負增效”背景下,提高教師案頭工作的有效性,我們繼續(xù)進行教師資料的監(jiān)控,并分月進行:學(xué)期計劃、月計劃、周日計劃以及成長檔案。每月初向教師公告、解讀監(jiān)控內(nèi)容,讓教師明確要求是什么、該怎么做,過程中予以指導(dǎo)與跟進反饋。經(jīng)過上一個學(xué)期針對格式上提出的要求,本學(xué)期教師在案頭資料的撰寫上有了明顯的進步:格式清晰、內(nèi)容明確、課程平衡、撰寫規(guī)范。
——幼兒發(fā)展測試:本學(xué)期增加了幼兒發(fā)展測試,分月從“禮貌、早操、美術(shù)學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣以及藝術(shù)表現(xiàn)”幾個方面進行測試,注重評價內(nèi)容的多元性,評價視角的全面性、評價方法的多樣性,使老師、家長、社區(qū)人員形成良好的發(fā)展評價觀,促進幼兒全面、和諧、主動、持續(xù)發(fā)展。
——專項活動:結(jié)合幼兒園的情況,本學(xué)期我們開展了環(huán)境評比、網(wǎng)頁主頁交流兩項專項的活動,今年我們改變了評比的方式,以教研組互評的方式有效的改變了以往盲目的評價,使評價更加有針對性。
——環(huán)境創(chuàng)設(shè):每月保教負責(zé)人會與組長一起查看班級的環(huán)境,以“開學(xué)環(huán)境、主題墻環(huán)境、班級個別化學(xué)習(xí)環(huán)境與材料:美術(shù)區(qū)、計算區(qū)、語言區(qū)、音樂區(qū)”為常規(guī)內(nèi)容,提出意見與建議。
這樣做提高了教師撰寫資料的科學(xué)性,又對幼兒習(xí)慣、能力的養(yǎng)成進行了跟蹤反饋,強化了業(yè)務(wù)重點工作的有效達成,使工作井然有序、穩(wěn)步提升。
4、教師財產(chǎn)管理逐漸提高。
本學(xué)期,針對班級和教師財產(chǎn)比較混亂的問題,對圖書、區(qū)域材料、教研組資料和教師參考用書及日常班級領(lǐng)取材料等進行了重新的整理、統(tǒng)計、規(guī)定與下發(fā)。期末,我們把下發(fā)的書籍、資料都以教研組方式有序歸倉,以保證下學(xué)期用書齊全。這樣既有效的節(jié)約資源,又規(guī)范了財產(chǎn)的統(tǒng)計與保管制度。
二、注重專題研究,凸顯園本特色
(一)大教研專題——美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究
1、背景:
在前期研究個別化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,以“美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究”為重點,根據(jù)年齡特點以不同的方式開展研究:大班混班美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究、中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究、小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的實踐研究,在觀察與分析中進一步優(yōu)化美術(shù)區(qū)域材料,提高教師的觀察、分析、反思能力,從而提升課程園本化實施的有效性。
2、我們的做法是:
(1)期初收集分析,梳理各年齡段的實際問題
期初,各年齡段通過不同的方式梳理了各年齡段美術(shù)區(qū)域活動的問題,有的通過調(diào)查問卷,有的通過口頭訪談,了解到各年齡段普遍存在的共性問題:如區(qū)域材料設(shè)計不豐富,美術(shù)區(qū)域比較單一,教師專業(yè)水平不豐富等,這些問題的羅列與梳理,為理解、明確研究的思路指明了方向。
(2)期中多途徑開展實施,提升課程園本化實施的有效性
a.主要措施:
※梳理收集問題:通過訪談、進班看活動、小組研討,收集梳理分析各年齡段美術(shù)區(qū)域活動的問題,確保后續(xù)研究與實踐的針對性與實效性。
※細化研究內(nèi)容:根據(jù)研究問題與教師需求,細化專題研究內(nèi)容,部署教研組研究側(cè)重與實施要求,形成教研組專題研究計劃——九亭中心幼兒園美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究。
※優(yōu)化教研方式:開展蹲點教研,關(guān)注新手教研組長,優(yōu)化教研活動,提高教研實踐的質(zhì)量。
※每月開展一次教研組長例會和大組教研活動,將各條線的意見進行匯總對全園保教活動進行反饋;
※積累研究經(jīng)驗:整理出各年齡段主題背景下個別化學(xué)習(xí)活動優(yōu)質(zhì)操作材料,形成《優(yōu)質(zhì)個別化學(xué)習(xí)活動操作材料集》。
b.專題培訓(xùn):
我們每月以大教研的園本培訓(xùn)和小教研中的研討相結(jié)合的方式進行教師的管理。大組教研引領(lǐng):通過問題討論、試點交流、案例解析、經(jīng)驗推薦等方式開展定期培訓(xùn)與指導(dǎo)。小組實踐研究:圍繞大組教研理論梳理和培訓(xùn),結(jié)合各年齡段個別化學(xué)習(xí)實施的要求,切合幼兒的個別化學(xué)習(xí)特點、發(fā)展需求、教參素材,以解讀分析、共同設(shè)計、實踐運用、觀摩實踐、調(diào)整跟進、案例研究、案例撰寫等方式,進行各年齡段實踐研究。
每月安排:
(3)期末整體分析反思,進一步改進資源庫的完善性
我們反思了本學(xué)期開展的美術(shù)區(qū)域活動,我們在內(nèi)容的挖掘上能夠圍繞主題的經(jīng)驗,選取“教參”內(nèi)的主題內(nèi)容進行價值的挖掘;在形式上我們能夠豐富多樣,圍繞“欣賞類”、“繪畫類”、“手工類”三個方面進行形式上的創(chuàng)新:如平面式、立體式、懸掛式、鑲嵌式、半浮雕式、開放式;在活動開展的策略推進上,根據(jù)活動開展的時間前中后羅列了觀察與指導(dǎo)的策略:包括材料投放、問題情境、延時介入等方式,更符合以幼兒發(fā)展為出發(fā)點的原則。
當然過程中我們也有不足之處,也發(fā)現(xiàn)美區(qū)活動中對于材料與內(nèi)容的價值挖掘還需要不斷更改與完善,教師容易注重孩子的美術(shù)經(jīng)驗,而忽略了主題價值。因此,我們在操作提示中補充了主題價值,隨著課程的實施,內(nèi)容還將不斷豐富和完善。
(二)我們的收獲:
收獲一:改進研究方式——為課程實施有效性服務(wù)
關(guān)鍵詞:學(xué)會合理分工:
原先我們常常以一個教研組為單位進行專題的研究,這樣的研究方式組長常常承擔了主要的責(zé)任,組員也常常把自己的角色定位為被動參與者,投入研究的有效性不夠。今年我們改變了以往的方式,嘗試了“班本個性實踐”。結(jié)合教研組專題與班級幼兒實際,確立班級研究專題內(nèi)容與計劃,小組成員以班級為單位在該組實踐研究。通過互動觀摩、經(jīng)驗分享、展示交流等形式,提高教師對美術(shù)區(qū)域活動內(nèi)容的挖掘、形式的開展、策略的推進等能力發(fā)展,促進幼兒多元發(fā)展。每個教師的角色從被動“參與者”變成了主動“參與者”,有效地為課程實施服務(wù)。
收獲二:聚焦專題重點——為園本個別化學(xué)習(xí)資源庫的優(yōu)化服務(wù)
由于我們把專題的內(nèi)容做小了,研究的目的更加明確了,老師們在美區(qū)實踐中的問題漸漸少了。
關(guān)鍵詞:凸顯班級特色:
每個班級結(jié)合各班的教師專業(yè)特點與幼兒發(fā)展經(jīng)驗,每個中大班都有一個班本特色,如:泥工、紙趣、兒童畫、中國畫等,豐富多彩的內(nèi)容特色使美工區(qū)綻放著絢爛的光彩。正因為改進了研究的方式,每個班級的特色日益明顯,做大了,做亮了,讓原本有些單一的美區(qū)內(nèi)容多元化發(fā)展了。在前期我們整理的個別化學(xué)習(xí)資源庫的基礎(chǔ)上,我們補充完善,相信我們的資源庫今后一定能更加優(yōu)化,為教師的實踐服務(wù)。
三、注重師資發(fā)展,落實分層培訓(xùn)
1、以規(guī)劃為引領(lǐng),促進教師自我管理
今年是幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃的終期階段,以此規(guī)劃為引領(lǐng),我們指導(dǎo)每一位教師根據(jù)規(guī)劃精神及自身發(fā)展需求明確發(fā)展目標,激發(fā)教師自我發(fā)展的愿望。依據(jù)教師發(fā)展中的需求,有目的的選送有潛力的青年教師外出學(xué)習(xí),參加各種培訓(xùn),本學(xué)期,我們選送了16位教師參與了各級層面的定期學(xué)習(xí),每位教師都有外出學(xué)習(xí)的機會,為教師拓寬了學(xué)習(xí)的渠道。
2、以教師梯隊分層培養(yǎng),促進團隊共同成長
(1)新教師基地培訓(xùn),促進教師職業(yè)規(guī)劃
我園是區(qū)見習(xí)期教師的培訓(xùn)基地,基地制定了一系列科學(xué)的培訓(xùn)計劃,從師德修養(yǎng)、教育實踐、班級工作、專業(yè)發(fā)展等18項內(nèi)容。新教師從基地培訓(xùn)中獲得對職業(yè)生涯的感悟、對活動設(shè)計的學(xué)習(xí)、對班級工作的認識、對教研活動的參與……扎實做好新教師的帶教活動,定期開展新教師集體培訓(xùn),每月進行月考核活動。對新教師的精心規(guī)劃,為教師個性化成長營造了成長環(huán)境,為教師搭建一個對各種實踐進行反思的平臺,一個積累成果的平臺,一個與同行交流的平臺。
(2)年輕教師多平臺鍛煉,激發(fā)教師發(fā)展熱情
給青年教師創(chuàng)造鍛煉機會,如承擔實踐課教學(xué)、結(jié)對觀摩、活動展示、活動策劃、活動主持等,在多崗鍛煉壓擔子的過程中,幫助青年教師開闊視野,增加對各類工作與活動的認知和了解程度,增強青年教師的工作自信與發(fā)展熱情。
(3)骨干教師示范引領(lǐng),促進教師個性發(fā)展
我們把骨干教師培養(yǎng)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,幼兒園在教師培養(yǎng)方面不斷提供專業(yè)支持和培養(yǎng)措施。借助“李慰宜導(dǎo)學(xué)班”、“區(qū)首席教師工作室”、“區(qū)骨干教研組長研修班”、“區(qū)數(shù)學(xué)中心組”、“區(qū)男教師沙龍”等平臺,關(guān)注教師自身發(fā)展的需要,關(guān)注園所發(fā)展的需要,做到向外汲取經(jīng)驗,向內(nèi)輻射示范,青年骨干教師初露鋒芒。
由于今年增加了3位新手教研組長,加強對新手教研組長的培養(yǎng),我們以行政蹲點指導(dǎo)、結(jié)對帶教為契機,幫助新手教研組長快速成長,提高教研組長的組織與管理能力。同時,在教研組長例會中,實現(xiàn)研討內(nèi)容的互動和共享,擴大分享教研組管理的經(jīng)驗,不斷增強教研指導(dǎo)力。
3、搭結(jié)對共建平臺,促教師專業(yè)發(fā)展
本學(xué)期,在結(jié)對工作方面,我們繼承以往的工作方式,九亭與白云、綠洲開展了“三園聯(lián)動”的活動。以幼兒園優(yōu)質(zhì)資源為依托,以“整合工作、分享優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗”為思路開展工作,觀摩幼兒園精心設(shè)計的活動和材料,力推幼兒園的優(yōu)質(zhì)資源全面參與結(jié)對指導(dǎo)與輻射,實現(xiàn)互助共享的目標。
在本園活動中觀摩了大班潘磊老師開放的《我是中國人個別化學(xué)習(xí)活動》,接著圍繞大班主題背景下美術(shù)活動區(qū)進行大班組教研活動。大家觀摩了大班的教研活動之后,各個幼兒園代表各抒己見提出了自己寶貴的意見。此次教研活動氛圍比較輕松,形式相對也比較多樣有案例、有現(xiàn)場照片、有討論論。此次活動為三所幼兒園之間搭設(shè)了一個很好的交流平臺,也給九亭青年教師提供展示鍛煉的機會,特別是如何提升教研力量有很大的啟示作用。同時,我們開展了三園杯的案例評比活動,通過活動年輕教師提升了案例撰寫的水平,也能在日常活動中更加關(guān)注與幼兒之間的師幼互動。通過結(jié)對共建活動有力推動了園級間的交流,有效提升了各園教師的專業(yè)發(fā)展。
四、注重科研引領(lǐng),提高科研能力
我園現(xiàn)有區(qū)級重點課題《用微型課題促進課程園本化實施的研究》,本學(xué)期我們繼續(xù)以教科研合一的方式開展課題研究。本學(xué)期,結(jié)合幼兒園的特色,幼兒園研究的主要工作是落腳于主題背景下各年齡段如何開展美區(qū)的實踐研究,并且通過各種途徑提高教師的撰寫能力,提升課程園本化實施的有效性,促進幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、借助科研部的專家力量,梳理案例撰寫的要點
為了提升教師教育案例寫作能力,幫助和促進廣大教師“自我反思”意識和能力的不斷提高。我們特邀了區(qū)教師進修學(xué)院科研室的黃其明老師來園為白云、綠洲及九亭幼兒園等三所姐妹園的1-5年教師進行了"教育教學(xué)案例撰寫"的專題講座。
黃老師憑借多年的教育教學(xué)科研經(jīng)驗,從教育教學(xué)案例的概念、內(nèi)容,通過一一舉例后說明,引出教育教學(xué)案例撰寫的結(jié)構(gòu)要素和寫好案例的關(guān)鍵要素。講座中,他多次強調(diào)教育教學(xué)案例應(yīng)是通過觀察、記錄、反思等方式進行的分析與研究,因此作為教師不僅要帶好班、上好課,更要學(xué)會將教育教學(xué)實踐與教育科研緊密聯(lián)系,在日常工作中不斷的學(xué)會觀察與反思,在反思中解決工作中的實際問題,只有這樣,教師的專業(yè)化成長才會更快。
講座后姐妹園教師表示受益匪淺,在黃老師系統(tǒng)細致的講解中對教育教學(xué)案例的撰寫有了更為全面的認識,為年輕教師科研成長提供了幫助。
2、以經(jīng)驗梳理為線索,收集課題研究的資源
我們每月根據(jù)研究的重點內(nèi)容以表格的方式梳理每個教研組研究的內(nèi)容,10月:美術(shù)區(qū)域活動開展的內(nèi)容挖掘,包括主題、子主題、美術(shù)區(qū)域活動開展的內(nèi)容活動形式、材料價值與主題經(jīng)驗、照片、調(diào)整;11月:幼兒園各年齡班的美術(shù)區(qū)角操作活動建議,包括形式、年齡段、建議、舉例;12月:幼兒園美術(shù)區(qū)角活動推進策略的建議,包括策略、內(nèi)容、建議、舉例。這些表格將匯總成我們九亭中心幼兒園美術(shù)區(qū)域活動材料的相關(guān)資源庫,為教師在課程實施中的開展積累經(jīng)驗。
3、以評比為契機,激發(fā)教師對科研工作的興趣
