每個老師為了上好課需要寫教案課件,只要我們老師在寫的時候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。?教學(xué)過程中學(xué)生反應(yīng)的好壞在后期起到重要的指導(dǎo)作用。如果您想更全面地認(rèn)識這個話題可以考慮閱讀一下“中班幼兒園教案”,希望這些想法和技巧能夠為你提供一些可行的解決方案!
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》,感受歌曲輕松活潑的音樂情緒。
2、學(xué)會以歡快活潑的情緒,有彈性的聲音來分別演唱歌曲中的兩個聲部。
3、體驗并表現(xiàn)歌曲中少年兒童團結(jié)友愛的思想感情,珍惜同學(xué)之間的友誼。
教學(xué)重難點:
1、能夠用有彈性的聲音演唱歌曲《歌聲與微笑》
2、唱好歌曲中的二聲部,聲音和諧統(tǒng)一
教具準(zhǔn)備:
鋼琴、多媒體課件等
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
播放《歌聲與微笑》的伴奏音樂,學(xué)生進教室。
師:同學(xué)們,剛剛我們聽到的樂曲是什么歌?答:歌聲與微笑
師:那你曾經(jīng)在什么時候,什么地方聽到過這首歌?生回答
師:你真是一個生活的有心人哪!《歌聲與微笑》第一次出現(xiàn)在電視熒幕上時,趙老師也才九歲呢!那是89年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上,銀河少年合唱團表演了這首歌。我們一起來欣賞一下當(dāng)時的這個節(jié)目。
1、欣賞89年春晚視頻,感受歌曲帶給我們的情緒感受
師:我看到許多同學(xué)情不自禁地跟著一起唱了起來。感覺心情怎么樣?
周盼盼同學(xué)這首歌給你帶來怎樣的心情?生討論
師小結(jié):是啊,這首歌帶給我們輕松活潑,歡快熱烈的情緒感受。我們來體驗一下這種感覺
2、發(fā)聲練習(xí)
用“啦”模唱歌曲的最后一句;你能把這種快樂傳遞給我么?唱得有跳躍感一點。
學(xué)唱曲譜并唱準(zhǔn)#5。
這么好聽的一首歌,它的作者又是誰呢?我們來進一步的了解他們。
二、歌曲與作曲家簡介【W(wǎng)Ww.swy7.com 申請書范文網(wǎng)】
幻燈出示簡單介紹詞曲作家,簡要介紹歌曲創(chuàng)作背景
三、參與體驗,學(xué)習(xí)歌曲
師:讓我們一起快樂的學(xué)習(xí)這首經(jīng)典的老歌!
1、歌詞教學(xué)
大家先一起來看歌詞,你愿意為大家讀一下歌詞么?
師:接下來老師要求大家按著節(jié)奏,有感情地來朗讀歌詞。老師先來給大家示范一遍,你們可要聽仔細(xì)了哦?。ǚ蹲x,學(xué)生讀,糾正附點節(jié)奏)
2、歌曲教學(xué)
師:同學(xué)們讀得很好,想不想來唱一唱呢?
(1)我們先來學(xué)習(xí)歌曲的第一部分,你覺得可以用怎樣的聲音來演唱呢?自己先試一下吧??梢杂迷鯓拥穆曇魜沓浚ㄉ穑?/p>
帶上我們真誠的心,還有甜美迷人的微笑來唱一唱吧!
