最新聽課活動(dòng)周總結(jié)范文11篇

歲月姑娘邁著輕快的腳步向遠(yuǎn)方走去，越走越遠(yuǎn)，我們即將開始下一階段的工作任務(wù)了，此時(shí)就可以做個(gè)總結(jié)，看看自己的成長。有效的總結(jié)能在未來工作中減少重復(fù)勞動(dòng)，有效提高工作效率和質(zhì)量。那么這個(gè)工作總結(jié)內(nèi)容要寫什么比較好？或許你正在查找類似"最新聽課活動(dòng)周總結(jié)范文11篇"這樣的內(nèi)容，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

聽課活動(dòng)周總結(jié)(篇1)

聽課活動(dòng)周總結(jié)

這一周，我們學(xué)校開展了一場名為“聽課活動(dòng)周”的活動(dòng)?；顒?dòng)旨在提高學(xué)生對課堂的投入度，提升聽課的效果和質(zhì)量。在這一周的活動(dòng)中，我迎接了一次次精彩紛呈的課堂體驗(yàn)，讓我受益匪淺。

這場活動(dòng)的籌備工作從上個(gè)月就開始了。學(xué)校組織了一系列的培訓(xùn)和研討會(huì)，培訓(xùn)老師的授課和演講技巧，以及如何設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂。與此同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)教師們通過創(chuàng)新教學(xué)手段，提高課堂的吸引力和互動(dòng)性。所有這些準(zhǔn)備工作為這個(gè)聽課活動(dòng)周的順利舉辦奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

活動(dòng)開始后，我在這個(gè)周內(nèi)有幸參與了多個(gè)課堂的觀摩和聽課。第一節(jié)課是由李老師授課的數(shù)學(xué)課。李老師為我們展示了數(shù)學(xué)課堂的魅力。他將數(shù)學(xué)問題與日常生活聯(lián)系起來，給了我們不一樣的思考方式，使我們更加感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)用性。他善于用簡單明了的語言解釋復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)概念，讓我們輕松理解。他也非常注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)我們在數(shù)學(xué)問題中發(fā)散思維，尋找多個(gè)解法。

第二節(jié)課是劉老師的英語課。我一直覺得英語很難，但是在劉老師的課上，我發(fā)現(xiàn)英語也可以很有趣。劉老師采用了多種教學(xué)方法，如小組合作、游戲、唱歌等，引發(fā)了我們對英語的興趣。她還特別注重培養(yǎng)我們的英語口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)我們大膽開口，積極參與課堂互動(dòng)。在她的課堂上，我們不再害怕犯錯(cuò)誤，而是將錯(cuò)誤看做是進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

除了觀摩課堂，學(xué)校還組織了一些專題講座和座談會(huì)，讓我們了解不同學(xué)科領(lǐng)域的研究成果和教育改革方向。這些專題講座包括了科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，內(nèi)容豐富多樣。通過這些講座，我更加深入地了解了各個(gè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，也拓寬了我的學(xué)術(shù)視野。

在這個(gè)聽課活動(dòng)周中，我深切感受到了課堂的魅力和學(xué)習(xí)的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，一堂好的課不僅需要老師的高水平教學(xué)技巧，還需要學(xué)生的積極參與和投入。當(dāng)老師將知識(shí)生動(dòng)呈現(xiàn)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

通過這次聽課活動(dòng)周，我也意識(shí)到了課堂教學(xué)的重要性。好的課堂教學(xué)不僅可以提高知識(shí)的理解和掌握，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我將積極參與課堂，并向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)，提升自己的聽課效果和學(xué)習(xí)成果。

總的來說，這場聽課活動(dòng)周為我們帶來了許多難忘的課堂經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)啟示。它使我們更加熱愛學(xué)習(xí)，更加積極參與課堂，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。我相信，在這個(gè)活動(dòng)的影響下，我們學(xué)校的課堂將會(huì)更加生動(dòng)有趣，學(xué)習(xí)成果也會(huì)更加顯著。我期待著下一次的聽課活動(dòng)周，再次收獲滿滿的學(xué)習(xí)成果。

聽課活動(dòng)周總結(jié)(篇2)

聽課活動(dòng)周總結(jié)

近期，我們學(xué)校開展了一次別開生面的聽課活動(dòng)周，給全校師生帶來了全新的教學(xué)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)從組織策劃到具體實(shí)施，再到總結(jié)反思，每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了活力和創(chuàng)新。以下是對這次聽課活動(dòng)周的詳細(xì)總結(jié)。

第一天，我校邀請了市級(jí)名師來進(jìn)行一場精彩的授課。名師主講了《文化中的人性思考》，引發(fā)了師生們對于人性和文化傳承的深刻思考。在課堂上，名師精心準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)資源，通過圖文并茂的方式展示了人類歷史上的重大事件和文化成就。同時(shí)，名師還引用了生動(dòng)的案例，讓學(xué)生們更好地理解人性在不同文化背景下的表現(xiàn)。整堂課的氛圍緊湊而輕松，學(xué)生們積極踴躍地參與討論，受益匪淺。

第二天，我們組織了一場專題演講比賽。各班級(jí)代表了自己的班級(jí)特色，以及近期正在學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，展示了自己的獨(dú)到見解。比賽過程中，每位選手的演講稿都經(jīng)過了精心準(zhǔn)備，內(nèi)容豐富有趣。有的同學(xué)通過自己的親身經(jīng)歷，生動(dòng)地講述了如何克服困難取得成功的故事；有的同學(xué)通過詩歌朗誦，表達(dá)了自己對自然的熱愛和對環(huán)境保護(hù)的倡導(dǎo)。整個(gè)演講比賽展示了同學(xué)們對知識(shí)的掌握和表達(dá)能力的提升，給在場觀眾留下了深刻的印象。

第三天，我們組織了一場校際聽課活動(dòng)，邀請了其他學(xué)校的教師來我校進(jìn)行互動(dòng)授課。通過這種方式，我們希望借鑒其他學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)，提升我們自己的教學(xué)質(zhì)量。來訪的教師們以各自擅長的學(xué)科為切入點(diǎn)，針對不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了精彩的教學(xué)示范。觀摩的老師們也獲得了各種新的教學(xué)方法和思路，收獲頗豐。這次校際聽課活動(dòng)不僅加強(qiáng)了學(xué)校之間的交流合作，還提升了教師們的專業(yè)能力。

