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關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)
為了幫助留守兒童健康成長,社會上出現(xiàn)了許多關(guān)愛留守兒童的項目和組織。作為一名志愿者,我參與了一項關(guān)愛留守兒童的工作,并取得了一定的成果。在這次工作中,我們從心理、教育和生活等多個方面關(guān)心和幫助留守兒童,使他們在家庭的缺席下能夠得到適當(dāng)?shù)年P(guān)懷。
在心理方面,我們意識到留守兒童經(jīng)歷的孤獨和心理壓力,因此我們與專業(yè)心理咨詢師合作,開展了心理輔導(dǎo)活動。我們通過讓孩子們參與游戲和交流活動,給予他們溫暖、關(guān)懷和理解。我們教導(dǎo)他們積極面對困難和挫折,鼓勵他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點和價值,培養(yǎng)他們的自信心。
在教育方面,我們重視提供適合留守兒童需求的教育資源。我們與當(dāng)?shù)貙W(xué)校合作,共同開展了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和興趣培養(yǎng)活動。我們鼓勵他們積極參與課堂討論和同學(xué)互動,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力。同時,我們組織了各類興趣班,如音樂、繪畫和體育等,為他們提供全面發(fā)展的機(jī)會。
在生活方面,我們理解留守兒童經(jīng)歷的生活困境,努力改善他們的生活條件。我們與社區(qū)合作,建立了一個留守兒童之家,為他們提供安全、溫馨的家庭環(huán)境。我們提供營養(yǎng)餐食、衛(wèi)生用品和衣物等物品,滿足他們的基本需求。我們組織了戶外活動和親子關(guān)系培養(yǎng)活動,讓留守兒童感受到家庭的溫暖和關(guān)愛。
在工作中,我們也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。由于留守兒童家庭分散在不同地區(qū),我們需要找到他們,并建立起聯(lián)系。在與他們的家人溝通過程中,我們需要耐心和理解他們的處境,幫助他們認(rèn)識到我們的工作對于孩子們的重要性。每個留守兒童的成長環(huán)境和需求都不同,我們需要個性化地幫助他們,確保我們的工作能夠真正滿足他們的需求。由于資源有限,我們需要不斷尋找捐助和支持,以確保我們能夠持續(xù)開展關(guān)愛留守兒童的工作。
總結(jié)來看,關(guān)愛留守兒童工作是一項深入且具有挑戰(zhàn)性的工作。通過心理輔導(dǎo)、教育支持和生活幫助,我們幫助了留守兒童走出了孤獨和困境,提供了他們成長所需的支持和關(guān)愛。但我們也需要進(jìn)一步改進(jìn)我們的工作方式,針對不同的兒童需求制定個性化的方案。通過更多人的關(guān)注和參與,我們相信留守兒童的未來會變得更加美好。
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一非凡群體。指由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,XX年,我校深入開展扶貧助學(xué)“百千萬”工程活動,現(xiàn)將一學(xué)期開展這一活動的情況總結(jié)如下。
一、摸清情況,確立工作目標(biāo)
我班目前有28名學(xué)生,父母均在外打工
“留守兒童”就有17人,他們享受不到父母的暖和叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,而貧困山區(qū)的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。
兒童是祖國的未來,學(xué)生是祖國的希望,“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀,我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關(guān)愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
每組推薦1—2名典型學(xué)生與其他學(xué)生結(jié)對,幫扶學(xué)生經(jīng)常找留守兒童談心,隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài),關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨和憂郁。
3、大力宣傳,發(fā)動社會力量。
關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,所以在這次活動中,還發(fā)動了村干部、村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。
6、定期安排免費體檢。
為了“留守兒童”的健康成長,我校將定期為他們安排免費體檢,對他們進(jìn)行全面的身體檢查,及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn),及時治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機(jī)制
為了切實加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核,學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法,加強(qiáng)了對留守兒童的教育和治理,建立和完善工作考評制度,定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會,進(jìn)行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。
三、成績和困難
經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了……我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是,留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題,落實到學(xué)校也存在著不少問題,貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣,同樣擺脫不了地域的色彩——貧,仍然是個大問題。在開展工作的過程中,所需要的開支,學(xué)校這個大家庭也負(fù)擔(dān)不起,經(jīng)費不足,大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,學(xué)校那么的心有余而力不足。同時,缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
總之,留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,扎實解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。
20xx年疾控中心的老干部工作在各級部門的支持下,遵照“教育、管理、服務(wù)、穩(wěn)定”這根主線,突出服務(wù)重點,緊緊圍繞“六個老有”,健全管理制度,全心全意為離退休老干部辦實事、做好事?,F(xiàn)將20xx年工作情況總結(jié)如下:
一、基本情況
疾控中心共有退休干部18名,在XX縣境內(nèi)居住5人,在庫爾勒居住10人,在內(nèi)地居住3人。
