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語(yǔ)言蔬菜教案經(jīng)典11篇

發(fā)布時(shí)間:2024-02-29

教案課件是老師工作中不可或缺的一部分,老師們?nèi)绻€沒(méi)有完成,現(xiàn)在也來(lái)得及。教案是提高教學(xué)質(zhì)量的有效工具。這是一篇非常優(yōu)秀的“語(yǔ)言蔬菜教案”網(wǎng)絡(luò)文章,推薦給大家,閱讀這篇文章會(huì)帶你探索新的世界!

語(yǔ)言蔬菜教案【篇1】

1、圖片四幅

2、小兔頭飾四個(gè),小桌一張,小凳二張

一、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并回答問(wèn)題。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事

出示圖1 提問(wèn):

1、你在圖片上看到什么?小兔子為什么要搬家?

2、它們是怎樣搬家的?(學(xué)習(xí)詞:抬、搬)

(剛才他用了一個(gè)好聽(tīng)的詞叫抬,我們也來(lái)學(xué)一學(xué),跟念抬,現(xiàn)在請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作,教師這有張桌子,誰(shuí)來(lái)試試這個(gè)動(dòng)作)對(duì)嗎?那這個(gè)動(dòng)作叫什么?

出示圖2提問(wèn):

1、路上,天氣怎么樣了,一只兔子想了個(gè)什么辦法躲雨?(學(xué)習(xí)詞:躲、鉆)

2、它對(duì)伙伴們說(shuō)了什么?

3、雨下個(gè)不停,怎么搬家呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

出示圖3提問(wèn):

1、小兔子們都怎么做了?

2、雨下個(gè)不停,小兔子們心里是怎么想的?

3、假如你是小兔子,你會(huì)怎么辦?

出示圖4提問(wèn):

我們一起來(lái)看看小兔子是怎么做的?

二、 教師完整講述故事一遍。

三、 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子。

小朋友剛才在講述圖片的時(shí)候?qū)W習(xí)了一些很好聽(tīng)的詞語(yǔ),如擋、鉆、躲、抬、搬,還有一句很好聽(tīng)的句子:又淋不到雨又能搬家。下面老師要請(qǐng)小朋友把四幅圖連起來(lái)講,如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去,那我們聽(tīng)的人就一定會(huì)覺(jué)得你講得很好!

2、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

四、表演搬家的過(guò)程 ,鞏固講述經(jīng)驗(yàn)。

情境表演《小兔搬家》,幼兒表演,教師講述。

五、小結(jié)

搬新家是一折很高興的事,但雙很麻煩,而且還會(huì)遇到一些意想不到的事。不過(guò)只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,這些事都是可以解決的。

語(yǔ)言蔬菜教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1、找出蔬菜的主要特征并清楚表達(dá)

2、知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。

3、學(xué)習(xí)兒歌,嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆)

活動(dòng)重點(diǎn):能發(fā)散思維大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)難點(diǎn):遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用兒歌中的句式小組合作進(jìn)行仿編蔬菜兒歌

活動(dòng)流程:

一、我來(lái)介紹蔬菜

導(dǎo)語(yǔ):蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分,今天我們小朋友都帶來(lái)了一種蔬菜,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)你帶來(lái)的蔬菜的了解,向我們其他小朋友介紹一下。

提問(wèn):它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個(gè)蔬菜XXX…..)小結(jié):正如小朋友所介紹的,蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二、猜謎——菜地歌謠

導(dǎo)語(yǔ):牛老師這里有一首歌謠,它的前三句都是向大家來(lái)介紹這個(gè)蔬菜,最后一句才把謎底揭開(kāi),我們一起來(lái)看一看。

1、根據(jù)關(guān)鍵詞,破譯歌謠。

提問(wèn):這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2、跟著節(jié)奏,念念歌謠。(口齒,速度)

第一遍:教師問(wèn)幼兒答

第二遍:幼兒開(kāi)火車問(wèn)答

第三遍:幼兒點(diǎn)名問(wèn)答打節(jié)奏。

過(guò)渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?

