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小班美麗的花教案

發(fā)布時(shí)間:2024-03-02

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的小班美麗的花教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班美麗的花教案 篇1

1、聽(tīng)音樂(lè),做圍巾秀表演。

教師:你還會(huì)做什么動(dòng)作?怎么樣才能讓大家看到你的圍巾?

2、和同伴說(shuō)說(shuō)自己的圍巾。

教師:和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的同巾是什么樣子的?什么顏色?上面有什么樣的花紋?

3、集體交流:自己喜歡的同巾。

教師:你喜歡什么樣的同巾?是什么顏色的?上面有什么樣的花紋?同巾的邊上還有什么?

4、學(xué)習(xí)印制方法,教師及時(shí)指導(dǎo)。

(l)教師:看看簍子里有什么?是什么樣子的?像什么?

(2)教師:怎么樣才能讓這些白白的紙變得很漂亮呢?怎么用這些玩具來(lái)印畫(huà)?

要點(diǎn)提示:

1)印制材料的提供要多樣化,如木頭制品、塑料制品、纖維制品等,且形狀、大小、虛實(shí)不同,保證印跡的豐宙性,提高幼兒參與的興趣。

2)以?xún)焊琛爸刂貕?、輕輕提”的方式幫助幼兒記憶印制方法。

3)印制時(shí)一定不能移動(dòng)實(shí)物,否則印跡會(huì)不清晰。

5、操作活動(dòng):印制圍巾。

教師:看看兩種顏色碰在一起變成了什么顏色?

6、作品展評(píng)。

教師:你最喜歡哪一條圍巾?上面印了什么?是什么樣子的?什么顏色?

小班美麗的花教案 篇2

l 我們小朋友都有一個(gè)美麗、舒適的家,我們看看這是誰(shuí)的家呀?(看錄像)

客廳有什么用呀?

對(duì)了,客廳是招待客人的,客人來(lái)了我們請(qǐng)他干什么呢?(請(qǐng)坐,請(qǐng)你喝杯茶)

l 瞧,我們又來(lái)到了臥室,里面放了些什么呀?(床、大櫥、電視機(jī)……)

l 我們?cè)賲⒂^一下?lián)P揚(yáng)家的衛(wèi)生間和廚房,這兩個(gè)房間有什么用呀?

(1)我要搬新家了,買(mǎi)了很多家具,你們來(lái)幫幫我搬家具好嗎?

哎呀那么多的家具該怎么放呀?你們幫我出出主意吧!

l 我們要先搬大的家具,再搬小一點(diǎn)的,最后搬最小的。先搬什么好呢?

就先搬大櫥吧,大櫥可重了,我們要用點(diǎn)力氣,來(lái),一起加油,嗨喲嗨喲,用力搬,把它放放好,大櫥搬好了,寶寶的衣服可以放進(jìn)去啰!

l 電視機(jī)該放在哪里呀?就放在地上吧!

對(duì)了,放在地上就看不出了,那就先搬電視柜,把電視機(jī)放在上面好嗎?

你們搬的時(shí)候要小心點(diǎn)哦,可別把我的電視機(jī)弄壞了,我就不能看動(dòng)畫(huà)片了

l 家里好黑呀,怎么辦?對(duì)了再放個(gè)臺(tái)燈吧,放在哪里呀?就放在床頭柜上吧!

呀,我的家可真漂亮,謝謝你們!

(2)寶寶們也來(lái)布置自己的新家好嗎?

l 師提出要求:我們布置新家的時(shí)候要看看自己買(mǎi)了那些家具,想搬什么家具進(jìn)

去,先想好了再搬,想想怎樣才能讓我的房間變得又漂亮又整齊呢,設(shè)計(jì)好了再慢慢地搬進(jìn)去

l 幼兒選擇自己喜歡的家具和家電擺放到自己認(rèn)為合適的位置,用膠棒固定

小班美麗的花教案 篇3

1在活動(dòng)中,鼓勵(lì)孩子們觀察和發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的差異,大膽地表達(dá)自己的表現(xiàn)。

2、通過(guò)與鞋印做游戲,引發(fā)幼兒對(duì)自己鞋子的喜愛(ài),體驗(yàn)和鞋子做朋友的快樂(lè)。

第一個(gè)環(huán)節(jié):鞋子跳舞了

第二個(gè)環(huán)節(jié):我和鞋印做朋友

第三個(gè)環(huán)節(jié):鞋子、鞋印手拉手

第一個(gè)環(huán)節(jié)“鞋子跳舞了”。小班的孩子活潑好玩,他們的認(rèn)知和學(xué)習(xí)很大程度上依賴(lài)于行動(dòng)?!靶犹枇恕本湍軡M足孩子好動(dòng)的天性,在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。

