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我的語(yǔ)文老師作文十六篇

發(fā)布時(shí)間:2024-03-01

作文是發(fā)自內(nèi)心表達(dá)思想和情感的真實(shí)反映,寫(xiě)作是關(guān)于自我的最好記錄。討論與“我的語(yǔ)文老師作文”有關(guān)的問(wèn)題是本文的重點(diǎn)。希望本文能夠引領(lǐng)您走向正確的方向!

我的語(yǔ)文老師作文 篇1

老王,我的語(yǔ)文教師——標(biāo)準(zhǔn)的中年大叔。肚腩圓圓,鼻子大大,標(biāo)配“勸學(xué)”。而老王的課與我所想,更是大相徑庭。

小時(shí)候上課,老師往黑板前一杵,啪撻啪撻就開(kāi)始寫(xiě)字,一寫(xiě)一黑板,抄得我手在顫抖,筆在呻吟?;蚴悄帽揪毩?xí)冊(cè),對(duì)答案;只見(jiàn)我的眼皮上下打個(gè)不停。最后,只聽(tīng)得一聲“砰”——我倒在了課桌上。

現(xiàn)在,面對(duì)一位老王,勸學(xué)一持,課上講的天南地北。又是不龜手之藥啦,又是諾貝爾的經(jīng)歷啦,戲稱“雜學(xué)”也,可見(jiàn)老王的“知識(shí)淵博”。當(dāng)然,講課時(shí),遇到我們不理解的,不貼切生活的,老王調(diào)侃之間,便已信手拈來(lái)些例子,幫助我們理解內(nèi)容。于是,路過(guò)我們班,聽(tīng)到的是笑聲陣陣,看到的是笑臉片片。瞌睡自然無(wú)法戰(zhàn)勝我們。

我的語(yǔ)文老師作文 篇2

每當(dāng)我望見(jiàn)其他小朋友親切地叫外公時(shí),我怎樣能不想您呢?外公!每當(dāng)我望見(jiàn)別人的外公在雨天撐著傘,接自己的孫子回家時(shí),又怎能不使我想念您?外公!

外公,您生病后只度過(guò)了365天就被可惡的病魔———癌癥奪走了您寶貴的生命。您離開(kāi)我們時(shí)才60歲阿!這比萬(wàn)根針扎進(jìn)喉嚨都還痛一千倍!

人們都說(shuō)您是一位好戰(zhàn)士。您32歲時(shí)在打仗的時(shí)候,糧食不夠吃了,您看著戰(zhàn)士們都精疲力盡了,如果沒(méi)有了糧食,那就沒(méi)有力氣打仗了!您就把自己的那一份糧食讓給戰(zhàn)友吃。經(jīng)過(guò)了十幾次的戰(zhàn)爭(zhēng),我們最后贏的了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),可您呢?十幾天不吃不喝怎樣熬得?。?!還連夜打仗!您真是我一生中最敬佩的人!

您是一位好爸爸,好丈夫,還是一位好爺爺!您對(duì)我、媽媽、爸爸和外婆都是和藹可親的,您生前最喜歡逗我開(kāi)心呢!每當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候,您總是對(duì)我說(shuō);‘小調(diào)皮,又和媽媽耍嘴皮子呢!你就不怕轉(zhuǎn)成獅子嗎?我就會(huì)忍不住哈哈大笑,您望見(jiàn)我笑了,您也會(huì)跟著笑!

外公,您生前和我們?cè)谝积R多開(kāi)心阿!但是您怎樣舍得離我們而去了呢?

在您去世的那一天,您明白我們有多痛苦嗎!我在心里喊著。‘外公,您醒醒阿!外公,您聽(tīng)見(jiàn)了嗎?

我再也見(jiàn)不到您了,我多么期望去世的人不是您而是我阿!如果能夠挽回您的生命的話,我愿意替你受這些苦,您活過(guò)來(lái),我來(lái)代替您!但是這是不可能的事情了!我的好外公,您將永久活在我的心中。我真的十分十分想念您!我愛(ài)您!我最親愛(ài)的外公。

我的語(yǔ)文老師作文 篇3

時(shí)間飛逝,光陰流轉(zhuǎn),那段懵懵懂懂的歲月也已遠(yuǎn)逝,憧憬著未來(lái),那漫長(zhǎng)無(wú)知的道路。我們繼續(xù)前進(jìn)。不經(jīng)意間回首,發(fā)現(xiàn)懷戀很深很遠(yuǎn)。