二、健全老干部組織機(jī)構(gòu)
疾控中心成立了由主任冀清萍同志任組長,其他相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員,將老干部工作列入到疾控中心工作議事日程,將老干部思想政治工作納入黨建規(guī)劃。同時,安排一名兼職人員具體負(fù)責(zé)局老干部工作,保證各項工作的開展和落實。
三、工作開展情況
在具體的工作中,我中心結(jié)合老干部工作實際,主要圍繞落實“兩個待遇”即:政治待遇和生活待遇,做好老干部工作。
(一)組織老干部開展政治學(xué)習(xí)
我中心將退休老干部納入學(xué)教對象,并將學(xué)習(xí)計劃發(fā)給每個老干部,集中學(xué)習(xí)時邀請老干部參加。由于老干部情況特殊,老干部政治學(xué)習(xí)主要采取以個人自學(xué)為主,集中學(xué)習(xí)為輔,適時集中交流的學(xué)習(xí)形式,受到了老干部的認(rèn)可。同時,大力發(fā)展老干部的監(jiān)督作用,疾控中心召開黨的群眾路線教育實踐活動、民主生活會及總結(jié)會時都邀請老干部參加,提出意見和建議。
(二)重大節(jié)日期間走訪老干部
關(guān)心老干部生活,是一項很具體的工作。我們做到了嘴勤、腿勤。嘴勤:就是與他們保持經(jīng)常的聯(lián)系,將他們所關(guān)心的有關(guān)文件精神和情況及時向他們通告,同時也將他們反映的情況和要求及時向局領(lǐng)導(dǎo)匯報,為領(lǐng)導(dǎo)提供第一時間的'最新動態(tài)和信息。腿勤:開展重大節(jié)假日老干部走訪慰問活動,制定了老干部走訪慰問工作制度及聯(lián)系老干部制度,加強(qiáng)與老干部的聯(lián)系。疾控中心召開行風(fēng)評議會,都積極邀請退休老干部參加,讓他們了解疾控中心的工作進(jìn)展情況,提出意見建議。同時,關(guān)心老干部的生活,每逢過年過節(jié),退休老干部都能享受到與局在職干部職工同等的福利待遇。每當(dāng)離退休老同志生病住院,我們?nèi)メt(yī)院探望他們,代表組織送去一份關(guān)懷和慰問。
(三)落實老干部優(yōu)惠政策
對參合農(nóng)牧民中65(含65歲)以上的老年人的家庭實行傾斜政策,對其參合后所發(fā)生的住院醫(yī)療費用按高于正常比例5個百分點的優(yōu)惠待遇進(jìn)行補(bǔ)償,現(xiàn)此項優(yōu)惠政策各定點醫(yī)療機(jī)構(gòu)都已執(zhí)行。繼續(xù)利用社區(qū)醫(yī)療服務(wù),反搭建老年人醫(yī)療服務(wù)平臺,在社區(qū)服務(wù)中心建立家庭病床,為不便出門的老人進(jìn)行上門服務(wù)。
四、下一步工作打算
今后,我們在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)離退休干部的學(xué)習(xí)教育,不斷激發(fā)離退休干部創(chuàng)先爭優(yōu)的內(nèi)生動力。同時,在全系統(tǒng)廣泛、認(rèn)真、扎實的組織開展“敬老愛老助老主題教育活動”,提高工作質(zhì)量和效率,一切從老干部的需求出發(fā),一切從老干部的利益出發(fā),想老同志所想,急老同志所急,辦老同志所需,全心全意熱情周到的為老同志服務(wù),進(jìn)一步扎實有效地做好老干部工作。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)
留守兒童是指父母外出務(wù)工,將兒童留在農(nóng)村或家鄉(xiāng)的親朋好友照看,或者單獨居住,長期與父母分離的兒童群體。他們常常因為缺乏父母的陪伴和關(guān)愛,面臨著心理、生活、教育等方面的困擾。關(guān)愛留守兒童工作就是社會關(guān)注的焦點之一。本文旨在總結(jié)關(guān)愛留守兒童工作的經(jīng)驗和教訓(xùn),以促進(jìn)更多有關(guān)部門和個人投入到這項工作當(dāng)中。
第一部分:了解留守兒童的困境
經(jīng)過多年的調(diào)研和觀察,我們發(fā)現(xiàn)留守兒童存在著多方面的問題。首先是心理問題:由于長期與父母分離,他們常常感到孤獨、無助和焦慮。其次是生活問題:缺乏父母的照顧和引導(dǎo),留守兒童的生活管理和自理能力較差,容易陷入不良習(xí)慣和行為。教育問題也是留守兒童普遍面臨的挑戰(zhàn),他們的學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)動力常常受到影響。
第二部分:關(guān)愛留守兒童的做法和效果
關(guān)愛留守兒童的工作離不開社會各界的關(guān)心和努力。政府、學(xué)校、社區(qū)、家庭和公益組織都發(fā)揮著重要的作用。政府通過出臺相關(guān)政策和法規(guī),為留守兒童提供教育和福利保障。學(xué)校加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和教育培訓(xùn),提供多方位的支持和幫助。社區(qū)組織開展豐富多彩的活動,鼓勵留守兒童參與社會生活和交流。家庭和公益組織積極參與留守兒童關(guān)愛工作,提供家庭式的關(guān)懷和陪伴。
這些做法在實踐中取得了一定的成效。首先是心理問題的改善:通過心理輔導(dǎo)和支持,留守兒童的心理健康狀況有所改善,焦慮和孤獨感有所減輕。其次是生活問題的解決:借助社會資源和親友的幫助,留守兒童的生活照料和管理能力得到了提升。最后是教育問題的突破:通過學(xué)校的關(guān)愛和支持,留守兒童的學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)動力有了顯著的提高。
第三部分:關(guān)愛留守兒童工作的問題和挑戰(zhàn)
盡管關(guān)愛留守兒童工作取得了一定的成績,但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。首先是資源不足問題:由于留守兒童數(shù)量龐大,相關(guān)資源的供給仍然不足。其次是專業(yè)人才缺乏:大部分地方缺乏專業(yè)的心理輔導(dǎo)師和教育工作者,限制了關(guān)愛留守兒童工作的深入開展。也存在需求不均衡和跨部門合作不足等問題,需要更多積極的解決方案。
關(guān)愛留守兒童工作是一個長期而復(fù)雜的過程,在實踐中需要多方合作,積極探索創(chuàng)新。政府、學(xué)校、社區(qū)、家庭和公益組織應(yīng)攜手合作,共同為留守兒童提供更好的關(guān)愛和支持。同時,也需要關(guān)注資源供給和專業(yè)人才培養(yǎng),提高關(guān)愛留守兒童工作的質(zhì)量和效果。只有這樣,我們才能為留守兒童創(chuàng)造一個更好的未來,讓他們健康快樂地成長。
由于農(nóng)村的退耕還林以及經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,許多年輕人不愿意留在農(nóng)村,大多數(shù)年輕的農(nóng)民到經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地方去打工,但孩子又無法跟著走,于是,這部分孩子被交給隔代的老人或者親戚負(fù)責(zé)生活,我們把這部分孩子稱為留守兒童。學(xué)校要求對這部分學(xué)生要給予特別的關(guān)注。作為班主任的我在本期就關(guān)愛留守兒童的工作