為了讓孩子無(wú)拘無(wú)束地玩,在創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準(zhǔn)備大的顏料盆,幼兒可以雙腳踩在盆里;還有半個(gè)教室大的圖畫(huà)紙,圖畫(huà)紙不是以一張方方正正的形式出現(xiàn),而是以一條大路的方式,彎彎的,圍著教室展開(kāi),大路的寬度大約可以讓四個(gè)孩子平排行走,這樣的設(shè)計(jì)是為了讓孩子自由的印畫(huà),同時(shí)又便于下一個(gè)環(huán)節(jié)孩子欣賞自己的作品;另外我還會(huì)和家長(zhǎng)取的聯(lián)系,發(fā)揮家長(zhǎng)的資源和教育配合者的作用,讓家長(zhǎng)當(dāng)天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子?!靶犹琛边€離不開(kāi)**。

我會(huì)在活動(dòng)中放一段歡快的背景**,并帶著孩子們跟著**的節(jié)奏,一會(huì)兒在顏料盆里走走,一會(huì)兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏,還可以跟著**引導(dǎo)幼兒快快的走、慢慢的走,讓鞋印印滿紙上的每一個(gè)角落。在活動(dòng)中我還要關(guān)注一些膽小的孩子,鼓勵(lì)他們大膽的走、大膽的印,此外還要注意幫助動(dòng)作過(guò)快過(guò)強(qiáng)的孩子,要他們小心,不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個(gè)第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一種愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛,讓孩子體驗(yàn)鞋子跳舞的快樂(lè),讓孩子有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)“我和鞋印做朋友”,這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我想鼓勵(lì)孩子們觀察,找出鞋底花紋的差異,大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。起初,老師和孩子們圍坐在馬路邊,告訴孩子們,跳舞累了就休息一下,鞋子也累了,讓它們休息一下。

這種帶有情感的話語(yǔ)可以激發(fā)幼兒對(duì)自己鞋子的喜愛(ài)和保護(hù)的情感,也為了讓孩子脫下鞋子,把鞋底朝上,可以幫助孩子尋找自己的鞋印。然后是一個(gè)分享交流的過(guò)程。分享和交流是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分。它的作用是讓孩子們用語(yǔ)言表達(dá)他們的經(jīng)歷和感受。

在觀察和發(fā)現(xiàn)中,孩子的積極性一定非常的高,因?yàn)檫@是他們自己的作品,同時(shí),孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)鞋底花紋也有不同:有的是一條條的,有的是有圖形變化的,還有的印有小動(dòng)物……通過(guò)觀察使孩子們知道原來(lái)別人的鞋印和自己的不一樣,有這么多的鞋印,豐富了孩子們的感性認(rèn)識(shí)。

這時(shí)我還會(huì)有意識(shí)地向孩子提出問(wèn)題,如 “為什么我們的鞋印大小不一樣?”“為什么這個(gè)鞋印只有半個(gè)”“為什么這個(gè)鞋印這么清楚?”“為什么這里鞋印多那里鞋印少?

”……在觀察比較中幫助孩子回憶跳舞時(shí)的情景——抬起腳跟走鞋印只留下半個(gè),印出來(lái)清楚的是慢慢走的時(shí)候留下的,鞋印大小不一樣是因?yàn)槲覀冃∨笥训哪_大小不一樣……在活動(dòng)中,孩子的語(yǔ)言表達(dá)是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直**到的東西,多數(shù)是以單詞的形式出現(xiàn),如圓圓的、彎彎的,有米老鼠等等,這時(shí)老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚,還可以根據(jù)小班下期幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力不斷增強(qiáng)的特點(diǎn),通過(guò)編順口溜的形式,把花紋與孩子生活中的某些相似的東西聯(lián)系起來(lái),提高孩子的表述能力和想象力,這也是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)部分,如一條條的就可以編成“鞋印鞋印真漂亮,就象小河流啊流”,又如鞋底有個(gè)米老鼠,就可以編成“鞋印鞋印真漂亮,米老鼠對(duì)我笑哈哈”……