師:你們的歌聲有一點點打動我的心。如果你們能多一分親切,多一分流暢,再多一分真誠與微笑。我想肯定更能打動我。我請兩位同學(xué)來清唱一下,看能否打動同學(xué)們的心。
(2)師:我們來看歌曲的第二部分。這里有兩個聲部,我們分別來學(xué)唱一下,先學(xué)習(xí)第二個聲部
讓我們一起用歡快的情緒,加上有彈性的聲音再來唱唱第二聲部。
(3)學(xué)習(xí)第一聲部,唱歌時臉上要有表情
3、歌曲處理(跟著伴奏來唱)
A一位男生領(lǐng)唱,右邊學(xué)生唱第二聲部,左邊同學(xué)來為其輕輕伴唱。
B一位女聲領(lǐng)唱,左邊同學(xué)唱合唱中的第一聲部,右邊唱第二聲部。
c第三遍音樂響起時,讓我們一起拉起手,隨著音樂動起來。
四、挖掘情感,鞏固歌曲
表演唱全曲,當(dāng)然你也可以邀請你的好朋友與你一起來表演唱《歌聲與微笑》
五、課堂小結(jié)
一、活動背景:
美術(shù)和音樂都是幼兒藝術(shù)活動的重要部分,它們對于培養(yǎng)幼兒健康的審美情趣,提高幼兒審美創(chuàng)造能力起著關(guān)鍵的作用。在幼兒美術(shù)活動中,一般都是以動手操作為主,眼、手、腦協(xié)調(diào)練習(xí)的機會較多,而聽覺參與的機會僅限于聽教師說、聽同伴講。本次活動我嘗試把音樂貫穿在美術(shù)活動中并進行有效地整合,使這兩種不同的藝術(shù)形式巧妙地融合在一起,以求更好地為美術(shù)活動服務(wù)。
二、活動目標(biāo):
1.嘗試勾畫彈簧線,并能在圈內(nèi)畫出快樂一家在一起的情形。
2.初步掌握向心圖案的畫法,體驗創(chuàng)造美的快樂。
三、活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、電腦、電視機。
2.作品展示板、記號筆、繪畫紙。
四、活動過程:
(一)導(dǎo)入:欣賞音樂引出線條。
師:今天,老師帶來了一段音樂。聽了這段音樂你想干什么呀?想跳什么舞呢?
(二)畫彈簧線并添畫。
1.利用課件配合單簧管波爾卡的樂曲引導(dǎo)幼兒觀察彈簧線,講解繪畫要領(lǐng)。
師:小線條是從最上面開始,走走走、繞繞饒,繞了一個大圈圈……
2.幼兒嘗試勾畫彈簧線。
(1)請個別幼兒上來嘗試,尋找問題,解決問題。
(2)師:你們覺得跳得怎么樣啊?為什么呢?哦,原來它的圈圈跳得太小了……
3.添畫。
(1)觀察發(fā)現(xiàn)圈圈的不同,并進行想像。
師:這些大大小小、有點圓、有點扁的圈圈可以變成什么呢?
(2)教師示范添畫魚。
(3)利用課件學(xué)習(xí)用轉(zhuǎn)動畫紙的方法畫不同方向的魚。
(4)拓伸經(jīng)驗。
師:除了變小魚的一家,小線條跳的圈圈還可以變我們小朋友剛才說的小兔的一家、西瓜的一家、樹葉的一家、其它好多好多不同的一家,是不是?
(三)幼兒作畫。
1.講解要求。
師:先和小線條一起跳跳圈圈舞,然后再來變變你喜歡的一家。
2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒圈圈要畫得大,添畫的時候把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
3.展示、交流作品。
師:誰來介紹,你變了誰的一家呀?XX一家在干什么呀?
(四)音樂游戲:圈圈舞。
師:它們圍在一起多快樂呀,我們也來圍在一起跳個舞,好不好?
五、活動反思:
圖形添畫在幼兒園很常見,但是利用繞圈畫彈簧線,然后在其中添畫,使得幼兒學(xué)會向心圖案的畫法卻很新穎。利用音樂與畫面的完美組合使幼兒感受到了線條的語言,很輕松的就學(xué)會了繪畫彈簧線。本次活動以幼兒自由探索為主,“讓幼兒成為美術(shù)活動的主人”,為幼兒提供充分自由表現(xiàn)的機會。孩子們大膽想象,積極創(chuàng)作,體現(xiàn)了真實、美好而富有創(chuàng)造力的想法,體驗到了“快樂一家”的美好情感。
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒可以記憶單詞:星期一,星期二,星期三,星期四,星期五。
2、幼兒可以認(rèn)知有關(guān)交通工具的單詞(公共汽車,小轎車,出租車,大卡車,吉普車,火車,摩托車,自行車)。
3、幼兒可以認(rèn)知相關(guān)的動物單詞。
4、教幼兒聽懂簡單的英語對話。
5、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容,學(xué)新詞新句。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、和交通工具相關(guān)的圖片。
2、動物頭飾。
3、CD碟。
教學(xué)步驟:
1、老師和幼兒之間的互相問候,互相打招呼。
2、認(rèn)知和交通工具相關(guān)的單詞(在進行這個環(huán)節(jié)的時候,老師可以引入一個小故事,告訴幼兒,你們將會看到許許多多的動物,可是,沒有交通工具我們怎么能去看呀,所以你們一定要記住這些交通工具的名稱,然后我們才能去看動物。當(dāng)老師拿出一種交通工具的卡片時,老師先讀一遍,然后讓幼兒跟讀,最后讓幼兒練習(xí)句型“Thisisa……”。