童年猶如五彩繽紛的夢(mèng),令人留戀;童年猶如潔白無(wú)瑕的云,令人向往;童年猶如絢麗的七色彩虹,令人陶醉。童年象含苞欲放的花朵,讓你琢磨不透……

小時(shí)候,那五彩繽紛,形形色色的往事。隨著年歲的增長(zhǎng),學(xué)業(yè)的繁忙。童年往往被遺忘在某個(gè)角落里。

假如有閑暇的日子,搬幾把椅子,約幾個(gè)好友,坐在椅子上。一齊看著蔚藍(lán)的天空,悠悠的白云,小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳的叫著,蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去……待到夕陽(yáng)西下,我們才依依不舍的離去。

還記得石洞摸“魚(yú)”。在一個(gè)陽(yáng)光明媚,萬(wàn)里無(wú)云的日子里。我與伙伴相約來(lái)到小河邊。河水清澈見(jiàn)底,魚(yú)兒在水中翱游,螃蟹擺弄著自己的大鉗子,青蛙鼓著大眼睛瞪著我們……我們剛準(zhǔn)備下去抓魚(yú)。突然,一個(gè)小伙伴叫著:“看,那里有一個(gè)洞?!庇谑牵覀儽沩樦哪抗馔?。果然如此,那個(gè)洞在小河邊附近。那里,樹(shù)木郁郁蔥蔥,花朵爭(zhēng)奇斗艷……在這美景之中有一個(gè)石洞,很窄,很暗。我好奇地問(wèn):“里面會(huì)有什么呢?”同伴們異口同聲的說(shuō):“不明白?!边^(guò)了一會(huì)兒,一個(gè)小伙伴說(shuō):“那里與小河很近,會(huì)不會(huì)是魚(yú)蝦的老巢?”我若有所思的點(diǎn)了頭。我便迫不及待的把手伸進(jìn)洞里摸“魚(yú)”。“呀!軟乎乎的,光溜溜的,涼涼的??隙ㄊ囚~(yú),還是條大的。”我興奮地叫道。把魚(yú)往外拿,我嚇的往地上一扔,沒(méi)想到扔到腳上了,我一踢,踢到了草叢中?!疤炷?!居然是一條蛇,好粗阿!差點(diǎn)兒把我的魂都嚇掉了。唉!傻乎乎的我!”

回憶起小時(shí)候的天真爛漫,我就癡癡的笑。小時(shí)候夢(mèng)想飛上藍(lán)天,做一只無(wú)憂無(wú)慮的小鳥(niǎo),結(jié)果頭暈?zāi)垦?,不省人事。?tīng)說(shuō),喝了小溪里的水,會(huì)轉(zhuǎn)成神仙,天真的我便信以為真。結(jié)果呢:肚子疼了幾天。穿著媽媽的高跟鞋,抹上口紅,在鏡子面前臭美幾番……

童年,多么完美的字眼。煙花雖美,但卻只有一瞬間,但這正是它的獨(dú)特之處。我要用自己的雙手去創(chuàng)造完美的未來(lái)。只要經(jīng)過(guò)坎坷,才能見(jiàn)到黎明的曙光,擁有一份完美的回憶。奮斗吧!為了將來(lái),為了期望!

失去了童年卻得到了成熟與堅(jiān)強(qiáng),乘著童年送我的精致小船,順著時(shí)間的“流水”駛向風(fēng)雨中……相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。生活在花季的我們明白童年的逝去是一種遺憾,但正因?yàn)閾碛羞^(guò)童年的完美,才會(huì)有這天的成長(zhǎng)。

別了,寶貴的童年;別了,難忘的童年;別了,令我懷戀的童年。童年,呵!你什么時(shí)候才能回來(lái)?

我的語(yǔ)文老師作文 篇4

我們班的語(yǔ)文老師,說(shuō)起來(lái),真是無(wú)人不知,無(wú)人不曉??!她的性格十分古怪,既嚴(yán)格又幽默,既細(xì)心又糊涂,所以我私底下叫她做“古怪小孩”。為什么叫她做小孩呢?因?yàn)槲覀兝蠋熣{(diào)皮起來(lái)就像個(gè)小孩子似的,一點(diǎn)也不像大人的模樣。

有一次,我們班有個(gè)同學(xué)一道題只寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字,老師竟叫他改正后并抄三次。而且說(shuō),如果那位同學(xué)還寫(xiě)錯(cuò),就抄十次。天哪!那道題很長(zhǎng),抄一次就夠累了,別說(shuō)三次。但老師一點(diǎn)也不心軟,說(shuō)完后就走了。這時(shí),不知是哪位同學(xué)說(shuō):“老師好嚴(yán)格哦!”其他同學(xué)也附和著??墒牵搅讼乱还?jié)課,說(shuō)語(yǔ)文老師嚴(yán)格的同學(xué)立即閉了嘴。