第四天，我們組織了一場校內(nèi)聽課活動(dòng)，教師們相互之間進(jìn)行互動(dòng)觀摩。這種方式可以更好地激發(fā)教師們的教學(xué)熱情，相互之間學(xué)習(xí)借鑒。在這個(gè)活動(dòng)中，教師們能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)進(jìn)行反思，找到不足和改進(jìn)的空間。同時(shí)，也能夠欣賞到其他教師的教學(xué)特色和亮點(diǎn)，促進(jìn)了教師之間的交流與合作，營造了一個(gè)積極向上的教學(xué)氛圍。

第五天，我們舉行了一場學(xué)術(shù)論壇，邀請來自不同學(xué)科領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行研討。在論壇上，專家學(xué)者們圍繞當(dāng)前熱點(diǎn)問題進(jìn)行了精彩的發(fā)言和深入的交流。這不僅幫助教師們深入了解當(dāng)前教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，還為學(xué)生們提供了更廣闊的學(xué)術(shù)視野。論壇還開設(shè)了學(xué)生參與交流的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們提問和分享自己的研究成果。這樣的學(xué)術(shù)論壇提升了學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，推動(dòng)了教學(xué)水平的提高。

小編認(rèn)為，這次聽課活動(dòng)周為全校師生帶來了豐富多彩的教學(xué)體驗(yàn)。通過參與聽課、演講比賽、互動(dòng)授課、校內(nèi)聽課、學(xué)術(shù)論壇等活動(dòng)，每個(gè)參與者都能夠從中學(xué)到豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，這也為學(xué)校營造了一個(gè)積極向上、互動(dòng)交流的教學(xué)氛圍，推動(dòng)了教學(xué)水平的提升。希望將來我們學(xué)校能夠繼續(xù)開展這樣的聽課活動(dòng)，為師生們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。

聽課活動(dòng)周總結(jié)(篇3)

一、教師在課堂教學(xué)中茁壯成長

1提高了專業(yè)水平和教學(xué)能力

大多數(shù)上課教師的都有這樣的感受：每上一次公開課就逼著你鉆研教材，這樣對教材的理解就深刻了，這個(gè)過程就是教學(xué)能力提高的過程。本次活動(dòng)是全體教師積極進(jìn)取的動(dòng)力。

一方面教師可以通過互相聽課取長補(bǔ)短，他山之石借以攻玉。另一方面，其他人聽自己的課，交流，這有利于組織教學(xué)。因?yàn)楫?dāng)局者迷，旁觀者更清，評(píng)課中提出來的問題有可能是你平時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)的，經(jīng)過這次活動(dòng)可以更好的認(rèn)識(shí)自己的問題，讓自己今后的教學(xué)能力得以提高。

2.上課教師精心準(zhǔn)備，效果精彩紛呈

大多數(shù)教師都努力營造讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)境，精心組織教學(xué)活動(dòng)，力求給學(xué)生提供“再創(chuàng)造”的通道，注重倡導(dǎo)自主、合作、**的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在“聽中學(xué)、講中學(xué)”，創(chuàng)設(shè)良好的師生合作關(guān)系，讓我們領(lǐng)略了不同風(fēng)格的精彩課堂。

3.注重多**的使用

大多數(shù)教師都能充分利用教學(xué)實(shí)踐。課件使用得當(dāng)，不做作，不夸張。有效地創(chuàng)造、生動(dòng)、有趣、生動(dòng)的教學(xué)情境，加深學(xué)生對知識(shí)的理解和記憶。

二、課堂存在的問題。

1教師的角色需要從根本上改變。在教學(xué)過程中，教師要成為學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、參與者和評(píng)價(jià)者，要把自己定位為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和朋友。

這樣，上課時(shí)，老師們和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來，學(xué)生也動(dòng)起來了，只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué)，更主動(dòng)地學(xué)。

2個(gè)別教師教學(xué)問題設(shè)計(jì)缺乏針對性和深度。提問的目的不夠明確，導(dǎo)致答案無限。

課堂討論也只是淺層次的。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的問題，隨機(jī)提問,不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問，更不要總是固定地提問幾個(gè)學(xué)生。這就需要在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對教材的學(xué)習(xí)，在平時(shí)的工作中加強(qiáng)對學(xué)習(xí)情況的研究。

三。我們應(yīng)該改變教學(xué)重結(jié)果輕過程、重預(yù)設(shè)生成的現(xiàn)象。在課堂上，老師的重點(diǎn)應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)上，而不是將知識(shí)帶給學(xué)生。

在預(yù)設(shè)的問題情境下，不要急于把結(jié)論告訴學(xué)生，應(yīng)該讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)形成的過程，提高解決問題的能力。

4. 教師課堂預(yù)設(shè)內(nèi)容太多。教師要注意準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，為課堂設(shè)置準(zhǔn)確、有效、適宜的教學(xué)目標(biāo)。

三、對今后工作的思考

1多聽多寫反思性總結(jié)

首先，我們要有一種積極謙虛的態(tài)度，取長補(bǔ)短。聽后反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力。關(guān)注課堂，反思自己的教學(xué)過程，是教師專業(yè)發(fā)展的過程和關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基說過;“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師”，寫“教學(xué)案例”、“教學(xué)后記”等就是反思教學(xué)的有效方法。

2.精心備好每一節(jié)課。

教師應(yīng)以活動(dòng)為契機(jī)，指導(dǎo)今后的教學(xué)，縮短每周教學(xué)與正常教學(xué)的差距，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，既要對教材和教學(xué)方法進(jìn)行分析研究，又要始刻把學(xué)生放在心上，這樣才有針對性和實(shí)效性。

3.多學(xué)習(xí)、多交流

一是向同行學(xué)。學(xué)習(xí)交流的重點(diǎn)是課程改革的研究、教學(xué)案例的交流和典型問題的討論。二是要向?qū)W生學(xué)。

我們應(yīng)該關(guān)心我們的教育對象，研究我們的教育對象，并讓我們的學(xué)生參與其中。三是向名師學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)的便利，多學(xué)習(xí)名師的課程，從中汲取營養(yǎng)。