三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),仿編歌謠。

1、小組合作,仿編歌謠。

提問(wèn):可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長(zhǎng)位置)

要求:1.用自己喜歡的方式,四人合作,人人都要出力

2.你可以用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄(文字,圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上,讓別的幼兒根據(jù)自己寫(xiě)關(guān)鍵詞猜猜答案是什么。

3、小組介紹,幼兒猜猜,把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個(gè)新的菜地歌謠,帶領(lǐng)幼兒齊聲念。

歌謠:這個(gè)蔬菜紅又紅

這個(gè)蔬菜圓又圓

這個(gè)蔬菜酸又甜

這個(gè)蔬菜是番茄

語(yǔ)言蔬菜教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ),會(huì)按謎面表述的特征猜出謎語(yǔ)。

2、喜歡吃蔬菜,能了解常見(jiàn)蔬菜的特點(diǎn)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

課前準(zhǔn)備:

1、有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。

2、幼兒已有猜謎語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn),并知道幾個(gè)有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。

3、彩筆人手一盒,幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

教學(xué)過(guò)程:

1、通過(guò)生活談話:說(shuō)一說(shuō)自己都吃過(guò)哪些蔬菜,最愛(ài)吃什么蔬菜的話題引發(fā)幼兒猜謎興趣。

(1)學(xué)猜辣椒的謎語(yǔ):

教師說(shuō)謎面:

紅綠燈籠枝上掛,有人愛(ài)吃有人怕。愛(ài)的想要多吃飯,怕得就要眼淚灑。

(2)幼兒猜謎,并說(shuō)出理由。

(3)出示辣椒的圖片,與幼兒共同分析謎面,邊說(shuō)謎面邊看圖,幫助幼兒理解。

2、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。

(1)教師出謎,幼兒學(xué)猜、學(xué)說(shuō),依次猜出茄子、黃瓜等。yJs21.cOM

(2)幼兒相互猜謎,表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。

3、找一找、涂一涂。

(1)幼兒活動(dòng)用書(shū)人手一冊(cè),根據(jù)老師出的謎面在書(shū)中找出謎底。

(2)根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)給謎底涂上相應(yīng)的顏色。

4、教師小結(jié):

每一種蔬菜都有自己的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,對(duì)人體的健康是必不可少的,小朋友的生長(zhǎng)發(fā)育也離不開(kāi)蔬菜,所以,我們不要挑食,多吃蔬菜身體棒。

延伸活動(dòng):

幼兒可以將自己熟悉的東西,根據(jù)它們的特點(diǎn)編成謎語(yǔ)讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)由于題材貼近孩子生活,孩子對(duì)蔬菜都很了解;他們有經(jīng)驗(yàn),所以有話可說(shuō)、愿說(shuō);在活動(dòng)中幼兒觀察認(rèn)識(shí)了各種各樣的蔬菜?;顒?dòng)過(guò)程層次清楚、簡(jiǎn)潔明了。在內(nèi)容安排上,我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手。在活動(dòng)中重視情感教育。活動(dòng)一開(kāi)始以情景引出上課內(nèi)容,接著讓幼兒直觀地看幻燈片并說(shuō)出最喜歡吃的蔬菜,并通過(guò)猜謎了解食用蔬菜的哪一部分,通過(guò)游戲?qū)W會(huì)了分類。活動(dòng)過(guò)程十分自然、貼近生活,易為幼兒接受?;顒?dòng)結(jié)束部分教師讓幼兒在音樂(lè)伴奏下品嘗蔬菜沙拉,這使整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。

語(yǔ)言蔬菜教案【篇4】

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

這段時(shí)間我們正在開(kāi)展“好吃的食物”主題活動(dòng),通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng),孩子們?cè)谑占?、參觀、交流討論中資源互享,認(rèn)識(shí)的好吃的蔬菜、水果越來(lái)越多,同時(shí)在交流中我們注重運(yùn)用孩子的各種感官來(lái)幫助幼兒獲得更多有關(guān)蔬菜、水果的經(jīng)驗(yàn)。如:胡蘿卜,孩子們知道了它的形狀長(zhǎng)長(zhǎng)的像一只火箭,知道了它的顏色是橘黃色,知道了它的生活環(huán)境是長(zhǎng)在泥土里的,知道了它最大的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的,隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富,孩子們現(xiàn)在很樂(lè)意與老師交流他們喜歡的瓜果蔬菜,也很喜歡到自然角去觀察那里種植的蔬菜。