這一節(jié)依然是語(yǔ)文老師的課。老師叫我們朗讀課文,我們看著一字一詞,絲毫不敢讀錯(cuò),怕老師責(zé)罰。當(dāng)我們讀到“家喻戶曉”時(shí),幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)竟大膽地捂嘴笑了起來(lái)。原因是我們班有一個(gè)叫“佳煜”的同學(xué),他的名字與“家喻戶曉”里面的“家喻”同音,所以調(diào)皮的同學(xué)們就笑了。老師見(jiàn)大家不認(rèn)真了,拍了一下講臺(tái):“給我靜下來(lái)——”老師一停頓,教室里便鴉雀無(wú)聲。沒(méi)想老師又吐了一句:“佳煜,你的名字好好笑哦!你果真讓家家戶戶都認(rèn)識(shí)你了嗎?”大家一愣,隨即哈哈大笑。瞧!多古怪的老師!

還有一次,老師在檢查作業(yè),同學(xué)們即使錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn),也逃不過(guò)老師的火眼金睛,一一被老師教訓(xùn)了一頓。老師終于批改完作業(yè),去吃了一個(gè)盒飯。吃完后,一位同學(xué)說(shuō):“老師,該去上課了!”老師笑了一聲:“別開(kāi)玩笑,我作業(yè)還沒(méi)批改呢!”同學(xué)忍不住哈哈大笑:“老師,我才剛被你收拾過(guò)??!”老師一拍腦袋,才說(shuō)記起來(lái)了。

上完課,老師一步一步走,我跟在老師后面。老師突然一停,說(shuō):“咦?我怎么走到了這來(lái)了?”原來(lái),老師走到別的老師的辦公室了,我哈哈大笑。辦公室里,數(shù)學(xué)老師正生氣地批評(píng)一個(gè)學(xué)生,語(yǔ)文老師像也是被數(shù)學(xué)老師批評(píng)似的,委屈地說(shuō):“老師,息怒!”我笑得肚子都痛了。

哦!我不能再多說(shuō)了,等一下太多人要來(lái)我們班上我們語(yǔ)文老師的課可不行!我就介紹到此了哦!再見(jiàn)!

我的語(yǔ)文老師作文 篇5

語(yǔ)文老師的眼睛

我的語(yǔ)文老師姓周名正奎,是一個(gè)非常和藹,幽默的老師,當(dāng)然他那雙具有穿透力的眼睛也是不得不提的,信不信,當(dāng)你搗亂時(shí),他的眼睛就會(huì)有對(duì)你的責(zé)備和對(duì)自己的責(zé)備,責(zé)備自己沒(méi)有管好學(xué)生,當(dāng)你獲得榮譽(yù)時(shí),他那雙眼睛又會(huì)充滿欣喜和自豪,當(dāng)你驕傲?xí)r,他那雙眼睛就又會(huì)有一種責(zé)怨。。。。。。總之他的眼神是多變的,不信?那就往下瞧。

一、責(zé)備

一次我上課時(shí)搗亂,一抬頭就看見(jiàn)他那氣憤的眼睛,如箭一樣射入我的心靈。他那眼睛好像在說(shuō):你怎莫能上課搗亂呢,這樣不是影響你的學(xué)習(xí)嗎,這樣會(huì)讓你的家長(zhǎng)失望,也會(huì)讓老師失望的,你不認(rèn)真聽(tīng)講怎莫能考出好成績(jī)呢,怎末對(duì)得起我的一片苦心,對(duì)得起你父母的一片苦心。

我的語(yǔ)文老師作文 篇6

我有一個(gè)矮小的語(yǔ)文老師,有人問(wèn)我,你們的語(yǔ)文老師到底有多矮呢?那我告訴你吧,我一米四五,但語(yǔ)文老師穿著恨天高,還沒(méi)我穿著平底鞋高呢!你自己想吧!

我們老師雖然身材矮小,但她比較瘦,體型也比較勻稱。老師的臉?lè)浅P。骞亠@得很精致,因此,看起來(lái)也很漂亮。

我記得有一次,我們班有一個(gè)男生在上課期間偷偷地玩,結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。前一秒還在津津有味地給我們講課,下一秒就把臉拉的老長(zhǎng)。她惡狠狠的瞪著他,三兩步就走到他跟前,手抬得高高的,就去打他。那個(gè)男生嚇得呆呆地站在那里,緊張得臉都白了??墒?,老師的手在空中揮來(lái)?yè)]去,連那個(gè)男生的下巴都沒(méi)有摸到??吹竭@滑稽的場(chǎng)面,全班同學(xué)在底下捂著嘴笑,卻不敢出聲。唉!老師簡(jiǎn)直太矮了!語(yǔ)文老師看看我們又看看這個(gè)男生,氣急敗壞了,打也沒(méi)打上,還讓全班同學(xué)笑了好久,臉都被氣紫了。最后她勒令那個(gè)男生蹲下,然后才打到。