通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人,絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。他們由于長期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育,加之監(jiān)護(hù)人管理不到位,祖輩們的嘮叨,部分留守兒童出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績下降、自卑孤僻,不合群,說謊等,因此行為上出現(xiàn)偏差、出現(xiàn)叛逆行為也是常有的事。
其次,對在校留守兒童給予特別關(guān)注。無論在生活上、學(xué)習(xí)上、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧,多獻(xiàn)上一份愛心,想方設(shè)法消除其孤寂的心理,讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。如在貧困生資助方面,留守兒童優(yōu)先;在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面,留守兒童優(yōu)先通過家訪、電話聯(lián)系、召開家長會等形式加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作。第三組織各種活動,這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,生活中的大小事幾乎全部包辦,過著衣來伸手,飯來張口的生活,勞動觀念淡漠,勞動技能欠缺,生活處理能力低下。為了增強(qiáng)留守兒童的勞動觀念,培養(yǎng)勞動技能,我們設(shè)計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽,展示孩子基本勞動技能,培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣,提高學(xué)生的自理能力,做一個全面發(fā)展的學(xué)生。
結(jié)合班級自身情況積極開展以“愛心傳遞”為主題的班隊會,并充分發(fā)揮板報宣傳作用,積極關(guān)注其中流動留守兒童的可能存在的共性和特性問題,伸出溫暖的雙手,通過正面引導(dǎo),逐步化解孩子們心理上的諸多問題,讓他們逐步學(xué)會理解父母的艱難,學(xué)會對父母感恩、給父母寫一封信的活動,要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信,信的內(nèi)容及要求都有具體規(guī)定,就內(nèi)容而言,可根據(jù)自己的實際任選,向父母傾訴自己的心里話,向父母回報自己的學(xué)習(xí)生活情況,寫
學(xué)校在縣教育局的指導(dǎo)幫助下,堅持突出重點、狠抓落實、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路,在留守兒童關(guān)愛工作方面做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、深入調(diào)研,準(zhǔn)確掌握全校留守兒童情況。
9月份,我校對父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行兩次以班級為單位的系統(tǒng)排摸,并分別予以登記造冊,做到了家底清、情況明。到目前為止,已為留守兒童建立了檔案,為切實開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。其中90%以上兒童留在家里隔代看護(hù),只有少數(shù)留守孩子寄托給親戚看護(hù),而隔代看護(hù)對兒童的健康成長極為不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規(guī)律,生活習(xí)慣相對較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神,厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性、自私、無組織、無紀(jì)律,自控能力差等。
二、制定方案,構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
我校根據(jù)文件精神,調(diào)整留守兒童工作小組,制定《留守兒童關(guān)愛行動實施方案》,明確了職責(zé),分解落實了任務(wù),動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。
三、多措并舉,大力實施留守學(xué)生關(guān)愛行動。
1、開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動。積極動員志愿者、教師,廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動,為留守兒童尋找“愛心媽媽”、“愛心姐姐”,使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流等方式,在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
2、開放“留守兒童之家”。針對學(xué)校留守兒童這一群體,我們開放留守兒童之家,提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動。
3、開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。組織全體教師開展與留守兒童結(jié)對幫扶活動,填寫留守兒童幫扶登記表。
4、經(jīng)常與“留守兒童”家長聯(lián)系。利用家長會、重大節(jié)假日對留守兒童家庭進(jìn)行家訪,讓監(jiān)護(hù)人也明確教育子女的職責(zé),切實承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。
智慧父母,引領(lǐng)孩子未來—組織二年級留守孩子家長參加家庭教育講座。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的聯(lián)系,讓每一位家長能更進(jìn)一步了解學(xué)校,了解學(xué)校教育理念和教育方式,真正達(dá)到家校攜手共育的目標(biāo),12月13日上午,古城小學(xué)在階梯教室舉行二年級學(xué)生家庭教育知識講座。留守孩子家長參加了本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)??h_副主席張華、縣教育局關(guān)工委常務(wù)副主任謝揚(yáng)名和我校二年級老師、學(xué)生家長約180余人參加了座談會。
5、開展“留守兒童”興趣活動。根據(jù)兒童的興趣愛好,經(jīng)常組織開展各類趣味活動,如“誦讀經(jīng)典文化營造書香校園”、“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出。
組織留守孩子參加升國旗儀式。迎著金秋的朝陽,伴隨著歡快的樂曲,我校舉行了隆重的開學(xué)升旗儀式。9月2日上午八時整,全校師生排著整齊的隊伍,邁著矯健的步伐來到操場上。在莊嚴(yán)的國歌聲中,師生們注視著國旗,高唱國歌,冉冉升起的國旗寄托了大家對古小未來的美好憧憬。副校長蔡興東在國旗下講話,他倡議同學(xué)們在新學(xué)期努力學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的文明禮儀好習(xí)慣。新的起點,新的挑戰(zhàn),開啟新的希望,承載新的夢想。我們堅信,在新學(xué)期里,全體師生齊心協(xié)力,用智慧與汗水將創(chuàng)造新的輝煌。