我們班開(kāi)展的是民間文學(xué)的藝術(shù)活動(dòng),這段時(shí)間我讓孩子們學(xué)習(xí)了解了問(wèn)答歌,孩子們對(duì)這種一問(wèn)一答的問(wèn)答歌很感興趣。一次孩子們?cè)谟^察自然角里的蘿卜時(shí),聰明的芊芊突然嘗試著在編蘿卜的問(wèn)答歌,但是由于孩子對(duì)如何創(chuàng)編缺乏認(rèn)識(shí),因此沒(méi)能編出來(lái)。芊芊今天的表現(xiàn)給了我啟示,孩子現(xiàn)在對(duì)蔬菜水果的特征有了認(rèn)識(shí),孩子又喜歡問(wèn)答歌,我何不組織孩子來(lái)一次創(chuàng)編蔬菜水果的問(wèn)答歌活動(dòng),幫助幼兒提煉積累創(chuàng)編問(wèn)答歌的經(jīng)驗(yàn)和能力,因此我設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)“蔬菜瓜果歌”。

本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):幼兒介紹,經(jīng)驗(yàn)鞏固;第二環(huán)節(jié):師生討論,嘗試創(chuàng)編;第三環(huán)節(jié):相互問(wèn)的,體驗(yàn)快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問(wèn)答歌。

2、幼兒能大膽表達(dá),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、事先對(duì)問(wèn)答歌的理解。

2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、說(shuō)說(shuō)瓜果,經(jīng)驗(yàn)回憶。

1、師:這幾天我們一直在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來(lái)了自己喜歡吃的瓜果蔬菜,我們一起來(lái)介紹一下吧!

2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

3、提出問(wèn)題,揭示主題。

師:客人老師聽(tīng)說(shuō)我們中五班寶寶會(huì)編問(wèn)答歌,那么你們能不能把自己帶來(lái)的瓜果蔬菜也編成問(wèn)答歌呢?

二、師生討論,嘗試創(chuàng)編。

1、師:什么是問(wèn)答歌呢?(有問(wèn)的有答的兒歌)

2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要注意些什么?(問(wèn)句中不能出現(xiàn)名字)

3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢?

4、老師小結(jié)。

5、幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌,老師指導(dǎo)。

三、交流問(wèn)答,體驗(yàn)快樂(lè)。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流(形式多樣:幼兒?jiǎn)?,老師答;幼兒?jiǎn)枺渌變捍?;?qǐng)一對(duì)小朋友一問(wèn)一答)

2、幼兒和客人老師互動(dòng)(幼兒?jiǎn)?,老師答?/p>

【活動(dòng)反思】

今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)較好,大多數(shù)孩子能遵循問(wèn)答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽(tīng)的問(wèn)答歌,反思自己今天的活動(dòng)我覺(jué)得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是:

1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候,有意識(shí)的根據(jù)孩子的介紹,利用問(wèn)答歌的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉,如:雯雯在介紹茭白時(shí)說(shuō)茭白長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一根魔術(shù)棒,于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(zhǎng)長(zhǎng)的,像魔棒,這種隱性的語(yǔ)言提示,幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。

2、提煉要點(diǎn),有效創(chuàng)編,在幼兒創(chuàng)編前,我重點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng),層層深入,幫助幼兒把握創(chuàng)編問(wèn)的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn),為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。

3、提供語(yǔ)言節(jié)奏表,為幼兒創(chuàng)編提供幫助,創(chuàng)編問(wèn)答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外,還有一個(gè)語(yǔ)言的挑戰(zhàn),通過(guò)提供語(yǔ)言節(jié)奏表,可以有意識(shí)的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練,讓孩子在邊指邊說(shuō)中嘗試簡(jiǎn)化語(yǔ)言,比較有韻律的創(chuàng)編問(wèn)答歌。