《課程指南》中提出3歲的兒童愛(ài)模仿的特點(diǎn)是非常突出的,模仿是這一時(shí)期孩子的主要學(xué)習(xí)方式,所以我鼓勵(lì)孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達(dá)能力有限,我要注意引導(dǎo),如“鞋印鞋印真漂亮,圓圓的像什么呀?”孩子就會(huì)結(jié)合生活講出像氣球、像泡泡,教師應(yīng)及時(shí)回應(yīng),把孩子的回答編進(jìn)去,并鼓勵(lì)孩子自己大膽的編,逐步從單詞形式過(guò)渡到簡(jiǎn)單句子型。

這個(gè)要求對(duì)孩子已有的語(yǔ)言表達(dá)能力是有一定挑戰(zhàn)性的。在看看、講講、編編中,幼兒的表達(dá)內(nèi)容在不斷的變化,這樣不斷滿足孩子的好奇心,激起幼兒學(xué)說(shuō)順口溜的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中,老師要特別關(guān)注幼兒的回答,及時(shí)抓住教育契機(jī),如有孩子發(fā)現(xiàn)了自己的鞋印,老師就要加以表?yè)P(yáng),并用“***小朋友鞋印真漂亮,……”以此激發(fā)孩子尋找自己的鞋印的興趣。

第三環(huán)節(jié)“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各種各樣鞋底花紋,還和老師一起編了順口溜,他們一定還想找找自己印的鞋印在**,所以我決定在最后一個(gè)環(huán)節(jié)再次讓孩子們動(dòng)一動(dòng)。這時(shí)顏料也基本干了,因此最后一個(gè)環(huán)節(jié)就可以讓孩子拿著自己的鞋子,看看、走走、找找,這時(shí)歡快的**再次響起,愉快的尋找游戲開(kāi)始了。

其實(shí),這也是一個(gè)配對(duì)游戲,找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了,孩子們還可以相互之間看看找找,并自由進(jìn)行交流“我的鞋印在這里”“我的鞋印彎彎象小河”……這一過(guò)程可再次讓孩子們體驗(yàn)我和鞋子做游戲的快樂(lè)。

整個(gè)活動(dòng)都是圍繞孩子自己的鞋子展開(kāi)的,充分展現(xiàn)孩子自主的表達(dá)表現(xiàn),在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知,滿足了孩子的好動(dòng)和好奇心,又能激發(fā)他們對(duì)自己鞋子的喜愛(ài),知道鞋底的秘密。在活動(dòng)中,老師是引領(lǐng)者,幼兒是主體,我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況,會(huì)去幫助膽小的孩子去游戲、去表現(xiàn);教師也要保護(hù)好敢說(shuō)敢做的孩子的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮他們的想象力,給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他們的潛力,可以引導(dǎo)他們從模仿開(kāi)始,為每一個(gè)孩子兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使不同能力層次的孩子都能得到發(fā)展。其次,活動(dòng)中我還盡可能抓住活動(dòng)中教育契機(jī),利用孩子身邊的一切資源進(jìn)行整合,以給予孩子多元智能發(fā)展的機(jī)會(huì),如:

孩子在玩色時(shí)再現(xiàn)對(duì)顏色的認(rèn)知、老師還可以提醒孩子在行走時(shí)盡量不要踩到別人的腳印,這可以促進(jìn)幼兒走的動(dòng)作發(fā)展;你可以比較大小,多少,等等。

接下去,在延伸活動(dòng)和其他活動(dòng)中,我將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“鞋印變變變”的活動(dòng),讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創(chuàng)造;請(qǐng)幼兒回家去觀察大人的鞋子,看看爸爸媽媽的鞋底會(huì)有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……,從而使主題活動(dòng)不斷豐富、充實(shí),整合。

小班美麗的花教案 篇4

1、嘗試用油畫(huà)棒練習(xí)色彩疊置,鞏固在輪廓線內(nèi)涂滿色的技能。

2、感受色彩疊置的美感,體驗(yàn)并感受創(chuàng)作的成就感。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已進(jìn)行過(guò)油畫(huà)棒的單色平涂練習(xí),握筆姿勢(shì)正確。

材料準(zhǔn)備:實(shí)物蘋(píng)果(一個(gè)單色,一個(gè)有色彩變化)、范畫(huà);油畫(huà)棒、蘋(píng)果輪廓圖。

一、引導(dǎo)觀察。

出示蘋(píng)果實(shí)物:這是什么?這兩個(gè)蘋(píng)果一樣嗎?什么地方不一樣?(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)蘋(píng)果的色彩差異。)

二、探索色彩疊置的畫(huà)法。

1、出示范畫(huà):這個(gè)蘋(píng)果寶寶漂亮嗎?是誰(shuí)讓它變得這么漂亮的.?神奇的畫(huà)筆是怎樣給蘋(píng)果穿上彩色的衣服的呢?