誦讀經(jīng)典文化營造書香校園?!暗茏右?guī),圣人訓(xùn);首孝悌,次謹(jǐn)信;泛愛眾,而親仁;有余力,則學(xué)文……”伴隨著一陣陣銀鈴般的童音,中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的精彩句段響徹整個校園。11月21日上午,古城小學(xué)“經(jīng)典文化誦讀”比賽在學(xué)校操場上隆重舉行,全校近1000名師生參加了這一盛大活動,尤其各班留守兒童參加了誦讀比賽。8點40分,和煦的冬陽灑滿了校園每個角落,18個班的孩子們在老師的帶領(lǐng)下來到操場指定位置就坐。教學(xué)樓前彩虹門上“全椒縣古城小學(xué)‘經(jīng)典文化誦讀’比賽”白色大字格外醒目,展示臺上鋪著墨綠色的地毯。一首《詠春》拉開了經(jīng)典誦讀表演序幕。整場節(jié)目內(nèi)容豐富,形式多樣。小選手們個個準(zhǔn)備認(rèn)真,他(她)們用富有感染力的聲音,誦出了經(jīng)典文化的內(nèi)涵,給大家獻(xiàn)上了一場精彩的文化大餐。有吟唱《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的,有誦讀表演《論語》、《木蘭辭》的,有弟子操等。
6、強(qiáng)化宣傳。通過校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式,宣傳報道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況,抓好典型宣傳,讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。
四、取得的成績
經(jīng)過努力,我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項工程,為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
五、下一年度工作思路:
1、繼續(xù)開展留守兒童工作。重點抓好留守兒童之家工作,力爭讓“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動更豐富。
2、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童關(guān)愛行動。深入開展關(guān)愛貧困留守兒童活動,解決其實際困難。
3、繼續(xù)抓好結(jié)對幫扶工作。壯大關(guān)愛隊伍,切實為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助;進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作。
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,我們在全縣范圍內(nèi)啟動“留守兒童關(guān)愛工程”,現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。
一、基本情況
全縣各個學(xué)校在縣教育局的統(tǒng)一部署下,對全縣的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。平江縣在校小學(xué)生69595人,其中留守兒童有28342人,留守寄宿7920人,隨祖輩牲活的18281人,隨其他親戚生活的3124人,隨代管家長生活的2937人,獨自生活的580人。在校中學(xué)生30078人,其中留守學(xué)生有11796人,留守寄宿9432人,隨祖輩生活的1364人,隨其他親戚生活的378人,獨自生活的622人。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實際,研究制定切實可行的應(yīng)對措施,增強(qiáng)工作的針對性和實效性。
二、確定工作目標(biāo)
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關(guān)愛工程”,為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制。確保留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到100%。
三、主要工作措施
(一)建立健全機(jī)制,發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。縣教育局成立了以吳定輝局長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。debasrideb.com
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我縣對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。中心學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(家長會)。
5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長(監(jiān)護(hù)人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書,明確責(zé)任,確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校開設(shè)了心理教育課,大力開展了心理咨詢,心理矯正活動,讓他們削除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
7、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),形成關(guān)愛合力。
1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。
2、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作,營造深厚良好育人氛圍。
工作會上,校長要求家訪工作務(wù)必做實、做細(xì)、做到位,教師與家長近距離對話,共同探討良好教育策略,探尋符合學(xué)生個性特點的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正實現(xiàn)教師、家長、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,僅通過看學(xué)生檔案是不夠的,因為這些材料是靜態(tài)的,不存在發(fā)展性;光憑學(xué)生反映也不夠,因為學(xué)生不一定了解真實情況,會夸大事實。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,我們進(jìn)行了家訪。
來到學(xué)生的家,看這些孩子的居住環(huán)境,我們的心也跟著糾結(jié)起來。孩子家長倒是非常熱情和我們談了起來,看得出來,他們一家人對這樣的環(huán)境已經(jīng)習(xí)以為常,甚至還感到非常滿足了。孩子也懂事,小小年紀(jì)就懂得幫父母分擔(dān)責(zé)任,回家后還能照顧弟弟妹妹。與許多同齡孩子相比,這些孩子更多的是會吃苦耐勞,會自理生活,即使父母在田地里勞作,他們照樣能自己的事情自己做,還能幫助父母做很多家務(wù)活。更讓人感動的事是,在學(xué)習(xí)上,他們也不亞于街上的孩子,甚至可以這樣說,這些孩子學(xué)習(xí)上大多數(shù)靠自己,父母更多的是生活上照顧他們一點,哪有街上孩子的父母那樣有時間、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢?