總的來說，此次“課堂教學(xué)聽課周”活動(dòng)，全體教師認(rèn)真籌備，精心策劃課堂教學(xué)，不論是講課教師還是聽課教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了教師對課堂教學(xué)改革的熱情和殷切希望。充分說明我校教師有信心努力工作，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

聽課活動(dòng)周總結(jié)(篇4)

聽課活動(dòng)周總結(jié)

本次聽課活動(dòng)周是學(xué)校組織的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。通過參與聽課活動(dòng)，我們學(xué)到了很多有關(guān)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技巧，同時(shí)也加深了對學(xué)科的理解。以下是對本次活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。

首先是數(shù)學(xué)課的聽課經(jīng)歷。在數(shù)學(xué)課上，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了解數(shù)字的排序和運(yùn)算規(guī)律。通過老師的生動(dòng)講解和舉例，我們更好地理解了數(shù)字的大小關(guān)系和運(yùn)算方式。同時(shí)，在課堂上還進(jìn)行了小組競賽，鼓勵(lì)我們積極參與討論和解題。這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)極大地激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)的興趣，也增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

其次是語文課的聽課體驗(yàn)。在語文課上，老師引導(dǎo)我們欣賞了一篇膾炙人口的經(jīng)典散文，并對其背后的含義進(jìn)行了深入解析。通過朗讀和討論，我們對文章的詞語和句子有了更深刻的理解。老師還根據(jù)我們的興趣和水平，提供了一些建議，幫助我們提升閱讀和寫作能力。這樣的課堂氛圍，讓我們感受到語文學(xué)科的魅力，并激發(fā)了我們學(xué)習(xí)和表達(dá)的熱情。

另外，在歷史課上，我們通過聽課了解了中國古代歷史中的一些重要事件和人物。老師生動(dòng)地講述了這些歷史事件的背景和影響，讓我們對歷史有了更全面的認(rèn)知。同時(shí)，老師還組織了歷史小講堂，讓我們可以互相交流和分享對歷史的理解。通過這樣的活動(dòng)，我們不僅提高了對歷史知識(shí)的掌握，還培養(yǎng)了我們的思考和表達(dá)能力。

除了學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，本次聽課活動(dòng)周還注重了課堂外的拓展。在美術(shù)課上，我們參觀了一次畫展，欣賞了各種藝術(shù)作品，并聽到了藝術(shù)家對作品的解讀。這樣的活動(dòng)不僅讓我們接觸到不同的藝術(shù)形式，也培養(yǎng)了我們對藝術(shù)的鑒賞能力。同時(shí)，體育課上我們還參與了一場友誼運(yùn)動(dòng)會(huì)，增強(qiáng)了體質(zhì)，并且鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競爭意識(shí)。

在整個(gè)聽課活動(dòng)周中，我們充分感受到了老師們的專業(yè)水平和教學(xué)熱情。他們用生動(dòng)的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源，幫助我們打開了學(xué)科知識(shí)的大門。通過互動(dòng)和討論，我們不僅提高了專業(yè)能力，還培養(yǎng)了解決問題和溝通表達(dá)的能力。

小編認(rèn)為，本次聽課活動(dòng)周給我們帶來了很多的收獲和啟發(fā)。通過聽課，我們不僅增加了知識(shí)儲(chǔ)備，還提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)術(shù)能力。同時(shí)，課堂外的拓展活動(dòng)也開闊了我們的視野，培養(yǎng)了我們的綜合素養(yǎng)。希望今后能夠繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，不斷探索和進(jìn)步。

聽課活動(dòng)周總結(jié)(篇5)

根據(jù)鹿泉市“課堂革命”年要求，結(jié)合教育局、教育中心關(guān)于《鹿泉市教育局2012年“聽課周”活動(dòng)實(shí)施方案》，學(xué)校積極學(xué)習(xí)文件精神，加強(qiáng)對開學(xué)聽課周活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)。扎實(shí)有效開展了“聽課周”活動(dòng)。總結(jié)如下：

一、 加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提高積極性。

“聽課周”是推進(jìn)新課程改革的重要舉措之一，目的在于使全體教育行政管理人員、教育教學(xué)管理人員進(jìn)一步了解教學(xué)一線的基本情況，增強(qiáng)服務(wù)基層、指導(dǎo)工作、科學(xué)決策的意識(shí)和能力，推動(dòng)學(xué)校形成深入調(diào)研、求真務(wù)實(shí)、科學(xué)發(fā)展的良好氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革、教育質(zhì)量的提高。學(xué)校校長帶頭走進(jìn)教室，起到表率作用。引領(lǐng)中層領(lǐng)導(dǎo)和教職工執(zhí)行、落實(shí)好“聽課周”活動(dòng)。

2、 提高聽力效率，促進(jìn)教師和課堂的提高。

開學(xué)之初雖然工作量很大，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師合理協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌安排，確保班級(jí)活動(dòng)的及時(shí)開展。同時(shí)，我們認(rèn)真做好記錄，帶著問題上課，著力解決教師的實(shí)際問題。

通過聽課、課后反思、集中討論等形式與教師進(jìn)行交流，促進(jìn)了教師的成長。

三、關(guān)注薄弱，共同提升

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按學(xué)科分別開展聽評(píng)課活動(dòng)，其中針對**、美術(shù)、品德與社會(huì)、綜合實(shí)踐等薄弱學(xué)科，進(jìn)行了有針對性的聽評(píng)課指導(dǎo)。希望教師在改革的同時(shí)，積極探索和創(chuàng)新。走出一條“小學(xué)科”特色發(fā)展之路。

此次聽課周活動(dòng)，歷時(shí)5天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總聽語文、數(shù)學(xué)、英話等主要課程15節(jié)次，聽科學(xué)、**、美術(shù)、心理健康、綜合實(shí)踐等小學(xué)科課程16節(jié)次，。

本周的活動(dòng)，是新學(xué)期教學(xué)改革的第一次，為徹底顛覆和實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。圍繞此次“聽課周”活動(dòng)，我們抱定打造“寺家莊特色”的教學(xué)模式不放松。在鹿泉教育的關(guān)鍵一年，我們要堅(jiān)定地走出一條特色課堂發(fā)展之路。