我們幼兒園大多都是年輕教師,對于課題的撰寫經(jīng)驗比較缺乏,不敢承擔課題,對課題常常有敬畏的感情。但正因為她們年輕有沖勁,樂于學(xué)習(xí),所以我們以區(qū)級科研成果評比和課題立項、申報為契機,采取科研跟進式的指導(dǎo),幫助個別教師梳理科研思路,從簡單的課題入手開展課題,優(yōu)化撰寫內(nèi)容,提高了教師對科研工作的興趣。教師也積極參與市區(qū)級的各種比賽,如20xx年松江區(qū)1-5年教齡青年教師人文素養(yǎng)系列活動讀書征文活動中邱蘇婕、安加加、李小娟老師都獲得了佳績、朱曄婷獲得第三屆長三角家庭教育指導(dǎo)學(xué)術(shù)論壇三等獎、計琳玲老師的家庭課題立項為市級條線課題等。這些成績都代表了老師的科研熱情在不斷激發(fā)、科研經(jīng)驗在不斷提升。
五、注重信息建設(shè),提升工作效率
1、建立獎勵機制,激發(fā)工作熱情
為了提高教師信息化技術(shù)應(yīng)用的積極性,幼兒園把合理運用信息技術(shù)與教師每月量化工作考核、學(xué)期考核、年度評優(yōu)結(jié)合起來,。每月由信息員對教師班級主頁維護、教育資源庫瀏覽、信息撰寫與上傳等進行考核,并在月會上反饋信息工作情況,對及時收集撰寫信息的教師期末進行獎勵。本學(xué)期,每個教師都撰寫了信息,有13條信息被錄用。通過考核與激勵,強化了教師運用信息技術(shù)的意識及實際運用能力的提高,促進了教師信息化技術(shù)應(yīng)用的主動性。
2、參與網(wǎng)上教研,補充多元途徑
由于本園年輕教師居多,80%以上都是1-5年教齡的教師,她們的特點就是樂于學(xué)習(xí)、熱愛網(wǎng)絡(luò)、敢于嘗試。因此,利用網(wǎng)絡(luò)進行園本教研,使我們的園本教研不再局限于統(tǒng)一的時間和地點,為教師們提供了暢所欲言的空間,教師們可以隨時隨地的在網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流。因此,除了傳統(tǒng)的教研形式外,教師們利用網(wǎng)絡(luò)在瀏覽時教研,,在體驗中教研......實現(xiàn)了“教研資源共享、教研形式多種多樣、教研時空不受限制、教研效果省時高效”的局面。
本學(xué)期,我們與洞涇、白云、綠洲、九亭三幼、九亭亭南幼兒園等多個幼兒園進行網(wǎng)上教研活動,相互聽課評課,共享優(yōu)質(zhì)課程資源;每個教師參與上傳“松江教育資源庫”教學(xué)方案與課件;行政班子、教研組長、保健老師等各個條線都根據(jù)會議在網(wǎng)絡(luò)上申請課程。多元化的網(wǎng)上交流途徑使我們的學(xué)習(xí)多途徑、多通道。
3、開展交流平臺,增加學(xué)習(xí)機會
本學(xué)期我們開展了環(huán)境評比、網(wǎng)頁主頁交流兩項專項的活動,今年我們改變了評比的方式,以教研組互評的方式有效的改變了以往盲目的評價,使評價更加有針對性。通過學(xué)習(xí),我們能夠互相了解板塊的設(shè)計、合理的布局、圖片的美化、內(nèi)容的豐富等,增加了學(xué)習(xí)的機會。
實驗幼兒園園務(wù)工作總結(jié)
一、指導(dǎo)思想:
以《綱要》為指導(dǎo)方針,落實教育局工作精神,樹立正確的教育觀、兒童觀,積極開展教學(xué)科研工作,以科研為先導(dǎo),努力提高工作成效。加強教育隊伍建設(shè),提升教師整體素質(zhì)。
二、工作目標:
(一)加強內(nèi)部管理,提高辦園質(zhì)量。
(二)加大教研力度,全方位地開展教研活動。
(三)加強教育教學(xué)管理,促進保教質(zhì)量提高。
(四)加強教職工隊伍建設(shè),提高師資素質(zhì)。
(五)做好保健工作,確保幼兒健康成長。
(六)家園聯(lián)系,促進幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。
(七)幼小銜接,為進一步的學(xué)習(xí)打好基矗
(八)充分發(fā)揮后勤作用,切實做好保教結(jié)合。
三、具體工作要求:
(一)加強內(nèi)部管理,提高辦園質(zhì)量。
學(xué)期之初,我們將由上至下制定各項計劃,如:園務(wù)計劃、教育教學(xué)計劃、各班學(xué)期工作計劃、周活動安排計劃等,并在制定計劃時注意計劃的可行性和操作性。為確保這些計劃的認真實施,我們將用常規(guī)活動檢查表,記錄教師一日活動的組織情況,并進行客觀評價考核;用教育教學(xué)工作檢查表,檢查每位教師的備課筆記、教育筆記、班級工作計劃的記載的數(shù)量與質(zhì)量;用衛(wèi)生檢查表定期不定期對全園進行衛(wèi)生檢查。期終,我們將在平時考核的基礎(chǔ)上,全面實施教師自評、園長室綜合評分,得出每個班級、每個教師的考核分,作為評選優(yōu)秀班級和先進個人的客觀依據(jù)。完善幼兒園的量化考核評估細則,評議工作在上學(xué)期改革的基礎(chǔ)上再細化,將量化評估細則調(diào)整得更加便于操作,通過量化評估,真正達到提高教師工作積極性為目的。
(二)加大教研力度,全方位地開展教研活動。
1、組織教師學(xué)習(xí)國家教委頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,在教師中廣泛地開展研討活動,把理論學(xué)習(xí)與教育實踐緊密地結(jié)合起來,進一步增強學(xué)習(xí)的主動性與實效性。
評價來分析幼兒的游戲水平。在各年段開展觀摩研討活動,不斷提高幼兒的游戲水平。
3、加強對教師基本功的培養(yǎng),在青年教師中開展說課研討活動,使教師們能充分運用教育理論來剖析備課的思維過程,提高教師分析教材,解決實際問題的能力。
形式多樣的幼兒健康教育,使幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展,達到身心健康和諧發(fā)展的目的。
(三)加強教育教學(xué)管理,促進保教質(zhì)量提高。
1、教師在教學(xué)活動中應(yīng)采取多種形式,包括創(chuàng)編各類型游戲,以激發(fā)幼兒提高學(xué)習(xí)興趣為主要目的,促進幼兒智力的開發(fā)。
2、堅持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育,提高幼兒自我保護意識。全園做到無責(zé)任事故,杜絕重大意外事故的發(fā)生。
有目的、有層次地投放游戲材料。提高教師區(qū)域游戲活動的指導(dǎo)能力。
4、通過開展豐富多采的各種教育活動,把素質(zhì)教育推向深入。利用“中秋節(jié)”“教師節(jié)”“國慶節(jié)”“元旦節(jié)”“圣誕節(jié)”等節(jié)日開展活動,培養(yǎng)幼兒豐富的情感。
(四)加強教職工隊伍建設(shè),提高師資素質(zhì)。
1、繼續(xù)組織教師認真學(xué)習(xí)先進的教育思想,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,切實加強教師的`思想作風(fēng)建設(shè),提高教師職業(yè)道德水平,增強廣大教師敬業(yè)奉獻的自豪感和敬業(yè)愛幼的責(zé)任感。
基本功比賽、自制教玩具比賽、聽課筆記、備課筆記觀摩評比等活動,通過豐富多彩的技能競賽活動努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、開展多種形式的師德教育和崗位練兵,為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會,提高各教師愛崗敬業(yè)的思想素質(zhì),增強工作責(zé)任感,做到關(guān)心和尊重每個幼兒,嚴禁體罰和變相體罰幼兒。