3、認(rèn)知和動物相關(guān)的單詞(幼兒認(rèn)知完交通工具后,老師可以告訴幼兒,你們可以坐著不同的交通工具去看動物了,你們看到了什么動物呢?這時,老師便可以給每位幼兒發(fā)一個動物的頭飾,然后問幼兒,例如:“老虎在哪兒?”,戴老虎頭飾的幼兒便可以到臺上來,自我介紹說“Thisisatiger?!逼溆嗟挠變罕阏f,:“oh,thisisatiger!”依此類推。
4、認(rèn)知單詞:car(小轎車),先讓幼兒一起讀單詞,然后教幼兒單詞中的字母的的讀音。認(rèn)知完畢,老師可以把單詞的字母進行打亂,考考幼兒的記憶力。
5、幼兒起立,一起唱“THEWHEELSONTHEBUS”(汽車上的輪子),并和老師一起做相關(guān)的動作,形成互動。(結(jié)束)
活動延伸
隨時給幼兒提供英語刺激,讓幼兒置身于英語環(huán)境中,在活動室內(nèi)設(shè)置英語角,教師和幼兒共同將學(xué)過的單詞,日常用語形象地畫在小卡片上,注上英語,漢語插在英語角里,或提供一些彩色的英語圖書,適時播主文歌曲,兒歌及VCD,老師還有意識地設(shè)置一些英語對話情景,讓幼兒自由學(xué),自由練,自由交往。
活動反思
英語教學(xué)作為第二語言已經(jīng)廣泛地引入到幼兒園的教育中,成為了幼兒園啟蒙教育的內(nèi)容。幼兒期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期,孩子們對語言有很強的模仿能力和領(lǐng)悟能力,聽覺敏銳,心理障礙小,求新求異思維活躍,比較容易培養(yǎng)正確的語音語調(diào),而且學(xué)習(xí)的過程更簡單、更直接。由于孩子年齡小。并且興趣和動機是影響孩子們學(xué)習(xí)的主要因素。因此,我認(rèn)為在教學(xué)中,應(yīng)該更注重讓孩子輕松快樂地學(xué)習(xí)。
幼兒英語教學(xué)是我一直都在探索的,我希望自己能在教學(xué)中有更新的突破。經(jīng)過這次活動我對于幼兒英語的教育教學(xué)還是有了新的認(rèn)識。關(guān)于教學(xué)方面的經(jīng)驗也有的更多的.積累。在教學(xué)過程中慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足并要求自己繼續(xù)學(xué)習(xí)加以改正。
活動目標(biāo):
1、運用幼兒園已有的大型運動器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過活動,激發(fā)幼兒參加運動的'興趣。
3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備:
大型玩具場地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎牌20塊
活動重難點:
探索爬的不同方法。
活動流程:
熱身運動?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運動
活動過程:
一、熱身運動,激發(fā)興趣。
師:“ 我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操。”
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師:“前面有個城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個小烏龜爬得方法又多又好?!?/p>
2、集體練習(xí)
個別幼兒示范,全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進行龜兔賽跑。
2、統(tǒng)計比賽成績。
四、放松運動
登上領(lǐng)獎臺,分發(fā)獎牌(金幣巧克力) 。
活動反思:
今天上午的室內(nèi)活動我組織幼兒進行了《烏龜爬爬爬》的體育游戲活動。在平時的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行,正是利用了幼兒的這個興趣,所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢,活動中幼兒積極參與游戲。
活動目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,感受其中詼諧的語句。
2、能獨立看圖,用自己的話說出夢的感受。
3、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語大膽表達自己對于夢的理解。
4、人度重點字詞:找、睡、醒。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一本,小字卡(第2頁)
2、教師準(zhǔn)備:大圖書、錄音機、大字卡。(第2頁)
活動準(zhǔn)備:
一、講述導(dǎo)入:
教師播放輕音樂,幼兒有序取書。
二、談話導(dǎo)入
“小朋友,你們做過夢嗎?你們都夢見什么了?”讓幼兒談一談自己做夢的感受,引出詩歌《找夢》,出示大字卡“找”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
三、自由閱讀
1、幼兒自由閱讀圖書,觀察畫面中小豬的表情和動作是怎樣的。
2、引導(dǎo)幼兒大膽猜想,畫面中的小豬在找什么?為什么要在被窩和枕頭里找?