聽課活動(dòng)周總結(jié)(篇6)

根據(jù)鹿泉市教育局關(guān)于在全市開展“聽課周”活動(dòng)的要求，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全鎮(zhèn)教師積極參與，顯示了很高的教研熱情，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行，現(xiàn)將聽課周活動(dòng)總結(jié)如下：

一、 課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)

1、體現(xiàn)了新課程的理念。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識(shí)和能力、情感態(tài)度價(jià)值觀以及思想和個(gè)性。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是以學(xué)生的發(fā)展為中心的。

教師在此方面取得了良好效果。

2它體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。教師語言友好，課堂氣氛輕松活躍。教師可以走下講臺(tái)，走到學(xué)生面前，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流。

有些老師教學(xué)生手拉手寫字，與學(xué)生面對面交談。教師的位置遍及課堂的各個(gè)角落，拉近了和學(xué)生的距離，極大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng)，在平等的交流中體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)、組織作用。

3、注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)始終強(qiáng)調(diào)，必須為學(xué)科學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程改革只能加強(qiáng)基礎(chǔ)，然后追求創(chuàng)新，決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。

在這一周里，老師們注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，扎實(shí)開展基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)老師注重了學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，語文閱讀教學(xué)注重了朗讀方法的指導(dǎo)，學(xué)生聽話和說話訓(xùn)練也很到位，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。

4、課堂教學(xué)各具特色。教師采用了自主、合作的學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生在**學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)展了思維能力、**能力、合作能力、實(shí)踐能力。課堂氣氛輕松和諧，學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的個(gè)性發(fā)展。

5重視情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師在教學(xué)中注重情感目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)中具有思想素質(zhì)教育的價(jià)值。

二、存在的問題

1有些教師有傳統(tǒng)的教育觀念。教師只有預(yù)設(shè)而沒有生成，完全是為了完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，師生之間沒有啟發(fā)性的問答。

2注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，忽視對教學(xué)背景的分析，對學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)庫重視不夠。

3、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用不夠，部分老師多**應(yīng)用技術(shù)還需提高。

4.教師的自主學(xué)習(xí)方法只是合作學(xué)習(xí)的形式。

5、課堂教學(xué)存在教材挖掘不深，缺乏深度的練習(xí)。

三、今后設(shè)想

1.將來，有必要規(guī)范聽力活動(dòng)以確保有效性。

2加強(qiáng)每周的聽評(píng)活動(dòng)、教研活動(dòng)，各年級(jí)和備課組要持之以恒，確保實(shí)效。

三。教研組要組織全組更多的教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

4鼓勵(lì)和鼓勵(lì)本組教師多聽教研組或跨教研組上課，互相學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)。

5、教研組經(jīng)常組織本組教師聽、評(píng)、說課，并錄像觀摩，讓講課教師**自己講課的錄像，分析利弊得失。

聽課活動(dòng)周總結(jié)(篇7)

他們的成功秘訣在于“連鎖”二字。憑借“連鎖”，他們在女孩們所喜歡的小玩意上玩出了大名堂。連鎖店小，優(yōu)勢明顯，主要是：講座周活動(dòng)總結(jié)

為期一周的聽課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，這是我校新學(xué)期第一次聽評(píng)課活動(dòng)。這次活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師參與率高，效果好。

圖1-4大學(xué)生購買手工藝制品目的回顧一周的聽評(píng)課活動(dòng)感觸頗多，教師的角色正發(fā)生著前所未有的轉(zhuǎn)變，但也同時(shí)使我們產(chǎn)生了一些新的思考。

一、課堂教學(xué)中有閃光點(diǎn)出現(xiàn)

縱觀本周的講座，各具特色，在以下幾個(gè)方面取得了突出成績：

大學(xué)生的消費(fèi)方是多樣多彩。除食物外，其中很大一部分是單獨(dú)使用的。服飾，娛樂，小飾品等。

女孩喜歡小飾品的消費(fèi)。女生天**美，對小飾品愛不釋手，因?yàn)轱椘匪宫F(xiàn)的魅力，女人因飾品而嫵媚動(dòng)人，亮麗。據(jù)美國商務(wù)部調(diào)查資料顯示女人占據(jù)消費(fèi)市場最大分額，隨社會(huì)越發(fā)展，物質(zhì)越豐富，女性的時(shí)尚美麗消費(fèi)也越來越激烈。

因此，也為珠寶行業(yè)創(chuàng)造了無限商機(jī)。 據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有50% 的同學(xué)曾經(jīng)購買過diy飾品，有90% 的同學(xué)表示若在學(xué)校附近開設(shè)一家diy手工藝制品，會(huì)去光顧。我們認(rèn)為：

我校區(qū)的女生就占了80%。相信開設(shè)珠寶店也是一項(xiàng)不錯(cuò)的商業(yè)政策。1、注重學(xué)法指導(dǎo)。

最好的教育不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而是讓他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生不應(yīng)該成為流**書館。如果我們再以學(xué)生記住多少知識(shí)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，再施以填鴨式教學(xué)，我們的民族就不會(huì)有創(chuàng)新精神，就不會(huì)有創(chuàng)造力，我們的民族也必將走向沒落。

2注重三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)感受和體驗(yàn)。學(xué)校教育的最終目標(biāo)是使學(xué)生形成健全的人格。學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)是手段和方法，而教育是不講道理的。我們在教學(xué)中不但要重視知識(shí)和技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更應(yīng)該重視過程和方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，尤其應(yīng)該加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)在對大學(xué)生進(jìn)行店鋪經(jīng)營風(fēng)格所考慮的因素問題調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有50%人選擇了**便宜些，有28%人選擇服務(wù)熱情些，有30%人選擇店面裝潢有個(gè)性，只有14%人選擇新穎多樣。如圖（1-5）所示。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的方方面面。今天的課堂，教師都能從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、成長需求、發(fā)展需求入手，課堂上教師注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和組內(nèi)交流，教師也學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、學(xué)會(huì)了如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的生成。

圖1-3大學(xué)生喜歡的手工藝品種類分布圖（4）大學(xué)生對手工藝品的消費(fèi)需求4。注意多用**。大多數(shù)教師都能充分利用教學(xué)實(shí)踐。課件使用得當(dāng)，不做作，不夸張。