有人說(shuō)我們語(yǔ)文老師從小就矮,長(zhǎng)不高,但是我覺(jué)得是老師肚子里的知識(shí)太多,把老師壓矮了??矗@就是我們的語(yǔ)文老師,一個(gè)矮小的語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師作文 篇7

我最喜歡的老師是語(yǔ)文老師。

他很有文采,總是能說(shuō)一些非常迷人的話。經(jīng)過(guò)他的修改,我們的作文都很好。

他很有藝術(shù)氣息。當(dāng)他解釋古詩(shī)時(shí),他有時(shí)能哼出一段,這使我們學(xué)生享受到音樂(lè)和古詩(shī)相結(jié)合的藝術(shù)美。

他也很嚴(yán)肅。他非常嚴(yán)厲地對(duì)待一些學(xué)生的拖延,有時(shí)甚至嚴(yán)厲地批評(píng)他們。我記得當(dāng)我們第一次開(kāi)始學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候,我們對(duì)翻譯不是很嚴(yán)格,這讓他很生氣。

我們有點(diǎn)怕他,但是他經(jīng)常因?yàn)樗哪难葜v讓我們發(fā)笑??荚嚽?,當(dāng)談到古詩(shī)中的錯(cuò)誤時(shí),他談到“勸你多喝酒”。他給我們講了一個(gè)像“突發(fā)奇想”這樣的故事:“有些學(xué)生總是在詩(shī)中出錯(cuò)。根據(jù)你寫(xiě)的詩(shī),你可以看出你不是很好。”

我們都被朱先生的話逗樂(lè)了。不就是默默地寫(xiě)古詩(shī)嗎?我們?cè)趺催€能看到“人不太好”?這時(shí),我只聽(tīng)到朱老師說(shuō):“有的同學(xué)把‘做’寫(xiě)成‘近’。他說(shuō),并采取行動(dòng),“來(lái)吧,來(lái)吧,靠近點(diǎn)!我們被逗樂(lè)了,捂著嘴,低聲笑著。你讓人們“靠近”杯子,但不要讓人喝——。你真的不好.”他攤開(kāi)雙手,顯得很無(wú)助。

還有一群人更糟糕。寫(xiě)這個(gè)詞“金”他轉(zhuǎn)過(guò)身,在黑板上寫(xiě)下“金”。然后他轉(zhuǎn)過(guò)身,微微皺起眉頭:“來(lái)吧,把我鉆到玻璃里!”我們?nèi)滩蛔⌒α恕!白屓藗儭哌M(jìn)’玻璃不是很糟糕嗎?”

我在那堂課上玩得很開(kāi)心。我不僅很開(kāi)心,而且還記得“做”的寫(xiě)法。有一兩次,我不小心寫(xiě)了“進(jìn)入”或“接近”。突然,我想起了這個(gè)神奇的笑話,心里笑了笑,并很快改變了它。

除了這些,我還喜歡他的另一個(gè)特點(diǎn):他能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我仍然記得第一次學(xué)習(xí)后的家長(zhǎng)會(huì)。我們班的許多學(xué)生非常緊張,害怕老師會(huì)說(shuō)一些對(duì)他們“不利”的話。然而,事實(shí)恰恰相反。他沒(méi)有對(duì)成績(jī)好的學(xué)生說(shuō)什么。當(dāng)我母親和他說(shuō)話時(shí),他實(shí)際上告訴我母親:“啊?你不必來(lái)!”

那些非常焦慮的學(xué)生也松了口氣。老師并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)他們,而是用非常友好的語(yǔ)氣向他們提出了一些建議,并向他們的父母表?yè)P(yáng)了他們的優(yōu)點(diǎn)。一些學(xué)生自己不知道他們有這樣的優(yōu)勢(shì)。他還告訴我們,他從不在學(xué)生父母面前責(zé)罵學(xué)生,除非你真的太壞了。因?yàn)槲覀儚牟辉诟改该媲罢f(shuō)我們的“壞話”,所以我們更喜歡他。

語(yǔ)文老師非常關(guān)心我們,不僅關(guān)心我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),有時(shí)還會(huì)詢問(wèn)其他科目的學(xué)習(xí)情況。有時(shí)我認(rèn)為他是我們學(xué)校的另一位家長(zhǎng),有時(shí)認(rèn)真,有時(shí)充滿愛(ài)心,一絲不茍。

我已經(jīng)在他的班里學(xué)習(xí)了一年,從心底里感謝這樣一位可愛(ài)的老師。我相信,不管是誰(shuí),都會(huì)喜歡他,對(duì)嗎?