當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培養(yǎng)是不行的,尤其是語(yǔ)言的培養(yǎng),今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開(kāi)展活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力,把握簡(jiǎn)化語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)。

【我的啟示】

活動(dòng)開(kāi)展的是否有效。除了環(huán)節(jié)上追求層層遞進(jìn),關(guān)鍵還在于活動(dòng)中能依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)水平,有效的創(chuàng)設(shè)、提供孩子順利完成活動(dòng)的“支撐”。

語(yǔ)言蔬菜教案【篇5】


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《瓜果蔬菜歌》含反思》

中班教案《瓜果蔬菜歌》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能大膽表達(dá),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣,幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問(wèn)答歌,通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,快來(lái)看看幼兒園中班《瓜果蔬菜歌》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問(wèn)答歌。

2、幼兒能大膽表達(dá),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、事先對(duì)問(wèn)答歌的理解。

2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

重點(diǎn)難點(diǎn):

幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌。

活動(dòng)過(guò)程:

一、說(shuō)說(shuō)瓜果,經(jīng)驗(yàn)回憶

1、師:這幾天我們一直在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來(lái)了自己喜歡吃的瓜果蔬菜,我們一起來(lái)介紹一下吧!

2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

3、提出問(wèn)題,揭示主題。

師:客人老師聽(tīng)說(shuō)我們中五班寶寶會(huì)編問(wèn)答歌,那么你們能不能把自己帶來(lái)的瓜果蔬菜也編成問(wèn)答歌呢?

二、師生討論,嘗試創(chuàng)編

1、師:什么是問(wèn)答歌呢?(有問(wèn)的有答的兒歌)

2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要注意些什么?(問(wèn)句中不能出現(xiàn)名字)

3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢?

4、老師小結(jié)。

5、幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌,老師指導(dǎo)。

三、交流問(wèn)答,體驗(yàn)快樂(lè)

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流(形式多樣:幼兒?jiǎn)?,老師答;幼兒?jiǎn)?,其他幼兒答;?qǐng)一對(duì)小朋友一問(wèn)一答)

2、幼兒和客人老師互動(dòng)(幼兒?jiǎn)?,老師答?/p>

活動(dòng)反思:

今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)較好,大多數(shù)孩子能遵循問(wèn)答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽(tīng)的問(wèn)答歌,反思自己今天的活動(dòng)我覺(jué)得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是:一、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候,有意識(shí)的根據(jù)孩子的介紹,利用問(wèn)答歌的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉,如:雯雯在介紹茭白時(shí)說(shuō)茭白長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一根魔術(shù)棒,于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(zhǎng)長(zhǎng)的,像魔棒,這種隱性的語(yǔ)言提示,幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。二、提煉要點(diǎn),有效創(chuàng)編,在幼兒創(chuàng)編前,我重點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng),層層深入,幫助幼兒把握創(chuàng)編問(wèn)的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn),為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。三、提供語(yǔ)言節(jié)奏表,為幼兒創(chuàng)編提供幫助,創(chuàng)編問(wèn)答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外,還有一個(gè)語(yǔ)言的挑戰(zhàn),通過(guò)提供語(yǔ)言節(jié)奏表,可以有意識(shí)的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練,讓孩子在邊指邊說(shuō)中嘗試簡(jiǎn)化語(yǔ)言,比較有韻律的創(chuàng)編問(wèn)答歌。

當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培養(yǎng)是不行的,尤其是語(yǔ)言的培養(yǎng),今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開(kāi)展活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力,把握簡(jiǎn)化語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)。

小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

語(yǔ)言蔬菜教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1?認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蔬菜,了解它們的名稱及顏色、形狀、味道等特征。

2?知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),要多吃蔬菜,不挑食。

★活動(dòng)準(zhǔn)備

1?材料:每人準(zhǔn)備一種或幾種蔬菜,放置在教室四周的桌子上,布置成“蔬菜展示會(huì)”。切成條狀的蔬菜色拉拼盤,幼兒比較容易接受的蔬菜菜肴若干盤(可與當(dāng)日午餐結(jié)合)。