有效創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、生動(dòng)的教學(xué)情境，加深學(xué)生對知識(shí)的理解和記憶。

根本不知道□（二）對“碧芝”自制飾品店的分析5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)。在課堂上，大多數(shù)教師用積極的語言來評(píng)價(jià)學(xué)生。課堂教學(xué)總是在民主和諧的氛圍中進(jìn)行。老師的肯定和鼓勵(lì)會(huì)改變學(xué)生的一生。

圖1-2 大學(xué)生購買手工藝品可接受價(jià)位分布眾上所述，我們認(rèn)為：我們的創(chuàng)意小屋計(jì)劃或許雖然會(huì)有很多的挑戰(zhàn)和困難，但我們會(huì)吸取和借鑒“漂亮女生”和“碧芝”的成功經(jīng)驗(yàn)，在產(chǎn)品的質(zhì)量和創(chuàng)意上多下工夫，使自己的產(chǎn)品能領(lǐng)導(dǎo)潮流，領(lǐng)導(dǎo)時(shí)尚。在它們還沒有打入學(xué)校這個(gè)市場時(shí)，我們要鞏固我們的學(xué)生市場，制作一些吸引學(xué)生，又有使學(xué)生能接受的**，勇敢的面對它們的挑戰(zhàn)，使自己立于不敗之地。

二、課堂教學(xué)中存在的問題

本周聽評(píng)課活動(dòng)，無論講課教師，還是聽課教師都比較認(rèn)真，如果周周都這樣，把課改堅(jiān)持開展下去，那么我們的教學(xué)質(zhì)量將上一個(gè)大臺(tái)階。然而，教師課堂教學(xué)還存在一些不盡如人意的地方。例如，注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，忽視對教學(xué)背景的分析，對學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)基礎(chǔ)不夠重視。

一些教師對自己所知道的還很滿意，還需要加強(qiáng)內(nèi)容的開放性和過程的反思。在注重教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方法多樣化的同時(shí)，要牢牢把握教學(xué)目的。一些老教師應(yīng)該加強(qiáng)普通話練習(xí)，有些教師的板書寫得不夠好。

聽課活動(dòng)周總結(jié)(篇8)

聽課活動(dòng)周總結(jié)

一、活動(dòng)概況

本次聽課活動(dòng)周于XX年XX月XX日-XX月XX日舉行，時(shí)間為一周?；顒?dòng)共邀請了來自不同領(lǐng)域的優(yōu)秀講師，涵蓋了課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)力等多個(gè)主題。通過本次活動(dòng)，我們旨在提升學(xué)員們的綜合素質(zhì)，增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與領(lǐng)導(dǎo)力。

二、活動(dòng)過程

1. 第一天

本次活動(dòng)的首個(gè)環(huán)節(jié)是由知名教育專家講授的“課程設(shè)計(jì)與實(shí)施”課程。在這堂課上，專家們通過分析個(gè)人案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W員們介紹如何設(shè)計(jì)一堂富有創(chuàng)意和互動(dòng)性的課程，以及如何在實(shí)施過程中充分發(fā)揮學(xué)生的參與度。該課程引起了學(xué)員們的極大興趣，并為他們提供了教育教學(xué)方面的新思路。

2. 第二天

第二天的聽課環(huán)節(jié)主要以“創(chuàng)新思維培養(yǎng)”為主題。我們邀請了來自著名科技公司的高級(jí)研發(fā)人員給學(xué)員們講授創(chuàng)新思維的方法和技巧。通過案例分析和團(tuán)隊(duì)演練，學(xué)員們了解到創(chuàng)新并非是天賦，而是可以被培養(yǎng)和發(fā)展的能力。他們收獲了如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維的技巧，并在實(shí)踐中感受到創(chuàng)新帶來的樂趣和價(jià)值。

3. 第三天

“領(lǐng)導(dǎo)力與溝通”是第三天的主題?；顒?dòng)邀請了一位成功的企業(yè)家來進(jìn)行講座和交流。他通過自己在企業(yè)管理中的經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W員們展示了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并分享了培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力技巧的方法。通過實(shí)踐和角色扮演，學(xué)員們體驗(yàn)了溝通和領(lǐng)導(dǎo)的困難與挑戰(zhàn)，并得到了實(shí)用的解決方案。

4. 第四天

在第四天的聽課環(huán)節(jié)中，我們邀請了一位知名文化人類學(xué)家為學(xué)員們授課。她介紹了不同文化背景對于思維和行為的影響，并與學(xué)員們討論了如何在多元文化環(huán)境中構(gòu)建和諧的關(guān)系。通過案例討論和小組活動(dòng)，學(xué)員們深刻意識(shí)到理解和尊重不同文化的重要性，開闊了他們的思維視野。

5. 第五天

最后一天的聽課環(huán)節(jié)是一場精彩的演講比賽。學(xué)員們在此之前需要準(zhǔn)備一場有關(guān)他們在本次聽課活動(dòng)周中所學(xué)到的東西的演講。在比賽中，他們展示了他們對課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)力和跨文化溝通等方面的深刻理解，并通過生動(dòng)的演講技巧與觀眾進(jìn)行互動(dòng)。

三、活動(dòng)收獲

通過這一周的聽課活動(dòng)，學(xué)員們不僅提升了自己的綜合素質(zhì)，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力與領(lǐng)導(dǎo)力。他們學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)一堂富有互動(dòng)性的課程，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，掌握了領(lǐng)導(dǎo)力與溝通的技巧，同時(shí)也加深了對不同文化的理解與尊重。學(xué)員們紛紛表示，在本次聽課活動(dòng)中受益匪淺，并對以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展充滿了動(dòng)力和期待。

四、總結(jié)

通過本次聽課活動(dòng)周，學(xué)員們深入了解了課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)力和跨文化溝通等方面的知識(shí)，并應(yīng)用到實(shí)踐中。他們的思維方式得到了拓展，解決問題的能力得到了提升?；顒?dòng)還促進(jìn)了學(xué)員們與講師以及其他學(xué)員之間的交流與合作，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體認(rèn)同感。本次聽課活動(dòng)周被認(rèn)為是一次十分成功和有意義的活動(dòng)，為學(xué)員們的學(xué)習(xí)和成長提供了寶貴的機(jī)會(huì)和資源。我們相信，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，學(xué)員們會(huì)充分發(fā)揮所學(xué)的知識(shí)和技能，取得更為突出的成果。