4、協(xié)助做好教師繼續(xù)教育工作,組織好保育員參加市的崗位培訓(xùn)考核。努力提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(五)做好保健工作,確保幼兒健康成長。
1、保健工作的檢查力度要加強,使保健制度的各項內(nèi)容真正做到深入人心。自覺執(zhí)行好各項制度。
2、重視提高保健人員的理論水平并能結(jié)合本園實際情況制定保健計劃。
3、對身體發(fā)育出現(xiàn)異常的幼兒,要及時與家長取得聯(lián)系,認真分析原因,尋找解決問題的辦法。
4、做好幼兒保健工作的宣傳。
5、堅持幼兒伙食“三方監(jiān)督”工作,廣泛聽取意見,使幼兒營養(yǎng)膳食始終保持一類水平。
6、加強春季幼兒傳染病的預(yù)防工作,把幼兒傳染病發(fā)病率控制在最低限度。
(六)家園聯(lián)系,促進幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、鞏固我園為做好家長服務(wù)工作所制定的若干項措施。根據(jù)家長的意見,結(jié)合園內(nèi)條件,隨時增加必要的服務(wù)項目。
2、定期向家長開放半日活動,請家長參加我園重大活動,征求家長對我園教育教學(xué)工作的意見。
3、根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日情況,向家長做好防病及安全問題的宣傳教育。
4、教師及時與家長溝通孩子的發(fā)展情況,特別是擔負科研任務(wù)的班組,必須向家長宣傳科研任務(wù)的意義和目的,以便爭取家長的支持和幫助。
(七)幼小銜接,為進一步的學(xué)習(xí)打好基矗
主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育,從中激發(fā)幼兒熱愛集體、關(guān)心集體、為同伴服務(wù)的好思想。
不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結(jié)友愛。集體活動遵守秩序,不吵鬧,認真參加活動。
寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中,認真傾聽老師及其他小朋友的講述,養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話。幼兒園折紙、手工小制作等)愛護圖書、學(xué)習(xí)用品。
游戲時間逐步減少,作息時間逐步向小學(xué)部靠攏。通過參觀小學(xué),幼、小學(xué)部低年級老師互相聽課、開座談會等活動共同探討如何做好幼小銜接工作。
5、家園配合。定期召開大班幼兒的家長會。舉辦有關(guān)幼兒上小學(xué)前要做哪些準備的講座。
(八)充分發(fā)揮后勤作用,切實做好保教結(jié)合。
1、在保教結(jié)合的原則基礎(chǔ)上,強化教養(yǎng)員的保育意識。
2、保證園內(nèi)環(huán)境清潔美觀,隨時清理垃圾堆物。
3、加強安全管理,完善防范措施。本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負責(zé)的態(tài)度,加強安全防范措施,從園舍設(shè)備的使用與維修角度出發(fā)消除不安全隱患,完善安全制度。重點是全園衛(wèi)生安全要求和食堂管理,其次,各班教師把安全工作納入日事議程,利用有利時機加強幼兒自我保護能力的培養(yǎng)。
四、月份安排:
九月份:
1、開學(xué)報名工作
2、制訂各類計劃
十月份:
1、舞蹈班公開展示活動
2、秋游活動
十一月份:
1、蹈班公開展示活動
十二月份:
1、冬季趣味運動會
2、論文評優(yōu)
元月份:
1、幼兒園教學(xué)匯報活動
2、寫好幼兒發(fā)展情況匯報表
3、班級工作總結(jié)
4、幼兒園表彰大會
實驗幼兒園園務(wù)工作總結(jié)
在市區(qū)學(xué)前教育工作的引領(lǐng)下,運用先進的教育理念,緊緊圍繞區(qū)“規(guī)范管理,彰顯特色,促進均衡”中心工作,以幼兒開心、教師舒心、家長放心為宗旨,以保教結(jié)合為原則,以貫徹綱要安全工作為主線,以師資隊伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點,以促進幼兒發(fā)展為目的,有效開展幼兒園工作。 現(xiàn)將本學(xué)期各項工作總結(jié)如下:
一、園務(wù)管理:
安全工作是幼兒園最重要的工作之一,我們通過定期學(xué)習(xí)提高員工的思想認識,通過定期檢查及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患,努力做到防患于未然。
園務(wù)管理關(guān)注“人文關(guān)懷”,對教工從思想、生活上實行人文關(guān)懷。發(fā)揮黨、工、婦、團各組織的作用,以及教代會督促民主管理的作用,利用重大節(jié)日開展主題系列活動。開展集體過“三八”活動,為教職工辦好事、辦實事,對教職工進行健康體檢,為女教師人人上安康保險。搭建園長、保教、后勤主任學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流平臺,每月為教職工或家長培訓(xùn)講座一次。組織教師參加普法考試,發(fā)揮黨支部作用,與群眾開展談心活動和黨員義務(wù)服務(wù)活動。加強對保育員、炊事員的培訓(xùn)考核,舉辦保育員基本功技術(shù)比武。努力做好衛(wèi)生保健工作、幼兒食品衛(wèi)生工作、安全工作、檔案工作、通訊報導(dǎo)工作。
成績:
二、師資隊伍
幼兒園樹立目標意識,加強對骨干教師隊伍與新教師、臨時代課教師的管理與培養(yǎng)。提高教師教學(xué)能力、科研能力、基本功的培訓(xùn)和運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力。全體教師參與園本教研與評價課程實踐。
全園以教研組為單位,開展園本培訓(xùn)活動,加強師資隊伍每月一次的培訓(xùn),在教師中開展五個一活動:“讀一本教育名著,寫出讀書隨筆;上一節(jié)公開課,寫出教后反思;整理一個教育故事,寫出案例評析;開展一個小課題研究,寫出教育論文;研究一位名師授課,寫出成長感悟”通過評價,不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。
成績:201X.2評全國教科研實驗工作者3名,201X.4評區(qū)勞模1名,201x.5評市骨干教師1名,201X。5推薦市教科研先進個人3名,推薦市骨干教師2名。推薦區(qū)優(yōu)秀教師1名,
三、衛(wèi)生保健工作
做好衛(wèi)生保健工作是完成好幼兒園“保育”工作的關(guān)鍵。一是提供營養(yǎng)均衡的膳食,保證幼兒生長發(fā)育的需要,幼兒身長、體重達標。二是常規(guī)性與季節(jié)性衛(wèi)生保健工作相結(jié)合。幼兒與員工體檢率達體育課、戶外活動作業(yè)每天、每周有計劃的活動,家園配合自制了一批體育玩具,豐富了各班戶外體育活動的內(nèi)容。堅持做好每日的晨、午檢工作,常規(guī)的衛(wèi)生及消毒工作我園一直長抓不懈,配合區(qū)醫(yī)院做好牙齒測查保健等檢查工作。今年6月份區(qū)衛(wèi)生防疫站到園檢查效果良好,另發(fā)現(xiàn)紫外線光度不足我園及時進行了更換。
成績:本學(xué)期手足口病、流感為零,幼兒園無重大安全責(zé)任事故。
四、教研工作