2、幼兒討論,并請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的猜想。

3、教師示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊置的效果,知道疊置的方法。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、你們想不想也給你的蘋(píng)果寶寶穿上這樣的花衣服呢?想一想,你給蘋(píng)果寶寶選什么顏色才更漂亮、更好吃?

2、不管給蘋(píng)果寶寶涂什么顏色的衣服,都要涂滿,還不能涂到身體外面去,不然甜味就跑走了。

3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)、幫助。

四、欣賞與評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)完成作品的幼兒把自己的圖畫(huà)放在圖書(shū)架上展示。

2、出示小白兔玩具:小白兔吃多了青菜和蘿卜,今天想吃蘋(píng)果了。假如你是小白兔,你想吃哪一種顏色的蘋(píng)果?為什么?

3、教師小結(jié),重點(diǎn)是顏色的選擇和疊置的效果。

活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè):

本次活動(dòng)中,為了讓幼兒掌握色彩疊置的技巧,創(chuàng)設(shè)了“拉拉手”情境,還用“不讓蘋(píng)果甜味跑掉”的方法讓幼兒鞏固在輪廓線內(nèi)涂滿色的技能。

情境創(chuàng)設(shè)是否有效:

雖然在繪畫(huà)中只用了簡(jiǎn)單的語(yǔ)言情境,卻幫助幼兒掌握了本次繪畫(huà)的兩個(gè)重難點(diǎn),孩子在繪畫(huà)時(shí)都喜歡玩“拉拉手”游戲,很自然地學(xué)會(huì)了色彩疊置,效果非常好。

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

小班美麗的花教案 篇5

1.欣賞美麗的圍巾。

——師:天氣冷了,你們看老師脖子里圍了什么?圍圍巾有什么用?(保暖和裝扮)

——師拿下圍巾引導(dǎo)幼兒一起欣賞,師:你們看老師這條圍巾是什么形狀的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)什么顏色的?什么圖案的?你們還發(fā)現(xiàn)老師的圍巾兩頭有什么特別之處?(有好多一樣長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的一條條的流蘇)

——你媽媽有美麗的圍巾嗎?今天老師請(qǐng)你們來(lái)做一條美麗的圍巾送給媽媽?zhuān)脝幔?/p>

2.剪貼美麗的圍巾。

——師出示課前做好的范例,引導(dǎo)幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)老師制作圍巾的方法?

——重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)圍巾兩頭的流蘇怎么剪出來(lái),請(qǐng)幼兒來(lái)示范剪,老師再作講評(píng)。

——提醒幼兒在剪流蘇時(shí)要注意不能剪過(guò)圍巾兩頭的橫線,目測(cè)剪細(xì)直線時(shí)盡量能剪得又細(xì)又直,注意不能剪斷。剪好流蘇后,選擇自己喜歡的彩紙用剪刀剪小塊貼到圍巾上進(jìn)行裝飾。

小班美麗的花教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、綠的顏色,并且看顏色標(biāo)記給物體進(jìn)行分類(lèi)。

2、樂(lè)意參加活動(dòng),并體驗(yàn)樂(lè)趣。

師:“蕾蕾們,你們看這里有什么呢?恩這里許多是蘋(píng)果,這些蘋(píng)果長(zhǎng)在三棵蘋(píng)果樹(shù)上。今天,李老師要請(qǐng)你們摘蘋(píng)果,誰(shuí)想先來(lái)摘呢?””

師“還有什么水果也是紅紅的?再請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)摘,這次請(qǐng)你摘與這個(gè)顏色不一樣的蘋(píng)果?!薄八耸裁搭伾?”

師:“什么水果是綠綠的?再請(qǐng)一個(gè)小朋友摘一個(gè)與這兩個(gè)顏色都不一樣的蘋(píng)果?!?/p>

師:“我們把摘好的蘋(píng)果放到籃子里,你們說(shuō)說(shuō)看,這三個(gè)籃子是什么顏色的呢?”

師:紅籃子說(shuō)她是蘋(píng)果寶寶的家,綠籃子是綠蘋(píng)果寶寶的家,黃籃子是黃蘋(píng)果的家,那你們說(shuō),紅蘋(píng)果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?綠蘋(píng)果呢?還有黃蘋(píng)果呢?”