我的語(yǔ)文老師作文 篇8

神人鳥(niǎo)蛋?李老師說(shuō),這是他原創(chuàng)的游戲,曾有老師付他版權(quán)費(fèi)呢。我信你個(gè)鬼!話說(shuō)回來(lái),游戲真好玩。四年級(jí)時(shí),隨著他一次次命令,大家?jiàn)^勇決斗。勝者成神,敗者變蛋。同學(xué)們有的手舞足蹈,有的捶胸頓足;有的仰天大笑,有的氣急敗壞。那場(chǎng)面,好比鑼鼓喧天。說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,李老師抓拍了不少精彩畫(huà)面?;氐浇淌?,他問(wèn):你們玩得過(guò)癮不過(guò)癮?所有同學(xué)異口同聲:不過(guò)癮,下次還要玩!他又忍不住自戀了:那你們說(shuō),李老師厲害不厲害?嘁一陣諷刺聲,故意拖長(zhǎng)。

連平常的接觸,他都不放過(guò)自戀的機(jī)會(huì)。唉,腦子里的詞句,被開(kāi)關(guān)卡住了,我急死了也沒(méi)用。李老師走過(guò)來(lái),輕聲問(wèn):怎么了?我遞過(guò)一個(gè)眼神。他懂了,伸出手,撫摸我的頭。啊,我堂堂江湖第一少俠,頭怎能被亂摸?不過(guò)孫悟空那么厲害,都逃不出如來(lái)佛的手掌心。那一刻,我呆坐不動(dòng),只覺(jué)得雞皮疙瘩冒出來(lái)了。

有靈感了吧?我還能說(shuō)什么,只能連連點(diǎn)頭。說(shuō)也奇怪,筆下開(kāi)始生風(fēng)。他哈哈一笑:怎么樣?我這一摸,傳給你幾十年的功力,神奇不神奇?我無(wú)語(yǔ):你神奇?還不是我自己寫(xiě)的?

哎呀!李老師,你真的厲害,自戀的功夫恐怕、可能、估計(jì)已天下無(wú)敵,小人佩服得五體投地。

我的語(yǔ)文老師作文 篇9

我們班的語(yǔ)文老師是一位對(duì)我們酸甜苦辣四味俱全的老師。有時(shí)酸、有時(shí)甜、有時(shí)苦,還有時(shí)是辣的。語(yǔ)文老師這樣的不中斷變化,讓我難以忘懷。

“酸”,這是由于老師太關(guān)心我們了。所以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn),只要我們做了錯(cuò)事。她每次都是愁眉苦臉地對(duì)我們開(kāi)始嘮叨,特別是每次聽(tīng)他說(shuō)完后。鼻子都非常酸,都羞愧得不行,被訓(xùn)斥的時(shí)間也特別長(zhǎng)。

“甜”,那可是高興奮興的事情,每次得到獎(jiǎng)狀或證書(shū)都會(huì)得到各種小獎(jiǎng)品,好比說(shuō):本子、橡皮等學(xué)習(xí)文具。還有就是某個(gè)同學(xué)成績(jī)假如進(jìn)步了,老師就會(huì)笑嘻嘻的。同時(shí),全班的成績(jī)都普遍進(jìn)步了,老師先會(huì)把我們都贊揚(yáng)一番,再在手機(jī)上讓全班的家長(zhǎng)都知道。

“苦”,這是一個(gè)讓人害怕的事。當(dāng)上課時(shí),沒(méi)有同學(xué)舉手回答問(wèn)題的時(shí)候,老師就會(huì)氣憤。當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)不太理想時(shí),老師也會(huì)氣憤,但我也知道老師跟我們一樣感覺(jué)到“難看”。老師嚴(yán)肅也是為了我們,而教育我們,但愿我們成才。

“辣”,有一次,我和同學(xué)到廣場(chǎng)上踢足球。上課時(shí)間馬上就到了,我一路疾走,像風(fēng)一樣地跑上樓。但,仍是遲到了。老師一改往日的柔情,非常嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“這位同學(xué),你到哪兒神游了?!蔽阴㈩伭?,害羞地走進(jìn)教室聽(tīng)課。

語(yǔ)文老師既和藹可親又嚴(yán)肅,他對(duì)我們的酸甜苦辣,讓我難以忘懷。

我的語(yǔ)文老師作文 篇10

說(shuō)起我們的語(yǔ)文老師劉老師,班上沒(méi)有人不豎起大拇指。要讓我來(lái)說(shuō)呀,他的優(yōu)點(diǎn)簡(jiǎn)直是數(shù)不清,隨便說(shuō)都能說(shuō)一大堆,最讓我佩服的有兩方面。

先說(shuō)治班有方吧!