同樣的,我們在家訪過程中,也走訪了幾個街上孩子的家長,他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我們,而我們最常聽到的話就是:“謝謝老師,孩子的父母家里忙,平時都是由我們照顧她(他),我們又什么也不懂,你老師就多費點心,不乖的話你就好好批評,要打要罵隨你,孩子最聽的是老師的話”。聽起來極其普通的一句話,卻很暖心。
不管針對什么樣的家長,家訪首先要做到的是真誠,需要的是與家長的親和,家長才會很有誠意的配合老師工作,我在與家長的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點擴(kuò)大,同時也要婉轉(zhuǎn)但實事求是地指出孩子的不足,使家長感到你這個老師是真正的為自己的孩子好,他們也會積極與你配合。就說今年的教師節(jié)我接到一個學(xué)生家長的電話,說感覺自己的孩子有很大的進(jìn)步,非常感謝我。我說這是我份內(nèi)的工作,我的職責(zé)所在。另外要反映的是近來這孩子上課走神有點厲害,特別是作業(yè)有點馬虎,還有回家的'作業(yè),請你在他作業(yè)完成后抽點時間檢查檢查,如果不能檢查對錯,就檢查作業(yè)態(tài)度,可以嗎?謝謝!“她說:”老師,很不好意思,這段時間我有點忙,所以可能有點疏忽了孩子的學(xué)習(xí),我會嚴(yán)格督促他的,謝謝老師的提醒!“果然,后來一段時期這個孩子的作業(yè)質(zhì)量一下就好很多,每天的作業(yè)都看得出來是經(jīng)過訂正的,而且作業(yè)也認(rèn)真了,態(tài)度也端正了,家長積極的配合讓我的工作一下子輕松了很多。雖然這次我們沒有面對面的交流,但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠,其效果也是很好的。
這次家訪我感受頗深,碰到難以溝通的家長也有,不過為了孩子,他們也是能理解老師的辛苦的。一句話:我們沒有辦法選擇家長,但我們可以選擇自己不同的教育方式來對待這些需要關(guān)心,需要引導(dǎo)的孩子,讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,幫助他們解決各種困難,無憂無慮地學(xué)習(xí)。
留守兒童的教育是在社會發(fā)展形勢下,學(xué)校教育面臨的新課題,留守兒童已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點,更是我們代理家長的重點。作為代理家長,深知責(zé)任的重大,在日常教育工作中,做到了以下幾個方面:
一、要有愛心 、耐心
許多教育家都指出,沒有對學(xué)生的愛,就不會有真正的教育,愛是教育學(xué)生前提,在代理家長工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位置。對留守兒童來說,他們更缺少愛,更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此,我們作為代理家長要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛,從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化,及時溝通。
二、關(guān)注留守兒童的心理健康
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導(dǎo)和幫助,缺少父母的溫暖和教育,這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感,性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,經(jīng)常往家里寄錢,有的甚至給孩子買了手機(jī),加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點,我利用課余時間講節(jié)儉的重要性,放一些民工在外打工的片,讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,體會父母的不易,讓他們感到父母出去不是不愛他們,而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動,豐富學(xué)生的課余生活。另外,開展心理質(zhì)詢活動,及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動,以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊,留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,和父母一起享受天倫之樂,所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛,又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事,如果不能正確引導(dǎo),他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況,我在平時多引導(dǎo)他們多讀書等進(jìn)行有益的業(yè)余活動
三、 加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育,增強(qiáng)學(xué)生法制觀念
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,自制力差,脾氣暴躁,往往因為一點小事與同學(xué)打架,嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識。作為他們代理家長,我利用課余時間,對學(xué)生進(jìn)行法制教育,講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子,對學(xué)生進(jìn)行教育。
四、多進(jìn)行家訪,及時了解情況
對于這些孩子,要多進(jìn)行家訪,及時了解他們的情況,與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,授予他們家教的方法,讓這些沒有父母在身邊的兒童,能夠享受到良好的家庭教育,有問題及時和學(xué)校溝通,并能與學(xué)校教育同步,從而達(dá)到很好的教育效果,這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,又能讓他們形成一定的生活規(guī)律,要善于和兒童交流溝通,讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,進(jìn)而對監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。
總之,作為老師既要做思想道路的引路人,又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者,生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要。“三多”,即多與“留守兒童”談心,彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動;多進(jìn)行家訪,了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況;“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通,并采取針對措施,提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單,不再無助,在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。
本學(xué)期,我班共有四名留守兒童,他們是袁政、汪永哲、胡世鵬、胡夢潔。關(guān)愛留守兒童是當(dāng)前社會普遍關(guān)注的熱點難點問題。本學(xué)期我繼續(xù)給予留守兒童以更多的關(guān)注、鼓勵、幫助。
首先,對留守兒童有全方位的了解。為此,我建立了詳細(xì)的檔案,其主要內(nèi)容為:家長姓名、學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等情況,并把自己的電話號碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人,以便及時聯(lián)系。通過這種方式,有效建立起學(xué)生家長與我之間方便的溝通渠道,形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。
其次,用真愛教育引導(dǎo)留守兒童。對于長期生活在“孤獨城堡”中,處于父母“關(guān)愛缺失”的留守兒童,他們更缺少愛,更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此,作為班主任我從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛,從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化,及時溝通。把留守兒童當(dāng)成自己的親人,力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂,健康成長。