園本教研以教科研為抓手,重點搞好“園本教研制度建設(shè)與教師發(fā)展”教研重點:圍繞如何進行有效教學(xué)?保教并重在日常環(huán)節(jié)中的滲透。開展園本教研“同課異構(gòu)”活動的外出觀摩與本園語言教學(xué)二次研討,通過“示范課、特色課、模仿課”多樣化的方式活動;開展音樂、計算教學(xué)輪教活動。骨干教師下鄉(xiāng)支教活動,師徒幫教結(jié)對活動不同范圍開放活動。不斷摸索與研發(fā)具有實幼特色的課程。加強教師對教育案例、教育教學(xué)的反思能力,提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。園內(nèi)教師優(yōu)秀案例、課例的解讀學(xué)習(xí)活動。激發(fā)教師參與科研活動的積極性,并形成課題定期交流研究進度制度。保育員雙周四例會制度。并進行操作規(guī)程再學(xué)習(xí)活動。彰顯國際象棋辦園特色。開展園本教研,不斷摸索與研發(fā)具有實幼特色的課程。
成績:參加區(qū)保教能手比賽1名,骨干教師下鄉(xiāng)支教幫教2次,接待楊家峪紅星幼兒園開放活動1次。接待太原市師范學(xué)院公開教學(xué)3節(jié)。
五、家長工作
我園把做好班級家長工作作為基礎(chǔ),以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長活動。先后召開家長會、舉辦家長學(xué)校講座舉辦校園家長開放日放飛夢想迎六一家園文藝成果展示會,周末早操時間特色匯報反饋,向家長發(fā)放幼兒半日活動觀察記錄表,學(xué)期致家長的一封信。“六一”與各共建單位實現(xiàn)聯(lián)動,擴大本園影響力取得了良好的效果。我園還通過召開家長委員會議加強與家長的溝通,開展家長對幼兒園工作滿意度調(diào)查問卷,虛心聽取家長們的意見和建議。
六、后勤工作
幼兒園后勤管理為教育教學(xué)服務(wù),創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的物質(zhì)條件。添置盆花法制教育、心理健康等教育活動,定期做好安全衛(wèi)生工作的宣傳工作。后勤廚房人員做好各類餐點按時提供給幼兒,把好采買關(guān)、認真做到餐具一餐一消毒。
行政人員積極為保教第一線服務(wù),及時提供教學(xué)用品、安排器具用品的維修保養(yǎng)等,保證班級教育工作的順利開展。
七、信息技術(shù):
資料管理實現(xiàn)無紙化,建設(shè)園內(nèi)教育資源公共庫。利用教育在線和杏花教師家園、實驗幼兒園教師博客圈網(wǎng)絡(luò)平臺,實現(xiàn)教師交流、溝通的快捷化。利用園所網(wǎng)絡(luò)資源,為教師提供最及時的學(xué)前教育信息、優(yōu)秀經(jīng)驗、先進理念。
幼兒園個人保教工作總結(jié)
隨著社會的發(fā)展和進步,人們對幼兒教育的重視程度也越來越高。作為一名幼兒園的保教員,我從事這個職業(yè)已經(jīng)有多年的時間了。在這段時間里,我深深感受到了幼兒園的重要性,也逐漸找到了適合自己的保教方法。現(xiàn)在,我來總結(jié)一下我的個人保教工作經(jīng)驗,希望能夠?qū)ν袀冇兴鶐椭?/p>
作為一名保教員,我認為最重要的是要有愛心和耐心。幼兒園的孩子們正處在人生的黃金時期,他們是天真無邪的,需要我們用一顆寬容的心去對待。在日常工作中,我會盡量傾聽孩子們的心聲,了解他們的需求,盡力去幫助他們解決問題。我會在孩子們犯錯時不輕易發(fā)火,而是耐心引導(dǎo)他們認識錯誤、改正錯誤。在與家長的溝通中,我也會積極表現(xiàn)自己的愛心和耐心,與家長們攜手共同關(guān)注孩子的成長。
作為一名保教員,我認為要有創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力。孩子們是最善于模仿的,他們需要我們用新穎有趣的方法來教育他們。在工作中,我會根據(jù)孩子們的興趣愛好和特點,靈活運用各種教育資源,不斷創(chuàng)新教育方式,讓學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。同時,我也會積極學(xué)習(xí)最新的教育理論和方法,提升自己的教育水平,為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
作為一名保教員,我認為要有團隊合作精神和責(zé)任心。幼兒園是一個集體,每個人的努力和付出都是為了孩子們的成長和發(fā)展。在工作中,我會積極與同事們合作,相互學(xué)習(xí)、相互支持,共同為孩子們的未來努力。在面對困難和挑戰(zhàn)時,我會主動承擔責(zé)任,堅持做好自己的本職工作,為幼兒園的發(fā)展貢獻自己的力量。
小編認為,作為一名幼兒園的保教員,我深知自己的責(zé)任重大,承載著孩子們的未來。在工作中,我會繼續(xù)發(fā)揚愛心和耐心,不斷創(chuàng)新教育方式,與同事們團結(jié)合作,共同努力為孩子們打造一個健康快樂的成長環(huán)境。希望在未來的工作中,我能繼續(xù)做出更大的貢獻,為幼兒園的發(fā)展和孩子們的成長添磚加瓦。感謝大家的支持與合作!
幼兒園帶教工作總結(jié)范文
幼兒園帶教工作總結(jié)范文 篇一
在過去的一年中,我能結(jié)合《綱要》,不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神,樹立了新的教育觀念,尊重每一個孩子,能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境,并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
隨著二期課改的不斷深入,使我重新認識了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織安排,它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒,通過游戲、日常活動及相關(guān)事物的輔助作用,使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?,重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動,
我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、知識背景,讓幼兒真正的成為活動的主體。
能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位,樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn),善于捕捉孩子的尋常時刻,并加以正確的分析、判斷,不斷提高自身觀察記錄的能力;能認真做好家長工作,及時將幼兒的在園情況反饋給家長,使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源,開展教育教學(xué)的實踐研究;能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際情況,認真制定好各類計劃,及時的記錄好反饋信息;能深刻領(lǐng)會二期課改精神,并以新的課程觀指導(dǎo)實踐;能經(jīng)常反思自己的教育行為,經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。
當然,在這過程中我不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己,爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!