2?幼兒經(jīng)驗(yàn):活動(dòng)前,讓幼兒與家長(zhǎng)一起上菜場(chǎng)買菜,獲得對(duì)常見(jiàn)蔬菜的初步了解;熟悉兒歌《十二月菜》。

★活動(dòng)過(guò)程

一、感知自己帶來(lái)的蔬菜

1?幼兒分散看看、摸摸、聞聞、認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)展示的蔬菜。

引導(dǎo)語(yǔ):

之前我們學(xué)了兒歌《十二月菜》,認(rèn)識(shí)了十二種蔬菜,今天我們帶來(lái)了更多蔬菜娃娃,來(lái)和它們交個(gè)朋友吧。

2?幼兒介紹自己最喜歡的蔬菜。

引導(dǎo)語(yǔ):

你們和蔬菜娃娃都認(rèn)識(shí)了,你最喜歡哪一種蔬菜,為什么?

(指導(dǎo)要點(diǎn):請(qǐng)個(gè)別幼兒從蔬菜的顏色、形狀、味道等方面介紹,教師有重點(diǎn)地對(duì)幾種常見(jiàn)蔬菜的特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。)

3?小結(jié):我們都喜歡蔬菜娃娃,它們長(zhǎng)得不太一樣,但是都非常有營(yíng)養(yǎng)。

二、玩游戲,找蔬菜

1?教師說(shuō)謎語(yǔ),請(qǐng)3—4位幼兒找出相應(yīng)的蔬菜,讓幼兒比一比,看誰(shuí)找得快,找得對(duì)。

引導(dǎo)語(yǔ):

老師有一些謎語(yǔ),你們能不能從謎語(yǔ)里面猜出說(shuō)的是哪種蔬菜呢?

(1)紅公雞,綠尾巴,腦袋埋在地底下。(胡蘿卜)

(2)瘦長(zhǎng)的身材,翠綠的皮膚,全身是疙瘩,丑了自己美了別人。(黃瓜)

(3)圓紫色衣,肉白細(xì),煮過(guò)后,衣兒肉兒都變色。(茄子)

(4)圓臉兒像蘋果,又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多,既能做菜吃,又可當(dāng)水果。(番茄)

(指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒注意謎語(yǔ)中的描述與蔬菜外部特征的關(guān)聯(lián)。)

2?教師出示切成長(zhǎng)條的水果色拉,請(qǐng)幼兒猜一猜色拉中都有哪些蔬菜。

引導(dǎo)語(yǔ):

蔬菜娃娃要和我們玩躲貓貓的游戲,它們變成一長(zhǎng)條一長(zhǎng)條藏在盤子里??纯次覀冃∨笥涯懿荒馨阉鼈冋页鰜?lái)。

(指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察和感受色拉中不同蔬菜的顏色和手感,聞一聞、嘗一嘗色拉中不同蔬菜的味道和口感。)

三、有營(yíng)養(yǎng)又好吃的蔬菜

1?出示若干菜肴實(shí)物。

引導(dǎo)語(yǔ):

我們認(rèn)識(shí)的這些蔬菜不僅能做成色拉,還能做成很多好吃又有營(yíng)養(yǎng)的菜!

2?請(qǐng)幼兒挑選一種菜肴嘗一嘗,說(shuō)說(shuō)味道和原料。

引導(dǎo)語(yǔ):

菜的味道怎么樣?你喜歡嗎?它是用哪一種蔬菜做成的?

小結(jié):蔬菜有營(yíng)養(yǎng),能夠做出很多好吃的菜肴,我們多吃蔬菜身體好。

3、請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的蔬菜送到食堂去,請(qǐng)食堂阿姨用幼兒帶來(lái)的蔬菜做成當(dāng)日的午餐或者蔬菜色拉。

語(yǔ)言蔬菜教案【篇7】

一、引起興趣。

1.師:我們都喝過(guò)香香的白白的牛奶,你們知道我們喝的牛奶是從哪里來(lái)的嗎?(出示奶牛)

2.師:今天牛大叔給我們帶來(lái)了一頭奶牛,這頭奶牛不僅會(huì)擠出白白的奶,而且它還是一頭神奇的奶牛,哪里神奇呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。

二、結(jié)合圖譜,幼兒傾聽(tīng)故事前半部分,初步感受故事中神奇的想像。

1.逐句提問(wèn)故事內(nèi)容。

(1)(指著小兔子)提問(wèn):小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜,會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的?讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō))(幼兒先猜想,然后再掀開(kāi)圖譜。)(讓我們來(lái)看一看故事里面是怎么說(shuō)的?)