說(shuō)起我們班,調(diào)皮的、淘氣的、放蕩的、羞澀的學(xué)有,純數(shù)一個(gè)怪班。自從劉老師來(lái)了,我們班變了許多,上課有紀(jì)律,良好的班峰也逐漸形成了;雖然有些人上課,總是要想一些怪法子。劉老師修理他們就像小菜一碟。不信?你看:上課了,我們班出了名的“小猴”(李毅)又在“抓頭撓腮”了,這一小動(dòng)作被劉老師的“火眼精睛“發(fā)現(xiàn)了。劉老師馬上不講課了,他一本正經(jīng)的看著“小猴”,說(shuō):“小李(劉老師對(duì)李毅的稱呼),過(guò)來(lái)坐這。”說(shuō)著拍拍講臺(tái)桌。“小猴”無(wú)招只好乖乖的坐在那里,劉老師用沾滿粉筆灰的大手摸摸“小猴”的頭,說(shuō):“你這節(jié)課先當(dāng)我的‘保鏢’,想下節(jié)課繼續(xù)當(dāng)我的‘保鏢’,只要多做些小動(dòng)作,這位置一定非你莫屬?!贝蠹叶夹ζ饋?lái)了?!靶『铩钡哪樇t一陣、白一陣,很不好意思的低下了頭。從那以后,小猴在也沒(méi)有當(dāng)過(guò)劉老師的保鏢。

劉老師不僅幽默而且還有很淵博的知識(shí)。

他上課的時(shí)候,喜歡對(duì)我們講一些歷史故事,我們都很愛(ài)聽(tīng)。一次,我們上第一課《海上日出》,劉老師對(duì)我們講一些巴金老人的故事,他從巴金出生一直說(shuō)到巴金的著作——《激流》三步曲,大概說(shuō)了十幾分鐘,激起了我們學(xué)習(xí)的興趣,我們懷著敬佩之情在劉老師的帶領(lǐng)下欣賞著巴金的《海上日出》。

我為我們班有一個(gè)風(fēng)趣、博學(xué)、幽默的老師而高興。我敬佩我們班的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

我的語(yǔ)文老師作文 篇11

我的語(yǔ)文老師是一位年輕的女老師。

她高高的鼻子,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,都到腰間了。她很有學(xué)問(wèn),什么知識(shí),都知道,我們可敬佩她了。她高興的時(shí)候總是一臉親切的笑容,可是,她生氣的時(shí)候我不敢看,只是低頭看地板。我想:我身為班長(zhǎng),以后一定要管好班紀(jì)律,帶領(lǐng)全班同學(xué)用工學(xué)習(xí),讓老師天天都笑著給我們上課。

老師的手呀,就像高超雕塑家,靈巧、神奇,百行名家。我贊美老師的手啊。老師啊,您的身影不是地在我眼前浮現(xiàn),您的聲音在我們的耳邊回響,您的言行都印在我腦海里。

老師啊老師,您的生命是一團(tuán)火,您的生活是一首歌,您的事業(yè)是一首詩(shī)。您講的課,是那樣豐富多彩,每一章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到一個(gè)五彩的世界。

我的語(yǔ)文老師作文 篇12

在四年級(jí),我們換了新的語(yǔ)文老師,我以為會(huì)換成一位穿著裙子,扎著辮子的女老師,可沒(méi)想到進(jìn)來(lái)的卻是一位男老師。

他有一對(duì)像是被勾線筆描過(guò)的眉毛,又黑又粗,有個(gè)像是過(guò)敏的嘴唇,又紅又厚,一身深黃色的皮膚——看起來(lái)一本正經(jīng)的樣子。

雖然他看上去不茍言笑,但是他上課卻很有趣。

瞧!他正站在講臺(tái)上給我們繪聲繪色地講著,有人忽然打斷了他,頓時(shí),他收起臉上的笑容,眼睛睜得大大的,瞪著那位同學(xué)。我們都以為他要開(kāi)始狠狠地罵那位同學(xué)了,可他卻右手托了托眼鏡,然后問(wèn)到:“剛剛說(shuō)到哪了?”瞬間,全班的人都笑了出來(lái),就像剛剛不愉快的事沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣,繼續(xù)上課。

盡管他上課有趣,生氣起來(lái)還是很可怕的。

鈴聲響了,我們班還在自顧自說(shuō)話,課代表也沒(méi)有上去領(lǐng)讀,忽然老師拿著一本書(shū)走進(jìn)來(lái),頓時(shí)同學(xué)們都安靜下來(lái)。只見(jiàn)老師臉色沉了下來(lái),面無(wú)表情,兩眼從左到右掃了一遍,讓人毛骨悚然,同學(xué)們大氣不敢喘一口?!吧险n?!崩蠋熜÷暤卣f(shuō),同學(xué)們齊刷刷地站了起來(lái),“同學(xué)們好!”“老師好!”看著老師那張沉下來(lái)的臉,我們的動(dòng)作比平常快得多了。