教師請(qǐng)個(gè)別小孩子來(lái)放,邊放邊說(shuō):“紅蘋(píng)果放到紅籃子里,綠蘋(píng)果放到綠籃子里。黃蘋(píng)果放在黃色的籃子里?!?/p>

師:“現(xiàn)在,請(qǐng)孩子們來(lái)摘蘋(píng)果,聽(tīng)清老師的要求,摘一個(gè)蘋(píng)果,然后放到籃子里。(重點(diǎn):每個(gè)人只能摘一個(gè))

活動(dòng)延伸:

師“孩子們都把果園里的蘋(píng)果摘下來(lái)了,你們的蘋(píng)果都找到家了嗎?

師:我們摘了這么多的蘋(píng)果,你們想嘗一嘗蘋(píng)果的味道嗎?我們回教室去嘗一嘗吧。

小班美麗的花教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.能參加活動(dòng),初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2.能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

3.聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn):1道毛毛蟲(chóng)的特征2能跟隨音樂(lè)節(jié)奏扭動(dòng)身體

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活潑歡快的音樂(lè)《健康歌》的伴奏音樂(lè)2.一處較大的場(chǎng)地。 3.毛毛蟲(chóng)玩具

活動(dòng)過(guò)程

1.扭扭抱抱。 ——教師出示毛毛蟲(chóng)毛絨玩具,表演扭扭蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子。 ——請(qǐng)幼兒觀看教師用肢體動(dòng)作表演的扭扭蟲(chóng)。 ——請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模仿 ——帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)全身,教師在每一樂(lè)句結(jié)束處擁抱每個(gè)幼兒。

2.爬爬碰碰。 ——教師伸出食指、中指,隨音樂(lè)節(jié)奏“爬”到幼兒身上,如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。 ——在音樂(lè)聲中,引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,邊互相碰一碰,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。 ——音樂(lè)一停,每個(gè)幼兒擺出一個(gè)動(dòng)作造型。教師可以適時(shí)地給幼兒拍下照片,作為入園留念。

教學(xué)反思

1.在活動(dòng)中,幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸,這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。 2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒,如幼兒實(shí)在不愿加入,亦不必勉強(qiáng),可讓其自由旁觀。 3.若沒(méi)有現(xiàn)成的毛毛蟲(chóng)毛絨玩具,老師可用自己制作毛毛蟲(chóng)(襪子中放幾個(gè)圓紙團(tuán),粘觸角和眼睛,腳)

小班美麗的花教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

2、知道蘋(píng)果很有營(yíng)養(yǎng),多吃蘋(píng)果對(duì)身體健康有好處。

3、激發(fā)幼兒對(duì)蘋(píng)果的興趣。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

立體“蘋(píng)果樹(shù)”(可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”)、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、在音樂(lè)律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

1、一起去看看果園里熟了的果子。

2、幼兒跟隨律動(dòng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)、看一看。

二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果樹(shù),在數(shù)蘋(píng)果的過(guò)程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

1、(出示立體樹(shù))這是一棵什么樹(shù)?

2、樹(shù)上有許多蘋(píng)果,數(shù)數(shù)有多少個(gè)?這些蘋(píng)果是什么顏色的?

三、在模仿摘蘋(píng)果的過(guò)程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。

1、你們想吃蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果在樹(shù)上,我們?cè)趺床拍艹缘侥??(可以把它們從?shù)上摘下來(lái))那我們一起來(lái)摘蘋(píng)果了。

2、聽(tīng)音樂(lè)模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作。(可以請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)一下,引導(dǎo)其他幼兒摘蘋(píng)果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,眼睛要看著蘋(píng)果。)

3、有節(jié)奏地念歌詞,再次模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

小結(jié):蘋(píng)果不光好吃,還含有豐富的維生素呢,它可是促進(jìn)消化和生長(zhǎng)的最佳水果。小朋友多吃蘋(píng)果還可以保持骨骼和牙齒的健康,身體就會(huì)棒棒的。

5、摘蘋(píng)果是一件很開(kāi)心的事情,我們可以一邊唱歌一邊摘蘋(píng)果。

(1)教師邊模仿摘蘋(píng)果,邊演唱歌曲。

(2)幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋(píng)果。

四、引導(dǎo)幼兒替換簡(jiǎn)單的歌詞,進(jìn)行仿編。

1、剛才我們摘了許多紅蘋(píng)果,這里還有一棵蘋(píng)果樹(shù),看看,它上面的蘋(píng)果是什么顏色的?(黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果)黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果也很有營(yíng)養(yǎng),現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋(píng)果、青蘋(píng)果吧。