(2)(指著小黑貓)提問(wèn):小黑貓看見(jiàn)了,它也想來(lái)變一下顏色小黑貓變成了小綠貓,那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來(lái)變成一只小黑貓來(lái)變一變。)

(3)(指著小花鹿)提問(wèn):小花鹿也想來(lái)變一下顏色,小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子,奶牛會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢?;小花鹿喝了會(huì)變成一只什么顏色的鹿呢?

(4)(指著灰狐貍)提問(wèn):灰狐貍會(huì)讓自己變成一只什么顏色的狐貍呢?(掀開(kāi)紅狐貍)那它會(huì)給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜或水果呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍除了給奶牛吃紅紅的西紅柿,還可以給奶牛吃紅紅的什么蔬菜或水果?

三、講述故事后半部分。一起感受動(dòng)物世界的五彩繽紛。

提問(wèn):小動(dòng)物們都變成了新的自己,可它們要想變回原來(lái)的自己,怎么變呢?(個(gè)別提問(wèn))那讓牛大叔來(lái)告訴大家吧!(幼兒傾聽(tīng)后半部分)

四、看PPT完整欣賞故事一遍教師:那讓我們把這個(gè)有趣、神奇的故事完整地來(lái)欣賞一遍吧!

提問(wèn):聽(tīng)完故事你覺(jué)得這頭奶牛哪里最神奇?小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣?

小結(jié):有了神奇的奶牛,小動(dòng)物們太高興了,想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來(lái)的顏色,真是太有趣、太神奇了。

五、幼兒自制圖譜,創(chuàng)編故事中的句式。

教師:森林里其它動(dòng)物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色,可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果,請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙吧!

1、教師示范:看!小熊就請(qǐng)王老師來(lái)幫忙了,它要變成一只小綠熊,那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜,奶牛就擠出綠綠的牛奶,小熊喝了變成了一只小綠熊。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):

3、完成的幼兒講給老師和同伴聽(tīng)。

教師小結(jié):還有小朋友們也幫助了許多小動(dòng)物,那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!

語(yǔ)言蔬菜教案【篇8】

標(biāo)題:"語(yǔ)言蔬菜教案"


語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要持之以恒的過(guò)程,而豐富的教學(xué)資源可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的熱情。本文將為您介紹一種創(chuàng)新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)教案——語(yǔ)言蔬菜教案。通過(guò)將蔬菜與語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合,我們可以為學(xué)生提供一個(gè)有趣且有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。


第一部分:引入蔬菜的特點(diǎn)


為了讓學(xué)生對(duì)蔬菜有更深入的了解,我們可以在課堂上引入蔬菜的特點(diǎn)。通過(guò)展示蔬菜的形狀、顏色、質(zhì)地等,學(xué)生可以從視覺(jué)和觸覺(jué)上感受到蔬菜的特點(diǎn)。同時(shí),我們還可以讓學(xué)生品嘗一些蔬菜,讓他們從味覺(jué)上了解蔬菜的特點(diǎn)。引入蔬菜的特點(diǎn)可以幫助學(xué)生對(duì)蔬菜有更深入、更直觀的認(rèn)識(shí),為后面的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。


第二部分:蔬菜分類游戲


在學(xué)生對(duì)蔬菜有了初步了解之后,我們可以進(jìn)行一場(chǎng)有趣的蔬菜分類游戲。將課堂分成幾個(gè)小組,每組分配一些蔬菜。然后,學(xué)生需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將蔬菜按照形狀、顏色、質(zhì)地等特點(diǎn)進(jìn)行分類。這個(gè)活動(dòng)不僅可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)蔬菜的特點(diǎn),還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和分析能力。