回顧過去的一年,雖不曾有什么輝煌的成績,但總是盡著自己的職責(zé),在平凡的工作崗位上努力地工作著。
工作中,我認真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神,樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想,把握好幼兒的年齡特點,遵循《規(guī)程》和《綱要》精神,理論聯(lián)系實際,充分尊重兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律,因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境,注重師生互動、生生互動,促使每個孩子獲得發(fā)展。
本學(xué)期我加入了托班教育的行列,這對我來說是一個全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車,我就利用孩子的興趣,結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗,為孩子設(shè)計了開汽車的教學(xué)游戲活動。在活動中,讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”,引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡,還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引,能主動地積極投入,得到了組內(nèi)老師的肯定。我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí),努力走作為家教指導(dǎo)員,我和其他老師一起仔細作好家訪摸底工作,而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導(dǎo)活動。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中,我和施佩琳老師一起設(shè)計組織了13—18月孩子的竹竿操活動,還和其他老師進行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研,得到了與會老師的好評。
今年,我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長,使我們共同進步,在平時滓們密切配合,相互觀摩,切磋教育教學(xué)的方法,取長補短,共同提高。徐老師的課件制作能力較強,我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運用,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動性,促進幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對托班幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握,能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),關(guān)注孩子的興趣需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,切實落實到實際工作中。我們還一起進行課題研究,幫助他們的課題順利開展。
一份耕耘一份收獲,在今年,我也取得了一些成績:論紋《影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對策研究》在縣德育論紋評選中獲二等獎,市德育論紋評選一等獎;《培養(yǎng)中班幼兒學(xué)會關(guān)心的實踐研究》獲科研成果二等獎;我設(shè)計的教案《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》獲全國EPD教案評比三等獎。
幼兒園帶教工作總結(jié)范文 篇二
xxx是一位認真,用心的老師。在帶教工作中,我發(fā)現(xiàn)她非常的好學(xué)和謙虛。在帶教過程中我必須為她樹立一個榜樣,我從自身做起,關(guān)愛每個孩子,耐心為每位家長服務(wù)當她有不足的時候,及時的提出。
我們在教育教學(xué)能力互幫互學(xué)。我非常愿意將自己積累的經(jīng)驗與她分享,當然并不是我所說的就一定是對的,所以我們就形成了一種“互學(xué)互幫”的氛圍,我常常問:“你說這樣好嗎?”她說:“行啊!”或“我們試試這樣行嗎?”在這樣的討論中往往會有智慧的火花閃現(xiàn)。
在我們難得的外出學(xué)習(xí)機會中,我們倆都會將自己所學(xué)到的與對方交流,如我在外面聽到的好課會及時的告訴胡老師,她在聽了其他教師的課后,也會講給我聽,并說說自己的感覺,然后聽聽我的意見,有反思才有提高,在這樣的自學(xué)動力的驅(qū)使下,我和胡老師都獲取了不少的感悟!
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實踐,胡老師的進步是有目共睹的,但還是存在一些問題的大致是以下幾點:
1、觀察問題還不夠細致,觀察后的積累不夠主動。發(fā)現(xiàn)的問題,還不能找到問題的原因,主要觀察不夠仔細,對一些經(jīng)驗或有價值的資料,主動積累的意識缺乏。
2、對教育教學(xué)原理,理論的學(xué)習(xí)不夠。實踐往往和理論對不起來,這與她們的專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏有關(guān),要加強對教育理論的學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)的書籍,這樣能提高的更快。
要成為一名教師,要學(xué)習(xí)的東西很多,這點我們兩個人都是一樣的,所以在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我們還要互學(xué),互幫,讓大家都有收獲,都有提高。
一、背景
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間我在幼兒園大班的工作已有一年之久。這一年里,我見證了孩子們的成長與變化,也體驗到了身為幼師的酸甜苦辣。在此,我將詳細回顧和總結(jié)這一階段的工作經(jīng)歷,以期更好地規(guī)劃未來的職業(yè)生涯。
二、教育教學(xué)工作
1. 課程設(shè)計及實施
在幼兒園大班的日常教學(xué)中,我注重多元化課程的設(shè)計,旨在促進孩子們的全面發(fā)展。除了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)、語言、藝術(shù)和科學(xué)課程外,我還引入了社交情感學(xué)習(xí)、生活技能教育等特色課程,幫助孩子們建立積極的人生態(tài)度。
2. 個性化教育
每個孩子都有其獨特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。在這一年中,我積極觀察并記錄孩子們的表現(xiàn),為他們量身定制個性化的學(xué)習(xí)計劃。通過不斷的實踐與調(diào)整,我發(fā)現(xiàn)這種教育方法有助于提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和效果。
3. 家園共育
我深知家長在孩子成長過程中的重要性。我積極與家長溝通,定期舉辦家長會,分享教育心得。同時,通過微信群等渠道,及時反饋孩子在園的表現(xiàn),共同促進孩子的進步。
三、班級管理及其他工作
1. 班級管理
作為大班的班主任,我肩負著管理整個班級的重任。在這一年里,我嚴格執(zhí)行各項班級規(guī)章制度,確保班級日常運作的順利進行。同時,我注重培養(yǎng)孩子們的自我管理能力和集體意識,通過各種活動增強班級凝聚力。
2. 家長溝通
有效的家長溝通是班級管理工作的重要組成部分。我通過多種方式與家長保持密切聯(lián)系,如定期的家訪、家長會、微信群交流等。這些溝通不僅增進了彼此的了解與信任,還為孩子們創(chuàng)造了一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3. 參與教研活動
我積極參與幼兒園組織的教研活動,與其他教師共同探討教育教學(xué)方法。通過交流與分享,我不斷汲取新的教育理念和經(jīng)驗,并將其應(yīng)用到實際工作中,從而不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
4. 安全工作
在安全工作方面,我始終保持高度警惕,確保園所及孩子們的安全。我定期進行安全檢查,及時排除潛在的安全隱患。同時,我還組織了多次安全教育活動,增強孩子們的安全意識和自我保護能力。