1、替換歌詞(黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果)。

2、伴隨旋律,自由采摘不同顏色的蘋(píng)果。

活動(dòng)結(jié)束:

今天摘了許多好吃的蘋(píng)果,大家開(kāi)心嗎?下次我們?cè)僖黄鹑フ渌乃?/p>

5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2

樹(shù)上許多 紅蘋(píng)果, 一個(gè)一個(gè) 摘下來(lái)。 我們喜歡 吃蘋(píng)果, 多吃蘋(píng)果 身

2 1 - ||

體好。

活動(dòng)延伸:

用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”。yJS21.cOM

小班美麗的花教案 篇9

美麗的社區(qū)教案小班

美麗的社區(qū),是每個(gè)居民的期望和向往。然而,如何打造一個(gè)美麗的社區(qū),提高社區(qū)居民的幸福感和生活質(zhì)量,是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。為此,近年來(lái),社區(qū)教育逐漸嶄露頭角,并逐漸融入社區(qū)建設(shè)中。本文將圍繞“美麗的社區(qū)教案小班”這個(gè)主題展開(kāi)詳細(xì)描述,以期向讀者展示一個(gè)獨(dú)特而生動(dòng)的故事。

教案小班是一種針對(duì)社區(qū)居民的教育活動(dòng),旨在通過(guò)培養(yǎng)社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)和美化社區(qū)的能力,推動(dòng)社區(qū)建設(shè)和居民融合發(fā)展。例如,小班在種植花草樹(shù)木、維護(hù)社區(qū)環(huán)境、布置公共區(qū)域等方面發(fā)揮重要作用。它是一個(gè)由組織者和志愿者共同策劃和執(zhí)行的項(xiàng)目,旨在營(yíng)造社區(qū)共同參與、互幫互助的良好氛圍。

首先,教案小班的主要目標(biāo)是培養(yǎng)居民的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng),如綠化美化社區(qū)、舉辦環(huán)保講座等,居民將了解環(huán)境保護(hù)的重要性,提高對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。例如,小班組織居民一起參與綠化社區(qū)的活動(dòng)。志愿者們向居民們傳授種植花草樹(shù)木的技巧和知識(shí),并一同動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐。居民們通過(guò)親身參與,深切感受到了環(huán)保的重要性和美化社區(qū)的樂(lè)趣。他們的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng),不再隨意亂扔垃圾,開(kāi)始主動(dòng)養(yǎng)護(hù)社區(qū)環(huán)境。

其次,教案小班還致力于提高居民美化社區(qū)的能力。美化社區(qū)不僅可以改善環(huán)境,也能提升居民的生活質(zhì)量和幸福感。例如,小班組織了社區(qū)美化DIY工坊。在工坊中,居民們學(xué)習(xí)到如何利用廢舊物品制作各種美化社區(qū)的裝飾品,如花壇、花園雕塑等。通過(guò)親手制作這些裝飾品,居民們不僅提高了自己的美化社區(qū)能力,還增進(jìn)了彼此之間的交流和合作。居民們之間的關(guān)系也得到了進(jìn)一步的加強(qiáng),社區(qū)更加溫暖和諧。

最后,教案小班為社區(qū)居民提供了一個(gè)互幫互助的平臺(tái)。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和資源,而教案小班將這些資源有效地利用起來(lái)。例如,小班組織了志愿者食堂,居民們可以自愿參與志愿服務(wù),為社區(qū)居民提供免費(fèi)的美食。志愿者們將自己的廚藝和烹飪技巧分享給居民們,居民們也可以通過(guò)志愿者食堂互相幫助,學(xué)習(xí)新的烹飪技巧,增加社區(qū)居民之間的互動(dòng)和交流。此外,小班還會(huì)組織一些社區(qū)活動(dòng),如野外拓展、文化展覽、藝術(shù)表演等,讓居民們更好地利用自己的特長(zhǎng)和資源,為社區(qū)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)而言,美麗的社區(qū)教案小班是一個(gè)融合環(huán)保意識(shí)、美化社區(qū)能力和互幫互助的教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng),小班不僅提高了居民的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)了居民的美化社區(qū)能力,還搭建了一個(gè)居民互幫互助、合作共贏的平臺(tái)。借助教案小班的力量,我們相信美麗的社區(qū)一定會(huì)在每個(gè)居民的共同努力下逐漸實(shí)現(xiàn)。

小班美麗的花教案 篇10

導(dǎo)讀:本次活動(dòng)我主要分四部進(jìn)行:第一,活動(dòng)一開(kāi)始老師就請(qǐng)幼兒閉上眼睛帶他們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,并提問(wèn)“這是**?