第三,針對留守兒童的特點和需要,我根據(jù)孩子的在校表現(xiàn),盡可能地讓孩子與父母多聯(lián)系,每月定期通電話,讓家長對孩子進(jìn)行“電話教育”;利用“五一”、端午等學(xué)生家長返鄉(xiāng)的機(jī)會與家長多溝通,這樣能使這些父母較為詳細(xì)地了解孩子,以便更好地進(jìn)行短期的家庭教育;對于一些留守學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向和在校暴露出來的一些問題做到及時處理,耐心的進(jìn)行說服和教育。
第四,尋找機(jī)會多表揚(yáng)留守兒童。缺少親情,缺少關(guān)愛,缺乏督促,很容易使“留守兒童”們變成了“問題學(xué)生”。但留守兒童并不一定都是問題學(xué)生。我們不妨換個角度來看待留守兒童,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。他們中也有自立自強(qiáng)的,部分留守兒童有較強(qiáng)的生活自理能力,較強(qiáng)的勞動觀念,勞動技能水平遠(yuǎn)高出其他同齡人。我非常珍視留守兒童的這些特質(zhì),利用一切契機(jī)激勵、表揚(yáng)他們,培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)精神。
第五,消除留守兒童的痼疾,促進(jìn)其健康成長。留守兒童的父母和監(jiān)護(hù)人無暇顧及孩子,留守兒童感情上得不到正常交流和正確的引導(dǎo)與幫助,缺少父母的呵護(hù)和教育,這對他們的心理產(chǎn)生了不利影響。因此在平時的班級管理工作中,在學(xué)校留守兒童之家里,我能做到陪著孩子,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良痼疾,強(qiáng)化情感體驗,營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活氛圍,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
時代賦予了學(xué)校教育新的使命,班主任有責(zé)任擔(dān)負(fù)起留守兒童教育的重任。作為班主任,我們要多關(guān)心一點留守兒童。盡量做到給留守兒童更多愛,讓愛滲透孩子的心靈,溫暖他們那顆冰冷的心,讓留守兒童不再“留守”。
毛陳鎮(zhèn)第一小學(xué)
毛陳鎮(zhèn)第一小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)
加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求,是貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求,結(jié)合我校實際情況,認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作,現(xiàn)就開展情況作以下總結(jié):
一、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了以校長梁凱杰為組長的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
為了切實加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關(guān)愛留守兒童工作落到實處,我校建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,形成了以校長親自掛帥,負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,分管德育工作的副校長、政教主任負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育,班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育.確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
二、健全制度,明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童組織領(lǐng)導(dǎo)制度》、《留守兒童一檔一卡責(zé)任制度》、《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》、《教師與 留守兒童陽光談心制度》、《關(guān)愛留守兒童家訪制度》、《留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度》、《留守兒童的應(yīng)急機(jī)制》、《關(guān)愛留守兒童協(xié)同工作管理制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》、《留守兒童工作責(zé)任制度》等。
三、進(jìn)一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案
要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全,健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,全面 了解留守兒童的生存狀況和成長需求,建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實際,研究制定切實可行的應(yīng)對措施,增強(qiáng)工作的針對性和實效性。
四、開展關(guān)愛幫扶活動
為了讓留守兒童健康全面成長,我校按照“五個一”的幫扶方式,深入開展了關(guān)愛幫扶活動。
1、要求 教師與留守兒童建立“一助一”結(jié)對幫扶,在生活上,學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,做好記錄。
2、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動,并做好記錄,掌握他們的思想動態(tài),以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長。
3、建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師學(xué)期初,期中,期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。
4、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度,我校通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)教育,科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。
5、建立健全評價制度,把關(guān)愛留守兒童活動的開展情況作為對班級、教師評價檢查的重要內(nèi)容。
6、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。
7、每月與留守兒童的委托監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。
五、開展關(guān)愛留守兒童活動,感受學(xué)校大家庭的溫暖
1、開學(xué)初,組織學(xué)校全體教師深入留守兒童家庭,與委托監(jiān)護(hù)人零距離溝通、交流,了解第一手信息,做到有針對性教育。
2、利用“三室一場”開展棋類、球類、書畫、趣味游戲等各種活動,讓留守兒童的身心得到愉悅。
3、學(xué)校積極與社會各界聯(lián)系,爭取社會資助,開展“大手牽小手”活動,為困難留守兒童提供幫助。
4,、落實心理咨詢活動。針對留守兒童普遍存在的親情缺失和家教缺位,進(jìn)行心理調(diào)適。
5、組織開展多種文娛活動,豐富留守兒童的生活內(nèi)容。如組織觀看反映時代主題,具有教育意義的電影,寫感恩書信,“我是小主人”勵志活動,“走進(jìn)大自然”社會實踐活動等。
總之,我校留守兒童工作步入了正?;能壍溃羰貎和玫搅藨?yīng)有的關(guān)愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,我校將以“十八大精神”為指引,開展好關(guān)愛留守兒童活動,讓留守兒童健康快樂在成長,推進(jìn)我校教育再上新臺階。
毛陳鎮(zhèn)第一小學(xué)
2016年1月18日
根據(jù)省民政廳《關(guān)于貫徹落實省政府兒童關(guān)愛保障工作實施意見的通知》(川民發(fā)〔20xx〕5號)的文件精神,貫徹落實《達(dá)州市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的通知》(達(dá)市府發(fā)〔20xx〕20號)的部署要求,為依法落實家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任,政府屬地責(zé)任及各部門相關(guān)職責(zé),切實解決好農(nóng)村留守兒童摸底排查工作中發(fā)現(xiàn)的突出問題,著重加強(qiáng)對無人監(jiān)護(hù)、父母一方外出另一方無監(jiān)護(hù)能力、失學(xué)輟學(xué)、無戶籍農(nóng)村留守兒童等重點對象的干預(yù)幫扶,為其健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境,維護(hù)和保障農(nóng)村留守兒童的合法權(quán)益,現(xiàn)將我市開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)專項行動工作總結(jié)如下。