四、個人成長與反思
1. 專業(yè)能力提升
在這一年中,我通過參加培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍等方式,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時,我還積極參加各種教學(xué)比賽和研討活動,通過觀摩他人的教學(xué)實踐和反思自己的教學(xué)過程,取長補短、互相學(xué)習(xí)。
2. 自我管理與情緒調(diào)節(jié)
面對繁忙的工作和各種突發(fā)事件,我學(xué)會了如何高效地管理時間、調(diào)整心態(tài)。在面對挫折和困難時,我學(xué)會了積極應(yīng)對和尋求幫助,努力為孩子們營造一個愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3. 團隊協(xié)作與溝通
在與其他教師的合作中,我學(xué)會了更好地發(fā)揮團隊精神、提升溝通技巧。我們共同為孩子們的成長努力拼搏著、互相支持著、鼓勵著。
五、展望未來
未來,我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。同時,我也希望能為幼兒園的教育事業(yè)貢獻更多的力量。在接下來的日子里,我將以更加飽滿的熱情和更加扎實的工作態(tài)度投身于幼教事業(yè)中。
又是一年辭舊迎新時。回顧、盤點一學(xué)期來的工作,緊張而愉快,匆忙而踏實。全園教育教學(xué)工作在大家的團結(jié)協(xié)作下順利推展,所有為了執(zhí)著而付出的努力有肯定、有收獲,也有不足和遺憾,現(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、扎實推進,保教隊伍建設(shè)與管理工作穩(wěn)步提升
(一)多渠道,多層次開展了形式多樣的師德學(xué)習(xí)與教育活動,鞏固了以愛為核心的教師自覺意識與行為。
本學(xué)期,加強了對相關(guān)政策理論、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。開展了“用身邊的事教育身邊的人”主題活動。一手抓正面宣傳教育,如用正能量引領(lǐng),向“最美逸夫人”,向身邊優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)??偨Y(jié)優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗,進一步提升工作的效率。通過班主任半日活動觀摩,班主任班級管理經(jīng)驗交流等,感悟優(yōu)秀教師充滿智慧的班級文化建設(shè)、行之有效的班級管理方法;一手抓反面典型整治,首先通過“自查自糾”自主發(fā)現(xiàn)問題,其次通過“互查互糾”深入查擺問題。組織教師觀摩一日流程的各環(huán)節(jié)組織,逐項目抽查互查,逐一查找問題、現(xiàn)場整改、引以為戒。再者,教師、保教管理人員、行政后勤人員共同觀看視頻情況,深入剖析問題,了解流程的組織與實施情況,通過真實互動反饋改進、優(yōu)化具體工作,使晨間接待、戶外活動、午睡、離園工作有了實質(zhì)性的變化和改善,尤其是離園活動組織豐富有序。同時,以活動為載體,促進師德師風(fēng)提升。如開展“愛的存折”分享交流活動。以推動教師自主發(fā)展為前提,認同每一個人在團隊中的貢獻,認同每一個人在每一項工作中改進創(chuàng)新的成績,認同團隊成員協(xié)作獲取成果的努力,對認同給予獎勵,在獎勵中推動教師自信自主的成長。
(二)內(nèi)培外訓(xùn),強化專業(yè)技能與專業(yè)素養(yǎng),滿足了教師成長的多元化需求。
首先,強化專業(yè)技能,本學(xué)期,我們的主導(dǎo)思路是全面兼顧,補齊短版,突破一項(兒歌40首抽查)。同時對繪畫、書法、區(qū)域材料、教學(xué)設(shè)計、玩教具制作進行專項培訓(xùn)及評比考核。 其次,結(jié)合教師現(xiàn)狀、問題與困惑進行了針對性的培訓(xùn)。充分挖掘骨干教師潛能,進而培養(yǎng)青年教師,帶動全體教師,實現(xiàn)了分層培訓(xùn),共同成長。
再者,請進來助學(xué),走出去取經(jīng)。一是借力邀請專家、教研員來園實地指導(dǎo),答疑解惑,使得主題環(huán)境的規(guī)劃與設(shè)計能力明顯提升(小班組突出),在學(xué)期末督導(dǎo)的實地查看中反饋較好。二是借助各工作坊派老師外出參觀學(xué)習(xí),充分利用了身邊的幼教資源,下學(xué)期我們將在目標制定、區(qū)域及個別化學(xué)習(xí)、課程活動方面繼續(xù)加強培訓(xùn)。
(三)“太陽花讀書會”詩意而美好。
各負責(zé)人牽頭,分組、分梯隊組織閱讀活動。行政組讀書會交流、討論尤為高效,期期有收獲。各教研組讀書會多以任務(wù)下放,缺少讀書氛圍和自主意識。
班級創(chuàng)新開展師幼共讀、親子共讀活動,讓閱讀真正走進逸夫幼兒園的教師、家長、幼兒的生活。本學(xué)期特別邀請了青少年閱讀體驗中心主任折利鋒進行了“閱讀 一段美好的旅程”的專題講座,喚醒和激勵了家長參與親子共讀的美好愿望。
二、立足常態(tài),保教管理工作凸顯成效
(一)在“立足實際、發(fā)現(xiàn)問題、解決實施”的園本教研模式下推動一日活動的優(yōu)化。
教研組長能在不脫離班級工作的同時,感同身受的做好本教研組的工作。保教管理人員能在與老師們同努力、同進步中體會老師們的所需所想,并及時給予教師常規(guī)指導(dǎo)及提供相應(yīng)的幫助,實現(xiàn)管理者的角色定位“合作在先,引導(dǎo)在后”。教研活動中能以問題式教研為抓手,基于工作與實踐中的現(xiàn)實問題,共同尋求解決策略與改進辦法,提升問題意識和反思能力。同時,深入?yún)^(qū)域課題研究,及時跟進并做好《青年教師成長研究》、《邊緣幼兒教育指導(dǎo)策略的實踐研究》成果梳理與課題活動推進工作。
(二)通過領(lǐng)域教學(xué)觀摩,關(guān)注教學(xué)主陣地。
在三輪的教學(xué)觀摩活動中,老師們的教學(xué)思維、教學(xué)視野日漸靈活寬闊,教師解讀目標的能力也大大提升,以課例研究為主要研究的方式,以領(lǐng)域教研帶動教學(xué),提高了教師實施教材能力,提升了課堂教學(xué)的有效性。
(三)逐步充實、拓展了原有課程框架體系,對“為愛”課程宗旨進行了深入解讀。
園本課程能在邊實踐、邊深入、邊改進的過程中推進園本主題課程的實施,尋求課程的理論支撐做到了培訓(xùn)在前實踐在后。
主題活動開展能夠注重幼兒的實踐、體驗和操作,能夠注重生活與游戲的獨特價值。在開展主題教育的過程中家園互動、師幼互動、幼幼互動,不僅教師的教育觀念發(fā)生著轉(zhuǎn)變,孩子與家長也收獲著成長的驚喜。組織開展幼兒主題實踐活動,教師進行主題敘事活動,創(chuàng)設(shè)主題背景下的區(qū)域及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等,一系列課程組織與實施的過程也是教師創(chuàng)造性的開展工作的過程。
(四)家園工作以活動為載體,在共識中共育。
本學(xué)期開展了經(jīng)驗交流式的家長會,預(yù)約式的家長開放日活動及家教專題講座。預(yù)約式家長開放日活動打破了時間和開放內(nèi)容的限制,滿足了家長的個性化需求。家教講座針對家長反饋中的熱點問題“兒童閱讀意識與能力的培養(yǎng)”及家長困惑的問題“如何捕捉兒童的敏感期”進行,不僅釋疑解惑,同時對家長的教育觀念進行了理論普及。
(五)民族團結(jié)與公民辦園拉手結(jié)對工作實現(xiàn)了真正意義上的結(jié)對共享、共建、共同發(fā)展。
與蒙附幼、旭禾幼兒園、神華佳苑幼兒園在環(huán)境、園所管理、教師培訓(xùn)、教育教學(xué)活動多方面展開了活動。如在教師培訓(xùn)工作中共享資源,在日常工作中交流、借鑒經(jīng)驗,在教育教學(xué)活動中組織開展了骨干教師送教及青年教師教育教學(xué)交流研討活動等,切實增強了園際之間的交流。
三、存在不足也努力方向
(一)課程、課題活動仍不夠深入,活動的質(zhì)與效不僅需要清晰冷靜的規(guī)劃,更需要踏實、義無反顧的執(zhí)行力(保質(zhì)保量達成目標、完成目標的操作能力)。
(二)在重大活動中,保教工作人員要時刻發(fā)揚和諧善美、積極向上的保教精神,認真領(lǐng)會活動精神與意圖,積極思考付諸行動,并加強與各部門的配合與聯(lián)動。
一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,留下的是深淺不一的足跡。我們不求每一個腳印寫下的都是成功與歡樂、幸福與微笑,但求無悔于、無愧于、無憾于每一個腳印。20xx,讓我們努力做最好的自己,在身后留下更多堅實的印跡!