原來(lái)是天線寶寶的家,他家可美??!”這里教師通過(guò)vcd的演示,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的天線寶寶樂(lè)園,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。提起《天線寶寶》,對(duì)于我們大人來(lái)說(shuō)或許還有幾分陌生,然而對(duì)于孩子來(lái)講,卻是再熟悉不過(guò)了。

特別是小班的小朋友更是興趣濃厚,孩子通過(guò)看電視、玩玩具,已經(jīng)與“天線寶寶”結(jié)成了好朋友,“天線寶寶”以其可愛(ài)的形象、憨態(tài)可掬的動(dòng)作,深受孩子的喜歡,容易激發(fā)孩子們的情趣情感,引起他們的共鳴。新《綱要》精神指出:教學(xué)應(yīng)關(guān)注來(lái)自孩子生活的、感興趣的話題,因此,我從孩子的興趣出發(fā),結(jié)合小班幼兒發(fā)展的實(shí)際水平,選擇《天線寶寶》作為我活動(dòng)的題材。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo):首先我認(rèn)為情緒在指導(dǎo)幼兒行為方面起著重要的作用,愉快的情緒往往能激起幼兒的共鳴,使幼兒在活動(dòng)中愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)、小班幼兒年齡在3歲半左右,處于涂鴉期、表現(xiàn)期,他們好奇、好動(dòng)、好模仿;喜歡鮮艷的顏色,如紅、黃、藍(lán)、綠等,以及多變的環(huán)境;因此,我制定的第一的目標(biāo)是(一)引導(dǎo)幼兒在進(jìn)一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎(chǔ)上,能樂(lè)意地表現(xiàn)自己。在技能上:

鼓勵(lì)孩子大膽地用棉簽作畫(huà),充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。情感方面:幫助孩子感受集體活動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn):1。引導(dǎo)孩子在進(jìn)一步感知紅、黃、綠、紫的基礎(chǔ)上表達(dá)情感。教學(xué)難點(diǎn):

2、鼓勵(lì)幼兒用棉簽大膽涂色。說(shuō)教法:《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”在活動(dòng)中力求“合作式的**學(xué)習(xí)方式”。

因此在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性,采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式,并共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。采用的教學(xué)方法有:1

利用“天線寶寶”這個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)形象,將幼兒引入到活動(dòng)中,非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),極大地調(diào)動(dòng)起孩子探索的欲望。2、演示法;:通過(guò)vcd的演示,為孩子們提供一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們掌握棉簽畫(huà)畫(huà)的技巧。

3、觀察指導(dǎo)法:此教學(xué)方法是針對(duì)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的情況,教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法,它體現(xiàn)了教師對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力。說(shuō)教學(xué)流程:

本次活動(dòng)我主要分四部進(jìn)行:第一,活動(dòng)一開(kāi)始老師就請(qǐng)幼兒閉上眼睛帶他們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,并提問(wèn)“這是**?原來(lái)是天線寶寶的家,他家可美??!

”這里教師通過(guò)vcd的演示,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的天線寶寶樂(lè)園,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。第二,以四個(gè)天線寶寶今天要和你們做游戲銜接,分別請(qǐng)出玩具和幼兒一一問(wèn)好,并讓幼兒識(shí)別他們身上的顏色。在最簡(jiǎn)單的一個(gè)禮貌問(wèn)好環(huán)節(jié)中,潛移默化的感知了紅、黃、綠、紫四種色彩第

3,讓寶寶尋找與天線寶寶相同的顏色。老師引導(dǎo)幼兒請(qǐng)你們找找自己身上和別的小朋友身上有沒(méi)有和天線寶寶一樣顏色的。小班的孩子觀察事物的能力也比較薄弱,通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)也初步培養(yǎng)了孩子的觀察能力。

第四,給天線寶寶涂色。小朋友這么喜歡天線寶寶我們也來(lái)變成天線寶寶,在教師適當(dāng)?shù)闹敢?,讓幼兒選擇自己喜歡的天線寶寶進(jìn)行涂色。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下,根據(jù)自己的意愿,選擇喜歡的事物,自由涂色,老師巡回指導(dǎo),對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié),主要是通過(guò)講解和演示來(lái)突出教學(xué)難點(diǎn);通過(guò)孩子們的實(shí)際操作,教師的個(gè)別指導(dǎo)來(lái)突破困難。結(jié)束:與天線筒跳舞。