第三部分:蔬菜對(duì)話表演


在學(xué)生對(duì)蔬菜有了一定了解之后,我們可以讓他們分成小組進(jìn)行蔬菜對(duì)話表演。每個(gè)小組選出一個(gè)代表,其他成員則分配不同的蔬菜角色。通過(guò)自編對(duì)話、扮演角色,學(xué)生可以在實(shí)踐中提高自己的表達(dá)能力,豐富自己的詞匯量。同時(shí),這個(gè)活動(dòng)還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。


第四部分:蔬菜寫(xiě)作創(chuàng)作


在蔬菜對(duì)話表演之后,我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行蔬菜寫(xiě)作創(chuàng)作。可以要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的蔬菜的文章,描述蔬菜的特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及自己與蔬菜之間的關(guān)系等。這個(gè)活動(dòng)可以幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。


通過(guò)語(yǔ)言蔬菜教案,學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能學(xué)到知識(shí),還能提高他們的創(chuàng)造力、合作精神和表達(dá)能力。同時(shí),這種創(chuàng)新的教學(xué)方法也為教師提供了一個(gè)新的教學(xué)方式,使教學(xué)過(guò)程更加有趣、生動(dòng)。希望這個(gè)教案能給學(xué)生帶來(lái)更好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)體驗(yàn),激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的熱情。

語(yǔ)言蔬菜教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解“交換”的意思,知道交換的好處。

2、學(xué)會(huì)使用短句:“我用xx交換你的xx,好嗎?”

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

排練好情境表演;教學(xué)掛圖;人手一個(gè)水果,人手一盆蔬菜;幼兒自帶玩具。

活動(dòng)過(guò)程:

1、小朋友你們看,誰(shuí)來(lái)了?

師問(wèn):“你是誰(shuí)呀?你要去干什么?”(我是兔妹妹,我要去找東西吃。)

2、我們來(lái)看看兔妹妹有沒(méi)有找到東西。

看情境表演:兔妹妹從地里挖了四個(gè)蘿卜,它高高興興地直拍小手。兔妹妹拿著蘿卜走呀走,遇到了兔爺爺。兔妹妹說(shuō):“我用蘿卜交換你的青菜,好嗎?”兔爺爺說(shuō):“好的?!庇谑墙o了兔妹妹一棵青菜。兔妹妹走呀走,遇到了兔奶奶,兔妹妹說(shuō):“我用蘿卜交換你的辣椒,好嗎?”兔奶奶說(shuō):“好的?!蓖妹妹糜肿哐阶?,看見(jiàn)了兔阿姨,兔妹妹說(shuō):“我用蘿卜交換你的蘑菇,好嗎?”兔阿姨說(shuō):“好的?!蓖妹妹昧嘀j筐往家走。回到家里面,兔妹妹望著一大盤各種各樣的蔬菜,高興地拍起手來(lái)。

小朋友看看,兔妹妹找到了哪些好吃的東西?它為什么會(huì)有這么多的`好吃的東西?

3、下面聽(tīng)老師來(lái)講這個(gè)故事。(出示圖)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兔妹妹跟誰(shuí)交換東西的?它交換東西時(shí)怎么說(shuō)的?

提問(wèn):它是跟誰(shuí)交換的?交換東西時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)?(用故事中的語(yǔ)言講述)

4、完整地聽(tīng)一遍故事,請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊學(xué)小兔的話。

5、兔妹妹會(huì)跟別人交換東西,所以它吃到了各種各樣的蔬菜,小朋友會(huì)跟別人交換東西嗎?交換東西時(shí)怎么說(shuō)?