四、大圖書閱讀
1、教師出示大圖書,幼兒看大圖書完整欣賞詩歌一遍。
2、理解詩歌內(nèi)容。
(1) 詩歌里都說了些什么?我們什么時候會做夢呢?是不是我們一醒來夢就走了?出示字卡“睡”“醒”。
(2) 猛從哪里來的?鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象,大膽說出自己的想法。
(3) 圖中的小豬找到夢了嗎?什么沒找到?幫助幼兒理解夢是一種自然的生理現(xiàn)象。
3、教師和幼兒用幽默、風(fēng)趣的語調(diào)朗誦詩歌。
4、教師和幼兒共同探討:
你覺得詩歌中找夢的小豬可愛嗎?為什么?
教師小結(jié):原來夢是人們在睡著的時候,大腦還沒有完全休息,就將平時看到的一些人和事情重新進行了組合,象放電影一樣,所以才會做那些神奇的夢。
五、體驗創(chuàng)造
1、配樂詩欣賞,師幼一起感受詩歌的詼諧、風(fēng)趣,引導(dǎo)幼兒感受到夢的新奇。
2、師幼一起朗讀詩歌。
3、輪讀:一部分幼兒讀第一句,一部分幼兒讀第二句,最后的幾句合讀。
4、游戲:找字卡。
六、結(jié)束活動
有序收書。
設(shè)計思路:
地球是我家,守護靠大家。我們在不斷倡導(dǎo)保護地球、保護家園,喚起人類愛護地球、保護家園的意識,促進資源開發(fā)與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)發(fā)展。為了喚起孩子們愛護地球、保護環(huán)境的拳拳之心,我們開展了“親親大自然,守護地球家園”的語言領(lǐng)域活動。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。
2、激發(fā)幼兒愛環(huán)境、愛護地球的情感。
3、通過活動使幼兒愛護環(huán)境的意識。
活動過程:
一、通過地球媽媽與小朋友的情景對話引入,了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。
師:小朋友,地球是我家,守護靠大家。最近地球媽媽很傷心,我們一起來看看怎么了?
利用ppt展示地球媽媽和小朋友的情景對話,介紹地球目前的嚴(yán)峻情況。
二、組織幼兒討論,充分表達自己的意見。
三、總結(jié)幼兒討論內(nèi)容,通過欣賞環(huán)保兒歌,培養(yǎng)幼兒擔(dān)負(fù)起小主人的職責(zé),愛護地球,保護地球。
附:環(huán)保兒歌:
《親親大自然,守護地球媽媽》
要讓大地綠起來,
要讓天空藍起來,
要讓江河清起來,
要讓花兒開起來,
要讓鳥兒唱起來,
要讓環(huán)境好起來,
人人從我做起來。
常規(guī)玩法:
幼兒站到滾筒上,腳掌向前用力帶動滾筒向前行進,幼兒雙手平舉(或放到身體兩側(cè))、保持身體平衡站到滾筒上,與滾筒一同向前移動。
創(chuàng)新玩法:
1、幼兒站到滾筒上,雙手平舉(或放到身體兩側(cè))、保持身體平
衡向后移動。
2、兩名幼兒一同站在滾筒上向前移動。
3、兩名幼兒分別站在兩個滾筒上,手牽手同步向前移動。
我班幼兒現(xiàn)狀:
部分幼兒能保持身體平衡在滾筒上向前或者向后移動,并相對可以走很長的距離;部分幼兒能兩名幼兒站在一滾筒上一同向前移動,走的距離長短不一,跟兩名幼兒的配合默契度有關(guān);兩名幼兒分別站在兩個滾筒上手牽手同步向前移動,相對來說還不是很熟練。
后期鍛煉目標(biāo):
對于兩名幼兒玩一個滾筒的情況,主要鍛煉兩名幼兒一起時的默契度配合,讓孩子在保證安全的前提下能平穩(wěn)向前移動到終點并練習(xí)向后移動,直至能平穩(wěn)向后移動到終點。
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