讓幼兒體驗(yàn)成功后的愉悅。

小班美麗的花教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo):

1.能在一定范圍內(nèi)目測(cè)剪細(xì)條,樂(lè)意用剪出的五彩小色塊來(lái)裝飾圍巾。

2.通過(guò)制作美麗的圍巾,體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.能呈現(xiàn)自己的'作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn)是讓幼兒嘗試用目測(cè)剪的方法來(lái)制作圍巾。

難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)在一定范圍內(nèi)進(jìn)行剪細(xì)條,能剪出圍巾兩頭細(xì)細(xì)的流蘇。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

帶有流蘇的彩色圍巾一條、剪刀、漿糊、彩紙、印有圍巾圖案的操作紙、范例一幅。

活動(dòng)過(guò)程:

1.欣賞美麗的圍巾。

——師:天氣冷了,你們看老師脖子里圍了什么?圍圍巾有什么用?(保暖和裝扮)

——師拿下圍巾引導(dǎo)幼兒一起欣賞,師:你們看老師這條圍巾是什么形狀的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)什么顏色的?什么圖案的?你們還發(fā)現(xiàn)老師的圍巾兩頭有什么特別之處?(有好多一樣長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的一條條的流蘇)——你媽媽有美麗的圍巾嗎?今天老師請(qǐng)你們來(lái)做一條美麗的圍巾送給媽媽?zhuān)脝幔?/p>

2.剪貼美麗的圍巾。

——師出示課前做好的范例,引導(dǎo)幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)老師制作圍巾的方法?

——重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)圍巾兩頭的流蘇怎么剪出來(lái),請(qǐng)幼兒來(lái)示范剪,老師再作講評(píng)。

——提醒幼兒在剪流蘇時(shí)要注意不能剪過(guò)圍巾兩頭的橫線,目測(cè)剪細(xì)直線時(shí)盡量能剪得又細(xì)又直,注意不能剪斷。剪好流蘇后,選擇自己喜歡的彩紙用剪刀剪小塊貼到圍巾上進(jìn)行裝飾。

教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)達(dá)到了,幼兒參與的興趣很高,也存在一些不足的問(wèn)題,給幼兒配的材料有點(diǎn)少。幼兒看見(jiàn)剪紙操作材料積極性很高,這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高,孩子們自由互相評(píng)比,如果讓我從新上這節(jié)課我會(huì)從實(shí)踐過(guò)程中去改進(jìn),更完善。

小班美麗的花教案 篇12

一、觀察感知導(dǎo)入

出示課件,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,初步感知間隔排序。

教師:小朋友你們看天空中飄著的是什么?在什么季節(jié)會(huì)飄雪花?冬天會(huì)有什么感覺(jué)?森林王國(guó)的小動(dòng)物們也感到非常的寒冷,讓我們一起坐火車(chē)去為小動(dòng)物們做圍巾吧!小火車(chē)的車(chē)廂上有什么?第一節(jié)的車(chē)廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請(qǐng)你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎,我們的小火車(chē)出發(fā)去森林王國(guó)嘍!

二、深化表征展開(kāi)

1、引導(dǎo)幼兒從第一把小椅子開(kāi)始,按照頭飾間隔排列的順序就座教師:看森林王國(guó)的小動(dòng)物們,早就為我們準(zhǔn)備好小椅子了,你們瞧,小椅子上有什么?是從誰(shuí)開(kāi)始的?他們是怎樣排列的?我們應(yīng)該怎樣來(lái)坐椅子呢?

2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條,引導(dǎo)幼兒觀察,探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。

教師:這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個(gè)圖案開(kāi)始的,他們是怎樣排列的?

3、教師出示操作材料,講解圖案粘貼方法。

教師:小朋友,看老師手里的這條沒(méi)有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中,看一看這個(gè)小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開(kāi)始,按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來(lái)粘貼,小動(dòng)物們才會(huì)喜歡。

4、請(qǐng)幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

三、展示概括總結(jié)

1、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒講解排列方法。

教師:老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮,誰(shuí)能來(lái)給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的?他們是怎樣排列的?

2、組織幼兒按照間隔排列的方法來(lái)站隊(duì),去給小動(dòng)物送圍巾。

教師:請(qǐng)小朋友拿著你的漂亮圍巾,到老師這來(lái),我們從小男孩開(kāi)始,按照一個(gè)男孩一個(gè)小女孩的排列法來(lái)站隊(duì),我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動(dòng)物吧,他們帶上一定會(huì)很暖和,很高興的。

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