聽課活動(dòng)周總結(jié)(篇9)

聽課活動(dòng)周總結(jié)

本次聽課活動(dòng)周是學(xué)校為了提高學(xué)生的聽課能力，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而舉辦的。這一周時(shí)間里，學(xué)校組織了各種各樣的聽課活動(dòng)，使學(xué)生們充分融入課堂，提高了他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。

第一天，我們邀請了學(xué)校外聘演講老師來給我們講授演講技巧。演講老師通過生動(dòng)的例子和實(shí)踐操作，詳細(xì)講解了演講的重要性以及如何克服緊張和提升發(fā)言技巧。同時(shí)，他還鼓勵(lì)我們多參加演講比賽，明確了演講對于我們未來發(fā)展的重要性。通過這次聽課經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了演講技巧的重要性，也收獲了很多實(shí)用的技巧和方法。

第二天，我們進(jìn)行了一次學(xué)科聽課。老師帶我們一起觀摩了一堂語文課。這位老師授課生動(dòng)有趣，引導(dǎo)我們積極思考和參與討論。他通過舉例和練習(xí)，讓我們更好地理解語文知識(shí)的應(yīng)用，同時(shí)也讓我們感受到了語文學(xué)習(xí)的樂趣。我通過這次觀摩課程，對于語文的學(xué)習(xí)方法有了新的認(rèn)識(shí)，并且也意識(shí)到了自己的不足之處，對我在接下來的學(xué)習(xí)過程中有了很大的幫助。

第三天，我們進(jìn)行了一次音樂聽課活動(dòng)。這節(jié)課老師讓我們一起體驗(yàn)了音樂的魅力。老師先是給我們介紹了不同類型的音樂，然后讓我們分組進(jìn)行創(chuàng)作和演奏。這讓我感受到了音樂的無窮魅力，也深刻認(rèn)識(shí)到音樂所能帶來的情感和表達(dá)能力。通過這一天的聽課活動(dòng)，我對音樂有了更深入的了解，并且也培養(yǎng)出了更濃厚的音樂興趣。

第四天，我們進(jìn)行了一次體育聽課活動(dòng)。老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。他注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和身體素質(zhì)，并且通過活動(dòng)讓我們更好地體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂趣。這讓我意識(shí)到在學(xué)習(xí)過程中，體育活動(dòng)同樣是重要的一部分，它能夠鍛煉我們的身體，培養(yǎng)我們的集體榮譽(yù)感，并且能夠讓我們更好地調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)和生活的平衡。

第五天，我們進(jìn)行了一次實(shí)踐課堂聽課活動(dòng)。老師帶領(lǐng)我們?nèi)?shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們更加深入地了解了科學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和應(yīng)用性。實(shí)踐課堂聽課活動(dòng)讓我對科學(xué)的發(fā)展和科學(xué)實(shí)驗(yàn)有了更充分的認(rèn)識(shí)，也增加了我對科學(xué)的興趣和熱愛。

通過這一周的聽課活動(dòng)，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了自己的多元化能力。我深刻體會(huì)到了各種學(xué)科的重要性和應(yīng)用性，明確了未來發(fā)展的方向。同時(shí)，聽課活動(dòng)也讓我對自己的不足有了更深入的認(rèn)識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)提供了很好的方向指引。我將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加注重課堂聽講，積極參與課堂活動(dòng)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

在這次聽課活動(dòng)周中，我不僅收獲了知識(shí)，培養(yǎng)了技能，還認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，進(jìn)行了有針對性的學(xué)習(xí)調(diào)整。我相信，通過這次聽課活動(dòng)周，我會(huì)成為一個(gè)更好的學(xué)習(xí)者，也會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中取得更好的成績。

聽課活動(dòng)周總結(jié)(篇10)

按照中心小學(xué)教學(xué)工作安排，9月8日——12日為“推門聽課”活動(dòng)周，我校實(shí)行校長、教導(dǎo)主任深入班級(jí)調(diào)研落實(shí)，教師互聽學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法完成了聽課周的學(xué)習(xí)任務(wù)，校長、主任聽課達(dá)5節(jié)以上，教師互聽課3節(jié)以上。這項(xiàng)活動(dòng)加深了教師、教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通與合作，達(dá)到了推開家門聽課的目的。

為了充分發(fā)揮聽力活動(dòng)對課堂教學(xué)的促進(jìn)作用，學(xué)校從不同方面進(jìn)行了反思和總結(jié)。分別組織了領(lǐng)導(dǎo)教研組長座談，青年教師座談相結(jié)合結(jié)合的方法，對我校課堂教學(xué)情況進(jìn)行反饋意見，現(xiàn)從三個(gè)方面小結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)

1、教者能鉆研教材，精心備課，研究學(xué)生。從聽課者反饋的情況看，所有上課老師都有教案，教學(xué)設(shè)計(jì)具體，結(jié)構(gòu)板塊清晰，師生活動(dòng)明確，精神風(fēng)貌良好，教學(xué)秩序井然。二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了很大改善，三年級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境干凈漂亮，

5、 六年級(jí)在新學(xué)期呈現(xiàn)出新的學(xué)習(xí)氛圍。

2課堂教學(xué)氣氛從**變?yōu)槊裰鳌?/p>

探索有效的教學(xué)方法已成為全體教師的共識(shí)，并正在悄然溶入教師的教學(xué)行為中。創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)氛圍對課堂教學(xué)至關(guān)重要。李風(fēng)琴老師在課堂上很和藹。他在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常聽到這樣的三個(gè)字

請舉手。在問答式的訓(xùn)練中，我們經(jīng)常聽到這樣的話：想寫好就舉手，寫得好就舉手，同意就舉手，答對了就舉手，做對了就舉手。

給予了學(xué)生充分的尊重。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，尊重學(xué)生的思維品質(zhì)，尊重學(xué)生的進(jìn)步。陳芳的課堂營造了民主開放的環(huán)境。