一、工作開展情況
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作機(jī)制。為進(jìn)一步加強(qiáng)對全市留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào),強(qiáng)化部門的協(xié)作配合,市政府及時建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)席會議,聯(lián)席會議在民政局下設(shè)辦公室,并以市政府名義先后出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的實施意見》、《關(guān)于建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)系會議制度的通知》等相關(guān)文件制度,為我市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)專項行動工作奠定了堅實的組織基礎(chǔ)。
二、推進(jìn)情況
1、全面落實留守兒童社會救助政策。市民政局對統(tǒng)計的農(nóng)村留守兒童家庭情況和家庭經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行認(rèn)真核對,對符合低保條件的留守兒童家庭全部納入低保范圍進(jìn)行低保救助,切實解決留守兒童家庭存在的'困難。加強(qiáng)與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)和村委會的協(xié)調(diào),建立主動發(fā)現(xiàn)機(jī)制,對于留守兒童發(fā)生的突發(fā)性困難,按照臨時救助政策在第一時間進(jìn)行臨時救助。對農(nóng)村留守兒童的身體健康和人身安全進(jìn)行日常性關(guān)愛,留守兒童因病住院和人身安全發(fā)生的問題,協(xié)調(diào)相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)首先對留守兒童進(jìn)行救治,并且按有關(guān)醫(yī)療救助政策及時給予醫(yī)療救助。通過社會救助,進(jìn)一步完善了留守兒童的幫扶關(guān)愛工作。
2、全面做好留守兒童勸返復(fù)學(xué)工作。民政局及時向教育部門通報農(nóng)村留守兒童曠課、輟學(xué)情況,教育部門根據(jù)有關(guān)規(guī)定和《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》中“中小學(xué)校要及時了解無故曠課農(nóng)村留守兒童情況,落實輟學(xué)學(xué)生登記、勸返復(fù)學(xué)和書面報告制度,勸返無效的,應(yīng)書面報告縣級教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府,依法采取措施勸返復(fù)學(xué)”的要求,對留守兒童曠課、輟學(xué)的原因、存在的問題和監(jiān)護(hù)人意見進(jìn)行調(diào)查了解,做好思想工作,動員曠課、輟學(xué)的留守兒童及時返校。建立學(xué)校幫扶關(guān)愛農(nóng)村留守兒童長效機(jī)制,發(fā)現(xiàn)留守兒童曠課、輟學(xué)現(xiàn)象時,第一時間向教育部門書面匯報,由教育部門按有關(guān)要求做好勸返工作。教育部門經(jīng)常性指導(dǎo)寄宿制學(xué)校加強(qiáng)對寄宿留守兒童全方位管理,豐富校園文化生活,為留守兒童健康成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。
3、全面做好未登記戶籍留守兒童的戶籍登記工作。民政局及時清理出本市內(nèi)未登記戶籍農(nóng)村留守兒童通報給同級公安機(jī)關(guān),經(jīng)過部門多方協(xié)調(diào),對符合戶籍登記的留守兒童依法登記了戶籍,確保農(nóng)村留守兒童享受相關(guān)福利保障。
三、完成情況
1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),建立和完善關(guān)愛保護(hù)工作體系。我市出臺了《xx市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的實施意見》(萬府發(fā)〔20xx〕4號)、《xx市人民政府辦公室關(guān)于建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)席會議制度的通知》(萬府辦發(fā)〔20xx〕29號)、xx市民政局等8部門聯(lián)合印發(fā)了《xx市農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長”關(guān)愛保護(hù)專項行動實施方案》(萬民發(fā)〔20xx〕37號)。
2、我市建立了由市政府分管領(lǐng)導(dǎo)為總召集人,市政府辦聯(lián)系副主任和市民政局主要負(fù)責(zé)人為召集人,教科、婦聯(lián)、財政、衛(wèi)計等各相關(guān)部門為成員的全市農(nóng)村留守兒童聯(lián)席會議制度,并召開了全市農(nóng)村留守兒童聯(lián)系會議,安排部署相關(guān)工作。
3、全面掌握了全市留守兒童基本數(shù)據(jù)。我市開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作專項行動以來,在各職能部門的協(xié)調(diào)溝通、密切配合下完成排查統(tǒng)計。截止目前,我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、村、社區(qū)指導(dǎo)我市留守兒童受委托監(jiān)護(hù)人全部簽訂《農(nóng)村留守兒童委托監(jiān)護(hù)責(zé)任確認(rèn)書》,前期所排查出的無人監(jiān)護(hù)兒童現(xiàn)基本都已指定了委托監(jiān)護(hù)人,全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對留守兒童委托監(jiān)護(hù)人簽訂監(jiān)護(hù)責(zé)任書基本完成。與此同時,全市各地根據(jù)留守兒童的全面排查工作,將各類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)全部錄入留守兒童信息管理系統(tǒng)專網(wǎng),并安排專人將動態(tài)數(shù)據(jù)錄入更新。
4、截止到11月,我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部配置了兒童工作負(fù)責(zé)人,全市各村社區(qū)基本配置了專職或兼職兒童福利督導(dǎo)員,共計350人。
5、我市積極開展關(guān)心關(guān)愛活動。市教科局、市婦聯(lián)等單位充分利用現(xiàn)有平臺對全市的“留守兒童”開展了多種形式的關(guān)愛活動;各中小學(xué)的“留守兒童之家”等組織對留守兒童進(jìn)行了心理疏導(dǎo)、課業(yè)輔導(dǎo)、幫扶活動等形式多樣的關(guān)愛活動;我市結(jié)合省廳“三區(qū)”計劃,在太平鎮(zhèn)新華社區(qū)、燎原社區(qū)與社工組織一起開展關(guān)心關(guān)愛留守兒童和困境兒童活動。截至目前我市關(guān)愛活動達(dá)5000多人次。
在此次專項行動中,我市通過各種舉措進(jìn)一步完善了留守兒童保護(hù)工作的各項機(jī)制,明確了有關(guān)部門的工作職責(zé),在各單位協(xié)調(diào)配合下完成了專項行動中的控輟保學(xué)、落實監(jiān)護(hù)等工作,取得了一定的成效
關(guān)愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,面對學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩 的主題,現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下:
一、利用主題班隊會,加強(qiáng)關(guān)愛。