老師在每個(gè)小朋友的泡沫板下面藏了一種水果,請(qǐng)小朋友拿出來(lái),學(xué)著兔妹妹的話,跟旁邊的小朋友交換一種水果。

幼兒交換后,請(qǐng)?jiān)诮粨Q過(guò)程中表現(xiàn)好的小朋友表演一次。

6、老師這兒準(zhǔn)備了許多蔬菜,請(qǐng)小朋友每人選一筐,找?guī)讉€(gè)好朋友交換,比一比誰(shuí)換的蔬菜最多。

7、請(qǐng)小朋友交換玩帶來(lái)的玩具。

活動(dòng)反思:

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

語(yǔ)言蔬菜教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒通過(guò)各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜,并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。

2.幫助幼兒用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜:這是,那是。

3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)教師和同伴講話的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

讓幼兒通過(guò)過(guò)各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜,并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)難點(diǎn):

1.幼兒能用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜:這是,那是。

2.幼兒能用準(zhǔn)確地漢語(yǔ)發(fā)音來(lái)表述自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件,常見(jiàn)的蔬菜圖片。

2.蔬菜實(shí)物。

3.蔬菜小圖卡若干張。

教法:觀察指導(dǎo)法,操作法,提問(wèn)法學(xué)法:游戲體驗(yàn)法,嘗試法,合作交流法

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1.穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué),師生之間相互問(wèn)好.

2.教師出示蔬菜實(shí)物,讓幼兒對(duì)蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(shí)(鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。

二、基本部分

1.教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜一猜蔬菜的名稱,(教案出自:教案網(wǎng))教師再用漢語(yǔ)解釋,并逐個(gè)糾正幼兒的漢語(yǔ)發(fā)音。

2.教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說(shuō)出它們的名稱。

例:紅紅的西紅柿,長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜、等3.教師拿圖片和幼兒做游戲。

(1)教師親吻(拍打、撫摸、用頭頂)圖片說(shuō)圖片中蔬菜的名稱,幼兒模仿。

(2)在黑板上貼上大圖片請(qǐng)幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說(shuō)出蔬菜名稱。

4.請(qǐng)幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個(gè)籃子里)

教師:我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念這是那是)5.請(qǐng)幼兒分別練習(xí)句式這是,那是.

三、結(jié)束部分

教師小結(jié),并且和蔬菜寶寶再見(jiàn)。

四、活動(dòng)延伸和幼兒一起做蔬菜湯。

語(yǔ)言蔬菜教案【篇11】

中班語(yǔ)文活動(dòng)蔬菜教學(xué)計(jì)劃主要包括教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)過(guò)程等,了解幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱和形狀特征,感受蔬菜的多樣性,適合幼兒園教師從事教學(xué)工作。語(yǔ)言的中間。活動(dòng)課,來(lái)看看菜課。

教學(xué)目標(biāo):

1了解幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱和形狀特征。

2.感受各種蔬菜。

三。學(xué)會(huì)點(diǎn)菜,仔細(xì)觀察**,理解**,用更清晰的語(yǔ)言描述**內(nèi)容。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)意見(jiàn)。

5.對(duì)文學(xué)作品的興趣發(fā)芽。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1擬人蔬菜棒(涂抹眼睛、嘴,穿上奶奶和胡椒粉衣服)。

2.多種蔬菜款式。

3,生日蛋糕。

教學(xué)重點(diǎn):

說(shuō)出蔬菜的名字。

教學(xué)過(guò)程:

1(1) 場(chǎng)景介紹:綠茶奶奶的生日。

-(放綠茶奶奶棒)放燈**,綠茶奶奶入場(chǎng):大家好!猜猜我是誰(shuí)?

我是祖母,今天我很高興!因?yàn)榻裉焓俏业纳?,我要為它做?zhǔn)備。我的許多蔬菜寶寶會(huì)來(lái)給我過(guò)生日。 (關(guān)**,放蛋糕)

辣椒爸爸媽媽寶寶棒自我介紹。

(2) 根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),讓孩子們回憶你生活中的蔬菜。(用蔬菜模型了解各種蔬菜。)

(3)裝扮蔬菜,并要求兒童介紹蔬菜的名稱,以便他們能清楚地說(shuō)出他們?yōu)槭裁聪矚g它。

(4) 品嘗蔬菜,通過(guò)品嘗來(lái)品嘗。

(5) 給綠色蔬菜的祖母慶祝你的生日:(通過(guò)說(shuō)你好,加深蔬菜的名字。)

(6)老師總結(jié):(您喜歡蔬菜嗎?蔬菜中含有許多維生素。多吃蔬菜有好處。)

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