學(xué)生們可以放聲歌唱，大聲朗讀，沒有任何思想壓力，在課堂上確實(shí)是“我想說、我要說、搶著說”，課堂變成了學(xué)習(xí)者的樂園，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，師生之間互動(dòng)有效。

三。課堂教學(xué)方式由灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷υ捠浇虒W(xué)。

教師不是高高在上的，許多優(yōu)秀的教師都能以平視的眼光看待學(xué)生，師生在同一個(gè)平臺(tái)上，在一種寬松和諧民主的氛圍中展開從智慧到精神再到心靈的溝通與交流。王秀忠老師讓學(xué)生走上講臺(tái)，教師坐在下面當(dāng)“學(xué)生”，教師更多地是在“促進(jìn)”和“引導(dǎo)”上下功夫，變教為啟，變學(xué)為思，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。沙玉琴老師在課堂上不怒而威，但威嚴(yán)中不失幽默、不失親和，她充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。

4課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變。

眾所周知，書本不再是學(xué)生獲取知識(shí)的惟一渠道，教材也不再是課堂的惟一材料，教學(xué)的終極目標(biāo)不是學(xué)生記住、背會(huì)了多少知識(shí)，而是以教材為載體，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、適應(yīng)社會(huì)，健康和諧地發(fā)展。肖月紅老師的英語課注意利用實(shí)物、**、卡片、身體語言、表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解、操練、運(yùn)用英語的情境?；顒?dòng)設(shè)計(jì)豐富有效，訓(xùn)練方法多樣，效果明顯。

二、存在的問題

1．在課堂教學(xué)中，還或多或少地可以找到新教材老教法，新湯煮舊藥的痕跡，部分教師質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，沒有處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系，課堂講得多，練得少，學(xué)生活動(dòng)少，學(xué)生思考的時(shí)間少，學(xué)生學(xué)習(xí)的思維過程不夠，師生互動(dòng)不夠，課堂氣氛沉悶，學(xué)生缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激，因而就失去了學(xué)習(xí)的信心與動(dòng)力。

2．教材鉆研缺乏“深”，“細(xì)”，“透”，以本啃本，照本宣科，以書讀書，甚至有離開備課筆記、課件就無所適從的狀況，一些課教者語調(diào)單一，課堂容量偏小，組織能力和應(yīng)變能力不強(qiáng)。

三。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不到位，教學(xué)基本環(huán)節(jié)把握不到位。

課堂教學(xué)是一種有目的、有效率的活動(dòng)。一切忽實(shí)效益和投資成本、忽視教學(xué)效果的課堂教學(xué)行為，都是對學(xué)生和教育的不負(fù)責(zé)任。漠視課堂教學(xué)規(guī)范，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間的行為，是我們應(yīng)當(dāng)理性面對和竭力防止的。

有的教師課堂節(jié)奏過快，個(gè)別學(xué)生課堂預(yù)習(xí)的作用沒有充分發(fā)揮；在一些課堂教學(xué)中，對學(xué)生的培養(yǎng)不到位；部分課時(shí)有效教學(xué)比例低；有的課堂教學(xué)起點(diǎn)設(shè)置不夠準(zhǔn)確，存在高分現(xiàn)象。只有不斷優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高教學(xué)的針對性和有效性，提高教學(xué)藝術(shù)性，才能使課堂教學(xué)更有生命力。

三、幾點(diǎn)建議

1構(gòu)建以學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)研究，切實(shí)做到精講多練，講練結(jié)合。

學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得必須經(jīng)過一定的獨(dú)立思考和實(shí)踐。課堂上安排一定的練習(xí)時(shí)間，既有利于當(dāng)堂檢測學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，便于老師及時(shí)正確地了解教學(xué)信息，做到有的放矢地教學(xué)，又督促每位學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。同時(shí)，通過獨(dú)立思考、獨(dú)立作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立解決問題的能力，避免課后抄襲作業(yè)。

為了提高課堂教學(xué)效率，每節(jié)課必須有10-15分鐘的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)。要精心安排練習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)的研究。備課組可以以教材習(xí)題為主，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生實(shí)際，將教材中的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合和練習(xí)形式的改編。

當(dāng)教材中習(xí)題不多或課堂上已作過處理時(shí)，有必要根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)踐對習(xí)題進(jìn)行補(bǔ)充。所有習(xí)題要事先做一遍，講解習(xí)題時(shí)先要進(jìn)行學(xué)生掌握程度的排查，使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)精力，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)困難學(xué)生，注重實(shí)踐的層次性、針對性和典型性，注重糾正和評(píng)價(jià)，提高課堂效率。

三。加快多**應(yīng)用學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)多**教學(xué)資源庫建設(shè)。

多**進(jìn)入課堂后，教學(xué)效果好于以往，毋庸質(zhì)疑，但任課教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高多**課件制作水平和運(yùn)用能力。另一方面，教研組在集體備課過程中可以采用分工合作的方式把具體任務(wù)分解到每一個(gè)教師，規(guī)定在有限的時(shí)間內(nèi)完成自己負(fù)責(zé)的教學(xué)設(shè)計(jì)，要充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)上聲文并茂的課件賦予教學(xué)以特有的生機(jī)與活力是人人皆知的，無論是**的還是原創(chuàng)的，要在集體備課時(shí)提出意見，對課件進(jìn)行研究修改，在統(tǒng)一的教案上反映出來，在課堂教學(xué)中付諸實(shí)施。

聽課活動(dòng)周總結(jié)(篇11)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，提升教師教學(xué)水平，根據(jù)中心?！蛾P(guān)于開展“聽課周”活動(dòng)的通知》要求，現(xiàn)就我校開展“聽課周”活動(dòng)相關(guān)事宜做如下安排，務(wù)請各位老師按照安排，認(rèn)真執(zhí)行。

1、 時(shí)間：2013年9月16日-9月29日

二、活動(dòng)形式：開展以推門聽課、常態(tài)課互聽、骨干教師示范課、中青年教師公開課、研討課等形式的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查。

三、具體活動(dòng)及要求：

1、開展教師常態(tài)課互聽活動(dòng)，每位教師到9月29日前必須至少聽常態(tài)課3節(jié)，聽完后教師間要互相進(jìn)行交流，學(xué)校不定時(shí)推門聽課，進(jìn)行檢查；