我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會,各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,確立一個子主題,策劃活動方案,組織同學(xué)舉行一次主題隊會。通過主題中隊會,以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返,合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動,讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,知道自己的事情自己做,主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動,讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂,也在集體中體會到別人幫助時的快樂,懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
二、利用節(jié)日,加強(qiáng)關(guān)愛。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī),開展了關(guān)愛留守兒童座談會,為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了 “慶六一文藝演出”及 游園活動,使每一個留守孩子在活動中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、利用資料,加強(qiáng)關(guān)愛。
每個班級建立了留守孩子檔案、 統(tǒng)計表、基本情況登況表。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,要求教師必須做到:
1、掌握留守學(xué)生的基本情況。
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助,如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。
4、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,發(fā)表“愛心宣言”, 精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎,主題鮮明,版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,一句句感人至深的愛心宣言,一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,給留守孩子陽光般的溫暖,陽光般的熱情。
一年來,我校關(guān)愛留守兒童工作在市、鎮(zhèn)關(guān)工委的正確指導(dǎo)下,按照省、市、鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作實施意見的要求和我校年年初制訂的工作方案,扎實有效地開展關(guān)愛留守兒童工作,也取得了顯著的效果?,F(xiàn)結(jié)合工作實際總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識
1、學(xué)校成立了以校長彭琴為組長的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)實施。
2、學(xué)校多次召開關(guān)愛留守兒童工作會議,把關(guān)愛留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置,讓每一位教職員工充分認(rèn)識到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會、和諧校園的根本需要,是關(guān)系家庭和諧、社會穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。根據(jù)關(guān)愛工作的重要性和緊迫性,把關(guān)愛留守兒童工作自覺地落實到行動中去。
二、措施落實,注重實效
1、認(rèn)真細(xì)致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作
我們組織各班教師對留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,全校留守兒童為99人。
2、建好留守兒童檔案
通過對留守兒童的幾次摸底調(diào)查,已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計,整理建檔。我校以校為單位,分年度建立了“留守兒童”個人檔案,對留守兒童的家庭基本情況,父母的務(wù)工地點和單位、聯(lián)系電話,留守兒童的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)、性格特點、興趣愛好,留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人姓名等都有詳細(xì)的記錄。
3、對留守兒童堅持實行三個優(yōu)先
(1)、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從期中留守兒童的成績統(tǒng)計表看,90%以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步,不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績在班級是名列前茅,如楊丹、朱文玉等留守兒童都是班級前幾名。
(2)、生活上優(yōu)先照顧。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師,對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧。如有的留守兒童生病,都會及時到醫(yī)院去看病,孩子打吊針就守護(hù)在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時間,還買來水果送給生病的留守兒童。
(3)、活動上優(yōu)先安排。如我校慶“六.一”文藝演出,各個班級的兩個節(jié)目演員中,有一個節(jié)目演員大多是留守兒童。
4、對留守兒童實行結(jié)對幫扶。我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師,開展“師生結(jié)對幫扶”活動,有的是一對一,有的是一對幾。
5、堅持班主任和任課教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求班主任教師不定期對留守兒童進(jìn)行談心、家訪,每學(xué)期對留守兒童的家訪至少每人1次以上。
6、為留守兒童免費開通親情熱線電話。每逢節(jié)日,如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”的前一天,教師辦公室免費開通親情熱線電話,讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流,很多留守兒童的父母打來電話,對我們的做法很感謝,也很感動。
7、積極配合鎮(zhèn)關(guān)工委,組織發(fā)動校外輔導(dǎo)員,義務(wù)擔(dān)當(dāng)留守兒童的“代理家長”,利用自身的影響,督促、幫助“隔代家長”加強(qiáng)對留守兒童的監(jiān)護(hù)作用。如學(xué)校保安彭誠當(dāng)起了網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員,發(fā)現(xiàn)未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧就要進(jìn)行教育和干預(yù),并及時和學(xué)校、家庭聯(lián)系,共同進(jìn)行教育。
8、繼續(xù)加強(qiáng)小伙房管理,提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量,每天都能讓帶飯學(xué)生吃上熱飯菜,只有學(xué)生生活舒心,家長才能放心。
9、努力辦好家長學(xué)校。我校在“東風(fēng)小學(xué)校訊通”網(wǎng)站上,有“搭建關(guān)愛平臺”的專題帖。我校教師通過此平臺,定期召開留守兒童家長會,對家長進(jìn)行家教培訓(xùn),為留守兒童家長發(fā)放教育資料,以共同教育好留守兒童。
三、下一階段工作思考
1、多方努力,積極配合,做好留守兒童的監(jiān)護(hù),讓“代理家長”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用。
2、要針對不同情況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動。
3、要扎實做好對留守兒童的心理健康教育,對存在心理問題的留守兒童要及時進(jìn)行心理矯正。
4、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動和社會實踐活動。
5、開展“五小留守兒童”評比活動。五小即:行為規(guī)范的小標(biāo)兵,勤學(xué)好問的小學(xué)生,集體生活的小主人,興趣小組的小能人,勞動生活的小幫手。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)集錦14篇》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)專題,希望您能喜歡!
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