這就是我們的語(yǔ)文老師——吳老師,他的幽默你永遠(yuǎn)想不到的,生氣也是你永遠(yuǎn)猜不透的。

我的語(yǔ)文老師作文 篇13

如今,我已是一名五年級(jí)的學(xué)生了。在這五年的學(xué)習(xí)生涯中,曾經(jīng)有許多優(yōu)秀的老師教過(guò)我,但唯有她的教導(dǎo),讓我印象深刻。她就是我的語(yǔ)文老師白老師。

打成一片

白老師是我最喜歡的老師,她的脾氣像水一樣溫柔,她的聲音像歌聲一樣清脆,她的外表像七色花一樣美麗。她也是最愿意跟我們一起玩耍,把我們當(dāng)朋友一樣對(duì)待的老師,班里幾乎所有人都很喜歡她。

無(wú)論是在家里跟弟弟爭(zhēng)寵,還是家里寵物生了小崽,或者同學(xué)間有啥摩擦,大家都愿意在課下圍到白老師跟前,你一言我一語(yǔ)地說(shuō)給她聽(tīng)。白老師也會(huì)耐心地聽(tīng)完,然后發(fā)表自己的看法,時(shí)不時(shí)還冒出一兩句逗笑的話,那場(chǎng)面真叫個(gè)溫馨!

而且每次下了自習(xí)課,會(huì)有好多同學(xué)等白老師一起回家呢!雖然只是相跟到校門口,但是同學(xué)們真的很開(kāi)心。

起外號(hào)

白老師很會(huì)起外號(hào)。我們班有一名特別調(diào)皮搗蛋的男孩梁昊,上課總愛(ài)交頭接耳與其他同學(xué)傳遞一些沒(méi)用的“八卦”。

有一次上語(yǔ)文課,被白老師抓了個(gè)正著,老師剛叫出了他的名字,他已經(jīng)開(kāi)始解釋:“明明不是我,是他先說(shuō)的”老師教育了一番后,他終于乖乖地聽(tīng)了一節(jié)課。

下課了,同學(xué)們爭(zhēng)相擠出教室出去玩耍,不一會(huì),白老師又出現(xiàn)在了我們?nèi)巳褐校瓉?lái)梁昊又跟同學(xué)發(fā)生摩擦,打起來(lái)了。看見(jiàn)白老師,我們圍成一團(tuán),白老師還沒(méi)說(shuō)話,梁昊又解釋:明明是他來(lái),他先撞我的白老師摸著他的頭,說(shuō)“明明,明明,我們家明明永遠(yuǎn)沒(méi)錯(cuò),都是別人錯(cuò)了?”逗得大家哈哈大笑。白老師知道“明明”的為人,他雖然愛(ài)逗同學(xué),但他心腸不壞,于是語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟他說(shuō):“一個(gè)巴掌拍不響,你不引逗同學(xué),其他同學(xué)又怎么會(huì)主動(dòng)欺負(fù)你呢?!泵髅餍呃⒌牡拖铝祟^。從此大家便開(kāi)始叫他明明了。

還有一個(gè)同學(xué)叫毋士杰,因?yàn)榘嗌蠒r(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)生丟東西的事,而毋士杰每次都會(huì)特別認(rèn)真地跟老師一塊分析來(lái)龍去脈,白老師開(kāi)玩笑地說(shuō):“瞧瞧我們的毋探長(zhǎng),多敏捷的思維呀,以后破解班級(jí)謎團(tuán)還得多倚仗毋探長(zhǎng)的幫助啊!”一時(shí)間,大家都被白老師的話逗笑了。我也好想擁有一個(gè)白老師送給同學(xué)們的外號(hào),因?yàn)槲抑?,那是?ài)的外號(hào)。

這就是我的語(yǔ)文老師,一個(gè)可愛(ài)的大朋友,我們愛(ài)您喲!

我的語(yǔ)文老師作文 篇14

我有位特別喜歡的語(yǔ)文老師。她有一雙明亮的眼睛,只要有人搞小動(dòng)作,都能看得見(jiàn)。她還有“敏捷”的.鼻子,艷紅的嘴唇。她還有一雙暖和的手,頭上長(zhǎng)著黝黑的頭發(fā),中等身材。

語(yǔ)文老師給予我們母親般的暖和,處處為我們著想。她對(duì)我們每個(gè)人的未來(lái)都布滿自信。她不會(huì)因?qū)W生的學(xué)習(xí)差而對(duì)學(xué)生有偏見(jiàn),也不會(huì)單獨(dú)喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生。在她的眼中都是同等的,沒(méi)有好與差。在她的眼中我們都會(huì)有很夸姣的未來(lái),時(shí)常對(duì)我們進(jìn)行語(yǔ)言和行為進(jìn)行鼓勵(lì),這使我對(duì)老師十分敬佩。