2公開課聽力活動(dòng)：（二年級(jí)語數(shù)）

中文：周淑蘭時(shí)間：9月18日上午，全體語文教師參加第三節(jié)

數(shù)學(xué)：蔣學(xué)琴時(shí)間：9月18日上午

要求：聽課結(jié)束后，主講教師上交做課、說課材料，并于9月23日下午第二節(jié)數(shù)學(xué)組進(jìn)行說課、評(píng)課活動(dòng)，第三課語文組進(jìn)行說課、評(píng)課活動(dòng)，各教研組長要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。

三。開展骨干教師示范班聽力活動(dòng)：（三年級(jí)語文數(shù)）

中文：黃英凱時(shí)間：9月25日上午

數(shù)學(xué)：劉江時(shí)間：9月26日上午

要求：聽課結(jié)束后，主講教師上交做課、說課材料，并于當(dāng)日下午第三課進(jìn)行說課、評(píng)課活動(dòng)，各教研組長要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。

4、開展九月份教學(xué)常規(guī)檢查。本次檢查由教研組長負(fù)責(zé)，采用互相檢查的方法，對所有教師的教學(xué)“六認(rèn)真”情況進(jìn)行全面檢查，并認(rèn)真填寫檢查記錄。（負(fù)責(zé)人：蔣學(xué)琴黃英凱）

5、撰寫“聽課周”活動(dòng)小結(jié)及簡報(bào)；（負(fù)責(zé)人：莊文軍）

青銅峽市朝陽小學(xué)

2013年9月16日

青銅峽市朝陽小學(xué)2013年9月30日第5期

扎實(shí)地開展上課周活動(dòng)

9月16日至29日，我校開展聽課周活動(dòng)?；顒?dòng)由高迎風(fēng)校長主持。全校教師都參加聽課和評(píng)課活動(dòng)。

本次活動(dòng)分兩次開展。9月18日，周淑嵐、蔣學(xué)琴老師分別進(jìn)行公開課教學(xué)。9月25日，黃英凱老師和劉江老師為骨干教師進(jìn)行示范課。

在活動(dòng)中，首先按照計(jì)劃聽了四位老師的講座；接著，聽取了各位老的評(píng)課。

通過課程評(píng)估活動(dòng)，大家一致認(rèn)為：四位講師在課前做了充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)計(jì)劃和課件，準(zhǔn)備了學(xué)生和教材；教學(xué)目標(biāo)明確、具體。在整個(gè)教學(xué)過程中，教學(xué)思路清晰，抓住重點(diǎn)。

整堂課從導(dǎo)入、新課**到鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)中，采用了不同的方法、技巧（如設(shè)疑、學(xué)生自主探索、兒歌游戲等）使學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)、主動(dòng)去學(xué)的愿望，從而獲取了知識(shí)。

總之，在這次活動(dòng)中，四位老師可以緊緊圍繞主題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)輕松、快樂，達(dá)到討論的目的。

（朝陽小學(xué)莊文軍供稿）

朝陽小學(xué)聽課周活動(dòng)總結(jié)

為期一周的聽課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，這是我校新學(xué)期第一次聽評(píng)課活動(dòng)。這次活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師參與熱情高，效果好?；仡櫼恢艿穆犜u(píng)課活動(dòng)收獲頗多

一、教師成長在課堂教學(xué)中

隨著新一輪課程改革的實(shí)施，給教師帶來的最大變化就是觀念的轉(zhuǎn)變。伴隨著思想觀念的更新，我們的教師正在形成著各自的教學(xué)風(fēng)格，這一輪參與講課的教師在這方面都有著各自的特色。

二、課堂教學(xué)中有閃光點(diǎn)出現(xiàn)

本周老師的講座各具特色，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、注重學(xué)法指導(dǎo)。最好的教育不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而是讓他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)知識(shí)。

2注重三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)感受和體驗(yàn)。學(xué)校教育的最終目標(biāo)是使學(xué)生形成健全的人格。學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)是一種手段和方法，教育是不告知的。我們在教學(xué)中不但要重視知識(shí)和技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更應(yīng)該重視過程和方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，尤其應(yīng)該加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3、注重教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課的關(guān)鍵，是課堂的出發(fā)點(diǎn)。此次四位教師是按通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的多項(xiàng)互動(dòng)，在“發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——引發(fā)新問題——解決新問題”的循環(huán)中進(jìn)行。

教師不僅注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，而且要加強(qiáng)對教學(xué)背景、學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)需求的分析。逐步改變著以往的“我教你學(xué)”的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。單一、機(jī)械化的教學(xué)設(shè)計(jì)離課堂越來越遠(yuǎn)。

4關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的方方面面。以往的教學(xué)中教師關(guān)注的多是那些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生。現(xiàn)在教師都能從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、成長需求、發(fā)展需求入手，課堂上教師拒絕學(xué)生旁觀，注重培養(yǎng)學(xué)生誠信意識(shí)和喚醒學(xué)生的激情，教師也學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、學(xué)會(huì)了如何促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)生成。

5、注重多**的使用。部分教師都能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用多**。課件使用得當(dāng)，不做作，不夸張。有效創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、生動(dòng)的教學(xué)情境，加深學(xué)生對知識(shí)的理解和記憶。

6注重教學(xué)評(píng)價(jià)。在課堂上幾位教師更多的是采用正面的語言對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，課堂教學(xué)始終是在民主、和諧的氛圍中進(jìn)行。

三、課堂教學(xué)中存在的問題

本周聽評(píng)課活動(dòng)，無論講課教師，還是聽課教師都比較認(rèn)真，但在教師的課堂教學(xué)中仍然存在一些不盡人意的地方。例如，注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，忽視對教學(xué)背景的分析，對學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)基礎(chǔ)不夠重視。一些教師對自己所知道的還很滿意，還需要加強(qiáng)內(nèi)容的開放性和過程的反思。

在注重教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方法多樣化的同時(shí)，要牢牢把握教學(xué)目的。一些老教師應(yīng)該加強(qiáng)普通話練習(xí)，有些教師的板書寫得不夠好。

朝陽小學(xué)

2013年9月30日

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