家長工作一直是我們教學(xué)工作的一個重要部分,到了大班,孩子們面臨著升小學(xué),此時更需要借助家長的力量使教育取得和諧、一致。我們充分利用家長開放日和接送孩子時間,經(jīng)常與家長交流,主動與家長通過電話、網(wǎng)絡(luò)互動、家園聯(lián)系冊、面談等方式進行密切聯(lián)系。為了喚起家長對孩子的教育意識,從開學(xué)初我們就家長教育孩子的情況與家長進行交流,家長們認真地給與了答復(fù),有的反思了自己教育孩子的失職,加強了自己管理孩子的責(zé)任意識。有的積極與老師探討孩子出現(xiàn)的各種問題。萬涵正小朋友有一段時間,上課注意力不集中,經(jīng)常走神,對學(xué)過的知識也常常是回答起來丟三落四,做事也拖拖拉拉,我們
就一情況與家長進行了面談。了解到孩子每天晚上看動畫片、玩電腦到很晚,不讓看就哭鬧,摔東西,一鬧家長就妥協(xié)。我們就與家長一起探討,一味地滿足孩子的無理要求對孩子的成長無益,并推薦了一些方法和有關(guān)書籍供家長參考,并讓家長與孩子一起訂出計劃,合理分配時間,學(xué)會自我約束。我們的真心付出,贏得了家長對我們工作的肯定。
今天,與會人員除了縣直幼兒園園長外,都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教輔導(dǎo)員。幼教輔導(dǎo)員,從某種程度上講,你們也是一個區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展的書寫者,在促進全鎮(zhèn)學(xué)前教育發(fā)展上發(fā)揮著重要的作用。我們在座的很多幼教輔導(dǎo)員為了幼教事業(yè)的發(fā)展,兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,付出了很多心血,如:罡城的杜瑞華老師、寧陽鎮(zhèn)的`張愛芹老師、鶴山鄉(xiāng)的張秀紅老師、伏山鎮(zhèn)的耿玉娥老師、葛石鎮(zhèn)的金愛菊老師等,是值得我們敬佩并學(xué)習(xí)的榜樣。
作為肩負當?shù)貙W(xué)前教育發(fā)展重任的幼教輔導(dǎo)員,打交道最多的就是一線老師,而老師是學(xué)前教育發(fā)展的最重要的力量,所以,各位輔導(dǎo)員包括各位園長,對一線老師一定要切實樹立好引領(lǐng)者、指導(dǎo)者、服務(wù)者、協(xié)調(diào)者、學(xué)習(xí)者的角色,要學(xué)會凝心聚力,以自己對老師的關(guān)注、關(guān)心贏得老師們的工作熱情,以自己不懈的進取精神帶動老師們的工作激情,以自己的工作一小步帶動教師工作的一大步,這樣,老師們才能以百倍的努力投入到工作中,千萬不能對老師漠不關(guān)心,甚至指手畫腳。要做好一個參謀者的角色,及時給教辦領(lǐng)導(dǎo)出主意,想點子,想方設(shè)法讓教辦主任重視幼教工作,爭取領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育最大的關(guān)注和支持。在這一點上,寧陽鎮(zhèn)教辦張愛芹主任給我們樹立了很好的做法。另外,要樹立以作為求地位的意識,要克服懈怠思想,深入幼兒園調(diào)查研究,不能浮于表面,無所事事,要主動、積極、創(chuàng)造性的開展工作,以工作的業(yè)績贏得教辦領(lǐng)導(dǎo)的重視。
最后,讓我們以熱烈的掌聲感謝提供現(xiàn)場的泗店鎮(zhèn)教辦和泗店鎮(zhèn)中心幼兒園。近年來,泗店鎮(zhèn)幼教工作突飛猛進,所有幼兒園均實現(xiàn)了樓房化,均達到了全日制,尤其在提高保教質(zhì)量的做法上給我們提供了許多借鑒的經(jīng)驗。泗店鎮(zhèn)中心幼兒園不等不靠,在多方籌資建設(shè)兩座幼教樓的基礎(chǔ)上,狠抓內(nèi)涵發(fā)展,突出特色建設(shè),給了我們許多啟迪。我們要學(xué)習(xí)他們面對困難勇往直前的精神,學(xué)習(xí)他們不斷進取、自我加壓的精神。
“夏至?xí)r節(jié)天最長,南坡北洼農(nóng)夫忙”。今天是夏至,也是農(nóng)村三夏的大忙季節(jié),而我們也面臨著這個學(xué)期的結(jié)束,有許多學(xué)期收尾的工作需要做。希望各位園長和幼教輔導(dǎo)員回去以后,以全新的姿態(tài)和百倍的精神投入到工作中,以實際行動為建黨90周年獻禮。
由此,我引出話題,我地爸爸去過哪些地方…‘我去過什么地方”的討論,并引導(dǎo)桐桐大方地把禮物和小朋友分享。“以后,誰要是帶來外地的禮物能夠大膽地分給小朋友,教師理解你們!”教室里一片歡騰。幾天后,我去上海學(xué)習(xí)?;貋頃r,我特地給孩子們帶來上海的好幾種特產(chǎn),平均分給每個小朋友。孩子們高興地吃著,聽我說著“上海見聞”。幼兒回家后.都興奮地說:“丁教師從上?;貋砹?,還給我們帶來好多吃的呢!”“上??烧婧?有……”雖然孩子們沒有去上海,可同樣分享了我的歡樂和我得所見所聞。
從此以后,我班的小朋友只要到外地,都會帶來當?shù)氐奶禺a(chǎn)給全班的小朋友品嘗,請小朋友們欣賞在那兒的照片講著這次外出的趣事。這樣,我們不僅僅分享了他的歡樂和喜悅,增強了小朋友之間的友誼,并且鍛煉了孩子們大膽、連貫地講述的本事。
幼兒于那教育應(yīng)當以發(fā)展幼兒為目的?!毒V要》中提出了“樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心”的教育目標。教師應(yīng)將教育目標靈活而自然地滲透到幼兒的一日生活地各個環(huán)節(jié)中,在自然而然的狀態(tài)下獲得發(fā)展,一切都是那么的自然,雖然附加了教師的教育意圖,但幼兒感受不到壓力。
時間在不知不覺中過去了一個月。這一個月是最為煩惱的,隨著新生的到來,緊接著的哭鬧聲也到來了。現(xiàn)將這個月的工作總結(jié)進行總結(jié),歸納,主要有以下幾個方面:
一、教學(xué)工作:
本月主要以《寶貝一家》開展主題活動。圍繞這個內(nèi)容,讓幼兒認識自己的家人與自己的關(guān)系,感受父母對自己的愛。在手工制作方面,主要讓幼兒用手指添畫,用蠟筆進行簡單的涂色,涂一幅圖畫送給媽媽,表達對媽媽的愛。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,用手指點數(shù)1——5,認識簡單的圖形,并懂得區(qū)分。在準備課程中,本人能認真上好每一節(jié)課。只是在音樂課里,顯得不足,教的不太好,這方面有待改正。
二、保育工作:
進段時間天氣有潮濕,在衛(wèi)生工作上,我們有認真做好。堅持每天開窗通風(fēng),用消毒粉釋水擦拭柜子,桌子,濕拖地板,把幼兒觸摸到的地方進行消毒。天氣逐漸轉(zhuǎn)熱了,我們到戶外活動會給幼兒先墊好毛巾,回來后進行擦汗或換衣服,并且叮囑他們多喝水,保證飲水量。午睡時多巡視,幫幼兒蓋好被子,放學(xué)前整理好衣物,書包,讓幼兒開開心心回家去。
三、安全工作:
小班幼兒特別愛動,也會亂跑,經(jīng)常會發(fā)生小事故。因此,我們每天會教育小朋友,不可打架,要注意安全等等之類的知識。有時候會播放關(guān)于安全的碟片給幼兒看。雖然在個別時候會發(fā)生小打鬧現(xiàn)象。我們會及時阻止,并且教育小朋友。
四、家園工作:
家長對這么小的幼兒在園難免會擔心,我們會通過接送時間跟家長反映情況,在周五還會發(fā)放家園聯(lián)系手冊,清楚反映幼兒一周的生活學(xué)習(xí)情況。我們也通過手冊了解孩子的另一面,對不足的進行教育,督促其改正。月底邀請兩位家長來園觀摩教師公開課,了解幼兒的半日學(xué)習(xí)情況。
五、個人工作:
在小班帶小孩,最多就是哭鬧。有時候很煩惱,因為他們有些人太調(diào)皮了。但是我會想:調(diào)皮是每個孩子都有的,只是需要時間,用正確的方式去改變這種調(diào)皮。我不會因情緒而影響其他工作,按時完成教案,準備教具,上好每一節(jié)課。以上便是我的三月份工作,對于有不足的地方,我會爭取改正的。
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