有時(shí)候老師還帶病上課,不顧自己的身體健康。有一次生病動(dòng)了手術(shù),在病院不時(shí)打電話給家長(zhǎng),關(guān)心我們學(xué)習(xí)情況。還沒(méi)有到出院的時(shí)候,要求醫(yī)生答應(yīng)她出院,要回來(lái)看我們,由于她允許在我們期末考試時(shí)陪我們一起“戰(zhàn)斗”。當(dāng)同學(xué)們看到老師回來(lái)了,心里激動(dòng)萬(wàn)分。大家都圍著老師關(guān)心身體怎樣?老師卻微笑著說(shuō):“孩子們,我的都是小病,沒(méi)什么大不了的,養(yǎng)養(yǎng)就好了……”

我們有時(shí)不聽(tīng)老師的話,常常惹老師氣憤,老師不但不合錯(cuò)誤我們發(fā)火,而且還耐心的給我們講道理,讓我們知道什么是對(duì)與錯(cuò)。

我的老師,在我的心目中永遠(yuǎn)是高大的形象,永遠(yuǎn)是辛勤的花匠。這就是我的語(yǔ)文老師,一個(gè)和藹可親的老師。

我的語(yǔ)文老師作文 篇15

我們班新來(lái)了一位語(yǔ)文老師。她有著一頭短短的卷發(fā),一雙美麗的眼睛,一張不大不小的嘴巴,一副清脆的嗓音。她平時(shí)做事認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍。她,就是我們的周老師。

周老師對(duì)我們很嚴(yán)格。如果有同學(xué)晚上回去沒(méi)做家庭作業(yè),第二天就會(huì)要求做十遍,這還不算,連整個(gè)小組的人都要受罰……

周老師講課講得很好,字字發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),句句細(xì)節(jié)清楚。她的腦海里灌滿了知識(shí),不管是課內(nèi)的還是課外的,都講得娓娓動(dòng)聽(tīng),讓人百聽(tīng)不厭。周老師還教我們玩智力游戲——捉小鳥(niǎo)。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單:一只手做“一”字型,一只手做“五”字型。老師念一段話,其中有“小鳥(niǎo)”的時(shí)候自己“五”字型的手去抓別人“一”字型的手,自己“一”字型的手逃掉……大家都玩得不亦樂(lè)乎,老師說(shuō),這是訓(xùn)練我們的聽(tīng)力和反應(yīng)力,也是讓我們把注意力集中到一個(gè)點(diǎn)上的辦法。

我的語(yǔ)文老師作文 篇16

在你的糊口中,一定有許多人給你留下深刻的印象,而給我印象最深的就是我的語(yǔ)文老師,是她讓我成長(zhǎng),讓我變得更加優(yōu)秀。

我的語(yǔ)文老師燙著一頭棕紅色的卷發(fā),炯炯有神的眼睛,高挺的鼻子,薄薄的嘴唇,大高個(gè)兒,聲音洪亮卻有很大的魔力。

老師的臉像四月的天——說(shuō)變就變。這一次我們考試考砸了,老師抱著卷子走向講臺(tái),碎花裙在風(fēng)里飛揚(yáng),“恨天高”的高跟鞋發(fā)出“篤……篤……”的聲響。我們一聽(tīng),哎呀!完蛋了,又要來(lái)“口水大戰(zhàn)”了。果不其然,老師一個(gè)一個(gè)地念分?jǐn)?shù),念的時(shí)候還要瞄一眼那個(gè)同學(xué),我們心驚膽戰(zhàn)地聽(tīng)著,心中像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。念到我了,“王煜佳,七十二?!蓖甑傲?,回家又要“竹筍炒肉”了。我拿著72的卷子心中忐忑,我瞟了一眼,老師正用火辣辣的眼光盯著我。我低下了頭,俯著身子,攥緊卷子,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

下課了,老師叫我到他的辦公室去。我心中已經(jīng)做好了挨罵的預(yù)備,拖著步子,像老爺爺一樣,走向辦公室,頭像有幾噸似的,怎么也抬不起來(lái)。出人意料,我到了那兒,老師并沒(méi)有當(dāng)著其他老師的面批評(píng)我,而是說(shuō),“你的錯(cuò)別字比較多,把那一些字練好就可以考得更好了?!碑?dāng)時(shí),我的淚水奪眶而出,不知道是什么感覺(jué),只覺(jué)得對(duì)老師布滿了感謝感動(dòng),也后悔自己是梁山泊的智囊——吳用。我向老師保證,下一次考試肯定在85分以上。

這就是我的語(yǔ)文老師,她讓我更加的優(yōu)秀,讓我更加的自信。

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